แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 การผลติ สินคา้ และบรกิ าร เรื่อง ขั้นตอนการผลิตสนิ คา้ รหัสวิชา ส22103 รายวชิ า สงั คมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชวั่ โมง ครผู ู้สอน นางมณรี ตั น์ สุทธการ 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ผลการเรียนรู้ 3.1 เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลติ และการบริโภค การใชท้ รัพยากร ทมี่ อี ยจู่ ำกัดได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมทงั้ เข้าใจหลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงเพือ่ การดำรงชวี ิตอย่างมดี ุลยภาพ ตัวชีว้ ัด ม.2/2 อธิบายปจั จยั การผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยทมี่ อี ิทธิพลตอ่ การผลติ สนิ คา้ และบริการ 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ (จากตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้) นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมาย ความสำคญั และขนั้ ตอนของการผลิตสนิ คา้ และบริการได้ 3. สาระสำคัญ การผลติ สนิ คา้ และบริการอย่างมปี ระสิทธิภาพนั้น ยอ่ มข้นึ อย่กู บั ปจั จัยการผลติ 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ 2. ความสามารถใช้ทักษะชีวติ 3.ความสามารถในการสอ่ื สาร 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ความรู้ (Knowledge : K) นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมาย ความสำคญั และขัน้ ตอนของการผลิตสนิ ค้าและบริการได้

5.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ปจั จัยท่ีมผี ลต่อการผลิตสนิ ค้าและบริการได้ 5.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(Attitude : A) นกั เรยี นสามารถสำรวจการผลติ สินค้าบริการในท้องถ่ินของตนเองได้ 6. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น 6.1 ทักษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คือการเรียนรู้ 3R X 8C  Reading (อ่านออก)  (W) Riting (เขยี นได้)  (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น)  ทกั ษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแก้ไขปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดา้ นความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural Understanding)  ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผ้นู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศและรู้เทา่ ทนั สอ่ื (Communications, Information, and Media Literacy)  ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT Literacy)  ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning)  ทกั ษะการเปล่ียนแปลง (Change) 6.2 ทักษะด้านชวี ิตและอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี 21  ความยดื หยุ่นและการปรับตวั  การริเรมิ่ สร้างสรรค์และเป็นตวั ของตัวเอง  ทักษะสงั คมและสังคมข้ามวฒั นธรรม  การเปน็ ผสู้ ร้างหรือผู้ผลิต (Productivity) และความรับผิดชอบเชอื่ ถือได้ (Accountability)  ภาวะผูน้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility) 6.3 คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี 21  คณุ ลักษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรับตัว ความเปน็ ผู้นำ  คุณลักษณะด้านการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การช้นี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข้ องตนเอง  คุณลกั ษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผูอ้ ืน่ ความซ่อื สตั ย์ ความสำนึกพลเมอื ง 7. การบรู ณาการ(เลือกเฉพาะขอ้ ทส่ี ามารถบูรณาการในแผนการจัดการเรียนรู้ สามารถเพิม่ เตมิ เรอ่ื งอน่ื ๆได)้  โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง  โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม  อาเซยี นศึกษา

 คณุ ธรรม คา่ นิยม 12 ประการ  อนุรกั ษพ์ ลงั งานและสง่ิ แวดลอ้ ม  อน่ื ๆ(ระบ)ุ .................................................................................... 8. ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้) 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 2. ใบงานที่ 1.1 เร่อื ง ขน้ั ตอนการผลิต 9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1.นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 2.ครนู ำภาพตอ่ ไปน้ี มาใหน้ ักเรียนดู แลว้ ใหช้ ว่ ยกนั วเิ คราะหค์ วามแตกต่าง ได้แก่ - ภาพชาวนากำลงั ใชค้ วายไถนา - ภาพคนนงั่ รถเมล์โดยสาร - ภาพคนกำลังเดินซือ้ ของทหี่ ้างสรรพสินคา้ - ภาพโรงสขี า้ ว 3.ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงให้นักเรียนเขา้ ใจว่า ภาพต่างๆ นนั้ เปน็ ส่วนหนึ่งของขั้นตอนการผลติ สนิ ค้าและบริการ 4.ครใู ห้นักเรยี นรวมกลมุ่ ตามความสมคั รใจ กลุ่มละ 4-5 คน แลว้ ใหแ้ ต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาความรู้เกย่ี วกบั การผลติ สินค้าและบริการ ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ 1) ความหมาย ความสำคญั ของการผลิตสนิ ค้าและบริการ 2) ขั้นตอนการผลิตสินค้าและบรกิ าร 5.สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มนำความรทู้ ไ่ี ด้จากการศึกษามาเล่าใหส้ มาชิกในกลุ่มฟังเรยี งตามลำดบั ทีละคน และ ผลดั กันอธิบายรว่ มกันในประเดน็ สำคัญ 6.ครูสมุ่ ตัวแทนกลุ่มอธิบายสาระสำคัญเกย่ี วกับความหมาย ความสำคัญ และขนั้ ตอนการผลิตสนิ ค้าและบรกิ าร หน้าชน้ั เรยี น ครูตรวจสอบความถูกต้อง 7.นักเรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคิด 8.สมาชิกแตล่ ะคนนำความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษาคน้ คว้าและการอภปิ รายความรู้ร่วมกนั มาเป็นพ้นื ฐานในการทำ ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง ขั้นตอนการผลติ 9.ครเู ฉลยคำตอบในใบงานท่ี 1.1 ตอนท่ี 1 แล้วใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ ผลัดกันตรวจสอบความถกู ต้องของใบงาน และให้นกั เรียนผลัดกันนำเสนอคำตอบในใบงาน ตอนท่ี 2 10.ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปเร่ือง ข้ันตอนการผลิต

10. สื่อการสอน 1) หนงั สือเรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.2 2) หนงั สอื ค้นควา้ เพมิ่ เติม - อานนท์ ผกากรอง. 2551. การผลิตและการบรโิ ภคในสังคมไทย. กรงุ เทพมหานคร : สำนักพมิ พ์แหง่ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . 3) บตั รภาพ 4) ใบงานที่ 2.1 เร่อื ง ขน้ั ตอนการผลติ 11. แหล่งเรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานที่ 1) ห้องสมุด 2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ - learner.in.th/wanna_chai/ปัจจัยการผลติ .doc - www.uinthai.com/index.php?lay=show&ac=article 12. การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัด/สิง่ ทต่ี ้องการวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การวดั ดา้ นความรู้ (K) 1. (ประเมนิ ตามสภาพจริง) 1.ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ย 1.แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ 2. ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ การเรียนรทู้ ่ี 1 เรียนรู้ท่ี 1 1.ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 2.ตรวจใบงานที่ 1.1 2.ใบงานที่ 1.1 2.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.ประเมินการนำเสนอผลงาน 1.แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน 1.ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 2.สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน 2.แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน 2.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายบคุ คล รายบุคคล ดา้ นคุณลักษณะ (A) 1.สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ 1.แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน 2.สงั เกตความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ และ กลมุ่ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 2.แบบสังเกตความมีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน 13. กจิ กรรมเสนอแนะ -

14. บันทกึ ผลหลงั การสอน 14. 1. ผลการจดั การเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจำนวน 89 คน ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้ 88 คน คิดเป็นร้อยละ 98.88 ไมผ่ ่านจุดประสงค์ 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 1.12 ได้แก่ 1. เดก็ ชาย วิษณุ พุม่ แก้ว นักเรยี นทม่ี ีความสามารถพิเศษ/นกั เรยี นพิการได้แก่ - 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเร่อื งขน้ั ตอนการผลติ สินค้าและบรกิ าร สามารถอธบิ ายความหมาย ความสำคญั และขัน้ ตอนการผลิตสินค้าและบริการได้อยา่ งถูกต้อง 3. นกั เรียนมีความรู้เกดิ ทักษะ นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์ขนั้ ตอนการผลิตสินคา้ และบริการ วิเคราะห์ปัจจยั ที่มีผลต่อการผลิตสนิ คา้ และบรกิ ารได้ 4. นกั เรียนเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม นักเรียนมีวนิ ยั ในการส่งงานและการเข้าช้ันเรียน รวมถึงนักเรนี มคี วามใฝ่รู้ในการเรียนการสอน และม่งุ มน่ั ในการทำงานส่งงานครบทกุ คน 14.2 ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข นกั เรียนบางคนไม่กล้าตอบคำถามเพราะกลัวตอบผดิ แนวทางการแกไ้ ขคือฝึกให้นักเรียนตอบคำถามบ่อยๆ และสรา้ งแรงจูงใจในการตอบคำถามเชน่ คะแนนพิเศษ 14.3 เสนอแนะ - ลงช่ือ (นางมณีรัตน์ สุทธการ) ตำแหนง่ ครู

ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษา/ผูท้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง นางมณรี ัตน์ สุทธการ แลว้ มีความคิดเห็นดงั นี้ 1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้  ครบถ้วนและถกู ต้อง  ยังไมค่ รบถว้ นหรือไม่ถูกต้อง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรกู้ บั หลกั สูตรสถานศกึ ษา  สอดคลอ้ ง  ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจดั การเรียนรู้  เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั  ยงั เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป 4. สื่อการเรยี นรู้  เหมาะสมกับรูปแบบการจดั การเรียนรู้  ยงั ไม่เหมาะ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 5. การประเมินผลการเรยี นรู้  ครอบคลุมจดุ ประสงค์การเรียนรู้  ยังไม่ครอบคลุมประสงคก์ ารเรียนรู้ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................ ลงชื่อ ................................................................ (นายสเุ มธ หนอ่ แก้ว) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนน้ำปลกี ศึกษา

บตั รภาพ  ภาพชาวนากาลงั ใช้ควายไถนา ภาพคนนัง่ รถประจาทาง ภาพคนกาลงั ซือ้ ของท่ีห้างสรรพสินค้า ภาพโรงสีขา้ ว

ใบงานที่ 1.1 ขนั้ ตอนการผลิต ตอนที่ 1 ใหน้ กั เรยี นนำหมำยเลขบนรูปภำพดำ้ นล่ำงมำใสใ่ ตข้ อ้ ควำมเกย่ี วกบั ขนั้ ตอนกำรผลติ สนิ คำ้ คาชี้แจง และบรกิ ำรทม่ี ี ควำมสมั พนั ธก์ นั การผลิตขั้นปฐมภูมิ การผลิตขั้นทตุ ยิ ภูมิ การผลติ ขนั้ ตติยภมู ิ 12 3 45 6

78 9 10 11 12 13 14 15 ตอนที่ 2 ใหน้ ักเรยี นอธิบายความสำคัญของการผลิตสินคา้ ในแต่ละขนั้ ตอนท่ีมีต่อวิธกี ารดำเนินชวี ิต คำชแี้ จง ของมนษุ ย์









แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชแ้ี จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการท่กี ำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ทีต่ รงกับระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 นำเสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดบั ขัน้ ตอนของเนื้อเรอื่ ง 3 การนำเสนอมีความนา่ สนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี ำก ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกวำ่ 10 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ตี รง กับระดับคะแนน ลำดับ ชอื่ -สกุล ความ การแสดง การรบั ฟัง การแกไ้ ข ท่ี ของผ้รู ับการประเมิน รว่ มมอื กัน ความ ความ ความต้งั ใจ ปญั หา/หรอื รวม ทำกจิ กรรม คิดเหน็ คดิ เห็น ทำงาน ปรับปรุง 20 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 432 14321 4321 ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี ำก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกวำ่ 10 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่ำงเรยี นและนอกเวลำเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสาเรจ็ รวม ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน ในการทางาน รบั ผิดชอบ เวลา เรียบรอ้ ย ของงาน 20 คะแนน 43214321432143214321 ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี ำก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่ำ 10 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวำ่ งเรยี นและนอกเวลำเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชำติ รอ้ งเพลงชำตไิ ด้ และอธบิ ำยควำมหมำยของ เพลงชำติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตำมสทิ ธแิ ละหน้ำทข่ี องนักเรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วำมรว่ มมอื รว่ มใจ ในกำรทำงำนกบั สมำชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขำ้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รำ้ งควำมสำมคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขำ้ ร่วมกจิ กรรมทำงศำสนำทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตำมหลกั ของศำสนำ 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 1.6 เขำ้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถำบนั พระมหำกษตั รยิ ต์ ำมทโ่ี รงเรยี น และชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอำย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทำควำมผดิ ทำตำม สญั ญำทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยควำมซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ำมขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วำมตรงตอ่ เวลำในกำรปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตำ่ งๆ ในชวี ติ ประจำวนั 4.1 แสวงหำขอ้ มลู จำกแหล่งกำรเรยี นรตู้ ำ่ งๆ 4.2 มกี ำรจดบนั ทกึ ควำมรอู้ ยำ่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปควำมรไู้ ดอ้ ย่ำงมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่ำงประหยดั คมุ้ ค่ำ และเกบ็ รกั ษำดแู ลอย่ำงดี และใชเ้ วลำอย่ำงเหมำะสม 5.2 ใชท้ รพั ยำกรของสว่ นรวมอย่ำงประหยดั คมุ้ ค่ำ และเกบ็ รกั ษำดแู ลอย่ำงดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยควำมรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อำเปรยี บผอู้ ่นื และไม่ทำใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทำผดิ พลำด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วำงแผนกำรเรยี น กำรทำงำนและกำรใชช้ วี ติ ประจำวนั บนพน้ื ฐำนของ ควำมรู้ ขอ้ มลู ขำ่ วสำร 5.6 รเู้ ท่ำทนั กำรเปลย่ี นแปลงทำงสงั คม และสภำพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยำ่ งมคี วำมสุข 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วำมตงั้ ใจและพยำยำมในกำรทำงำนทไ่ี ดร้ บั มอบหมำย ทางาน 6.2 มคี วำมอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ ำนสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนกึ ในกำรอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญำไทย 7.2 เหน็ คุณคำ่ และปฏบิ ตั ติ นตำมวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงำน 8.2 อำสำทำงำน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทำ และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ่นื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษำทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขำ้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสำธำรณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี ำก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ำกวำ่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรยี น หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนเลอื กคำตอบที่ถูกต้องทีส่ ุดเพียงข้อเดยี ว 1. ขอ้ ใดจดั เปน็ องค์ประกอบของปัจจยั การผลติ 7. บรษิ ทั ไทยนำ้ ทพิ ย์ ได้รบั การรบั รองมาตรฐานสินคา้ เครอื่ งดมื่ ก.ท่ดี นิ ผผู้ ลติ แรงงาน สถานท่ี ด้านการจดั การระบบคณุ ภาพ ISO 19001 แสดงวา่ ผ้ผู ลติ คือ ข.เงนิ อาคารสถานท่ี เครอ่ื งจักร ผผู้ ลติ บริษทั ไทยนำ้ ทพิ ย์ มคี ณุ ธรรม ด้านใด ค.ท่ีดนิ เงนิ อาคารสถานที่ ผดู้ ำเนนิ การ ก.ความซอื่ สตั ย์ ข.ความละอาย ง.ทด่ี ิน แรงงาน ทนุ การประกอบการ ค.ความพอประมาณ ง.ความขยนั หม่ันเพยี ร 2. โรงสีข้าวนำข้าวเปลือกมาสเี ป็นขา้ วสาร แล้วบรรจุถงุ วางขายใน 8. คุณธรรมขอ้ ใดท่ผี ู้ผลติ หรือผปู้ ระกอบการควรคำนงึ ถึงมากท่สี ดุ รา้ นค้า สอดคลอ้ งกับข้อใด ก.ความตรงตอ่ เวลา คืนกำไรใหล้ ูกคา้ ก.กระบวนการผลติ ข.ความซ่ือสตั ย์สจุ ริต ไม่เอาเปรยี บผู้บรโิ ภค ข.กระบวนการธรุ กจิ ค.การรักษาสิ่งแวดล้อม การดแู ลเอาใจใส่ลูกคา้ ค.กระบวนการบรกิ าร ง.การให้สวัสดกิ ารทีเ่ หมาะสมกบั ลกู จ้าง รักษาความ ง.กระบวนการบรโิ ภค สะอาดของสถานทีอ่ ยเู่ สมอ 3. ข้อใดเปน็ การผลติ ข้ันทุตยิ ภมู ิ 9. ตลาดนำ้ อัมพวา มกี ารนำของในทอ้ งถน่ิ ประเภทผลไม้ ขนม ก.การเลยี้ งสตั ว์ ของท่ีระลกึ มาขายแกน่ กั ท่องเที่ยว ทำให้ขายสนิ ค้าได้ดีมาก ข.การทำประมง สอดคล้องกบั ขอ้ ความใด ค.รา้ นค้าสะดวกซอ้ื ก.ความไดเ้ ปรยี บทางภมู ิศาสตร์ กบั ความรใู้ นการพฒั นาอาชีพ ง.โรงงานทำปลากระป๋อง ข.ความถนดั ของแต่ละคนในการประกอบอาชีพ 4. ผทู้ น่ี ำทดี่ ิน แรงงาน และทุน เพ่อื ทำการผลติ สินค้าเพ่อื สนอง ค.การนำภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินมาประยุกต์ ความต้องการของผบู้ รโิ ภค คือใคร ง.การเพ่มิ ผลติ ภัณฑ์สนิ ค้า ก.นายทนุ 10. ร้านขายขนมไทยของปา้ แจม่ จะมกี ลอ่ งประดษิ ฐส์ วยๆ หลาย ข.ชา่ งฝีมือ แบบสำหรบั ใสข่ นมใหล้ กู ค้าทำใหล้ กู คา้ พอใจ ถึงแมว้ ่าราคาขนม ค.นกั ธรุ กจิ จะสงู กว่าร้านอ่ืน ข้อความนสี้ อดคลอ้ งกับหลักการเรือ่ งใด ง.ผูป้ ระกอบการ ก.การเพ่ิมมลู ค่าในการผลิตสินคา้ 5. ข้อใดจดั เปน็ การใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั และเกิดประโยชน์ ข.ความถนัดของผู้ผลิตสนิ ค้า สงู สุด ค.สร้างสรรคภ์ ูมปิ ญั ญาไทย ก.ใช้ทรัพยากรน้อย ไดก้ ำไรมาก ง.การบรกิ ารท่ีประทบั ใจ ข.ลดตน้ ทนุ การผลติ หาทรัพยากรไดง้ า่ ย 11. บรษิ ัทสปั ปะรดกระปอ๋ งไทยนยิ ม ใช้เคร่อื งปอกสบั ปะรดและ ค.ใชแ้ รงงานราคาถกู กวา่ ปกติ ทำใหล้ ดต้นทุนการผลิต บรรจสุ บั ปะรดลงในกระปอ๋ งแทนแรงงานจากคน ทำใหเ้ พิม่ ง.ใชอ้ ุปกรณเ์ คร่ืองจักรในการผลติ สินค้าจำนวน ปริมาณการผลติ มากข้นึ กว่าเดิม ขอ้ ความดังกล่าวสอดคล้องกบั มากกว่าปกติ เรอื่ งใด 6. พอ่ คา้ กงุ้ นำตะก่วั ยัดในหวั กงุ้ เพ่ือเพ่ิมน้ำหนักกุ้งให้มากข้ึน แสดง ก.ความสมั พนั ธร์ ะหว่างแรงงานกับเครื่องจักร ว่า พ่อค้ากุง้ ขาดคณุ ธรรมข้อใด ข.การนำเทคโนโลยมี าใช้ในการผลิตสินค้า ก.ความละอาย ข.ความซ่อื สัตย์ ค.การลดต้นทุนการผลติ สินคา้ ค.ความอดทน ง.ความมีวินัย ง.แรงงานกับการผลิตสินคา้

12.ข้อใดเปน็ ลกั ษณะการผลติ สนิ ค้าและบรกิ ารของภาคเหนือ ก.ผลติ งานหตั ถกรรม ธุรกิจการทอ่ งเท่ียว ข.ผลติ เครื่องป้ันดนิ เผา ผลติ ภัณฑข์ ้าวหอมมะลิ ค.ผลิตช้นิ สว่ นอิเล็กทรอนิกส์ อตุ สาหกรรมอาหาร ง.อุตสาหกรรมแปรรปู อาหารทะเล อตุ สาหกรรม การอาหาร 13.เปา้ หมายสำคัญของผู้ประกอบการ คอื ข้อใด ก.การบริหารจัดการใหร้ าคาสนิ คา้ ตำ่ ทส่ี ุด ข.การผลิตสนิ คา้ ออกมาในปรมิ าณมากทส่ี ุด ค.การดแู ลกจิ การในการผลิตให้มคี ณุ ภาพสงู สุด ง.การบริหารดูแลกิจการใหไ้ ด้กำไรสงู สดุ โดยลดต้นทุนการผลติ ให้ มากทส่ี ุด 14. โรงงานอุตสาหกรรมในปจั จุบนั จะมีเครอื่ งบำบัดนำ้ เสยี และ เครื่องกรองอากาศ สอดคลอ้ งกับหลกั การผลติ สินคา้ และบริการ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพในขอ้ ใด ก.หลักการใชท้ รพั ยากร ข.หลักคณุ ธรรมของผู้ผลิต ค.หลักการเพิ่มมลู ค่าในการผลติ สนิ ค้า ง.หลักการนำเทคโนโลยมี าใช้ในการผลติ 15.บริษทั ผลติ โทรศัพทเ์ คลื่อนทีแ่ จ้งกับลูกค้าวา่ รับประกนั ซอ่ มฟร 2 ปี มีวัตถปุ ระสงคอ์ ย่างไร ก.เปน็ การแข่งขันกันหาลูกค้าใหไ้ ดม้ ากทสี่ ดุ ข.ราคาสนิ คา้ ตำ่ ลงเพราะตอ้ งมีค่าใช้จ่ายในการซ่อมฟรี ค.การบริการหลงั การขายทำให้ลกู คา้ มีความมน่ั ใจในสนิ คา้ ง.ลกู คา้ มกี ำลังใจในการซือ้ สนิ คา้ และสามารถเลอื กสนิ ค้าได้ เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน เฉลย 1. ง 2. ก 3. ง 4. ง 5. ข 6. ข 7. ง 8. ข 9. ก 10. ก 11. ก 12. ก 13. ง 14. ข 15. ค