แบบนิเทศติดตามโรงเรียนคุณธรรม62

โรงเรยี นคุณธรรม 1 แบบนิเทศ ติดตามโรงเรยี นคุณธรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประจาปีการศึกษา 2562 กลุ่มบรหิ ารงานสง่ เสรมิ กิจการนักเรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเค่งิ อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ หน้า ๑

โรงเรยี นคณุ ธรรม 1 แบบนเิ ทศ ติดตามโรงเรียนคุณธรรม ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่ัวไป 1) ชือ่ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ สงั กดั สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนักคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร E-mail : [email protected] โทรศัพท์ 053-106933 โทรสำร 2) ชอื่ ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา 1. นำงวลิ ำวัลย์ ปำลี ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน 2. นำยวเิ ศษ ฟองตำ ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยกำรโรงเรียน 3) ช่อื ผ้ปู ระสานงาน 1. นำยศรมี ลู สมบุตร ตำแหน่ง ครูคศ.๒ E-mail : [email protected] LINE : krusrimon โทรศพั ท์ : 087 - 1859891 4) ขอ้ มลู ครูและบุคลากร จำนวนบคุ ลำกรทงั้ หมดของโรงเรียน (ทป่ี ฏบิ ัติรำชกำรอย่ใู นโรงเรียน) ท่ี ประเภทตาแหน่ง เพศ ระดับการศึกษาสูงสุด ชาย หญงิ ตา่ กวา่ ป.ตรี ป.ตรี สงู กว่าป.ตรี 1 ผูบ้ รหิ ำรสถำนศึกษำ ๑ ๑ - -๒ 2 ข้ำรำชกำรครู ๙ ๑๕ - ๑๙ ๕ 3 บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ ๒๙ ๓๑ ๒๐ ๔๐ - รวมบคุ ลากรท้ังหมด ๓๙ ๔๗ ๒๐ ๕๙ ๗ 5) ขอ้ มลู นกั เรียน ระดับชัน้ เพศ ชาย หญงิ รวม ประถมศึกษำปที ่ี 1 8 8 16 ประถมศึกษำปีที่ 2 3 4 7 ประถมศึกษำปีท่ี 3 4 5 9 ประถมศึกษำปที ่ี 4 7 12 19 ประถมศึกษำปีที่ 5 5 10 15 ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 8 14 22 รวมระดบั ประถม (1) 35 53 88 มัธยมศกึ ษำปที ่ี 1 40 98 138 มธั ยมศึกษำปีที่ 2 31 96 127 มธั ยมศึกษำปที ่ี 3 35 85 120 หน้า ๒

โรงเรียนคณุ ธรรม 1 เพศ ชาย หญงิ รวม ระดบั ชั้น 18 110 128 มธั ยมศึกษำปีท่ี 4 18 85 103 33 91 124 มัธยมศกึ ษำปที ่ี 5 175 560 740 มัธยมศึกษำปที ่ี 6 210 613 828 รวมระดบั มธั ยม (2) จานวนนกั เรยี นท้ังหมด (1) + (2) ตอนที่ 2 ข้อมูลการนเิ ทศติดตาม 1. การกาหนดเปา้ หมายพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตำรำงคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ได้นำคุณธรรมเป้ำหมำยมำกำหนดพฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก ประกอบด้วย 1) ควำมมวี ินยั 2) ควำมรบั ผิดชอบ 3) จิตอำสำ คุณธรรมเป้าหมาย พฤตกิ รรมบง่ ชี้เชิงบวก ๑. ควำมมวี ินยั ๒. ควำมรบั ผดิ ชอบ ผ้บู ริหาร ครู นกั เรียน ๓. จติ อำสำ - กำรทำงำนตรงเวลำ - กำรส่งงำนทไี่ ดร้ บั - กำรเข้ำเรียน/ตรงเวลำ ๔. พอเพยี ง มอบหมำยตรงเวลำ - ท้ิงขยะให้ถกู ที่ - กำรทงิ้ ขยะใหถ้ กู ที่ - กำรนเิ ทศ กำกับ ติดตำม - ปฏิบัตหิ นำ้ ท่ีตำมที่ไดร้ บั - กำรดแู ลทรพั ยส์ นิ ของ - ปฎิบตั ิงำนตำมแผนงำน มอบหมำย โรงเรียน - ส่งงำนตรงเวลำ - เข้ำเรยี นทุกวชิ ำ - กำรดแู ลทรัพยส์ นิ ของ - ทำงำนท่คี รมู อบหมำยให้เสรจ็ โรงเรียน - กำรเสยี สละ อทุ ิศเวลำใน - อุทติ ตนนอกเวลำรำชกำร - ชว่ ยเหลอื งำนของโรงเรียน/ กำรปฏบิ ตั หิ นำ้ ท่ีรำชกำร - เอื้อเฟื้อชว่ ยเหลือเพ่อื น ชมุ ชน - ช่วยเหลือชมุ ชน ร่วมงำน - ดแู ลควำมสะอำดภำยใน โรงเรยี น -รับประทำนอำหำรหมดจำน -รับประทำนอำหำรหมดจำน -รับประทำนอำหำรหมดจำน หน้า ๓

โรงเรียนคณุ ธรรม 1 2.โครงงานคณุ ธรรมของนักเรียนและผูบ้ ริหารโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ (ใหท้ ำเครอ่ื งหมำย  ลงในช่องสถำนภำพโครงงำน/กจิ กรรมทโ่ี รงเรยี นดำเนินงำน ) สภาพโครงงาน/ กจิ กรรม ผรู้ บั ผิดชอบ (นร.ชัน้ หรือ นร.หอ คุณธรรม ช่ือโครงงาน กา ัลงดาเ ินนงาน หมายเหตุ เป้าหมาย ยุ ิต นอน) (บรร ุลวัต ุถประสง ์ค) เลิกทา คุณธรรมที่ ๑ 1. โครงงำนขยะเพอ่ื อนำคต  กลมุ่ งานบรหิ ารทั่วไป  ความมีวินยั 2. โครงงำนคิดใหม่ รวมใจ  หอนอนอินทนลิ เรำทำได้   หอนอนเฟื่องฟำ้ 3. โครงงำนสวยใส สไตล์รำช   บำ้ นพักขวญั วฒั นำ ประชำนเุ ครำะห์ 31 หอนอนพวงผกำ  หอนอนรำชำวดี 4. โครงงำนรวดเรว็ ฉบั ไว ต่อไป   หอนอนพอเพยี ง คอื ขวญั วฒั น์ หอนอนกำซะลอง 1 หอนอนรำชพฤกษ์ 5. โครงงำนทง้ิ สโลว์ มำสปิด หอนอนพอเพยี ง 6. โครงงำน รำชำวดีถิ่น คน มี หอนอนพทุ ธรกั ษำ หอนอนเฟ่อื งฟำ้ กำลญั ญตุ ำ หอนอนสำรภี 7. โครงงำน Throw in  บำ้ นพกั ขวัญวฒั นำ the bin  หอนอนชอ่ เอื้อง หอนอนกำซะลอง 2 8. ขยะเมืองทอง กำซะลอง 1 กลมุ่ บรหิ ำรงำนกิจกำร 9. รู้เวลำ รหู้ นำ้ ท่เี ปน็ ระเบยี บ นักเรียน หอนอนสำรภี ๑๐. เวลำเปน็ สิ่งมีค่ำ  หอนอนช่อเออ้ื ง ๑๑. ระเบียบไมก่ ลับมำ  หอพทุ ธรกั ษำจะพนิ ำถ หน้า ๔ ๑๒. ขยะของใคร เพชรของฉนั  ๑๓. กำรแต่งกำย  ๑๔. คัดแยกขยะ  ๑๕. กำรตรงตอ่ เวลำ  ๑๖. บ๊ำยบำย เต่ำลำ้ นปี  คุณธรรมท่ี 2 1. โครงงำนควำมรับผิดชอบ ความรับผดิ ชอบ 2. โครงงำนสำรภีเทใจก้ำวไกล พัฒนำ 3. โครงงำนสะอำดนำ่ เข้ำดว้ ยมอื เรำ

โรงเรียนคณุ ธรรม 1 สภาพโครงงาน/ ผรู้ บั ผิดชอบ กจิ กรรม (นร.ชัน้ หรือ นร.หอ คุณธรรมเปา้ หมาย ชอ่ื โครงงาน กา ัลงดาเ ินนงาน นอน) หมาย ยุ ิต เหตุ (บรร ุลวัต ุถประสง ์ค) เลิกทา คุณธรรมท่ี 2 ๔.โครงงำนBamboo Project  หอนอนราชพฤกษ์ ความรับผิดชอบ  หอนอนอัญชัน ๕.โครงงำนเปล่ียนคนเดิมให้ คุณธรรมท่ี 3  หอนอนลีลาวดี จิตอาสา เปน็ คนใหม่ หอนอนราชาวดี ๖.โครงงำน Lilawadi หอนอนพวงผกา Zero waste หอนอนอนิ ทนลิ ๗.ร่วมมือ ร่วมใจ มุ่งพัฒนำ  รำชำวดี หอนอนอัญชนั หอนอนลีลาวดี ๘.กำรแก้ปัญหำ ขยะในเรือน  นักเรียนโรงเรียนราช นอน ประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ ๙.ห้องน้ำหอนอน ปรำศจำก  ทมี บริหารโรงเรยี น โรค ราชประชานุเคราะห์31 จงั หวัดเชยี งใหม่ ๑๐. ไมช่ ว่ ยกันทำเวร  ๑๑. รวมพลังหอลลี ำทำ สอร.  1. จติ อำสำพฒั นำด้วยใจ  คุณธรรมที่ 4 ตำมรอยพ่อ..ผู้บริหำรรำช31 น้อมนำควำมพอเพยี ง  หน้า ๕

โรงเรียนคณุ ธรรม 1 2. กระบวนการดาเนนิ งาน 2.1 กำรวำงแผน (Plan) - กำรประชุมสร้ำงควำมเข้ำใจตรงกันระหว่ำงผู้ท่ีเก่ียวข้อง โดยมีกำรประชุมครู บุคลำกร สภำนกั เรยี นและนกั เรยี นทุกคนในโรงเรยี น เพ่ือวิเครำะห์ปญั หำที่เกดิ ขึ้นในโรงเรียนและเปน็ ปญั หำท่ีสง่ ผลต่อ คณุ ภำพของโรงเรยี น จำกนั้นร่วมกันหำสำเหตุของปัญหำ ซงึ่ จะนำไปสูก่ ำรเลอื กคณุ ธรรมอัตลักษณ์ที่เหมำะสม กับกำรแก้ปัญหำของโรงเรียน - สร้ำงแกนนำ (ผู้บริหำร ครูแกนนำ นักเรียนแกนนำ) นำเข้ำรับกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำร กระบวนกำรพัฒนำโรงเรยี นคุณธรรม ตำมแนวทำงของสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ แล้วนำมำขยำยผล ถ่ำยทอดองค์ควำมรู้ให้กับคณะครูและนักเรียนแกนนำเป็นทีมงำนของโรงเรียน ในกำรดำเนินงำนพัฒนำ โรงเรยี นคุณธรรม ใหส้ ำเรจ็ ตำมเป้ำประสงค์ของโรงเรียน 2.2 กำรดำเนนิ งำน (Do) - สารวจและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครูและ กลมุ่ นักเรียน - รวบรวมปัญหาท่ีตอ้ งการแก้ไขและสาเหตจุ ากข้อมลู ทไี่ ด้จากการสารวจ - จัดลาดบั ความสาคญั ของปญั หาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งดว่ น - เลือกปญั หาท่ีตอ้ งการแกไ้ ขอยา่ งเร่งด่วน 3 ปัญหา - รว่ มกันกาหนดพฤติกรรมบง่ ชี้เชิงบวกที่ต้องการให้เกดิ ข้ึนและมีความสอดคล้องกับปัญหาและ สาเหตุท่ีค้นพบ จากนั้นโรงเรียนได้มีการประชุมร่วมกันระดมความคิด พิจารณา นาคุณธรรมเป้าหมายมา กาหนดพฤตกิ รรมบ่งชี้เชิงบวก จดั ทาเปน็ ตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน 2.3 กำรตรวจสอบ (Check) - หลังกำรประชุมระดมควำมคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม นำหัวข้อที่สนใจปรึกษำ คณะกรรมกำรโครงงำนคุณธรรม เพื่อตรวจสอบควำมถูกต้องในกำรเลือกใช้คุณธรรมเป้ำหมำย หลักธรรมที่ สนใจนำมำปรับใช้ รวมท้ังหลักกำรทรงงำนของพระบำทสมเด็จพระมหำภูมิพลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถ บพติ ร รชั กำลที่ ๙ 2.4 กำรติดตำมและประเมิน (Act.) - แต่งต้ังคำสั่งกรรมกำรนิเทศติดตำมโครงงำนคุณธรรม โดยให้คณะกรรมกำรนิเทศติดตำมได้ เข้ำตรวจสอบควำมเคลื่อนไหว - คณะกรรมกำรเข้ำนเิ ทศกำกับติดตำมขั้นตอนกำรทำโครงงำนคุณธรรมและให้คำแนะนำใน กำรจัดทำโครงงำนคุณธรรมอย่ำงสม่ำเสมอ โดยมีกำรประเมินควำมคืบหน้ำของโครงงำนและผลที่ได้รับด้วย แบบประเมินโครงงำนคุณธรรม - โครงงำนคุณธรรมมีกำรนำเสนอควำมเคลื่อนไหวในรูปแบบของกำรนำเสนอด้วย Power Point และกำรจัดบอร์ดนำเสนอ โดยมีคณะกรรมกำรจำกฝ่ำยบริหำร กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำฯ ให้ ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ หน้า ๖

โรงเรยี นคณุ ธรรม 1 - กำรนำเสนอคร้ังสุดท้ำยก่อนปิดภำคกำรศึกษำ เพ่ือค้นหำโครงงำนคุณธรรมท่ีดีที่สุดของ โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ 31 3. การนเิ ทศตดิ ตามภายใน ๑. ประชุมปรึกษำ หำรือเก่ยี วกับกำรดำเนินงำน ๒. กำหนดเกณฑ์ในกำรประเมนิ นเิ ทศตดิ ตำม ๓. แตง่ ตงั้ คณะกรรมกำรประเมนิ นเิ ทศติดตำม ๔. คณะกรรมกำรดำเนนิ กำรประเมนิ นิเทศติดตำมตำมหอนอนท่ไี ด้รับมอบหมำย ๕. ประเมนิ ผลกำรดำเนนิ งำน 4. ภาคีเครือข่ายที่เข้ามามีส่วนร่วม (ครอบครัว ชุมชน สถำบันทำงศำสนำ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ภำคเอกชน ภำคประชำสงั คม ภำควิชำกำร ฯลฯ)  ไม่มี  มี โปรดระบุ สถาบนั ทางศาสนา (วดั แมป่ าน) บทบาทของภาคเี ครอื ข่าย สถำบันครอบครัว โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ 31 เป็นโรงเรยี นประจำ มกี ำรบริหำรจัดกำรนกั เรยี น แบบครอบครวั ในเรือนนอน มีพอ่ ครูแมค่ รูอยูป่ ระจำแตล่ ะหอ โดยหอนอนภำยในโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 มีจำนวนทั้งส้ิน 13 หอนอนและ 1 บ้ำนพัก ได้แก่ หอนอนอินทนิล หอนอนพวงผกำ หอนอนสำรภี หอ นอนพอเพียง หอนอนเฟื่องฟำ้ หอนอนช่อเอื้อง หอนอนพุทธรกั ษำ หอนอนรำชำวดี หอนอนกำซะลอง 1 หอ นอนกำซะลอง ๒ หอนอนลลี ำวดี หอนอนรำชพฤกษ์ หอนอนอัญชนั และบ้ำนพักขวัญวัฒนำ มีสว่ นรว่ มในกำร ทำควำมเข้ำใจกับนกั เรยี น สนบั สนุน สง่ เสริมให้นกั เรยี นไดร้ จู้ ักขั้นตอนกำรดำเนินโครงงำนคุณธรรม สถำบันทำงศำสนำได้เข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรจัดทำโครงกำรคุณธรรม โดยมีพระภิกษุสงฆ์จำก วัดแม่ปำนได้เข้ำมำเป็นท่ีปรึกษำโครงกำรและให้คำแนะนำเกี่ยวกับกำรนำหลักธรรมไปปรับใช้ในโครงกำร คณุ ธรรม 5. ผลการดาเนินงาน 5.1 กำรเปล่ียนแปลงทเี่ กิดขน้ึ ในโรงเรยี น จำกกระบวนกำรพัฒนำโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้แนวคิด หลักกำร รูปแบบและวิธีกำรที่ หลำกหลำยให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อให้เกิดกำรเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้เกิดองค์ ควำมรู้ แนวปฏิบัตทิ ด่ี ี 5.2 กำรเปลีย่ นแปลงท่เี กดิ ข้นึ กบั นักเรยี น นักเรียนมีกำรพัฒนำตนเองตำมคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และกำรลงมือปฏิบัติ โครงงำนทำให้มีวินัยดี พูดจำสุภำพ ส่งงำนตรงเวลำ ทิ้งขยะตำมท่ีจัดเก็บ รักษำควำมสะอำด ช่วยเหลืองำน โรงเรียนด้วยควำมเต็มใจ รับประทำนอำหำรกลำงวันหมดถำด ใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงประหยัด ปิดไฟ ปิด หน้า ๗

โรงเรยี นคุณธรรม 1 พดั ลมเมื่อไม่ใช้ มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มข้ึน มจี ิตอำสำรู้จักกำรทำงำนเป็นทีม โดยใชก้ ระบวนกำรกลุม่ กำรเปน็ ผนู้ ำผตู้ ำมทดี่ ี มีทักษะกำรคดิ วเิ ครำะห์ กำรแก้ปัญหำ 5.3 กำรเปลยี่ นแปลงที่เกิดขน้ึ กบั ครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ กำรพัฒนำตนเองตำมคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนรว่ มในพัฒนำงำน มำทำงำน และเขำ้ สอนตรงเวลำ สอนอย่ำงเต็มที่เต็มเวลำและเต็มควำมสำมำรถ พดู จำสภุ ำพ เตรยี มสอ่ื ประกอบกำรสอน สง่ งำนท่ีไดร้ ับมอบหมำยตำมกำหนด ช่วยเหลืองำนของโรงเรยี นด้วยควำมเต็มใจ ใช้วัสดุ อปุ กรณใ์ นกำรทำงำน อย่ำงประหยัด ปดิ ไฟ ปดิ พัดลมเมือ่ ไม่ใชง้ ำน ออกแบบ กิจกรรมบูรณำกำรคุณธรรมเข้ำกับกิจกรรมกำรเรียนรู้ และเป็นแบบอยำ่ งท่ดี ีแกน่ กั เรียน 5.4 กำรเปลยี่ นแปลงท่ีเกดิ ขนึ้ กบั ผบู้ ริหำร ผ้บู ริหำรใหค้ วำมสำคัญต่อกำรพัฒนำโรงเรยี นคุณธรรม เป็นผ้นู ำในกำรขับเคลือ่ น บรหิ ำรงำน แบบมีสว่ นร่วม มีควำมรบั ผิดชอบ ปฏิบัติหน้ำทีต่ รงเวลำและเต็มเวลำ นิเทศ กำกับ ติดตำมงำนอย่ำงต่อเนื่อง ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์อย่ำงคมุ้ คำ่ พูดจำสภุ ำพ เป็นแบบอย่ำงทดี่ ี 5.5 กำรเปล่ียนแปลงทเ่ี กดิ ขึ้นกับครอบครัวของนักเรยี น ผู้ปกครองเห็นกำรเปล่ียนแปลงพฤติกรรมของนักเรียน มีกำรพัฒนำตนเองดำ้ นระเบียบวินัย รับผิดชอบในกำรเรียน กำรทำกำรบ้ำน กำรเข้ำนอน - ต่ืนนอนตรงเวลำ ทำให้ผู้ปกครองเหน็ ควำมสำคัญและ เปน็ แบบอยำ่ งทีด่ ี ให้ควำมรว่ มมือในกำรดแู ลนักเรยี นและกิจกรรมของโรงเรยี นมำกขน้ึ 5.6 นวตั กรรม/องค์ควำมรูท้ เี่ กดิ ข้นึ จำกกำรดำเนินโครงกำร/โครงงำน - ใบงำน - โครงงำนคณุ ธรรม 5. การรับรู้ของชุมชน ชุมชนและหน่วยงำนภำครัฐ ภำคเอกชน ตระหนักและเห็นควำมสำคัญในกำรพัฒนำคุณธรรมให้ นกั เรียนเป็นเยำวชนทด่ี ีของสงั คม เข้ำมำมีส่วนรว่ ม สนับสนนุ โรงเรียนในด้ำนต่ำง ๆ อำทิ วดั แมป่ ำน พระสงฆ์ ในวัดแม่ปำนใหค้ วำมเมตตำให้คำปรกึ ษำในเรอ่ื งกำรใช้หลกั ธรรมของโครงงำน เปน็ ตน้ 6. ความภาคภูมิใจของโรงเรียนเมอื่ เขา้ ร่วมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม ได้พัฒนำและแก้ไขปัญหำภำยในโรงเรียนด้วยโครงงำนคุณธรรม เป็นกำรปรับใช้หลักธรรมและ หลักกำรทรงงำนของพระบำทสมเด็จมหำภูมิพลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถบพิตร รัชกำลที่ ๙ ทำให้นักเรียน คณะครู และผู้บรหิ ำรได้ร่วมกันสบื สำนปณิธำนของพระองคท์ ่ำน โดยเริ่มจำกตนเอง กำรก้ำวจำกจุดเล็ก ๆ นี้ ทำให้เข้ำใจได้ถึงกำรคิดและวิธีกำรแก้ไขปัญหำอันมีคุณธรรมและหลักธรรมเข้ำมำใช้ รวมถึงกำรขยำยผลสู่ ครอบครวั ของนกั เรยี นและชุมชนได้อกี ด้วย หน้า ๘

โรงเรยี นคุณธรรม 1 7. ปจั จัยความสาเร็จ และปัญหาอุปสรรคของโครงงาน/กิจกรรม 7.1 ปัจจยั ควำมสำเรจ็ โครงงำนคณุ ธรรมท่สี ำเร็จลลุ ่วงไปได้ด้วยดี เกิดจำกกระบวนกำรทำงำนกลุ่มที่มีคณุ ภำพ กำร ให้ควำมร่วมมือจำกทุกภำคส่วนท่ีมีส่วนเกี่ยวข้อง กำรให้คำแนะนำจำกคณะกรรมกำรนิเทศกำกับติดตำม รวมทงั้ ควำมมงุ่ มนั่ ต้ังใจของแกนนำโครงงำนคณุ ธรรมทกุ ระดับ 7.2 ปญั หำอุปสรรค กำรดำเนินโครงงำนคุณธรรม ในข้ันตอนแรก ๆ น้ัน มีปัญหำในเร่ืองกำรทำควำมเข้ำใจคำว่ำ โครงงำนคณุ ธรรม โดยต้องแบ่งกำรอบรมออกเป็น 2 ส่วน คอื ส่วนของนักเรียนแกนนำ และส่วนของคณะครู และผู้บริหำร ทำใหร้ ะยะเวลำในกำรทำโครงงำนคุณธรรมมนี ้อยลง รวมทงั้ กำรนเิ ทศติดตำมในชว่ งแรกท่ีมนี อ้ ย สง่ ผลให้นกั เรียนบำงหอนอนต้องปรับโครงงำนคุณธรรมหลงั จำกเขำ้ นำเสนอในระยะท่ี 2 8. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพฒั นาโครงงาน - โครงงำนคุณธรรม ควรมีกำรตอ่ ยอดสชู่ ุมชนโดยรอบใหม้ ำกยิง่ ข้นึ - กำรนิเทศ กำกบั ติดตำม ควรมคี วำมต่อเนอ่ื งและสม่ำเสมอมำกข้นึ 9. โครงงานคุณธรรมท่ีมีผลปฏบิ ัตงิ านเปน็ เลศิ (best practice) โครงงำนสวยใส สไตล์รำชประชำนุเครำะห์ 31 ของหอนอนเฟ่อื งฟ้ำ หน้า ๙

โรงเรียนคุณธรรม 1 ตอนท่ี 3 แบบประเมินความคิดเหน็ ของผนู้ ิเทศ ( เกณฑก์ ารพิจารณา 5 คอื ระดบั มากท่ีสดุ , 4 คือระดับมาก, 3 คือระดบั ปานกลาง, 2 คอื ระดบั นอ้ ย, 1 คือระดับนอ้ ย ทส่ี ดุ ) 1. ดา้ นกระบวนการ ท่ี หัวข้อ ระดบั ความคิดเหน็ 5432 1 1 กำรดำเนินโครงงำนเป็นไปตำมวัตถุประสงค/์ เป้ำหมำยทต่ี ้ังไว้ 2 โครงงำน/กิจกรรมดำเนนิ งำนครบถ้วนตำมระยะเวลำทกี่ ำหนด 3 กระบวนกำรดำเนนิ งำนมกี ำรแลกเปล่ยี นเรียนรู้ในกำรดำเนนิ งำนระหวำ่ ง ผทู้ เ่ี ก่ียวขอ้ ง 4 กระบวนกำรดำเนนิ งำนเกิดกำรเปลย่ี นแปลงพฤติกรรมของผู้เกีย่ วข้อง 5 มเี ครือข่ำยภำคีที่เขำ้ มำมีส่วนรว่ มในกระบวนกำรดำเนินงำน 6 ผู้มีส่วนรว่ ม ผมู้ ีสว่ นได้สว่ นเสยี ให้ควำมรว่ มมือ เป็นอยำ่ งดี 7 กระบวนกำรดำเนินงำนทำใหเ้ กดิ กำรรับรู้ของชมุ ชน 8 กระบวนกำรดำเนนิ งำนสง่ ผลต่อกำรเปล่ียนแปลงด้ำนคุณธรรมของ นักเรียน 2. ด้านผลผลติ ท่ี หัวข้อ ระดบั ความคดิ เห็น 5432 1 1 ไดร้ ับกำรพฒั นำศกั ยภำพในกำรออกแบบ และจดั กำรเรียนรเู้ ชงิ บูรณำกำร ควำมรู้คู่ ควำมดี 2 ครเู ปน็ ตน้ แบบทดี่ ีงำมของนักเรยี น 3 นักเรียนแสดงออกถึงพฤติกรรมพงึ ประสงคท์ ่ี ชัดเจนเป็นรปู ธรรม สมำ่ เสมอ 4 ผูบ้ ริหำรเปน็ ผูน้ ำในกำรเปล่ยี นแปลงและเป็น แบบอยำ่ งทีด่ ีดำ้ นคุณธรรม 5 ครูเปน็ ผ้นู ำในกำรเปล่ยี นแปลงและเปน็ แบบอย่ำงทด่ี ดี ้ำนคุณธรรม 6 พฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงคต์ ำมคุณธรรมหลกั ของนักเรียนในภำพรวม 7 เกดิ กระบวนกำรมสี ่วนรว่ มในกำรพฒั นำคุณธรรมจรยิ ธรรมจำกทกุ ภำค สว่ น 8 มอี งคค์ วำมร้/ู นวัตกรรมที่ใช้ในกำรพฒั นำ ศกั ยภำพของครูเกี่ยวกับ กำรจัดกำรเรยี นรูใ้ น กำรสรำ้ งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม 9 โครงกำรทำให้ชมุ ชนเกิดควำมตระหนกั ในควำมสำคัญของคุณธรรม 10 โรงเรยี นสำมำรถนำนวัตกรรม/แนวปฏิบัตทิ ี่ดี ไปพฒั นำตอ่ ยอดเพ่ือ เผยแพร่ขยำยผลต่อไป หน้า ๑๐

โรงเรียนคุณธรรม 1 3. ขอ้ คดิ เห็นอื่น ๆ ลงนำม ลงนำม ( )( ) ผนู้ เิ ทศ ผู้นิเทศ / / ลงนำม / / ลงนำม หน้า ๑๑