ใบงานการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2564

การฝก& ประสบการณว, ชิ าชีพครู รายวชิ า EDUC 191 การฝ&กปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพครรู ะหวา? งเรยี น 1 (Practicum 1) คณะครศุ าสตร, มหาวิทยาลัยราชภฏั พิบูลสงคราม

คำนำ คู$มือ การฝ,กประสบการณ2วิชาชีพครู เล$มนี้เป<นคู$มือใน รายวิชา EDUC 191 การฝ,กปฏิบัติ วิชาชีพครูระหว$างเรียน 1 (Practicum 1) ซึ่งเป<นรายวิชาที่ 1 ตามหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎ พิบูลสงคราม หลักสูตรปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คู$มือเล$มนี้ ประกอบดbวย เนื้อหา สาระท้งั หมด 4 บท ไดbแก$ บทท่ี 1 หลกั การและแนวคิด วตั ถุประสงค2 และกระบวนการการฝ,กปฏิบตั กิ ารสอน บทที่ 2 ขอบข$ายและแนวทาง การฝ,กปฏิบตั วิ ิชาชพี ครูระหวา$ งเรยี น 1 บทที่ 3 บทบาทหนbาที่ของบคุ ลากรทีเ่ กย่ี วขอb ง บทท่ี 4 การประเมินผล การฝ,กปฏิบตั ิวิชาชพี ครูระหวา$ งเรยี น 1 หวังเป<นอย$างยิ่งว$าคู$มือเล$มนี้ จะเป<นประโยชน2สำหรับผูbเกี่ยวขbองทุกท$าน ไดbแก$ นักศึกษา คณาจารย2คณะครุศาสตร2 รวมไปถึงบุคลากรในสถานศึกษา ไดbใชbเป<นแนวทางในการฝ,กประสบการณ2 วิชาชพี ครู ใหบb รรลุสำเร็จ ก$อใหbเกดิ ประโยชนต2 อ$ การพฒั นาการศกึ ษาตอ$ ไป ฝpายฝ,กประสบการณว2 ิชาชพี ครู คณะครุศาสตร2 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พบิ ูลสงคราม

สารบญั เรื่อง หนา* ภาคผนวก แบบบนั ทึกการวเิ คราะห2ตนเอง 1 ใบงานท่ี 1 การสงั เกตการปฏบิ ตั หิ นาb ทคี่ รู 2 ใบงานที่ 2 การสังเกตการจัดการเรยี นรูขb องครู 5 ใบงานท่ี 3 การศึกษาสังเกตบรบิ ทของสถานศกึ ษาและความสัมพันธ2กบั ชุมชน 15 ใบงานท่ี 4 กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรียนรใูb นรูปแบบกจิ กรรม PLC 25 กิจกรรมวเิ คราะหต2 นเองตามสมรรถนะครู 27 ใบงานท่ี 5 สรุปองค2ความรbูทีไ่ ดbจากประสบการณ2เรยี นรbูในสถานศกึ ษา 28 ใบงานท่ี 6 สรุปองคค2 วามรูทb ไ่ี ดbจากประสบการณเ2 รยี นรใbู นสถานศกึ ษา 30 ใบงานท่ี 7 ใบงานที่ 8

ขอ# มลู นกั ศกึ ษาฝ0กปฏบิ ัติการวชิ าชีพครู ชุดวชิ า “การฝก0 ปฏบิ ัตวิ ิชาชีพครูระหวAางเรียน 1” (Practicum 1) ชือ่ นกั ศึกษา นางสาวภาพตะวัน พงษ2พานชิ เลขท่ี 14 วัน เดือน ป9เกิด 13 มิถนุ ายน 2546 บา* นเลขที่ 552/1 หมู> 2 ถนน - ตำบล คลองขลุง อำเภอ คลองขลุง จงั หวดั กำแพงเพชร รหัสไปรษณียH 62120 ช่อื บดิ า นายสญั ญา พงษ2พานชิ อาชีพ คbาขาย ชอ่ื มารดา นางทิพวัลย2 พงษพ2 านิช อาชพี รบั ขbาราชการครู ทอี่ ยูท> สี่ ามารถตดิ ตอ> ได* บ*านเลขท่ี 552/1 หมท>ู ี่ 2 ตำบล คลองขลุง อำเภอ คลองขลุง จงั หวัด กำแพงเพชร รหัสไปรษณยี H 62120 หมายเลขโทรศพั ทH 098-5374068 โรงเรียนทฝี่ LกประสบการณHวชิ าชีพครู โรงเรยี นคลองขลุงราษฎร2รังสรรค2 ชื่อผ*บู รหิ ารโรงเรยี น ดร.สุรพล พิมพ2สอน ชื่อครนู ิเทศกH รศ.ดร.ภัคพล ปรชี าศิลปy ชื่อครพู เ่ี ล้ียง นางสาวโสภา จิตตวไิ ลย

1 ใบงานท่ี 1 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหตH นเอง คำช้แี จง ใหbนักศกึ ษาบันทึกผลการวิเคราะหต2 นเอง ในประเดน็ ดังต$อไปน้ี 1. ความใฝฝU VนอยากเปนW ครู ใฝฝp zนอยากเปน< ครตู ัง้ แตเ$ ดก็ เพราะเห็นแมเ$ ปน< แบบอย$างในการเป<นครู และชอบในการสอน อยากเป<นครูสำหรบั เด็กในอนาคต และอยากเปน< สว$ นหนงึ่ ในการพฒั นาทงั้ ความคดิ ความรbูของ เดก็ จงึ ใฝpฝนz ท่ีอยากจะประกอบอาชีพเปน< คุณครู 2. ความรักและศรัทธาในวชิ าชีพครู การเป<นครไู มใ$ ชเ$ รอ่ื งทง่ี า$ ย เพราะการท่จี ะเป<นครทู ด่ี ไี ดbตbองมีท้ังความรกั และความศรัทธา ในวิชาชีพครู และพรอb มทจี่ ะพฒั นาในตวั ผbเู รียนอยเู$ สมอ เพราะแบบนี้จงึ เคารพนบั ถอื ในวชิ าชพี ครูเป<นอยา$ งย่งิ 3. ทศั นคตทิ ีด่ ีต>อวชิ าชีพครู ผbูท่ปี ระกอบอาชพี ครูตอb งมคี วามเมตตากรุณา และตอb งมีความอดทนเปน< ท่ีพ่ึงพาใหกb บั นกั เรยี นไดเb สมอ และหวงั ดีกบั นักเรยี นมใี จเปน< กลางตอb งมีความซ่ือสตั ย2เปน< แบบอย$างทด่ี ีใหbกับ นกั เรียนไดb 4. ความสนใจเรื่องราวเก่ยี วกับครู (การติดตามข*อมูลข>าวสารเก่ยี วกบั ครู) ติดตามขbอมูลขา$ วสารเกี่ยวกับครผู า$ นทางข$าวโทรทัศน2 และผ$านทางออนไลนใ2 นโซเชยี ลมีเดยี ตาม Platform ตา$ งๆ เช$น Facebook Twitter และมเี ว็บทางการเป<นหลกั เพม่ิ เติมดbวยเช$น ครุ ุ สภา สทศ. เป<นตนb 5. การเตรียมพรอ* มสคู> วามเปWนครู เตรยี มอ$านหนังสือเพ่อื ไปสอบขอใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู และสอบเขาb รับราชการใน อนาคตในปzจจุบนั เตรยี มพรอb มสู$ความเป<นครจู ากการมาสงั เกตการสอนภายในโรงเรยี น มา เรยี นรูbการเปน< ครูในแต$ละวันวา$ เปน< อย$างไรบbาง 6. สามารถนำผลจากการเรียนรู*ในสถานศึกษามาร>วมแลกเปล่ยี นเรยี นรก*ู ับเพอ่ื นร>วมชนั้ เรียน ได*อยา> งไร พูดคยุ แลกเปลยี่ นการเรยี นรbูที่ไดbศึกษามาในเรือ่ งตา$ งๆท่ีไดbสงั เกตมา และนำแบบสังเกตการ จดั การเรียนรมbู าแลกเปลย่ี นและดูแนวทางในหลายๆรปู แบบ

2 ใบงานที่ 2 การสังเกต การปฏบิ ัติหน*าท่ีครู สาระสำคัญ ครมู คี วามรกั และศรัทธาในวชิ าชพี ครู ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณและวินัยครู ปฏบิ ัตติ ามบทบาท หนbาทีค่ รูผbสู อนและครูประจำชนั้ ไดอb ยา$ งเหมาะสม วัตถุประสงค2 1. แสดงพฤติกรรมท่สี ะทอb นถึงการมีจติ วญิ ญาณความเปน< ครู 2. ระบบุ ทบาทหนbาทขี่ องครผู ูสb อนและครูประจำช้ันในการชว$ ยเหลอื และพฒั นาผเูb รียน เน้อื หาสาระ 1. ความรักและศรัทธาในวิชาชพี ครู 2. จรรยาบรรณและวนิ ัยครู 3. บทบาทหนbาท่ีครผู สูb อนและครูประจำชน้ั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 1. ศกึ ษาเอกสารเกยี่ วกบั บทบาทหนาb ทีค่ รผู ูbสอนและครูประจำชัน้ จรรยาบรรณวิชาชีพครู 2. สนทนา อภิปราย แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับคณุ ลกั ษณะทดี่ ขี องครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ครู ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ครู 3. กำหนดหัวขbอสำหรบั การศกึ ษาสังเกตและสรปุ ลงในแบบบนั ทกึ 4. นำผลการศกึ ษาสังเกตมานำเสนอเพอื่ อภปิ รายในช้นั เรยี น สอ่ื การเรยี นร*ู 1. แบบบันทกึ การสังเกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิหนาb ท่ีครู 2. เอกสารประกอบการศึกษาดbวยตนเอง การวัดประเมินผล 1. ตรวจแบบบนั ทกึ การสงั เกต 2. สงั เกตพฤตกิ รรมการใหbความรว$ มมือในช้นั เรยี น

3 1.วิธีการแสดงออกที่ใหเ* หน็ ถึงความรักและความศรัทธาในวิชาชพี ครู มีความซอื่ สตั ย2 เช่ือมัน่ ภมู ิใจในความเปน< ครู และปฏบิ ตั งิ านดวb ยความเตม็ ใจและภูมิใจ รวมถงึ การปกปอ† งเกียรติภมู ขิ องอาชพี ครู เขาb รว$ มกจิ กรรมและสนบั สนนุ องคก2 รวชิ าชพี ครู ปฏิบตั ิตามเง่อื นไข ขอb กำหนดขององคก2 ร ช่ืนชมในเกยี รติและรางวลั ท่ไี ดรb บั และรักษาไวอb ย$างเสมอตbนเสมอปลาย 2. การปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณและวินยั ครผู ู*สอนและครปู ระจำช้นั ต>างๆ ดังน้ี 2.1 จรรยาบรรณตอ> ตนเอง เปน< ผทูb ี่มศี ีลธรรม และประพฤตติ นใหbเหมาะสมกับการเป<นขbาราชการ มคี วามซื่อสัตย2 และไม$ แสวงหาประโยชน2 มีทศั นคติทดี่ ีและพัฒนาตนเองอยู$เสมอ เพ่ือใหมb คี ณุ ธรรม จริยธรรม รวมถงึ การ เพ่ิมพูนความรbู ความสามารถ และทกั ษะในการทำงาน เพอ่ื ใหกb ารปฏบิ ตั ิหนbาทีร่ าชการมปี ระสิทธภิ าพ ประสิทธผิ ลยิ่งขน้ึ 2.2จรรยาบรรณต>อวชิ าชพี ผbูประกอบวิชาชพี ทางการศึกษาตอb งรกั ศรทั ธา ซ่ือสตั ยส2 จุ รติ รบั ผดิ ชอบตอ$ วิชาชพี และเปน< สมาชกิ ท่ดี ีขององค2กรวิชาชีพ 2.3จรรยาบรรณตอ> ผ*ูรบั บรกิ าร ตbองรกั เมตตา เอาใจใสช$ ว$ ยเหลือสง$ เสริมใหbกำลังใจแกผ$ ูเb รียน และผรbู บั บรกิ ารตามบทบาทหนาb ท่ี อยา$ งเต็มความสามารถดวb ยความบริสทุ ธ์ิใจ ตอb งประพฤติปฏบิ ตั ติ นเปน< แบบอยา$ งท่ดี ี ทง้ั กาย วาจา และ จิตใจ ตอb งไม$กระทำตนเป<นปฏปิ zกษ2ต$อความเจริญทางกาย สตปิ ญz ญา จิตใจ อารมณ2 ตbองใหbบรกิ ารดbวย ความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไมห$ วังผลประโยชน2จากการใชตb ำแหน$งหนาb ท่ีโดยมชิ อบ 2.4จรรยาบรรณตอ> ผูร* >วมประกอบวิชาชพี ผูปb ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา พงึ ช$วยเหลอื เกื้อกูลซึง่ กนั และกนั อย$างสรbางสรรค2 โดยยดึ มั่นใน ระบบคณุ ธรรม สรbางความสามัคคใี นหมูค$ ณะ 2.5จรรยาบรรณต>อสังคม ผูbประกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษา พึงประพฤติปฏบิ ัตติ นเป<นผูนb ำในการอนรุ กั ษ2 และพฒั นา เศรษฐกิจสงั คม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภมู ิปzญญา ส่ิงแวดลbอม รกั ษาผลประโยชน2ของสว$ นรวม และยดึ ม่ันในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท2 รงเปน< ประมขุ 3. บทบาทหน*าทีข่ องครผู ู*สอนและครปู ระจำชั้นดา* นตา> งๆ ดงั น้ี 3.1 ความรบั ผิดชอบของครู

4 การแนะนำสัง่ สอนทด่ี ี มความรักความเมตตาเป<นพืน้ ฐาน ช$วยพฒั นาโรงเรยี นในทกุ ๆดbาน รกั ษาชือ่ เสยี งของคณะครู และใหbเกียรติซึ่งกันและกนั รว$ มมอื กบั ผbปู กครองเพื่อแกไb ขปญz หาของ เดก็ ซ่งึ อาจเกิดจากการเรยี น หรอื ความประพฤติ สนบั สนุนนโยบายทผี่ บbู ังคับบัญชากำหนดไวb ผูb เปน< ครูจะตbองพยายามรกั ษาหนาb ที่ และความรบั ผดิ ชอบเหล$านดี้ วb ยความสำนึก เตม็ ใจ เครง$ ครดั และมปี ระสิทธภิ าพ 3.2 การเอาใจใส> สง> เสริมผู*เรียนตามความแตกต>างระหว>างบุคคล จดั การเรียนรตbู อb งส$งเสรมิ ใหผb ูเb รียนไดbคนb พบและแสดงออกถึงศกั ยภาพของตนเอง และหาวธิ ี สอนทเ่ี หมาะสมเพื่อใหผb เbู รียนเกดิ การเรยี นรอbู ยา$ งเตม็ ที่ และครูกจ็ ำเปน< ตbองทำความเขbาใจและ ศกึ ษาขbอมูลที่เปน< ความแตกต$างของผูbเรยี นแตล$ ะคน 3.3 การปฏบิ ัตติ นเปWนแบบอย>างท่ีดีแกผ> เ*ู รียน ปฏิบัตติ นเปน< แบบอย$างท่ดี ีในดbานการวางตัว การแตง$ กาย บคุ ลิกภาพ การใชกb รยิ าวาจาท่ี สภุ าพ เปน< ผมbู คี ุณธรรมจรยิ ธรรมท่ีดี มคี วามเป<นธรรม มีมารยาททางสงั คมประพฤตติ นเป<นคนดี มีนำ้ ใจ เมตตากรณุ า เอ้ือเฟŠอ‹ เผือ่ แผ$ตอ$ ผbอู ่ืนใหคb วามรักและมง$ุ หวงั ใหbนักเรยี นเป<นคนดขี องสงั คม 3.4 การสร*างแรงบันดาลใจให*กับผูเ* รยี น ครจู ะตอb งใหคb วามสำคญั กับความพยายามของเด็กมากกวา$ เรอ่ื งของความสามารถ และเมอื่ เด็กประสบความสำเรจ็ ครคู วรชมเชยความมานะพยายามขอเขาหรือยุทธศาสตรท2 เ่ี ขาใชb ไม$ควร ชมเชยความฉลาด และเม่อื เด็กมีปญz หาในการเรียนหรอื อนื่ ๆ ครูจะตbองชี้ใหbเห็นในเร่ืองความ พยายามหรอื ยทุ ธศาสตรท2 ่เี ดก็ ใชbว$าตรงไหนทีย่ งั คงเป<นปญz หา และสามารถแกไb ขไดโb ดยวธิ ีใดบbาง

5 ใบงานที่ 3 การสงั เกตการจัดการเรยี นรูข* องครู วัตถุประสงคH 1. เพอ่ื ใหนb ักศึกษาสงั เกตการควบคุมชัน้ เรยี นของครูผสbู อน 2. เพ่ือใหbนักศกึ ษาสังเกตการจดั การเรยี นรูขb องครูผูสb อน เพือ่ ใหbนกั ศกึ ษานำส่งิ ท่ีไดจb ากการ สังเกต การควบคมุ ช้นั เรียน และการจดั การเรียนรbูของครผู bูสอนมาเปน< แนวทางในการ จดั การเรียนรูb ของตนเอง 3. เพ่อื ใหbนกั ศึกษาสังเกตและฝก, ทักษะการแกbปญz หาเฉพาะหนาb ขอบเขต ใหbนักศึกษา ศึกษา สังเกต และฝ,กทักษะจากผูbที่เกี่ยวขbองในสถานศึกษา แลbวบันทึกขbอมูล ในแบบบันทึกตามประเดน็ ดงั น้ี 1. สงั เกตเทคนิคการควบคุมชนั้ เรยี นของครผู bูสอน 2. สงั เกตการจัดการเรยี นรูbของครผู สbู อน 3. นำสิ่งที่ไดจb ากการสงั เกตการควบคมุ ชั้นเรียน และการจัดการเรยี นรขbู องครผู ูสb อนมา ประยกุ ต2ใชใb นการจดั การเรยี นรbู 4. สังเกตปญz หาทพ่ี บในการจดั การเรียนรbูของครผู สbู อน และเทคนิคแนวทางในการแกไb ขปzญหา ผู*เกยี่ วข*อง/แหล>งข*อมูล 1. ผูbอำนวยการ / รองผอูb ำนวยการโรงเรยี น 2. ครผู สbู อน / ครพู ี่เลี้ยง / นักเรียน หมายเหตุ สงั เกต 3 ครงั้ ต$อสัปดาห2 รวมอย$างนbอย 9 ครัง้

6 แบบสังเกตการจดั การเรียนร*ู ครัง้ ที่ 1 โรงเรยี น คลองขลุงราษฎรร2 ังสรรค2 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาป•ที่ 3/1 รายวชิ า คณติ ศาสตร2พนื้ ฐาน รหสั วิชา ค23102 จำนวน 1.5 หนว$ ยกิต วันท่ี 17 พฤศจกิ ายน 2564 เวลา 09.20 – 10.10 น. จำนวน 50 นาที ครผู ูสb อน อาจารย2โสภา จิตตวิไลย รายละเอยี ด ประเดน็ ด.านที่ 1 การออกแบบการเรยี นร.ู ออกแบบการเรยี นรแู. บบ 5E ด.านที่ 2 การใช.จิตวิทยาในการจดั การเรียนร.ู ครูผู.สอนพูดคุยกับนกั เรยี นในเรื่องตGางๆ กGอนการเรม่ิ สอน เพอื่ ให. นกั เรยี นพร.อมท่จี ะเรยี นร.ูและเปดK รบั กับการเรียนการสอนมาก ดา. นท่ี 3 สังเกตการจดั การเรียนรู. ย่ิงข้นึ (ตัวอยGางขั้นตอนการจดั การเรียนร.ูสามารถปรับเปล่ยี นไดต. าม สถานการณTจรงิ ) - ขน้ั นำ ครผู ูส. อนเกริ่นนำถึงเนอ้ื หาความร.เู ดมิ ท่ีนกั เรียนมอี ยGู และเรม่ิ พูด ถึงหัวขอ. ท่ีจะสอน - ขนั้ สอน สอนโดยการเปKดสไลดTทไี่ ดเ. ตรยี มไว. และอธบิ ายแตGละขอ. ที่เปYน ตวั อยGางเปYนขั้นตอน - ข้ันสรปุ ให.นกั เรยี นทำแบบฝก[ หดั และเฉลยโดยการอธิบายเปนY ข้นั ตอน เพ่ือสรุปเน้ือหาในแบบฝ[กหดั ท่ีนักเรียนทำ ด.านที่ 4 ป^ญหาทพี่ บ / แนวทางแก.ไข ป^ญหาทีพ่ บในการจดั การเรยี นร.ู -ปญ^ หาที่พบในการเรยี นออนไลนT คือ นักเรยี นไมGโต.ตอบกับ ครูผูส. อน การแก.ไขปญ^ หาในช้ันเรยี นของครผู .สู อน -ครผู ูส. อนเรยี กชอ่ื ตามรายชือ่ เปนY รายบุคคล เพ่อื ให.นักเรยี นเกิด ความกระตอื รือรน. ในการเรยี นมากย่ิงขน้ึ ดา. นท่ี 5 ครมู รี ายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู. รยี น มกี ารรายงานผล โดยการแจง. ผลการเรียนเปYนรายบคุ คล ในรปู แบบการศกึ ษารายกรณหี รอื ไมG อยาG งไร ดา. นที่ 4 สิ่งทไ่ี ด.รบั / การประยกุ ตใT ช. การให.นกั เรยี นลงมือทำแบบฝก[ หัด และเฉลยโดยการอธิบายอยGาง เปYนขนั้ ตอนจะทำให.นักเรียนเข.าใจมากยิ่งข้นึ หมายเหตุ สังเกต 3 ครง้ั ต$อสปั ดาห2 รวมอย$างนอb ย 9 คร้งั

7 แบบสงั เกตการจดั การเรียนร*ู ครัง้ ที่ 2 โรงเรยี น คลองขลงุ ราษฎร2รังสรรค2 ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาป•ท่ี 3/2 รายวิชา คณติ ศาสตร2เพ่มิ เติม รหสั วิชา ค23202 จำนวน 1.5 หน$วยกติ วันที่ 18 พฤศจิกายน 2564 เวลา 9.20 – 10.10 น. จำนวน 50 นาที ครผู bสู อน อาจารย2โสภา จิตตวไิ ลย ประเดน็ รายละเอยี ด ดา. นท่ี 1 การออกแบบการเรยี นรู. ออกแบบการเรยี นร.ูแบบ 5E ดา. นท่ี 2 การใชจ. ิตวิทยาในการจัดการเรียนรู. มกี ารแลกเปลีย่ นความรูก. บั นักเรียน เพอื่ ให.นักเรยี นไดเ. ร่มิ กระบวนการคิด การเรยี นรดู. .วยตนเอง ด.านท่ี 3 สงั เกตการจัดการเรียนรู. (ตวั อยาG งขั้นตอนการจดั การเรียนรู.สามารถปรบั เปล่ียนไดต. าม สถานการณจT รงิ ) - ข้ันนำ พูดคยุ กบั นักเรียน เพือ่ เตรียมความพร.อมกGอนเรียน และทบทวน ความรเู. ดมิ กGอนจะเรมิ่ เรือ่ งใหมG - ขนั้ สอน อธบิ ายเน้ือหาตามลำดับชดั เจน และยกตัวอยาG งประกอบในการ เรยี น - ข้นั สรุป สรปุ โยงเนอ้ื หาต้งั แตGต.นจนจบ และมอบหมายงานใหก. บั นักเรยี น ไดไ. ปค.นคว.าตGอ ดา. นท่ี 4 ป^ญหาทพ่ี บ / แนวทางแก.ไข ปญ^ หาทพ่ี บในการจัดการเรยี นร.ู -ป^ญหาในการเรยี นออนไลนT คือ นักเรยี นบางคนสัญญาณเน็ตขัด ขอG ง หรอื ขาดหาย การแกไ. ขป^ญหาในช้ันเรยี นของครูผ.ูสอน -บนั ทึกวดิ ีโอการสอนใน Meet และสGงใหภ. ายในแชทกลGุมของ ห.อง ด.านท่ี 5 ครูมีรายงานผลการพฒั นาคุณภาพผูเ. รยี น มีการรายงานผล โดยการแจง. ผลการเรยี นเปนY รายบคุ คล ในรูปแบบการศกึ ษารายกรณหี รือไมG อยGางไร ด.านท่ี 4 สิง่ ท่ไี ด.รับ / การประยุกตTใช. การสรุปโยงเน้ือหาตง้ั แตตG .นจนจบ จะเปYนการทบทวนและยำ้ ความรูใ. หก. บั นกั เรยี นไดด. ี หมายเหตุ สังเกต 3 ครง้ั ตอ$ สปั ดาห2 รวมอย$างนอb ย 9 คร้งั

8 แบบสังเกตการจดั การเรยี นร*ู ครง้ั ท่ี 3 โรงเรยี น คลองขลุงราษฎรร2 ังสรรค2 ระดบั ชั้น มธั ยมศึกษาปท• ่ี 3/3 รายวิชา คณิตศาสตรพ2 ืน้ ฐาน รหสั วชิ า ค23102 จำนวน 1.5 หนว$ ยกติ วันที่ 19 พฤศจิกายน 2564 เวลา 10.10 – 11.00น. จำนวน 50 นาที ครูผูbสอน อาจารยโ2 สภา จติ ตวิไลย ประเดน็ รายละเอยี ด ดา. นท่ี 1 การออกแบบการเรียนร.ู ออกแบบการเรียนรแู. บบ 5E ด.านท่ี 2 การใชจ. ติ วิทยาในการจัดการเรยี นร.ู ตั้งป^ญหา หรอื คำถาม เพื่อให.นกั เรียนเกิดความสนใจทจี่ ะหา คำตอบ ดา. นที่ 3 สังเกตการจดั การเรยี นรู. (ตัวอยาG งข้ันตอนการจัดการเรียนร.สู ามารถปรับเปล่ยี นได.ตาม สถานการณจT ริง) - ขน้ั นำ ซกั ถามพูดคยุ กับนักเรยี น และทบทวนการเรียนรใู. นครัง้ กอG น - ขัน้ สอน สอนจากสไลดTที่ไดจ. ดั เตรยี มไว. และอธิบายเนื้อหาท่ไี ดจ. ัดเตรียมไว. ให.กับนกั เรยี น ยกตัวอยGางประกอบกับเนอ้ื หาทีส่ อน - ข้นั สรุป ตงั้ ป^ญหาเกี่ยวกับเน้อื หาท่ีสอน และเปดK โอกาสใหน. ักเรยี นได. ซกั ถามป^ญหา ดา. นท่ี 4 ปญ^ หาทพี่ บ / แนวทางแก.ไข ปญ^ หาทพ่ี บในการจัดการเรียนรู. -เสียงรบกวนท่เี กดิ จากการกอG สร.างภายในโรงเรยี น การแก.ไขป^ญหาในช้นั เรยี นของครผู .ูสอน -ใสGหฟู ^งเพือ่ ตดั เสียงรบกวน ด.านท่ี 5 ครูมรี ายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผู.เรยี น มกี ารรายงานผล โดยการแจง. ผลการเรียนเปYนรายบุคคล ในรูปแบบการศกึ ษารายกรณีหรือไมG อยGางไร ด.านที่ 4 สิ่งท่ไี ด.รบั / การประยกุ ตTใช. การตง้ั ปญ^ หาให.กับนักเรยี นเก่ยี วกับเนือ้ หาที่สอนจะทำให.นกั เรียน ได.คิดวเิ คราะหT และเกดิ การเรียนรู. หมายเหตุ สังเกต 3 คร้งั ต$อสัปดาห2 รวมอย$างนbอย 9 คร้งั

9 แบบสงั เกตการจัดการเรยี นร*ู ครง้ั ท่ี 4 โรงเรยี น คลองขลุงราษฎร2รังสรรค2 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาป•ท่ี 5/3 รายวชิ า คณติ ศาสตร2พืน้ ฐาน รหัสวชิ า ค32101 จำนวน 1 หน$วยกิต วันท่ี 23 พฤศจิกายน 2564 เวลา 12.40 – 13.30 น. จำนวน 50 นาที ครูผูสb อน อาจารย2สชุ าดา แยมb เจรญิ รายละเอยี ด ประเด็น ดา. นที่ 1 การออกแบบการเรียนร.ู ออกแบบการเรียนรู.แบบ GPAS 5 STEPS ด.านที่ 2 การใช.จิตวทิ ยาในการจัดการเรียนร.ู กระตน.ุ นักเรียนโดยการใชเ. กม โดยเสริมแรงทางบวกในการ จัดการเรียนการสอน ด.านท่ี 3 สังเกตการจัดการเรยี นรู. (ตัวอยาG งขน้ั ตอนการจดั การเรียนรส.ู ามารถปรับเปลี่ยนไดต. าม สถานการณTจรงิ ) - ขั้นนำ คณุ ครทู บทวนเน้ือหาของคาบที่แล.ว และสอบถามนักเรยี น เก่ียวกบั โจทยTทีไ่ ด.ให.ทำเปนY การบ.าน - ขัน้ สอน เร่ิมสอนจากการนำโจทยจT ากในหนังสอื เรยี น มาขึน้ บนกระดาน และแสดงวิธที ำไปพรอ. มกบั นกั เรียนอยGางละเอยี ด และใหท. ำ แบบฝก[ หัดในหนงั สือ - ข้นั สรุป สรุปจากแบบฝ[กหัดที่ใหน. ักเรยี นทำโดยการนำโจทยใT นแบบฝ[กหดั มาอธิบายการทำโจทยTให.กบั นกั เรียน ด.านท่ี 4 ป^ญหาที่พบ / แนวทางแก.ไข ป^ญหาทีพ่ บในการจดั การเรียนรู. -ป^ญหาท่พี บในการเรียนออนไซตT คือ ในชว่ั โมงเรยี นตอนบาG ย นกั เรยี นไมมG คี วามกระตอื รือรน. การแก.ไขปญ^ หาในชน้ั เรยี นของครูผู.สอน -เรียกชอ่ื นักเรยี นให.ตอบคำถามในการทำโจทยT เพอ่ื ใหน. ักเรยี น เกดิ ความกระตือรือรน. ดา. นท่ี 5 ครูมรี ายงานผลการพฒั นาคุณภาพผเู. รียน มกี ารรายงานผล โดยการทำวจิ ัยในห.องเรยี น ในรูปแบบการศกึ ษารายกรณหี รือไมG อยGางไร ดา. นที่ 4 สิง่ ทีไ่ ด.รับ / การประยุกตใT ช. การใหผ. เ.ู รยี นไดท. ำโจทยTเองบอG ยๆ จะกระตุ.นความเข.าใจมาก ยง่ิ ขึ้น หมายเหตุ สังเกต 3 ครั้งตอ$ สัปดาห2 รวมอย$างนอb ย 9 คร้งั

10 แบบสังเกตการจัดการเรียนรู* ครัง้ ท่ี 5 โรงเรยี น คลองขลงุ ราษฎร2รงั สรรค2 ระดบั ช้ัน มัธยมศึกษาป•ท่ี 3/7 รายวิชา คณิตศาสตรพ2 น้ื ฐาน รหสั วิชา ค23102 จำนวน 1.5 หน$วยกิต วันท่ี 24 พฤศจกิ ายน 2564 เวลา 9.20 – 10.10 น. จำนวน 50 นาที ครูผbูสอน อาจารย2อุษา เรืองวฒุ ิ ประเดน็ รายละเอยี ด ดา. นที่ 1 การออกแบบการเรยี นร.ู ออกแบบการเรียนรแ.ู บบ 5E ด.านที่ 2 การใชจ. ิตวทิ ยาในการจดั การเรียนรู. สร.างความประทับใจในแงบG วกให.กบั นักเรยี น เพ่ือดึงความสนใจ และสร.างความไว.วางใจ ดา. นที่ 3 สงั เกตการจัดการเรยี นรู. (ตวั อยาG งข้นั ตอนการจดั การเรียนร.ูสามารถปรบั เปลีย่ นไดต. าม สถานการณTจรงิ ) - ขน้ั นำ เรม่ิ พดู คุยกับนกั เรียนเกย่ี วกับเรื่องทั่วไป และเริ่มเกรนิ่ ในส่ิงทจ่ี ะ เรียนในวันนี้ กGอนจะทบทวนความรเ.ู ดมิ ให.กบั นักเรียน - ขน้ั สอน เรม่ิ สอนจากการยกตัวอยGางโจทยTขึน้ มา และอธิบายดว. ยภาษาท่ี เข.าใจงGาย ซึ่งจะให.นกั เรียนทำโจทยไT ปพรอ. มกบั ครเู ลย โดยจะ สอบถามนกั เรียนในระหวาG งการทำโจทยT - ขน้ั สรุป ทบทวนขนั้ ตอนการทำโจทยTในแตลG ะข.ออกี ครงั้ และนัดหมายการ เรยี นกบั นกั เรยี นในคาบตอG ไป ด.านที่ 4 ป^ญหาทพี่ บ / แนวทางแก.ไข ปญ^ หาท่พี บในการจดั การเรยี นรู. -ปญ^ หาทพ่ี บในการเรยี นออนไลนT คือ นกั เรียนบางคนไมGยอมเปดK ไมคTพูดเม่ือครูเรียกชอ่ื การแกไ. ขป^ญหาในชน้ั เรียนของครผู .สู อน -ครูสอบถามเพอื่ นรGวมชน้ั เรยี นเก่ยี วกบั นกั เรยี นคนนัน้ ด.านที่ 5 ครมู รี ายงานผลการพฒั นาคุณภาพผ.เู รยี น มีการรายงานผล โดยแจง. นักเรยี นทุกครัง้ ในรปู แบบการศกึ ษารายกรณีหรือไมG อยGางไร การใช.ภาษาที่งาG ย ทีอ่ ยรูG อบตัวของผ.เู รียน จะทำให.ผเ.ู รยี นเข.าใจ ดา. นที่ 4 สิง่ ทไ่ี ดร. บั / การประยกุ ตใT ช. ไดง. Gายยิง่ ข้นึ หมายเหตุ สงั เกต 3 ครงั้ ต$อสปั ดาห2 รวมอยา$ งนอb ย 9 ครัง้

11 แบบสังเกตการจัดการเรยี นรู* คร้ังท่ี 6 โรงเรยี น คลองขลงุ ราษฎร2รังสรรค2 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาป•ท่ี 4/3 รายวิชา คณติ ศาสตร2พื้นฐาน รหสั วชิ า ค31102 จำนวน 1 หนว$ ยกิต วนั ที่ 25 พฤศจิกายน 2564 เวลา 11.00 – 11.50 น. จำนวน 50 นาที ครผู ูสb อน อาจารยว2 รรณา พิลึก ประเดน็ รายละเอยี ด ดา. นที่ 1 การออกแบบการเรยี นร.ู ออกแบบการเรยี นร.แู บบ 7E ด.านที่ 2 การใชจ. ติ วทิ ยาในการจดั การเรียนรู. ใหน. กั เรยี นมีสวG นรวG มในการเรยี นรู. โดยให.นกั เรยี นมีโอกาสคิดและ หาคำตอบ ด.านที่ 3 สังเกตการจัดการเรยี นรู. (ตวั อยGางข้นั ตอนการจดั การเรยี นรู.สามารถปรับเปล่ยี นได.ตาม สถานการณTจรงิ ) - ขน้ั นำ ทบทวนเนอ้ื หาในสง่ิ ที่เรียนไปในคาบท่แี ล.ว และให.นักเรยี นจด เนือ้ หาในสงิ่ ท่จี ะเรียนในวันนล้ี งในสมดุ กอG นจะเริ่มการเรียนการ สอน - ข้นั สอน อธิบายขั้นตอนวธิ ีการทำให.กบั นักเรียนตามเนอ้ื หาที่ครไู ด.เตรียม ไว. และให.นกั เรียนจดเนื้อหาท่ีอธบิ ายเพ่มิ เติมลงในสมุด - ขน้ั สรุป มอบหมายงานให.ผเู. รียนไปคน. คว.าตอG เพ่มิ เติม ดา. นท่ี 4 ปญ^ หาทพี่ บ / แนวทางแก.ไข ป^ญหาท่พี บในการจดั การเรยี นร.ู -ป^ญหาท่ีพบในการเรยี นออนไซตT คือ มนี กั เรียนบางคนเข.าเรียน เข.าเรยี นชา. เน่อื งจากตดิ ธรุ ะบางอยGางทำใหต. ามเน้ือหาบางสGวน ไมGทัน การแก.ไขป^ญหาในชั้นเรยี นของครผู ูส. อน -สGงไฟลงT านที่เปนY เนอื้ หาการเรียนร.ูให.กบั นกั เรียน ผาG นชGอง ทางการติดตGอออนไลนT ดา. นท่ี 5 ครมู ีรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพผเ.ู รียน มกี ารรายงานผล โดยการแจง. ผลกบั นกั เรียนทุกครง้ั ในรปู แบบการศึกษารายกรณีหรือไมG อยาG งไร ดา. นที่ 4 สิ่งทไี่ ดร. บั / การประยกุ ตTใช. การอธิบายเนื้อหาไปพรอ. มกบั นักเรียนจะทำให.นักเรียนมีสมาธิจด จGอ และเข.าใจในเนื้อหามากยงิ่ ขน้ึ หมายเหตุ สังเกต 3 คร้งั ตอ$ สปั ดาห2 รวมอย$างนbอย 9 ครง้ั

12 แบบสังเกตการจัดการเรยี นร*ู คร้งั ท่ี 7 โรงเรยี น คลองขลุงราษฎร2รังสรรค2 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปท• ่ี 1/6 รายวชิ า คณติ ศาสตร2พื้นฐาน รหสั วิชา ค21102 จำนวน 1.5 หนว$ ยกิต วันท่ี 30 พฤศจิกายน 2564 เวลา 8.30 – 9.20 น. จำนวน 50 นาที ครูผูbสอน อาจารยส2 ุมาลี แสงแกbว ประเด็น รายละเอยี ด ด.านท่ี 1 การออกแบบการเรียนร.ู ออกแบบการเรียนร.แู บบ GPAS 5 STEPS ด.านที่ 2 การใชจ. ิตวิทยาในการจัดการเรยี นรู. ใชแ. รงจงู ใจนกั เรยี นในการทำโจทยโT ดยการกลาG วชื่นชม เมอื่ นักเรยี นทำโจทยTได. เพ่อื ให.นกั เรยี นมีกำลังใจและกลา. ทจ่ี ะทำ ด.านที่ 3 สงั เกตการจดั การเรยี นรู. โจทยT (ตวั อยาG งขนั้ ตอนการจดั การเรียนรส.ู ามารถปรบั เปลี่ยนได.ตาม สถานการณจT ริง) - ข้นั นำ เฉลยข้นั ตอนการทำแบบฝก[ หดั ทมี่ อบหมายจากคาบท่ีแล.ว - ขน้ั สอน ใหโ. จทยทT ที่ า. ทายกวาG ในแบบฝก[ หัดให.นักเรยี นทำ และครูเดินดู นักเรยี นภายในห.องเพ่ือสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นวาG เกดิ การ เรียนร.ู หรือการทำอยGางไรบา. ง มขี อ. สงสัยตรงไหนหรือไมG - ขั้นสรุป อธิบายขั้นตอนการทำโจทยT และมอบหมายงานให.นักเรียนไป คน. คว.าตอG ดา. นที่ 4 ปญ^ หาท่ีพบ / แนวทางแกไ. ข ป^ญหาทพ่ี บในการจดั การเรียนรู. -มผี ลกระทบจากการเรยี นออนไลนT คือ นักเรียนไดร. บั ความรไู. มG เต็มท่ี ทำให.ไมแG มนG ยำในบางเนือ้ หา การแกไ. ขปญ^ หาในช้ันเรียนของครผู .ูสอน -ทบทวนความรู.เดิม และยำ้ เน้อื หาทจ่ี ำเปYนตอ. งใช.ใหก. ับนกั เรยี น ดา. นท่ี 5 ครูมีรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผ.ูเรียน มีการรายงานผล โดยการแจ.งผลการเรยี นเปYนรายบุคคล ในรูปแบบการศกึ ษารายกรณีหรอื ไมG อยGางไร ดา. นที่ 4 ส่งิ ที่ไดร. บั / การประยกุ ตTใช. การใหโ. จทยทT ที่ .าทายกับนักเรียนจะทำให.นักเรยี นได.ฝ[กคิด และได. ความรู.เพ่มิ มากขนึ้ หมายเหตุ สังเกต 3 ครง้ั ต$อสปั ดาห2 รวมอย$างนbอย 9 คร้ัง

13 แบบสังเกตการจดั การเรียนร*ู ครั้งที่ 8 โรงเรียน คลองขลงุ ราษฎรร2 งั สรรค2 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาป•ที่ 2/2 รายวชิ า คณิตศาสตร2พืน้ ฐาน รหัสวชิ า ค22102 จำนวน 1.5 หน$วยกิต วนั ที่ 1 ธันวาคม 2564 เวลา 8.30 – 9.20 น. จำนวน 50 นาที ครผู สbู อน อาจารยพ2 รทิพย2 ศรภี ธู ร รายละเอยี ด ประเด็น ด.านท่ี 1 การออกแบบการเรียนร.ู ออกแบบการเรยี นรู.แบบ 5E ด.านท่ี 2 การใช.จติ วิทยาในการจัดการเรียนรู. เสรมิ แรงนกั เรียนโดยการให.กำลงั ใจ หรอื การยิม้ แย.มทักทาย นักเรียน เพื่อใหน. กั เรยี นรูส. กึ ในทางบวก ดา. นที่ 3 สังเกตการจดั การเรียนร.ู (ตวั อยGางขนั้ ตอนการจัดการเรียนรู.สามารถปรับเปลย่ี นได.ตาม สถานการณจT รงิ ) - ข้ันนำ พดู คุยกับนักเรียน และเชอื่ มโยงความร.เู นอ้ื หาจากคาบทีแ่ ล.ว เพอ่ื เปYนการทบทวน - ขน้ั สอน สอนจากการยกตัวอยGางโจทยT และแสดงขัน้ ตอนการทำโดยการ สอบถามนกั เรียนในการทำในแตGละข้ันตอน และบรรยายเนอื้ หา เพื่อเช่อื มโยงในคาบถดั ไป - ขั้นสรุป สรุปเนอ้ื หาในการทำโจทยวT นั นี้ และมอบหมายให.นักเรยี นกลับไป ดูคลิปวิดโี อการสอนเพ่ิมเติม ด.านท่ี 4 ปญ^ หาท่ีพบ / แนวทางแก.ไข ป^ญหาทพี่ บในการจัดการเรยี นร.ู -มีนักเรียนพูดคยุ กนั ระหวGางการสอน ทำให.รบกวนเพ่ือนและทำ ใหพ. ลาดเนือ้ หาในบางสวG นไป การแก.ไขปญ^ หาในชั้นเรียนของครูผ.ูสอน -ให.ออกมาทำโจทยหT นา. ชน้ั เรยี น และสงG คลิปวิดโี อการสอน เพิม่ เติม ลงในกลGุมแชทของห.อง เพือ่ ทบทวนความร.ู ด.านที่ 5 ครูมรี ายงานผลการพัฒนาคุณภาพผ.เู รยี น มีการรายงานผล โดยการแจ.งคะแนนในชั้นเรียนรายบคุ คล ในรปู แบบการศกึ ษารายกรณีหรือไมG อยาG งไร ดา. นที่ 4 ส่ิงท่ไี ดร. บั / การประยกุ ตใT ช. การให.นกั เรยี นยอ. นกลับไปดูคลปิ การสอนจะเปนY การทบทวน ความรู. และดูได.ทกุ เวลา ท่ีไหนกไ็ ด. ทำใหน. กั เรยี นเกิดการเรยี นรู. หมายเหตุ สังเกต 3 ครั้งตอ$ สัปดาห2 รวมอยา$ งนbอย 9 ครง้ั

14 แบบสงั เกตการจดั การเรยี นรู* ครง้ั ท่ี 9 โรงเรยี น คลองขลงุ ราษฎร2รังสรรค2 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปท• ี่ 1/4 รายวิชา คณิตศาสตร2พนื้ ฐาน รหัสวิชา ค21102 จำนวน 1.5 หนว$ ยกิต วนั ท่ี 2 ธนั วาคม 2564 เวลา 11.50 – 12.40 น. จำนวน 50 นาที ครผู bสู อน อาจารยธ2 เนศร2 เกษวิรยิ ะการณ2 รายละเอียด ประเดน็ ดา. นที่ 1 การออกแบบการเรียนร.ู ออกแบบการเรียนรแู. บบ GPAS 5 STEPS ด.านที่ 2 การใช.จิตวทิ ยาในการจดั การเรียนรู. ครูใชค. ำถามกระตน.ุ ความคดิ ให.นักเรียนมคี วามกระตือรือร.นที่จะ หาคำตอบในการตอบคำถามของคุณครู ดา. นท่ี 3 สงั เกตการจัดการเรยี นรู. (ตวั อยGางข้ันตอนการจัดการเรยี นร.ูสามารถปรับเปลยี่ นไดต. าม สถานการณTจรงิ ) - ขัน้ นำ พูดคยุ กบั นกั เรยี น และเฉลยแบบฝ[กหดั ทีไ่ ด.ใหน. ักเรยี นไปศกึ ษา ค.นคว.าตGอในครง้ั ทีแ่ ลว. เพ่อื นำมาเชอื่ มโยงความรท.ู ่จี ะนำมา จดั การเรยี นรู.ในครง้ั น้ี - ข้ันสอน ยกตัวอยาG งโจทยTที่อยใGู นหนงั สอื เรยี นมา แสดงขนั้ ตอนการทำ ให.กับนักเรยี นไดศ. กึ ษา และเรยี นรูไ. ปพร.อมครู - ขน้ั สรุป มอบหมายงานให.ศึกษาตอG เพือ่ ทบทวนเน้อื หาความร.ูจากการ จดั การเรยี นรใู. นคร้ังน้ี ดา. นที่ 4 ปญ^ หาท่พี บ / แนวทางแก.ไข ปญ^ หาทีพ่ บในการจดั การเรียนรู. -มนี ักเรยี นบางกลมGุ ไมGสนใจฟ^งในขณะทส่ี อน หรอื ในขณะท่ี อธบิ ายข้นั ตอนการทำ การแกไ. ขป^ญหาในชนั้ เรยี นของครูผูส. อน -ดงึ ความสนใจนกั เรียนโดยการบวกคะแนนเพ่มิ สำหรับนกั เรยี นท่ี ตอบคำถามได. ดา. นท่ี 5 ครูมรี ายงานผลการพัฒนาคุณภาพผูเ. รยี น มกี ารรายงานผล โดยการแจ.งคะแนนในช้ันเรยี น ในรปู แบบการศึกษารายกรณหี รอื ไมG อยGางไร ด.านท่ี 4 สิง่ ทไ่ี ด.รบั / การประยกุ ตTใช. การดึงความสนใจจากนกั เรียน โดยการเลGนเกม หรอื ตอบคำถาม ทำใหน. กั เรยี นสนใจ และกระตอื รอื ร.นในการเรียนร.ู หมายเหตุ สังเกต 3 ครง้ั ตอ$ สปั ดาห2 รวมอย$างนbอย 9 ครง้ั

15 ใบงานท่ี 4 การศกึ ษาสงั เกตบรบิ ทของสถานศึกษาและความสัมพันธกH บั ชุมชน วตั ถปุ ระสงคH เพอื่ ใหbนักศึกษาสงั เกตบรบิ ทของสถานศึกษา ขอบเขต ใหbนักศึกษา ศกึ ษา สังเกต และฝก, ทักษะจากผูbที่เกย่ี วขbองในสถานศึกษา แลbวบนั ทึกขอb มลู ในแบบบันทึกตามประเด็น ดงั น้ี 1. ทำเล ทีต่ งั้ ของสถานศึกษาสงั เกตการจดั การเรียนรูขb องครูผสูb อน 2. อาคารเรยี น และอาคารประกอบการอนื่ ๆ 3. หbองเรยี น และเคร่อื งใชตb $างๆ ในหbองเรียน 4. มมุ พยาบาล / หbองพยาบาล / เรอื นพยาบาล 5. โรงอาหาร / ที่รับประทานอาหาร 6. โรงประชุม / หอประชมุ 7. หอb งพักครู 8. หbองสมดุ / หอสมดุ 9. หอb งปฏบิ ัตกิ ารตา$ งๆ (วทิ ยาศาสตร2ฯลฯ) 10. น้ำด่มื / น้ำใชb 11. หอb งน้ำ / หอb งสbวม / ทป่ี สz สาวะ 12. สนามกีฬา / สนามเด็กเลน$ ตา$ งๆ 13. สถานทีพ่ กั ผ$อนหย$อนใจ 14. แหล$งขอb มลู ท่ใี ชbในการศึกษาคbนควbา / อbางองิ หน$วยที่ 1 สภาพทว่ั ไปของสถานศกึ ษา ผเ*ู ก่ียวขอ* ง/แหลง> ขอ* มูล ผbอู ำนวยการ / รองผอbู ำนวยการโรงเรยี น ครูผสbู อน / ครูพี่เล้ียง / นักเรยี น

16 ขอ* มูลที่เกีย่ วกับสถานศึกษา ชื่อสถานศึกษา โรงเรยี นคลองขลงุ ราษฎรร2 งั สรรค2 ปรชั ญา ปญญา นราน๐ รตั น๐ : ปญz ญาประดุจดังแกbว คติธรรม ใฝเp รียนรbู เชิดชูคุณธรรม วิสัยทศั นH โรงเรียนคลองขลุงราษฎร2รังสรรค2 เปน< สถานศึกษาทส่ี รbางคนดีมีความสขุ และสมรรถนะท่ีจำเปน< ในศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ภายในป• 2565 เปfาหมาย 1. ผbูเรียนปฏิบตั ติ ามพระราโชบายดาb นการศึกษา มีคุณลักษณะตามหลักสตู ร ภมู ิใจในทbองถิน่ และความเปน< ไทย ยอมรับที่จะอยร$ู $วมกนั บนความแตกต$าง มสี ขุ ภาวะทางร$างกาย และลักษณะจติ สงั คม 2. ผูbเรยี นมีความรตูb ามหลักสูตรการศึกษาข้นั พื้นฐาน มสี มรรถนะในการ สือ่ สาร การใชเb ทคโนโลยคี วามสามารถในการคดิ การแกbปzญหา และไดรb บั การพฒั นาทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ สอดคลอb งกับความถนดั และความสนใจ 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมb ีคุณภาพ มีประสิทธภิ าพ และมีทักษะ วิชาชพี ข้นั สงู 4. ผbูเรียนมีความรbูและนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใb นชวี ติ ประจำวนั สามารถบรู ณาการไปใชbทบ่ี bาน และชุมชน 5. สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารคณุ ภาพ และการกระจายอำนาจในการบรหิ าร

17 1. อาคารเรียน และอาคารประกอบการอ่ืนๆ มีอาคารเรียน 3 หลัง อาคารฝ,กงาน 3 หลัง อาคารหอประชุม 1หลงั และอาคารเฉลิมพระเกยี รติ 87 พรรษา 1 หลงั เพียงพอตอ$ การใชงb านของบุคลากรในโรงเรยี น และตัง้ อยู$ในตำแหน$งท่ีเหมาะสม อาคารเรียน อาคาร 1 อาคารเรยี น อาคาร 2

18 อาคารเรียน อาคาร 3 อาคารเรียน อาคารเรียนชวั่ คราว อาคารหอประชุม อาคารโรงฝ,กงาน อาคารโรงฝ,กงาน

19 อาคารหอประชมุ - โรงอาหาร อาคารโรงฝก, งาน อาคารเฉลิมพระเกยี รติ 87 พรรษา

20 2. ห*องเรียน และเคร่อื งใชต* >างๆ ในห*องเรียน อาคาร 1 หอb ง 111 หbองเรยี นและหbองพกั ครูกลุ$มสาระการเรยี นรูbสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา หอb ง 112 หbองพยาบาล หอb ง 113 หbองเรยี นกลุม$ สาระการเรยี นรูbสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา หอb ง 114-117 หอb งเรียนกลม$ุ สาระการเรยี นรูbภาษาไทย หอb ง 118 หbองเรียนและหอb งพกั ครกู ลมุ$ สาระการเรียนรภbู าษาไทย หbอง 121 หอb งเรยี นและหbองพักครกู ล$มุ สาระการเรียนรbคู ณิตศาสตร2 หอb ง 122-128 หอb งเรียนกลุม$ สาระการเรียนรbูคณิตศาสตร2 อาคาร 2 หอb ง 211 หอb งเรยี นและหอb งพักครกู ลม$ุ สาระการเรียนรวbู ิทยาศาสตร2 หอb ง 212 หอb งปฏิบตั กิ ารเคมี หbอง 213 หbองปฏบิ ตั ิการชวี วิทยา หbอง 214 หอb งปฏบิ ัติการฟส‘ กิ ส2 หbอง 215-217 หbองเรียนกลมุ$ สาระการเรยี นรูbวทิ ยาศาสตร2 หbอง 218 หbองเรียนและหอb งพักครูกลุ$มสาระการเรียนรbวู ทิ ยาศาสตร2 หอb ง 221 หอb งเรยี นจริยธรรม หbอง 222-227 หbองเรยี นกลุม$ สาระการเรียนรูbสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม หbอง 228 หbองเรยี นอาเซยี นและหbองพักครูกลมุ$ สาระการเรียนรูbสงั คมศกึ ษาศาสนาและ วัฒนธรรม อาคาร 3 ชนั้ 1 หอb งวชิ าการ / หอb งโสตทัศนศกึ ษา / หbองม$วง-ขาว / หอb งสมดุ ช้ัน 2 หbองปฏิบตั กิ ารวิทยาศาสตร2 (CREATIVE ROOM) หอb งเกยี รติยศและหbองสำนักงานประกนั คุณภาพการศึกษา ศูนย2ปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร21 หbองพักครกู ลม$ุ สาระการเรยี นรภูb าษาตา$ งประเทศ หอb งพกั ครกู ลม$ุ สาระการเรยี นรกbู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร2) หอb ง 327 หอb งเรียนของนกั เรียนหbองเรียนพเิ ศษ E-SMART ช้ันมธั ยมศึกษาปท• ี่ 6/1 หอb ง 328 หbองปฏิบัตกิ ารเคมี หอb ง 331-332 หbองอัตลกั ษณ2 หอb ง 333 หอb งเรียนของนกั เรยี นหอb งเรียนพเิ ศษ E-SMART ช้นั มัธยมศกึ ษาปท• ี่ 1/1 หอb ง 334 หbองเรียนของนกั เรยี นหอb งเรียนพเิ ศษ E-SMART ช้ันมธั ยมศึกษาป•ท่ี 2/1

21 หbอง 335 หbองเรียนของนกั เรยี นหอb งเรียนพเิ ศษ E-SMART ช้ันมัธยมศึกษาปท• ี่ 3/1 หอb ง 336 หbองเรยี นของนกั เรยี นหอb งเรียนพิเศษ E-SMART ชน้ั มัธยมศึกษาป•ท่ี 4/1 หbอง 337 หbองเรียนของนักเรียนหอb งเรยี นพิเศษ E-SMART ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท• ี่ 5/1 หbอง 338 ศนู ยป2 ฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร22 3. หอ* งพักครู ห*องปฏิบตั งิ านและเจ*าหน*าที่ หbองพกั ครู 14 หลัง หbองปฏิบัตงิ าน 6 หอb ง และหbองเจาb หนbาท่ี 2 หลงั ตั้งอย$ูในตำแหนง$ ท่เี หมาะสมตอ$ การอยอู$ าศยั หรือการเรยี นรูb บ*านพักครู

22

23 บา* นพกั ภารโรง 4. ห*องปฏิบัตกิ ารตา> งๆ (วทิ ยาศาสตรHฯลฯ) มหี อb งปฏิบตั กิ ารต$างๆ ท้ังหมด 6 หbอง ไดแb ก$ - หอb งปฏบิ ตั ิการเคมี 2 หอb ง - หอb งปฏบิ ตั กิ ารชวี วิทยา 1 หอb ง - หอb งปฏบิ ตั ิการฟ‘สิกส2 1 หอb ง - หอb งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร2 1 หอb ง - หbองปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร2 1 หbอง 5. สถานท่พี ักผอ> นหยอ> นใจ/สนามเด็กเล>น มีสถานท่พี ักผ$อนหย$อนใจท่เี พยี งพอสำหรับนักเรยี น ร$มร่นื อยูใ$ ตตb นb ไมbท่เี ยน็ สบาย เหมาะสม สำหรบั การพกั ผอ$ น และมคี วามสะอาดเรียบรอb ยดี

24 6. แหลง> ข*อมูลทใ่ี ช*ในการศกึ ษาค*นคว*า / อา* งอิงหน>วยท่ี 1 สภาพทัว่ ไปของสถานศึกษา เว็บไซต2ของโรงเรียนคลองขลงุ ราษฎร2รงั สรรค2 (www.kkrs.ac.th) และครูผbสู อนภายในโรงเรยี น ขอ* มูลความสมั พนั ธรH ะหวา> งโรงเรยี นกับชุมชน 1. ศึกษาบรบิ ทของชมุ ชนทส่ี ถานศกึ ษาต้งั อยู> โรงเรยี นคลองขลุงราษฎร2รงั สรรค2 เปน< โรงเรียนมธั ยมศึกษา ตง้ั อยูห$ ม$ทู ี่ 2 ต.คลองขลงุ อ.คลองข ลงุ จ.กำแพงเพชร ชมุ ชนแวดลbอมดังกลา$ ว สว$ นใหญ$ ประกอบอาชีพการเกษตร ปลูกพชื หลายชนดิ เช$น ขbาว อbอย มนั สำปะหลัง กลbวยไข$ ผลไมb โดยเฉพาะขbาว เปน< พชื ที่ปลกู มากทสี่ ุด มที ้ังขาb วนาป• และขาb วนาปรัง ปzจจบุ ันชมุ ชนพฒั นาการปลกู ขbาวจนสามารถไดbผลผลติ ป•ละ 3 ครัง้ ศาสนาพุทธ เป<นศาสนาหลกั ของชมุ ชนน้ี สง$ ผลใหมb ีประเพณีตา$ งๆ เชน$ แห$เทยี นเขาb พรรษา ทำบญุ กลางบาb น ทำขวัญ ตกั บาตรเทโว ฯลฯ โดยภาพรวม ชมุ ชนยงั ยดึ ถือและดำเนนิ ชวี ิตตามแนว ของชาวพุทธโดยทัว่ ไป ผูปb กครองสว$ นใหญ$มีอาชีพรบั จาb งรายวนั และเกษตรกรจงึ ทำใหผb ูปb กครองส$วนใหญ$มฐี านะยากจน มรี ายไดbไม$เพยี งพอต$อการสนบั สนนุ การศึกษาของนกั เรียน ประกอบกบั ภาวะเศรษฐกจิ ทางดาb น เกษตรกรรมเกดิ การถดถอย สภาพสงั คมท่ตี อb งดิ้นรนหาเลย้ี งชีพ ตอb งทิ้งบตุ รไปทำงานต$างจงั หวดั นกั เรยี นไมไ$ ดอb าศัยอยูก$ นั บิดามารดา ทำใหขb าดการอบรมและดูแลบตุ รทีก่ ำลังอย$ใู นวยั รุน$ อีกท้ัง บรเิ วณใกลbเคยี งโรงเรียนมแี หลง$ บรกิ ารทางเทคโนโลยที อี่ าจชักจูงนักเรยี นไปในทางทไ่ี มเ$ หมาะสม เช$น สถานบันเทิง คาราโอเกะ รbานเกม รbานอินเทอร2เน็ต 2. ศกึ ษาความสัมพันธรH ะหวา> งโรงเรียนกบั ชมุ ชน โรงเรียนมสี ถานท่ีตง้ั อยูใ$ นพน้ื ทส่ี ำคัญ มกี ารลงทนุ ทางธรุ กิจในชุมชนมากทำใหbเกิดสภาพคลอ$ ง ทางเศรษฐกิจมกี ารจาb งงาน พรอb มท้ังภาคเอกชนและภาคธรุ กจิ การสนบั สนนุ การระดมทรัพยากรเพ่ือ ความพรอb มทางการศึกษาของโรงเรยี น รัฐบาลจดั สรรงบประมาณเรยี นฟรี 15 ป•อย$างมคี ณุ ภาพและ สง$ เสรมิ สนับสนุนทางดาb นการศึกษโดยมอี งคก2 รการปกครองทbองถิน่ เห็นความสำคัญในการศกึ ษาและ ใหกb ารสนบั สนนุ ดาb นการพัฒนากระบวนการเรยี นรูbของผูเb รียน ชุมชนรว$ มสนบั สนนุ กจิ กรรมของ โรงเรียน สง$ เสรมิ อนรุ กั ษ2วฒั นธรรม ประเพณภี มู ิปญz ญาทอb งถนิ่ และการเรียนของบุตรหลาน ประกอบกบั ความกาb วหนbาดาb นเทคโนโลยีดาb นอนิ เทอรเ2 น็ตมีความท่วั ถึง และราคาถูก ทำใหนb กั เรียน เขbาถงึ ไดbมากขึ้น

25 ใบงานที่ 5 แบบรายงานผลการศกึ ษาช้ันเรยี นคณติ ศาสตรH เรอื่ งท่สี อน สมการเชิงเสนb ตัวแปรเดยี ว ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปท• ่ี 3/7 ชอื่ ครูประจำชน้ั ครอู ษุ า เรอื งวฒุ ิ 1. สภาพปญV หาในช้ันเรยี น จากการสงั เกตการณใ์ นการเรยี นการสอนพบวา่ นกั เรยี นท7ีอยหู่ ลงั หอ้ งจะพดู คยุ กนั และไมฟ่ ังท7ีคณุ ครูสอน ทาํ ใหร้ บกวนเพ7ือนๆ หรอื ครู และทาํ ใหพ้ ลาดในบางเนือG หาท7ีครูสอนอยู่ ทาํ ใหน้ กั เรยี นท7ีอยหู่ ลงั หอ้ งไมม่ ีปฏิสมั พนั ธ์ กบั ครูผสู้ อน และนกั เรยี นไมเ่ กิดการเรยี นรูใ้ นชนัG เรยี น 2. จุดประสงคใH นการศกึ ษา 1. เพอื่ เรียนรวูb ิธกี ารสอนหรอื รปู แบบการสอนทหี่ ลากหลาย 2. เพ่อื รบั รbถู งึ ปzญหาภายในหbองเรยี น และวธิ ีการแกbไขหรอื รับมือกับปzญหาภายในหbองเรยี นทเี่ หมาะสม 3. เพ่ือรบั รbูและซึมซับการเปน< คุณครูทีด่ ี 3. สภาพทว่ั ไปของชัน้ เรียน ภายในชน้ั เรียนมโี ต›ะเรียนท่เี พยี งพอ มีแสงทีเ่ หมาะกบั การเรยี นหนงั สือหรือเขยี นหนงั สอื อากาศ ถา$ ยเทไดดb ี การจดั หอb งเรียนเหมาะสมและเรยี บรbอย มีสอ่ื การเรยี นรbู เช$น บอร2ดความรูb ใหกb ับนักเรียน 4. แนวทางการแกป* ญV หา/ส>งเสรมิ 1. จดั ทนี่ ่ังในหbองเรยี นใหม$ เพอ่ื ใหbนกั เรยี นมีความจดจ$อกบั การเรยี นมากยงิ่ ข้ึน 2. ออกแบบการจดั การเรียนรูbหลายๆ รปู แบบ เชน$ การนำเกมมาประยุกตใ2 ชbในการเรยี นการ สอนเพื่อใหbนกั เรียนไดbมีสว$ นร$วมและเกิดความสนใจในการเรยี นรูมb ากข้ึน 3. ใชสb อื่ ประกอบการสอน เพอื่ ใหนb กั เรียนสนใจและเกดิ ความกระตือรือรนb 5. การศกึ ษาช้นั เรียนครัง้ นมี้ ีประโยชนHตอ> การประกอบวิชาชีพครขู องนกั ศึกษา ดงั นี้ 1. ไดเb รยี นรbูถึงปญz หาภายในหอb งเรียน และวธิ กี ารแกไb ขหรือรบั มอื กบั ปzญหาภายในหbองเรียนท่ี เหมาะสม 2. ไดเb รยี นรูbวธิ กี ารสอนทีห่ ลากหลายจากคุณครูในกล$มุ สาระคณิตศาสตร2 ที่สามารถนำไป ประยุกต2ใชใb นการเรียนการสอนไดใb นอนาคต 3. ไดbสมั ผัสและใกลbชิดกบั นักเรยี นมากย่ิงข้ึน ทำใหbไดbเรียนรแbู ละซึมซับถึงความเป<นครูท่ีดี

26 (ลงชอื่ )…………………………………………ผบูb นั ทกึ (…..……………………………………..) (ลงชื่อ)………………………………………ครูพี่เลย้ี ง (…..……………………………………..)

27 ใบงานที่ 6 กจิ กรรมการแลกเปล่ียนเรยี นรูAในรปู แบบกจิ กรรม PLC (กรณที ีท่ างโรงเรียนทำกิจกรรม PLC) ช่ือ-สกลุ นางสาวภาพตะวัน พงษTพานิช รหัสนกั ศึกษา 6412106014 สาขาวิชา คณติ ศาสตรT ชื่ออาจารยน; เิ ทศ รศ.ดร.ภัคพล ปรชี าศลิ ปu ช่ือครพู ่เี ล้ยี ง นางสาวโสภา จติ ตวไิ ลย ช่ือโรงเรียนทอ่ี อกปฏบิ ัติการสอน โรงเรียนคลองขลงุ ราษฎรรT ังสรรคT 1. กลGมุ PLC คณติ ศาสตรT ม.ต.น 2. สมาชิกกลมGุ PLC 1) นางสาวอุษา เรอื งวุฒิ 2) นางสาวโสภา จติ ตวไิ ลย 3) นายสุรพล พิมพสT อน 4) ผศ.อไุ รวรรณ ปานทโชติ 5) นายโกมินทรT บญุ ชู 6) นายสุรชชั เมฆประยูร 7) นางนสิ ิตา ขำศริ ิ 8) นางวรรณา พลิ กึ 3. สมาชิกรวG มกันกำหนดปญJ หา การจดั การเรยี นการสอนออนไลนTในรูปแบบ Active Learning 4. สมาชิกรวG มกนั ออกแบบกิจกรรมในการแกไN ขปญJ หา แกไ. ขปญ^ หาโดยเพิ่มกจิ กรรมเกมการใชโ. ปรแกรมสGุมชอ่ื ลดการบรรยาย ให.นักเรยี นลงมือปฏบิ ัติมาก ขน้ึ 5. สมาชกิ รGวมกนั เสนอผลของการนำไปใชN การจดั การเรยี นการสอนโดยใช.เกม ทำใหน. ักเรยี นมีความสนใจมากขึ้น นักเรียนสนกุ กบั เกม และนำ ความรูท. ่ีเชอื่ มโยงกบั เกมไปใช.ได. 6. สมาชิกรGวมอภิปรายผล และสรุปผล การจดั การเรียนการสอนโดยใช.เกม สGงผลใหน. ักเรียนมคี วามสนใจ และมคี วามสขุ กับการเรยี นการ สอนมากยิ่งข้ึน 7. สรปุ รายงานนวัตกรรมสำหรบั การพัฒนาผูNเรยี น เกมออนไลนT และแบบฝ[กหดั ออนไลนT เปYนนวตั กรรมสำหรบั การพฒั นาผ.เู รียนในการจัดการเรียน การสอนรูปแบบออนไลนT

28 ใบงานท่ี 7 กิจกรรมรายวเิ คราะหต2 นเองตามสมรรถนะครู ช่ือ-สกลุ นางสาวภาพตะวนั พงษTพานชิ รหัสนกั ศกึ ษา 6412106014 สาขาวิชา คณติ ศาสตรT ชอ่ื อาจารยTนเิ ทศ รศ.ดร.ภคั พล ปรชี าศลิ ปu ชือ่ ครูพี่เลีย้ ง นางสาวโสภา จติ ตวไิ ลย ช่ือโรงเรียนทีอ่ อกปฏบิ ตั กิ ารสอน โรงเรียนคลองขลงุ ราษฎรรT ังสรรคT รายงานพฤติกรรมของ สมรรถนะ ตัวบGงชี้ นกั ศึกษา 1. การมุงG ผลสัมฤทธิ์ ในการ 1.1 ความสามารถในการวางแผน การกำหนดเป‡าหมาย มีการวางแผนในการ ปฏบิ ัตงิ าน (Working การวเิ คราะหT สังเคราะหภT ารกิจงาน ทำงานในแตลG ะวนั ท่ีมาก Achievement ยิง่ ขึ้น Motivation) 1.2 ความมGุงม่ันในการปฏิบัตหิ น.าท่ี ใหม. คี ุณภาพ ถูกตอ. ง ทำงานทค่ี รูมอบหมายให. ครบถ.วนสมบรู ณ ทำหรอื สงั เกตการสอน อยาG งเต็มที่ และถกู ตอ. ง ครบถว. นใหไ. ดม. ากที่สุด 1.3 ความสามารถในการติดตามประเมนิ ผลการ นำใบประเมนิ ใหผ. ู.พี่เลย้ี ง ปฏิบัตงิ าน ประเมินได.อยGางครบถ.วน 1.4 ความสามารถในการพฒั นา การปฏิบัติงานใหม. ี ภาระงานบางอยาG งท่ี ประสทิ ธิภาพอยาG ง ตGอเนื่องเพือ่ ให.งานประสบ ครูผ.ูสอนมอบหมายให.ทำ ความสำเร็จ อาจจะยังทำได.ไมGเต็มท่ี เนือ่ งจากยงั เปYนงานที่ไมG ถนดั แตจG ะขอคำปรึกษา ขอคำแนะนำจากครูเพอ่ื นำมาพฒั นาและปรับปรงุ ในการทำงานใหม. ี ประสิทธภิ าพมากยิ่งขึ้น 2. การบริการทด่ี ี (Service 2.1 ความต้งั ใจและเตม็ ใจใน การใหบ. รกิ าร ชGวยเหลอื งานของทาง Mind) โรงเรียน หรืองานของ ทางกลGมุ สาระ คณิตศาสตรดT ว. ยความ เต็มใจและต้ังใจ 2.2 การปรบั ปรงุ ระบบบริการใหม. ี ประสทิ ธิภาพ ยังไมGพบ แตGจะพัฒนา ตนเองในด.านนต้ี Gอไปใน อนาคตการเปนY ครู 3. การพัฒนาตนเอง (Self- 3.1 การศึกษาคน. คว.าหาความร.ู ติดตาม องคคT วามร.ู ศกึ ษาการทำงาน หรือ Development) ใหมๆG ทางวิชาการและวชิ าชีพ การออกแบบการสอน

29 3. การทำงานเปYนทมี 3.2 การสร.างองคคT วามรูแ. ละนวัตกรรมใน การพฒั นา ของคณะครใู นกลGุมสาระ (Team Work) องคกT รและวิชาชีพ คณติ ศาสตรT 3.2 การแลกเปลีย่ นความคิดเห็น และสรา. ง เครอื ขาG ย ยงั ไมพG บ แตจG ะพฒั นา 5. จรยิ ธรรม และ ตนเองในดา. นนต้ี อG ไปใน จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 4.1 การใหค. วามรวG มมอื ชวG ยเหลือและ สนบั สนนุ อนาคตการเปนY ครู (Teacher’s Ethics and เพอ่ื นรวG มงาน พดู คุยแลกเปลย่ี นความ Integrity) คิดเหน็ กบั รนุG พีท่ ี่มา 4.2 การเสรมิ แรงให.กำลังใจเพือ่ นรวG มงาน ฝ[กสอนจากมหาวิทยาลยั อ่ืน 4.3 การปรบั ตวั เข.ากบั กลุมG คนหรอื สถานการณT สงG ขาG วสารในการสังเกต ท่หี ลากหลาย การสอน หรอื ชGวยเหลอื 4.5 การเข.าไปมีสวG นรวG มกับผ.อู ืน่ ใน การพฒั นาการจดั ในการทำใบงานให.กบั การศึกษาใหบ. รรลุ ผลสำเรจ็ ตามเป‡าหมาย เพ่ือนรวG มงานตาG งสาขา 1. ความรกั และศรัทธาในวิชาชพี ท่มี าสังเกตการสอนท่ี 2. มีวนิ ัย และความรบั ผิดชอบในวิชาชพี โรงเรยี น 3. การประพฤตปิ ฏิบัตติ น เปYนแบบอยาG งทด่ี ี ให.กำลังใจและชวG ยเหลอื เพ่ือนตGางสาขาท่มี า สังเกตการสอนโรงเรียน เดียวกัน ปรับตวั เขา. กบั คณะ อาจารยภT ายในโรงเรียน และนักเรยี น ยงั ไมพG บ แตจG ะพฒั นา ตนเองในด.านนี้ตGอไปใน อนาคตการเปนY ครู ทำงานดว. ยความศรัทธา และทำงานอยาG งเตม็ ท่ี ทำงานท่ีโรงเรียนได. มอบหมายใหร. ับผิดชอบ แตGงกายถกู ระเบยี บ กริ ิยามารยาท การพดู จา ทีส่ ุภาพเพื่อเปYน แบบอยาG งท่ดี ใี หก. ับ นกั เรียน

30 ใบงานที่ 8 สรุปองค2ความรทAู ีไ่ ดจA ากประสบการณเ2 รียนรูใA นสถานศกึ ษา ชื่อ-สกุล นางสาวภาพตะวนั พงษTพานิช รหสั นกั ศึกษา 6412106014 สาขาวิชา คณิตศาสตรT ชื่ออาจารยนT ิเทศ รศ.ดร.ภคั พล ปรชี าศิลปu ชอ่ื ครูพเี่ ลี้ยง นางสาวโสภา จิตตวิไลย ชื่อโรงเรยี นที่ออกปฏิบตั ิการสอน โรงเรยี นคลองขลงุ ราษฎรTรงั สรรคT 1. ถอดบทเรยี นจากการสังเกตการเรยี นรู. จากการเขา. ไปสังเกตการสอนในโรงเรียนคลองขลงุ ราษฎรTรังสรรคT พบวGาหลกั สูตรหรือการออกแบบ การเรยี นร.นู นั้ สำคัญกบั การเรียนร.ขู องผ.ูเรียนมาก และครูมีบทบาทสำคัญอยาG งยง่ิ ในการดึงความสนใจจาก ผเู. รยี นให.มาจดจอG กบั การเรยี นการสอน ซ่ึงการจะให.ผเ.ู รียนมีสมาธกิ ับการเรยี นครูจะตอ. งไมใG ช.เวลาในการเรยี น การสอนมากจนเกินไป และไมGเนน. การบรรยายแตเG น.นให.ผูเ. รียนมีสGวนรวG มในการเรยี น เชนG การให.ผเ.ู รียนได. แสดงความคิดเห็น หรอื การเปKดโอกาสให.ผ.ูเรยี นได.ซักถาม จะทำให.ผ.เู รียนเปKดใจและไว.ใจในตัวผสู. อนมาก ย่ิงข้ึน และการเสรมิ แรงทาบวกใหก. ับผเู. รียนกม็ คี วามสำคญั เชนG กนั ในการให.กำลังใจผู.เรียน เชGน การตอบ คำถามภายในช้นั เรียนและแจกคะแนน หรือการกลาG วช่ืนชมในความพยายามเมือ่ ผเู. รียนเกดิ การคิดวิเคราะหT หรือการตอบคำถาม ซง่ึ จะทำใหผ. เ.ู รยี นมีกำลังใจหรอื มคี วามกระตอื รอื ร.นในการเรียนร.ูที่มากยง่ิ ขน้ึ 2. สงั เคราะหTองคคT วามรทู. ่นี กั ศึกษาได.รับ ในสถานการณโT ควิด-19 ทำให.โรงเรยี นจดั การเรียนการสอนออนไลนTใหก. ับนักเรยี น กลุGมสาระ คณิตศาสตรจT งึ เลือกการจดั การเรยี นการสอนออนไลนTในรปู แบบ Active Learning ซึง่ จากการที่ไดเ. ข.ารGวม การเรียนการสอนกพ็ บวาG การจดั การเรียนการสอนในรปู แบบนี้สามารถกระต.นุ นักเรยี นในการเรยี นการทด่ี ขี ึน้ โดยที่ครูผ.สู อนจะเพม่ิ กิจกรรมเกมการใช.โปรแกรมสุมG ชอื่ ลดการบรรยาย ใหน. ักเรียนได.มีสGวนรGวมมากขนึ้ โดย การจัดการเรียนการสอนโดยใชเ. กม จะทำใหน. กั เรยี นมคี วามสนใจ กระตอื รอื รน. ซ่งึ นกั เรยี นสามารถนำความร.ู ท่ีเช่ือมโยงกับเกมไปประยกุ ตใT ชไ. ด. ทำใหเ. กดิ ผลดกี ับนักเรยี น และการทม่ี เี กมออนไลนT แบบฝก[ หดั ออนไลนT ใน การเรยี นการสอนในสถานการณTโควิดเชGนนี้ ก็เปนY ทางเลอื กท่ีดี ท่จี ะให.นกั เรียนได.เรียนร.ูเพ่มิ เตมิ ท่ีบ.าน และ เวลาใดก็ได. ซึง่ เปนY ทางเลอื กทดี่ ีท่สี ุดในสถานการณTโควิด-19 3. การนำผลองคคT วามรทู. ่ีได.รับมาประยุกตใT ช. สามารถนำองคTความร.ทู ไ่ี ด.รับจากการสงั เกตการสอน ในเร่ืองของการออกแบบหลกั สูตร การออกแบบ การเรียนรูม. าประยกุ ตใT ช.ได. โดยเฉพาะการจดั การเรยี นการสอนออนไลนTในรูปแบบ Active Learning ที่ สามารถนำไปใช.ได.เพราะเปนY การเรียนที่เพมิ่ กจิ กรรมเกม การลดการบรรยายใหน. ักเรยี นไดม. สี GวนรGวมในการลง มือปฏบิ ตั มิ ากขึน้ ซ่ึงเปYนการเรยี นการสอนทต่ี อบโจทยกT ับยคุ ป^จจุบนั และสามารถนำมาประยกุ ตใT ช.กับการ เรียนการสอนของตนเองได.ในการออกแบบการเรยี นร.ู หรือการออกแบบหลกั สตู รตGอไป