แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 3

 2. ซอื่ สัตย์สจุ ริต  6. มุ่งมัน่ ในการทางาน  3. มีวนิ ยั  7. รกั ความเปน็ ไทย  4. ใฝ่เรียนรู้  8. มีจิตสาธารณะ เบญจวถิ ีกาญจนา  1. เทดิ ทนู สถาบนั  2. กตญั ญู  3. บคุ ลิกดี  4. มวี ินยั  5. ใหเ้ กยี รติ สมรรถนะทส่ี าคญั ของผเู้ รยี น  1. ความสามารถในการสอื่ สาร  2. ความสามารถในการคิด  3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา  4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี จดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะทจี่ าเปน็ ในการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1 - Reading (อ่านออก)  R2 - (W)Riting (เขียนได)้  R3 - (A)Rithmetics (คิดเลขเปน็ )  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีมและภาวะผู้นา)  C5 - Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรู้เท่าทันส่อื )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและ การส่ือสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)  C8 - Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 - Learning (ทักษะการเรยี นรู้)  L2 - Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผู้นา)

ชน้ิ งาน / ภาระงาน เล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่พลเมือง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล การวดั และประเมินผล เพื่อใหส้ อดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้ การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรใู้ นคาบน้ี มีดังน้ี ดา้ นความรู้ (Knowledge) จดุ ประสงคก์ ารเรียนรทู้ ต่ี อ้ งการวดั และประเมนิ ผล 1. อธบิ ายความหมายของผบู้ รโิ ภคได้ 2. บอกชอ่ื ตราสัญลกั ษณ์ สินคา้ ที่รับรองและหน่วยงานทร่ี บั ผดิ ชอบของฉลากสินคา้ ได้ การวัดผล วิธีการวัดผล : พิจารณาความถูกต้องของคาตอบของนักเรียนในเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่ พลเมือง ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 กฎหมายคมุ้ ครองสิทธขิ องบุคคล เครอ่ื งมอื วัดผล : แบบฝกึ หัดท่ี 8 “ผบู้ ริโภค” และแบบฝึกหดั ที่ 9 ฉลาดรู้ ฉลากสนิ ค้า การประเมนิ ผล เกณฑ์การให้คะแนน : ในแต่ละข้อคาถามจากเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่พลเมือง ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 กฎหมายคุม้ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล แบบฝึกหดั ท่ี 8 “ผบู้ รโิ ภค” และแบบฝึกหัด ที่ 9 ฉลาดรู้ ฉลากสินค้า ถ้านักเรียนตอบคาถามได้ถูกต้อง จะได้ข้อละ 1 คะแนน แต่ถ้านักเรยี นตอบไม่ถูกต้องจะได้ ข้อละ 0 คะแนน เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหดั ท่ี 8 “ผบู้ ริโภค” และแบบฝึกหัดท่ี 9 ฉลาดรู้ ฉลากสนิ ค้า ถ้านกั เรียน (คนใด) ได้ คะแนน 6 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) จดุ ประสงค์การเรยี นรทู้ ต่ี อ้ งการวดั และประเมนิ ผล 1. เขยี นสทิ ธผิ บู้ ริโภคได้ 2. วิเคราะห์อานาจหน้าทข่ี องคณะกรรมการค้มุ ครองผู้บริโภคได้ การวดั ผล วิธีการวัดผล : พิจารณาความถูกต้องของคาตอบของนักเรียนในเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าท่ี พลเมอื ง ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 กฎหมายคุ้มครองสทิ ธขิ องบุคคล เครอื่ งมอื วัดผล : แบบฝกึ หดั ที่ 8 คุม้ ครอง สทิ ธิผ้บู ริโภค และ แบบฝกึ หัดที่ 10 อจั ฉรยิ ะ นกั โภชนาการ การประเมินผล เกณฑ์การให้คะแนน : ในแต่ละข้อคาถามจากเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่พลเมือง ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 กฎหมายคุม้ ครองสิทธิของบคุ คล แบบฝึกหัดที่ 8 คุ้มครอง สทิ ธผิ ู้บรโิ ภค และ

ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) แบบฝกึ หดั ที่ 10 อัจฉริยะ นักโภชนาการ ถ้านักเรยี นตอบคาถามได้ถกู ตอ้ ง จะไดข้ ้อละ 1 คะแนน แตถ่ ้านักเรียนตอบ ไมถ่ กู ต้อง จะได้ขอ้ ละ 0 คะแนน เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหัดที่ 8 คุ้มครอง สิทธิผู้บริโภค และ แบบฝึกหัดที่ 10 อัจฉริยะ นักโภชนาการ ถ้า นักเรยี น (คนใด) ไดค้ ะแนน 8 คะแนน จากคะแนนเต็ม 13 คะแนน ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attribute) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรทู้ ต่ี อ้ งการวดั และประเมนิ ผล 1. นักเรยี นมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มคี วามมุ่งม่ันและมีความรับผดิ ชอบในการทางาน การวดั ผล วิธีการวัดผล : พิจารณาจากพฤติกรรมหรือความเหมาะสมในการแสดงออกของนักเรียน ขณะลงมือปฏิบัติการ จัดการเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและอภิปรายแสดงเหตุผลในการทาใบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนเป็นคน สังเกต เครอ่ื งมอื วดั ผล : แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคก์ ิจกรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ ผล เกณฑ์การให้คะแนน : พิจารณาเป็นรายบุคคล เกณฑ์การประเมนิ : ถ้านกั เรียน (คนใด) ได้คะแนน 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 9 คะแนน ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ การประเมิน กิจกรรมการเรียนรู้ ใช้กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรูแ้ บบร่วมมือ : เทคนคิ โตะ๊ กลม ชว่ั โมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น ( 20 นาที) 1.1 ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น และเตรียมความพรอ้ มใหก้ บั นกั เรยี น 1.2 ครใู ห้นกั เรยี นรวมกล่มุ กันจานวน 5 กลุ่ม โดยแบง่ กลุ่มละ 6 – 7 คน 1.3 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสนทนาเพ่ือนาเขา้ สู่บทเรียนกฎหมายคุ้มครองผบู้ ริโภค โดยครนู าบัตรภาพ การโฆษณาสนิ คา้ ต่าง ๆ มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ให้นกั เรียนภายในกลุ่มชว่ ยกันวเิ คราะห์ว่า การโฆษณาผลิตภัณฑ์ ดงั กล่าวนน้ั มีประโยชนแ์ ละโทษอย่างไร พร้อมท้งั อธิบายเหตุผล 1.4 จากนั้นครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า ผู้บริโภคมีสิทธิที่จะได้รับข่าวสารรวมท้ั ง

พรรณนาคุณภาพที่ถูกต้องและเพียงพอเกี่ยวกับสินค้าและบริการ ซึ่งเป็นไปตามพระราชบัญญั ติคุ้มครอง ผบู้ ริโภค ขน้ั ท่ี 2 ขัน้ ดาเนินการสอน (25 นาท)ี 2.1 ก่อนจะนาเขา้ สู่เน้ือหาบทเรียน ครูมีการใช้ประเดน็ คาถามในการกระต้นุ นักเรยี น “ นกั เรียนคดิ ว่า สินค้าหรือบริการชนิดใดที่ผู้ผลิตเอาเปรียบผู้บริโภค จงอธิบายเหตุผล” ให้นักเรียนภายในห้องเรียนช่วยกัน แสดงความคดิ เห็น (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครูผสู้ อน) 2.2 ครูอธิบายเชื่อมโยงใหน้ กั เรยี นเข้าใจในสาระสาคัญของกฎหมายคุม้ ครองผู้บรโิ ภคท่ีนักเรียนควรรู้ ไดแ้ ก่ สิทธขิ องผบู้ ริโภค โดยการใช้ส่อื Power Point ประกอบการบรรยาย 2.3 ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ศึกษาความรเู้ รื่อง กฎหมายการศึกษา จากหนงั สอื เรียน ควบคู่กับ ส่ือ Power Point และชว่ ยกันทาเล่มแบบฝึกหดั รายวชิ าสังคมศกึ ษา 1 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคมุ้ ครองสิทธขิ องบุคคล ในแบบฝึกหัดท่ี 8 “ผู้บริโภค” และแบบฝึกหัดท่ี 8 คมุ้ ครองสทิ ธผิ ู้บริโภค 2.4 ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคาตอบในแบบฝึกหัดที่ 8 “ผู้บริโภค” และแบบฝึกหัดที่ 8 คุ้มครอง สิทธิผบู้ ริโภค และสมาชกิ ในแต่ละกลมุ่ ตรวจแบบฝึกหัดดว้ ยความซ่ือสัตย์ ขน้ั ที่ 3 ขน้ั สรปุ (5 นาท)ี 3.1 ครูสรุปเนื้อหาสาระสาคัญอีกหนึ่งครั้ง ให้นักเรียนมีความเข้าใจตรงกนั ว่า “ในปัจจุบันผู้ผลิตไดท้ า การผลิตสินค้าออกมาเป็นจานวนมาก หลากหลายชนิดตามความต้องการของผู้บริโภค ในการผลิตสินค้า บางครั้ง กระบวนการผลิต ส่วนผสมอาจไม่ได้มาตรฐาน ไม่ปลอดภัยต่อผู้บริโภคหรือถูกเอารัดเอาเปรียบจาก ผู้ผลิต ดังนั้น จึงได้มีกฎหมายคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคเพื่อให้ความเป็นธรรมแก่ผู้บริโภคและควบคุมการลงโทษ ผู้ผลิตท่เี อารัดเอาเปรยี บผู้บริโภค” 3.2 ครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนซักถามในประเด็นท่ีสงสัย ชว่ั โมงที่ 2 กิจกรรมการเรยี นรู้ กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ โตะ๊ กลม ข้ันที่ 1 ขนั้ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( 20 นาที) 1.1 ครกู ลา่ วทักทายนักเรียน และเตรยี มความพร้อมให้กบั นกั เรียน 1.2 ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากชั่วโมงที่ 1) มานั่งจับกลุ่มให้เรียบร้อย จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง อานาจหน้าที่ของคณะกรรมการการคุ้มครองผู้บริโภค จากนั้นครูให้นักเรียนหา ตัวแทน 1 คนภายในกลุม่ ออกมาเลา่ ประสบการณ์ของตนเองที่เก่ียวกับการถูกละเมิดสิทธิของผบู้ ริโภค พร้อม ทั้งบอกหน่วยงานท่มี ีบทบาทในการค้มุ ครองสทิ ธติ ามกรณที ่นี ักเรียนเลา่

ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั ดาเนินการสอน (25 นาที) 2.1 จากที่นักเรียนเล่าประสบการณ์ของตนเองที่เกี่ยวกับการถูกละเมิดสิทธิของผู้บริโภค ครูอธิบาย เชือ่ มโยงใหน้ ักเรียนเข้าใจในสาระสาคัญของกฎหมายคุ้มครองผู้บรโิ ภคท่นี กั เรยี นควรรู้ ไดแ้ ก่ 1.1 อานาจหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการคุ้มครองผบู้ รโิ ภค 1.2 กลไกการคุม้ ครองผู้บริโภคในด้านตา่ งๆ - ด้านการโฆษณา - ด้านฉลากสนิ ค้า โดยการใช้สอ่ื Power Point ประกอบการบรรยาย 2.3 ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง กฎหมายผู้บริโภค จากหนังสือเรียน ควบคู่กับ ส่ือ Power Point และช่วยกนั ทาเลม่ แบบฝึกหดั รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 1 หน้าทีพ่ ลเมอื ง ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล ในแบบฝึกหัดที่ 9 ฉลาดรู้ ฉลากสินค้า และ แบบฝกึ หดั ที่ 10 อัจฉริยะ นกั โภชนาการ 2.4 ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคาตอบในแบบฝึกหัดที่ 9 ฉลาดรู้ ฉลากสินค้า และแบบฝึกหัดที่ 10 อัจฉริยะ นกั โภชนาการ และสมาชกิ ในแตล่ ะกลมุ่ ตรวจแบบฝกึ หัดด้วยความซ่อื สัตย์ ขั้นท่ี 3 ขั้นสรุป (5 นาที) 3.1 ครูสรุปเนือ้ หาสาระสาคัญอีกหน่ึงครง้ั ให้นักเรยี นมคี วามเข้าใจตรงกันว่า “เม่ือผู้บริโภคถูกละเมิด สทิ ธิหรอื ไมไ่ ด้รบั ความเปน็ ธรรมจากผูป้ ระกอบธุรกิจเนือ่ งจากการใช้สนิ คา้ หรือบริการ ผบู้ ริโภคยอ่ มได้รับความ คุ้มครอง ตามกฎหมายโดยผู้บริโภคสามารถร้องเรียนได้ที่สานักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค คณะกรรมการคุ้มครองผู้ บริโภคคณะอนุกรรมการคุ้มครองผู้บริโภคประจาจังหวัด หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง พระราชบัญญตั ิคุ้มครองผู้บริโภค พ.ศ. 2522 เป็นกฎหมายฉบับเดียวที่มอี านาจในการดาเนินคดีแทนผู้บริโภค เพื่อฟ้องเรียกทรัพย์สินหรือค่าเสียหายให้แก่ผู้บริโภคที่ถูกละเมิดสิทธิ จากการใช้สินค้าและการรับบริการโดย ผู้บรโิ ภคไม่ตอ้ งเสยี ค่าใชจ้ า่ ยใด ๆ ในการดาเนนิ คดีแตอ่ ยา่ งใด” 3.2 ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามในประเดน็ ทีส่ งสัย สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ 1) สื่อ Power point เรื่อง กฎหมายนา่ รู้ 2) บตั รภาพการโฆษณาสนิ ค้า แหล่งเรยี นรู้ 1) หนังสือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐานสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและ การดาเนินชีวติ ในสงั คม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ของอกั ษรเจรญิ ทศั น์ (อจท.)

แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ - https://www.youtube.com/watch?v=KkDf0vQwaJg

สรปุ ผลการจดั การเรยี นรู้ ด้านความรู้ กลมุ่ ผเู้ รยี น ชว่ งคะแนน จานวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ดี 9 – 10 ปานกลาง 6–8 ปรับปรุง ตา่ กว่า 6 ด้านทักษะ/กระบวนการ กลมุ่ ผเู้ รยี น ชว่ งคะแนน จานวน (คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ ดี 11 – 13 ปานกลาง 8 – 10 ปรับปรุง ตำ่ กว่า 8 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กลมุ่ ผเู้ รยี น ชว่ งระดบั คณุ ภาพ จานวน (คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ ดี 8 – 9 ปานกลาง 5–7 ปรับปรุง ตา่ กว่า 5 บนั ทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ปญั หาที่พบระหว่างหรอื หลังจดั กิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….......................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..................... ……………………………………………………………………………………………………………………………................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………….. ลงชอื่ ..........................................................ผสู้ อน (นางสาวณัฐธิดา เขียวทองจันทร์) ............/................/.............

การตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้  สอดคล้องกับมาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของหลักสตู รฯ  กจิ กรรมการเรียนรูเ้ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั  มีการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ มคี วามหลากหลายเหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น  ใชส้ ือ่ หรอื แหล่งเรยี นรทู้ ่ที ันสมัยและส่งเสริมการเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ  สอดคล้องตามจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ สพฐ. และจุดเนน้ ของโรงเรยี น  ส่งเสรมิ ทกั ษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls  สง่ เสรมิ เบญจวถิ ีกาญจนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .............................................................. (นางสาวกมลพรรณ ช่องสมบัติ) ครพู ีเ่ ลี้ยง การตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้  สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตัวชีว้ ัดของหลกั สตู รฯ  กจิ กรรมการเรียนรเู้ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ  มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง มคี วามหลากหลายเหมาะสมกบั ผู้เรยี น  ใชส้ ื่อหรอื แหล่งเรยี นรทู้ ที่ นั สมยั และสง่ เสริมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ  สอดคลอ้ งตามจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร สพฐ. และจุดเนน้ ของโรงเรยี น  สง่ เสรมิ ทกั ษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls  ส่งเสริมเบญจวถิ ีกาญจนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .............................................................. (นายเชาวลติ วมิ ล) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

การตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ  ถูกตอ้ งตามรปู แบบของโรงเรยี น  ผ่านการนเิ ทศตรวจสอบจากหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้/กรรมการนิเทศ  กอ่ นใชส้ อน  หลังใช้สอน  มบี นั ทกึ หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื .............................................................. (นายธนพนั ธ์ เพ็งสวัสด์ิ) หวั หนา้ กลมุ่ บริหารวิชาการ ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................................... (นางสาวชนดิ าภา เวชกุล) รองผู้อานวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชอ่ื .................................................................... (นางพรทิพย์ นุกูลกจิ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย สุราษฎรธ์ านี

แบบประเมินใบกจิ กรรมดา้ นความรู้ (K) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 กฎหมายคมุ้ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 34 คาชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนทาเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องคะแนนทีน่ กั เรียนพึงได้รบั ความถกู ตอ้ งของเนอื้ หา ลาดบั ช่ือ - สกลุ แบบฝกึ หดั ท่ี แบบฝกึ หดั ท่ี 9 รวม ระดบั ท่ี ของผรู้ บั การประเมนิ 8 “ผบู้ รโิ ภค” ฉลาดรู้ ฉลากสนิ คา้ 10 คะแนน คณุ ภาพ 1 0 9876543210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

ความถกู ตอ้ งของเนอื้ หา ลาดบั ชือ่ - สกลุ แบบฝกึ หดั ที่ แบบฝกึ หดั ท่ี 9 รวม ระดบั ท่ี ของผรู้ บั การประเมนิ 8 “ผบู้ รโิ ภค” ฉลาดรู้ ฉลากสนิ คา้ 10 คะแนน คณุ ภาพ 1 0 9876543210 27 28 29 30 31 32 33 34 35 เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ (K) ดังน้ี ได้คะแนนข้อละ 1 ถ้านักเรียนตอบไดถ้ ูกต้อง ได้คะแนนข้อละ 0 ถา้ นักเรยี นตอบไมถ่ กู ต้อง หมายถงึ ดี ผลการประเมนิ หมายถงึ พอใช้ 9 – 10 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง 6 – 8 คะแนน ต่ากวา่ 6 คะแนน ลงชือ่ ........................................................... (นางสาว ณัฐธิดา เขียวทองจันทร์) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู วันท่.ี ........เดอื น......................พ.ศ. .............

แบบประเมนิ ใบกจิ กรรมดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 กฎหมายคมุ้ ครองสทิ ธิของบคุ คล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 34 คาชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนทาเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งคะแนนทนี่ กั เรยี นพึงไดร้ ับ ความถกู ตอ้ งของเนอื้ หา ลาดบั ชื่อ - สกลุ แบบฝกึ หดั ที่ 8 คมุ้ ครอง แบบฝกึ หดั ท่ี 10 รวม ระดบั ที่ ของผรู้ บั การประเมนิ 13 คะแนน คณุ ภาพ สทิ ธผิ บู้ รโิ ภค อจั ฉรยิ ะ นกั โภชนาการ 54321087 6 5 4 3 210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา ลาดบั ชอ่ื - สกลุ แบบฝกึ หดั ที่ 8 คมุ้ ครอง สทิ ธิ แบบฝกึ หดั ท่ี 10 รวม ระดบั ที่ ของผรู้ บั การประเมนิ 13 คะแนน คณุ ภาพ ผบู้ รโิ ภค อจั ฉรยิ ะ นกั โภชนาการ 5 4 3 2 1 0 876543210 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 เกณฑ์การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ดงั นี้ ถา้ นกั เรียนตอบได้ถกู ตอ้ ง ไดค้ ะแนนขอ้ ละ 1 ถา้ นักเรียนตอบไมถ่ ูกตอ้ ง ได้คะแนนขอ้ ละ 0 ผลการประเมิน 11 – 13 คะแนน หมายถึง ดี 8 – 10 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ต่ากวา่ 8 คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรุง ลงชอ่ื ........................................................... (นางสาว ณัฐธดิ า เขยี วทองจันทร์) นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครู วนั ท่.ี ........เดอื น......................พ.ศ. .............

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคก์ จิ กรรมการเรยี นรู้ (A) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 กฎหมายคมุ้ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 33 คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนทาเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งคะแนนที่นกั เรยี นพงึ ได้รับ รายการประเมนิ ลาดบั ชื่อ – สกลุ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั รวม ระดบั ที่ ในการทางาน คณุ ภาพ 321032103210 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

รายการประเมนิ ลาดบั ชอื่ – สกลุ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั รวม ระดบั ที่ ในการทางาน คณุ ภาพ 321032103210 9 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 ลงชอ่ื ........................................................... (นางสาว ณัฐธดิ า เขียวทองจันทร์) นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู วนั ที่.........เดอื น......................พ.ศ. .............

เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1. มีวินัย ดมี าก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรบั ปรงุ (0) 2. ใฝ่เรยี นรู้ - ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง ปฏบิ ตั ิตนตาม ข้อตกลง ปฏิบัตติ นตาม ข้อตกลง ไมป่ ฏิบัติตนตาม ข้อตกลง 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คับ กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคับ กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคบั กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของโรงเรียน และ ไม่ละเมิด ของโรงเรยี น ตรงต่อเวลาใน ของโรงเรยี น ตรงต่อเวลาใน ของโรงเรียน และในการ สิทธิของผูอ้ น่ื การปฏบิ ัติกิจกรรมและ การปฏิบัติกจิ กรรม ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม - ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติ รับผิดชอบในการทางาน กิจกรรมและรบั ผิดชอบใน การทางาน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เขา้ เรียนตรงเวลา ต้ังใจเรยี น เขา้ เรียนตรงเวลา ตัง้ ใจเรยี น ไมต่ งั้ ใจเรยี น ไมศ่ กึ ษา เอาใจใสใ่ นการเรียน และมี เอาใจใสใ่ นการเรยี นและมี เอาใจใสใ่ นการเรยี นและมี ค้นคว้าหา ความรู้ ส่วนร่วมในการเรยี นรู้ และ สว่ นรว่ มในการเรียนรู้ และ สว่ นร่วมในการเรยี นรู้ และ เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ตา่ งๆ ท้ังภายในและ ต่าง ๆ เปน็ บ่อยครัง้ ต่าง ๆ เป็นบางคร้งั ภายนอกโรงเรยี นเปน็ ประจา ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบใน ต้งั ใจและรบั ผิดชอบใน ไมต่ ้ังใจปฏิบตั ิหนา้ ทก่ี าร ปฏิบตั หิ น้าทที่ ไ่ี ด้รบั การปฏบิ ัติหนา้ ทีท่ ไี่ ดร้ ับ การปฏบิ ัติหน้าทที่ ไ่ี ดร้ บั งาน มอบหมายให้สาเรจ็ มกี าร มอบหมายให้สาเรจ็ มกี าร มอบหมายใหส้ าเรจ็ ปรบั ปรุงและพฒั นาการ ปรบั ปรุงและพฒั นาการ ทางานใหด้ ขี ึน้ ภายในเวลาที่ ทางานให้ดขี นึ้ กาหนด เกณฑก์ ารประเมินด้านคุณลักษณะองั พงึ ประสงค์ 4 ระดับ ดังนี้ ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ไดค้ ะแนน 3 ไดค้ ะแนน 2 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ไดค้ ะแนน 1 ไดค้ ะแนน 0 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ระดับคณุ ภาพ 0 หมายถงึ ไม่ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรม ผลการประเมิน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 5 – 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรงุ

สอ่ื การเรยี นรู้ บตั รภาพการโฆษณาสนิ คา้ บัตรภาพการโฆษณาสินค้า



แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 35 รายวิชาสงั คมศกึ ษา 1 รหัสวชิ า ส21101 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 กฎหมายคมุ้ ครองสิทธิของบุคคล เวลา 8 ชว่ั โมง เรอื่ ง กฎหมายลขิ สทิ ธิ์ เวลา 2 ชวั่ โมง ผสู้ อนนางสาวณฐั ธดิ า เขียวทองจนั ทร์ โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สุราษฎรธ์ านี แนวคดิ สาคัญ (สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด) กฎหมายลิขสิทธิ์ มีความสาคัญต่อการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาเจ้าของผลงาน ส่งผลให้บุคคล มีพลังในการสร้างสรรค์ผลงานท่ดี ีและเปน็ ประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั (หรอื ผลการเรยี นร)ู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.1 รู้ เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงาม และธารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยูร่ ่วมกันในสงั คมไทย และ สังคมโลกอย่างสนั ตสิ ขุ ตวั ชี้วดั (หรือผลการเรียนรู้) ส 2.1 ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามกฎหมายในการคุ้มครองสทิ ธิของบคุ คล จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1.3 อธิบายสาระสาคญั ของกฎหมายลิขสิทธไ์ิ ด้ 5. ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 2.1 วิเคราะหผ์ ลทไี่ ดร้ ับจากการละเมิดลิขสิทธ์ขิ องผู้อน่ื ได้ 6. ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attribute) 3.1 นักเรียนมีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มีความม่งุ ม่ันและมคี วามรับผิดชอบในการทางาน สาระการเรียนรู้ กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล เช่นกฎหมายลิขสิทธิ์ และประโยชน์ของการปฏิบัติตนตาม กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง  2. ซอ่ื สตั ย์สุจริต  6. มุ่งมัน่ ในการทางาน  3. มวี ินยั  7. รกั ความเปน็ ไทย

 4. ใฝ่เรยี นรู้  8. มจี ติ สาธารณะ เบญจวถิ ีกาญจนา  1. เทดิ ทนู สถาบัน  2. กตัญญู  3. บคุ ลกิ ดี  4. มีวนิ ัย  5. ใหเ้ กียรติ สมรรถนะทสี่ าคญั ของผเู้ รยี น  1. ความสามารถในการสอ่ื สาร  2. ความสามารถในการคิด  3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา  4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี จดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะทจี่ าเปน็ ในการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1 - Reading (อ่านออก)  R2 - (W)Riting (เขียนได้)  R3 - (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแกป้ ัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรมตา่ งกระบวนทัศน)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทางานเป็น ทมี และภาวะผ้นู า)  C5 - Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรู้เทา่ ทนั สอื่ )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสอ่ื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)  C8 - Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 - Learning (ทกั ษะการเรียนร)ู้  L2 - Leadership (ทกั ษะความเป็นผู้นา) ชนิ้ งาน / ภาระงาน เล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่พลเมือง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 กฎหมายค้มุ ครองสิทธขิ องบุคคล

การวัดและประเมินผล เพ่ือใหส้ อดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรูใ้ นคาบนี้ มีดังน้ี ดา้ นความรู้ (Knowledge) จดุ ประสงค์การเรยี นรทู้ ต่ี อ้ งการวดั และประเมนิ ผล 1. อธิบายสาระสาคัญของกฎหมายลิขสทิ ธไ์ิ ด้ การวัดผล วิธีการวัดผล : พิจารณาความถูกต้องของคาตอบของนักเรียนในเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่ พลเมอื ง ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 กฎหมายคุม้ ครองสทิ ธิของบุคคล เครอ่ื งมือวดั ผล : แบบฝึกหดั ที่ 11 กฎหมายลขิ สทิ ธ์ิ การประเมนิ ผล เกณฑ์การให้คะแนน : ในแต่ละข้อคาถามจากเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่พลเมือง ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล แบบฝึกหัดที่ 11 กฎหมายลิขสิทธิ์ ถา้ นกั เรยี นตอบคาถามได้ถูกต้อง จะได้ข้อละ 1 คะแนน แตถ่ ้านกั เรียนตอบไมถ่ ูกต้องจะได้ข้อละ 0 คะแนน เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหัดที่ 11 กฎหมายลิขสิทธิ์ ถ้านักเรียน (คนใด) ได้คะแนน 6 คะแนน จากคะแนน เตม็ 10 คะแนน ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรทู้ ต่ี อ้ งการวดั และประเมนิ ผล 1. วิเคราะห์ผลท่ีได้รบั จากการละเมิดลิขสทิ ธิ์ของผู้อ่ืนได้ การวดั ผล วิธีการวัดผล : พิจารณาความถูกต้องของคาตอบของนักเรียนในเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่ พลเมอื ง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบคุ คล เครอ่ื งมือวัดผล : แบบฝกึ หดั ท่ี 12 ศึกเจ้าแห่งชานม เสอื พ่นไฟ VS หมีพ่นไฟ การประเมินผล เกณฑ์การให้คะแนน : ในแต่ละข้อคาถามจากเล่มแบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าที่พลเมือง ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล แบบฝึกหัดที่ 12 ศึกเจ้าแห่งชานม เสือ พ่นไฟ VS หมีพ่นไฟ ถ้านักเรียนตอบคาถามได้ถูกต้อง จะได้ข้อละ 1 คะแนน แต่ถ้านักเรียนตอบไม่ถูกต้อง จะได้ข้อ ละ 0 คะแนน เกณฑ์การประเมนิ : แบบฝกึ หัดท่ี 12 ศกึ เจ้าแห่งชานม เสอื พน่ ไฟ VS หมีพ่นไฟ ถา้ นกั เรียน (คนใด) ได้คะแนน 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 7 คะแนน ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attribute) จดุ ประสงคก์ ารเรียนรทู้ ตี่ อ้ งการวดั และประเมนิ ผล 1. นกั เรียนมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มคี วามมงุ่ มั่นและมีความรบั ผดิ ชอบในการทางาน การวดั ผล วิธีการวัดผล : พิจารณาจากพฤติกรรมหรือความเหมาะสมในการแสดงออกของนักเรียน ขณะลงมือปฏิบัติการ จัดการเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและอภิปรายแสดงเหตุผลในการทาใบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนเป็นคน สงั เกต เคร่อื งมอื วัดผล : แบบประเมินดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคก์ ิจกรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ ผล เกณฑก์ ารให้คะแนน : พิจารณาเป็นรายบคุ คล เกณฑ์การประเมนิ : ถ้านักเรยี น (คนใด) ได้คะแนน 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 9 คะแนน ถือว่าผา่ นเกณฑ์ การประเมนิ กิจกรรมการเรยี นรู้ ใช้กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบวฏั จักรการเรียนรู้ (4 MAT) ชว่ั โมงท่ี 1 ขนั้ ที่ 1 สร้างคุณคา่ และประสบการณข์ องสง่ิ ทเี่ รียน (พัฒนาสมองซกี ขวา 5 นาที) 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน และเตรยี มความพร้อมให้กบั นกั เรียน 1.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเพื่อนาเข้าสู่บทเรียน กฎหมายสิขสิทธ์ิ โดยครูให้นักเรียนออกมา เล่าประสบการณ์หรือการกระทาของตนในอดีตที่ผ่านมาว่า เคยมีประสบการณ์การละเมิดลิขสิทธิ์หรือไม่ ? อยา่ งไรบ้าง ? ขั้นท่ี 2 วเิ คราะห์ประสบการณ์ (พัฒนาสมองซกี ซ้าย 5 นาที) 2.1 ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงเหตุผลที่แสดงว่า การกระทาดังกล่าวของนักเรียนถือว่าเป็น ผกู้ ระทาการละเมดิ ลิขสิทธข์ิ องผอู้ ่นื อยา่ งไร ขั้นที่ 3 ปรบั ประสบการณเ์ ปน็ ความคิดรวบยอด (พฒั นาสมองซีกขวา 10 นาที) 3.1 ครใู หน้ กั เรยี นดูกรณีศึกษา ขา่ วหรือเหตกุ ารณ์ทีแ่ สดงถงึ การละเมดิ ลขิ สิทธิข์ องสินค้าตา่ ง ๆ 3.2 นักเรียนภายในห้องเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงผลจากการกระทาดังกล่าว จากนั้นให้ นักเรยี นชว่ ยกันสรปุ การกระทาของบุคคลดงั กล่าวว่าเปน็ การละเมิดลขิ สทิ ธิ์ของผอู้ น่ื ในลกั ษณะใด ขั้นที่ 4 พัฒนาความคิดรวบยอด (พฒั นาสมองซีกซา้ ย 30 นาที) 4.1 ครูอธิบายสาระสาคัญของกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยการใช้สื่อ Power Point ประกอบการบรรยาย ให้นักเรียนเข้าใจว่า ในปัจจุบันสังคมไทยได้มีการสร้างสรรค์ผลงานที่ดีมากมาย แต่ก็มีบุคคลบางกลุ่มฉกฉวย โอกาสนาผลงานเหลา่ น้ีไปแสวงหาผลประโยชน์ โดยการทาซ้า ดดั แปลง ลอกเลียนแบบ สง่ ผลกระทบต่อผู้เป็น

เจ้าของผลงานสร้างสรรค์เหล่านี้ เรียกว่า ทรัพย์สินทางปัญญา ประกอบลิขสิทธิ์ สิทธิบัตร และเครื่องหมาย การค้า โดยมีกฎหมายที่คุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาหลายฉบับ เช่น พระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 (แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 4 พ.ศ. 2561) และพระราชบัญญัติสิทธิบัตร พ.ศ. 2522 (แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2542) 4.2 ครูแจกเลม่ แบบฝึกหัด รายวิชาสังคมศึกษา 1 หน้าท่ีพลเมอื ง ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยท่ี 1 บทบาทและหน้าท่ขี องเยาวชนที่มตี ่อสงั คมและประเทศชาติ และหมอบหมายให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดท่ี 11 กฎหมายลิขสทิ ธ์ิ 4.3 ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามในประเด็นทส่ี งสยั ชวั่ โมงที่ 2 ขน้ั ที่ 5 ลงมอื ปฏบิ ตั จิ ากกรอบความคดิ ทก่ี าหนด (พฒั นาสมองซกี ซา้ ย 15 นาท)ี 5.1 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 7 คน ตามความสมัครใจ ครูแจกชุดกิจกรรมศึกเจ้าแห่งชานม เสือพ่น ไฟ VS หมีพน่ ไฟ ให้ 1 ชุดต่อ 1 กลมุ่ 5.2 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลที่ได้จากชุดกิจกรรมศึกเจ้าแห่งชานม เสือพ่นไฟ VS หมีพ่นไฟ และให้นักเรียนตอบคาถามในเล่มแบบฝึกหัด รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 1 หน้าที่พลเมอื ง ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล แบบฝึกหัดที่ 12 ศึกเจ้าแห่งชานม เสือพ่นไฟ VS หมี พน่ ไฟ ใหเ้ รยี บร้อย ข้ันท่ี 6 รับแต่งเปน็ แนวคดิ ของตนเอง (สมองซกี ขวา ) 6.1 ครูให้สมาชิกแต่ละกลุ่มนาความรู้ที่ได้จาการปฏิบัติกิจกรรมและบูรณาการเป็นองค์ความรู้ของ ตนเองและบันทกึ ลงในแบบฝกึ หัดที่ 12 ศึกเจ้าแห่งชานม เสือพน่ ไฟ VS หมพี ่นไฟ ใหเ้ รียบร้อย ขน้ั ท่ี 7 วเิ คราะห์คณุ คา่ และประยกุ ตใ์ ช้ (พฒั นาสมองซีกซ้าย 5 นาที) 7.1 สมาชิกแตล่ ะกลุ่มร่วมกันวเิ คราะห์คาตอบ พร้อมทง้ั ปรับปรุงและแก้ไขคาตอบให้ดีย่ิงข้นึ ข้นั ที่ 8 แลกเปลย่ี นประสบการณเ์ รยี นรู้กบั ผอู้ นื่ (พฒั นาสมองซีกขวา 35 นาที) 8.1 ตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอผลการดาเนินกิจกรรมการ โดยส่งตัวแทนกลุ่มละ 2 คน ออกมา นาเสนอหน้าชน้ั เรียนและผลัดกนั แสดงความคิดเห็น 8.2 ครูทบทวนความรูใ้ นหน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 กฎหมายคมุ้ ครองสิทธขิ องบุคคล โดยการใช้บอร์ดเกมส์ เศรษฐี MARIO IN LAND OF LAW ในการทบทวนเนื้อหาที่เรียน กับนักเรียนกลุ่มเดิมตอนใช้ชุดกิจกรรม ศึกเจา้ แห่งชานม เสอื พน่ ไฟ VS หมพี น่ ไฟ 8.3 หลังจากนั้นครูพูดสรุปให้นักเรียนเข้าใจว่า กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล มีเจตนารมณ์เพื่อไม่ ต้องการให้มีการละเมดิ สิทธิต่าง ๆ ขึ้นในสังคม ประชาชนทุกคนไม่ไปละเมดิ สิทธิของผู้อื่น และไม่ให้บุคคลอน่ื กระทาการละเมิดสิทธิของตนเอง หากว่าทุกคนในสังคมเคารพสิทธิซึ่งกันและกันด้วยการปฏิบัติตนตาม กฎหมายคุ้มครองสิทธิส่วนบคุ คล ก็จะช่วยให้สังคมไทยมีความสงบเรียบร้อย สามารถพัฒนาให้เจริญก้าวหน้า ไดอ้ ย่างรวดเรว็

สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ สื่อ 1) ส่อื Power point เรอ่ื ง กฎหมายนา่ รู้ 2) ชดุ กิจกรรมศกึ เจ้าแหง่ ชานม เสือพน่ ไฟ VS หมพี น่ ไฟ 3) เกมส์เศรษฐี MARIO IN LAND OF LAW อุปกรณ์การเล่นเกมส์เศรษฐี MARIO IN LAND OF LAW 1. บอรด์ เกมส์เศรษฐี MARIO IN LAND OF LAW 2. ลกู เตา๋ 1 ลกู 3. หมากเดิน ค่ลู ะ 1 ตัว / กลุ่มละ 5 ตัว 4. บัตรท้าทาย CHALLENGE 5. บตั รเสีย่ งดวง GAMBLE 6. ใบบนั ทึกคะแนน กตกิ าการเลน่ เกมสเ์ ศรษฐี MARIO IN LAND OF LAW 1. วางตวั ผเู้ ลน่ บนจุดเริม่ ต้น และเขยี นช่ือคู่ตนเองลงบนใบบนั ทกึ คะแนน 2. เลอื กผู้เล่นคนแรก โดยการโยนลูกเตา๋ ใครได้แตม้ มากทส่ี ุดเป็นผูเ้ ลน่ คนแรก 3. โยนลกู เตา๋ และเคล่ือนยา้ ยตวั ผู้เลน่ ไปตามจานวนผลลัพธ์ทโ่ี ยนได้ 4. ถ้าหยุดลงบนพื้นที่มีคะแนนระบุด้านบนของช่อง ต้องตอบคาถามให้ถูกต้อง หากผู้เล่น ตอบถูกต้องจะได้รับคะแนนตามที่ระบุด้านบน แต่ถ้าหากผู้เล่นไม่สามารถตอบได้จะถูกหหักคะแนนที่ระบุ ดา้ นบน 5. ถ้าหยุดลงบนพื้นที่ท้าทาย CHALLENGE ให้เปิดบัตร CHALLENGE และตอบคาถามให้ ถูกต้องจะไดโ้ ยนลูกเต๋าอีก 1 ครั้ง และเคล่อื นย้ายตัวผเู้ ลน่ ไปตามจานวนผลลัพธท์ ่ีโยนได้ แต่หากตอบไม่ได้ให้ หยดุ อยู่บนพนื้ ท่ีเดมิ จนกว่าจะถงึ รอบทีผ่ ้เู ลน่ จะได้โยนลกู เตา๋ 6. ถ้าหยุดลงบนพื้นท่ีเสี่ยงดวง GAMBLE ให้เปิดบัตรเสี่ยงดวง GAMBLE แล้วลุ้นโชคที่จะ ไดร้ ับ 7. บันทึกคะแนนทุกครัง้ ทีไ่ ดร้ ับ หรอื ลดคะแนนทุกครัง้ 8. ผ้เู ลน่ คนใดได้คะแนนถงึ 50 คะแนนกอ่ น เปน็ ผชู้ นะในเกมส์นั้น ๆ แหลง่ การเรียนรู้ 1) หนังสือเรยี น รายวชิ าพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หนา้ ที่พลเมอื ง วฒั นธรรมและการ ดาเนินชีวิตในสงั คม เศรษฐศาสตร์ และภมู ิศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ของอักษรเจรญิ ทัศน์ (อจท.)

แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ - https://www.youtube.com/watch?v=fXtkCDe1ui4 - https://www.youtube.com/watch?v=WgLvvLIZ72w - https://www.youtube.com/watch?v=rtgiIh3N5Uw

สรปุ ผลการจดั การเรยี นรู้ ด้านความรู้ กลมุ่ ผเู้ รยี น ชว่ งคะแนน จานวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ดี 9 – 10 ปานกลาง 6–8 ปรบั ปรงุ ต่ากว่า 6 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ กลมุ่ ผเู้ รยี น ชว่ งคะแนน จานวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ดี 6 – 7 ปานกลาง 4–5 ปรบั ปรงุ ตำ่ กว่า 4 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ กลมุ่ ผเู้ รยี น ชว่ งระดบั คณุ ภาพ จานวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ดี 8 – 9 ปานกลาง 5–7 ปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 5 บนั ทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ปัญหาทพ่ี บระหวา่ งหรือหลงั จัดกจิ กรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….......................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..................... ……………………………………………………………………………………………………………………………................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………….. ลงชอื่ ..........................................................ผสู้ อน (นางสาวณัฐธดิ า เขียวทองจนั ทร์) ............/................/.............

การตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้  สอดคล้องกับมาตรฐานและตวั ช้ีวัดของหลักสตู รฯ  กจิ กรรมการเรียนรูเ้ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั  มีการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ มคี วามหลากหลายเหมาะสมกบั ผู้เรยี น  ใชส้ ือ่ หรอื แหล่งเรยี นรทู้ ่ที ันสมัยและส่งเสริมการเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ  สอดคล้องตามจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ สพฐ. และจุดเนน้ ของโรงเรยี น  ส่งเสรมิ ทกั ษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls  สง่ เสรมิ เบญจวิถีกาญจนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .............................................................. (นางสาวกมลพรรณ ช่องสมบัติ) ครพู ่ีเลี้ยง การตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้  สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตัวชีว้ ัดของหลกั สตู รฯ  กจิ กรรมการเรียนรเู้ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ  มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง มีความหลากหลายเหมาะสมกบั ผู้เรยี น  ใชส้ ื่อหรอื แหล่งเรยี นรทู้ ที่ นั สมยั และสง่ เสริมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ  สอดคลอ้ งตามจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ สพฐ. และจุดเนน้ ของโรงเรยี น  สง่ เสรมิ ทกั ษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls  ส่งเสริมเบญจวถิ ีกาญจนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .............................................................. (นายเชาวลติ วมิ ล) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

การตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ  ถูกตอ้ งตามรปู แบบของโรงเรยี น  ผ่านการนเิ ทศตรวจสอบจากหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้/กรรมการนิเทศ  กอ่ นใชส้ อน  หลังใช้สอน  มบี นั ทกึ หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื .............................................................. (นายธนพนั ธ์ เพ็งสวัสด์ิ) หวั หนา้ กลมุ่ บริหารวิชาการ ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................................... (นางสาวชนดิ าภา เวชกุล) รองผู้อานวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชอ่ื .................................................................... (นางพรทิพย์ นุกูลกจิ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย สุราษฎรธ์ านี

แบบประเมนิ ใบกจิ กรรมด้านความรู้ (K) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 กฎหมายคมุ้ ครองสทิ ธิของบคุ คล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 35 คาชแี้ จง : ให้ผ้สู อนทาเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งคะแนนท่ีนักเรียนพึงไดร้ ับ ลาดบั ชอื่ - สกลุ ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา รวม ระดบั ที่ ของผรู้ บั การประเมนิ แบบฝกึ หดั ท่ี 11 กฎหมายลขิ สทิ ธิ์ 10 คะแนน คณุ ภาพ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

ลาดบั ชื่อ - สกลุ ความถกู ตอ้ งของเนอื้ หา รวม ระดบั ท่ี ของผรู้ บั การประเมนิ แบบฝกึ หดั ที่ 11 กฎหมายลขิ สทิ ธ์ิ 10 คะแนน คณุ ภาพ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 27 28 29 30 31 32 33 34 35 เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นความรู้ (K) ดังนี้ ได้คะแนนขอ้ ละ 1 ถา้ นักเรียนตอบไดถ้ กู ต้อง ไดค้ ะแนนขอ้ ละ 0 ถ้านกั เรยี นตอบไม่ถกู ตอ้ ง หมายถึง ดี ผลการประเมนิ หมายถึง พอใช้ 9 – 10 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรงุ 6 – 8 คะแนน ต่ากว่า 6 คะแนน ลงชื่อ........................................................... (นางสาว ณัฐธดิ า เขยี วทองจันทร์) นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู วนั ท่.ี ........เดือน......................พ.ศ. .............

แบบประเมินใบกจิ กรรมดา้ นทักษะกระบวนการ (P) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 กฎหมายคมุ้ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 35 คาชแี้ จง : ให้ผู้สอนทาเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องคะแนนที่นกั เรยี นพึงได้รับ ลาดบั ช่ือ - สกลุ ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา รวม ระดบั ท่ี ของผรู้ บั การประเมนิ แบบฝกึ หดั ที่ 12 ศกึ เจา้ แหง่ ชานม เสอื พน่ ไฟ VS หมพี น่ ไฟ 7 คะแนน คณุ ภาพ 76543210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

ลาดบั ชื่อ - สกลุ ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา รวม ระดบั ที่ ของผรู้ บั การประเมนิ แบบฝกึ หดั ที่ 12 ศกึ เจา้ แหง่ ชานม เสอื พน่ ไฟ VS หมพี น่ ไฟ 7 คะแนน คณุ ภาพ 76543210 27 28 29 30 31 32 33 34 35 เกณฑก์ ารประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ดังนี้ ถ้านกั เรียนตอบไดถ้ กู ตอ้ ง ได้คะแนนข้อละ 1 ถา้ นักเรยี นตอบไม่ถกู ต้อง ไดค้ ะแนนขอ้ ละ 0 ผลการประเมนิ 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ ตา่ กวา่ 4 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรงุ ลงชื่อ........................................................... (นางสาว ณัฐธิดา เขียวทองจันทร์) นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู วนั ท่.ี ........เดือน......................พ.ศ. .............

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคก์ จิ กรรมการเรยี นรู้ (A) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 กฎหมายคมุ้ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 35 คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนทาเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งคะแนนที่นกั เรยี นพงึ ได้รับ รายการประเมนิ ลาดบั ชื่อ – สกลุ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั รวม ระดบั ที่ ในการทางาน คณุ ภาพ 321032103210 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

รายการประเมนิ ลาดบั ชอื่ – สกลุ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั รวม ระดบั ที่ ในการทางาน คณุ ภาพ 321032103210 9 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 ลงชอ่ื ........................................................... (นางสาว ณัฐธดิ า เขียวทองจันทร์) นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู วนั ที่.........เดอื น......................พ.ศ. .............

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1. มีวนิ ัย ดมี าก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรบั ปรงุ (0) 2. ใฝ่เรยี นรู้ - ปฏบิ ัติตนตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ติ นตาม ข้อตกลง ปฏบิ ตั ติ นตาม ข้อตกลง ไมป่ ฏบิ ัติตนตาม ข้อตกลง 3. ม่งุ มั่นในการทางาน กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคบั กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คบั กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คบั กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน และ ไมล่ ะเมดิ ของโรงเรยี น ตรงต่อเวลาใน ของโรงเรียน ตรงต่อเวลาใน ของโรงเรียน และ สทิ ธขิ องผู้อื่น การปฏิบัติกจิ กรรมและ การปฏิบตั กิ ิจกรรม - ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิ รับผิดชอบในการทางาน กิจกรรมและรับผดิ ชอบใน การทางาน เข้าเรยี นตรงเวลา ตงั้ ใจเรยี น เข้าเรยี นตรงเวลา ตง้ั ใจเรยี น เขา้ เรยี นตรงเวลา ตั้งใจเรียน ไม่ตง้ั ใจเรยี น ไมศ่ กึ ษา เอาใจใส่ในการเรยี น และมี เอาใจใส่ในการเรยี นและมี เอาใจใส่ในการเรียนและมี ค้นคว้าหา ความรู้ ส่วนร่วมในการเรียนรู้ และ สว่ นร่วมในการเรียนรู้ และ ส่วนร่วมในการเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ ตา่ งๆ ทั้งภายในและ ตา่ ง ๆ เปน็ บ่อยครง้ั ตา่ ง ๆ เป็นบางคร้งั ภายนอกโรงเรยี นเป็นประจา ต้ังใจและรับผดิ ชอบในการ ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบใน ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบใน ไมต่ ้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ทีก่ าร ปฏิบตั ิหน้าทที่ ่ีไดร้ บั การปฏิบัตหิ นา้ ที่ทไี่ ด้รับ การปฏบิ ตั หิ น้าท่ที ไ่ี ด้รับ งาน มอบหมายใหส้ าเร็จ มกี าร มอบหมายให้สาเรจ็ มกี าร มอบหมายใหส้ าเรจ็ ปรบั ปรงุ และพัฒนาการ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการ ทางานใหด้ ีข้ึนภายในเวลาท่ี ทางานใหด้ ขี ึ้น กาหนด เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอังพงึ ประสงค์ 4 ระดับ ดังนี้ ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ไดค้ ะแนน 3 ได้คะแนน 2 ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ไดค้ ะแนน 1 ได้คะแนน 0 ระดบั คุณภาพ 1 หมายถงึ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ระดบั คณุ ภาพ 0 หมายถึง ไม่ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรม ผลการประเมนิ 8 – 9 คะแนน หมายถงึ ดี 5 – 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ต่ำกวา่ 5 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง

ส่อื Power point เรื่อง กฎหมายนา่ รู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 กฎหมายคุ้มครองสทิ ธิของบคุ คล