การจัดภูมิทัศน์สถานประกอบการ

การเขยี นเอกสารการสอนเตรยี มความพรอ้ มเพื่อขอตาแหนง่ ทางวิชาการ คือ การเขยี นผลงานทางวิชาการที่ใชป้ ระกอบการสอนวิชาใดวชิ าหนึง่ ตามหลกั สตู รของ สถาบนั อดุ มศึกษา ทสี่ ะทอ้ นใหเ้ หน็ เนือ้ หาวิชาและวธิ ีการสอนอยา่ งเป็นระบบ ในรูปแบบของเอกสารหรือสื่ออ่นื ๆทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง ประกอบดว้ ยแผนการสอน,หวั ขอ้ ท่ีบรรยายแบบไม่ ลมุ่ ลกึ มาก,มหี วั ขอ้ ช่ือบทความ,มภี าพประกอบเป็น Slide แนบไว,้ มแี บบฝึกหดั คาถามทา้ ยบท และมกี ารอา้ งอิง การเผยแพรผ่ ลงานอาจมีเป็นรูปแบบเอกสารทีจ่ ดั ทาเป็นรูปเล่ม หรอื เป็นเอกสาร สาเนาเยบ็ เป็นเล่มหรอื ส่ืออน่ื ๆที่ไดใ้ ชท้ าการสอนมาแลว้ มีคณุ ภาพตามขอ้ บงั คบั ท่สี ถาบนั กาหนด ประกอบดว้ ย สว่ นแรกคือ ส่วนประกอบของเอกสารประกอบการสอน/คาสอน คือ คานา,สารบญั , ชื่อวชิ า,รหสั ,มีคาอธิบาย/จดุ ประสงคร์ ายวิชา,วิธีการสอน,การวดั และประเมิณการเรยี นการสอน, แผนการสอน /หวั ขอ้ การบรรยาย/กิจกรรม และสรุปผลการเรยี นการสอนในเทอมที่ผา่ นมาว่าเป็น อยา่ งไร ประกอบดว้ ยเนอื้ หาในแต่ล่ะบท แต่ล่ะสปั ดาห์ มีการสรุป,คาถามเแบบฝึกหดั ทา้ ยบท มี เอกสารอ่านประกอบ/ppt มตี วั อยา่ งและกรณีศกึ ษา ส่วนทา้ ยของเอกสารประกอบดว้ ยบรรณานกุ รม/เอกสารอา้ งอิง ภาคผนวก(ถา้ มี)และประวตั ผิ เู้ ขยี น การนาเอกสารการสอน/เอกสารคาสอน มาพฒั นาเขยี นเป็นตาราหรอื หนงั สือ เพอ่ื นาพาไปส่กู ารขอ ตาแหน่งทางวชิ าการมีเทคนคิ การเขยี นดงั นี้ มีความครอบคลมุ คาอธิบายมีเนือ้ หารายละเอียอทีล่ ่มุ ลกึ มากขึน้ โดยมีรูปแบบการเขียนตามท่ีสารบญั มี การเลอื กเขียนว่าจะเป็นตาราหรือหนงั สือ คอื ถา้ มเี ป็นวิชาสอนก็เขียนเป็นตารา มีคาอธิบาย รายวิชาเป็นตวั วางเคา้ โครง ถา้ ไม่มเี ป็นวิชาสอนกเ็ ขยี นเป็นหนงั สือแลว้ กาหนดวางเคา้ โครงเอง ตาราใชส้ าหรบั การเรยี นการสอนทงั้ วิชาหรอื ส่วนหนง่ึ ของวิชา โดยพฒั นาขนึ้ จากเอกสารการสอน ได้ มีสารบญั เนือ้ เรื่อง การอธิบาย คาวเิ คราะห์ คาสรุป การอา้ งองิ มบี รรณานกุ รม และดชั นคี น้ คา

หนงั สอื คอื ผลงานทางวชิ าการท่ีเรยี บเรียงขนึ้ เพอื่ สรา้ งความแขง็ แกรง่ ทางวชิ าการใหแ้ ก่สาขานนั้ ๆ เป็นรูปเลม่ ทปี่ ระกอบดว้ ย คานา สารบญั เนือ้ เรื่อง การวิเคราะห์ การสรุป การอา้ งอิงและ บรรณานกุ รม อาจอา้ งอิงขอ้ มูลท่ีทนั สมยั ท่คี รบถว้ นสมบรู ณ์ การอธิบายสาระทสี่ าคญั มีความ เขา้ ใจท่ีชดั เจน เผยแพรด่ ว้ ยวธิ ีการพิมพ์ โดยโรงพมิ พห์ รือสานกั พมิ พ์ เผยแพรโ่ ดยสื่ออิเลก็ ทรอนิค คาแนะนาจากวทิ ยากรคือการขอตาแหน่ งผศ.เขียนเป็นเอกสารประกอบการสอน ขอ รศ.เขียนเป็น เอกสารคาสอน ขอ ศ. เขียนเป็นตาราโดยการพฒั นาขนึ้ เป็นลาดบั การเลือกวิชาทจี่ ะเขยี นควรเลือกที่เราชอบ สนใจ มคี วามถนดั เชยี่ วชาญ ตรงกบั สาขาที่ศึกษาจบ เป็นวิชาท่สี อนอย่ตู ามหลกั สตู ร สอดคลอ้ งสมั พนั ธก์ บั สาขาวิชาท่จี ะขอตาแหน่งทางวิชาการ มี ความแตกต่างจากผอู้ ่ืน การตงั้ ช่ือหนงั สือหรือตาราควรใชช้ ื่อเดยี วกบั รายวิชา สนั้ กะทัดรดั น่าสนใจ เป็นช่ือท่คี รอบคลมุ เนือ้ หาทงั้ หมดไมค่ วรซา้ หรอื ใชช้ ่ือทีไ่ มแ่ พรห่ ลาย เทคนคิ การเขยี นตารา/หนงั สือ ใชค้ าอธิบายรายวิชามาวางเคา้ โครง กาหนดเป็นจานวนบท จากบท แบง่ เป็นหวั ขอ้ หลกั และหวั ขอ้ รอง หลกั สาคญั คอื ความถกู ตอ้ งของเนือ้ หา มคี วามทนั สมยั เป็น ปัจจบุ นั ไม่เก่าเกนิ ไปดจู ากการอา้ งอิง มรี ายละเอียดทลี่ ่มุ ลกึ มากกวา่ เอกสารประกอบการสอน มี การอา้ งอิงตารา/งานวิจยั ที่เก่ยี วขอ้ ง ตามรูปแบบการอา้ งอิงทถี่ กู ตอ้ งและเหมือนกนั ทงั้ เลม่ และ ควรสอดแทรกงานวจิ ยั ประสบการณข์ องตวั เองหรือผอู้ นื่ โดยสรุปเป็นความคิดเหน็ ของเราเองหรือ ของผอู้ ื่นเป็นระยะๆ การเขยี นเนือ้ หาสาระในแตล่ ่ะบท ควรกาหนดรูปแบบใหน้ า่ สนใจ อ่านงา่ ย เป็นระบบ การนาเสนอ รูปภาพ/แผนผงั /แผนภาพ/ตารางเพอื่ ความเขา้ ใจไดง้ า่ ย ควรเป็นถ่ายท่ภี าพเอง อา้ งอิงท่มี าขอ้ มลู การพิมพ์ มีความสาคญั ต่อความนา่ สนใจในการอา่ น คานึงถงึ การตงั้ ค่าหนา้ กระดาษ ตวั อกั ษรมกั ใชไ้ ทยสารบญั ตวั หนา การเวน้ วรรค 1 เคาะ ระวงั คาผิด คาทา้ ยบรรทดั การเช่ือมคาระหว่าง ประโยค/ย่อหนา้ การใชเ้ ลขลาดบั ขอ้ การอา้ งองิ ในเนอื้ หาและเอกสารอา้ งอิงทา้ ยเลม่ ควรปรนิ้ ทม์ า เพื่อตรวจทานแลว้ ปรบั แต่งคาแกไ้ ขก่อนใชจ้ ริง

จดุ อ่อนของการเขียนเอกสารทางวิชา แลว้ ไม่ผา่ นคอื ขาดการวิเคราะหต์ ามความคดิ เหน็ หรอื ประสบการณข์ องผเู้ ขียนเอง ขาดการสนบั สนุนความ คดิ เหน็ ดว้ ยผลงานการวจิ ยั ของผอู้ ่ืนหรอื ของผเู้ ขยี นเอง เอกสารทีใ่ ชใ้ นการอา้ งอิงมีที่เก่าเกนิ ไป จานวนมาก ไมท่ นั สมยั หรือไมม่ กี ารอา้ งอิง ผเู้ ขียนตอ้ งจริยธรรมและจรรยาบรรณ คอื มีความซื่อสตั ย์ ไม่นามาหรอื คดั ลอกเลียนแบบของผอู้ ่นื ตอ้ งใหเ้ กยี รติและอา้ งอิงบคุ คลหรือแหลง่ ท่มี าของขอ้ มลู หา้ มมิใหจ้ า้ งวาน ใชผ้ อู้ นื่ ทาหรือรบั จา้ งทา ผลงานเพื่อย่ืนขอตาแหน่งทางวชิ าการ หากฝ่าฝืนมีโทษจาคกุ ไมเ่ กินสามปี