SSR๖๔ครูพุดตาล

รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวิทยา รชั มงั คลาภเิ ษก หนา้ 2

คำนำ เอกสารรายงานผลการประเมินตนเองของครูผู้สอน เล่มนี้จัดทาขึ้นเพื่อนาเสนอผลการจัดการเรียน การสอน การส่งเสริม พัฒนาผู้เรียน ตลอดจนการปฏิบัติงานและการพัฒนาตนเองของครู ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ทั้งนี้เพื่อนาเสนอให้ฝ่ายบริหารให้ได้รับทราบผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ ซ่ึงจะนาไปสู่การ วางแผนปรับปรุงพัฒนาการจัดการศึกษาในโรงเรียน ตลอดจนนาข้อมูลสารสนเทศท่ีได้จากครูไปสู่การพัฒนา ระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาให้เข้มแข็ง ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ขอขอบคุณคณะผู้บริหาร คณะครู นักเรียน ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องท่ีมีส่วนช่วยเหลือ สนับสนุน ให้การดาเนินงานของข้าพเจ้าในรอบปีท่ีผ่านมา ประสบผลสาเร็จด้วยดี หวังว่าเอกสารเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ ในการวางแผน และใชเ้ ปน็ แนวทางในการปรับปรุงพฒั นาการศึกษาของโรงเรยี น ในปีต่อ ๆ ไปใหด้ ขี นึ้ พุดตาล สมศรี . . . รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก หนา้ 3

สำรบญั หน้ำ คานา สารบัญ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐำน ๕ ๑.๑ ข้อมูลสว่ นตัว ๕ ๑.๒ การดารงตาแหน่ง ครู ๕ ๑.๓ ขอ้ มูลการลา ๖ ๑.๔ ผลงานและรางวัลทไ่ี ด้รับจากการปฏิบตั หิ น้าท่ี ๖ ตอนท่ี ๒ ข้อมลู กำรพัฒนำตนเอง ๗ ๒.๑ การเขา้ รว่ ม อบรม ประชมุ และสมั มนา ๗ ๒.๒ การเขา้ รว่ มกิจกรรมคา่ ย/ทศั นศึกษา ๘ ๒.๓ งานวิจัย/งานวิจยั ในช้นั เรียน ๘ ตอนท่ี ๓ กำรปฏบิ ัติงำนตำมภำระหน้ำทท่ี ีไ่ ด้รับมอบหมำย ๙ ๓.๑ การจดั การเรยี นรู้ ๙ ๓.๒ การปฏบิ ตั หิ น้าท่ีครูที่ปรึกษา/ครูประจาชัน้ ๙ ๓.๓ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี นทร่ี บั ผดิ ชอบ ๙ ๓.๔ หนา้ ทที่ ไี่ ด้รบั มอบหมายพเิ ศษ ๑๐ ๓.๕ การประสานความรว่ มมือในองค์กร ผปู้ กครอง ชุมชน หรอื หน่วยงานอ่ืนๆ ๑๑ ๓.๖ ผลการดาเนนิ งานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ๑๑ ๓.๗ การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ในโรงเรียน แหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี น วิทยากร และภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ๑๑ ๓.๘ ปราชญช์ าวบา้ น ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ ทีเ่ ชญิ มาให้ความรู้แก่ครู และนักเรยี น ๑๒ ตอนท่ี ๔ ผลปฏบิ ัติงำนตำมบทบำทหนำ้ ที่/ภำรกจิ ๑๒ ๔.๑ พฤติกรรมทีแ่ สดงถงึ ความเป็นผมู้ วิ นิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรณชยาบรรณวชิ าชีพครู ๑๓ ๔.๒ ผลการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมปี ระสิทธิภาพ ๑๔ ตอนท่ี ๕ ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี น/คุณภำพผ้เู รียน ๑๔ ๕.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ๑๔ ๕.๒ ผลงานของนักเรยี นที่ฝึกสอน/เป็นทีป่ รึกษา ๑๗ ตอนท่ี ๖ แนวทำงกำรพฒั นำคุณภำพผู้เรียน ๑๙ ๖.๑ สรุปผลการดาเนินงาน ๑๙ ๖.๒ จุดเดน่ และจดุ ควรพัฒนา ๑๙ ๖.๓ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ๑๘ ๖.๔ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ ๒๐ ๖.๕ ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ๒๐ ภำคผนวก ๒๐ - หลักฐานหลกั ฐานการพัฒนาตนเอง (เกยี รตบิ ัตร/คาส่ัง) - หลักฐานผลงานครูและนักเรยี น - หลกั ฐานรปู ภาพประกอบ (กิจกรรมเดน่ ๆ ๖-๘ ภาพ) - วจิ ัยในชั้นเรียน (ตามข้อ ๒.๓) รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวทิ ยา รัชมังคลาภเิ ษก หน้า 4

รำยงำนพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำและกำรปฏบิ ัติงำน สำหรับครูผ้สู อน ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ตอนท่ี ๑ ข้อมูลพน้ื ฐำน 1.1 ขอ้ มูลส่วนตัว ช่อื นางสาวพดุ ตาล ช่ือสกลุ สมศรี สัญชำติ ไทย เช้อื ชำติ ไทย ศำสนำ พทุ ธ วัน เดือน ปีเกิด : ๐๒ ตลุ าคม ๒๕๑๑ ท่ีอยู่ปจั จุบนั : ๑๐๒ หมูท่ ี่ ๕ ตาบลแกใหญ่ อาเภอเมือง จังหวดั สุรินทร์ ๓๒๐๐๐ โทรศพั ท์ : ๐๘๙ - ๙๔๗๘๒๒๕ E-mail Address : [email protected] กรปุ๊ เลอื ด :O วฒุ กิ ำรศึกษำ : ปริญญาตรี - ปริญญาตรี วฒุ ิ ค.บ. สาขา ภาษาไทย จากสถาบนั ราชภฎั สรุ นิ ทร์ - ปรญิ ญาโท วฒุ ิ ศษ.ม.สาขา บรหิ ารการศกึ ษาจากสถาบนั มหาวิทยาลยั กรุงเทพธนบรุ ี - ปรญิ ญาเอก วฒุ ิ......................สาขา..................................จากสถาบนั .............................................. - อืน่ ๆ.................................................................................................................................................... บรรจุแตง่ ตงั้ เป็นข้ำรำชกำรครู ฯ :………………..ตำแหนง่ :ครู คศ.๒ ตำแหนง่ เลขท่ี : ๑๑๒๙๒๙ ได้รับเงนิ เดือนอนั ดับ : ๒๔,๒๔๐ บาท อำยรุ ำชกำร/ประสบกำรณ์กำรทำงำน : ๒๘ ปี ปฏบิ ัติกำรสอนวิชำ : ภาษาไทย ควำมสำมำรถพเิ ศษ : -เลน่ จะเข้ (เครื่องดนตรไี ทย) คติประจำใจ : พอใจทุกอย่างที่มีอย.ู่ .แบบน.้ี .กม็ คี วามสุข ๑.๒ กำรดำรงตำแหน่งวทิ ยฐำนะ วัน/เดอื น/ปี ตำแหน่ง/วิทยฐำนะ รบั เงินเดือน ระดับ/อนั ดบั ข้นั (บำท) ๑๖ ธันวาคม ๒๕๕๘ ครู ๑๖ ธนั วาคม ๒๕๖๓ ชานาญการ คศ.๑ ๒๔,๒๔๐ คศ.๒ ๒๖,๑๓๐ รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รัชมังคลาภิเษก หน้า 5

๑.๓ ข้อมลู กำรลำ ( ๑ เมษำยน ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี ำคม ๒๕๖๔) คร้งั ท/่ี วันท่ี ลำปว่ ย (วนั ) ลำกจิ (วนั ) รวมวันลำ(วัน) ๑ - ๓ ๓ ๑.๔ ผลงำนและรำงวลั ทไ่ี ดร้ ับจำกกำรปฏิบตั หิ นำ้ ท่ีในรอบปกี ำรศึกษำ (๑ ก.ค.๖๓ – ๑๕ ม.ี ค.๖๔) ประเภทผลงำน ระดับรำงวัล/ช่ือรำงวลั ที่ได้รับ หนว่ ยงำน หมำยเหตุ (ระดับ) (ระดับกลุ่มโรงเรยี น ระดบั เขต ทม่ี อบรำงวัล (ในปี พน้ื ท่ี/ภำค/ประเทศ) สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา มธั ยมศกึ ษาเขต ๓๓ โรงเรียนโชค การศกึ ษา รองชนะเลศิ ครูผู้ฝกึ สอนนักเรียนประกวดแข่งขัน เพชรพิทยา อาเภอเมือง จังหวัด ๒๕๖๓ สุรนิ ทร์ ยกเลกิ รายการ อนั ดบั ที่ ๑ วาดภาพระบายสี ไดร้ บั รางวัลรอง แขง่ ขัน) สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา เนอ่ื งจาก เกิด เหรยี ญทอง ชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี ๑ ประเภท มธั ยมศึกษาเขต ๓๓ โรงเรียนโชค โรคระบาด โค เพชรพทิ ยา อาเภอเมือง จังหวดั บกพร่องทางการไดย้ ิน ในงาน สุรินทร์ วิด) ขำ้ พเจ้ำ มหกรรมศลิ ปหัตถกรรม โรงเรียนโชคเพชรพทิ ยา อาเภอ ขออนญุ ำตนำ เมือง จงั หวดั สุรินทร์ รำงวัลของปี นกั เรียน ครัง้ ที่ ๖๙ กำรศกึ ษำ โรงเรยี นสริ ธิ ร อาเภอเมอื ง จังหวัด ๒๕๖๒ เหรียญเงิน ครผู ้ฝู ึกสอนนักเรียนได้รบั รางวลั สุรินทร์ เหรียญเงนิ การจดั ทาหนงั สือเลม่ เล็ก ประเภทบกพรอ่ งทางการ เรยี นรู้ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น คร้ังที่ ๖๙ เหรยี ญเงนิ ครผู ู้ฝกึ สอนนกั เรียนแข่งขนั การวาด ภาพระบายสี ประเภทบกพร่อง ทางการเรยี นรู้ งานศลิ ปหตั ถกรรม นกั เรยี น ครั้งที่ ๖๙ เหรียญเงนิ ครผู ฝู้ ึกสอนนกั เรยี นแข่งขนั พินจิ วรรณคดี ระดับ ม.ตน้ งาน ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งท่ี ๖๙ รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวิทยา รัชมงั คลาภเิ ษก หน้า 6

ตอนท่ี ๒ ขอ้ มลู กำรพัฒนำตนเอง ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ได้พัฒนาตนเองเพื่อเพิ่มพูนความรู้และทักษะ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่รับผิดชอบและในงานที่รับผิดชอบ โดยมีการศึกษาหาความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ ที่ทาให้เกิดความรู้และทักษะ เพ่ิมขึ้น ด้วยการเข้าประชุมทางวิชาการ การอบรม สัมมนา การศึกษาต่อ การศึกษาเอกสารทางวิชาการ กรศึกษาค้นคว้าจากส่ือ วิธีการอ่ืนๆ และการแลกเปล่ียนความคิดเห็นทางวิชาการ ที่ทาให้เกิดความรู้และ ทกั ษะเพิ่มข้ึน ดงั น้ี ๒.๑ กำรเขำ้ ร่วมอบรม ประชุม สัมมนำ (ครตู อ้ งไดร้ บั การอบรมอย่างนอ้ ย ๒๐ ชัว่ โมงต่อปี ตามเกณฑ์ ก.ค.ศ.) ท่ี เรื่อง หน่วยงำนทีจ่ ัด วนั เดือน ปี จำนวน สถำนทจ่ี ัด กำรนำผล (ชม.) ไปพัฒนำงำน ๑ คูปองการศึกษา ภาค ศนู ย์การศึกษา วนั ท่ี ๖ ๖ ณ หอ้ งประชมุ . เรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา พิเศษประจา มิถนุ ายน ศูนยก์ ารศึกษา ๒๕๖๓ จังหวัดสรุ นิ ทร์ ๒๕๖๓ พเิ ศษประจา จงั หวดั สุรินทร์ ๒ เข้ารว่ มงานมหกรรม สานกั งานเขต เสาร์ที่ ๖ ณ อาคาร ๖ . วชิ าการมัธยมศึกษา พ้นื ที่ ๒๖ โรงเรียนสรุ วิ สพม.๓๓ ปี ๒๕๖๓ การศึกษา พฤศจิกาย ทยาคาร มธั ยมศึกษา น ๒๕๖๓ อาเภอเมือง เขต ๓๓ จงั หวดั สรุ นิ ทร์ ๓ ศึกษาดงู าน โรงเรียน โรงเรยี นตานี ๑๔ ๖ ณ หอประชุม ระดบั SCQA ประเมนิ วิทยา สพม. ตลุ าคม โรงเรยี นตานี โรงเรยี นมาตราฐานสากล ๓๓ ๒๕๖๓ วทิ ยา สพม. ๓๓ ๔ อบรมโครงการทักษะ สพม๓๓ วนั ที่ ๒๒ ๖ ณ ห้องประชมุ วิชาชีพธรุ กจิ การคา้ กันยายน สพม.๓๓ ออนไลน์ ๒๕๖๓ ๕ อบรม โครงการพัฒนา สสจ.สุรินทร์ ๒๘ ๖ ณ ห้องประชมุ ศกั ยภาพบุคลากรใน สงิ หาคม ชน้ั ๒ สสจ. โรงเรยี นของสานกั งาน ๒๕๖๓ สุรนิ ทร์ ถ.นอก ป้องกนั ควบคุมโรคท่ี ๙ เมอื ง อ.เมือง จ. กระทรวงสาธารณสุข สุรินทร์ รวม ๕ คร้ัง จำนวน ๕ วนั ๓๐ ชัว่ โมง ขยำยผลจำกกำรอบรมฯ........-...........ครง้ั รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวิทยา รชั มังคลาภิเษก หน้า 7

๒.๒ ผลกำรเขำ้ ร่วมกจิ กรรมค่ำย / ทศั นศึกษำ จำนวน (คน) วนั เดือน ปี สถำนท่ี ที่ ช่อื กิจกรรม ๒๑๘ คน - - ๑ จัดกิจกรรมการเรียนลกู เสือ-เนตรนารี โดยการจดั กิจกรรมสอน รายกลุ่มแทน รวมจำนวน .........๒๐........ ครง้ั ๒.๓ งำนวิจัย / งำนวจิ ัยในช้ันเรยี น ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ไดจ้ ัดทา งานวจิ ัย / งานวิจัยในชัน้ เรียน จานวน ๑ เร่ือง ดงั นี้ ท่ี เรื่อง ๑ การแก้ปัญหานกั เรยี นที่อา่ นไม่ได้ด้วยวิธกี ารอ่านสะกดคา โดยใช้สื่อสาเรจ็ รูป ๒ การพัฒนาการอ่านทานองเสนาะจากเรื่อง นริ าศภเู ขาทองใหไ้ พเราะ ดว้ ยวิธี อา่ นตามส่ือวดี ิทัศน์ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวิทยา รัชมงั คลาภิเษก หนา้ 8

ตอนที่ ๓ กำรปฏิบัตงิ ำนตำมภำระหนำ้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมำย ๓.๑ กำรจัดกำรเรียนรู้ จำนวน จำนวน นร. (ห้อง/ คน) ที่ รหัสวิชำ/รำยวชิ ำ ช่ัวโมง ชน้ั ๓๕ ตอ่ สัปดำห์ ม.๑/๕ ๓๖ ม.๑/๖ ๒๙ ภำคเรยี นที่ ๑ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ม.๑/๗ ๒๐ ม.๕/๓ ๒๐ ๑. รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓ ม.๕/๔ ๓๖ ม.๒/๗ ๑๗๙ ๒. รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓ ๖ ๓. รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓ ๔. รายวิชาภาษาไทยเพิ่มเติม วิชาการเขียนท๓๐๒๐๑ ๒ ๕. รายวิชาภาษาไทยเพิ่มเตมิ วชิ าการเขยี นท๓๐๒๐๑ ๒ ๖ รายวิชาการศกึ ษาคน้ ควา้ is20101 ๒ รวม ๑๕ ที่ รหัสวิชำ/รำยวชิ ำ จำนวนชั่วโมง ชน้ั จำนวน นร. ตอ่ สัปดำห์ (ห้อง/ คน) ม.๑/๑ ภำคเรยี นท่ี ๒ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ม.๑/๒ ๑๑ ม.๑/๓ ๓๕ ๑. รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๒ ๓ ม.๑/๔ ๓๖ ม.๑/๕ ๓๖ ๒. รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๒ ๓ ม.๑/๖ ๓๕ ม.๑/๗ ๓๖ ๓. รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๒ ๓ ม.๖/๔ ๒๙ ๒๐ ๔. รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๒ ๓ ๘ ๒๓๘ ๕. รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๒ ๓ ๖ รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๒ ๓ ๗. รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๒ ๓ ๘. รายวชิ าภาษาไทยเพิ่มเติม(นทิ านพนื้ บา้ น) ๒ ท๓๐๒๐๕ รวม ๒๓ ๓.๒ ปฏบิ ัติหนำ้ ที่ครูทป่ี รึกษำ/ ครปู ระจำชั้น ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑/๕ จานวน ๓๕ คน นักเรียนชาย ๑๘ คน นักเรยี นหญงิ ๑๗ คน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวทิ ยา รัชมังคลาภิเษก หนา้ 9

๓.๓ กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน / ชุมนุม ทรี่ บั ผดิ ชอบ ท่ี กจิ กรรมพฒั นำผูเ้ รียน / ชมุ นุม จำนวน ช้ัน จำนวน นร. ชวั่ โมง (คน) ต่อสปั ดำห์ ๑. ผู้กากบั ลูกเสือ ๑ ม.๑ ๑ ห้อง/๒๑๘ คน ๒. ชมุ นมภาษาไทย ๑ ม.๑ ๑ ห้อง/๓๕ คน ๔ กิจกรรม PLC ๑ ม.๑/๕ ๑ ห้อง/๓๕ คน ๕ กิจกรรมโฮมรมู ๕ ม.๑/๕ ๑ หอ้ ง/๓๕ คน ๖ กิจกรรมลดเวลาเรียน ๒ ม.๑/๕ ๑ ห้อง/๓๕ คน รวม ๑๐ ๓๕๘ ๓.๔ หนำ้ ท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมำยเปน็ พิเศษ ๑) ตำมโครงสร้ำงกำรบรหิ ำรงำนภำยในสถำนศกึ ษำ ท่ี ฝำ่ ย/ กล่มุ สำระ/ กล่มุ งำน งำน/กจิ กรรมทีไ่ ด้รับมอบหมำย จำนวนชั่วโมง หมำยเหตุ ตอ่ สปั ดำห์ หมำยเหตุ ๑. กลุ่มบริหารวิชาการ -หัวหนา้ งานการจัดการศึกษาเรยี น ๒. กลุ่มบรหิ ารทั่วไป รวมเรียนรว่ ม ตลอดปี -หัวหน้างานจัดเก็บข้อมูลนักเรียน การศึกษา รายบคุ คล ระบ set สพฐ. ตลอดปี ดแู ลความสะอาดโซนพ้ืนท่ีรว่ มกับ การศกึ ษา นกั เรียน ม.๑/๕ ๒) จำกหนว่ ยงำนอืน่ ๆ ภำยนอกสถำนศกึ ษำ ท่ี งำน/กิจกรรม ชื่อหนว่ ยงำน ๑ คปู องการศึกษา นักเรียน ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ สรุ นิ ทร์ เรยี นรวม ๓.๕ กำรประสำนควำมรว่ มมือในองคก์ ร ผ้ปู กครอง ชุมชนและ/หรอื หน่วยงำนอืน่ ๆ จำนวนคร้งั ๓.๕.๑ กำรประสำนควำมร่วมมอื ในองค์กร กำรทำงำนเปน็ ทมี ๒ ๑) กำรรว่ มประชุมวำงแผน รำยกำร กำรประชมุ ผูป้ กครอง ๒) กำรดำเนนิ กำรช่วยพัฒนำโรงเรียนในด้ำนตำ่ งๆ นอกเหนือจำกงำนปฏบิ ตั ิกำรสอนและงำนพิเศษ ที่ ตำมคำสงั่ ท่ี / พ.ศ. เรื่อง หน้ำท่ีท่ไี ด้รับมอบหมำย ๑ เลขท่ี ๑๐๙ พ.ศ. ๒๕๖๓ แตง่ ต้ังคณะกรรมการรับผิดชอบโซนพ้นื ท่ี ดูแลอาคาร ๔ สวนหย่อมหน้า อาคาร ๓ ๒ เลขท่ี ๑๑๒ พ.ศ. ๒๕๖๓ แต่งตงั้ และมอบหมายใหค้ รแู ละนกั เรยี นระดบั สายชนั้ ดูแลและทาความสะอาดหอ้ งนา้ หอ้ งสว้ ม เวรครสู ตรี เวรกลางวัน ๓ เลขท่ี ๑๑๓ พ.ศ. ๒๕๖๓ แต่งตั้งข้าราชการครูปฏบิ ตั หิ นา้ ทีเ่ วร รักษาการณ/์ ประจาสถานท่รี าชการ รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพือ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หน้า 10

ที่ ตำมคำส่ังที่ / พ.ศ. เรอ่ื ง หน้ำทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมำย ๔ เลขที่ ๑๒๐ พ.ศ. ๒๕๖๓ แตง่ ตั้งคณะกรรมการระบบดูแลชว่ ยเหลอื เยีย่ มบา้ นนักเรียน ๕ เลขท่ี ๑๓๒ พ.ศ. ๒๕๖๓ นกั เรยี น แตง่ ตง้ั คณะกรรมการรบั ผิดชอบการคดั กรอง สอบคัดกรอง / รายงานผลให้ ๖ เลขที่ ๑๒๖ พ.ศ. ๒๕๖๓ นักเรยี นด้านการอา่ นการเขียนภาษาไทย ผ้บู ริหารทราบ/รายงานศนู ยฯ์ คณะกรรมการจัดงานมุทิตาจิตข้าราชการครู ๗ เลขท่ี ๑๕๐ พ.ศ. ๒๕๖๓ เกษยี ณอายรุ าชการ ปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ คุมสอบ ม.๑/๕ ๘ เลขท่ี ๑๖๖ พ.ศ. ๒๕๖๓ คณะกรรมการกากบั ห้องสอบ ครพู ่ีเลย้ี งนกั ศกึ ษาวชิ าเอก แต่งตง้ั ครูพี่เลยี้ ง ภาษาไทย ๙ เลขท่ี ๑๘๘ พ.ศ. ๒๕๖๓ กรรมการเลขานุการ ดา้ นท่ี ๑ แต่งต้ังกรรมการพฒั นา เตรียมความพร้อมรับ ๑๐ เลขที่ ๑๓๒ พ.ศ. ๒๕๖๓ การตรวจเย่ียม OBECGA ระดับ SCQA โครงการจติ อาสา ๑๑ เลขท่ี ๑๕๕ พ.ศ. ๒๕๖๓ คณะกรรมการโรงเรียนคณุ ธรรม ปรบั คะแนน ม.๑/๕ คณะกรรมการตดั คะแนน แก้ไขและมอบหมาย ๑๒ เลขท่ี ๔ ๑๙ ม.ค. ๒๕๖๔ กจิ รรมบาเพ็ญประโยชน์ รบั นักเรยี น ระดบั ม.๑ ม.๔ ๑๓ เลขท่ี ๔๘ ๒๙ ม.ี ค. ๒๕๖๔ คณะกรรมการทาบญุ โรงเรยี น คณะกรรมการรับนักเรยี น ๓.๕.๒ กำรประสำนควำมรว่ มมือกบั ผู้ปกครอง ที่ วัน เดอื น ปี รำยกำรให้ควำมร่วมมอื กบั ผปู้ กครอง หมำยเหตุ ม.๑/๕ ๑. มกราคม ๒๕๖๔ แกไ้ ขปญั หานักเรียนหนเี รียน ม.๑/๕ ๒. มนี าคม ๒๕๖๔ แกไ้ ขปญั หานักเรยี นชกต่อยตีกันภายในโรงเรยี น รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มงั คลาภเิ ษก หนา้ 11

๓.๖ ผลกำรดำเนินงำนตำมแผนงำน/โครงกำร/กจิ กรรม ท่รี ับผดิ ชอบหรือมีสว่ นร่ม ท่ี โครงกำร/กจิ กรรม ตวั ช้ีวดั ควำมสำเร็จ ผลกำรดำเนนิ งำน ดำ้ นปริมำณ ด้ำนคุณภำพ ๑. โครงการประชุม ดแู ลนกั เรียนในความรับผดิ ชอบ นกั เรยี น ช้ันมัธยมศกึ ษาปี รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ผูป้ กครอง เขา้ ถึง/รับทราบนโยบาย/ทิศ ท่ี ๑/๒ จานวน ๒๙ คน รับผดิ ชอบเข้าถึง/รบั ทราบ ทางการการศึกษาตลอดปี นโยบาย/ทิศทางการ การศกึ ษา การศึกษาตลอดปี การศึกษา ๒. โครงการเรียนรวม นกั เรียนทมี่ ีความบกพรอ่ งทางการ นกั เรยี น จานวน ๔๔ คน รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ เรยี นได้รบั การพัฒนาอยา่ งเตม็ นักเรยี นทีม่ ีความบกพรอ่ ง ศกั ยภาพ ทางการเรียนไดร้ ับการ พัฒนาอยา่ งเตม็ ศักยภาพ ๓.๗ กำรใช้แหล่งเรียนรูใ้ นโรงเรยี น แหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี น วทิ ยำกร / ภูมิปญั ญำท้องถิน่ แหลง่ เรยี นร้ภู ำยในโรงเรยี น ลักษณะเด่น/ องค์ควำมรู้ จำนวน สถติ ิกำรใช้ ที่ ชื่อแหล่งเรยี นร/ู้ ภมู ิปัญญำ มหี นังสอื ท่ีหลากหลาย (แห่ง) (จำนวนครงั้ / ภำคเรยี น) ๑. ห้องสมุดโรงเรยี น ๑ แหล่งเรยี นร้ภู ำยนอกโรงเรยี น ที่ ชอ่ื แหลง่ เรียนรู/้ ภมู ปิ ญั ญำ ลักษณะเดน่ / องค์ควำมรู้ จำนวน สถติ ิกำรใช้ (แหง่ ) (จำนวนครัง้ / ภำคเรยี น) ๑- - -- ๓.๙ ปรำชญ์ชำวบ้ำน ผู้ทรงคุณวุฒิ ทสี่ ถำนศกึ ษำเชิญมำใหค้ วำมรแู้ ก่ครู นกั เรยี น (ถำ้ มี) ๑. ชอ่ื -สกุล............................................... ให้ความรู้เรอื่ ง ................................................................ สถติ ิการใหค้ วามร้ใู นโรงเรียนแหง่ นี้ จานวน……………………..ครง้ั /ปี ๒. ชือ่ -สกลุ ............................................... ให้ความรูเ้ รอื่ ง ............................................................... รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รัชมังคลาภิเษก หนา้ 12

ตอนท่ี ๔ ผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนตำมบทบำทหน้ำท่ี / ภำรกจิ ๔.๑ พฤติกรรมท่ีแสดงถึงควำมเป็นผู้มีวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยำบรรณวิชำชพี ระดบั ของกำรปฏิบัต/ิ คณุ ภำพ พฤติกรรมทแี่ สดงออก มำก มำก ปำน น้อย น้อย ทส่ี ุด กลำง ทสี่ ดุ ๑. กำรมวี ินยั 1.1 การมวี นิ ยั ในตนเอง ยอมรบั และถอื ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาท  ขนบธรรมเนยี ม และแบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม 1.2 การรักษาและเสริมสรา้ งวนิ ยั ในตาแหน่งหนา้ ที่ราชการ  การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ  1.3 การตรงตอ่ เวลา การอทุ ิศเวลาใหแ้ ก่ราชการและผเู้ รียนอย่างตอ่ เนอื่ ง 1.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ ริตในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี การรกั ษาผลประโยชน์ของทาง  ราชการ และไมม่ ผี ลประโยชนท์ บั ซ้อน  1.5 การรกั ษาความสามคั คี มีนา้ ใจ เอ้ือเฟอื เผอื แผต่ ่อเพ่อื นรว่ มงาน องคก์ ร และชมุ ชน ๒. กำรประพฤตติ นเปน็ แบบอย่ำงท่ีดี  2.1 ความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมน่ั และรบั ผิดชอบตอ่ ผลสมั ฤทธิ์ของงาน โดยยดึ หลกั ประหยัด คุ้มคา่ มปี ระสทิ ธภิ าพ 2.2 การยึดมัน่ ในคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามศรัทธาและปฏบิ ัตติ น  ตามหลกั ศาสนา  2.3 การยดึ มัน่ ในหลกั นติ ิธรรม ยนื หยดั กระทาในสง่ิ ท่ถี ูกต้อง เป็นธรรมและชอบดว้ ยกฎหมาย 2.4 การยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์  ทรงเปน็ ประมุข และวางตวั เปน็ กลางทางการเมอื ง  2.5 การมสี ่วนร่วมในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดลอ้ ม ๓. กำรดำรงชวี ติ อย่ำงเหมำะสม  3.1 การดารงชวี ิตตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3.2 การละเว้นอบายมุขและส่งิ เสพตดิ  3.3 การใชห้ รือให้ข้อมลู ขา่ วสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการให้เป็นไป  ดว้ ยความถกู ต้อง 3.4 การดารงตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ี เหมาะสมกับสถานภาพ  และตาแหนง่ หนา้ ท่ี  3.5 การประหยัด ซือ่ สตั ย์ อดทน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก หน้า 13

ระดับของกำรปฏบิ ัติ/ คณุ ภำพ พฤติกรรมทแี่ สดงออก มำก มำก ปำน น้อย น้อย ที่สุด กลำง ท่ีสดุ ๔. ควำมรักและศรทั ธำในวิชำชีพ 4.1 การเป็นสมาชกิ ทด่ี ี สนับสนนุ หรอื รว่ มกิจกรรมของวิชาชีพและทาง   วชิ าการอยา่ งสร้างสรรค์ 4.2 การศึกษา ค้นคว้า รเิ ริม่ สร้างสรรคค์ วามรใู้ หมๆ่ มาใช้พฒั นาในวชิ าชพี 4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผู้นาทางวชิ าการในวงการวชิ าชีพ  4.4 การรักษาช่อื เสยี ง ปกปอ้ งศักด์ิศรแี ห่งวชิ าชีพและการยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ  4.5 การเสรมิ สรา้ งปลูกจิตสานึกที่ดแี กผ่ เู้ รยี น ชุมชน สังคม  ๕. ควำมรับผดิ ชอบในวิชำชีพ  5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรอื ส่งเสรมิ การแสวงหาความรู้โดยไม่ บิดเบอื น ปดิ บังหวงั สงิ่ ตอบแทน 5.2 การเอาใจใสช่ ่วยเหลอื ผเู้ รยี นและผูร้ บั บรกิ ารเต็มความสามารถตามหลกั   วชิ าชีพอย่างสมา่ เสมอเทา่ เทียมกนั  5.3 การศึกษา คน้ ควา้ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ความรใู้ หม่ นวตั กรรมในการพัฒนางานในหน้าที่  5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพและแบบแผนพฤตกิ รรม ตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ 5.5 การมจี ิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชนส์ ว่ นรวม ๔.๒ ผลกำรปฏบิ ตั ิงำนตำมบทบำทหน้ำท่ีอยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ ระดับคุณภำพ รำยกำรปฏิบตั ิ มำก มำก ปำน น้อย นอ้ ย ทสี่ ุด กลำง ทส่ี ดุ 1. มกี ารกาหนดเปา้ หมายคณุ ภาพผู้เรยี นทัง้ ด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และ  คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ 2. มีการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนเปน็ รายบุคคล และใช้ขอ้ มูลในการวางแผนการจดั การเรยี นรู้  เพือ่ พัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รยี น 3. ออกแบบและจดั การเรยี นรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหวา่ งบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา 4. ใช้สือ่ เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมผนวกกับการนาบริบทและภมู ปิ ัญญาของท้องถ่ินมาบูรณาการ  ในการจดั การเรยี นรู้ 5. การจดั บรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ และดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียนใหเ้ กดิ การเรยี นรู้  6. มีการวัดและประเมนิ ผลที่มงุ่ เน้นการพัฒนาการเรียนรูข้ องผู้เรยี น ด้วยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย  7. มกี ารวิเคราะหผ์ ลการประเมนิ และนามาใช้ในการซอ่ มเสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี น รวมทง้ั  ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอน 8. ให้คาแนะนา คาปรกึ ษาและแกไ้ ขปัญหาให้แก่ผเู้ รยี นทัง้ ด้านการเรียนและคณุ ภาพชวี ติ  ด้วยความเสมอภาค 9. มกี ารศึกษาวจิ ยั และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบและใช้ผลในการปรับการสอน  10. ประพฤติปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดีและเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสถานศกึ ษา  11. จัดการเรยี นการสอนตามวิชาทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเตม็ เวลา เตม็ ความสามารถ  รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวิทยา รชั มงั คลาภิเษก หน้า 14

ตอนที่ ๕ ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียน / คณุ ภำพผู้เรยี น ๕.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรยี น ภำคเรียนที่ ๑ ๑) จำนวนและรอ้ ยละของนักเรียนท่ไี ด้ระดบั ผลกำรเรียนในวชิ ำทีส่ อน จำนวน รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ดร้ ะดับผลกำรเรยี น รหัสวชิ ำ/รำยวชิ ำ นักเรียน มส ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ (คน) รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ๑/๑ ท ๒๑๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ๑/๒ ท ๒๑๑๐๑ ๑๑ - - - - - - ๒ ๙ รายวิชาภาษาไทย พฐ. ๑/๓ ท ๒๑๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย พฐ. ๑/๔ ท ๒๑๑๐๑ ๓๕ - - - - - - ๔ ๖ ๒๔ รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ๑/๕ ท ๒๑๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย พฐ. ๑/๖ ท ๒๑๑๐๑ ๓๖ - - - - ๒ ๔ ๗ ๑๐ ๑๓ ๓๖ - - - - ๖ ๖ ๙ ๔ ๗ ๓๕ - - - - ๔ ๕ ๑๐ ๗ ๙ ๓๖ - ๑ - ๑ ๖ ๔ ๔ ๘ ๑๒ รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ๑/๗ ท ๒๑๑๐๑ ๒๙ - ๒ - - ๖ ๗ ๑๑ ๔ ๗ รายวิชาภาษาไทยเพมิ่ เติม ม.๕/๔ ท๓๐๒๐๕ ๒๗ - ๑ ๗ ๖ ๔ ๔ ๑ ๒ ๒ ๒๔๕ ๔ ๗ ๗ ๒๘ ๓๐ ๔๘ ๔๑ ๘๓ รอ้ ยละของนกั เรียนทไี่ ด้ระดับ ๓ ขึ้นไป ๗๐.๒๐ จากตารางพบว่า ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรวมท้ังปีการศึกษา จานวน ๑ รายวิชา ผู้เรียนท่ีมีระดับผล การเรยี นอยใู่ นระดบั ๓ ขนึ้ ไป มีจานวนร้อยละ ๗๐.๒๐ ภำคเรยี นท่ี ๒ ๒) จำนวนและรอ้ ยละของนักเรียนทีไ่ ดร้ ะดับผลกำรเรยี นในวชิ ำท่ีสอน จำนวน ร้อยละของนกั เรยี นท่ไี ด้ระดับผลกำรเรียน รหสั วิชำ/รำยวิชำ นกั เรียน มส ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ (คน) รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๑๑ - - - - - - ๔ ๑ ๖ รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓๔ - - - - - ๒ ๕ ๑๑ ๑๖ รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓๖ - - - ๑๐ ๔ ๖ ๖ ๒ ๗ รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓๖ - - - ๘ ๗ ๘ ๔ ๓ ๖ รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓๕ - - - ๗ ๗ ๘ ๔ ๒ ๗ รายวิชาภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๓๖ - - - ๑๐ ๔ ๕ ๓ ๕ ๙ รายวชิ าภาษาไทย พฐ. ท ๒๑๑๐๑ ๒๙ - - - ๙ ๗ ๔ ๓ ๒ ๔ รายวิชาภาษาไทยเพิม่ เติม(นิทานพ้นื บา้ น) ๑๙ - - - ท๓๐๒๐๕ -๑๖๔๕๓ ๒๓๖ ๔๔ ๓๐ ๓๙ ๓๓ ๓๑ ๕๘ ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับ ๓ ข้ึนไป ๕๒.๐๐ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รัชมังคลาภิเษก หนา้ 15

จากตารางพบวา่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรวมท้งั ปกี ารศกึ ษา จานวน....๒.....รายวิชา ผู้เรียนท่ีมีระดับ ผลการเรียนอยใู่ นระดบั ๓ ขึน้ ไป มีจานวนร้อยละ ๕๒.๐๐ ๓) ผลกำรประเมนิ กจิ กรรมพฒั นำผ้เู รยี น (ตามกิจกรรมทร่ี ับผดิ ชอบ) กจิ กรรมพฒั นำผู้เรยี น จำนวนนักเรียน ผลกำรประเมิน(คน/รอ้ ยละ) ภำคเรียนท่ี ๑ (คน/ รอ้ ยละ) ผ่ำน ไม่ผ่ำน ลกู เสอื -เนตรนารี ชุมนุมภาษาไทย ๓๕ ๓๕ - กิจกรรมโฮมรมู ๓๕ ๓๕ - กิจกรรมหนา้ ท่ีพลเมือง คุณธรรม จรยิ ธรรม ๓๕ ๓๕ - กิจกรรมลดเวลาเรยี น ๓๕ ๓๕ - ๓๕ ๓๕ - รวม ๑๔๐ ๑๔๐ - ภำคเรียนที่ ๒ ลูกเสอื -เนตรนารี ๓๕ ๓๕ - ชมุ นมุ ภาษาไทย ๓๕ ๓๕ - กจิ กรรมโฮมรมู ๓๕ ๓๕ - กิจกรรมหนา้ ที่พลเมือง คุณธรรม จริยธรรม ๓๕ ๓๕ - กิจกรรมลดเวลาเรียน ๓๕ ๓๕ - ๑๔๐ ๑๔๐ - รวม ๔) ผลกำรประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น (ใช้ขอ้ มูลจากรายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน ท๒๒๑๐๑ ม.๑/๕) สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จำนวนนกั เรียน ผลกำรประเมนิ (คน/ ร้อยละ) ท่ีประเมิน(คน) ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓๕ ๒๓ ๖ ๓ ๓ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๒๓ ๖ ๓ ๓ ๒๓ ๖ ๓ ๓ ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๒๓ ๖ ๓ ๓ ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๒๓ ๖ ๓ ๓ รวม ๑๑๕ ๓๐ ๑๕ ๑๕ ๕) ผลกำรประเมินกำรอำ่ นคดิ วเิ ครำะหแ์ ละเขยี น สื่อควำม (ใชข้ ้อมูลจากรายวิชาภาษาไทย พ้ืนฐาน ท๒๒๑๐๑) ภำคเรยี นท่ี ๑ รำยกำร จำนวนนักเรียน ผลกำรประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) ทปี่ ระเมิน(คน) ดีเย่ยี ม ดี ผ่ำน ไมผ่ ่ำน ๑. การอ่าน ๒๑ ๘ ๖ - ๒. การคิดวิเคราะห์ ๓๕ ๓. การเขยี น ๒๑ ๘ ๖ - รวม ๒๑ ๘ ๖ - ๖๓ ๑๖ ๑๘ - รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รัชมงั คลาภเิ ษก หน้า 16

ภำคเรยี นท่ี ๒ จำนวนนกั เรียน ผลกำรประเมิน(คน/ รอ้ ยละ) ท่ปี ระเมนิ (คน) รำยกำร ดเี ยยี่ ม ดี ผ่ำน ไมผ่ ่ำน ๒๙ ๑. การอ่าน ๑๑ ๑๘ ๖ - ๒. การคิดวิเคราะห์ ๓. การเขียน ๑๑ ๑๘ ๖ - รวม ๑๑ ๑๘ ๖ - ๓๓ ๕๔ ๑๘ ๖) ผลกำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภำคเรียนที่ ๑ จำนวน ผลกำรประเมนิ (คน/ ร้อยละ) นกั เรียน คุณลักษณะ ทป่ี ระเมิน ดเี ย่ียม ดี ผ่ำน ไมผ่ ำ่ น อันพงึ ประสงค์ ๒๕ (๓) (๒) (๑) (๐) ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต จำนวน ๒๓ ๘ ๔ - ๓. มวี ินัย นกั เรยี น ๔. ใฝ่เรียนรู้ ทปี่ ระเมิน ๒๓ ๘ ๔ - ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๖. มุง่ มน่ั ในการทางาน ๒๙ ๒๓ ๘ ๔ - ๗. รักความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ ๒๓ ๘ ๔ - รวม ๒๓ ๘ ๔ - ภำคเรียนที่ ๒ ๒๓ ๘ ๔ - คณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ๒๓ ๘ ๔ - ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒๓ ๘ ๔ - ๒. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต ๓. มวี นิ ยั ๑๘๔ ๖๔ ๓๒ - ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง ผลกำรประเมิน(คน/ รอ้ ยละ) ๖. มุ่งม่ันในการทางาน ๗. รักความเป็นไทย ดเี ยยี่ ม ดี ผ่ำน ไม่ผ่ำน ๘. มีจิตสาธารณะ (๓) (๒) (๑) (๐) รวม ๓๒ - - ๓ ๓๓ - - ๓ ๓๒ - - ๓ ๓๒ - - ๓ ๓๒ - - ๓ ๓๒ - - ๓ ๓๒ - - ๓ ๓๒ - - ๓ ๒๕๖ - - ๒๔ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รัชมงั คลาภเิ ษก หน้า 17

๕.๒ ผลงำนของนักเรยี นทสี่ อน / เป็นทป่ี รึกษำ ๑) รำงวลั / เกียรตบิ ัตรทน่ี ักเรียนได้รับ (เนื่องจากในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ไม่มรี ายการแข่งขนั เน่อื งจากเกิดโรค ระบาด ขออนญุ าตใชข้ ้อมลู เก่าในปกี ารศึกษา ๒๕๖๒) ท่ี ชือ่ นกั เรยี น ชน้ั รำงวลั /เกยี รติบตั รทีไ่ ด้รับ หนว่ ยงำนทม่ี อบ ๑ เดก็ หญิงอญั ญานี โอษฐงาม สพม.๓๓ ม.๑/๗ รองชนะเลิศอันดบั ท่ี ๑ การแขง่ ขนั วาด ๑ เดก็ หญงิ สุพรรษา มาลยั ภาพระบายสี นกั เรยี นทมี่ คี วาม สพม.๓๓ บกพร่องทางการได้ยนิ ระดบั ม.ต้น ๓ เด็กหญงิ จารวี ไชยสหี า “งานมหกรรมความสามารถทาง สพม.๓๓ เดก็ หญงิ ศริ ิพรรณ ศรลี านุช ศิลปหตั ถกรรม ครั้งที่ ๖๙ เด็กหญงิ สฑุ ามณี ทองสม ม.๑/๒ เหรยี ญเงนิ การแข่งขนั วรรณกรรม วจิ ารณ์ ระดบั ม.ตน้ “งานมหกรรม ความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม ครัง้ ที่ ๖๙ ม.๑ รางวลั เหรยี ญเงิน การทาหนังสือเลม่ เล็ก ในงานมหกรรมศลิ ปหตั ถกรรม นักเรยี น คร้ังที่ ๖๙ ๒) ผลงำน/ช้ินงำนนกั เรยี น ในรอบปีจำกกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนตำมแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ ท่ี ลกั ษณะ/ประเภทผลงำน จำนวนชน้ิ จำนวนคน หน่วยท/่ี เรอื่ ง ๑ ภาพวาดระบายสีพรอ้ มขอ้ คดิ ๑๙ ๑๙ นทิ านพนื้ บา้ น (นิทานพ้นื บ้าน) รวมผลงำน ๑๙ ชน้ิ ๓) ผลกำรแขง่ ขันทักษะทำงวชิ ำกำร (เนอื่ งจากในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ไม่มรี ายการแขง่ ขันเนอื่ งจากเกดิ โรค ระบาด ขออนญุ าตใชข้ อ้ มูลเก่าในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒) ที่ ชื่อกิจกรรม ช้ัน ชื่อนกั เรียน วันเดอื นปี สถำนที่ ผลกำรแขง่ ขัน ทเี่ ขำ้ ร่วม รองชนะเลิศอันดับที่ ๑ ๑ การแข่งขันวาด ๑/๗ เด็กหญิงอัญญานี โอษฐงาม กันยายน โรงเรยี นโชค ภาพระบายสี ๒๕๖๒ เพชรพทิ ยา เหรยี ญเงิน ๑/๗ เด็กหญิงจารวี ไชยสหี า กันยายน โรงเรยี นโชค ๒ การแขง่ ขนั เดก็ หญิงศริ พิ รรณ ศรลี านุช ๒๕๖๒ เพชรพิทยา วรรณกรรม เด็กหญงิ สุฑามณี ทองสม วิจารณ์ กันยายน โรงเรียนสิริน เหรยี ญเงนิ ๓/๓ เด็กหญิงสพุ รรษา มาลยั ๒๕๖๒ ธร ๓ การแข่งขนั วรรณกรรม วิจารณ์ รวม ๓ ครง้ั รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หนา้ 18

ตอนที่ ๖ แนวทำงกำรพัฒนำคณุ ภำพผ้เู รียน ๖.๑ สรปุ ผลกำรดำเนินงำนภำคเรียนท่ี ๑ และ ๒ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ ในภำพรวม (ดำ้ นจดั กำรเรยี นกำรสอน) ผลจากการจัดการเรียนการสอนในรอบปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ของข้าพเจ้าในภาพรวม สรุปได้ดงั น้ี ๑) ด้ำนหลกั สตู รและกำรออกแบบแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ (ทาอะไรบ้าง) ได้จดั ทาแผนการเรียนรู้ รายวชิ าภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ และชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เพือ่ ท่ีจะนาแผนการจัดการเรียนรู้ มาทาการ สอนผเู้ รียน ให้ผูเ้ รียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจตามจุดประสงค์ และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ข้าพเจ้ามีการวางแผน ในการทางาน เช่น มีการเตรียมการสอน จัดกิจกรรมให้เหมาะสมแก่นักเรียน นักเรียนสามารถเรียนได้ตรงตาม หลักสตู รการศกึ ษา ข้าพเจา้ ได้ปฏิบัติงานสายผู้สอนดังต่อไปนี้ ได้จัดทาแผนการเรียนรู้รายชั่วโมง ตามรายวิชา ที่สอน มีผังมโนทัศน์ หน่วยการจัดการเรียนการสอนและคาอธิบายรายวิชาและได้สอนตามแผนการเรียนรู้ที่ คาดหวัง ข้าพเจ้ามีการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นร้รู ายช่วั โมง .เป็นกระบวนการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ กาหนดหลกั ฐานการแสดงออกของผเู้ รยี นเพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ และแสดงความรู้ ความสามารถ ได้ออกแบบการจัดการเรียนการสอนสาหรับนักเรียน (แอลดี) ผลิตส่ือการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทย เพ่ือใช้สอนสาหหรับนักเรียนท่ีความต้องการพิเศษ (แอลดี) ทาการวิจัยในช้ันเรียนแบบหน้าเดียว พบปัญหา แก้ปญั หาในช่ัวโมงท่ีเรียน -ทาการวจิ ยั ในช้นั เรยี นเรื่อง การใช้แบบฝกึ พัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ผู้เรียน สามารถแก้ไขขอ้ บกพร่องของตนเองโดยมีครูคอยช้ีแนะตลอดเวลาท่ีจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ๒) ดำ้ นกำรพฒั นำสื่อ และกำรใชส้ ่อื เทคโนโลยีมำใช้ในกำรกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน (มีการ ผลิตสื่อขึ้นมากชี่ นิ้ หรอื ใช้เทคนคิ การเรียนรูร้ ะบบ Online ทสี่ อดคล้องกับการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ อะไรมา ใชบ้ ้าง) ข้าพเจ้าได้จัดทา/สร้างสือ่ บัตรเลอื่ นคา สร้างสือ่ ไม้บรรทดั สอนอ่าน ๓) ด้ำนผู้เรียน (คุณภาพของผู้เรียน ทั้งความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมิน ตามจุดประสงค์ตามแผนการสอนในภาพรวม เป็นอย่างไร) ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ จาก แหลง่ เรียนรู้ต่างๆ ในบางโอกาสและนามาปรับใช้กับการจัดการเรียนการสอนเสมอ ผ่านการอบรม เกิน ๒๐ ชั่วโมง นักเรียนได้ประโยชน์จากการพัฒนาตนเองน้ี ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมเชิง ปฏิบัติการ เรื่อง การเรียนรู้สู่การปฏิบัติ Active Learning ตามกรอบแนวคิด ยุทธศาสตร์และทิศทางการ พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน O-NET และPISA ที่ สอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ สู่ Yhailand ๓.๐ และอบรมหลักสูตร:การพัฒนาสมรรถนะครูภา ไทย:การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน (BBL)ประกอบกลุ่มร่วมมือท่ีใช้ผังกราฟิกเพื่อ ส่งเสริมทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย รหัสหลักสูตร ๖๑๓๐๓๑๐๑๘ นาความรู้ท่ไี ดม้ าปรับปรงุ และพัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนให้เกิดกบั ผ้เู รยี น ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ .............................................................................................. ............................................................................... ๔) กำรนิเทศ ในรอบปมี กี ารนิเทศการเรยี นการสอน .....๑..... ครั้ง แยกเปน็ นิเทศภายใน จานวน ....๑..... ครง้ั นิเทศจากบคุ คลภายนอก .........-..... ครงั้ ๖.๒ จุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนำ ระดับกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน ๑) ด้ำนคณุ ภำพผ้เู รยี น จุดเด่น นกั เรยี นเปน็ ผู้มที กั ษะกำรด้ำนกำรทำงำนเปน็ ทีม ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่ำงกลุ่ม รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หน้า 19

จุดที่ควรพัฒนำ นกั เรียนยังขาดทักษะด้าน จติ อาสา การเก็บรักษาสิ่งของไมร่ ะเบยี บ การทิง้ ขยะ ๒) ด้ำนกำรจัดกำรศึกษำ จดุ เด่น ผ้เู รยี นมีทกั ษะดำ้ นกำรแสดงออกมำกข้นึ กล้าคดิ กลา้ ทา กลา้ แสดงออก จดุ ท่คี วรพัฒนำ ผู้เรียนยังขาดทักษะดา้ นการอ่าน การคดิ วเิ คราะห์ ๓) ด้ำนกำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ จดุ เด่น มที ักษะกำรคิดสรำ้ งสรรค์ จดุ ท่ีควรพฒั นำ การแบง่ เวลา ๔) ด้ำนอตั ลักษณ์ของสถำนศึกษำ จุดเด่น มารยาทงาม ร้หู นา้ ที่ จุดท่คี วรพฒั นำ ขาดความรบั ผิดชอบในตนเอง ๕) ดำ้ นมำตรกำรส่งเสริม จดุ เด่น - จดุ ท่คี วรพัฒนำ - ๖.๓ แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต .......................................................................................................................................................…………………… ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………….. .................................................................................. ..................................................................... …………………… ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………….. ๖.๔ ควำมตอ้ งกำรและกำรช่วยเหลือ ..................................................................................................................................................... ..…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖.๕ ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ....................................................................................................................................................... .………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................ผูร้ ายงาน (นางสาวพดุ ตาล สมศรี) ตาแหน่ง ครู รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มงั คลาภเิ ษก หนา้ 20

ภำคผนวก - หลกั ฐำนหลักฐำนกำรพฒั นำตนเอง (เกียรตบิ ตั ร/คำส่งั ) - หลกั ฐำนผลงำนครูและนักเรียน - หลกั ฐำนรูปภำพประกอบ (กิจกรรมเดน่ ๆ ๖-๘ ภำพ) - วิจยั ในชน้ั เรียน (ตำมข้อ ๒.๓) รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนรามวิทยา รชั มังคลาภิเษก หน้า 21

ภำคผนวก ก : หลกั ฐำนกำรพัฒนำตนเอง (เกยี รติบัตร/คำสงั่ ) **กรณเี ป็นคำส่งั ใหร้ ะบเุ ลขที่คำสั่ง ระบเุ รอื่ ง และหน้ำทีใ่ นฝำ่ ยหรือกิจกรรมใดบำ้ ง หำกเปน็ เกียรตบิ ัตร ใหร้ ะบุเลขที่ เกยี รติบัตร เรื่องหรอื กจิ กรรมที่เขำ้ ร่วม และหนว่ ยงำนท่ีออกให้ ท่ี เลขทคี่ ำสั่ง/ เรือ่ ง หน้ำที่ ท่ไี ดร้ ับมอบ หมำยเหตุ เกียรติบตั ร หมำย / หน่วยงำนท่ีออกให้ ๕ กมุ ภาพันธ์ อบรม“นววิทยาวิธีในวิถีการสอน คณะมนษุ ยศาสตร์และ ๒๕๖๓ ๑ ภาษาไทยใหผ้ ูเ้ รียนถึงจุดมงุ่ หมาย สงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัย อย่างมปี ระสิทธภิ าพ” ราชภัฏสุรินทร์ อบรมสมั มนาโครงการเสรมิ สร้าง ๒ ๕ กุมภาพันธ์ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู เร่อื ง คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัย ๒๕๖๒ เทคนิคการสอนภาษาไทยและการใช้ ราชภฏั สรุ ินทร์ จิตวทิ ยาในการเปน็ ครู ๔ สิงหาคม ประชุมเชิงปฏบิ ัติการการพัฒนา ๒๕๖๒ ๓ ระบบการวดั ประเมินผลกระบวนการ สพม.๓๓ เรียนรูก้ ารรเู้ รอื่ งการอ่าน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนรามวิทยา รัชมงั คลาภเิ ษก หน้า 22

ภำคผนวก ข : ผลงำนครูและนักเรยี น - เกียรตบิ ตั ร และรำงวัลทีต่ นเอง ได้รับประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ที่ วนั เดอื น ปี รำยกำร หนว่ ยงำน หมำยเหตุ ๑ ๑๖ มกรำคม ๒๕๖๓ รำงวลั ครูดไี ม่มีอบำยมุข สพฐ รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ที่ ๑ การ สพม.๓๓ แข่งขนั วาดภาพระบายสี ประเภท ๒ ๒๐ กันยายน ๒๕๖๒ บกพร่องทางการได้ยนิ ระดบั ม.ต้น การแขง่ ขันศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ครัง้ ที่ ๖๙ รางวัล เหรียญเงิน การแขง่ ขันการ สพม.๓๓ จดั ทาหนงั สอื เล่มเล็ก ประเภท ๓ ๒๐ กันยายน ๒๕๖๒ บกพร่องททางการเรยี นรู้ ระดับ ม.ตน้ การแขง่ ขันศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ครงั้ ท่ี ๖๙ - เกยี รติบตั ร รำงวัลกำรส่งเสรมิ นกั เรยี นเขำ้ รว่ มกำรแข่งขนั ในระดับเขต, ภำค, ประเทศ ที่นักเรยี นได้รบั ในกำรดูแลฝึกซอ้ ม ควบคุม ประจำปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หน้า 23

ภำคผนวก ค : รปู ภำพประกอบ ภำพท่ี ๑.......ภาพกจิ กรรม การประชมุ อบรม การรบั คูปองการศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รัชมังคลาภเิ ษก หน้า 24

ภำพที่ ๒.......ภาพกิจกรรมงาน เขา้ รว่ มงานมหกรรมวิชาการมัธยมศกึ ษา สพม.๓๓ ปี ๒๕๖๓ สถานท่ี ณ อาคาร ๖ โรงเรยี นสรุ วทิ ยาคาร อาเภอเมือง จังหวดั สรุ ินทร์ วนั เสาร์ที่ ๒๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ รปู ภำพ / เอกสำร รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หนา้ 25

รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หนา้ 26

ภาพประกอบการอบรม รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวิทยา รชั มังคลาภิเษก หนา้ 27

ภำพที่ ๓............ภำพกจิ กรรม กำรศึกษำดูงำน โรงเรยี น ระดบั SCQA ประเมนิ โรงเรยี นมำตรำฐำนสำกล โรงเรยี น ตำนีวทิ ยำ สพม.๓๓ ๑๔ ตลุ ำคม ๒๕๖๓ ณ หอประชุม โรงเรยี นตำนวี ิทยำ สพม.๓๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รัชมงั คลาภเิ ษก หน้า 28

ภำพท่ี ๔............ภำพกจิ กรรม อบรมโครงกำรทักษะวชิ ำชีพธรุ กิจกำรคำ้ ออนไลน์ สำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศกึ ษำ มธั ยมศกึ ษำ เขต ๓๓ วนั ท่ี ๒๒ กันยำยน ๒๕๖๓ ณ หอ้ งประชมุ สพม.๓๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก หน้า 29

ภำพที่ ๕.............ภำพกจิ กรรม อบรม โครงกำรพฒั นำศักยภำพบคุ ลำกรในโรงเรียนของสำนกั งำน ป้องกันควบคมุ โรค ท่ี ๙ กระทรวงสำธำรณสขุ สสจ.สรุ ินทร์ วันท่ี ๒๘ สงิ หำคม ๒๕๖๓ ณ ห้องประชมุ ชั้น ๒ สสจ.สุรินทร์ ถ.นอกเมอื ง อ.เมอื ง จ.สรุ ินทร์ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพือ่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มงั คลาภเิ ษก หน้า 30

ภาพกจิ กรรมแนบตามคาสั่ง ที่ ๘๗/๒๕๖๓ คณะกรรมการรายงานตวั และมอบตวั นกั เรยี น ช้ัน ม.๑ ม.๔ ระหว่างวันที ๑ เดือนกรกฎาคม ๒๕๖๓ ณ โรงเรียนรามวทิ ยา รัชมคั ลาภิเษก รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มงั คลาภเิ ษก หนา้ 31

ภาพกจิ กรรมแนบตามคาสั่ง ที่ ๙๒/๒๕๖๓ ครูพีเ่ ลยี้ ง นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู (ปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา) ประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก หน้า 32

ภาพกจิ กรรมแนบตามคาสง่ั ท่ี ๙๘/๒๕๖๓ ครูทปี่ รึกษาและมอบหมายห้องเรียนใหร้ ับผดิ ชอบ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวิทยา รชั มังคลาภเิ ษก หนา้ 33

ภาพกจิ กรรมแนบตามคาสง่ั ท่ี ๙๘/๒๕๖๓ ครูทปี่ รึกษาและมอบหมายห้องเรียนใหร้ ับผดิ ชอบ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวิทยา รชั มังคลาภเิ ษก หนา้ 34

ภาพกจิ กรรมแนบตามคาส่งั ที่ ๑๒๑/๒๕๖๓ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น (กจิ กรรมชมุ นมุ ) ม.๑/๕ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๓ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก หนา้ 35

ภำพประกอบกำรอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ำร อบรมพัฒนาศักยภาพบคุ ลากร โครงการพฒั นาศกั ยภาพคนรนุ่ ใหมร่ ู้เท่าทันเอดส์ จงั หวัดสรุ ินทร์ ปี ๒๕๖๓ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นรามวิทยา รชั มงั คลาภเิ ษก หนา้ 36

ภาพบรรยากาศห้องเรียน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก หนา้ 37

PLC พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) เพื่อพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หนา้ 38

รูปแบบกำรวิจัยในช้นั เรยี น ๑. ชือ่ เรอื่ ง ................................................................... ชอ่ื ผู้วิจยั .................................................................. ๒. ควำมเปน็ มำและควำมสำคัญของปัญหำวจิ ยั ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ๓. ปัญหำกำรวิจัย ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ๔. วตั ถุประสงค์ของกำรวจิ ัย ..................................................................................................................... ๕. สมมติฐำนกำรวจิ ยั (ถ้ำมี) .................................................................................................................... ๖. ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จำกกำรวจิ ัย ๗. ตัวแปรในกำรวิจัย ๗.๑ ตัวแปรอิสระ ได้แก่ .......................................................... ๗.๒ ตัวแปรตำม ได้แก่ ......................................................... ๘. กำรศึกษำเอกสำรทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับกำรวจิ ัย ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ๙. วิธีดำเนนิ กำรวจิ ยั ๙.๑ แบบแผนกำรวิจยั ................................................................................................ ๙.๒ ประชำกำรและกลุม่ ตัวอย่ำง/กลุ่มเปำ้ หมำย ......................................................................... ๙.๓ เครอ่ื งมือทีใ่ ชใ้ นกำรวิจยั เครือ่ งมือกำรแก้ปญั หำ/พัฒนำ ................................................................................. เคร่อื งมือในกำรเก็บรวบรวมข้อมูล ............................................................................... กำรสรำ้ งและหำคุณภำพเคร่ืองมือ ............................................................................. ๙.๔ กำรเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู .................................................................................................................................................................. ๙.๕ วธิ กี ำรวเิ ครำะห์ขอ้ มูล .................................................................................................................................................................. ๑๐. ปฏิทนิ ปฏบิ ัติงำนวิจัย ...................................................................................................... ๑๑. เอกสำรอำ้ งอิง หรือบรรณำนกุ รม ...................................................................................................... ------------- รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก หน้า 39

รายงานผลการประเมินตนเอง (SSR) เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นรามวทิ ยา รชั มังคลาภเิ ษก หนา้ 40