Koneksi antar Materi Modul 1.1 dan Modul 1.2

Koneksi Antar Materi Modul 1.1 & 1.2 Peristiwa Perasaan Pembelajaran Penerapan ke epan KETUT SUASTIKAYASA CGP 7

Peristiwa Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan Modul 1.1 Selama mengeksplorasi materi Modul 1.1 saya mendapat banyak pencerahan salah satunya yaitubahwa peran saya sebagai guru adalah sebagai among /fasilitator bagi murid, saya berkewajiban mengembangkan potensi-potensi setiap peserta didik sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Modul 1.2 Sedangkan ketika mengeksplorasi materi Modul 1.2 saya belajar nilai dan peran sebagai seorang guru yang harus melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid, mandiri, kolaboratif, reflektif dan inovatif. Dari kedua hal tersebut saya saya sadar bahwa sebagai seorang guru saya berperan menuntun setiap peserta didik sesuai dengan kemampuan mereka dan mengembangkan karakter mereka guna mewujudkan profil pelajar pancasila Be kind and respectful of your peers & teacher LPBRHIREEASSEVTOPPEENEANFCRTUTAIMNTEION

PERITIWA: Momen yang Menantang Pada saat mempelajari Modul 1.1 dan Modul 1.2 momen yangmenantang adalah tugas­ tugas yang beruntun dan penyelesaian waktunya yang tergolong singkat serta saya mesti menyesuaikannya dengan tugas-tugas di sekolah baik dalam tugas dan fungsi sebagai guru maupun tugas tambahan sebagai bendahara dana BOS. Apalagi di sekolah tidak didukung oleh jaringan internet yang memadai, jadi saya harus naik turun ke kota untuk mencari koneksi internet yang stabil, sementara jarak sekolah saya ke kota harus ditempuh dengan waktu 5-6 jam.Dalam pembelajaran modul 1.1 dan 1.2 saya juga tertantang untuk belajar menguasai program baru seperti edit video serta membuat tampilan presentasi yang menarik menggunakan salah satu aplikasi editor yaitu Canva.

PERITIWA: Koneksi antar Materi Modul 1.1 & 1.2 Modul 1.1 MERDEKA BELAJAR Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa untuk mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara maka sebagai pendidik harus mampu mengintegrasikan nilai-nilai dan peran guru penggerak dalam pembelajaran. Dengan terwujudnya pembelajaran yang sesuai dengan kaidah-kaidah dalam filosofi pendidikan KHD maka secara otomatis akan tercipta yang namanya merdeka belajar

PERASAAN Saat momen itu terjadi, saya merasa Selain itu pada saat mengikuti seperti bagaikan terlahir kembali pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2, menjadi guru. Ternyata banyak awalnya saya merasa kurang yakin pemikiran-pemikiran Ki hajar (pesimis) akan dapat menyelesaikan tugas- dewantara yang selama ini tugas sesuai dengan tuntutan dan batas cenderung saya abaikan. Apalagi waktu pengumpulan tugas yang ditentukan. nilai-nilai dan peran guru penggerak, Sebab dari referensi tugas-tugas peserta hanya sebagian kecil saja mampu CGP sebelumnya yang saya lihat seakan saya implementasikan di sekolah. seperti rumit dan bervariasi. Namun setelah mulai dapat menyelesaikan tugas satu demi satu, keyakinan saya pun tumbuh dan saya menjadi optimis dapat menyelesaikan tugas-tugas selanjutnya. Saya juga merasa termotivasisebab rekan- rekan sejawat yang juga mengikuti PGP saling memberikanmotivasi antar rekan, Kepalasekolah serta rekandi sekolah juga selalumemberi semangat, Fasilitator serta Pengajar Praktik pun juga selalumemberi semangat danmotivasi untuk terus berkembang dan menyelesaikan program ini dengan baik.

PEMBELAJARAN Sebelum Sebelum momen tersebut terjadi (mempelajari modul 1.1 dan modul1.2) saya berpikir bahwa: murid adalah kertas kosong yang dapat dcoret-coret semau kita dan sesuasi kehendak kita, belum menyadari bahwa mereka terlahir sudah memiliki kodratnya masing- masing. Dalam pembelajaran juga saya cenderung mengedepankan penilaian ranah kognitif dan pencapaian KKM. Saya juga tidak pernah membuat kesepakatan kelas dengan murid dan sangat jarang melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran di kelas. Apalgi untuk berkolaborasi dengan teman sejawat dalam merencanakan maupun mengevaluasi pembelajaran belum pernah saya lakukan. Sesudah Smmmnsesfeaieaidallylthoaamaeaiisnlnrudpobgigifuakepgipnaramaprpndpoedeiaseknsaneierdmprgaksiaibndaomptaridgekamhpuuamnwllrenegbu1awmKs.ep1sueeilaeajdtHnuyenjataadalganarjkgahsaha1iernak.nr2raaunks Dewantara.

PENERAPAN KE DEPAN (RENCANA) 1 Melaksanakan pembelajaran 2 yang berpihak pada murid serta berkolaborasi dengan peserta didik untuk melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan dan membuat kesepakatan kelas. Mengembangkan inovasi 3 dalam menggunakan model danmetode pembelajaran yang bersifat kontekstual dan dapat dipraktikkan dengan media sederhana yang terdapat di lingkunagn sekolah. Melakukan refleksi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermakna. Berkolaborasi dengan rekan guru di 4 sekolah baik dalam merencanakan, 5 melaksanakan dan melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran serta berdiskusi untuk mencari solusi terhadap permasalahan-permasalahan selama proses pembelajaran Secara mandiri mengikuti berbagai workshop dan pelatihan di bidang pendidikan untuk mengembangkan kompetensi diri.

TERIMA KASIH