งบทดลอง

เรื่อง ความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทยกบั ประเทศฟิ ลปิ ปิ นส์ จัดทาโดย อฐั ภิญญา จนั ทร์สงเคราะห์ รหสั นกั ศึกษา 5704611242 วรานนั ท์ จิตตจ์ ุฬานนท์ รหสั นกั ศึกษา 5704611382 เสนอ อ.เกียรติอนนั ต์ ลว้ นแกว้รายงานเล่มนีเ้ ป็ นส่วนหนึ่งของการศึกษาในรายวชิ า เศรษฐกจิ ประเทศไทย (EC460) ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2560 มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์

ส่วนท่ี สารบญั หนา้ 1 1 2 หวั ขอ้ 3 3 บทนา 4 4 วตั ถุประสงคก์ ารศึกษา 6 5 การทบทวนวรรณกรรม 8 ผลการวเิ คราะห์ 9บรรณานุกรม สรุปและขอ้ เสนอแนะ 10ภาคผนวกท่ี 1 ตารางสรุปผลการทบทวนวรรณกรรม 12ภาคผนวกที่ 2 รายละเอียดของคณะผจู้ ดั ทารายงาน

1 1. บทนา ในปัจจุบนั โลกของเรามีการติดต่อสื่อสารกนั อยา่ งไร้พรมแดน การคา้ ขาย การทาธุรกิจหรือการลงทุนระหวา่ งประเทศจึงไม่ใช่เร่ืองยากอีกต่อไป เศรษฐกิจของแตล่ ะประเทศมีการพ่งึ พิงโยงกนั หลายๆคนอาจเขา้ ใจวา่ ความสามารถในการแข่งขนั มีเพียงการท่ีมีตน้ ทุนในการผลิตท่ีต่ากวา่ หรือค่าแรงที่ถูกกวา่ แต่ไม่เพยี งเท่าน้นั เราจะตอ้ งสามารถผลิตสินคา้ ใหม้ ีประสิทธิภาพเพอื่ ตอบสนองตรงกบั ความตอ้ งการของลูกคา้ ในปัจจุบนั คุณภาพของสินคา้ และความแตกตา่ งของสินคา้ จึงมีความสาคญั ไม่แพก้ นั เพ่ือใหผ้ ลผลิตของประเทศเรามีมูลค่าเพิ่มสูงข้ึนหรือเท่ากบั ประเทศอื่น ความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยที ่ีเพม่ิ ข้ึนส่งผลให้การติดตอ่ ส่ือสารกนั และการขนส่งมีตน้ ทุนท่ีต่าลง แต่ละประเทศจึงเกิดการแข่งขนั ระหวา่ งกนั ยงิ่ โลกกา้ วหนา้ เท่าไหร่ การแขง่ ขนั ก็จะยง่ิ มากข้ึน เราจึงตอ้ งพฒั นาในทุกระดบั ไมว่ า่ จะเป็ นต้งั แต่บุคคล หน่วยธุรกิจ ไปจนถึงอุตสาหกรรมและภาครัฐ หรือกล่าวง่ายๆวา่ ตอ้ งอาศยั ความร่วมมือจากภาครัฐและภาคเอกชนจุดแขง็ และจุดออ่ นของประเทศเรา จะทาใหเ้ ราทราบวา่ เราจะตอ้ งพฒั นาความสามารถในดา้ นไหนและตอ้ งไมห่ ยดุ ท่ีจะพฒั นาใหท้ นั โลกท่ีกา้ วหนา้ ข้ึน ในที่สุดกจ็ ะนาไปสู่การจา้ งงานท่ีเพิม่ ข้ึนและยกระดบั คุณภาพชีวติ ของคนในประเทศใหด้ ีข้ึน ประเทศไทย เติบโตจากภาคเกษตรกรรม โดยหลงั จากการปฏิวตั ิของจอมพลสฤษฎ์ิ ธนะรัชต์ประเทศไทยเร่ิมมีแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติคร้ังแรกในปี พ.ศ.2504 เร่ิมมีการดาเนินนโยบายส่งเสริมการลงทุนจากตา่ งประเทศโดยเนน้ พฒั นาอุตสาหกรรมทดแทนการนาเขา้ เนื่องจากการลงทุนจากตา่ งประเทศเป็นกลไกสาคญั สาหรับเร่งพฒั นาอุตสาหกรรมไทยใหด้ าเนินไปอยา่ งต่อเนื่อง ต่อมาต้งั แต่ช่วงแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติฉบบั ท่ี 3 มีการเร่ิมส่งเสริมอุตสาหกรรมส่งออกมากข้ึน การเจริญเติบโตของภาคอุตสาหกรรมและการส่งออกสินคา้ อุตสาหกรรมมีส่วนสาคญั ในการขยายตวั อยา่ งตอ่ เนื่องของเศรษฐกิจไทยเป็ นเวลาติดตอ่ กนั ทาใหภ้ าคอุตสาหกรรมและบริการเป็นภาคหลกั ในผลิตภณั ฑ์มวลรวมในประเทศของไทย หากกล่าวถึงการคา้ เสรีอาเซียนท่ีมีวตั ถุประสงคเ์ พื่อเพมิ่ ขีดความสามารถในการแข่งขนั ของอาเซียนซ่ึงมีความสาคญั ในการสร้างขีดความสามารถการแขง่ ขนั ใหก้ บั ประเทศไทย ฟิ ลิปปิ นส์เป็นประเทศหน่ึงมีความสาคญั ต่อไทยในฐานะมิตรประเทศท่ีร่วมก่อต้งั อาเซียน ถา้ เปรียบเทียบกบั ประเทศใกลเ้ คียงอยา่ งประเทศน้ี ก่อนอื่นเราจะตอ้ งทราบก่อนวา่ เศรษฐกิจของประเทศฟิ ลิปปิ นส์น้นั เป็ นอยา่ งไร ฟิ ลิปปิ นส์เป็นประเทศเกษตรกรรมซ่ึงคลา้ ยคลึงกบั ประเทศไทย ธุรกิจภายในประเทศท่ีสาคญั คือ ธุรกิจเหมืองแร่ โดย

2ประชากรร้อยละ 60 ประกอบอาชีพเกษตรกรและประชากรชาวฟิ ลิปปิ นส์ยงั นิยมทางานในต่างประเทศรายไดท้ ่ีใชใ้ นการพฒั นาประเทศจึงพ่งึ พาจากแรงงานที่ทางานในตา่ งประเทศ การท่ีชาวฟิ ลิปปิ นส์ไปทางานในต่างประเทศน้นั แสดงให้เห็นวา่ แรงงานมีความสามารถดา้ นภาษา แรงงานฟิ ลิปปิ นส์จึงเป็นที่ตอ้ งการของตลาด แรงงานที่สาคญั ท่ีถูกส่งออกไปทางานในต่างประเทศน้นั จะเป็นพยาบาลและครูสอนภาษาองั กฤษ ซ่ึงครูสอนภาษาองั กฤษถูกส่งมาประเทศไทยดว้ ย ในอนาคต หากประเทศไทยจะปรับตวั เขา้ สู่ยคุ อุตสาหกรรม 4.0 เราจึงตอ้ งเพิ่มขีดความสามารถการแข่งขนั ของประเทศไทย โดยตอ้ งมีการพฒั นาในส่วนของภาคอุตสาหกรรมซ่ึงเป็นภาคหลกั ในผลิตภณั ฑ์มวลรวมในประเทศของไทย พฒั นาศกั ยภาพของแรงงานให้แรงงานมีทกั ษะและความรู้เพื่อท่ีจะสามารถรับมือกบั การเปล่ียนแปลงท่ีจะเกิดข้ึนได้ กล่าวไดว้ า่ ปัจจยั ท่ีสาคญั ในการพฒั นาขีดความสามารถของไทยจึงเป็นเร่ืองของนวตั กรรมและความพร้อมของเทคโนโลยี รวมไปถึงการศึกษาและฝึกอบรมท่ีเป็นปัจจยั สาคญัในการพฒั นาคุณภาพของบุคลากรในภาคธุรกิจ และนาไปสู่การสร้างมูลคา่ เพ่ิมในกระบวนการผลิต ซ่ึงในปัจจุบนั ความพร้อมของเทคโนโลยขี องประเทศไทยยงั คงน่าเป็นห่วง โดยจุดอ่อนสาคญั อยทู่ ี่มีการใช้อินเตอร์เน็ตไมม่ ากนกั และอินเตอร์เน็ตท่ีใหบ้ ริการไม่มีประสิทธิภาพและไม่ทว่ั ถึงพอ รวมถึงแรงงานยงั ไม่มีคุณภาพมากพออีกดว้ ย การจะผลกั ดนั ใหป้ ระเทศไปขา้ งหนา้ ได้ จึงอาจตอ้ งอาศยั ความร่วมมือจากหลายฝ่ ายเพ่อื ใหป้ ระเทศพฒั นาไปไดอ้ ยา่ งยง่ั ยนื กล่าวโดยสรุปเม่ือกล่าวถึงความสามารถในการแขง่ ขนั กบั ประเทศอ่ืน ซ่ึงในที่น้ีจะกล่าวถึงประเทศฟิ ลิปปิ นส์ เราจึงควรศึกษาความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศไทยและประเทศฟิ ลิปปิ นส์ จุดแขง็ และจุดอ่อนของแต่ละประเทศ เปรียบเทียบความสามารถการแข่งขนั ระหวา่ งประเทศไทยกบั ฟิ ลิปปิ นส์จากดชั นีช้ีวดั ซ่ึงแความสามารถในการแขง่ ขนั ของโลก 111 ตวั แบง่ เป็น 12 เสาหลกั มีอะไรบา้ งที่ประเทศไทยตอ้ งปรับเพื่อใหส้ ามารถรับมือกบั เศรษฐกิจโลกท่ีเปล่ียนไป รวมถึงปัจจยั ที่ส่งเสริมการเติบโตของเศรษฐกิจไทยใหเ้ ติบโตอยา่ งต่อเนื่องในอนาคต

3 2. วตั ถุประสงค์ของการศึกษา2.1 เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศไทยและประเทศฟิ ลิปปิ นส์2.2 เพอื่ ศึกษาถึงปัจจยั ที่มีผลตอ่ ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศไทยและประเทศฟิ ลิปปิ นส์สามารถวเิ คราะห์ถึงจุดเด่นและจุดดอ้ ยของแต่ละประเทศเพื่อนาไปพฒั นาความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศตนเองใหด้ ียงิ่ ข้ึน

4 3. การทบทวนวรรณกรรมหากจะกล่าวถึงความสามารถใน การแขง่ ขนั ของประเทศไทยกบั ประเทศฟิ ลิปปิ นส์แลว้ น้นั สิ่งท่ีควรศึกษาและพจิ ารณาคือปัจจยั อะไรบา้ งท่ีส่งผลใหท้ ้งั 2ประเทศน้ีเกิดการแขง่ ขนั เกิดข้ึน ซ่ึงจะยกข้ึนมา3ประเดน็ เด่นๆไดแ้ ก่ปัจจยั แรกคือ Technology ซ่ึงประเทศไทยมีตวั ช้ีวดั ดา้ น technological readiness (เสาที่9) อยใู่ นอนั ดบัที่ 61(อา้ งอิงจาก world economic forum) เป็นผลมาจากการท่ีไทยใชป้ ัจจยั ดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นตวั ขบั เคลื่อนเศรษฐกิจและธุรกิจ จึงมีการนาเทคโนโลยมี าใชร้ ่วมกบั การผลิตมากข้ึน ซ่ึงส่งผลดีตอ่ ผผู้ ลิตคือจะสามารถลดตน้ ทุนการผลิตได้ สามารถผลิตสินคา้ ไดม้ ากข้ึน ลดความสิ้นเปลืองจากการสูญเสียวตั ถุดิบในกระบวนการผลิตลง ไดส้ ินคา้ ท่ีมีคุณภาพมากข้ึน และยงั สามารถออกแบบสินคา้ ให้มีรูปแบบใหมๆ่ หลายหลายเพอ่ื ใหผ้ บู้ ริโภคมีโอกาสเลือกซ้ือไดต้ ามความตอ้ งการและพึงพอใจมากท่ีสุดอีกดว้ ย ส่วนของประเทศฟิ ลิปปิ นส์ มีตวั ช้ีวดั ดา้ น technological readiness (เสาที่9) อยใู่ นอนั ดบั ที่ 83(อา้ งอิงจาก worldeconomic forum) เนื่องจากประเทศฟิ ลิปปิ นส์ เป็นประเทศกาลงั พฒั นาและเทคโนโลยดี า้ นพลงั งานทดแทนในปัจจุบนั ยงั มีนอ้ ยหรือมีราคาสูง แต่ศกั ยภาพการผลิตพลงั งานมีมากมาย จึงทาใหม้ ีการส่งเสริมดา้ นพลงั งานทดแทน เพราะมีสภาพภูมิประเทศที่เป็ นหมู่เกาะ มีกระแสลมคอ่ นขา้ งสม่าเสมอตลอดท้งั ปี จึงมีความไดเ้ ปรียบในเร่ืองน้ี ส่วนเร่ืองเทคโนโลยดี า้ น ICT ฟิ ลิปปิ นส์ถือเป็นประเทศที่มีการเขา้ ถึงเทคโนโลยีดา้ น ICT ในอตั ราไมส่ ูงนกั ท้งั การเขา้ ถึงโทรศพั ทเ์ คล่ือนที่หรือการเขา้ ถึงอินเทอร์เน็ตกต็ าม จึงเป็ นเหตุให้เมื่อมีการจดั อนั ดบั เลยมีอนั ดบั ต่ากวา่ ประเทศไทยปัจจยั ที่สองคือ การศึกษา ซ่ึงประเทศไทยมีตวั ช้ีวดั ดา้ น higher education and training (เสาที่5) อยใู่ นอนั ดบั ท่ี 57(อา้ งอิงจาก world economic forum) ระบบการศึกษาของไทยเป็นระบบการศึกษาท่ีคอ่ นขา้ งอิสระทาใหเ้ ราไม่ค่อยเห็นความสาคญั ในการศึกษาในระดบั เตรียมอุดมศึกษา ซ่ึงเป็นอีกสาเหตุหน่ึงท่ีทาให้เด็กไทยไมไ่ ดต้ ้งั ใจเรียนมากเท่าท่ีควร และยงั สามารถกล่าวไดว้ า่ การศึกษาไทยเราน้ีสอนใหเ้ ดก็ เนน้ ปริมาณแตไ่ มเ่ นน้ คุณภาพ ตอ้ งการเกรดดีๆมากกวา่ ความรู้ดีๆ จึงเป็นปัญหาการศึกษาของไทยที่ยงั ลา้ หลงั เช่นปัจจุบนั ส่วนของประเทศฟิ ลิปปิ นส์มีตวั ช้ีวดั ดา้ น higher education and training (เสาท่ี5) อยใู่ นอนั ดบั ท่ี55(อา้ งอิงจาก world economic forum) ฟิ ลิปปิ นส์มีระบบการศึกษาที่ใกลเ้ คียงกบั ของสหรัฐอเมริกา ซ่ึงจะมีการจดั การเรียนการสอนแบบทวภิ าษา โดยบางวชิ าจะมีการเรียนการสอนเป็นภาษาองั กฤษ และบางวชิ ามีการเรียนการสอนเป็นภาษาฟิ ลิปปิ นส์ (http://www.oie.go.th, 2558) ซ่ึงจุดน้ีส่งเสริมให้ฟิ ลิปปิ นส์มีทรัพยากรมนุษยท์ ่ีดี สามารถผลิตบุคลากรท่ีมีคุณภาพและเป็นกาลงั สาคญั ตอ่ การพฒั นาประเทศได้ ดว้ ยจุดเด่นของระบบการศึกษาของประเทศฟิ ลิปปิ นส์น้ีเอง จึงเป็นเหตุใหอ้ นั ดบั ที่WEFจดั น้นั ฟิ ลิปปิ นส์มีอนั ดบั สูงกวา่ ไทยปัจจยั สุดทา้ ยคือ แรงงาน ความสามารถในการแข่งขนั ดา้ นแรงงานสามารถประเมินไดจ้ ากการลงทุนและพฒั นาแรงงาน การดึงดูดแรงงานใหท้ างานในประเทศน้นั ๆ และความพร้อมของแรงงาน พบวา่ ไทยอยู่อนั ดบั ท่ี42 ซ่ึงลดลงจากปี ก่อน และฟิ ลิปปิ นส์อยอู่ นั ดบั ที่45 ซ่ึงสูงข้ึนกวา่ ปี ก่อนคอ่ นขา้ งมาก (อา้ งอิงจาก

5IDM) ประเทศไทยมีปัญหาดา้ นคุณภาพการศึกษาและทกั ษะดา้ นภาษา ซ่ึงก็คือเรื่องของความไมพ่ ร้อมของแรงงาน จึงทาให้เราไม่สามารถผลิตแรงงานใหม้ ีคุณภาพและตรงกบั ความตอ้ งการของตลาดได้ ส่วนเรื่องของการดึงดูดแรงงานใหท้ างานในประเทศน้นั ไทยเรายงั ทาไดด้ ีอยู่ และเน่ืองจากไทยเนน้ การส่งออกในรูปแบบของการใชแ้ รงงานเขม้ ขน้ จึงทาใหเ้ ศรษฐกิจและธุรกิจขยายตวั ไดด้ ีอีกดว้ ย (มะกรูดอินทร์,2550) ส่วนประเทศฟิ ลิปปิ นส์ท่ีมีแรงงานที่มีศกั ยภาพ ใชภ้ าษาองั กฤษส่ือสารไดเ้ ป็นอยา่ งดี ตรงกบั ความตอ้ งการของตลาด ประกอบกบั แรงงานมีค่าแรงท่ีไมส่ ูงนกั (www.dtn.go.th, 2557) ทาใหฟ้ ิ ลิปปิ นส์นาจุดเด่นและความไดเ้ ปรียบน้ีเป็นจุดขายเพือ่ สามารถแข่งขนั ในตลาดแรงงานได้ ในอนาคตหากไทยยงั ไม่เรียนรู้ท่ีจะพฒั นาคุณภาพแรงงานท้งั ดา้ นภาษาและเทคโนโลยแี ลว้ น้นั ทา้ ยที่สุดฟิ ลิปปิ นส์อาจจะแซงหนา้ เราไปก็ได้ โดยรวมแลว้ น้นั ความสามารถการแขง่ ขนั ของประเทศไทยดูจะเหนือกวา่ ประเทศฟิ ลิปปิ นส์ในหลายๆดา้ น แตเ่ ม่ือพิจารณาดูแลว้ ก็ยงั พบวา่ มีปัจจยั ท่ีทาใหไ้ ทยไมส่ ามารถพฒั นาไปไหนได้ ซ่ึงส่ิงท่ีตอ้ งให้ความสาคญั อนั ดบั แรกคือการพฒั นาทุนมนุษย์ โดยการส่งเสริมใหป้ ระชากรในประเทศมีการศึกษาท่ีมีคุณภาพ มีทกั ษะดา้ นภาษา เพราะอยา่ งไรแลว้ น้นั การมีทุนมนุษยท์ ่ีมีคุณภาพยอ่ มส่งผลดีในการพฒั นาประเทศในภายภาคหนา้ และยงั ส่งผลใหเ้ รามีจุดแขง็ ใหส้ ามารถแขง่ ขนั กบั ประเทศอ่ืนไดอ้ ีกดว้ ย

6 4. ผลการวเิ คราะห์ กราฟเปรียบเทียบตวั ช้ีวดั ระหวา่ งประเทศไทยกบั ประเทศฟิ ลิปปิ นส์ 4.2 5 5.1 4.7 4.9 4.7 3.1 3.2 3.6 3.7score (1-7) Thailand Philipphines Quality of roads Quality of air Availability of Firm-level Company technology spending on transport financial absorption R&D infrastructure services Source : World Economic Forum ,Global Competitiveness Index 2016-2017 editionกราฟที่ 1 เปรียบเทียบตวั ชีว้ ดั ระหว่างประเทศไทยกบั ประเทศฟิ ลิปปิ นส์ จากกราฟ แสดงถึงดชั นียอ่ ย 5 ดชั นีที่ไดร้ ับการให้คะแนนโดย World Economic Forumในปี 2016-2017ของประเทศไทยและประเทศฟิ ลิปปิ นส์ ตวั ช้ีวดั ท่ี 1 Quality of roads และตวั ช้ีวดั ท่ี 2Quality of air transport infrastructure ประเทศฟิ ลิปปิ นส์ยงั มีการลงทุนในโครงสร้างพ้ืนฐานไมเ่ พยี งพอและไมไ่ ดร้ ับการพฒั นาเท่าที่ควร คุณภาพของถนนและการขนส่งทางอากาศยงั ไดร้ ับคะแนนค่อนขา้ งต่า ส่วนประเทศไทยน้นั มีนโยบายของรัฐบาล ท่ีไดเ้ ขา้ ไปแกไ้ ขปัญหาดา้ นโครงสร้างพ้ืนฐานตา่ งๆ ทาใหไ้ ทยไดค้ ะแนนสูงกวา่ ฟิ ลิปปิ นส์ ตวั ช้ีวดั ที่ 3 Availibility of financial servicesภาคการเงินของไทยไดม้ ีการเตรียมความพร้อมท้งั ในส่วนของทางรัฐบาลและเอกชน มีการเสริมสร้างสถาบนั การเงินของประเทศใหม้ ีเสถียรภาพมีความเขม้ แขง็และ มีทุนเพยี งพอ รวมไปถึงเปิ ดโอกาสใหภ้ าคเอกชนมีความสะดวกในการไปลงทุนในต่างประเทศ ไดง้ ่ายยง่ิ ข้ึน ตวั ช้ีวดั ที่ 4 Firm-level technology absorption ประเทศไทยไดร้ ับคะแนนใกลเ้ คียงกบั ประเทศฟิ ลิปปิ นส์แตก่ ย็ งั สูงกวา่ เน่ืองจากภาคเอกชนของประเทศไทยสามารถรับเทคโนโลยที ่ีถ่ายทอดจากการลงทุนจากตา่ งชาติไดค้ ่อนขา้ งดี ตวั ช้ีวดั ที่ 5 Company spending on R&D ประเทศไทยและประเทศฟิ ลิปปิ นส์มีคะแนนใกลเ้ คียงกนัซ่ึงคะแนนยงั อยใู่ นระดบั ต่า ไทยมีการใชจ้ ่ายเพือ่ การวิจยั และพฒั นาเพียง 0.25% ของ GDP มานานกวา่ หน่ึง

7ทศวรรษ แต่อยา่ งไรกต็ าม งบประมาณดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมตอ่ งบประมาณภาครัฐมีแนวโนม้ เพิ่มข้ึนอยา่ งต่อเนื่องในปี 2557 ถึง 2559 เป็ นร้อยละ3.53 3.68 และ 3.80 ตามลาดบั การใช้งบประมาณท่ีมากข้ึนเป็นการสนบั สนุนใหภ้ าคเอกชนของไทยสามารถคิดคน้ พฒั นา หรือสร้างนวตั กรรมใหมๆ่ เพ่ือเพิม่ มูลคา่ หรือประสิทธิภาพของผลิตภณั ฑใ์ หส้ ามารถแขง่ ขนั ในตลาดไดม้ ากข้ึน

8 5. สรุปและข้อเสนอแนะ5.1 สรุป จากการศึกษาดชั นีช้ีวดั ยอ่ ยที่ 5 ตวั ระหวา่ งประเทศไทยและประเทศฟิ ลิปปิ นส์ กจ็ ะไดท้ ราบถึงจุดแขง็ และจุดอ่อนของแต่ละประเทศแลว้ ทาใหเ้ ราสามารถปรับปรุงในส่วนที่ยงั ดอ้ ยกวา่ และพฒั นาในดา้ นที่เราไดเ้ ปรียบใหด้ ียง่ิ ข้ึน เพอ่ื ใหป้ ระเทศของเราคงขีดความสามารถของประเทศ สามารถแข่งขนั กนั ประเทศอื่นๆท่ีกาลงั พฒั นาใหท้ นั เทคโนโลยที ี่เปลี่ยนแปลงไปตลอดเวลา5.2 ข้อเสนอแนะ เนื่องจากกระแสโลกาภิวตั น์ เทคโนโลยกี ารผลิตไดเ้ ปล่ียนไปอยา่ งรวดเร็ว การแขง่ ขนั จะยง่ิ รุนแรงมากข้ึน ถา้ หากประเทศไทยตอ้ งการยกระดบั ขีดความสามารถในการแข่งขนั เราจะตอ้ งมีการพฒั นาและปรับปรุงทกั ษะของแรงงาน ใหแ้ รงงานมีความรู้ในการใชเ้ ทคโนโลยแี ละสามารถเขา้ ถึงเทคโนโลยไี ดง้ ่ายข้ึนรวมไปถึงใหแ้ รงงานปรับตวั พร้อมท่ีจะรับเทคโนโลยใี หมๆ่ เพือ่ ที่จะใหอ้ ุตสาหกรรมขนาดกลางและขนาดยอ่ มท่ีมีอยเู่ ป็นจานวนมากในประเทศไทย ผลิตสินคา้ และบริการท่ีมีคุณภาพ ตอบสนองความตอ้ งการต่อลูกคา้ ที่เปล่ียนแปลงไปตลอดเวลา อุตสาหกรรมเหล่าน้ีก็จะสามารถแข่งขนั ในตลาดไดแ้ ละสามารถอยรู่ อดไดด้ ว้ ยตวั เอง นอกจากน้ีรัฐบาลควรมีนโยบายท่ีชดั เจนและร่วมสนนั สนุนการพฒั นาของอุตสาหกรรมขนาดกลางและขนาดยอ่ มในดา้ นของโครงสร้างพ้ืนฐาน ซ่ึงในท่ีสุดเศรษฐกิจของประเทศไทยกจ็ ะเติบโตอยา่ งยงั่ ยนื

9 บรรณานุกรมglobal-competitiveness-index-2017-2018. สืบคน้ เมื่อ 15 พฤศจิกายน 2560, จาก http://reports.weforum.org/global- competitiveness-index-2017-2018/countryeconomy-profiles//#economy=THA global-competitiveness-index-2017-2018. สืบคน้ เม่ือ 15 พฤศจิกายน 2560, จากhttp://reports.weforum.org/global- competitiveness-index-2017-2018/countryeconomy-profiles/#economy=PHLนนทวฒั น์ มะกรูดอินทร์. (14 ธนั วาคม 2553). เปรียบเทียบขีดความสามารถในการแข่งขนั ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรม ภายใตบ้ ริบทไทยกลุ่มประเทศ ASEAN+6. สืบคน้ เมื่อ 22 พฤศจิกายน 2560, จาก www.sti.or.th/uploads/article_pdf/7_TH.pdfฟิ ลิปปิ นส์กบั ธุรกิจ BPO. (25 เมษายน 2557). สืบคน้ เม่ือ 22 พฤศจิกายน 2560, จาก www.dtn.go.th/ index.php/page- fta/item/ฟิ ลิปปิ นส์กบั ธุรกิจ-bpo-25-เมษายน-2557.htmlผศ.ดร.การดี เลียวไพโรจน์. (4 มกราคม 2557). ฟิ ลิปปิ นส์ ผนู้ าธุรกิจ Outsourcing. สืบคน้ เม่ือ 22 พฤศจิกายน 2560, จาก http://www.bangkokbiznews.com/news/detail/552740เจาะลึกแรงงานอุตสาหกรรมไทยและความตอ้ งการ 5 ปี ขา้ งหนา้ . (16 กรกฎาคม 2558). สืบคน้ เมื่อ 22 พฤศจิกายน 2560, จาก http://www.oie.go.th/sites/default/files/attachments/news_oiepr/news-oiepr-15-2558.doc

10 หัวขอ้ bangkokbiznews.com สาระสาคญั ท่ีไดจ้ ากการอ่าน oie.or.th sti.or.th ภาคผนวกที่ 1 ตารางส ุรปผลการทบทวนวรรณกรรม ประเทศไทยมปี ัจจยั ดา้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยเี ป็นตวั ประเทศไทยมกี ารนาเทคโนโลยมี าใชร้ ่วมกบั การผลิตมาก เทคโนโลยี ขบั เคล่ือนเศรษฐกิจและธุรกิจ แต่ประเทศไทยยงั มขี ีด ข้ึนแต่ไมไ่ ดท้ าให้เศรษฐกิจยง่ั ยนื ความสามารถต่าในดา้ นการสร้างนวตั กรรมการมวี ิทยาศาสตร์ และนวตั กรรมทดแทนความไดเ้ ปรียบเรื่องแรงงานราคาถูกได้ การศึกษา ฟิลิปปินส์ใชป้ ระโยชนจ์ ากการ ประเทศไทยเนน้ การส่งออกในรูปแบบ labourintensive จึงทาให้ ประเทศไทยมจี ุดเด่นดา้ นแรงงานท่ีมคี ุณภาพและราคาไมส่ ูง แรงงานท่ีมศี กั ยภาพและมที กั ษะ เศรษฐกิจและธูรกิขยายตวั อยา่ งดี ทรพั ยากรภายในประเทศ (แรงงาน) ภาษาองั กฤษเป็นอยา่ งดี

11 หัวขอ้ สาระสาคญั ท่ีไดจ้ ากการอ่าน posttoday.com dtn.go.th เทคโนโลยี การศึกษา ประเทศฟิ ลิปปิ นส์มรี ะบบการศึกษาใกลเ้ คียงกบั ประเทศ สหรฐั อเมริกา ซ่ึงมกี ารเรียนการสอนแบบทวิภาษา ส่วน ประเทศไทยมรี ะบบการศึกษาที่ค่อนขา้ งอิสระ ทาให้เราไม่ ค่อยเห็นถึงความสาคญั ในการศึกษาในระดบั เตรียมอุดมฯ ซ่ึง เป็นอีกสาเหตหุ น่ึงท่ีทาให้เด็กไทยไมไ่ ดต้ ้งั ใจเรียนเทา่ ท่ีควร ทรพั ยากรภายในประเทศ (แรงงาน) ประเทศฟิ ลิปปิ นส์มแี รงงานที่มคี ุณภาพ ใชภ้ าษาองั กฤษ สื่อสารไดด้ ีตรงกบั ความตอ้ งการของตลาดและมคี ่าแรงที่ ไมส่ ูงมากนกั ส่วนประเทศไทยควรพฒั นาศกั ยภาพ แรงงาน ท้งั ดา้ นภาษาและเทคโนโลยี

12 ภาคผนวกที่ 2 รายละเอียดของคณะผจู้ ดั ทารายงานผู้จัดทาคนท่ี 1วรานนั ท์ จิตตจ์ ุฬานนท์ ชื่อเล่น มีมี่ รหสั นกั ศึกษา 5704611382อีเมลสาหรับติดต่อ [email protected]ผ้จู ัดทาคนท่ี 2อฐั ภิญญา จนั ทร์สงเคราะห์ ช่ือเล่น โอ๊ต รหสั นกั ศึกษา 5704611242อีเมลสาหรับติดต่อ [email protected]