مادة المتدرب (الاختبار الالكتروني) الاء الجبالي

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫الاختبار الالكتروني‬ ‫مذكرة المتدرب‬ ‫‪+‬‬ ‫بقيادة المدربه‪ :‬الاء الجبالي‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫الصفحات‬ ‫‪2‬‬ ‫الدليل التدريبي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫فهرس المحتوى‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫فهرس‬ ‫‪8‬‬ ‫ترحيب‬ ‫‪9‬‬ ‫تعارف‬ ‫‪10‬‬ ‫نظام االورشة التدريبية‬ ‫البرنامج الزمني‬ ‫‪11‬‬ ‫إرشادات المتدربين‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫مقدمة عن الحقيبة التدريبية‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫مفهوم الاختبارات الالكترونية واهميتها‬ ‫عناصر ومتطلبات بناء الاختبار الالكتروني‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫نشاط رقم (‪ )4‬مع او ضد‬ ‫‪21‬‬ ‫ميزات وعيوب الاختبارات الالكترونية‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫مراحل بناء الاختبار الالكتروني‬ ‫استراحة‬ ‫الجلسة الثانية (الجانب العملي )‬ ‫ماهية برنامج صانع الاختبارات الالكترونية‬ ‫شرح طريقة عمل البرنامج‬ ‫نموذج التغذية الراجعة‬ ‫خاتمة‬ ‫المصادر والمراجع‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫يسرني‬ ‫أن رحب بكم في برنامجي التدريبي‬ ‫\" الاختبار الالكتروني \"‬ ‫واسأل المولى عز وجل أن يوفقني لتقديم برنامج يجتمع لكم فيه العلم والمتعة‬ ‫في رحلة نحو التدريب المدعم بالتطبيقات العملية التي من شأنها زيادة قدرتكم‬ ‫على تقديم التدريب بالشكل المهني المطلوب بما يتماشى مع متطلبات العصر‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫التعريف بالمتدرب‬ ‫نشاط رقم (‪)1/2‬‬ ‫نشاط \" المدة ‪10‬دقائق‬ ‫‪ .1‬الاسم‪...................... :‬‬ ‫‪ .2‬المؤهل‪..................... :‬‬ ‫‪ .3‬الخبرات العملية‪................... :‬‬ ‫‪ .4‬العمل الحالي‪....................... :‬‬ ‫‪ .5‬تحدث عن نفسك في سطور‪:‬‬ ‫‪............................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................‬‬ ‫‪ .6‬ماهي توقعاتك وأهدافك من البرنامج‪:‬‬ ‫‪..................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫نظام الورشة التدريبية‬ ‫‪ ‬الوقت‪ 5 :‬ساعات تدريبية‬ ‫‪ ‬الأيام‪ :‬يوم تدريبي واحد‬ ‫‪ ‬بطاقات الأسماء‪ :‬سجل اسمك في بطاقة التعارف‬ ‫‪ ‬نظام العمل في الدورة‪ :‬شرح – مناقشات – تطبيق عملي‬ ‫‪ ‬المجموعات‪ :‬يقسم المشاركين الى (‪ ....‬مجموعة)‬ ‫‪ ‬اعطاء التغذية الرجعية‪ :‬يقوم المتدرب بتقديم التغذية الراجعة مكتوبة نهاية‬ ‫اليوم التدريبي‬ ‫‪ ‬ارشادات للمشاركين‪( :‬في اليوم التدريبي شارك بجدية للتأكد من اكتسابك‬ ‫للمعارف والمهارات المرتبطة)‬ ‫‪ ‬ما أتوقعه منكم‪:‬‬ ‫‪..................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫البرنامج الزمني‬ ‫نشاط رقم (‪)1/3‬‬ ‫نشاط \" المدة ‪10‬دقائق‬ ‫يوزع المدرب المادة التدريبة على المتدربين ويطلب منهم الاطلاع على جدول الدوره الزمني و الارشادات الخاصة بهم‬ ‫ملاحظات‬ ‫المدة الزمنية اللازمة‬ ‫المهمة‬ ‫‪ 10‬دقيقة‬ ‫الجلسة الأولى (الجانب النظري)‬ ‫‪ 10‬دقائق‬ ‫نشاط رقم (‪ )1/1‬تمرين كسر الجليد‬ ‫‪ 10‬دقائق‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫نشاط رقم (‪)1/2‬‬ ‫‪10‬دقائق‬ ‫نشاط رقم (‪)1/3‬‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫عرض مقدمة عن اهداف الحقيبة‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫شرح لمفهوم الاختبار الالكتروني‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫مناقشة اهمية واهداف الاختبار الالكتروني‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫نشاط رقم (‪)1/4‬‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫مناقشة مميزات وعيوب الاختبار الالكتروني‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫نشاط رقم (‪ )1/5‬تمرين كسر الجليد‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫مناقشة عناصر ومتطلبات بناء اختبار الكتروني‬ ‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫مناقشة مراحل بناء الاختبار الالكتروني‬ ‫مناقشة العوامل المؤثرة في بناء الاختبار الالكتروني‬ ‫‪ 10‬دقائق‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫استراحة‬ ‫‪15‬دقيقة‬ ‫‪ 20‬دقيقة‬ ‫الجلسة الثانية (الجانب العملي)‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫‪ 15‬دقائق‬ ‫شرح لبرنامج صانع الاختبارات‬ ‫عرض صور توضيحية لعمل البرنامج‬ ‫شاط رقم (‪ )2/1‬تمرين كسر الجليد‬ ‫عرض الفيديو التوضيحي‬ ‫نشاط رقم (‪)2/2‬‬ ‫نشاط رقم (‪ )2/3‬تعبئة نموذج التغذية الراجعة‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫إرشادات للمتدربين‬ ‫انتبهوا‬ ‫أخي‬ ‫لما يلي‬ ‫المتدرب‪ /‬اخطى المتدربة‬ ‫نأمل مراعاة الإرشادات التالية لأهميتها في تحقيق أهداف البرنامج التدريبي‪- :‬‬ ‫‪ )1‬الالتزام بوجود الحقيبة التدريبية معك طوال البرنامج التدريبي‪.‬‬ ‫‪ )2‬الاطلاع على الحقيبة التدريبية والإعداد الجيد للجلسات‪.‬‬ ‫‪ )3‬البرنامج التدريبي يبدأ الساعة التاسعة صباحاً وينتهي الساعة الثانية عصرا‪.‬‬ ‫‪ )4‬التحضير يبدأ بعد خمس دقائق من بداية الجلسة التدريبية‪.‬‬ ‫‪ )5‬المشاركة الفعالة وتبادل الخبرات هدف أساسي للبرنامج التدريبي‪.‬‬ ‫‪ )6‬يجب حضور جميع الجلسات‪.‬‬ ‫‪ )7‬الإغلاق التام لأجهزة الجوال والنداء داخل القاعة التدريبية‪.‬‬ ‫‪ )8‬الملاحظات والاقتراحات يمكن تقديمها إلى المدرب أو لمشرف التدريب بمركز التدريب‪.‬‬ ‫‪ )9‬التعبئة لنموذج تقييم البرنامج التدريبي بدقة يساعد على تطويره ونجاحه‪.‬‬ ‫‪ )10‬الممارسة العملية المستمرة للمهارات المكتسبة في البرنامج التدريبي يضمن عدم فقدانها‪.‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫مقدمة عن اهداف الحقيبة‪:‬‬ ‫يهدف المدرب من خلال عرضه لهذه الحقيبة التدريبية الى اكساب المتدربين المعرفة‬ ‫الكافية عن ماهية الاختبارات الالكترونية وأهدافها وعناصرها وعناصر بنائها وذكر‬ ‫ميزاتها ومواطن القصور فيها إضافة الى التعرف الى برنامج صانع الاختبارات‬ ‫الالكترونية ‪ ( quiz creator‬اجزاءه وميزاته والوظائف التي يؤديها وطريقة عمله )‬ ‫وأيضا اكساب المتدرب المهارة العملية في انشاء وتصميم امتحان الكتروني واجراء‬ ‫تجربة أداء الاختبار الالكتروني والحصول على النتيجة بشكل فوري ‪.‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫مفهوم الاختبارات الإلكترونية‪:‬‬ ‫هي مجموعة من الأسئلة المتنوعة )اختيار من متعدد‪ ،‬الصواب والخطاء‪ ،‬التوصيل‪،‬‬ ‫الترتيب‪ ،‬إكمال الفراغ‪ ،‬وغيرها( تم تصميمها بواسطة أحد البرمجيات حيث تقوم بقياس‬ ‫مستوى أداء الفرد في مختلف المجالات التي وضعت من أجلها‪.‬‬ ‫وعرفت ايضا بانها العملية التعليمية المستمرة المنتظمة التي تهدف إلى تقييم أداء‬ ‫الطالب عن بعد باستخدام الشبكات الإلكترونية‬ ‫اهمية الاختبارات الإلكترونية‪:‬‬ ‫‪-1‬بالنسبة للطالب تكمن اهميه الاختبارات الإلكترونية في سهوله اجراء الاختبار‬ ‫‪-2‬بالنسبة للمدرس تكمن اهميه لاختبارات الإلكترونية في تكوين بنك من الاسئلة خاص‬ ‫بالمقرر مما يساعد على تطوير وسهوله تصميم الاختبار‬ ‫اهداف الاختبارات الإلكترونية‪:‬‬ ‫قياس ما وضع الاختبار من اجله‬ ‫‪‬‬ ‫كشف جوانب القوة والضعف لدى الطالب في نواح مختلفة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطوير وتحسين نوعيه التعليم والتعلم‬ ‫‪‬‬ ‫معرفه مستوى الطلاب وتصنيفهم الى مجموعات‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تسهيل عمليه اجراء التحليلات الإحصائية‬ ‫‪‬‬ ‫تحقيق المساواة بين الطلاب مع مراعاة القروف الفردية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫توفير الوقت والجهد والمال لدى المعلم‬ ‫تنشيط الدافعية للتعلم‬ ‫تحقيق السرعة والدقة في النتائج‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫مع أو ضد‬ ‫نشاط رقم (‪)1/4‬‬ ‫نشاط \" المدة ‪ 15‬دقيقة‬ ‫يطلب من كل متدرب ان يكتب مؤيد او معارض لاستخدامهم الاختبار الالكتروني‬ ‫ويبرر لجابته ويلصق ما كتبه إذا كان مؤيدا على اللوحة المعلقة على الحائط والمكتوب‬ ‫عليها مع وإذا كان غير مؤيد أن يعلق ما كتبه على اللوحة التي كتب عليها ضد‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫مميزات الاختبارات الإلكترونية‪:‬‬ ‫الاختبارات الالكترونية لها عدة مميزات منها‪:‬‬ ‫‪ .1‬سهولة اعدادها وتطبيقها ومراجعه النتائج‬ ‫‪ .2‬التنوع في الأسئلة الموضوعية‬ ‫‪ .3‬امكانيه ارفاق ملف صوتي او مقطع فديو او صوره مع كل سؤال‬ ‫‪ .4‬امكانيه تحديد وقت زمني تنازلي للاختبار‬ ‫‪ .5‬الموضوعية فلا تتأثر بذاتيه المصحح‬ ‫‪ .6‬المرونة حيث يمكن تطبيقها قبل الشرح وبعده او في اثنائه‬ ‫‪ .7‬امكانيه مراقبه الطلاب من جهاز المعلم اثناء الاختبار‬ ‫‪ .8‬السرعة والدقة في طباعه وحفظ معلومات الطالب ونتيجته عند نهاية‬ ‫الاختبار‬ ‫‪ .9‬تقدم تغذية راجعة للطالب‬ ‫‪ .10‬اقتصادية حيث انها توفر الجهد والوقت والمال‬ ‫اهم جوانب قصور في الاختبارات الإلكترونية‪:‬‬ ‫تتطلب تدريب على مهارات تكنولوجيا لمعلومات‬ ‫‪‬‬ ‫تدخل مهارات اخرى في دلالة درجه الطالب مثل مهارات استخدام الأجهزة‬ ‫‪‬‬ ‫والبرمجيات الإلكترونية‬ ‫‪‬‬ ‫أجهزة الحاسب تحتاج الى صيانة من وقت لآخر‬ ‫‪‬‬ ‫صعوبة قياس القدرات والمهارات العليا في الاختبارات الموضوعية‬ ‫‪‬‬ ‫الالكترونية‬ ‫يحتاج المعلم إلى التدريب على التقييم ومهارات تكنولوجيا المعلومات وإدارة‬ ‫الامتحانات ‪.‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫عناصر بناء الاختبارات الإلكترونية‪:‬‬ ‫‪- .1‬الاسئلة ونوعها وعددها والزمن الذي تستغرقه‪. -‬‬ ‫‪- .2‬الوسائط المتعددة المستخدمة ونوعها‪. -‬‬ ‫‪- .3‬التغذية الراجعة المقدمة للمتعلم‪. -‬‬ ‫‪- .4‬تعليمات الاختبار‪. -‬‬ ‫‪- .5‬أدوات التفاعل المتاحة‪. -‬‬ ‫‪- .6‬أنماط الاستجابة المطلوبة من المتعلم‬ ‫متطلبات اعداد الاختبار الإلكترونية‪:‬‬ ‫‪_1‬توفير البنية التحتية من معامل الحاسب الالي وخطوط الانترنت والبرامج‬ ‫المتخصصة والمعلمين المتخصصين‬ ‫‪_2‬تدريب العناصر البشرية من المتعلمين على مهارات الاختبار الإلكترونية‬ ‫‪_3‬تدريب المتعلمين على استخدام الاختبارات الإلكترونية‬ ‫‪-4‬نشر الوعي بين العاملين في المؤسسات حول جدوى استخدام التكنلوجيا في اعداد‬ ‫وتطبيق وادارة الاختبارات الالكترونية‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫مراحل تصميم وانتاج الاختبارات الإلكترونية‪:‬‬ ‫تمر عمليه تصميم وانتاج الاختبارات الإلكترونية بسته مراحل‪:‬‬ ‫أ‪ -‬مرحله التحليل يتم فيها‪:‬‬ ‫‪ .1‬تحديد الهدف العام للاختبار‬ ‫‪ .2‬تحديد خصائص المتقدمين للاختبار‬ ‫‪ .3‬تحليل المادة التعلمية لصياغه محتوى الاختبار‬ ‫ب‪ -‬مرحله التصميم ويتم فيها‪:‬‬ ‫‪ .1‬كتابه اسئلة الاختبار‬ ‫‪ .2‬تحديد تعليمات الاختبار‬ ‫‪ .3‬تحديد زمن الاختبار‬ ‫‪ .4‬اختيار اشكال الأسئلة‪-‬وانماط الاستجابة‬ ‫‪ .5‬اختيار الوسائط المتعددة‬ ‫‪ .6‬تحديد اساليب التغذية الراجعة‬ ‫‪ .7‬تحديد اساليب التصحيح‬ ‫ج ‪-‬مرحله انتاج الاختبار ويتم فيها‪:‬‬ ‫‪ .1‬اختيار برامج تأليف برمجيه الاختبار‬ ‫‪ .2‬التجريب الاولي لبرمجية الاختبار وتحكيمها ثم تطويرها‬ ‫د ‪-‬مرحله النشر والتوزيع الالكتروني ويتم فيها‪:‬‬ ‫‪ .1‬نشر الاختبار على الانترنت او الاقراص والاسطوانات الرقمية‬ ‫‪ .2‬توزيع الاختبار ليتخذه الطلاب في اماكن تواجدهم‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫ه ‪-‬مرحله التطبيق ويتم فيها‪:‬‬ ‫‪ .1‬تجريب الاختبار على عينة من الطلاب‬ ‫‪ .2‬تجميع بيانات تطبيق الاختبار‬ ‫‪ .3‬اعلان نتائج الاختبار إلكترونيا‬ ‫و‪-‬مرحلة التقويم‪ :‬يتم فيها‪:‬‬ ‫معرفة مدى صلاحية البيئة الالكترونية وصلاحية نقله وتوصيله‪-‬ومدى تامين سرية‬ ‫الاختبار‬ ‫العوامل المؤثرة في تصميم الاختبارات الإلكترونية وبنائها‪:‬‬ ‫‪-1‬الاهداف التربوية للمرحلة التعليمية‬ ‫‪-2‬خصائص المتعلمين‬ ‫‪-3‬مهارات المتعلمين‬ ‫‪-4‬الغرض من الاختبار‬ ‫‪-5‬اشكال التقييم الالكتروني‬ ‫‪-6‬التوافق في قدرات التشغيل‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫استراحة‬ ‫ارشادات للمتدربين‬ ‫يجب عليك اخذ وقت للراحة لكي تكمل بنشاط مع مدربك‬ ‫مدة الاستراحة ‪ 30‬دقيقة‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫برنامج صانع الاختبارات ‪quiz creator‬‬ ‫هو برنامج تم إعداده للمعلمين لمحاولة الخروج من نمط الاختبارات التقليدية‬ ‫إلى الاختبارات الالكترونية حيث يقوم المعلم أو مستخدم البرنامج بوضع‬ ‫الأسئلة التي يريدها داخل البرنامج وليس ذلك فحسب بل ويحدد درجة كل‬ ‫سؤال وزمن الإجابة عليه إضافة الى إمكانية إضافة الوسائط المتعددة الى الاختبار‬ ‫وتصديره عبر الانترنت ويستطيع الطالب الحصول على نتيجته بشكل فوري ويمكنه‬ ‫أيضا مراجعة اخطائه في الاختبار‪.‬‬ ‫مميزاته ‪:‬دعم اللغة العربية – تحديد هوية المستخدم – تحديد زمن الاختبار – امكانية‬ ‫ترتيب الأسئلة بطريقة معينة أو عشوائية – نشر الاختبار بصيغ متعددة‪-Flash -‬‬ ‫‪EXE -Web -‬ارسال نتائج الاختبار إلى البريد الالكتروني للطالب‪.‬‬ ‫رابط تحميل البرنامج‬ ‫‪http://www.sameshow.com/quiz-creator.html‬‬ ‫الصور التالية تبين خطوات انشاء اختبار الكتروني باستخدام برنامج ‪quiz creator‬‬ ‫مع توضيح الخطوات بشكل مفصل‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫التطبيق العملي‬ ‫نشاط رقم (‪)2/1‬‬ ‫نشاط \" المدة ساعة واحدة‬ ‫يطلب من كل متدرب ان يقوم بجربة الاختبار الإلكتروني باستخدام اختبار أعده المدرب‬ ‫مسبقا والحصول على نتيجته في الاختبار بشكل فوري ومن ثم كتابة انطباعه عن التجربة‬ ‫التي قام بها‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫‪..‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫التغذية الراجعة‬ ‫نشاط رقم (‪)2/3‬‬ ‫التغنذشياةطال\"راالجمدعةة ‪ 15‬دقيقة‬ ‫سجل ارائك حول البرنامج التدريبي‬ ‫متوسط ضعيف‬ ‫ممتاز‬ ‫الرقم البيان‬ ‫محتوى البعد النظري والبعد التطبيقي للورشة‬ ‫‪1‬‬ ‫نوعية المادة التدريبية التي وزعت في الورشة‬ ‫‪2‬‬ ‫قدرة المدرب على تنظيم وعرض المادة العلمية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫قدرة المدرب على إدارة الورشة التدريبية‬ ‫‪5‬‬ ‫مستوى توفر التجهيزات والمواد اللازمة لإنجاح الورشة‬ ‫‪ 6‬مدة الورشة‬ ‫‪ 7‬مكان انعقاد الورشة التدريبية‬ ‫‪ 8‬توقيت انعقاد الورشة‬ ‫‪ 9‬تحقيق اهداف الورشة‬ ‫برأيك ما هي عناصر القوة الرئيسية في هذه الورشة؟‬ ‫‪............................................................................................................‬‬ ‫‪...........................................................................................................‬‬ ‫ما هي عناصر الضعف في الورشة؟‬ ‫‪............................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................‬‬

‫مذكرة المتدرب‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫الدليلمالتدريبى‬ ‫كلمة ختام‬ ‫الحمد لله الذي وفقني لجمع هذه المادة العلمية وكل تقدير واحترام لكل‬ ‫لمن ساهم في نجاح هذا البرنامج وفقنا الله دائما لما فيه الخير ‪.........‬‬ ‫وشكرا لحسن اهتمامك‬ ‫المراجع‪:‬‬ ‫‪https://elearningksu.wordpress.com‬‬ ‫‪http://alskwotty.blogspot.com‬‬ ‫‪https://hrdiscussion.com‬‬