คู่มือทักษะความฉลาด ทางดิจิทัล DQ (สำหรับครู)

คู่มือทักษะความฉลาด ทางดิจิทัล สำหรับครู ความพัฒนาความเป็นครู

คำนำ “คู่มือทักษะความฉลาดทางดิจิทัล” เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษาและการเรียนรู้ (PC62506) จัดทำขึ้นเพื่อให้นักศึกษาได้ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ 8 ทักษะความฉลาดทางดิจิทัล เมื่ออินเตอร์เน็ตเข้ามามีบทบาทในการใช้ชีวิต ของผู้คนในปัจจุบัน เกิดการติดต่อสื่อสารไร้พรมแดน การเปิดร้านขายของ ผ่านทางช่องทางออนไลน์ ฯลฯ จึงทำให้เกิดเป็นพลเมืองที่เรียกว่า “พลเมืองดิจิตอล”เนื้อหาของรายงานประกอบด้วย 8 ทักษะความฉลาด ทางดิจิทัล ตัวอย่างประกอบเนื้อหา แนวทางพัฒนาหรือวิธีการป้องกัน แก้ไข ในทักษะความฉลาดทางดิจิทัลแต่ละด้านคู่มือรายงานเล่มนี้จัดทำขึ้น เพื่อให้ ผู้อ่าน ครู เยาวชนคนไทยได้ศึกษาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่ถูกต้อง เหมาะสมและพัฒนาปรับใช้กับการจัดการเรียนการสอนการป้องกันดูแล เพิ่มทักษะความฉลาดทางดิจิทัลให้ปรับใช้ได้เหมาะสมหวังว่าคู่มือรายงานนี้ จะเป็นประโยชนืต่อผู้อ่านไม่มากก็น้อยหากผิดพลาดประการใดผู้จัดทำ ขออภัยไว้ ณ ที่นี้ Prepared By --น-า-งส-า-วค-อล-ีเย-๊า-ะ -ยูโ-ซ๊ะ--

สารบัญ หน้า เรื่อง คำนำ ก สารบัญ ข ความเป็นพลเมืองดิจิทัล ค ทักษะ 8 ด้านของความฉลาดทางดิจิทัล 1 - ทักษะในการรักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง 2 (Digital Citizen Identity) 4 6 - ทักษะการคิดวิเคราะห์มีวิจารณญาณที่ดี 8 (Critical Thinking) 10 - ทักษะในการรักษาความปลอดภัยของตนเองในโลกไซเบอร์ 12 (Cybersecurity Management) 14 - ทักษะในการรักษาข้อมูลส่วนตัว 16 (Privacy Management) - ทักษะในการจัดสรรเวลาหน้าจอ 18 19 (Screen Time Management) - ทักษะในการบริหารจัดการข้อมูลที่ผู้ใช้งานมี การทิ้งไว้บนโลกออนไลน์ (Digital Footprints) - ทักษะในการรับมือกับการกลั่นแกล้งบนโลกไซเบอร์ (Cyberbullying Management) - ทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม (Digital Empathy) บทสรุป เอกสารอ้างอิง

ความเป็นพลเมืองดิจิทัล (Digital Citizenship) ความเป็นพลเมืองดิจิทัล (Digital Citizenship)คือ การเป็นพลเมือง ผู้ฉลาดในการใช้งานสื่อดิจิทัลและสื่อสังคมออนไลน์ที่เข้าใจ บรรทัดฐานของการปฏิบัติตัวให้เหมาะสม มีความรับผิดชอบในการใช้ เทคโนโลยีโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารในยุคดิจิทัลเป็นการสื่อสารที่ ไร้พรมแดนสมาชิกของโลกออนไลน์คือ ทุกคนที่ใช้เครือข่าย อินเทอร์เน็ตบนโลกใบนี้ ผู้ใช้สื่อสังคมออนไลน์มีความหลากหลายทาง เชื้อชาติ อายุ ภาษา และวัฒนธรรม พลเมือง ดิจิทัลจึงต้องเป็นพลเมือง ที่มีความรับผิดชอบ มีจริยธรรม เห็นอกเห็นใจ และเคารพผู้อื่น มีส่วน ร่วมและมุ่งเน้นความเป็นธรรมในสังคม ตลอดจนถึงการทำความ เข้าใจผลกระทบของ เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีต่อสังคม และใช้เพื่อสร้าง การ เปลี่ยนแปลงทางสังคมในเชิงบวกได้ โดยทั่วไป

มาเรียนรู้พร้อมกันเถอะ DQ คืออะไรกัน??? และ DQ มีกี่ประเภท อะไรบ้างน้า? click

1 ความฉลาดทางดิจิทัล ทักษะ 1. ทักษะในการรักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง (Digital Citizen Identity) ทักษะ 2. ทักษะการคิดวิเคราะห์มีวิจารณญาณที่ดี (Critical Thinking) ทักษะ 3. ทักษะในการรักษาความปลอดภัยของตนเองในโลกไซเบอร์ (Cybersecurity Management) ทักษะ 4. ทักษะในการรักษาข้อมูลส่วนตัว (Privacy Management) ทักษะ 5. ทักษะในการจัดสรรเวลาหน้าจอ (Screen Time Management) ทักษะ 6. ทักษะในการบริหารจัดการข้อมูลที่ผู้ใช้งานมีการทิ้งไว้บน โลกออนไลน์ (Digital Footprints) ทักษะ 7. ทักษะในการรับมือกับการกลั่นแกล้งบนโลกไซเบอร์ (Cyberbullying Management) ทักษะ 8. ทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม (Digital Empathy)

ทักษะ 2 1 ทักษะในการรักษาอัตลักษณ์ ที่ดีของตนเอง (Digital Citizen Identity) สามารถสร้างและบริหารจัดการอัตลักษณ์ที่ดีของตนเองไว้ ได้อย่างดีทั้งในโลกออนไลน์และโลกความจริง อัตลักษณ์ที่ดีคือ การที่ผู้ใช้สื่อดิจิทัลสร้างภาพลักษณ์ในโลกออนไลน์ของตนเอง ในแง่บวก ทั้งความคิด ความรู้สึก และการกระทำ โดยมีวิจารณ ญานในการรับส่งข่าวสารและแสดงความคิดเห็น มีความเห็นอก เห็นใจผู้ร่วมใช้งานในสังคมออนไลน์ และรู้จักรับผิดชอบต่อ การกระทำไม่กระทำการที่ผิดกฎหมาย และจริยธรรมในโลก ออนไลน์

ตัวอย่าง 3 1.เช่น การแสดงหลักฐานของตัวบุคคล อย่างที่รัฐใช้บัตรประชาชน เป็นเครื่องยืนยันตัวบุคคลในการทำธุรกรรมต่างๆ เช่น การยื่นบัตร ประชาชนเพื่อเปิดบัญชีธนาคาร วิธีป้องกัน : เราไม่ควรให้บัตรประชาชนแก่ผู้อื่นไปเปิดบัชญีเป็นชื่อเรา 2.การพูดคุย เช่น เวลาคบเพื่อน เรารู้จักเพื่อนจากการพูดคุย , จำรูปลักษณ์ , จำน้ำเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเรามีความรู้เกี่ยวกับคน หนึ่งมากเท่าไหร่ ยิ่งมั่นใจในการยืนยันว่าเป็นคนนั้น วิธีป้องกัน : สามารถป้องกันจากผู้คนที่จะมาแอบอ้างในโลกโซเซียลได้ เนื่องจากข้อมูลไม่ตรงกับโลกความเป็นจริงที่เราได้รับ 3.การกรอกข้อมูล Username-Password ที่ในโลกออนไลน์มักใช้ เป็นการแสดงตัวตน ควรกรอกรหัสที่ยากในการคาดเดา เช่น ในรหัส ผ่านที่ตั้งนั้นจะต้องมีทั้งพยัญชนะ ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ วิธีป้องกัน เพื่อป้องกันข้อมูลของตนเองจากคนที่ไม่หวังดีในโลก ออนไลน์

ทักษะ 4 2 ทักษะการคิดวิเคราะห์มีวิจารณญาณที่ดี (Critical Thinking) สามารถในการวิเคราะห์แยกแยะระหว่างข้อมูลที่ถูกต้องและ ข้อมูลที่ผิด ข้อมูลที่มีเนื้อหาเป็นประโยชน์ และข้อมูลที่เข้าข่าย อันตราย ข้อมูลติดต่อทางออนไลน์ที่น่าตั้งข้อสงสัยและน่าเชื่อ ถือได้ เมื่อใช้อินเทอร์เน็ต จะรู้ว่าเนื้อหาอะไร เป็นสาระ มีประโยชน์ รู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ สามารถวิเคราะห์และ ประเมิน ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายได้ เข้าใจรูปแบบ การหลอกลวงต่างๆ ในโลกไซเบอร์

ตัวอย่าง 5 1.สื่อ Social Media ต่างๆในสังคมมักมีข่าวปลอม(Fake News) เพื่อทำให้ผู้คนเกิดความสนใจ พาดหัวข่าวให้เร้าใจ เพื่อให้คนคลิก เข้าไปดู วิธีป้องกัน เราไม่ควรเชื่ออย่างทันที เราควรคิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณ มีเหตุผล หาข้อมูลจากสื่อหลัก หรือหา จากหลายๆแหล่งที่มา 2.สังคมไทยมักมีข่าวเกี่ยวกับการนำรูปบุคคลอื่นมาใช้เป็นของตัว เองแล้วนำรูปไปสร้างความเสียหาย หลอกลวงผู้อื่นเป็นจำนวนมาก นอกจากนี้ยังมีการนำไปตัดต่อในทางที่ไม่ดี โดยเฉพาะบุคคลที่ มีชื่อเสียง มักถูกตัดต่อรูปโป๊เปลือย สร้างความเข้าใจผิด วิธีป้องกัน เราควรระมัดระวังในการเสพข่าว รู้จัก สังเกตและตรวจสอบให้ชัวร์ก่อนเชื่อและก่อนแชร์ต่อ

ทักษะ 6 3 ทักษะในการรักษาความปลอดภัยของตนเอง ในโลกไซเบอร์ (Cybersecurity Management) สามารถป้องกันข้อมูลด้วยการสร้างระบบความปลอดภัยที่ เข้มแข็ง และป้องกันการโจรกรรมข้อมูล หรือการโจมตีออนไลน์ ได้ มีทักษะในการรักษาความปลอดภัยของตนเองในโลก ออนไลน์ การรักษา ความปลอดภัยของตนเองในโลกไซเบอร์ คือ การปกป้องอุปกรณ์ดิจิทัลข้อมูลที่จัดเก็บและข้อมูลส่วนตัว ไม่ให้เสียหาย สูญหาย หรือถูกโจรกรรมจากผู้ไม่หวังดีในโลก ไซเบอร์

7 ตัวอย่าง 1.การรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์มีความสำคัญมาก ผู้คน ส่วนใหญ่มักโดนแฮกข้อมูลจากแพลตฟอร์ม Social Media ต่างๆ ฉะนั้นผู้ตกเป็นเหยื่อของการโจมตีทางไซเบอร์ วิธีป้องกัน : ควรหลีกเลี่ยงการเข้าเว็บไซต์ที่ไม่เหมาะสม ไม่คลิก ไฟล์แนบจากผู้อื่นที่ไม่ได้นัดหมายส่งงานให้กันและโปรด ระมัดระวังความเสี่ยงจากการเปิดไฟล์ผ่านโปรแกรม Internet Messaging หรือช่องทาง Social Media เพื่อหลีกเลี่ยงการติ ดมัลแวร์ 2. อาชญากรไซเบอร์มักเข้ามาอยู่ระหว่างการเชื่อมต่อของเรา โดยจะกระทำผ่านเครือช่าย Wi-Fi ในที่สาธารณะ เช่น คาเฟ่ ที่มีเครือข่าย Wi-Fi ที่ไม่ปลอดภัย และขโมยข้อมูลของเราไป วิธีป้องกัน ไม่ควรเชื่อมต่อไวไฟที่สาธารณะ

ทักษะ 8 4 ทักษะในการรักษาข้อมูลส่วนตัว (Privacy Management) มีดุลพินิจในการบริหารจัดการข้อมูลส่วนตัว รู้จักปกป้อง ข้อมูลความส่วนตัวในโลกออนไลน์โดยเฉพาะ การแชร์ข้อมูล ออนไลน์เพื่อป้องกันความเป็นส่วนตัวทั้งของตนเองและผู้อื่น รู้เท่าทันภัยคุกคามทาง อินเทอร์เน็ต

ตัวอย่าง 9 1. เข้าใช้บัญชีโซเชียลมีเดียของคุณในอุปกรณ์สื่อสาร จำนวนหลายเครื่อง และในการใช้โซเชียลมีเดียควรจะ ต้องมีการระวังในเรื่องของการแชร์ข้อมูลส่วนตัวให้มาก ไม่ควรใส่รายละเอียดมาเกินไป ไม่ว่าจะเป็นวันเกิด ที่อยู่ หรือเบอร์โทรศัพท์ วิธีการป้องกัน : ปิดเครื่องทุกครั้งเมื่อไม่ใช้งานและอย่า เปิดเผยข้อมูลบนโซเชียลมีเดียมากเกินไป 2.ระวังการติดตั้ง แอพในมือถือ พวกแฮกเกอร์ อาจสร้างแอพหลอกๆเพื่อให้เราโหลดไปตืดตั้งและขอสิทธิ เข้าถึงข้อมูลบนสมาร์ทโฟน ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นส่วนตัวเกินความ จำเป็น เช่น ขอสิทธิอ่าน รายชื่อเบอร์โทรศัพท์,พิกัด,การเข้าถึงข้อมูลไฟล์ ต่างๆบนตัวมือถือ Android ซึ่งมีความเสี่ยงที่ข้อมูลมือถือ และความเป็น ส่วนตัว อาจหลุดหรือถูกขโมยตกอยู่ในมือของแฮกเกอร์ วิธีการป้องกัน : ควรหลีกเลี่ยงแอพที่เราไม่คุ้นเคยอย่ากดติดตั้ง มั่วๆ ควรจะศึกษาแอพนั้นๆเสียก่อน มีประโยชน์หรือไม่???

ทักษะ 10 5 ทักษะในการจัดสรรเวลาหน้าจอ (Screen Time Management) การบริหารจัดการเวลาบนโลกดิจิทัล เป็นความสามารถควบคุม ตนเอง ความสามารถในการจัดสรรเวลาในการ ใช้งานอุปกรณ์ ดิจิทัลและอุปกรณ์เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงการใช้ งานสื่อสังคม (Social Media) และเกม ออนไลน์ (Online Games) ด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง สามารถบริหารเวลาที่ใช้ อุปกรณ์ยุคดิจิทัล รวมไปถึงการควบคุมเพื่อให้เกิดสมดุลระหว่าง โลกออนไลน์ และโลกความเป็นจริง อีกทั้งตระหนักถึงอันตราย และสุขภาพจากการใช้เวลาหน้าจอนานเกินไป และผลเสียของการ เสพติดสื่อดิจิทัล

11 ตัวอย่าง 1. การใช้เวลากับหน้าจอนานๆในห้องนอนหรือก่อนนอน ส่งผลต่อการนอนหลับ วิธีการป้องกัน เปลี่ยนเป็นการเล่า/ฟังนิทานหรือแชร์เรื่องราวที่เจอ ในแต่ละวัน 2. รับแสงจากจอภาพมากก็อาจทำให้กล้ามเนื้อตามีปัญหาได้ ทำให้ เกิดโรคทางสายตาที่เรียกรวมกันว่า ซีวีเอส (CVS-Computer Vision Syndrome) เป็นกลุ่มของโรคที่รวมปัญหาการมองเห็นที่ มีความสัมพันธ์กับการใช้หน้าจอเป็นเวลานาน วิธีการป้องกัน กำหนดระยะเวลาในการใช้สื่อสังคมออนไลน์ การเล่น โซเชียลมีเดียอาจทำให้เพลิดเพลินจนลืมเวลา การตั้งเวลาในการใช้งาน จะช่วยจำกัด เวลาการใช้เวลาหน้าจอสำหรับการเล่นโซเชียลมีเดียได้

ทักษะ 12 6. ทักษะในการบริหารจัดการข้อมูล ที่ผู้ใช้งานมีการทิ้งไว้บนโลกออนไลน์ (Digital Footprints) ร่องรอยทางดิจิทัล เป็นความสามารถในการเข้าใจ ธรรมชาติของการใช้ชีวิตในโลกดิจิทัลว่าจะหลงเหลือร่องรอย ข้อมูลทิ้งไว้เสมอ ร่องรอยทางดิจิทัล อาจจะส่งผลกระทบใน ชีวิตจริง ที่เกิดจากร่องรอยทางดิจิทัลเข้าใจผลลัพธ์ที่อาจเกิด ขึ้น เพื่อนำมาใช้ในการจัดการกับชีวิตบทโลกดิจิทัลด้วยความ รับผิดชอบ ข้อมูลร่องรอยทางดิจิทัล เช่น การลงทะเบียน อีเมล การโพสต์ข้อความหรือรูปภาพ ไฟล์งานต่าง ๆ เมื่อถูก ส่งเข้าโลกอินเทอร์เน็ตแล้ว จะทิ้งร่องรอยข้อมูลส่วนตัวของผู้ ใช้งานไว้ ให้ผู้อื่นสามารถติดตามได้ และจะเป็นข้อมูลที่ระบุตัว บุคคลได้อย่างง่ายดาย

13 ตัวอย่าง 1.การโพสต์ภาพของมีค่าลงสื่อสังคมออนไลน์ ก็อาจเป็นการ อันตรายต่อความปลอดภัยและการสูญเสียของทรัพย์สินได้ วิธีการป้องกัน ไม่โพสต์โชว์ของมีค่า เช่น บ้าน รถ เงิน ทอง โฉนดที่ดินต่างๆ เพราะอาจมีมิจฉาชีพเข้ามาหลอกลวง ทำให้เกิดการสูญเสียทรัพย์สิน ตกเป็นเหยื่ออาชญากรรม ทางสื่อออนไลน์ได้ในที่สุด 2. สื่อสังคมออนไลน์การกำหนดว่าให้คนอื่น ๆ ที่ไม่ใช่เพื่อนเห็นข้อมูล ส่วนตัวอะไรได้บ้าง เป็นสิ่งที่ต้องทำ เพราะการให้สิทธิสาธารณะในการ เข้าถึงข้อมูลส่วนตัว อาจก่อให้เกิดการรั่วไหลของข้อมูลส่วนบุคคลได้ วิธีการป้องกัน ตั้งค่าความเป็นส่วนตัวของ Account ต่าง ๆ

ทักษะ 14 7 ทักษะในการรับมือกับการกลั่นแกล้งบนโลกไซเบอร์ (Cyberbullying Management) การจัดการการกลั่นแกล้งบนไซเบอร์ เป็นความสามารถ ในการป้องกันตนเอง การมีภูมิคุ้มกันในการรับมือและ จัดการกับ สถานการณ์การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตได้ อย่างชาญฉลาด การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือหรือช่อง ทางเพื่อก่อให้เกิดการคุกคามล่อลวงและการกลั่นแกล้งบน โลกอินเทอร์เน็ตและสื่อสังคมออนไลน์ โดยกลุ่มเป้าหมาย มักจะเป็นกลุ่มเด็กจนถึง เด็กวัยรุ่น การกลั่นแกล้งบนโลก ไซเบอร์คล้ายกันกับการกลั่นแกล้งในรูปแบบอื่น หากแต่ การกลั่นแกล้งประเภทนี้จะกระทำผ่านสื่อออนไลน์หรือสื่อ ดิจิทัล เช่น การส่งข้อความทางโทรศัพท์ ผู้กลั่นแกล้งอาจ จะเป็นเพื่อนร่วมชั้น คนรู้จักในสื่อสังคมออนไลน์ หรืออาจ จะเป็นคนแปลกหน้าก็ได้ แต่ส่วนใหญ่ผู้ที่กระทำจะรู้จักผู้ที่ ถูกกลั่นแกล้งรูปแบบของการกลั่นแกล้งมักจะเป็นการว่า ร้าย ใส่ความ ขู่ทำร้าย หรือใช้ถ้อยคำหยาบคาย การ คุกคามทางเพศผ่านสื่อออนไลน์ การแอบอ้างตัวตนของผู้ อื่น การแบล็กเมล์ การหลอกลวง การสร้างกลุ่มในโซเซียล เพื่อโจมตีโดยเฉพาะ

15 ตัวอย่าง 1. การโพสต์ด่าทอ พูดจาส่อเสียด ให้ร้าย หรือขู่ทำร้าย ผ่านช่องทางการสนทนา หรือโพสต์อย่างโจ่งแจ้งที่หน้าโซ เชียลมีเดียของผู้ถูกกระทำ เช่น แชทเฟซบุ๊กหรือไลน์มาว่าจะ ดักทำร้าย เมื่อเจอหน้ากันที่โรงเรียนหรือที่ไหนก็ตาม วิธีการป้องกัน พ่อแม่ควรสร้างความสัมพันธ์อันดีให้กับลูก เพื่อให้ลูกไว้วางใจมากพอจะบอกเล่าทุกเรื่องราวในชีวิตเขา ได้ เมื่อมีปัญหาอะไรลูกจะได้กล้าขอคำปรึกษากับเรา 2. การพูดจาคุกคามทางเพศผ่านโซเชียลมีเดีย การบังคับให้ แสดงกิจกรรมทางเพศผ่านกล้อง การส่งภาพหรือวิดีโอโป๊ เปลือยมาให้โดยที่ผู้รับไม่ได้ต้องการ การแฉหรือตัดต่อภาพโป๊ เปลือยไปโพสต์ในโซเชียลเพื่อให้ได้รับความอับอาย เป็นต้น วิธีการป้องกัน สอนลูก ๆ ว่าอย่าไว้ใจคนแปลกหน้า โดย เฉพาะในโลกออนไลน์ ใครมาขอเป็นเพื่อนต้องตรวจสอบให้ ดี หากไม่รู้จักก็ไม่ควรตอบรับคำขอเป็นเพื่อนนั้น

ทักษะ 16 8 ทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม (Digital Empathy) ความเห็นอกเห็นใจและสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นทาง ดิจิทัล เป็นความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น การตอบสนอง ความต้องการของผู้อื่น การแสดง ความเห็นใจและการแสดง น้ำใจต่อผู้อื่นบนโลกดิจิทัลได้อย่างเหมาะสม มีปฏิสัมพันธ์อันดี ต่อคนรอบข้าง ไม่ว่าพ่อแม่ ครู เพื่อนทั้งในโลกออนไลน์และใน ชีวิตจริง ไม่ด่วนตัดสินผู้อื่นจากข้อมูลออนไลน์แต่เพียงอย่าง เดียว และจะเป็นกระบอกเสียงให้ผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือใน โลกออนไลน์

ตัวอย่าง 17 1.พลเมืองดิจิทัลที่ดีต้องตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีอย่างมี จริยธรรมกับผู้อื่นบนโลกออนไลน์ อย่างเช่น มีปฏิสัมพันธ์อันดีกับ คนรอบข้างทั้งในชีวิตจริงและในโลกออนไลน์ คอมเมนท์ให้กันและ กันในเชิงสร้างสรรค์ ให้กำลังใจกัน และไม่สร้างความเดือดร้อนให้ แก่ผู้อื่น เพียงเท่านี้เราก็สามารถใช้เทคโนโลยีอย่างมีความสุข วิธีการป้องกัน ไม่ใช้คอมพิวเ ตอร์ในทางรบกวนการผู้อื่น เช่น คอมเมนท์ในทางเสียๆหายๆ 2. การมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับคนบนโลกออนไลน์ รู้จักเห็นอก เห็นใจผู้อื่นถึงแม้จะไม่รู้จักกัน เมื่อเห็นผู้อื่นที่เดือดร้อนต้องการ ความช่วยเหลือเราก็สามารถใช้เทคโนโลยีการสื่อสารในสื่อสังคม ออนไลน์ต่างๆเป็นกระบอกเสียงเพื่อให้เกิดความช่วยเหลือซึ่งกัน และกันได้ อย่างเช่น เมื่อเกิดภัยพิบัติน้ำท่วมทางภาคใต้ ศิลปิน ร่วมใจกันไลฟ์สดผ่านทาง YouTube ร้องเพลงเชิญชวนให้คนมา ร่วมบริจาคเงินเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม วิธีการป้องกัน ไม่โพสต์ข้อมูลที่เป็นเท็จ เพใรนาะกถา้ารเรรับาโบพรสิจตา์ขค้อช่มวูยลเจหรลิงือผเูพ้ืค่อนน ใมนนโุซษลย์เทซีี่ปยลระคิสดบว่คาเวปา็นมขเ้ดอือมูดลรป้อลนอม

18 ความรู้ที่ได้รับ ความฉลาดดิจิทัลในระดับพลเมืองดิจิทัลเป็นทักษะที่สำคัญ สำหรับนักเรียน และบุคคลทั่วไปในการสื่อสารในโลกออนไลน์เป็น อย่างยิ่ง ทั้งเอกลักษณ์พลเมืองดิจิทัล การบริหารจัดการเวลาบน โลกดิจิทัล การจัดการการกลั่นแกล้งบนไซเบอร์ การจัดการความ ปลอดภัยบนระบบเครือข่าย การจัดการความเป็นส่วนตัว การคิด อย่างมีวิจารณญาณ ร่องรอยทางดิจิทัล ความเห็นอกเห็นใจและ สร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นทางดิจิทัล หากบุคคลมีทักษะและ ความสามารถทั้ง 8 ประการจะทำให้บุคคลนั้นมีความสามารถใน การใช้อินเทอร์เน็ตในการบริหารจัดการ ควบคุม กำกับตน รู้ผิดรู้ ถูก และรู้เท่าทัน เป็นบรรทัดฐานในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่าง เหมาะสม เรียนรู้ที่จะใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด และปลอดภัย

19 เอกสารอ้างอิง INFORMATION TECHNOLOGY FOR EDUCATION. (ม.ป.ป.). คุณธรรม จริยธรรม ในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ. สืบค้น 24 กุมภาพันธ์ //2566, จากhttps://https://sites.google.com สำนั กงานกองทุนสนั บสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.)(ม.ป.ป.). Cyberbully คืออะไร? ส่งผลอย่างไร? และเราควรรับมือกับมันอย่างไรดี? สืบค้น 24 กุมภาพันธ์//2566,จากhttps://resourcecenter.thaih ealth.or.th RAMA Channel ขับเคลื่อนสังคมไทยให้มีสุขภาพดี. (ม.ป.ป.).ผลเสียของการติดหน้าจอ.สืบค้น 24 กุมภาพันธ์//2566,จากhttps://www.rama.mahidol.ac.th เจนเนอราลี่.(2020).ป้ องกันข้อมูลส่วนตัวอย่างไรให้ ปลอดภัย.สืบค้น 24กุมภาพันธ์//2566, จากhttps://generali.co.th/genhealthylife

ประวัติผู้จัดทำ 20 นางสาวคอลีเย๊าะ ยูโซ๊ะ รหัสนักศึกษา 644102052 เรียนคณะ ครุศาสตร์ เอก ภาษาอังกฤษ ปี 2 มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง จบมัธยมจาก โรงเรียนศึกษาศาสตร์ อิสลาม อ.แว้ง จ.นราธิวาส คำคม Worry less, smile more. กังวลให้น้อย ยิ้มให้มาก เสนอ ผศ.ดร.สุธิดา ปรีชานนท์ รายวิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้ PC62506(02)

DQ ความฉลาดทางดิจิทัล