011objectivecomponent

โครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ก่อนแต่งตั้งใหม้ ีและเลอ่ื นเปน็ วิทยฐานะครเู ช่ียวชาญ 17 – 27 กรกฎาคม 2561 ณ สานักพัฒนาสมรรถนะครแู ละบุคลากรอาชีวศกึ ษาชดุ ที่ 05 : แนวทางการกอาอรกจแัดบกบารเรียนรู้ ดร.จรยิ า เอยี บสกลุ ครูเชย่ี วชาญ วิทยาลยั เทคนคิ ภเู กต็

ส่งิ ที่จะตอ้ งเตรยี ม 2กอ่ นทาการสอน Job/Topic OBbejheacvtioivreasl Revise ICnofnotremntatioornTeachMinegt/hLodesarning TeachinMge/dLiaearning AssTeososlmsent

หลักการในการเขียน 3วตั ถปุ ระสงค์การสอนเร่อื ง : เครื่องปรับอากาศรถยนต์วตั ถุประสงค์ นกั ศกึ ษาสามารถ...1. บอกสว่ นประกอบได้2. บอกหน้าท่ขี องอปุ กรณต์ า่ งๆ ได้3. อธิบายหลักการทางานของระบบได้4. บรกิ ารระบบเคร่อื งปรับอากาศได้

หลกั การในการเขียน 4วัตถุประสงค์การสอนวัตถปุ ระสงคก์ ารสอนควรทจ่ี ะ...เขยี นระบไุ วอ้ ยา่ งชดั เจน ทกุ คนอา่ นแลว้ ตคี วามไดต้ รงกันทนั ที+ จะใหผ้ ้เู รยี นทาอะไร อยา่ งไรไดบ้ ้าง?+ และจะจดั การเรียนการสอนอยา่ งไร?

สว่ นประกอบของ 5วัตถปุ ระสงคก์ ารสอน 1. พฤติกรรมการแสดงออก (Task or Behavior) 2. เงอื่ นไขการแสดง (Condition)3. มาตรฐานท่ีกาหนด (Standard or Criteria)

พฤติกรรมการแสดงออก 6(Task or Behavior)1. ปรับความตงึ สายพานคอมฯ แอรไ์ ด้2. ต้งั องศาไฟจดุ ระเบดิ ได้3. ต่อวงจรไฟไทม์มิงไลทเ์ ข้ากับ เครือ่ งยนต์ได้ พฤติกรรมการแสดงออก จะตอ้ งสามารถสังเกตและวดั ได้

คากรยิ าแสดงพฤติกรรม 7(Action Verb)สงั เกตและวัดงา่ ย สงั เกตและวดั ยากบอก อธบิ าย สเกต็ เขา้ ใจ เรียนรู้ ทราบจาแนก คานวณ สรปุ เล็งเห็น หาคา่ คิด รู้ปรบั ระยะ วดั ขนาด มองเห็น ใชเ้ ครือ่ งมือประกอบ ทาเกลียว ระมัดระวงั ปฏิบตั ิฯลฯ ฯลฯ

อยา่ ลมื !! 8พฤติกรรมการแสดงออก (TASK)1. เริ่มต้นดว้ ยคากรยิ าแสดงพฤติกรรม (ท่ีสงั เกตและวดั ผลได้)2. บรรยายพฤติกรรมทจ่ี ะให้ผ้เู รยี นแสดง (อา่ นได้ใจความสมบูรณ์)

มาตรฐานหรือเกณฑ์ 9(Standard or Criteria) 1. ปรบั ความตึงสายพานคอมฯแอรไ์ ด้ ถกู ตอ้ งในเวลา 5 นาที 2. ตัง้ องศาไฟจดุ ระเบิดไดถ้ ูกตอ้ ง ในเวลา 15 นาที 3. ปรับระยะเขยี้ วหัวเทียนไดถ้ ูกต้อง ตามพิกดั 0.05 มม.

มาตรฐานหรือเกณฑ์ 10(Standard or Criteria)กาหนดในรูปแบบต่าง ๆ ดงั นี้1. รอ้ ยละ (80 เปอร์เซน็ ต์)2. สัดสว่ น (8 ใน 10 ขอ้ )3. เวลา (ใน 15 นาท)ี4. มาตรฐาน (ISO 9000, DIN 673)

มาตรฐานหรือเกณฑ์ 11 (Standard or Criteria)เปน็ เกณฑ์ขั้นต่าที่ยอมรบั ได้(Low Limit Acceptance Criteria)1. เพอ่ื ศกึ ษา 2. ใหส้ ามารถต่อไปได้ ทางานได้

เงอ่ื นไข 12(Condition)1. ตง้ั องศาไฟจุดระเบดิ โดยใช้ไทมม์ ิงไลท์ ได้ถูกต้องในเวลา 15 นาที2. สเก็ตภาพฉาย 3 ดา้ น ระบบมุมท่ีหน่งึ ของรปู ทรงกระบอกตัดเฉียงท่กี าหนดให้ ไดถ้ กู ต้องไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80

วัตถุประสงคก์ ารสอน 13(ตวั อย่าง) 1. บอกช่อื และหนา้ ทีส่ ่วนประกอบสาคญั ในระบบปรบั อากาศรถยนต์ ไดถ้ กู ตอ้ ง อย่างน้อย 5 ชอ่ื 2. ปะยางเรเดยี ลแบบชว่ั คราว ได้สมบรู ณ์ เรียบร้อย ภายในเวลา 10 นาที 3. ตรวจสอบการร่ัวไหลของไฟหัวเทยี น ได้ถกู ตอ้ งไม่นอ้ ยกวา่ 80 เปอรเ์ ซน็ ต์

วัตถปุ ระสงค์การสอน 14(ตัวอยา่ ง)1. บอกชื่อและหนา้ ทสี่ ่วนประกอบสาคัญในระบบปรับอากาศรถยนต์ ไดถ้ กู ตอ้ งอยา่ งนอ้ ย 5 ชือ่พฤติกรรม: บอกชอ่ื และหน้าทีส่ ่วนประกอบ สาคญั ในระบบปรบั อากาศได้เงอื่ นไข : ระบบปรบั อากาศทใี่ ช้ใน รถยนต์มาตรฐาน : บอกชอื่ และหน้าท่ไี ด้ถกู ต้อง อย่างน้อย 5 ชื่อ

วัตถุประสงค์การสอน 15 (ตวั อยา่ ง)2. ปะยางเรเดยี ลแบบชัว่ คราว ไดส้ มบรู ณ์ เรยี บร้อย ภายในเวลา 10 นาที พฤตกิ รรม : ปะยางเรเดยี ลได้สมบรู ณ์ เรียบร้อย เงื่อนไข : เปน็ การปะยางแบบชั่วคราว มาตรฐาน : ทาเสร็จสมบรู ณเ์ รียบรอ้ ย ภายในเวลา 10 นาที

วัตถุประสงค์การสอน 16(ตัวอย่าง)3. ตรวจสอบการร่ัวไหลของไฟหัวเทยี น ไดถ้ กู ต้องไมน่ อ้ ยกวา่ 80 เปอรเ์ ซ็นต์พฤติกรรม : ตรวจสอบการรว่ั ไหลของไฟ หัวเทยี นเงือ่ นไข : ไม่ไดก้ าหนดวธิ ีการตรวจสอบมาตรฐาน : ตรวจสอบหัวเทียนไดถ้ กู ต้อง ไมน่ อ้ ยกว่า 80 เปอรเ์ ซ็นต์

วัตถุประสงค์การสอน 17(ตัวอย่าง)4. บอกหน้าท่ขี อง Shock Absorber ได้ พฤติกรรม: บอกหน้าที่ของ Shock Absorber เงื่อนไข : ไม่ตอ้ งระบุ เพราะจุดประสงค์ เหมอื นกันไม่ว่าจะเป็นรถยนต์ หรือจกั รยานยนต์ มาตรฐาน : ไม่ตอ้ งกาหนดเพราะมหี น้าที่เดียว

การเขยี นวตั ถุประสงคก์ ารสอน 18ต้องระวงั 1. จาแนกขอ้ แตกต่างระหว่างหัวเทยี นรอ้ น และหัวเทียนเยน็ พรอ้ มทง้ั เลือกใช้งาน ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. บอกได้ว่าสว่ นประกอบของ ระบบหลอ่ เยน็ มีช่อื และหนา้ ท่ี อยา่ งไรบ้าง3. จับหลกั การการทางานของระบบ เบรก ABS ไดอ้ ยา่ งชดั เจน

วตั ถุประสงค์การสอน 19วัตถุประสงค์เชงิ พฤติกรรม(Behavioral Objective)เปน็ ขอ้ ความซึง่ บ่ง อนั อาจจะเกดิ จากบอกพฤติกรรมท่ี การสอนหรอื การคาดหวังให้เกิดแก่ เรยี นดว้ ยสือ่ ใดๆก็ผู้เรยี นหลังจากจบ ตาม พฤตกิ รรมกจิ กรรมการเรยี น ดงั กลา่ วจะต้องการสอนแล้ว สงั เกตและวดั ผลได้

ข้อคานงึ ถงึ ในการเขียน 20วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม1. ตอ้ งสังเกตและวัดผลพฤตกิ รรมผเู้ รียนได้2. ข้อความชัดเจนแปลความได้ตรงกนั ทันที3. มีองค์ประกอบครบถ้วนสมบรู ณต์ ามควร4. มจี านวนข้อครอบคลมุ หัวข้อเหมาะสม5. เหมาะสมกบั ระดบั การศกึ ษา/การทางาน



วัตถปุ ระสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ระดับพฤติกรรม RATข้อ 1 ..........ข้อ 2 ..................ข้อ 3 ..................