การออกแบบการจัดการเรียนรู้1

การออกแบบการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ15101 ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 นางสาวกันจารัตน์ ใจหาญ ตำแหน่ง อัตราจ้าง

แผนการจดั การเรยี นรู้ Unit 1 At School รหัสวิชา อ15101 รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาภาษาองั กฤษ ชั้น ประถมศึกษาปที ี่ 5 เวลาเรียน 10 ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ผูส้ อน นางสาวกันจารัตน์ ใจหาญ โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัดชั้นปี สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทีฟ่ งั และอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งมีเหตุผล ตวั ชวี้ ัด 2. อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสนั้ ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน 3. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลักษณ์ หรอื เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความ ส้นั ๆ ที่ฟงั หรืออา่ น 4. บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนทิ านง่ายๆ หรือ เรอ่ื งสน้ั ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และ ความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชีว้ ัด 4. พูด/เขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ ัว 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกบั เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ พร้อม ทัง้ ใหเ้ หตผุ ลส้นั ๆ ประกอบ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพูดและ การเขยี น ตวั ช้ีวดั 1. พูด/เขียนให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว 2. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภมู ิแสดงขอ้ มูลต่างๆ ตามที่ฟังหรอื อา่ น 3. พดู แสดงความคิดเหน็ ง่ายๆ เกย่ี วกบั เรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชวี้ ดั 3. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษา และวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม ตวั ชี้วัด 1. บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ การใช้เครือ่ งหมาย วรรคตอน และการลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พันธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ตัวชวี้ ัด 1. ฟัง/พูด และอ่าน/เขยี น ในสถานการณ์ตา่ งๆ ทเี่ กิดขนึ้ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครอื่ งมอื พืน้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ การแลกเปล่ียนเรยี นรู้กับสงั คมโลก ตวั ชวี้ ดั 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวิชาที่เรียน วิธีการเดินทางไปโรงเรียน และการออกเสียงประโยคคำถามให้ ถูกต้อง ซึ่งจะต้องลงเสียงต่ำ จะทำให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน และวิธีการเดินทางไป โรงเรียนได้ โดยจะเป็นพนื้ ฐานความรเู้ ก่ียวกับการใชภ้ าษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สารในชีวติ ประจำวัน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - กลมุ่ คำ ประโยค และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง และโรงเรยี น - ประโยค บทสนทนา และเนื้อเร่อื งสน้ั ๆ ทมี่ ภี าพประกอบ - คำศัพท์ และประโยคเกีย่ วกับวิชาท่เี รียน เช่น A : What do you have on Wednesday morning? B : I sometimes have I.T. - คำศัพท์และประโยคท่ถี ามเกี่ยวกบั วิธีการเดนิ ทางไปยังสถานทตี่ า่ งๆ เชน่ A : How do you go to school? B : I always go to school on foot. - ประโยค Present Simple Tense

- ประโยคและขอ้ ความทีใ่ ช้ในการพดู ใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับตนเอง - คำ กลมุ่ คำทม่ี ีความหมายสมั พนั ธ์กับข้อมลู ตา่ งๆ เช่น กราฟ - กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง - การใช้ภาษาในการฟัง / พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเ่ี กิดข้ึนในหอ้ งเรยี น - การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ ีเ่ กย่ี วขอ้ งใกลต้ วั จากส่อื และ แหล่งการเรยี นรู้ตา่ งๆ 3.2 สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ - ทกั ษะการคดิ อย่างมีวจิ ารณญา 4.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะทางภาษา - กระบวนการปฏบิ ัติ (อ่าน เขียน) - กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - ซอื่ สตั ย์สุจริต - ใฝ่เรยี นรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิน้ งาน/ภาระงาน - การพดู ถาม-ตอบเกี่ยวกบั วิชาทเ่ี รยี น - การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวธิ กี ารเดินทางไปยังสถานท่ีต่างๆ - การใชค้ ำกริยาวิเศษณบ์ อกความถีป่ ระกอบประโยค - การรวบรวมคำศัพทใ์ น Your word book 7. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินกอ่ นเรียน

- ประเมนิ การอ่านและเขยี น 7.2 การประเมินระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - ประเมินการทำแบบฝึกหดั - สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรูใ้ นช่วงการทำกจิ กรรม 7.3 การประเมนิ หลังการเรยี น - ประเมินการทำแบบแบบฝกึ หดั - ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 7.4 การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมนิ การพูดถาม-ตอบเกย่ี วกบั วิชาที่เรยี น - ประเมินการพดู ถาม-ตอบเก่ยี วกับวิธีการเดนิ ทางไปยังสถานทตี่ ่าง ๆ - ประเมนิ การรวบรวมคำศัพทใ์ น Your word book 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ดังแนบมาพร้อมน้ี - กจิ กรรมนำสู่การเรียน - กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ - กจิ กรรมรวบยอด 9. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 5 3. บตั รภาพ บตั รคำ แถบประโยค แผนการจดั การเรยี นรู้ Unit 1 At school (Lesson 1) 1. สาระสำคัญ การเรียนรูค้ ำศัพท์เกี่ยวกับวชิ าทีเ่ รียน วิธีการเดินทางไปโรงเรียน และการออกเสียงประโยคคำถาม ซึ่ง จะต้องลงเสยี งตำ่ จะทำให้ผ้เู รยี นสามารถพดู และเขยี นเกี่ยวกบั วชิ าทีเ่ รียน และวิธกี ารเดนิ ทางไปโรงเรียนได้ โดย จะเป็นพ้ืนฐานความรเู้ กย่ี วกับการใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสารในชวี ติ ประจำวัน 2. ตวั ชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เก่ียวกับวชิ าทเ่ี รียนได้

- พูดและเขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับวชิ าทีเ่ รียนได้ - เขียนอเี มล์ถึงเพ่ือนเกย่ี วกับโรงเรยี นของตนได้ - อา่ นออกเสียงประโยคตามทก่ี ำหนดได้ - ใช้ประโยค Present Simple Tense ได้ถกู ตอ้ ง - เล่นเกมทางภาษาตามทกี่ ำหนดได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - กลุ่มคำ ประโยค และความหมายเก่ียวกับตนเอง และโรงเรียน - ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรอ่ื งสนั้ ๆ ทมี่ ีภาพประกอบ - คำศัพท์ และประโยคเกี่ยวกบั วชิ าท่ีเรยี น เช่น A : What do you have on Wednesday morning? B : I sometimes have I.T. - ประโยค Present Simple Tense - ประโยคและข้อความทีใ่ ช้ในการพดู ให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม - การใชภ้ าษาในการฟงั / พดู ในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรียน 3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษา - กระบวนการปฏบิ ัติ (อา่ น เขยี น) - กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ซอื่ สตั ย์สุจรติ

- ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งม่นั ในการทำงาน 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 6.1 ช่วั โมงที่ 1-2 กิจกรรมนำสู่การเรยี น 1. ครูทักทายนกั เรยี นในชั้น และใหน้ ักเรยี นทกั ทายตอบครู เสรจ็ แล้วครูถามทกุ ข์สขุ ของนักเรยี น ดงั นี้ Teacher : Good morning (afternoon), how are you? Students : Good morning, I’m fine, thank you. 2. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 4 ข้อ 1 What can you see? ครูชี้ทีละภาพให้นักเรียน บอกว่าเห็นใคร กำลังทำอะไร ท่ไี หน โดยครูพยายามพูดภาษาองั กฤษในชนั้ เรยี นให้มากท่ีสุด เช่น Teacher : (ชที้ ี่ภาพแรก) What do you see? Students : Boys and girls. Teacher : What are they doing? Students : They are standing. Teacher : Where are they? Students : They are in a room. (หรอื They are at school.) etc. ครูถามคำถามนักเรียนเกีย่ วกับรายละเอียดภาพจนไดค้ ำตอบเป็นที่น่าพอใจ และเหน็ ว่านักเรยี น ทกุ คนสามารถพูดออกเสยี งภาษาองั กฤษได้ 3. ครูบอกนกั เรยี นวา่ ใน Unit 1 น้ี นักเรียนจะได้เรียนรูค้ ำศพั ท์ และวิชาตา่ ง ๆ ท่เี รยี นในโรงเรยี น วิธกี ารและ พาหนะทีใ่ ชใ้ นการเดนิ ทางมาโรงเรียน 4. ครูทดสอบความรู้พื้นฐานทางภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยครูแจกแบบทดสอบ English Pre-Test แกน่ ักเรยี น เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบเสร็จแลว้ ครูเฉลยคำตอบบนกระดาน ใหน้ กั เรียนแลกกนั ตรวจกบั เพ่อื น ๆ ครเู น้นให้นกั เรียนมีความซอื่ สตั ย์ กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ 1. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 5 ข้อ 1 Listen, point and repeat. ครูให้นักเรียนเดา ความหมายของแต่ละภาพ (Elicit) แล้วครูเปิด CD/Track 3 ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง และพูดตาม จากนน้ั ใหน้ ักเรียนออกเสยี งคำศัพท์พรอ้ มๆ กัน

assembly uniform playtime history geography I.T. office เสรจ็ แลว้ ครทู ดสอบความจำของนักเรียน โดยช้ีไปทลี ะภาพไม่เรยี งกนั ใหน้ กั เรยี นท้ังชน้ั ระบุ คำศัพท์ให้ตรงกับภาพ แลว้ จึงสุม่ นักเรยี น 3-4 คน ให้ยนื ขน้ึ พดู คำศัพท์ใหต้ รงกบั ภาพท่คี รูช้ี 2. ครชู ูภาพ ด.ช. เดวิด แล้วบอกนักเรียนวา่ “This is David. He’s a student.” ครูติดภาพ ด.ช. เดวดิ บนกระดานและปฏบิ ตั ิดงั น้ี - ครูใหน้ ักเรียนดภู าพประกอบ 3 ภาพเล็กๆ ในหนังสอื เรียน แล้วพูดสนทนากับนกั เรียน Teacher : What do you see in there pictures? Students : Students, uniform, teacher, playtime, computer, geography, history …… Teacher : Excellent! 3. นักเรียนจับกลุม่ กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันคิดหาคำศัพท์รายวิชาต่างๆ ที่เรียนหรือรู้จกั ให้มากที่สุด โดย อาจคน้ หาในพจนานกุ รม ครกู ำหนดเวลาตามความเหมาะสม เม่ือได้แล้วจงึ ช่วยกันบอกครู science - วิทยาศาสตร์ history - ประวัติศาสตร์ biology - ชวี วทิ ยา 1* maths - คณิตศาสตร์ health education - สขุ ศกึ ษา chemistory - เคมี 2* P.E. - พลศกึ ษา Thai language - ภาษาไทย physics - ฟสิ กิ ส์ English - ภาษาอังกฤษ home economics - คหกรรม music - ดนตรี social studies - สังคมศกึ ษา geography - ภูมศิ าสตร์ art - ศิลปะ I.T. - คอมพิวเตอร์ 4. นักเรียนอ่านตามครู แลว้ คดั ลอกลงในสมดุ ของตน ครเู ขียนตารางเรียนของนกั เรยี นบนกระดาน โดยใช้ ขอ้ มลู จริงจากนกั เรยี น ดงั น้ี Time 9.00-10.00 10.00- 11.00- 12.00- 13.00- 14.00-15.00 15.00-16.00 Day 11.00 12.00 13.00 14.00 Mon Thai English Lu computer history nc h

Tue maths music science P.E. music geography science Wed Thai social studies maths assembly health education Free Thu geography English Fri home economics history - ครูถามนกั เรียนเกี่ยวกบั ตารางเรียน ดังนี้ Teacher : What do you have on Monday? Students : Thai, English, computer and history. Teacher : What do you have on Friday afternoon? Students : Health education and free.. Teacher : Excellent! - ครเู ขยี นโครงสรา้ งประโยคบนกระดาน เพ่ือใชใ้ นการสนทนา ดังนี้ A : What do you have on (day) ? B : I have (subject) and (subject) . กิจกรรมรวบยอด 1. ใหน้ กั เรียนแบ่งออกเปน็ กล่มุ ตามความชอบของวชิ าทีต่ นถนัด โดยครูกำหนด 7 วชิ า ดงั ตอ่ ไปนี้ maths P.E. English music art computer history นักเรียนภายในกลมุ่ อาจมีจำนวนไม่เทา่ กนั แตไ่ มค่ วรเกนิ กล่มุ ละ 7 คน สมาชกิ ในกลมุ่ ต่างระดมสมอง (Brain Storm) ว่าทำไมจึงชอบวิชานี้ และวิชานี้มีประโยชน์แก่ตนในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างไร จากน้ันจึงส่งตัวแทนออกมานำเสนอหนา้ หอ้ งเรียน โดยตั้งชือ่ กลุ่มเป็นชื่อวิชาทีต่ นชอบ e.g. ก ลุ่ ม English : “We like English the most because it is useful. We have English on Monday and Tuesday. It is an international language. We can use English and understand people every where in the world.” 2. นักเรียนดูภาพในแบบฝึกหัด หนา้ 4 1. The students are in the library.

2. The students are in the playground. 3. Two students are in the computer room. 4. The students are in the classroom. 5. It’s half past three. 3. นักเรียนดูรูปภาพเดิมในแบบฝึกหัด หน้า 4 และทำกิจกรรม ข้อ 2 Look at the picture. Then complete the sentences. โดยนักเรียนนำคำในตาราง 5 คำ เตมิ ลงในช่องวา่ งให้ถูกต้อง และสัมพันธ์กับรูปภาพ นักเรียนอา่ นคำทั้ง 5 คำ ในตารางพร้อมๆ กันตามครู เสร็จแล้วให้นักเรยี น ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ 1. library 3. maths 5. half past three 2. playground 4. computer room 4. นักเรียนเปิดแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 1 Find the words. เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตาราง นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียงเพื่อปรึกษากัน เมื่อพบแล้วให้ใช้ปากกาวงรอบคำศัพท์นั้นๆ คู่ใดพบ คำศัพท์ครบแลว้ ให้ยกมอื ขึ้น เสร็จแลว้ ครจู งึ เฉลยคำศพั ท์ assembly history head teacher uniform I.T. playtime geography website office แล้วครสู ุ่มเรยี กนกั เรียน 3 คน ใหล้ กุ ขนึ้ อ่าน คนละประมาณ 3 บรรทัด - Polly has history. (A) - But today she’s having I.T. (A) - At 1 pm she has music. (C) นักเรยี นทกุ คนต่างตรวจคำตอบของตน แลว้ อ่านประโยคบนกระดานพร้อมๆ กนั 5. นกั เรียนฝึกแตง่ ประโยคโดยนำคำท่ีกำหนดใหม้ าเรียงเปน็ ประโยคทถี่ กู ต้องในแบบฝึกหดั หน้า 6 ข้อ 4 Put the words in the correct order. ซึ่งมอี ยดู่ ว้ ยกนั ทั้งหมด 5 ข้อ นักเรยี นสามารถปรึกษา

กับเพื่อนๆ ได้ ครูให้เวลานักเรียนคิด 10 นาที เมื่อครบเวลาที่กำหนด ครูเรียกนักเรียน 5 คน ให้ยืนขึ้นพดู ประโยคท่ีถูกตอ้ ง แล้วออกมาเขยี นบนกระดาน ครูตรวจและแกไ้ ขจนได้ประโยคทถี่ ูกต้อง 1. I always have maths on Monday. 2. Ben is having P.E. in the gym right now. 3. They sometimes have science on Wednesday. 4. They are having assembly right now. 5. Anna never reads in the library. นักเรยี นตรวจแกไ้ ขงานของตนเอง แลว้ อา่ นประโยคบนกระดานพร้อมๆ กัน

บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะหรอื แนวทางการปรับปรงุ 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนของนักเรียน 2.1. ดา้ นความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ด้านคุณลักษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ................................................... ผู้บันทึก

(นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ) ตำแหน่ง อัตราจ้าง 6.2 ช่ัวโมงท่ี 3-4 กจิ กรรมนำสู่การเรยี น 1. ครูและนักเรยี นทกั ทายกนั จากน้นั ครใู หน้ กั เรยี นทบทวนคำศัพท์ท่ไี ด้เรียนมาในชัว่ โมงที่แล้ว ด้วยบตั รภาพและบตั รคำ กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ 1. นักเรียนอ่านประโยคคำถาม 4 ข้อ ในหนังสือเรียน หน้า 6 ข้อ 4 Correct the questions. ครูอ่าน บทความให้นักเรียนฟังแล้วหาว่าในประโยคคำถามแต่ละข้อมีคำอะไรที่หายไปจากที่ได้ยิน ให้นักเรียน เขียนคำเหล่าน้ันแทรกลงในประโยคคำถามท้งั 4 ข้อ 2. 1. What do you have on Wednesday morning? 2. What do you have on Friday afternoon? 3. Do you have class after lunch? 4. Where do you have science? นักเรียนแกไ้ ขงานของตน จากนัน้ นักเรยี นชายจับคู่กบั นักเรยี นหญิงเพือ่ ฝึกบทสนทนากนั ถาม-ตอบด้วย ขอ้ มูลจากตารางเรยี นชว่ั โมงที่ 1-2 ขอ้ 5 ซง่ึ นกั เรียนดรู ูปแบบบทสนทนาไดใ้ น หนงั สือเรยี น หน้า 6 ขอ้ 4 ครแู บง่ นกั เรียนออกเป็น 2 ทีม คือทมี นักเรียนชายและนักเรยี นหญงิ ให้อา่ นรปู แบบบทสนทนา ในหนังสอื เรียนสลับกัน Girls : Can I ask you some questions? Boys : Yes, of course. Girls : What do you have on Wednesday morning? Boys : I sometimes have history and maths. จากน้ันทีมนกั เรียนชายจงึ สลบั บทบาทกบั ทมี นักเรียนหญิง โดยเร่มิ ตน้ อา่ นบทสนทนาก่อน - เมื่อนักเรียนทุกคนฝึกอ่านบทสนทนาจนคล่อง และเข้าใจรูปแบบสนทนากันแล้ว จึงจับคู่กันหญิง- ชาย เพื่อฝึกบทสนทนาใหค้ ลอ่ ง 3. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า กริยา “Have” ไม่ได้แปลว่า มี เสมอไป ในรูปแบบประโยคสนทนา ดังกล่าว “have” แปลว่า learn (เรียน) หรือ study (ศึกษา) ครูสังเกตจนเห็นว่านักเรียนต่างฝึก บทสนทนาจนคลอ่ งแลว้ จงึ สมุ่ ตวั อย่างนักเรียน 2-3 คู่ ให้ออกมาพดู หน้าช้ันเรียน นกั เรียนสามารถนำ

หนังสือเรียนและตารางเรียนติดตัวมาได้ แล้วครยู กตวั อยา่ งบทสนทนา ด.ญ. ใหม่ และ ด.ช. บอล ให้ นักเรยี นฟงั ดงั นี้ Mai : Can I ask you some questions? Ball : Sure, of course. Mai : What do you have on Tuesday afternoon? Ball : I have science and P.E. What about you? What do you have on Monday morning? Mai : I have Thai and English. See you, goodbye. Ball : Goodbye. บทคัด Hello! My name is Jane. I’m 10 years old. I go to school everyday. I study at Wittaya School in Khon Kaen. My school uniform is white and blue. I start at 8.30. I have 10 subjects a week. They are English, maths, computr, P.E., Thai, history, geography, science, music and art. My favourite subjects are P.E. and art. We have assembly on Thursday afternoon. I like playtime. We have playtime at 4 o’clock everyday. What about you? Please write to me soon. Background Information - การใช้ตัวอักษรใหญ่ในภาษาองั กฤษ มหี ลกั เกณฑ์ ดังนี้ (ครูแจกเอกสารประกอบการเรียน หรือ เขียนบนกระดาน ให้นักเรยี นคัดลอกลงในสมดุ ของตนเอง) 1. ใช้ขึ้นตน้ ประโยคเสมอไมว่ ่าจะเปน็ ประโยคบอกเลา่ คำถาม ปฏิเสธ หรือกล่มุ คำอุทาน เชน่ She is a student. Are they happy? Be careful! We aren’t teachers. 2. “I” ใชต้ ัวอักษรใหญ่เสมอ ไม่ว่าจะอยใู่ นส่วนใดของประโยค เช่น I am a good boy. Am I your friend?

And I walk to school. 3. ใชข้ นึ้ ต้นชอ่ื -สกุล และคำนำหนา้ ต่างๆ รวมทั้งตำแหน่งทางวชิ าการ เชน่ Miss Sompong Sucompa Mr. Wiwat Wari Mrs. Wannee Meesuk Dr. Johnson James 4. ช่ือเฉพาะต่างๆ เช่น แมน่ ้ำ โรงเรียน สถานท่สี ำคญั โรงแรม วดั อำเภอ จังหวดั โรงหนงั หา้ งสรรพสินคา้ ฯลฯ เช่น Chao Phaya River - แมน่ ำ้ เจา้ พระยา Mari Witthaya High School - โรงเรียนมารวี ิทยา Phi-mai Stone Palace - ประสาทหินพมิ าย Oriental Hotel - โรงแรมโอเรยี ลเทลิ Don Temple - วดั ดอน Pakthongchai District - อำเภอปกั ธงชยั Phuket - จงั หวัดภเู กต็ Tesco Lotus - หา้ งเทสโก้ โลตัส ฯลฯ 5. วันต่างๆ ในสัปดาห์ และเดือนท้ัง 12 เดอื น เช่น Sunday Monday Saturday January September December 6. วนั สำคญั ตา่ งๆ เชน่ Christmas Eve - วันหรอื คนื ก่อนวนั คริสตม์ าส New Year’s Day - วนั ข้ึนปีใหม่ Mother’s Day - วันแม่ Easter - วันระลึกถึงการคืนชีพของพระ เยซู Halloween Day - วันฮลั โลวีน Royal Ploughing Ceremony Day - วนั พืชมงคล 7. ศาสนาตา่ งๆ เช่น Buddhism - พระพุทธศาสนา Hindu - ศาสนาฮนิ ดู Christian - ศาสนาครสิ ต์ Judasin - ศาสนายิว Islam - ศาสนาอิสลาม etc. 8. ประเทศ ทวปี เช่น Thailand Europe England America etc.

9. ชอ่ื ย่อตา่ งๆ เชน่ P.E. = Physical Education (วิชาพลศึกษา) U.S.A. = United Status of America (สหรัฐอเมริกา) U.K. = United Kingdom (ประเทศองั กฤษ) Y.M.C.A. = Young Men’s Christian Association (สมาคมยุวชนชายชาวครสิ ต)์ กิจกรรมรวบยอด 1. นักเรียนฝึกการใช้ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ (Capital Letters) ในแบบฝึกหัด หน้า 7 ข้อ 7 Read and put the capital letters in the correct places. ซ ึ ่ ง เ ป ็ น E-mail จ า ก Catherine ถึง Lisa ซึ่งขึ้นต้นทุกประโยคด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็ก ให้นักเรียนแก้ไขตัวอักษรที่ขึ้นต้น ประโยคใหถ้ กู ต้อง แลว้ ช่วยกนั เฉลย ครูเขยี นตวั อกั ษรท่ถี ูกตอ้ งบนกระดาน 2. ครูบอกนักเรียนว่า การออกเสียงท้ายคำของประโยคคำถามที่มี Question Words ให้ลงเสียงต่ำ แต่ถ้าเป็นประโยคคำถามที่ต้องการคำตอบ Yes หรือ No ให้ขึ้นสูง ดังที่นักเรียนจะได้ฟัง CD/Track 7 ต่อไปน้ี English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวัดและประเมนิ ผล 7.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - ประเมินการทำแบบฝึกหัด - สังเกตพฤติกรรมการเรียนรใู้ นชว่ งการทำกิจกรรม 7.2 การประเมนิ หลงั การเรียน - ประเมินการทำแบบฝึกหดั

- ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 5 3. บตั รภาพ

บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้/ปัญหาหรอื อุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น 2.1. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ด้านคุณลักษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ................................................... ผู้บันทึก

(นางสาวกันจารัตน์ ใจหาญ) ตำแหน่ง อัตราจา้ ง 6.2 ช่วั โมงที่ 5-6 กิจกรรมนำสู่การเรียน 1. ครแู ละนักเรียนทกั ทายกัน จากนน้ั ครูให้นกั เรียนทบทวนคำศพั ท์ท่ีได้เรียนมาในช่ัวโมงทแี่ ล้ว ดว้ ย บัตรภาพและสอ่ื การสอน CAI กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ 1. นกั เรียนอา่ นประโยคทีค่ รเู ตรียมไวใ้ ห้ (สอ่ื การเรียนในคอมพิวเตอร)์ 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 5 Read and answer the questions. โดยให้นักเรียนใชข้ ้อมลู ท่ีกำหนดในกรอบสเี่ หลี่ยมสำหรับตอบคำถาม เสรจ็ แล้วชว่ ยกนั เฉลยคำตอบ 1. She is ten years old. 2. It is blue. 3. It starts at nine o’clock. 4. She studies eight subjects. 5. She likes art and history. บทคัด The cat licks its paws. The cat licks its belly. The dog licks its paws. The dog licks its belly. The cat lies in the grass. The dog lies in the grass. The cat rolls onto its back. The dog rolls onto its back. The cat and dog do things together. Background Information - การใช้ตัวอกั ษรใหญ่ในภาษาอังกฤษ มีหลักเกณฑ์ ดังน้ี (ครแู จกเอกสารประกอบการเรยี น หรือ เขียนบนกระดาน ให้นกั เรียนคดั ลอกลงในสมุดของตนเอง) 10.ใชข้ ้ึนต้นประโยคเสมอไมว่ า่ จะเป็นประโยคบอกเลา่ คำถาม ปฏเิ สธ หรอื กลุ่มคำอุทาน

เชน่ She is a student. Are they happy? Be careful! We aren’t teachers. 11.“I” ใชต้ วั อักษรใหญ่เสมอ ไม่ว่าจะอยใู่ นสว่ นใดของประโยค เช่น I am a good boy. Am I your friend? And I walk to school. 12.ใชข้ ึน้ ตน้ ช่อื -สกลุ และคำนำหนา้ ต่างๆ รวมทง้ั ตำแหน่งทางวชิ าการ เช่น Miss Sompong Sucompa Mr. Wiwat Wari Mrs. Wannee Meesuk Dr. Johnson James 13. ชอ่ื เฉพาะตา่ งๆ เชน่ แมน่ ำ้ โรงเรยี น สถานท่สี ำคัญ โรงแรม วดั อำเภอ จงั หวัด โรงหนงั ห้างสรรพสนิ คา้ ฯลฯ เช่น Chao Phaya River - แมน่ ำ้ เจ้าพระยา Mari Witthaya High School - โรงเรยี นมารวี ิทยา Phi-mai Stone Palace - ประสาทหินพิมาย Oriental Hotel - โรงแรมโอเรยี ลเทลิ Don Temple - วดั ดอน Pakthongchai District - อำเภอปกั ธงชัย Phuket - จงั หวดั ภูเก็ต Tesco Lotus - ห้างเทสโก้ โลตัส ฯลฯ 14.วนั ตา่ งๆ ในสปั ดาห์ และเดอื นทัง้ 12 เดอื น เช่น Sunday Monday Saturday January September December 15.วนั สำคัญตา่ งๆ เชน่ Christmas Eve - วันหรือคืนก่อนวนั คริสตม์ าส New Year’s Day - วันข้นึ ปใี หม่ Mother’s Day - วันแม่ Easter - วันระลึกถึงการคืนชีพของพระ เยซู Halloween Day - วันฮัลโลวนี Royal Ploughing Ceremony Day - วนั พชื มงคล 16.ศาสนาตา่ งๆ เชน่ Buddhism - พระพทุ ธศาสนา Hindu - ศาสนาฮินดู

Christian - ศาสนาครสิ ต์ Judasin - ศาสนายิว Islam - ศาสนาอสิ ลาม etc. 17.ประเทศ ทวีป เช่น Thailand Europe England America etc. 18.ชอื่ ยอ่ ตา่ งๆ เช่น P.E. = Physical Education (วชิ าพลศกึ ษา) U.S.A. = United Status of America (สหรฐั อเมรกิ า) U.K. = United Kingdom (ประเทศอังกฤษ) Y.M.C.A. = Young Men’s Christian Association (สมาคมยวุ ชนชายชาวครสิ ต์) กิจกรรมรวบยอด 1. นกั เรยี นฝึกการใช้ตัวอักษรพมิ พใ์ หญ่ (Capital Letters) 2. ครูบอกเพม่ิ เตมิ นักเรียนว่า การออกเสยี งท้ายคำของประโยคคำถามท่มี ี Question Words ให้ลงเสียง ต่ำแต่ถ้าเป็นประโยคคำถามทีต่ ้องการคำตอบ Yes หรือ No ให้ขึ้นสูง ดังที่นกั เรียนจะได้ฟัง CD/Track 7 ตอ่ ไปน้ี English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวดั และประเมนิ ผล 7.1 การประเมินก่อนเรยี น - ประเมินการทำแบบทดสอบ 7.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ประเมินการทำแบบฝึกหัด - สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนร้ใู นชว่ งการทำกจิ กรรม 7.3 การประเมนิ หลังการเรยี น - ประเมนิ การเขียน

- ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 5 3. บตั รภาพ

บนั ทึกผลการจดั การเรยี นร/ู้ ปญั หาหรืออุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะหรอื แนวทางการปรบั ปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนของนกั เรยี น 2.1. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ด้านคุณลักษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................... ผู้บนั ทกึ (นางสาวกันจารัตน์ ใจหาญ) ตำแหน่ง อตั ราจ้าง 6.3 ช่วั โมงที่ 7-8 กจิ กรรมนำสกู่ ารเรียน 1. ครแู ละนกั เรยี นทกั ทายกัน จากนัน้ ครูใหน้ ักเรยี นทบทวนคำศัพท์ทไี่ ด้เรียนมาในชว่ั โมงท่ีแลว้ ดว้ ยบตั รภาพและสอ่ื การสอน CAI กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ 1. นักเรียนอา่ นประโยคที่ครเู ตรียมไวใ้ ห้ (สื่อการเรียนในคอมพิวเตอร)์ 2. ครูสอนนักเรียนอา่ นออกเสียง บทคดั และอ่าน The cat licks its paws. The cat licks its belly. The dog licks its paws. The dog licks its belly. The cat lies in the grass. The dog lies in the grass. The cat rolls onto its back. The dog rolls onto its back. The cat and dog do things together. Background Information Halloween Day - วันฮัลโลวีน Royal Ploughing Ceremony Day - วันพืชมงคล 1. ศาสนาตา่ งๆ เชน่ Buddhism - พระพุทธศาสนา Hindu - ศาสนาฮนิ ดู Christian - ศาสนาครสิ ต์ Judasin - ศาสนายวิ Islam - ศาสนาอสิ ลาม etc. 2. ประเทศ ทวีป เชน่ Thailand Europe England America etc. 3. ชื่อยอ่ ต่างๆ เชน่ P.E. = Physical Education (วชิ าพลศึกษา) U.S.A. = United Status of America (สหรฐั อเมรกิ า)

U.K. = United Kingdom (ประเทศองั กฤษ) Y.M.C.A. = Young Men’s Christian Association (สมาคมยวุ ชนชายชาวคริสต)์ กจิ กรรมรวบยอด 1. นักเรียนฝึกการใชต้ วั อักษรพิมพใ์ หญ่ (Capital Letters) 2. นกั เรียนฝึกอา่ น English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวัดและประเมินผล 7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน - ประเมินการทำเขยี น 7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ประเมนิ การทำแบบฝกึ หัด - สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นร้ใู นชว่ งการทำกิจกรรม 7.3 การประเมนิ หลังการเรียน - ประเมินการทำแบบทดสอบ - ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 5 3. บัตรภาพ

บันทึกผลการจดั การเรียนรู/้ ปญั หาหรืออปุ สรรค/ข้อเสนอแนะหรอื แนวทางการปรบั ปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรยี นของนักเรยี น 2.1. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ................................................... ผ้บู ันทึก (นางสาวกันจารตั น์ ใจหาญ) ตำแหนง่ อัตราจ้าง

6.3 ช่ัวโมงที่ 9-10 กิจกรรมนำสู่การเรยี น 1. ครูและนกั เรียนทกั ทายกนั จากนน้ั ครูใหน้ กั เรยี นทบทวนคำศพั ท์ท่ีได้เรียนมาในชวั่ โมงทแ่ี ลว้ ดว้ ยบัตรภาพและสอ่ื การสอน CAI กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ 1. ฝกึ การอา่ นออกเสียง บทอา่ น The cat licks its paws. The cat licks its belly. The dog licks its paws. The dog licks its belly. The cat lies in the grass. The dog lies in the grass. The cat rolls onto its back. The dog rolls onto its back. The cat and dog do things together. กจิ กรรมรวบยอด 1. นกั เรยี นฝึกการใช้ตัวอกั ษรพิมพใ์ หญ่ (Capital Letters) 2. นักเรียนฝกึ อ่าน English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวัดและประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ประเมนิ การอ่านออกเสียง 7.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

- ประเมนิ การอ่านออกเสียง 7.3 การประเมนิ หลงั การเรียน - ประเมินการอา่ นออกเสียง - ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 5 3. บตั รภาพ

บันทึกผลการจัดการเรียนร/ู้ ปญั หาหรอื อปุ สรรค/ขอ้ เสนอแนะหรอื แนวทางการปรบั ปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรยี นของนักเรยี น 2.1. ดา้ นความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ดา้ นคุณลกั ษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ................................................... ผูบ้ ันทกึ (นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ) ตำแหน่ง อัตราจ้าง

แบบประเมนิ ช้ินงาน คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอน ตรวจชน้ิ งานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รยี น เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรุง เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรุปผล การเตรียมความพร้อมก่อนนำเสนอ การประเมิน (ห ืรอความสา ัมคคีในการทำงาน) ความถูก ้ตองของช้ินงาน รวม ความเ ีรยบ ้รอยสวยงาม คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น ความคิด ิรเ ่ิรมส ้รางสรรค์ 1 เด็กชาย ณภัทร วันสริ โิ อภาส 2 เดก็ ชาย ธรี ศักด์ิ สริ ิวจงี าม 3 เดก็ ชาย พัทธนนั ท์ มลู แกว้ 4 เดก็ ชาย ยงยุทธ พิรยิ ะวทิ ยาธร 5 เด็กชาย วรัถต์ เรืองกิจหลา้ 6 เดก็ ชาย สณั ห์พชิ ญ์ วงศ์พิรณุ ทอง 7 เด็กชาย สพุ ศิน ปแู่ ก้วตะ๊ 8 เด็กชาย เอกชัย เชิดชูคณุ ธรรม 9 เดก็ ชาย เอกริน ทะริยะ 10 เด็กหญิง กญั ญภคั วาสนาดเี ลศิ 11 เดก็ หญิง เกศรินทร์ สทุ ธิมงคลกูล 12 เด็กหญงิ ชฎาภรณ์ สีสวุ รรค์ 13 เดก็ หญิง ฐดิ าพร เอกขจรไพศาล 14 เด็กหญิง ทิพวรรณ แสนวงั ทอง 15 เดก็ หญิง ธญั พชิ ชา ชุติวัฒนธ์ ารสขุ 16 เดก็ หญงิ ธาวนิ ี วงศพ์ ริ ณุ ทอง 17 เด็กหญงิ มาตกิ า ดิลกพาณิชยก์ ลุ 18 เดก็ หญิง มานีสา อรณุ นภาลัย 19 เดก็ หญิง วรัญญา รัตนมานะชัย 20 เดก็ หญิง ศริ ดา ฉัตรไทยร่งุ ลงช่ือ ..................................................................... ผปู้ ระเมนิ (นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ) ผู้สอน

การประเมิน: นกั เรียนท่ไี ด้คะแนน 10 คะแนนขนึ้ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ (คะแนนเต็ม 20) ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ดา้ น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น ในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในช่องว่างใหต้ รงกบั ระดับคะแนน และตามความเป็นจริง โดยมเี กณฑ์การให้คะแนน ดงั น้ี 4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนมาก และบอ่ ยครง้ั สมำ่ เสมอ 3 = พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั 1 = พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิบางคร้งั คณุ ลักษณะอันพงึ รายการประเมนิ ประสงค์ด้าน 1.1 มีความรัก และภูมใิ จในความเปน็ ชาติ 1. รักชาติ ศาสน์ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา กษัตริย์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2.1 ปฏบิ ัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบา้ น 2. ซื่อสตั ยส์ ุจรติ 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ตอ่ ผู้อ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 3.3 ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 4.2 มีการจดบันทกึ ความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมเี หตุผล 6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 7. รกั ความเป็นไทย 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และรู้คณุ คา่ 8. มจี ิตสาธารณะ 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความต้ังใจ และพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรค เพื่อให้งานสำเรจ็ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 ร้จู ักการให้เพอื่ สว่ นรวม และเพ่อื ผอู้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลอื ผู้อื่น 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื ส่วนรวมเมอื่ มีโอกาส

แบบประเมินประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ด้าน สรุปผล การประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ รวมคะแนน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1 เดก็ ชาย ณภทั ร วันสริ ิโอภาส 2 เดก็ ชาย ธรี ศกั ดิ์ สิริวจงี าม 3 เดก็ ชาย พทั ธนนั ท์ มลู แกว้ 4 เด็กชาย ยงยุทธ พริ ิยะวทิ ยาธร 5 เด็กชาย วรถั ต์ เรืองกจิ หลา้ 6 เด็กชาย สัณหพ์ ชิ ญ์ วงศ์พริ ุณทอง 7 เด็กชาย สุพศนิ ปู่แกว้ ต๊ะ 8 เด็กชาย เอกชัย เชดิ ชูคุณธรรม 9 เดก็ ชาย เอกรนิ ทะรยิ ะ 10 เดก็ หญิง กัญญภัค วาสนาดเี ลศิ 11 เดก็ หญงิ เกศรนิ ทร์ สทุ ธมิ งคลกลู 12 เดก็ หญงิ ชฎาภรณ์ สีสุวรรค์ 13 เดก็ หญิง ฐิดาพร เอกขจรไพศาล 14 เด็กหญิง ทิพวรรณ แสนวงั ทอง 15 เดก็ หญิง ธญั พิชชา ชุตวิ ฒั น์ธารสขุ 16 เด็กหญิง ธาวนิ ี วงศพ์ ริ ุณทอง 17 เด็กหญิง มาติกา ดิลกพาณชิ ยก์ ุล 18 เดก็ หญงิ มานีสา อรุณนภาลัย 19 เดก็ หญิง วรญั ญา รัตนมานะชัย 20 เด็กหญงิ ศริ ดา ฉตั รไทยรุ่ง ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวกนั จารัตน์ ใจหาญ) ตำแหนง่ อัตราจ้าง

Instructional media (สอื่ การเรยี นการสอน)

Instructional media (สอื่ การเรยี นการสอน)

Instructional media (สอื่ การเรยี นการสอน)

Instructional media (สอื่ การเรยี นการสอน)