Preooerd คำำ�นำPำ�refaceการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพระหว่่างเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปีี) เป็็นขั้้�นตอนที่�่ 2 ของการฝึึกปฏิิบััติิ วิิชาชีีพครูู ซึ่่�งกำำ�หนดให้้นัักศึึกษาได้้ออกทดลอง ฝึึกปฏิิบััติิวิิชาชีีพครููในสถานการณ์์จริิง เป็็นเวลา 4 สััปดาห์์ โดยมีจี ุุดมุ่�งหมายสำ�ำ คััญ คืือ การให้น้ ักั ศึกึ ษา ได้้นำ�ำ ความรู้้�ภาคทฤษฎีีที่่�ได้้จากการศึึกษาในห้้องเรีียน ข อ ง ม ห า วิิ ท ย า ลัั ย ไ ป ป ร ะ ยุุ ก ต์์ ใช้้ ใ น ชั้ � น เรีี ย น ป ก ติิ 2 ในสถานศึึกษา ซึ่่�งจะส่่งผลให้้นัักศึึกษาได้้เกิิดความรู้้� ความเข้้าใจ มีีสมรรถนะด้้านการจััดการเรีียนรู้� และ เกิดิ ความตระหนักั ถึึงภาระหน้า้ ที่ข่� องครูู คู่่�มือื ฝึกึ ปฏิบิ ัตั ิิ ฉบับั นี้้� จะเป็น็ แนวทางเดียี วกันั เพื่่อ� ให้บ้ รรลุเุ ป้า้ หมาย ของรายวิชิ าต่อ่ ไป Practicum 2 1 Muban Chombueng Rajabhat University
สารบCญั ontents ส่่วนที่�่ 1 รายละเอีียดเกี่�ย่ วกัับรายวิิชา............................................................................................. 5 คำ�ำ อธิิบายรายวิิชา................................................................................................................... 5 จุดุ ประสงค์์รายวิชิ า................................................................................................................ 5 สมรรถนะหลักั และสมรรถนะรองรายวิชิ าการฝึกึ ปฏิิบัตั ิ.ิ ............................................... 7 วิชิ าชีพี ระหว่า่ งเรีียน 2 ภาระงาน.................................................................................................................................. 7 วิธิ ีกี ารจัดั การเรียี นรู้�รายวิิชา PC62802 ฝึึกประสบการณ์์........................................... 8 วิิชาชีีพระหว่า่ งเรียี น 2 ผลลััพธ์์การเรียี นรู้�................................................................................................................... 8 ส่ว่ นที่�่ 2 บทบาทหน้า้ ที่ข�่ องบุคุ ลากรที่่เ� กี่ย�่ วข้อ้ ง........................................................................... 13 บทบาทหน้้าที่ข�่ องผู้�บริิหารสถานศึกึ ษา............................................................................ 13 บทบาทหน้้าที่�ข่ องครูพู ี่่เ� ลี้ �ยง................................................................................................. 13 บทบาท หน้า้ ที่่�ของ อาจารย์์ผู้�สอนนัักศึกึ ษาวิชิ าชีพี ครูู............................................... 14 บทบาทหน้้าที่�ข่ องนัักศึึกษาวิิชาชีีพครูู.............................................................................. 14 บทบาทหน้้าที่�ข่ องอาจารย์ผ์ ู้ �รับผิดิ ชอบจากสาขาวิิชา................................................... 15 ส่่วนที่่� 3 กระบวนการฝึกึ ประสบการณ์์และระเบีียบปฏิิบัตั ิงิ านนัักศึึกษา............................. 17 ฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีีพระหว่่างเรีียน 2 แนวทางการจััดการเรีียนรู้�การบริหิ ารการจัดั การรายวิิชา............................................ 17 ฝึึกประสบการณ์ว์ ิิชาชีีพระหว่่างเรียี น 2 การบริิหารจััดการสถานศึึกษาฝึกึ การสอน....................................................................... 17 การจััดการเรียี นรู้�.................................................................................................................... 18 ขั้้น� ตอนการฝึึกประสบการณ์์วิชิ าชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2..................................................... 18 ภาระงาน.................................................................................................................................. 19 2 คู่�่มือื การฝึกึ ประสบการณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรีียน 2 (หลักั สููตร 4 ปี)ี
สารบCัญontents ระเบียี บปฏิบิ ัตั ิขิ องนักั ศึกึ ษาฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีพี ..................................................................... 19 ระหว่า่ งเรียี น 2 ระเบียี บการแต่ง่ กาย.................................................................................................................................... 20 ส่ว่ นที่่� 4 การจัดั ทำ�ำ รูปู เล่ม่ รายงานการฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีีพ........................................ 23 ระหว่า่ งเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปีี) แบบหน้้าปกรายงาน.......................................................................................................... 24 รองปก..................................................................................................................................... 25 คำ�ำ นำำ�........................................................................................................................................ 26 สารบัญั .................................................................................................................................... 27 ข้้อมูลู นักั ศึึกษา..................................................................................................................... 28 บทที่่� 1 บริบิ ทสถานศึึกษา.............................................................................................. 29 บทที่่� 2 บริบิ ทชุุมชนของสถานศึกึ ษา.......................................................................... 32 บทที่่� 3 การเรียี นรู้�งานครูตู ามมาตรฐานวิชิ าชีพี ครู.ู ................................................ 35 บทที่่� 4 การสััมมนาสาขา การประชุุม PLC คณะ................................................... 54 ผลลัพั ธ์์การเรียี นรู้�รายวิิชาการฝึึกประสบการณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรีียน 2 ส่่วนที่่� 5 การประเมินิ ผลการฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีีพระหว่า่ งเรีียน 2........................... 57 เกณฑ์์การตััดสินิ การผ่า่ นการฝึกึ ประสบการณ์์วิิชาชีีพ........................................... 57 ระหว่่างเรีียน 2 ระดับั คะแนนการประเมิินผลการฝึึกประสบการณ์ว์ ิิชาชีีพ................................... 57 ระหว่า่ งเรียี น 2 เกณฑ์ข์ ั้น�้ ต่ำำ��ของผลการประเมินิ ..................................................................................... 57 Practicum 2 3 Muban Chombueng Rajabhat University
สารบCญั ontents เอกสารการประเมิินผล สำ�ำ หรัับผู้�บริหิ ารสถานศึกึ ษา........................................................................ 59 เอกสารการประเมิินผล สำำ�หรับั ครููพี่่เ� ลี้ �ยง............................................................................................. 62 เอกสารการประเมิินผล สำำ�หรัับอาจารย์์ผู้ �รับผิิดชอบจากสาขาวิิชา................................................ 66 เอกสารการประเมิินผล สำ�ำ หรับั ศูนู ย์์พััฒนาวิชิ าชีพี ครูู....................................................................... 74 4 คู่ม�่ ืือการฝึกึ ประสบการณ์์ วิชิ าชีีพระหว่า่ งเรียี น 2 (หลัักสูตู ร 4 ปี)ี
สว่ นท่ี 1 รายละเอียดเก่ียวกับรายวชิ า PC62802 การฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น 2 (Practicum 2) 1.1 คำ�อธิบายรายวิชา ปฏิิบััติิงานเป็็นผู้้�ช่่วยครููตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวิิชาชีีพครูู มุ่�งมั่�นพััฒนา ผู้�เรีียนด้้วยจิิตวิิญญาณความเป็็นครูู ส่่งเสริิม การเรีียน เอาใจใส่่ ยอมรัับความแตกต่่าง ระหว่่างบุุคคล สร้้างแรงบัันดาลใจให้้ผู้�เรีียนเป็็นผู้�ใฝ่่รู้� และพััฒนาตนเองให้้เป็็นผู้�รอบรู้� ประพฤติิตนเป็็นแบบอย่่างที่�่ดีีมีีคุุณธรรมและจริิยธรรม และเป็็นพลเมืืองดีี มีีส่่วนร่่วม ในการพัฒั นาและส่ง่ เสริมิ หลัักสูตู รสถานศึกึ ษา การจััดทำำ�แผนการจััดการเรียี นรู้� การออกแบบ เนื้้�อหาสาระ กิิจกรรมการเรีียนรู้�สื่�อและการประยุุกต์์ใช้้เทคโนโลยีี การวััดและประเมิินผล การจัดั กิิจกรรมเพื่่อ� สร้า้ งบรรยากาศการเรีียนรู้� มีีส่ว่ นช่ว่ ยครูใู นด้า้ นความร่ว่ มมืือกับั ผู้�ปกครอง ในการแก้้ปััญหาผู้�เรีียน ให้้มีีคุุณลัักษณะที่�่พึึงประสงค์์ เพื่่�อส่่งเสริิมการเรีียนรู้�ที่่�มีีคุุณภาพ สามารถศึึกษาบริิบทชุุมชนและอยู่่�ร่่วมกัันบนพื้้�นฐานความแตกต่่างทางวััฒนธรรม ศึึกษา เข้้าถึึงบริิบทของชุุมชนและสามารถอยู่่�ร่่วมกััน บนพื้้�นฐานความแตกต่่างทางวััฒนธรรม มีีส่่วนร่่วมในการส่่งเสริิม อนุุรัักษ์์วััฒนธรรมและภููมิิปััญญาท้้องถิ่�น สัังเคราะห์์องค์์ความรู้้� ที่่�ได้้จากการศึึกษาสัังเกตและนำ�ำ ผลจากการเรีียนรู้�ในสถานศึึกษาไปประเมิินสะท้้อนกลัับ (After Action Review: AAR) เป็็นรายบุุคคลและร่่วมแลกเปลี่�ยนเรีียนรู้�ในรููปแบบชุุมชน แห่ง่ การเรีียนรู้� (Professional Learning Community: PLC) 1.2 จุดประสงค์รายวิชา PC62802 การฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีพี ระหว่่างเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปีี) เมื่�อนัักศึึกษาเสร็็จสิ้�นการเรีียนรายวิชิ านี้้� สามารถทำำ�สิ่่�งต่่อไปนี้้ไ� ด้้ 1.2.1 ด้้านความรู้� (Knowledge) 1) อธิิบายเกี่�ยวกัับมาตรฐานวิิชาชีีพครููด้้านการปฏิิบััติิงาน การปฏิิบััติิตน และด้า้ นความรู้้�ได้้ Practicum 2 5 Muban Chombueng Rajabhat University
2) วิเิ คราะห์ค์ วามสอดคล้อ้ งระหว่า่ งหลักั สูตู รแกนกลางหลักั สูตู รสถานศึกึ ษา หลักั สูตู รรายวิิชา และหลัักสููตรท้้องถิ่�นได้้ 3) สรุปุ หลัักการเกี่ย� วกัับการจััดการเรียี นรู้� การออกแบบโครงการ กิิจกรรม การเรียี นรู้� สื่อ� และการประยุกุ ต์์ใช้เ้ ทคโนโลยีี การวัดั และการประเมินิ ผลได้้ 4) นำ�ำ หลัักการ ทฤษฎีีทางจิิตวิิทยามาใช้้ในการทำ�ำ ความเข้้าใจผู้�เรีียน การจััดการเรีียนรู้�และการเสริมิ สร้้างบรรยากาศการเรีียนรู้�ได้้ 5) อธิบิ ายเกี่ย� วกับั บริิบทชุมุ ชนของสถานศึึกษาได้้ 1.2.2 ด้า้ นการปฏิบิ ัตั ิิ (Process) 1) มีีทัักษะการจััดทำำ�แผนการจััดการเรีียนรู้� ออกแบบสื่�อและเทคโนโลยีี และการวััดประเมินิ ผล 2) มีีทัักษะการจัดั กิจิ กรรมเพื่่อ� สร้า้ งบรรยากาศการเรีียนรู้� 3) มีีทัักษะการใช้้จิิตวิิทยาในการแก้้ไขปััญหาผู้�เรีียน ให้้มีีคุุณลัักษณะ ที่พ�่ ึึงประสงค์์ 4) มีีทัักษะการปฏิิบััติิงานเป็็นผู้้�ชำำ�นาญตามมาตรฐานและจรรยาบรรณ วิชิ าชีีพครูู 5) มีที ักั ษะการสร้า้ งความสัมั พันั ธ์์ และความร่ว่ มมือื กับั ผู้�ปกครองและชุมุ ชน 6) มีที ักั ษะการปฏิบิ ัตั ิงิ านร่ว่ มกับั ชุมุ ชนบนพื้้น� ฐานความแตกต่า่ งทางวัฒั นธรรม ร่่วมส่ง่ เสริิม อนุรุ ัักษ์ว์ ััฒนธรรม และภูมู ิิปััญญาท้้องถิ่น� 7) นำำ�ผลจากการเรียี นรู้�ไปประเมินิ สะท้อ้ นกลับั (After action review : AAR) และร่่วมแลกเปลี่�ยนเรีียนรู้�ในรููปแบบกิิจกรรมชุุมชนแห่่งการเรีียนรู้� (Professional Learning Community : PLC) 1.2.3 ด้้านคุณุ ลัักษณะและเจตคติิ (Attribute/Attitude) 1) มีคี ุุณลัักษณะความเป็็นครูู จรรยาบรรณวิชิ าชีีพครูู และเป็็นแบบอย่า่ งที่ด�่ ีี 2) มีีคุณุ ธรรม จริิยธรรม จิิตอาสาและจิิตสาธารณะ และเป็็นพลเมือื งที่่�ดีี 3) มีีความเอาใจใส่่ผู้�เรีียน และยอมรับั ความแตกต่า่ งระหว่า่ งบุุคคล 4) มีคี วามรับั ผิิดชอบ มีคี วามอดทน มุมุ านะ และขยันั หมั่�นเพีียร 5) มีีมนุุษยสัมั พัันธ์แ์ ละสามารถทำ�ำ งานร่่วมกับั ผู้�อื่น� อย่่างสร้้างสรรค์์ 6) มีคี วามใฝ่่เรีียนรู้� 6 คู่�่มืือการฝึึกประสบการณ์์ วิิชาชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปีี)
1.3 สมรรถนะหลักั และสมรรถนะรองรายวิชิ าการฝึกึ ปฏิบิ ัตั ิวิ ิชิ าชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปีี) สมรรถนะหลักั ที่่� 2 สามารถปฏิิบัตั ิหิ น้้าที่ค�่ รูู สมรรถนะรองที่่� 2.1 มุ่่�งมั่น� พััฒนาผู้�เรียี นด้ว้ ยจิิตวิญิ ญาณความเป็น็ ครูู สมรรถนะรองที่่� 2.2 ปฏิิบััติิตนเป็็นแบบอย่่างที่�่ดีีมีีคุุณธรรมและจริิยธรรมและ เป็น็ พลเมืืองที่เ�่ ข้ม้ แข็็ง สมรรถนะรองที่่� 2.3 พััฒนาตนเองให้้มีีความรอบรู้� ทัันสมััยและทัันต่่อการ เปลี่ย� นแปลง สมรรถนะหลัักที่่� 3 มีีความสามารถในการจัดั การเรีียนรู้� สมรรถนะรองที่�่ 3.1 พััฒนาหลัักสููตรการจััดการเรีียนรู้� สื่�อ การวััดและประเมิินผล การเรีียนรู้� สมรรถนะรองที่่� 3.2 จััดกิิจกรรมและสร้้างบรรยากาศการเรีียนรู้�ให้้ผู้�เรีียนมีีความสุุข ในการเรียี น โดยตระหนัักถึึงสุุขภาวะของผู้�เรียี น สมรรถนะรองที่�่ 3.3 ปฏิบิ ัตั ิงิ านร่ว่ มกับั ผู้�อื่น� อย่า่ งสร้า้ งสรรค์แ์ ละมีสี ่ว่ นร่ว่ มในกิจิ กรรม การพัฒั นาวิิชาชีีพ สมรรถนะหลัักที่�่ 4 มีีความสามารถในการสร้้างความสััมพัันธ์์กัับผู้�ปกครอง และชุมุ ชน สมรรถนะรองที่�่ 4.1 ร่่วมมืือกัับผู้�ปกครองในการพััฒนาและแก้้ปััญหาผู้�เรีียนให้้มีี คุณุ ลัักษณะที่พ�่ ึึงประสงค์์ สมรรถนะรองที่่� 4.2 ศึึกษา เข้้าถึึงบริิบทชุุมชน และสามารถอยู่่�ร่่วมกัันบนพื้้�นฐาน ความแตกต่า่ งทางวัฒั นธรรม สมรรถนะรองที่่� 4.3 ส่ง่ เสริิม อนุรุ ัักษ์์วัฒั นธรรม และภูมู ิิปััญญาท้อ้ งถิ่�น สมรรถนะหลัักที่่� 5 ปฏิบิ ััติติ นตามจรรยาบรรณของวิิชาชีีพ สมรรถนะรองที่่� 5.1 ปฏิบิ ััติิตนตามจรรยาบรรณของวิิชาชีพี 1.4 ภาระงาน 1. ลงเวลาปฏิบิ ััติิงานทุกุ วััน 2. บัันทึึกประจำำ�วััน 3. ศึกึ ษาสัังเกตข้อ้ มููลตามงานที่�ไ่ ด้ร้ ับั มอบหมายจากศูนู ย์พ์ ัฒั นาวิิชาชีพี ครูู Practicum 2 7 Muban Chombueng Rajabhat University
4. ปฏิิบััติิงานผู้้�ช่่วยครููตามความเหมาะสม ที่่�ได้้ผ่่านการพิิจารณาจากครููพี่่�เลี้�ยงและ สถานศึึกษา 5. สัังเกตการสอนของครููพี่่�เลี้�ยง 4 สััปดาห์์ 6. สัังเคราะห์์องค์์ความรู้้�จากการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพครูู เพื่่�อเตรีียมการร่่วม กิจิ กรรมสะท้อ้ นคิดิ 7. ร่ว่ มสะท้อ้ นคิดิ หลังั จากการฝึกึ (AAR) ในกิจิ กรรม PLC ทั้้ง� ในระดับั สาขาและคณะ 8. จััดทำำ�เล่่มรายงานการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพครููในสถานศึึกษา 9. จััดทำำ�แผนพััฒนาตนเองด้้านความเป็็นครูู 1.5 วิธิ ีีการจัดั การเรีียนรู้�รายวิชิ า PC62802 ฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 ประกอบด้ว้ ยกิจิ กรรมดังั นี้้� 1. การศึึกษาในห้้องเรีียนโดยวิิธีีการอธิิบาย อภิิปราย วิิเคราะห์์ สัังเคราะห์์ และ นำำ�เสนอ เกี่ย� วกัับหลัักทฤษฎีที ี่่เ� กี่�ยวข้อ้ งกัับการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีพี ระหว่่างเรีียน 2 2. การศึึกษาสัังเกตพฤติิกรรม โดยวิิธีีพููดคุุย การสััมภาษณ์์การสนทนากลุ่่�มเกี่�ยวกัับ เรื่อ� งที่ร่� ัับมอบหมายในโรงเรีียนที่่�เป็็นหน่่วยฝึกึ ประสบการณ์์วิิชาชีีพ 3. การมีีส่่วนร่่วมในการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพระหว่่างเรีียน 2 โดยวิิธีีการเข้้าร่่วม กิิจกรรมและปฏิิบัตั ิิงานในสถานศึึกษา 4. การเขีียนรายงานสรุุปองค์์ความรู้้�ที่่�ได้้จากการศึึกษาสัังเกตในสถานศึึกษาและ นำ�ำ ผลการเรียี นรู้�ไปประเมิินสะท้้อนกลับั (After Action Review : AAR ) 5. การสััมมนาจากการจััดประชุุม PLC เป็็นวิิธีีการแลกเปลี่�ยนความรู้้�และ ประสบการณ์์ที่่�นัักศึึกษาได้้รัับจากการศึึกษาสัังเกตและการมีีส่่วนร่่วมในการฝึึกปฏิิบััติิงาน วิชิ าชีีพครูใู นโรงเรีียน 1.6 ผลลััพธ์ก์ ารเรีียนรู้� ผลลัพั ธ์ก์ ารเรีียนรู้�จากการฝึึกประสบการณ์ว์ ิิชาชีพี ระหว่า่ งเรีียน 2 มีี 6 ด้้านดัังนี้้� 1.6.1 ด้า้ นคุณุ ธรรม จริิยธรรม 1) รััก ศรััทธาและภููมิิใจในวิิชาชีีพครูู มีีจิิตวิิญญาณและอุุดมการณ์์ ความเป็็นครูู และปฏิบิ ััติิตนตามจรรยาบรรณวิิชาชีีพครูู 8 คู่�่มือื การฝึึกประสบการณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 (หลักั สูตู ร 4 ปีี)
2) มีีจิิตอาสา จิิตสาธารณะ อดทนอดกลั้�น มีีความเสีียสละ รัับผิิดชอบ และซื่�อสััตย์์ต่่องาน ที่�่ได้้รัับมอบหมายทั้้�งด้้านวิิชาการและวิิชาชีีพ และสามารถพััฒนาตนเอง อย่่างต่่อเนื่่�อง ประพฤติิตน เป็็นแบบอย่่างที่่�ดีีแก่่ศิิษย์์ ครอบครััว สัังคมและประเทศชาติิ และเสริิมสร้า้ งการพัฒั นาที่่�ยั่ง� ยืืน 3) มีีค่่านิิยมและคุุณลัักษณะเป็็นประชาธิิปไตย คืือ การเคารพสิิทธิิ และ ให้้เกีียรติิคนอื่�น มีีความสามััคคีีและทำำ�งานร่่วมกัับผู้�อื่�นได้้ ใช้้เหตุุผลและปััญญาในการ ดำ�ำ เนิินชีีวิติ และการตัดั สิินใจ 1.6.2 ด้้านความรู้� 1) มีีความรอบรู้�ในหลัักการ แนวคิิด ทฤษฎีี เนื้้�อหาสาระด้้านวิิชาชีีพ ของครูู อาทิิ ค่่านิิยม ของครูู คุุณธรรม จริิยธรรม จรรยาบรรณ จิิตวิิญญาณครูู ปรััชญา ความเป็็นครูู จิติ วิิทยาสำำ�หรับั ครูู จิิตวิิทยา พัฒั นาการ จิติ วิิทยาการเรียี นรู้�เพื่่�อจัดั การเรียี นรู้�และ ช่่วยเหลืือ แก้้ไขปััญหา ส่่งเสริิมและพััฒนาผู้�เรีียน หลัักสููตรและวิิทยาการการจััดการเรีียนรู้� นวััตกรรมและเทคโนโลยีีสารสนเทศและการสื่�อสารการศึึกษา และการเรีียนรู้� การวััดประเมิิน การศึึกษาและการเรีียนรู้� การวิิจััยและการพััฒนานวััตกรรมเพื่่�อพััฒนาผู้�เรีียน และภาษา เพื่่�อการสื่�อสารสำำ�หรัับครูู ทัักษะการนิิเทศและการสอนงาน ทัักษะเทคโนโลยีีและดิิจิิทััล ทัักษะ การทำำ�งานวิิจััยและวััดประเมิิน ทัักษะการร่่วมมืือสร้้างสรรค์์ และทัักษะศตวรรษที่่� 21 มีีความรู้้� ความเข้้าใจ ในการบููรณาการความรู้้�กัับการปฏิิบััติิจริิงและการบููรณาการข้้ามศาสตร์์ อาทิิ การบููรณาการการสอน (Technological Pedagogical Content Knowledge: TPCK) การสอนแบบบููรณาการความรู้้�ทางวิิทยาศาสตร์์เทคโนโลยีี กระบวนการทางวิิศวกรรม และคณิิตศาสตร์์ (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) ชุุมชนแห่่งการเรีียนรู้� (Professional Learning Community: PLC) และมีคี วามรู้้�ในการประยุุกต์์ใช้้ 1.6.3 ด้า้ นทักั ษะทางปััญญา 1) คิดิ ค้น้ หา วิเิ คราะห์ข์ ้้อเท็จ็ จริิง และประเมิินข้้อมูลู สื่�อ สารสนเทศจาก แหล่่งข้้อมููลที่�่หลากหลายอย่่างรู้�เท่่าทััน เป็็นพลเมืืองตื่�นรู้� มีีสำำ�นึึกสากล สามารถเผชิิญและ ก้้าวทัันกัับการเปลี่�ยนแปลงในโลกยุุคดิิจิิทััล เทคโนโลยีีข้้ามแพลทฟอร์์ม (Platform) และโลกอนาคต นำำ�ไปประยุุกต์์ใช้้ในการปฏิิบััติิงานและวิินิิจฉััยแก้้ปััญหาและพััฒนางาน ได้้อย่่างสร้้างสรรค์์ โดยคำำ�นึึงถึึงความรู้้� หลัักการทางทฤษฎีี ประสบการณ์์ภาคปฏิิบััติิ ค่า่ นิยิ ม แนวคิดิ นโยบายและยุทุ ธศาสตร์ช์ าติิ บรรทัดั ฐานทางสังั คมและผลกระทบที่อ�่ าจเกิดิ ขึ้น� Practicum 2 9 Muban Chombueng Rajabhat University
1.6.4 ด้้านทักั ษะความสััมพันั ธ์์ ระหว่่างบุคุ คลและความรัับผิิดชอบ 1) เข้้าใจและใส่่ใจอารมณ์ค์ วามรู้้�สึึกของผู้�อื่�น มีีความคิิดเชิงิ บวก มีวี ุฒุ ิภิ าวะ ทางอารมณ์์ และทางสัังคม 2) ทำำ�งานร่่วมกัับผู้�อื่น� ทำำ�งานเป็็นทีมี เป็น็ ผู้้�นำ�ำ และผู้�ตามที่ด�่ ีี มีสี ัมั พัันธภาพ ที่ด�่ ีกี ับั ผู้�เรียี น ผู้�ร่วมงาน ผู้�ปกครองและคนในชุมุ ชน มีคี วามรับั ผิดิ ชอบต่อ่ ส่ว่ นรวมทั้้ง� ด้า้ นเศรษฐกิจิ สัังคมและสิ่ �งแวดล้้อม 3) มีีความรัับผิิดชอบต่่อหน้้าที่่� ต่่อตนเอง ต่่อผู้�เรีียน ต่่อผู้้�ร่่วมงาน และ ต่อ่ ส่่วนรวม สามารถช่่วยเหลืือและแก้ป้ ััญหาตนเอง กลุ่่�มและระหว่่างกลุ่่�มได้อ้ ย่า่ งสร้้างสรรค์์ 1.6.5 ด้้านทัักษะการวิิเคราะห์์เชิิงตััวเลข การสื่�่อสาร และการใช้้เทคโนโลยีี สารสนเทศ 1) มีีทัักษะการวิิเคราะห์์ข้้อมููลสถิิติิ การสัังเคราะห์์ข้้อมููลเชิิงปริิมาณและ เชิงิ คุณุ ภาพ เพื่่�อเข้้าใจองค์์ความรู้้� หรืือประเด็็นปัญั หาทางการศึกึ ษาได้้อย่า่ งรวดเร็็วและถูกู ต้อ้ ง 2) สื่่�อสารกัับผู้�เรีียน พ่่อ แม่่ ผู้�ปกครอง บุุคคลในชุุมชนและสัังคม และ ผู้�เกี่ย� วข้อ้ งกลุ่่�มต่่างๆ ได้้อย่่างมีปี ระสิทิ ธิภิ าพโดยสามารถเลืือกใช้ก้ ารสื่อ� สารทางวาจา การเขีียน หรือื การนำำ�เสนอด้ว้ ยรูปู แบบต่า่ งๆ โดยใช้เ้ ทคโนโลยีกี ารสื่อ� สารหรือื นวัตั กรรมต่า่ งๆ ที่เ�่ หมาะสม และเชิิงคุุณภาพ เพื่่�อเข้้าใจองค์์ความรู้้� หรืือประเด็็นปััญหาทางการศึึกษาได้้อย่่างรวดเร็็ว และถูกู ต้้อง 1.6.6 ด้า้ นทักั ษะวิิธีีวิิทยาการจัดั การเรีียนรู้� 1) สามารถในการนำ�ำ ความรู้้�ทางจิิตวิิทยาไปใช้้ในการวิิเคราะห์์ผู้�เรีียน เป็็นรายบุุคคล ออกแบบกิิจกรรม การจััดเนื้้�อหาสาระ การบริิหารจััดการ และกลไกการ ช่ว่ ยเหลือื แก้ไ้ ขและส่ง่ เสริมิ พัฒั นา ผู้�เรียี นที่ต�่ อบสนองความต้อ้ งการ ความสนใจ ความถนัดั และ ศัักยภาพของผู้�เรียี นที่่�มีีความแตกต่า่ งระหว่า่ งบุคุ คล ทั้้ง� ผู้�เรีียนปกติิและผู้�เรีียนที่�่มีีความต้อ้ งการ จำ�ำ เป็น็ พิิเศษ หรืือผู้�เรียี นที่ม�่ ีขี ้อ้ จำำ�กัดั ทางกาย 10 คู่ม�่ ือื การฝึกึ ประสบการณ์์ วิิชาชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 (หลักั สููตร 4 ปี)ี
6 ตตาารราตางางรกิกาิจงจิ กกกรจิ รรกรมรมรรมราารยายวยิวิชวชิ ชิาาาฝฝึฝึกึกกึ ปปปรรระะะสสสบบบกกกาาารรรณณณ์ว์์วิช์วิาิชชิ ชาาพี ชชีีรพพี ะหรระะวหหา่ งววเ่ร่าา่ ียงงนเเรรีีีย2ยนน 22 สปั ดาห์ท่ี เนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ผรู้ บั ผิดชอบ 1 ชีแ้ จงรายวิชา/มาตรฐานวชิ าชพี ครู ประชุมชแ้ี จงรายวิชา - ศูนยพ์ ฒั นาวิชาชพี ครู - อาจารย์ผู้สอนนักศึกษา วชิ าชีพครู - อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบจาก สาขาวชิ า 2 ความรู้ความเขา้ ใจ วเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ ง ใหค้ วามรู้ในชั้นเรียน - ศูนยพ์ ัฒนาวชิ าชพี ครู ในสถานศึกษา - อาจารยผ์ ู้สอนนกั ศึกษา วชิ าชพี ครู - อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบจาก สาขาวชิ า 3 ความรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกับแผนการจัดการ ให้ความรู้ในชนั้ เรียน - ศนู ย์พฒั นาวิชาชีพครู เรียนรู้/ออกแบบกจิ กรรมเน้อื หา สื่อและการ - อาจารยผ์ ู้สอนนักศกึ ษา ประยุกต์ใชด้ ิจิทัล และการสร้างบรรยากาศ วชิ าชีพครู การเรียนรู้ - อาจารย์ผูร้ ับผิดชอบจาก สาขาวชิ า 4 ความร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับการดูแลเอาใจใส่ ให้ความรู้ในชัน้ เรียน - ศูนย์พัฒนาวิชาชีพครู ผ้เู รียน การดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน - อาจารยผ์ ูส้ อนนกั ศกึ ษา วชิ าชีพครู - อาจารย์ผู้รับผิดชอบจาก สาขาวิชา 5 การปฏิบัติงานเปน็ ผูช้ ่วยครู ให้ความรู้ในช้นั เรยี น - ศูนยพ์ ัฒนาวิชาชพี ครู -งานธุรการโรงเรียน - อาจารยผ์ ู้สอนนกั ศึกษา -งานควบคมุ นกั เรยี น วชิ าชีพครู -งานเปน็ ครูชว่ ยสอน - อาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบจาก สาขาวชิ า 6 -การศึกษาบรบิ ทชมุ ชน และการเขา้ ถึงชมุ ชน ให้ความรู้ในชน้ั เรียน - ศูนยพ์ ฒั นาวิชาชพี ครู -การมสี ว่ นรว่ มในการสง่ เสริมอนรุ ักษ์ - อาจารยผ์ ู้สอนนกั ศึกษา วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ วิชาชพี ครู - อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบจาก สาขาวิชา 7 การมสี ว่ นรว่ ม ใหค้ วามร่วมมือกับผู้ปกครอง ให้ความรู้ในชัน้ เรยี น - ศูนย์พัฒนาวชิ าชีพครู แกป้ ัญหาผู้เรยี นให้มีคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ - อาจารยผ์ ู้สอนนกั ศกึ ษา วิชาชีพครู - อาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบจาก สาขาวิชา 8 ปฐมนิเทศเตรียมออกฝึกประสบการณ์ ประชุมช้แี จงคู่มอื - ศูนยพ์ ฒั นาวิชาชีพครู ฝกึ ประสบการณ์ - อาจารย์ผู้สอนนกั ศกึ ษา วชิ าชพี ครู Muban ChoPmrBauecngtRiacPjarubahcamtticUunmive2rs2ity 1111 Muban Chombueng Rajabhat University
7 สัปดาหท์ ่ี เนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ผู้รับผดิ ชอบ - อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบจาก สาขาวชิ า 9 การปฏิบัตติ ามภาระงานที่ได้รับมอบหมายใน ศกึ ษา สงั เกต และ - สถานศึกษา สถานศกึ ษา ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่เี ป็นผ้ชู ว่ ย - ครูพเ่ี ล้ียง -ศึกษาข้อมูลบริบทโรงเรยี น ครูในสถานศกึ ษา -ศกึ ษาหลกั สูตรสถานศกึ ษา 10 การปฏบิ ตั ติ ามภาระมอบหมายในสถานศกึ ษา ศึกษา สังเกต และ - สถานศกึ ษา -สังเกตการณจ์ ดั การเรยี นรู้ ปฏิบตั หิ นา้ ที่เป็นผูช้ ว่ ย - ครพู ี่เลี้ยง -บรรยากาศในโรงเรียน ครใู นสถานศกึ ษา -เปน็ ผู้ชว่ ยครู 11 การปฏิบตั ติ ามภาระมอบหมายในสถานศกึ ษา ศึกษา สังเกต และ - สถานศกึ ษา -การศึกษาบรบิ ทชุมชน ปฏิบตั ิหน้าที่เปน็ ผู้ช่วย - ครพู ่ีเลี้ยง -การเข้าถงึ ชมุ ชน ครใู นสถานศกึ ษา -การมสี ว่ นรว่ มในการสง่ เสริม อนุรักษ์ชมุ ชน และภมู ิปัญญาท้องถิน่ 12 การปฏิบัตติ ามภาระมอบหมายในสถานศกึ ษา ศกึ ษา สงั เกต และ - ศูนย์พัฒนาวชิ าชพี ครู -การมสี ว่ นรว่ มในดา้ นความร่วมมือกบั ปฏิบตั หิ นา้ ท่เี ป็นผู้ชว่ ย - อาจารยผ์ ้สู อนนักศึกษา ผู้ปกครอง แกไ้ ขปัญหาผเู้ รยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะ ครใู นสถานศกึ ษา วิชาชพี ครู ทีพ่ งึ่ ประสงค์ - อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบจาก สาขาวิชา 13 การสะทอ้ นคิดหลังจากฝกึ ประสบการณ์ กิจกรรม PLC - ศูนย์พฒั นาวิชาชีพครู วิชาชพี - แยกแต่ละคณะ - อาจารยผ์ สู้ อนนักศึกษา ในสถานศึกษา (After Action Review) วิชาชีพครู - อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบจาก สาขาวชิ า 14 สะทอ้ นคิดภายในสาขาวิชา ครง้ั ท่ี 1 จดั ประชมุ PLC ใน - ศูนยพ์ ัฒนาวชิ าชีพครู สาขาวชิ า - อาจารยผ์ ู้สอนนกั ศกึ ษา วชิ าชีพครู - อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบจาก สาขาวิชา 15 สะท้อนคิดภายในสาขาวิชา ครง้ั ท่ี 2 จัดประชุม PLC ใน - ศูนย์พฒั นาวชิ าชพี ครู สาขาวิชา - อาจารยผ์ ้สู อนนักศกึ ษา วชิ าชีพครู - อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบจาก สาขาวชิ า 16 สรุปผลการเรยี นรู้ - - อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบจาก สาขาวิชา 1122 คู่วค�ม่ิชมู่ืาอืชือพีกกราะรหาฝว่าึกรงปเฝรรยีึะนกึ สปบ2กรา(หระลณกั ส์สูตบร 4กปา)ี รณ์์ วิิชาชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 (หลัักสูตู ร 4 ปีี)
สว่ นที่ 2 บทบาทหน้าที่ของบคุ คลกรท่ีเกยี่ วขอ้ ง 1. บทบาทหน้า้ ที่่ข� องผู้�บริิหารสถานศึกึ ษา ผู้�บริิหารโรงเรีียนฝึึกปฏิิบััติิงานวิิชาชีีพครูู เป็็นผู้�มีีบทบาทสำ�ำ คััญยิ่�งในการส่่งเสริิม และประสานงานการฝึึกปฏิิบััติิงานวิิชาชีีพครููภาคปฏิิบััติิให้้แก่่นัักศึึกษาครูู สำำ�หรัับในขั้�้นของ การเป็็นผู้�รอบรู้�ในงานครูู ผู้�บริหิ ารโรงเรีียนมีบี ทบาทสำ�ำ คััญโดยสรุุปดัังนี้้� 1. ให้ค้ วามร่ว่ มมือื กับั มหาวิิทยาลัยั ราชภัฏั หมู่่�บ้า้ นจอมบึึงในการฝึกึ ปฏิิบัตั ิงิ านวิชิ าชีพี ครููแก่น่ ัักศึกึ ษา 2. ให้้การปฐมนิิเทศแนะนำ�ำ สิ่่�งต่่างๆ ที่่�มีีประโยชน์์แก่่นัักศึึกษาที่่�มาเรีียนรู้�งานครูู ในโรงเรีียนของตน 3. จััดครูทู ี่่�เหมาะสม เพื่่อ� ทำ�ำ หน้้าที่่�เป็น็ ครูพู ี่่�เลี้�ยงของนัักศึกึ ษา 4. มอบหมายงาน ควบคุมุ ดููแล และนิเิ ทศการฝึกึ ปฏิิบััติิงานวิิชาชีีพครููของนักั ศึกึ ษา ให้้ดำำ�เนิินไปอย่่างถูกู ต้อ้ งเรียี บร้อ้ ย 5. ติิดตามประเมิินผลงานการเป็็นผู้�รอบรู้�ในงานครููของนัักศึึกษาร่่วมกัับครููพี่่�เลี้�ยง เพื่่อ� นำำ�ผลแจ้ง้ ต่อ่ มหาวิทิ ยาลัยั ราชภััฏหมู่่�บ้า้ นจอมบึึง 6. ควบคุุม ดููแลความประพฤติิและการปฏิิบััติิตนของนัักศึึกษา ในขณะไปฝึึก ปฏิบิ ัตั ิงิ านที่�โ่ รงเรียี น 7. ให้้ข้้อเสนอแนะแก่่มหาวิิทยาลััยราชภััฏหมู่่�บ้้านจอมบึึง เพื่่�อพััฒนากระบวนการ จััดฝึึกปฏิบิ ััติิงานการเรียี นรู้�งานครูู 2. บทบาทหน้้าที่่ข� องครูพู ี่เ่� ลี้ย� ง ครููพี่่�เลี้�ยง คืือ ครููที่�่สอนประจำำ�การอยู่�ที่�่โรงเรีียนฝึึกปฏิิบััติิงานวิิชาชีีพครูู ซึ่�่งผู้�บริิหาร โรงเรีียนมอบหมายให้้ทำ�ำ หน้้าที่�่แนะนำำ� ดููแล ช่่วยเหลืือในการฝึึกปฏิิบััติิงานแก่่นัักศึึกษา ตลอดจนให้อ้ ำ�ำ นาจการดูแู ล ปกครอง และประเมินิ ผลการฝึกึ ปฏิิบัตั ิงิ านของนักั ศึกึ ษา ครูพู ี่่เ� ลี้ย� ง จึึงมีคี วามสำำ�คัญั ในฐานะเป็น็ ต้น้ แบบแห่ง่ ความเป็น็ ครูขู องนักั ศึกึ ษาและมีคี วามสำ�ำ คัญั ต่อ่ นักั ศึกึ ษา Practicum 2 13 Muban Chombueng Rajabhat University
เทีียบเท่่ากัับอาจารย์ค์ นหนึ่�ง่ ของมหาวิิทยาลััย สำำ�หรัับในชั้�นเรีียนของการเป็็นผู้�รอบรู้�ในงานครูู ซึ่ง่� คุณุ สมบััติแิ ละบทบาทหน้า้ ที่่�ของครูพู ี่่�เลี้ย� งมีดี ังั นี้้� 1. พบนักั ศึกึ ษา แนะนำ�ำ ตัวั และทำำ�ความเข้า้ ใจขอบข่า่ ยของงานในหน้า้ ที่ข่� องนักั ศึกึ ษา 2. มอบมายงานที่่�เหมาะสมให้้นัักศึึกษาพร้้อมทั้้�งแนะนำำ�แนวทางปฏิิบััติิที่�่ถููกต้้อง ตลอดจนข้้อมููลที่�่มีีประโยชน์์แก่น่ ัักศึึกษา 3. ควบคุุมดููแล ช่่วยเหลืือการปฏิิบััติิงานของนัักศึึกษา เพื่่�อให้้เกิิดความถููกต้้องและ เรียี บร้อ้ ย 4. ให้ค้ ำ�ำ แนะนำำ� ตัักเตือื นนัักศึกึ ษา ในกรณีที ี่่เ� ห็น็ ว่า่ เป็น็ ปััญหา 5. ประเมินิ คุณุ ลักั ษณะความเป็น็ ครูแู ละการปฏิบิ ัตั ิงิ านครูเู ป็น็ ระยะตามแบบประเมินิ และแจ้้งให้น้ ัักศึกึ ษาทราบ โดยเฉพาะในกรณีีที่่�ต้อ้ งมีีการปรัับปรุุงแก้ไ้ ข 6. รวบรวมแบบประเมินิ ของนักั ศึกึ ษาสรุปุ ผลและรายงานให้ผู้้�บริหิ ารโรงเรียี นพิจิ ารณา และส่่งศููนย์พ์ ััฒนาวิิชาชีพี ครูู 3. บทบาทหน้าที่ของอาจารย์ผ้สู อนนักศึกษาวชิ าชีพครู อาจารย์์ผู้�สอน เป็็นอาจารย์์จากสาขาวิิชาที่�่รัับผิิดชอบ รายวิิชาปฏิิบััติิการสอน ในสถานศึึกษา 2 ของนัักศึกึ ษา จึึงมีบี ทบาทหน้า้ ที่�ด่ ังั นี้้� 1. ให้ค้ ำ�ำ ปรึึกษาและแนะนำ�ำ เกี่ย� วกับั การเขียี นรายงานตามแบบบันั ทึึกต่า่ ง ๆ ที่น�่ ักั ศึกึ ษา ต้้องปฏิบิ ััติิ 2. ให้้ความรู้้�ภาคทฤษฎีี และให้้คำ�ำ แนะนำำ�ภาคปฏิิบััติิแก่่นัักศึึกษา เพื่่�อให้้เกิิด ความพร้้อมในเรื่อ� งที่่�จะฝึึกปฏิิบัตั ิงิ านวิชิ าชีีพครูู ในช่่วงของการจัดั กิิจกรรมการประชุมุ สัมั มนา 3. ควบคุุมดููแลความประพฤติิและการปฏิิบััติิตนของนัักศึึกษา ในขณะไปปฏิิบััติิงาน ที่่�โรงเรีียน โดยประสานงานกัับทางโรงเรีียนอย่่างใกล้้ชิิด 4. นิิเทศ ติดิ ตามผล และประเมินิ ผลการฝึกึ ปฏิบิ ััติิงานวิิชาชีีพครูขู องนัักศึกึ ษาทุุกคน ในหน่่วยงานโรงเรียี นที่่ร� ับั ผิดิ ชอบ 5. สรุปุ ผลการประเมินิ โดยรวบรวมคะแนนจากทุุกส่ว่ นที่่�เกี่ย� วข้้อง 4. บทบาทหนา้ ที่ของนกั ศึกษาวิชาชพี ครู นัักศึึกษาเป็็นผู้�ที่่�จะออกไปฝึึกปฏิิบััติิงานวิิชาชีีพครูู โดยการนำ�ำ ความรู้้�ภาคทฤษฎีี ที่�่เรีียนไปวิิเคราะห์์เปรีียบเทีียบ และลงมืือปฏิิบััติิ ร่่วมกัับบุุคลากรประจำ�ำ ในโรงเรีียนที่่�เป็็น หน่่วยฝึึกปฏิบิ ัตั ิิงานวิิชาชีีพครูู ดังั นั้้น� นักั ศึึกษาจึึงมีีบทบาทหน้า้ ที่�ต่ ้้องปฏิบิ ััติติ ามขั้น�้ ตอนดัังนี้้� 14 คู่ม่� ือื การฝึกึ ประสบการณ์์ วิชิ าชีพี ระหว่่างเรียี น 2 (หลัักสููตร 4 ปี)ี
1. รัับการปฐมนิิเทศจากมหาวิิทยาลััยราชภััฏหมู่่�บ้้านจอมบึึง และโรงเรีียนซึ่�่งเป็็น สถานฝึึกปฏิิบัตั ิงิ านวิิชาชีพี ครููตามลำ�ำ ดัับ 2. ศึึกษารายละเอีียดในคู่่�มืือการฝึึกปฏิิบััติิงานวิิชาชีีพครูู และเอกสารอื่�นที่�่อาจารย์์ ผู้�สอนแนะนำำ�ให้้ศึึกษาเพิ่่ม� เติิม 3. พบครูพู ี่่เ� ลี้ย� ง เพื่่อ� ขออนุญุ าตศึกึ ษาสังั เกต และมีสี ่ว่ นร่ว่ มช่ว่ ยปฏิบิ ัตั ิงิ าน และพูดู คุยุ ทำ�ำ ความเข้้าใจขอบข่่ายงานในหน้้าที่่ข� องนัักศึกึ ษาวิชิ าชีีพครูู 4. ปฏิิบััติิหน้้าที่�่ที่่�ได้้รัับมอบหมายในความดููแลของครููพี่่�เลี้�ยง ผู้�บริิหารโรงเรีียนและ อาจารย์์ผู้�สอน ให้้เป็็นไปด้ว้ ยความเหมาะสมและเรีียบร้อ้ ย 5. ปรึึกษาหารืือรัับคำำ�แนะนำำ�ในการปฏิิบััติิตนและการปฏิิบััติิงานจากครููพี่่�เลี้�ยง ผู้�บริหิ ารโรงเรียี นและอาจารย์ผ์ู้�สอน 6. ปรับั ปรุงุ พัฒั นาคุณุ ลัักษณะ และการปฏิบิ ัตั ิิตนด้า้ นต่า่ ง ๆ ให้้เป็น็ แบบอย่า่ งที่ด�่ ีีของ การเป็น็ ครูู 7. บัันทึึกผลการปฏิิบััติิงาน และเขีียนรายงานผลส่่งให้้ครููพี่่�เลี้�ยง และอาจารย์์ ผู้�สอนตรวจอย่่างสม่ำ��ำ เสมอ ตามช่ว่ งเวลาที่่�นััดหมาย 8. ร่่วมประชุมุ สัมั มนาตามที่่�มหาวิทิ ยาลัยั ราชภััฏหมู่่�บ้้านจอมบึึงกำ�ำ หนด 9. บัันทึึกการปฏิิบััติิงานประจำำ�วัันในรายงานการปฏิิบััติิงานประจำำ�วัันที่�่ฝ่่ายฝึึก ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีพี จััดให้้ 10. ส่ง่ รายงานการปฏิบิ ััติกิ ารสอนให้อ้ าจารย์์ผู้�สอนเพื่่�อรวบรวมประเมิินผลต่อ่ ไป 5. บทบาทหนา้ ที่ของอาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบจากสาขาวิชา สาขาวิิชาเป็็นหน่่วยงานที่่�สำ�ำ คััญที่�่มีีความใกล้้ชิิดกัับนัักศึึกษาในสาขามากที่�่สุุด ในทุุกกระบวนการ ตั้�งแต่่การวางแผนด้้านหลัักสููตร การพััฒนานัักศึึกษา ทั้้�งด้้านวิิชาการ และด้า้ นคุุณลัักษณะและความเป็น็ ครููรวมทั้้�งการฝึึก ปฏิิบัตั ิวิ ิชิ าชีีพครููในทุุกระดัับ ภาระหน้า้ ที่�ข่ องสาขาวิชิ า 1. ให้ค้ วามรู้้�เข้้าใจรายวิชิ าฝึึกปฏิิบัตั ิวิ ิิชาชีีพแก่น่ ัักศึึกษาในสาขาวิิชา 2. ร่่วมมืือกัับศููนย์์พััฒนาวิิชาชีีพครูู ดำ�ำ เนิินการเกี่�ยวกัับกระบวนการ จััดสถานศึึกษา ฝึึกปฏิบิ ัตั ิวิ ิชิ าชีีพครูขู องนักั ศึึกษาให้เ้ รีียบร้อ้ ยเหมาะสม 3. สอดส่่องดููแลให้้นัักศึึกษาได้้ฝึึกปฏิิบััติิวิิชาชีีพครููอย่่างดีีมีีประสิิทธิิภาพ ทั้้ง� ด้้านวิิชาการและการปฏิบิ ัตั ิติ น 4. ดำ�ำ เนิินการให้้นัักศึึกษาเข้้าร่่วมกิิจกรรมการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพครูู ตั้�งแต่่การ ประชุุมทำำ�ความเข้้าใจ การปฐมนิเิ ทศ การสััมมนาและการปัจั ฉิมิ นิิเทศ Practicum 2 15 Muban Chombueng Rajabhat University
5. จััดอาจารย์์ผู้�สอนเพื่่�อทำ�ำ การสอนและจััดกิิจกรรมสะท้้อนคิิดหลัังการฝึึก ปฏิิบัตั ิวิ ิิชาชีีพในสถานศึกึ ษาสาขาวิชิ าตามตารางที่่�กำำ�หนด 6. แก้ไขดูแลเม่ือนักศึกษาเกิดปัญหาท้ังด้านวิชาการและการปรับตัว หากมีปัญหา รนุ แรง ต้องแจง้ ศูนย์พัฒนาวิชาชพี ครโู ดยเร็ว เพ่ือร่วมกนั แก้ปญั หาต่อไป 7. ติดิ ตามการรวบรวมและส่ง่ ผลการประเมินิ การฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีพี ของนักั ศึกึ ษา ในสาขาวิิชา 16 คู่�่มือื การฝึึกประสบการณ์์ วิชิ าชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 (หลักั สูตู ร 4 ปีี)
สว่ นท่ี 3 กระบวนการฝกึ ประสบการณ์และระเบยี บปฏบิ ัติงาน นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ระหว่างเรยี น 2 1. แนวทางการจดั การเรยี นรกู้ ารบรหิ ารการจดั การรายวชิ าฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น 2 1.1 มีลี ักั ษณะเป็น็ รายวิชิ า 2(90) 1.2 มีกี ารกำำ�หนดคาบเรียี นสัปั ดาห์์ละ 1 ครั้ง� ครั้�งละ 3 ชั่ว� โมง เป็็นเวลา 16 สััปดาห์์ เพื่่�อจััดกิิจกรรมในรายวิิชาเกี่�ยวกัับงานปฏิิบััติิการสอนในสถานศึึกษา ประกอบด้้วย การให้้ ความรู้้�พื้้�นฐานเกี่�ยวกัับงานครููและสถานศึึกษา การปฐมนิิเทศ การฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพ ระหว่า่ งเรียี น 2 และการจัดั กิจิ กรรม AAR และ PLC 1.3 มีกี ารจัดั ปฐมนิิเทศก่อ่ นออกฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิิชาชีพี ระหว่่างเรีียน 2 1.4 กิิจกรรมดำ�ำ เนิินการโดยคณะกรรมการที่่�ประกอบด้้วยอาจารย์์ผู้�สอน จากสาขาวิิชาที่�่รัับผิิดชอบรายวิิชาฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพระหว่่างเรีียน 2 ของสาขาวิิชา ร่่วมกับั ศูนู ย์พ์ ัฒั นาวิิชาชีพี ครูู อาทิิ การกำ�ำ หนดเนื้้�อหาการจััดการเรีียนรู้�รายคาบ การนิิเทศ การ จัดั กิจิ กรรม PLC และสรุปุ ผลการประเมินิ ของนักั ศึกึ ษารวมทั้้ง� การวางแผนพัฒั นาและแก้ป้ ัญั หา ต่่าง ๆ ของการดำ�ำ เนิินงานในรายวิิชาเพื่่อ� ให้เ้ กิิดประสิทิ ธิิภาพสููงสุดุ 2. การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาฝกึ การสอน 2.1 ศููนย์์พััฒนาวิิชาชีีพครููสำำ�รวจความต้้องการนัักศึึกษาสาขาต่่างๆ จากโรงเรีียน เครือื ข่า่ ย 2.2 ส่ง่ ข้อ้ มููลความต้อ้ งการของนัักศึกึ ษาให้ส้ าขาวิชิ า 2.3 สาขาวิชิ าส่ง่ ข้อ้ มููลนักั ศึึกษามายัังศูนู ย์์พัฒั นาวิชิ าชีพี ครูู 2.4 ศููนย์์พัฒั นาวิชิ าชีพี ครูสู ่ง่ ข้้อมููลพร้้อมจำำ�นวนไปยังั โรงเรียี นเครืือข่า่ ย 2.5 ประชุุมผู้้�บริิหารโรงเรีียนเครืือข่่าย เพื่่�อสร้้างความเข้้าใจกระบวนการฝึึก ประสบการณ์์วิิชาชีพี ระหว่่างเรีียน 2 Practicum 2 17 Muban Chombueng Rajabhat University
3. การจัดการเรียนรู้ 3.1 ศึึกษาในคาบเรียี นปกติิ 7 สัปั ดาห์์ 3.2 ปฐมนิเิ ทศ 1 สัปั ดาห์์ 3.3 ฝึกึ ปฏิิบัตั ิกิ ารสอนในสถานศึึกษา 4 สััปดาห์์ 3.4 จััดการประชุุม PLC เพื่่�อสะท้้อนคิิด (AAR) โดยศููนย์์พััฒนาวิิชาชีีพครูู 1 ครั้�ง สาขาวิิชา 3 ครั้�ง 4. ขน้ั ตอนการฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ระหว่างเรียน 2 ในรายวิิชาฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพระหว่่างเรีียน 2 หลัักสููตรครุุศาสตร์์บััณฑิิต 4 ปีี นัักศึึกษาจะต้้องออกฝึึกปฏิิบััติิวิิชาชีีพในสถานศึึกษาเป็็นเวลา 4 สััปดาห์์ ในชั้�นปีีที่�่ 2 ตามหลัักสููตรของแต่่ละสาขาวิิชา ซึ่�่งเป็็นส่่วนหนึ่่�งของรายวิิชา มีีขั้�้นตอนการออกฝึึกปฏิิบััติิ วิิชาชีีพดัังนี้้� ก่่อนออกฝึกึ ปฏิบิ ััติวิ ิชิ าชีีพ 1. นัักศึึกษาเลืือกสถานศึึกษาที่่�จะไปฝึึกปฏิิบััติิวิิชาชีีพครูู โดยพิิจารณาจากรายชื่�อ สถานศึกึ ษาในเครือื ข่า่ ยการฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีพี ครูขู องมหาวิิทยาลัยั โดยผ่า่ นสาขาวิชิ าการ กลั่�นกรองของคณะกรรมการคุรุ ุศุ ึึกษา 2. ผ่า่ นการปฐมนิิเทศจากศููนย์พ์ ััฒนาวิิชาชีีพครูู 3. รัับหนังั สือื ส่ง่ ตัวั จากศููนย์์พััฒนาวิชิ าชีีพครููเพื่่�อยื่�นต่อ่ สถานศึกึ ษา ระหว่า่ งฝึกึ ปฏิบิ ััติิวิชิ าชีีพ 1. รายงานตัวั ต่่อผู้�บริหิ ารสถานศึึกษาและครูพู ี่่เ� ลี้�ยง 2. ลงเวลาการปฏิิบัตั ิงิ านทุุกวันั 3. ไปถึึงโรงเรีียนปฏิิบััติิวิิชาชีีพก่่อน เวลา 07.30 น. และเลิิกปฏิิบััติิงานอย่่างน้้อย 16.00 น. 4. ปฏิิบัตั ิงิ านต่่าง ๆ ตามที่่�โรงเรีียนมอบหมาย 5. ศึกึ ษาประเด็็นภาระงานวางแผนศึกึ ษาและรวบรวมข้้อมูลู 6. ศึกึ ษาสังั เกต สอบถาม ข้อ้ มูลู ต่า่ ง ๆ ตามภาระงานที่ไ�่ ด้ร้ ับั มอบหมาย จากศูนู ย์พ์ ัฒั นา วิชิ าชีพี ครูู 7. สังั เคราะห์์ข้้อมูลู และเขียี นรายงานตามที่�ก่ ำ�ำ หนดในคู่่�มืือ 8. บัันทึึกการปฏิิบััติงิ านประจำำ�วััน 9. รับั การฝึกึ จากผู้�บริิหารสถานศึึกษา ครููพี่่เ� ลี้�ยง หรือื หัวั หน้้าสายงานที่�เ่ กี่ย� วข้อ้ ง 10. ปฏิบิ ััติติ ามระเบียี บราชการของโรงเรีียนอย่่างเคร่ง่ ครััด 18 คู่�่มือื การฝึึกประสบการณ์์ วิชิ าชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 (หลักั สูตู ร 4 ปีี)
หลัังการฝึกึ ปฏิิบัตั ิิวิชิ าชีีพ ณ สถานศึึกษา 1. เรียี บเรียี งองค์์ความรู้้�ที่่�ได้จ้ ัดั ทำำ�รูปู เล่่มรายงาน 2. เข้้าร่่วมสะท้้อนคิิดในการประชุุม PLC ทั้้�งในภาพรวมและเฉพาะสาขาวิิชา ตามกำ�ำ หนดการที่่�ศูนู ย์์พัฒั นาวิิชาชีีพครูแู จ้้งไว้้ 3. นำำ�รููปเล่่มรายงานและผลการประเมิินจากโรงเรียี นส่ง่ ที่่อ� าจารย์์ผู้�สอน 5. ภาระงาน 1. ลงเวลาการปฏิบิ ัตั ิิงานทุุกวััน 2. บัันทึึกประจำำ�วััน 3. ศึึกษาสังั เกตตามภาระงานที่่ก� ำำ�หนดจากศูนู ย์์วิชิ าชีีพครูู 4. จััดทำำ�เล่ม่ รายงานการปฏิบิ ััติิการสอนในสถานศึกึ ษา 5. สัังเคราะห์อ์ งค์ค์ วามรู้้�จากการศึกึ ษาสัังเกตเพื่่อ� ร่่วมกิจิ กรรมสะท้อ้ นความคิิด 6. ร่่วมสะท้้อนคิดิ (AAR) ในกิิจกรรม PLC ทั้้ง� ระดับั คณะและสาขาวิิชา 7. จััดทำำ�แผนพัฒั นาตนเองด้า้ นความเป็็นครูู 6. ระเบียบปฏิบตั ขิ องนกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น 2 1. มีีเวลาปฏิิบัตั ิิงานในสถานศึึกษาตลอดระยะเวลา 4 สััปดาห์์ 2. แต่่งเครื่อ� งแบบนัักศึกึ ษาตามระเบีียบของมหาวิทิ ยาลััยอย่่างถููกต้อ้ ง 3. ปฏิบิ ัตั ิติ นให้เ้ หมาะสมตามจรรยาบรรณวิชิ าชีพี ครูู ไม่ป่ ระพฤติติ นให้เ้ ป็น็ ที่เ่� สื่อ� มเสียี ชื่อ� เสียี ง เช่น่ การเสพเครื่�องดองของเมา เล่่นการพนันั ประพฤติติ นในทางชู้�สาว ฯลฯ 4. ปฏิิบััติิตามคำำ�ตัักเตืือนและคำ�ำ แนะนำ�ำ ของผู้�บริิหารสถานศึึกษา ครููพี่่�เลี้�ยง และ อาจารย์์นิเิ ทศอย่่างเคร่ง่ ครัดั 5. มีคี วามสามัคั คีกี ลมเกลียี วในหมู่่�นักั ศึกึ ษา 6. ไปถึึงสถานศึึกษาฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพครููก่่อนเวลาสถานศึึกษาเข้้าอย่่างน้้อย 30 นาทีี และกลับั ที่�พ่ ักั หลังั จากสถานศึึกษาเลิิกแล้้ว 30 นาทีี เป็น็ อย่า่ งน้้อย 7. ปฏิบิ ัตั ิติ ามระเบียี บราชการ โดยลงเวลาการทำ�ำ งานทั้้ง� มาและกลับั ตามความเป็น็ จริงิ ในบัญั ชีลี งเวลาการทำำ�งานในสมุุดบััญชีีลงเวลานักั ศึกึ ษาฝึกึ ปฏิบิ ัตั ิกิ ารสอนในสถานศึึกษา 8. การขออนุุญาตลากิิจหรืือลาป่่วย นัักศึึกษาจะต้้องยื่�นใบลาตามระเบีียบของ สถานศึึกษาต่่อผู้�บริิหารสถานศึึกษา หรืือครููพี่่�เลี้�ยง ในกรณีีลากิิจนัักศึึกษาจะต้้องส่่งใบลา ล่ว่ งหน้า้ อย่า่ งน้อ้ ย 3 วันั การลาป่ว่ ยให้ส้ ่ง่ ใบลาในวันั ที่ป�่ ่ว่ ยหรือื วันั แรกที่ก่� ลับั มาปฏิบิ ัตั ิกิ ารสอน Practicum 2 19 Muban Chombueng Rajabhat University
9. ในระหว่่างเวลาราชการ นัักศึึกษาที่�่มีีความจำำ�เป็็นต้้องออกนอกบริิเวณ สถานศึึกษาให้้นัักศึึกษาขออนุุญาตจากครููพี่่�เลี้�ยงหรืือ ผู้�บริิหารสถานศึึกษา และปฏิิบััติิ ตามระเบีียบการออกนอกบริิเวณของสถานศึึกษาซึ่�่งจะต้้องได้้รัับอนุุญาตก่่อน มิิฉะนั้้�น จะถือื ว่า่ ขาดการปฏิบิ ัตั ิิงานในวัันนั้้�น 10. ปฏิิบััติติ ามระเบียี บต่่าง ๆ ของราชการเช่น่ เดีียวกัับครููประจำ�ำ การในสถานศึึกษา 11. รายงานให้ค้ รููพี่่�เลี้�ยง ผู้�บริหิ ารสถานศึกึ ษา ทราบทันั ทีถี ้า้ มีเี หตุกุ ารณ์ท์ ี่�ก่ ่อ่ ให้้เกิดิ ความเสีียหายแก่่สถานศึกึ ษา มหาวิิทยาลััยฯ หรืือตััวนักั ศึกึ ษาเอง 12. นัักศึึกษาฝึึกปฏิิบััติิการสอนในสถานศึึกษา ที่�่พัักบ้้านพัักของสถานศึึกษา จะต้อ้ งไม่น่ ำ�ำ บุคุ คลภายนอกมาค้า้ งคืนื ในบ้า้ นพักั เว้น้ แต่จ่ ะได้ร้ ับั อนุญุ าตจากผู้�บริหิ ารสถานศึกึ ษา 13. นัักศึึกษาฝึึกปฏิิบััติิการสอนในสถานศึึกษาที่่�มีีเวลาปฏิิบััติิงานต่ำ�ำ�กว่่าร้้อยละ 95 ของเวลาฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีพี ครูทูั้้ง� หมด ให้ถ้ ือื ว่า่ ไม่ผ่ ่า่ นการฝึกึ ปฏิบิ ัตั ิกิ ารสอนในสถานศึกึ ษา ของภาคเรียี นนั้้น� 14. นักั ศึกึ ษาต้อ้ งเข้า้ ร่ว่ มกิจิ กรรมตามคำ�ำ สั่่ง� ของสถานศึกึ ษาและศูนู ย์พ์ ัฒั นาวิชิ าชีพี ครูู ของมหาวิทิ ยาลัยั ราชภัฏั หมู่่�บ้้านจอมบึึงตามเวลาที่่�กำ�ำ หนด 15. นัักศึึกษาที่่�มีีการประพฤติิปฏิิบััติิตนไม่่เหมาะสมกัับการเป็็นนัักศึึกษา ฝึึกปฏิิบััติิการสอนในสถานศึึกษาเมื่ �อนัักศึึกษาได้้รัับการว่่ากล่่าวตัักเตืือนแล้้วก็็ยัังไม่่แก้้ไข ปรับั ปรุงุ ตนเองให้ด้ ีขีึ้น� จะถูกู ส่ง่ ตัวั กลับั และถูกู ประเมินิ ไม่ผ่ ่า่ นในรายวิชิ านี้้� ต้อ้ งลงทะเบียี นเรียี น ใหม่่ 7. ระเบียบการแต่งกาย 1. เครื่่�องแบบของนักั ศึึกษาชาย 1.1 เสื้�อเชิ้้�ต สีีขาวแขนสั้�นหรืือแขนยาว ไม่่มีีลวดลาย มีีกระเป๋๋าที่่�หน้้าอก เบื้้�องซ้้าย 1 กระเป๋๋า และต้้องไม่่มีีฝาปิิด ผ่่าหน้้าตลอดมีีกระดุุมสีีขาวใส สวมทัับชายเสื้�อ ไว้ใ้ นกางเกงให้้เห็็นหัวั เข็ม็ ขััด ไม่พ่ ัับแขนเสื้อ� 1.2 กางเกงขายาว แบบทรงสุุภาพ สีีดำำ� สีีกรมท่่า ใช้้ผ้้าธรรมดา ไม่่ใช้้ผ้้ายีีนส์์ มีีกระเป๋๋าข้้างขาไม่่บานหรืือแคบเกินิ ไป ไม่่อนุญุ าตให้ส้ วมกางเกงยีนี ส์์โดยเด็็ดขาด 1.3 เข็็มขััด ใช้้เข็็มขััดสีีดำำ�เงาผิิวเรีียบ หััวเข็็มขััดตามแบบของมหาวิิทยาลััย ราชภัฏั หมู่่�บ้า้ นจอมบึึง 1.4 รองเท้้าและถุุงเท้้า ใช้ร้ องเท้้าหุ้้�มส้้นสีดี ำำ� แบบเรียี บทรงสุภุ าพ ไม่่มีลี วดลาย ไม่่เปิดิ ปลายเท้า้ ถุุงเท้้าสีดี ำำ� สีกี รมท่่า 1.5 เน็็คไท สีีกรมท่่า ติิดเข็็มกลััด เน็็คไท ตามแบบของมหาวิิทยาลััยราชภััฏ 20 คู่�ม่ ือื การฝึึกประสบการณ์์ วิชิ าชีพี ระหว่่างเรีียน 2 (หลักั สููตร 4 ปี)ี
หมู่่�บ้า้ นจอมบึึง 1.6 ทรงผม ไว้้ผมทรงสุุภาพ ไม่่ไว้้ผมยาว ห้้ามทำ�ำ ทรงผมที่�่ไม่่เหมาะสมต่่อการ เป็็นนักั ศึกึ ษาและห้้ามไว้ห้ นวดเครา ไม่่ใส่่เครื่อ� งประดัับบนใบหน้้าและหูู 1.7 ป้า้ ยชื่�่อ ติิดป้า้ ยชื่อ� นัักศึึกษา พื้้�นสีีดำ�ำ ตัวั อักั ษรสีีขาวบริิเวณหน้า้ อกด้้านขวา 2. เครื่อ่� งแบบของนัักศึกึ ษาหญิงิ 2.1 เสื้�อเชิ้้�ต สีีขาว แขนสั้�น ไม่่มีีลวดลาย ไม่่มีีกระเป๋๋า ผ่่าหน้้าตลอดเจาะรัังดุุม 5 เม็็ด ติิดกระดุุม สััญลัักษณ์์ของมหาวิิทยาลััยราชภััฏหมู่่�บ้้านจอมบึึงจำ�ำ นวน 5 เม็็ด และตััวเสื้�อขนาดพอดีีตััวไม่่รััดรููป ไม่่หลวมและไม่่บางจนเกิินไป ติิดเข็็มสััญลัักษณ์์ ของมหาวิิทยาลััยราชภััฏหมู่่�บ้้านจอมบึึงที่�่หน้้าอกเสื้�อด้้านซ้้าย สอดชายเสื้�อไว้้ในกระโปรง ให้เ้ ห็็นหััวเข็็มขัดั 2.2 กระโปรง ใช้้กระโปรงสีีดำ�ำ หรืือสีีกรมท่่าแบบและทรงสุุภาพ เนื้้�อผ้้าเรีียบ ไม่่มีีลวดลาย ไม่่บาง มีีขอบเอว ไม่่รััดรููป มีีความยาววััดจากเข่่าลงมา 1 ฝ่่ามืือ นัักศึึกษา ชั้�นปีีที่�่ 1 ให้้ใช้้กระโปรงจีีบรอบ สีีดำ�ำ หรืือสีีกรมท่่า ไม่่สั้�นเหนืือเข่่าความยาววััดจากเข่่าลงมา 1 ฝ่่ามือื 2.3 เข็ม็ ขัดั ใช้เ้ ข็ม็ ขัดั สีดี ำำ�เงาผิวิ เรียี บ หัวั เข็ม็ ขัดั ตามแบบของมหาวิทิ ยาลัยั ราชภัฏั หมู่่�บ้้านจอมบึึง 2.4 รองเท้้า รองเท้้าหนัังหุ้้�มส้้นสีีดำำ�หรืือสีีกรมท่่าแบบเรีียบ ไม่่มีีลวดลาย ไม่่เปิิดปลายเท้้าและหลัังเท้้า หรืือสวมรองเท้้าคััชชูู ส้้นรองเท้้าสููงไม่่เกิิน 2 นิ้้�ว นัักศึึกษา ชั้น� ปีีที่�่ 1 ให้้สวมรองเท้้าผ้า้ ใบสีขี าวและถุงุ เท้า้ สีขี าวไม่ม่ ีลี วดลาย 2.5 ทรงผม ไว้ผ้ มทรงสุุภาพไม่ต่ กแต่ง่ สีผี ม กรณีีผมยาวให้ม้ ัดั ผมสููงจากท้า้ ยทอย 1 ฝ่่ามืือ ใช้เ้ น็ต็ คลุมุ ผมสีีดำ�ำ หากไม่่สามารถมัดั ผมได้้ให้ต้ ิิดกิ๊�บติิดผมสีีดำ�ำ เรีียบร้อ้ ย 2.6 ป้า้ ยชื่�่อ ติิดป้้ายชื่อ� นัักศึึกษา พื้้น� สีีดำำ�ตััวอักั ษรสีขี าวบริิเวณหน้า้ อกด้้านขวา 3. ชุดุ พิิธีีการ 3.1 นักั ศึึกษาชาย เช่น่ เดีียวกัับ ข้อ้ 1 แต่ใ่ ช้เ้ สื้�อเชิ้�ตแขนยาว 3.2 นัักศึึกษาหญิงิ เช่่นเดีียวกัับ ข้อ้ 2 แต่ใ่ ห้ต้ ิิดกระดุมุ คอเสื้อ� หมายเหตุุ ชุุดพลศึึกษาหรืือชุุดปฏิิบััติิการในรายวิิชา ให้้ใช้้ได้้เฉพาะในวัันที่�่มีีการ ปฏิบิ ัตั ิกิ ารพลศึกึ ษาหรืือการปฏิบิ ััติใิ นรายวิชิ านั้้�นเท่า่ นั้้น� Practicum 2 21 Muban Chombueng Rajabhat University
Practicum 2 Muban Chom Bueng Rajabhat University 22 คู่่ม� ืือการฝึกึ ประสบการณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปี)ี
สว่ นที่ 4 การจดั ทำ�รูปเล่มรายงานการฝกึ ประสบการวชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น 2 (หลกั สตู ร 4 ปี) หลัังจากนัักศึึกษาได้้เสร็็จสิ้�นการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพระหว่่างเรีียน 2 ใน สถานศึึกษาแล้้วให้้นัักศึึกษาเข้้าเล่่มรายงานการฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพ โดยมีีรายละเอีียด ในเล่่มรายงานดัังนี้้� รายละเอียี ดปกเล่่มรายงาน 1. หน้า้ ปก 2. รองปก 3. คำำ�นำำ� 4. สารบัญั 5. ข้อ้ มููลนักั ศึึกษา 6. แผนการปฏิิบัตั ิิงานตามกรอบงาน 7. บทที่่� 1 บริบิ ทสถานศึึกษา 8. บทที่่� 2 บริบิ ทชุมุ ชนของสถานศึกึ ษา 9. บทที่�่ 3 การเรีียนรู้�งานครููตามมาตรฐานวิชิ าชีีพครูู 10. บทที่�่ 4 การปฏิบิ ัตั ิิงานเป็็นผู้้�ช่ว่ ยครูู 11. บทที่่� 5 ผลการสััมมนาสาขา ผลการประชุุม PLC คณะ ผลลััพธ์์การเรีียนรู้� ปัญั หาอุปุ สรรค ความคิดิ เห็น็ ต่อ่ การฝึกึ ประสบการ วิชิ าชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 และ แผนการพััฒนาตนเอง 12. ประมวลภาพกิจิ กรรมการฝึึกประสบการณ์ว์ ิชิ าชีพี ระหว่่างเรียี น 2 Practicum 2 23 Muban Chombueng Rajabhat University
4.1 แบบหน้า้ ปกรายงาน รายงานการฝึกึ ปฏิบิ ัตั ิวิ ิิชาชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 PC62802 (Practicum 2) รููปนัักศึึกษา ถูกู ต้อ้ ง ตามระเบีียบ 1 นิ้้�ว นาย/นางสาว.................................................................. รหัสั นัักศึกึ ษา ................................................................. ภาคเรีียนที่่� ............. ปีกี ารศึึกษา ...................... สาขาวิชิ า ......... คณะ......... มหาวิิทยาลัยั ราชภัฏั หมู่่�บ้้านจอมบึงึ จัังหวััดราชบุรุ ีี 24 คู่�่มือื การฝึึกประสบการณ์์ วิิชาชีีพระหว่า่ งเรียี น 2 (หลักั สููตร 4 ปี)ี
4.2 รองปก รายงาน การฝึึกประสบการณ์์วิชิ าชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 PC62802 (Practicum 2) ภาคเรีียนที่่�.............................. ปีกี ารศึึกษา.................................... นัักศึึกษา ......................................................................................... รหัสั นักั ศึึกษา ................................................................................... สาขาวิิชา ........................................................................................ คณะ ................................................................................................ สถานศึึกษา ..................................................................................... อำำ�เภอ ............................................................................................. จังั หวัดั ............................................................................................. สำ�ำ นักั งานเขตพื้้น� ที่่� .......................................................................... Practicum 2 25 Muban Chombueng Rajabhat University
4.3 คำำ�นำ�ำ คำ�ำ นำำ� ย่อ่ หน้า้ ที่�่ 1 วัตั ถุปุ ระสงค์ข์ องการฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิชิ าชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 …………………… …………………………………………………………………………………………………………………...……………… ………………………………………………………………………………………………………………….…..…………… …………………………………………………………………………………………………………….……..……………… ……………………………………………………………………………………………………………...…………………… ……………………………………………………………………………………………………………...…………………… ย่อ่ หน้า้ ที่�่ 2 เนื้้อ� หาภายในเล่ม่ ประกอบด้ว้ ย ........…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ย่่อหน้้าที่่� 3 คำำ�กล่า่ วขอบคุุณผู้้�เกี่ย� วข้้อง ...............………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ� ...................................................... ............/.............................../................ 26 คู่ม่� ืือการฝึกึ ประสบการณ์์ วิิชาชีีพระหว่่างเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปี)ี
4.4 สารบััญ สารบััญ หน้้า คำำ�นำำ�............................................................................................................................. xxx สารบัญั .......................................................................................................................... xxx ข้้อมููลนักั ศึกึ ษา............................................................................................................. xxx แผนการปฏิบิ ัตั ิิงานตามกรอบภาระงาน ณ สถานศึึกษา............................................ xxx บทที่่� 1 บริิบทสถานศึกึ ษา............................................................................... xxx บทที่�่ 2 บริบิ ทชุมุ ชนของสถานศึึกษา.............................................................. xxx บทที่่� 3 การเรียี นรู้�งานครูตู ามมาตรฐานวิิชาชีีพครูู........................................ xxx บทที่่� 4 การปฏิิบััติงิ านเป็็นผู้้�ช่ว่ ยครูู .............................................................. xxx บทที่�่ 5 ผลการสัมั มนาสาขา ผลการประชุุม PLC คณะ ผลลัพั ธ์์การเรียี นรู้� ปัญั หา อุุปสรรคความคิดิ เห็น็ ต่อ่ การฝึึกประสบการณ์์วิิชาชีีพ ระหว่่างเรีียน 2 และแผนการพััฒนาตนเอง....................................... xxx Practicum 2 27 Muban Chombueng Rajabhat University
4.5 ข้้อมูลู นักั ศึึกษา รููปถ่่าย นักั ศึกึ ษา ขนาด 1 นิ้้ว� ระเบีียนข้้อมููลนักั ศึกึ ษา การฝึกึ ประสบการณ์ว์ ิิชาชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 ภาคเรีียนที่่.� ........ ปีกี ารศึึกษา................ ชื่�อ-สกุุล นัักศึกึ ษา ................................................................. รหัสั ประจำำ�ตัวั .......................... สาขาวิิชา ................................................................. คณะ ................................................... ที่�อ่ ยู่่�ปััจจุบุ ัันเลขที่่� ................... ถนน .............................. ตำ�ำ บล/แขวง ................................ อำำ�เภอ/เขต ..............................จัังหวััด .................................. รหััสไปรษณีีย์์ .......................... โทรศัพั ท์์ ........................................................ E-mail ............................................................ กรุ๊�ปเลือื ด ....................................................... ผู้�ที่ต่� ิิดต่่อได้้สะดวก ..............................โทรศััพท์์ ............................ เกี่ย� วข้อ้ งเป็็น ................. สถานที่ก�่ ารฝึึกประสบการณ์์ หน่่วยสถานศึึกษา ................................................................................................................... ที่่�ตั้ง� เลขที่�่ ............... ถนน .................. ตำำ�บล/แขวง ..........................อำำ�เภอ/เขต .................. จังั หวััด .....................รหัสั ไปรษณีีย์์ ............... โทรศััพท์์ ........................โทรสาร .................... ผู้�บริหิ ารสถานศึึกษา ................................................................................................................ ครููพี่่�เลี้ย� ง ............................................................. โทร ........................................................... อาจารย์ผ์ู้�สอน ....................................................... โทร ........................................................... 28 คู่่�มือื การฝึึกประสบการณ์์ วิชิ าชีพี ระหว่า่ งเรีียน 2 (หลักั สููตร 4 ปี)ี
บทที่ 1 บริบทสถานศกึ ษา ขอ้ มลู สถานศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ระหว่างเรยี น 2 1. ชื่อสถานศึกษา…………………………………….….…สงั กดั ............................................... 2. ท่ีตงั้ ……………….ถนน ………………………………………….ต�าบล................................... อา� เภอ ………………………….จงั หวัด ………….......…………รหัสไปรษณยี .์ ..................... 3. ชอ่ื ผอู้ �านวยการสถานศกึ ษา..................................................................................... 4. ชื่อรองผอู้ า� นวยการสถานศกึ ษา ............................................................................... 5. คติพจน์/ปรัชญาของสถานศกึ ษา............................................................................. 6. สีประจ�าสถานศึกษา................................................................................................. 7. วิสัยทัศน์ ภารกิจ เป้าหมาย และนโยบายของสถานศึกษาในปีการศึกษาท่ีฝึก ประสบการณว์ ชิ าชีพระหวา่ งเรียน 2 ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 8. ประวัติสถานศกึ ษาโดยสงั เขป ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 229 9 Muban Chombueng Rajabhat University
9. บุคลากรของสถานศึกษา 2222 9.1 ผูบ้ รหิ าร จ�านวนผูบ้ รหิ ารจา� แนกตามเพศ วุฒิ และประสบการณ์การบริหาร ววุฒุฒิกกิ าารรศศึกกึ ษษาา ปปรระะสสบบกกาารรณณ์ก์กาารรบบรรหหิิ าารร เเพพศศ ปปรรตติญิญรรญญีี าา ปปรรญิญิโโททญญาา ปปรรสสิญญิ ูงูงกกญญววาา่่าาโโทท 11--55 ปปีี 66--1100 ปปีี 1111--1155 ปปีี สส11งงูู 55กกววปป่าา่ ีี ชชาายย หหญญิงงิ รรววมม 9.2 ครู 9(ส.2าย ผค้สู รอู น(ส) ายผู้สอน) จำน วน ครจูจา� ำนแวนนกคตราูจม�าเพแนศกวตฒุามิ เแพลศะ ปวรฒุ ะิ สแบลกะาปรรณะ์กสาบรกสอารนณ์การสอน เเพพศศ ปปรรญิิญญญาา ววุฒุฒกิิกาารรศศึกกึ ษษาา สสูงูงกกววา่่า ปปรระะสสบบกกาารรณณก์ก์ าารรสสออนน สสูงูงกกวว่า่า ตตรรีี ปปรรญิิญญญาาโโทท 1155 ปปีี ปปรริญญิ ญญาาโโทท 11--55 ปปีี 66--1100 ปปีี 1111--1155 ปปีี ชชาายย หหญญิงิง รรววมม 9.3 จนเจำักา้ นกห999วา...นน543รา้ภ นท ากั จ ่ีเนรเา�จรโกันา้รียกหงวนานนรนา้ภทักชชาช่ ีเราาารโยยยยี ร………นง……… .……ชชช………าาา…ยยย……………………..………คคคน….…นน…………หหห………ญญญ…….งิงิงิ.คคค………นนน……… ……… หหห………ญญญ………ิิงงิงคคค………นนน………………รรรววว………มมม………………คคค………นนน……… ……… รรร………ววว...มมม...คคค………นนน………………………………......คคคนนน 9.4 9.5 3300 คู่วคม�่ิชู่มืาอืชอื ีพกกราะรหาฝวา่กึรงปเฝรรียึะนกึ สปบ2กรา(หระลณกั ส์สตู บร 4กปา)ี รณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 (หลัักสูตู ร 4 ปี)ี
10. อาคารสถานท่ี สงิ่ อา� นวยความสะดวกและกจิ กรรมผู้เรยี น 10.1 แผนผังของบริเวณสถานศกึ ษา/อาคารเรียน 10.2 พนื้ ทบี่ รเิ วณสถานศกึ ษาทงั้ หมด…………ไร…่ ….……..งาน…….………..ตารางวา 10.3 อาคารเรียน………….………………....….…หลงั โรงฝึกงาน…………..…..หลงั หอประชมุ ……………….………หลงั โรงอาหาร……………….….………...หลัง ห้องพยาบาล…………...…..……ห้อง อาคารอนื่ ๆ (ระบ)ุ ........................... 10.4 จา� นวนหอ้ งเรยี นแตล่ ะระดบั ชน้ั ม ี บรบิ าล …………. หอ้ ง อนบุ าล ……….. หอ้ ง ประถมศกึ ษาช้ันปีท่ ี 1 …………. ห้อง ประถมศึกษาชน้ั ปที ่ ี 2 ………….. หอ้ ง ประถมศกึ ษาชนั้ ปีท ี่ 3 …………. หอ้ ง ประถมศึกษาชนั้ ปีท ่ี 4 ………….. ห้อง ประถมศกึ ษาชัน้ ปีท่ ี 5 …………. หอ้ ง ประถมศึกษาช้ันปที ี่ 6 ………..… หอ้ ง มัธยมศึกษาชนั้ ปที ่ ี 1 …………. หอ้ ง มธั ยมศึกษาชน้ั ปีท ี่ 2 …………… ห้อง มัธยมศกึ ษาชัน้ ปที ่ี 3 …………. หอ้ ง มัธยมศกึ ษาชั้นปีท่ี 4 …….……. หอ้ ง มัธยมศกึ ษาชัน้ ปีที่ 5 …………. ห้อง มธั ยมศึกษาชน้ั ปีท่ ี 6 ……….…. หอ้ ง รวมท้ังหมด...........หอ้ ง 10.5 จ�านวนห้องพกั ครมู ี …………………………… ห้อง 10.6 รายละเอียดและการท�าหน้าทขี่ องบุคลากรในสถานศกึ ษามดี งั นี้ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 331 1 Muban Chombueng Rajabhat University
บทท่ี 2 บริบทชมุ ชนของสถานศึกษา 2.1 ประวัติชมุ ชนและทม่ี าของชุมชน ……………………………………………………………………………………………….....………………………… ……………………………………………………………………………………....…………………………………… ………………………………………………………………………………….....……………………………………… 2.2 พืน้ ทต่ี ้ังอาณาเขต .............................................................................................................. ………………………………………………………………………………….....……………………………………… ……………………………………………………………………………….....………………………………………… 2.3 ลักษณะทางกายภาพของชมุ ชน (ภมู ิประเทศ ภมู อิ ากาศ สภาพแวดล้อม) …………………………………………………………………………....……………………………………………… ………………………………………………………....………………………………………………………………… ……………………………………………………….....………………………………………………………………… 2.4 ประชาชนสว่ นใหญน่ ับถอื ศาสนา ..................................................................................... ศาสนาอ่นื ๆ ทป่ี ระชาชนในชุมชนนบั ถือ .......................................................................... 2.5 อาชพี ในชุมชน ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… 2.6 จุดเดน่ ของชมุ ชน (ชุมชนอาจมบี างอยา่ งเปน็ ทร่ี ้จู กั เชน่ ขนบธรรมเนียมประเพณี ศาสนสถาน ผลติ ภณั ฑ์ของชุมชน) ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… 3322 คู่คว่ม�ชิ ่มูืาือชอื ีพกกราะรหาฝว่ากึรงปเฝรรียึะนกึ สปบ2กรา(หระลณักส์สตู บร 4กปาี) รณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 (หลัักสูตู ร 4 ปีี)
2.7 สถานท่ีส�าคัญของชุมชน ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… 2.8 แหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… 2.9 ภมู ปิ ญั ญาชาวบา้ น/ท้องถนิ่ ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 333 3 Muban Chombueng Rajabhat University
2.10 ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วัฒนธรรมของชุมชน …………………………………………………………………………………………………………………....……… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2.11 ความสัมพันธร์ ะหว่างโรงเรยี นและชุมชน …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2.12 จุดเสย่ี งทกี่ ่อให้เกดิ อบุ ัตเิ หตใุ นชุมชนมที ใี่ ดบา้ ง …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3344 คู่วค�ม่ชิ ูม่ืาือชือีพกกราะรหาฝวา่ึกรงปเฝรรยีึะนกึ สปบ2กรา(หระลณกั ส์สตู บร 4กปาี) รณ์์ วิชิ าชีีพระหว่า่ งเรีียน 2 (หลักั สูตู ร 4 ปีี)
บทที่ 3 การเรียนรูง้ านครูตามมาตรฐานวิชาชพี ครู 3.1 มาตรฐานการปฏบิ ตั ติ น 3.1.1 จากการศกึ ษาสงั เกต นักศึกษา พบวา่ ครูมพี ฤติกรรมท่ีเป็นแบบอยา่ งทีด่ อี ยา่ งไร .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 3.1.2 จากพฤตกิ รรมทพ่ี บในขอ้ 3.1.1 สอดคลอ้ งกบั จรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ยา่ งไรบา้ ง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 3.1.3 จากการศึกษาในข้อ 3.1.1 และ 3.1.2 นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ในเร่ือง จรรยาบรรณ วชิ าชีพคร ู และจะนา� ไปใช้ในการปฏิบัติตนให้เป็นครทู ่ดี ไี ดอ้ ยา่ งไร .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 335 5 Muban Chombueng Rajabhat University
3.2 มาตรฐานการปฏิบัตงิ าน 3.2.1 ลักษณะการปฏบิ ตั หิ น้าที่ครู 1) จากการศึกษาสังเกตและปฏิบัติงานเป็นผู้ช่วยครู ท่านเห็นว่าครูใน สถานศึกษามกี ารปฏบิ ัตหิ นา้ ท่เี ปน็ อย่างไร - ครูมีการเอาใจใส่ผู้เรียนท่ีเป็นแบบอย่างท่ีดีอย่างไรบ้าง และก่อให้ เกิดผลลพั ธต์ ่อผู้เรียนอย่างไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… - ครมู กี ารสง่ เสรมิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี นทเี่ ปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี อย่างไรบา้ ง และสง่ ผลต่อผู้เรียนอย่างไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… - ครูมีการยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลที่เป็นแบบอย่างที่ดี อย่างไรบ้าง และส่งผลตอ่ ผูเ้ รยี นอยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… - ครมู กี ารสรา้ งแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ ผใู้ ฝร่ อู้ ยา่ งไรบา้ ง และสง่ ผลตอ่ ผ้เู รยี นอยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… 3366 คู่คว�ม่ชิ ู่มืาอืชอื พีกกราะรหาฝว่าึกรงปเฝรรยีึะนกึ สปบ2กรา(หระลณักส์สูตบร 4กปา)ี รณ์์ วิิชาชีีพระหว่่างเรียี น 2 (หลัักสููตร 4 ปี)ี
- ครูมีการปฏิบัติงานอื่นๆ นอกเหนืองานสอนของครูอย่างไรบ้าง และ ด�าเนินการจดั การอย่างไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… 2) จากการศกึ ษาดา้ นการปฏบิ ตั หิ นา้ ทคี่ รดู งั กลา่ ว สอดคลอ้ งกบั รายวชิ าทเี่ รยี น ในหลักสูตรท่เี กย่ี วขอ้ ง เชน่ วิชาคณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ จิตวิญญาณความเป็นครู และ จิตวิทยาส�าหรับครู อยา่ งไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...………………………………..…………………… …………………………………………………………………………...…………………………………..…………………… …………………………………………………………………………...…………………………………..…………………… 3) จากการศึึกกึ ษษาาดด้า้ า้ นนกกาารรปปฏฏบิิิบตัััตหิิิหนนา้้า้ททีี่ค่�ค่ รรูใูนูในขขอ้ ้้อ 3.32..21. 1นกัแศลกึะษ3า.เ2ก.2ิดกนาักัรเศรึึกยี ษนารู้ แเกลิดิ ะกจาะรนเรา� ียีไปนใรูช้�แใ้ นละกจาระปนำฏำ�ไิบปตั ใงิช้าใ้ นคกราอู รยป่าฏงิบิไัรัตบิงิ า้ งนครููอย่่างไรบ้้าง ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...………………………………..…………………… …………………………………………………………………………...…………………………………..…………………… …………………………………………………………………………...…………………………………..…………………… 3.2.2 ดา้ นการจดั การเรียนรู้ 1) ด้านหลักสูตร จากการศึกษาสังเกต นักศึกษา พบว่า ในสถานศึกษามีหลักสูตรประเภท ใดบา้ งและเป็นอย่างไร (เชน่ หวั ข้อ เนอื้ หา หรอื องคป์ ระกอบของหลักสูตร) - หลักสูตรแกนกลาง …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 337 7 Muban Chombueng Rajabhat University
- หลกั สูตรสถานศกึ ษา …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… - หลักสูตรรายวชิ า ..………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ………………………………………………………………………………………………………………..…...............…… จากการศึกษา เร่ือง หลักสูตรในสถานศึกษา นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ และจะน�าไปใช้ในการเป็นครูอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… …………………………………………………………………………………………………………..…………......………… ………………………………………………………………………………………………………………..…………………… 2) ด้านการจดั การเรยี นรู้ จากการศึกษาสังเกตนักศึกษา พบว่า ครูในสถานศึกษามีการวางแผน ดา้ นการจดั การเรียนรใู้ นประเดน็ ต่อไปน้ีอยา่ งไร - ครูในสถานศึกษามีการจัดท�าแผนการจัดการเรียนรู้อย่างไร (เช่น องคป์ ระกอบของแผน หรอื รูปแบบของการเขยี นแผน) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………...…...............…..……… - ครมู กี ารออกแบบเนอื้ หาสาระการเรียนรอู้ ย่างไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………..................…..……… 3388 คู่คว่ม�ชิ มู่ืาอืชือพีกกราะรหาฝวา่กึรงปเฝรรยีึะนกึ สปบ2กรา(หระลณกั ส์สูตบร 4กปาี) รณ์์ วิิชาชีพี ระหว่่างเรียี น 2 (หลัักสูตู ร 4 ปีี)
- ครมู ีการออกแบบกิจกรรมการเรยี นร้อู ยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………...............….....……… - ครมู กี ารออกแบบส่อื การเรยี นรูอ้ ย่างไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………...............….....……… - ครมู กี ารออกแบบการวดั และประเมินผลอย่างไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………..................…..……… จากการศกึ ษา เรือ่ ง การจดั การเรยี นรู้ของครใู นสถานศกึ ษา สอดคล้องกบั รายวิชาในหลักสูตรอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ………………………………………………………………………………………………………...............…........……… จากการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ และจะน�าไปใชใ้ นการปฏบิ ตั ิงานครูอยา่ งไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ………………………………………………………………………………………………………...............…........……… Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 339 9 Muban Chombueng Rajabhat University
3) ดา้ นความสมั พันธก์ ับผู้ปกครองและชุมชน จากการศึกษาสังเกตและเป็นผู้ช่วยครู นักศึกษาพบว่า ครูในสถานศึกษา มกี ารปฏิบตั ิในด้านต่อไปน้ีอยา่ งไร - ด้านความร่วมมือกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ อันพึงประสงคเ์ พื่อส่งเสรมิ การเรยี นรูท้ ี่มคี ณุ ภาพ …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………..................…..……… - ด้านความสมั พันธ์กับชุมชน …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………..................…..……… - ด้านการส่งเสรมิ อนรุ กั ษ์ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………..................…..……… - จากการศึกษาด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน นักศึกษา เกดิ การเรียนรู้และจะนา� ไปประยกุ ต์ใช้ในการเป็นครอู ยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………..................….....…… 4400 คู่คว่ม�ชิ ู่มืาือชือีพกกราะรหาฝวา่ึกรงปเฝรรียึะนึกสปบ2กรา(หระลณักส์สตู บร 4กปาี) รณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 (หลักั สูตู ร 4 ปี)ี
3.3 มาตรฐานความร้แู ละศาสตรก์ ารสอน 3.3.1 ความรู้วิชาเฉพาะดา้ น จากการศกึ ษาสงั เกตและการมสี ว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั งิ านคร ู ทา่ นไดร้ บั ความรวู้ ชิ า เฉพาะดา้ นอย่างไรบา้ ง ………………………………………………………………………………………………………...……..…………………… ………………………………………………………………………………………………………...……..…………………… …………………………………………………………………………………………………...…………..…………………… ………………………………………………………………………………………………...……………..…………………… …………………………………………………………………………………………………...…………..…………………… ………………………………………………………………………………………………...……………..…………………… ……………………………………………………………………………………………...………………..…………………… 3.3.2 ความรดู้ ้านศาสตรก์ ารสอน ให้นักศึกษาสังเกตการสอนของครูในสถานศึกษาเพ่ือให้เกิดความรู้ด้านศาสตร์ การสอน ตามแนวปฏบิ ัติทีก่ �าหนดไว้ แนวปฏิบตั ิ 1. นักศกึ ษาตดิ ต่อครผู ู้สอน เพื่อขออนญุ าตสงั เกตการจัดการเรียนร ู้ 2. นกั ศกึ ษานัดหมายครูผู้สอนตามวนั เวลาทค่ี รผู สู้ อนสะดวก 3. นกั ศกึ ษาสงั เกตการจดั การเรยี นรพู้ รอ้ มจดบนั ทกึ ในแบบบนั ทกึ การสงั เกตการ จดั การเรยี นรู้ 4. ส่งแบบบันทึกให้ครูผู้สอนได้รับทราบผลการสังเกต และเพ่ือให้ข้อแนะน�าที่ เปน็ ประโยชน์แก่นักศึกษา 5. สงั เกตการจดั การเรยี นรใู้ นสปั ดาหแ์ รกของการฝกึ ปฏบิ ตั วิ ชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 441 1 Muban Chombueng Rajabhat University
บนั ทกึ การสังเกตการจดั การเรียนรู้ ครงั้ ท่ี 1 ชื่อครผู ู้จัดการเรยี นร ู้ .................................................................................................................. ช่อื วิชา ........................................................................... ระดับช้ัน ........................................... หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ................... เรอ่ื ง ............................................ เวลา .......................... ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ .่ี ........... เรอื่ ง ………………………………….. เวลา .......................... ชว่ั โมง มาตรฐานการเรยี นรู้ ..................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ตวั ชีว้ ัด .......................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4422 คู่คว่ม�ชิ ู่มืาอืชือีพกกราะรหาฝวา่ึกรงปเฝรรียึะนกึ สปบ2กรา(หระลณกั ส์สตู บร 4กปา)ี รณ์์ วิิชาชีพี ระหว่า่ งเรียี น 2 (หลักั สูตู ร 4 ปี)ี
................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ กกิจจิ กกรรรมมกการาเรรเยีรนียรนู้ รู้ ข้นั ตอนการจัดการ ทักษะ/พฤติกรรม/บทบาทการจัดการเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เรยี นรู้ (ปรบั ตาม ครู นกั เรยี น บริบทของ สถานศึกษา) 1. ข้ันนำ 2. ขั้นสอน 3. ข้ันสรุป ..............ส.ส..ื่อ.่อื ../../.น..น.ว..ตัว...กัต..ร.ก.ร.ร.ม.ร..ม./...เ./ท...คเ.ท.โ..ลค..ย.โ..ีน.เ.พ.โ.ล.อ่ื ..ยก..ี.า.เ.รพ..เ.ร.ื่อ.ยี.ก..น.า.ร.ร.ู้.เ...ร....ยี.....น......ร....ู้.................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................ก............า........ร......ว..........ัด..........แ........ล............ะ........ป........ร..........ะ........เ....ม............นิ ........ผ..........ล............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...............ก...า..ร..ว...ดั...แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ..ม...นิ ..ผ...ล... .......................................................................................................... ......................................................ก............า........ร......เ......ส..........ร........ิม........ส............ร......้า........ง........บ...........ร.........ร........ย........า........ก........า..........ศ........ก........า..........ร........เ....ร........ยี..........น..........ร........ู้ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .........................................จ...ก......ดุ ...า...เ...ร..ด....เ..น่...ส......ข.ร.....อ...ิม......งส.....ก....ร...า...า้...ร...ง...จ.....บ...ดั ......รก......ร..า....ย..ร....า..เ...ร...ก...ีย...า...น......ศ...ร...ก...ู้.....า.......ร......เ.....ร......ีย......น.........ร......ู้................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 443 3 Muban Chombueng Rajabhat University
จุดเดน่ ของการจัดการเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ข้อสงั เกต/ขอ้ เสนอแนะ/ความคดิ เหน็ ต่อการจดั การเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... สงิ่ ท่ีได้เรียนรู้และการนา� ไปใช้ในการเป็นครู ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................ (.................................................................) ผู้สังเกตการจัดการเรยี นรู้ วันท.ี่ ........................................................ ลงชือ่ ......................................................... (.................................................................) ครูผู้จดั การเรยี นรู้ วนั ท่ี...................................................... 4444 คู่ควม�่ชิ ่มูืาือชือพีกกราะรหาฝวา่ึกรงปเฝรรยีึะนกึ สปบ2กรา(หระลณักส์สตู บร 4กปา)ี รณ์์ วิิชาชีพี ระหว่่างเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปี)ี
บันทกึ การสังเกตการจดั การเรยี นรู้ ครง้ั ท่ี 2 ชื่อครผู ้จู ดั การเรียนร้ ู ................................................................................................................... ชอ่ื วชิ า ...................................................................... ระดบั ชนั้ ...................................................... หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ................... เรอื่ ง ............................................ เวลา .......................... ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท.่ี ........... เรือ่ ง ………………………………….. เวลา .......................... ชั่วโมง มาตรฐานการเรยี นร ู้ ..................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ตวั ชี้วดั .......................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 445 5 Muban Chombueng Rajabhat University
36 กกิจจิ กกรรรรมมกกาารรเรเยีรยีนนรู้ รู้ ขนั้ ตอนการจัดการ ทักษะ/พฤตกิ รรม/บทบาทการจัดการเรยี นรทู้ ี่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั เรยี นรู้ (ปรับตาม ครู นักเรียน บริบทของ สถานศึกษา) 1. ข้นั นำ 2. ขัน้ สอน 3. ขน้ั สรปุ ..........................................ส..ส......อ่ื...ือ่ ....../....../...น......น...ว.....ว.ตั......ตั..ก......กร......ร...ร...ม...ร......ม.../........เ./..ท.........เค...ท...โ......ลค......ย..โ....น..ี...เ...พ.โ.....ล...อ่ื....ย...ก.....ี...าเ......พร......เ...ือ่ร......ยี..ก......นา......ร..ร....ู้...เ....ร........ยี...........น...........ร.........ู้...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ......................................................................ก...ก..........า.....า.....ร.....ร.....ว.....ว.....ดั........ดั.....แ.......แ.....ล........ล.....ะ.......ะ...ป..........ปร............ะ.ร..........เะ.......ม.....เ.....ม...ิน..........ผนิ...............ลผ...............ล............ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ........................................................ก..........า........ร........เ....ส..........ร........ิม..........ส..........ร........้า........ง........บ..........ร........ร........ย........า........ก........า..........ศ..........ก........า..........ร........เ....ร........ีย........น............ร......ู้.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ...............ก...า..ร..เ.ส...ร..มิ...ส...ร..า้ ..ง..บ...ร..ร...ย..า..ก...า..ศ...ก..า...ร..เ.ร..ยี...น...ร..ู้.................................................................................. ........................................................จ..........ุด........เ......ด..........น่..........ข..........อ..........ง........ก........า........ร........จ..........ดั........ก............า........ร........เ....ร........ยี........น..........ร........ู้............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4466 คู่วค�่มิชู่มืาอืชอื ีพกกราะรหาฝวา่ึกรงปเฝรรียึะนึกสปบ2กรา(หระลณักส์สูตบร 4กปาี) รณ์์ วิชิ าชีพี ระหว่า่ งเรีียน 2 (หลักั สููตร 4 ปี)ี
จดุ เด่นของการจัดการเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ข้อสงั เกต/ข้อเสนอแนะ/ความคดิ เหน็ ต่อการจดั การเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ส่งิ ทไ่ี ดเ้ รยี นรแู้ ละการน�าไปใชใ้ นการเปน็ ครู ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงช่อื ........................................................ (.................................................................) ผู้สังเกตการจัดการเรยี นรู้ วนั ที่......................................................... ลงชื่อ ......................................................... (.................................................................) ครผู ู้จัดการเรียนรู้ วนั ที่...................................................... Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 447 7 Muban Chombueng Rajabhat University
บันทกึ การสงั เกตการจัดการเรยี นรู้ คร้ังที่ 3 ช่ือครูผู้จัดการเรยี นร ู้ ................................................................................................................... ชอ่ื วชิ า ...................................................................... ระดบั ชน้ั ...................................................... หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ................... เรอื่ ง ............................................ เวลา .......................... ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู .ี่ ........... เรอ่ื ง ………………………………….. เวลา .......................... ชั่วโมง มาตรฐานการเรยี นรู้ ..................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ตวั ชว้ี ัด .......................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4488 คู่ควม่�ิชูม่ืาือชือีพกกราะรหาฝว่าึกรงปเฝรรียึะนึกสปบ2กรา(หระลณกั ส์สตู บร 4กปา)ี รณ์์ วิชิ าชีีพระหว่า่ งเรียี น 2 (หลัักสูตู ร 4 ปีี)
39 กกิจิจกกรรรรมมกการาเรรเียรนียรนู้ รู้ ขน้ั ตอนการจัดการ ทักษะ/พฤติกรรม/บทบาทการจัดการเรียนรูท้ ี่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั เรยี นรู้ (ปรับตาม ครู นกั เรียน บรบิ ทของ สถานศึกษา) 1. ขน้ั นำ 2. ขั้นสอน 3. ข้ันสรุป .........................................ส.....ส....อื่ ...่อื....../....../...น........นว......ตัว.........กัต......ร..ก....ร...ร...ม...ร........ม/.........เ.../ท........ค.เ.....ท.โ.....ล.ค......ย..โ......ีน...เ...พ...โ...ล...ือ่......ยก......ี..า...เ...ร.พ.....เ...ร...อื่ ...ยี...ก.....น...า....ร...ร...ู้...เ......ร........ีย.........น............ร........ู้...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ......................................................ก............า......ร........ว..........ดั..........แ........ล..........ะ........ป..........ร..........ะ........เ....ม.........นิ...........ผ..........ล............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................ก..า..ร...ว..ดั...แ..ล...ะ..ป...ร..ะ...เ.ม...นิ ...ผ..ล... .......................................................................................................... ......................................................ก............า......ร........เ......ส..........ร........มิ ........ส..........ร........า้........ง........บ...........ร.........ร......ย..........า........ก........า..........ศ........ก........า..........ร........เ....ร........ยี..........น..........ร........ู้.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .........................................จ.....ก...ุด....า...เ...ร..ด......เน่...ส......ข...ร...อ...มิ ......งส.....ก....ร...า...้า...ร.....งจ......บ...ัด......รก......ร..า....ย..ร......าเ...ร...ก...ีย...า...น......ศ...ร...ก...ู้.....า.......ร......เ.....ร......ีย......น.........ร......ู้................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Muban Chom BPuerngaRcaPjtarbaihccattuicUunmmivers2ity2 449 9 Muban Chombueng Rajabhat University
จุดเดน่ ของการจัดการเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ข้อสงั เกต/ขอ้ เสนอแนะ/ความคดิ เหน็ ต่อการจดั การเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... สงิ่ ท่ีได้เรียนรู้และการนา� ไปใช้ในการเป็นครู ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................ (.................................................................) ผู้สังเกตการจัดการเรยี นรู้ วันท.ี่ ........................................................ ลงชือ่ ......................................................... (.................................................................) ครูผู้จดั การเรยี นรู้ วนั ท่ี...................................................... 5500 คู่ควม�่ชิ ่มูืาือชือพีกกราะรหาฝวา่ึกรงปเฝรรยีึะนกึ สปบ2กรา(หระลณักส์สตู บร 4กปา)ี รณ์์ วิิชาชีพี ระหว่่างเรีียน 2 (หลัักสููตร 4 ปี)ี
Search