unit1 project

หน่วยที่ 1 งานเขยี นโครงการวจิ ยั งานเขยี นความเป็ นมาและ ความสาคญั ของปัญหาวจิ ัย สื่อคอมพวิ เตอร์เพาเวอร์พอยต์ท่ี 1.1 เกยี รตศิ ักด์ิ เส้งพฒั น์ วทิ ยาลยั เทคนิคสุราษฎร์ธานี

ปฐมนิเทศ : รายละเอยี ดของวชิ า ชื่อวิชา โครงการ รหสั วชิ า 3105-6001 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2546 จานวน 4 หน่วยกิต เรียนในเวลา 72 ชว่ั โมง นอกเวลา 124 ชว่ั โมง รวม 196 ชวั่ โมง

ปฐมนิเทศ : จุดประสงค์ มาตรฐาน คาอธิบายรายวชิ า จุดประสงค์รายวชิ า (1) เพอื่ ให้เกดิ ความตระหนักและมีความคดิ ริเริ่มพฒั นางาน ในสาขาวชิ าชีพ (2) เพอื่ ให้สามารถปฏิบัติการวางแผน ทารายงาน นาเสนอ ผลงาน แก้ไขปัญหาท่ี เกดิ ขึน้ จากการทางาน (3) เพอ่ื ให้มกี จิ นิสัยในการทางานด้วยความประณตี รอบคอบ และปลอดภยั ตระหนักถงึ คุณภาพของงานและมจี ริยธรรมใน งานอาชีพ

ปฐมนิเทศ : จุดประสงค์ มาตรฐาน คาอธิบายรายวชิ า มาตรฐานรายวิชา (1) วางแผนและนาเสนอโครงการ (2) ออกแบบและสร้างเคร่ืองมือหรืออุปกรณ์ใน งานอาชพี ท่เี ก่ยี วข้อง (3) รายงานผลการปฏิบัตงิ านและนาเสนอผลงาน

ปฐมนิเทศ : จุดประสงค์ มาตรฐาน คาอธิบายรายวชิ า คาอธิบายรายวิชา วางแผนนาเสนอโครงการ ผลงานทางวิชาการ การ ออกแบบ การสร้างเคร่ืองมือหรืออุปกรณ์ในงานอาชีพท่ี เก่ียวข้อง ให้เสร็จในเวลาท่ีกาหนด โดยรายงานผลการ ปฏิบัติงานเป็ นระยะตลอดการทาโครงการและนาเสนอ ผลงานให้คณะกรรมการประเมนิ ผล

ปฐมนิเทศ การวเิ คราะห์หัวข้อเร่ือง

ปฐมนิเทศ กจิ กรรมการเรียนการสอน

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมการสร้างความสนใจปัญหาเพอ่ื นาเข้าสู่บทเรียน (ข้ันสนใจปัญหา)  การใช้ส่ือของจริงในการยกตัวอย่าง  มีการสนทนาซักถามแล้วเช่ือมโยงไปยงั เร่ืองทจี่ ะสอน  ต้งั ปัญหาและทายปัญหา  มกี ารทบทวนบทเรียนเดมิ ทส่ี ัมพนั ธ์กบั บทเรียนใหม่  การสาธิต

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมการให้เนือ้ หา(ข้นั ศึกษาข้อมูล)  บูรณาการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็ น สาคญั  เน้นการถามตอบ  สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม  กระตุ้นให้เกดิ ความตระหนักและมีความคดิ ริเริ่ม  ให้เนื้อหาสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ และวตั ถุประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมการฝึ กทาแบบฝึ กหัดและใบงาน (ข้นั พยายาม)  แบบฝึ กหัดจะเน้นให้ผู้เรียนใช้เหตุและผลในการ ตอบ  ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติตามใบงาน โดยผู้สอนได้จัด ฐานการเรียนรู้เพอ่ื ให้ผู้เรียนได้ศึกษา

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ตัวอย่าง แบบฝึ กหัดการฝึ กวเิ คราะห์ปัญหาการวจิ ยั ปัญหา :_________________________________ ________________________________________ ผลกระทบของปัญหา : 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ แหล่งข้อมูล : _____________________________ ________________________________________

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ตัวอย่าง ใบงาน

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้ท่ี 1 เคร่ืองกาเนิดไฟฟ้ ากระแสตรงประสิทธิภาพสูง โดยอาศัยพลงั งานจากแรงกดของรถยนต์

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ นวตั กรรมฐานการเรียนรู้ท่ี 1 เครื่องกาเนิดไฟฟ้ ากระแสตรงประสิทธิภาพสูง โดยอาศัยพลงั งานจากแรงกดของรถยนต์

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้ที่ 2 ชุดสับจ่ายฟิ วส์สารองอตั โนมตั สิ าหรับระบบไฟฟ้ าแรงสูง

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ นวตั กรรมฐานการเรียนรู้ท่ี 2 ชุดสับจ่ายฟิ วส์สารองอตั โนมตั สิ าหรับระบบไฟฟ้ าแรงสูง

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้ท่ี 3 ชุดเพม่ิ ประสิทธิภาพ Hydraulic Ram Pump

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ นวตั กรรมฐานการเรียนรู้ที่ 3 ชุดเพมิ่ ประสิทธิภาพ Hydraulic Ram Pump

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้ที่ 4 ขาต้งั นิรภัยอตั โนมตั ิ

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน ฐานการเรียนรู้ นวตั กรรมฐานการเรียนรู้ที่ 4 ขาต้งั นิรภัยอตั โนมตั ิ

ปฐมนิเทศ : กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมการเฉลยเพอ่ื ตรวจสอบการเรียนรู้ของผู้เรียน (ข้นั สาเร็จผล)  เฉลยและแจ้งคะแนนแบบฝึ กหัด  เฉลยแจ้งคะแนนใบงาน  เฉลยแจ้งคะแนนการทดสอบก่อนเรียนและหลัง เรียน

ปฐมนิเทศ การวดั ผล คะแนนจากครูผู้สอน 80 คะแนน ประกอบด้วย คะแนนความรู้ ทกั ษะ 60 คะแนน ประกอบด้วย คะแนนงานเขยี นโครงการวิจยั 10 คะแนน คะแนนงานนาเสนอโครงการวจิ ัย 5 คะแนน คะแนนงานดาเนินการวจิ ยั 15 คะแนน คะแนนความก้าวหน้าการวจิ ยั 5 คะแนน คะแนนการเขยี นรายงานการวจิ ยั 15 คะแนน คะแนนการนาเสนอผลการวจิ ัย 10 คะแนน

ปฐมนิเทศ การวดั ผล คะแนนจากครูผู้สอน 80 คะแนน(ต่อ) คะแนนคุณธรรม กจิ นิสัยในการทางาน 20 คะแนน ประกอบด้วย มคี วามประณีตรอบคอบ มีความปลอดภยั ในการทางาน มีความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ มวี นิ ัย ตรงต่อเวลา มคี วามสนใจใฝ่ รู้ ประหยดั พอเพยี ง ตามปรัชญาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ปฐมนิเทศ การวดั ผล การประเมนิ ผลงานของคณะกรรมการประเมนิ ผลงาน 20 คะแนน ประกอบด้วย นวตั กรรม 10 คะแนน เอกสารรายงานการวจิ ัยหรือบทความวิจยั 10 คะแนน

ปฐมนิเทศ การประเมนิ ผล คุ าพ ลงาน ระ บั คะ นน ลงานอยใู่ นเก ีเยยี่ ม 4.0 คะ นนเ ลี่ยรอยละ ลงานอยใู่ นเก ีมาก 3.5 80 - 100 ลงานอยใู่ นเก ี 3.0 75 - 79 ลงานอยใู่ นเก ีพอใช 2.5 70 - 74 ลงานอยใู่ นเก พอใช 2.0 65 - 69 ลงานอยใู่ นเก อ่อน 1.5 60 - 64 ลงานอยใู่ นเก อ่อนมาก 1.0 55 - 59 ลงานต่ากวา่ เก ้นั ต่า 0 50 - 54 0 - 49

ความหมายของโครงการและการวจิ ัย ความหมายของโครงการ โครงการ (Project) หมายถึง กระบวนการทางาน ที่ ประกอบด้ วยหลาย ๆ กิจกรรมซึ่งต้ องมีการวางแผน ดาเนินการตามลาดับเพอ่ื ให้บรรลุผลตามวัตถุประสงค์ทีว่ างไว้ มกี าหนดเวลา ค่าใช้จ่ายและผู้รับผดิ ชอบชัดเจน

ความหมายของโครงการและการวจิ ัย ความหมายของการวจิ ยั การวิจยั (Research) หมายถึงการศึกษาคนควาหา อมูลอยา่ ง ละเอีย ถี่ถวน ตาม นวทาง องวิธีการทางวิทยาศาสตร เพ่ือใหไ ความรู หรื อ อเท็จจริ งที่เป็ นคาตอบท่ีถูกตอง น่าเชื่อถือตามหลกั วิชาการ

องค์ประกอบของโครงการวจิ ัย องค์ประกอบของโครงการวจิ ยั ประกอบด้วย 1. ชื่อโครงการวจิ ยั 2. ช่ือผู้วจิ ยั 3. ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา 4. วตั ถุประสงค์ของการวจิ ยั 5. สมมุตฐิ านการวจิ ยั 6. ขอบเขตของการวจิ ยั

องค์ประกอบของโครงการวจิ ยั องค์ประกอบของโครงการวจิ ัยประกอบด้วย(ต่อ) 7. นิยามศัพท์ 8. วธิ ีดาเนินการวจิ ยั 9. ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ 10. แผนการดาเนินงาน 11. งบประมาณในการดาเนินงาน 12. เอกสารอ้างองิ

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ปัญหาการวจิ ยั ปัญหา คอื สิ่งท่ีปล่อยทงิ้ ไว้จะก่อให้เกดิ ผลเสีย จึงต้องหาทางแก้ไข โดยผลเสีย จะต้องมีข้อมูล ยืนยันชัดเจน เช่น เสียเงินทอง ค่าใช้จ่าย เสีย โอกาส มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่า ขาดการ เรียนรู้ ทางานไม่ได้ตามแผน

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ผลลพั ธ์จากการวจิ ัย ผลลัพธ์จากการวิจัย หมายถึง ส่ิงที่ได้ หรือ หลงเหลอื จากการวจิ ยั สามารถนาไปใช้แก้ปัญหา ได้ หรื อขยายผลต่ อได้ เช่ น นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ หรือรูปแบบ/วิธีการ องค์ความรู้ ใหม่ หรือทฤษฎี หรือวธิ ีการใหม่

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา หลกั การเขยี นความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา 1. แบ่งเป็ น 3 ส่วน อนั ประกอบด้วย ก) เร่ิมจากสภาพปัจจุบันของส่ิงทจ่ี ะวจิ ยั ข) ปัญหาทเ่ี กดิ ขนึ้ สาหรับสิ่งทจ่ี ะวจิ ยั ค) สรุปเหตุผลทผี่ ู้วจิ ยั จะศึกษา(ผลลพั ธ์)

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา หลกั การเขยี นความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา(ต่อ) 2. ตรงประเดน็ และชี้ให้เห็นความสาคญั ของส่ิงท่ีจะวจิ ยั 3. มขี ้อมูลอ้างองิ เพอื่ ความน่าเชื่อถอื การมีข้อมูลอ้างองิ 4. มีความต่อเน่ืองกนั ในแต่ละย่อหน้าผู้เขยี นต้องเขยี นให้ ต่อเน่ืองกนั

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ตวั อย่างการวเิ คราะห์ปัญหา ปัญหา คอื การใช้งานป้ ายจราจรบริเวณ ทางเบ่ียงหรือบริเวณสิ่งก่อสร้าง ผลกระทบของปัญหา คอื 1. สิ้นเปลอื งค่าใช้จ่ายค่าไฟฟ้ า 2. มองเห็นไม่ชัดเจนในช่วงเวลากลางคนื 3. ขนย้ายลาบากและดูไม่สวยงาม แหล่งข้อมูล คอื เจ้าหน้าทร่ี ับเหมาสร้างทางประชาชนผู้ใช้ถนนบริเวณทางเบ่ียง

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ตัวอย่างการวเิ คราะห์ผลลพั ธ์ในการวจิ ัย ผลลพั ธ์ คอื เครื่องกาเนิดไฟฟ้ ากระแสตรง โดยอาศัยพลงั งานจากแรงกดของรถยนต์ คุณสมบัต/ิ ประสิทธิภาพ คอื 1. สามารถผลติ กระแสไฟฟ้ า 2. แสดงผลด้วยไดโอดแปล่งแสงประหยดั พลงั งานไฟฟ้ า 3. มองเห็นได้ชัดเจนในช่วงเวลากลางคนื 4. ขนาดเลก็ สวยงามและขนย้ายง่าย

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ตวั อย่างการเขียนความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ส่วนที่ 1 สภาพปัจจุบนั ของสิ่งทจ่ี ะวจิ ยั “ปัจจุบันนี้การบริโภคไฟฟ้ าเป็ นส่ วนสาคัญอย่ างย่ิงในการ ดารงชีวติ ประจาวนั ซึ่งพลงั งานทไี่ ด้รับส่วนใหญ่มตี ้นกาลงั ทส่ี าคญั คือน้ามัน ซึ่งพลังงานดังกล่าวส่วนใหญ่ประเทศไทยไม่สามารถ ผลิตได้ เอง ต้ องนาเข้ าจากต่ างประเทศซ่ึงปี หน่ึงๆต้ องใช้ งบประมาณจานวนมหาศาล ซ่ึงในอนาคตคาดว่าราคาน้ามันก็มี แนวโน้มสูงขึน้ เร่ือยๆ”

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ตัวอย่างการเขยี นความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ส่วนที่ 2 ปัญหาทเี่ กดิ ขึน้ สาหรับส่ิงทจ่ี ะวจิ ัย(จากการวิเคราะห์ปัญหา) “จากการศึกษาการใช้พลงั งานไฟฟ้ าบนถนนได้แก่ป้ ายเตือนทาง เบ่ยี ง บริเวณทางโค้ง ป้ ายบอกทางบริเวณก่อสร้างหรือซ่อมถนนรวมถึงโคม ไฟส่องทาง พบว่ามีการใช้พลงั งานอย่างมากโดยเฉพาะปริมาณการใช้ดวง ไฟทจ่ี ะใช้กระแสไฟฟ้ าสูง ซ่ึงถอื ว่าใช้พลงั งานอย่างมากในแต่ละวนั ทาให้ สูญเสียค่าใช้จ่ายต่อปี จานวนมาก(เกยี รตศิ ักด์ิ, 2551:2) นอกจากนีย้ งั วาง เกะกะไม่สวยงามและขนย้ายลาบาก รวมถงึ มองเห็นได้ไม่ชัดเจนในเวลา กลางคนื หรือเวลามืด”

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ตวั อย่างการเขยี นความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ส่วนท่ี 3 สรุปเหตุผลทผี่ ู้วจิ ัยจะศึกษา(จากการวเิ คราะห์ผลลพั ธ์การวจิ ัย) “ดงั น้ันผ้วู จิ ัยจงึ มแี นวคดิ ในการออกแบบชุดกาเนิดกระแสไฟฟ้ า กระแสตรงด้วยอาศัยการขบั เคลอื่ นผ่านชุดกาเนิดกระแสไฟฟ้ ากระแสตรง ของรถยนต์ และเพอื่ ประสิทธิภาพการใช้งานของพลงั งานไฟฟ้ าทีผ่ ลติ ได้ จึง นาวงจรบ๊ักคอนเวอร์เตอร์ในการแปรผนั พลงั งานทม่ี ีกระแสด้านออกสูง เพอ่ื จ่ายพลงั งานไฟฟ้ าในการขับหลอดไดโอดเปล่งแสงจานวนหลายหลอดทม่ี ี ระดบั ความสว่างเหมาะสมทใี่ ช้งานบนท้องถนนให้แสดงผล ซึ่งผลการวจิ ัย ดงั กล่าวจะเป็ นทางเลอื กทีส่ าคญั ในการพฒั นาเพอ่ื แก้ไขปัญหาทเ่ี กดิ ขึน้ ได้ เป็ นอย่างดี”