Listening&Speaking English

1 เอกสารประกอบการเรียน ชุดภาษาเพื่อการส่ือสาร รายวชิ าภาษาองั กฤษฟัง-พูด (อ31201) กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 4 เล่มท่ี 1 เรื่อง People (character and appearance) โดย นิลเนตร ฉัตรเชาว์ลยั ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ โรงเรียนกระเทยี มวทิ ยา อาเภอสังขะ จังหวดั สุรินทร์ สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 33 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

2 คานา ปัจจุบนั ภาษาองั กฤษไดเ้ ขา้ มามีบทบาทต่อการดารงชีวิตประจาวนั ของมนุษย์ ตลอดจนการ พฒั นาประเทศ การเรียนการสอนวิชาภาษาองั กฤษในทุกระดบั ช้นั จึงมีความสาคญั เป็นอยา่ งยงิ่ และ ถือเป็ นนโยบายข้อหน่ึงของประเทศ ท่ีต้องจัดการศึกษาวิชาภาษาอังกฤษให้มีคุณภาพและมี ประสิทธิภาพ ด้วยความสาคญั ดังกล่าว ผูจ้ ดั ทาจึงได้พฒั นาสื่อการเรียนการสอนเป็ นเอกสาร ประกอบการเรียน ชุด ภาษาเพ่ือการสื่อสาร เพื่อประกอบการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนรายวชิ า ภาษาอังกฤษฟัง-พูด (อ31201) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ที่ 4 โดยแบ่งเน้ือหาเป็น 12 เรื่อง เร่ืองละ 1 เล่ม ประกอบดว้ ย เล่มที่ 1 เร่ือง People (character and appearance) เล่มท่ี 2 เรื่อง Jobs and Places เล่มที่ 3 เร่ือง The Environment เล่มที่ 4 เร่ือง Holidays เล่มที่ 5 เร่ือง Climate (Weather) เล่มท่ี 6 เร่ือง Transport เล่มที่ 7 เร่ือง Shopping เล่มที่ 8 เรื่อง Clothes เล่มท่ี 9 เรื่อง Celebrations เล่มที่ 10 เรื่อง Food and Drinks เล่มท่ี 11 เร่ือง Accidents and Injuries เล่มท่ี 12 เร่ือง Entertainment เอกสารประกอบการเรียนเล่มน้ี เป็ นเอกสารเล่มท่ี 1 การใช้เอกสารประกอบการเรียน ชุด ภาษาเพ่ือการสื่อสารชุดน้ีให้ไดผ้ ล ผูเ้ รียนจะตอ้ งมีความซื่อสัตยต์ ่อตนเองโดยไม่เปิ ดดูเฉลยก่อน และก่อนเรียนให้ศึกษาสาระสาคญั /ผลการเรียนรู้/สาระการเรียนรู้ให้เขา้ ใจ แลว้ จึงลงมือปฏิบตั ิ กิจกรรมระหว่างเรียนตามลาดับ ผูเ้ รียนจึงจะเกิดความรู้และความเข้าใจ บรรลุเป้าหมายของ หลกั สูตรตามที่กาหนดไว้ นิลเนตร ฉตั รเชาวล์ ยั

3 สารบัญ สาระสาคญั /ผลการเรียนรู้/สาระการเรียนรู้ หนา้ Pre – test Vocabulary 5 Language Function 6 Listening 8 Reading 11 Writing 12 Further Conversations 16 Post – test 17 Answer Key 19 Bibliography 21 23 28

4 คาแนะนาการใชส้ าหรับนกั เรียน เพ่ือใหก้ ารใชเ้ อกสารประกอบการเรียนเล่มน้ีเป็นไปตามวตั ถุประสงคใ์ นการจดั การ เรียนรู้ของครู และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของนักเรียน จึงให้นักเรียนปฏิบตั ิ ตามลาดบั ดงั น้ี 1. ทาแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิก่อนเรียน และหลงั เรียนดว้ ยความต้งั ใจและทา ดว้ ยตนเอง ใหเ้ สร็จทนั ในเวลาท่ีกาหนด 2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre test)แบบทดสอบหลงั เรียน (Post test) แต่ละเร่ืองดว้ ย ตนเองอยา่ งต้งั ใจและใหเ้ สร็จทนั ในเวลาท่ีกาหนด 3. ฟังคาช้ีแจงการใช้เอกสารประกอบการเรียนจากครูและอ่านคาแนะนาการใช้ สาหรับนกั เรียนใหเ้ ขา้ ใจก่อนเร่ิมเรียนรู้จากเอกสารประกอบการเรียนการสอน 4. ต้งั ใจศึกษาใบความรู้ใหเ้ สร็จทนั ท่ีครูกาหนด 5. ต้งั ใจทาแบบฝึ กหดั หลงั ศึกษาใบความรู้โดยอ่านคาอธิบายการทาแบบฝึ กหดั ให้ เขา้ ใจ ก่อนลงมือทาแบบฝึ กหดั 6. นกั เรียนตอ้ งมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละเร่ืองทุกกิจกรรม และตอ้ งมีสมาธิ ในการเรียน ไม่สร้างความราคาญแก่ผอู้ ่ืนขณะปฏิบตั ิกิจกรรมการเรียนรู้ 7. ระหวา่ งศึกษาใบความรู้หากสงสยั ไม่เขา้ ใจใหถ้ ามครูหรือเพื่อนจนเขา้ ใจ

5 สาระสาคญั /ผลการเรียนรู้/สาระการเรียนรู้ สาระสาคญั การสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกบั ภาพลกั ษณ์และลกั ษณะนิสัยต่างๆ การออกเสียง คาศพั ท์และโครงสร้างประโยคที่ใช้ในการถาม-ตอบ ตลอดจนการเรียนรู้เก่ียวกับ ภาพลกั ษณ์และลกั ษณะนิสยั ต่างๆ เป็นส่ิงจาเป็นอยา่ งยงิ่ ในการเรียนรู้ภาษา ผลการเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถออกเสียง สะกดคา รู้ความหมายของคาศพั ท์ ขอ้ ความและ ประโยคที่เก่ียวกบั ภาพลกั ษณ์และลกั ษณะนิสยั ได้ 2. นกั เรียนสามารถถามและตอบคาถามท่ีเก่ียวกบั ภาพลกั ษณ์และลกั ษณะนิสยั ได้ 3. นกั เรียนเขา้ ใจหลกั การใชไ้ วยากรณ์และคาศพั ทท์ ่ีเกี่ยวกบั ภาพลกั ษณ์และ ลกั ษณะนิสยั ได้ 4. นกั เรียนตระหนกั ในคุณคา่ และวฒั นธรรมของภาษา สามารถนาความรู้ ความ เขา้ ใจเก่ียวกบั ภาษาและวฒั นธรรมมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการพฒั นาตนเองได้ สาระการเรียนรู้ ฟังและพดู ถามตอบคาศพั ท์ ขอ้ ความหรือประโยค ท่ีแสดงภาพลกั ษณ์และลกั ษณะ นิสยั (character and appearance) ของบุคคล

6 Pre – test People (character and appearance) Instruction : Read the questions and choose the correct answer. 1. I was shocked by her ________ behavior. She doesn’t respect anybody. a. polite b. shy c. rude d. brave 2. I was __________ that he had forgotten my birthday. a. angry b. happy c. lively d. fun loving 3. The illness left her too _____ to stand up. a. healthy b. strong c. beautiful d. weak 4. You are ________ to have paid so much for this car. a. honest b. strict c. crazy d. lively 5. It was _________ of him to hold the door for them. a. polite b. rude c. selfish d. miserable

7 6. A person that doesn’t like to be companied with others is called _________. a. talkative b. loud c. quiet d. lively 7. A person that always do some exercise in every morning is a ________ person. a. healthy b. weak c. lazy d. unhealthy 8. A person that talk too much is called _________. a. shy b. talkative c. quiet d. serious 9. Mark likes to eat a lot of unhealthy foods and he doesn’t like to exercise so he is _______. a. fat b. skinny c. slim d. tall 10. Her grandfather was always insisting that she was too ________ and never tired of trying to force more food on her. a. fat b. skinny c. dark d. nice

8 Appearance Character and personality 1. good looking 12. chubby 1. shy 12. brave 2. handsome 13. skinny 2. quiet 13. miserable 3. beautiful 14. bald 3. serious 14. dangerous 4. cute 15. attractive 4. angry 15. selfish 5. ugly 16. unattractive 5. loud 16. cruel 6. nice 17. strong 6. talkative 17. honest 7. tall 18. weak 7. outgoing 18. rude 8. short 19. dark 8. fun loving 19. polite 9. fat 20. pale 9. unhappy 20. smart 10. thin 21. healthy 10. kind 21. strict 11. slim 22. unhealthy 11. lively 22. crazy

9 Appearance Character and personality สวย สุขภาพดี บา้ ๆ บอๆ เห็นแก่ตวั อ่อนแอ ดูดี สุภาพ โกรธ อว้ น แขง็ แรง เก่ง เสียงดงั ตุย้ นุย้ สุขภาพไม่ดี จริงจงั มีชีวิตชีวา หล่อ มีเสน่ห์ ใจดี กลา้ หาญ หวั ลา้ น บอบบาง ไม่มีความสุข โหดร้าย ผวิ เขม้ เต้ีย รักสนุก ช่างพูด หนา้ ตาดี สูง หยาบคาย โศกเศร้า ข้ีเหร่ ผอม ข้ีอาย ซ่ือสตั ย์ น่ารัก ไม่มีเสน่ห์ มีอนั ตราย สุข ซีด บาง เงียบ เขา้ สงั คมง่าย

10

11

12

13

14

15 1. Yes / No / Maybe / Not sure 2. He lost Simon’s football boots / He lost Simon's football 3. He is kind / He is selfish / He is tall/ He is ugly 4. The Plaza / The park / School 5. He is too fat / He is too tall / He is too generous

16

17

18

19

20 b.

21 Post – test People (character and appearance) Instruction: Read the questions and choose the correct answer. 1. A person that doesn’t like to be companied with others is called _________. a. talkative b. loud c. quiet d. lively 2. A person that always do some exercise in every morning is a ________ person. a. healthy b. weak c. lazy d. unhealthy 3. A person that talk too much is called _________. a. shy b. talkative c. quiet d. serious 4. I was shocked by her ________ behavior. She doesn’t respect anybody. a. polite b. shy c. rude d. brave 5. I was __________ that he had forgotten my birthday. a. angry b. happy c. lively d. fun loving

22 6. Mark likes to eat a lot of unhealthy foods and he doesn’t like to exercise so he is _______? a. fat b. skinny c. slim d. tall 7. Her grandfather was always insisting that she was too ________ and never tired of trying to force more food on her. a. fat b. skinny c. dark d. nice 8. The illness left her too _____ to stand up. a. healthy b. strong c. beautiful d. weak 9. You are ________ to have paid so much for this car. a. honest b. strict c. crazy d. lively 10. It was _________ of him to hold the door for them. a. polite b. rude c. selfish d. miserable

23

24 Pre – test People (character and appearance) 1. c 2. a 3. d 4. c 5. a 6. c 7. a 8. b 9. a 10. b

25

26

27 Post – test People (character and appearance) 1. c 2. a 3. b 4. c 5. a 6. a 7. b 8. d 9. c 10. a

28 Bibliography กรมวิชาการ. (2545). การจดั การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ในหลกั สูตรการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2542. กรุงเทพฯ : โรงพิมพค์ ุรุสภา ลาดพร้าว. _______. (2545). คู่มือพฒั นาการส่ือสารการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : โรงพิมพอ์ งคก์ ารรับส่ง สินคา้ และครุภณั ฑ.์ กระทรวงศึกษาธิการ. (2551) การใช้หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั . _______. (2552). ตวั ชีว้ ดั และสาระแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั . _______. (2553). หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั . แจ่มศรี เศรษฐวนกลุ และคณะ. (2544). แผนการจดั การเรียนรู้กล่มุ สาระการเรียนรู้พืน้ ฐาน (ภาษาองั กฤษ) ช่วงช้ันท่ี 4. กรุงเทพฯ : เพอร์เฟ็คท.์ บุญชม ศรีสะอาด. (2541). การพฒั นาการสอน. พิมพค์ ร้ังท่ี 2. กรุงเทพฯ : ชมรมเดก็ . วมิ ลรัตน์ สุนทรโรจน.์ (2550). นวตั กรรมตามแนวคดิ แบบ Backward Design. ภาควชิ าหลกั สูตรและการสอน, คณะศึกษาศาสตร์ มหาสารคาม : มหาวิทยาลยั มหาสารคาม. สุมิตา องั วฒั นกลุ . (2540) กจิ กรรมการสอนภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร. กรุงเทพฯ : ภาควชิ ามธั ยมศึกษา คณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั .

29 สานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา (2551). เอกสารประกอบหลกั สูตรแกนกลาง การจดั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 คู่มือการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ). กรุงเทพฯ : โรงพิมพอ์ งคก์ ารรับส่งสินคา้ และพสั ดุภณั ฑ.์ Susan Stempleski. (2544). แบบฝึ กหดั สาระการเรียนรู้พืน้ ฐานภาษาองั กฤษ ช่วงช้ันท่ี 4. กรุงเทพฯ : เพอร์เฟ็คท.์

30