รูปแบบการนิเทศภายในที่เป็นแบบอย่างได้

สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา ประถมศึกษาระยอง เขต 2 รู ป แ บ บ ก า ร นิ เ ท ศ ภ า ย ใ น ข อ ง สถานศึกษาทีประสบผลสาํ เร็จ เปนแบบอย่างได้ของสาํ นักงาน เขตพนื ทีการศึกษาประถมศึกษา ระยอง เขต 2 กลุ่มงานนิเทศการศึกษา กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา ระยอง เขต 2 เอกสารลําดับที 19/2564

แบบฟอร์มเสนอรูปแบบการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษาทีป่ ระสบผลสาเร็จ เป็นแบบอยา่ งได้ ของสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 ******************************* ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่วั ไปของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นชมุ แสง ต้ังอยู่ หมทู่ ี่ 1 ตาบลชมุ แสง อาเภอวังจันทร์ จังหวดั ระยอง สานักงานเขต พืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 2 เปดิ สอนชั้น อนบุ าล 2 ถงึ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปัจจุบนั มีนกั เรียน 625 คน มขี า้ ราชการครู 26 คน ครูอตั ราจา้ ง 1 คน พี่เลีย้ งเด็กพิการ 1 คน ไดร้ บั การสนับสนนุ จากหนว่ ยงานอนื่ (ปตท.) จานวน 4 คน ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานด้านการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา 2.1 ชื่อรปู แบบ การประยุกต์กระบวนการใชเ้ ทคโนโลยีร่วมกับการนเิ ทศภายในแบบบูรณาการโดยใช้ รปู แบบ BChS ส่กู ารพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 2.2 สภาพปจั จบุ ัน/ปญั หา ขอ้ มูลพื้นฐาน NT , O-net ของสถานศกึ ษา ผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ความสามารถ คะแนนเฉล่ียร้อยละ คะแนนเปรยี บเทียบระหวา่ งโรงเรยี น ระดบั โรงเรยี น ระดบั ประเทศ และระดับประเทศ ดา้ นภาษา 47.73 46.46 + 1.27 ดา้ นคานวณ 44.77 44.94 - 0.17 ดา้ นเหตุผล -- - รวมทุกดา้ น 46.25 45.70 + 0.55 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับข้นั พื้นฐาน (O-net) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2562 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ คะแนนเปรยี บเทียบระหวา่ งโรงเรยี น ระดบั โรงเรยี น ระดับประเทศ และระดับประเทศ ภาษาไทย 53.04 32.90 + 20.14 คณติ ศาสตร์ 36.42 37.50 - 1.08 วทิ ยาศาสตร์ 41.22 35.53 + 5.69 ภาษาองั กฤษ 35.98 34.42 + 1.56 รวมทุกดา้ น 41.67 35.09 + 6.58 2.3 รปู แบบ หรือกระบวนการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษา 2.3.1 เป้าหมายการนเิ ทศภายใน โรงเรยี นบ้านชุมแสง มีเป้าหมายการดาเนินการนเิ ทศภายใน เพอื่ พฒั นาคุณภาพการจัดการ เรยี นรู้ของครผู สู้ อนนาไปสู่ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรียน ดังนี้ 1. พัฒนาครูให้มีการจัดการเรียนร้ทู ท่ี ันสมัย เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั บริหารจัดการช้นั เรียน เชงิ บวก สร้างบรรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรขู้ องผ้เู รียน 2. พัฒนาผเู้ รียนให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการจดั การศึกษา มคี วามรู้ ทักษะ และเจตคติ ทเ่ี หมาะสม สามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้

2.3.2 รปู แบบการนิเทศภายใน โรงเรยี นบ้านชมุ แสง ใช้การนเิ ทศภายในเป็นกลยุทธห์ นึ่งในการขับเคลื่อนการพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษา โดยใชก้ ารนิเทศภายในแบบ BChS ประกอบดว้ ยรายละเอยี ด ดงั นี้ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โดยการนเิ ทศภายในแบบ BChS โรงเรยี นบา้ นชมุ แสง B : Become a problem คอื ในการดาเนินการตามโครงการ เม่อื เกิดปัญหา บุคลากร ทกุ คนมีสว่ นร่วมในการแก้ปญั หาและเปน็ ผนู้ าในการแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม Ch : Chief change คอื ทีมงานทกุ คนพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงเปน็ ผ้นู าและผตู้ าม การเปล่ยี นแปลงตามบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเอง S : Start up คือ เมื่อต้องมีการเปลี่ยนแปลง ทุกคนพร้อมปฏบิ ัติการสูก่ ารเปลยี่ น แปลงทนั ที มีความกระตือรือร้นในการทางาน โดยมวี ธิ ีการนิเทศสหู่ ้องเรยี น ดงั น้ี 1. รว่ มประชุมเพือ่ ชแ้ี จงทาความเข้าใจกระบวนการนิเทศภายในให้กบั คณะครู เข้าใจวัตถุประสงค์ของ การนิเทศภายใน และลาดบั ข้ันตอนไปสู่การนเิ ทศชนั้ เรยี น 2. กาหนดตารางการ PLC ของแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ โดยการกาหนดประเดน็ การสนทนาและ บทบาทของผู้รว่ มวงสนทนา 3. ดาเนินการ PLC โดยการนาประเดน็ ทเี่ ปน็ ปญั หาของแตล่ ะกลมุ่ สาระ (Become a problem) มา เปิดประเด็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนเดิมมีปญั หาอย่างไรมเี ปา้ หมายการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งไร

(Objective) มีกระบวนการจัดการเรียนการสอนอย่างไร (Learning Process) และมีการวดั ประเมินผลอยา่ งไร (Evaluation) 4. ผู้รว่ มวงสนทนา รว่ มระดมความคิดเสนอแนะแนวทางเพ่ิมเติม ชว่ ยออกแบบแนวทางการจัดการ เรยี นการสอนและการประเมินผล เพอื่ ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายท่ีต้งั ไว้ (Chief change) 5. ครูผู้เปน็ เจ้าของประเด็นนาผลการสนทนา แนวทางทไ่ี ดร้ บั เพ่ิมเติม นาไปสกู่ ารปฏิบัตกิ ารจัดการ เรียนการสอนของตนเองต่อไป (Start up) 6. กาหนดการนิเทศห้องเรียน เพ่ือสงั เกตและตดิ ตามการนาแผนการจดั การเรยี นรไู้ ปใชใ้ นหอ้ งเรียน 7. นาผลการนเิ ทศหรือการสงั เกตการจัดการเรียนรู้ มาร่วมสะท้อนความคดิ ว่ามผี ลการจดั การเรียน การสอนอยา่ งไร มจี ุดใดทเี่ ป็นปัญหาอปุ สรรคอกี หรือไม่ พร้อมนาประเด็นปัญหาจากครูทา่ นอ่ืนในกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ร่วมสนทนาตอ่ ไป 2.4 วธิ ีการดาเนินการ 1. สรา้ งความเขา้ ใจรว่ มกนั เกี่ยวกับการนิเทศภายใน ความหมายและความสาคัญของการ นเิ ทศภายใน จุดมุ่งหมายของการนิเทศภายใน และกระบวนการต่างๆของการนเิ ทศภายใน 2. แต่งตั้งคณะกรรมการนเิ ทศภายใน ท่ผี า่ นการประชุมร่วมกนั เพื่อติดตามการจัดการเรียนการ สอน 3. ทาความเขา้ ใจบทบาทหนา้ ทีข่ องผู้นิเทศและผู้เข้ารับการนเิ ทศ เพื่อให้สามารถดาเนนิ การ นิเทศภายในดว้ ยความเรียบร้อยและสบายใจ ไม่อดึ อัด พร้อมต่อการเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาตนเอง 4. กาหนดการนเิ ทศภายใน เพ่อื ให้คณะกรรมการและผู้รบั การนิเทศ ไดเ้ ตรียมความพร้อม ดาเนนิ การนิเทศภายในดว้ ยความเรียบร้อย โดยการดาเนินการนิเทศภายในโรงเรียนบา้ นชมุ แสงไดน้ าเทคโนโลยีมาบรู ณาการตามแนวทาง ดาเนนิ การระดบั สถานศึกษา และระดับครูผสู้ อนและผ้นู ิเทศ ดังนี้

ระดบั สถานศึกษา - ใช้การประชุม เพือ่ PLC และนิเทศชน้ั เรียน ออนไลน์ ผา่ นโปรแกรม Line Meeting เพือ่ เตรยี มนาประเด็นเข้าส่กู ารนิเทศภายใน รวมถงึ การบันทกึ ข้อมลู ตา่ งๆ อพั โหลดลงใน Google Drive เพอื่ ให้ผ้รู ่วมสนทนาสามารถนาข้อมลู ไปใช้ประโยชน์ต่อไป ระดบั ครูผู้สอนและผู้นิเทศ – ดาเนินจดั การเรียนการสอนโดยใช้ Application Line ในการจดั การเรยี น การสอนทางไกล โดยการจัดเตรยี มสือ่ นวัตกรรม ใบงานต่างๆ หรอื การเรียนการสอนออนไลน์ ผ่าน Line Meeting จึงทาใหผ้ ้นู ิเทศทาการนเิ ทศในชนั้ เรียน และนเิ ทศผ่านการเรียนการสอนออนไลน์

2.5 การกากบั ติดตาม ประเมนิ และรายงานผล เมื่อดาเนนิ การนเิ ทศภายในเรียบร้อยแล้ว คณะกรรมการบันทึกรายงานการนเิ ทศให้ผ้บู ริหารได้รบั ทราบ พร้อมทั้งนาบันทึกการนเิ ทศชี้แจงตอ่ ผรู้ บั การนิเทศอีกครั้งเพอ่ื นาไปปรับปรงุ แก้ไขการจัดการเรยี นการสอน รวมถงึ การจัดชนั้ เรียนต่อไป 2.6 ผลสาเรจ็ ทีไ่ ด้ และการนาผลไปใช้ 2.6.1 ผลการดาเนนิ การ ครทู ุกคนรบั ทราบเป้าหมาย และความสาคัญของการนิเทศภายใน สามารถดาเนินการเตรียม ประเดน็ การจดั การเรียนการสอนเพ่ือเตรียมรับการนเิ ทศภายใน ผา่ นกระบวนการ PLC สามารถใชเ้ ทคโนโลยมี า บรู ณาการการดาเนินงาน ผา่ น Application ตา่ งๆ ทัง้ ในกระบวนการ PLC และการนเิ ทศช้นั เรยี น ครทู ุกคน สามารถนาผลการนิเทศไปปรบั ใช้ได้โดยทันที ทาให้เกิดการพฒั นาเปน็ รายบคุ คล ต้งั แตก่ ารวางแผนเตรียมการ (Plan) การนาไปปฏิบตั ิ (Do) การตรวจสอบนเิ ทศภายใน (Check) และการนาผลการนิเทศไปพัฒนาต่อไป (Action) จนสามารถนาไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานของผูเ้ รยี น ผูเ้ รียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมผี ลสัมฤทธิ์ทางการศกึ ษาระดบั ขนั้ พื้นฐาน (NTและO-net) ปีการศกึ ษา 2563 สูงกวา่ ปีการศึกษา 2562 สูงกวา่ ค่าเฉล่ียระดบั ประเทศ และเม่ือ เปรียบเทยี บกับคา่ เฉลี่ยรอ้ ยละของโรงเรยี นท่สี งู กว่าคา่ เฉล่ียรอ้ ยละระดบั ประเทศปรากฏว่า สูงกว่าปกี ารศกึ ษา 2562 ดังรายละเอียดต่อไปน้ี

ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2562 และปกี ารศกึ ษา 2563 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศกึ ษา 2562 คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับโรงเรียน ระดบั ประเทศ ผลต่าง ระดบั โรงเรยี น ระดบั ประเทศ ผลต่าง 58.61 47.46 + 11.15 ดา้ นภาษา 47.73 46.46 + 1.27 38.46 40.47 - 2.01 ด้านคานวณ 44.77 44.94 - 0.17 --- 48.53 43.96 + 4.57 ดา้ นเหตผุ ล - - - รวมทุกด้าน 46.25 45.70 + 0.55 คะแนนเฉล่ียร้อยละของผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 และปีการศึกษา 2563 สงู กว่าคะแนนเฉล่ยี ร้อยละระดบั ประเทศ นาเสนอรปู แบบกราฟแท่ง 70 60 50 40 30 20 10 0 คระะแกนาดรนศบัเฉกึ ลโษย่รี ารง2อ้ เ5ยร6ลย2ี ะนปี ระดบั ประเทศ ผลตา่ ง คระแกะนาดรนศเบั ฉกึ ลษโย่ีรารง2อ้ 5เยร6ล3ยีะ นปี ระดบั ประเทศ ผลตา่ ง -10 ปี การศึกษา 2562 ปี การศึกษา 2563 ดา้ นภาษา ดา้ นคานวณ ดา้ นเหตผุ ล รวมทกุ ดา้ น เปรียบเทียบคะแนนเฉลีย่ ร้อยละของผลการทดสอบความสามารถของผเู้ รียนระดบั ชาติ(NT)ช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 พบว่า คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละสูงกวา่ ระดับประเทศ เมื่อพจิ ารณารายด้าน พบวา่ มีคะแนนเฉลี่ย รอ้ ยละสูงกว่าระดบั ประเทศ ยกเว้นดา้ นคดิ คานวณ

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขนั้ พน้ื ฐาน (O-net) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 และ ปกี ารศกึ ษา 2563 สูงข้ึนในทุกกลุม่ สาระ กลุ่มสาระการ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ปีการศึกษา 2562 คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับโรงเรียน ระดับประเทศ ผลตา่ ง เรยี นรู้ ระดบั โรงเรยี น ระดับประเทศ ผลตา่ ง 69.87 56.20 + 13.67 ภาษาไทย 53.04 32.90 + 20.14 30.78 29.99 + 0.79 45.97 38.78 + 7.19 คณิตศาสตร์ 36.42 37.50 - 1.08 50.78 43.55 + 7.23 49.35 42.13 + 7.22 วิทยาศาสตร์ 41.22 35.53 + 5.69 ภาษาองั กฤษ 35.98 34.42 + 1.56 รวม 41.67 35.09 + 6.58 คะแนนเฉล่ยี ร้อยละของผลการทดสอบการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน(O-net) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2562 และปกี ารศึกษา 2563 สงู กวา่ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละระดบั ประเทศ นาเสนอรปู แบบกราฟแท่ง 80 70 60 50 40 30 20 10 0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ รวม ภาษาไทย -10 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา 2562 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา 2562 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา 2562 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา 2563 เปรียบเทยี บคะแนนเฉลี่ยร้อยละของผลการทดสอบระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-net) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 พบว่า คะแนนเฉลยี่ รวมทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ สงู กว่า คะแนนเฉล่ยี ร้อยละของระดับประเทศ เมอื่ พจิ ารณา ทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ พบว่า มคี ะแนนเฉล่ียสงู กวา่ ระดับประเทศ ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้

2.6.2 การนาผลการนเิ ทศภายในไปใช้ปรบั ปรุงและพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน โรงเรยี นบ้านชมุ แสง ดาเนินการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โดยใช้การนิเทศภายใน แบบ BChS ทาใหค้ รมู ีการพัฒนาและสง่ ผลต่อคุณภาพผูเ้ รียนดงั กลา่ ว ดงั น้ัน เพ่ือการดาเนินการเป็นไปอย่างตอ่ เนื่อง และ เกิดความยั่งยืน จงึ นาผลการนเิ ทศภายใน ปกี ารศกึ ษา 2563 มาใช้ในการพัฒนาครสู กู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2564 โดยจดั ทาแผนการนิเทศภายใน และจัดทาปฏิทินดาเนนิ การ ประจาปีการศึกษา 2564 ดงั นี้ ระยะเวลา รายการปฏบิ ัติ ผู้รบั ผิดชอบหลัก ผ้รู ว่ มรบั ผดิ ชอบ มถิ นุ ายน 2564 หัวหนา้ งาน 4 ฝ่าย - ประชมุ เตรยี มความพร้อมเปดิ -ผู้อานวยการ กรกฏาคม - กนั ยายน -หวั หนา้ กล่มุ สาระ 2564 ภาคเรยี นชี้แจงเป้าหมาย โรงเรียน -คณะครทู ุกท่าน ตุลาคม 2564 ความสาคัญของการนเิ ทศ -รองผู้อานวยการ หวั หน้ากลุ่มสาระ พฤศจิกายน 2564 ทุกท่าน ภายในตามกระบวนการ BChS โรงเรยี น หัวหน้างาน 4 ฝา่ ย ธนั วาคม 2564 – กุมภาพันธ์ 2565 - กาหนดการ PLC กลุ่มสาระ -หัวหน้ากลุ่มสาระ -คณะครูทกุ ทา่ น มนี าคม 2565 การเรยี นรู้ เพ่ือเตรียมประเด็น นาไปสู่การนเิ ทศภายใน - ดาเนนิ การ PLC กาหนดการ -รองผอู้ านวยการ -กาหนดตารางการเข้านิเทศ โรงเรยี น ภายใน ภาคเรียนที่ 1 ปี -หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ การศึกษา 2564 เปน็ -หวั หนา้ ฝ่ายบคุ คล รายบุคคล - สรุปผลการดาเนนิ การนิเทศ หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ภายใน ภาคเรยี นท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 - ประชมุ เตรยี มความพร้อมเปิด -ผู้อานวยการ ภาคเรยี น กาหนดการ PLC โรงเรียน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เพื่อ -รองผอู้ านวยการ เตรยี มประเดน็ นาไปสกู่ าร โรงเรยี น นเิ ทศภายใน - ดาเนินการ PLC กาหนดการ -รองผอู้ านวยการ - กาหนดตารางการเข้านิเทศ โรงเรยี น ภายใน ภาคเรียนท่ี 2 ปี -หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ การศึกษา 2564 เปน็ -หัวหน้าฝ่ายบุคคล รายบคุ คล - สรปุ ผลการดาเนินการนเิ ทศ -รองผู้อานวยการ ภายใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปี โรงเรยี น การศกึ ษา 2564 -หวั หน้าฝ่ายวิชาการ - รายงานผลการดาเนินงานให้ ผอู้ านวยการโรงเรยี นรบั ทราบ

ตอนท่ี 3 ข้อมูลอ่ืนๆเพิ่มเตมิ 3.1 รางวัลท่ีภาคภมู ใิ จ สถานศกึ ษาประสบความสาเร็จในการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ไดร้ บั รางวลั จาแนก ตามระดับ ดงั น้ี 3.1.1 ระดบั ประเทศ ไดร้ บั รางวัล IQA Award ปีการศกึ ษา 2562 ดา้ นระบบการบริหารจัดการ คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกนั คุณภาพภายในที่มปี ระสทิ ธภิ าพ 3.1.2 ระดบั จงั หวัด ไดร้ ับรางวลั โรงเรียนธนาคารดเี ด่นระดับจังหวดั ระยอง 3.1.3 ระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษา ได้รับคัดเลอื กให้เป็น 1) โรงเรียนดีใกล้บ้านโรงเรยี น 2) ศูนย์ เดก็ ปฐมวัยตน้ แบบ ๓) โรงเรียนต้นแบบบ้านนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ๔) โรงเรียนต้นแบบการเรยี นรวม ๕) โรงเรียน วิถีพุทธ ๖) โรงเรยี นสง่ เสริมสุขภาพระดับทอง ๗) โรงเรยี นสุจรติ และ 8) โรงเรียนแบบอยา่ งการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรู้และการบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3.2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสี่ ปีงบประมาณ พ.ศ.2563 3.2.1 ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ได้ระดับคุณภาพใน ระดับดี ทกุ มาตรฐาน 3.2.2 ระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ได้รับคุณภาพใน ระดับดีเย่ียม ทุกมาตรฐาน 3.3 วีดทิ ศั น์ การประยุกต์กระบวนการใช้เทคโนโลยีรว่ มกบั การนเิ ทศภายในแบบบรู ณาการโดยใช้ รปู แบบ BChS สกู่ ารพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา Scan Me **************************************