lLKPD EKOSISTEM - Copy

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Binti Neng Tutiul Qoni’ah, Putri Amalia Salsabila Maulida Nurdiana EKOSISTEM DAN DAUR BIOGEKIMIA Untuk Kelas X SMA/MA

1|Ekosistem dan Daur Biogekimia

“KOMPONEN PENYUSUN EKOSISTEM DAN INTERAKSI ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM” Mata Pelajaran : Biologi Materi Pokok : Ekosistem Hari/Tanggal : Kelompok: 1. 2. 3. 4. 1. Kompetensi Dasar 3.10 Menganalisis komponen- komponen ekosistem dan interaksi antar komponen tersebut 2. Tujuan 3.10.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian ekosistem 3.10.2 Siswa dapat menjelaskan komponen – komponen penyusun ekosistem 3.10.3 Siswa dapat menganalisis keterkaitan antar komponen – komponen penyusun dalam ekosistem 3.10.4 Siswa dapat menganalisis perbedaan macam – macam interaksi pada ekosistem 2|Ekosistem dan Daur Biogekimia

Petunjuk : Diskusikan bersama kelompokmu soal-soal berikut ini ! 1. Amati satuan-satuan mahkluk hidup dalam ekosistem berikut ini dengan baik ! Gambar saatuan-satuan ekosistem Sumber : ww.google.com Berdasarkan gambar di atas, jelaskan pengertian dari masing-masing keterangan yang tertulis disamping ! Jawab : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… Untuk pertanyaan nomor 2 dan 3 perhatikan gambar di bawah ini ! Sumber : www.google.com 2. Sebutkan komponen biotik dan komponen abiotik yang ada pada gambar di bawah ini ! Jawab : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 3|Ekosistem dan Daur Biogekimia

3. Apa yang akan terjadi pada komponen biotik jika komponen abiotik tidak ada ? Jawab : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… 4. Amati piramida makanan di bawah ini ! Sumber : www.google.com a. Ditunjukkan pada nomor berapa yang dimaksud produsen, konsumen I dan konsumen II pada gambar di atas ! Jawab : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………… b. Dari piramida di atas yang dimaksud dengan populasi ditunjukkan pada nomor berapa ? Jawab : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………… 4|Ekosistem dan Daur Biogekimia

5. Amati gambar di bawah ini ! c. Hubungkan dengan tanda panah dari organaisme yang dimakan menuju organisme pemakan sehingga membentuk gambar jaring-jaring makanan ! d. Apa yang akan terjadi jika bunga sepatu dan sawi berkurang,apa yang akan terjadi pada konsumen yang ada di atasnya ? Jawab : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5|Ekosistem dan Daur Biogekimia

“Daur Biogeokimia” Mata Pelajaran : Biologi Materi Pokok : Ekosistem Hari/Tanggal : Kelompok: 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar 3.10 Menganalisis komponen- komponen ekosistem dan interaksi antar komponen Tersebut Tujuan 3.10.5 Menganalisis perbedaan tipe – tipe aliran energi dalam ekosistem 3.10.6 Menganalisis keterkaitan interaksi antar komponen penyusun ekosistem dalam aliran energi 3.10.7 Menganalisis dampak ketidakseimbangan komponen peyusun ekosistem Materi: Cahaya matahari adalah sumber utama energi bagi kehidupan. Energi cahaya matahari masuk ke dalam komponen biotik melalui produsen. Oleh produsen, energi cahaya matahari di ubah menjadi energi kimia dan mengalir dari produsen ke konsumen dari berbagi tingkat trofik melalui jalur rantai makanan. Daur biogeokimia adalah daur ulang air dan unsur-unsur kimia yang melibatkan makhluk hidup dan batuan/tanah. 6|Ekosistem dan Daur Biogekimia

Perhatikan gambar rantai makanan di bawah ini : 1) Garis A menunjukkan peristiwa apa? Garis B menunjukkan peristiwa apa? 2) Pemasukan dan penyimpanan energi dalam suatu ekosisem disebut … 3) Jelaskan perbedaan : a. Produkifitas b. Produkifitas sekunder 4) Kesimpulan : …. A. Perhatikan gambar siklus karbon berikut! 1) Peranan tumbuhan dalam siklus C di atas adalah … 2) O2 pada gambar tersebut merupakan hasil dari proses … 3) Aktifitas manusia atau hewan yang berhubungan dengan siklus tersebut adalah … 4) CO2 di atmosfer bersumber dari … 5) Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? 7|Ekosistem dan Daur Biogekimia

B. Perhatikan daur nitrogen berikut ini! Pertanyaan : 1) Pada gambar di atas bagian A merupakan peristiwa … 2) Nitrifikasi ditunjukkan pada gambar nomor … 3) Bakteri yang berperan dalam proses nomor 3 adalah … 4) Jelaskan pengertian a. Fiksasi b. Nitrifikasi c. Denitrifikasi C. Perhatikan daur sulfur berikut ini! Pertanyaan : 1) Lengkapi bagan di atas: a. ….. b. ….. c. ….. 2) Sumber sulfur di alam berasal dari … 8|Ekosistem dan Daur Biogekimia

3) Gas oksidsulfur (SO2) yang terdapat di atmosfer, bila larut oleh air hujan akan menyebabkan terjadinya hujan asam. Jelaskan dampaknya bagi organisme di muka bumi ini! 4) Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut! D. Perhatikan bagan daur fosfor berikut! Pertanyaan: 1) Peristiwa yang terjadi pada bagian a, b, dan c adalah : … 2) Tumbuhan menyerap fosfor dalam bentuk … 3) Di dalam tubuh organisme, fosfor sangat penting dalam pembentukan …. 4) Kesimpulan : …. 9|Ekosistem dan Daur Biogekimia

Topik Tugas Video Daur Biogeokimia : Daur Biogeokimia Alokasi Waktu : 3x24 jam Tujuan : Melalui kegiatan ini, diharapkan siswa dapat siswa dapat membuat rancangan dan video tentang siklus biogeokimia Prosedur Kerja 1. Bekerjalah berkelompok (satu kelompok 5 – 6 orang). 2. Bersama tim tersebut, masing – masing kelompok memilih salah satu dari topik daur biogeokimia dibawah ini : a. Daur nitrogen b. Daur air c. Daur oksigen dan Karbondioksida d. Daur sulfur e. Daur fosfror 3. Selanjutnya buatlah paparan singkat tentang salah satu daur biogeokimia yang dipilih 4. Cara pembuatan video bebas, dapat menggunakan rekaman Microsoft Power Point, rekaman dengan menggunakan zoom, atau pun membuat video dengan menggunakan aplikasi yang ada di Android. 6. Video diharapkan memiliki aspek audio visual (ada suara paparan Anda). Bila Anda mengambil material (foto, gambar, video) dari sumber lain, jangan lupa mencantumkan sumbernya 7. Tugas dikumpulkan dengan cara diunggah di akun youtube salah satu anggota kelompok dan tautan disampaikan di assigment pada classwork Google Clasroom. 8. Tautan video youtube juga dibagikan kepada kelompok lain, dan kelompok lain diminta memberikan pendapat pada kolom komentar video tersebut 10 | E k o s i s t e m d a n D a u r B i o g e k i m i a

11 | E k o s i s t e m d a n D a u r B i o g e k i m i a