kanokwan2-2562

ผลของการใชช้ ดุ ฝึกทกั ษะการเขยี นช่อื – นามสกลุ ของนักเรียนที่มคี วามบกพร่องทางสตปิ ญั ญา นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี ตาแหนง่ พนักงานราชการ งานวจิ ยั ในชนั้ เรยี น กลุม่ บริหารงานบคุ คล ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

บทคดั ยอ่ การวจิ ยั ครัง้ น้ี มวี ตั ถปุ ระสงค์ คือ เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนของนักเรียนท่ีมีความบกพร่องทาง สติปัญญา ก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนช่ือ - นามสกุล กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชายที่มีความ บกพร่องทางสติปัญญา อายุ ๑๗ ปี จานวน ๑ คน ที่รับบริการปรับบ้านเป็นห้องเรียนเปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู อาเภอเถนิ จังหวดั ลาปาง วิเคราะหข์ ้อมลู โดยใช้ค่าเฉล่ีย และ ผลต่าง ของระยะก่อนการทดลองกับระยะหลัง การทดลอง นาเสนอในรูปของตาราง และการแสดงกราฟเปรียบเทียบประกอบความเรียงเชิงพรรณนาซึ่งผล การศกึ ษาสรุปไดด้ งั นี้ ผลการเปรยี บเทยี บทักษะการเขยี นชอ่ื - นามสกุล นักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญาโดยใช้ชุดฝึกทักษะ การเขยี นชื่อ - นามสกุล ก่อนและหลงั การสอนโดยใชโ้ ดยใชแ้ บบฝกึ การเขยี นช่ือ-นามสกลุ ดังน้ี ระยะที่ ๑ (A1) ระยะก่อนการทดลองมีทักษะการเขียนชื่อ - นามสกุล เฉลี่ยอยู่ในระดับ ๑ คะแนน ระยะที่ ๓ (A2) ระยะหลังการทดลองมีทักษะการเขียนชื่อ - นามสกุล เฉล่ียอยู่ในระดับ ๒ คะแนน จะเห็นไดวาการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนช่ือ - นามสกุล ทาให้นักเรียนที่มีความบกพร่องทาง สติปัญญามีทักษะการเขียนช่ือ - นามสกุล ท่ีเพ่ิมข้ึน ดังน้ัน ชุดฝึกทักษะการเขียนช่ือ - นามสกุล เหมาะ สาหรับนาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน สาหรับนักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญาในการ ฝึกทักษะการเขยี นช่อื - นามสกุล