แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเนน้ สมรรถนะบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รหัส 30201-2001 ช่ือวชิ าพื้นฐานธรุ กจิ ดิจิทัล 2-2-3 ระดับชนั้ /กล่มุ ปวส. ประเภทบรหิ ารธรุ กิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดจิ ิทลั จำนวนชัว่ โมงการเรียนรู้ 4 ชว่ั โมง / สัปดาห์ แผนจัดการเรียนรู้ ๑๘ สัปดาห์ตอ่ ภาคเรียน รวมจำนวน 72 ชวั่ โมง 3 หน่วยกติ ………………………………… ………….………………………… (นางประเสรฐิ ศรี สุทธิพันธ์) (นางสุดารัตน์ วงศค์ ำพา) หวั หนา้ สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ครผู สู้ อน เรยี นเสนอ รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ ................................................................................................................................... ………………………………… (นายณัฐภณ ศรลี าดเลา) หัวหนา้ งานพฒั นาหลกั สตู รการเรยี นการสอน เรยี นเสนอ ผู้อำนวยการฯ ................................................................................................................................... …………………………………… (นายปญั ญา มงุ่ ดี) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ คำส่ังผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา  อนมุ ัติ  ไมอ่ นุมตั ิ เพราะ......................................................................................... ลงชอื่ .......................................................................... (นายวิชา อาญาเมือง) ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชินมี ุกดาหาร

๒ คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นสมรรถนะบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 30201-2001 ช่ือวิชาพ้ืนฐาน ธุรกิจดิจิทัล ผู้จัดทำได้วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา และ หรือผลการเรียนรู้ นำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผล การเรียนรู้ ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษ า สถานประกอบการ ผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง มีการประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่าง เป็นระบบและนำผลการประเมิน การใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น แล้วจึงกำหนดกรอบ เน้ือหากำหนดการเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะรวมทั้งหมด ๑๖ โดยจัดการ เรียนรู้ใช้ชุดการเรียนรู้ C-PBL21 มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ รวม 72 ชัว่ โมง ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างย่ิงแผนการจัดการเรียนรู้ ชุดนี้ จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ท่ีเก่ียวข้องในการ จัดการเรียนรู้ ท่ีจะใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรู้มีความรู้ ทักษะฝีมือมีความสามารถ มีประสบการณใ์ นธรุ กิจดิจิทัล บรรลุจดุ ประสงคแ์ ละสมรรถนะของรายวชิ าทีห่ ลักสูตรทกี่ ำหนด นางประเสริฐศรี สุทธิพนั ธ์ ผจู้ ดั ทำ

๓ สารบัญ คำนำ หน้า สารบญั 4 6 ขอ้ กำหนดการจดั การเรียนรู้ 18 การวเิ คราะห์หลกั สตู รม่งุ เนน้ สมรรถนะรายวชิ า 19 20 แผนผังการบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะ 21 27 อันพงึ ประสงค์ 33 39 แผนการวดั ผลประเมนิ ผล 46 53 การปฐมนิเทศการเรียนรู้ 59 65 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ งานศกึ ษาความรูพ้ ืน้ ฐานเก่ียวกบั ธรุ กิจดิจิทลั 71 77 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒ งานศึกษาโครงสร้างพ้นื ฐานเก่ยี วกบั ธุรกจิ ดิจทิ ลั 83 89 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ งานศกึ ษานวัตกรรมสำหรับธรุ กจิ ดจิ ิทัล 95 101 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๔ ปฏบิ ัตกิ ารออกแบบและพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ดิจทิ ลั 107 113 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ งานศกึ ษาระบบการทำธรุ กรรมในธุรกิจดิจิทลั 119 120 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๖ งานศกึ ษาสือ่ สงั คมออนไลน์กับธุรกจิ ดิจทิ ัล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ งานปฏิบัติการสรา้ งธุรกจิ ดิจิทลั กับโซเซียลมเี ดีย Line แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ งานปฏบิ ัติการสร้าง สอ่ื สงั คมออนไลน์กับธุรกจิ ดจิ ทิ ลั Facebook แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๙ งานปฏบิ ตั กิ ารสร้าง สอื่ สงั คมออนไลน์กับธุรกจิ ดจิ ิทลั Instagram แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๐ งานปฏิบตั ิการสรา้ ง สอ่ื สังคมออนไลน์กับธุรกจิ ดิจทิ ลั Twitter แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑1 งานปฏบิ ัตกิ ารสร้าง สือ่ สงั คมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั YouTube แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑2 งานศกึ ษาธรุ กิจดิจทิ ัลโมบาย แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑3 งานปฏิบตั กิ ารธรุ กิจดจิ ทิ ลั โมบาย แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑4 ความมัน่ คงปลอดภยั ในการทำธรุ กรรมดิจิทลั แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑5 กฎหมายและจรยิ ธรรมในการทำธรุ กรรมดิจทิ ลั แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑6 กรณีศึกษา เอกสารอ้างองิ ภาคผนวก บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้

๔ ข้อกำหนดการจดั การเรียนรู้ รหัส 30201-2001 ชื่อวชิ าพื้นฐานธุรกจิ ดิจิทัล 2-2-3 ระดับชนั้ /กลมุ่ ปวส. ประเภทบริหารธรุ กิจ สาขาวชิ าเทคโนโลยดี จิ ิทลั จำนวนชว่ั โมงการเรียนรู้ 4 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ แผนจัดการเรยี นรู้ ๑๘ สปั ดาหต์ ่อภาคเรียน รวมจำนวน 72 ชวั่ โมง 3 หน่วยกติ จุดประสงค์รายวิชา เพอื่ ให้ 1. เขา้ ใจเกี่ยวกับความรู้พืน้ ฐานทางธรุ กจิ ดิจทิ ลั โครงสรา้ งพืน้ ฐานธรุ กิจดิจทิ ัล นวัตกรรมสำหรับธุรกจิ ดิจิทัล ธุรกรรมในธุรกิจดจิ ิทัล สอื่ สังคมออนไลน์ ความปลอดภัยในการทำธุรกรรมดจิ ิทลั 2. มีทกั ษะในการวเิ คราะหก์ รณีศกึ ษาทางธุรกจิ ดิจิทลั 3. มเี จตคตแิ ละกจิ นสิ ัยท่ีดีในการปฏบิ ัตงิ านด้วยความรับผดิ ชอบ ซือ่ สตั ย์ ละเอียดรอบคอบ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกยี่ วกับธุรกจิ ดจิ ิทัล และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 2. วเิ คราะห์กรณีศึกษาธรุ กิจดจิ ิทัล 3. ประยุกตใ์ ช้หลกั การเพ่ิมประสทิ ธิภาพและการบริหารงานคุณภาพเพ่ือพัฒนาองค์การ คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับธุรกิจดิจิทัล และโครงสร้างพ้ืนฐานธุรกิจดิจิทัล นวัตกรรมสำหรับธุรกิจ ดิจิทลั ระบบการทำธุรกรรมในธุรกิจดิจิทัล สื่อสังคมออนไลน์กับธุรกิจดจิ ิทัล ธุรกิจดิจิทัลโมบายความมนั่ คง ปลอดภยั ในการทำธรุ กรรมดิจิทบั กฎหมายและจรยิ ธรรมและการทำธุรกรรมดจิ ทิ ลั กรณศี กึ ษาธุรกจิ ดิจิทัล

๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ รหสั 30201-2001 ช่ือวิชาพื้นฐานธุรกจิ ดิจิทัล 2-2-3 ระดับชนั้ /กล่มุ ปวส. ประเภทบริหารธุรกจิ สาขาวชิ าเทคโนโลยีดิจิทัล จำนวนชัว่ โมงการเรียนรู้ 4 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ แผนจดั การเรยี นรู้ ๑๘ สปั ดาห์ตอ่ ภาคเรียน รวมจำนวน 72 ช่วั โมง 3 หนว่ ยกิต หนว่ ยที่ ชื่อหน่วย จำนวนช่วั โมงสอน ๑ งานศึกษาความร้พู น้ื ฐานเกี่ยวกับธรุ กจิ ดิจิทลั 4 ๒ งานศึกษาโครงสรา้ งพื้นฐานเกี่ยวกบั ธุรกจิ ดิจิทลั 4 ๓ งานศึกษานวัตกรรมสำหรับธรุ กจิ ดจิ ทิ ัล 4 ๔ ปฏิบัตกิ ารออกแบบและพฒั นาผลติ ภัณฑด์ ิจทิ ลั 4 ๕ งานศึกษาระบบการทำธรุ กรรมในธรุ กจิ ดิจิทลั 4 ๖ งานศกึ ษาสือ่ สังคมออนไลน์กบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ัล 4 ๗ งานปฏิบัตกิ ารสรา้ งธุรกจิ ดิจิทลั กบั โซเซียลมเี ดยี Line 4 ๘ งานปฏบิ ัตกิ ารสรา้ งส่ือสังคมออนไลน์กบั ธุรกจิ ดจิ ิทลั Facebook 4 ๙ งานปฏบิ ัติการสร้างสอ่ื สงั คมออนไลน์กับธุรกจิ ดจิ ิทัล Instagram 4 10 งานปฏิบตั กิ ารสร้างสอ่ื สังคมออนไลน์กบั ธุรกิจดจิ ิทัล Twitter 4 11 งานปฏิบตั กิ ารสรา้ งส่ือสังคมออนไลน์กบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั YouTube 4 12 งานศกึ ษาธุรกิจดิจิทลั โมบาย 4 13 งานปฏิบัตกิ ารธรุ กจิ ดิจิทลั โมบาย 4 14 ความม่นั คงปลอดภัยในการทำธรุ กรรมดจิ ทิ ลั 4 15 กฎหมายและจรยิ ธรรมในการทำธรุ กรรมดจิ ทิ ลั 4 16 กรณีศึกษา ประยกุ ตใ์ ชช้ ุดการเรียนรู้ C-PBL21 12 รวมชั่วโมงการจัดการเรยี นรู้ 72 หมายเหตุ : แผนการจดั การเรยี นรู้โดยใชห้ ลกั สตู รฐานสมรรถนะ บรู ณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม นอ้ มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใชท้ กุ หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้

๖ การวเิ คราะห์หลักสตู รมุง่ เนน้ สมรรถนะรายวชิ า ตารางท่ี ๑ แสดงการกำหนดกรอบเน้อื หาจากจุดประสงค์ สมรรถนะ และคำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา 30201-2001 ชอ่ื วชิ าพืน้ ฐานธรุ กิจดิจทิ ลั จำนวน 3 หน่วยกิต เวลาเรยี น 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ สมรรถนะวิชาชีพ ข้อที่ 3.3.6 ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ ทักษะวชิ าชพี เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ในการแก้ปญั หาและการปฏิบัตงิ านธุรกิจดจิ ทิ ัล จุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา งาน / เนอ้ื หาการเรียนรู้ของวชิ า กจิ กรรม 1. เขา้ ใจเกยี่ วกับ 1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกับ งานศึกษาความรพู้ นื้ ฐานเกีย่ วกบั ธรุ กิจดจิ ิทลั ๑. ผ้จู ดั การ ความรู้พืน้ ฐานทางธุรกจิ ธุรกิจดจิ ทิ ัล และ งานศกึ ษาโครงสร้างพ้ืนฐานเก่ียวกบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ัล เรียนรู้ อธิบาย ดิจทิ ลั โครงสรา้ ง เทคโนโลยีทีเ่ กย่ี วข้องกับ งานศกึ ษานวตั กรรมสำหรบั ธรุ กจิ ดิจิทัล สาธิต สังเกต พน้ื ฐานธรุ กิจดจิ ิทลั ธุรกจิ ดิจทิ ัล ปฏิบัติการออกแบบและพัฒนาผลิตภณั ฑ์ดจิ ทิ ัล สมั ภาษณ์ ทดสอบ ประเมินผล 2. นวตั กรรมสำหรับ 2. วิเคราะห์กรณศี ึกษา งานศึกษระบบการทำธรุ กรรมในธุรกจิ ดิจิทลั ๒. ผ้เู รียนรู้ งานศกึ ษาสือ่ สงั คมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดิจทิ ัล ทำแบบทดสอบ ธุรกจิ ดิจิทัล ธรุ กรรมใน ธรุ กจิ ดิจทิ ลั งานปฏิบตั ิการสรา้ งธรุ กจิ ดิจิทลั กับโซเซียล ฝึกทักษะปฏิบตั ิ ธรุ กจิ ดิจทิ ลั ส่ือสังคม จดบันทึก ออนไลน์ ความ มีเดีย Line งานปฏบิ ตั ิการสร้าง สอ่ื สงั คมออนไลน์กบั สรุปวจิ ารณ์ ปลอดภัยในการทำ ประเมนิ ผล ธรุ กรรมดิจทิ ลั ธุรกิจดิจทิ ลั Facebook งานปฏิบัติการสรา้ ง ส่อื สงั คมออนไลน์กบั ธรุ กิจดจิ ิทัล Instagram งานปฏบิ ตั ิการสร้าง สื่อสงั คมออนไลน์กบั ธุรกิจดจิ ิทลั Twitter งานปฏิบัติการสรา้ ง สื่อสงั คมออนไลน์กับ ธุรกิจดิจิทัล YouTube งานศกึ ษาธุรกจิ ดิจทิ ัลโมบาย งานปฏิบตั ิการธรุ กิจดิจทิ ลั โมบาย ความมน่ั คงปลอดภัยในการทำธรุ กรรมดจิ ิทลั กฎหมายและจรยิ ธรรมในการทำธรุ กรรมดิจทิ ลั 3. มที กั ษะในการ 3. ประยุกตใ์ ชห้ ลักการ กรณศี ึกษา ชุดการเรยี นรู้ C-PBL21 วิเคราะห์กรณีศกึ ษาทาง เพ่มิ ประสทิ ธิภาพและ ธุรกิจดิจทิ ัล การบรหิ ารงานคุณภาพ 4. มเี จตคตแิ ละกิจนสิ ยั เพือ่ พฒั นาองคก์ าร ทีด่ ใี นการปฏบิ ตั ิงาน ด้วยความรบั ผิดชอบ ซอ่ื สตั ย์ ละเอยี ด รอบคอบ

๗ ตารางที่ ๒ แสดงการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลของหัวขอ้ งาน/หัวขอ้ เรอื่ ง จากคำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา 30201-2001 ชอื่ วชิ าพน้ื ฐานธรุ กิจดิจทิ ลั จำนวน 3 หนว่ ยกิต เวลาเรยี น 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์ หน่วยท่ี ชือ่ หน่วย แหล่งข้อมลู ABCDE ๑ งานศกึ ษาความรู้พ้ืนฐานเกย่ี วกับธรุ กิจดิจิทลั /// / ๒ งานศกึ ษาโครงสรา้ งพ้ืนฐานเกยี่ วกบั ธุรกจิ ดจิ ิทัล /// / ๓ งานศึกษานวตั กรรมสำหรบั ธรุ กจิ ดิจทิ ลั /// / ๔ ปฏิบตั กิ ารออกแบบและพฒั นาผลติ ภัณฑด์ ิจิทลั /// / ๕ งานศึกษระบบการทำธรุ กรรมในธรุ กิจดจิ ทิ ลั /// // ๖ งานศกึ ษาสือ่ สงั คมออนไลน์กับธุรกิจดิจทิ ลั /// // ๗ งานปฏิบัตกิ ารสร้างธรุ กจิ ดิจทิ ลั กบั โซเซยี ลมเี ดีย Line /// // ๘ งานปฏบิ ตั กิ ารสร้าง ส่ือสังคมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดิจิทลั Facebook /// // ๙ งานปฏบิ ตั ิการสร้าง ส่อื สงั คมออนไลน์กับธุรกจิ ดจิ ิทลั Instagram ///// 10 งานปฏบิ ตั กิ ารสรา้ ง ส่ือสังคมออนไลน์กับธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั Twitter ///// 11 งานปฏบิ ัติการสรา้ ง สื่อสงั คมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั YouTube ///// 12 งานศกึ ษาธรุ กิจดิจทิ ลั โมบาย ///// 13 งานปฏิบตั กิ ารธรุ กจิ ดิจทิ ลั โมบาย ///// 14 ความมนั่ คงปลอดภัยในการทำธรุ กรรมดจิ ิทัล /// / 15 กฎหมายและจริยธรรมในการทำธรุ กรรมดจิ ทิ ลั /// / 16 กรณีศึกษา ประยุกต์ใช้ชดุ การเรียนรู้ C-PBL21 /// / A = หลักสูตรรายวิชา B = เอกสาร และตำรา แหลง่ ข้อมลู C = ประสบการณต์ นเอง D = ผูเ้ ชยี่ วชาญ E = อน่ื ๆ เช่น Internet

๘ ตารางท่ี ๓ แสดงการกำหนดกรอบคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์จาก จุดประสงคร์ ายวิชา รหสั วชิ า 30201-2001 ชอื่ วิชาพื้นฐานธุรกจิ ดจิ ทิ ลั จำนวน 3 หนว่ ยกติ เวลาเรียน 4 ช่ัวโมง/สัปดาห์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และ พฤติกรรมบ่งชี้ของรายวชิ า คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6. มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่ดี ๑. มกี ารเตรียมความพรอ้ มในการเรียนและปฏิบัตงิ าน ในการใช้คอมพวิ เตอร์ ๒. ปฏบิ ัติงานดว้ ยความประณีต รอบคอบ และถูกต้อง ๓. ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบข้อบังคับ ข้อตกลงตา่ งๆ ๔. ไมน่ ำผลงานของคนอ่นื มาแอบอา้ ง ๕. มสี ัมมาคารวะ ๖. รว่ มมอื กันในการทำงาน ๗. ยอมรับความคิดเหน็ ของผู้อืน่ ๘. เปน็ ผู้นำและผูต้ ามท่ีดี ๙. ซักถามปญั หาข้อสงสัย ๑๐. สามารถแก้ไขปัญหาได้ด้วยตนเอง วิธกี ารประเมินพฤติกรรมบง่ ชี้ ๑. ทุกครง้ั ทีเ่ ขา้ เรยี น จะประเมินพฤติกรรม ๕ ข้อ มีคะแนนพฤติกรรม ๕ คะแนน ๒. ผู้เรยี น – ผูส้ อน รว่ มกนั ประเมิน ๓. จะไม่มคี ะแนนให้ในพฤตกิ รรมทีบ่ กพร่อง ๔. ขาดเรยี นไมม่ คี ะแนนพฤติกรรมบ่งชีใ้ ห้ (เป็นศนู ย์) ๕. รวมคะแนนที่สะสมได้ แล้วเฉลีย่ เป็นคะแนน ๒๐ คะแนนนำไปวัดผล

๙ ตารางท่ี ๔ แสดงการวเิ คราะหร์ ะดบั พทุ ธพิ สิ ัย ทกั ษะพิสัย จติ พสิ ัย และจำนวนชั่วโมงของรายวชิ า รหสั วชิ า 30201-2001 ชอ่ื วชิ าพ้ืนฐานธรุ กจิ ดิจิทลั จำนวน 3 หน่วยกิต เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ ระดบั พฤติกรรมที่พึงประสงค์ จำนวน หน่วย ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ พุทธิพสิ ยั ทักษะพิสัย จิตพิสยั รวม ลำ ชว่ั โมง ที่ ดบั 123456123 4 512345 ๑ งานศึกษาความรพู้ ื้นฐานเกย่ี วกับธรุ กิจดิจทิ ลั / / - - - - - - - - / / / 95 4 12 4 4 ๒ งานศกึ ษาโครงสร้างพ้นื ฐานเกย่ี วกบั ธุรกิจดิจทิ ลั / / // /// 16 3 4 19 2 4 ๓ งานศกึ ษานวตั กรรมสำหรบั ธรุ กจิ ดิจิทัล /// // /// 19 2 4 19 2 4 ๔ ปฏบิ ัตกิ ารออกแบบและพัฒนาผลติ ภณั ฑ์ดจิ ิทลั / / / /// /// ๕ งานศึกษระบบการทำธรุ กรรมในธรุ กิจดิจทิ ลั / / / /// /// ๖ งานศกึ ษาสือ่ สงั คมออนไลน์กับธุรกิจดจิ ทิ ลั / / / /// /// ๗ งานปฏบิ ัติการสรา้ งธรุ กจิ ดิจิทลั กับโซเซยี ลมเี ดีย / / / /// /// 19 2 4 Line ๘ งานปฏิบัตกิ ารสรา้ ง สื่อสังคมออนไลน์กบั ธรุ กจิ /// /// /// 19 2 4 ดิจิทัล Facebook ๙ งานปฏบิ ัตกิ ารสร้าง สือ่ สงั คมออนไลน์กับธุรกจิ /// /// /// 19 2 4 ดจิ ิทลั Instagram 10 งานปฏบิ ัติการสร้าง สอื่ สังคมออนไลน์กับธรุ กจิ /// /// /// 19 2 4 ดจิ ทิ ัล Twitter 11 งานปฏบิ ัติการสร้าง สอ่ื สังคมออนไลน์กบั ธุรกจิ /// /// /// 19 2 4 ดิจิทลั YouTube 19 2 4 12 งานศึกษาธรุ กจิ ดิจิทัลโมบาย /// /// /// 19 2 4 19 2 4 13 งานปฏบิ ตั กิ ารธรุ กจิ ดจิ ิทลั โมบาย /// /// /// 19 2 4 37 1 12 14 ความมนั่ คงปลอดภัยในการทำธรุ กรรมดิจทิ ัล / / / /// /// 15 กฎหมายและจริยธรรมในการทำธรุ กรรมดิจิทลั / / / /// /// 16 กรณศี กึ ษา ใช้ชดุ การเรยี นรู้ C-PBL21 / / / / / / / / / //// รวมทัง้ หมด 16 16 16 1 1 1 16 16 13 0 0 16 16 16 1 0 302 72 ลำดบั ความสำคัญ รวมชว่ั โมงจัดการเรียนรู้ 111333112 0 011140 72 พทุ ธิพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย จติ พสิ ัย 1 = ความรู้ 1 = เลียนแบบ 1 = รบั รู้ 2 = ความเข้าใจ 2 = ทำได้ตามแบบ 2 = ตอบสนอง 3 = การนำไปใช้ 3 = ทำไดถ้ กู ตอ้ งแมน่ ยำ 3 = เห็นคณุ ค่า 4 = การวิเคราะห์ 4=ทำไดต้ ่อเนือ่ งประสานกนั 4 = จดั ระบบคุณค่า 5 = การสังเคราะห์ 5 = ทำได้อยา่ งเป็นธรรมชาติ 5 = พัฒนาเป็นลักษณะนิสยั 6 = การประเมินคา่

๑๐ ตารางที่ ๕ แสดงการวเิ คราะห์สมรรถนะและกรอบเนือ้ หาประจำหน่วยของรายวิชา รหสั วิชา 30201-2001 ชอื่ วิชาพืน้ ฐานธรุ กจิ ดจิ ิทลั จำนวน 3 หนว่ ยกิต เวลาเรียน 4 ช่วั โมง/สัปดาห์ งาน / เน้อื หา สมรรถนะ พทุ ธพิ ิสัย ทกั ษะพิสยั จติ พิสัย การเรียนรขู้ อง (ความรู้) (ทักษะ) (พฤติกรรมบง่ ชี้) รายวิชา 1 งานศกึ ษา แสดงความรู้ 1.1 แนวคดิ เกี่ยวกับ Job Sheet Unit 1 ๑. มกี ารเตรียมความ ความร้พู น้ื ฐาน เกยี่ วกับความรู้ ธรุ กจิ พรอ้ มในการเรยี นและ เกี่ยวกับธรุ กิจ พ้ืนฐานเกี่ยวกับ 1.2 การใช้เทคโนโลยี ปฏบิ ัติงาน๒. ปฏบิ ตั ิตาม ดจิ ทิ ัล ธรุ กิจดิจิทัล สารสนเทศและการ กฎระเบยี บขอ้ บังคบั สอ่ื สารในธรุ กจิ ขอ้ ตกลงต่างๆ 1.3 การเปลี่ยนแปลง ๓. ซักถามปัญหาขอ้ เข้าสยู่ ุคเศรษฐกิจและ สงสยั สังคมดจิ ิทลั ๔. มสี มั มาคารวะ 1.4 ความหมายและ ๕. ไม่นำผลงานของคน แนวคดิ ของธรุ กจิ ดิจิทัล อื่นมาแอบอ้าง 1.5 เทคโนโลยที ่ี สนับสนนุ ธุรกิจดจิ ิทัล 2 งานศกึ ษา เขียนโครงสร้าง 2.1 การขายสนิ ค้า เขยี นรายงาน ๑. มกี ารเตรยี มความพรอ้ ม โครงสร้าง พ้ืนฐานเก่ียวกบั ออนไลน์ โครงสร้างพน้ื ฐาน ในการเรยี นและปฏบิ ตั งิ าน พ้ืนฐานเกีย่ วกับ ธรุ กิจดิจทิ ัล 2.2 ข้อควรระวงั ใน เก่ยี วกบั ธรุ กจิ ดจิ ิทลั ๒. ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บ ธุรกิจดิจทิ ัล การซอ้ื ของออนไลน์ Job Sheet Unit 2 ขอ้ บงั คบั ข้อตกลงต่างๆ 2.3 ตวั อย่างเวบ็ ไซต์ ๓. ซักถามปญั หาขอ้ สงสัย 3 งานศกึ ษา เขียนรายงาน ขายของออนไลน์ เตรียมเคร่ืองมือ ๔. มสี มั มาคารวะ นวัตกรรมสำหรบั นวตั กรรมสำหรบั อปุ กรณ์ในการ เขยี น ๕. ไมน่ ำผลงานของคน ธรุ กิจดิจิทัล ธุรกจิ ดจิ ิทัล 3.1 ความหมายของ รายงานนวัตกรรม อน่ื มาแอบอ้าง นวัตกรรม สำหรบั ธรุ กิจดิจิทลั 3.2 องคป์ ระกอบของ Job Sheet Unit 3 ๑. มีการเตรยี มความ นวัตกรรม พรอ้ มในการเรยี นและ 3.3 ตัวอยา่ งนวตั กรรม ปฏบิ ตั งิ าน 3.4 นวัตกรรมธรุ กิจ ๒. ปฏบิ ัติตาม 3.5 ประเภทของ กฎระเบียบขอ้ บงั คบั นวัตกรรมธุรกจิ

๑๑ งาน / เนื้อหา สมรรถนะ พุทธพิ ิสยั ทกั ษะพิสยั จิตพิสัย การเรียนรขู้ อง (ความรู้) (ทักษะ) (พฤตกิ รรมบ่งชี้) รายวิชา สรา้ งและ ๑. มีการเตรียมความพร้อม ออกแบบและ 4.1 ความหมายของ เตรียมเคร่ืองมือ ในการเรียนและปฏิบัตงิ าน 4 ปฏิบตั ิการ พฒั นาผลิตภัณฑ์ ๒. ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บ ออกแบบและ ดจิ ทิ ัล ผลติ ภณั ฑ์ อปุ กรณ์ในการ ขอ้ บังคบั ข้อตกลงตา่ งๆ พฒั นาผลติ ภัณฑ์ ๓. ซักถามปัญหาข้อสงสัย ดิจทิ ลั 4.2 ตวั อยา่ ง ออกแบบและพัฒนา ๔. มสี มั มาคารวะ ๕. ไม่นำผลงานของคนอ่นื กระบวนการออกแบบ ผลิตภณั ฑ์ดิจิทลั มาแอบอา้ ง และพฒั นาผลิตภัณฑ์ Job Sheet Unit 4 ๑. มีการเตรยี มความพร้อม ในการเรยี นและปฏบิ ัตงิ าน 4.3 การศึกษาความ ๒. ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ ขอ้ บังคับ ขอ้ ตกลงตา่ งๆ ตอ้ งการของผู้บรโิ ภค ๓. ซักถามปญั หาขอ้ สงสัย ๔. มีสัมมาคารวะ 4.4 วิสยั ทัศน์ของ ๕. ไมน่ ำผลงานของคนอนื่ มาแอบอา้ ง ผลิตภณั ฑ์ 4.5 การจดั โครงสร้าง ความคดิ ความต้องการ ของผู้บรโิ ภค 4.6 การวิเคราะห์ กลมุ่ เป้าหมายด้วยบคุ คล สมมุติ 4.7 ต้นแบบผลติ ภัณฑ์ ดิจิทลั 5 งานศึกษระบบ สรา้ งธรุ กจิ ดิจิทัล 1.ความหมาย เตรียมเครื่องมอื การทำธรุ กรรมใน คอมเมริ ์ซ ธรุ กจิ ดิจทิ ัล E-Commerce อุปกรณ์ในการทำ 2.ประเภทของ ธรุ กจิ ดจิ ิทลั คอมเมริ ์ซ E-Commerce Job Sheet Unit 5 3. เวบ็ ไซต์ E-Commerce 4. กลยุทธ์การตลาด โปรโมทสินคา้ ออนไลน์ 6 งานศึกษาสอื่ สรา้ งสื่อสังคม 1.ประเภทของส่อื สงั คม Job Sheet Unit 6 ๑. มีการเตรยี มความ สังคมออนไลน์กบั ออนไลน์กบั ธรุ กจิ ออนไลนใ์ นปัจจุบนั พร้อมในการเรียนและ ธรุ กจิ ดิจิทัล ดจิ ิทัล 2.ประโยชน์และโทษ ปฏบิ ัติงาน๒. ปฏบิ ัติตาม ของสอ่ื ออนไลน์ กฎระเบยี บข้อบงั คับ 3.รู้ทันเทคโนโลยกี ับ ข้อตกลงตา่ งๆ สือ่ อนไลน์ ๓. ซักถามปัญหาข้อสงสยั 4. สือ่ ออนไลนก์ ับธุรกิจ ๔. มสี มั มาคารวะ ดจิ ทิ ัล ๕. ไมน่ ำผลงานของคนอื่น มาแอบอ้าง

๑๒ งาน / เน้อื หา สมรรถนะ พุทธพิ สิ ยั ทกั ษะพิสยั จิตพสิ ัย การเรียนร้ขู อง (ความรู้) (ทักษะ) (พฤติกรรมบง่ ชี้) รายวิชา 7 งานปฏบิ ตั ิการ สร้างธุรกจิ ดิจทิ ัล 1.การสรา้ งธุรกจิ ดจิ ทิ ัล เตรียมเครื่องมือ ๑. มกี ารเตรยี มความ สรา้ งธรุ กิจดจิ ทิ ัล กับโซเซยี ลมีเดยี กบั โซเซยี ลมีเดยี Line อุปกรณ์ในการสร้าง พรอ้ มในการเรียนและ กบั โซเซียลมีเดีย Line ธุรกิจดิจิทัลกับ ปฏิบัติงาน Line โซเซียลมีเดยี Line ๒. ปฏบิ ัติตาม Job Sheet Unit 7 กฎระเบียบขอ้ บังคบั ขอ้ ตกลงต่างๆ ๓. ซกั ถามปัญหาข้อสงสยั ๔. มีสัมมาคารวะ ๕. ไม่นำผลงานของคน อื่นมาแอบอ้าง 8 งานปฏิบตั กิ าร สร้างส่ือสงั คม 1.การสร้าง ส่อื สงั คม เตรยี มเครื่องมือ ๑. มกี ารเตรยี มความพรอ้ ม สร้าง ส่ือสังคม ออนไลน์กบั ธรุ กจิ ออนไลน์กับธุรกิจดจิ ทิ ัล อปุ กรณ์ในการสร้าง ในการเรยี นและปฏบิ ตั งิ าน ออนไลน์กบั ธรุ กิจ ดจิ ิทลั Facebook สอ่ื สงั คมออนไลน์กบั ๒. ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ดิจทิ ลั Facebook ธุรกิจดจิ ทิ ลั ข้อบังคับ ขอ้ ตกลงตา่ งๆ Facebook Facebook ๓. ซกั ถามปัญหาขอ้ Job Sheet Unit 8 สงสยั ๔. มีสมั มาคารวะ ๕. ไมน่ ำผลงานของคน อื่นมาแอบอ้าง 9 งานปฏบิ ัติการ สร้างส่ือสงั คม 1.การสร้าง ส่ือสงั คม เตรยี มเคร่ืองมือ ๑. มีการเตรยี มความ สรา้ ง สอ่ื สังคม ออนไลน์กับธุรกิจ ออนไลน์กับธรุ กจิ ดจิ ทิ ัล อุปกรณ์ในการสร้าง พรอ้ มในการเรียนและ ออนไลน์กบั ธุรกิจ ดจิ ทิ ลั Instagram Instagram สอ่ื สงั คมออนไลน์กบั ปฏบิ ัตงิ าน ดิจิทลั ธรุ กิจดิจิทัล ๒. ปฏิบัติตามกฎระเบยี บ Instagram Instagram ขอ้ บงั คบั ข้อตกลงต่างๆ Job Sheet Unit 9 ๓. ซักถามปญั หาข้อสงสัย ๔. มสี ัมมาคารวะ ๕. ไม่นำผลงานของคน อน่ื มาแอบอา้ ง 10 งาน สร้างสื่อสังคม ข้ันตอนการการสรา้ ง เตรียมเคร่ืองมือ ๑. มกี ารเตรียมความ ปฏบิ ตั กิ ารสร้าง ออนไลน์กบั ธรุ กจิ สือ่ สังคมออนไลน์กบั อุปกรณ์ในการสรา้ ง พรอ้ มในการเรยี นและ ส่อื สังคมออนไลน์ ดิจิทัล twitter ธรุ กจิ ดจิ ิทัล twitter สื่อสังคมออนไลน์กับ ปฏบิ ัติงาน กับธุรกจิ ดจิ ทิ ลั ธุรกจิ ดจิ ิทลั twitter ๒. ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ twitter Job Sheet Unit 10 ขอ้ บังคบั ข้อตกลงตา่ งๆ ๓. ซักถามปัญหาข้อสงสัย ๔. มสี ัมมาคารวะ ๕. ไมน่ ำผลงานของคน อ่นื มาแอบอ้าง

๑๓ งาน / เนอ้ื หา สมรรถนะ พทุ ธพิ สิ ัย ทักษะพสิ ยั จติ พสิ ัย การเรยี นร้ขู อง (ความรู้) (ทักษะ) (พฤตกิ รรมบง่ ชี้) รายวิชา 11 งาน สรา้ งสอ่ื สงั คม ข้นั ตอนการสร้างสื่อ เตรียมเคร่ืองมือ ๑. มกี ารเตรียมความ ปฏิบตั ิการสร้าง ออนไลน์กบั ธรุ กิจ สงั คมออนไลน์กบั ธรุ กิจ อปุ กรณ์ในการสรา้ ง พร้อมในการเรียนและ ส่ือสังคมออนไลน์ ดิจิทลั YouTube ดิจิทลั YouTube สือ่ สังคมออนไลน์กบั ปฏิบตั ิงาน กับธุรกิจดจิ ิทลั ธรุ กจิ ดจิ ิทัล ๒. ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ YouTube YouTube ขอ้ บงั คบั ขอ้ ตกลงตา่ งๆ Job Sheet Unit 11 ๓. ซกั ถามปญั หาขอ้ สงสัย ๔. มีสัมมาคารวะ ๕. ไม่นำผลงานของคน อ่ืนมาแอบอา้ ง 12 งานศกึ ษา แสดงความรู้ 12.1 แนวคิดเกยี่ วกับ เตรยี มเคร่ืองมือ ๑. มีการเตรยี มความ ธุรกิจดิจทิ ัลโม เกี่ยวกับธุรกิจ ธรุ กจิ ดิจลั โมบาย อปุ กรณ์ในการแสดง พร้อมในการเรยี นและ บาย ดจิ ิทัลโมบาย 12.2 โครงสร้างของ ความรธู้ ุรกจิ ดิจิทัลโม ปฏบิ ตั ิงาน ระบบธุรกจิ ดิจทลั โม บาย ๒. ปฏิบัติตามกฎระเบียบ บาย Job Sheet Unit 12 ข้อบังคับ ข้อตกลงต่างๆ ๓. ซักถามปัญหาขอ้ สงสัย ๔. มีสมั มาคารวะ ๕. ไมน่ ำผลงานของคน 13 งาน สร้างธรุ กจิ ดิจทิ ัล 13.1 แนวทางการ เตรียมเครื่องมือ ๑. มกี ารเตรยี มความ ปฏิบตั ิการธุรกิจ โมบาย ประยุกต์เทคโนโลยี อุปกรณ์ในการ การ พรอ้ มในการเรยี นและ ดิจิทลั โมบาย สำหรบั ธุรกจิ ดิจทิ ลั โม ธรุ กจิ ดิจทิ ลั โมบาย ปฏบิ ัติงาน บาย Job Sheet Unit13 ๒. ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ 13.2 ตวั อยา่ งการ ข้อบงั คับ ขอ้ ตกลงตา่ งๆ ประยกุ ตเ์ ทคโนโลยี ๓. ซักถามปญั หาขอ้ สงสัย สำหรบั ธรุ กิจดจิ ิทลั โม ๔. มีสมั มาคารวะ บาย ๕. ไม่นำผลงานของคน อืน่ มาแอบอา้ ง 14 ความม่ันคง แสดงความร้คู วาม 14.1 ความเป็น เตรยี มเครื่องมือ ๑. มกี ารเตรยี มความ ปลอดภัยในการ ม่นั คงปลอดภยั ใน ส่วนตวั อุปกรณ์ในการแสดง พร้อมในการเรยี นและ ทำธรุ กรรมดิจิทลั การทำธุรกรรม 14.2 ความมน่ั คง ความรู้ ความมนั่ คง ปฏิบตั งิ าน ดจิ ทิ ัล (Security) ปลอดภัยในการทำ ๒. ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บ 14.3 ขอ้ ควรระวงั ใน ธรุ กรรมดิจิทัล ข้อบังคับ ข้อตกลงต่างๆ การใช้อินเทอร์เนต็ Job Sheet Unit14 ๓. ซักถามปัญหาขอ้ สงสยั ๔. มีสัมมาคารวะ ๕. ไม่นำผลงานของคน อนื่ มาแอบอา้ ง

๑๔ งาน / เนื้อหา พทุ ธิพสิ ัย ทักษะพสิ ัย จติ พิสัย การเรียนรขู้ อง สมรรถนะ (ความรู้) (ทกั ษะ) (พฤตกิ รรมบ่งช้ี) รายวชิ า 15 กฎหมาย แสดงความรู้ 15.1. พ.ร.บ. ลิขสิทธ์ิ เตรยี มเคร่ืองมือ ๑. มีการเตรยี มความ และจริยธรรมใน กฎหมายและ การทำธรุ กรรม จรยิ ธรรมในการ ฉบับท่ี 3 (พ.ศ.2558) อปุ กรณ์ในการแสดง พร้อมในการเรยี นและ ดจิ ิทัล ทำธรุ กรรม 15.2. พ.ร.บ. ความรู้กฎหมาย ปฏบิ ัติงาน ดจิ ทิ ลั คอมพวิ เตอร์ 2560 และจรยิ ธรรมใน ๒. ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ 16 กรณีศึกษา ปฏิบตั ิงาน กรณศี ึกษา 15.3. พ.ร.บ.วา่ ดว้ ย การทำธุรกรรม ขอ้ บงั คับ ข้อตกลงต่างๆ ธุรกรรมทาง ดจิ ทิ ลั ๓. ซกั ถามปญั หาขอ้ สงสยั อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 2544 Job Sheet Unit15 ๔. มสี มั มาคารวะ 15.4. จรยิ ธรรมใน ๕. ไมน่ ำผลงานของคน การใชง้ านเทคโนโลยี อ่ืนมาแอบอา้ ง ดิจิทัล 16.1. การสร้าง เตรียมเครื่องมือ ๑. มกี ารเตรียมความ ชิ้นงาน อปุ กรณ์ในการสร้าง พรอ้ มในการเรยี นและ ชิน้ งาน ปฏิบัตงิ าน๒. ปฏบิ ตั ิ Job Sheet Unit16 ตามกฎระเบยี บ ข้อบังคับ ข้อตกลง ตา่ งๆ ๓. ซักถามปญั หาขอ้ สงสยั ตารางที่ ๖ แสดงการกำหนดหัวข้องาน/หัวข้อเรือ่ ง และจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของรายวิชา รหสั วชิ า 30201-2001 ชอื่ วชิ าพ้นื ฐานธุรกจิ ดิจิทัล จำนวน 3 หนว่ ยกติ เวลาเรียน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ หน่วยที่ หัวข้องาน/หวั ขอ้ เรื่อง จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ปฐมนเิ ทศการเรียนรู้ ๑ งานศึกษาความรู้พน้ื ฐานเกย่ี วกับธุรกิจดิจิทัล สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้ แสดงความรูเ้ กีย่ วกบั ความร้พู ื้นฐานเกีย่ วกบั ธุรกิจดจิ ิทัล 1.แนวคิดเกีย่ วกบั ธรุ กจิ 1.อธบิ ายแนวคดิ เก่ียวกบั ธรุ กจิ ได้อยา่ งถูกต้อง 2.การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ 2.บอกการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในธรุ กิจ ได้ การส่ือสารในธุรกิจ อย่างถูกต้อง เวลา 3.การเปล่ยี นแปลงเขา้ สู่ยคุ 3.อธบิ ายการเปล่ียนแปลงเข้าสู่ยคุ เศรษฐกิจและสังคมดิจทิ ัล ๔ เศรษฐกิจและสงั คมดิจิทลั ได้อย่างถูกต้อง ชวั่ โมง 4.ความหมายและแนวคิดของ 4.บอกความหมายและแนวคิดของธุรกิจดิจิทลั ได้อย่างถูกต้อง ธรุ กิจดิจิทลั 5.บอกเทคโนโลยีทสี่ นับสนนุ ธุรกจิ ดจิ ิทัลได้อย่างถูกต้อง 5.เทคโนโลยที ี่สนบั สนนุ ธรุ กิจ 6.มีกิจนสิ ยั ในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบ และ ดิจทิ ัล ถกู ต้อง

๑๕ หน่วยท่ี หวั ข้องาน/หัวขอ้ เร่ือง จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ๒ งานศกึ ษาโครงสร้างพืน้ ฐานเก่ียวกับธุรกิจดจิ ิทัล สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้ เขียนโครงสร้างพื้นฐานเก่ยี วกับธรุ กจิ ดิจทิ ัล 1. การขายสินคา้ ออนไลน์ ๑. อธิบายการขายสนิ คา้ ออนไลน์ ไดถ้ ูกตอ้ ง เวลา 2. ข้อควรระวังในการซ้ือของ 2. บอกข้อควรระวังในการซื้อของออนไลน์ได้อยา่ งถูกต้อง ๔ ออนไลน์ 3. บอกตวั อยา่ งเว็บไซต์ขายของออนไลนไ์ ด้อย่างถูกต้อง ช่วั โมง 3. ตัวอย่างเวบ็ ไซต์ขายของ 3. มกี ิจนิสยั ในการทำงานด้วยความประณตี รอบคอบ และ ออนไลน์ ถกู ต้อง ๓ งานศกึ ษานวัตกรรมสำหรับธรุ กจิ ดิจทิ ลั สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้ เขียนรายงานนวตั กรรมสำหรับธรุ กิจดิจทิ ลั 1. ความหมายของนวัตกรรม 1. บอกความหมายของนวัตกรรมได้อย่างถูกต้อง 2. องคป์ ระกอบของนวตั กรรม 2. บอกองค์ประกอบของนวัตกรรม ได้อย่างถูกต้อง เวลา 3. ตัวอย่างนวัตกรรม 3. อธิบายตวั อยา่ งนวตั กรรมไดอ้ ย่างถูกต้อง ๔ 4. นวัตกรรมธรุ กิจ 4. อธิบายนวตั กรรมธรุ กิจได้อยา่ งถูกต้อง ช่ัวโมง 5. ประเภทของนวัตกรรมธรุ กิจ 5. บอกประเภทของนวัตกรรมธุรกจิ ได้อย่างถูกต้อง 6. มีกจิ นสิ ยั ในการทำงานดว้ ยความประณตี รอบคอบ และ ถูกต้อง 4 ปฏบิ ตั ิการออกแบบและพัฒนาผลติ ภัณฑ์ดิจทิ ัล สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้ สร้างและออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ์ดจิ ทิ ลั 1. ความหมายของผลติ ภัณฑ์ 1. บอกความหมายของผลิตภณั ฑ์ ได้อย่างถูกต้อง 2. ตวั อย่างกระบวนการออกแบบและ 2. อธบิ ายตัวอยา่ งกระบวนการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ์ พัฒนาผลิตภัณฑ์ ได้อย่างถูกต้อง 3. การศึกษาความต้องการของ 3. อธบิ ายการศึกษาความต้องการของผู้บรโิ ภค ได้อยา่ งถูกต้อง ผูบ้ รโิ ภค 4. บอกวิสยั ทัศน์ของผลิตภัณฑ์ได้อยา่ งถูกต้อง 4. วสิ ยั ทัศน์ของผลติ ภัณฑ์ 5. อธบิ ายการจัดโครงสร้างความคิด ความต้องการของผู้บรโิ ภค 5. การจัดโครงสร้างความคิด ความ ได้อย่างถูกต้อง เวลา ตอ้ งการของผ้บู รโิ ภค 6. อธิบายการวิเคราะห์กลุ่มเป้าหมายด้วยบุคคลสมมตุ ิได้อย่าง ๔ 6. การวเิ คราะห์กลุ่มเป้าหมายด้วย ถกู ต้อง ชวั่ โมง บคุ คลสมมตุ ิ 7. อธยิ ายต้นแบบผลิตภัณฑ์ดิจทิ ลั ได้อยา่ งถูกต้อง 7. ตน้ แบบผลติ ภัณฑ์ดิจิทัล 8. สามารถสร้างและออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑด์ ิจิทลั ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 9. มีกจิ นิสยั ในการทำงานด้วยความประณตี รอบคอบ และ ถูกต้อง

๑๖ หนว่ ยที่ หวั ข้องาน/หัวข้อเรื่อง จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมการเรยี นรู้ 5 งานศึกษระบบการทำธรุ กรรมในธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ สรา้ งธุรกจิ ดิจิทัลคอมเมิร์ซ 1.ระบบการทำธุรกรรมในธุรกิจ 1.อธบิ ายระบบการทำธุรกรรมในธรุ กิจดจิ ทิ ลั ไดอ้ ย่างถกู ต้อง เวลา ดจิ ิทลั 2. อธบิ ายความปลอดภยั ในการทำธรุ กรรมในธรุ กิจดจิ ิททลั ได้ ๔ 2. ความปลอดภยั ในการทำธรุ กรรม อยา่ งถูกต้อง ชั่วโมง ในธุรกิจดจิ ทิ ทัล 3. มีกจิ นิสยั ในการทำงานด้วยความประณตี รอบคอบ และ ถูกต้อง 6 งานศึกษาสื่อสังคมออนไลนก์ บั ธรุ กิจดิจทิ ัล สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรยี นรู้ สร้างสือ่ สงั คมออนไลน์กบั ธรุ กิจดิจทิ ลั 1.ประเภทของสื่อสังคมออนไลนใ์ น 1.บอกประเภทของสื่อสังคมออนไลน์ในปัจจบุ ัน ได้อย่าง ปจั จุบัน ถกู ต้อง เวลา 2.ประโยชน์และโทษของส่ือออนไลน์ 2.บอกประโยชน์และโทษของส่ือออนไลน์ ได้อย่างถูกต้อง ๔ 3.รทู้ ันเทคโนโลยกี ับส่ืออนไลน์ 3. อธิบายรู้ทนั เทคโนโลยีกบั สื่ออนไลน์ ได้อยา่ งถูกต้อง ชว่ั โมง 4. สื่อออนไลน์กับธรุ กิจดิจทิ ลั 4. สามารถสร้างสื่อออนไลน์กับธรุ กิจดิจทิ ัล ได้อย่างถูกต้อง 5. มีกิจนสิ ยั ในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบ และ ถกู ต้อง 7 งานปฏบิ ตั กิ ารสร้างธุรกจิ ดจิ ทิ ลั กับโซเซียลมเี ดีย Line สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ สร้างธุรกจิ ดิจิทัลกบั โซเซยี ลมเี ดยี Line เวลา 1.การสร้างธุรกจิ ดจิ ทิ ัลกับโซเซยี ล 1.สามารถสร้างธรุ กิจดิจิทลั กับโซเซียลมีเดีย Line ได้อย่าง 4 มเี ดีย Line ถูกต้อง ช่ัวโมง 2. มีกิจนสิ ยั ในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบ และ ถกู ต้อง 8 งานปฏิบตั ิการสรา้ ง สื่อสงั คมออนไลน์กับธรุ กจิ ดิจทิ ลั Facebook สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้ สร้างสอ่ื สงั คมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดจิ ิทัล Facebook เวลา 1.การสรา้ ง สอื่ สังคมออนไลน์กับ 1. สามารถสรา้ งสอ่ื สังคมออนไลนก์ บั ธุรกจิ ดิจิทัล 4 ธรุ กิจดิจิทัล Facebook Facebook ได้อย่างถูกตอ้ ง 2. มกี จิ นสิ ัยในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบ และ ชั่วโมง ถูกต้อง 9 งานปฏบิ ตั กิ ารสรา้ ง สอื่ สังคมออนไลนก์ บั ธุรกจิ ดิจทิ ัล Instagram สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้ สร้างสอ่ื สังคมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดิจิทลั Instagram เวลา 1.การสรา้ งส่ือสงั คมออนไลน์กบั 1. สามารถสร้างสอื่ สงั คมออนไลน์กบั ธุรกิจดิจิทัล 4 ธรุ กิจดิจิทลั Instagram Instagram ได้อย่างถูกต้อง 2. มกี จิ นิสยั ในการทำงานดว้ ยความประณตี รอบคอบ และ ชั่วโมง ถูกต้อง หน่วยท่ี หัวข้องาน/หวั ขอ้ เรื่อง จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ 10 งานปฏิบตั ิการสรา้ ง สือ่ สงั คมออนไลน์กับธรุ กจิ ดจิ ิทัล twitter สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้ สร้างสือ่ สังคมออนไลน์กบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ัล twitter

๑๗ สรา้ ง สอื่ สังคมออนไลน์กบั ธรุ กิจ 1. สามารถสรา้ งสือ่ สงั คมออนไลน์กบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั twitter ได้ เวลา ดจิ ิทลั twitter อย่างถูกต้อง 4 2. มีกิจนสิ ยั ในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบ และ ชวั่ โมง ถูกต้อง 11 งานปฏิบัติการสร้าง ส่ือสงั คมออนไลน์กับธรุ กิจดจิ ทิ ลั YouTube สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้ สร้างสื่อสังคมออนไลน์กับธรุ กิจดิจทิ ัล YouTube ข้ันตอนการสร้างสอ่ื สงั คมออนไลน์ 1. สามารถสรา้ งสอ่ื สังคมออนไลน์กับธรุ กิจดิจิทัล YouTube เวลา กับธรุ กิจดิจทิ ัล YouTube ไดอ้ ย่างถกู ต้อง 4 2. มกี จิ นิสัยในการทำงานดว้ ยความประณตี รอบคอบ และ ชว่ั โมง ถูกต้อง 12 งานศึกษาธุรกิจดจิ ทิ ลั โมบาย สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรูเ้ ก่ยี วกบั ธรุ กิจดจิ ทิ ลั โมบาย 12.1 แนวคิดเก่ยี วกับธรุ กจิ ดิจัล 1. อธิบายแนวคดิ เก่ียวกบั ธรุ กจิ ดิจัล โมบาย ได้อย่าง โมบาย ถกู ต้อง เวลา 12.2 โครงสร้างของระบบธรุ กจิ 2 อธิบายโครงสร้างของระบบธุรกิจดจิ ทัลโมบาย ได้อย่าง 4 ดิจทลั โมบาย ถูกต้อง 3. มกี ิจนิสยั ในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบ และ ชว่ั โมง ถกู ต้อง 13 งานปฏบิ ัติการธุรกจิ ดิจทิ ลั โมบาย สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้ สรา้ งธุรกจิ ดจิ ิทัลโมบาย 1. แนวทางการประยุกตเ์ ทคโนโลยี 1. บอกแนวทางการประยุกต์เทคโนโลยีสำหรบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ัล สำหรบั ธุรกจิ ดิจทิ ัลโมบาย โมบาย ไดอ้ ย่างถกู ต้อง 2. ตวั อยา่ งการประยุกตเ์ ทคโนโลยี 2. บอกตวั อย่างการประยุกต์เทคโนโลยสี ำหรับธุรกิจดิจิทลั เวลา สำหรับธุรกจิ ดจิ ิทลั โมบาย โมบาย ได้อยา่ งถูกต้อง 4 3. สามารถสร้างธุรกจิ ดจิ ิทัลโมบาย ได้อย่างถูกต้อง ชว่ั โมง 4. มกี จิ นิสยั ในการทำงานดว้ ยความประณตี รอบคอบ และ ถูกต้อง หนว่ ยที่ หัวข้องาน/หัวขอ้ เร่ือง จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมการเรียนรู้ 14 ความมั่นคงปลอดภัยในการทำธุรกรรมดิจิทลั สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้ความม่ันคงปลอดภยั ในการทำธรุ กรรมดิจิทัล

๑๘ 1. ความเป็นส่วนตวั 1. บอกความเปน็ ส่วนตวั ได้อย่างถูกต้อง เวลา 2. ความมั่นคง (Security) 2. บอกความมัน่ คง (Security) ได้อยา่ งถูกต้อง 4 3. ขอ้ ควรระวังในการใช้ 3. บอกข้อควรระวังในการใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ชั่วโมง อินเทอร์เน็ต 4. มีกิจนสิ ัยในการทำงานดว้ ยความประณตี รอบคอบ และ ถกู ต้อง 15 กฎหมายและจริยธรรมในการทำธุรกรรมดิจทิ ลั สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ แสดงความร้กู ฎหมายและจรยิ ธรรมในการทำธุรกรรมดิจทิ ลั 1. พ.ร.บ. ลขิ สทิ ธ์ิ ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 1. บอกพ.ร.บ. ลขิ สทิ ธ์ิ ฉบบั ท่ี 3 (พ.ศ.2558) ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง 2558) 2. บอกพ.ร.บ. คอมพิวเตอร์ 2560 ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เวลา 2. พ.ร.บ. คอมพิวเตอร์ 2560 3. บอกพ.ร.บ.ว่าด้วยธุรกรรมทางอิเลก็ ทรอนิกส์ 2544 ไดอ้ ยา่ ง 4 3. พ.ร.บ.ว่าดว้ ยธุรกรรมทาง ถกู ต้อง ชั่วโมง อิเลก็ ทรอนกิ ส์ 2544 4. บอกจรยิ ธรรมในการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทลั ได้อยา่ ง 4. จริยธรรมในการใช้งาน ถกู ตอ้ ง เทคโนโลยีดจิ ิทลั 5. มกี ิจนสิ ัยในการทำงานดว้ ยความประณีต รอบคอบ และ ถูกต้อง 16 กรณีศกึ ษา สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ ปฏิบตั กิ ารกรณีศึกษา กรณีศึกษางานการสร้างชิ้นงาน 1. สามารถปฏบิ ตั ิการรสร้างชิน้ งานกรณีศกึ ษา ได้อยา่ ง เวลา ถกู ต้อง 8 2. มกี ิจนสิ ัยในการทำงานดว้ ยความประณีต รอบคอบ และ ชว่ั โมง ถกู ต้อง แผนผังการบรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

๑๙ รหสั 30201-2001 ชื่อวิชาพื้นฐานธุรกิจดจิ ิทลั 2-2-3 ระดบั ชั้น/กล่มุ ปวส. ประเภทบริหารธรุ กจิ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัล จำนวนช่วั โมงการเรียนรู้ 4 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ แผนจัดการเรยี นรู้ ๑๘ สปั ดาหต์ อ่ ภาคเรียน รวมจำนวน 72 ชัว่ โมง 3 หนว่ ยกติ พอประมาณ 1 งานศกึ ษาความรพู้ ้นื ฐานเกย่ี วกบั ธุรกจิ ดิจทิ ัล 2 งานศกึ ษาโครงสร้างพ้ืนฐานเกีย่ วกับธรุ กิจดจิ ิทลั 3 งานศกึ ษานวตั กรรมสำหรับธรุ กิจดิจทิ ลั มีเหตผุ ล มีภมู ิค้มุ กันในตวั อประมาณ 4 ปฏบิ ตั กิ ารออกแบบและพฒั นาผลิตภณั ฑ์ดิจิทลั 14 ความมั่นคงปลอดภัยในการทำธรุ กรรมดจิ ทิ ลั 5 งงงาาานนนศศปกึึกฏษษิบาาัตสรกิ ะ่อื าบสรบงัสคกรมา้างกรธทบั ุรำธกธรุ จิ รุกดกจิ จิรดิทรจิ มลั ิทใกนัลับธโรุ ซกเซิจดยี ลจิ ิทมเีลั ดียชรLื่อหinวสั eิชวาชิ พาืน้ 3ฐ0าน2ธ0รุ 1ก-จิ2ด0ิจ0ิท1ลั 15 กฎหมายและจริยธรรมในการทำธุรกรรมดจิ ทิ ลั 6 7 8 งานปฏิบตั กิ ารสร้าง สื่อสงั คมออนไลน์กับธุรกจิ ดจิ ิทัล Facebook 9 งานปฏิบัตกิ ารสร้าง สือ่ สังคมออนไลน์กับธรุ กจิ ดิจิทัล Instagram 10 งานปฏบิ ัตกิ ารสร้าง ส่อื สังคมออนไลน์กบั ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั Tweetter 11 งานปฏบิ ัตกิ ารสร้าง ส่ือสงั คมออนไลนก์ ับธรุ กิจดจิ ทิ ลั Youtupe 12 งานศกึ ษาธรุ กจิ ดิจทิ ัลโมบาย 13 งานปฏบิ ตั กิ ารธรุ กิจดจิ ิทลั โมบาย คุณธรรม 17. ความรบั ผดิ ชอบ 22. ความมีมนษุ ยสัมพันธ์ 18. ความมีวนิ ัย 23. ความสนใจใฝร่ ู้ 19. ความซือ่ สตั ย์สุจริต 24. การพงึ่ ตนเอง 20. ความกตัญญกู ตเวที 21. ความรกั สามคั คี ความรู้ + ทักษะ ผลกระทบสงั คม ผลกระทบเศรษฐกจิ ผลกระทบวฒั นธรรม ผลกระทบสิ่งแวดลอ้ ม 4,5,6,7,8,9,10,11, 4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 4,5,6,7,8,9,10,11,1 4,5,6,7,8,9,10,11,12, 12,13,14,15,16, ,14,15,16, 2,13,14,15,16, 13,14,15,16, แผนการวัดผลประเมินผล รหสั 30201-2001 ชื่อวิชาพ้ืนฐานธรุ กจิ ดิจิทัล 2-2-3 ระดบั ชั้น/กลุ่ม ปวส. ประเภทบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยดี จิ ิทัล

๒๐ จำนวนชั่วโมงการเรียนรู้ 4 ช่ัวโมง / สัปดาห์ แผนจัดการเรียนรู้ ๑๘ สัปดาหต์ ่อภาคเรียน รวมจำนวน 72 ช่ัวโมง 3 หน่วยกติ การวัดผลระหวา่ งเรยี น ๑. คะแนนพฤติกรรมบ่งชี้ + เวลาเรยี น ๒๐ คะแนน 3 คะแนน 2. งานศกึ ษาความร้พู ้นื ฐานเก่ียวกับธุรกจิ ดจิ ิทลั 3 คะแนน 3. งานศกึ ษาโครงสรา้ งพืน้ ฐานเกยี่ วกบั ธุรกิจดิจิทลั 5 คะแนน 4. งานศึกษานวตั กรรมสำหรับธรุ กจิ ดจิ ิทลั 5 คะแนน 5. ปฏิบัติการออกแบบและพฒั นาผลิตภณั ฑด์ จิ ิทลั 10 คะแนน 6. งานศึกษระบบการทำธรุ กรรมในธุรกิจดจิ ิทัล 3 คะแนน 7. งานศกึ ษาส่อื สงั คมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดิจทิ ลั 5 คะแนน 8. งานปฏิบตั กิ ารสรา้ งธรุ กิจดจิ ทิ ลั กับโซเซยี ลมีเดยี Line 5 คะแนน 9. งานปฏิบัตกิ ารสรา้ ง สื่อสังคมออนไลน์กบั ธรุ กจิ ดจิ ทิ ัล Facebook 5 คะแนน 10. งานปฏิบตั กิ ารสรา้ ง สอื่ สงั คมออนไลน์กับธรุ กจิ ดิจทิ ลั Instagram 5 คะแนน 11. งานปฏิบตั ิการสรา้ ง ส่อื สังคมออนไลน์กับธรุ กจิ ดิจทิ ลั Twitter 5 คะแนน 12. งานปฏิบตั ิการสรา้ ง สื่อสังคมออนไลน์กบั ธุรกิจดิจิทัล YouTube 3 คะแนน 13. งานศกึ ษาธุรกจิ ดจิ ิทลั โมบาย 3 คะแนน 14. งานปฏิบตั ิการธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั โมบาย 5 คะแนน 15. ความมน่ั คงปลอดภยั ในการทำธุรกรรมดจิ ทิ ลั 3 คะแนน 16. กฎหมายและจรยิ ธรรมในการทำธรุ กรรมดิจทิ ลั 10 คะแนน 17. กรณีศึกษา ประยกุ ตใ์ ชช้ ดุ การเรยี นรู้ C-PBL21 คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน นำไปประเมนิ ผล การประเมนิ ผล แบบองิ เกณฑ์ ดงั นี้ คะแนน ๖๐-๖๔ ได้ระดับคะแนน ๒ คะแนน ๕๕-๕๙ ไดร้ ะดบั คะแนน ๑.๕ คะแนน ๘๐–๑๐๐ ไดร้ ะดบั คะแนน ๔ คะแนน ๕๐-๕๔ ได้ระดับคะแนน ๑ คะแนน ๗๕-๗๙ ไดร้ ะดบั คะแนน ๓.๕ คะแนน ๐-๔๙ ได้ระดบั คะแนน ๐ คะแนน ๗๐-๗๔ ไดร้ ะดบั คะแนน ๓ คะแนน ๖๕-๖๙ ไดร้ ะดบั คะแนน ๒.๕ ปฐมนิเทศการเรียนรู้

๒๑ กำหนดการเรยี นรู้ รหัสวิชา 30201-2001 ช่ือวิชาพ้ืนฐานธุรกิจดิจิทัล ท-ป-น ๑-๓-๒ ระดับชั้น/กลุ่ม ปวส.1 สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัล จำนวนชั่วโมงการเรยี นรู้ ๔ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แผนจัดการเรียนรู้ ๑๘ สัปดาห์ ต่อภาคเรียน รวมเวลาเรยี นรู้ ๗๒ ช่ัวโมง จำนวน 3 หน่วยกิต มหี น่วยการเรียนรู้ 16 หนว่ ยปฏบิ ตั งิ าน เอกสารที่ใชป้ ระกอบการเรยี นรู้ ใช้คู่มือปฏิบัติงานของผู้เรียนรู้รหัสวิชา 30201-2001 ชื่อวิชาพื้นฐานธุรกิจดิจิทัล เป็น เอกสารประกอบการเรียนรู้ฝึกทักษะด้วยตนเอง โดยมีเอกสารอ้างอิงท่ีผู้เรียนรู้สามารถค้นคว้าเพิ่มเติมได้ จากเอกสารตามรายการทร่ี ะบุในบรรณานุกรมของคมู่ ือปฏิบัติงานของผูเ้ รยี นรเู้ ล่มนี้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ๑. ผจู้ ดั การเรียนร้จู ะอธบิ าย สาธิต สังเกต สมั ภาษณ์ ทดสอบ และประเมนิ ผลผเู้ รียนรู้ ๒. ผู้เรียนร้ตู ้องทำแบบประเมินตนเองกอ่ นเรียนรู้ ศึกษาสาระการเรียนรู้ ฝึกทักษะปฏิบตั ิ บันทึก สมุดสนาม สรุปผลและวจิ ารณ์ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ และประเมนิ พฤติกรรมของตนเอง ๓. ผู้เรียนรู้ต้องมีเวลาการเรียนรู้ไม่ต่ำกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนรู้ท้ังหมด คือไม่น้อยกว่า ๑๔ สปั ดาห์ต่อภาคเรียน รวมเวลาเรยี นไมน่ อ้ ยกว่า ๕๖ ชัว่ โมง วธิ ีการวดั ผลประเมนิ ผล วัดผลประเมินผลการเรียนรู้ และพฤติกรรมการเรียนรู้ทุกคร้ังท่ีเข้าเรียน โดยผู้เรียนรู้และ ผู้จดั การเรียนร้รู ว่ มกนั วัดผลประเมินผล เครื่องมอื วดั ผลประเมนิ ผล ๑. แบบประเมินตนเองก่อนเรียนรู้ แบบทดสอบหลงั เรยี นรู้ แบบฝึกหัด ใช้สำหรับวัดผลประเมนิ ผล สาระการเรียนรู้ ๒. ใบสังเกต สัมภาษณ์ และประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ใช้สำหรบั การวดั ผลประเมนิ ผล การปฏบิ ัตงิ าน การฝึกทกั ษะ ๓. ใบประเมนิ พฤติกรรมบ่งชี้ ทต่ี ้องการเน้น กลุม่ ที.่ ... ใช้สำหรับวัดผลประเมินผลพฤตกิ รรม การเรยี นรู้ในแต่ละครัง้ เกณฑ์การตัดสนิ ๑. รวมคะแนนพัฒนาการเรียนรูจ้ ากการวดั ผลประเมินผลสาระการเรยี นรใู้ นแต่ละหนว่ ย ๒. รวมคะแนนจากการวัดผลประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ๓. รวมคะแนนจากการวัดผลประเมินผลพฤติกรรมบ่งชี้ ๔. รวมคะแนนทงั้ หมดของทกุ หน่วยงานนำไปตัดสินผลการเรียนรขู้ องวิชา โดยเทยี บกับเกณฑ์ การตัดสินผลการเรยี นรู้ทีก่ ำหนด การแบ่งกลมุ่ เรยี นการเรียนรู้ กลุ่มเรียนรฝู้ ึกทักษะปฏิบัติ มีสมาชิก ๔ คน โดยใหแ้ ต่ละกลุ่มคละกันระหว่างเพศและผลการเรียน ให้มี ๑ คนเปน็ หัวหน้ากลมุ่ หมุนเวียนผลดั เปลย่ี นกนั เปน็ หัวหน้ากลุ่มจนครบทุกคนตลอดทัง้ ภาคเรยี น