เล่มรับผู้ตรวจราชการ 2565

คำนำ รายงานผลการดาเนินงานการขับเคล่ือนนโยบายเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธิการ (ระยะที่ ๒) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๕ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินีมุกดาหาร จัดทาข้อมูลพื้นฐาน ของสถานศกึ ษา ประวตั ิความเปน็ มา ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ และข้อมูลบุคลากรทางการศึกษา และรวบรวม หลักฐานเอกสารต่างๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการดาเนินงานโครงการท้ังหมด ๓ โครงการ ได้แก่ ๑.โครงการอาชีวะ อยู่ประจา เรียนฟรี มีอาชีพ ๒.โครงการความปลอดภัยสถานศึกษา ๓.โครงการพาน้องกลับมาเรียน ตามรปู แบบการจัดกิจกรรมท่สี ่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนมศี ักยภาพ รายงานผลการดาเนินการขบั เคลือ่ นนโยบายเร่งด่วน ของกระทรวงศึกษาธิการ (ระยะท่ี ๒) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๕ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินี มุกดาหาร ฉบับน้ีได้รวบรวบการดาเนินความก้าวหน้าการดาเนินงานขับเคล่ือนโครงการ การนานโยบาย สู่การปฏิบัติ ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ ปัจจัยสู่ความสาเร็จของการดาเนินงาน ประมวลภาพ การจัดกจิ กรรมและหลกั ฐานทเี่ กี่ยวขอ้ ง เพอื่ ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและสรา้ งความเช่อื ม่ันตอ่ ชมุ ชนตอ่ ไป ฝา่ ยแผนงานและความร่วมมือ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชนิ มี ุกดาหาร กรกฎาคม 2565

สารบญั เรือ่ ง/รายการ หนา้ สารบัญ สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐาน 1.1 ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา.................................................................................................1 1.2 ประวัตคิ วามเปน็ มา.................................................................................................................6 1.3 ขอ้ มูลด้านอาคารสถานท่ี........................................................................................................7 1.4 ข้อมูลด้านบุคลากร...............................................................................................................10 ส่วนที่ 2 รายงานผลการดาเนนิ งาน 2.1 โครงการพาน้องกลับมาเรยี น...............................................................................................11 2.2 โครงการอาชีวะ อยปู่ ระจา เรียนฟรี มอี าชพี .......................................................................13 2.3 โครงการความปลอดภยั สถานศึกษา (MOE Safety Center)……………………….………………15 ภาคผนวก รปู ภาพประกอบการดาเนินงาน

ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา วทิ ยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชินมี ุกดาหาร 1. ปรชั ญา วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ กลยุทธ์ของสถานศกึ ษา 1.1 ปรัชญา (Philosophy) ปรัชญาการทางานของวิทยาลัยฯ ท่ีใช้เป็นหลักในการดาเนินการจัดการเรียน การสอนให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยมุ่งเน้นให้นักเรียนนักศึกษา มีความรู้ คู่คุณธรรมเป็นคนเก่ง คนดี และมคี วามสขุ คือ “บรกิ ารดี มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ สู้งานหนกั ” 1.2 อตั ลักษณ์ “ทกั ษะเย่ียม เป่ยี มคุณธรรม” 1.3 เอกลกั ษณ์ “บริการดี” 1.4 วสิ ัยทศั น์ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินีมุกดาหาร พัฒนาการจัดการอาชีวศึกษา ให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดว้ ยเทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรม ให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน สถานประกอบการ 1.5 พันธกิจ ปกี ารศึกษา 2564-2567 เพื่อใหก้ ารจดั การอาชีวศึกษาบรรลุผลตามวิสัยทัศน์ ท่ีกาหนดไว้จึงมี ภารกิจท่ีตอ้ งดาเนินการ ดงั น้ี พันธกิจ ท่ี 1 พัฒนาผู้เรียนอาชีวศึกษา ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ด้วยเทคโนโลยดี ิจทิ ลั นวัตกรรม และเครือขา่ ยความรว่ มมอื พันธกิจ ท่ี 2 พัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชุมชน สถานประกอบการด้วยเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล นวตั กรรม พันธกิจ ท่ี 3 สร้างเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา โดยเครือขา่ ยความรว่ มมอื จากทกุ ภาคส่วน พันธกิจ ท่ี 4 ส่งเสริมการบริหารจัดการสถานศึกษาให้เอ้ือต่อการจัดการศึกษา ด้วยเทคโนโลยี ดิจิทัล นวตั กรรม และเครอื ข่ายความรว่ มมือ 1.6 เป้าประสงค์ 1. พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนและผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ใหม้ ีทักษะในศตวรรษท่ี 21 2. พฒั นาหลักสูตรและการจัดการเรยี นการสอน ร่วมกบั สถานประกอบการ 3. เพิม่ ประสิทธภิ าพ ขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ของสถานศกึ ษา 4. พัฒนาความรว่ มมอื ในการจัดเรยี นการสอนระบบทวภิ าคี 5. พฒั นาการเขา้ ถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการศกึ ษา

1.7 ยทุ ธศาสตร์ และกลยทุ ธข์ องสถานศกึ ษา ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ใหม้ ที ักษะในศตวรรษท่ี 21 กลยุทธ์ ท่ี 1 จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เช่น Project Based Learning Problem-Based Learning โดยใช้ส่ือนวัตกรรมเทคโนโลยี ดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย กลยุทธ์ ท่ี 2 จัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะ (Competency Based Learning) โดยใช้สื่อ นวตั กรรมเทคโนโลยี ด้วยวิธีการทีห่ ลากหลาย ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 การพัฒนาศักยภาพผู้สาเร็จการศึกษา ประชาชน (Re-Skills , Up-Skills , New-Skills) กลยุทธ์ ท่ี 1 พฒั นาทกั ษะอาชีพในการทางานรว่ มกบั สถานประกอบการ กลยุทธ์ ที่ 2 ลดรายจ่าย เพม่ิ รายได้ ให้กบั ประชาชนท่ัวไป ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพัฒนาหลกั สตู รและการจัดการเรยี นการสอนร่วมกับสถานประกอบการ กลยทุ ธ์ ท่ี 1 พัฒนาหลกั สตู รรายวชิ าร่วมกับสถานประกอบการ ผมู้ ีสว่ นเกีย่ วขอ้ ง กลยุทธ์ ท่ี 2 จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ร่วมกับสถานประกอบการ ผู้มีส่วน เกีย่ วขอ้ ง ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การเพมิ่ ประสิทธภิ าพ ขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ของสถานศกึ ษา กลยุทธ์ ท่ี 1 พฒั นาครูผู้สอนในการจดั การเรยี นรู้ โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทลั นวัตกรรม กลยุทธ์ ท่ี 2 พัฒนาระบบบริหารจัดการสถานศกึ ษา โดยใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัล นวตั กรรม กลยุทธ์ ที่ 3 พัฒนาผลงานทางวิชาการ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา อยา่ งเขม้ ข้น ดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย กลยทุ ธ์ ท่ี 4 เสริมสรา้ งศักยภาพบคุ ลากรสายสนบั สนนุ ในการปฏิบัติงาน โดยใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การพฒั นาความร่วมมือในการจดั เรียนการสอนระบบทวภิ าคี กลยุทธ์ ท่ี 1 ยกย่องเชิดชเู กียรตสิ ถานประกอบการท่รี ว่ มจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์ ที่ 2 ทาความร่วมมอื กับสถานประกอบการในการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์ ที่ 3 จัดการเรียนการสอน และประชุมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ ร่วมกับสถานประกอบการ กลยุทธ์ ที่ 4 จดั หอ้ งเรยี นอาชีพในโรงเรียนสงั กดั สพฐ. และเทศบาลสว่ นท้องถนิ่ ในจังหวดั ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาการเขา้ ถึงระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเร็วสูงเพ่ือการจัดการศกึ ษา กลยทุ ธ์ ที่ 1 จดั หาผู้ใหบ้ ริการระบบอินเทอรเ์ น็ตสารอง กลยทุ ธ์ ท่ี 2 พัฒนาและปรับปรงุ ระบบเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ ให้ทนั สมัย กลยทุ ธ์ ท่ี 3 พฒั นาบุคลากรผใู้ ช้ในการสร้างแพลตฟอร์ม ระบบเครือข่ายอนิ เทอร์เน็ต 2. จดุ เน้นในการพฒั นาของสถานศกึ ษา 1. พัฒนาสถานศึกษาตามคาแนะนาของคณะกรรมการประเมินภายในได้แก่ตัวบ่งชี้ 1.4,1.5 และ1.7 กากบั ติดตามและแก้ไขปญั หาการประเมนิ คุณภาพภายใน ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.4 ร้อยละของผูเ้ รียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแต่ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ึนไป ตัวบ่งช้ีที่ 1.5 ร้อยละ

ของผเู้ รียนทม่ื คี ะแนนเฉล่ยี จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแต่ค่าคะแนนเฉล่ีย ระดบั ชาติขึน้ ไปในกลุ่มภาษาองั กฤษ ตวั บ่งชีท้ ่ี 1.7 รอ้ ยละของผ้สู าเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู รเทียบกบั แรกเขา้ 2. ยกระดบั คุณภาพ DVT 3. สง่ เสริมวิจัยและนวตั กรรมของครู นักเรียน นกั ศกึ ษา 4. สร้างความร่วมมือกบั ทกุ เครือขา่ ยในการจดั การเรยี นการสอน 5. พฒั นาผู้เรยี นให้ได้คณุ ภาพและมาตรฐาน 6. ส่งเสริมและพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม แก่ผู้เรยี น 3. ความโดดเด่นของสถานศกึ ษา (ผลงาน/รางวัล/เกยี รตยิ ศ/ชอื่ เสียง) พ.ศ. 2540 วทิ ยาลัยฯเปน็ สถานศึกษาทีไ่ ด้รบั รางวลั พระราชทาน ระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดกลาง พ.ศ. 2541 ไดร้ ับรางวัลพระราชทาน ระดบั การศึกษาวชิ าชพี ขนาดใหญ่ พ.ศ. 2546 ได้รับโล่พระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ เป็นสถานศึกษาที่มีผลงาน ดีเด่นการ ประสานพลงั แผน่ ดินขจดั ส้ินยาเสพติด ได้ผา่ นการประเมนิ ภายนอกจาก สมศ. รอบแรก ปกี ารศกึ ษา 2546 พ.ศ. 2549 ไดผ้ ่านการประเมินภายนอกจาก สมศ. รอบสอง ปีการศึกษา 2549 พ.ศ. 2554 ได้ผา่ นการประเมินภายนอกจาก สมศ. รอบสาม ปกี ารศกึ ษา 2554 พ.ศ. 2558 ได้รับโลห่ ์ การจดั การศนู ย์กาลังคนอาชีวศึกษา (V-cop) พ.ศ. 2559 ได้รบั โลห่ ์ การจัดการศูนย์กาลงั คนอาชีวศกึ ษา (V-cop) พ.ศ. 2562 คณะกรรมการโครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรม และวธิ ีประชาธิปไตยในโรงเรียน พ.ศ. 2562 ศนู ย์อานวยการป้องกนั และปราบปรามยาเสพติด จังหวัดมกุ ดาหาร พ.ศ. 2562 ชนะเลิศ ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ในการประชมุ วชิ าการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวชิ พี ทักษะพนื้ ฐาน และหลกั สูตรวชิ าชพี ระยะสัน้ ครงั้ ที่ 28 พ.ศ. 2562 ชนะเลิศ ระดับอาชวี ศกึ ษาจังหวดั การประเมินองค์การมาตรฐานดเี ดน่ พ.ศ. 2562 ชนะเลศิ ระดับชาติ งานชมุ ชุมลกู เสือวสิ ามญั อาชีวศกึ ษา ครัง้ ที่ 20 พ.ศ. 2562 ชนะเลิศ การประกวดธนาคารโรงเรยี น พ.ศ. 2562 ระดับชาติ สถานศกึ ษาปลอดภัย ดเี ด่น พ.ศ. 2562 โครงงานสถานศึกษาคณุ ธรรมอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2562 ชนะเลิศ ระดับชาติ การแข่งขันทักษะการจัดการโลจีสติกส์และโซ่อุปทาน (แบบจานอง สถานการณเ์ บียร์เกมส)์ สาขาวชิ าโลจีสตกิ ส์ พ.ศ. 2562 ชนะเลิศ ระดับชาติ การแข่งขันทักษะงานเครื่องยนต์ดีเซลควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวชิ าเคร่อื งกล พ.ศ. 2562 ชนะเลิศ ระดับชาติ การแข่งขันทักษะการประกอบอาหารไทยเชิงธุรกิจ สาขาวิชาอาหาร และโภชนาการ พ.ศ. 2562 ชนะเลิศ ระดับชาติ ทักษะเทคโนโลยีเครือข่าย ระดับ ปวส. สาขาวิชาเทคโนโลยี สารสนเทศ

4. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินีมุกดาหาร ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลักษณะของผู้สาเรจ็ การศึกษาอาชวี ศกึ ษาทีพ่ ึงประสงค์ ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณภาพ ครอบคลุม 3 ด้าน คือ ด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะท่ัวไป ด้านสมรรถนะวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาในแต่ละระดับ การศึกษา รวมท้ังมีคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพเจตคติและ กิจนิสัยที่เหมาะสมในการทางาน เป็นที่ พึงพอใจของตลาดแรงงาน ประกอบด้วยประเด็นการประเมนิ จานวน 3 ตวั บ่งช้ี คือ 1. คณุ ลักษณะของผู้สาเร็จการศกึ ษาดา้ นความรู้ ผ้สู าเร็จการศึกษาอาชวี ศกึ ษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับข้อเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฎีและ แนวปฏิบัติต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่เรียน หรือทางาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฎี และหรือข้อเท็จจริงเป็นไปตาม มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาในแต่ละระดับการศึกษา โดยสถานศึกษามีการจัดเก็บข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษาท่ีได้งาน ทา หรือศึกษาต่อ หรือประกอบอาชีพอิสระภายในหน่ึงปี และสารวจความพึงพอใจที่มีต่อคุณลักษณะของผู้สาเร็จ การศึกษาด้านความรู้จากกลุ่มเป้าหมาย คือ จากสถานประกอบการ หรือหน่วยงานท่ีผู้สาเร็จการศึกษาไปทางาน หรือจากสถานศึกษาท่ีผู้สาเร็จการศึกษาไปศึกษาต่อ หรือจากผู้รับบริการจากการประกอบอาชีพอิสระของผู้สาเร็จ การศกึ ษา ซ่ึงใชแ้ บบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ เพื่อเก็บข้อมูลคุณลักษณะของ ผู้สาเร็จการศึกษาด้านความรู้ มีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล และนาขอ้ มูลมาวเิ คราะหแ์ ละสรปุ ผลอยา่ งถูกตอ้ ง 2. ด้านทกั ษะและการประยกุ ต์ใช้ ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะสารสนเทศ ส่ือเทคโนโลยี ทักษะชีวิตและวิชาชีพ และเป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาในแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ใน การปฏิบัติงาน การดารงชีวิต และมีสุขภาวะท่ีดี อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้ผู้เรียนได้ฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพในสถาน ประกอบการ หน่วยงานที่สอดคล้องกับสาขางานท่ีเรียน โดยผู้เรียนได้รับการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ในการประเมินมาตรฐานวิชาชีพที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด มีการสารวจความพงึ พอใจท่มี ตี อ่ คุณลักษณะของผูส้ าเรจ็ การศกึ ษาด้านทกั ษะและการประยุกต์ใช้จากกลุ่มเป้าหมาย คือ จากสถานประกอบการ หน่วยงานที่ผู้สาเร็จการศึกษาไปทางาน จากสถานศึกษาท่ีผู้สาเร็จการศึกษาไปศึกษา ต่อ และจากผู้รับบริการจากการประกอบอาชีพอิสระของผู้สาเร็จการศึกษา ซึ่งใช้แบบสอบถามแบบมาตราส่วน ประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ เพ่ือเก็บข้อมูลคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาด้านทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี ทักษะชีวิตและวิชาชีพ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการเก็บ รวบรวมขอ้ มูล และนาข้อมลู มาวิเคราะหแ์ ละสรปุ ผลอย่างถูกต้อง 3. ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ ผ้สู าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศกึ ษามคี ณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัย ท่ีดี ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อ่ืน มีความรับผิดชอบตามบทบาท หนา้ ทีข่ องตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ และมีจิตสานึกรักษ์ ส่งิ แวดลอ้ ม

มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชวี ศึกษา สถานศกึ ษาใชห้ ลักสตู รมุ่งเน้นสมรรถนะรายวิชาในการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ท่ีกาหนด และบริหารจัดการทรัพยากร ของสถานศึกษาอย่างมี ประสิทธิภาพ มีความสาเร็จในการดาเนินการตามนโยบายสาคัญของหน่วยงาน ต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับ ดูแลสถานศึกษา ประกอบด้วยประเด็นการประเมินจานวน 4 ตัวบ่งชี้ คอื 1. ด้านหลกั สตู รอาชวี ศกึ ษา สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สถาน ประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรอื กาหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพ่ิมเติมให้ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือ หน่วยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง 2. ด้านการจดั การเรียนการสอนอาชีวศกึ ษา สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและมีจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ได้รับการพัฒนา อย่างเป็นระบบต่อเนื่อง เพื่อเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็ง ทางวิชาการและวิชาชีพ จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยทางาน ตาม หลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา แต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเก่ียวกับการจัดการศึกษา และการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชา ให้ถกู ต้อง ครบถว้ น สมบรู ณ์ 3. ด้านการบรหิ ารจัดการ สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการ สื่อ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณของ สถานศกึ ษาทีม่ ีอยอู่ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพและมปี ระสิทธภิ าพ 4. ด้านการนานโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ สถานศึกษามีความสาเร็จในการดาเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสาคัญที่ หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร ครู บุคลากร ทางการศึกษาและผู้เรียน รวมทั้งการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและ หน่วยงานท่เี กย่ี วข้องท้งั ภาครัฐและภาคเอกชน มาตรฐานที่ 3 การสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการจัดทา นวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมนิ จานวน 2 ตัวบ่งชี้ คือ 1. ด้านความรว่ มมอื ในการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศและ ต่างประเทศในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวิชาการและ วิชาชีพ โดยใชเ้ ทคโนโลยีทเี่ หมาะสม เพ่อื พัฒนาผเู้ รียนและคนในชุมชนส่สู ังคมแหง่ การเรยี นรู้ 2. ด้านนวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย โดยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ท่ีสามารถนาไปใช้ ประโยชนไ์ ด้ตามวตั ถุประสงค์ และเผยแพรส่ ู่สาธารณชน

ประวตั ิ ความเปน็ มา และข้อมลู ด้านอาคารสถานท่ี วิทยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชนิ ีมุกดาหาร ประวตั ิของสถานศึกษา วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินีมุกดาหาร จัดตั้งข้ึนเม่ือวันท่ี 16 กันยายน 2530 เพื่อให้เป็น สถานศึกษาท่ีจัดการศึกษาด้านวิชาชีพทุกสาขาวิชา ทั้งหลักสูตรในระบบและนอกระบบสถานศึกษาให้แก่เยาวชน และประชาชนทัว่ ไป พ.ศ. 2534 เปิดรับนักเรียนรุ่นแรกตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) พุทธศักราช 2530 (ฉบับปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ 1 พ.ศ.2533) ในประเภทวิชาเกษตรกรรม พ.ศ. 2535 วิทยาลัยไดร้ บั พระราชทานชอื่ ว่า “วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินีมุกดาหาร” เม่ือวันที่ 6 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2535 เน่ืองในวโรกาสพระชนมายุครบ 60 พรรษาสมเด็จพระนางเจ้า สริ กิ ิตพระบรมราชินีนาถ พ.ศ. 2541 เปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) พุทธศักราช 2540 รุ่นแรก 3 สาขาวชิ า คือ สาขาวิชาชา่ งยนต์ สาขาวชิ าการบัญชี และสาขาวิชาอาหารและโภชนาการ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินีมุกดาหาร ได้มีการจัดการเรียนการสอนทั้งในระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) หลักสูตรระยะส้ัน และหลักสูตรปริญญาตรี แก่ผู้ที่มี ความประสงค์ที่จะศึกษาตอ่ ด้านอาชพี ท้ังนักศกึ ษาภาคปกติ ทวภิ าคี ดังต่อไปนี้ ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) 1. สาขาวชิ าช่างยนต์ 6. สาขาวชิ าการบญั ชี 2. สาขาวชิ าชา่ งกลโรงงาน 7. สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 3. สาขาวิชาไฟฟ้ากาลงั 8. สาขาวิชาการตลาด 4. สาขาวชิ าอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 9. สาขาวชิ าอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาชา่ งก่อสรา้ ง 10. สาขาวชิ าการโรงแรม 11. สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเท ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้นั สงู (ปวส.) 1. สาขาวชิ าเทคนิคเครอ่ื งกล 6. สาขาวิชาการบัญชี 2. สาขาวิชาเทคนคิ การผลิต 7. สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ลั 3. สาขาวิชาไฟฟ้ากาลงั 8. สาขาวชิ าการจัดการโลจิสตกิ ส์และซัพพลายเชน 4. สาขาวชิ าอิเลก็ ทรอนิกส์ อุตสาหกรรม 9. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาโยธา 10. สาขาวชิ าการโรงแรม (ทวิภาค)ี 11. สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรโ์ ปรแกรมเมอร์ ระดับปรญิ ญาตรี (สายปฏบิ ัติการ) 1. ภาควิชาเทคโนโลยยี านยนต์

ขอ้ มลู ดา้ นอาคารสถานท่ี ช่ือสถานศึกษา วิทยาลยั การอาชีพนวมินทราชนิ ีมุกดาหาร ชื่อภาษาองั กฤษ NAVAMINTARACHINEE MUKDAHAN COLLEGE ทีต่ ั้งสถานศึกษา เลขที่ 68 หมู่ที่ 6 ถนน เลี่ยงเมืองมุกดาหาร ตาบล มุกดาหาร อาเภอ/เขต เมืองมกุ ดาหาร จงั หวดั มกุ ดาหาร รหสั ไปรษณยี ์ 49000 โทรศพั ท์ โทร. 0-4261-2965 โทรสาร โทร. 0-4261-2964 เว็บไซต์ www.mec.ac.th อีเมล์ [email protected] เนอื้ ท่ีของสถานศกึ ษา 60 ไร่ .....-........ งาน .....-..........ตารางวา ตารางที่ 1 จานวนอาคารสถานท่ีของสถานศึกษา จานวนพ้นื ทีใ่ ชส้ อย จานวนห้องเรียน พ้ืนท่ีอาคาร หอ้ งเรียน ห้องปฏิบตั ิการ สานกั งาน พ้นื ทใี่ ชส้ อย หมายเหตุ - 4 ห้อง 14 หอ้ ง 2,800 ม2 อาคารอานวยการ อาคาร เอ 10 6 ห้อง 4 ห้อง 2,800 ม2 สาขาวชิ าคหกรรม อาคาร บี ห้อง 1 หอ้ ง 2 หอ้ ง 384 ม2 โรงฝึกงานเทคนิคโลหะ 2 หอ้ ง 3 ห้อง 1 หอ้ ง 640 ม2 โรงฝกึ งานการก่อสรา้ ง 2 หอ้ ง 2 ห้อง 384 ม2 โรงฝึกงานเคร่ืองกล 2 หอ้ ง - อาคารเฉลิมพระเกียรติ 4 หอ้ ง 12 ห้อง 4 หอ้ ง 4,200 ม2 สาขาวชิ าไฟฟ้า,อิเลก็ ฯ อาคารปฏิบัติการ 4 ช้นั 12 3 ห้อง 5 ห้อง 4,200 ม2 สาขาวิชาเครอื่ งกล, หอ้ ง เทคนคิ พน้ื ฐาน 5 หอ้ ง 3 หอ้ ง 750 ม2 เทคโนโลยสี ารสนเทศ อาคารศูนยว์ ิทยบรกิ าร 1 ห้อง 13 1 ห้อง 2 หอ้ ง 1,920 ม2 สาขาวิชาการตลาด อาคารเฉลมิ พระเกียรติ ราชินี หอ้ ง สามญั สัมพนั ธ์ 600 ม2 สาขาวิชาการบัญชี อาคารโรงอาหาร 1,232 ม2 อาคารท่ีพัก 4 ชนั้ 840 ม2 อาคารหอพักนักศึกษา 1,926 ม2 อาคารท่ีพักเรือนแถว 240 ม2 บา้ นพกั ครู 420 ม2 บ้านพักคนงาน 138 ม2 275 ม2 บา้ นพกั ผู้อานวยการ 600 ม2 โรงจอดรถยนต์ โรงจอดรถจกั รยานยนต์ 420 ม2 สนามบาสเกตบอล 78 ม2 สนามตระกร้อ 7,000 ม2 สนามฟุตบอล

สีประจาสถานศึกษา “ เทา – เหลือง ” สีเทา คือ ความแข็งแกรง่ หา้ วหาญ สเี หลือง คือ ปญั ญาที่มคี วามแตกฉาน สญั ลกั ษณส์ ถานศกึ ษา ตน้ ไม้ประจาสถานศกึ ษา ต้นพญาสัตบรรณ (ตน้ ตีนเปด็ ) ต้นพญาสตั บรรณ (ตน้ ตนี เปด็ ) เพลงประจาสถานศกึ ษา (ชาย)วทิ ยาลัยสดใสดงั ดวงประทปี การอาชีพนวมินทราชนิ ี สงา่ งามพระราชทานเป็นศกั ดศ์ิ รี พระบารมเี อามโน และศริ ะกรานต์ (หญิง)ลกู เทา-เหลืองขื่อเสียงเลอื่ งลอื เทาน้ันคือความแขง็ แกร่งห้าวหาญ เหลืองเรอื งรองดจุ ปญั ญาท่ีแตกฉาน หลอมดวงมาลยค์ ือพระวิษณกุ รรม (พรอ้ ม) บริการดี มีวินยั ใฝเ่ รยี นรูค้ ู่คณุ ธรรม สรา้ งความคดิ จิตวญิ ญาณมีงานทา มงุ่ หนนุ นาสังคมใหต้ ระการ วิทยาลยั การอาชพี คู่ธานินทร์ นวมินทราชินีมุกดาหาร จะยนื ยงทระนงในอดุ มการณ์ มุ่งสบื สานให้คงอย่คู ูฟ่ า้ ไทย ประพันธโ์ ดย ผอ.ไพฑรู ย์ เสนาสุ

แผนภมู ิการบริหารสถานศกึ ษาวทิ ยาลยั การอาชีพนวมินทราชินมี ุกดาหาร ผู้อานวยการ คณะกรรมการสถานศกึ ษา คณะกรรมการบริหารสถานศกึ ษา นายพลู ศักด์ิ ศรวี รมย์ นางสาวนภาพร สารทอง นายวันชัย ไรส่ งวน นายปัญญา มงุ ดี รองผู้อานวยการ รองผูอ้ านวยการ รองผ้อู านวยการ รองผู้อานวยการ ฝ่ายแผนงานและ ฝ่ายพัฒนากิจการ ฝา่ ยบรหิ ารทรพั ยากร ความร่วมมือ นักเรียนนกั ศึกษา ฝ่ายวิชาการ นางประภาพร ผิวเรืองนนท์ นางประเสรฐิ ศรี สทุ ธพิ ันธ์ นายทวศี กั ดิ์ คงคามี นายณัฐภณ ศรลี าดเลา หัวหน้างานบรหิ ารทวั่ ไป หัวหน้างานวางแผนและงบประมาณ หวั หน้างานกิจกรรมนกั เรียน ฯ หวั หน้างานพัฒนาหลักสตู ร ฯ นางชญาภา ขาคม สบิ เอกโกศล โสดา นางนนั ทน์ ภสั นาโสก นางปวันรัตน์ ขันแกว้ หัวหนา้ งานบคุ ลากร หัวหนา้ งานศูนย์ข้อมลู สารสนเทศ หวั หน้างานครูท่ีปรึกษา หัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผล นายสมพงษ์ สุรนั นา นางรจุ ิพร สินธวุ งศานนท์ นายสันติ ทพุ รม นายณรงค์ ภักดี หัวหน้างานการเงนิ หวั หนา้ งานความรว่ มมอื หวั หนา้ งานปกครอง หวั หนา้ งานส่ือการเรยี นการสอน นางจณิ ัชชา ธรรมจกั ร นายสทิ ธศิ กั ดิ์ แสนโสม นายอิทธพิ ัทธ ปัททะทุม นายปราโมทย์ หลา้ พมิ พ์ หัวหนา้ งานการบัญชี หวั หนา้ งานวจิ ัยพฒั นา ฯ หวั หน้างานแนะแนวอาชีพ ฯ หัวหนา้ งานอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี นายปัญญา เชือ้ คาจนั ทร์ นายนราวุธ สีหะวงษ์ นางนวลนภา จมู แพง นางสาวณัฏฐาวรีย์ เสอื แก้ว หัวหน้างานพสั ดุ หวั หน้างานประกันคณุ ภาพ ฯ หัวหนา้ งานสวัสดกิ าร ฯ หวั หน้างานวิทยบรกิ ารและหอ้ งสมุด นายจติ รนาถ ม่งิ ชัย นางสาวกนั ยาพร สุวรรณพันธ์ นายศรายทุ ธ สทุ ธิพนั ธ์ สาขาวิชาตา่ ง ๆ หวั หน้างานอาคารสถานที่ หัวหนา้ งานส่งเสรมิ ผลผลิต ฯ หัวหน้างานโครงการพิเศษ ฯ นางสาวจินตนา แกว้ ศรี 1. นายอดลุ ย์ ขันแกว้ หวั หนา้ สาขาวชิ าเครื่องกล 8. นายทวศี กั ด์ิ คงคามี หวั หนา้ สาขาวิชาการตลาด-โลจิสตกิ ส์ 2. นายพรต วงศศ์ รีทา หัวหน้าสาขาวชิ าช่างกลโรงงาน 9. นางสดุ ารตั น์ วงศ์คาพาหัวหนา้ สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ หัวหน้างานทะเบยี น 3. นายเชาวฤทธิ์ มาศขาว หวั หนา้ สาขาวิชาเทคนิคโลหะ 10. นางสาวเสาวรี สุพา หัวหนา้ สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4. นายชาญเดช ขนุ ศรี หวั หน้าสาขาวิชาไฟฟ้ากาลงั 11. นายอดลุ ศรภี กั ดี หวั หนา้ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ นางสาวสพุ รรษา กลุ วงค์ 5. นายธีระพนั ธ์ พพิ ฒั นสขุ หวั หน้าสาขาวชิ าอเิ ลก็ ฯ 12. นางสาวพรรณนิภา ศิริโส หัวหน้าสาขาวิชาการโรงแรม 6. นายแสนศกั ด์ิ นาโสก หวั หนา้ สาขาวิชาก่อสร้าง-โยธา 13. นางทัศนยี ์ อุทยั หัวหนา้ แผนกวิชาสามญั สัมพันธ์ หวั หน้างานประชาสมั พันธ์ 7. นางรัตนากร ศรีวรมย์ หัวหนา้ สาขาวชิ าการบัญชี 14. นายจิตรนาถ ม่ิงชัย หัวหน้าสาขาวิชาเทคนิคพน้ื ฐาน ภาพที่ 1 แผนผงั แสดงโครงสรา้ งองคก์ รและการบริหารงานในสถานศึกษา

ขอ้ มลู ดา้ นบคุ ลากร วิทยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชนิ ีมกุ ดาหาร อัตรากาลัง ปี 2564 อตั รากาลังของ วิทยาลยั การอาชพี นวมนิ ทราชินีมุกดาหาร มีบุคลากรทั้งส้ิน 129 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 12 กรกฎาคม 2564) ก. ข้าราชการ 42 คน 1. ผู้บรหิ าร 5 คน 2. ข้าราชการครู 37 คน 3. ข้าราชการพลเรือน - คน ข. ลูกจา้ งประจา 4 คน 1. ทาหน้าที่สอน - คน 2. ท่วั ไป/สนับสนุน 4 คน ค. พนักงานราชการ 16 คน 1. ทาหนา้ ที่สอน 15 คน 2. ทัว่ ไป/สนับสนุน 1 คน ง. ลกู จา้ งชั่วคราว 67 คน 1. ทาหน้าท่ีสอน 34 คน 2. ทั่วไป/สนบั สนุน 33 คน จ. มีขา้ ราชการ / ลูกจ้าง มาช่วยราชการ 0 คน ฉ. มีขา้ ราชการ / ลูกจา้ ไปช่วยราชการที่อน่ื 0 คน ช. มีอัตราวา่ ง ไม่มีคนครอง 0 คน 1. ข้าราชการ 0 คน 2. ลกู จ้างประจา 0 คน

แบบรายงานผลการขับเคลอ่ื นนโยบายเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธกิ าร (ระยะท่ี 2) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 หน่วยงาน วิทยาลยั การอาชพี นวมนิ ทราชนิ มี กุ ดาหาร จังหวัดมกุ ดาหาร 1. โครงการพาน้องกลับมาเรียน (สพฐ. /กศน. /สช./สอศ.) ตวั ชวี้ ัดการตดิ ตาม (KPI) สงั กัด สพฐ. 1) จานวนผ้เู รียน 110,755 คน ได้รับการ “นากลับ ค้นหา พัฒนา ส่งตอ่ ” ในระบบการศกึ ษาอยา่ งมี คณุ ภาพ 100 % ก่อนเปิดภาคเรยี น 2) คุณภาพของกระบวนการ “นากลับ คน้ หา พฒั นา สง่ ตอ่ ” ในระบบการศึกษา เป็นไปอย่างมปี ระสทิ ธผิ ล และประสทิ ธภิ าพ สังกดั สช. จานวนทต่ี ้องตดิ ตามและคน้ หา 10,783 คน ความกา้ วหน้าการดาเนินงานขับเคลอ่ื นโครงการ 1. การสร้างการรบั รู้ มีการขยายผลสรา้ งการรบั รู้ใหค้ รอบคลุมกล่มุ เป้าหมายตามโครงการอยา่ งไร มกี ารประชุมช้ีแจงสรา้ งความเขา้ ใจ แจ้งรายชื่อนักเรียน นักศึกษาท่ีต้องติดตาม มอบหมายครูที่ ปรกึ ษาติดตาม และรายงานผลการตดิ ตาม 2. การนานโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ 2.1 ดาเนินงานตามแผนทีว่ างไว้ ในระยะที่ 1 (ก่อนวันวนั ที่ 14 พ.ค. 65) อย่างไร จดั ทาโครงการพาน้องกลับมาเรียน โดยสถานศึกษาออกคาสั่งมอบหมายหน้าที่ในการปฏิบัติงาน และติดตามนักเรียน นักศึกษาตามรายช่ือ จานวน ๔๙ คน ติดตามและพบตัว จานวน ๔๗ คน ติดตามและ ไมพ่ บตัว จานวน ๒ คน 2.2 ความก้าวหนา้ ในการดาเนนิ งานตามแผนทีว่ างไว้ ในระยะที่ 2 (หลังวนั ที่ 14 พ.ค. 65) อย่างไร การทางานท่ีเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ สามารถติดตามนักเรียน นักศึกษาตามรายชื่อได้ ไดร้ บั ข้อมูล และปญั หาของนักเรียน นักศึกษา สามารถช่วยเหลือและให้การสนับสนุนให้นักเรียน นักศึกษาเรียน จนจบหลกั สตู รได้ ความกา้ วหนา้ ขอ้ มูลผลการปฏิบัติ (จานวนผเู้ รยี น) 1) จานวนผเู้ รียนที่ตกหล่น..........49...............คน /จานวนกลบั เข้ามาเรียน................-...............คน - ติดตามพบตัว..................47....................คน - ยังไมไ่ ดต้ ิดตาม..................-..................คน - ตดิ ตามแล้วไมพ่ บตัว............2...............คน - พบตวั แต่ไม่อยใู่ นรายชอ่ื ..........-..........คน 2) จานวนผู้เรยี นทไ่ี ดร้ ับการ “นากลับ” ในระบบการศกึ ษาหลงั เปิดภาคเรียน............-.........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.........-............. 3) จานวนผู้เรยี นท่ีได้รบั การ “คน้ หา” ในระบบการศกึ ษาหลงั เปิดภาคเรยี น..........49...........คน คิดเป็นรอ้ ยละ.........100.............

3) จานวนผูเ้ รยี นท่ีได้รับการ “พฒั นา สง่ ต่อ” ในระบบการศึกษาหลังเปิดภาคเรยี น...........-..........คน คิดเปน็ ร้อยละ..........-............ 3. ปญั หา อปุ สรรค 1. ในการติดตามนักเรียน นักศึกษากลับห้องเรียนส่วนใหญ่มีความจาเป็นทางครอบครัว และไม่มี ความประสงคจ์ ะเรียนตอ่ ไม่คอ่ ยให้ความรว่ มมอื ในการตดิ ตาม และมองวา่ เป็นเร่อื งยุ่งยากในการให้ข้อมลู 2. ผปู้ กครองบางกล่มุ ไม่ให้ความสาคัญกบั การเรียน 3. ผปู้ กครอง บางส่วนมีปัญหาด้านเศรษฐกิจ รายได้ ของครอบครัว มีการย้ายถิ่นฐาน เพ่ือประกอบ อาชีพ และครอบครวั มีปญั หา หย่าร้าง แยกกนั อยู่ 4. ความไม่พร้อมของผู้เรียน ท้งั ดา้ นสติปญั ญา และร่างกาย 5. ติดเพอื่ น เปลย่ี นเบอรม์ ือถอื บอ่ ย และให้ขอ้ มลู ไมต่ รงกับความจรงิ ทาใหย้ ากตอ่ การติดตาม 6. ครทู ปี่ รึกษาตอ้ งปฏบิ ัตหิ น้าที่สอน และปฏิบัติหน้าที่ตามท่ีได้รับมอบหมาย และต้องดูแลนักเรียน นกั ศกึ ษา ในท่ีปรึกษาจานวนหลายคน ทาให้ไม่สามารถติดตามนกั เรยี น นกั ศึกษาที่มรี ายชอ่ื ได้ทันท่วงที 7. วิทยาลัยฯ ขาดงบประมาณในการสนับสนุนในการออกติดตามนักเรยี น นักศกึ ษา เพอ่ื กลับหอ้ งเรียน 4. ข้อเสนอแนะ - การติดตามนักเรียน นักศกึ ษากลบั หอ้ งเรยี น ถา้ ทาการตดิ ตามทันทีที่นักเรยี น นักศกึ ษาหลดุ จากระบบ จะชว่ ยให้สามารถติดตามนกั เรียน นกั ศึกษาได้ รวมทงั้ ไดร้ ับขอ้ มูลและปญั หาที่เปน็ ปจั จุบนั - จดั งบประมาสนบั สนนุ ในการออกตดิ ตามเย่ยี มบ้าน - สรา้ งความเขา้ ใจและสรา้ งความตระหนกั กบั ผปู้ กครอง ในการช่วยกนั กากับดูแล และสง่ เสรมิ นกั เรียน นักศกึ ษารว่ มกนั 5. ปจั จัยสู่ความสาเรจ็ ของการดาเนนิ งาน การรว่ มมอื ร่วมแรง ร่วมใจ ในการดาเนินโครงการติดตามน้องกลบั มาเรียน สนบั สนุน สง่ เสริม และสร้างขวัญกาลังใจให้กบั บคุ ลากรทเี่ สยี สละในการปฏิบัตงิ าน *****************************

4. โครงการอาชีวะ อยปู่ ระจา เรียนฟรี มอี าชพี สอศ. ตวั ชว้ี ัดการตดิ ตาม (KPI) 1. นักเรียนท่ีจบช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนจะต้องไดร้ ับการศึกษาต่อร้อยละ 100 และสามารถประกอบอาชีพ เลี้ยงตัวเองได้”เป้าหมาย 88 แห่ง แหง่ ละประมาณ 60 คน จานวน 5,280 คน 2. ความพร้อมของหอพกั และสงิ่ อานวยความสะดวกทจี่ ะรองรับ 3. จานวนผูเ้ รยี นท่เี ข้าร่วมโครงการ 4. ความพร้อมของหลักสูตร ครูและบคุ ลากรในการจดั การเรียนการสอน ความกา้ วหน้าการดาเนินงานขบั เคลื่อนโครงการ 1. การสร้างการรบั รู้ มีการขยายผลสร้างการรับรใู้ หค้ รอบคลุมกลุ่มเป้าหมายตามโครงการอย่างไร 1. ประชาสัมพันธผ์ ่านช่องทางออนไลน์ เชน่ ๑.๑ เวบ็ ไซต์ของวทิ ยาลยั การอาชพี นวมินทราชินีมกุ ดาหาร http://www.mec.ac.th/ ๑.๒ Facebook งานประชาสมั พันธ์ วิทยาลัยการอาชพี นวมินทราชินีมกุ ดาหาร ๒. แนะแนวการศึกษาตอ่ สายอาชีพแบบเชิงรุกสาหรบั นกั เรียนท่ีกาลังจะจบการศึกษาระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.๓) 2. การนานโยบายสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 2.1 ดาเนินงานตามแผนทวี่ างไว้ ในระยะที่ 1 (ก่อนวันวนั ท่ี 14 พ.ค. 65) อยา่ งไร 1. ประชุมวางแผนปรกึ ษาหารือเก่ียวกับแนวทางการดาเนินงาน เช่น งบประมาณที่จะต้องใช้ใน การปรบั ปรงุ ซ่อมแซมอาคารสถานท่ี สิ่งอานวยความสะดวกภายในหอพัก คา่ ใช้จ่ายในการดูแลเก่ียวกับอาหาร 3 มอ้ื 2. ชแ้ี จงทาความเขา้ ใจเกยี่ วกบั หลักการวัตถุประสงค์ของโครงการ คุณสมบัติและสิทธิประโยชน์ ของนักเรียนทส่ี มัครเขา้ รว่ มโครงการจะไดร้ ับการสนบั สนนุ ให้บุคลากรรบั ทราบ 3. แตง่ ตัง้ คาส่งั มอบหมายผู้รับผิดชอบในแต่ละด้านเพอ่ื ร่วมกันขับเคล่ือนนโยบายตามแนวทางท่กี าหนด 4. ดาเนินการซอ่ มแซมปรับปรงุ หอพักนักเรยี นทัง้ หมด 2 หลัง และซ่อมแซมเตยี งนอน รวมทัง้ จัดหาครภุ ณั ฑ์ทีจ่ าเป็นไว้ในหอพกั 2.2 ความกา้ วหนา้ ในการดาเนนิ งานตามแผนที่วางไว้ ในระยะท่ี 2 (หลังวนั ที่ 14 พ.ค. 65) อย่างไร 1. ประชุมช้ีแจงทาความเข้าใจกับผู้ปกครองในการส่งเสริม กากับดูแลบุตรหลานให้ปฏิบัติตาม กฎระเบยี บในการอยหู่ อพักร่วมกับวทิ ยาลยั ฯ 2. แตง่ ตั้งคาสั่งมอบหมายหน้าทีค่ รเู วรเพอ่ื ช่วยกากับดูแลนักเรยี นในเวลากลางคนื 3. ดาเนินการติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ตเพ่ือสนับสนุนการศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพ่ิมเติมในการ จัดการเรียนการสอนนอกเหนอื เวลาเรียน 4. จดั กจิ กรรมเสรมิ นอกเหนือจากการเรยี นเชน่ ส่งเสรมิ การเลน่ กฬี า การจัดทาโครงการ เศรษฐกจิ พอเพียงเพอื่ ปลกู ผักสวนครัวไว้ใช้ในการประกอบอาหาร

ความกา้ วหนา้ ของข้อมูลการขบั เคลอ่ื น นศ. ผลการรบสมัคร ผลการรบั สมคั ร เพม่ิ ข้นึ นศ.ทีเ่ ขา้ เรียน (คน) นศ.ทเ่ี ข้าเรียน (คน) ร้อยละ ท่ี ชือ่ สถานศกึ ษา/จงั หวดั กลุม่ เปา้ หมาย ระยะแรก (ก่อน 14 พ.ค. 65) ระยะสอง (หลัง 14 พ.ค. (คน) 10.00 จานวน ร้อยละ 65) 1 จังหวดั มกุ ดาหาร 20 (คน) จานวน รอ้ ยละ 10.00 12 (คน) วิทยาลยั การอาชพี 10 50.00 นวมินทราชนิ มี ุกดาหาร 2 10.00 10 50.00 รวม 2 10.00 ข้อมูล ณ วันที่ 7 ก.ค. 65 ๓. ปัญหา อปุ สรรค ๓.1. ด้านการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนโครงการยังไม่เพียงพอต่อการดาเนินการตาม วตั ถปุ ระสงค์ ในการปรับปรุงอาคารสถานท่ี ส่ิงอานวยความสะดวกภายในหอพกั ค่าใช้จ่ายในการดูแลอาหาร 3 มื้อ ทาใหว้ ิทยาลัยฯ ดาเนินการไดต้ ามงบประมาณทมี่ ีอย่างจากดั ๓.๒ นักเรียนและผู้ปกครองบางรายสนใจเข้าร่วมโครงการ เพ่ือช่วยแบ่งเบาภาระค่าใช้จ่ายของ ครอบครัวแต่นักเรียนไม่ต้องการเข้าพักหอพักท่ีทางวิทยาลัยฯได้จัดให้ เน่ืองจากต้องการความเป็นอิสระหรือ ต้องการทางาน Part time และผ้ปู กครองบางรายตอ้ งการใหน้ ักเรยี นพกั ทบ่ี ้าน เน่ืองจากต้องการให้ช่วยเหลือดูแล น้อง ดแู ลปู่ย่า ตายายหรือชว่ ยแบง่ เบาภาระงานทางบา้ น รวมท้งั นกั เรยี นบางคนอาศัยอยู่กับยายเพียงแค่สองคนจึง ทาใหไ้ ม่สามารถเขา้ รว่ มโครงการได้แมว้ ่าฐานะการเงนิ ทางบ้านจะขาดแคลน ๓.๓ ไม่มคี วามชดั เจนในเร่ืองของงบประมาณการจ้างครูผู้ดูแลนักเรียนหอพัก โดยวิทยาลัยฯ ได้ ดาเนินการแต่งต้ังคณะครูและบุคลากรท้ังชายและหญิง เพ่ือคอยให้คาแนะนาแก่นักเรียนและกากับดูแลนักเรียน หอพักในเวลากลางคืน ซึ่งส่งผลกระทบต่อบุคลากรบางส่วนโดยเฉพาะบุคลากรผู้หญิงที่ต้องมีภาระหน้าท่ีในการ เล้ยี งดูบุตรหรอื ดูแลบิดามารดาทีม่ อี ายมุ ากหรอื ป่วย ๔. ขอ้ เสนอแนะ ภาครฐั ควรจัดหาวิธีการชว่ ยเหลือนกั เรยี นใหค้ รอบคลุมและมีวธิ กี ารช่วยเหลือท่ีชัดเจน ๕. ปัจจยั สู่ความสาเร็จของการดาเนินงาน ได้รับการสนับสนุนจากคณะผู้บริหาร ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ของวิทยาลัยฯ เป็นอย่างดี ทั้งในของส่วนของการจัดสรรงบประมาณ และการให้ความร่วมมือของบุคลากรทุกส่วนท่ีเก่ียวข้อง เพื่อช่วยกันขับเคลอื่ นโครงการให้สาเร็จตามวัตถปุ ระสงค์

5. โครงการความปลอดภยั สถานศึกษา (MOE Safety Center) ตวั ชวี้ ัดการตดิ ตาม (KPI) ระบบ MOE Safety Center 1. ระบบ MOE Safety Center สามารถลดข้ันตอน ลดเวลา มีความรวดเรว็ ในการแกไ้ ขปัญหาไดจ้ รงิ 2. หน่วยงานรับเรอ่ื งในระบบ MOE Safety Center ใหก้ ารค้มุ ครอง ช่วยเหลือ เยียวยา สร้างความเปน็ ธรรม ใหก้ บั ผไู้ ดร้ บั ผลกระทบจากความไมป่ ลอดภัยท่เี กิดข้ึน ได้จริง 3. นกั เรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา หรือประชาชนท่วั ไป สามารถเขา้ ถงึ ระบบ MOE Safety Center ในฐานะผูแ้ จง้ เหตุไดจ้ รงิ 4. กระทรวงศึกษาธกิ ารสามารถนามาตรการ ๓ ป “ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม” มาใชใ้ นการปฏิบตั งิ านใน ระบบMOE Safety Center ไดจ้ ริง ความกา้ วหน้าการดาเนินงานขบั เคล่อื นโครงการ 1. การสร้างการรบั รู้ มกี ารขยายผลสรา้ งการรบั รู้ให้ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายตามโครงการอยา่ งไร 1.ประชาสัมพันธผ์ า่ นชอ่ งทางออนไลน์ เชน่ ๑.๑ เว็บไซตข์ องวทิ ยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชนิ มี กุ ดาหาร http://www.mec.ac.th/ ๑.๒ Facebook งานประชาสมั พนั ธ์ วิทยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชินมี กุ ดาหาร 2. การนานโยบายสกู่ ารปฏบิ ัติ 2.1 ดาเนนิ งานตามแผนท่วี างไว้ ในระยะท่ี 1 (กอ่ นวนั วนั ท่ี 14 พ.ค. 65) อย่างไร 1. ประชุมช้ีแจงทาความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการวัตถุประสงค์ของโครงการ โครงการความ ปลอดภยั สถานศกึ ษา (MOE Safety Center) และประโยชนท์ จ่ี ะเปิดข้ึนกบั นกั เรียน นักศึกษา ใหบ้ คุ ลากรรับทราบ 2. แต่งตงั้ คาส่ังมอบหมายผ้รู ับผิดชอบเพือ่ รว่ มขบั เคลอ่ื นโครงการ 2.2 ความกา้ วหนา้ ในการดาเนนิ งานตามแผนที่วางไว้ ในระยะที่ 2 (หลังวนั ท่ี 14 พ.ค. 65) อย่างไร 1. แนะนาการใช้ ระบบ MOE Safety Center การรับเรื่องแจ้งเหตุความไม่ปลอดภัยใน สถานศึกษา ทางกระทรวงศึกษาธิการไดท้ าใหง้ า่ ยและสะดวกย่งิ ขึน้ โดยใช้เทคโนโลยีและ Social Media เข้า มาชว่ ยดาเนินการ โดยสามารถแจ้งเหตุไดง้ ่าย ๆ ดงั ต่อไปนี้ - ทางเว็บไซต์ www.MOEsafetycenter.com เพยี งลงทะเบยี นยืนยนั ตวั ตนในครงั้ แรกเท่านั้น กส็ ามารถใชง้ านเพื่อแจ้งเหตุไดต้ ลอดเวลา - ทางไลน์ @MOESafetyCenter ก็ง่ายและสะดวก เพียงแค่สแกนคิวอาร์โค้ด กดแอดไลน์ เพมิ่ เพ่ือน เทา่ นีก้ ็สามารถใชเ้ ป็นอกี หนงึ่ ชอ่ งทางในการแจง้ เหตทุ ี่ง่ายและสะดวก - ดาวนโ์ หลดแอปพลเิ คชน่ั MOE Safety Center ใน PlayStore สาหรบั แอนดรอยดไ์ ด้ตง้ั แต่ 1 ธนั วาคม หรือในระบบ IOS ตัง้ แต่ 1 มกราคม 2565 ก็ได้เช่นเดยี วกนั - โทรไปท่ี 02-126-6565 ก็จะมีคนคอยรับเร่ือง แล้วบันทึกเข้าสู่ระบบความปลอดภัย สถานศกึ ษา สง่ ไปยงั โรงเรียนหรอื หน่วยงานที่เกย่ี วข้องได้เช่นกนั

2.2.1 ระบบ MOE Safety Center สามารถลดขั้นตอน ลดเวลา มีความรวดเร็วในการแก้ไข ปญั หาไดจ้ ริงหรอื ไม่ อย่างไร จริง เพราะเมอ่ื ระบบ ได้รับข้อมูลผา่ น 4 ช่องทางน้ี 1) www.MOESAFEtycenter.com ระบบ Web App Responsive 2) Mobile App. : MoeSafetyCenter 3)Line@ : MoeSafetyCenter และ 4) โทร : 02 126 6565 แล้วจะมีเจ้าหน้าที่ดูแลระบบซึ่งเรียกว่า SC : Safety Center ของสถานศึกษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และศูนย์ความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการ จะรับข้อมูลและดาเนินการตรวจสอบข้อเท็จจริง และแก้ไขปัญหาอย่างเร่งด่วน เพ่ือสร้าง ความปลอดภยั สร้างความเชือ่ ม่นั ให้กับนักเรียน ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา หรือประชาชนท่ัวไป 2.2.2 นกั เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา หรือประชาชนท่ัวไป สามารถเข้าถึงระบบ MOE Safety Center ในฐานะผู้แจง้ เหตุไดจ้ ริงหรอื ไม่ อย่างไร จรงิ เพราะนกั เรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา หรือประชาชนทั่วไป สามารถเข้าถึง ระบบ MOE Safety Center เมอ่ื มคี วามรสู้ กึ ไม่ปลอดภัยและมีความประสงค์จะร้องทุกข์ ร้องเรียน หรือเตือนให้ ทราบวา่ สถานศึกษาแห่งหน่ึงกาลังเกิดภัยอย่างหน่งึ อยา่ งใดใน 4 กลุ่มภยั ได้แก่ 1) ภัยทเี่ กิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์(Violence) 2) ภัยที่เกดิ จากอบุ ตั ิเหตุ(Accident) 3) ภยั ที่เกดิ จากการถกู ละเมิดสทิ ธ์ิ (Right) 4) ภัยท่ีเกิดจากผลกระทบต่อสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness 3. ปญั หา อปุ สรรค - 4. ข้อเสนอแนะ - 5. ปัจจัยสูค่ วามสาเรจ็ ของการดาเนินงาน - ********************

วิทยาลยั การอาชีพนวมินทราชนิ ีมุกดาหาร รูปภาพการประชุมผู้ปกครอง โครงการสร้างโอกาสให้เยาวชน “เพือ่ ผลิตกาลงั คนของประเทศ” ภายใต้ปรัชญา “อาชีวะอยปู่ ระจา เรียนฟรี มีอาชีพ” วันท่ี ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ณ ลานอเนกประสงค์ อาคารอานวยการ วันท่ี ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๕ นายวชิ า อาญาเมือง ผู้อานวยการวทิ ยาลยั การอาชพี นวมนิ ทราชินีมุกดาหาร พรอ้ มคณะผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา จัดประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนที ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการสร้างโอกาสให้เยาวชน “เพื่อผลิตกาลังคนของประเทศ”ภายใต้ปรัชญา “อาชีวะอยู่ประจา เรียนฟรี มีอาชีพ” เพื่อช้ีแจงแนวทางการปฏิบัติให้ผู้ปกครอง และนกั เรียนรับทราบ

วิทยาลยั การอาชีพนวมินทราชินีมกุ ดาหาร รปู ภาพการจัดระบบดแู ลปกครองนักเรียน โครงการสร้างโอกาสใหเ้ ยาวชน “เพอ่ื ผลิตกาลังคนของประเทศ” ภายใต้ปรชั ญา “อาชวี ะอยู่ประจา เรียนฟรี มีอาชีพ” ณ หอพักหญิงและหอพักชาย วิทยาลัยการอาชพี นวมินทราชินมี ุกดาหาร การจัดระบบดูแลปกครองนักเรียนประจาหอพัก โครงการสร้างโอกาสให้เยาวชน “เพื่อผลิตกาลังคนของประเทศ” ภายใต้ปรัชญา “อาชีวะอยู่ประจา เรียนฟรี มีอาชีพ” ครูเวรประจาหอพักปฏิบัติหน้าท่ีกากับดูแลการรับประทานอาหารเย็น การประชุมหอพัก การอบรมนักเรยี น การทาการบ้าน สวดมนต์ น่งั สมาธแิ ละเข้านอน

วิทยาลัยการอาชพี นวมินทราชนิ ีมุกดาหาร รูปภาพการจดั เตรยี มแปลงผักและการปลกู ผกั โครงการสร้างโอกาสใหเ้ ยาวชน “เพ่อื ผลิตกาลงั คนของประเทศ” ภายใตป้ รัชญา “อาชวี ะอยปู่ ระจา เรียนฟรี มีอาชพี ” ณ หอพักหญิงและหอพกั ชาย วิทยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชนิ มี กุ ดาหาร ครูเวรปกครองประจาหอพักและนักเรียนช่วยกันจัดเตรียมแปลงผักและปลูกพืชผักสวนครัว โดยใช้พื้นท่ีว่าง ทาให้เกิดประโยชน์ นักเรียนได้ทากิจกรรมร่วมกัน มีความสามัคคี ใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ และนักเรียนสามารถนาผักปลูกเอง มาประกอบอาหารช่วยประหยดั ค่าใช้จ่าย

วทิ ยาลัยการอาชพี นวมินทราชินมี กุ ดาหาร รปู ภาพการสมั ภาษณเ์ พอ่ื คัดเลอื กนักเรียน โครงการสรา้ งโอกาสใหเ้ ยาวชน “เพ่ือผลิตกาลงั คนของประเทศ” ภายใต้ปรชั ญา “อาชีวะอยปู่ ระจา เรยี นฟรี มอี าชีพ” ณ ห้องประชุมเฉลมิ พระเกยี รติ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชินมี ุกดาหาร นางสาววิภาวี แสงธนู รองผู้อานวยการฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษาและคณะครู ดาเนินการการสัมภาษณ์ เพอ่ื คัดเลอื กนักเรียนเข้าร่วมโครงการสร้างโอกาสให้เยาวชน “เพ่ือผลิตกาลังคนของประเทศ” ภายใต้ปรัชญา “อาชีวะอยู่ประจา เรียนฟรี มอี าชพี ”