25 แบบทดสอบหลงั เรียน เล่มที่ 1 เร่อื ง ร้จู กั กบั โปรแกรม Flash CS3 เบอ้ื งตน้ คาช้แี จง แบบทดสอบชดุ นี้เป็นแบบปรนยั 4 ตวั เลอื ก จานวน 10 ข้อ เวลาในการทาแบบทดสอบ 10 นาที คาส่ัง ให้นักเรียนเลือกคาตอบท่ีถูกต้องเพียงคาตอบเดียว และทาเครอื่ งหมายกากบาท ลงใน กระดาษคาตอบ (10 คะแนน) 1. ไฟลข์ องโปรแกรม Adobe Flash CS3 ข้อใดทส่ี ามารถนากลบั มาแก้ไขได้ ก. .Swf ข. .Flv ค. .Fla ง. .Pdf 2. Stage ทาหนา้ ทอี่ ะไร? ก. พ้ืนทส่ี าหรบั การสร้างภาพเคล่อื นไหว ข. กาหนดการเคล่อื นไหวของวตั ถุ ค. หาเครื่องมือท่หี ายไป ง. กาหนดคุณสมบัตใิ ห้กับวตั ถุ 3. คาส่งั ใดใช้เรยี ก กลอ่ งเครอื่ งมอื ในการทางาน ก. Modify > Tools ข. Window > Tools ค. Insert > Tools ง. Edit > Tools 4. ข้อใดต้ังชือ่ ไฟลไ์ มถ่ กู ต้อง ก. Nadet_64.fla ข. Nadet 64.fla ค. Nadet 6.4.fla ง. Nadet 6/4.fla
26 5. การเข้าใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash CS3 ต้องเลือกท่คี าสั่งใด ก. Action Script 1.0 ข. Action Script 2.0 ค. Action Script 3.0 ง. Action Script 4.0 6. ถ้าต้องการบันทึกไฟล์ เพอื่ นากลบั มาแก้ไขใหมไ่ ด้ต้องใช้คาส่ังใด ก. File > Browse ข. File > Save ค. File > Open ง. File > New 7. ไฟล์ Shock Wave Flash ทโี่ ปรแกรม Flash CS3 สามารถ Export ไดค้ อื ขอ้ ใด ก. .Swf ข. .Flv ค. .Fla ง. .Pdf 8. โปรแกรม Adobe Flash CS3 มีความสามารถในด้านใด ก. งานพมิ พเ์ อกสาร ข. การสรา้ งฐานข้อมลู ค. การออกแบบรูปภาพ ง. การสร้างภาพเคลื่อนไหว 9. ถ้าตอ้ งการกาหนดสีของ Stage จากสีขาว ให้เปน็ สดี าต้องใช้ Panel คาส่งั ใด ก. Action ข. Toolbar ค. Properties ง. Motion Editor 10. คยี ์ลดั Ctrl + เปน็ คียล์ ัดการทางานของคาส่งั ใด ก. ลอ๊ คหน้าจอ ข. ขยายหน้าจอ ค. ลบขนาดหนา้ จอ ง. ลดขนาดหน้าจอ
27 กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลังเรยี น ช่อื ...................................................................... ชัน้ ............ เลขที่............. ขอ้ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม
28 บรรณานกุ รม เกรกิ ทว่ มกลาง และจินตนา ท่วมกลาง. 2555. การพฒั นาสอ่ื /นวัตกรรมทางการศึกษาเพ่อื เล่อื นวิทยฐานะ. กรุงเทพมหานคร : สถาพรบคุ๊ ส์. ชาตพล นภาวารี. 2552. คู่มอื สร้าวสรรค์งานแอนนเิ มช่นั ดว้ ย Flash CS4. กรุงเทพฯ: ซอฟต์เพรส ทศิ นา แขมมณี. 2555. ศาสตรก์ ารสอน องคค์ วามรเู้ พ่ือการจดั กระบวนการเรยี นรูท้ ่มี ปี ระสทิ ธิภาพ. กรงุ เทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . ธันยพงษ์ ฮอพานชิ วัฒน์. 2553. มอื ใหมห่ ัดสรา้ งแอนเิ มชนั่ ด้วย Flash CS4. นนทบุรี: ไอดีซฯี . ปิยะบตุ ร สุทธิธาดา.2551. Flash CS3 สนุกกบั งานแอนนเิ มชน่ั . นนทบรุ ี: ไอดซี ีฯ พนู ศกั ดิ์ ธนพนั ธ์พาณิช. 2551. ค่มู อื การใชง้ าน Adobe Flash CS3. กรุงเทพฯ: เอส ซี พี บุค๊ ส์. ศึกษาธิการ, กระทรวง. 2551. หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ. ศุภชัย ชนะไชยะสกุล. 2549. Web Flash สร้างแอนนเิ มช่นั สวยๆดว้ ยตนเอง. นนทบุรี: ไอดซี ีฯ อศิ เรศ ภาชนะกาญจน์. 2551. ขยบั ดุ๊กดิก๊ กับแฟลชแอนนเิ มชัน่ . นนทบุรี: ไอดีซีฯ อศั วิน โอกาดา้ . 2550. คัมภรี ์ Flash CS3. กรุงเทพฯ: โปรวชิ นั่ อรรคเดช สมั ปนั ณา. 2552. แตง่ เวย็ สวยด้วยแฟลช CS4 ฉบบั Workshop. กรุงเทพฯ: Narin Roungsan. 2551. สรา้ งการ์ตนู แอนนิเมช่นั ด้วย Flash. กรุงเทพฯ: โปรวิช่นั
29 ภาคผนวก
30 เฉลยแบบทดสอบ ก่อนเรียนและหลงั เรียน เล่มท่ี 1 เรอ่ื ง รู้จักกบั โปรแกรม Flash CS3 เบอ้ื งตน้ แบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบหลงั เรียน ขอ้ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1. X 1. X 2. X 2. X 3. X 3. X 4. X 4. X 5. X 5. X 6. X 6. X 7. X 7. X 8. X 8. X 9. X 9. X 10. X 10. X รวม รวม
31 เฉลยกจิ กรรมการเรยี นรูท้ ี่ 1.1 ช่อื – สกลุ ..............................................................................เลขที่....................ชนั้ ................. กิจกรรมการเรยี นรูท้ ี่ 1.1 ความรู้พนื้ ฐานเกยี่ วกับ Flash CS3 2. ใหน้ ักเรยี นบอกความสามารถในการทางานของโปรแกรม Flash Cs3 แล้วบันทึกข้อมูลลงในแผน่ ภาพ Interactive Animation ความสามารถของ โปรแกรม Flash Cs3 Website Game 2. ให้นกั เรยี นศกึ ษาวิธีการเชา้ ใชง้ านโปรแกรม Flash Cs3 แล้วบนั ทึกขอ้ มลู ลงในช่องวา่ ง การเข้าสโู่ ปรแกรม Flash Cs 3 สามารถทาได้ 2 วิธี คอื วิธที ่ี 1 ดับเบิลคลิกท่ไี อคอน Adobe Flash Cs3 ท่ีอย่ตู รง หน้าจอเดสกท์ ็อป วธิ ที ่ี 2 คลิกที่ป่มุ Start คลกิ เลือกเมนู All Program เลอื่ นเมาสม์ าตรงโปรแกรม Adobe Flash Cs3 คลิกทชี่ ื่อโปรแกรม 1 ครั้งเพ่อื เข้าใช้งานโปรแกรม
32 เฉลยกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่ี 1.2 ชื่อ – สกลุ ..............................................................................เลขท่ี....................ช้นั ................. กจิ กรรมการเรียนร้ทู ี่ 1.2 สว่ นประกอบของโปรแกรม Flash Cs3 1. ใหน้ กั เรียนศกึ ษาและสรปุ หนา้ ท่ีการทางาน ส่วนประกอบของโปรแกรม Flash Cs3 ดงั นี้ ข้อท่ี ช่ือส่วนประกอบ หน้าทก่ี ารทางาน 1. เมนบู าร์ เป็นเมนูคาส่ังใช้ในการส่ังงานมีสาหรบั แสดง และ ซอ่ น เครือ่ งมอื ทกุ ชนิด (Menu Bar) หน้าตา่ งเครอื่ งมือทีห่ ายไปเราสามารถมาส่งั เรยี กเปิดที่น่ี คาสั่งในเมนู ตา่ งๆ 2. เลเยอร์ ช้ันๆต่างๆทีท่ าให้ทางานเป็นระบบมากขึ้น สามารถแยกวตั ถุต่างๆ ออก (Layer) จากกนั ใหเ้ ป็นอิสระในการแสดงผลได้ โดยที่เลเยอร์วตั ถทุ ่อี ยูด่ ้านบนนน้ั จะทับวตั ถุเลเยอร์ด้านลา่ ง 3. ไทมไ์ ลน์ มไี วส้ าหรับควบคุมและกาหนดการนาเสนอผลงาน การเคลื่อนไหวตา่ งๆ (Time Line) โดยจะประกอบ ด้วยเฟรม (frame) ซ่ึงจะสามารถบรรจสุ งิ่ ตา่ งๆไม่ว่าจะ เป็น ภาพ เสยี ง และอ่นื ๆ ลงไปเพือ่ ใหใ้ นชว่ งเวลาการแสดงผลงาน 4. ทลู บอ็ กซ์ แถบเครือ่ งมอื กลุ่มเคร่อื งมอื สร้างงานและจดั การวตั ถุ ประกอบด้วยป่มุ (Toolbox) เคร่อื งมือย่อยต่างๆ 5. สเตจ พ้นื ท่ีทเ่ี รากาหนดขอบเขตขนาดของการทางาน ซึ่งเราสามารถต้งั คา่ หรือ (Stage) ปรับไดท้ ่ี Properties โดยคา่ ของสเตจจะเร่มิ ตน้ ท่ี 550x400 การ นาเสนอผลงานจะ แสดงเฉพาะวตั ถุบน สเตจ เท่าน้นั 6. แถบคณุ สมบตั ิ ใช้ กาหนดคา่ คุณสมบตั ิของ สเตจและออบเจก็ ตต์ า่ งๆ โดยรายละเอยี ดที่ (Properties) ปรากฏขึ้นมาจะเปล่ยี นแปลงไปตามเครือ่ งมือหรอื ออบเจก็ ต์ที่กาลังคลิก เลอื ก 7. พาเนล หน้าต่างหรือชุดคาสั่งพิเศษทีใ่ ช้ทางานเฉพาะด้าน เช่น พาเนล Color ใช้ (Panel) เลือกและผสมสี พาเนล Library ใช้จดั เก็บออบเจ็กต์ตา่ งๆ เป็นตน้
33 เฉลยกิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1.3 ช่ือ – สกลุ ..............................................................................เลขท่ี....................ช้ัน................. กิจกรรมที่ 1.3 การใชเ้ ครอ่ื งมอื ของ โปรแกรม Flash CS3 1. ใหน้ ักเรยี นจบั คูร่ ูปภาพและการทางานตอ่ ไปน้ี ให้ถูกต้อง 1. H A ใชส้ าหรับเคล่ือนย้ายจอภาพของ Stage 2. M B ใชส้ าหรับวาดรูปทรง เสน้ ตรง เสน้ โค้ง 3. R C ใชส้ าหรบั ดูดสภี ายในของสว่ นทีถ่ ูกคลกิ 4. O D ใช้สาหรับระบายสคี ลา้ ยพกู่ นั หรอื แปลงทาสี 5. N E ใชส้ าหรบั วาดวงกลม หรือวงรี 6. D F ใชส้ าหรับเลอื กสพี ้ืนภายในของวัตถุ 7. H G ใชส้ าหรบั เลือกวตั ถุ โดยการวาดเสน้ แบบอสิ ระรอบวัตถุ 8. S H ใชส้ าหรับย่อ – ขยายวัตถุ 9. Q I ใชส้ าหรับเปลี่ยนสีเสน้ ขอบ 10. G J ใชส้ าหรบั เพ่มิ จุดแองเคอร์ 11. F K ใชส่ าหรับเลือกวัตถุโดยการคลกิ 12. T L ใช้สาหรบั ลบจุดแองเคอร์ 13. J M ใช้สาหรับวาดรูปส่ีเหลย่ี ม 14. C N ใชส้ าหรับลบเสน้ หรือสีพน้ื ภายใน 15. K O ใชส้ าหรบั เลอื กสเี สน้ ขอบของวัตถุ 16. L P ใชส้ าหรบั ยอ่ หรือขยาย Stage 17. A Q ใชส้ าหรับวาดเสน้ ตรง 18. I R ใชส้ าหรับวาดลายเสน้ แบบอิสระ 19. B S ใช้สาหรบั สร้างตัวอกั ษร หรอื ขอ้ ความ 20. E T ใชว้ าดรูปหลายเหลย่ี มและรูปดาว
34 เฉลยกิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 1.4 ชอ่ื – สกุล..............................................................................เลขท่ี....................ช้ัน................. กจิ กรรมที่ 1.4 การสร้าง การบนั ทกึ การเปิด ไฟลง์ าน 1. ให้นักเรียนศึกษาวธิ กี ารสร้างไฟล์งาน แล้วบนั ทกึ ข้อมูลลงในชอ่ งว่าง 1. เลอื กจากหน้าต่างเรม่ิ ต้นการทางาน หลงั จากที่เปิดโปรแกรม Flash ขนึ้ มา เลอื กที่ Flash File (ActionScript 2.0) 2. เลอื กคาสั่ง File>New...จะปรากฏหน้าต่างสาหรับสร้างไฟลข์ ้นึ มา ให้เราเลอื กแทบ็ General แล้วเลอื กรูปแบบของลักษณะไฟลใ์ หม่ เลือกท่ี Flash File (ActionScript 2.0) 2. ให้นักเรียนศกึ ษาวธิ ีการสรา้ งไฟลง์ าน แล้วบนั ทกึ ข้อมูลลงในชอ่ งวา่ ง 1. เลือก File>Save เปน็ การบนั ทึกไฟล์ครั้งแรก ชื่อไฟลท์ ตี่ ้องการส่งั เซฟ 2. เลอื ก File>Save and Compact เปน็ การบันทกึ ไฟลไ์ ฟล์ท่ไี ดจ้ ะถูกสร้างข้นึ มา ใหม่ ซ่ึงมีขนาดเลก็ กวา่ ไฟลเ์ ดิม และไฟลเ์ ดิมจะถกู ลบท้ิงไป 3. เลือก File>Save As…. เป็นการบันทกึ ช้นิ งานเปน็ ไฟลอ์ กี ช่อื หนงึ่ หรือบันทกึ เปน็ สาเนาไวท้ ีอ่ น่ื 4. เลือก File>Save as Template... เป็นการบันทกึ ชน้ิ งานเป็นเทมเพลตเพอื่ นาไปใชเ้ ปน็ ไฟล์ 3. ให้นักเรยี นศึกษาวธิ กี ารสร้างไฟล์งาน แลว้ บนั ทึกข้อมลู ลงในชอ่ งว่าง 1. เลือกทีเ่ มนู File 2. เลอื กที่เมนู Open… เพ่อื เปดิ ไฟล์ 3. สามารถคลิกเลือกไฟล์ .fla ที่บนั ทึกไว้กลับมาแกไ้ ขได้ แตไ่ ฟลน์ ามสกุล .swf จะเปิดมาเพื่อแสดงไดอ้ ยา่ งเดยี วเพราะเป็นไฟล์ที่ถูกพบั ลิชแล้ว 4. คลิกปุ่ม Open เพ่ือเปดิ ไฟล์
๕๖ ภาคผนวก ง แบบประเมินคณุ ภาพชุดกิจกรรมการเรยี นรูแบบ Active Learning ๑. แบบประเมนิ ความตรงของแบบประเมนิ คณุ ภาพชุดกจิ กรรมการเรยี นรูแบบ Active Learning ๒. ผลการวิเคราะห,หาคะแนนเฉล่ียความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญ ท่ีประเมินความตรงของแบบประเมิน คุณภาพชดุ กจิ กรรมการเรยี นรแู บบ Active Learning
๕๗ แบบประเมินความตรงของแบบประเมนิ คุณภาพชุดกจิ กรรมการเรยี นรู\" เร่อื ง “เรือ่ งงานการสรา\" งภาพเคล่ือนไหวด\"วยโปรแกรม Adobe Flash” จัดทำโดย นางประเสริฐศรี สทุ ธพิ ันธ< ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ สงั กดั วิทยาลยั การอาชีพนวมินทราชินีมุกดาหาร ช่อื ,สกลุ ผูเชยี่ วชาญ...................................................... สถานศึกษา....................................................... คำชีแ้ จง : ๑. แบบประเมนิ ความตรงของแบบประเมินคุณภาพชุดกจิ กรรมการเรียนรแู บบ Active Learning มี จำนวน ๒ ดาน ๒. โปรดอLานโดยละเอยี ดแลวทำเครือ่ งหมาย ลงในชLองระดับผลการประเมนิ ตามความเปYนจรงิ ๓. ระดบั ผลการแสดงความคิดเห็น มี ๓ ระดบั เปYนระดับคะแนน ดงั น้ี คะแนน +๑ หมายถงึ แนLใจวLาประเด็นคำถามสอดคลองกับจุดประสงค,การจัดทำ คะแนน ๐ หมายถึง ไมLแนLใจวLาประเด็นคำถามสอดคลองกบั จุดประสงค,การจัดทำ คะแนน -๑ หมายถึง แนLใจวLาประเด็นคำถามไมLสอดคลองกับจุดประสงค,การจดั ทำ ขอความอนุเคราะห,จากทLานไดโปรดตอบแบบสอบถามทุกขอตามความจริง เพื่อใหไดขอมูลที่ สมบูรณ, เพอื่ นำไปใชในการวจิ ัยและพฒั นาเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู ตLอไป แบบประเมนิ ความตรงของแบบประเมินคณุ ภาพชุดกจิ กรรมการเรียนรูแบบ Active Learning ที่ รายการประเมนิ คณุ ภาพชุดกจิ กรรมการเรยี นรูแบบ Active ความคดิ เห็น Learning +๑ ๐ -๑ ดานเนื้อหา ๑ ครอบคลุมจดุ ประสงคร, ายวชิ าสมรรถนะรายวชิ า และคำอธบิ ายรายวชิ า ๒ โครงสรางของเนื้อหาชัดเจน ๓ การเรยี งลำดบั เน้ือหาเขาใจงLาย ๔ ใชภาษาไดเหมาะสมกบั ผูเรยี นรู ๕ มีภาพประกอบชLวยใหส่อื ความหมายชดั เจน ๖ เนื้อหาสามารถใชฝ{กทักษะปฏบิ ัตงิ านไดดวยตนเองจริง ดานการสง4 เสรมิ การเรียนรู ๗ กระตนุ ใหเกิดการเรียนรู ๘ สLงเสรมิ กระบวนการคดิ วิเคราะห, ๙ สLงเสริมใหมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ๑๐ สงL เสรมิ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาปรบั ใช ขอคิดเห็น และขอเสนอแนะอื่นๆ.......................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................ผปู ระเมิน (.................................................)
๕๘ ผลการวิเคราะหSหาคะแนนเฉลี่ยความคิดเหน็ ของผเู ช่ยี วชาญ ท่ีประเมินความตรงของแบบประเมินคณุ ภาพชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูแบบ Active Learning ตารางท่ี ง แสดงคLาสถิติความคดิ เห็นของผูเชี่ยวชาญ ที่ประเมินความตรงของแบบประเมินคุณภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู แบบ Active Learning เร่ือง “งานสรางภาพเคลื่อนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash” รหัสวิชา 20204-2111 ช่ือวิชาโปรแกรม สรางภาพเคลอ่ื นไหว(Animation Program) ในแตลL ะประเด็นคำถาม รายการประเมิน ความเห็นผเู ชยี่ วชาญ คนที่ รวม เฉล่ยี ๑๒๓๔๕ ดานเนื้อหา ๑ ครอบคลมุ จดุ ประสงคร, ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ คำอธิบายรายวชิ า ๒ โครงสรางของเนือ้ หาชัดเจน ๑ ๐ ๑ ๑ ๑ ๔.๐๐ ๐.๘๐ ๓ การเรยี งลำดบั เนือ้ หาเขาใจงาL ย ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ ๔ ใชภาษาไดเหมาะสมกับผเู รยี นรู ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๔.๐๐ ๐.๘๐ ๕ มภี าพประกอบชLวยใหสื่อความหมายชัดเจน ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ ๖ เนื้อหาสามารถใชฝ{กทักษะปฏบิ ตั งิ านดวยตนเองไดจริง ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ เฉลี่ย ๐.๘๓ ๐.๘๓ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๔.๖๗ ๐.๙๓ ดานการส4งเสรมิ การเรียนรู ๗ กระตุนใหเกดิ การเรยี นรู ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ ๘ สLงเสรมิ กระบวนการคดิ วิเคราะห, ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ ๙ สLงเสรมิ ใหมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ ๑๐ สงL เสริมหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช ๑ ๑ ๐ ๑ ๐ ๓.๐๐ ๐.๖๐ เฉล่ยี ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๗๕ ๑.๐๐ ๐.๗๕ ๔.๕๐ ๐.๙๐ รวมทง้ั ๒ ดานเฉลี่ย ๐.๙๐ ๐.๙๐ ๐.๙๐ ๑.๐๐ ๐.๙๐ ๔.๖๐ ๐.๙๒ จากขอมูลในตารางที่ ง สามารถวิเคราะห,หาคLาดัชนีความสอดคลอง (IOC) และความเหมาะสมของแบบประเมิน คุณภาพชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning ฝ{กทักษะดวยตนเองเร่อื ง “งานสรางภาพเคลอื่ นไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash” รหัสวิชา 20204-2111ช่ือวิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว(Animation Program) สำหรบั ประเด็นคำถาม (ชศู รี วงศ,รัตนะ ๒๕๔๖ : ๘๗-๙๑) ดังนี้ สตู ร IOC = R = ๔.๖๐ = ๐.๙๒ n ๕ เมื่อ IOC แทน ดัชนีความสอดคลองระหวLางจดุ ประสงค,ในแบบประเมนิ คุณภาพกบั เนือ้ หาที่วดั R แทน คะแนนรวมความคิดเหน็ ของผเู ชีย่ วชาญ n แทน จำนวนผูเชยี่ วชาญทง้ั หมด ผลการวิเคราะห,จากตารางที่ ง แสดงใหเห็นวLาความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญ ที่ประเมินความตรงของแบบ ประเมินคุณภาพชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เรื่อง“งานสรางภาพเคลื่อนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash” รหัส วิชา 20204-2111 ชื่อวิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว(Animation Program) ในดานเน้ือหาและดานสLงเสริมการเรียนรูมี คLาเฉลี่ยเทLากับ ๐.๙๓ และ ๐.๙๐ เมื่อพิจารณาในภาพรวมแสดงใหเห็นวLาผูเช่ียวชาญมีความคิดเห็นตLอความตรงของแบบ ประเมินคณุ ภาพชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning ท่ีสรางข้ึน เทLากับ ๐.๙๒ ซึ่งสามารถนำแบบประเมินดังกลLาวไป ใชในการประเมินคุณภาพได เพราะตามเกณฑ,การแปลความหมายคะแนนแบบประเมินคุณภาพของเอกสารประกอบการสอน กำหนดคLาดัชนคี วามสอดคลองของรายการประเมนิ แตLละขอ ควรมคี าL ตั้งแตL ๐.๕ ข้ึนไป
๕๙ ภาคผนวก จ การประเมินคณุ ภาพความเหมาะสมสอดคลองของเคร่ืองมือวิจยั
๖๐ แบบประเมนิ คณุ ภาพความเหมาะสมสอดคลอ\" งของเอกสารประกอบการเรียนรู\" เรอ่ื ง “งานสร\"างภาพเคล่ือนไหวดว\" ยโปรแกรม Adobe Flash” จัดทำโดย นางประเสรฐิ ศรี สทุ ธพิ ันธ< ตำแหนง ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ สงั กดั วิทยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชินีมุกดาหาร คำชี้แจง ๑. แบบประเมินนี้ประกอบดวยคำถามปลายปmด จำนวน ๑๐ ขอ คำถามปลายเปmด ๒ ขอ ๒. มเี ปhาหมายการประเมิน จำนวน ๒ ดาน ๓. ระดบั ประเมนิ มี ๕ ระดับ ดงั น้ี คะแนน ๕ หมายถงึ ถกู ตอง เหมาะสมในระดับมากท่สี ุด คะแนน ๔ หมายถึงถูกตอง เหมาะสมในระดับมาก คะแนน ๓ หมายถงึ ถูกตอง เหมาะสมในระดับปานกลาง คะแนน ๒ หมายถงึ ถกู ตอง เหมาะสมในระดบั นอย คะแนน ๑ หมายถึงถูกตอง เหมาะสมในระดบั นอยมาก ขอมูลเบ้อื งตนของผูเช่ยี วชาญทปี่ ระเมนิ ช่อื ,สกลุ ..................................................................... เพศ ชาย หญงิ อายรุ าชการ.........ปd ตำแหนLง.....................................................สถานศึกษา....................................................................... ใหทLานทำเคร่ืองหมาย ลงชLองคะแนนการประเมินทต่ี รงกับความคิดเหน็ ของทาL นตามความเปYนจรงิ คะแนนการประเมิน ขอสงั เกตประกอบ ที่ รายการประเมินคณุ ภาพความเหมาะสมสอดคลอง ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ การประเมิน ดานเนอื้ หา ๑ ครอบคลมุ จดุ ประสงคร, ายวชิ า สมรรถนะรายวิชา และ คำอธิบายรายวชิ า ๒ โครงสรางของเนื้อหาชดั เจน ๓ การเรยี งลำดบั เนอื้ หาเขาใจงาL ย ๔ ใชภาษาไดเหมาะสมกบั ผูเรยี นรู ๕ มภี าพประกอบชLวยใหส่อื ความหมายชัดเจน ๖ เนือ้ หาสามารถใชฝ{กทักษะปฏบิ ัตงิ านไดดวยตนเองจรงิ ดานการสง4 เสริมการเรียนรู ๗ กระตนุ ใหเกดิ การเรียนรู ๘ สLงเสริมกระบวนการคดิ วิเคราะห, ๙ สLงเสรมิ ใหมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๑๐ สLงเสริมหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาปรับใช ทLานคิดวาL เอกสารประกอบการเรยี นรูน้ี มจี ดุ เดนL อยLางไร............................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ทLานคิดวLา เอกสารประกอบการเรยี นรนู ้ี ควรปรบั ปรงุ พัฒนาอยาL งไร.............................................................................. .......................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ....................................................ผปู ระเมนิ (.................................................)
๖๑ ผลการวิเคราะหหS าคะแนนเฉล่ียความคิดเหน็ ของผูเชีย่ วชาญ ที่มตี 4อคุณภาพความเหมาะสมสอดคลองของเอกสารประกอบการเรียนรู ตารางท่ี จ แสดงคLาสถิติความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ท่ีมีตLอคุณภาพความเหมาะสมสอดคลองของชุด กิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เร่ือง“งานสรางภาพเคล่ือนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash” รายวิชารหัสวิชา 20204-2111 ชื่อวิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว (Animation Program) ในแตLละ ประเด็นคำถาม รายการประเมินความคดิ เห็น ผูเชีย่ วชาญคนท่ี X S.D. ระดบั ๑๒๓๔๕ คณุ ภาพ ดานเนอ้ื หา ๑ ครอบคลุมจุดประสงค,รายวิชา 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มากทีส่ ดุ สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบาย รายวิชา ๒ โครงสรางของเน้ือหาชดั เจน 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มากท่สี ดุ ๓ การเรยี งลำดบั เน้ือหาเขาใจงLาย 4 5 4 5 4 4.40 0.55 มาก ๔ ใชภาษาไดเหมาะสมกบั ผูเรียนรู 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มากที่สุด ๕ มภี าพประกอบชLวยใหสือ่ 4 4 5 4 5 4.40 0.55 มาก ความหมายชดั เจน 4 5 4 4 5 4.40 0.55 มาก 4.50 4.83 4.67 4.67 4.83 4.70 0.27 มากทีส่ ุด ๖ เนอ้ื หาสามารถใชฝก{ ทักษะ ปฏิบตั งิ านไดดวยตนเองจริง 4 4 4 4 4 4.00 0.00 มาก เฉลีย่ ดานการสง4 เสริมการเรยี นรู ๗ กระตนุ ใหเกิดการเรยี นรู ๘ สLงเสรมิ กระบวนการคดิ วเิ คราะห, 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มากทส่ี ดุ ๙ สLงเสริมใหมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 4 5 5 4 4 4.40 0.55 มาก ๑๐ สLงเสรมิ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 5 4 4 4 4 4.20 0.45 มาก พอเพียงมาปรับใช เฉล่ีย 4.50 4.50 4.50 4.25 4.25 4.40 0.25 มาก รวมทั้ง ๒ ดานเฉลย่ี 4.50 4.70 4.60 4.50 4.60 4.58 0.08 มากทส่ี ุด ผลการวิเคราะห,จากตารางที่ จ แสดงใหเห็นวLาความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ท่ีมีตLอคุณภาพ ความเหมาะสมสอดคลองของชดุ กิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learningเร่ือง “งานสรางภาพเคลอื่ นไหว ดวยโปรแกรม Adobe Flash” รายวิชารหัสวิชา 20204-2111 ชื่อวิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว (Animation Program) ในดานเนอื้ หา และดานสงL เสรมิ การเรียนรู โดยเฉลี่ยเทLากับ 4.70และ 4.40 โดย มีความเหมาะสมอยLูในระดับคุณภาพมากท่ีสุดและมากตามลำดับ ซึ่งเม่ือพิจารณาในภาพรวมแสดงใหเห็น วLา ผูเชี่ยวชาญมีความคิดเห็นตLอความเหมาะสมของเอกสารประกอบการเรียนรูที่สรางข้ึนทั้ง ๒ ดานอยูLใน ระดับคุณภาพมากท่สี ุด มคี Lาเฉล่ียเทLากับ 4.58 และมีคLาเบ่ียงเบนมาตรฐานเทาL กบั ๐.๐๘
๖๒ ขอเสนอแนะอน่ื ๆ ๑. ชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เร่ือง “งานสรางภาพเคลื่อนไหวดวย โปรแกรม Adobe Flash” มจี ุดเดLน ดงั น้ี ๑.๑ มเี นอ้ื หาครอบคลุมจุดประสงคร, ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และคำอธิบายรายวชิ า ๑.๒ โครงสรางของเนื้อหาชัดเจน - ไมรL ะบุขอเสนอแนะ -
๖๓ ภาคผนวก ฉ ประเมนิ เครื่องมอื วดั ผลสมั ฤทธก์ิ ารเรียนรทู ่ใี ชในการวิจัย ๑. แบบประเมินแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์กิ ารเรยี นรกู Lอนและหลังการเรียนรู ดวยชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู แบบ Active Learning ๒. ผลการวิเคราะห,หาคะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ที่ประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิการ เรยี นรูกอL นและหลังการเรียนรู ดวยชุดกิจกรรมการเรยี นรแู บบ Active Learning
๖๔ แบบประเมินแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธก์ิ ารเรยี นรู\"กอ@ นและหลงั การเรยี นร\"ู ด\"วยชดุ กิจกรรมการเรียนรู\"แบบ เรือ่ ง “งานสร\"างภาพเคลอ่ื นไหวด\"วยโปรแกรม Adobe Flash” จัดทำโดย นางประเสรฐิ ศรี สทุ ธิพนั ธ< ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ สังกดั วทิ ยาลัยการอาชพี นวมนิ ทราชินมี กุ ดาหาร ชอื่ ,สกุลผเู ชย่ี วชาญ...................................................... สถานศึกษา....................................................... คำชี้แจง : ๑. แบบประเมินแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์การเรยี นรกู Lอนและหลงั การเรียนรูเปนY แบบประเมนิ ทักษะ ปฏิบัติ มคี Lาคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน กำหนดการใหคาL คะแนนตอบถูกได ๑ คะแนน และตอบผิดได ๐ คะแนน ๒. โปรดอาL นโดยละเอยี ดแลวทำเคร่ืองหมาย ลงในชLองระดับผลการประเมินตามความเปนY จริง ๓. ระดับผลการแสดงความคิดเหน็ มี ๓ ระดบั เปนY ระดบั คะแนน ดงั นี้ คะแนน +๑ หมายถงึ เม่ือแนLใจวLาแบบทดสอบสอดคลองกับจุดประสงค,การเรียนรูท่ีกำหนด คะแนน ๐ หมายถึง เมื่อไมLแนLใจวLาแบบทดสอบสอดคลองกับจดุ ประสงค,การเรียนรูทีก่ ำหนด คะแนน -๑ หมายถึง เม่ือแนLใจวLาแบบทดสอบไมLสอดคลองกบั จุดประสงค,การเรียนรูทีก่ ำหนด ขอความอนุเคราะห,จากทLานไดโปรดตอบแบบสอบถามทุกขอตามความจริง เพ่ือใหไดขอมูลท่ี สมบรู ณ, เพอ่ื นำไปใชในการวจิ ัยและพัฒนาเอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู ตอL ไป ๔. ระดับผลการแสดงความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญ สอดคลอง (คะแนน +๑) ไมแL นLใจ (คะแนน ๐) ไมLสอดคลอง (คะแนน -๑)
๖๕ ผลการวิเคราะหSหาคะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ที่ประเมนิ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์การเรียนรกู 4อนและหลงั การเรยี นรู ตารางท่ี ฉ แสดงคLาสถิติความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ที่ประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรยี นรูกLอน และหลังการเรียนรู ดวยชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เร่ือง“งานสรางภาพเคล่ือนไหวดวย โปรแกรม Adobe Flash” รหัสวิชา 20204-2111 ชื่อวิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว(Animation Program) แบบทดสอบวัด ความคดิ เหน็ ของผูเช่ียวชาญ คนท่ี รวม เฉลีย่ สรุป ผลสัมฤทธ์ิ เรอื่ ง ๑๒๓๔๕ งานสรางภาพเคล่ือนไหว ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ สอดคลอง ดวยโปรแกรม Adobe Flash จากขอมลู ในตารางท่ี ฉ สามารถวเิ คราะหห, าคาL ดัชนีความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบ วดั ผลสัมฤทธก์ิ ารเรียนรูกLอนและหลงั การเรยี นรู (ชศู รี วงศ,รัตนะ ๒๕๔๖ : ๘๗-๙๑) ดังน้ี สตู ร IOC = R = ๕.๐๐ = ๑.๐๐ n ๕ เมื่อ IOC แทน ดัชนีความสอดคลองระหวLางจุดประสงค,ในแบบประเมินคุณภาพกับ เน้อื หาท่วี ัด R แทน คะแนนรวมความคดิ เห็นของผูเช่ียวชาญ n แทน จำนวนผูเชย่ี วชาญทัง้ หมด ผลการวิเคราะห,จากตารางที่ ฉ แสดงใหเห็นวLาผูเชี่ยวชาญ ที่ประเมินความสอดคลองของ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรูกLอนและหลังการเรียนรู ดวยชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เร่ือง “งานสรางภาพเคล่ือนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash” รหัสวิชา 20204-2111 ช่ือ วิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว(Animation Program) จะเห็นวLาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู กLอนและหลังการเรียนรู ที่สรางข้ึนมีดัชนีความสอดคลองระหวLางจุดประสงค,กับแบบทดสอบเทLากับ ๑.๐๐ ซ่ึง สามารถนำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรูดังกลLาวไปใชในการวัดผลได เพราะตามเกณฑ,การแปล ความหมายคะแนนดัชนีความสอดคลองของแบบทดสอบ กำหนดคLาดัชนีความสอดคลองของรายการ ประเมนิ แตลL ะขอคำถาม ควรมีคาL ตงั้ แตL ๐.๕ ขน้ึ ไป
๖๖ ภาคผนวก ช แบบสอบถามความพึงพอใจ/ความคิดเหน็ ของผเู รียนทีม่ ีตอ4 การจดั การเรยี นรู ๑. แบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคิดเหน็ ของผูเรยี น ๒. ผลการวิเคราะห,หาคะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ท่ีประเมินความตรงของแบบสอบถาม ความพงึ พอใจ/ความคิดเห็นของผูเรียน
๖๗ แบบประเมินความตรงของแบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคิดเห็นของผ\"ูเรยี น จดั ทำโดย นางประเสรฐิ ศรี สทุ ธพิ นั ธ< ตำแหนง ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ สงั กดั วทิ ยาลัยการอาชพี นวมนิ ทราชนิ มี ุกดาหาร ชอ่ื ,สกลุ ผเู ชยี่ วชาญ...................................................... สถานศกึ ษา....................................................... คำช้แี จง : ๑. แบบประเมนิ ความตรงของแบบประเมนิ คุณภาพชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูมจี ำนวน ๒ ดาน ๒. โปรดอาL นโดยละเอยี ดแลวทำเครือ่ งหมาย ลงในชLองระดบั ผลการประเมินตามความเปนY จรงิ ๓. ระดับผลการแสดงความคิดเหน็ มี ๓ ระดับ เปYนระดับคะแนน ดงั น้ี คะแนน +๑ หมายถึง แนLใจวาL ประเด็นคำถามสอดคลองกับจุดประสงค,การจัดทำ คะแนน ๐ หมายถึง ไมLแนLใจวLาประเด็นคำถามสอดคลองกบั จุดประสงค,การจัดทำ คะแนน -๑ หมายถงึ แนLใจวLาประเด็นคำถามไมLสอดคลองกับจุดประสงค,การจัดทำ ขอความอนุเคราะห,จากทLานไดโปรดตอบแบบสอบถามทุกขอตามความจริง เพ่ือใหไดขอมูลที่ สมบูรณ, เพอ่ื นำไปใชในการวิจัยและพัฒนาเอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู ตอL ไป แบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคิดเห็นของผเู รียน ที่มีต4อการจดั การเรยี นรู ที่ ประเดน็ การประเมินการจดั การเรียนรู ความคดิ เหน็ +๑ ๐ -๑ ๑ ครแู จงวัตถุประสงค, และเนือ้ หาการเรยี นรขู องรายวิชาอยาL งชัดเจน ๒ ครูแจงวิธีและเกณฑ,การวดั ประเมินผลของรายวิชาอยาL งชดั เจน ๓ ครอู ธิบายเนื้อหาสาระการเรียนรทู เี่ ขาใจงาL ย ๔ ครูใชสอ่ื ประกอบการเรยี นการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย ๕ ครจู ัดเนอ้ื หาสาระ และกจิ กรรมการเรยี นรทู ดี่ ึงดูดความสนใจของผเู รยี น ๖ ครูใหผเู รียนฝ{กกระบวนการคิด คดิ วเิ คราะห, คดิ สรางสรรค, ๗ ครูใหผเู รยี นไดฝ{กทักษะปฏิบัติจริง มีการจัดการ และการแกปfญหาในงาน ๘ ครูสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมและปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๙ ครูสLงเสรมิ ใหนักเรียนทำงานรLวมกนั ทง้ั เปYนกลุมL และรายบคุ คล ๑๐ ครใู หผเู รยี นมีสLวนรวL มในการวัดและประเมนิ ผลการเรยี น ขอคิดเห็น และขอเสนอแนะอ่ืนๆ.......................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ลงชือ่ ....................................................ผปู ระเมนิ (.................................................)
๖๘ ผลการวิเคราะหหS าคะแนนเฉลย่ี ความคดิ เหน็ ของผูเช่ยี วชาญทป่ี ระเมนิ ความตรงของ แบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคิดเห็นของผูเรียน ท่ีมีตอ4 การจดั การเรียนรู ตารางท่ี ฉ แสดงคLาสถิติความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ท่ีประเมินความตรงของแบบสอบถามความพึงพอใจ/ ความคิดเห็นของผเู รียน ที่มีตอL การจัดการเรียนรูดวยชดุ กิจกรรมการเรียนรูเร่ือง “งานสรางภาพเคลื่อนไหว ดวยโปรแกรม Adobe Flash” รหัสวิชา 20204-2111 ชื่อวิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว (Animation Program) ในแตLละประเด็นคำถาม รายการประเมนิ ความเหน็ ผเู ชยี่ วชาญ คนท่ี รวม เฉล่ีย ๑๒๓๔๕ ๑ ครูแจงวัตถุประสงค, และเนอื้ หาการเรียนรขู อง ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ รายวชิ าอยาL งชัดเจน ๒ ครูแจงวิธแี ละเกณฑ,การวดั ประเมนิ ผลของ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ รายวิชาอยLางชัดเจน ๓ ครูอธิบายเน้อื หาสาระการเรยี นรทู เี่ ขาใจงLาย ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ ๔ ครูใชสอ่ื ประกอบการเรยี นการสอนท่เี หมาะสม ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ และหลากหลาย ๕ ครจู ดั เนือ้ หาสาระ และกิจกรรมการเรียนรทู ่ี ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ ดึงดูดความสนใจของผูเรยี น ๖ ครใู หผูเรยี นฝก{ กระบวนการคิด คดิ วิเคราะห, ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ คดิ สรางสรรค, ๗ ครูใหผเู รยี นไดฝ{กทักษะปฏบิ ัติจรงิ มีการจดั การ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ และการแกปfญหาในงาน ๘ ครูสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมและปรัชญาของ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๙ ครูสงL เสริมใหนักเรยี นทำงานรLวมกนั ท้งั เปYนกลมLุ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ และรายบุคคล ๑๐ ครใู หผูเรียนมสี วL นรLวมในการวัดและประเมินผล ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕.๐๐ ๑.๐๐ การเรยี น เฉลีย่ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕.๐๐ ๑.๐๐ จากขอมูลในตารางที่ ฉ สามารถวิเคราะห,หาคLาดัชนีความสอดคลอง (IOC) และความเหมาะสม ของแบบสอบถามความพึงพอใจ/ความคิดเห็นของผูเรียน ท่ีมีตLอการจัดการเรียนรูชดุ กิจกรรมการเรียนรแู บบ Active Learning เรื่อง “งานสรางภาพเคลื่อนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash” รหัสวิชา 20204-2111 ชื่อวิชาโปรแกรมสรางภาพเคลื่อนไหว(Animation Program) สำหรับประเด็นคำถาม (ชูศรี วงศ,รัตนะ ๒๕๔๖ : ๘๗-๙๑) ดงั นี้ สตู ร IOC = R = ๕.๐๐ = ๑.๐๐ n ๕ เน้ือหาทีว่ ดั เม่ือ IOC แทน ดัชนีความสอดคลองระหวLางจุดประสงค,ในแบบประเมินคุณภาพกับ R แทน คะแนนรวมความคิดเห็นของผเู ชีย่ วชาญ n แทน จำนวนผเู ชยี่ วชาญท้ังหมด ผลการวิเคราะห,จากตารางที่ ฉ แสดงใหเห็นวLาความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญ ท่ีประเมินความ ตรงของแบบสอบถามความพึงพอใจ/ความคดิ เห็นของผูเรยี น มีคาL ดัชนีความสอดคลอง (IOC) เทLากับ ๑.๐๐ ซง่ึ สามารถนำแบบสอบถามดังกลLาวไปใชในการประเมินคุณภาพการจดั การเรียนรูได เพราะตามเกณฑ,การ แปลความหมาย กำหนดคLาดัชนคี วามสอดคลองของรายการประเมินแตLละขอ ควรมีคาL ต้ังแตL ๐.๕ ข้ึนไป
๖๙ ภาคผนวก ซ การวเิ คราะหSขอมูลหาประสิทธภิ าพ และผลสมั ฤทธก์ิ ารเรียนรดู วย ชดุ กิจกรรมการเรยี นรแู บบ Active Learning เรอื่ งงานสรางภาพเคลอื่ นไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash รหัสวิชา 20204-2111 ช่ือวชิ าโปรแกรมสรางภาพเคลอ่ื นไหว(Animation Program)
๗๐ ตารางที่ ซ ๑ แสดงคLาคะแนนระหวLางเรียนรู ที่ไดจากการประเมินผลงานการเรียนรู ประเมินพฤติกรรม บLงชี้ และทำแบบฝ{กทักษะในการเรียนรูชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เร่ืองงานสราง ภาพเคลื่อนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash ของกลุมL ตัวอยLาง เลขที่ คะแนนรวม ๑๕ คะแนน หมายเหตุ ๑ 14 ๑. คะแนนจากการประเมินผลงานการเรยี นรู ๑๐ คะแนน ๒ 10 ๒. คะแนนประเมินพฤตกิ รรมและเวลาเรียน ๕ คะแนน ๓ 15 รวมคะแนน ๑๕ คะแนน ๔ 12 ๕ 11 ๖ 10 ๗ 10 ๘ 14 ๙ 10 ๑๐ 10 ๑๑ 15 ๑๒ 10 ๑๓ 14 ๑๔ 11 ๑๕ 10 ๑๖ 10 ๑๗ 12 ๑๘ 14 ๑๙ 10 ๒๐ 11 ๒๑ 10 ๒๒ 12 ๒๓ 10 ๒๔ 15 ๒๕ 10 26 12 27 14 28 10 29 11 30 10 31 12 32 10 33 10 34 10 35 10 36 11 37 10 38 14 รวมคะแนน 434.00 เฉล่ีย 11.42 รอยละ 76.14
๗๑ ตารางที่ ซ ๒ แสดงคLาคะแนนระหวLางเรียนรู กับคะแนนทดสอบหลังส้ินสุดการเรียนรูดวยชุดกิจกรรมการเรียนรู แบบ Active Learning เรอ่ื งงานสรางภาพเคลอ่ื นไหวดวยโปรแกรม Adobe FlashของกลมLุ ตัวอยาL ง เลขที่ คะแนนระหวา4 งเรียน คะแนนทดสอบหลังเรยี นรู หมายเหตุ รวม ๑๕ คะแนน คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน เลขที่ คะแนนรวม ๑๕ คะแนน หมายเหตุ ๑ 14 9 ๒ 10 6 ๓ 15 6 ๔ 12 8 ๕ 11 7 ๖ 10 8 ๗ 10 7 ๘ 14 8 ๙ 10 7 ๑๐ 10 9 ๑๑ 15 6 ๑๒ 10 8 ๑๓ 14 9 ๑๔ 11 8 ๑๕ 10 9 ๑๖ 10 7 ๑๗ 12 9 ๑๘ 14 9 ๑๙ 10 9 ๒๐ 11 9 ๒๑ 10 7 ๒๒ 12 9 ๒๓ 10 9 ๒๔ 15 9 ๒๕ 10 8 26 12 8 27 14 6 28 10 7 29 11 7 30 10 9 31 12 9 32 10 8 33 10 7 34 10 6 35 10 8 36 11 7 37 10 9 38 14 7 รวมคะแนน 434.00 298.00 เฉลี่ย 11.42 7.84 รอยละ 76.14 78.42
๗๒ ผลการวิเคราะห,พบวLาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เรื่อง งานสรางภาพเคลอ่ื นไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash รายวิชารหัสวิชา 20204-2111 ช่ือวิชาโปรแกรม สรางภาพเคล่ือนไหว(Animation Program) ท่ีสรางขึ้นมีประสิทธิภาพ 78.42/76.14 สูงกวLาเกณฑ,ท่ี กำหนดไว ๗๕/๗๕ จึงสรุปไดวLาเอกสารประกอบการเรียนรูฝ{กทักษะดวยตนเอง เลLมน้ีมีประสิทธิภาพใน การพัฒนาความรขู องผเู รียนรู
๗๓ ตารางที่ ซ ๓ แสดงคLาคะแนนจากการทำแบบทดสอบผลสมั ฤทธ์กิ ารเรียนรูดวยชดุ กิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning เรื่องงานสรางภาพเคลื่อนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash รายวิชารหัสวิชา 20204- 2111 ชอ่ื วชิ า การโปรแกรมสรางภาพเคลือ่ นไหว ของกลมLุ ตวั อยLาง คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เลขท่ี คะแนนก4อนเรยี น คะแนนหลังเรียน ผลต4าง (ผลต4าง)๒ (X) (Y) (D = Y-X) (D)๒ ๑ ๔ 9 5 25 ๒๔624 ๓๕611 ๔ ๓ 8 5 25 ๕๔739 ๖๕839 ๗ ๒ 7 5 25 ๘ ๔ 8 4 16 ๙๔739 ๑๐ ๒ 9 7 49 ๑๑ ๕ 6 1 1 ๑๒ ๒ 8 6 36 ๑๓ ๔ 9 5 25 ๑๔ ๔ 8 4 16 ๑๕ ๓ 9 6 36 ๑๖ ๒ 7 5 25 ๑๗ ๔ 9 5 25 ๑๘ ๕ 9 4 16 ๑๙ ๓ 9 6 36 ๒๐ ๔ 9 5 25 ๒๑ ๓ 7 4 16 ๒๒ ๔ 9 5 25 ๒๓ ๔ 9 5 25 ๒๔ ๕ 9 4 16 ๒๕ ๔ 8 4 16 26 ๕ 8 3 9 27 ๒ 6 4 16 28 ๔ 7 3 9 29 ๔ 7 3 9 30 ๓ 9 6 36 31 ๒ 9 7 49 32 ๔ 8 4 16 33 ๕ 7 2 4 34 ๔ 6 2 4 35 ๓ 8 5 25 36 ๒ 7 5 25 37 ๕ 9 4 16 38 ๓ 7 4 16 รวมคะแนน 200.00 93.00 107.00 511.00 เฉลยี่ 8.00 3.72 4.28 20.44 รอยละ 80.00 37.20
๗๔ ผลการวิเคราะห,จากการเปmดตารางคLา t ท่ี df = 37 = .๐๕ เทLากับ 1.6871 แตLคLา t ท่ีคำนวณไดเทLากับ 7.290 ซ่ึงมีคLามากกวLาคLา t จากตารางแสดงวLา คLาเฉลี่ยของคะแนนทดสอบกLอนเรียนและ หลังเรยี น มีความแตกตาL งกันอยาL งมีนยั สำคัญทางสถิตทิ ีร่ ะดับ .๐๕ จงึ สรปุ ไดวLาการเรียนรูดวยชุดกจิ กรรม การเรียนรูแบบ Active Learning เร่ืองงานสรางภาพเคลื่อนไหวดวยโปรแกรม Adobe Flash รายวิชา รหัสวิชา 20204-2111 ชื่อวิชา การโปรแกรมสรางภาพเคล่ือนไหว ในคร้ังนี้ทำใหผูเรียนรู มีความรู สูงข้ึนจรงิ
๗๕ ภาคผนวก ฌ การวิเคราะหข, อมลู หาคLาความพงึ พอใจของผเู รยี นรูท่ีมตี Lอการจดั การเรยี นรู
๗๖ แบบสอบถามความพึงพอใจ/ความคดิ เห็นของผูเ\" รยี น ท่มี ีตอ@ การจดั การเรียนรู\" จดั ทำโดย นางประเสริฐศรี สทุ ธิพนั ธ< ตำแหนง ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ สงั กดั วทิ ยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชินมี กุ ดาหาร คำชแ้ี จง ๑. แบบประเมนิ นปี้ ระกอบดวยคำถามปลายปดm จำนวน ๑๐ ขอ คำถามปลายเปmด ๒ ขอ ๒. ระดับประเมนิ มี ๕ ระดับ ดังน้ี คะแนน ๕ หมายถงึ ถูกตอง เหมาะสมในระดบั มากทส่ี ุด คะแนน ๔ หมายถงึ ถกู ตอง เหมาะสมในระดบั มาก คะแนน ๓ หมายถึงถูกตอง เหมาะสมในระดบั ปานกลาง คะแนน ๒ หมายถงึ ถกู ตอง เหมาะสมในระดบั นอย คะแนน ๑ หมายถงึ ถูกตอง เหมาะสมในระดับนอยมาก สถานะภาพผตู อบ ครู ผูเรียน เพศ ชาย หญงิ ใหทLานทำเครื่องหมาย ลงชอL งคะแนนการประเมินทตี่ รงกับความคิดเห็นของทาL นตามความเปนY จรงิ คะแนนการประเมนิ ขอสังเกต ท่ี ประเด็นการประเมินการจัดการเรียนรู ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ประกอบ การประเมนิ ๑ ครแู จงวตั ถุประสงค, และเน้ือหาการเรียนรูของรายวิชาอยLางชัดเจน ๒ ครูแจงวธิ แี ละเกณฑ,การวดั ประเมนิ ผลของรายวชิ าอยาL งชดั เจน ๓ ครอู ธิบายเนอ้ื หาสาระการเรยี นรูที่เขาใจงLาย ๔ ครูใชสื่อประกอบการเรยี นการสอนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย ๕ ครูจัดเนอ้ื หาสาระ และกิจกรรมการเรียนรทู ดี่ งึ ดูดความสนใจของผเู รยี น ๖ ครูใหผูเรยี นฝ{กกระบวนการคิด คดิ วเิ คราะห, คิดสรางสรรค, ๗ ครูใหผเู รียนไดฝก{ ทักษะปฏบิ ัติจริง มกี ารจัดการ และการแกปfญหาในงาน ๘ ครสู อดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมและปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๙ ครูสLงเสริมใหนักเรียนทำงานรLวมกนั ทง้ั เปYนกลมLุ และรายบุคคล ๑๐ ครูใหผเู รยี นมสี วL นรLวมในการวดั และประเมนิ ผลการเรียน ทLานคดิ วาL การจดั การเรียนรใู นรายวิชานี้ มจี ดุ เดนL อยLางไร...................................................................... ................................................................................................................................................................ ทLานคิดวLา การจัดการเรยี นรใู นรายวิชานี้ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาอยLางไร...................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ....................................................ผปู ระเมนิ (.................................................)
๗๗ ผลการวเิ คราะหSหาคะแนนค4าเฉล่ียความพึงพอใจของผเู รยี นรู ทีม่ ีตอ4 การจัดการเรียนรู ตารางที่ ฌ แสดงคาL สถิติความพึงพอใจของผเู รียนรู ท่มี ีตอL การจดั การเรียนรู ในแตLละประเดน็ คำถาม ท่ี ประเดน็ การประเมนิ การจัดการเรียนรู X S.D. ระดับ คณุ ภาพ ๑ ครูแจงวตั ถปุ ระสงค, และเนอื้ หาการเรียนรขู องรายวชิ าอยLางชดั เจน 4.92 0.27 มากทส่ี ุด ๒ ครูแจงวิธีและเกณฑ,การวดั ประเมินผลของรายวิชาอยLางชดั เจน 4.45 0.65 มาก ๓ ครอู ธิบายเน้ือหาสาระการเรยี นรูทเี่ ขาใจงาL ย 4.82 0.51 มากทส่ี ดุ ๔ ครูใชสอ่ื ประกอบการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย 4.74 0.45 มากที่สดุ ๕ ครจู ัดเนอื้ หาสาระ และกิจกรรมการเรียนรูทด่ี ึงดูดความสนใจของผเู รียน 4.37 0.75 มาก ๖ ครูใหผูเรยี นฝ{กกระบวนการคิด คิดวิเคราะห, คิดสรางสรรค, 4.84 0.37 มากทส่ี ดุ ๗ ครใู หผเู รียนไดฝ{กทกั ษะปฏิบัติจริง มกี ารจดั การ และการแกปfญหาในงาน 4.95 0.23 มากที่สุด ๘ ครูสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมและปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.79 0.41 มากทส่ี ุด ๙ ครสู Lงเสริมใหนักเรยี นทำงานรLวมกนั ทั้งเปYนกลุLมและรายบคุ คล 4.79 0.41 มากทส่ี ดุ ๑๐ ครใู หผูเรยี นมีสLวนรLวมในการวดั และประเมนิ ผลการเรียน 4.32 0.81 มาก เฉลีย่ 4.70 0.49 มากท่สี ดุ ผลการวิเคราะห,จากตารางที่ ฌ แสดงใหเห็นวLาผูเรียนรูมีความพึงพอใจตLอการจัดการเรียนรู อยูL ในระดับมากท่ีสุด มคี Lาเฉลย่ี เทLากับ ๔.๗๐ และมีคาL เบี่ยงเบนมาตรฐานเทาL กับ ๐.๔๙ การจดั การเรียนรูในรายวิชานี้ มีจดุ เดน4 ดังนี้ ๑. มีใบงานฝ{กทักษะดวยตนเองไดดีเย่ียม ๒. นำไปใชในชีวติ ไดจริง การจัดการเรยี นรูในรายวิชาน้ี ควรปรบั ปรุงพัฒนา ดงั น้ี ๑. อยากใหครูอธิบายชา ๆ 2. ควรเพิม่ เวลาเรียนมากขึ้น 3. อนิ เตอรเ, นต็ ชามากเลยคะ
๗๘ นำชุดกิจกรรมการเรียนรทู สี่ รางขึน้ เผยแพรผL าL นระบบอนิ เทอร,เนต็ ท่ี https://bit.ly/krubon-vec เพอื่ ใหผเู รยี นสามารถทบทวน ความรู ฝก{ ทกั ษะไดทกทที่ ุกเวลาตามความตองการ และเปYนแหลงL เรียนรู ใหกบั นกั เรียน นักศกึ ษาในการเสริมสรางพัฒนาทักษะการเรียนรู อีกท้ังเพ่ือเผยแพรLใหครแู ละ สถานศึกษาอ่ืน ที่สนใจนำไปปรบั ประยุกต,ใชในการจัดการเรียนการสอน ตLอไป
Search
