RBL-2_วก.มุกดาหาร_ประเสริฐศรี สุทธิพันธ์

การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชพี โดยใชก้ ารวิจัยเป็นฐาน(RBL) ด้วยสอ่ื การเรียนรู้ออนไลน์ ของนักเรียนระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชนิ มี กุ ดาหาร โดย นางประเสรฐิ ศรี สุทธิพันธ์ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา ๒๕๖4 รายงานผลการศึกษาวิจัยนี้ เปน็ สว่ นหน่งึ ของการจัดการเรียนรู้ สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ วิทยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชินีมกุ ดาหาร สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ๒ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แบบ RBL-2 แบบสรุปรายงานการจัดกระบวนการเรียนรโู้ ดยใช้วิจัยเปน็ ฐาน (RBL : Research-Based Learning) ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 องค์ประกอบในการจัดทำแบบสรุปรายงานการจัดกระบวนการเรยี นรู้โดยใช้วจิ ัยเป็นฐาน (แบบ RBL-2) ดังน้ี 1. ชื่อสถานศกึ ษา นางประเสริฐศรี สทุ ธิพนั ธ์ วทิ ยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชนิ มี ุกดาหาร 2. ช่อื โครงการวิจัย การพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวิชาคอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพอื่ งานอาชีพ โดยใช้ การวจิ ัยเปน็ ฐาน (RBL) ดว้ ยส่ือการเรยี นรู้ออนไลน์ ของผูเ้ รียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชพี (ปวช.) 3. ชอ่ื สาขาวชิ า สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ 4. รปู แบบการเรียนรู้ Research –based Learning (RBL) ทใี่ ชใ้ นครงั้ น้ี  แบบท่ี 1 ผสู้ อนใชผ้ ลการวิจัยในการสอน  แบบท่ี 2 ผเู้ รียนใช้ผลการวจิ ัยในการเรยี นรู้  แบบที่ 3 ผ้สู อนใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการสอน  แบบที่ 4 ผู้เรียนใช้กระบวนการวจิ ยั ในการเรยี นรู้ 5. จำนวนเงนิ งบประมาณท่ไี ด้รับการสนับสนนุ ครง้ั นี้ 15,000 บาท (หนงึ่ หม่ืนหา้ พันบาทถ้วน) 6. รายการงบประมาณทใ่ี ช้จ่ายจรงิ 14,955 ( หนึง่ หมนื่ สี่พนั เก้าร้อยห้าสบิ ห้าบาทถว้ น) 7. วัตถุประสงค์ 7.1 เพ่ือพัฒนาและหาประสิทธิภาพของกระบวนการจัดการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ เพือ่ งานอาชพี โดยใช้การวจิ ยั เป็นฐาน (RBL) ด้วยสอื่ การเรยี นรอู้ อนไลน์ 7.2 เพ่ือเปรียบเทยี บผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ ก่อนและ หลงั การใช้รปู แบบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การวิจยั เปน็ ฐาน (RBL) ดว้ ยส่อื การเรยี นรอู้ อนไลน์ 7.3 เพื่อศึกษาความคดิ เห็นของนักศกึ ษา ต่อการจัดกระบวนการเรยี นรู้วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ เพอื่ งานอาชีพ โดยการใช้วิจัยเป็นฐาน (RBL) ดว้ ยสือ่ การเรียนรูอ้ อนไลน์ 8. สรุปผลการดำเนินงาน (โดยย่อ) 8.1 การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ วิชาคอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ โดยใชก้ าร วิจัยเป็นฐาน (RBL) ด้วยสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ ของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพความเหมาะสมสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ อยู่ในระดับ คุณภาพมากทีส่ ุด มคี า่ เฉล่ีย ( X ) เทา่ กบั 4.82 และมีคา่ เบยี่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.16 8.2 ผลการหาประสิทธิภาพของกระบวนการจัดการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ เพื่องานอาชีพ โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน (RBL) ด้วยส่ือการเรียนรู้ออนไลน์ พบว่าประสิทธิภาพมีค่าเท่ากับ 88.85/87.07 สงู กว่าเกณฑท์ กี่ ำหนดไว้ 75/75

-2- 8.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้หลังเรียนด้วยการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์และ สารสนเทศเพื่องานอาชีพ โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน (RBL) ด้วยส่ือการเรียนรู้ออนไลน์ ของผู้เรียนระดับ ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) สาขาวิชาคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ สูงกว่าก่อนเรียนอยา่ งมนี ัยสำคัญทางสถติ ิทรี่ ะดับ .05 8.4 ความคิดเห็นของผ้เู รียนรู้ท่ีมีตอ่ การจัดการเรียนรู้ โดยภาพรวมมีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลยี่ เท่ากบั 4.79 และมีคา่ เบ่ยี งเบนมาตรฐานเท่ากบั 0.45 9. ปญั หาอุปสรรคในการดำเนนิ งาน งบประมาณได้รับการโอนจัดสรร ปลายปีงบประมาณและในช่วงใกล้สิ้นสุดการจัดการเรียนการสอน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ทำให้รูปแบบการเรียนรู้ Research –based Learning (RBL) ต้องปรับเปลี่ยนจากรูปแบบท่ี 4 เป็นรูปแบบท่ี 3 ผู้สอนใช้กระบวนการวิจัยในการสอน ซึ่งจำเป็นต้อง ปรับเปล่ียนตามสถานการณ์ เพ่อื ให้การดำเนนิ การเป็นไปอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 10. ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม ควรคัดเลือกและจัดสรรงบประมาณก่อนเริ่มภาคเรียน เพ่ือให้มีการเตรียมความพร้อมในด้านวัสดุ ที่ใช้ในการดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน (RBL : Research-Based Learning) เพ่ือประโยชน์สูงสดุ ของผูเ้ รียน ลงชอื่ …………………………………………………. นักวจิ ยั (นางประเสรฐิ ศรี สุทธพิ นั ธ์) วันที่ 16 พฤศจกิ ายน 2564