สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

84 4. เป็นผ้มู ีคณุ สมบตั ิเหมาะสมกบั การเป็นบัณฑติ และไมม่ หี นส้ี ินผูกพันตอ่ มหาวิทยาลยั 5. ตามเกณฑ์ข้อบังคับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการศึกษาระดับ ปริญญา ตรี พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ค) และฉบบั เพิ่มเตมิ พ.ศ. 2556 (ภาคผนวก ง) 3.2 นักศึกษาท่ีมีสิทธิ์แสดงความจานงขอสาเร็จการศกึ ษา ตอ้ งมีคุณสมบัตคิ รบถ้วน ดังนี้ 1. โดยต้องเรยี นครบตามจานวนหน่วยกติ ที่กาหนดไวใ้ นหลักสตู ร และต้องได้ระดับคะแนน เฉลย่ี ไมต่ า่ กว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า จงึ ถอื ว่าเรียนจบหลักสตู รปริญญาตรี 2. ใช้ระยะเวลาไม่เกิน 2 เท่าของระยะเวลาการศึกษาท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตร ทั้งน้ีไม่นับ ระยะเวลาการลาพักการศึกษาตามท่ีระบุไว้ในหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา เทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศึกษา 3. มผี ลการทดสอบภาษาอังกฤษตามเกณฑม์ าตรฐานที่กาหนดไว้ 4. เป็นผู้มีคณุ สมบตั ิเหมาะสมกบั การเปน็ บัณฑิตและไม่มีหน้สี ินผกู พันตอ่ มหาวิทยาลัย 5. ตามเกณฑ์ข้อบังคับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการศึกษาระดับ ปริญญา ตรี พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ค) และฉบบั เพ่มิ เติม พ.ศ. 2556 (ภาคผนวก ง)

85 หมวดท่ี 6 การพัฒนาคณาจารย์ 1. คุณวุฒิของอาจารย์ 1.1 คุณวุฒขิ องอาจารยผ์ ูส้ อน อาจารยป์ ระจาหลักสตู ร อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สูตร และอาจารย์ พิเศษให้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับ ปริญญาตรี พุทธศักราช 2558 นอกจากนี้อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพครูยังจะต้องมีคุณสมบัติ เพ่มิ เตมิ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1.1.1 ได้รับปริญญาหรือประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการศึกษาอย่างน้อยระดับใดระดับหน่ึง คือ ปริญญาตรี ประกาศนียบัตรบัณฑิต ปริญญาโท และดับปริญญาเอก หรือต้องผ่าน การอบรมและผ่านการทดสอบสาระเนื้อหาสาคัญ ศาสตร์วิชาชีพครูตามท่ีกาหนด ได้แก่ ความรู้และทักษะด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ จิตวิทยาพัฒนาการและ การแนะแนวผู้เรียน สื่อเทคโนโลยีเพ่ือการจัดการเรียนรู้ การบูรณาการการสอน (TPACK) STEM PLC ทักษะการสอนงาน ทักษะเทคโนโลยีและดิจิทัล ทักษะการ ทางานวจิ ยั และวดั ประเมนิ ทักษะการร่วมมือสรา้ งสรรค์ ไม่นอ้ ยกว่า 60 ชัว่ โมง และ 1.1.2 มีประสบการณ์การสอนระดับอุดมศึกษาไม่น้อยกว่า 1 ปี และกรณีท่ีผู้สอนมี ประสบการณ์น้อยกว่า 1 ปี ให้มีช่ัวโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ของรายวิชาโดยมีการ สอนรว่ มกับผู้สอนท่ีมปี ระสบการณ์ การสอนตงั้ แต่ 3 ปขี ึน้ ไป และ 1.1.3 ผู้สอนท่ีรับผิดชอบรายวิชาจะต้องมีผลงานทางวิชาการท่ีเก่ียวข้องกับรายวิชาท่ีสอน หรือเกี่ยวข้องสัมพันธ์ที่มีการเผยแพร่ลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เช่น เอกสาร ประกอบการสอน ตารา หนงั สือ งานวจิ ัย อย่างนอ้ ย 1 ชน้ิ งาน กรณบี ทความอย่างน้อย 3 บทความ ภายใน 5 ปีย้อนหลัง และ มีประสบการณ์การสอนในระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐานและ/หรืออาชีวศึกษาอย่างน้อย 1 ปี กรณีที่ยังไม่มีประสบการณ์การสอนใน ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและ/หรืออาชีวศึกษาจะต้องมีประสบการณ์การสอนอย่าง น้อย 1 ปีในระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานและ/หรืออาชีวศึกษาภายใน 3 ปีการศึกษา หมายเหตุ กรณีผู้สอนวิชาชีพครูท่ีปฏิบัติการสอนมาก่อน มคอ. 1 นี้ใช้บังคับ ให้ยกเว้นเกณฑ์ คุณสมบัติผู้สอนวิชาชีพครูข้อ 1.1.2 – 1.1.4 สถาบันควรมีบุคลากรสนับสนุนที่มีคุณวุฒิและมี ความรู้ความสามารถ ทักษะด้านต่าง ๆ ท่ีเหมาะสมกับความจาเป็นและความต้องการของการ จดั การเรียนการสอนอย่างเพยี งพอ การเตรียมการสาหรบั อาจารย์ใหม่ 2.1 มีการปฐมนิเทศแนะแนวการเป็นครูแก่อาจารย์ใหม่ ให้มีความรู้และความเข้าใจนโยบายของ มหาวิทยาลัย /คณะ รวมทั้งหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน การวิจัย และการ ประกนั คณุ ภาพ

86 2.2 การฝึกอบรมคณาจารย์ใหม่ที่ไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูด้านศาสตร์วิชาชีพครู การ จดั การเรียนการสอน กลยทุ ธ์การสอนและการประเมนิ ผล 2.3 การพัฒนาด้านการวิจัย การจัดเงินทุนสาหรับนักวิจัยหนา้ ใหม่เพ่ือผลติ ผลงานวิจัยและการเข้า ร่วมเปน็ คณะผวู้ จิ ยั ร่วมกับนักวิจัยอาวโุ ส 2. การพัฒนาความร้แู ละทกั ษะใหแ้ ก่อาจารย์ 2.1 การพฒั นาทกั ษะการจดั การเรียนการสอน การวัดและการประเมนิ ผล 2.1.1 การพัฒนาการเรียนการสอน เชน่ การอบรมความรู้จากหน่วยงานภายในและหน่วยงาน ภายนอก รวมท้ังการประชุมสัมมนาวิชาการต่าง ๆ ศึกษาดูงานท้ังใน ประเทศและ ตา่ งประเทศส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชน 2.1.2 ส่งเสริมให้มีการเพ่ิมพูนความรู้ด้านการเรียนการสอน เช่น การประชุมทางวิชาการทั้ง ในและต่างประเทศ เพื่อเพ่ิมประสบการณ์และพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน อย่างต่อเนือ่ ง 2.2 การพฒั นาวิชาการและวิชาชพี ดา้ นตา่ ง ๆ 2.2.1 ส่งเสริมให้มีการเพ่ิมพูนความรู้ เช่น การฝึกอบรม การดูงานทางวิชาการ และวิชาชีพ ในองค์กรอ่ืน ๆ การประชุมทางวิชาการทั้งในและต่างประเทศ เพื่อเพิ่มประสบการณ์ การวจิ ยั และการบริการวชิ าการ 2.2.2 สนับสนุนให้อาจารย์การเข้ารับประสบการณ์ตรง ณ สถานประกอบการตามนโยบาย ของมหาวิทยาลัยฯ 2.2.3 การพัฒนาวิชาการ ส่งเสริมการจัดทาผลงานเพ่ือพัฒนาเข้าสู่ตาแหน่งทางวิชาการ สง่ เสริมให้คณาจารย์ไปศึกษาตอ่ 2.2.4 การพัฒนาด้านการวิจัยและสร้างนวัตกรรม การจัดเงินทุนเพื่อผลิตผลงานวิจัยเพื่อให้มี ผลงานตพี ิมพใ์ นระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ 2.2.5 การมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมบรกิ ารวชิ าการ โดยเฉพาะกับชุมชนท้องถ่นิ เพื่อส่งเสริมใหม้ ี การพฒั นาวิชาการเพื่อให้เกิดประโยชน์ตอ่ ชมุ ชน

87 หมวดท่ี 7 การประกนั คณุ ภาพหลักสตู ร 1. การกากับมาตรฐาน เพื่อให้การดาเนินการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา เทคโนโลยแี ละส่อื สารการศึกษา (4 ปี) (หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2562) ไดม้ าตรฐานทางการศึกษา และ มาตรฐานวชิ าชีพ คณะกรรมการไดด้ าเนินการกากับมาตรฐานของหลักสูตรดังน้ี 1.1 การบริหารจัดการหลักสตู รตามเกณฑม์ าตรฐานทีก่ าหนด การบริหารจัดการหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานท่ีกาหนด ทาให้ผลิตบัณฑิตที่มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ คณะกรรมการจึงได้กาหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดบั หลกั สูตร ดงั น้ี 1.1.1 ดาเนินการบริหารจัดการหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสาร การศึกษา (4 ปี) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562) เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 ตามมาตรฐานคุณวุฒิ สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ พ.ศ. 2561 กลุ่มท่ี 10 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา และข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 1.1.2 ดาเนินงาน และการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีความเช่ือมโยงกับปรัชญา ปณิธาน เอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ของท้ังมหาวิทยาลัยฯ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม และ ภาควชิ าเทคโนโลยีและสอ่ื สารการศกึ ษาและใหส้ อดคล้องกับตวั บ่งชีผ้ ลการดาเนินงานท้ัง 14 ตัวบ่งช้ีท่ีมาตรฐานคุณวฒุ สิ าขาวิชาชีพกาหนด 1.1.3 ดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตรให้เป็นไปตามวงรอบ การศึกษาในแต่ละปีการศึกษา และจัดทารายงานการประกันคุณภาพการศึกษาของ หลกั สูตร 1.1.4 การบริหารการจัดการหลักสูตร เพ่ือให้การดาเนินงานการบริหารหลักสูตรเป็นไปด้วย ความเรยี บร้อย และมปี ระสทิ ธิภาพ ได้มาตรฐานคณุ ภาพตามท่ีกาหนดไว้ คณะกรรมการ จึงมกี ารดาเนนิ การกากับมาตรฐานในการบรหิ ารหลักสูตร ดงั นี้ 1) คณะกรรมการหลักสูตร กาหนดนโยบายการจัดการศึกษา การวัดผลและการ ประเมินผล รวมท้ังการควบคุมคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558 มาตรฐานคุณวุฒิสาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ พ.ศ. 2561 และข้อบังคับ ครุ สุ ภา ว่าดว้ ยมาตรฐานวิชาชพี พ.ศ. 2556 2) แต่งต้ังคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ทาหน้าท่ีวางแผนบริหารหลักสตู ร การจัดการ เรียนการสอน การตดิ ตามประเมินผล การควบคมุ คุณภาพ และการพฒั นาหลักสตู ร

88 3) แต่งต้ังคณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตรทาหน้าท่ีดาเนินการจัดการเรียนการสอน การประเมนิ ผล และเสนอผลการจดั การเรียนการสอนทกุ รายวิชาที่เปดิ สอนต่อคณะ กรรมการบรหิ ารหลักสูตร 4) แต่งต้ังผู้ประสานรายวิชา รับผิดชอบในการดาเนินการจัดการเรียนการสอนในแต่ละ รายวิชา ให้เป็นไปตามรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของการฝึก ประสบการณภ์ าคสนาม (ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา) 5) แต่งตั้งคณะกรรมการทวนสอบระดับรายวิชาและระดับหลักสูตร ทาหน้าท่ีทวนสอบ และประเมินผลการจัดการเรยี นการสอนแตล่ ะรายวชิ าในหลักสตู ร 2. บัณฑติ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา (4 ปี) (หลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ.2562) มุ่งเน้นการผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติมืออาชีพท่ีมีความเป็นเลิศทางด้านความรู้ และ ทักษะในการปฏิบัติ ประยุกต์ใช้งาน และถ่ายทอดทางด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มี ความสามารถในการบริหารจดั การ ตลอดจนการประสานงาน และติดตามผลการปฏิบัตงิ าน ให้บณั ฑติ มีความเป็นผู้นา มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ พัฒนาตนเองให้ก้าวหน้าอยู่เสมอและปลูกฝังให้มีมนุษย สัมพันธ์ คุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบต่อหน้าท่ี สังคม สิ่งแวดล้อม ทานุบารุงศิลปวัฒนธรรมและมี จรรยาบรรณในวิชาชพี โดยอยู่ในกากับดูแลของคณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารระดับ ภาควชิ าฯ และคณะฯ โดยไดด้ าเนนิ การเพ่ือประกันคณุ ภาพบณั ฑติ ดังนี้ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ หลักสูตรผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ มาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั ปรญิ ญาตรี (หลกั สตู ร 4 ปี) สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ (มคอ.1) พ.ศ. 2561 โดยมีผลการเรียนรู้ 6 ดา้ น 2.2 การไดง้ านทา บัณฑิตท่ีสาเร็จการศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา (4 ป)ี (หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2562) สามารถไปประกอบอาชีพครู นักเทคโนโลยแี ละสือ่ สารการศึกษา นักวิชาการศึกษา นักวิชาการโสตทัศนศึกษา นักออกแบบการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ และนักออกแบบ สอ่ื กราฟกิ ดจิ ิทลั หรอื ประกอบธรุ กิจส่วนตัวท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั การออกแบบและผลติ ส่อื 3. นักศกึ ษา บุคคลท่ีได้รับคัดเลือกเป็นนักศึกษาในหลักสูตร ต้องมีคุณสมบัติและความพร้อมในการเรียนตลอด หลักสตู ร จนสาเรจ็ การศึกษาตามเวลาที่กาหนด หลักสูตรมีการดาเนนิ การเพอื่ ประกันคุณภาพนักศึกษา ดงั นี้ 3.1 การรบั นักศกึ ษา เกณฑ์ในการรบั นักศึกษาหลักสูตรไดก้ าหนดให้มีการรบั นักศกึ ษาใน 2 ระบบ คือ

89 3.1.1 ระบบการคัดเลือกแบบโควตา การรับนักศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบการสอบคัดเลือก แบบโควตาของมหาวิทยาลัยฯ วุฒิที่รับเข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) ทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) หรือเทียบเท่า ทุกสาขาวิชา คุณสมบัติเน้น ความสามารถในทักษะปฏิบัติ และประสบการณ์ โดยใช้การสอบปฏบิ ตั ิทักษะ สอบสัมภาษณ์ และผ่าน ทดสอบวดั คุณลักษณะความเปน็ ครูตามเกณฑ์ทกี่ าหนด 3.1.2 ระบบการคดั เลอื กแบบสอบตรง การรบั นกั ศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามระเบยี บการวอบคัดเลือก เข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยฯ หรือการคัดเลือกตามวิธีการท่ีมหาวิทยาลับกาหนด วุฒิท่ีรับเข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม. 6) ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) หรือเทียบเท่า ทุกสาขาวิชา โดยใช้วิธีการสอบข้อเขียน สอบปฏิบัติ ทกั ษะ สอบสมั ภาษณ์ และผ่านทดสอบวดั คณุ ลักษณะความเปน็ ครตู ามเกณฑ์ทกี่ าหนด 3.2 การส่งเสริมและการพฒั นานักศกึ ษา เป็นการเตรียมนักศึกษาให้มีความพร้อมทางการเรียน เพื่อเพิ่มทักษะในการเรียนรู้ที่จะส่งผล ต่ออัตราการสาเร็จการศึกษา และความพึงพอใจต่อหลักสูตร โดยมีการพัฒนานักศึกษาอย่างต่อเน่ือง ตลอดระยะ 4 ปี หลกั สูตรไดด้ าเนินการดงั น้ี 3.2.1 หลักสูตรได้เตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาก่อนเข้าศึกษา โดยจัดปฐมนิเทศนักศึกษา ใหมเ่ พื่อแนะนา และสรา้ งความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ระบบการเรยี นการสอนในระดบั มหาวทิ ยาลยั ฯ 3.2.2 ปรับความรู้และทักษะพ้ืนฐานสาหรับนักศึกษาที่มีพ้ืนฐานต่ากว่าเกณฑ์ หรือตามความ เห็นชอบของคณะกรรมการหลักสตู ร 4. อาจารย์ อาจารย์เป็นปัจจัยท่ีสาคัญในการผลิตบัณฑิต จึงมีความจาเป็นอย่างย่ิงในการคัดเลือก อาจารย์ให้ได้อาจารย์ท่ีมีคุณภาพเหมาะสมสอดคล้องกับบริบท ปรัชญา วิสัยทัศน์ของสถาบันและ หลักสูตร จึงต้องมีการวางระบบประกันคุณภาพเพ่ือให้ได้อาจารย์ที่มีคุณสมบัติท้ังเชิงปริมาณและเชิง คุณภาพให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรปริญญาตรี พ.ศ. 2558 และเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยฯ กาหนดไว้ ตลอดจนมกี ารพัฒนาศักยภาพให้สงู ย่ิงขึ้น 4.1 การบริหารอาจารย์ การคัดเลือกอาจารย์ใหม่ หลักสูตรได้ดาเนินการตามระเบียบ และหลักเกณฑ์ของ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยการกาหนดคุณสมบัติของอาจารย์ใหม่ให้เป็นไปตาม มาตรฐานคุณวุฒริ ะดับปริญญาตรี และเกณฑข์ องมหาวทิ ยาลัยฯ ทไ่ี ด้กาหนดไว้ ดงั น้ี 4.1.1 สาเร็จการศึกษาอย่างน้อยระดับปริญญาโท ในสาขาเทคโนโลยีและสื่อสาร การศกึ ษา เทคโนโลยีการศึกษาและเทคโนโลยีเทคนคิ ศกึ ษา และมีประสบการณ์ทางานด้านการสอนมา ไม่ตา่ กว่า 2 ปี

90 4.1.2 มีคะแนนทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษได้ตามเกณฑ์ประกาศมหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พ.ศ.2559 เร่ือง มาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษของอาจารย์ ประจา 4.2 การพัฒนาอาจารย์ใหม่ อาจารย์ใหม่ของหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา (หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ทกุ คนจะได้รับการเตรียมความพรอ้ มในการเปน็ อาจารย์ใหม่ท้ังในระดับ มหาวิทยาลัยและระดับคณะ หรือภาควชิ า โดยจะมีการเตรียมความพร้อมให้กับอาจารยใ์ หมด่ งั ทีร่ ะบุไว้ ในหมวดท่ี 6 4.3 การพฒั นาอาจารย์ 4.3.1 การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน การวดั และการประเมนิ ผล 1) จัดให้มีการฝึกอบรมเพ่ือเพ่ิมทักษะการจัดการด้านการเรียนการสอน เช่น การ จัดทาสื่อการสอน การวัดผลและประเมนิ ผลท่ีดีและทันสมยั การใช้โปรแกรมเฉพาะสาขาในการคานวณ ผล เปน็ ต้น 2) ส่งเสริมให้มีการเพ่ิมพูนความรู้ด้านการเรียนการสอน เช่น การประชุมทาง วิชาการทั้งในและต่างประเทศ เพ่ือเพิ่มประสบการณ์และพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนอย่าง ตอ่ เนือ่ ง 4.3.2 การพัฒนาวิชาการและวิชาชพี ด้านตา่ ง ๆ 1) ส่งเสริมให้มีการเพ่ิมพูนความรู้ เช่น การฝึกอบรม การดูงานทางวิชาการ และ วิชาชีพในองค์กรอื่น ๆ การประชุมวิชาการท้ังในและต่างประเทศ เพื่อเพ่ิมประสบการณ์การวิจัยและ การบริการวิชาการ 2) สนับสนนุ ให้อาจารย์เข้ารับประสบการณ์ตรง ณ สถานประกอบการตามนโยบาย ของมหาวทิ ยาลัยฯ 3) ส่งเสริมการทาผลงานทางวิชาการของอาจารย์ในสาขาวิชาเทคโนโลยีและ ส่ือสารการศกึ ษา 4) มีการกระตนุ้ อาจารยเ์ ขา้ ร่วมทางานเป็นกล่มุ วิจัยและสร้างเครือขา่ ย 5) การมีส่วนร่วมในกิจกรรมบริการวิชาการ โดยเฉพาะกับชุมชนท้องถ่ิน เพ่ือ สง่ เสรมิ ให้มีการพฒั นาวชิ าการเพอื่ ใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ชมุ ชน 5. หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมนิ ผเู้ รียน คณะกรรมการได้ดาเนินการจัดทาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและ ส่ือสารการศึกษา (4 ปี) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562) เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 โดยมี ระบบการเปิด-ปิดหลักสูตรเป็นไปตามแนวปฏิบัติของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีและมี

91 คาส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และคณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตรในการดาเนินงาน เพื่อนาหลกั สตู รไปใช้ 5.1 การบรหิ ารจัดการหลกั สูตร 5.1.1 ออกแบบร่างหลักสูตร โดยแต่งตั้งคาสั่งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และ คณะกรรมการรับผดิ ชอบหลักสูตร ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 และสอดคล้องกับแผนอุดมศึกษา ระยะยาว 15 ปี ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2551-2565) และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2559 – 2564) ที่ให้ความสาคัญกับการพัฒนาคุณภาพและสังคมไทยสู่สังคมแห่งภูมิปัญญาและ การเรียนรู้ โดยมีส่วนเก่ียวข้องต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ พัฒนาเศรษฐกิจ โดยการสร้างความ ร่วมมือระหว่างภาครัฐและภาคเอกชนในการพัฒนากาลังคนและแรงงานให้มีทักษะความรู้และ สมรรถนะทีส่ อดคลอ้ งกับความตอ้ งการของตลาดแรงงานเพื่อยกระดบั และพัฒนาสมรรถนะแรงงานไทย ด้วยเทคโนโลยี 5.1.2 การบริหารจัดการหลักสูตร คณะกรรมการประจาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม เห็นชอบในหลักสูตร นาเสนอต่อคณะกรรมการด้านหลักสูตรและการเรียนการสอนของสภา มหาวทิ ยาลัยฯเพือ่ ให้ความเห็นชอบกรอบโครงสรา้ งของหลกั สตู ร 5.1.3 ดาเนินการวพิ ากษ์หลักสตู รโดยผ้ทู รงคุณวุฒภิ ายนอก สถานประกอบการภาครัฐ และเอกชน ผู้ใช้บัณฑิต และศิษย์เก่า เพ่ือนาเสนอต่อคณะกรรมการบริหารวิชาการและวิจัย คณะกรรมการสภาวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี คณะกรรมการด้านหลักสูตรและ การเรียนการสอนของสภามหาวิทยาลัยฯ และคณะกรรมการสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ธญั บุรีพจิ ารณาให้ความเห็นชอบ และดาเนินการเปดิ ใช้หลักสูตร 5.1.4 คณะกรรมการบริหารหลักสูตรวางระบบผู้สอนและผู้เรียน และการประเมิน ผู้เรียนโดยคณะกรรมการผู้รับผิดชอบหลักสูตรจะดาเนินการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามแผนท่ี กาหนด 5.1.5 เม่ือการจัดการเรียนการสอนครบกาหนดในการพัฒนา ดาเนินการแต่งตั้ง คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร เพื่อการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรให้มีความทันสมัย ก้าวทัน ความก้าวหนา้ ทางวิชาการ 5.2 การวางระบบผูส้ อนและกระบวนการจัดการเรยี นการสอนในแตล่ ะรายวชิ า ในการกาหนดผู้สอน อาจารย์ประจาหลักสูตรพิจารณาจานวนชั่วโมงสอนในรายวิชา ใหแ้ ก่อาจารยผ์ ู้สอนตามความถนัดและเชีย่ วชาญของแต่ละบุคคล และจดั ใหม้ ีจานวนชัว่ โมงที่เหมาะสม และใกล้เคียงกัน โดยผู้สอนต้องเป็นผมู้ ีความรู้ความชานาญ มีความเชี่ยวชาญในการสอนวิชานั้น โดยมี เกณฑ์การวางระบบผู้สอน ดงั น้ี 5.2.1 คณะกรรมการบริหารคณะกาหนดภาระการสอน และแจ้งประธานหลักสูตร ศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศึกษาทราบ เพือ่ ใชป้ ระกอบการกาหนดผสู้ อน

92 5.2.2 อาจารย์ประจาหลักสูตรร่วมพิจารณาอาจารย์ผู้สอน โดยกาหนดผู้สอนใน รายวชิ าต่างๆ ตามความเหมาะสมโดยพจิ ารณาจากคุณวฒุ ิการศึกษา ความเชีย่ วชาญในวชิ าที่สอน การ ทาวิจัย ประสบการณ์การทางานด้านวิชาชีพในรายวิชานั้นๆ และมีการจัดการเรียนรู้ท่ีทาให้ผู้เรียน บรรลุผลตามผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวังอย่างดีเป็นหลกั 5.2.3 อาจารย์ประจาหลักสูตรได้เสนอชื่ออาจารย์ผู้สอน ให้ฝ่ายวิชาการและงานวิจัย เสนอคณะกรรมการบรหิ ารคณะ เพอ่ื พิจารณา 5.2.4 ฝ่ายวิชาการและงานทะเบียน สรุปรายชื่ออาจารย์ผู้สอน จานวนวิชาท่ีสอน จานวนกลมุ่ ทีส่ อน นาเสนอรองคณบดีฝ่ายวชิ าการและวิจัย และนาเสนอคณะกรรมการบริหารคณะ 5.2.5 ประธานหลักสูตรแจ้งรายวิชาท่ีเปิดสอนและมอบหมายผู้รับผิดชอบรายวิชา ดาเนินการ จัดทารายละเอียดรายวิชาตามแบบ มคอ. 3 ในระบบสารสนเทศของสานักสง่ เสริมวชิ าการ และทะเบียนมทร.ธัญบุรี ทั้งนี้จากการดาเนินงานการจัดทารายละเอียดวิชาตามแบบ มคอ. 3 ผ่าน ระบบ พบว่าอาจารย์ผู้สอนบางรายวิชาไม่สามารถกรอกข้อมูลในระบบได้ จึงติดต่อประสานงานไปยัง เจา้ หนา้ ท่ที ร่ี บั ผดิ ชอบระบบตรวจสอบปญั หาการเข้าระบบ 5.2.6 เม่ือสิ้นสุดในแต่ภาคการศึกษา อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบรายวิชาและอาจารย์ผ้สู อน จัดทา มคอ.5 เพื่อสรุปผลการสอนในแต่ละรายวิชา แล้วจัดส่ง มคอ.5 ไปยังกรรมการประจาหลักสูตร ภายใน 30 วัน หลงั จากปิดภาคเรยี น 5.2.7 อาจารย์ประจาหลักสูตรดาเนินการประชุม เพื่อสรุปผลและพิจารณาจาก รายงาน มคอ.5 เพอ่ื นาไปปรบั ปรงุ และหาทางแก้ไขจากประเด็นข้อเสนอแนะของผู้สอนแตล่ ะรายวิชา 5.3 การประเมนิ ผเู้ รยี น 5.3.1 มีการประเมินโดยให้ผู้เรียนประเมินตนเอง และอาจารย์ประเมินผู้เรียน และ การประเมินผู้เรียนจากการสอบภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ โดยผู้รับผิดชอบและอาจารย์ผู้สอนใน รายวิชาเปน็ ผ้ปู ระเมินและตดิ ตามผลการประเมนิ ตามแบบประเมนิ ที่ได้กาหนด 4.3.2 คณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตรทาหน้าที่กากับดูแลการประเมินให้เป็นไป ตามทีก่ าหนดในแต่ละรายวิชา 5.4 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนเปน็ ไปตามแผนการศึกษาทีไ่ ด้กาหนดไว้ 5.5 ผลการดาเนินงานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ มีการประเมินผลการดาเนินงานหลักสูตรทุกปีการศึกษาตามตัวบ่งชี้ การดาเนินงาน ตามกรอบมาตรฐานระดับอุดมศึกษาที่ได้กาหนดไว้และผลการดาเนินงานอยู่ในระดับดี โดย คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบหลกั สตู รเป็นผู้รายงานการดาเนนิ งานในแตล่ ะปีการศึกษา 6. สงิ่ สนับสนุนการเรยี นรู้ ปัจจัยสาคัญในการสนับสนุนการเรียนรู้ ประกอบด้วยส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน ความพร้อมทางด้านอุปกรณ์และเทคโนโลยี คณะกรรมหลักสูตรจึงได้

93 ดาเนินการจัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา เช่น ตารา ส่ือการเรียน การสอน โสตทัศนูปกรณ์ และวัสดุครุภัณฑ์ เพ่ือสนับสนุนการเรียนการสอนในชั้นเรียน และสร้าง สภาพแวดลอ้ มใหเ้ หมาะสมกบั การเรียนรู้ และใหเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การรบั รองมาตรฐานหลกั สตู ร 6.1 ทรัพยากรการเรียนการสอน 6.1.1 อาคารสถานท่ี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ได้วางแผนการบริหาร และดาเนินการ ด้านอาคาร สถานที่ เพ่ือใช้ในการเรียนการสอน โดยจัดตั้งอาคารศึกษาศาสตร์ 2 อยู่ในสังกัด คณะครุศาสตร์ ตั้งอยู่ภายในมหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีเทคโนโลยี 39 หมทู่ ี่ 1 ถนนรังสติ -นครนายก ตาบล คลองหก อาเภอธญั บุรี จงั หวดั ปทุมธานี 12110 6.1.2 ห้องเรียน/หอ้ งปฏิบตั ิการ จานวนห้องเรียนที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตร มีห้องบรรยาย จานวน 12 ห้อง จานวนห้องปฏิบัติการ 6 ห้อง ดังน้ี 1) ห้องปฏิบัติการผลิตรายการโทรทัศน์เพื่อ การศึกษา 2) ห้องปฏิบัติการตัดต่อรายการโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา 3) ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพนิ่ง 4) ห้องปฏิบัติการบันทึกและตัดต่อเสียงเพื่อการศึกษา 5) ห้องปฏิบัติการกราฟิกเพ่ือการศึกษา และ 6) หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารมลั ตมิ เี ดยี 6.1.3 ห้องสมดุ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดให้มีห้องสมุดกลางของมหาวิทยาลยั ที่สานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ (สวส.) ซึ่งเป็นอาคาร 5 ชั้น เปิดให้บริการ วันจันทร์-วัน ศกุ ร์ เวลา 8.30-24.00 น. วันเสาร์-วนั อาทิตย์ เวลา 8.30-21.00 น. เว้นวันหยดุ นักขัตฤกษ์ โดยจดั ให้มี หอ้ งประชมุ กลุ่มยอ่ ย 12 ห้อง และมีฐานขอ้ มูลที่สามารถใหน้ กั ศกึ ษาสืบคน้ ข้อมลู ด้วยตนเอง 6.2 การจัดการทรพั ยากรการเรยี นการสอน 1) คณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตร มีหน้าท่ีกากับดูแลการใช้ทรัพยากรการเรียนการ สอน วางแผนจดั หา และติดตามการใช้ทรพั ยากรการเรียนการสอนของหลักสตู ร 2) อาจารยผ์ สู้ อนในแตล่ ะรายวชิ าสามารถเสนอชื่อ สื่อ หนังสอื ตารา และวัสดอุ ุปกรณ์ที่ ใช้ในการเรียนการสอน เพือ่ เสนอตอ่ คณะกรรมการบริหารคณะฯ พิจารณา และขออนมุ ัติ 6.3 การประเมินความเพยี งพอของทรัพยากร คณะกรรมการรบั ผิดชอบหลกั สตู ร มหี นา้ ทีป่ ระเมนิ ความต้องการ และความพอเพียงของ ทรัพยากร โดยประเมินจากอาจารย์และนกั ศกึ ษา 7. ตัวบง่ ชี้ผลการดาเนินงาน (Key Performance Indicators) (กรณไี ม่มี มคอ.1) ผลการดาเนนิ การบรรลุตามเป้าหมายตวั บง่ ช้ีท้ังหมดอยู่ในเกณฑด์ ีต่อเนื่อง 2 ปี การศกึ ษาเพ่ือ ติดตามการดาเนินการตาม TQF ต่อไป ท้ังน้ีเกณฑ์การประเมินผ่าน คือ มีการดาเนินงานตามข้อ 1-5 และอย่างน้อยรอ้ ยละ 80 ของตวั บ่งช้ีผลการดาเนินงานทีร่ ะบไุ ว้ในแตล่ ะปี

94 ตาราง ตวั บง่ ช้ี และเกณฑก์ ารประเมนิ ตัวบง่ ชี้ เกณฑก์ ารประเมนิ 1. การพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรและการ จัดการเรยี นการสอน 1.1 การพฒั นาปรับปรงุ หลกั สูตร - มีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรอย่างน้อย 1 คร้ังใน 1.2 การพัฒนาปรับปรุงการเรียนการ 5 ปี สอน (1) การพัฒนาการเรียนการสอน - ได้รับการปฐมนิเทศ มีการปฐมนิเทศคณาจารยใ์ หม่ คณาจารย์ใหม่ ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนทุกคน (2) การพัฒนาการเรียนการสอน - มีการพัฒนาคณาจารย์ประจาการด้านวิธีการสอน คณาจารยป์ ระจาการ และวธิ กี ารวัดผลอยา่ งน้อย 1 ครัง้ ใน 2 ปที กุ คน (3) การพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการ - มีการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการสนบั สนนุ การเรียน สนบั สนุนการเรยี นการสอน การสอนอย่างน้อย 1 ครงั้ ใน 2 ปที ุกคน 2. การวางแผนการดาเนนิ การหลักสูตร 2.1 การจัดคณะกรรมการบริหาร - มีคณะกรรมการบริหารหลกั สตู รทาหนา้ ท่ีครบวงจร หลักสูตร คือ วางแผนการสอน จัดการสอนและประเมินผล การสอน 2.2 การจัดกิจกรรมเสรมิ ความเปน็ ครู - มีโครงการกิจกรรมเสริมความเป็นครูเป็นรายปี ทุก ปี ตลอดหลักสูตร โดยมีคณะกรรมการบริหาร โครงการและมีการประเมินผลการเข้าโครงการของ นักศึกษาเป็นรายบุคคล เพื่อใช้ประกอบการ พิจารณาอนุมัติให้สาเร็จการศึกษาควบคู่กับผลการ เรยี นรายวชิ าตามหลกั สูตร 2.3 การจัดคณาจารย์ผู้รับผิดชอบ - มีคณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตามเกณฑ์ หลกั สตู ร หลักสตู รใหม่ ใหจ้ ัดทารายละเอยี ดหลกั สูตร (มคอ. 2) ตามมาตรฐานคุณวุฒิฯ สาขา หลักสูตรเดิมให้มี การจัดทารายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.2) ตาม มาตรฐานคุณวฒุ ิฯ สาขา 2.4 การจัดทารายละเอียดของหลักสูตร - มีการจัดทารายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ ตามแบบ มคอ. 2 มคอ.2 - รายวิชาใหม่ให้จัดทารายละเอียดของรายวิชาตา มาตรฐานคุณวุฒิฯ สาขา

95 2.5 การจัดทารายละเอียดของรายวิชา - รายวิชาเดิมให้มีการจัดทารายละเอียดรายวิชา และประสบการณ์ภาคสนาม ตามแบบ ตามมาตรฐานคุณวุฒิฯ สาขา มีการจัดทา มคอ.3 และ มคอ.4 รายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 3. การดาเนินการตามแผนและการจัดทา รายงานผล 3.1 การจดั สรรทรัพยากร (1) อาคารสถานท่ีสาหรับการเรียน - มีปริมาณและคุณภาพเหมาะสมกับการเรียนการ การสอน สอนและจานวนนักศึกษา (2) คอมพิวเตอร์สาหรับการเรียน - มีปริมาณและคุณภาพเหมาะสมกับการเรียนการ การสอน สอนและจานวนนกั ศกึ ษา (3) อาคารสถานทสี่ าหรบั การวิจัย - มีปริมาณและคุณภาพเหมาะสม เอ้ืออานวยต่อการ วิจยั มีจานวนเพยี งพอตามวิชาเอกทเ่ี ปิดสอน (4) หอ้ งสมุด/ศูนยว์ ทิ ยบริการ - มีการจัดสิ่งแวดล้อมเพ่ือเสริมสร้างคุณลักษณะอัน (5) การจัดส่ิงแวดลอ้ มเพื่อ พงึ ประสงค์ เสรมิ สรา้ งการเรียนรตู้ ามอธั ยาศยั 3.2 การจัดการเรียนการสอนและ รายงานผล (1) การจัดทาประมวลการสอน - มีประมวลการสอนรายวิชาที่ครอบคลุมพุทธิพิสัย รายวิชา จิตพสิ ัย และทกั ษะพสิ ยั (2) การรายงานผลการดาเนินการ - มีการจดั ทารายงานผลการดาเนินการรายวชิ าที่เปิด รายวิชาตามแบบ มคอ.5 สอน ทกุ ภาคการศกึ ษา (3) การรายงานผลการดาเนินการ - มกี ารจัดทารายงานผลการดาเนินการประสบการณ์ ประสบการณภ์ าคสนาม ตามแบบ มคอ.6 ภาคสนามทเี่ ปดิ สอนทกุ ภาคการศกึ ษา (4) การรายงานผลการดาเนินการ - มกี ารจดั ทารายงานผลการดาเนนิ การหลักสตู รทุก หลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ปกี ารศึกษา 4. การพัฒนา/ปรับปรุงการจดั การเรียนการ สอน - มีการประเมินการสอนของอาจารย์ทุกภาค กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผล การศกึ ษา ก า ร เ รี ย น รู้ จ า ก ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก า ร - มีการนาผลการประเมินการสอนมาใช้ในการ ดาเนนิ งาน ปรับปรุงประมวลการสอนรายวิชา โดยระบุไว้ใน 4.1 การประเมินการสอนของคณาจารย์ ประมวลการสอนในภาคการศึกษาถัดไป

96 4.2 การพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการ - มีการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาท่ี เรยี นการสอนและกลยุทธก์ ารสอน ครอบคลุมมาตรฐานผลการเรียนรู้ 4.3 การประเมินผลการเรียนรู้ของ - มกี ารรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและ นกั ศึกษา ประเมนิ ผล การจัดการเรียนการสอนตอ่ สภา 4 . 4 ก า ร ติ ด ต า ม ต ร ว จ ส อ บ แ ละ สถาบันอุดมศึกษาทกุ ปี ประเมินผลการเรียนการสอน 5. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรุ้ที่ มีการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กาหนดใน กาหนดในมาตรฐานคณุ วุฒฯิ มาตรฐานคุณวุฒฯิ ของผ้สู าเร็จการศึกษาทกุ ร่นุ

97 ดัชนีบ่งช้ีผลการดาเนินงาน ปีที่ 1 ปีท่ี 2 ปที ี่ 3 ปที ่ี 4 ปที ี่ 5 1. คณาจารยป์ ระจาหลกั สูตรอย่างน้อยรอ้ ยละ 80 มสี ว่ นรว่ มใน การประชุมเพ่อื วางแผน ติดตาม และทบทวนการดาเนินงาน XXXX X หลกั สตู ร 2. มรี ายละเอียดของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.2 ทีส่ อดคลอ้ งกบั กรอบ X X X X X มาตรฐานคุณวุฒแิ ห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา 3. มีรายละเอยี ดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ.3 และมคอ. 4 อยา่ งนอ้ ยกอ่ น X X X X X การเปดิ สอนในแตล่ ะภาคการศกึ ษาใหค้ รบทกุ รายวิชา 4. จัดทารายงานผลการดาเนนิ การของรายวชิ า และรายงานผลการ ดาเนินการของประสบการณภ์ าคสนาม ตามแบบ มคอ. 5 และ X X X X X มคอ. 6 ภายใน 30 วนั หลังสิน้ สุดภาคการศกึ ษาท่ีเปดิ สอนให้ ครบทกุ รายวิชา 5. จดั ทารายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ. 7 X X X X X ภายใน 60 วัน หลงั สน้ิ สดุ ปีการศกึ ษา 6. มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ของนักศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรู้ ทก่ี าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถ้ามี) อยา่ งนอ้ ยร้อยละ 25 ของ X X X X X รายวชิ าในหมวดวชิ าชีพเฉพาะ ทีเ่ ปิดสอนในแตล่ ะปีการศึกษา 7. มีการพัฒนา/ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอน กลยุทธก์ าร สอน หรือ การประเมนิ ผลการเรียนรู้จากผลการประเมนิ การ XXX X ดาเนินงานในรายงาน ใน มคอ. 7 ปีทแี่ ลว้ 8. คณาจารย์ใหม่ (ถา้ มี) ทุกคน ไดร้ ับการปฐมนเิ ทศ อบรมหรือ XXXX X คาแนะนาดา้ นศาสตรว์ ิชาครแู ละวิทยาการการจดั การเรียนรู้ 9. คณาจารย์ประจาทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาทางวชิ าการ และ/หรือ XXXX X วิชาชพี อย่างน้อยปีละหนงึ่ ครง้ั 10. จานวนบุคลากรสนบั สนุนการเรยี นการสอน (ถา้ มี) ไดร้ บั การ XXXX X พัฒนาวิชาการ และหรือวชิ าชีพ ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50 ต่อปี 11. ระดบั ความพงึ พอใจของนักศกึ ษาปสี ุดทา้ ย/บัณฑิตใหมท่ ี่มตี อ่ XX คุณภาพหลักสูตร เฉล่ยี ไมน่ อ้ ยกว่า 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 12. ระดับความพึงพอใจของผใู้ ช้บัณฑติ ที่มตี ่อบัณฑิตใหม่ เฉล่ยี X ไมน่ อ้ ยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ 5 13. นักศึกษาไดร้ บั เขา้ รว่ มกิจกรรมส่งเสริมความเป็นครคู รบถว้ นทกุ X X X X X กิจกรรมท่ีกาหนดและเป็นประจาทุกปี

98 ดชั นบี ่งชผี้ ลการดาเนินงาน ปีที่ 1 ปที ่ี 2 ปที ี่ 3 ปีท่ี 4 ปีที่ 5 14. มกี ารจัดประสบการณ์บรู ณาการการเรียนร้กู บั การปฏบิ ตั ิงาน XXXX X วิชาชีพครูในสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปีการศึกษา 55555 รวมตัวบง่ ชี้บงั คับท่ตี อ้ งดาเนนิ การ (ขอ้ 1-5) ในแต่ละปี รวมตัวบ่งชใี้ นแตล่ ะปี (ตามท่ีคณะ/วทิ ยาลัยกาหนด) 11 12 12 13 14 *ตัวบ่งชี้ของการประกันคุณภาพหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ตามมาตรฐานคุณวุฒิสาขา ครุศาสตร์สาขาศึกษาศาสตร์ พ.ศ. 2561 ทงั้ นี้ เกณฑ์การประเมินผ่าน คือ มีการดาเนินงานตามข้อ 1-5 จากตารางตัวบ่งชี้การดาเนินงาน และอย่างน้อยร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงานที่ ระบุไวใ้ นแตล่ ะปี

99 หมวดท่ี 8 การประเมนิ และปรับปรงุ การดาเนนิ การของหลกั สูตร 1. การประเมนิ ประสทิ ธิผลของการสอน 1.1 การประเมินกลยุทธ์การสอน ช่วงก่อนการสอนควรมีการประเมินกลยุทธ์การสอนโดยทีมผู้สอนหรือระดับภาควิชา และ/หรือ การปรกึ ษาหารอื กับผ้เู ชยี่ วชาญด้านหลกั สตู รหรือวิธีการสอน สว่ นช่วงหลงั การสอนควรมีการวิเคราะหผ์ ล การประเมินการสอน โดยนกั ศึกษาและการวิเคราะห์ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ดา้ นกระบวนการนาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุง สามารถทาโดยรวบรวมปัญหา/ข้อเสนอแนะเพื่อ ปรับปรุงและนาเสนอตอ่ ประธานหลักสูตรและทมี ผสู้ อนนาไปปรบั ปรงุ และรายงานผลต่อไป 1.2 การประเมินทักษะของอาจารย์ในการใชแ้ ผนกลยุทธก์ ารสอน 1) ประเมนิ โดยนักศกึ ษาในแตล่ ะสาขาวิชา 2) การสังเกตการณ์ของผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตร/ประธานหลักสตู ร และ/หรือทีมผู้สอน 3) ภาพรวมของหลักสตู รประเมินโดยบณั ฑิตใหม่ 4) การทดสอบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาเทียบเคยี งกบั สถาบันอนื่ ในหลกั สูตรเดยี วกัน 2. การประเมินหลักสตู รในภาพรวม การประเมนิ หลกั สูตรในภาพรวม โดยสารวจข้อมูลจาก 2.1 นศ.ปีสุดท้าย/บัณฑติ ใหม่ 2.2 สถานประกอบการ 2.3 ผทู้ รงคุณวฒุ ิ 2.4 ผลสมั ฤทธ์ิของบัณฑิต 3. การประเมินผลการดาเนนิ งานตามรายละเอียดหลักสูตร มีการประเมินผลการดาเนินงานตามหลักสูตร ตามดัชนีตัวบ่งช้ีผลการดาเนินงานที่ระบุในหมวดท่ี 7 ขอ้ 7 โดยดาเนินการตามเกณฑก์ ารประกนั คุณภาพการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) และตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก ของสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมิน คณุ ภาพการศึกษา (สมศ.) 4. การทบทวนผลการประเมนิ และวางแผนปรับปรุงหลักสตู รและแผนกลยทุ ธ์การสอน 4.1 รวบรวมขอ้ เสนอแนะ/ข้อมลู จากการประเมนิ จากนักศึกษา ผใู้ ช้บัณฑิต ผทู้ รงคุณวุฒิ 4.2 วเิ คราะห์ทบทวนข้อมูลข้างต้น โดยผู้รับผิดชอบหลกั สตู ร/ประธานหลักสูตร 4.3 เสนอการปรบั ปรงุ หลักสูตรและแผนกลยทุ ธ์ (ถ้ามี)

100 ตารางเปรยี บเทียบระหวา่ ง มคอ.1 และหลักสตู รปรับปรงุ 1. เปรียบเทียบโครงสร้างหลักสูตร หัวข้อ มคอ.1 สาขาครศุ าสตร์และสาขาศกึ ษาศาสตร์ หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2562 (4 ป)ี (สาขาเทคโนโลยีและสอื่ สารการศึกษา) 1. โครงสร้าง หลักสตู ร 1. หมวดศกึ ษาท่วั ไป ไม่นอ้ ยกวา่ 30 หนว่ ยกติ 1. หมวดวชิ าศึกษาทว่ั ไป 30 หน่วยกติ 1.1 กลุ่มคุณคา่ แหง่ ชวี ติ และหนา้ ที่ 7 หนว่ ยกติ พลเมือง 1.2 กลมุ่ ภาษาและการส่ือสาร 12 หนว่ ยกิต 1.3 กลุม่ วิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยแี ละ 6 หน่วยกิต นวัตกรรม 1.4 กลุ่มบูรณาการและศาสตร์ 5 หน่วยกติ ผปู้ ระกอบการ 2. หมวดวิชาเฉพาะดา้ น ไม่นอ้ ยกว่า 93 หน่วยกิต 2. หมวดวชิ าเฉพาะ 101 หน่วยกติ 2.1 วิชาชพี ครู ไมน่ อ้ ยกวา่ 33 หนว่ ยกติ 2.1 กลมุ่ วิชาชพี ครู 34 หนว่ ยกติ 2.1.1 ใหเ้ รยี นทุกรายวิชา มกี ารเรยี น 22 หนว่ ยกติ ท้งั ภาคทฤษฎแี ละภาคปฏบิ ตั ิ ไมน่ อ้ ย 21 2.1.1 รายวิชาชีพครู กวา่ 2.1.2 รายวชิ าการสอนในสถาน 12 หนว่ ยกติ 2.2.1 ให้มกี ารปฏบิ ัติการสอนใน 12 หน่วยกติ ศกึ ษา 67 หนว่ ยกติ สถานศึกษาทกุ ปกี ารศกึ ษา เป็นเวลา 60 2.2 กลมุ่ วิชาเอก 42 หน่วยกติ รวมกันไม่นอ้ ยกวา่ หนึ่งปี (ไมน่ อ้ ยกว่า 2.2.1 วิชาชีพบงั คับ 18 หนว่ ยกติ 30 สัปดาห์) รวมแล้วไมน่ ้อยกว่า 2.2.2 วิชาชพี เลือก 7 หน่วยกิต 2.2 วชิ าเอก หน่วยกิต 2.2.3 วิชาฝึกประสบการณใ์ น 2.2.1 วชิ าเอกเดย่ี ว ไมน่ ้อยกวา่ สถานประกอบการ หน่วยกติ 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หนว่ ยกติ 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี 6 หนว่ ยกิต รวมหน่วยกิตตลอดหลักสตู ร 129 หน่วยกิต รวมหน่วยกิตตลอดหลกั สูตร 137 หนว่ ยกิต

101 2. เปรยี บเทียบรายวิชา มคอ.1 สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ หลักสตู รศกึ ษาศาสตรบณั ฑิต (สาขาเทคโนโลยแี ละส่อื สารการศกึ ษา) หัวข้อ สาขาวิชาเทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศึกษา (4 ปี) ผลลัพธ์การเรียนรู้ สาขาวชิ าเทคโนโลยีและสื่อสาร 2. หมวดวชิ า การศกึ ษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562) ศกึ ษาท่ัวไป 3)มคี วามรู้ เขา้ ใจชีวติ เขา้ ใจชมุ ชน เขา้ ใจโลก และการ กล่มุ คุณคา่ แหง่ ชีวิตและหน้าทพี่ ลเมอื ง ไม่นอ้ ยกว่า 7 อย่รู ว่ มกนั บนพ้ืนฐานความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม สามารถ เผชิญและเท่าทนั กับการเปลย่ี นแปลงของสังคม และ หน่วยกิต สามารถนาแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวิตและพฒั นาตน พฒั นางาน และ รายวิชาสังคมศาสตร์ ให้เลือกศกึ ษาไม่นอ้ ยกว่า 3 หนว่ ยกติ พัฒนาผ้เู รียน จากรายวชิ าต่อไปน้ี 4) มคี วามร้แู ละความสามารถในการใชภ้ าษาไทยและ ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สารตามมาตรฐาน 01-110-012 ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3(3-0-6) เพือ่ การพัฒนาทีย่ ั่งยนื 01-110-024 ชีวิตที่พอเพยี งกบั ภูมิ 3(3-0-6) ปญั ญาไทย รายวิชามนษุ ยศาสตร์ ใหเ้ ลือกศึกษาไม่นอ้ ยกว่า 3 หน่วยกิต จากรายวิชาต่อไปน้ี 01-210-021 การใชเ้ หตผุ ลและ 3(3-0-6) จริยธรรม 01-210-024 ทักษะการเรยี นรสู้ ู่ 3(3-0-6) ความสาเร็จ รายวิชาพลศึกษาและนันทนาการ ให้เลือกศกึ ษาไมน่ ้อยกว่า 1 หน่วยกติ จากรายวชิ าต่อไปน้ี 01-610-003 นนั ทนาการ 1(0-2-1) 01-610-005 การจัดและการบรหิ าร 3(3-0-6) คา่ ยพักแรม 01-610-012 สขุ ภาพเพอื่ การดารงชีวิต 3(2-2-5) สาหรับคนรนุ่ ใหม่ กลมุ่ ภาษาและการสอื่ สาร ไม่นอ้ ยกว่า 12 หน่วยกิต รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สาร จานวน 6 หน่วยกิต ให้ ศกึ ษาจากรายวชิ าต่อไปน้ี 01-320-001 ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สาร 1 3(2-2-5) 01-320-002 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร 2 3(2-2-5) รายวชิ าภาษาเพิม่ เตมิ ใหศ้ ึกษาไม่นอ้ ยกว่า 6 หน่วยกิต ให้ศกึ ษาจากรายวชิ าต่อไปนี้ 01-310-001 ภาษาไทยเพื่อการสอื่ สาร 3(3-0-6) 01-320-022 การสรรสรา้ งละครและ 3(2-2-5) หนงั ส้นั ภาษาอังกฤษ

102 มคอ.1 สาขาครุศาสตร์และสาขาศกึ ษาศาสตร์ หลกั สตู รศกึ ษาศาสตรบัณฑิต (สาขาเทคโนโลยแี ละส่อื สารการศึกษา) หัวข้อ สาขาวชิ าเทคโนโลยแี ละส่อื สารการศกึ ษา (4 ป)ี 1) มคี วามรอบรู้ในหลักการ แนวคดิ ทฤษฎดี า้ นวิชาชีพ 3. หมวดวิชา ครูอยา่ งกว้างขวางลึกซึ้ง สามารถประยกุ ตส์ กู่ ารปฏบิ ัติ (หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2562) เฉพาะ กลมุ่ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยแี ละนวตั กรรม ไมน่ ้อยกว่า 6 หนว่ ยกติ รายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ ให้ศึกษา 1 รายวิชา จานวน 3 หนว่ ยกิต จากรายวิชาต่อไปน้ี 09-000-001 ทกั ษะการใชค้ อมพวิ เตอร์และ 3(2-2-5) เทคโนโลยีสารสนเทศ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และนวัตกรรม ใหเ้ ลอื ก ศกึ ษาอีกไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกติ จากรายวชิ าต่อไปนี้ 09-130-002 อนิ เทอร์เนต็ ทุกสรรพสง่ิ ใน 3(3-0-6) ชวี ิตประจาวัน 3(3-0-6) 09-130-003 ชีวิตดจิ ทิ ลั กลุ่มบรู ณาการและศาสตร์ผปู้ ระกอบการ ไม่นอ้ ยกว่า 5 หน่วยกติ รายวิชาบูรณาการและศาสตรผ์ ู้ประกอบการ ให้ศึกษาจาก รายวชิ าต่อไปนี้ 00-100-101 อัตลักษณ์แห่งราชมงคลธัญบรุ ี 2(0-4-2) 00-100-201 มหาวิทยาลยั สีเขยี ว 1(0-2-1) 00-100-202 การคิดเชิงออกแบบ 1(0-2-1) 00-100-301 ความเป็นผปู้ ระกอบการ 1(0-2-1) หมวดวชิ าเฉพาะ 101 หนว่ ยกติ กลุ่มวชิ าชีพครู 34 หน่วยกติ รายวชิ าภาคทฤษฎีและภาคปฏบิ ตั ิ 22 หนว่ ยกติ ให้ศกึ ษา รายวชิ าตอ่ ไปน้ี 02-111-101 จิตวทิ ยาสาหรบั วชิ าชีพครู 3(2-2-5) 02-121-101 บรบิ ททางการศกึ ษาและการ 3(2-2-5) ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 02-131-301 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3(2-2-5) 02-132-301 การวจิ ยั สาหรับวิชาชีพครู 3(2-2-5) 02-141-201 การพฒั นานวัตกรรมหลักสตู ร 3(2-2-5) 02-142-305 การพฒั นานวัตกรรมการจัดการ 3(2-2-5) เรียนรู้ 02-143-201 จติ วญิ ญาณและการพัฒนาวิชาชพี 2(1-2-3) ครู 02-311-101 สอ่ื และเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นรู้ 2(1-2-3)

103 หัวข้อ มคอ.1 สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ หลักสตู รศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ (สาขาเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา) สาขาวชิ าเทคโนโลยแี ละสื่อสารการศกึ ษา (4 ป)ี 3. หมวดวิชา เฉพาะ 5) มีความรู้ ความเข้าใจในการบรู ณาการความรู้ (หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2562) สามารถบรู ณาการการเรียนการสอนกับการปฏบิ ตั จิ รงิ และ กลมุ่ วชิ าเสรมิ สร้างประสบการณ์ในวชิ าชีพ 12 หนว่ ยกติ ให้ การบรู ณาการขา้ มศาสตร์ ศกึ ษาจากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ 2) มคี วามรอบรูใ้ นแนวคดิ หลกั การ พัฒนาการ ทฤษฎี 02-142-101 การปฏิบตั ิการสอน 1 2(0-8-0) และวิทยวธิ ดี ้านเทคโนโลยแี ละส่ือสารการศกึ ษา สามารถ วเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละประเมินความรดู้ า้ นเทคโนโลยีและ 02-142-202 การปฏบิ ัตกิ ารสอน 2 2(0-8-0) สือ่ สารการศึกษา อยา่ งลกึ ซึ้งสามารถตดิ ตามความกา้ วหนา้ ดา้ นวิทยาการเทคโนโลยีและสือ่ สารการศกึ ษา และนาไป 02-142-304 การปฏิบัติการสอน 3 2(0-8-0) ประยกุ ต์ใช้ในการพฒั นาผเู้ รยี น ครอบคลมุ เนื้อหาสาระ ดังนี้ 02-142-407 การปฏบิ ัติการสอน 4 6(0-40-0) กล่มุ วชิ าเอก 67 หนว่ ยกิต วชิ าชพี บงั คับ 42 หน่วยกติ ให้ศึกษาจากรายวชิ าต่อไปน้ี (1) การจดั ระบบการศึกษา (Systems Approach 02-311-102 เทคโนโลยีและสื่อสาร 3(3-0-6) in Education) 02-311-305 การศกึ ษา 02-311-302 โครงการพฒั นา 3(2-2-5) (2) การวเิ คราะห์และกาหนดพฤตกิ รรม(Behavioral 02-312-303 นวตั กรรม Performance Analytics) การเรยี นทาง 3(2-2-5) อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (3) วทิ ยวิธีและเทคนคิ (Methods and การเรยี นรู้แบบเปดิ เพ่ือ 3(2-2-5) Techniques) มหาชน การฝกึ อบรมและการ 3(2-2-5) 02-311-301 จัดสมั มนาเพ่อื การศกึ ษา 3(2-2-5) (4) การส่ือสารการศกึ ษา(Educational 02-312-203 การออกแบบเนื้อหา Communications) ดิจิทลั 3(3-0-6) 02-311-103 สื่อสารการศกึ ษา 3(2-2-5) 02-311-104 ส่อื โสตทัศน์ 3(2-2-5) 02-311-105 สอื่ เสยี งเพ่อื การศกึ ษา 3(2-2-5) 02-311-106 ชุดการสอน 3(2-2-5) 02-311-202 สอื่ ดจิ ทิ ลั เพื่อการศึกษา

104 หวั ข้อ มคอ.1 สาขาครศุ าสตรแ์ ละสาขาศกึ ษาศาสตร์ หลกั สูตรศึกษาศาสตรบณั ฑติ (สาขาเทคโนโลยีและสอื่ สารการศกึ ษา) สาขาวิชาเทคโนโลยีและสือ่ สารการศกึ ษา (4 ป)ี (หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2562) 02-311-205 การจดั สภาพแวดล้อม 3(2-2-5) การศกึ ษา 02-311-204 โทรทศั น์และภาพยนตร์ 3(2-2-5) เพอ่ื การศึกษา 02-312-201 สิ่งพมิ พเ์ พ่ือการศึกษา 3(2-2-5) 02-312-202 การถ่ายภาพดจิ ทิ ลั เชิง 3(2-2-5) สรา้ งสรรคเ์ พื่อการศกึ ษา 02-311-203 คอมพวิ เตอรก์ ราฟกิ เพอ่ื 3(2-2-5) การศกึ ษา 02-312-204 แอนเิ มชันเพอื่ การศึกษา 3(2-2-5) 02-312-301 การพัฒนาเวบ็ 3(2-2-5) 02-312-302 ความเปน็ จริงเสมือน 3(2-2-5) 02-312-304 แอปพลิเคชันเพื่อ 3(2-2-5) การศึกษา 02-312-305 เกมคอมพิวเตอร์เพ่อื การ 3(2-2-5) เรียนรู้ (5) การบริหารและการจดั การเทคโนโลยแี ละ 02-311-303 การบริหารและการ 3(3-0-6) สื่อสารการศึกษา (Educational Technology and จัดการเทคโนโลยแี ละ Communication Management) สือ่ สารการศกึ ษา (6) การประเมินเทคโนโลยแี ละสอ่ื สารการศึกษา 02-311-304 การประเมนิ เทคโนโลยี 3(3-0-6) (Assessment of Educational Technology and และส่ือสารการศึกษา Communication) กลมุ่ วชิ าฝกึ ประสบการณใ์ นสถานประกอบการ 7 หน่วยกติ ให้ศกึ ษาจากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 02-000-301 การเตรยี มความพร้อม 1(0-2-1) สหกจิ ศกึ ษา และเลอื กศกึ ษาจานวน 6 หน่วยกติ จากรายวชิ าแบบสห กจิ ศึกษา 02-000-302 สหกิจศกึ ษา 6(0-40-0) 02-000-303 สหกจิ ศึกษา 6(0-40-0) ตา่ งประเทศ

105 หวั ข้อ มคอ.1 สาขาครศุ าสตร์และสาขาศกึ ษาศาสตร์ หลักสูตรศกึ ษาศาสตรบณั ฑิต (สาขาเทคโนโลยแี ละสื่อสารการศกึ ษา) สาขาวชิ าเทคโนโลยแี ละส่ือสารการศึกษา (4 ป)ี 4. หมวดวิชา เลอื กเสรี หมวดวิชาเลอื กเสรี ไม่น้อยกวา่ 6 หน่วยกิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562) หมวดวิชาเลอื กเสรี 6 หน่วยกิต รวมหนว่ ยกิตตลอดหลกั สูตร 129 หนว่ ยกิต ให้เลือกเรียนรายวิชาท่ีเปิดสอนในหลักสูตรระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยไม่ซ้ากับรายวิชา ท่ีเรียนมาแล้วและต้องไม่เป็นรายวิชาที่กาหนดให้เรียนโดยไม่ นับหนว่ ยกิต รวมหน่วยกติ ตลอดหลักสูตร 137 หน่วยกิต

106 ตารางเปรยี บเทียบระหว่างหลกั สตู รเดมิ และหลกั สตู รปรับปรุง หวั ข้อ หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2562 1. โครงสร้าง 1. หมวดวิชาศกึ ษาทวั่ ไป 30 หน่วยกิต 1. หมวดวิชาศึกษาทัว่ ไป 30 หนว่ ยกิต หลักสูตร - กลมุ่ วิชาสังคมศาสตร์ 6 หนว่ ยกิต 1.1 กลุ่มคณุ คา่ แหง่ ชวี ติ 7 หน่วยกิต 2. รายวชิ า และมนุษยศาสตร์ และหน้าที่พลเมอื ง - กลมุ่ วชิ าภาษา 12 หน่วยกติ 1.2 กลมุ่ ภาษาและการสือ่ สาร 12 หนว่ ยกิต - กลมุ่ วชิ าวทิ ยาศาสตร์กับ 6 หนว่ ยกติ 1.3 กลมุ่ วทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี 6 หน่วยกติ คณิตศาสตร์ และนวตั กรรม - กลมุ่ วชิ าพลศึกษาหรอื 1 หนว่ ยกติ 1.4 กล่มุ บรู ณาการและ 5 หน่วยกติ นนั ทนาการ ศาสตร์ผปู้ ระกอบการ - กล่มุ วชิ าบรู ณาการ 5 หนว่ ยกิต 2. หมวดวชิ าเฉพาะ 93 หน่วยกติ 2. หมวดวิชาเฉพาะ 101 หนว่ ยกิต - กลุ่มวชิ าพน้ื ฐานวิชาชีพ 27 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มวิชาชีพครู 34 หน่วยกิต - กล่มุ วิชาชีพบังคับ 39 หนว่ ยกิต 2.1.1 รายวชิ าภาคทฤษฎี 22 หนว่ ยกติ - กล่มุ วิชาชีพเลอื ก 15 หนว่ ยกติ และปฏิบตั ิ - กลุ่มวชิ าเสริมสรา้ ง 12 หนว่ ยกิต 2.1.2 วิชาการปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพ 12 หนว่ ยกิต ประสบการณ์วิชาชพี ในสถานศกึ ษา 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี 6 หน่วยกติ 2.2 กลุ่มวิชาเอก 67 หนว่ ยกติ หนว่ ยกติ รวมตลอดหลักสูตร 129 หนว่ ยกติ 2.2.1 กล่มุ วิชาชีพบังคบั 42 หน่วยกิต 2.2.2 กลุ่มวชิ าชพี เลือก 18 หน่วยกิต 2.2.3 กลุ่มวชิ าฝกึ 7 หน่วยกติ ประสบการณ์ในสถานประกอบการ 3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี 6 หน่วยกิต หน่วยกติ รวมตลอดหลกั สูตร 137 หน่วยกิต 1. หมวดวิชาศกึ ษาทว่ั ไป 30 หนว่ ยกิต 1. หมวดวชิ าศึกษาทั่วไป 30 หนว่ ยกติ 1.1 กลมุ่ วชิ าสงั คมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ 6 หน่วย 1.1 กลุ่มคณุ ค่าแห่งชวี ติ และหนา้ ทีพ่ ลเมือง 7 กติ ให้เลอื กศกึ ษาจากรายวชิ าต่อไปน้ี หน่วยกิต ให้เลือกศกึ ษาจากรายวชิ าต่อไปน้ี 1.1.1 รายวชิ าสังคมศาสตร์ 3 หน่วยกติ 1.1.1 รายวิชาสังคมศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ 01-110-003 มนุษยสัมพนั ธ์ 3(3-0-6) 01-110-012 ปรชั ญาเศรษฐกจิ 3(3-0-6) 01-110-009 การพัฒนาคณุ ภาพชีวิต 3(3-0-6) พอเพียงเพ่ือการ และสงั คม พัฒนาท่ยี ่งั ยืน 01-110-012 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3(3-0-6) 01-110-024 ชวี ติ ทพี่ อเพยี งกบั ภูมิ 3(3-0-6) เพ่อื การพฒั นาทยี่ ัง่ ยนื ปัญญาไทย 01-110-014 กฎหมายในชวี ิตประจาวัน 3(3-0-6)

107 หวั ขอ้ หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2560 หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2562 1.1.2 รายวชิ ามนษุ ยศาสตร์ 3 หนว่ ยกิต 1.1.2 รายวชิ ามนษุ ยศาสตร์ 3 หนว่ ยกิต 01-210-001 สารนิเทศและการเขียน 3(3-0-6) 01-210-021 การใชเ้ หตุผลและ 3(3-0-6) รายงานทางวิชาการ จริยธรรม 01-210-002 การสบื ค้นสารนิเทศ 3(3-0-6) 01-210-023 มหัศจรรย์แห่งรกั 3(3-0-6) 01-210-003 เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 3(3-0-6) 01-210-024 ทักษะการเรยี นรสู้ ู่ 3(3-0-6) การสื่อสารเพ่ือการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต ความสาเร็จ 01-210-008 การใช้เหตผุ ลและจรยิ ธรรม 3(3-0-6) 01-210-016 พหุวฒั นธรรมในอาเซยี น 3(3-0-6) 1.4 กลมุ่ วิชาพลศึกษาหรือนันทนาการไมน่ ้อยกว่า 1.1.3 รายวิชาพลศึกษาและนนั ทนาการ ไมน่ ้อย 1 หน่วยกติ ให้เลอื กศกึ ษาจากรายวิชาต่อไปน้ี กวา่ 1 หนว่ ยกติ ให้เลอื กศึกษาจากรายวชิ า 01-610-001 กีฬาประเภทบคุ คล 1(0-2-1) ตอ่ ไปนี้ 01-610-002 กีฬาประเภททมี 1(0-2-1) 01-610-003 นันทนาการ 1(0-2-1) 01-610-003 นนั ทนาการ 1(0-2-1) 01-610-005 การจดั และการ 3(3-0-6) บริหารคา่ ยพกั แรม 01-610-012 สุขภาพเพ่ือการ 3 (2-2-5) ดารงชีวติ สาหรับ คนรุ่นใหม่ 1.2 กล่มุ วิชาภาษา 12 หนว่ ยกิต โดยศกึ ษา 9 หน่วย 1.2 กลมุ่ ภาษาและการสอื่ สาร ไมน่ ้อยกว่า 12 กิต จากรายวชิ าต่อไปน้ี หนว่ ยกติ 01-320-001 ภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) 1.2.1 รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร เพื่อการสือ่ สาร 1 จานวน 6 หน่วยกิต ให้ศึกษาจากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ 01-320-002 ภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) 01-320-001 ภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) เพอ่ื การสือ่ สาร 2 เพอ่ื การส่อื สาร 1 01-320-003 สนทนาภาษาอังกฤษ 3(2-2-5) 01-320-002 ภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) เพื่อการสื่อสาร 2 และให้เลือกศึกษาจานวน 3 หนว่ ยกิต จากรายวชิ า 1.2.2 รายวิชาภาษาเพ่ิมเติม ใหศ้ ึกษาไมน่ ้อยกว่า ตอ่ ไปน้ี 01-320-004 การอา่ นภาษาอังกฤษ 3(2-2-5) 6 หนว่ ยกิต จากรายวิชาต่อไปนี้ 01-320-005ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสมคั รงาน 3(2-2-5) 01-320-006 ภาษาอังกฤษเพื่อวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5) 01-310-001 ภาษาไทยเพ่อื การ 3(3-0-6) และเทคโนโลยี สอ่ื สาร 01-320-007 ภาษาองั กฤษเพื่อการนาเสนอ 3(2-2-5) 01-330-002 การสนทนาภาษาจนี เบอื้ งต้น 3(3-0-6) 01-320-022 การสรรสร้างละคร 3(2-2-5) 01-330-007 สนทนาภาษาญ่ปี ุ่นเบอื้ งตน้ 3(3-0-6) และหนงั สั้น ภาษาอังกฤษ

108 หวั ขอ้ หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2560 หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2562 01-341-001 ภาษาเขมรเบ้อื งตน้ 3(3-0-6) 01-342-001 ภาษาบาฮาซาเบือ้ งต้น 3(3-0-6) 01-343-001 ภาษาพมา่ เบอ้ื งตน้ 3(3-0-6) 01-344-001 ภาษาเวียดนามเบือ้ งตน้ 3(3-0-6) 1.3 กลุ่มวิทยาศาสตรก์ ับคณิตศาสตร์ 6 หน่วยกติ 1.3 กลมุ่ วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม โดยใหศ้ กึ ษา 3 หน่วยกติ จากรายวิชาต่อไปน้ี ไมน่ อ้ ยกว่า 6 หนว่ ยกติ 1.3.1 รายวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้ 09-000-001 ทักษะการใช้คอมพิวเตอรแ์ ละ3(2-2-5) เลือก 1 รายวชิ า จานวน 3 หนว่ ยกิต จากรายวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศ ดงั ต่อไปน้ี 09-000-001 ทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์ 3(2-2-5) และให้เลอื กศกึ ษาจานวน 3 หนว่ ยกิต จากรายวิชา และเทคโนโลยสี ารสนเทศ ตอ่ ไปน้ี 1.3.2 รายวิชาวิทยาศาสตรค์ ณิตศาสตร์และ 09-111-051 คณติ ศาสตร์ในชีวิตประจาวนั 3(3-0-6) นวตั กรรม ให้เลอื กเรียนอีกไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต 09-121-005 สถติ เิ บ้ืองตน้ 3(3-0-6) จากรายวชิ าต่อไปนี้ 09-121-045 สถิติทัว่ ไป 3(3-0-6) 09-130-002 อนิ เทอร์เน็ตทุกสรรพส่งิ 3 (3-0-6) 09-130-044 การใชโ้ ปรแกรมสาหรบั 3(2-2-5) ชวี ติ ประจาวัน สานักงานสมัยใหม่ 09-130-003 ชวี ติ ดิจทิ ัล 3 (3-0-6) 09-210-033 เทคโนโลยสี เี ขยี ว 3(3-0-6) 09-410-043 วทิ ยาศาสตร์ในชีวิตประจาวัน3(3-0-6) 1.5 กลุ่มวิชาบรู ณาการ 5 หนว่ ยกติ โดยให้ศึกษา 3 1.4 กลุ่มบูรณาการและศาสตร์ผู้ประกอบการ ไม่ หนว่ ยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ นอ้ ยกวา่ 5 หน่วยกิต 01-000-001 ทกั ษะทางสงั คม 3(3-0-6) 1.4.1 รายวิชาบรู ณาการและศาสตร์ ผ้ปู ระกอบการ ให้ศกึ ษาจากรายวิชาตอ่ ไปนี้ และให้เลือกศกึ ษาจานวน 2 หนว่ ยกิตจากรายวชิ า 00-100-101 อัตลักษณแ์ หง่ ราชมงคล 2(0-4-2) ตอ่ ไปนี้ ธญั บรุ ี 01-010-007 มองชีวิตผ่านฟิลม์ 3(3-0-6) 00-100-201 มหาวิทยาลัยสเี ขยี ว 1(0-2-1) 01-010-010 การพฒั นาบคุ ลิกภาพ 3(3-0-6) 00-100-202 การคิดเชิงออกแบบ 1(0-2-1) 01-310-018 สนุ ทรียภาพของภาษาไทย 2(2-0-4) 00-100-301 ความเปน็ ผู้ประกอบการ 1(0-2-1) ในบทเพลง 06-060-008 ศลิ ปะการดาเนนิ ชวี ิต 2(2-0-4) 09-090-011 การสอ่ื สารวิทยาศาสตรแ์ ละ 2(1-2-3) การสร้างความตระหนกั ด้าน วทิ ยาศาสตร์ 10-100-011 สถาปัตยกรรมเพอ่ื การ 2(1-2-3) ท่องเท่ียวเชงิ อนุรักษ์

109 หวั ขอ้ หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2562 2. หมวดวิชาเฉพาะ 92 หนว่ ยกิต 2. หมวดวชิ าเฉพาะ 101 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มวชิ าพ้นื ฐานวชิ าชีพ 27 หนว่ ยกิต 2.1 กลุ่มวชิ าชพี ครู 34 หนว่ ยกิต โดยใหศ้ ึกษา 2.1.1 กลมุ่ วชิ าพน้ื ฐานการศึกษา 15 หนวยกติ จากรายวิชาตอ่ ไปน้ี ใหศ้ ึกษาจากรายวิชาต่อไปนี้ 2.1.1 วชิ าชีพครู 22 หนว่ ยกติ 02-311-101 นวัตกรรมและเทคโนโลยี 3(2-2-5) 02-111-101 จติ วทิ ยาสาหรับ 3(2-2-5) สารสนเทศเพอื่ การศกึ ษา วิชาชีพครู 02-311-102 จติ วทิ ยาเพือ่ การเรยี นรู้ 3(3-0-6) 02-121-101 บริบททางการศึกษา 3(2-2-5) 02-311-203 การจัดการเรยี นรแู้ ละ 3(2-2-5) และการประกนั การถา่ ยทอดความรู้ คณุ ภาพการศกึ ษา 02-311-306 การออกแบบและพฒั นา 3(3-0-6) 02-131-301 การวัดและ 3(2-2-5) หลกั สูตรเพ่อื การเรยี นรู้ ประเมินผลการ 02-311-307 การวจิ ยั เพือ่ พัฒนาการเรยี นรู้ 3(2-2-5) เรยี นรู้ 02-132-301 การวิจยั สาหรับ 3(2-2-5) 2.1.2 กลุ่มวชิ าพน้ื ฐานเทคโนโลยแี ละส่ือสาร วิชาชพี ครู การศึกษา 12 หน่วยกิต ใหศ้ กึ ษาจากรายวิชาตอ่ ไปนี้ 02-141-201 การพัฒนา 3(2-2-5) 02-311-106 หลกั และทฤษฎีการส่ือสาร 3(3-0-6) นวัตกรรมหลักสตู ร 02-311-107 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อ 3(2-2-5) 02-142-305 การพฒั นา 3(2-2-5) การเรียนรู้ นวัตกรรมการ 02-311-302 เทคโนโลยีเพ่ือส่อื สารการศกึ ษา3(3-0-6) จัดการเรียนรู้ 02-311-309 การจัดการความรู้ 3(2-2-5) 02-143-201 จติ วญิ ญาณและการ 2(1-2-3) พฒั นาวิชาชีพครู 02-311-101 สื่อและเทคโนโลยี 2(1-2-3) เพอื่ การเรยี นรู้ 2.1.2 วชิ าการปฏิบตั วิ ิชาชีพในสถานศึกษา 12 หน่วยกิต 02-142-101 การปฏิบตั กิ ารสอน 1 2(0-8-0) 02-142-202 การปฏิบตั กิ ารสอน 2 2(0-8-0) 02-142-304 การปฏิบตั ิการสอน 3 2(0-8-0) 02-142-407 การปฏบิ ัติการสอน 4 6(0-40-0) 2.2 กลมุ่ วชิ าชีพเอกบงั คับ 39 หน่วยกติ 2.2 กลุ่มวิชาเอก 67 หนว่ ยกติ ใหศ้ กึ ษาจากรายวิชาต่อไปนี้ 02-312-103 การออกแบบกราฟกิ และ 3(2-2-5) 2.2.1 กลมุ่ วิชาชีพบงั คบั 42 หนว่ ยกติ ผลติ สื่อเทคโนโลยีการศึกษา ให้ศึกษาจากรายวิชาต่อไปนี้ 02-313-102 คอมพิวเตอรเ์ พอ่ื การศึกษา 3(2-2-5) 02-312-201 การใชแ้ ละการบารงุ รกั ษา 3(2-3-5) 02-311-102 เทคโนโลยแี ละ 3(3-0-6) สือ่ สารการศึกษา 02-311-103 สือ่ สารการศึกษา 3(3-0-6)

110 หวั ขอ้ หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2562 เครอื่ งมอื ทางเทคโนโลยีและ 02-311-104 สื่อโสตทัศน์ 3(2-2-5) ส่อื สารการศึกษา 02-311-105 ส่อื เสยี งเพ่อื 3(2-2-5) 02-312-208 การเขยี นสาหรบั สอ่ื การศึกษา 3(2-2-5) การศึกษา 02-311-201 การถ่ายภาพเบอ้ื งตน้ 3(2-2-5) 02-311-106 ชุดการสอน 3(2-2-5) 02-312-210 คอมพิวเตอรก์ ราฟกิ 3(2-2-5) 02-311-202 สื่อดิจทิ ลั เพอื่ 3(2-2-5) เพ่ือการศกึ ษา การศึกษา 02-311-301 การประเมนิ ส่อื การศึกษา 3(3-0-6) 02-311-203 คอมพวิ เตอร์กราฟกิ 3(2-2-5) 02-311-304 การออกแบบสือ่ 3(3-0-6) เพื่อการศึกษา 02-312-311 โครงงานทางเทคโนโลยีและ 3(1-4-4) 02-311-204 โทรทศั น์และ 3(2-2-5) สอ่ื สารการศึกษา 1 ภาพยนตรเ์ พอื่ 02-311-401 การจดั การเทคโนโลยี 3(3-0-6) การศึกษา และส่อื สารการศกึ ษา 02-311-205 การจัด 3(2-2-5) 02-312-407 การสัมมนาเทคโนโลยีและ 3(2-2-5) สภาพแวดลอ้ ม สือ่ สารการศึกษา การศกึ ษา 02-312-412 โครงงานทางเทคโนโลยีและ 3(1-4-4) 02-311-301 การฝกึ อบรมและ 3(2-2-5) สือ่ สารการศึกษา 2 การจัดสัมมนาเพื่อ 02-312-413 การพฒั นาผปู้ ระกอบการ 3(2-2-5) การศึกษา ธุรกจิ ทางเทคโนโลยกี ารศึกษา 02-311-302 การเรยี นทาง 3(2-2-5) อเิ ล็กทรอนิกส์ 02-311-303 การบรหิ ารและการ 3(3-0-6) จัดการเทคโนโลยี และสื่อสาร การศกึ ษา 02-311-304 การประเมิน 3(3-0-6) เทคโนโลยแี ละ สอื่ สารการศึกษา 02-311-305 โครงการพัฒนา 3(2-2-5) นวัตกรรม 2.3 กลุ่มวชิ าชีพเลอื ก 15 หนว่ ยกิต 2.2.2 กลุ่มวิชาชพี เลอื ก 18 หนว่ ยกติ ใหเ้ ลอื กศึกษาจากรายวิชาตอ่ ไปน้ี ให้เลอื กศึกษาจากรายวชิ าต่อไปนี้ 2.3.1 กลุ่มวชิ าเทคโนโลยีการฝึกอบรม 02-312-201 สิง่ พมิ พเ์ พื่อ 3(2-2-5) 02-313-201 ส่อื ส่ิงพมิ พเ์ พอื่ การศกึ ษา 3(2-2-5) การศึกษา เชิงสร้างสรรค์ 02-312-202 การถา่ ยภาพดจิ ทิ ัล 3(2-2-5) 02-313-202 สื่อประชาสัมพนั ธเ์ พื่อการศึกษา3(2-2-5) เชิงสรา้ งสรรค์เพื่อ 02-313-203 สื่อกจิ กรรมสร้างสรรค์ 3(2-2-5) การศึกษา 02-313-204 ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ 3(2-2-5)

111 หวั ขอ้ หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2560 หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 02-311-307 การจดั การการฝึกอบรม 3(2-2-5) 02-312-203 การออกแบบเน้ือหา 3(2-2-5) 02-313-306 เทคนคิ การเป็นวิทยากร 3(2-2-5) ดจิ ทิ ัล 02-311-305 ชุดการสอน 3(3-0-6) 02-312-204 แอนเิ มชนั เพื่อ 3(2-2-5) 02-313-308 นทิ รรศการและการจดั แสดง 3(2-2-5) การศกึ ษา ทางการศกึ ษา 02-312-301 การพัฒนาเวบ็ 3(2-2-5) 02-312-302 ความเป็นจริงเสมือน 3(2-2-5) 02-313-309 ฝกึ อบรมออนไลน์ 3(2-2-5) 02-312-303 การเรียนรู้แบบเปดิ 3(2-2-5) 02-313-310 การออกแบบสภาพแวดล้อม 3(2-2-5) การเรียนรู้ เพอ่ื มหาชน 02-312-304 แอปพลเิ คชนั เพ่ือ 3(2-2-5) 2.3.2 กลมุ่ วชิ าสอื่ โสตทัศน์ การศกึ ษา 02-313-211 สื่อแอนเิ มชันสองมติ ิ 3(2-2-5) 02-312-305 เกมคอมพิวเตอรเ์ พอื่ 3(2-2-5) เพื่อการศกึ ษา การเรยี นรู้ 02-313-212 การผลติ ส่อื เสียง 3(2-2-5) เพอ่ื การศกึ ษา 02-313-213 การออกแบบตัวละครเพือ่ 3(2-2-5) การศึกษา 02-313-214 พอดแคสต์เพอื่ การศึกษา 3(2-2-5) 02-313-315 การผลติ รายการวิทยโุ ทรทัศน์ 3(2-2-5) เพื่อการศึกษา 02-313-316 การตดั ตอ่ วดี ิทศั น์ดจิ ทิ ัล 3(2-2-5) เพอ่ื การศึกษา 02-313-317 การผลติ ภาพยนตรส์ น้ั เพอื่ 3(2-2-5) การศกึ ษา 02-313-318 การถ่ายภาพดิจิทลั เชงิ 3(2-2-5) สร้างสรรคเ์ พื่อการศกึ ษา 02-313-319 การสรา้ งสรรคภ์ าพถา่ ยทาง 3(2-2-5) การศกึ ษาด้วยคอมพวิ เตอร์ 02-313-320 ส่ือแอนิเมชันสามมติ ิ 3(2-2-5) เพือ่ การศึกษา 2.3.3 กลุม่ วิชาส่ือดิจิทัลเพอื่ การเรียนรู้ 02-313-221 การผลิตสื่อคอมพิวเตอรเ์ พือ่ 3(2-2-5) การเรียนรู้ 02-313-222 การออกแบบและพฒั นา 3(2-2-5) อเี ลริ น์ นิง 02-313-223 มัลตมิ ีเดยี เพ่ือการศกึ ษา 3(2-2-5) 02-313-301 การพัฒนาเว็บ 3(2-2-5)

112 หวั ขอ้ หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2562 02-313-303 คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน 3(2-2-5) 02-313-325 การหลอมรวมสื่อ 3(2-2-5) เพอื่ การศึกษา 02-313-326 สื่อใหมเ่ พอ่ื การศึกษา 3(2-2-5) 02-313-327 แหลง่ ทรัพยากรการเรียนรู้ 3(2-2-5) แบบเปดิ 02-313-328 การพฒั นาสอ่ื การเรยี นรูแ้ บบ 3(2-2-5) เคลื่อนที่ 02-313-329 การพฒั นาแอปพลิเคชันเพอ่ื 3(2-2-5) การศึกษา 02-313-330 เกมคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื การเรยี นรู้3(2-2-5) 2.4 กลมุ่ วชิ าเสริมสรา้ งประสบการณ์ 12 หนว่ ยกิต 2.2.3 กลุ่มวชิ าฝกึ ประสบการณใ์ นสถาน ในวชิ าชีพ ประกอบการ 7 หน่วยกิต 02-314-201 ประสบการณว์ ิชาชพี ทาง 1(0-3-1) 02-000-301 การเตรยี มความพรอ้ ม 1(0-2-1) เทคโนโลยแี ละสื่อสารการศึกษา สหกิจศึกษา ในสถานศึกษา และให้เลือกศกึ ษาจานวน 6 หนว่ ยกิตจากรายวิชา 02-314-202 การฝกึ ทกั ษะทางเทคโนโลยี 4(0-40-0) ตอ่ ไปน้ี และสอ่ื สารการศึกษา 02-000-301 การเตรยี มความพรอ้ มฝึก 1(0-2-1) 02-000-302 สหกจิ ศกึ ษา 6(0-40-0) ประสบการณ์วชิ าชพี 02-000-303 สหกจิ ศึกษาตา่ งประเทศ 6(0-40-0) และใหเ้ ลอื กศึกษาจานวน 6 หนว่ ยกติ จากรายวิชา ตอ่ ไปน้ี 02-000-302 สหกิจศึกษา 6(0-40-0) 02-000-303 สหกิจศกึ ษาตา่ งประเทศ 6(0-40-0) 02-314-402 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ 6(0-40-0) 3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี 6 หนว่ ยกิต 3. หมวดวิชาเลอื กเสรี 6 หน่วยกิต ให้เลือกศึกษาจากรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตร ให้เลือกศึกษาจากรายวิชาท่ีเปิดสอนในหลักสูตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยไม่ซ้า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยไม่ซ้า รายวิชาท่ีศึกษามาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาท่ี รายวิชาที่ศึกษามาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาที่ กาหนดให้ศึกษาโดยไม่นับหน่วยกิต โดยได้รับความ กาหนดให้ศกึ ษาโดยไม่นบั หนว่ ยกิต เหน็ ชอบจากอาจารย์ทป่ี รึกษา

113 ภาคผนวก ก คาสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการพัฒนาหลักสตู รฯ

114

115

116

117 ภาคผนวก ข ประวัติ ผลงานทางวชิ าการ และประสบการณส์ อน ของอาจารยป์ ระจาหลักสูตร

118 ประวัติและผลงานทางวิชาการ 1. ชอื่ -สกลุ ดร.ธนะรัตน์ ธนากิจเจรญิ สุข 2. ตาแหนง่ ทางวชิ าการ อาจารย์ 3. สงั กดั หน่วยงาน คณะครศุ าสตร์อตุ สาหกรรม ภาควิชาเทคโนโลยีและส่อื สารการศกึ ษา 4. ทอ่ี ยูป่ ัจจุบัน 99/19 ถ.รัชดาภิเษก แขวงจันทรเกษม เขตจตุจักร กรงุ เทพ 10900 เบอร์โทร 087-681-8624 e-mail: [email protected] 5. ประวัตกิ ารศกึ ษา คุณวุฒิ สาขาวชิ าทจี่ บ ปที ่ีจบ สถาบนั การศกึ ษา ปร.ด. เทคโนโลยกี ารศึกษา 2555 มหาวิทยาลยั บูรพา กศ.ม. เทคโนโลยกี ารศกึ ษา 2541 มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ กศ.บ. เทคโนโลยที างการศึกษา 2525 มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 6. ประสบการณท์ างาน/การสอน ปี พ.ศ. หน่วยงาน ตาแหน่ง 2555-ปัจจุบนั คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม อาจารย์ 7. ผลงานทางวิชาการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบับท่ี 9 และ 10 พ.ศ. 2556) 7.1 บทความทางวิชาการ ธนะรัตน์ ธนากิจเจริญสุข และเยาวลักษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล. (2561). การพัฒนาคอร์สแวร์แบบใช้ โครงการเป็นฐานเพื่อการเรียนรู้แบบยูบิควิตัส สาหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารศกึ ษาศาสตร์ปริทัศน์. 33(2). พฤษภาคม – สิงหาคม 2561. น. 87-94. ธนะรัตน์ ธนากิจเจริญสุข และเกียรติศักต์ิ พันธ์ลาเจียก. (2560). ผลการใช้คอร์สแวร์แบบการใช้ ปัญหาเป็นฐานเพื่อการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสท่ีส่งผลต่อการแก้ปัญหาและผลงานของ นักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการนวัตกรรมส่ือสารสังคม. 5(2). กรกฎาคม - ธนั วาคม 2560. น. 61-68. ธนะรัตน์ ธนากจิ เจรญิ สขุ . (2559). การพฒั นารปู แบบการเรียนรู้แบบยบู ิควติ ัสผ่านสื่อสังคมออนไลน์ สาหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการคณะศึกษาศาสตร์. 17(1). มกราคม- มิถนุ ายน 2559. น.16-23. 7.2 ตารา/หนงั สอื 7.2.1 ตารา ไมม่ ี 7.2.2 หนังสือ ไม่มี

119 7.3 งานวจิ ัย/บทความวิจยั 7.3.1 งานวิจยั ไม่มี 7.3.2 บทความวจิ ัย ไมม่ ี 7.4 ผลงานทางวชิ าการรับใชส้ ังคม ไม่มี 7.5 งานแปล ไม่มี 7.6 ผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอนื่ ไม่มี 8. อื่นๆ (ลักษณะงาน/ประสบการณ์ท่เี กย่ี วขอ้ งกับสาขาวิชาที่เปิดสอน) ไม่มี

120 ประวัตแิ ละผลงานทางวชิ าการ 1. ช่อื -สกลุ ดร.นฤมล เทพนวล 2. ตาแหนง่ ทางวิชาการ อาจารย์ 3. สงั กดั หนว่ ยงาน คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม ภาควชิ าเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 4. ทอ่ี ยู่ปัจจุบัน 59/74 หมู่บ้านภิภาพร โครงการ 4 หมู่ 5 ต.คลองหก อ.คลองหลวง ปทมุ ธานี เบอร์โทร 081-721-6607 e-mail: [email protected] 5. ประวตั ิการศึกษา คุณวฒุ ิ สาขาวชิ าท่ีจบ ปที ่จี บ สถาบนั การศึกษา กศ.ด. เทคโนโลยีและสอื่ สารการศึกษา 2556 มหาวิทยาลยั นเรศวร ศศ.ม. บรรณารักษศาสตร์และสารนเิ ทศศาสตร์ 2547 มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง ศศ.บ. บรรณารักษศาสตร์และสารนิเทศศาสตร์ 2539 สถาบันราชภฏั เพชรบุรี 6. ประสบการณท์ างาน/การสอน ปี พ.ศ. หน่วยงาน ตาแหนง่ 2559-ปจั จุบัน คณะครศุ าสตร์อุตสาหกรรม อาจารย์ 7. ผลงานทางวชิ าการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบับท่ี 9 และ 10 พ.ศ. 2556) 7.1 บทความทางวชิ าการ ฐาปนยี ์ เครอื อนันต์ และนฤมล เทพนวล. (2561). ชุดการสอนมลั ติมเี ดียเสริมทกั ษะการอา่ น สาหรบั นักเรยี นชั้นประถมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวทิ ยาลัยอสี เทริ ์นเอเชยี ฉบับสงั คมศาสตร์ และมนุษยศาสตร.์ 8(3). กันยายน – ธันวาคม 2561. น. 144-155. ศักดินนท์ พุ่มพฤกษ์ และนฤมล เทพนวล. (2561). หนงั สอื ความจริงเสริม วิชาการกระจายเสียงและ แพร่ภาพสาหรับนกั ศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารวชิ าการมหาวิทยาลยั อีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตรแ์ ละมนุษยศาสตร.์ 8(3). กันยายน – ธันวาคม 2561. น. 156-167. สุพจน์ พ่วงศิริ และนฤมล เทพนวล. (2559). การพัฒนาคู่มือความจริงเสริม เรื่องการใช้เคร่ืองวัด ปริมาณไขมันในร่างกาย สาหรับนิสิตสาขาสาธารณสุขศาสตร์ ชั้นปีท่ี 1 คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ. วารสารคณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ. 19(2). กรกฎาคม – ธนั วาคม 2559. น.229-241. นฤมล เทพนวล. (2558). การศึกษาพฤติกรรมการอ่านส่ือส่ิงพิมพ์และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ของนิสิต ระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ วทิ ยาเขตหาดใหญ่. 7(2). กรกฎาคม – ธนั วาคม 2558. น. 78-97.

121 เกตแุ ก้ว ย่ิงยนื ยง และนฤมล เทพนวล. (2563). การพัฒนาแอปพลเิ คชันสาหรับการเรียนรู้เร่ืองเซลล์ และโครงสร้างของ เซลล์ เพ่ือส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 8(1). เดือนมกราคม- เมษายน 2563. น.78-97. พันธิภา สารสุวรรณ และนฤมล เทพนวล. (2563). การพัฒนาการ์ตูนแอนิเมชัน เรื่อง โจทย์ปัญหา คณิตศาสตร์โดย ประยุกตใ์ ชต้ วั ละครในนิทานพน้ื บ้านไทยท่ีส่งผลต่อทักษะการแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารสังคมศาสตร์และ มานุษยวิทยาเชิงพทุ ธ. 5(4). เมษายน 2563. น.220-233. นฤมล เทพนวล. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการ แก้ปัญหาสาหรับอุดมศึกษา. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 12(3). พฤษภาคม-มิถนุ ายน 2562. น. 433-448. ริวรรณ ดับทุกข์ และนฤมล เทพนวล. (2563). การพัฒนาแอปพลิเคชันเพ่ือส่งเสริมการเข้าร่วม กิจกรรมสาหรับนิสิตระดับปริญญาตรี. วารสารมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราช วิทยาลยั . 7(2). พฤษภาคม –สิงหาคม 2563. น.81-93. พชั รนิ ทร์ พรมแดง และนฤมล เทพนวล. (2561). การพัฒนาชดุ ฝกึ อบรมออนไลน์ เร่อื ง อาชวี อนามัย และความปลอดภัยพื้นฐานสาหรับพนักงานในโรงงาน. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ ฉบับ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี 10 (มกราคม-ธนั วาคม). น.33-45. นฤมล เทพนวล และเกียรติศักดิ์ พันธ์ลาเจียก. (2562). ผลการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสด้วยการเรียนรู้ แบบนาตนเองท่ีมีต่อผลการเรียนรู้และพฤตกิ รรมการอา่ นของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารศรปี ทุมปรทิ ัศน์ ฉบับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. 11 (มกราคม – ธันวาคม). น. 124-138. พนมวรรณ ผลสาล่ี และนฤมล เทพนวล. (2562). การพัฒนาส่อื อินโฟกราฟิกตามทฤษฎกี ารถา่ ยโยง ความรู้ เร่ือง การออมเพ่ืออนาคต สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (2562). วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 13(3). กนั ยายน – ธนั วาคม 2562. น.89-100. ภัทรานิษฐ์ เจษฎางค์กูร ณ อยุธยา และนฤมล เทพนวล. (2562). การพัฒนาชุดฝึกอบรมออนไลน์ เร่ือง การนวด คลายเครียดสาหรับคนวัยทางานในจังหวัดปทุมธานี. วารสารครุศาสตร์ ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 6(2). กรกฎาคม – ธันวาคม 2562. น.82-92. สุบิน เอกจิตต์ และนฤมล เทพนวล. (2562). การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เพ่ือการชี้นา เร่ือง การ ประชาสัมพันธ์แนวทางการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารมจร พุทธปัญญาปริทรรศน์. 4(1). มกราคม-เมษายน 2562. น.72-82.

122 นพดล เพ็ญประชุม และนฤมล เทพนวล. (2563). การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เร่ือง การสร้างเว็บไซต์ส่วนงานเพื่อส่งเสริมทักษะด้านดิจิทัลสาหรับบุคลากรภาครัฐ. วารสารมหาจฬุ าวชิ าการ. 7(1). มกราคม-เมษายน 2563. น.204-217. 7.2 ตารา/หนงั สอื 7.2.1 ตารา ไม่มี 7.2.2 หนังสือ ไมม่ ี 7.3 งานวิจัย/บทความวิจัย 7.3.1 งานวิจัย ไมม่ ี 7.3.2 บทความวิจัย ไมม่ ี 7.4 ผลงานทางวชิ าการรบั ใชส้ งั คม ไมม่ ี 7.5 งานแปล ไม่มี 7.6 ผลงานทางวชิ าการในลักษณะอน่ื ไมม่ ี 8. อืน่ ๆ (ลักษณะงาน/ประสบการณ์ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั สาขาวิชาทีเ่ ปิดสอน) นฤมล เทพนวล. (2560). การพฒั นารปู แบบการเรียนรูย้ ูบิควติ ัสเพอ่ื เสรมิ สร้างทักษะกระบวนการ แกป้ ัญหาสาหรบั อุดมศึกษา. แหลง่ ทนุ : สานกั งานคณะกรรมการวิจยั แห่งชาต.ิ นฤมล เทพนวล. (2560). การพฒั นาสื่อออนไลน์ทม่ี ีการสอนอ่านแบบนาตนเองที่มีผลตอ่ พฤติกรรมการ อ่านของนกั ศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี แหลง่ ทนุ : คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี นฤมล เทพนวล. (2560). ผลของการเรยี นรูย้ ูบคิ วติ ัสด้วยการเรียนรู้แบบนาตนเองที่มีผลต่อการเรยี นรแู้ ละ พฤติกรรมการอ่านของนักศึกษาระดบั อุดมศกึ ษา. แหลง่ ทนุ : คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี

123 ประวัติและผลงานทางวชิ าการ 1. ช่อื -สกลุ ดร.ธดิ ารตั น์ กลุ ณัฐรวงศ์ 2. ตาแหนง่ ทางวชิ าการ อาจารย์ 3. สงั กัดหน่วยงาน คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม ภาควิชาเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา 4. ทอี่ ยปู่ ัจจุบัน 65 หมู่ 5 ตาบลปรุใหญ่ อาเภอเมือง จงั หวดั นครราชสมี า 30000 เบอรโ์ ทร 081-451-7228 e-mail: [email protected] 5. ประวตั ิการศกึ ษา คุณวฒุ ิ สาขาวชิ าท่จี บ ปที ี่จบ สถาบันการศึกษา ปร.ด. เทคโนโลยีเทคนิคศึกษา 2556 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ค.อ.ม. คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2549 สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลา้ ธนบรุ ี บธ.บ. ระบบสารสนเทศ 2546 สถาบันเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี 6. ประสบการณ์ทางาน/การสอน ปี พ.ศ. หนว่ ยงาน ตาแหน่ง 2557-ปจั จบุ นั คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม อาจารย์ 7. ผลงานทางวชิ าการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบบั ที่ 9 และ 10 พ.ศ. 2556) 7.1 บทความทางวชิ าการ ธิดารัตน์ กุลณัฐรวงศ์ และเกียรติศักด์ิ พันธ์ลาเจียก. (2562). การพัฒนาระบบการเรียนแบบปรับ เหมาะบนเว็บตามแนวคิดการเรียนแบบรอบรู้ที่เสริมศักยภาพการเรียนเพื่อเสริมสร้าง ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. 30(1). มกราคม – เมษายน 2562. น. 44-54. ธิดารัตน์ กุลณัฐรวงศ์ และเกียรติศักด์ิ พันธ์ลาเจียก. (2561). การพัฒนาระบบการสอนอัจฉริยะบน เว็บตามความแตกต่างระหว่างบคุ คลด้านแบบการเรยี นเพื่อเสริมสร้างผลสมั ฤทธิ์ทางการ เรยี นของนกั ศึกษาระดับปริญญาตร.ี Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบบั ภาษาไทย มนษุ ยศาสตร์ สงั คมศาสตร์ และศลิ ปะ. 11(1). มกราคม – เมษายน 2561. น. 1691-1706. ธิดารัตน์ กุลณัฐรวงศ์. (2561). ผลการใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ที่เสริมศักยภาพการเรียนรู้เพื่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 11(3). กันยายน – ธันวาคม 2561. น. 2219-2234.

124 ลขิ ิต เกิดมงคล, สวนันท์ แดงประเสริฐ และธดิ ารัตน์ กุลณฐั รวงศ์. (2562). การพัฒนาเครือขา่ ยสังคม ออนไลน์เพ่ือเสริมทักษะการสร้างสื่อการสอน Augmented Reality. วารสารครุศาสตร์ อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. 10(1). มกราคม- เมษายน 2562. น.198-213. 7.2 ตารา/หนงั สอื 7.2.1 ตารา ไมม่ ี 7.2.2 หนังสือ ไม่มี 7.3 งานวิจัย/บทความวิจยั 7.3.1 งานวจิ ัย ไมม่ ี 7.3.2 บทความวจิ ัย ไมม่ ี 7.4 ผลงานทางวชิ าการรับใชส้ งั คม ไม่มี 7.5 งานแปล ไมม่ ี 7.6 ผลงานทางวิชาการในลักษณะอืน่ ไมม่ ี 8. อ่ืนๆ (ลกั ษณะงาน/ประสบการณ์ทีเ่ กี่ยวข้องกบั สาขาวชิ าท่เี ปิดสอน) ไม่มี

125 ประวตั แิ ละผลงานทางวิชาการ 1. ช่อื -สกลุ ดร.เยาวลกั ษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล 2. ตาแหน่งทางวิชาการ อาจารย์ 3. สังกัดหน่วยงาน คณะครศุ าสตร์อตุ สาหกรรม ภาควิชาเทคโนโลยีและสือ่ สารการศึกษา 4. ที่อยูป่ ัจจุบัน 15/54 ซ.จอมทอง 14 แขวงบางค้อ เขตจอมทอง กรงุ เทพ 10150 เบอร์โทร 081-645-8965 e-mail: [email protected] 5. ประวัติการศึกษา คณุ วุฒิ สาขาวชิ าท่จี บ ปที ่จี บ สถาบันการศกึ ษา ศษ.ด. เทคโนโลยีการศึกษา 2554 มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ กศ.ม. เทคโนโลยีการศึกษา 2545 มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทร์วโิ รฒ กศ.บ. เทคโนโลยที างการศึกษา 2539 มหาวทิ ยาลยั บูรพา 6. ประสบการณท์ างาน/การสอน ปี พ.ศ. หนว่ ยงาน ตาแหน่ง 2554-ปจั จุบนั คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม อาจารย์ 7. ผลงานทางวิชาการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบบั ท่ี 9 และ 10 พ.ศ. 2556) 7.1 บทความทางวชิ าการ สูติเทพ ศิรพิ ิพฒั นกุล และยาวลกั ษณ์ พพิ ัฒน์จาเริญกุล. (2561). ผลการพัฒนาสมรรถนะด้านทักษะ ไอซที ขี องครูในศตวรรษที่ 21 ดว้ ยรูปแบบการใชอ้ ีเลิร์นนิงคอรส์ แวร์แบบผสมผสาน โดย ใช้โครงการเป็นฐาน. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจ้า คุณทหารลาดกระบัง. 17(2). พฤษภาคม – สงิ หาคม 2561. น. 197-206. ธนะรัตน์ ธนากิจเจริญสุข และเยาวลักษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล. (2561). การพัฒนาคอร์สแวร์แบบใช้ โครงการเป็นฐานเพื่อการเรียนรู้แบบยูบิควิตัส สาหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารศกึ ษาศาสตรป์ ริทศั น์. 33(2). พฤษภาคม – สงิ หาคม 2561. น. 87-94. วรรณวิสาข์ โพธ์ิมณี และเยาวลักษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล.. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการ สอนยูบิควิตัส สาหรับมหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี. วารสารสมาคมส่งเสริมการวิจัย. 8(2). พฤษภาคม – สงิ หาคม 2560. น.199-205. สุพัตรา ทองต่ิง และเยาวลักษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน ผสมผสานระดับปริญญาตรี สาหรับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.วารสาร สมาคมสง่ เสริมการวิจัย. 8(2). พฤษภาคม – สงิ หาคม 2560. น.183-189.

126 ญาณศิ า บัวเผือ่ น และเยาวลกั ษณ์ พิพฒั น์จาเริญกลุ . (2560). การเรียนการสอนบนเว็บรายวิชาสถิติ ทั่วไป สาหรับนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. วารสาร สมาคมส่งเสริมการวิจัย. 8(2). พฤษภาคม – สิงหาคม 2560. น.191-197. บันลือศักด์ิ ศรีชัยสุวรรณ และเยาวลักษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล. (2559). การพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ที่มี การแลกเปลี่ยนเรียนรบู้ นเครือขา่ ยสงั คมออนไลน์ สาหรบั นักศึกษาระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์ และมนษุ ยศาสตร์. 6(2).พฤษภาคม – สงิ หาคม 2559. น.133-141. รุ่งโรจน์ เจริญตัว และเยาวลักษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล. (2559). ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนการสอนบน เว็บแบบสืบเสาะ เร่อื ง การใชโ้ ปรแกรม PHOTOSHOP สาหรบั นักช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1. วารสารวิจัยออนไลน์นวัตกรรมการศึกษา : e-Journal of Innovation Education. 3(1). พฤษภาคม – ตลุ าคม 2559. น.185-193. สุมาลี บัวหลวง และเยาวลักษณ์ พิพัฒน์จาเริญกุล. (2559). ผลของการใช้เกมการเล่นกลางแจ้งที่มี ผลต่อพฤติกรรมร่วมมือของเด็กปฐมวัย. วารสารวิจัยออนไลน์นวัตกรรมการศึกษา : e- Journal of Innovation Education. 3(1). พฤษภาคม – ตลุ าคม 2559. น.239-248. วงเดอื น คลา้ ยบุญมี และเยาวลกั ษณ์ พิพฒั นจ์ าเริญกลุ . (2558). การพัฒนาอีเลริ ์นนิงอ็อบเจก็ ต์ เรอื่ ง รูปแบบเลขาคณิตท่ีส่งผลต่อความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 5. วารสารอัล-นูร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยฟาฏอนี. 10(19). น. 121-128. 7.2 ตารา/หนงั สือ 7.2.1 ตารา ไมม่ ี 7.2.2 หนังสอื ไม่มี 7.3 งานวิจัย/บทความวจิ ยั 7.3.1 งานวิจัย ไมม่ ี 7.3.2 บทความวจิ ัย ไม่มี 7.4 ผลงานทางวชิ าการรบั ใชส้ ังคม ไมม่ ี 7.5 งานแปล ไมม่ ี

127 7.6 ผลงานทางวชิ าการในลักษณะอื่น ไมม่ ี 8. อน่ื ๆ (ลกั ษณะงาน/ประสบการณท์ เี่ กีย่ วขอ้ งกับสาขาวิชาที่เปิดสอน) ไม่มี

128 ประวตั ิและผลงานทางวิชาการ 1. ชื่อ-สกลุ ดร.กัลยาณี เจรญิ ชา่ ง นุชมี 2. ตาแหนง่ ทางวชิ าการ อาจารย์ 3. สังกดั หน่วยงาน คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม ภาควิชาเทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศกึ ษา 4. ท่อี ยูป่ ัจจุบัน 5 ซ.ประชารว่ มใจ 62 แขวงทรายกองดนิ ใต้ เขตคลองสามวา กรุงเทพ 10510 เบอร์โทร 081-543-2106 e-mail: [email protected] 5. ประวตั กิ ารศึกษา คณุ วุฒิ สาขาวิชาท่ีจบ ปีทจ่ี บ สถาบันการศกึ ษา ศษ.ด. เทคโนโลยีการศึกษา 2554 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศษ.ม. เทคโนโลยีการศกึ ษา 2545 มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ กศ.บ. เทคโนโลยที างการศึกษา 2543 มหาวิทยาลัยทักษณิ 6. ประสบการณ์ทางาน/การสอน ปี พ.ศ. หนว่ ยงาน ตาแหน่ง 2558-ปัจจบุ ัน คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม อาจารย์ 2548 – 2558 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ทกั ษิณ อาจารย์ 7. ผลงานทางวิชาการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบับท่ี 9 และ 10 พ.ศ. 2556) 7.1 บทความทางวชิ าการ กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี และเกียรติศักต์ิ พันธ์ลาเจียก. (2561). การพัฒนาส่ิงพิมพ์ความเป็นจริง เสริมด้วยการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการปฏิบัติศาสนกิจ ตามวิถีอิสลามสาหรับเด็กมุสลิม. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สงั คมศาสตร์ และศิลปะ. 11(1). มกราคม – เมษายน 2561. น. 2704-2719. กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี และเกียรติศักต์ิ พันธ์ลาเจียก. (2560). การพัฒนาคอร์สแวร์เพ่ือการเรียนรู้ แบบยูบิควิตัส ตามแนวคิด Flipped Classroom เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติสาหรับ นักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารราชภัฏพระนคร สาขามนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์. 12(1). มกราคม-มิถุนายน 2560. น. 111-122. มูหาหมัด สาแลบิง และกัลยาณี เจริญช่าง นุชมี. (2560). ผลการเรียนรู้ด้วยพอดแคสต์เพื่อส่งเสริม ทักษะการส่ือสารภาษามลายูสาหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารอัล-ฮิกมะฮฺ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอน.ี 7(13). มกราคม-มถิ ุนายน 2560. น.37-44.

129 ศริ ิวฒั น์ สงิ หโอภาส, กลั ยาณี เจริญช่าง นุชมี และวัลลยา ธรรมอภิบาล อินทนิน. (2559). การพฒั นา หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาเทคโนยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา สาหรับนิสิตปริญญาตรี มหาวิทยาลยั ทกั ษณิ . วารสารวไลยอลงกรณป์ ริทศั น์. 6(2). พฤษภาคม - สงิ หาคม 2559. น.79-91. อัจฉรา บุญวงศ์, กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี และวัลลยา ธรรมอภิบาล. (2558). การพัฒนาบทเรียน คอมพวิ เตอร์มลั ตมิ เี ดีย รายวชิ าภาษาองั กฤษ ฟงั -พดู 2 สาหรบั นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 4. วารสารปาริชาต. 27(2). พฤษภาคม-สิงหาคม. 2558. น.48-63. สิริวรรณ เทพคุม, กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี และวัลลยา ธรรมอภิบาล อินทนิน. (2558). การพัฒนา เลริ น์ นงิ อ็อบเจกต์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เรอ่ื ง ชีวติ สตั ว์ สาหรบั นกั เรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารอัล-ฮิกมะฮฺ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี. 5(10). กรกฎาคม – ธันวาคม 2558. น.49-59. ปทั มา เพชรพรหม, กฤษณพล จันทรพ์ รหม และกลั ยาณี เจริญช่าง นุชมี. (2558). การพฒั นาหนงั สือ อเิ ล็กทรอนิกส์ เร่อื งการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ สาหรบั นักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1. วารสารศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตปัตตานี. 26(1). มกราคม – เมษายน 2558. น.56-64. กนกวรรณ นาคปลัก, กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี และจินตนา กสินันท์. (2557). ผลของการเรียนด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องหินและการ เปลี่ยนแปลงของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้. 7(1). มกราคม-มถิ นุ ายน 2557. น.1-8. จุรีย์ ดารากัย, กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี และเมธี ดิสวัสดิ์. (2557). การพัฒนาหนังสือเรียน อิเล็กทรอนิกส์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเร่ืองชนิดของคาในภาษาไทย ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5. วารสารอัล-นูร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยฟาฏอนี. 9(17). กรกฎาคม-ธนั วาคม 2557. น.43-52. วนัฐฐา ธัญญะอุดร, กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี และชัยลิขิต สร้อยเพชรเกษม. (2557). การพัฒนา หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เร่ืองมาตราวัดตัวสะกด สาหรับ นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน จังหวัดพทั ลุง. วารสารอัล-นูร บัณฑติ วทิ ยาลัย มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอน.ี 9(17). กรกฎาคม-ธันวาคม 2557. น.87-97. 7.2 ตารา/หนงั สือ 7.2.1 ตารา ไม่มี 7.2.2 หนังสือ ไม่มี

130 7.3 งานวิจัย/บทความวจิ ยั 7.3.1 งานวจิ ยั ไม่มี 7.3.2 บทความวิจัย ไม่มี 7.4 ผลงานทางวิชาการรบั ใช้สงั คม ไม่มี 7.5 งานแปล ไม่มี 7.6 ผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอ่นื ไมม่ ี 8. อนื่ ๆ (ลกั ษณะงาน/ประสบการณ์ทีเ่ กี่ยวข้องกบั สาขาวิชาท่ีเปิดสอน) กัลยาณี เจริญชา่ ง นุชมี. การพฒั นาสง่ิ พิมพ์ความเป็นจรงิ เสรมิ ดว้ ยการเรยี นรูร้ ่วมกนั เพ่ือส่งเสรมิ การ ปฏิบัตศิ าสนกิจ ตามวถิ ีอสิ ลาทสาหรับเด็กมุสลิม (2559-2560) แหล่งทุน : งบประมาณกองทนุ สง่ เสริมงานวจิ ัย

131 ภาคผนวก ค ข้อบงั คบั ระเบียบ ประกาศ - ข้อบงั คบั มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการศึกษาระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ.2550 - ขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี วา่ ดว้ ยการศึกษาระดับปริญญาตรี (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2556 - ข้อบังคับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการจัดการระบบสหกิจ ศึกษา พ.ศ.2550 - ระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการเทียบโอนผลการเรียน พ.ศ.2550 - ระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการเทียบโอนผลการเรียน (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2552 - ระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการเทียบโอนผลการเรียน (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ.2561 - ระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการเทียบโอนผลการเรียน (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562 - ประกาศมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี เรื่อง เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล การศึกษาระดับปรญิ ญาตรี - ประกาศมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี เร่ือง เกณฑ์มาต ราฐาน ความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีก่อนสาเร็จการศึกษา พ.ศ. 2560 - ประกาศมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี เร่ือง เกณฑ์มาตราฐาน ความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีก่อนสาเร็จการศึกษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2562

132

133