مطويه نادي الرياضيات الافتراضي على برمجيه الجيوجيبرا (1)

‫وزاره التربيه و التعليم‬ ‫‪ -‬تسميه الطلاب الذين تمكنوا‬ ‫‪ #‬إجراءات لمواجهه‬ ‫معلومات المنتج‪/‬الخدمة‬ ‫من إنشاء حسابات على ( برمجيه‬ ‫التحديات ‪:‬‬ ‫مديريه قصبه إربد الأولى‬ ‫الجيوجيبرا ) وتم ترحيلهم على‬ ‫‪ -‬إرسال توجيهات للطلاب من‬ ‫مجموعات نادي الرياضيات‬ ‫المعلم على المجموعات من أجل‬ ‫مدرسه ضاحيه الإذاعه‬ ‫( مهندس رياضي )‬ ‫السيطره على أسلوب الحوار و‬ ‫الثانويه للبنات‬ ‫‪Math Engineer‬‬ ‫التحلي بذلك كقدوه‬ ‫مديره المدرسه الفاضله ‪:‬‬ ‫إيمان عباس‬ ‫و تتمثل وظيفه المهندس‬ ‫‪ -‬إنشاء مجموعه على تطبيق‬ ‫الرياضي ب‪:‬‬ ‫الواتس يشمل على كل المراحل‬ ‫إعداد و تنفيذ المعلمه ‪:‬‬ ‫عبير أحمد العلاونه‬ ‫مساعده الطلاب على مجموعه ال‬ ‫التي يقوم المعلم بتدريسها و‬ ‫تسميته ‪:‬‬ ‫فكره المشروع‪ :‬نادي‬ ‫‪Geogebra software‬‬ ‫الرياضيات الافتراضي على‬ ‫( برمجيه الجيوجيبرا )‬ ‫على إنشاء بريد إلكتروني و‬ ‫سطر العنوان ‪4‬برمجيه الجيوجيبرا‬ ‫حسابات على ( برمجيه‬ ‫‪Geogebra software‬‬ ‫سطر ع لامة مؤسستك هنا‪.‬‬ ‫الجيوجيبرا ) من خلال التواصل‬ ‫‪ -‬إنشاء مجموعات على تطبيق‬ ‫معهم أو عمل فيديوهات تعليميه‬ ‫الواتس يتم ترحيل الطلاب من‬ ‫المجموعه السابقه إليها كل حسب‬ ‫بذلك و نشرها لهم‬ ‫مرحلته و ذلك بعد ضمان أن‬ ‫الطالب قام بإنشاء حساب على‬ ‫( برمجيه الجيوجيبرا) و تسميه‬ ‫المجموعه ‪:‬‬ ‫نادي الرياضيات‬ ‫‪Math Club 10‬‬ ‫‪Math Club 8‬‬ ‫‪Math Club 11‬‬

‫‪ -‬تنفيذ استراتيجيات التدريس‬ ‫‪ -‬تخدم التدريس الجماعي عن‬ ‫‪ #‬برمجيه الجيوجي رتا ‪ :‬هو‬ ‫المختلفه من خلال البرمجيه‬ ‫طريق إضافه معلم آخر إلى الصف‬ ‫برنامج يختص بالهندسه التفاعليه‬ ‫كاستراتيجيه التعلم المعكوس و‬ ‫الخاص بك‬ ‫و الجبر و الإحصاء و تطبيقات‬ ‫الاستقصاء بأنواعه‬ ‫التفاضل و التكامل و يعتبر‬ ‫‪ -‬إخفاء أسماء الطلاب عند‬ ‫البرنامج متعدد المنصات‬ ‫‪-‬بناء صفوف افتراضيه‬ ‫عرض إجابات الطلاب على‬ ‫للرياضيات على البرمجيه من‬ ‫كما يمكن إنشاء مجموعات و‬ ‫خلال إنشاء قاعات الدراسه و‬ ‫الأسئله‬ ‫قاعات تدريس تشمل على‬ ‫عمل محادثات مباشره مع أدوات‬ ‫محادثات مباشره مع أدوات‬ ‫‪ #‬أهداف الم رشوع ( نادي‬ ‫الرياضيات التفاعليه‬ ‫الرياضيات التفاعليه‬ ‫الرياضيات الاف رتا يض على‬ ‫‪ #‬الصف الاف رتا يض و قاعات‬ ‫‪ #‬التحديات ‪:‬‬ ‫برمجيه الجيوجي رتا ) ‪:‬‬ ‫التدريس عباره عن منصه‬ ‫‪ -‬إنشاء بريد إلكتروني للطلاب‬ ‫‪ -‬مساعده الطالب على إدراك‬ ‫افتراضه تمكن المعلم من ‪:‬‬ ‫عن بعد‬ ‫المفهوم الرياضي و تجسيده‬ ‫‪ -‬تعيين مهام تفاعليه و جاذبه‬ ‫‪ -‬إنشاء حساب على ( برمجيه‬ ‫بصوره بصريه‬ ‫للطلاب‬ ‫الجيوجيبرا ) للطلاب عن بعد‬ ‫‪ -‬تنميه المهارات التكنولوجيه‬ ‫‪ -‬عرض المهام التي بدأها الطلاب‬ ‫‪ -‬القدره على إداره المجموعات‬ ‫لدى معلم الرياضيات و الطالب‬ ‫أو لم يبدأوها‬ ‫على تطبيق الواتس و السيطره‬ ‫على أسلوب الحوار بين الطلاب‬ ‫‪ -‬زياده دافعيه تعلم الرياضيات‬ ‫‪ -‬طرح أسئله على الفصل كامل و‬ ‫لدى الطلاب و دمجهم في العمليه‬ ‫مشاهده إجابات جميع الطلاب على‬ ‫التعلميه عن بعد في ظل الجائحه‬ ‫الفور‬ ‫‪ -‬وصول المفهوم الرياضي‬ ‫للطالب فبل أن يصل إليه من‬ ‫‪ -‬تسهيل مناقشات تفاعليه غنيه‬ ‫بين جميع الطلاب و مجموعات‬ ‫المعلم‬ ‫الطلاب و الطلاب الفرديين‬