SAR-2563

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน และผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report: SAR) ผรู้ ายงาน นางสาวจิราพร พิมพว์ ิชยั ครู วิทยฐานะชานาญการพิเศษ โรงเรียนร้อยเอด็ วิทยาลยั อาเภอเมือง จงั หวดั ร้อยเอด็ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษารอ้ ยเอด็ กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมนิ การปฏบิ ตั ิหน้าที่ตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช 2545 รวมท้งั มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี น ข้าพเจ้าไดจ้ ัดทำขึ้นเพื่อรายงานผล การจัดการเรียนการสอนและการปฏบิ ัติหน้าทข่ี องข้าพเจา้ ตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีไดส้ ่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะและคุณภาพตามระดบั มาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาร้อยเอด็ ประจำปกี ารศึกษา 2563 รายงานน้ี โรงเรยี นสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมนิ คุณภาพภายใน และสรปุ รายงานให้ผบู้ งั คบั บัญชาตามลำดบั สายงาน ตลอดจนเผยแพร่ใหก้ ับผู้ปกครอง นักเรียน ชมุ ชน ในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบคุ ลากร โรงเรยี นร้อยเอ็ดวิทยาลยั สำนักงานเขตพ้นื ที่ การศกึ ษามัธยมศกึ ษารอ้ ยเอด็ ขอ้ มูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมนิ ตนเอง (SAR) ในคร้ังนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้ เปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงเพ่อื พัฒนาการปฏบิ ตั ิงานที่ได้รับมอบหมาย เพ่ือส่งเสรมิ และพัฒนาศักยภาพ ของผเู้ รยี นให้สูงข้นึ ในทุก ๆ ด้านต่อไป ลงชอ่ื (นางสาวจิราพร พิมพ์วชิ ัย) ครู วทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ

สารบัญ หน้า ตอนที่ 1 ข้อมลู ส่วนตวั 1 1.1 ข้อมลู ท่วั ไป 1 1.2 ขอ้ มูลการปฏบิ ตั ิหน้าที่ 2 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 3 1.4 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 6 1.5 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน 8 1.6 การประเมินตนเองของครู 9 11 ตอนท่ี 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา 11 2.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 13 2.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 14 2.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 17 2.4 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 22 2.5 ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 23 2.6 ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ภาคผนวก

1 รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 : ข้อมูลสว่ นตัว 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชอ่ื นางสาวจริ าพร สกุล พิมพว์ ิชัย วุฒิการศึกษา ✓ ปรญิ ญาตรีครศุ าสตรบัณฑติ วิชาเอก ธุรกจิ ศึกษา จาก มหาวทิ ยาลัยราชภฎั มหาสารคาม ปรญิ ญาโท................ วชิ าเอก จาก.................................... อ่นื ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก จาก.. ................................. ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพเิ ศษ อายุ 46 ปี ปฏิบัติราชการ 24 ปี เลขทต่ี ำแหน่ง 29485 เงินเดือน 43,020 บาท เงนิ วิทยฐานะ 11,200 บาท วัน / เดือน / ปี เกิด 14 มกราคม 2518 วนั / เดือน / ปี บรรจุเข้ารับราชการ 1 กนั ยายน 2540 ปฏิบตั กิ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปฎบิ ัตงิ านพิเศษ เจา้ หนา้ ที่งานหอ้ งสมดุ , หัวหนา้ ระดับชน้ั ม.3 ,คณะกรรมการคุณธรรม จรยิ ธรรม สงั กัดฝ่าย วชิ าการ , กจิ การนกั เรียน โรงเรียนรอ้ ยเอ็ดวทิ ยาลัย สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมร้อยเอ็ด แสดงจำนวนวนั ลา ประจำปีการศึกษา 2563 (1 เมษายน 2563 – 31 มนี าคม 2564) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ท่ลี า ครัง้ วนั ครั้ง วนั ครั้ง วัน คร้งั วัน ครง้ั วัน 11 -- -- -- -- 8 ม.ิ ย. 63 -- 11 -- -- -- 19 ต.ค. 63 รวม 1111- - - - - - รวมทั้งส้ิน จำนวน......2........ครัง้ จำนวน.........2......วนั

2 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัติหน้าท่ี 1.2.1 ปฏิบตั ิการสอนตลอดปีการศึกษา 2563 ท่ี รหสั วิชา ชื่อวิชา ช้ัน จำนวน จำนวน หอ้ ง ชั่วโมง / สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 35 15 1 ส 23101 สงั คมศึกษา 5 31 1 2 ส 23235 หนา้ ท่พี ลเมือง 5 61 2 3 I 33201 การศกึ ษาคน้ คว้าอิสระ (IS1) รวม 7 18 ภาคเรียนที่ 2 35 15 1 ส 23103 สงั คมศึกษา 6 31 1 2 ส 23236 หน้าทพ่ี ลเมือง 6 61 2 3 I 33202 การศึกษาค้นควา้ อิสระ (IS2) 31 1 4 I 23903 การศกึ ษาค้นคว้าอสิ ระ (IS3) รวม 8 19 1.2.2 กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ท่ปี ฏบิ ตั กิ ารพัฒนาผเู้ รียนตลอดปกี ารศึกษา 2563 ที่ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น และชุมนุม ช้นั /หอ้ ง จำนวน ผ่าน ไม่ผา่ น นกั เรยี น 1 ลกู เสอื -เนตรนารี ม.3 42 - 2 ชุมนุม สะสมความดี 3/4 42 42 - 3 กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ 3/4 42 42 - 42 1.2.3 ปฏบิ ัตหิ นา้ ทคี่ รทู ีป่ รกึ ษา จำนวนนกั เรยี น รวมทั้งสิ้น (คน) ชน้ั / หอ้ ง ชาย (คน) หญงิ (คน) 21 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/4 21 -

3 1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ได้แก่ งาน สง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม ฝา่ ย กจิ การนกั เรยี น งาน ห้องสมุด ฝา่ ย วิชาการ งาน หวั หนา้ ระดับชั้น ม. 3 ฝา่ ย กจิ การนกั เรยี น งาน................................................................ฝ่าย...................................................... ..... 1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ ดงั นี้ ที่ รหสั วิชา สาระการเรียนรู้/รายวชิ า ระดบั ชั้น จำนวน/ แผน 1 ส 23101 สงั คมศึกษา 5 3 20 2 ส 23103 สังคมศึกษา 6 3 20 1.3.2 ผลิตส่อื / นวตั กรรม 10 ช้ิน ไดแ้ ก่ ท่ี ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จำนวน (ช้ิน) 1 ใบความรู้วขิ าสังคมศึกษา เร่ือง พทุ ธสาวกพุทธสาวิกาออนไลน์ 1 2 ใบความรู้วขิ าสังคมศึกษา เร่ืองกลไกราคา ออนไลน์ 1 3 ใบความรู้วิขาสงั คมศึกษา เร่ืองทวีปอเมริกาเหนอื ออนไลน์ 1 4 หนังสอื ออนไลน์ 13 5 แบบทดสอบออนไลน์ เรอ่ื ง พุทธสาวกพุทธสาวิกา 1 6 แบบทดสอบออนไลน์ เรอ่ื ง สหกรณ์กับเศรษฐกิจพอเพียง 1 7 แบบทดสอบออนไลน์ เรื่องกลไกราคา 1 8 แบบทดสอบออนไลน์ เรื่องเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ 1 9 แบบทดสอบออนไลน์ เรื่องทวปี อเมรกิ าเหนือ 1 10 หนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์ เรือ่ งทวปี อเมริกาใต้ 1 1.3.3 จดั ทำหน่วยการเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ ( เศรษฐกจิ พอเพียง ฯลฯ) ไดแ้ ก่ หนว่ ยท่ี เร่อื ง จำนวนช่วั โมง 3 3 สหกรณ์กับเศรษฐกิจพอเพียง

4 1.3.4 จัดทำวจิ ัยในช้ันเรียน จำนวน 2 เรอ่ื ง ไดแ้ ก่ ระดบั ช้นั ที่ เร่ือง ม.3 1 ปญั หา การเข้าเรยี นสายในคาบท่ี 1 และ 5 ม.3 2 ปญั หา การเล่นโทรศัพท์มือถือระหวา่ งเรียน 1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาค้นคว้า/ใชแ้ หล่งเรียนรู้นอกโรงเรยี นจำนวนครงั้ ดงั นี้ ที่ ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ เรอื่ ง จำนวนคร้งั 1 ชุมชนทน่ี กั เรียนอยู่อาศยั เศรษฐกจิ ในท้องถิ่น 2 2 อนิ เทอรเ์ นต็ ทวปี อเมริกาเหนอื และทวีปอเมรกิ าใต้ 5 1.3.6 เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรแู้ ก่นักเรียน จำนวน ครงั้ ได้แก่ เร่ือง / หัวขอ้ ท่ี วนั /เดือน / ปี ช่ือวิทยากร 1.3.7 รปู แบบ / วิธีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) ✓ การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธติ / ทดลอง ✓ กลุ่มสืบค้นความรู้ การใชเ้ กมประกอบ กลมุ่ สมั พันธ์ สถานการณ์จำลอง การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ ✓ กรณตี วั อยา่ ง ✓ ความคดิ รวบยอด บทบาทสมมุติ อรยิ สจั 4 การแก้ไขสถานการณ์ ✓ การศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง โปรแกรมสำเร็จรูป ✓ การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี ศนู ย์การเรยี น ✓ การเรยี นรู้จากห้องสมดุ ชดุ การสอน การพัฒนากระบวนการคดิ ✓ คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน ✓ การใช้ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ ✓ โครงงาน การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย ✓ การถามตอบ การแก้ปัญหา อน่ื ๆ ระบ.ุ ........... อืน่ ๆ ระบุ……………………...… สรุป จำนวนรปู แบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใช้ 11 วิธี

5 1.3.8 สภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน เขยี นเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งท่ตี รงกับความเป็นจรงิ ท่ีทา่ น ปฏิบัตอิ ยู่ (ตอบได้มากกวา่ 1) ที่ รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่ีสดุ กลาง ทส่ี ดุ 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษา ✓ 2 ตรงตามความถนดั ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓ 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ ✓ 1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ /การเข้ารว่ มอบรม/ประชมุ สมั มนา /ศกึ ษาดงู านฯลฯ) ท่ี วนั /เดือน/ ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หน่วยงานทจี่ ดั หลกั ฐาน 1 30 พ.ย. 63 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการจิตวิทยาวัยรนุ่ ร.ร.รอ้ ยเอด็ วทิ ยาลัย สพม. 27 เกียรตบิ ัตร ในศตวรรษที่ 21 ฯ 2 24 ก.พ. 64 ปรบั โครงสรา้ งพฒั นาหลักสูตรกลมุ่ ร.ร.รอ้ ยเอด็ วิทยาลยั ร.ร.ร้อยเอด็ วทิ ยาลยั คำสง่ั สาระสงั คมศกึ ษาฯ โรงเรียน สรปุ การพฒั นาตนเอง จำนวน 2 ครั้ง จำนวน 2 วนั คดิ เปน็ 9 ชว่ั โมง นำมาขยายผล........ครั้ง 1.3.10 การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกียรตปิ ระวัติท่ปี รากฏต่อ สาธารณชนดา้ นสถานศึกษา / ครู / นกั เรยี น ท่ี วัน/เดอื น/ปี รางวลั /เกียรตคิ ณุ หน่วยงานทมี่ อบ หลกั ฐาน 1.3.11 การไดร้ บั เชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วนั / เดอื น / ปี รายการ / เร่ือง หน่วยงานที่เชิญ ร.ร.ร้อยเอด็ วิทยาลัย 1 15 ต.ค. 63 กรรมการตดั สินกจิ กรรมเปดิ โลกกวา้ งทางวชิ าการ ร.ร.ร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั ร.ร.ร้อยเอ็ดวิทยาลยั 2 30 ต.ค. 63 กรรมการตดั สินกิจกรรมสปั ดาหห์ อ้ งสมดุ 3 2 ม.ี ค. 64 วิทยากรสอนเสริมเติมความรู้นกั เรียน ม.3 หอ้ งปกติ

1.4 ผลการปฏิบตั งิ าน 6 1.4.1 การปฏิบตั ิหนา้ ท่จี ดั กจิ กรรมการเรียนการสอนประจำปีการศึกษา ปรากฏผลดังน้ี 4 รวม 43 207 ท่ี รายวิชา จำนวน มส 0 1 ผลการเรียน (คน) 3.5 42 42 1.5 2 2.5 3 36 39 ห้อง ผูเ้ รยี น ร ภาคเรยี นที่ 1 1 สังคมศึกษา 5 5 207 5 8 27 60 64 2 หน้าทพ่ี ลเมือง 5 1 42 3 การศึกษาค้นควา้ อสิ ระ(IS1) 1 39 1 11 ภาคเรยี นท่ี 2 5 207 7 10 24 96 46 24 245 1 สังคมศึกษา 6 1 42 42 42 2 หน้าทพ่ี ลเมือง 6 1 39 3 การศึกษาค้นควา้ อสิ ระ(IS2) 3 36 39 รวม 576 1 12 18 51 157 114 223 576 รอ้ ยละ 100 0.17 2.08 3.13 8.8 27.26 19.80 38.72 100 4 รอ้ ยละของนักเรยี นทีไ่ ดร้ บั ผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป 85.76 รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีไดร้ บั ผลการเรยี น 2 ขึน้ ไป 97.74

7 1.4.2 การปฏิบตั งิ านหนา้ ทีพ่ ิเศษ ปรากฏผลดงั นี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝา่ ยวิชาการ 1. ปฏิบัติหนา้ ทีห่ วั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนร.ู้ .......-.................................................. 2. ปฏบิ ัติหนา้ ทกี่ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3. กรรมการรบั นกั เรียนเขา้ ศึกษาต่อระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่.......-...................... 4. กรรมการรบั มอบตัวนกั เรียนใหม่ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่.....4......................... 5. กรรมการรับสมคั รนักเรียนใหม่ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที.่ ...........-.................. 6. อ่ืน ๆ............................................................................................................ สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี ✓ พอใช้ ปรับปรุง 2) ฝา่ ยกิจการนักเรียน 1. การเยยี่ มบ้านนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่...3...../...4...... 2. ปฏิบัตหิ น้าทีค่ รูเวรประจำวนั คณะสีฟ้า รัตนโกสินทร์ 3. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีครเู วรวนั หยดุ ราชการ.....3.....คร้ัง 4. ร่วมการประชุมผู้ปกครองนกั เรียน..........ครงั้ 5. อื่น ๆ......................................................................................... สรุปได้ว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรบั ปรุง 3) ฝ่ายบริหารงานทัว่ ไป 1. ปฏบิ ตั งิ านหน้าที่ดูแลบริเวณห้องสมดุ 2. อืน่ ๆ ……………………………………………………………………………. สรปุ ไดว้ ่า ระดบั คุณภาพการปฏิบตั งิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรับปรุง 4) ฝา่ ยธุรการ 1. ปฏิบัตงิ านหน้าท่ี การรบั เงินบำรุงการศึกษานักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท.่ี ...3.../....4..... จำนวน.....2......ครัง้ 2. อน่ื ๆ…จา่ ยเงนิ ปัจจยั พ้นื ฐาน คา่ อุปกรณก์ ารเรียน และค่าเคร่ืองแตง่ กายนักเรยี น… 3. เกบ็ เงินคา่ หนงั สือยมื เรียนท่นี กั เรยี นทำหาย สรปุ ได้วา่ ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน ดี ✓ พอใช้ ปรับปรุง

8 1.5 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดบั การประเมินการสอนของครโู ดยนักเรียน ระดับการประเมนิ กิจกรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย ท่สี ดุ กลาง ท่ีสดุ 1. ครูแจ้งผลการเรียนรูใ้ ห้นักเรียนทราบอยา่ งชัดเจน ✓ 2. ครูจัดกิจกรรมการเรยี นรสู้ นกุ และนา่ สนใจ ✓ 3. เนอื้ หาท่ีสอนทนั สมัยเสมอ 4. ครูใช้สื่อประกอบการเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย ✓ 5. ครใู ช้คำถามซักถามนกั เรียนบ่อย ๆ ✓ 6. ครูประยุกต์สาระท่ีสอนเข้ากบั เหตกุ ารณ์ปจั จุบัน/สภาพแวดล้อม ✓ 7. ครูส่งเสริมนักเรยี นได้ฝกึ ปฏิบัตจิ ริง มกี ารจดั การ และ ✓ การแกป้ ญั หา ✓ 8. ครใู หน้ กั เรยี นฝกึ กระบวนการคดิ คิดวิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ ✓ 9. ครสู ่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนทำงานรว่ มกนั ทง้ั เปน็ กลมุ่ และรายบคุ คล ✓ 10. ครใู ห้นักเรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ✓ 11. ครูมีการเสริมแรงใหน้ กั เรียนทรี่ ว่ มกจิ กรรมการเรยี นการสอน ✓ 12. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามปญั หา ✓ 13. ครคู อยกระตุ้นใหน้ ักเรียนตน่ื ตัวในการเรยี นเสมอ ✓ 14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวชิ าที่สอน ✓ 15. ครยู อมรบั ความคิดเหน็ ของนักเรยี นท่ีตา่ งไปจากครู ✓ 16. นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน ✓ 17. ครูมกี ารประเมนิ ผลการเรียนดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหมายและยตุ ิธรรม ✓ 18. ครูมีความตงั้ ใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ✓ 19. บคุ ลิกภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครเู หมาะสม ✓ 20. ครเู ข้าสอนและออกชน้ั เรยี นตรงตามเวลา ✓ จากผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน พบวา่ อยู่ในระดับ ✓ มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สุด

9 1.6 การประเมนิ ตนเองเกี่ยวกบั การจัดทำแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั (เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินดา้ นขวามอื ) ดชั นชี ว้ี ัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. มกี ารระบตุ วั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ✓ 2. มกี ารวเิ คราะห์ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) และ ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นร้เู ป็นขนั้ ตอน ระดบั 3 มี 4 ข้อ 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรูม้ ี ระดับ 2 มี 3 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลี่ยน ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) นำเสนอความรู้ ปฏิบตั ิ / ประยกุ ต์ใช้) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 4. มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ทั้ง 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) การเรยี นรู้ 5. สามารถปฏบิ ตั ิได้จรงิ 1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลุ่ม (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผู้เรยี น 3. มีการกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชัดเจน ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 4. ปฏบิ ตั จิ ริง 5. ผู้เรียนสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. การออกแบบปฏสิ ัมพันธ์ ✓ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ )

10 ดชั นีช้วี ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน 4 32 1 4. การออกแบบประเมนิ ผล ✓ 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแตล่ ะแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มกี ารกำหนดวิธกี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ✓ 3. วิธีการประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ข้อ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏิบตั จิ รงิ 5. นำผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้ 5. การใชส้ ่ืออปุ กรณ์ 1. มกี ารใช้สือ่ อปุ กรณห์ รือแหลง่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มีการกำหนดข้ันตอนหรือวิธีการใช้ส่ือ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มกี ารใช้สือ่ อุปกรณห์ รือแหล่งการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. มสี ือ่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มีการพฒั นาสอ่ื อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรปุ : การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้นี้ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ……4……….. เกณฑ์การตดั สิน 4 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยใู่ นระดับดมี าก หรอื พอใจมากที่สุด 3 หมายถงึ มีการปฏิบตั ิอยใู่ นระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏิบตั ิอย่ใู นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยูใ่ นระดบั ปรับปรงุ หรือไม่พอใจ

11 ตอนที่ 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คำช้แี จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นร้อยเอด็ วทิ ยาลยั มาตรฐานท่ี 1-4 2. มาตรฐานท่ี 1-4 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช้/ี มาตรฐาน แลว้ ทำเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ 3. เกณฑก์ ารตดั สนิ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับดมี าก 4 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับดี 3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับน้อย 1 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดบั น้อยมาก 2.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน ตวั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพตวั บง่ ช้/ี มาตรฐาน 54321 1.1 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิด ✓ คำนวณ 1.2 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในด้านการสือ่ สารท้ังภาษาไทย และ ✓ ภาษาอังกฤษ 1.3 ผเู้ รียนความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ✓ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 1.4 ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะและเจตคติที่ดี พรอ้ มท่ีจะศึกษาตอ่ ใน ✓ ระดับช้นั ทสี่ ูงข้ึนหรือมวี ฒุ ิภาวะทางอาชพี เหมาะสมกับช่วงวัย 1.5 ผเู้ รียนมคี วามคิดริเรมิ่ และสรา้ งสรรค์ผลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ ✓ 1.6 ผเู้ รียนใช้เทคโนโลยีและการสือ่ สารในการเรียนรแู้ ละนำเสนอผลงาน ✓ 1.7 ผเู้ รียนแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหลง่ เรยี นรู้และ ✓ สอื่ ต่างๆ รอบตัว 1.8 ผู้เรยี นมคี วามประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม จติ สังคม ✓ และจิตสำนึกตามที่โรงเรียนกำหนดปรากฏชัดเจน 1.9 ผู้เรยี นมีสว่ นร่วมในการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม ✓ อยา่ งเปน็ รปู ธรรม

12 ตัวบ่งช้ี ระดบั คุณภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน 54321 1.10 ผู้เรยี นมคี วามภาคภมู ใิ จในท้องถิ่น ในความเปน็ ไทยและเหน็ ✓ คณุ ค่าเก่ียวกบั ภมู ิปัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสมใน ชวี ิตประจำวัน 1.11 ผเู้ รียนยอมรบั เหตผุ ลความคิดเห็นของผู้อื่น และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี ✓ 1.12 ผเู้ รยี นรู้และมีวธิ กี ารป้องกนั ตนเองจากการล่อลวง ขม่ เหงรังแก ✓ 1.13 ผเู้ รยี นไม่เพิกเฉยตอ่ การกระทำสงิ่ ที่ไมถ่ ูกตอ้ ง และอยูร่ ่วมกัน ✓ ดว้ ยดีในครอบครัว 1.14 ผเู้ รียนมวี ธิ ีการรกั ษาสุขภาพของตนเองใหแ้ ข็งแรง ✓ 1.15 ผูเ้ รียนรกั ษาอารมณ์และสุขภาพจติ ใหด้ อี ยู่เสมอ ✓ 1.16 ผู้เรียนมคี วามร้สู ึกที่ดตี ่ออาชีพสจุ รติ และหาความรเู้ กี่ยวกับอาชพี ✓ ทีต่ นเองสนใจ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ✓ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยท่ีดำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน - การเรยี นโดยให้นักเรยี นทำกจิ กรรมกลมุ่ จดุ เดน่ - กิจกรรมรณรงค์รกั ษาความสะอาดในโรงเรยี น -นักเรียนได้เรยี นรู้จากการปฏิบัตจิ รงิ - กิจกรรม Big Cleaning Day -มหี ลักฐานช้นิ งานชัดเจน - กจิ กรรมในวิชาหน้าทพี่ ลเมือง -นกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมท่ีดีขึ้นและเปลี่ยนไปในทางที่ดี จุดควรพฒั นา -ควรศกึ ษาบริบทของนกั เรียนแตล่ ะห้องให้ชดั เจน ทำความเข้าใจนักเรียนใหม้ ากข้นึ และควรมเี วลาได้ แลกเปลยี่ นทศั นคติและความคิดเหน็ กบั นักเรียน ย่ิงขึ้น

13 2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ตัวบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน 2.1 สถานศกึ ษามีการกำหนดเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจตรงกับ 5 4 3 21 วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการศกึ ษาชาติ และสอดคล้องกับความต้องการ ✓ ของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ อยา่ งชดั เจน ✓ 2.2 สถานศึกษาพัฒนาวชิ าการท่เี น้นผู้เรียนทกุ กลุ่มเป้าหมายทกุ คนและ ✓ ดำเนนิ การอยา่ งเป็นรูปธรรม ✓ ✓ 2.3 สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี ✓ มีความรคู้ วามสามารถและทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ✓ 2.4 สถานศึกษาบริหารจดั การขอ้ มลู สารสนเทศท่ีมีความถูกตอ้ งครบถว้ น ✓ ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ และดำเนินการอย่างเป็นระบบ 2.5 สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่ดแี ละกระตุน้ ใหผ้ ้เู รยี นใฝเ่ รยี นรทู้ ว่ั ถึงทกุ กล่มุ เปา้ หมาย 2.6 ผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วมและมเี ครือข่ายความรว่ มมือในการร่วม รบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศกึ ษาให้มีคุณภาพและไดม้ าตรฐาน 2.7 สถานศกึ ษากำกับ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม ชัดเจนและเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมี สว่ นรว่ ม สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทีด่ ำเนินการ ผลการดำเนนิ งาน -มกี ารจดั ประชุมประจำเดือน จุดเด่น -มีแผนงานโครงการประจำปี -มเี อกสารหลักฐานที่สามารถตรวจสอบได้ -มกี ารจดั การอบรมพัฒนาบุคลากรเปน็ ประจำ -มีการดำเนินกจิ กรรมตามแผนงานอยา่ งเดน่ ชัด -มกี ารนเิ ทศติดตามประเมนิ ผลการสอนทุกภาคเรยี น จดุ ควรพัฒนา -ขาดการสะทอ้ นผลการปฏิบตั งิ าน และการชีแ้ นะ แนวทางการปฏบิ ัติงานทีช่ ดั เจนกบั บคุ ลากรทุกคน

14 2.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตวั บ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในการวิเคราะหต์ นเอง กำหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรมทสี่ อดคล้องกับความสนใจและความถนัดเปน็ รายบคุ คล ✓ อยา่ งเป็นรูปธรรมทงั้ ระบบ 3.2 เปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นเรียนร้โู ดยผ่านกระบวนการคดิ ได้ปฏบิ ตั ิจรงิ ✓ ด้วยวธิ ีการและแหลง่ เรียนรู้ทห่ี ลากหลาย สรปุ องค์ความรู้ และ สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้เป็นอยา่ งดี 3.3 จัดกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกทกั ษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน ✓ แสดงความคดิ เหน็ คดิ เป็น รักการอา่ น และแสวงหาความรู้ จากส่ือเทคโนโลยดี ้วยตนเองอย่างเป็นรปู ธรรมและตอ่ เนอื่ ง 3.4 ผเู้ รียนได้เรียนรูโ้ ดยเชอื่ มโยงบูรณาการสาระการเรยี นรู้และทักษะ ✓ ด้านต่างๆ 3.5 ผเู้ รยี นได้เรยี นร้โู ดยใช้กระบวนการวิจัยอยา่ งเปน็ รูปธรรม ✓ และต่อเน่อื ง ✓ 3.6 จดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รยี นได้เรียนร้จู ากแหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ิปัญญา ท้องถ่นิ ในการจัดการเรียนการสอน 3.7 ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มแสดงความคิดเปน็ หรือร่วมจัดกิจกรรมการเรยี น ✓ การสอนอยา่ งเป็นรูปธรรมและต่อเน่อื ง 3.8 ประเมินผเู้ รียนจากสภาพจรงิ ✓ 3.9 มขี ้ันตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเป็นระบบ ✓ 3.10 ใชเ้ คร่อื งมือและวิธีการวัดและประเมนิ ผลทเี่ หมาะสมกับ ✓ เปา้ หมายและการจดั การเรียนการสอน 3.11 นักเรยี นและผู้มสี ่วนเกี่ยวขอ้ ง มีส่วนรว่ มในการวดั และ ✓ ประเมินผล 3.12 ใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับแก่ผเู้ รียน และผเู้ รยี นนำไปพฒั นาตนเอง ✓ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 ✓

15 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยท่ีดำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน -มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย จุดเด่น -นักเรียนทำโครงงานประวัติศาสตร์ - นักเรยี นไดป้ ระสบการณ์การทำงานร่วมกนั เปน็ ทีม -นกั เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมลู จัดทำวดี ทิ ัศน์ ได้ฝึกการปฏิบตั ิ การวางแผน การแก้ปญั หา และ -มกี ารนำเสนอผลการศกึ ษาด้วยวธิ ที หี ลากหลาย ภาคภมู ใิ จในผลงานท่ีได้รว่ มกันปฏบิ ัติ -มีการให้คำแนะนำ นักเรียนทุกครั้งหลังจากนำเสนอ งาน จดุ ควรพัฒนา - บคุ ลากรไมเ่ หน็ ความสำคญั ของการปฏิบัตกิ จิ กรรม นอกห้องเรียน ขาดความเข้าใจและไม่เหน็ แก่ ประโยชนท์ ่ีนักเรยี นจะไดร้ บั ประสบการณ์นอกห้อง เรียน ยดึ ถือความคดิ ของตวั เองเป็นสำคัญ

16 มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทม่ี ปี ระสิทธผิ ล ระดบั คุณภาพตัวบ่งช/้ี มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ 5 4 3 21 ✓ 4.1 สถานศึกษาจัดวางระบบการประกนั คณุ ภาพภายในของ ✓ สถานศกึ ษาทีส่ ง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รยี นอยา่ งเป็นรปู ธรรม ✓ 4.2 มีขน้ั ตอนการประกันคุณภาพภายในชดั เจน และมีความเปน็ ไป ✓ ไดใ้ นการปฏิบัติ 4.3 พอ่ แม่ ผูป้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน/ทอ้ งถิน่ และผมู้ ีส่วนเกีย่ วข้อง มีความมั่นใจต่อระบบการบรหิ ารและ การจดั การของสถานศึกษา สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 4 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยท่ีดำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน -การประชุมผปู้ กครองประจำปี จุดเด่น -มีการแลกเปลย่ี นความคิดเห็นระหว่างผ้ปู กครองกับ - มกี ารจดั กจิ กรรมอย่างเปน็ รูปธรรม ต่อเนอ่ื ง โรงเรยี น ชดั เจน -โรงเรียนมีการติดตามประเมินผลโครงการและงาน การสอนเป็นระยะ จุดควรพฒั นา - ขาดการสะท้อนผลการทำงาน และการประเมินผล การปฎบิ ตั ิงานยงั ขาดแนวทางท่ีแน่นอน ผู้ปฎบิ ัตยิ ัง ไมเ่ ข้าใจและไม่ปฏบิ ัติไปในทิศทางเดียวกัน

17 2.4 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จำนวน ดีเยี่ยม ผลการประเมนิ ไม่ผา่ น 2.4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร นกั เรียน (3) ดี ผ่าน (0) 44 (2) (1) - ท่ี ชอ่ื วิชา รหัสวชิ า ช้ัน 44 42 -- - 42 42 -- - 1 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/2 42 40 -- - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 40 39 -- - 3 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/4 39 42 -- - 4 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/5 42 39 -- - 5 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 44 -- - 6 หน้าที่พลเมือง 5 ส 23235 3/4 44 42 -- - 7 การศึกษาค้นคว้าอิสระ I 33201 6/10 42 42 -- - 8 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/2 42 40 -- - 9 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/3 40 39 -- - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 39 42 -- - 11 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 42 39 -- - 12 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 -- 13 หนา้ ที่พลเมือง 5 ส 23236 3/2 14 การศึกษาคน้ คว้าอิสระ I 33202 6/10 รวม 576 576 - - -

18 2.4.2 ความสามารถในการคิด ที่ ช่ือวิชา รหัสวิชา ชัน้ จำนวน ดีเย่ยี ม ผลการประเมนิ ไมผ่ า่ น นักเรยี น (3) ดี ผา่ น (0) (2) (1) 1 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/2 44 44 - - - 2 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/3 42 42 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 42 42 - - - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 39 - - - 6 หนา้ ที่พลเมือง 5 ส 23235 3/4 42 42 - - - 7 การศกึ ษาค้นควา้ อิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 44 44 - - - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/3 42 42 - - - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 42 42 - - - 11 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 12 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 39 - - - 13 หนา้ ท่ีพลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 14 การศึกษาค้นคว้าอสิ ระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 576 576 - - -

19 2.4.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา ที่ ช่อื วิชา รหสั วชิ า ชน้ั จำนวน ดีเย่ียม ผลการประเมนิ ไมผ่ า่ น นักเรยี น (3) ดี ผ่าน (0) (2) (1) 1 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/2 44 44 - - - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 42 42 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 42 42 - - - 4 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 39 - - - 6 หน้าที่พลเมือง 5 ส 23235 3/4 42 42 - - - 7 การศึกษาคน้ ควา้ อสิ ระ I 33201 6/10 39 39 - - - 8 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/2 44 44 - - - 9 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/3 42 42 - - - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 42 42 - - - 11 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 12 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 39 - - - 13 หน้าทพ่ี ลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 14 การศึกษาค้นควา้ อสิ ระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 576 576 - - -

20 2.4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ที่ ช่ือวิชา รหัสวชิ า ชัน้ จำนวน ดีเยย่ี ม ผลการประเมิน ไมผ่ า่ น นักเรยี น (3) ดี ผ่าน (0) (2) (1) 1 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/2 44 44 - - - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 42 42 - - - 3 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/4 42 42 - - - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 39 - - - 6 หนา้ ท่ีพลเมือง 5 ส 23235 3/4 42 42 - - - 7 การศึกษาคน้ คว้าอิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 44 44 - - - 9 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/3 42 42 - - - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 42 42 - - - 11 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 12 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 39 - - - 13 หน้าท่พี ลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 14 การศกึ ษาคน้ คว้าอิสระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 576 576 - - -

21 2.4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ท่ี ช่อื วิชา รหสั วชิ า ชน้ั จำนวน ดเี ยี่ยม ผลการประเมนิ ไมผ่ า่ น นักเรยี น (3) ดี ผา่ น (0) (2) (1) 1 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/2 44 44 - - - 2 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/3 42 42 - - - 3 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/4 42 42 - - - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 39 - - - 6 หน้าทีพ่ ลเมือง 5 ส 23235 3/4 42 42 - - - 7 การศกึ ษาคน้ คว้าอสิ ระ I 33201 6/10 39 39 - - - 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 44 44 - - - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/3 42 42 - - - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 42 42 - - - 11 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 12 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 39 - - - 13 หน้าที่พลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 14 การศกึ ษาคน้ ควา้ อิสระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 576 576 - - - ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5 ด้าน พบว่า นักเรยี นอยู่ในระดบั ดเี ย่ียม

22 2.5 ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ที่ ชอ่ื วิชา รหสั วิชา ชัน้ จำนวน ดีเย่ียม ผลการประเมิน ไมผ่ า่ น นักเรยี น (3) ดี ผ่าน (0) (2) (1) ภาคเรียนที่ 1 1 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/2 44 44 - - - 2 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/3 42 42 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 42 42 - - - 4 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 39 - - - 6 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 5 ส 23235 3/2 42 42 - - - 7 การศกึ ษาค้นคว้าอิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - ภาคเรยี นท่ี 2 8 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/2 44 44 - - - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/3 42 42 - - - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 42 42 - - - 11 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 12 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 39 - - - 13 หน้าที่พลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 14 การศึกษาค้นคว้าอิสระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 576 576 - - - ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ อยู่ในระดบั ดีเยี่ยม

23 2.6 ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ท่ี ชอื่ วิชา รหัสวชิ า ช้นั จำนวน ดีเยี่ยม ผลการประเมนิ ไม่ผ่าน นักเรยี น (3) ดี ผ่าน (0) (2) (1) ภาคเรียนที่ 1 1 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/2 44 44 - - - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 42 42 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 42 42 - - - 4 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 39 - - - 6 หนา้ ที่พลเมือง 5 ส 23235 3/2 42 42 - - - 7 การศึกษาค้นควา้ อิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - ภาคเรียนท่ี 2 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 44 44 - - - 9 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/3 42 42 - - - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 42 42 - - - 11 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 12 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 39 - - - 13 หนา้ ท่พี ลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 14 การศกึ ษาค้นคว้าอิสระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 576 576 - - - ผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขียน อยใู่ นระดับ ดีเย่ยี ม

ภาคผนวก (เกยี รตบิ ตั ร ผลงาน เอกสาร หนงั สือราชการ รปู ภาพ)