SAR-2562

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน และผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report: SAR) ผ้รู ายงาน นางสาวจิราพร พิมพว์ ิชยั ครู วิทยฐานะชานาญการพิเศษ โรงเรยี นร้อยเอด็ วิทยาลยั อาเภอเมือง จงั หวดั ร้อยเอด็ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 27 กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมนิ การปฏบิ ัติหน้าที่ตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ขา้ พเจา้ ได้จดั ทำขนึ้ เพื่อรายงานผล การจดั การเรยี นการสอนและการปฏิบัตหิ น้าท่ขี องขา้ พเจ้าตามฝา่ ย/กลมุ่ งาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ทีไ่ ดส้ ง่ เสรมิ ให้นักเรียนมคี ุณลักษณะและคุณภาพตามระดบั มาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนรอ้ ยเอ็ดวทิ ยาลัย สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต 27 ประจำปีการศกึ ษา 2562 รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมนิ คุณภาพภายใน และสรปุ รายงานให้ผบู้ ังคบั บัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผปู้ กครอง นักเรยี น ชมุ ชน ในสงั คมได้ทราบผลการปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร โรงเรยี นร้อยเอ็ดวิทยาลัย สำนกั งานเขตพนื้ ที่ การศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 27 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมนิ ตนเอง (SAR) ในครัง้ นี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้ เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏบิ ตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย เพื่อสง่ เสรมิ และพฒั นาศักยภาพ ของผู้เรยี นให้สูงขนึ้ ในทุก ๆ ด้านต่อไป ลงชื่อ (นางสาวจริ าพร พิมพ์วชิ ัย) ครู วทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ

สารบัญ หน้า ตอนที่ 1 ข้อมลู ส่วนตวั 1 1.1 ข้อมลู ท่วั ไป 1 1.2 ขอ้ มูลการปฏบิ ตั ิหน้าที่ 2 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 3 1.4 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 6 1.5 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน 8 1.6 การประเมินตนเองของครู 9 11 ตอนท่ี 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา 11 2.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 13 2.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 14 2.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 17 2.4 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 22 2.5 ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 23 2.6 ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ภาคผนวก

1 รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 : ข้อมูลสว่ นตัว 1.1 ข้อมูลท่ัวไป ชือ่ นางสาวจิราพร สกลุ พมิ พ์วชิ ัย วฒุ กิ ารศึกษา ✓ ปรญิ ญาตรีครุศาสตรบัณฑิต วชิ าเอก ธรุ กจิ ศกึ ษา จาก มหาวทิ ยาลัยราชภัฎมหาสารคาม ปรญิ ญาโท................ วิชาเอก จาก.................................... อ่นื ๆ ระบุ................. วิชาเอก จาก.. ................................. ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ อายุ 45 ปี ปฏบิ ัติราชการ 23 ปี เลขที่ตำแหนง่ 29485 เงินเดือน 40,190 บาท เงินวทิ ยฐานะ 11,200 บาท วัน / เดอื น / ปี เกิด 14 มกราคม 2518 วัน / เดือน / ปี บรรจุเขา้ รับราชการ 1 กนั ยายน 2540 ปฏบิ ัติการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปฎิบัตงิ านพิเศษ เจ้าหนา้ ท่ีงานหอ้ งสมุด สงั กัดฝ่าย วชิ าการ โรงเรยี นร้อยเอด็ วทิ ยาลัย สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต 27 แสดงจำนวนวนั ลา ประจำปีการศกึ ษา 2562 (1 เมษายน 2562 – 31 มนี าคม 2563) วัน เดือน ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ทล่ี า คร้งั วนั คร้งั วนั ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครง้ั วนั -- 13 -- -- -- 20,21,23 ก.ย. 62 (แม่ตาย) รวม - -13- - - - - - รวมทงั้ ส้ิน จำนวน......1........คร้ัง จำนวน.........3......วนั

2 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี 1.2.1 ปฏบิ ตั กิ ารสอนตลอดปีการศึกษา 2562 ที่ รหสั วิชา ชื่อวิชา ชัน้ จำนวน จำนวน ห้อง ชวั่ โมง / สัปดาห์ ภาคเรยี นที่ 1 35 15 1 ส 23101 สังคมศึกษา 5 31 1 2 ส 23235 หนา้ ที่พลเมือง 5 61 2 3 I 33201 การศึกษาคน้ คว้าอิสระ (IS1) รวม 7 18 ภาคเรียนที่ 2 36 18 1 ส 23103 สงั คมศึกษา 6 31 1 2 ส 23236 หน้าทพี่ ลเมือง 6 61 2 3 I 33202 การศกึ ษาคน้ คว้าอสิ ระ (IS2) 31 1 4 I 23903 การศึกษาคน้ ควา้ อสิ ระ (IS3) รวม 9 22 1.2.2 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ท่ีปฏบิ ตั ิการพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปีการศึกษา 2562 ที่ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น และชุมนมุ ชนั้ /หอ้ ง จำนวน ผา่ น ไมผ่ า่ น นกั เรียน 1 ลกู เสอื -เนตรนารี ม.3 42 - 2 ชุมนมุ สะสมความดี 3/2 42 42 - 3 กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 3/2 42 42 - 42 1.2.3 ปฏบิ ตั ิหนา้ ทค่ี รทู ่ีปรึกษา จำนวนนกั เรยี น รวมท้ังสิ้น (คน) ชน้ั / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) 42 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3/2 42 -

3 2 1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ไดแ้ ก่ งาน สง่ เสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ฝ่าย กจิ การนกั เรยี น งาน ห้องสมดุ ฝ่าย วชิ าการ งาน................................................................ฝ่าย...................................................... ..... งาน................................................................ฝ่าย...................................................... ..... 1.3 การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ ดงั นี้ ที่ รหัสวชิ า สาระการเรียนรู้/รายวิชา ระดบั ชนั้ จำนวน/ แผน 1 ส 23101 สังคมศึกษา 5 3 20 2 ส 23103 สงั คมศึกษา 6 3 20 1.3.2 ผลิตสอื่ / นวตั กรรม 10 ช้นิ ไดแ้ ก่ ที่ ชื่อส่ือ/นวัตกรรม จำนวน (ชิ้น) 1 ใบความรูว้ ขิ าสงั คมศึกษา เรื่อง พทุ ธสาวกพุทธสาวกิ าออนไลน์ 1 2 ใบความรู้วิขาสังคมศึกษา เร่ืองกลไกราคา ออนไลน์ 1 3 ใบความรู้วขิ าสงั คมศึกษา เร่ืองทวีปอเมริกาเหนอื ออนไลน์ 1 4 ใบความรู้วิขาสังคมศึกษา เรื่องทวปี อเมริกาใต้ ออนไลน์ 1 5 แบบทดสอบออนไลน์ เร่อื ง พุทธสาวกพทุ ธสาวิกา 1 6 แบบทดสอบออนไลน์ เรื่อง สหกรณก์ ับเศรษฐกิจพอเพยี ง 1 7 แบบทดสอบออนไลน์ เร่ืองกลไกราคา 1 8 แบบทดสอบออนไลน์ เรื่องเคร่อื งมือทางภูมิศาสตร์ 1 9 แบบทดสอบออนไลน์ เรอ่ื งทวปี อเมริกาเหนือ 1 10 หนงั สืออิเล็กทรอนิกส์ เรอ่ื งทวปี อเมริกาใต้ 1 1.3.3 จัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้แบบบูรณาการ ( เศรษฐกจิ พอเพียง ฯลฯ) ได้แก่ หน่วยท่ี เร่อื ง จำนวนชว่ั โมง 3 3 สหกรณ์กบั เศรษฐกจิ พอเพยี ง

4 1.3.4 จัดทำวจิ ัยในชน้ั เรยี น จำนวน 2 เร่อื ง ไดแ้ ก่ ระดบั ช้ัน ที่ เร่ือง ม.3 1 ปัญหา การแตง่ กายผิดระเบียบของโรงเรียน ม.3 2 ปัญหา หอ้ งเรียนสกปรก 1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาค้นควา้ /ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้นอกโรงเรียนจำนวนคร้งั ดังนี้ ที่ ช่อื แหล่งเรียนรู้ เร่อื ง จำนวนครง้ั 1 ชุมชนทนี่ กั เรยี นอยู่อาศัย เศรษฐกจิ ในทอ้ งถิ่น 2 2 อินเทอร์เน็ต ทวปี อเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ 5 1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ ักเรยี น จำนวน ครั้ง ได้แก่ ที่ วัน /เดือน / ปี ชื่อวิทยากร เรอ่ื ง / หัวข้อ 1.3.7 รปู แบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่ครใู ช้ คือ ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ) ✓ การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง ✓ กลมุ่ สืบค้นความรู้ การใช้เกมประกอบ กลมุ่ สมั พันธ์ สถานการณ์จำลอง การเรียนรแู้ บบร่วมมือ ✓ กรณตี ัวอย่าง ✓ ความคิดรวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสจั 4 การแก้ไขสถานการณ์ ✓ การศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง โปรแกรมสำเรจ็ รูป ✓ การทัศนะศึกษานอกสถานท่ี ศนู ย์การเรียน ✓ การเรยี นรู้จากห้องสมดุ ชุดการสอน การพฒั นากระบวนการคิด ✓ คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน ✓ การใชภ้ ูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ✓ โครงงาน การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย ✓ การถามตอบ การแก้ปัญหา อนื่ ๆ ระบ.ุ ........... อ่นื ๆ ระบุ……………………...… สรุป จำนวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่คี รูใช้ 11 วิธี

5 1.3.8 สภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน เขียนเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจริงที่ท่าน ปฏบิ ัตอิ ยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทีส่ ดุ กลาง ทส่ี ุด 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาทจี่ บการศกึ ษา ✓ 2 ตรงตามความถนดั ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓ 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ ✓ 1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการ /การเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา /ศกึ ษาดงู านฯลฯ) ท่ี วนั /เดือน/ ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานทจ่ี ัด หลักฐาน 1 31 พ.ค. 61 อบรมการวัดผลประเมนิ ผล ร.ร.สตรศี ึกษา สพม. 27 คำสงั่ โรงเรียน 2 22 ธ.ค. 62 พฒั นาศักยภาพครูในศตวรรษที่ 21 ร.ร.รอ้ ยเอ็ดวิทยาลยั ร.ร.ร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั เกียรติบตั ร สรปุ การพฒั นาตนเอง จำนวน 5 ครงั้ จำนวน 7 วัน คิดเปน็ 42 ชว่ั โมง นำมาขยายผล........ครัง้ 1.3.10 การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกียรติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกยี รตปิ ระวตั ทิ ปี่ รากฏต่อ สาธารณชนดา้ นสถานศกึ ษา / ครู / นักเรยี น ท่ี วัน/เดอื น/ปี รางวัล/เกียรตคิ ณุ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 27 ธ.ค. 62 ครดู ีเดน่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ ร.ร.ร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั เกียรตบิ ตั ร 1.3.11 การได้รบั เชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน / เดอื น / ปี รายการ / เร่อื ง หน่วยงานทีเ่ ชิญ ร.ร.ร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั 1 5 ก.ค. 62 กรรมการตัดสินกจิ กรรมเปดิ โลกกว้างทางวิชาการ ร.ร.รอ้ ยเอด็ วิทยาลยั 2 17–18 ม.ค. 62 ฝกึ อบรมลกู เสอื เนตรนารี คา่ ยพล ร.6

6 1.4 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 1.4.1 การปฏบิ ัตหิ นา้ ทจ่ี ัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจำปกี ารศึกษา ปรากฏผลดงั น้ี ที่ รายวิชา จำนวน ผลการเรยี น (คน) 3.5 4 รวม 1 1.5 2 2.5 3 ห้อง ผูเ้ รยี น ร มส 0 22 161 42 42 ภาคเรยี นท่ี 1 36 39 1 สงั คมศึกษา 5 5 203 2 2 8 25 103 41 2 หน้าทพี่ ลเมือง 5 1 42 3 การศึกษาค้นคว้าอิสระ(IS1) 1 39 1 2 ภาคเรยี นที่ 2 1 สงั คมศึกษา 6 4 245 7 7 9 19 34 67 73 29 245 1 1 40 42 2 หนา้ ท่ีพลเมือง 6 1 42 1 3 35 39 3 การศกึ ษาคน้ ควา้ อิสระ(IS2) 1 39 รวม 7 10 12 27 59 171 120 204 610 ร้อยละ 100 1.15 1.64 1.97 4.43 9.67 28.03 19.67 33.44 100 ร้อยละของนกั เรยี นที่ได้รับผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป 81.18 ร้อยละของนกั เรยี นทไ่ี ดร้ บั ผลการเรยี น 2 ขึ้นไป 95.25

7 1.4.2 การปฏบิ ัตงิ านหนา้ ท่ีพิเศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝ่ายวิชาการ 1. ปฏิบัตหิ น้าทีห่ ัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้.ู .......-.................................................. 2. ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีการสอนกล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3. กรรมการรบั นกั เรียนเข้าศึกษาต่อระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี.่ ......-...................... 4. กรรมการรบั มอบตวั นกั เรียนใหม่ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่.ี ....4......................... 5. กรรมการรับสมคั รนักเรียนใหมร่ ะดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท.ี่ ...........-.................. 6. อืน่ ๆ............................................................................................................ สรุปได้ว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรับปรุง 2) ฝา่ ยกิจการนักเรียน 1. การเยี่ยมบ้านนกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี...3...../...2...... 2. ปฏบิ ัตหิ น้าทีค่ รเู วรประจำวันคณะสีฟ้า รัตนโกสนิ ทร์ 3. ปฏิบัติหนา้ ที่ครูเวรวันหยดุ ราชการ.....3.....ครั้ง 4. ร่วมการประชมุ ผูป้ กครองนักเรียน.....1.....ครัง้ 5. อน่ื ๆ......................................................................................... สรุปได้ว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรบั ปรุง 3) ฝา่ ยบรหิ ารงานท่ัวไป 1. ปฏบิ ัติงานหนา้ ท่ีดแู ลบริเวณห้องเรยี น 3406 , บริเวณถนนหน้าห้องพยาบาล 2. อ่นื ๆ ……………………………………………………………………………. สรุปได้วา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรบั ปรุง 4) ฝ่ายธรุ การ 1. ปฏิบัติงานหนา้ ท่ี การรบั เงนิ บำรุงการศกึ ษานักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี....3.../....2..... จำนวน.....2......ครง้ั 2. อ่นื ๆ…จ่ายเงินปัจจัยพ้นื ฐาน คา่ อุปกรณ์การเรยี น และคา่ เคร่ืองแต่งกายนักเรียน… 3. เก็บเงนิ ค่าหนังสอื ยมื เรียนท่นี ักเรียนทำหาย สรุปได้วา่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบตั งิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรับปรุง

8 1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรยี นการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน ระดับการประเมนิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทีส่ ุด กลาง ทสี่ ุด 1. ครูแจ้งผลการเรียนรูใ้ หน้ ักเรียนทราบอย่างชัดเจน ✓ 2. ครูจดั กิจกรรมการเรียนรูส้ นกุ และน่าสนใจ ✓ 3. เนื้อหาที่สอนทันสมยั เสมอ ✓ 4. ครูใช้สือ่ ประกอบการเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย ✓ 5. ครูใชค้ ำถามซักถามนกั เรยี นบ่อย ๆ ✓ 6. ครูประยุกตส์ าระท่สี อนเข้ากบั เหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน/สภาพแวดล้อม ✓ 7. ครสู ่งเสรมิ นกั เรยี นไดฝ้ กึ ปฏิบตั จิ รงิ มีการจดั การ และ การแกป้ ัญหา ✓ 8. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ กระบวนการคดิ คดิ วิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ ✓ 9. ครสู ง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นทำงานร่วมกันทั้งเปน็ กลมุ่ และรายบคุ คล ✓ 10. ครใู หน้ ักเรยี นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ✓ 11. ครมู กี ารเสรมิ แรงให้นักเรียนทรี่ ว่ มกิจกรรมการเรียนการสอน ✓ 12. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามปัญหา ✓ 13. ครูคอยกระตนุ้ ให้นกั เรยี นตืน่ ตัวในการเรยี นเสมอ ✓ 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม 12 ประการในวิชาที่สอน ✓ 15. ครูยอมรบั ความคดิ เห็นของนักเรยี นที่ตา่ งไปจากครู ✓ 16. นกั เรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผลการเรยี น ✓ 17. ครมู กี ารประเมนิ ผลการเรียนดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหมายและยตุ ิธรรม ✓ 18. ครมู ีความตง้ั ใจในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ✓ 19. บคุ ลิกภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครเู หมาะสม ✓ 20. ครเู ขา้ สอนและออกชั้นเรยี นตรงตามเวลา ✓ จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน พบว่าอยู่ในระดบั ✓ มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สดุ

9 1.6 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกบั การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั (เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ด้านขวามือ) ดัชนชี ี้วดั ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. มีการระบุตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ✓ 2. มีการวเิ คราะหต์ ัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) และ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ขน้ั ตอน ระดบั 3 มี 4 ข้อ 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้มี ระดบั 2 มี 3 ข้อ องคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลีย่ น ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) นำเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยกุ ต์ใช้) 3. มีความเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ทง้ั 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) การเรยี นรู้ 5. สามารถปฏิบตั ิได้จรงิ 1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลุ่ม (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผเู้ รยี น 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชดั เจน ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 4. ปฏิบัตจิ ริง 5. ผูเ้ รียนสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. การออกแบบปฏสิ มั พันธ์ ✓ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ข้อ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)

10 ดชั นชี ว้ี ดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4 32 1 4. การออกแบบประเมนิ ผล ✓ 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มกี ารกำหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ✓ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ข้อ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏบิ ตั จิ ริง 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใชส้ ่อื อปุ กรณ์ 1. มีการใชส้ ื่อ อปุ กรณ์หรอื แหลง่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกำหนดขน้ั ตอนหรือวธิ กี ารใช้สื่อ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ หรอื แหลง่ เรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มกี ารใชส้ อ่ื อุปกรณ์หรือแหลง่ การเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกับกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. มีสือ่ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ 5. มีการพฒั นาสอ่ื อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรปุ : การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้นี้ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ……4……….. เกณฑ์การตดั สิน 4 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยู่ในระดับดีมาก หรอื พอใจมากท่ีสดุ 3 หมายถงึ มีการปฏิบัติอยใู่ นระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอย่ใู นระดบั ปรับปรงุ หรือไม่พอใจ

11 ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา คำชแ้ี จง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนร้อยเอ็ดวิทยาลยั มาตรฐานที่ 1-4 2. มาตรฐานที่ 1-4 ประเมนิ ผลแล้วจะได้ผลระดบั คุณภาพตวั บง่ ช/ี้ มาตรฐาน แลว้ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ 3. เกณฑ์การตัดสนิ 5 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดบั ดมี าก 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอย่ใู นระดบั ดี 3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดับน้อย 1 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั น้อยมาก 2.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน ตัวบ่งช้ี ระดับคุณภาพตวั บ่งช้/ี มาตรฐาน 54321 1.1 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคิด ✓ คำนวณ 1.2 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในดา้ นการสอื่ สารทั้งภาษาไทย และ ✓ ภาษาองั กฤษ 1.3 ผเู้ รียนความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ ✓ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแกป้ ัญหา 1.4 ผ้เู รยี นมีความรู้ ทกั ษะและเจตคติท่ีดี พร้อมที่จะศึกษาต่อใน ✓ ระดบั ชนั้ ทสี่ งู ขึ้นหรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกบั ชว่ งวยั 1.5 ผู้เรยี นมคี วามคดิ ริเร่ิม และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภมู ิใจ ✓ 1.6 ผเู้ รียนใชเ้ ทคโนโลยีและการสอื่ สารในการเรียนรแู้ ละนำเสนอผลงาน ✓ 1.7 ผเู้ รียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรยี นรู้และ ✓ สื่อตา่ งๆ รอบตัว 1.8 ผเู้ รยี นมีความประพฤติด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม จติ สังคม ✓ และจิตสำนกึ ตามทีโ่ รงเรยี นกำหนดปรากฏชดั เจน 1.9 ผ้เู รยี นมสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม ✓ อย่างเปน็ รปู ธรรม

12 ตัวบ่งช้ี ระดบั คุณภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน 54321 1.10 ผู้เรยี นมคี วามภาคภมู ใิ จในท้องถิ่น ในความเปน็ ไทยและเหน็ ✓ คณุ ค่าเก่ียวกบั ภมู ิปัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสมใน ชวี ิตประจำวัน 1.11 ผเู้ รียนยอมรบั เหตผุ ลความคิดเห็นของผู้อื่น และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี ✓ 1.12 ผเู้ รยี นรู้และมีวธิ กี ารป้องกนั ตนเองจากการล่อลวง ขม่ เหงรังแก ✓ 1.13 ผเู้ รยี นไม่เพิกเฉยตอ่ การกระทำสงิ่ ที่ไมถ่ ูกตอ้ ง และอยูร่ ่วมกัน ✓ ดว้ ยดีในครอบครัว 1.14 ผเู้ รียนมวี ธิ ีการรกั ษาสุขภาพของตนเองใหแ้ ข็งแรง ✓ 1.15 ผูเ้ รียนรกั ษาอารมณ์และสุขภาพจติ ใหด้ อี ยู่เสมอ ✓ 1.16 ผู้เรียนมคี วามร้สู ึกที่ดตี ่ออาชีพสจุ รติ และหาความรเู้ กี่ยวกับอาชพี ✓ ทีต่ นเองสนใจ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ✓ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยท่ีดำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน - การเรยี นโดยให้นักเรยี นทำกจิ กรรมกลมุ่ จดุ เดน่ - กิจกรรมรณรงค์รกั ษาความสะอาดในโรงเรยี น -นักเรียนได้เรยี นรู้จากการปฏิบัติจรงิ - กิจกรรม Big Cleaning Day -มหี ลักฐานช้นิ งานชัดเจน - กจิ กรรมในวิชาหน้าทพี่ ลเมือง -นกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมท่ีดีขึ้นและเปล่ยี นไปในทางท่ีดี จุดควรพฒั นา -ควรศกึ ษาบริบทของนกั เรียนแตล่ ะห้องใหช้ ัดเจน ทำความเข้าใจนักเรียนใหม้ ากข้นึ และควรมีเวลาได้ แลกเปลยี่ นทศั นคติและความคิดเห็นกับนักเรยี น ย่ิงขึ้น

13 2.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ตัวบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี/้ มาตรฐาน 2.1 สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ตรงกับ 5 4 3 21 วตั ถุประสงค์ของแผนการศกึ ษาชาติ และสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ ✓ ของชมุ ชน ทอ้ งถ่ินอย่างชดั เจน ✓ 2.2 สถานศึกษาพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ ผเู้ รียนทกุ กลุ่มเปา้ หมายทกุ คนและ ✓ ดำเนนิ การอยา่ งเปน็ รูปธรรม ✓ ✓ 2.3 สถานศึกษาพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี ✓ มีความรคู้ วามสามารถและทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ✓ 2.4 สถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การข้อมลู สารสนเทศที่มีความถูกตอ้ งครบถว้ น ✓ ทันสมยั นำไปประยกุ ต์ใช้ได้ และดำเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ 2.5 สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่ดีและกระต้นุ ให้ผูเ้ รียนใฝเ่ รยี นรู้ทั่วถึงทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 2.6 ผ้เู กย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมและมีเครือข่ายความร่วมมือในการร่วม รับผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน 2.7 สถานศึกษากำกับ ตดิ ตามและประเมินผลการบริหารและการจดั การศึกษาอย่างเหมาะสม ชดั เจนและเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวข้องมี สว่ นร่วม สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยท่ดี ำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน -มีการจดั ประชุมประจำเดือน จุดเด่น -มแี ผนงานโครงการประจำปี -มเี อกสารหลักฐานทสี่ ามารถตรวจสอบได้ -มีการจัดการอบรมพฒั นาบุคลากรเปน็ ประจำ -มีการดำเนนิ กิจกรรมตามแผนงานอย่างเด่นชดั -มกี ารนเิ ทศติดตามประเมินผลการสอนทุกภาคเรียน จดุ ควรพฒั นา -ขาดการสะท้อนผลการปฏบิ ัติงาน และการชแ้ี นะ แนวทางการปฏบิ ตั งิ านทช่ี ัดเจนกับบุคลากรทุกคน

14 2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ตวั บ่งช้ี ระดับคุณภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในการวเิ คราะหต์ นเอง กำหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรมท่สี อดคล้องกับความสนใจและความถนดั เปน็ รายบุคคล ✓ อยา่ งเปน็ รูปธรรมทัง้ ระบบ 3.2 เปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นเรียนรโู้ ดยผ่านกระบวนการคดิ ได้ปฏบิ ัติจริง ✓ ด้วยวธิ กี ารและแหล่งเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย สรปุ องค์ความรู้ และ สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ตา่ งๆ ไดเ้ ปน็ อย่างดี 3.3 จัดกจิ กรรมใหผ้ ้เู รยี นไดฝ้ ึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน ✓ แสดงความคิดเห็น คดิ เป็น รักการอ่าน และแสวงหาความรู้ จากสือ่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนอ่ื ง 3.4 ผเู้ รยี นได้เรยี นรโู้ ดยเช่ือมโยงบูรณาการสาระการเรียนรู้และทกั ษะ ✓ ด้านต่างๆ 3.5 ผเู้ รยี นได้เรียนร้โู ดยใช้กระบวนการวิจยั อยา่ งเปน็ รูปธรรม ✓ และต่อเนือ่ ง ✓ 3.6 จดั กิจกรรมให้ผเู้ รยี นได้เรียนร้จู ากแหล่งเรยี นรู้และภูมิปัญญา ท้องถนิ่ ในการจดั การเรียนการสอน 3.7 ชมุ ชนมสี ว่ นร่วมแสดงความคดิ เป็นหรือรว่ มจัดกิจกรรมการเรียน ✓ การสอนอย่างเป็นรปู ธรรมและต่อเนือ่ ง 3.8 ประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง ✓ 3.9 มีข้ันตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเปน็ ระบบ ✓ 3.10 ใช้เครอ่ื งมอื และวิธกี ารวัดและประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกบั ✓ เป้าหมายและการจดั การเรียนการสอน 3.11 นกั เรียนและผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ ง มีส่วนรว่ มในการวดั และ ✓ ประเมนิ ผล 3.12 ใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รียน และผ้เู รียนนำไปพัฒนาตนเอง ✓ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 ✓

15 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยท่ีดำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน -มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย จุดเด่น -นักเรียนทำโครงงานประวัติศาสตร์ - นักเรยี นไดป้ ระสบการณ์การทำงานร่วมกนั เปน็ ทีม -นกั เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมลู จัดทำวดี ทิ ัศน์ ได้ฝึกการปฏิบตั ิ การวางแผน การแก้ปญั หา และ -มกี ารนำเสนอผลการศกึ ษาด้วยวธิ ที หี ลากหลาย ภาคภมู ใิ จในผลงานท่ีได้รว่ มกันปฏบิ ัติ -มีการให้คำแนะนำ นักเรียนทุกครั้งหลังจากนำเสนอ งาน จดุ ควรพัฒนา - บคุ ลากรไมเ่ หน็ ความสำคญั ของการปฏิบัตกิ จิ กรรม นอกห้องเรียน ขาดความเข้าใจและไม่เหน็ แก่ ประโยชนท์ ่ีนักเรยี นจะไดร้ บั ประสบการณ์นอกห้อง เรียน ยดึ ถือความคดิ ของตวั เองเป็นสำคัญ

16 มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่มี ีประสิทธิผล ระดับคณุ ภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี 5 4 3 21 ✓ 4.1 สถานศกึ ษาจัดวางระบบการประกันคุณภาพภายในของ ✓ สถานศึกษาท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรยี นอยา่ งเป็นรูปธรรม ✓ 4.2 มีข้นั ตอนการประกนั คุณภาพภายในชัดเจน และมคี วามเปน็ ไป ✓ ได้ในการปฏบิ ตั ิ 4.3 พ่อแม่ ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ชุมชน/ทอ้ งถิน่ และผู้มีส่วนเกี่ยวขอ้ ง มีความม่ันใจต่อระบบการบริหารและ การจัดการของสถานศึกษา สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 4 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยท่ีดำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน -การประชุมผ้ปู กครองประจำปี จุดเด่น -มกี ารแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นระหวา่ งผู้ปกครองกับ - มกี ารจัดกิจกรรมอยา่ งเป็นรูปธรรม ตอ่ เนอ่ื ง โรงเรียน ชัดเจน -โรงเรียนมกี ารตดิ ตามประเมินผลโครงการและงาน การสอนเป็นระยะ จดุ ควรพัฒนา - ขาดการสะทอ้ นผลการทำงาน และการประเมนิ ผล การปฎบิ ตั ิงานยังขาดแนวทางทีแ่ น่นอน ผ้ปู ฎบิ ตั ิยัง ไม่เข้าใจและไม่ปฏบิ ัติไปในทิศทางเดยี วกนั

17 2.4 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน จำนวน ดีเย่ยี ม ผลการประเมิน ไมผ่ า่ น 2.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร นักเรียน (3) ดี ผ่าน (0) 42 (2) (1) - ที่ ชื่อวิชา รหัสวชิ า ชัน้ 42 41 -- - 41 40 -- - 1 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/2 40 40 -- - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 40 40 -- - 3 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/4 40 42 -- - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 42 39 -- - 5 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/6 39 35 -- - 6 หนา้ ที่พลเมือง 5 ส 23235 3/2 42 42 6- - 7 การศึกษาค้นควา้ อสิ ระ I 33201 6/10 42 41 -- - 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/1 41 39 -- - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 40 40 -1 - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/3 40 40 -- - 11 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 40 42 1- - 12 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/5 42 39 -- - 13 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 39 -- 14 หน้าทพี่ ลเมือง 5 ส 23236 3/2 15 การศึกษาคน้ ควา้ อสิ ระ I 33202 6/10 รวม 610 602 7 1 -

18 2.4.2 ความสามารถในการคดิ ท่ี ช่ือวิชา รหัสวชิ า ชั้น จำนวน ดเี ยย่ี ม ผลการประเมิน ไม่ผา่ น นักเรยี น (3) ดี ผ่าน (0) (2) (1) 1 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/2 42 42 - - - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 41 41 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 40 40 - - - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/6 40 40 - - - 6 หนา้ ท่ีพลเมือง 5 ส 23235 3/2 42 42 - - - 7 การศกึ ษาค้นคว้าอิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/1 42 35 6 - - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 42 42 - - - 10 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/3 41 41 - - - 11 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/4 40 39 - 1 - 12 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 13 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 40 40 1 - - 14 หน้าทพี่ ลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 15 การศกึ ษาคน้ ควา้ อสิ ระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 610 602 7 1 -

19 2.4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา ท่ี ชอ่ื วิชา รหัสวชิ า ช้ัน จำนวน ดีเยยี่ ม ผลการประเมิน ไม่ผา่ น นักเรียน (3) ดี ผา่ น (0) (2) (1) 1 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/2 42 42 - - - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 41 41 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 40 40 - - - 4 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/6 40 40 - - - 6 หน้าท่พี ลเมือง 5 ส 23235 3/2 42 42 - - - 7 การศกึ ษาค้นคว้าอิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/1 42 35 6 - - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 42 42 - - - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/3 41 41 - - - 11 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 40 39 - 1 - 12 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 13 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 40 40 1 - - 14 หน้าทพ่ี ลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 15 การศึกษาคน้ คว้าอิสระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 610 602 7 1 -

20 2.4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต จำนวน ดเี ย่ยี ม ผลการประเมนิ ไมผ่ ่าน นกั เรยี น (3) ดี ผา่ น (0) ท่ี ชอ่ื วิชา รหสั วิชา ช้ัน 42 (2) (1) - 42 41 -- - 1 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/2 41 40 -- - 2 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/3 40 40 -- - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 40 40 -- - 4 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 42 -- - 5 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/6 42 39 -- - 6 หนา้ ที่พลเมือง 5 ส 23235 3/2 39 35 -- - 7 การศกึ ษาคน้ คว้าอสิ ระ I 33201 6/10 42 42 6- - 8 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/1 42 41 -- - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 41 39 -- - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/3 40 40 -1 - 11 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 40 40 -- - 12 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 42 1- - 13 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/6 42 39 -- - 14 หน้าที่พลเมือง 5 ส 23236 3/2 39 -- 15 การศึกษาคน้ คว้าอสิ ระ I 33202 6/10 รวม 610 602 7 1 -

21 2.4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี จำนวน ดีเยี่ยม ผลการประเมิน ไม่ผ่าน นักเรียน (3) ดี ผา่ น (0) ที่ ชื่อวิชา รหสั วชิ า ช้ัน 42 (2) (1) - 42 41 -- - 1 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/2 41 40 -- - 2 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/3 40 40 -- - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 40 40 -- - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 42 -- - 5 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/6 42 39 -- - 6 หนา้ ทีพ่ ลเมือง 5 ส 23235 3/2 39 35 -- - 7 การศึกษาค้นควา้ อสิ ระ I 33201 6/10 42 42 6- - 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/1 42 41 -- - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 41 39 -- - 10 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/3 40 40 -1 - 11 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 40 40 -- - 12 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 42 1- - 13 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 42 39 -- - 14 หนา้ ที่พลเมือง 5 ส 23236 3/2 39 -- 15 การศึกษาคน้ คว้าอิสระ I 33202 6/10 รวม 610 602 7 1 - ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5 ด้าน พบว่า นกั เรียนอย่ใู นระดับ ดีเยี่ยม

22 2.5 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ที่ ช่อื วิชา รหัสวชิ า ช้ัน จำนวน ดีเยย่ี ม ผลการประเมนิ ไม่ผ่าน นักเรียน (3) ดี ผ่าน (0) (2) (1) ภาคเรยี นที่ 1 1 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/2 42 42 - - - 2 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/3 41 41 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 40 40 - - - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/6 40 40 - - - 6 หน้าทพ่ี ลเมือง 5 ส 23235 3/2 42 42 - - - 7 การศึกษาค้นควา้ อิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - ภาคเรยี นท่ี 2 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/1 42 35 6 - - 9 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/2 42 42 - - - 10 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/3 41 41 - - - 11 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 40 39 - 1 - 12 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 13 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/6 40 40 1 - - 14 หน้าท่ีพลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 15 การศึกษาคน้ คว้าอสิ ระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 610 602 7 1 - ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ อยู่ในระดับ ดเี ย่ยี ม

23 2.6 ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ที่ ช่อื วิชา รหสั วิชา ชนั้ จำนวน ดีเยย่ี ม ผลการประเมิน ไมผ่ า่ น นกั เรียน (3) ดี ผา่ น (0) (2) (1) ภาคเรียนท่ี 1 1 สังคมศึกษา 5 ส 23101 3/2 42 42 - - - 2 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/3 41 41 - - - 3 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/4 40 40 - - - 4 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/5 40 40 - - - 5 สงั คมศึกษา 5 ส 23101 3/6 40 40 - - - 6 หน้าที่พลเมือง 5 ส 23235 3/2 42 42 - - - 7 การศึกษาค้นคว้าอิสระ I 33201 6/10 39 39 - - - ภาคเรียนท่ี 2 8 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/1 42 35 6 - - 9 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/2 42 42 - - - 10 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/3 41 41 - - - 11 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/4 40 39 - 1 - 12 สงั คมศึกษา 6 ส 23103 3/5 40 40 - - - 13 สังคมศึกษา 6 ส 23103 3/6 40 40 1 - - 14 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 5 ส 23236 3/2 42 42 - - - 15 การศกึ ษาคน้ คว้าอสิ ระ I 33202 6/10 39 39 - - - รวม 610 602 7 1 - ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน อยู่ในระดับ ดเี ย่ียม

ภาคผนวก (เกยี รตบิ ตั ร ผลงาน เอกสาร หนงั สือราชการ รปู ภาพ)