Best-Practice-3-4

คำรบั รองของผบู้ งั คับบัญชา วิธีปฏิบัตงิ านทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) ของบคุ ลากรหอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ าร”ี จงั หวดั ลำพนู สังกดั ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองลำพนู เพอ่ื พัฒนาพ้ืนทภี่ ายในและภายนอก ห้องสมุดให้เอื้อต่อการเป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) ส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัย แกก่ ล่มุ เปา้ หมายผ่านกจิ กรรมการเรียนรูท้ เี่ หมาะสมกับช่วงวยั และความสนใจ และเพอ่ื สรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ คือ นางสาวเสาวนยี ์ แก้วต๊บิ ตำแหน่ง บรรณารักษ์ ไดต้ รวจสอบแล้ว  ถูกตอ้ งและเปน็ ความจริงทุกประการ  ไมถ่ กู ตอ้ งและไม่เปน็ ความจริง (นายทรงเดช สันตศิ ิร)ิ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองลำพนู .............../.............../...............

คำนำ เอกสารเล่มนี้ เป็นการสรุปผลการปฏิบัติงาน โครงการพัฒนาห้องสมุดให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ ต้นแบบ (Co-Learning Space) ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวัดลำพูน สังกัดศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมือง จังหวัดลำพูน โดยเอกสารเล่มนี้ เนื้อหาประกอบด้วย วิธีหรือขั้นตอนการปฏิบัติ ความรู้ ประสบการณ์ที่ได้รับ ตลอดจนปัญหา อุปสรรค แนวทางในการพัฒนาและ ตอ่ ยอด และเอกสารหลกั ฐานอ้างอิงการปฏิบตั ิงาน จากการปฏิบัติงาน โครงการพัฒนาห้องสมุดให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวัดลำพูน ที่ปรากฏในไตรมาส ๓ - ๔ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ทง้ั นีเ้ กิดจากการดูแล ติดตามผลการปฏิบัติงาน ใหข้ ้อเสนอแนะและการให้การสนับสนุน จากผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองลำพูน งานอำนวยการ กลุ่มงานส่งเสริมการศึกษา ต่อเนอ่ื งและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองลำพนู ผู้จัดทำเอกสารขอกราบขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้ นางสาวเสาวนีย์ แกว้ ต๊ิบ กันยายน ๒๕๖๔

สารบญั หนา้ คำนำ 1 สารบญั 2 วิธีปฏิบัติทเ่ี ปน็ เลิศ (Best Practice) 2 3 ทม่ี าและความสำคัญของผลงาน 5 วตั ถปุ ระสงค์และเปา้ หมายของการดำเนนิ งาน 5 วิธีดำเนนิ การ 5 ผลการดำเนินงาน 6 ปัจจยั ความสำเรจ็ ปัญหา/อปุ สรรค แนวทางในการพัฒนาและต่อยอด ภาพการดำเนนิ งาน ภาคผนวก

๑ 1. ช่อื ผลงาน : โครงการพฒั นาห้องสมดุ ให้เป็นศนู ย์การเรียนรตู้ น้ แบบ (Co-Learning Space) 2. หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา : หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวดั ลำพนู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมือง จงั หวัดลำพูน 3. ผู้รับผดิ ชอบ : นางสาวเสาวนีย์ แกว้ ติบ๊ ตำแหน่ง บรรณารกั ษ์ 4. ความสอดคล้อง - นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2564 ภารกิจต่อเนื่อง ยุทธศาสตร์ ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ข้อที่ 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย การสรา้ งเครือข่ายสง่ เสริมการอ่าน จัดหน่วยบรกิ ารห้องสมุดเคลื่อนท่ี ห้องสมดุ ชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์ - 12 ภารกิจ “เร่งด่วนที่จับต้องได้” ข้อ 2 ขับเคลื่อนนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายณัฎฐพล ทปี สุวรรณ) และรัฐมนตรีช่วยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ (ดร.กนกวรรณ วลิ าวัลย)์ ให้เกิดผลเป็นรปู ธรรม - แนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงานศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ ( Co-Learning Space) ของ สำนกั งาน กศน. ตามหนงั สือสำนักงาน กศน. ดว่ นท่สี ดุ ท่ี ศธ 0210.122/1402 ลงวันที่ 4 มนี าคม 2564 สอดคล้องการมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ในการประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผรู้ บั บริการการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา 5. ท่มี าและความสำคญั ของผลงาน ด้วยวิถีชีวิตการเรียนรู้ การทำงานของคนในยุคปัจจุบันที่เปลี่ยนไป รูปแบบการทำงาน มักจะนั่งทำงาน อ่านหนังสือ ประชุม หรือทำงานกลุ่มตามสถานที่สาธารณะมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นร้านกาแฟ ห้องสมุด หรือตาม Co - working Space ต่างๆ แต่พื้นที่ลักษณะเช่นนี้ที่มีให้บริการอยู่ในปัจจุบันยังเป็นข้อจำกัดในการเข้าถึงและ ความเหมาะสมในการทำงาน เชน่ ระยะเวลาการเปดิ - ปิด คา่ ใช้จา่ ย สงิ่ อำนวยความสะดวกต่างๆ หรอื บรรยากาศ รวมไปถงึ ความปลอดภยั ในการเดนิ ทางไปใช้บริการตามสถานท่ีเหล่าน้นั ประกอบกบั สภาพสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงไป ทำให้รูปแบบการเรียนรู้ของผู้รับบริการห้องสมุดเปลี่ยนไป ด้วยคนในปัจจุบันเปลี่ยนไปมีการนำเทคโนโลยีมาใช้ ในการค้นคว้าหาความรู้มากขึ้น ด้วยเหตุนี้ห้องสมุดประชาชนจึงจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการให้บริการและ การเรียนรู้ต้องพัฒนาให้มีรูปแบบที่หลากหลายเป็นไปตามความต้องการของผู้รับบริการทุกช่วงวัยยิ่งขึ้น จากแนวคิดดังกล่าว สู่การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีในลักษณะเป็นศูนย์การเรียนรู้ Co – Learning Space ซึ่งสำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานหนึ่งซึ่งมีภารกจิ หลักในการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนทุกชว่ งวัย และมีแหล่งเรียนรู้ให้บริการหลากหลายรูปแบบ ห้องสมุดประชาชนก็เป็นหนึ่งในแหล่งเรียนรู้ที่ให้บริการกับ ประชาชนควบคู่กับภารกิจอื่นๆ ของ กศน. จึงเห็นควรที่จะพัฒนาให้เป็นแหล่งเรียนรู้สำหรับคนทุกเพศ ทุกวัย ทุกอาชีพ ได้มีโอกาสเข้าถึงได้ง่ายสามารถตอบทุกโจทย์ปัญหาความต้องการของประชาชนอย่างแท้จริง ศนู ย์การเรียนรตู้ น้ แบบ (Co - Learning Space) หรือพน้ื ท่แี ห่งการเรียนรรู้ ว่ มกนั การนำแนวคิดในการปรับเปลี่ยนการให้บริการห้องสมุดประชาชนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ในลักษณะ ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co - Learning Space) ภายใต้นโยบายในการขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. WOW ของรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นางกนกวรรณ วิลาวัลย์) ในการพัฒนา กศน. ตำบล

๒ ให้มบี รรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ : Good Place – Best Check in ข้อหนึ่งโดยการจัดให้มี ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. ใน 5 ภูมิภาค เป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co - Learning Space) และกำหนดให้ ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co - Learning Space) มีพื้นที่บริการการเรียนรู้ร่วมกันตามความสนใจ และความต้องการ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัยทุกช่วงวัย สำหรับจังหวัดลำพูน ห้องสมุดประชาชนที่ได้รับคัดเลือก คอื ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” จังหวดั ลำพูน ดังนั้น ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวัดลำพูน สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัยอำเภอเมืองลำพูน เห็นความสำคัญของการเป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) จงึ จดั โครงการพฒั นาห้องสมุดใหเ้ ปน็ ศนู ย์การเรยี นรู้ตน้ แบบ (Co-Learning Space) ขนึ้ 6. วัตถปุ ระสงค์และเป้าหมายของการดำเนนิ งาน ๖.1 เพื่อพัฒนาพื้นที่ภายในและภายนอกห้องสมุดให้เอื้อต่อการเป็น ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) ๖.2 เพ่อื สง่ เสริมการเรยี นรู้ตามอธั ยาศยั แกก่ ลุ่มเปา้ หมายผ่านกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีเหมาะสมกบั ช่วงวัย และความสนใจ ๖.3 เพอื่ สรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 7. วธิ ดี ำเนนิ การ 7.1 ประชุมชี้แจงและวางแผนการดำเนนิ การ 7.2 เขียนโครงการเสนอขออนุมตั ิโครงการ 7.3 ประสานงาน และจัดเตรียมวสั ดุอุปกรณ์ เพื่อใชใ้ นกิจกรรม 7.4 ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมตามแผนทว่ี างไว้ ประกอบด้วยกิจกรรม 7.4.1 กิจกรรมพัฒนาภมู ทิ ัศน์และมมุ การเรยี นรู้ - พฒั นาภูมิทัศนภ์ ายในและภายนอกห้องสมุด - จัดโซนตามแนวทางการขบั เคล่ือนศนู ย์การเรยี นร้ตู ้นแบบ (Co-Learning Space) เช่น โซนท่ที ำงาน หรือ ประชุม (Co-Working Zone) โซนส่งเสริมการอา่ น ค้นคว้าข้อมูล สอื่ (Learning Zone) โซนพักผ่อน (Relax Zone) โซนกาแฟ (Coffee Zone) ฯลฯ - จัดฐานการเรียนรู้ภายในห้องสมุด เช่น ฐานการปลูกผักไฮโดรโปนิกส์ และฐานการ ปลูกผักในกระถางยางรถยนต์ 7.4.2 กจิ กรรม Digital Library - ซ่อมแซมคอมพิวเตอรใ์ หส้ ามารถใช้การได้ 7.4.3 กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นภาษาตา่ งประเทศ/ภาษาท้องถิน่ - กิจกรรมเรียนรู้การทำเคร่อื งดมื่ /อาหารวา่ ง - กจิ กรรมเรียนรูก้ ารใชเ้ ทคโนโลยีอย่างง่าย - กจิ กรรมเรียนรกู้ ารเพาะปลกู ผัก 7.5 นิเทศตดิ ตามผลการดำเนนิ งาน 7.6 ประเมินผลการดำเนินงาน/สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งาน ทั้งนี้ มีการดำเนินการตามมาตรการป้องกนั โรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรน่า 2019 (Covid-19) ตลอดกิจกรรม

3 8. ผลการดำเนนิ งาน กิจกรรม ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานเชงิ ปรมิ าณ ผลการดำเนินงานเชิงคุณภาพ 1. กจิ กรรมพฒั นาภูมิทัศน์และมุมการเรยี นรู้ 1.1 พฒั นาภมู ิทัศนภ์ ายในและ - มปี ้ายศูนยก์ ารเรียนรตู้ น้ แบบ ห้องสมุดมบี รรยากาศและ ภายนอกห้องสมดุ Co-Learning Space สภาพแวดล้อมท่ีดี เอ้ือต่อการการ อา่ นและการเรียนรู้ เป็นระเบียบ 1.2 จัดโซนตามแนวทางการ - ปา้ ยประชาสัมพนั ธ์งานและ สะอาด สวยงาม พร้อมใหบ้ ริการ ขับเคลอื่ นศูนยก์ ารเรยี นร้ตู ้นแบบ กจิ กรรมของห้องสมดุ แกก่ ล่มุ เป้าหมายทุกช่วงวัย (Co-Learning Space) - มกี ารปรบั ปรงุ สภาพแวดล้อม ห้องสมดุ มีพน้ื ที่ให้บรกิ ารทเ่ี อื้อต่อ ภายในและภายนอกห้องสมดุ ฯ การเรียนรู้ และเหมาะกบั ความ ต้องการของผ้ใู ช้บรกิ าร พร้อม การจัดพื้นที่บริการแยกเป็นโซน ใหบ้ รกิ ารแก่กลมุ่ เป้าหมายทุก จำนวน 7 โซน ชว่ งวัย ประกอบดว้ ย - โซนทท่ี ำงานหรือประชมุ 1.3 จัดฐานการเรียนรู้ภายใน มีฐานการเรียนรูภ้ ายในห้องสมุด (Co-Working Zone) ห้องสมุด เพ่มิ ขน้ึ จำนวน 2 ฐาน - โซนสง่ เสรมิ การอา่ น คน้ ควา้ ข้อมูลส่ือ (Learning Zone) - โซนคอมพวิ เตอร์ - โซนศนู ย์ภาษาและห้อง ภาพยนตร์ - โซนพกั ผ่อน (Relax Zone) - โซนกิจกรรม (Activity Zone) - โซนกาแฟ (Coffee Zone) ห้องสมดุ มีพ้ืนท่ีให้บรกิ ารที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ และมฐี านการเรยี นรู้ ทีม่ ีประโยชน์ สามารถใชเ้ ป็น ตัวอย่างให้แก่ผใู้ ช้บริการทส่ี นใจ ประกอบด้วย - ฐานการปลกู ผกั ไฮโดรโปนิกส์ - ฐานการปลูกผักในกระถางยาง รถยนต์

4 กจิ กรรม ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานเชงิ ปริมาณ ผลการดำเนินงานเชิงปริมาณ 2. กิจกรรม Digital Library - มีคอมพิวเตอร์สำหรับให้บริการ ห้องสมุดมีความพรอ้ มและ สืบค้นหนังสือและสือ่ ห้องสมุด ใหบ้ รกิ ารด้านอุปกรณ์ จำนวน 3 เคร่อื ง อิเลก็ ทรอนิกส์ และเทคโนโลยี สารสนเทศ เช่น บริการเครื่อง - มีเคร่อื งคอมพิวเตอรส์ ำหรับ คอมพิวเตอร์ ฟรี WiFi ฯลฯ ให้บริการสบื คน้ ข้อมูลผา่ น สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของ อนิ เทอรเ์ นต็ จำนวน 4 เคร่ือง ผู้รับบริการทกุ ชว่ งวัย 3. กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ 3.1 กิจกรรมสาธิตการทำสาย มีผูเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรม จำนวน 2๕ คน - ผู้เข้าร่วมกิจกรรมไดร้ ับความรู้ คลอ้ งหน้ากากอนามัยจากลูกปดั และได้ลงมอื ทำสายคล้องหน้ากาก อนามยั จากลกู ปัด - มีการใชพ้ นื้ ทโ่ี ซนพักผ่อน (Relax Zone) ในการทำกิจกรรม 3.2 กจิ กรรมแนะนำการใช้ มผี เู้ ข้าร่วมกจิ กรรม จำนวน 25 คน - ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมได้รับความรู้ ห้องสมดุ และการใช้เทคโนโลยี เกี่ยวกบั หอ้ งสมุดและเทคโนโลยี สำหรบั การอ่าน สำหรบั การอ่าน - มกี ารใชพ้ ืน้ ทีโ่ ซนคอมพวิ เตอร์ (Computer Zone) ในการทำ กิจกรรม 3.3 กิจกรรมสอนภาษาท้องถ่ิน มผี เู้ ข้ารว่ มกิจกรรม จำนวน 16 คน - ผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมไดร้ บั ความรู้ และประวัตศิ าสตร์ท้องถน่ิ เกยี่ วกับภาษาท้องถิน่ และ ประวัตศิ าสตร์ท้องถิ่น - มกี ารใชพ้ ้นื ท่ีศนู ยภ์ าษาและหอ้ ง ภาพยนตร์ ในการทำกจิ กรรม 3.4 กิจกรรมเรียนรู้การปลกู ผกั มผี ู้เขา้ ร่วมกิจกรรม จำนวน 15 คน - ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมได้รับความรู้ สวนครวั ในทแี่ คบ เกย่ี วกบั การปลูกผักสวนครัวในที่ แคบ - มกี ารใชฐ้ านการเรียนร้ภู ายใน หอ้ งสมดุ ในการทำกจิ กรรม

5 9. ปัจจยั ความสำเรจ็ 9.1 สำนกั งาน กศน. และผู้บริหารหน่วยงานสถานศกึ ษาให้ความสำคญั และมอบเปน็ นโยบายดำเนินการ 9.2 บุคลากร กศน.อำเภอเมืองลำพูน ส่งเสริม สนบั สนนุ และให้ความรว่ มมือในการวางแผน จดั กจิ กรรม 9.3 ผู้จัดกจิ กรรมมคี วามรคู้ วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ 9.4 ผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมใฝเ่ รียนใฝ่รู้ และให้ความร่วมมอื ในการทำกจิ กรรม 9.5 สถานที่จดั กิจกรรมมีความพร้อม 10. ความร้ทู ี่ไดร้ ับ 10.1 ผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมมีความรู้ความเข้าใจ คือ - รู้วธิ ใี นการทำสายคลอ้ งหน้ากากอนามยั จากลูกปดั - ร้วู ธิ กี ารใชเ้ ทคโนโลยีสำหรบั การอา่ น และรู้จักมุมต่างๆ ของห้องสมุด - มคี วามรเู้ กีย่ วกับการเขียนอักษรธรรมล้านนาและประวัติศาสตร์ทอ้ งถนิ่ - มคี วามรู้เกยี่ วกบั ลักษณะท่วั ไป สรรพคณุ และวธิ กี ารปลูกผกั สวนครวั 4 ชนดิ ได้แก่ กระชาย โหระพา พริก และฟา้ ทะลายโจร 10.2 สามารถนำความรู้ทีไ่ ด้รบั ไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั 11. ปญั หา/อุปสรรค จากการดำเนินโครงการพัฒนาห้องสมุดให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) ของ ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวัดลำพูน สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเมืองลำพูน ไตรมาส 3 - 4 ปีงบประมาณ 2564 พบปัญหา/อุปสรรคในการดำเนินกิจกรรม คือ สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ทำให้การรวมกลุ่มในการทำกิจกรรมต้องใช้ ความระมัดระวงั และไมส่ ามารถรวมกลุ่มในคราวละมากๆ ได้ จากปัญหา/อุปสรรคดังกล่าว ทำให้ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวัดลำพูน สังกัดศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองลำพนู ได้จำกดั จำนวนผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรมไม่เกิน 30 คน และกำหนดให้มี การดำเนินการตามมาตรการป้องกันโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) ตลอดกิจกรรม เช่น การสวมใส่ หนา้ กากอนามยั ตลอดการเข้ารว่ มกจิ กรรม และหมัน่ ลา้ งมอื เป็นตน้ 12. แนวทางในการพฒั นาและต่อยอด จากการดำเนินโครงการพัฒนาห้องสมุดให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) ของห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวัดลำพูน สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเมืองลำพนู ไตรมาส 3 - 4 ปงี บประมาณ 2564 ทำให้เห็นแนวทางในการพฒั นาและต่อยอด ขยายผลโครงการพัฒนาห้องสมุดให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) คือ เพิ่มพื้นที่ให้บริการ และฐานการเรียนรู้ที่เหมาะกับความต้องการที่หลากหลายของผู้ใช้บริการ และขยายโครงการไปยังห้องสมุด ประชาชน ในเขตพื้นที่จังหวัดลำพูน โดยให้ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จังหวัดลำพูน เป็นต้นแบบ ศูนย์การเรยี นรูต้ น้ แบบ (Co-Learning Space) ของห้องสมดุ ประชาชนจงั หวัดลำพนู

6 ภาพการดำเนนิ งาน โครงการพัฒนาห้องสมุดให้เป็นศูนยก์ ารเรยี นรู้ตน้ แบบ (Co-Learning Space) ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ าร”ี จงั หวดั ลำพูน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองลำพนู ประจำปงี บประมาณ 2564 1. กิจกรรมพัฒนาภมู ิทัศนแ์ ละมุมการเรยี นรู้ 1.1 พัฒนาภูมิทศั น์ภายในและภายนอกห้องสมุด ป้ายศนู ยก์ ารเรียนรู้ต้นแบบ Co-Learning Space ป้ายประชาสมั พนั ธ์งานและกิจกรรมหอ้ งสมุด สภาพแวดลอ้ มภายในห้องสมุด สภาพแวดล้อมภายนอกหอ้ งสมุด

7 1.2 จดั โซนตามแนวทางการขับเคลอ่ื นศูนยก์ ารเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) โซนที่ทำงาน/ประชมุ โซนคอมพวิ เตอร์ โซนศนู ย์ภาษาและห้องภาพยนตร์ โซนส่งเสรมิ การอ่าน ค้นคว้าข้อมลู สอ่ื โซนกาแฟ โซนกจิ กรรม โซนพักผ่อน

8 1.3 ฐานการเรยี นรู้ภายในห้องสมุด ฐานการปลูกผักไฮโดรโปนิกส์ ฐานการปลกู ผักสวนในกระถางยางรถยนต์

9 2. กจิ กรรม Digital Library คอมพิวเตอรส์ ำหรบั ให้บรกิ ารสบื คน้ หนังสือและสอ่ื คอมพิวเตอรส์ ำหรับให้บริการสบื ค้นข้อมลู ผา่ นอินเทอรเ์ นต็

๑0 3. กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ กิจกรรมสาธติ การทำสายคล้องหนา้ กากอนามัยจากลูกปดั กิจกรรมแนะนำการใช้ห้องสมุดและเทคโนโลยกี ารอ่าน กจิ กรรมสอนภาษาท้องถิน่ และประวัตศิ าสตร์ท้องถิ่น กจิ กรรมเรยี นรูก้ ารปลูกผกั สวนครัวในทแี่ คบ

ภาคผนวก



ส่อื สำหรับโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ารเรยี นร้ตู น้ แบบ (Co-Learning Space)

ส่อื สำหรับโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ารเรยี นร้ตู น้ แบบ (Co-Learning Space)

ส่อื สำหรับโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ารเรยี นร้ตู น้ แบบ (Co-Learning Space)

แบบฝึกหดั สำหรับโครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ใหเ้ ป็นศนู ย์การเรียนร้ตู น้ แบบ (Co-Learning Space)

ส่อื สำหรับโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ารเรยี นร้ตู น้ แบบ (Co-Learning Space)

ส่อื สำหรับโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ารเรยี นร้ตู น้ แบบ (Co-Learning Space)

ส่อื สำหรับโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ารเรยี นร้ตู น้ แบบ (Co-Learning Space)

แบบสอบถามความพึงพอใจ

คณะผจู้ ดั ทำ ทีป่ รกึ ษา ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งลำพนู 1. นายทรงเดช สนั ติศริ ิ ครูชำนาญการพิเศษ 2. นางนภิ า ชว่ ยงาน ครูชำนาญการ 3. ว่าทร่ี ้อยตรีเทอด ทองชัย ครผู ้ชู ่วย 4. ว่าท่ีร้อยตรนี ัฐวฒุ ิ ไชยชมภู บรรณารักษป์ ฏิบตั ิการ 5. นางสาวชนัตถธร สาธรรม ผู้จัดทำ บรรณารกั ษ์ นางสาวเสาวนีย์ แกว้ ติ๊บ