ID-Plan วิรัตน์ พิมพา 2565

แผนพฒั นารายบคุ คล (INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ช่ือ นายวิรตั น์ ชอื่ สกุล พมิ พา . . ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพิเศษ . โรงเรียน โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต ๓

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู ปี ๒๕๖๕ (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) โรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษาพฒั นาการ นนทบรุ ี ---------------------------------------------------------------------- ส่วนที่ ๑ ข้อมูลส่วนบคุ คล ช่ือ (นาย / นาง / นางสาว) วริ ัตน์ ชอ่ื สกุล พิมพา . . ตำแหน่ง ครู อันดับ คศ.๓ วทิ ยฐานะ ชำนาญการพเิ ศษ . วฒุ กิ ารศึกษา ค.บ. . . .  ปรญิ ญาตรี หรือเทียบเท่า วชิ าเอก คอมพิวเตอรศ์ ึกษา .  ปริญญาโท หรอื เทยี บเท่า วิชาเอก  ปริญญาเอก หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก  อนื่ ๆ (โปรดระบุ) เข้ารับราชการ วันท่ี ๑ เดือน ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๔๘ ณ โรงเรียนนนทรวี ทิ ยา . สงั กัด สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต ๒ . อายุราชการจนถึงปัจจุบัน ๑๖ ปี ๖ เดอื น เงินเดือน อันดับ คศ.๓ อตั ราเงนิ เดอื น ๓๙,๑๔๐ บาท สถานทที่ ำงาน ๑. สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน โรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี สงั กัดสำนกั งานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (ขณะที่ทำแผนพฒั นาตนเอง) ๒. สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน . (หากมกี ารโอน/ย้าย) งานในหนา้ ท่ีที่รบั ผิดชอบ ๑. กลมุ่ สาระทีส่ อน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว๒๒๑๐๓ รายวิชา วิทยาการคำนวณและการออกแบบเทคโนโลยี ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ จำนวน ๘ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๒. กลมุ่ สาระทสี่ อน กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา I๒๐๒๐๑ รายวชิ า IS (การศึกษาคน้ คว้าและสร้างองค์ความรู้) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ จำนวน ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์

๓. กลมุ่ สาระทีส่ อน กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว๒๑๒๑๙ รายวิชา ทกั ษะเชงิ คำนวณ (Coding) ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์ ๔. กล่มุ สาระท่ีสอน กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น (ก๒๒๙๐๑) กจิ กรรมลูกเสอื ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ จำนวน ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์ (ก๒๒๙๐๓) กิจกรรมชุมนุม ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนตน้ จำนวน ๑ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (ก๒๒๙๐๙) กิจกรรมคณุ ธรรม ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ จำนวน ๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์ งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย ๑. งานสนับสนุนการเรียนรู้กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒. งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ งานวชิ าการ ผลงานทีเ่ กิดจากการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีใ่ นตำแหน่งปจั จบุ นั (ย้อนหลัง ๕ ปี) ผลงานท่เี กิดจากการปฏบิ ัติหน้าทีใ่ นตำแหนง่ ปจั จุบัน ๑. ผลทีเ่ กดิ จากการจดั การเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทุกรายวชิ า และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการ จัดการเรียนการสอน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้ชิ้นงาน เอกสารแบบฝึก เอกสาร การเรียนรู้ แบบฝึกทักษะ การวัดผลประเมินผลครอบคลุมทุกด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะ กระบวนการและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ท้ังน้ีเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา รวมท้ังส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้นักเรียนมี พัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่าง สม่ำเสมอ เพื่อใชใ้ นการแกไ้ ขข้อบกพร่องให้กบั นกั เรียนท่มี ปี ัญหา ๒. ผลทเ่ี กิดจากการพฒั นาวชิ าการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ ทำให้มีส่ือหลากหลาย มีสื่อท่ีมีคุณภาพ ใช้ในการจัดการ เรยี นการสอน ทำให้นกั เรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสงู ข้ึน โรงเรียนมกี ารเปลีย่ นแปลงไปในทางท่ีดี และเป็นที่ยอมรับของบุคคลทั่วไปและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากนน้ั โรงเรยี นยงั สนบั สนนุ และส่งเสริมให้พัฒนาสือ่ และนวัตกรรมอยา่ งต่อเน่ือง ๓. ผลที่เกดิ กับผ้เู รยี น ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง ท้ังรายบุคคลและรายกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะต่าง ๆ ตลอดจนส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง อัตลักษณ์ของโรงเรยี น ส่งผลให้ผู้เรียนมีทกั ษะชีวติ คุณธรรมจริยธรรม มวี ินัยใน ตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการสื่อสาร มีความคิด สร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นสิ่งที่ผู้เรียนสามารถนำความรู้ความเข้าใจและทักษะ ไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน เป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มากข้ึน และส่งผลให้ใช้ชีวิตอยู่ในสังคม บน พ้นื ฐานคณุ ธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปใช้ได้อย่างมคี วามสุข

๔. ผลทเี่ กิดกับสถานศึกษา สถานศึกษามีการวางแผนพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงาน เพ่ือพัฒนาผู้เรียน โดยจัดกิจกรรม/โครงการต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งผู้เรียนและครูมีส่วนร่วม ดังมีผลงานเป็นที่ ปรากฏ ดังน้ี ๑. สถานศึกษาผา่ นการประเมิน โรงเรยี นรางวัลพระราชทาน นอกจากนั้นสถานศึกษายงั ไดร้ ับการยอมรับจากผปู้ กครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ ของครูท่ีมีต่อนักเรียนในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การดูแลด้านพฤตกิ รรม คุณลักษณะที่ พงึ ประสงค์ดา้ นกิรยิ า มารยาท ความมวี ินัยในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ ๕. ผลที่เกดิ กับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน อย่างสม่ำเสมอ โดยเฉพาะ กิจกรรมท่ีเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผ้าป่า เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวนั สำคัญ ไดแ้ ก่ กิจกรรมวนั แม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน จนทำให้เกดิ ความร่วมมือ ความเข้าใจท่ีดีต่อกัน เกิดความรกั และความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้ โรงเรียนยัง ได้จัดกจิ กรรมการประชุมผปู้ กครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรยี นเพ่ือ ชี้แจงนโยบายของโรงเรียนและเพ่ือหาแนวทางในการพัฒนาโรงเรียน ทั้งด้านอาคารสถานท่ีและด้าน วชิ าการให้เปน็ ไปในทางทิศทางเดยี วกนั ส่วนที่ ๒ รายละเอียดการพฒั นาตนเอง การขอรบั อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ระยะเวลา การ ประโยชน์ ความ ท่ีจะพฒั นา รูปแบบ ในการพัฒนา สนับสนุน ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ สำคัญ การพัฒนา เริม่ ตน้ ส้นิ สุด จาก หน่วยงาน สมรรถนะหลกั ๑ การม่งุ ผลสัมฤทธ์ใิ น ๑. จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ๑. นักเรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ การปฏบิ ัตงิ าน ทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ การศึกษา การศึกษา เตรียม ทางการเรียนอยู่ใน ๑.๑ คณุ ภาพงานดา้ น ๑.๑ ศึกษารูปแบบการ อุดมศึกษา เกณฑ์ทย่ี อมรับได้ ความถูกตอ้ ง จดั การเรยี นรู้ท่ี พฒั นาการ ๒. นักเรยี นมี ครบถว้ น สมบรู ณ์ หลากหลาย นนทบุรี คุณลกั ษณะอันพึง ๑.๒ ความคิดริเรม่ิ ๑.๒ จดั ทำแผนการ ประสงคข์ องพลโลก สร้างสรรค์ การนำ จัดการเรียนรู้ หนว่ ยงาน ๓. นักเรยี นให้ความ นวตั กรรม/ทางเลือก ๑.๓ จัดกจิ กรรมการ ตน้ สังกดั สนใจ ตง้ั ใจ มีความ ใหม่ๆ มาใชเ้ พอื่ เพิม่ เรียนรู้ทเ่ี นน้ ใหผ้ ู้เรยี นได้ กระตือรือรน้ ทจ่ี ะเรยี นรู้ ประสทิ ธิภาพของงาน ปฏบิ ตั ิจรงิ หนว่ ยงาน มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการ ๑.๓ ความมงุ่ ม่นั ใน ๒. สร้างและพัฒนา ภายนอกท่ี เรียนที่ดขี ึ้น มที ักษะใน การพฒั นาผลงาน รูปแบบการเรยี นร้แู ละส่ือ เกี่ยวขอ้ ง การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตาม อยา่ งต่อเนือ่ ง การจดั การเรยี นรู้ ด้วยการ ศักยภาพของแตล่ ะ

๒.๑ ศึกษา คน้ คว้า บคุ คล รวบรวม นวตั กรรมท่ี ๔. นักเรยี นสามารถ เกี่ยวข้องกบั การจดั การ นำไปใชป้ ระโยชนใ์ น เรียนรทู้ ร่ี บั ผดิ ชอบ ชีวติ ประจำวนั ได้อย่างมี ๒.๒ จดั กจิ กรรมการ ความสุข เรยี นรโู้ ดยใชส้ ือ่ นวตั กรรม ท่ีน่าสนใจทัง้ ทาง เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ ๒.๓ พฒั นางาน เครอื ข่ายและอนิ เทอรเ์ นต็ ใหม้ ีประสิทธิภาพ ดว้ ยการ ประเมนิ ผลการทำงานท่ี ผา่ นมาเพื่อหาปัญหาและ ข้อบกพร่อง วางแผน พฒั นาและแก้ปญั หา ๒ การบรกิ ารที่ดี ๑. ให้ความรูท้ ง้ั ดา้ น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. โรงเรียนนเตรียม ๒.๑ การปรับปรงุ วชิ าการและการดูแล การศึกษา การศกึ ษา เตรียม อดุ มศึกษาพัฒนการ ระบบบริการ นกั เรียนทไ่ี ด้รับมอบหมาย อุดมศึกษา นนทบุรี เปน็ องคก์ รแห่ง ๒.๒ ความพึงพอใจ อยา่ งท่วั ถึง พัฒนาการ การเรยี นรู้ ของผรู้ ับบรกิ าร หรือ ๒. ใหบ้ ริการงานพัสดุและ นนทบรุ ี ๒. เกิดผลดตี อ่ เพื่อน ผเู้ ก่ยี วขอ้ ง ความสะดวกในการใชง้ าน ร่วมงานในโรงเรยี นและ เบิก-จ่าย พัสดุสำหรับการ หน่วยงาน ต่างโรงเรียนเพ่ือนำมา เรียนการสอนและกิจกรรม ตน้ สงั กัด พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ ตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น ๓. เปน็ ตัวอย่างที่ดแี ก่ ๓. ให้บริการทางวิชาการ หนว่ ยงาน นกั เรียนและเพ่อื น ทั้งในโรงเรยี นและนอก ภายนอกที่ ร่วมงาน โรงเรียนเพอ่ื เป็นการ เก่ยี วขอ้ ง เผยแพร่ผลงานวิชาการ ๔. เป็นวทิ ยากรและ คณะกรรมการให้แก่บคุ ล การภายในและหนว่ ยงาน ภายนอก ๓ การพัฒนาตนเอง ๑. เขา้ รับการอบรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ๑. เพม่ิ วทิ ยฐานะและ ๓.๑ การศกึ ษา สัมมนาที่หน่วยงานต้น การศกึ ษา การศึกษา เตรยี ม คุณวุฒใิ หแ้ กต่ นเองให้ ค้นคว้า หาความรู้ สงั กดั หน่วยงานอืน่ ๆ อุดมศึกษา ตัวเอง ด้วยการเข้าประชมุ จดั ขนึ้ พัฒนาการ ทางวิชาการ อบรม นนทบุรี

สมั มนา หรือ วิธกี าร ๒. ศึกษาดงู านโรงเรยี น ๒. ตวั เองเป็นผู้มี อ่นื ๆ ตน้ แบบ บคุ ลากรตน้ แบบ หนว่ ยงาน คุณภาพ เป็นบุคคลแหง่ ๓.๒ การรวบรวมและ เพ่อื นำมาพัฒนาตนเอง ตน้ สงั กัด การเรยี นรู้สมกบั การ ประมวลความรูใ้ นการ ๓. แลกเปลี่ยนเรยี นร้กู ับ เป็นครู พัฒนาองคก์ รและ บุคลากรในโรงเรียนทั้งใน หนว่ ยงาน ๓. ตวั เองได้รับการ วชิ าชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภายนอกท่ี พัฒนาไปในทศิ ทางที่ดี เดียวกนั และต่างกล่มุ สาระ เก่ียวข้อง ขนึ้ สง่ ผลและเกิด การเรยี นรู้ ประโยชนต์ ่อผู้เรยี น โรงเรยี น และสากลโลก ๓.๓ การแลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ ด้าน ๔. ศกึ ษาเอกสาร ผลงาน วชิ าการในหม่เู พ่ือน ทางวชิ าการจากตำรา รว่ มงาน วารสาร ๕. สบื ค้นความรทู้ าง อินเตอร์เน็ต ๖. ศึกษาผ่านระบบ TEPE Online (Teachers and Educational Personnels Enhancement Based on Mission and Functional Areas as Majors)\" ๔ การจดั การเรยี นรู้ ๑. รว่ มกิจกรรมที่โรงเรยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ๑. ตัวเองไดร้ บั ๔.๑ การใหค้ วาม จดั ด้วยความยินดี การศึกษา การศึกษา เตรียม ประสบการณ์ต่าง ๆ รว่ มมือ ชว่ ยเหลือ ๒. ให้ความร่วมมอื อุดมศึกษา จากการทำงานรว่ มกบั สนับสนนุ เพื่อน ช่วยเหลอื และสนบั สนุน พฒั นาการ ผอู้ น่ื ฝึกการเปน็ ผู้นำ ผู้ ร่วมงาน ในกิจกรรมต่าง ๆ ของ นนทบุรี ตามทีด่ ี ๔.๒ การแสดง สว่ นรว่ ม ๒. เกิดความสามคั คีใน บทบาทผู้นำหรอื ผู้ ๓. ยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ หม่คู ณะ ส่งผลให้การ ตามได้อยา่ งเหมาะสม ของเพอื่ นรว่ มงาน โดย ดำเนินงานตา่ ง ๆ ๔.๓ การปรับตัวเขา้ รูจ้ ักการเป็นผู้ให้และผู้รบั บรรลุผลสำเร็จตลอดจน กับสถานการณ์และ ท่ดี ี การมคี วามสุขในการ กล่มุ คนท่ีหลากหลาย ๔. รกั องคก์ รและมีความ ปฏิบัติงาน ๔.๔ การเสริมแรง ให้ สามัคคใี นหมู่คณะ ๓. ผเู้ รยี นและองคก์ ร กำลงั ใจ สง่ เสริม ๕. สนับสนนุ นกั เรียนและ ไดร้ ับความสำเร็จ สนบั สนุนเพอื่ น เพื่อนร่วมงานในการ ๔. ไดร้ ับการนิเทศ

รว่ มงานในการ ปฏิบตั งิ านให้มีความ ติดตามผลการ ปฏิบตั งิ าน สะดวก และให้กำลังใจใน ดำเนนิ งาน ชว่ ยสง่ เสริม การทำงานอยา่ งสม่ำเสมอ ใหเ้ กดิ การทำงานเปน็ ๖. วางแผนบรู ณาการชืน้ ทมี ของคณะครู งานขา้ มกลุ่มสาระการ เรียนรู้ ๗. ร่วมการนเิ ทศตดิ ตาม การจัดการเรยี นรู้ของกล่มุ สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะประจำสาย งาน ๕ ๑. การจัดการเรียนรู้ ๑. เข้ารับการอบรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองมีความสามารถ ๑.๑ ความรู้ ความ สมั มนา ศึกษาดูงาน การศกึ ษา การศึกษา เตรียม ในการจดั กิจกรรมการ เข้าใจ เรื่อง การ ศึกษาเอกสารเกย่ี วกบั อดุ มศึกษา เรยี นรู้ โดยมคี วามรู้ ออกแบบการเรยี นรู้ หลักสูตร การออกแบบ พัฒนาการ เร่อื งการเขียนแผนการ ๑.๒ ความสามารถใน การเรยี นรู้ การเขยี น นนทบรุ ี เรยี นรู้ การวดั ผล การออกแบบการ แผนการจัดประสบการณ์ ประเมินผล ตลอดจน เรียนรู้ การวดั ผลประเมินผลเพ่ือ การผลิตส่ือ การใช้ส่อื ๑.๓ การนำผลการ พัฒนาตนเอง ประเภท ICT สง่ ผลต่อ ออกแบบการเรียนรู้ ๒. ออกแบบการเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมใหก้ บั ไปใชใ้ นการจัดการ ด้วยการ ผเู้ รียนอย่างสูงสดุ เรียนรู้ ๒.๑ ศกึ ษาหลกั สตู ร สถานศกึ ษา จดั ทำ หลกั สูตรกลมุ่ สาระการ เรยี นรใู้ นรายวชิ าทไี่ ดร้ ับ มอบหมาย ๒.๒ วเิ คราะห์สาระการ เรียนรู้ จดั ทำผลการเรียนรู้ จดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า โครงสรา้ งรายวิชา ๒.๓ จัดทำแผนจดั การ เรียนรทู้ ่มี ีรูปแบบการ เรียนรู้ทห่ี ลากหลาย สอดคล้องกับผลการเรยี นรู้ ตอบสนอง ๒.๔ จดั ทำประมวล การสอน (Course

Syllabus) ๓. จัดการเรียนการสอนท่ี เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ๖ ๒. การพฒั นาผู้เรียน ๑. จดั กิจกรรมสง่ เสริม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ๑. นักเรียนมคี ุณธรรม ๒.๑ การปลกู ฝัง ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม การศึกษา การศกึ ษา เตรียม จริยธรรมและ คณุ ธรรม จริยธรรม ทีด่ งี ามให้กบั ผ้เู รยี นอยู่ อุดมศึกษา คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง ใหแ้ กผ่ ู้เรียน เสมอโดยการอบรมหนา้ พฒั นาการ ประสงค์ มีทักษะชีวิต ๒.๒ การพัฒนาทักษะ เสาธง กิจกรรมโฮมรมู นนทบรุ ี เปน็ ท่ียอมรบั ของสังคม ชีวิต สขุ ภาพกาย และ กจิ กรรมสุดสปั ดาห์ ๒. นกั เรยี นมีสขุ ภาพ สุขภาพจิตของผ้เู รยี น ๒. ส่งเสริมผ้เู รยี นตาม อนามยั ที่ดี ๒.๓ การปลูกฝงั การ ความถนัด ความสามารถ เป็นประชาธปิ ไตย แตล่ ะบคุ คล ๒.๔ การจดั ระบบ ๓. จัดระบบการดูแล ดแู ลและชว่ ยเหลือ ชว่ ยเหลือผเู้ รยี นและนำ ผเู้ รยี น ขอ้ มูลไปใชใ้ นการพัฒนา ผ้เู รยี น ๗ ๓. การบริหารจัดการ ๑. ศึกษาการจดั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. บรรยากาศชั้นเรยี น ชัน้ เรยี น บรรยากาศในช้ันเรียนท่ีมี การศกึ ษา การศกึ ษา เตรยี ม ทด่ี มี ีผลตอ่ การเรยี นรู้ ๓.๑ การจัด ผลต่อการพฒั นานักเรยี น อดุ มศึกษา ๒. ห้องเรยี นมี บรรยากาศการจดั การ และเอกสารข้อมลู พฒั นาการ บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การ เรียนรกู้ ารสอน สารสนเทศ นนทบรุ ี เรยี นรู้ ผูเ้ รยี นมี ๓.๒ การจัดทำข้อมลู ๒. จัดบรรยากาศชัน้ เรยี น ความสขุ ในการเรียนรู้ สารสนเทศและ ให้เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ จัด ครูมีข้อมลู ต่าง ๆ อยา่ ง เอกสารประจำชน้ั มุมประสบการณ์ต่าง ๆ เปน็ ปัจจบุ ันทส่ี ามารถ เรยี น/ประจำวชิ า เพ่ือใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรู้ จัด เปน็ แบบอย่างได้ ๓.๓ การกำกบั ดแู ล ปา้ ยนิเทศเพอ่ื เป็นขอ้ มลู ๓. การเตรยี มพร้อมทำ ชั้นเรยี น/ประจำวชิ า ขา่ วสารสำหรบั การเรยี นรู้ ให้มีเอกสารวชิ าที่ทำ ๓. สร้างบรรยากาศการ การสอนที่สมบูรณ์ เรียนรู้ เนน้ การ ปฏิสมั พนั ธ์ เรยี นแบบกลุ่ม แบบมสี ว่ นร่วม และเรยี น ดว้ ยตนเองทีส่ อดคล้อง สัมพนั ธก์ บั แผนการจัดการ เรียนรู้ ๔. จดั ทำขอ้ มูลช้นั เรยี น สารสนเทศ ทำเอกสาร หลกั สูตร เชน่ ข้อตกลง เบอ้ื งต้นแบบบนั ทึก

พฤติกรรม แบบบนั ทึกผล การเรียน ๕. การจัดกิจกรรม ๕ ส เพื่อพฒั นานักเรียนและ ปลูกฝังนิสัยรกั โรงเรยี น ๖. จดั ระบบการดูแล ชว่ ยเหลือผู้เรยี นและนำ ข้อมูลไปใชใ้ นการพฒั นา ผเู้ รียน ๘ ๔. การวิเคราะห์ ๑. สำรวจสภาพปญั หา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. การแก้ปัญหาหรอื สงั เคราะห์และการ จากการปฏบิ ัติงานที่ผา่ น การศึกษา การศึกษา เตรียม พฒั นางานมีระบบ วจิ ยั ในช้ันเรียน มา อุดมศึกษา ถูกต้อง ครบวงจรและ ๔.๑ การวิเคราะห์ ๑.๑ การจดั การเรยี นรู้ พัฒนาการ เชือ่ ถอื ได้ สภาพปจั จุบัน ปญั หา ปญั หาเกี่ยวกับตัวนกั เรียน นนทบุรี ๒. ผูเ้ รียนไดร้ บั การ จดุ แข็ง จดุ อ่อน ของ ครู เน้ือหา สอื่ การจัดการ แก้ปัญหาที่ถูกวิธโี ดยครู สถานศึกษา และการ เรียนรู้ ความพร้อมของ ทำการวิจัยในชัน้ เรียน วเิ คราะหแ์ ผนการ เคร่ืองคอมพิวเตอรฯ์ ลฯ จัดการเรียนรู้ ๑.๒ การใช้งาน ๔.๒ การสงั เคราะห์ เครือข่ายและอินเทอร์เนต็ จัดทำแผนงาน/ ปัญหาการเขา้ ถงึ ความเร็ว โครงการเพื่อการ ของอินเทอร์เนต็ จดั การเรยี นรู้ ๑.๓ การปฏิบตั ิงานใน การบรู ณาการความรู้ หน้าทที่ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ใหส้ อดคล้องกบั วถิ ี ตา่ ง ๆ ชวี ติ ประจำวัน ๒. วเิ คราะหห์ าสาเหตุของ ๔.๓ การเขยี นเอกสาร ปญั หา ทางวชิ าการ ๓. วางแผนเพือ่ แก้ปัญหา ๔.๔ การทำวจิ ยั และพฒั นางานรว่ มกบั คณะกรรมการ ๔. ดำเนนิ การจดั ทำ แผนพฒั นาการงาน และ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๕. จัดทำสอื่ การเรยี นรู้ เพอื่ พฒั นาคุณภาพของครู และผเู้ รยี น ๖. ประเมนิ ผลการ ปฏิบัตงิ าน ๗. สรุปผลเป็นวจิ ยั

๙ ๕. การสรา้ งความ ๑. สำรวจความต้องการ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. ความสมั พนั ธท์ ่ีดีกบั ร่วมมอื กับชุมชน ของชมุ ชนในการจัด การศึกษา การศึกษา เตรยี ม ผูป้ กครองและผู้นำใน ๕.๑ การนำชมุ ชนมี การศึกษา (SWOT) อุดมศึกษา ชุมชน ส่วนร่วมในกิจกรรม ๒. วางแผนพัฒนา พฒั นาการ ๒. ชุมชนให้ความ สถานศึกษา การศึกษา นนทบรุ ี รว่ มมอื ในกจิ กรรมต่างๆ ๕.๒ การเข้ารว่ ม ๓. ดำเนินการประชุม ท่สี ถานศึกษาจัดขน้ึ กจิ กรรมของชมุ ชน ผปู้ กครอง /กรรมการ สหวทิ ยาเขต อยา่ งเต็มใจ สถานศกึ ษาเพ่ือชแี้ จง ๓. ชุมชนมีความพงึ นโยบาย แนวทางการจัด พอใจในกิจกรรมที่ ชุมชนรอบ ผู้เรยี น และสถานศึกษา กิจกรรมของสถานศึกษา โรงเรียน จดั ข้นึ ๔. สรา้ งความสัมพนั ธ์ที่ดี กับผปู้ กครองและการ ตดิ ตามผลการเรยี นของ นกั เรยี นซ่งึ อยู่ในการดูแล ของผปู้ กครอง รายงานผล การเรยี นใหผ้ ูป้ กครอง ทราบ เรียนเชญิ ผ้ปู กครอง เข้ารว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ ทีโ่ รงเรยี นจดั ขึน้ ตาม ความเหมาะสม ๕. เขา้ ร่วมกจิ กรรมของ ชมุ ชนทกุ ๆ คร้ังทง้ั งาน ประเพณแี ละกิจกรรมท่ี เป็นประโยชน์ ๑๐ การจัดหอ้ งเรยี น คุณภาพ ๑. ด้านการนำการ ๑. ศึกษาเอกสาร ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. การพัฒนา เปล่ยี นแปลง ผลงานวจิ ัย แนวคิด การศึกษา การศึกษา เตรยี ม กระบวนการเรยี นรู้มี ๑.๑ มคี วามรูใ้ นเรอื่ ง ทฤษฎี หลกั การในการ อุดมศึกษา ระบบถูกต้อง ครบวงจร แนวคดิ ในการ จัดห้องเรยี นที่มี พฒั นาการ และเช่อื ถือได้ เปลยี่ นแปลงของ ประสิทธิภาพ นนทบรุ ี โรงเรยี น : การเปลี่ยน ๒. ศกึ ษาหลกั ปรชั ญาของ ผ่านการศกึ ษาตาม เศรษฐกจิ พอเพยี ง หลักสัตตศิลา ๓. ดำเนินการตามกลยทุ ธ์ ๑.๒ มคี วามรูใ้ นเร่อื ง ที่ ๑-๘ ดว้ ยการ การจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๓.๑. จดั ทำแผนการ เปล่ียนแปลง จดั การเรียนรู้ พัฒนาสอื่

๑.๓ มีความรู้ในเรอ่ื ง การจดั การเรยี นรู้ การจดั การห้องเรียนท่ี ๓.๒ พัฒนาหอ้ งเรียนใหม้ ี มีประสิทธิภาพ มุมในการสง่ เสรมิ การ ๑.๔ การจดั ทำ เรียนรู้ แผนพฒั นาตนเอง ๓.๓ จดั การเรียนรู้ท่ี ๑.๕ การจดั ทำ หลากหลาย ผลงานเชงิ สร้างสรรค์ ๔. ประเมนิ ผลการจดั ห้องเรยี นคุณภาพ ๑๑ ๒. ดา้ นการออกแบบ ๑. การเตรียมการ ศกึ ษา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ๑. นกั เรยี นมีผลงาน/ การเรียนรู้อิง เป้าหมายการจัดการศึกษา การศกึ ษา การศึกษา เตรียม ช้นิ งาน ทสี่ ะท้อน มาตรฐาน หลักสตู ร ระบบการเรยี น อดุ มศึกษา คุณภาพการคดิ ระดับสงู ๒.๑ การออกแบบ การสอน จติ วิทยา ทักษะ พัฒนาการ และออกแบบ หนว่ ยการเรียนรู้ อิง การคดิ และผู้เรียน นนทบุรี ดำเนินการจดั กิจกรรม มาตรฐาน ตามรูปการ ๒. การปฏิบตั ิ พฒั นา การเรยี นรู้ ส่งเสรมิ การ ออกแบบย้อนกลบั หลกั สูตรและสาระท่ีเน้น คดิ ทีเ่ น้นผลคณุ ภาพที่ (Backward Design) กระบวนการคดิ ทำหนว่ ย ตวั ผเู้ รียน ๒.๒ การพัฒนาผู้เรยี น การเรยี น วิเคราะหเ์ นื้อหา ๒. นักเรียนไดร้ บั การ ในความรับผดิ ชอบ สาระ ทำแผนการจัดการ พัฒนาสู่เป้าหมายของ ด้วยวธิ ีการ เรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ การศึกษา หลากหลายให้ สำคญั สรา้ งเครอื่ งมือวดั สอดคล้องกบั หน่วย และประเมนิ ผลตามสภาพ การเรยี นรู้และเนน้ จริงทัง้ ดา้ นความรู้ ทักษะ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ คณุ ธรรมและช้นิ งาน ๒.๓ การนำเสนอ ตรวจสอบโดยผเู้ ช่ียวชาญ รายงานผลการพฒั นา แลว้ กำหนดกลุ่มเป้าหมาย ผเู้ รียนในความ นำแผนการจัดการเรียนรู้ รับผิดชอบด้วยระดับ ไปจัดการเรียนการสอน คุณภาพ (Rubrics) เก็บรวบรวมข้อมูลให้เปน็ ๒.๔ นกั เรียนมี ระบบและวเิ คราะหผ์ ลการ ผลงาน/ช้นิ งานท่ี เรยี นเชงิ สถิติ รายงาน สะทอ้ นคณุ ภาพการ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น คิดระดบั สูง ๓. การติดตามใช้ ๒.๕ ออกแบบ กระบวนการพัฒนาผเู้ รยี น ดำเนินการจดั กจิ กรรม อย่างเปน็ ระบบ การเรยี นรู้ สง่ เสริม ๔. การประเมนิ แบบ การคดิ ทเี่ นน้ ผล ประเมนิ ผลการสอนและ คณุ ภาพทต่ี วั ผ้เู รยี น แบบสอบถามความพงึ พอใจของนักเรียน

๑๒ ๓. ด้านการทำวิจยั ใน ๑. จดั ทำขอ้ มูลนกั เรียน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. ครูรู้จักนกั เรียนทกุ ชน้ั เรยี น รายบุคล เพอื่ ทราบจดุ การศกึ ษา การศึกษา เตรยี ม คนทสี่ อน ๓.๑ การรู้จักนกั เรยี น ด้อย จดุ เด่นของนักเรียน อดุ มศึกษา ๒. นักเรยี นร้จู ักตนเอง เปน็ รายบคุ คล เพอื่ พัฒนา พัฒนาการ ว่าควรปรบั ปรุงส่วนใด นนทบรุ ี ๓. ไดแ้ ก้ไขพฤตกิ รรมที่ ๓.๒ การปรบั ปรุง ๒. สอนซอ่ มนกั เรยี นท่ี ไม่เหมาะสมของ แผนการจดั การเรียนรู้ ออ่ น ของตนเอง ๓. จัดกิจกรรมที่ นักเรยี น หลากหลาย ๓.๓ การใช้ CAR ใน ๔. ประเมนิ พฤติกรรมของ ๔. มีแผนการจดั การ การพฒั นา ID Plan นกั เรยี น เรียนรูท้ เี่ หมาะสม ของตนเอง ๕. พัฒนาส่อื การสอนให้ ๓.๔ การปฏิบัติการ เหมาะสมกบั วยั พฒั นาตนเองและ รายงานผลการพฒั นาให้ นักเรยี น นกั เรยี น ผปู้ กครอง และ ๓.๕ การจดั ทำ ผบู้ รหิ าร ทราบ รายงานการพฒั นา ตาม ID Plan พร้อม บนั ทึกรอ่ งรอยการ พฒั นา ๑๓ ๔. ดา้ นการใช้ ICT ๑. ศกึ ษาเป้าหมายการจดั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. นำความรู้ด้าน ๔.๑ การจัดทำ การศกึ ษา หลกั สูตร ระบบ การศึกษา การศึกษา เตรียม เทคโนโลยีสารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้ การเรียนการสอนและ อดุ มศึกษา มาพฒั นาระบบการ พัฒนาการ เรียนการสอนอย่าง ที่ใช้ ICT เป็น ศึกษาการใช้เทคโนโลยี นนทบุรี หลากหลาย ๒. นกั เรียนได้รบั การ เครื่องมือและได้ สารสนเทศ(Information จดั การเรียนรตู้ าม and Communications แผนฯท่กี ำหนด Technology) พฒั นาศักยภาพอยา่ ง ๔.๒ การใช้ ICT เป็น ๒. เขา้ รบั การอบรมเพ่ือ เตม็ ทีต่ ามความแตกต่าง เครอื่ งมอื ในการ พัฒนาความรู้ ระหวา่ งบคุ คล ออกแบบและจดั ความสามารถทางการใช้ กิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ใหก้ ับผู้เรยี นอย่าง นำความรเู้ ทคโนโลยี มีประสทิ ธภิ าพ สารสนเทศมาพัฒนาระบบ ๔.๓ มีรปู แบบการ การเรยี นการสอนอย่าง เรยี นรู้ดว้ ย ICT หลากหลาย ท่ีหลากหลาย ๓. จดั กจิ กรรมที่นำ ๔.๔ เปน็ แบบอย่าง เทคโนโลยีสารสนเทศมา และสอนการใช้ ใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการ เทคโนโลยใี ห้มีการใช้ เรยี นรู้ เช่น บทเรียน

โดยคำนงึ ถึงกฎหมาย ออนไลน์ ใช้การจดั คุณธรรม และ กจิ กรรมการเรยี นรผู้ ่าน จรยิ ธรรม ระบบออนไลน์ หรือ Social Network ๔. สงั เกตหรือสอบถาม ความพึงพอใจของนกั เรยี น ตอ่ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ๕. ศึกษากฎระเบียบการ ใชแ้ ละไมล่ ะเมดิ สิทธิทาง กฎหมายของเทคโนโลยี อยา่ งเคร่งครดั ๖. เน้นแบบอยา่ งการสอน ใช้เทคโนโลยอี ย่างมี คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ๑๔ ๕. ด้านระบบดูแล ๑. รจู้ ักนกั เรยี นรายบคุ คล ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ๑. นักเรยี นได้รบั การ ชว่ ยเหลือนักเรยี น โดยจดั ทำข้อมลู นักเรียน การศึกษา การศึกษา เตรียม ดแู ลช่วยเหลอื อยา่ ง ๕.๑ มพี ฤตกิ รรมเชงิ รายบคุ คล อดุ มศึกษา ทวั่ ถงึ บวกในการสง่ เสรมิ ๒. ใหค้ ำปรกึ ษาแกไ้ ข พัฒนาการ ๒. สรา้ งความสัมพนั ธ์ ปอ้ งกันและแก้ไข ปัญหา เบื้องตน้ นนทบรุ ี ระหว่างครกู บั นักเรยี นท่ี ปัญหาเด็ก ๓. มีการคดั กรองนกั เรยี น ดีและอบอุ่น ๕.๒ การจัดการ 3 กลมุ่ ๓. นกั เรียนรูจ้ กั ตนเอง พฒั นานักเรียนในช้ัน ๔. เยี่ยมบ้านนกั เรียน ควบคมุ ตนเองไดท้ ง้ั ร่าย เรยี นไดอ้ ยา่ งเป็น ๕. จัดกจิ กรรมโฮมรมู กาย อารมณ์ สงั คม ระบบ ๖. ประชุมผปู้ กครอง ๔. สรา้ งความเขา้ ใจ ๕.๓ เด็กไดร้ บั การ นักเรียน ระหวา่ งโรงเรยี นกับ พฒั นาอยา่ งเป็นองค์ ๘. ทำข้อตกลงระหวา่ ง ผู้ปกครอง ชมชุน รวมทัง้ ด้านร่างกาย โรงเรยี นกบั ผู้ปกครอง ๕. นกั เรยี นมคี วามสขุ สตปิ ญั ญา สังคม และ ๙. ส่งต่อภายใน ครูประจำ ในการเรยี นส อารมณ์ ช้นั ไปยังครูที่ปรึกษาแนะ แนวไปยังครูพยาบาล ลงชอ่ื . . ( นายวริ ตั น์ พิมพา ) ตำแหนง่ ครู ผ้จู ัดทำแผนพฒั นาตนเอง

ความเหน็ ของผบู้ ังคับบัญชา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ลงช่อื . (นางธราภรณ์ พรหมคช) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษาพฒั นาการ นนทบุรี

ประวัตกิ ารเข้ารบั การพัฒนา (ในรอบ ๕ ปี ทผ่ี ่านมา) ลำดบั ท่ี เร่ือง หน่วยงาน วันเวลา จำนวน ๓๕ ๑๗ กรกฏาคม ๒๕๖๔ ชวั่ โมง ๓๔ หลักสูตร Coding for Digital มหาวิทยาลยั ถึง ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๑๒๐ Transform เทคโนโลยพี ระจอม ๓๓ เกลา้ ธนบรุ ี ๔ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ๖ ๓๒ ๓๑ การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเพือ่ พัฒนา ๘ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๖ ๓๐ ๒๙ งาน โรงเรยี นเตรียม ๑๕ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ๑๕ ๘ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ๘ ๒๘ สูค่ วามเปน็ ครวู ถิ ีใหม่ด้วยระบบ อดุ มศึกษา ๑๔ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ๘ ๘-๙ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ๑๖ ๒๗ ออนไลน์ พฒั นาการ นนทบุรี ๒๐ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๔ (วPA) Online ๒๙ มิถุนายน ๒๕๖๓ อบรมเชิงปฎบิ ตั ิการ(แบบ ออนไลน)์ “การทำสอ่ื ส่งิ พิมพ์ โรงเรียนเตรยี ม ประชาสมั พันธ์และนำเสนอด้วย อุดมศึกษา โปรแกรม Canva for พฒั นาการ นนทบุรี education” อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพฒั นาทักษะ สำนกั งาน การจัดการเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์ คณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน อบรมการเขียนรายงานผลและการ สำนกั งานพื้นท่ี ประเมนิ การจดั การคณุ ภาพตาม การศึกษา เกณฑ์รางวลั คุณภาพ OBECQA มธั ยมศกึ ษานนทบรุ ี ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ชีวติ วิถีใหมแ่ ละความฉลาดทาง มหาวิทยาลยั เกษตรศ ดจิ ิทัล าสตร์ Coding for Teachers Workshop of SAMSUNG SAMSUNG INNOVATION CAMPUS โครงการโรงเรียนปลอดภัยใน สำนกั งาน ประเทศไทย หลกั สูตรการลด คณะกรรมการ ความเส่ยี งภยั พบิ ตั ิธรรมชาติและ การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน การปรับตัวรับการเปล่ียนแปลง ร่วมกบั มลู นธิ ิศุภ สภาพภิมิอากาศ รหัสหลักสูตร นมิ ติ แหง่ ประเทศไทย 62037 อบรมการจดั ทำบทเรียนออนไลน์ ในสถานการณโ์ รคตดิ เช่ือไวรัสโค สพม. เขต ๓ โรนา ๒๐๑๙ เรอ่ื ง การจดั การ

หอ้ งเรียนออนไลนด์ ้วย Google classroom การพัฒนาทางไกลด้วยระบบ ๒๖ อิเลก็ ทรอนกิ ส(์ HRD: e-Learning) สำนกั งาน ก.พ. ๔ มิถุนายน ๒๕๖๓ ๙ วชิ า ที1่ หนังสือราชการและ ชั่วโมง หนงั สือตดิ ต่อราชการ การพัฒนาทางไกลดว้ ยระบบ ๒๕ อิเลก็ ทรอนิกส์(HRD:e-Learning)วิชา สำนกั งาน ก.พ. ๓ มถิ ุนายน ๒๕๖๓ ๓ พระราชบญั ญัตกิ ารจดั ซือ้ จัดจ้างและ ชว่ั โมง การบรหิ ารพัสดุภาครฐั พ.ศ.๒๕๖๐ การพัฒนาทางไกลด้วยระบบ ๓ มิถนุ ายน ๒๕๖๓ ๓ ๒๔ อิเล็กทรอนกิ ส์(HRD: e-Learning) สำนักงาน ก.พ. ชั่วโมง วชิ า กฎหมายและระเบียบราชการ หลักสตู รอบรมออนไลน์การจัดการ ๒๓ เรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครู สพฐ. - สสวท. ๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๓ Online มัธยมศึกษา ปีที่ ๑-๓ อบรมการจัดการเรยี นการสอน ทางไกล ในสถานการณก์ ารแพร่ ๒๒ ระบาดของโรคโคโรนา ๒๐๑๙ สพฐ. ๗ พฤษภาคม ๒๕๖๓ Online (COVID-19) ผ่านระบบการ ประชมุ ทางไกล อบรมหลกั สตู รครูกับการจัดการ เรยี นร้เู พศวถิ ศี ึกษา “การสอนเพศ ๒๑ วถิ ีศึกษา : การพฒั นาการเรยี นรู้ Path2health ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ๒๒ แบบ E-Learning เพอื่ พัฒนา foundation ชว่ั โมง สมรรถนะครูใหส้ อนเพศวถิ ีศึกษา และทกั ษาชีวติ ในระบบการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐาน” ๒๐ ผ่านการทดสอบความรเู้ บื้องต้น โรงเรยี นอทุ ยั ๘ เมษายน ๒๕๖๓ Online เก่ียวกับเชอื้ ไวรสั COVID-19 ๑๙ การวดั ประเมินผลทักษะดา้ น สพม. เขต 42 ๓ มนี าคม ๒๕๖๓ Online Digital Literacy ๑๘ ประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ าร เรอ่ื ง “PLC สำนกั งานเลขาธิการ ๓ มกราคม ๒๕๖๓ ๔ เพอ่ื พฒั นาความฉลาดรู้ในชั้น ครุ ุสภา ชว่ั โมง เรยี น” (รุน่ ท่ี ๑) ๑๗ อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร การประกนั โรงเรยี นเตรยี ม ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๒ ๘ คณุ ภาพการศึกษา อดุ มศึกษาพัฒนการ ช่ัวโมง

นนทบุรี ๑๖ อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการจัดการ สำนักงาน ระหวา่ งวันท่ี ๔๐ เรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณสำหรับ คณะกรรมการ ๕-๑๒ ตลุ าคม ๒๕๖๒ ชว่ั โมง วทิ ยากรแกนนำ การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ๑๕ ประชุมปฏบิ ัติการพัฒนาการ สำนกั งานเขตพ้นื ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๒ ๖ จัดการเรยี นร้โู ดยใช้เทคโนโลยี การศึกษา ชวั่ โมง การศึกษาทางไกล สำหรบั มธั ยมศกึ ษา ครูผสู้ อนสาระท่ี ๔ เทคโนโลยี ใน เขต ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ๑๔ ประชมุ โครงการพฒั นาบุคลากร สำนักงาน ระหวา่ งวนั ท่ี ๒๔ โรงเรยี นในเครือ ต.อ.พ. ส่คู วาม คณะกรรมการ ๑๙-๒๑ กนั ยายน ๒๕๖๒ ช่ัวโมง เป็นเลศิ ครงั้ ท่ี ๖ การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน รอบรมครหู ลกั สตู รการเขียน สถาบนั ส่งเสรมิ การ ระหว่างวันท่ี ๑๖ ๑๓ โปรแกรมไพทอน และการ สอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ๑๔-๑๕ กนั ยายน ๒๕๖๒ ช่ัวโมง เชอื่ มตอ่ อปุ กรณ์ IoT ฝึกอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ คณะเทคโนโลยี ๑๒ “อิเลก็ ทรอนิกส์และการเขียน อุตสาหกรรม ระหวา่ งวนั ท่ี ๑๖ โปรแกรมควบคุมเบ้ืองต้น” รุ่นท่ี ช่วั โมง มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ ๖-๗ กรกฎาคม ๒๕๖๒ ๕ พระนคร ๑๑ อบรมแนวปฏบิ ตั ิการจัดซอ้ื จัดจ้าง โรงเรยี นเตรียม ๑๓ พฤษภาคม ๒๕๖๒ ๘ และการบริหารงานพสั ดุ ตาม อดุ มศึกษาพฒั นการ ชว่ั โมง โครงการพัฒนาครูและบุคลากร นนทบรุ ี ทางการศกึ ษาสมู่ อื อาชีพ ๑๐ ครผู ้สู อนนักเรยี น ได้รับรางวลั สำนักงาน ๒๕ – ๒๗ ธันวาคม ระดับเหรียญทองแดง กจิ กรรม คณะกรรมการ ๒๕๖๑ การแขง่ ขันหนุ่ ยนตผ์ สม ระดับชัน้ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ม.๔ – ม.๖ ๙ วทิ ยากรการอบรมการกรอก โรงเรียนเตรยี ม ๗,๑๑ ธันวาคม ๒๕๖๑ 4 ชวั่ โมง Logbook กบั ขา้ ราชการครูและ อุดมศึกษาพฒั นการ บุคลากรทางการศึกษาของ นนทบรุ ี โรงเรยี น ๘ อบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การพัฒนาครู โรงเรยี นเตรยี ม ๒๖ กันยายน ๒๕๖๑ ๘ แกนนำสู่การขบั เคล่ือน กิจกรรม อุดมศึกษาพฒั นการ ชว่ั โมง พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. นนทบุรี ๗ ประชมุ โครงการพฒั นาบุคลากร สำนกั งาน ๒๓ – ๒๕ กนั ยายน ๒๔ โรงเรียนในเครือ ต.อ.พ. สคู่ วาม คณะกรรมการ ๒๕๖๑ ชัว่ โมง เปน็ เลศิ ครั้งท่ี ๕ การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

๖ วทิ ยากรการประชมุ โครงการ สำนกั งาน ๒๔ กนั ยายน ๒๕๖๑ ๒ พฒั นาบุคลากรโรงเรียนในเครอื คณะกรรมการ ชั่วโมง ต.อ.พ. สูค่ วามเป็นเลศิ ครงั้ ท่ี ๕ การศึกษาขั้นพื้นฐาน อบรมตามโครงการพฒั นาครู รูปแบบครบวงจรในหลกั สูตร “การออกแบบและพัฒนาเวบ็ ด้วย ๕ Bootstrap 3.0 HTML5 และ บริษทั เอด็ เทค ครี ๒๕-๒๖ สงิ หาคม ๒๕๖๑ ๑๘ CSS เพ่อื สง่ เสริมทักษะดา้ น เอชน่ั จำกัด ช่วั โมง สารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี (Edtech Creation) สำหรับครูมธั ยมศึกษา” รหัส หลักสตู ร:613101034 รุ่น 003 อบรมตามโครงการพฒั นาครู รปู แบบครบวงจรในหลักสตู ร บรษิ ทั เลริ ์น เอด็ ๔ “เทคนิคการสอนโปรแกรม Python ดูเคชนั่ จำกัด ๑๑ สิงหาคม ๒๕๖๑ ๑๒ งา่ ยๆ ให้ได้ใจนักเรียนตามหลักสตู ร (TrainKru by ชั่วโมง ใหม่ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ ” LearnEducation) รหสั หลักสูตร:631181117 รุ่น 001 อบรม เชิงปฏิบตั ิการหลักเกณฑแ์ ละ ๘ ชว่ั โมง ๒๖ วิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากร โรงเรยี นเตรยี ม พฤษภา ๓ ทางการศึกษา ตำแหน่งครู มีวิทย อุดมศึกษาพฒั นการ ฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ(ว๒๑/ นนทบรุ ี คม ๒๕๖๐) ๒๕๖๑ สว่ นที่ ๒ ความต้องการในการพฒั นา ๑. หลักสูตรใดที่ทา่ นตอ้ งการพัฒนา อบรมหลักสูตรเว็บแอพพลิเคช่ันGoogle Script Google Apps เป็นบริการฟรีของเว็บไซต์ www.google.com ท่ีรวม โปรแกรม และแอปพลิเคชัน ต่างๆ ไว้มากมาย ในรูปแบบออนไลน์ เช่น google doc , google sheets , google slide ซึ่งแอปพลิเคชันเหล่านี้ สามารถนำมาประยุกต์ในด้านการศึกษา และ ใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ กา้ วขา้ มขดี จำกัด ในรปู แบบโปรแกรม แบบออฟไลน์ ๒. เพราะเหตใุ ดทา่ นจงึ ต้องการเข้ารบั การพฒั นาในหลักสตู รน้ี ขา้ พเจา้ ไดศ้ ึกษากรอบในการอบรมตามประมวลความรทู้ ีข่ ้าพเจา้ ต้องการนำมาใชแ้ กป้ ญั หาและ/ หรอื พัฒนาในประเด็น ๑. ดา้ นการจดั การเรียนการสอนในห้องเรียนวชิ าวิทยาการคำนวณ ๒ ๒. ด้านทักษะการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น ๓. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

๓. ท่านคาดหวังสง่ิ ใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลกั สตู รนี้ ด้านความรู้ ๑. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีในรายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ๒ พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ เพื่อพัฒนาหลักสตู ร วชิ าภาษาไทยแล้วใช้เป็นข้อสนเทศในการจัดทำคำอธิบายรายวิชาท่ีข้าพเจ้าปฏิบัติการ สอน ๑.๒ การจดั การเรยี นรู้ ๑.๒.๑ การออกแบบหน่วยการเรียนรวู้ ชิ าวิทยาการคำนวณ ๒ ๑.๒.๒ การจดั ทำแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้านทกั ษะปฏบิ ัตดิ ้วยการจัดกิจกรรมที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญประกอบส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ตลอดจนวิธีการ บันทึกหลงั สอนให้สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.๒.๓ ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ท้ังน้ีจักได้ใช้เป็นแนวทางใน การพฒั นาการจัดการเรียนรู้ ในวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ๒ ทขี่ า้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิการสอน ๑.๓ การสรา้ งและการพฒั นา สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ ๑.๔ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คัดสรรและพัฒนาเครื่องมือวัดผล ในการพัฒนากิจกรรมการ เรยี นรวู้ ชิ าวทิ ยาการคำนวณ ๒ ซึง่ ประกอบด้วยแบบประเมินทหี่ ลากหลาย ๑.๕ การวิจยั เพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้ ด้านทกั ษะ ๒. ด้านการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น ๒.๑ ความร้กู ารบริหารจดั การชัน้ เรยี น เพ่อื เปน็ แนวทางในการจดั การเรียนรู้ ในวิชาข้าพเจ้าปฏิบัติการสอน ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิด กระบวนการคิด มีทักษะชวี ติ และทักษะการทำงาน ๒.๒ ความร้กู ารจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียน ๒.๓ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำวิชาอย่างเป็นระบบถูกต้องและเป็นปัจจุบัน ตลอดจนใชข้ ้อมลู สารสนเทศในการเสริมสร้างและพัฒนาผู้เรียนด้านความเป็นครู ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ ๓.๑ การพัฒนาตนเอง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ท่ีสอดคล้องกับ สภาพการปฏิบัติงาน ๓.๒ ข้อสนเทศในการขอมีและเล่ือนวิทยฐานะ ผ่านการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) ๔. ทา่ นจะนำความรู้จากหลักสตู รไปพฒั นาการสอนของทา่ นอย่างไร ข้าพเจ้าจะนำความรูจ้ ากหลักสตู รไปพฒั นาการจดั การเรียนการสอน ดังน้ี ๑. ขา้ พเจา้ จะนำองค์ความรจู้ ากหลักสูตรไปใชใ้ นการจัดทำและพฒั นาหลักสูตรรายวชิ า กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอน โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการ

เรียนรู้ และตัวช้ีวัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมถึงประเมินความสอดคล้อง กับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ๒. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากสูตรไปใช้ในการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับ คำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโดยจะได้นำ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมนิ ผลมาจากการพัฒนา ตนเองตามหลกั สตู ร มาเปน็ ขอ้ สนเทศในการจดั การเรียนรู้ ๓. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากสูตร มาใช้ในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยไม่ฝืนธรรมชาติผเู้ รยี นและเต็มตามศักยภาพตอ่ ไป