แฟ้มสะสมผลการปฏิบัติงาน (Portfolio)

เกณฑการใหค ะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสมำ่ เสมอ ให ๔ คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ ยครง้ั ให ๓ คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให ๒ คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมนอยคร้งั ให ๑ คะแนน เกณฑการตดั สินคุณภาพ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช ต่ำกวา ๑๐ ปรบั ปรุง ลงชือ่ ............................................................ผปู ระเมิน (นางสาวอนัญญา สทุ ธ)ิ ............../.................../...............



บันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ รหัสวชิ า ท๓๓๑๐๒ รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑. ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………… ๒. ปัญหาและอปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………….…………………ผ้สู อน (นางสาวอนญั ญา สทุ ธิ) นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู

ใบงาน และใบกจิ กรรม

ใบงานท่ี ๑ การแสดงเหตผุ ลดว ยวธิ นี ริ นยั และอปุ นยั คำช้ีแจง ใหนักเรยี นพจิ ารณาขอ ความวา เปน การแสดงเหตุผลแบบนริ นัยหรืออุปนัย ๑. ……………………. สตั วส ี่เทา ทุกชนดิ กินเลือด ชางเปนสัตวส เี่ ทา ดังนนั้ ชางกินเลือด ๒. ……………………. ผมคดิ วาทกุ คนท่ีดหู นงั เรอ่ื งคนหมบี ินจะตอ งชอบหนังเรือ่ งนี้ เพราะผมไปดมู าแลว ชอบมาก ๆ ๓. ……………………. แอนตารก ติกาเปนเขตทม่ี ีอากาศหนาว ชิลอี ยใู นเขตแอนตารกตกิ า จึงมอี ากาศท่ีหนาวเย็น ๔. ……………………. ทุคนที่ตงั้ ใจเรียนจะมีผลการเรยี นท่ดี ี สมทรงตง้ั ใจเรียนอยา งสม่ำเสมอจงึ มผี ลการเรยี นทด่ี ี ๕. ……………………. มารีญาเนผูหญงิ หนาตาดี มารีญาเปน ลูกครง่ึ ลูกครึง่ ทุกคนหนาตาดี ๖. มนษุ ยทั้งปวงเปน ผูตองการปจจยั ส่ี ฉนั เปนมนุษยเพราะฉะน้ันฉนั ตอ งการปจ จยั สี่ มนษุ ยต อ งการปจ จยั ส่ี (๑) ฉนั เปน มนษุ ย (๒) ๖. การแสดงเหตผุ ลดวยวิธ…ี ………………………….. ๗. ฉันเปนมนษุ ย ฉนั ตองการปจจยั ส่ี เพราะฉะนน้ั มนษุ ยท ้งั ปวงเปนผูตอ งการปจ จัยส่ี ………………………………………………. (…..) ………………………………………………. (…..) ๗. การแสดงเหตุผลดว ยวิธ…ี ………………………….. ๘. นกทกุ ชนิดบินได เพนกวนิ เปนนก เพราะฉะนั้นเพนกวนิ บนิ ได ………………………………………………. (…..) ………………………………………………. (…..) ๘. การแสดงเหตุผลดวยวธิ …ี …………………………..

¡¨Ô ¡ÃÃÁ·Õè ò Note เพมิ่ เตมิ µÐÅÂØ â¨·Âì ขอ สอบ O-NET/ ๙ วิชาสามญั ๑. ขอ ใดมกี ารใชเหตผุ ล ๑. ในสถานการณปจจบุ นั สังคมไทยยงั ไมพ รอมเขาสูอ าเซียน ๒. นักวิชาการศึกษาวิเคราะหเกี่ยวกับการเตรียมพรอมเขา สูอาเซียน ๓. การปลูกพชื ไมเ หมาะสมกบั พน้ื ท่เี กดิ จากเกษตรกรขาดความรู ๔. กลุมอตุ สาหกรรมกระตุนทุนการผลติ สูงแตใชเ ทคโนโลยรี ะดับตำ่ ๕. นักเลนหุนติดตามขาวที่เกิดความผันผวนของคาเงินและ ราคาทอง ๒. ขอใดมวี ธิ กี ารใชเหตุผลตางกบั ขอ อนื่ ๑. ในฤดูหนาวอากาศหนาวจัด อาหารของนกมีนอยลง นกบางชนิดบินอพยพจากเขตหนาวมายังเขตรอนที่มีอาหาร อุดมสมบูรณ ๒. นกเกือบทุกชนิดกำจัดแมลงศัตรูพืชตามธรรมชาติ เกษตรกร ไมต องเสียเงินซอื้ สารเคมีฆา แมลง ๓. นกกาเหวาทำรังไมเปน แตดวยนิสัยฉลาดเกมโกง แมนกแอบ เขา ไปไขใ นรังของนกอ่ืนแลวกล้ิงไขในรังทง้ิ บาง ๔. นกแกวชนิดหนึ่งตัวเล็กกวานกแกวอื่น ๆ ชาวบานเรียกวา นกหก เวลานอนจะเกาะกิ่งไมหอยหัวลง ๕. นกน้ำขนาดกลางสีน้ำตาลอมดำ ที่เทาเปนพังผืดตามขอนิ้ว เวลาตกใจมักดำนำ้ หายไป ชาวบานเรยี กวาเปดผี

¡Ô¨¡ÃÃÁ·Õè ô Note เพม่ิ เตมิ Åͧ·Óâ¨·Â¡ì ¹Ñ à¶ÍÐ ขอสอบ O-NET/ ๙ วชิ าสามญั ๑. ขอใดมกี ารใชเหตุผล (O-NET ป ๒๕๖๓ ขอ ๓๓ ) ๑. ราเปนจุลินทรียขนาดเล็ก พบไดทั่วไปในดิน น้ำ อาหาร เสื้อผา และของใช ๒. สปอรรามีผนังเรียบหรือขรุขระเห็นไดชัดเจนเมื่อดูจากกลอง จลุ ทรรศนอเิ ล็กตรอน ๓. ราสรางสารพิษปนเปอนในอาหารและสิ่งแวดลอม เชน สาร อะฟลาทอกซินในถัว่ ลสิ ง ๔. ปจจบุ นั คนพบสารพิษทีเ่ กิดจากเช้ือรามากกวา ๔๐๐ ชนิด และ เพ่มิ จำนวนขึ้นอยา งรวดเรว็ ๕. คนสวนใหญจะมองราในแงลบ ราเปนอันตรายตอสุขภาพ และ ทำความเสยี หายแกเ ครอ่ื งใช ๒. การแสดงเหตุผลในขอใดตางกับขออื่น(๙ วิชาสามัญ ป ๒๕๕๘ ขอ ๑๑) ๑. พิกุลเปนพันธุไมวงศเดียวกับละมุดฝรั่งและละมุดสีดา ผลมี ลกั ษณะเปนรปู ไขป ลายแหลมคลายกัน ๒. สมัยกอนเชื่อวาพิกุลเปนตนไมที่ปลูกในวัด คนไทยสวนหน่ีง ไมนิยมปลูกตนพกิ ลุ ตามบา น ๓. ปจจุบันความเชื่อเรื่องพิกุลเปนตนไมวัดนอยลงแลว มีการปลูก พกิ ลุ เปนไมประดับตามบา นดวย ๔. คนไทยสมัยกอ นมกั เก็บดอกพกิ ุลมารอยเปนพวงมาลยั กล่ินดอก พิกลุ หอมมาก และหอมทนแมเ มื่อดอกแหงแลว ๕. พิกุลมีกลีบดอกเล็ก สีขาวนวล กลีบดอกเรียงตัวกันดู ละเอยี ดออ นงดงาม มผี นู ำไปใชเ ปน ลายผา และลายเครอ่ื งจกั สาน

ขอสอบ O-NET/ ๙ วิชาสามญั Note เพม่ิ เตมิ ๓. ขอ ใดมกี ารใชเหตุผล(๙ วิชาสามญั ป ๒๕๖๐ ขอ ๒๑) ๑. สวนประกอบที่สำคัญของการเดินรถไฟในระยะแรกมี ๒ สวน คือ ทางรถไฟกับขบวนรถไฟ ๒. ตอมาการเดินรถมีความซับซอน ตองมีสวนประกอบเพิ่มขึ้นคือ ระบบอาณัติสญั ญาณ และระบบหามลอ รถไฟ ๓. ทางรถฟที่คนทั่วไปมองเห็นคือรางเหล็ก ๒ เสนวางขนานกับ หมอนรองรางรถไฟ ซึ่งเรยี กกันวา ไมห มอน ๔. หมอนรองรางรถไฟจะวางอยูบนหินโรยทางซึ่งเกลี่ยกระจายอยู เหนือดนิ กนั ทางท่ีอยูช ิดกับพนื้ ดนิ เดมิ ของทางรถไฟ ๕. น้ำหนักขบวนรถไฟกดลงบนรางจะกระจายบนพื้นดินโดยผาน หมอนรองรางรถไฟ หินโรยทาง และดนิ กนั ทาง

๐๔ ส่อื การเรียนการสอน

๕๗ สอ่ื การเรียนการสอน ตัวอย่างสื่อการเรยี นการสอน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ใชภ้ าษาแสดงทรรศนะ (คาบที่ ๑) แ แ แ #สื่อ Power Point เรอ่ื ง ภาษาแสดงทรรศนะ (คาบที่ ๑ จานวน ๕๐ นาที)

๕๘ ส่ือการเรยี นการสอน ตัวอยา่ งสอ่ื การเรยี นการสอน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ ใชภ้ าษาแสดงทรรศนะ (คาบท่ี ๒) แ แ แ #สือ่ Power Point เรื่อง ภาษาแสดงทรรศนะ (คาบที่ ๒ จานวน ๕๐ นาที) #ส่ือวิดิทัศน์ “คลปิ สะท้อนสังคมคนรวยควรดไู ว้!!”

๕๙ สื่อการเรียนการสอน ตวั อยา่ งส่อื การเรียนการสอน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เหตุผลกับภาษา (การอนุมาน) คาบท่ี ๑ แ แ แ #ส่อื Power Point เรอ่ื ง การอนุมานเหตแุ ละผลท่สี ัมพันธก์ นั (คาบท่ี ๑ จานวน ๕๐ นาท)ี

๖๐ ส่ือการเรียนการสอน ตวั อย่างสือ่ การเรยี นการสอน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เหตผุ ลกบั ภาษา (การอนุมาน) คาบท่ี ๒ แ แ แ #สอ่ื Wordwall เร่อื ง “ชวนคดิ กระตนุ้ สมอง”

๖๑ สื่อการเรียนการสอน ตัวอย่างสื่อการเรยี นการสอน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เหตุผลกบั ภาษา (การอนมุ าน) คาบท่ี ๒ แ แ แ #ส่ือ Power Point เร่อื ง การอนุมานเหตแุ ละผลทสี่ มั พันธ์กนั (คาบที่ ๒ จานวน ๕๐ นาที)

๖๒ สื่อการเรยี นการสอน ตวั อยา่ งสื่อการเรยี นการสอน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เหตผุ ลกับภาษา (การอนมุ าน) คาบที่ ๒ แแ #แอปพลิเคช่ัน Padlet นามาใช้หลังกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อเป็นการตรวจสอบ ความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนหลังจากที่ได้เรียนไป และให้ผู้เรียนร่วมกันนิเทศการสอน ของผ้สู อนในแตล่ ะคาบ

๖๓ สื่อการเรียนการสอน ตวั อยา่ งส่อื การเรียนการสอน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เหตุผลกับภาษา (การอนุมาน) คาบท่ี ๓ แ แ แ #ส่อื Power Point เรอ่ื ง การอนุมานเหตแุ ละผลทส่ี ัมพันธก์ นั (คาบท่ี ๓ จานวน ๕๐ นาที)

๖๔ ส่อื การเรยี นการสอน ตวั อยา่ งส่ือการเรียนการสอน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ การแสดงเหตผุ ล (นริ นยั อปุ นัย) คาบที่ ๑ แ แ แ #ส่อื Power Point เรื่อง การแสดงเหตุผลดว้ ยวธิ ีนริ นยั และวิธีอุปนยั (คาบที่ ๑ จานวน ๕๐ นาที)

๖๕ ส่อื การเรยี นการสอน ตัวอยา่ งส่อื การเรียนการสอน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๓ การแสดงเหตผุ ล (นริ นยั อปุ นัย) คาบที่ ๒ แ แ แ #ส่อื Power Point เร่อื ง การแสดงเหตุผลดว้ ยวธิ ีนริ นยั และวิธีอุปนยั (คาบที่ ๒ จานวน ๕๐ นาที)

๖๖ สือ่ การเรียนการสอน ตัวอยา่ งส่อื การเรียนการสอน ส่ือ Wordwall วงลอ้ สุม่ เลขที่ แ แ แ #ส่ือ Wordwall วงล้อสุ่มเลขท่ี นามาใช้สุ่มเรียกชื่อผู้เรียนระหว่างการเรียนการสอน และการทา กิจกรรมตา่ ง ๆ เพื่อกระตนุ้ ผ้เู รยี น รว่ มถึงเป็นการสร้างปฏสิ ัมพนั ธ์ระหว่างผสู้ อนกับผเู้ รยี น

๐๕ กจิ กรรม การเรียนการสอน

๖๘ กิจกรรมการเรยี นการสอน ตวั อย่างกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมกล่องส่มุ อนมุ าน แ แ แ #กิจกรรมกล่องสุ่มอนุมาน เป็นกิจกรรมท่ีให้ผู้เรียนได้เกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ ขอ้ ความท่ีผสู้ อนกาหนดว่าเป็นการอนมุ านประเภทใด

๖๙ กิจกรรมการเรียนการสอน ตัวอยา่ งกจิ กรรมการเรียนการสอน กิจกรรม “แอบเปดิ การด์ ” แ แ แ #กิจกรรมกล่องสุ่มอนุมาน เป็นกิจกรรมท่ีให้ผู้เรียนคิดข้อความข้ึนมาเองตามที่ได้เลือก หมายเลขเปิดการ์ดประเภทของการอนมุ าน แล้วพิจารณาขอ้ ความตามข้ันตอนของการอนมุ าน

๗๐ กจิ กรรมการเรียนการสอน ตวั อย่างกิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมที่ ๑ การแสดงเหตุผลดว้ ยวธิ ีนริ นยั แ แ แ กิจกรรมที่ ๑ การแสดงเหตุผลด้วยวิธีนิรนัย เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้ฝึกกระบวน การคิดแยกแยะองคป์ ระกอบขอ้ ความว่าเป็นการแสดงเหตผุ ลแบบนิรนัยได้อย่างไร

๗๑ กิจกรรมการเรยี นการสอน ตัวอยา่ งกจิ กรรมการเรยี นการสอน กิจกรรมท่ี ๒ มาตะลยุ โจทย์กนั แ แ แ กิจกรรมท่ี ๒ มาตะลุยโจทย์กัน เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้ฝึกวิเคราะห์โจทย์ข้อสอบจริง ๆ ในเรอื่ งการแสดงเหตผุ ลดว้ ยวธิ ีนริ นัย

๗๒ กจิ กรรมการเรียนการสอน ตวั อย่างกิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมที่ ๓ “ทายซิ…ฉนั คือใคร ชว่ ยบอกที” แ แ แ กิจกรรมที่ ๓ “ทายซิ…ฉันคือใคร ช่วยบอกที” เป็นกิจกรรมท่ีให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ขอ้ ความวา่ เปน็ การแสดงเหตผุ ลดว้ ยวิธใี ด

๗๓ กิจกรรมการเรียนการสอน ตัวอย่างกจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมท่ี ๔ “มาลองทาโจทยก์ ันเถอะ” แ แ แ กิจกรรมท่ี ๔ “มาลองทาโจทย์กันเถอะ” เป็นกิจกรรมท่ีให้ผู้เรียนได้ฝึกวิเคราะห์โจทยข้อสอบ จรงิ ๆ ในเรื่องการแสดงเหตุผลด้วยวธิ อี ุปนัย

๗๔ กจิ กรรมการเรียนการสอน ตัวอยา่ งกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมท่ี ๑ “ชวนคดิ ชวนคุย” และกจิ กรรมท่ี ๒ “ลองทาโจทยก์ นั เถอะ” กิจกรรมท่ี ๑ “ชวนคดิ ชวนคยุ ” กิจกรรมท่ี ๒ “ลองทาโจทยก์ นั เถอะ” แแ #กิจกรรมท่ี ๑ “ชวนคิด ชวนคุย” เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนจะได้ทางานเป็นกลุ่ม แล้วร่วมกัน สรปุ ความรู้ เก่ียวกับเร่ืองภาษาแสดงทรรศนะ #กจิ กรรมที่ ๒ “ลองทาโจทย์กันเถอะ” เป็นกจิ กรรมทใ่ี หผ้ เู้ รียนไดฝ้ กึ วิเคราะหโ์ จทย์ขอ้ สอบจรงิ ๆ ในเรอ่ื งภาษาแสดงทรรศนะ

๐๖ ผลงานผู้เรยี น

๗๖ ผลงานผเู้ รียน ตัวอย่างผลงานผ้เู รียน ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖/๒

๗๗ ผลงานผเู้ รียน ตัวอย่างผลงานผ้เู รียน ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖/๕

๗๘ ผลงานผเู้ รียน ตัวอยา่ งผลงานผเู้ รียน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖/๑๐

๐๗ บนั ทกึ หลงั การสอน

๘๐ บันทกึ หลงั การสอน ข้อเสนอแนะการสอนจากครูพี่เลย้ี ง หลังจากปฏิบัตกิ ารสอนในแตล่ ะวนั ครูพีเ่ ล้ยี งจะมกี ารคอมเมนตก์ ารสอน #ภาพตัวอย่างขอ้ เสนอแนะการสอนจากครพู ่เี ล้ยี ง

























- …………………ต………ก…ป…ร…ะ…ส…บ…ก…าร…………ก…า…ร…เต………ย…ม……กา…ร……ด……ก…าร…เ……ย…น……เ……น……น…ต…อ…น……โ…ด…ย…ใ………… ………ก…า…ร ……ด……ก…าร…เ……ย…น…………เ……น………เ…ย…น……เ……น……………ญ………เ……ด…โ…อ…ก…า…ส…ใ…………เ……ย…น……………… …ไ………แ…ล…ก…เป………ย…น…ค…ว…า…ม………ด…เ……น……………ว…น……ว…ม…ใ…น……ก…า…ร……ด……ก…า…ร…เ……ย…น……………………………… ………อ……ก…าร……ด……ก…า…ร…เ …ย…น……………เ……อ…กใ………ส……า…ม……ร…ถ………ฒ……น…า…………°เ……ย…น…ใ………เ……ด……ก…า…ร…เ……ยน …ต…ร…ง……ต…า…ม………ว…………ด……แ…ล……ะ…เ……น………อ………ก…ร…ะ……น……ก…า…ร…เ……ย……น…………เ……ย…น…ไ…………เ……น…อ……าง เ ยน……………ก…าร………ด……ก…าร………………………ส…อ…น……ค…ว…ร…………ฒ……น…า……แ…ล…ะ……แ…น…ะ………………เ…ย…น……ใ…น……เ……อ…ง …ข…อ…ง……ก…าร…ใ………ภ…า…ษ…า…………เห……ม…า…ะ…ส…ม……ใ…น……ก…า…ร…แ…ส…ด…ง……ท…ร…ร…ศ……น…ะ……เ ……อ…………ไ…ป……ป……บ……ใ… ใ…น…………ต……ป……ร…ะ…………น…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………ต………ก……ป…ร…ะส……บ…ก…า…ร…………ด…เ…ต……ย…ม……กา…ร…ส…อ…น……ไ………เ …น……อ……า…ง………แ………อ…า…จ………… ……ค…ว…า…ม………น……เ……น………ป…ร…ะ…ห………า…ใ…น……ค……บ……ส…อ……น………อ…ง……เ …ย…น……แ……ร…ก……ๆ……แ………ห………ง…จ…า…ก น …ส…า…ม…า…ร…ถ………ฒ……น…า……ต…น……เอ……งไ……………น………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… h ………………………………………………. () ้ึขีด้ดัพ้ันัล่ตีร้ห่ม้ต่ืตีม่ตีด่ย็ป้ดีรัจ์ณึฝิสินัวำจิวีช้ชัรำน่ืพ่ีท้ช่ืรีรู้ผำนัพู้ผู้รีรัวีด่ย็ป้ดีรู้ผู้รีร้ต่ีท่ืส็ปัว้ีชัตู้รีริก้หีรูผัพ้ชืล่ีทู้รีรัจ่ิสู้รีรัจ่ร่สีมิหิค่ีล้ดีรู้ผ้หิปัคำส็ปีรู้ผ้น่ีทู้รีรัจีธิว้ช้ัข็ปู้รีรัจีรีม์ณึฝิสิน

- …………………กา…ร…ด……ก…า…ร…เ …ย…น……เ…อ…ง……ก…าร…อ……ม…า…น…เ……น…แ…ผ…น……ก…าร……ด…ก…า…ร…เ…ย…น………ป…แ…บ…บ…O……n…lin…e…… …………ต……ก…ป…ร…ะ…ส…บ…ก…าร…………ก…า…ร …เต……ย…ม…ส…อ…น…ใ…น…ก…าร……ด…ก…าร…เ…ย…น………โ…ด…ย………กา…ร…ด……ก…าร…เ……ย…น………… …เ …น…………บ……น…ต…อ…น………ก…ารใ………อ……แล…ะ…เ…ท…ค…โน…โ…ล…………ห…ล…า…ก…ห…ล…า…ย…ใ…น……กา…ร……ด…ก…าร……เ …ย…น………………… กระ น……ง………………ค…ว…า…ม…ส…น…ใ…จ…ใ…น…ก…าร……ด…ก…าร…เ…ย……น…ข…อ…ง……เ…ย…น…ไ……เ……นอ………า…ง………น…อ…ก…จ…า…ก………อ……ใ…… ใ……น…ก…าร……ด……ก…าร…เ……ย…น…แ……ว………ส…อ…น…ม…า…ใ…………ถ…าม…ก…ร…ะ…น………เ …ยน…เ …น…ร…ะ…ย…ะ ……ง…น…อ…กจ…า…ก…จะ…ก…ร…ะ……น…… …ค…ว…า…ม…ส…น…ใจ…ใ…น…ก…าร…เ…ย…น……แ…ว……ง……อ……า…เ …น…เ…ค…อ…ง…อ…ใ…น…ก…าร…ต…รว…จ…ส…อ…บ…ก…าร…เ…ย…น …ข…อ…ง……เ…ย…น……………… ……………ก…า…ร ค……วบ……ม………น…เ …ย…น…0…ท…/i…n…e……สา…ม…าร…ถ……ไ………พ……อ…ม……น…น……ก…า…ร …ง…เส……ม…ใ………เ…ย…น…ไ ……ด……… …แ…ล…ะ…แ…ลก…เ…ป……ย…น…ค…ว…าม……ด…เ……น……ค…วา…ม………ง……ว…ย…ส……าง…ฐ………ม……น……ใ…น…น…เ……ยน…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A- ………………………………………………. () ีร้ัช์ธัพัส้ร่ช่ึซู้ร็หิค่ีลิค้ดีรู้ผ้หิร่สีม้ันัก้รีด้ดำทีร้ัชุคีรู้ผู้รีรืม่ืร็ป่วืถัย้ลู้รีรุ้ต่ึซ็ปีรู้ผุ้ตำค้ชู้ผ้ลู้รีรัจ้ช่ีท่ืสีด่ย็ป้ดีรู้ผู้รีรัจุ้ต่ึซู้รีรัจ่ีทีย่ืส้ชีม้ัขัดำล็ปู้รีรัจีมู้รีรัจีรีม์ณึฝิสิน่ีทูรู้รีรัจ็ปุน่ืรู้รีรัจ

- ………………กา…ร……ด…ก…า…ร …เ…ย…น………ใ…น……ป…ด…า………3……เ……น…กา…ร …ด……ร…าง…เ…ย…น……ใ…น…ห…ว…ย…ก…าร…เ…ย…น……เ…อ…ง………… …ก…าร…อ……ม…า…น……เ…อ…ง…กา…ร……แ…บ…บ…ท…ดส…อ…บ……………ต……ก…ป…ร…ะส…บ…ก…า…ร………ก…า…ร …เต…ย…ม…ค…ว…า…ม…พ…อ…ม…ใ…น……กา…ร……ด…เ อก ……อ…ส…อ…บ……ด…ผ…ล…ร…ะ…บ…ช…า……ม…าใ……ใ…น…ก…า…ร …ด…ก…าร…เ…ย…น………ห……บ……ก…เ…ย…น…ร…ะ …บ……น……ธ…ย…ม……ก…ษ…า…………6…… …ส…า…ม…า…ร…ถ…อ……บ…าย……อ…ส…ง……ยใ………แ………เ…ย…น…ไ………ด…เจ…น……พ……อ…ม…อ …บ…า…ย …อ……ง…เก…ต……า…ง…ๆ…ใ…น…กา…ร ……แ…บบ……ทด…สอบ ……………ก…าร…ส…อน…โด…ย…ใ………อส…อ…บ…ใ…น…ก…าร…ด……กา…รเ……ย…น……น……อน……อ…าจ……อ…ง…ร…ะ…ง…ใ…น…เ…อ…ง…ข…อ…ง ก…า…ร ………………ต…อบ… ใ…………บ……เ…ย…น……ค…ว…ร…เ …ด…โ…อ…ก…าส……แล…ะใ………เว…ล…า……เ…ย…น…ไ………ด……แ…ละ……เ…ค…ร…าะ………อ…ส…อ…บ………วย…ต…น……เ…อง…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………กา…ร……ด……กา…ร …เ…ย…น……ห………ว…ย…ก…า…ร…เ …ย…น……………ย…-……ร……ย………เ…อ…ง……ร……ย…………ต………ก…ป…ระ…ส…บ…การ ต ประสง……ค……วา…ม……ก…ระ………ง…อ……น…ใ…น…ก…า…รเ…ต…ย…ม…พ……อ…ม…ใ…น…ก…าร……ด……กา…ร…เ …ย…น…………กา…ร…แ…จ…ง…………………………ใ…น… …ก…าร…ล…ด…ก…า…ร …เ …ย…น……ใ…………เ……ย…น…ไ………บ…ท…ร…า…บ………ง………ใ……ก…า…ร…ด…ก…า…ร…เ…ย…น………เ……า…ห…ม…า…ย……ด…เจ…น… ……ก…าร…ว…า…ง…แ…ผ…น…เ…น……น……ต…อ…น……แ…ล…ะใ…………อ……ก…ร…ะ……น……เ …ย…นไ………เ …น……อ…า…ง……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………A…………i…………………. () ีด่ย็ป้ดีรู้ผุ้ต่ีท่ืส้ช้ัข็ปีมัช้ปีมู้รีรัจ้หำท่ึซัร้ดีรู้ผ้หู้รีร์คุถัว้ีชีมู้รีรัจ้รีริรึตีม์ณึฝิสินันิน่ืรันินันปฺอู้รีร่นู้รีรัจ้ด้ข์หิวิค้ดีรู้ผ้หิปีรู้ผัก้หำคำน้ีช่ืรัว้ตูผู้รีรัจ้ข้ชำท่ตัส้ขิธ้รัช้ดีรูผ่ก้หัส้ขิธ่ีทีปึศัม้ัชัดีรันัรำสู้รีรัจ้ชิตัดัว้ขืลัค้รีรีม์ณึฝิสินำท่ืรุน่ืรู้รีร่นู้รีรัจ็ป่ีท์หัสู้รีรัจ

- ………………กา…ร……ด…ก…า…ร …เ…ย…น……ห………ว…ย…ก…า…ร…เ …ย…น………ป……ย…-……ร……ย………เ…อ…ง……ป……ย…………ต………ก…ป…ระ…ส…บ…การ ต ประสง……ค……วา…ม……ก…ระ………ง…อ……น…ใ…น…ก…า…รเ…ต…ย…ม…พ……อ…ม…ใ…น…ก…าร……ด……กา…ร…เ …ย…น…………กา…ร…แ…จ…ง…………………………ใ…น… …ก…าร…ล…ด…ก…า…ร …เ …ย…น……ใ…………เ……ย…น…ไ………บ…ท…ร…า…บ………ง………ใ……ก…า…ร…ด…ก…า…ร…เ…ย…น………เ……า…ห…ม…า…ย……ด…เจ…น… ……ก…าร…ว…า…ง…แ…ผน……เ …น……น……ต…อ…น……แ…ล…ะใ…………อ……ก…ร…ะ……น……เ …ย…นไ………เ …น……อ…า…ง……………………………………… …………………กา…รใ………………ถา…ม………ด……แล…ะ…ท…บ……ท…ว…น…ค…ว…า…ม………เ……ม……พ……อ……ม……ง………ก…า…ร…ส……ป……ค…วา…ม…… ส ป…โ…ด…ย…ใ……………เ …ย…น…เ……น…………………ค…ว…า…ม…………ว…ย…ต…น……เ…อ…ง…………………………………………………………… ……………ก…า…ร……ด……แ…ล…ะ…ป…ร…ะ…เ……น…ผ……ล………กา…ร…ใ……………ถา…ม…ใ…น……ก…าร……ด…แ…ล…ะ…ป……ระ…เ……น……แ…ล…ะ…แ…บ…บ……ก ด ……ง…ส…อ…ด…ค……อ…ง……บ………ว………ด……แ…ล…ะ …ม…า…ต…ร……งา…น……ก…าง…เ……ย…น…………………………………………………………… ………………กา…ร…ค…ว…บ…ค……ม……น……เ…ย…น……แ…ล…ะ…ก…-า…ร……ด……ก…าร……เ …ย…น……………ต………ก……ป…ร…ะ…ส…บ…ก…า…ร …ก…………… …ส…า…ม…า…รถ………ไ…………า…น…ใ…น…เ…อ…ง…ข…อ…ง…ก…าร…ค…ว…บ……ม………น…เ…ย…น……แ…ล…ะ…ส…า…ม…า…ร…ถ…ค…ว…บ……ม…ค…ว…า…ม……น…เ……น …ไ…………น…ม…า…ก………ง…ผ…ล…ใ……เ……ด…บ…ร…ร…ย…า…ก…าศ……ใน…ก…า…ร …ด……กา…ร…เ …ย…น……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A………………………………………………. () ีด่ีทูรีรัจิก้ห่ส้ึขีด้ด้ต่ืตุคีร้ัชุค่ืร้ด้ดำท์นึฝิสินู้รีรัจีร้ัชู้รีรัว้ีชัตัก้ล่ึซัหึฝิมัวำค้ชีมิมัว้ดู้รุรู้ผ็ปีรู้ผ้หู้รุรีม้ัท้ริดู้รัวำค้ชีมีด่ย็ป้ดีรู้ผุ้ต่ีท่ืส้ช้ัข็ปีมัช้ปีมู้รีรัจ้หำท่ึซัร้ดีรู้ผ้หู้รีร์คุถัว้ีชีมู้รีรัจ้รีริรึตีม์ณึฝิสินันุว่ืรันินันุอู้รีร่นู้รีรัจ

๐๘ การปฏิบัตงิ าน ทดลองสอน