รร.พระราชทานฯ61 ด้านที่ 3

ห น้ า | ก คำนำ เอกสารรายงานการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ฉบับน้ี จัดทาขึ้นเพ่ือ เสนอต่อคณะกรรมการประเมินฯสาหรับใช้ประกอบการประเมินและ พจิ ารณาคดั เลือกสถานศึกษาพระราชทาน ระดบั มัธยมศกึ ษา ประเภทมธั ยมศกึ ษาขนาดกลาง ประจาปกี ารศึกษา 25๖๑ เอกสารรายงานการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาประกอบดว้ ย ประวัตโิ รงเรยี น สถานภาพ ปัจจบุ ัน ผลงาน ตามรายการประเมนิ และตัวชี้วัดทง้ั ๕ ด้าน อันได้แก่ ด้านท่ี 1 คุณภาพนักเรยี น ดา้ นที่ 2 การบริหารหลักสตู รและงานวชิ าการ ดา้ นท่ี ๓ การบรหิ ารและการจัดการศึกษา ดา้ นท่ี 4 การจัดการเรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ด้านที่ ๕ ความดีเด่นของสถานศึกษา ซ่ึงเอกสารฉบับนี้เป็นผลการดาเนินการพัฒนา ด้านที่ ๓ การบริหารและการจัดการศึกษา ซึ่งประกอบด้วย ภาวะผู้นาของผู้บริหาร การพัฒนาองค์กร เทคโนโลยีและการส่ือสารเพ่ือการศึกษา ระบบการประกนั คุณภาพภายในรวมถึงระบบข้อมูลและสารสนเทศของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัด เชียงใหม่ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อคณะกรรมการประเมินฯเพ่ือใช้ ประกอบการพิจารณาขอ้ มลู และผลงานของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ 31 สงิ หาคม 2561 ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

สำรบญั ห น้ า | ข เรื่อง คานา หน้า สารบญั ก ตอนที่ ๑ ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา ข ๑ 1. ขอ้ มูลทวั่ ไป ๑ 2. ข้อมูลผู้บรหิ าร 5 3. ขอ้ มูลนกั เรียน ๖ 4. ข้อมูลบุคลากร 6 ตอนที่ ๒ ผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ๘ ๓.๑ ภาวะผนู้ าของผ้บู ริหาร ๓.๒ การพัฒนาองคก์ ร ๑6 ๓.๓ เทคโนโลยีและการสือ่ สารเพ่ือการศึกษา 23 ๓.๔ ระบบการประกันคณุ ภาพภายใน ๓๕ 3.5 จัดระบบขอ้ มลู และสารสนเทศพ้นื ฐานครอบคลมุ การใช้งาน ๓๗ 45 ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวลั พระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๑ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา ๑. ข้อมลู ทว่ั ไป ๑.๑ ชอ่ื สถานศึกษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่ ที่ตั้ง : เลขท่ี ๙๙ หมู่ที่ ๑๐ ตำบลช่ำงเค่ิง อำเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ โทร : ๐๕๓-๑๐๖-๙๓๓ โทรสาร : ๐๕๓-๑๐๖-๙๓๓ E-mail : [email protected] Website : www.rpk๓๑school.ac.th สงั กัด สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร ๑.๒ เปิดสอนตั้งแต่ระดับ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ ถงึ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษำปีท่ี ๖ ๑.๓ เขตพน้ื ทีบ่ ริการ ๖ อาเภอ ของจงั หวดั เชียงใหม่ ได้แก่ เขตพน้ื ทบี่ รกิ ารการรับนกั เรยี น เขตพ้นื ท่ีบริการ เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา จังหวัด อาเภอ สพม. สพป. เชียงใหม่ แม่แจ่ม สพม. ๓๔ สพป. ๔ จอมทอง สพป. ๕ ฮอด สพป. ๖ อมกอ๋ ย ดอยเต๋ำ ดอยหลอ่ ๑.๔ ประวัตโิ ดยย่อโรงเรยี น เนื่องจำกสภำพพ้ืนท่ีอำเภอแม่แจ่ม เป็นภูเขำสลับซับซ้อนทุรกันดำรมีเน้ือที่ ๓,๓๖๑.๑๕๑ ตำรำงกิโลเมตร มีประชำกร ๖๘,๑๘๕ คน มีหย่อมบ้ำน ๒๑๕ หย่อมบ้ำน ห่ำงจำกตัวจังหวัดเชียงใหม่ ประมำณ ๑๑๗ กิโลเมตร (เส้นทำงสำยดอยอินทนนท์) และประมำณ ๑๕๖ กิโลเมตร (เส้นทำงสำยฮอด) ประชำกรส่วนใหญ่เป็นชำวไทยภูเขำ เผ่ำ กะเหร่ียง ม้ง ล๊ัวะ และ ลีซอ ประชำกรส่วนใหญ่ประกอบอำชีพ ทำนำ ทำสวน ปลูกข้ำวไร่ และรับจ้ำง กำรคมนำคมไม่สะดวก บำงหย่อมบ้ำนห่ำงจำกหมู่บ้ำนหลักมำกต้อง เดินทำงด้วยเท้ำใช้เวลำประมำณ ๒-๓ วัน เน่ืองจำกหย่อมบ้ำนอยู่อย่ำงกระจัดกระจำยห่ำงไกลกันมำก ทำให้ เป็นอุปสรรคในกำรจัดกำรศึกษำอย่ำงทั่วถึง เด็กขำดโอกำสทำงกำรศึกษำ (ภำคบังคับ) ถึง ๑๔๑ หย่อมบ้ำน อำยุระหวำ่ ง ๖-๑๓ ปี จำนวน ๓,๗๐๙ คน จำกสภำพปัญหำและอปุ สรรคในพ้ืนที่อำเภอแมแ่ จ่ม ทำใหไ้ มส่ ำมำรถจดั กำรศึกษำได้อย่ำงทัว่ ถึง มีเด็กอีกจำนวนมำกที่ไม่ได้เรียนหนังสืออยู่ในพื้นที่ และพยำยำมด้ินรนหำทำงไปเรียนหนังสือที่อื่น ทำให้เกิด ปัญหำถูกหลอกลวง ถูกกดขี่ใช้แรงงำนเด็ก เปน็ เด็กเร่ร่อน เด็กยำกจนขำดผอู้ ุปกำระ จงึ ควรใหค้ วำมสงเครำะห์ ช่วยเหลือเด็กท่ีประสบปัญหำดังกล่ำว ทำงคณะกรรมกำรทำงกำรศึกษำ กำรศำสนำ และกำรวัฒนำธรรม (ศศว.อ.) อำเภอแมแ่ จ่ม โดยสำนักงำนศึกษำธิกำรอำเภอแม่แจ่ม ไดเ้ สนอโครงกำรจัดต้ังโรงเรยี นรำชประชำนุ- เครำะห์ ประเภทประจำข้ึน และได้เสนอโครงกำรดังกล่ำวไปยังก องรำชเลขำนุกำรในองค์สมเด็จ พระบรมรำชนิ ีนำถ (ฝ่ำยกำรศึกษำ) ไดร้ ับคำแนะนำใหเ้ สนอเร่ืองขอเปิดโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ โดยผ่ำน ทำงมลู นธิ ิรำชประชำนุเครำะห์ ในพระบรมรำชปู ถัมภ์ ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพื่อรบั รางวัลพระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๒ ในวันท่ี ๕ เมษำยน ๒๕๓๙ รองเลขำธิกำรพระรำชวัง โดยนำย ขวัญแก้ว วัชโรทัย และคณะได้ เดินทำงมำสำรวจพ้ืนท่ี ที่จะจัดตั้ง ณ โรงเรยี นบ้ำนปำ่ เทอ้ ผลกำรสำรวจปรำกฏว่ำ สถำนทีไ่ มเ่ หมำะสม เพรำะ ขำดแหล่งน้ำ จึงได้เสนอให้ทำงอำเภอจดั หำสถำนท่ีต้ังใหม่ใน วันท่ี ๒๐ มีนำคม ๒๕๔๐ นำยสุขวิช รังสิตพล รองนำยกรัฐมนตรีและรัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร พร้อมด้วย นำยขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธำน กรรมกำรบริหำรมูลนิธิรำชประชำนุเครำะห์ฯ นำยโชดก วีรธรรมพูลสวัสดิ์ เลขำธิกำรมูลนิธิรำชประชำนุ - เครำะห์ฯ ได้เดินทำงมำตรวจดูสภำพพื้นท่ี ท่ีจะก่อสร้ำงโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ตำมพระรำชดำริของ สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี และนำยอำเภอแม่แจ่ม (นำยขวัญชัย วงศ์นิติกร) ซึ่งได้รับ มอบหมำยจำกผู้ว่ำรำชกำรจังหวัดเชียงใหม่ ให้บรรยำยเกี่ยวกับข้อมูลท่ีจะก่อสร้ำง ๔ แห่ง และผลจำกกำร สำรวจได้กำหนดที่ต้ังโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ที่บ้ำนแม่ปำน หมู่ที่ ๑๐ ตำบลช่ำงเค่ิงอำเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชียงใหม่ มีพื้นทีท่ ั้งหมด จำนวน ๒๒๖ ไร่ อยู่ห่ำงจำกที่วำ่ กำรอำเภอ แม่แจ่ม ประมำณ ๘ กิโลเมตร มีพิธีวำงศิลำฤกษ์ ในวันพุธ ที่ ๑๕ ตุลำคม ๒๕๔๐ เวลำ ๑๐.๔๙ น. โดยนำยขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธำนกรรมกำรบริหำรมูลนิธิรำชประชำนุเครำะห์ ใน พระบรมรำชูปถัมภ์ มำเปน็ ประธำนในพิธี รัฐมนตรวี ่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร นำยชุมพล ศิลปอำชำ ได้ลงนำมในประกำศจัดต้ังโรงเรียน เม่ือวนั ที่ ๓๐ เดอื น กันยำยน พุทธศกั รำช ๒๕๔๑ โดยมีวัตถุประสงค์ของกำรจัดตง้ั เพื่อรบั เด็กด้อยโอกำสท่ี มีควำมเป็นอยู่ด้อยกว่ำเด็กปกติท่ัวไป ได้แก่เด็กยำกจนมำกเป็นพิเศษ (ครอบครัวมีรำยได้ไม่เกิน ๒๐,๐๐๐ บำท ต่อปี) เดก็ กำพร้ำ เด็กถูกทอดท้ิง เดก็ ในชนกลุ่มน้อย เดก็ ถูกทำรำ้ ยทำรุณ เด็กท่ีไดร้ ับผลกระทบจำกโรค เอดส์ เด็กเร่ร่อน แรงงำนเด็ก เด็กในสถำนพินิจและคุ้มครองเด็กและเยำวชนฯลฯ ในเขตพื้นที่อำเภอแม่แจ่ม อำเภอฮอด อำเภอจอมทอง อำเภอดอยเตำ่ อำเภออมก๋อย และอำเภอดอยหล่อ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ เริ่มรบั นักเรียนในปีกำรศึกษำ ๒๕๔๑ ในชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๑ จำนวน ๗๐ คน ฝำกเรยี นทีโ่ รงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๒๖ อำเภอปำ่ ซำง จังหวัดลำพูน ช้ันมธั ยมศกึ ษำ ปีท่ี ๑ จำนวน ๘๐ คน ฝำกเรียนท่ีโรงเรียนศึกษำสงเครำะห์ จังหวัดเชียงใหม่ โดยรับนักเรียนด้อยโอกำส ๑๐ ประเภท ดังน้ี กล่มุ เป้าหมายผดู้ ้อยโอกาส ๑๐ ประเภท ๑. เด็กถูกบังคบั ให้ขำยแรงงำนหรือแรงงำนเดก็ หมำยถงึ เด็กที่ต้องทำงำนหรือถูกบงั คับใหท้ ำงำน หำรำยไดด้ ้วยกำรขำยแรงงำนกอ่ นถึงวยั อนั ควร ถูกเอำรัดเอำเปรียบจำกนำยจ้ำง ไม่มโี อกำสไดร้ ับกำรพฒั นำให้ เปน็ ไปตำมหลกั กำรพัฒนำอันเหมำะสมกบั วยั ๒. เด็กเร่ร่อน หมำยถึง เด็กท่ีไม่มีที่อยู่อำศัยเป็นหลักแหล่งแน่นอนดำรงชีวิตอยู่อย่ำงไร้ทิศทำง ขำดปัจจยั พนื้ ฐำนในกำรพัฒนำคณุ ภำพชวี ิต พักอำศัยอยู่ตำมใตส้ ะพำน สวนสำธำรณะ ขำ้ งถนน ๓. เด็กท่ีอยู่ในธุรกิจทำงเพศ หมำยถึง เด็กชำย – เด็กหญิง ที่มีอำยุไม่ครบ ๑๘ ปีบริบูรณ์ มีควำมสมคั รใจหรือถูกบังคับล่อลวงให้ขำยบริกำรทำงเพศ หรอื ตกอยู่ในสภำพท่ีเส่ียงต่อกำรชักจูงให้ประกอบ อำชพี ขำยบรกิ ำรทำงเพศ ๔. เด็กที่ถูกทอดท้ิง หมำยถึง เด็กท่ีถูกมำรดำคลอดทิ้งไว้ที่โรงพยำบำล หรือตำมสถำนท่ีต่ำง ๆ รวมไปถึงเด็กทพ่ี ่อแม่ปล่อยทิ้งไว้ให้มีชวี ิตอยูต่ ำมลำพังหรือกับบุคคลอื่น โดยไมไ่ ดร้ ับกำรเลี้ยงดจู ำกพ่อแม่ทั้งนี้ อำจมีสำเหตุจำกปญั หำกำรหยำ่ ร้ำงหรือครอบครัวแตกแยก มีสภำพชีวิตอย่ทู ่ำมกลำงควำมสบั สน ขำดควำมรัก ควำมอบอุ่นตลอดถงึ เดก็ ท่ีขำดผ้ปู กครอง ขำดผอู้ ุปกำระเล้ียงดู ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๓ ๕. เด็กท่ีถูกทำร้ำยทำรุณ หมำยถึง เด็กท่ีถูกล่วงละเมิดทำงร่ำงกำย ทำงเพศ หรือทำงจิตใจ มีชีวิตอยู่อย่ำงไม่เป็นสุข ระแวง หวำดกลัว เน่ืองจำกกำรถูกทำร้ำยทำรุณ ถูกบีบคั้นกดดันจำกพ่อแม่ หรือผู้ปกครองซ่ึงมีสภำพจิตใจหรืออำรมณ์ไม่ปกติ หรือถูกล่วงละเมิดทำงเพศในลักษณะต่ำงๆ จำกบุคคล ทอี่ ยใู่ กล้ตวั ๖. เด็กยำกจน (มำกเป็นพิเศษ) หมำยถึง เด็กซง่ึ เป็นบุตรหลำนของคนยำกท่ีมีรำยได้ไม่เพียงพอ ต่อกำรเล้ียงชีพ ครอบครัวอยู่ร่วมกันหลำยคน ขำดแคลนปัจจัยพ้ืนฐำน มีชีวิตอยู่อย่ำงลำบำก เด็กในแหล่ง ชมุ ชนแออัด บุตรของกรรมกรก่อสร้ำงและเด็กทอี่ ยู่ในถ่ินทรุ กนั ดำรห่ำงไกลทข่ี ำดโอกำสได้รบั กำรศึกษำ ๗. เด็กในชนกลุ่มน้อย หมำยถึง เด็กที่เป็นบุตรหลำนของบุคคลท่ีมีวัฒนธรรมแตกต่ำง ไปจำกประชำชนส่วนใหญ่ในประเทศ มีปัญหำเก่ียวกับกำรถือสัญชำติไทย จนเป็นสำเหตุให้ไม่มีโอกำสได้รับ กำรศกึ ษำหรือบริกำรอ่นื ๆ สว่ นใหญ่อพยพเขำ้ มำต้งั หลกั แหลง่ อยตู่ ำมบรเิ วณแนวชำยแดนของประเทศไทย ๘. เด็กที่มีปัญหำเก่ียวกับยำเสพติด หมำยถึง เด็กท่ีติดสำรระเหย หรือยำเสพติดให้โทษหรือ เด็กกลมุ่ เสี่ยงต่อกำรชักนำให้ประพฤติตนไมเ่ หมำะสม เก่ียวข้องผูกพันกับกลุ่มมิจฉำชีพ ผู้มีอิทธิพลที่แสวงหำ ผลประโยชนจ์ ำกกำรประกอบอำชพี ผดิ กฎหมำย เป็นเดก็ ท่มี ีแนวโนม้ สูงต่อกำรกอ่ ปัญหำในสังคม ๙. เด็กที่ได้รับผลกระทบจำกโรคเอดส์ หรือโรคติดต่อร้ำยแรงท่ี สังคมรังเกียจ หมำยถึง เด็กท่ีติดเช้ือเอดส์ หรือมีพ่อแม่เจ็บป่วยดว้ ยโรคเอดส์ เปน็ เด็กท่ีมักจะถูกมองอย่ำงรังเกียจจนไมส่ ำมำรถเข้ำรับ กำรศึกษำหรือบริกำรอนื่ ๆ รว่ มกับเด็กปกติทวั่ ไปได้ ๑๐. เด็กในสถำนพินิจและคุ้มครองเด็กและเยำวชน หมำยถึง เด็กท่ีกระทำผิดและถูกควบคุมอยู่ ในสถำนพินิจและคุ้มครองเด็กและเยำวชนตำมกฎหมำย ตลอดถึงเด็กที่ต้ังครรภ์นอกสมรส ซ่ึงมีแนวโน้มที่จะ ก่อให้เกดิ ปญั หำตำ่ ง ๆ เชน่ กำรทำแท้ง กำรฆำ่ ตัวตำย กำรทอดท้งิ ทำรก ในปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์๓๑ สังกัดสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ดำเนินงำนภำยใต้กำรประสำนงำน ระหว่ำงมูลนิธิรำชประชำนุเครำะห์ในพระบรมรำชูปถัมภ์ กับสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำรเปิดรับนักเรียนด้อยโอกำสทำงกำรศึกษำ ประเภท เด็กยำกจนมำกเป็นพิเศษ อยู่ในพ้ืนที่ห่ำงไกลจำกสถำนศึกษำ เด็กกำพร้ำบิดำ มำรดำ เด็กท่ีอยู่ในครอบครัวท่ี แตกแยก ไม่มผี ูอ้ ุปกำระเลี้ยงดู เข้ำมำอย่ปู ระจำในโรงเรียน จดั กำรเรยี นกำรสอนในระดับกำรศึกษำภำคบงั คับ และกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ใน ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ มีห้องเรียนตำมแผนกำรรับนักเรียนคือ ๑-๑-๑-๑-๑-๑/ ๔-๔-๔/๔-๔-๔ รวมจำนวน ๓๐ ห้องเรยี น มนี กั เรยี น จำนวน ๘๒๒ คน แผนท่โี รงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๑ ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพ่ือรบั รางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๔ ๑.๕ สถานทีต่ ั้ง ที่ต้ังโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ เลขท่ี ๙๙ หมู่ ๑๐ ตำบลช่ำงเค่ิง อำเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ รหัสไปรษณีย์ ๕๐๒๗๐ รูปภาพที่ ๑ แผนผงั บริเวณโรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่ ๑.๖ สัญลักษณ์ อัตลกั ษณ์ และเอกลกั ษณ์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ สญั ลักษณ์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่ ความหมายตราสญั ลักษณ์ ปรัชญาโรงเรยี น : ใฝร่ ู้ สู้งำน สืบสำนแนวทำง ตำมหลักปรัชญำของ เศรษฐกจิ พอเพียง ปณธิ านโรงเรยี น : เป็นคนดี มีควำมจงรกั ภักดี ต่อชำติ ศำสนำ พระมหำกษัตริย์ คาขวัญโรงเรยี น : คุณธรรมดี มคี วำมรู้ สวู่ ถิ ีตำมหลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพยี ง สีประจาโรงเรียน : นำ้ เงิน – เหลือง อกั ษรย่อโรงเรยี น : ร.ป.ค.๓๑ ข้อมลู ประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๕ อตั ลกั ษณ์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่ “สุขภำพดี คณุ ธรรมเดน่ เปน็ จติ อำสำ” เอกลกั ษณ์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ “อทุ ยำนกำรเรียนรู้” วิสัยทัศน์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่ “ภำยในปี พ.ศ.๒๕๖๒ โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๑ มีระบบกำรจัดกำรศกึ ษำ ท่ีมีคุณภำพ มีครูมอื อำชีพ ผูเ้ รยี นมคี ุณลักษณะตำมหลกั สูตร และเปน็ ศนู ยก์ ำรเรยี นรู้ ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง” ๑.๗ โครงสรา้ งองคก์ รการบรหิ ารจัดการศึกษา ๒. ข้อมลู ผบู้ ริหาร ๑ ) ชอ่ื – สกุล ผู้บริหำร นำงวิลำวัลย์ ปำลี ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำรโรงเรียน โทรศพั ท์ ๐๘๗-๑๘๐๕๕๙๕ e-mail : ywilawan๕๗๗๐@gmail.com วุฒิกำรศกึ ษำสูงสดุ กำรศกึ ษำมหำบัณฑติ วชิ ำเอกกำรบรหิ ำรกำรศึกษำ ดำรงตำแหนง่ ที่โรงเรยี นนีต้ ้งั แต่ ๒๓ มกรำคม ๒๕๕๘ จนถงึ ปจั จบุ นั ๒) รองผ้อู ำนวยกำรโรงเรียน จำนวน ๑ คน ๒.๑ นำยวเิ ศษ ฟองตำ วุฒิกำรศึกษำสงู สุด กำรศึกษำมหำบัณฑิตวิชำเอกกำรบริหำรกำรศึกษำ โทรศัพท์ ๐๙๘-๗๘๐๐๑๙๓ e-mail : [email protected] รับผิดชอบ กลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพื่อรบั รางวัลพระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๖ ๓. ขอ้ มูลนกั เรยี น ปจั จุบันโรงเรยี นมีจำนวนนกั เรียนจำแนกตำมระดับช้ันทเี่ ปิดสอนดังน้ี ระดบั ช้ันเรียน จานวนหอ้ ง เพศ รวม ชาย หญงิ ประถมศึกษำปีที่ ๑ ๑ ๓๓ ๖ ประถมศกึ ษำปีที่ ๒ ๑ ๕๕ ๑๐ ประถมศึกษำปีที่ ๓ ๑ ๕ ๑๐ ๑๕ ประถมศึกษำปีที่ ๔ ๑ ๕๙ ๑๔ ประถมศึกษำปีที่ ๕ ๑ ๙ ๑๔ ๒๓ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ ๑ ๑๑ ๑๔ ๒๕ รวม ๖ ๓๘ ๕๕ ๙๓ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๑ ๔ ๓๘ ๑๐๐ ๑๓๘ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี ๒ ๔ ๔๕ ๘๗ ๑๓๒ มธั ยมศึกษำปีท่ี ๓ ๔ ๒๐ ๘๐ ๑๐๐ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๔ ๔ ๒๐ ๙๓ ๑๑๓ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๕ ๔ ๓๘ ๘๘ ๑๒๖ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๖ ๔ ๑๘ ๑๐๒ ๑๒๐ รวม ๒๔ ๑๗๙ ๕๕๐ ๗๒๙ รวมทัง้ หมด ๓๐ ๒๑๗ ๘๐๕ ๘๒๒ ตารางท่ี ๑ จำนวนนักเรยี นจำแนกตำมระดบั ชั้นที่เปดิ สอน ณ วันที่ 10 มถิ ุนำยน ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ๔. ขอ้ มลู บุคลากร ตารางที่ ๒ ขอ้ มลู บคุ ลำกร ท่ี ประเภทตาแหน่ง เพศ (คน) ระดับการศึกษาสงู สดุ (คน) รวม ชาย หญงิ ต่ากว่า ป.ตรี ป.ตรี สูงกว่า ป.ตรี ๑. ผอู้ ำนวยกำร ๐๑ ๑ ๒. รองผ้อู ำนวยกำร ๑๐ ๐๐๑ ๑ ๓. ข้ำรำชกำรครู ๐๐๑ ๓.๑ คศ.๔ ๐๐ ๐ ๐ ๐๐ ๓.๒ คศ.๓ ๓.๓ คศ.๒ ๐๐ ๐ ๐ ๐๐ ๓.๔ คศ.๑ ๓.๕ ครูผชู้ ่วย ๓๕ ๐ ๕ ๓๘ ๔. พนกั งำนรำชกำร ๕. ครูอัตรำจ้ำง ๒๕ ๐ ๕ ๒๗ ๒๕ ๐ ๗ ๐๗ ๑๗ ๒๒ ๐ ๓๙ ๐ ๓๙ ๐๒ ๐ ๒ ๐๒ ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพือ่ รบั รางวลั พระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๗ ท่ี ประเภทตาแหน่ง เพศ (คน) ระดับการศึกษาสงู สดุ (คน) รวม ชาย หญิง ตา่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี สงู กวา่ ป.ตรี ๖. ลกู จ้ำงประจำ ๑๐ ๑ ๖.๑ นักกำรภำรโรง ๐๐ ๑๐๐ ๐ ๖.๒ คนครัว ๐๔ ๐๐๐ ๔ ๖.๓ ยำม ๑๐ ๔๐๐ ๑ ๖.๔ พนักงำนขับรถ ๑๐ ๑๐๐ ๑ ๑๐๐ ๗. ลกู จ้ำงชวั่ ครำว ๗.๑ บคุ ลำกรจำ้ งเหมำบรกิ ำร ๐๐ ๐ ๐ ๐๐ ๗.๒ พี่เลยี้ งเดก็ พิกำร ๓ ๐ ๑๕ ๗.๓ เจำ้ หน้ำท่ธี รุ กำร ๙๖ ๑๒ ๑ ๐๑ ๗.๔ ผปู้ ฏบิ ตั ิงำนรำชกำร ๐ ๐๐ ๐๑ ๐ ๐ ๐ ๑๕ ๘. นกั ศึกษำฝกึ ประสบกำรณ์ ๖๒ ๗ ๑๐๓ รวมบคุ ลากรทั้งหมด ๐๐ ๐ ๖๙ ๑๕ ๔๓ ๖๐ ๓๔ รวมบคุ ลากรทั้งหมด ๑๐๓ คน ข้อมลู ประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๘ ตอนที่ ๒ ผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพือ่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั มธั ยมศึกษา ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ กำรประเมินผลกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำเพื่อรับรำงวัลพระรำชทำน ระดับมัธยมศึกษำของ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้ดำเนินกำรประเมินผลกำรดำเนินงำนของตนเอง เพื่อพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำให้เป็นตำมเกณฑ์ มำตรฐำนรำยกำรประเมินและตัวชี้วัดของ ด้านท่ี ๓ การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา ดงั นี้ นา้ หนัก รายการประเมนิ และตวั ชีว้ ัด เอกสารและหลักฐาน ประจาด้าน ประกอบการพิจารณา ๒ ด้านที่ ๓ การบริหารและการจดั การศกึ ษา ๓.๑ ภาวะผู้นาของผู้บริหาร ๑. ผู้บริหำรมีวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ ยึดหลักกำร - แผนปฏบิ ัติกำรประจำปี บรหิ ำรแบบมีสว่ นร่วม ๒๕๕9 – ๒๕61 - แผนพัฒนำคุณภำพ กำรศกึ ษำปี๒๕๕9–๒๕62 - เอกสำรคำขอตั้ง งบประมำณ ปงี บประมำณ ๒๕59 – ๒๕63 - คำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรกำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ - กำรกำกับ ติดตำม กำรใช้ งบประมำณ ตำมแผนฯ - สรปุ รำยงำน กิจกรรม/ โครงกำร/งำน /คำสง่ั อบ หมำยงำน - รำยงำนกำรพฒั นำ คณุ ภำพกำรศึกษำ (SAR) - ภำพกจิ กรรมนกั เรยี น / สภำพจรงิ ๒. ผู้บริหำรมีคุณธรรม จริยธรรม และเป็นแบบอย่ำง - โครงสรำ้ งกำรบริหำรงำน ได้ ของโรงเรียนรำชประชำนุ เครำะห์ 31 - โล่/เกยี รตบิ ตั ร (อ้ำงองิ จำกด้ำนที่ 3 ตัวชี้วดั ท่ี 3.4) ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพอ่ื รับรางวลั พระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๙ นา้ หนัก รายการประเมนิ และตวั ช้วี ัด เอกสารและหลักฐาน ประจาด้าน ประกอบการพจิ ารณา ๒ ดา้ นท่ี ๓ การบริหารและการจัดการศึกษา - รูปภำพกำรดำเนนิ กำร ๓. ผู้บริหำรจัดกำรศึกษำโดยยึดแผนพัฒนำสถำนศึกษำท่ี - แผนพฒั นำคณุ ภำพ มุ่งเน้นพัฒนำคุณภำพนักเรียนทุกกลุ่มเป้ำหมำยอย่ำงชัดเจน กำรศกึ ษำ 2559 – เป็นท่ียอมรบั 2562 4. ผู้บริหำรมีควำมเป็นประชำธิปไตย สำมำรถ - แผนปฏบิ ัติกำรประจำปี - โครงสร้ำงกำรบริหำรงำน บริหำรและจัดกำรสถำนศึกษำใหม้ ีผลงำน โดดเดน่ เป็น ท่ปี ระจักษ์ชัด ของโรงเรยี นรำชประชำนุ เครำะห์ 31 - แผนพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำ 2559 – 2562 - แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปี - โล/่ เกียรตบิ ัตร/รปู ภำพ รำงวัลตำ่ ง ๆ ท่ไี ด้รับ (อำ้ งองิ จำกดำ้ นที่ 5 ตัวชว้ี ัดท่ี 3.4) 5 ผบู้ รหิ ำรสรำ้ งขวัญกำลงั ใจใหแ้ ก่ครูและบุคลำกร - รปู ภำพกำรแสดงควำม ยนิ ดี - เกียรติบตั รรำงวลั (อ้ำงองิ จำกดำ้ นท่ี 5 ตัวชี้วัดที่ 3.4) ๓.๒ การพัฒนาองคก์ ร ๑. สถำนศึกษำมีระบบพัฒนำองค์กรและจัดทำแผน - แผนพฒั นำ 59 – 61 / เพ่ือใชพ้ ัฒนำกำรเปล่ียนแปลงองค์กรให้เกิดประสิทธิผล แผนประจำปี 59 – 61 / สู่ควำมเป็นเลิศ โดยทุกภำคส่วนได้ร่วมคิดและร่วม SAR สถำนศกึ ษำ 58 – ดำเนนิ กำรอย่ำงชัดเจน 60 ๒. สถำนศกึ ษำพัฒนำระบบแนะแนวและระบบดแู ล - งำนระบบกำรดูแลช่วย ช่วยเหลือนักเรียน และดำเนินกำรอย่ำงมีประสิทธิภำพ นักเรยี น 5 ขน้ั ตอน ดูแลนักเรียนทุกกลุ่มเป้ำหมำย กำหนดผู้รับผิดชอบ - แบบรำยงำนกำร ชัดเจน ดำเนินงำนระบบกำรดแู ล ช่วยเหลือนักเรยี นของ สถำนศึกษำ - ข้อมลู SDQ ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพ่ือรบั รางวลั พระราชทานระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๑๐ นา้ หนัก รายการประเมินและตัวช้ีวัด เอกสารและหลกั ฐาน ประจาด้าน ประกอบการพจิ ารณา ๒ ดา้ นท่ี ๓ การบริหารและการจดั การศกึ ษา - โล/่ เกียรติบัตร - แบบบันทกึ ขอ้ ตกลง (MOU) ๓. สถำนศึกษำส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และ - รปู ภำพจำกภำคผนวก ค่ำนิยมท่ีดีงำม เพ่ือพัฒนำครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำ - โล่/เกียรติบัตร รำงวัล และนักเรียน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนและ สถำนศกึ ษำ ผบู้ ริหำร ครู ชุมชน เป็นรูปธรรมชัดเจน และนกั เรียน - โครงงำนคุณธรรม (คุณธรรมอตั ลกั ษณ์) - รปู ภำพผปู้ กครอง สมั พันธ์/ส่งเสริมชุมชน - รูปภำพอำคำรสถำนที่ ๔. สถำนศึกษำมีสภำพแวดล้อมสวยงำม อำคำร ตั้งแต่หนำ้ โรงเรียนถึง สถำนที่ทุกแห่งมีควำมสะอำด และมีระบบรักษำควำม ห้องเรยี น หอ้ งนำ้ ปลอดภัยทีม่ ีประสทิ ธภิ ำพ หอ้ งปฏิบตั กิ ำร ฯลฯ - กิจกรรมอคั คีภยั - รปู ภำพอำคำรสถำนที่ ๕. สถำนศึกษำมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติกำรถูก - รปู ภำพห้องปฏิบัตกิ ำร สขุ ลกั ษณะ มีควำมมน่ั คงแข็งแรง อปุ กรณ์และสง่ิ อำนวย อำทิ หอ้ งคอม หอ้ งนำ้ ควำมสะดวกมีปริมำณเพียงพอพรอ้ มใช้ ห้องเรียน ห้องสมุด หอ้ ง TO BE NUMBER ONE หอนอน คอบเปอร์เว หอ้ ง ผลิตภัณฑต์ ำ่ ง ๆ สวน เกษตร โรงแรม ฯลฯ - รปู ภำพกำรรว่ มกจิ กรรม ๖. สถำนศึกษำมีกำรส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่ำง ตำ่ ง ๆ ทงั้ ใน และนอก นักเรียนกับนักเรียน ครูกับนักเรียน ครูกับบุคลำกร โรงเรยี น (ชุมชน หน่วยงำน ทำงกำรศึกษำกบั ผู้เก่ียวข้อง ทกุ ฝำ่ ยพึงพอใจ โรงเรยี นและอน่ื ๆ)- รปู ภำพหอ้ งปฏิบตั ิกำร อำทิ ห้องคอม หอ้ งน้ำ หอ้ งเรยี น หอ้ งสมดุ หอ้ ง TO BE NUMBER ONE หอนอน คอบเปอรเ์ ว หอ้ ง ผลิตภัณฑต์ ำ่ ง ๆ สวน ข้อมลู ประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพือ่ รับรางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

น้าหนัก รายการประเมินและตัวชว้ี ัด ห น้ า | ๑๑ ประจาด้าน เอกสารและหลกั ฐาน ๒ ดา้ นที่ ๓ การบรหิ ารและการจดั การศึกษา ประกอบการพจิ ารณา เกษตร โรงแรม ฯลฯ - รูปภำพกำรรว่ มกิจกรรม ต่ำง ๆ ทั้งใน และนอก โรงเรยี น (ชุมชน หน่วยงำน โรงเรยี นและอืน่ ๆ) ๓.๓ เทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา ๑. สถำนศึกษำดำเนนิ กำรจัดหำและหรอื ผลติ - ทะเบยี นสือ่ แต่ละกลุม่ เทคโนโลยีและกำรสื่อสำรเพอ่ื กำรเรียนกำรสอน สำระกำรเรยี นรู้ ครอบคลุมกลุ่มเปำ้ หมำย รวมท้ังเพื่อกำรบรหิ ำรและกำร - แผนพฒั นำคุณภำพ จดั กำรตำมแผนงำน/โครงกำร/กจิ กรรมท่กี ำหนด ครบ กำรศึกษำ ทกุ กลมุ่ งำน - บันทึกกำรใชง้ ำนห้อง คอมพิวเตอร์ - โครงกำรผลติ ส่ือ ของทุก กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ - ระบบ Program Check In - ภำพถ่ำยกำรใช้งำนหอ้ ง คอมพิวเตอร์ - ภำพถ่ำยกำรใชง้ ำนระบบ Program Check In - ภำพถำ่ ยกำรใชส้ ื่อผ่ำน TV ในห้องเรยี น ๒. สถำนศึกษำจัดใหม้ กี ำรใช้เทคโนโลยีและกำรส่ือสำร - แผนพัฒนำคณุ ภำพ เพอ่ื กำรเรยี นกำรสอนรวมทง้ั กำรบริหำรและกำรจดั กำร กำรศกึ ษำ ตำมแผนงำน/โครงกำร/กจิ กรรมท่ีกำหนดได้ทว่ั ถึงและมี - บันทกึ กำรใช้งำนห้อง ประสิทธภิ ำพ คอมพิวเตอร์ - ระบบ Program Check In - ภำพถ่ำยกำรใช้งำนห้อง คอมพิวเตอร์ - ภำพถำ่ ยกำรใช้งำนระบบ Program Check In ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๑๒ น้าหนัก รายการประเมินและตัวชว้ี ัด เอกสารและหลกั ฐาน ประจาดา้ น ด้านท่ี ๓ การบรหิ ารและการจัดการศึกษา ประกอบการพิจารณา ๒ ๓. สถำนศกึ ษำกำกับ ติดตำม และประเมินผลกำรใช้ - ภำพถ่ำยกำรใช้ส่ือผ่ำน เทคโนโลยแี ละกำรส่ือสำรเพอ่ื กำรศึกษำอยำ่ งต่อเน่ือง TV ในหอ้ งเรยี น - แผนพฒั นำคณุ ภำพ ๔. สถำนศึกษำมีระบบกำรดูแลบำรงุ รักษำเทคโนโลยี กำรศกึ ษำ และกำรสอื่ สำรเพ่ือกำรศึกษำ และดำเนินกำรอย่ำงมี - โครงกำรนิเทศ กำกบั ประสิทธิภำพ ตดิ ตำม ของกลมุ่ บริหำร ต่ำงๆ - โครงกำร กำรให้บรกิ ำร ส่ือ ฯ / โสตทัศนปู กรณ์ - รำยงำนกำรซอ่ มบำรุง - ภำพกจิ กรรมประชมุ ประจำเดือน - ภำพนเิ ทศ กำกับ ติดตำม ของฝ่ำยบรหิ ำร - แผนพัฒนำคณุ ภำพ กำรศกึ ษำ - แผนงำน / โครงกำร กำร ใหบ้ รกิ ำรสือ่ ฯ / โสตทัศนปู กรณ์ - ทะเบียนส่อื ฯ โสตทัศนูปกรณ์ - ทะเบยี นแหล่งเรียนรูใ้ น และนอกสถำนท่ี - รำยงำนกำรซ่อมบำรงุ - รำยงำนกำรใช้สอื่ ฯ โสตทัศนปู กรณ์ - สรปุ รำยงำนควำมพึง พอใจของผูใ้ ช้บริกำรส่ือ โสตทัศนูปกรณ์ - ภำพกจิ กรรมกำรใช้สอ่ื ใน กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนใน ห้องเรียน ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๓ นา้ หนกั รายการประเมนิ และตัวชี้วัด เอกสารและหลักฐาน ประจาดา้ น ประกอบการพจิ ารณา ๒ ดา้ นที่ ๓ การบริหารและการจัดการศกึ ษา ๓.๔ ระบบการประกนั คุณภาพภายใน ๑. สถำนศึกษำจดั ระบบกำรประกนั คณุ ภำพภำยในท่ี - ผ่ำน สมศ.รอบ 3 สง่ ผลต่อคุณภำพนกั เรียนโดยรวม มีขั้นตอนและเป็นไป - จำนวนนกั เรียนแต่ละปี ไดใ้ นกำรปฏิบัติ มีรปู แบบทชี่ ัดเจนโดดเด่น เป็นต้นแบบ - SAR สถำนศกึ ษำ 58 – ให้สถำนศกึ ษำแห่งอ่ืนที่มบี รบิ ทใกลเ้ คยี งกนั นำไปปรบั 60 ใช้ได้ - โล/่ เกยี รตบิ ัตร/รปู ภำพ (ผอ. ครู นักเรยี น) BP - โล่/เกียรติบตั ร/รปู ภำพ (ผอ. ครู นักเรียน) สถำนศึกษำสีขำว - แผนพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำ 2559 - 2562 ๒. ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยให้ควำมร่วมมือใน กำร - แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปี ดำเนนิ งำนประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ - www.checkin.rpk31 school.ac.thช่วยเหลอื นกั เรยี น) รูปภำพและ MOU - รปู ภำพกจิ กรรมต่ำง ๆ - บันทกึ ขอ้ ตกลง อ้ำงองิ ๓. พ่อแม่ ผู้ปกครอง คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ จำกภำคผนวกของตัวชว้ี ัด ชุมชน/ท้องถ่ิน และผู้มีส่วนเก่ียวข้อง มีควำมม่ันใจต่อ 3.2.2) ระบบกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรของสถำนศกึ ษำ ๓.๕ ระบบข้อมูลและสารสนเทศ 1. จดั ระบบขอ้ มลู และสำรสนเทศพ้นื ฐำนครอบคลมุ - ระบบดแู ลชว่ ยนักเรยี น กำรใชง้ ำน (กจิ กำรนักเรียน) - ระบบเช็คช่ือของครู ประจำชนั้ - ระบบเช็คชอื่ ของครู หอนอน - ระบบเช็คชอ่ื ของครู เวรประจำวนั - ระบบกำรลำ - ระบบบนั ทึกควำมดี/ ควำมผดิ ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๔ น้าหนกั รายการประเมนิ และตวั ชี้วัด เอกสารและหลักฐาน ประจาด้าน ประกอบการพิจารณา ๒ ดา้ นท่ี ๓ การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา - ระบบทักษะดำรงชีวิต - ขอ้ มลู นักเรียน - ระบบบริหำรงำนวิชำกำร - ระบบจดั ตำรำงสอน - ระบบลงวิชำเลอื ก , สำยกำรเรยี น ของนกั เรยี น - ระบบลงเวลำปฏิบัติงำน - บคุ ลำกร - ครหู อนอน - ยำมรักษำควำม ปลอดภัย - ระบบธนำคำรขยะ - ระบบหนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ (E-Book Library) - ระบบสหกรณน์ ักเรยี น - ระบบธนำคำรโรงเรียน - ระบบรกั ษำควำม ปลอดภัยกล้องวงจรปิด CCTV - ระบบโปรแกรม สำรสนเทศ SET - ข้อมลู สถำนศึกษำ - ระบบรับนกั เรียน - ระบบ GPA - ข้อมลู นักเรยี น - ข้อมลู บุคลำกร - งบประมำณ - ระบบช่วยเหลอื นกั เรียน 2. จัดเกบ็ ขอ้ มูลสำรสนเทศเปน็ ระบบ ทันสมยั ทันตอ่ - ขอ้ มลู สำรสนเทศของ กำรใชง้ ำน โรงเรยี น - คำสงั่ แตง่ ตั้ง คณะกรรมกำรรบั ผดิ ชอบ ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวลั พระราชทานระดบั มัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๕ นา้ หนกั รายการประเมนิ และตวั ชี้วัด เอกสารและหลกั ฐาน ประจาดา้ น ดา้ นท่ี ๓ การบริหารและการจัดการศกึ ษา ประกอบการพิจารณา ๒ 3. นำข้อมลู และสำรสนเทศไปใชใ้ นกำรบริหำร - แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปี และจัดกำรและพัฒนำ กำรจดั กำรเรียนกำรสอน 2559-256๒ - แผนพฒั นำคุณภำพ 4. เผยแพร่และประชำสัมพนั ธข์ อ้ มลู และ กำรศกึ ษำ ปี2559-256๒ สำรสนเทศเกย่ี วกบั กิจกรรม ของสถำนศึกษำดว้ ยวิธีที่ - รำยงำนกำรพัฒนำ หลำกหลำย คณุ ภำพกำรศกึ ษำ ปี กำรศกึ ษำ 2559-2561 - แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปี 2559 – 2561 - แผนพัฒนำคณุ ภำพ กำรศึกษำ ปี 2559 – 256๒ - แผนกำรใช้จ่ำย งบประมำณประจำปี - แผนจัดทำอัตรำกำลัง - แผนช้ันเรยี นรำยปี - รำยงำนกำรพฒั นำ คุณภำพกำรศกึ ษำ (SAR) - รำยงำนกำรพฒั นำ คณุ ภำพสถำนศกึ ษำ (SAR) - เวบ็ ไซต์ โรงเรยี น - LINE - Facebook - วำรสำรโรงเรยี นรำช ประชำนเุ ครำะห์ 31 - แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปี 2559 – 2561 - แผนพัฒนำคณุ ภำพ กำรศึกษำ ปี 2559 – 256๒ ขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๑๖ กำรบริหำรและจัดกำรศึกษำของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ ให้มีประสิทธิผล นน้ั ผู้บริหำรสถำนศึกษำได้บริหำรงำนโดยแบ่งเปน็ ๑๐ กลุ่มงำน เนอื่ งจำกโรงเรยี นมีรองผู้อำนวยกำรเพียง ๑ ท่ำน ฉะนนั้ พัฒนำสถำนศึกษำและกำรดำเนินงำนใหเ้ ปน็ ระบบ จึงมีกำรกระจำยงำนไปยงั คณะครูและบุคลำกร ทำง กำรศึกษำให้มีส่วนร่วมแต่งตั้งใหเ้ ปน็ หัวหนำ้ งำน ประกอบด้วย กลุ่มส่งเสรมิ กจิ กำรนักเรียน กลมุ่ งำนวินัย นักเรียน กลุ่มกำรเงินและสินทรัพย์ กลุ่มนโยบำยและแผน กลุ่มอำนวยกำร กลุ่มอำคำรสถำนท่ี กลุ่มบริหำร บุคคล กลุ่มบริหำรวิชำกำร กลุ่มงำนตำมนโยบำย และกลุ่มงำนส่งเสริมวิชำกำร โรงเรียนได้มุ่งพัฒนำระบบ ขอ้ มูลสำรสนเทศอย่ำงเป็นระบบ ทันสมยั ทนั ต่อกำรใช้งำน และมีกำรพัฒนำอยำ่ งตอ่ เน่ือง โดยใช้สื่อเทคโนโลยี คอมพิวเตอรใ์ นกำรจดั เก็บข้อมูลพืน้ ฐำนทกุ กลุ่มให้เป็นหมวดหมู่ท่ีครอบคลุมถูกตอ้ งและสมบูรณ์ พร้อมท้ังมีกำร นำข้อมูลสำรสนเทศไปใช้ในกำรบริหำรจัดกำรและกำรจัดกำรเรียนกำรสอนและเผยแพร่ข้อมูลและสำรสนเทศ เก่ียวกับกิจกรรมในสถำนศึกษำและผลกำรพัฒนำคุณภำพสถำนศึกษำสู่สำธำรณชนอย่ำงต่อเนื่อง ซ่ึงในกำร พฒั นำคณุ ภำพสถำนศึกษำนัน้ โรงเรียนไดจ้ ดั ทำแผนพัฒนำคณุ ภำพสถำนศึกษำและแผนปฏบิ ัติกำรประจำปี ท่ี สอดคล้องกับเป้ำหมำยและนโยบำยในกำรจัดกำรศึกษำตลอดจนสอดคลอ้ งสภำพของท้องถิน่ และสถำนศึกษำ จัดให้มีระบบกำรจัดระบบกำรประกันคุณภำพภำยใน และใช้หลักกำรบริหำรเชิงกลยุทธ์และใช้หลักกำรมีส่วน ร่วม กำรบรหิ ำรงบประมำณและกำรบรกิ ำร จัดระบบกำรบริหำรงบประมำณให้เหมำะสมและเพียงพอ จัดทำ แผน กำรติดตำม ควบคุมกำรใช้งบประมำณอย่ำงชัดเจน พร้อมท้ังมีกำรรำยงำนผลกำรใช้งบประมำณ เป็น ระบบ โปร่งใสและตรวจสอบได้ ในขณะเดียวกันจัดบริกำรต่ำง ๆ ให้แก่บุคลำกรทุกคน ตำมควำมเหมำะสม และท่ัวถึง กำรบรหิ ำรงำนอำคำรสถำนท่นี ้นั ได้กำกับดแู ลอำคำรสถำนท่ีทุกแห่งให้มคี วำมสะอำดปลอดภัย ถูก สุขลักษณะ ม่ันคงแข็งแรง เหมำะสมแก่กำรทำกิจกรรม จัดหำอุปกรณ์ และสิ่งอำนวยควำมสะดวกประจำ อำคำรให้มีปริมำณเพียงพอ จัดให้นักเรียนบุคลำกรกำกับดูแลรอบบริเวณอำคำรให้อยู่ในสภำพดี สะอำดและ ปลอดภยั จัดระบบซ่อมบำรุงและดแู ลรักษำ อยำ่ งเหมำะสม ทนั ตอ่ เหตุกำรณ์ ระบบสำธำรณปู โภคอยู่ในสภำพ กำรใชก้ ำรไดด้ ี ปลอดภัย และมรี ะบบป้องกันอันตรำย จำกกำรดำเนนิ งำนดังกลำ่ วส่งผลใหก้ ำรดำเนนิ งำนของ โรงเรียนบรรลเุ ปำ้ หมำย เปน็ ทีย่ อมรับของผู้ปกครอง ชมุ ชน ซ่ึงมรี ำยละเอียดแตล่ ะตัวชวี้ ดั ดงั นี้ ๓.๑ ภาวะผนู้ าของผู้บรหิ าร ผบู้ ริหำรมีวสิ ัยในเชิงกลยุทธ์ ยึดหลักกำรบริหำรจัดกำรแบบมีส่วนร่วม มีคณุ ธรรม จริยธรรมและอุทิศ ตนในกำรปฏิบัติงำน มีกำรวำงแผนกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของโรงเรียน จัดทำหลักสูตรสถำนศึกษำท่ี พฒั นำคุณภำพนกั เรยี นทกุ กลุ่มเป้ำหมำย มคี วำมเปน็ ประชำธิปไตย สำมำรถบริหำรและจดั กำร มีผลงำนโดด เด่นเป็นท่ีประจักษ์ รวมถึงกำรสร้ำงขวัญและกำลังในกำรปฏิบัติงำนให้แก่ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ รวมถึงกำรสนับสนุนให้บุคลำกรได้รบั กำรพัฒนำตนเองอย่ำงท่ัวถึงส่งผลใหบ้ ุคลำกรในโรงเรียนมีควำมพึงพอใจ ต่อระบบกำรบริหำรจดั กำรองคก์ รรวมถึงกำรมเี ปำ้ หมำยในกำรทำงำนไปในทศิ ทำงเดยี วกนั ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพื่อรับรางวลั พระราชทานระดบั มธั ยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๑๗ ๓.๑.๑ ผบู้ รหิ ารมีวิสัยทัศนเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ยดึ หลักการบรหิ ารแบบมีสว่ นรว่ ม โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ไดบ้ ริหำรจัดกำรโดยเน้นกำรบริหำรงำน แบบมสี ่วนรว่ ม มกี ำรแต่งตั้งทีมงำนฝำ่ ยบรหิ ำรของโรงเรยี นเป็น 10 กลุม่ งำน ไดแ้ ก่ 1. กลุ่มสง่ เสริมกจิ กำรนักเรียน 2. กลมุ่ งำนวินยั นกั เรยี น 3. กลุ่มกำรเงนิ และสนิ ทรพั ย์ 4. กลุ่มนโยบำยและแผน 5. กลุ่มอำนวยกำร 6. กลมุ่ อำคำรสถำนท่ี 7. กลมุ่ บริหำรบคุ คล 8. กลมุ่ บรหิ ำรวชิ ำกำร 9. กลุ่มงำนสง่ เสรมิ วชิ ำกำร 10.กลุ่มงำนตำมนโยบำย และจัดให้มีกำรจัดประชุมประจำเดือนทีมงำนฝ่ำยบริหำรเดือนละ 2 คร้ัง ครูและบุคลำกร ประจำเดือนทุกเดือน เพื่อเป็นกำรสนับสนุนให้ผู้เรียนบรรลุตำมเป้ำหมำยวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำประสงค์ ปรัชญำ และจุดเน้นของสถำนศึกษำมีกำรกำหนดกลยุทธ์ กำรดำเนินกำรเพื่อให้กำรจัดกำรศึกษำบรรลุ ควำมสำเร็จ ในกำรเป็นองค์กรที่รองรับสิทธิและโอกำสของผู้ด้อยโอกำสให้ได้รับบริกำรทำงกำรศึกษำ และ พัฒนำสู่ควำมเป็นคนดี มีควำมสำมำรถ มีควำมสุข มีคุณภำพชีวิตและมีทักษะอำชีพ อยู่ในสังคมอย่ำงมี ศักดิ์ศรีด้วยสันติวิธี ภำยใต้กำรบริหำรและกำรจัดกำรแบบมีส่วนร่วม โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพียง และสอดคล้องกับพันธกิจของโรงเรียนที่ว่ำ “ภายในปี พ.ศ.2562 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีระบบการจัดการศกึ ษาที่มคี ุณภาพ มคี รมู ืออาชีพ ผู้เรยี นมีคุณลักษณะตามหลกั สตู ร และเป็นศูนย์การ เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง” และสอดคล้องกบั พนั ธกจิ 4 ข้อคอื 1. พฒั นำระบบกำรจัดกำรศกึ ษำใหม้ ปี ระสทิ ธิภำพ 2. พฒั นำและสง่ เสรมิ ใหค้ รูเปน็ ครมู ืออำชพี 3. พฒั นำและส่งเสริมให้ผู้เรียนมคี ณุ ลกั ษณะตำมหลักสตู ร 4. พฒั นำสถำนศึกษำใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ำรเรยี นรูต้ ำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอ่ื ใหบ้ รรลุตำมเปำ้ ประสงคข์ องโรงเรียน ดังน้ี 1. สถำนศึกษำมรี ะบบกำรบริหำรจัดกำรท่ีมีคณุ ภำพ 2. สถำนศึกษำได้รบั ควำมร่วมมือดน้ กำรจดั กำรศกึ ษำจำกทุกภำคส่วน 3. ครสู ำมำรถปฏิบัติงำนตำมบทบำทหนำ้ ที่อย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพ 4. ผูเ้ รียนมีคณุ ภำพเปน็ ไปตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ 5. ผ้เู รยี นคน้ พบศักยภำพของตนเองดำ้ นอำชพี 6. ผ้เู รยี นคน้ พบศักยภำพของตนเองดำ้ นศลิ ปะ ดนตรี และกีฬำ 7. สถำนศกึ ษำมอี ำคำรสถำนท่สี ิ่งแวดลอ้ ม แหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอื้อต่อกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นกำร สอนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 8. สถำนศกึ ษำมหี ลกั สูตรและกระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๑๘ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑จังหวัดเชียงใหม่ มีกำรพัฒนำคุณภำพสู่มำตรฐำนกำรศึกษำและ เปน็ ไปตำมปรชั ญำของโรงเรยี นคือ “ใฝ่รู้ สู้งาน สืบสานแนวทาง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ดังผลงำนเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรยี น คือ 1) โรงเรยี นได้รบั ประกำศแต่งต้ังจำกสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ให้เป็น โรงเรียนวิถีพุทธช้ันนำ รุ่นที่ 3 ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๕5 เน่ืองจำกเป็นโรงเรียนประจำ ดังนั้นกำรจัด บรรยำกำศ และกิจกรรมต่ำง ๆ ในโรงเรียนจึงเน้นหลักไตรสิกขำ คือ ศีล สมำธิ ปัญญำ อย่ำงบูรณำกำร คือ มีปัญญำรู้และเข้ำใจในคุณค่ำของสิ่งต่ำงๆรอบตัว และมีวัฒนธรรมเมตตำเป็นฐำนในกำรดำเนินชีวิต โดยผูบ้ ริหำรและครูเปน็ กลั ยำณมติ รในกำรพฒั นำ กจิ กรรมทโ่ี รงเรียนได้ทำเปน็ กจิ วัตร มีดังน้ี - นักเรยี นและครเู รอื นนอนทำวตั รทกุ เช้ำในหอประชมุ อินทนนท์ - ทกุ วันพระครูและนกั เรียนจะรบั ประทำนอำหำรเจในม้ือกลำงวัน - นกั เรยี นทุกคนกลำ่ วคำบชู ำข้ำวและคำขอบคณุ ก่อนรับประทำนอำหำร - นกั เรยี นทกุ คนรว่ มทำกจิ กรรม 5 ส ทุกวันเสำร์ - นักเรยี นเขำ้ รว่ มกิจกรรมจิตอำสำในชุมชนสัปดำหล์ ะ ๑ ครงั้ - จดั กจิ กรรมและเข้ำรว่ มกิจกรรมกบั ชมุ ชนในวนั สำคญั ทำงศำสนำ - กลำ่ วช่ืนชมนักเรยี นที่ทำควำมดีในกิจกรรมหลกั ไตรรงค์ - ครอู บรมนักเรยี นในชั่วโมงโฮมรมู โดยนอ้ มนำหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจ พอเพยี งมำประยกุ ตใ์ ช้ในกำรดำเนินชีวิตอย่ำงเหมำะสม - มีกิจกรรมกำรออมเงิน ๒) นกั เรยี นในโรงเรียนเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ไดด้ ำเนินชวี ติ ตำมแนว ทำงกำรดำเนินชีวิตและวิถีปฏิบัติท่พี ระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว ฯ รัชกำลที่ 9 มีพระรำชดำรัสช้ีแนะแก่พสก นิกรชำวไทย และได้ทรงเน้นย้ำแนวทำงกำรพัฒนำท่ีต้ังอยู่บนพ้ืนฐำนทำงสำยกลำง และควำมไม่ประมำท กำรจัดกำรศกึ ษำบนพืน้ ฐำนของเศรษฐกิจพอเพยี งไดเ้ น้นให้นักเรียนมีคณุ ธรรม มีควำมอดทน ขยนั หมั่นเพียร ซ่ือสัตย์ ไม่เบียดเบียนผู้อื่น รู้จักแบ่งปัน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกันเป็นพ้ืนฐำนในกำรดำรงชีวิตท่ีสงบสุข โรงเรียนได้ตระหนักในแนวพระรำชดำริเร่ืองเศรษฐกิจพอเพียงในแนวทำงเกษตรทฤษฎีใหม่ และโครงกำร ธนำคำรอำหำรตำมพระรำชเสำวนีย์ของสมเด็จพระนำงเจ้ำ-สิริกิต์ิพระบรมรำชินีนำถ ในรัชกำลท่ี 9 รวมทั้ง แนวทำงกำรบริหำรจดั กำรศกึ ษำสำหรบั เด็กผดู้ อ้ ยโอกำส ซ่งึ มคี วำมจำเป็นต้องพัฒนำชว่ ยเหลือให้มีควำมร้แู ละ ประสบกำรณ์ด้ำนอำชีพกำรเกษตรนำไปสู่กำรพ่งึ พำตนเองไดใ้ นอนำคต ดังนั้นสง่ิ ทโ่ี รงเรียนดำเนินกำร ไดแ้ ก่ กำรปลูกผักสวนครัวไว้จำหน่ำยให้กับโรงครัวของโรงเรียนทำให้ได้รับประทำนผักปลอดสำรพิษ ถ้ำมีเหลือก็ จำหน่ำย ทำให้มีรำยได้ระหว่ำงเรียน นอกจำกน้ียังมีกำรเล้ียงสัตว์ควบคู่กันไป นักเรียนสำมำรถเข้ำร่วม กิจกรรมเหล่ำน้ีได้ตำมควำมสนใจ มีกำรฝึกทำบัญชีรับ-จ่ำย กำรคำนวณต้นทุนกำไร เพ่ือฝึกให้นักเรียนรู้จัก นำไปปฏิบตั ไิ ดใ้ นอนำคต ๓) วงดนตรีพ้ืนเมืองและชมรมนำฎศิลป์ โรงเรียนได้จัดต้ังวงดนตรีพื้นเมืองขึ้นเพื่ออนุรักษ์ สืบสำนศิลปวัฒนธรรมภำคเหนือ และเพื่อให้นักเรียนได้ใช้เวลำว่ำงให้เกิดประโยชน์ จำกกำรดำเนินงำนวง ดนตรีพื้นเมืองไดส้ ร้ำงชื่อเสียงให้โรงเรียนเปน็ อย่ำงมำก เพรำะได้เผยแพร่กำรแสดงตอ่ สำธำรณชนจนมผี ลงำน เป็นที่ประจักษ์ ได้เป็นตัวแทนเข้ำร่วมกำรแข่งขันทั้งในระดับกลุ่มเครือข่ำย , เขตพ้ืนที่กำรศึกษำและระดับ ภูมิภำค นอกจำกนีย้ ังไดใ้ ห้บริกำรท้ังในชุมชนและส่วนรำชกำรท้ังภำครฐั และเอกชน ซ่ึงกอ่ ให้เกิดควำมสำมัคคี และควำมเขำ้ ใจอนั ดีตอ่ กัน ในส่วนของนักเรียนท่ีเป็นนักดนตรแี ละนำงรำนอกจำกจะมโี อกำสได้แสดงออกถึง ควำมสำมำรถทำงด้ำนดนตรี-นำฏศิลป์แล้ว นักเรียนได้ฝึกประสบกำรณ์ในด้ำนกำรแต่งผม แต่งหน้ำ ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพ่ือรบั รางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๑๙ กำรออกแบบเครื่องแต่งกำย กำรประดษิ ฐ์เครอ่ื งประดับจำกเศษวัสดุ ซ่งึ นกั เรยี นสำมำรถนำไปประกอบอำชีพ ไดห้ ลงั จำกจบกำรศกึ ษำและมีรำยได้ระหว่ำงเรยี น ผลทปี่ รากฏ : โรงเรียนมกี ำรดำเนินงำน กำหนดทศิ ทำงกำรบริหำรสถำนศึกษำ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำประสงค์ กำหนดกลยุทธ์กำรดำเนินงำนเพื่อบรรลุควำมสำเร็จตำมทิศทำง มีกำรวัดผล ประเมิน ผลผลิต ผลลัพธ์ และผลกระทบตำมตัวช้ีวัด มีระบบกำรคิดต้นทุน ผลผลิต ต้นทุนกิจกรรม ต้นทุนหน่วยงำน โดยสถำนศึกษำมีร่องรอยหลักฐำนปรำกฏชัดเจน สำมำรถตรวจสอบได้ซ่ึงกำรบริหำรเชิงกลยุทธ์ เน้นใช้ หลักกำรมีส่วนรว่ มของครูบุคลำกร ชมุ ชน รูปแบบเครอื ข่ำย ส่งผลให้นักเรียนเป็นคนดี อำชีพ เป็นคนเก่ง และ มคี วำมสขุ หลกั ฐานเอกสารอ้างอิง ๑) แผนปฏบิ ัติกำรประจำปี ๒๕๕9 – ๒๕61 ๒) แผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำ ปี ๒๕๕9 – ๒๕62 ๓) เอกสำรคำขอต้งั งบประมำณ ปงี บประมำณ ๒๕59 – ๒๕63 ๔) คำส่ังแตง่ ต้ังคณะกรรมกำรกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ๕) กำรกำกับ ติดตำม กำรใช้งบประมำณ ตำมแผนฯ ๖) สรปุ รำยงำน กจิ กรรม/โครงกำร/งำน /คำสงั่ อบหมำยงำน ๗) รำยงำนกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ (SAR) ๘) ภำพกจิ กรรมนกั เรียน / สภำพจรงิ ๓.๑.๒ ผ้บู รหิ ารมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และเป็นแบบอยา่ งได้ ส่งเสริมกำรจัดกิจกรรมและเข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำอย่ำงสม่ำเสมอ ปฏิบัติตนเป็น พุทธศำสนิกชนท่ีดี เป็นต้นแบบในกำรตนเป็นข้ำรำชกำรที่ดี อุทิศตนในกำรปฏิบัติรำชกำรอย่ำงเต็ม ควำมสำมำรถ รวมถึงกำรปลกู ผงั ใหบ้ ุคลำกรในโรงเรียนมคี วำมรกั ในศักด์ิศรแี ละรกั ในองค์กร มีเป้ำหมำยในกำร ปฏบิ ตั ิงำนรว่ มกัน โดยมงุ่ ผลประโยชนแ์ ก่นกั เรียนเปน็ หลกั จัดกจิ กรรมบรรพชำสำมเณรเพือ่ ถวำยเป็นพระรำชกศุ ล ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รบั รางวัลพระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๒๐ รำงวัลชนะเลศิ ขบวนผำ้ จก เนื่องในงำนมหกรรมผำ้ ตีนจกและวัฒนธรรมชมเผำ่ อำเภอแมแ่ จ่ม รำงวลั ผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำดีเด่น ประจำปี 2560 จำกสมำคมผ้บู รหิ ำรโรงเรียนมัธยมแหง่ ประเทศไทย หลักฐานเอกสารอา้ งองิ 1) โครงสร้ำงกำรบริหำรงำนของโรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ 31 2) โล/่ เกียรติบัตร 4) รูปภำพกำรดำเนนิ กำร ๓.๑.๓ ผู้บริหารจัดการศึกษาโดยยึดแผนพัฒนาสถานศึกษาที่มุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพนักเรียนทุก กลุ่มเปา้ หมายอยา่ งชัดเจน เปน็ ที่ยอมรับ ผ้บู รหิ ำรมีกำรจัดกำรศึกษำท่ียึดแผนพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำทีม่ ุ่งเน้นกำรพัฒนำคุณภำพนักเรยี น ในโรงเรียนอย่ำงชัดเจน โดยมีกำรกำหนดเป็นแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ระยะ 4 ปี และมีกำรจัดทำ แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปี อย่ำงต่อเนื่อง โดยมีกำรวำงแผนกำรทำงำน และมีกำรกำหนดเป้ำหมำย ควำมสำเร็จ ของงำนอย่ำงชัดเจนและมีคณุ ภำพ ส่งผลให้กำรพฒั นำคณุ ภำพนักเรียนเปน็ รปู ธรรม และเปน็ ทีย่ อมรับ ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๒๑ หลักฐานเอกสารอา้ งองิ 1) แผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ 2559 – 2562 2) แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปี ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพือ่ รับรางวลั พระราชทานระดบั มัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๒๒ 3.1.4 ผู้บริหารมีความเป็นประชาธิปไตย สามารถบริหารและจัดการสถานศึกษาให้มีผลงาน โดดเด่นเป็นท่ีประจักษ์ชัด โรงเรียนได้บริหำรจัดกำรโดยเน้นกำรบริหำรแบบมีส่วนร่วม มีกำรมอบหมำยหน้ำที่อย่ำง ชดั เจนบคุ ลำกร มกี ำรกระจำยงำนอย่ำงท่ัวถงึ ผบู้ ริหำรรับฟงั ข้อคดิ เห็นจำกบคุ ลำกรเพือ่ ไดข้ ้อสรปุ วำงแผนกำร ทำงำนเป็นแนวทำงปฏิบตั เิ ดียวกนั มีกำรพฒั นำตนเองตลอดเวลำเพอ่ื ปรบั ปรงุ สว่ นท่ียงั ไม่สมบูรณใ์ หด้ ยี งิ่ ขน้ึ มีกำรจัดประชุมครูและบุคลำกรประจำเดือนทุกเดือน เพ่ือเป็นกำรสนับสนุนให้บรรลุตำม เป้ำหมำยวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำประสงค์และจุดเน้นของสถำนศึกษำมีกำรกำหนดกลยุทธ์ กำรดำเนินกำร เพ่อื ให้กำรจัดกำรศึกษำบรรลุควำมสำเร็จ ในกำรเปน็ องคก์ รท่ีรองรบั สิทธแิ ละโอกำสของผู้ด้อยโอกำสให้ไดร้ ับ บริกำรทำงกำรศึกษำ และพัฒนำสู่ควำมเป็นคนดี มีควำมสำมำรถ มีควำมสุข มีคุณภำพชีวิตและมีทักษะ อำชีพ อยู่ในสังคมอย่ำงมีศักด์ิศรีด้วยสันติวิธี ภำยใต้กำรบริหำรและกำรจัดกำรแบบมีส่วนร่วม เป็น ประชำธปิ ไตย โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลท่ีปรากฏ : โรงเรียนได้รับกำรพัฒนำอย่ำงต่อเน่ืองและมีผลงำนเป็นท่ีประจักษ์ เป็นท่ียอมรบั ของ ชมุ ชนและสงั คม หลักฐานเอกสารอา้ งอิง 1) โครงสร้ำงกำรบรหิ ำรงำนของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 2) แผนพฒั นำคณุ ภำพกำรศึกษำ 2559 – 2562 3) แผนปฏิบตั ิกำรประจำปี 4) โล่/เกยี รตบิ ัตร/รปู ภำพ รำงวัลตำ่ ง ๆ ทีไ่ ด้รบั 3.1.5 ผู้บรหิ ารสร้างขวัญกาลังใจให้แกค่ รูและบุคลากร บุคลำกรในโรงเรียนเป็นส่วนสำคัญท่ีจะทำให้กำรดำเนินงำนต่ำงๆของโรงเรียนบรรลุตำม เป้ำหมำย กำรสร้ำงขวัญและกำลังใจให้แกบ่ ุคลำกรจงึ เป็นส่ิงสำคัญเพ่ือให้บุคลำกรมีควำมรู้สึกท่ีดีต่อโรงเรียน และเกิดควำมประทบั ใจ มีกำลังใจในกำรปฏิบตั ิงำนอยำ่ งเต็มควำมสำมำรถและเกิดสมั พันธภำพท่ีดใี นโรงเรยี น ผู้บริหำรได้ส่งเสริมให้ครูและบุคลำกรได้รับกำรพัฒนำโดยให้คณะครูเข้ำร่วมประชุม อบรม ศึกษำดูงำนเพ่ือ พฒั นำตนเองแลว้ นำองค์ควำมรูม้ ำพัฒนำงำน ผู้บริหำรมีนโยบำยสง่ เสริมให้ครูเข้ำรว่ มประกวดผลงำน เพ่ือให้ ครูมคี วำมภำคภมู ิใจและมุ่งมัน่ ปฏบิ ตั ิหน้ำท่อี ย่ำงมีประสทิ ธิภำพ มกี ำรจดั กิจกรรมกำรแสดงควำมยินดเี นื่องใน วันคล้ำยวันเกิดแก่บุคลำกร กำรมอบของขวัญปีใหมใ่ ห้บคุ ลำกรทกุ ท่ำนในวันสนิ้ ปี กำรมอบของเยย่ี มไข้ใหก้ ับ บุคลำกรที่เจ็บป่วย กำรจัดทศั นศึกษำในสถำนที่ตำ่ งๆ เพือ่ เปลย่ี นบรรยำกำศ เปน็ กำรผ่อนคลำยควำมตึงเครียด ของบคุ ลำกรจำกกำรปฏบิ ตั ิงำน ผลท่ีปรากฏ : บคุ ลำกรของโรงเรียนมคี วำมมุ่งมัน่ ในกำรทำงำน มุง่ ควำมสำเรจ็ ในงำนและทุ่มเท เสยี สละเพื่อใหง้ ำนสำเร็จบรรลุตำมเป้ำหมำย หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง 1) รูปภำพกำรแสดงควำมยนิ ดี 2) เกยี รติบตั รรำงวัล (อ้ำงอิงจำกด้ำนที่ 5 ตวั ชวี้ ัดที่ 3.4) ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๒๓ ๓.๒ การพัฒนาองคก์ ร โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีระบบกำรพัฒนำองค์กรและจัดทำแผน เพ่ือใช้พัฒนำกำรเปลี่ยนแปลงองค์กรให้เกิดประสิทธิผลสู่ควำมเป็นเลิศ โดยทุกภำคส่วนได้ร่วมคิด ร่วม ดำเนินกำรอย่ำงชัดเจนท้ังระบบแนะแนว ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยดำเนินกำรอย่ำงมีประสิทธิภำพ กำหนดผู้รับผิดชอบชัดเจนในกำรดูแลนักเรียนทุกกลุ่มเป้ำหมำย และส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยมที่ดี งำม สำหรับกำรพัฒนำนักเรียนผู้บริหำร ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำท่ีสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ชมุ ชน อยำ่ งเปน็ รปู ธรรมชดั เจน ทั้งน้ีโรงเรียนได้จัดสภำพแวดล้อมภำยในโรงเรียน ท้ังด้ำนอำคำรสถำนท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัติกำรถูกสุขลักษณะ แหล่งเรียนรู้ต่ำง ๆ ภำยในโรงเรียนให้เกิดสวยงำม อบอุ่น ปลอดภัย สะอำด มคี วำมม่ันคงแข็งแรง อุปกรณ์/ส่งิ อำนวยควำมสะดวกมีปรมิ ำณเพียงพอพร้อมใช้ และเหมำะสมทุกแห่งอย่ำง มีประสิทธิภำพ และส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ท่ีดีระหว่ำงนักเรียนกับนักเรียน ครูกับนักเรียน ครูกับบุคลำกรทำง กำรศึกษำกบั ผูเ้ กย่ี วข้อง ทุกฝ่ำยพึงพอใจ โดยพิจำรณำกำรดำเนนิ งำนตำมตัวบ่งชี้แตล่ ะขอ้ ดงั ตอ่ ไปน้ี ๓.๒.๑ สถานศกึ ษามีระบบพัฒนาองคก์ รและจัดทาแผนเพ่ือใช้พัฒนาการเปลยี่ นแปลงองค์กรให้ เกดิ ประสทิ ธิผลสู่ความเปน็ เลิศ โดยทกุ ภาคสว่ นได้ร่วมคดิ และร่วมดาเนินการอยา่ งชดั เจน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ กำหนดโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนออกเป็น ๑๐ กลุ่มงำน ประกอบด้วย กลุ่มงำนอำนวยกำร กลุ่มงำนอำคำรสถำนท่ี กลุ่ม งำนนโยบำยและแผน กลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร กลุ่มส่งเสริมวิชำกำร กลุ่มงำนตำมนโยบำย กลุ่มงำนกำรเงินและสินทรัพย์ กลุ่มงำนกิจกำรนักเรียน กลุ่มงำนส่งเสริมกิจกำรนักเรียน และกลุ่มงำนบริหำรงำนบุคคล โดยน้อมนำ หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำเป็นแนวทำงในกำรบริหำรจัดกำรทุกกลุ่ม จัดบุคลำกรท่ีมีควำมรู้ ควำมสำมำรถ เป็นคณะดูแลรับผิดชอบในแต่ละกลุ่ม จัดทำแผนปฏิบัติกำรประจำปีโดยกำรมีส่วนร่วมของ กลมุ่ ฝ่ำยบริหำรและคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ สง่ เสริมให้มีกำรดำเนนิ งำนและจดั กจิ กรรม โครงกำรตำ่ งๆ ตำม แผนปฏิบัตกิ ำร มีคณะกรรมกำรรับผดิ ชอบตดิ ตำมและประเมินผลกำรดำเนินงำน โครงกำรและกิจกรรมอย่ำง ต่อเน่ือง ด้วยวิธีกำรและเคร่ืองมือที่หลำกหลำยต้ังแต่ขั้นเตรียมกำร ข้ันดำเนินกำรและขั้นสรุปผลกำร ดำเนินงำน เพื่อนำผลกำรประเมินไปเป็นข้อมูลในกำรปรับปรุง แก้ไขและพัฒนำต่อไป โดยมีกระบวนกำร วิเครำะห์สภำพปัจจุบันปัญหำ วิเครำะห์ SWOT กำรดำเนินงำนเป็นระบบตำมวงจรคุณภำพ PDCA ประกอบด้วยกำรวำงแผน (P) ดำเนินงำนตำมแผน (D) ประเมินผลงำน (C) และปรับปรุงพฒั นำ (A) โดยใช้ ระบบกำรประกันคุณภำพภำยในมำใชใ้ นกำรพัฒนำคณุ ภำพสถำนศึกษำ เพ่ือจัดทำแผนกลยทุ ธ์และแผนปฏบิ ัติ กำรประจำปีท่ีมคี วำมสอดคล้องกบั เป้ำหมำยและนโยบำย วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ ตลอดจนสภำพควำมต้องกำรของ สถำนศึกษำ นักเรียน บุคลำกร และทอ้ งถ่ิน โดยกำหนดยุทธศำสตร์ในกำรพัฒนำอย่ำงชัดเจน มีกำรดำเนินงำน ตำมแผนและมีกระบวนกำรนิเทศกำกบั ติดตำม และพฒั นำงำนอยำ่ งเปน็ ระบบต่อเน่อื ง มีกำรประเมินและสรุป รำยงำนผลกำรดำเนินงำนเม่ือส้ินสุด กิจกรรม/งำน/โครงกำรต่อผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง ทรำบอย่ำงต่อเนือ่ งสม่ำเสมอ ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๒๔ แผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ปี ๒๕๕๙ – ๒๕๖๒ แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปี ๒๕๕๙ แผนปฏิบัติกำรประจำปี ๒๕๖๐ แผนปฏิบตั ิกำรประจำปี ๒๕๖๑ รำยงำนประจำปขี องสถำนศกึ ษำ รำยงำนประจำปขี องสถำนศกึ ษำ รำยงำนประจำปีของถำนศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๘ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๙ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๐ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง(เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 33 หน้ำ 76) ๑) แผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ ๒๕๕๙ – ๒๕๖๒ ๒) แผนปฏิบตั ิกำรประจำปี ๒๕๕๙ ๓) แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปี ๒๕๖๐ ๔) แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปี ๒๕๖๑ ๕) รำยงำนประจำปีของสถำนศึกษำ (SAR) ประจำกำรศกึ ษำ ๒๕๕๘ ๖) รำยงำนประจำปีของสถำนศกึ ษำ (SAR) ประจำกำรศึกษำ ๒๕๕๙ ๗) รำยงำนประจำปีของสถำนศกึ ษำ (SAR) ประจำกำรศกึ ษำ ๒๕๖๐ ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดบั มัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๒๕ ๓.๒.๒ สถานศึกษาพัฒนาระบบแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และดาเนินการ อย่างมีประสิทธิภาพ ดูแลนักเรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย กาหนดผู้รับผิดชอบชัดเจน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้พัฒนำระบบแนะแนวและระบบกำร ดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยดำเนินกำรส่งเสริม พัฒนำ ป้องกัน และแก้ไขปัญหำ เพ่ือให้นักเรียนได้พัฒนำเต็ม ตำมศักยภำพและสรำ้ งคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีภูมิคุ้มกันทำงจิตใจที่เข้มแข็ง มีคุณภำพชีวิตท่ีดี มีทักษะใน กำรดำรงชีวิต สำมำรถรอดพน้ จำกวิกฤติทั้งปวง ซ่ึงทำงโรงเรียนมีกำรดำเนินงำนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดงั นี้ ๑) โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่ มีนโยบำยในกำรดำเนนิ งำนระบบดแู ล ชว่ ยเหลือนักเรียนอย่ำงชดั เจน จะเหน็ ไดจ้ ำกแผนพัฒนำกำรจดั กำรศึกษำ ซงึ่ ระบบดแู ล ถือว่ำเปน็ จุดเนน้ ของ สถำนศึกษำเน่ืองดว้ ยบริบทของสถำนศกึ ษำซ่ึงเปน็ โรงเรยี นมัธยมศึกษำขนำดกลำง และเป็นโรงเรียนประจำ อยู่ ในเขตชุมชนท่มี ปี ัญหำยำเสพติดในพ้ืนท่ีและพ้ืนท่โี ดยรอบ ๒) ผู้บริหำรมีกำรจัดประชุมครู เพื่อกำหนดทิศทำง กลยุทธ์ และวัตถุประสงค์ของกำร ดำเนินงำน ซง่ึ ตอ้ งคำนึงถึงบรบิ ทของสถำนศึกษำท่ีเป็นโรงเรียนประจำ ชุมชน และผู้ปกครอง โดยมีกำรจัดกำร บริหำรงำนออกเป็น ๑๐ กลุ่มงำน เพื่อกำรบริหำรจัดกำรได้อย่ำงท่ัวถึง จึงมีกำรวิเครำะห์ถึงสภำพปัญหำ ศักยภำพของสถำนศึกษำและบริบทของชมุ ชน โดยกำรวำงแผนกำรจัดทำโครงกำร/กิจกรรมต่ำง ๆ ของระบบ ดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน รวมทงั้ กำหนดโครงสร้ำงบรหิ ำรงำนและแตง่ ตัง้ คณะกรรมกำรกำรดำเนนิ งำนระบบดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรียน ๓) สร้ำงควำมตระหนักให้คณะครูและบุคลำกำรที่เก่ียวข้องทุกคน ให้เห็นคุณค่ำและควำม จำเป็นของระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นโดยในกำรประชมุ กอ่ นเปดิ ภำคเรียน จะมีกำรนำผลของกำรดำเนินงำน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของกำรศึกษำรำยกรณีในแต่ละปีกำรศึกษำ เพ่ือวิเครำะห์สภำพปัญหำและ ประเมินผลสำเรจ็ ในกำรชว่ ยเหลอื นกั เรียนในกลุม่ กำรศกึ ษำรำยกรณีและวำงเปำ้ หมำยในกำรดำเนนิ งำนต่อไป ๔) วำงแผนและดำเนินงำนตำมระบบที่วำงไว้ โดยทำงโรงเรียนออกคำสั่งแต่งต้ังกรรมกำร กำรดำเนนิ งำนระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน เพอ่ื กำหนดบทบำทหนำ้ ท่ี และกำรมีสว่ นร่วมอยำ่ งชัดเจน ดังนี้ - คณะกรรมกำรฝ่ำยอำนวยกำร (ทีมนำ) ประกอบด้วย ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ซง่ึ มีหน้ำท่ี นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตำม ให้คำปรกึ ษำ คำแนะนำ เพอื่ ใหก้ ำรดำเนินกำรสำเรจ็ ลุล่วงไป - คณะกรรมกำรฝ่ำยดำเนินงำน (ทีมทำ) ประกอบด้วย คณะกรรมกำรทีมทำระดับ ชั้นประถมศึกษำ คณะกรรมกำรทีมทำระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนต้น และคณะกรรมกำรทีมทำระดับ ชัน้ มธั ยมศึกษำตอนปลำย (ครแู นะแนวและครูท่ีปรึกษำ) ซ่ึงมีหน้ำที่ ดำเนินงำนตำมกระบวนกำรทีโ่ รงเรียนได้ กำหนด - คณะกรรมกำรฝ่ำยสนับสนุน (ทีมประสำน) ประกอบด้วย ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครูแนะแนว กรรมกำรสถำนศึกษำ กรรมกำรเครือข่ำยผู้ปกครอง และบุคลำกรท่ีเก่ียวข้อง ซ่ึงมีหน้ำท่ี ประสำนงำนระหว่ำงคณะกรรมกำรฝ่ำยต่ำง ๆ และหน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง สนับสนุน ส่งเสริม ป้องกันแก้ไข ปัญหำท่ีจะเกิดข้ึนให้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี พร้อมท้ังจัดทำเอกสำร เครือ่ งมือที่ใช้ในกำรดำเนินงำน รำยงำนผล กำรดำเนนิ งำน เมอื่ ส้ินสดุ กิจกรรม โดยดำเนินงำนตำมข้ันตอนของงำนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จัดประชุมคณะกรรมกำร ฝำ่ ยตำ่ ง ๆ ร่วมกับครแู นะแนวและครูที่ปรกึ ษำ เพอื่ ดำเนนิ กำรในทิศทำงเดียวกนั ทง้ั ๕ ขัน้ ตอน ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๒๖ ๑.๕) โรงเรียนได้วิเครำะห์ผู้เรียนจำก ระเบียนสะสม SDQ เอกสำรกำรเย่ียมบ้ำน ระบบ เทคโนโลยีและสำรสนเทศ (ICT) ของโรงเรียน และเอกสำรต่ำง ๆ จำกน้ันได้จัดทำเป็นข้อมูลสำรสนเทศของ โรงเรยี นในกำรดำเนนิ งำนระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น กำรดำเนนิ งำนระบบกำรดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นในสถำนศกึ ษำอย่ำงมปี ระสิทธิภำพ มีกระบวนกำรและ ขั้นตอนกำรดำเนินงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ดังน้ี ๑. กำรรจู้ กั นักเรียนเปน็ รำยบคุ คล ๒. กำรคัดกรองนักเรยี น กลมุ่ ปกติ กลุม่ เสย่ี ง กลมุ่ มปี ัญหำ ๓. กำรส่งเสริมและพฒั นำนกั เรียน ๔. กำรปอ้ งกันและแก้ไขปญั หำ นกั เรยี น ได้ ชว่ ยเหลอื ไม่ได้ ๕. กำรส่งตอ่ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีวิธีกำรดำเนินงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือ นกั เรียนทัง้ ๕ ขัน้ ตอน ดงั น้ี การรู้จกั นักเรยี นเป็นรายบคุ คล * โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้จัดทำฐำนข้อมูลนักเรียนทุกคน โดย กำรบันทึกข้อมลู ในระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ (ICT) และเอกสำรตำ่ ง ๆ ที่ได้จำกกำรทำกิจวัตรประจำวันของ นกั เรียน กำรร่วมกิจกรรมต่ำง ๆ ท่ีโรงเรยี นจัดข้ึน กำรออกเย่ียมบำ้ นนกั เรยี น ตำมสภำพทแี่ ท้จรงิ ของนักเรียน เพอ่ื นำมำคัดกรองและแบง่ ตำมประเภท นกั เรียน ๑) กำรจัดทำระเบียนสะสม ให้นักเรียนกรอกข้อมูลรำยบุคคลและนำส่งงำนระบบดูช่วยเหลือ ๒) กำรประเมินพฤติกรรมนกั เรยี น (SDQ) ให้นักเรียนกรอกข้อมูลประเมินตนเอง หลังจำกนั้นครู กรอกข้อมูลประเมินนักเรียน และผู้ปกครองกรอกข้อมูลเพื่อประเมินนักเรียน หลังจำกน้ันประมวลผลด้วย โปรแกรม SDQ เพือ่ นำผลประเมนิ ใชใ้ นกำรคัดกรองนักเรียน ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๒๗ ๓) กำรเยี่ยมบ้ำน ดำเนินกำรโดยให้คณะครูที่ปรึกษำในทุกระดับช้ันออกเย่ียมบ้ำนนักเรียน ปกี ำรศึกษำละ ๑ ครงั้ หรอื มำกกว่ำแลว้ แต่กรณี เน่อื งนกั เรยี นส่วนใหญ่เปน็ อำศัยอยู่พื้นทส่ี งู ทำให้กำรเดินทำง เกิดควำมยำกลำบำก จึงทำให้กำรออกเย่ียมมีควำมถ่ีน้อย แต่หำกพบว่ำนักเรียนมีพฤติกรรมผิดระเบียบ โรงเรียนมำกเกนิ ไป ก็จะดำเนินกำรออกเยี่ยมบำ้ นบ่อยคร้งั ท้ังนกี้ ำรออกเยีย่ มบ้ำนในแตล่ ะครัง้ จะมีกำรบันทึก ข้อมูลเสมอ โดยครูท่ีปรึกษำและครูระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนจัดทำเอกสำรกำรสัมภำษณ์ผู้ปกครองในเร่ือง ต่ำง ๆ ท้ังในครอบครัวและชุมชน เพื่อเป็นข้อมูลในกำรดำเนินงำนระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียน รวมทั้ง พบปะผปู้ กครองและร่วมหำรอื ถงึ ปญั หำต่ำง ๆ ๔) บันทึกข้อมูลสุขภำพ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้เชิญ เจ้ำหน้ำที่ โรงพยำบำลเทพรัตนเวชชำนุกูล เฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษำ อำเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ และเจ้ำหน้ำที่ จำกสำธำรณสุขอำเภอ มำตรวจสุขภำพ ส่วนสูง น้ำหนัก คำ่ สำยตำของนักเรียนโรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ประจำทุกภำคเรียน และบันทึกข้อมูลลงในสมุดตรวจสุขภำพของนักเรียน ทั้งนี้ทำง โรงเรียนยังได้จัดสถำนท่ีสำหรับกำรปฐมพยำบำลแก่นักเรียน (ห้องพยำบำลโรงเรียน) โดยมีสำธำรณสุข ประจำกำรอยู่ ๕) กำรสังเกตพฤตกิ รรมอน่ื ๆ มีนกั เรียนแกนนำในแต่ละช้ันเรียนสงั เกตพฤติกรรมของเพอ่ื นนอก เวลำเรียน รวมถึงครูที่ปรึกษำ ครูผู้สอน ครูหอนอนและงำนกิจกำรนักเรียน บันทึกมูลกำรมำโรงเรียนของ นักเรียนโดยใช้ระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ (ICT) โดยบันทึกจำนวน ๗ ช่วง (๐๕.๐๐ น. ช่วงกำยบริหำร, ๐๗.๐๐ น. ช่วงรบั ประทำนอำหำรเชำ้ , ๐๘.๐๐ น. ชว่ งทำกิจกรรมไตรรงค์, ๑๒.๐๐ น. ช่วงรบั ประทำนอำหำร กลำงวัน, ๑๗.๐๐ น. ช่วงรับประทำนอำหำรเย็น, ๒๐.๐๐ น. ช่วงรวมหอนอน และ ๐๘.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. ช่วงเรียน) เมื่อนักเรียนไม่มำเรียน ทำงฝ่ำยกิจกำรนักเรียนจะแจ้งให้ครูท่ีปรึกษำและครูหอนอน เพ่ือที่จะได้ ติดตำมนักเรียนต่อไป รวมทั้งครูประจำวิชำจะสำรวจข้อมูลในกำรมำเรียนของนักเรียนและพฤติกรรมในช้ัน เรียนดว้ ย ทำงระบบก็ทำกำรหักคะแนนควำมประพฤติ การคัดกรองนกั เรียน โดยอำศัยขอ้ มูลเกี่ยวกับนกั เรียน เบ้ืองต้น จำกกำรรจู้ ักนักเรียนเปน็ รำยบคุ คล* แบ่งนกั เรยี น ออกเป็น ๒ กลุ่ม ดังน้ี ๑) กลมุ่ ปกติ คือ นักเรียนที่ได้รับกำรวิเครำะห์ข้อมลู ต่ำง ๆ ตำมเกณฑ์กำรคดั กรองของ โรงเรียนแล้ว อยู่ในเกณฑ์ของกลุ่มปกติ ๒) กลุ่มเส่ียง/มีปัญหำ คือ นักเรียนท่ีจัดอยู่ในเกณฑ์ของกลุ่มเส่ียง/ มีปญั หำตำมเกณฑ์กำรคัดกรองของโรงเรยี น ซึง่ โรงเรียนตอ้ งให้ควำมช่วยเหลอื ป้องกันหรอื แก้ไขปัญหำตำมแต่ กรณี (ด้ำนกำรเรียน ด้ำนสขุ ภำพ ด้ำนเศรษฐกิจ ด้ำนสังคม ดำ้ นสำรเสพติด ด้ำนกำรค้มุ ครอง กำรตดิ เกมส์และ ด้ำนกำรมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร) แล้วรำยงำนข้อส่งมูลต่อผู้บริหำรสถำนศึกษำ และสำนักบริหำรงำน กำรศึกษำพิเศษ เพ่อื ดำเนินกำรในสว่ นทเ่ี กยี่ วข้อง การส่งเสริมและพฒั นานกั เรยี น กำรดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน ดำเนนิ กำรเอำใจใส่นักเรยี นอย่ำงเทำ่ เทยี มกัน แตส่ ำหรบั นักเรยี นท่ี อยู่ในกลุ่มปกติจะได้รับกำรส่งเสริมพัฒนำให้ดีย่ิงข้ึนตำม และสำหรบั กลุ่มเส่ียง/มีปัญหำนั้น จะได้รับกำรดูแล อย่ำงใกล้ชิดและหำวิธีกำรช่วยเหลือทั้งกำรป้องกันและกำรแก้ไขปัญหำ โดยไม่ปล่อยปละละเลยจนกลำยเป็น ปัญหำของสงั คม และกำรสรำ้ งภมู ิคมุ้ กันท่ีดีแกน่ ักเรียน ทั้งนี้ทำงโรงเรยี นไดจ้ ัดกิจกรรมโฮมรมู และจดั ประชุม ผู้ปกครองนักเรียน จัดกิจกรรมท่ีหลำกหลำย เช่น กีฬำ ดนตรี นำฏศิลป์ และกิจกรรมเพื่อสำธำรณประโยชน์ เพอ่ื ชว่ ยป้องกันและแก้ไขปัญหำทจี่ ะเกิดข้ึน ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวัลพระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๒๘ การป้องกันและแกไ้ ขปัญหานักเรยี น ๑) โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ ไดจ้ ดั คำสั่งโรงเรียน เรอื่ งกำรแต่ตง้ั ครูท่ี ปรึกษำ ครูหอนอน ครูแนะแนว เพื่อให้นักเรียนมีที่ปรึกษำ มีครูแนะแนวค่อยชี้แนวทำงที่ดีให้ และเพ่ือน นกั เรยี นเป็นที่ปรึกษำเบอ้ื งตน้ ๒) โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้จัดกิจกรรมเพ่ือป้องกันและแก้ไข ปัญหำ กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร เชน่ กำรออกเยยี่ มบ้ำนนักเรยี น กำรจดั งำนวนั รณรงค์ต่อต้ำนยำเสพตดิ กจิ กรรม คณุ ธรรมจริยธรรม กิจกรรมทักษะชีวิต กิจกรรมด้ำนดนตรี-กีฬำ กจิ กรรมจิตอำสำ/บำเพญ็ ประโยชน์ กจิ กรรม วันภำษำไทย สัปดำห์ห้องสมุด กิจกรรมในห้องเรียน กิจกรรมชมรม TO BE NUMBER ONE กิจกรรมซ่อม เสริม ศูนยเ์ พอ่ื นใจวยั ร่นุ โดยกจิ กรรมต่ำง ๆ กจิ กรรมกีฬำภำยใน กิจกรรมเปดิ บ้ำน ๓) จัดกิจกรรมยำมเช้ำ (กำยบริหำรและสวดมนต์เช้ำ) เพ่ือเสริมสร้ำงวินัย คุณธรรมและ จริยธรรม โดยโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้เชิญคณะครูและวิทยำกร จำกหน่วยงำน รำชกำร องค์กรเอกชน ผู้นำท้องถน่ิ และผ้นู ำทำงศำสนำมำบรรยำย/สำธติ ให้แก่นกั เรียนจนได้รบั ควำมรู้ทกุ หอ นอน/วัน ๔) โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีกำรประสำนงำนกับชุมชนจัด โครงกำร/กจิ กรรมต่ำง ๆ รวมท้ังกิจกรรมทำงพทุ ธศำสนำ และร่วมมอื กบั เจ้ำหนำ้ ท่ีตำรวจผู้ประสำนงำนประจำ โรงเรียนในกำรตรวจปัสสำวะนักเรียนกลุ่มเส่ียง/มีปัญหำ อย่ำงต่อเนื่อง ทั้งน้ีเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีจิต สำธำรณะและมีระเบียบวินัย การสง่ ต่อ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ให้ควำมช่วยเหลือและดูแลนักเรยี นที่มี ปญั หำควำมเสี่ยงในด้ำนตำ่ ง ๆ โดยกำรสง่ ต่อทั้งภำยในโรงเรียนและภำยนอกโรงเรยี น สำหรับภำยนอกส่งต่อไป ยงั หน่วยงำนทเี่ กยี่ วขอ้ งท่ีสำมำรถช่วยเหลอื ได้ - นักเรยี นท่มี ีปญั หำ ดำ้ นยำเสพติดส่งตอ่ ให้กบั โรงพยำบำลและสำธำรณสุข อำเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชยี งใหม่ เพื่อเขำ้ รับกำรบำบดั - นักเรียนท่ีมีปัญหำด้ำนสุขภำพส่งต่อให้กับโรงพยำบำล อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ เพอ่ื เข้ำรบั กำรรักษำต่อไป จำกกำรดำเนนิ งำนอยำ่ งต่อเนื่องทำให้นักเรียนโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่ ท่ีมี พฤติกรรมไม่เหมำะสมลดลง และสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นโรงเรยี นกลุ่มปกติมีคุณลักษณะของผู้เรยี นที่เหมำะสมยิ่งข้ึน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้ใช้นวัตกรรมในกำรดำเนินงำนระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนโดยจัดทำโปรแกรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศ (ICT) เพื่อ ดำเนินงำนสอดคล้องทั้ง ๕ ขนั้ ตอนอยำ่ งเป็นระบบครบวงจร ซึ่งครหู รือผู้ทเ่ี ก่ียวข้องสำมำรถตดิ ตำม ตรวจสอบ ได้อย่ำงรวดเร็ว สำหรับนักเรียนก็สำมำรถเข้ำไปตรวจสอบคะแนนควำมประพฤติของตนเองได้ สร้ำงควำม ตระหนักใหน้ กั เรยี น มีพฤตกิ รรมเส่ยี งลดลง ทั้งนท้ี ำงโรงเรียนยงั ไดบ้ ูรณำกำรกิจกรรมเสริมทักษะชีวติ กจิ กรรม ด้ำนวิชำกำรทกุ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ เพ่ือเสริมทักษะและพฤตกิ รรมเชงิ บวกให้แกผ่ ้เู รยี น ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๒๙ การมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ยทกุ ภาคส่วนทเ่ี กย่ี วขอ้ งในการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนของ สถานศึกษา โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษำขนำดกลำง ในสังกัด สำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ เน้นกำรบริหำรแบบมีส่วนร่วมกับภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วน โดยมีกำรทำ บันทกึ ข้อตกลง(MOU) กับหนว่ ยงำนต่ำง ๆ ตำมกรอบควำมรว่ มมอื ดังนี้ สำธำรณสุขอำเภอแม่แจ่ม สถำนตี ำรวจภธู รอำเภอแมแ่ จม่ การทาบันทกึ ข้อตกลง(MOU) ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ มณฑลทหำรบกท่ี ๓๓ ครหู อนอน ครทู ป่ี รกึ ษำ นอกจำกน้ีกำรมีส่วนร่วมของภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วนที่เก่ียวข้องในกำรดูแลชm่วuยเหลือนักเรียน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีภำคีเครือข่ำยในกำรร่วมมือกำรดำเนินกำรระบบดูแล ชว่ ยเหลือนกั เรียน เพ่ือกำรประสำนควำมร่วมมือกับหน่วยงำนภำยในและบุคคลภำยนอก เช่น คณะกรรมกำร สถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน กรรมกำรเครือข่ำยผู้ปกครอง ผู้ปกครอง องค์กรต่ำง ๆ และเชิญเป็นกรรมกำร เชิญ ประชุมปรกึ ษำขอควำมร่วมมือ ขอควำมคิดเห็น เพื่อใหค้ ำปรึกษำ ขอ้ เสนอแนะ ขอควำมร่วมมือ อำนวยควำม สะดวกในกำรประสำนงำน ให้ขอ้ มูลทเ่ี ป็นประโยชน์ เป็นแหลง่ เรยี นรู้ สร้ำงควำมสัมพันธ์รระหว่ำงโรงเรียนกับ ชุมชนให้ข้อมูลข่ำวสำรและร่วมกิจกรรมของโรงเรียนต่ำง ๆ ของโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัด เชียงใหม่ มีประธำนและกรรมกำรดำเนินกำร เพ่ือร่วมกันแก้ไขปัญหำท่ีเกิดข้ึนและเพื่อพัฒนำโรงเรียนและ นักเรียนที่มีปัญหำทุกด้ำน โดยกิจกรรมต่ำง ๆ ท่ีได้ร่วมกันกำหนด และมีกำรให้ท้องถิ่นเข้ำมำให้ควำมรู้สอน ลูกหลำนและใช้ทรัพยำกรท้องถ่ินที่มีโดยเน้นถึงธรรมชำติและสิ่งแวดล้อมร่วมใช้ภูมิปัญญำจัดหำทุนกรศึกษำ อยำ่ งต่อเนือ่ งใหน้ ักเรยี นทุกกปโี ดยมกี ิจกรรมดังน้ี ๑) จัดประชุมภำคเี ครือข่ำยทุกภำคส่วนท่ีเก่ียวข้อง เช่น กรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กรรมกำร เครอื ขำ่ ยผู้ปกครอง ผูป้ กครอง ฯลฯ ๒) กำรร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยจัดกิจกรรมครูตำรวจมำสอนเก่ียวกับยำเสพติดและกำรป้องกันและ ชว่ ยเหลอื นักเรยี นมำสอน นอกจำกน้ยี งั มีครพู ระมำสอนศีลธรรมในโรงเรียน ๓) จัดทำกำรบันทึกข้อตกลง (MOU) ควำมร่วมมือระหว่ำงโรงเรียนกับหน่วยงำนภำยนอกและ หน่วยงำนใน เรื่องกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำยำเสพติด เพ่ือให้โรงเรียนเป็นสถำนที่ปลอดยำเสพติดและ อบำยมุข การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานส่งผลต่อ ประสทิ ธิภาพระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน กำรส่งเสริม สนับสนุน ติดตำม และประเมินผลประเมินผลเป็นกระบวนกำรสำคัญในกำรพัฒนำงำน ซ่ึงจะช่วยส่งเสริมและให้ข้อมูลย้อนกลับที่จะใช้ในกำรปรับปรุงพัฒนำงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีกำรวำงแผนในกำรกำกับ ติดตำม กำรทำงำนของครู ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๓๐ ประจำชั้น ครูที่ปรึกษำให้รับรู้ ทำควำมเข้ำใจเก่ียวกับระบบกำรดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน เพ่ือเพิ่มประสิทธิภำพ กำรดำเนินงำนระบบ กำรดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน และร่วมกันแกป้ ัญหำท่ีเกิดขึ้นอย่ำงตอ่ เนือ่ ง ดังนี้ ๑) จัดให้มีกำรนิเทศ กำกับ ติดตำม ประเมินผลกำรทำงำนของครูประจำชั้น ครูที่ปรกึ ษำไปพร้อมกับ กำรนิเทศกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนของครู ๒) จดั ให้สนับสนุนมีส่ิงอำนวยควำมสะดวกแก่ครูประจำชั้น ครูท่ีปรึกษำในกำรดำเนินงำนระบบดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรียนและให้ขวัญกำลงั ใจ เช่นยกย่อง ให้รำงวัล ควำมดี ควำมชอบ ๓) บนั ทึกหลักฐำนกำรปฏบิ ตั ิงำน และจัดทำรำยงำนประเมินผล โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ ได้มกี ำรกำรพัฒนำครใู ห้มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ และทักษะใน กำรปฏิบัติงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยกำรส่งครูและบุคคลำกรเข้ำรับกำรอบรม และประชุมเชิงปฏิบัติกำรต่ำง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกำรปฏิบัติงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่ำงต่อเน่ือง จนได้รับโล่เชิดชูเกียรติเสมำ ป.ป.ส โครงกำรสถำนศึกษำสีขำว ปลอดยำเสพติดและอบำยมุข นอกจำกน้ีทำง โรงเรียนยังได้รับกำรส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรดำเนินงำนระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนจำกกลุ่มเครือข่ำยส่งเสริมประสิทธิภำพกำรจัดกำรศึกษำโรงเรียนกำรศึกษำสงเครำะห์ ภำคเหนือ สังกดั สำนักบรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำ เป็นประจำทุกปีกำรศกึ ษำ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง(เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 34 หน้ำ 77-100) ๑) งำนระบบกำรดแู ลชว่ ยนักเรยี น 5 ข้ันตอน ๒) แบบรำยงำนกำรดำเนนิ งำนระบบกำรดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นของสถำนศึกษำ ๓) ขอ้ มูล SDQ ๔) โล่/เกียรติบตั ร ๕) แบบบันทกึ ขอ้ ตกลง (MOU) ๓.๒.๓ สถานศึกษาส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม เพ่ือพัฒนาครู บุคลากร ทางการศึกษาและนักเรียน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนและชุมชน เป็นรูปธรรมชัดเจน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่ ได้ส่งเสริมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่ำนิยมที่ ดีงำม เพื่อพัฒนำครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำและนักเรียน สอดคล้องกับบริบทของ โรงเรียนและชุมชน ดังน้ี ๑) คณะครูร่วมกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำรพัฒนำศักยภำพครู แกนนำโรงเรียนคุณธรรม สถำนศึกษำ สังกัดสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ ตำมแนวทำงของศูนย์โรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวสถิรคุณระหว่ำงวันที่ ๒๐ – ๒๑ สิงหำคม ๒๕๖๑ (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 35 หน้ำ 101) ๒) จัดกิจกรรมโครงงำนคุณธรรมของแต่ละหอนอนในโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่ (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 35 หน้ำ 101) ๓ ) จัดกำรประชุมผู้ปกครองทุกประจำปีกำรศึกษำ(เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 41 หน้ำ 102) ๔) คณะผู้บรหิ ำร นักเรียน ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำร่วมกิจกรรม กิจกรรม คืนสำยน้ำ แผน่ ดิน เพอ่ื ผนื ป่ำดอยอินทนนท์(เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 35 หน้ำ 102) ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๓๑ ๕) ร่วมพิธีกิจกรรมปลูกป่ำเฉลิมพระเกียรติ ถวำยเป็นพระรำชกุศลแด่สมเด็จพระนำงเจ้ำ- สิริกิต์ิพระบรมรำชินีนำถ ในรัชกำลที่ ๙ เน่ืองในโอกำสวันเฉลิมพระชนม พรรษำ ๘๖ พรรษำ ณ ที่ว่ำกำร อำเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่ (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 35 หน้ำ 102) ๖) รำงวัลต้นแบบคนดีศรีเชียงใหม่ประจำปีทุกปี โครงกำรคนดีศรีเชียงใหม่ (เจ้ำคณะจังหวัง เชียงใหม)่ (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 34 หนำ้ 99) ๗) รำงวัลผลปฏิบัติที่เป็นเลิศระดับประเทศ ปี๒๕๕๙ ดำ้ นพัฒนำกำรเรียนรู้ตำมหลักปรชั ญำ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้ำนสถำนศึกษำ ผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ ครูแกนนำ และนกั เรียนแกนนำ ให้ไว้ ณ วันท่ี ๗ ธนั วำคม ๒๕๕๙ ศูนยส์ ถำนศกึ ษำพอเพียง มลู นิธยิ วุ สถิรคุณ ๘) รำงวัล \"ต้นแบบคนดีศรีแผ่นดิน\" เพื่อแสดงให้เห็นว่ำเป็นบุคคลต้นแบบ ที่พึงประสงค์ เปน็ แบบอยำ่ งกำรกระทำควำมดขี องสังคม มภี ำวะผูน้ ำ มศี ักยภำพในกำรสร้ำงกระแสกำรพฒั นำคนและสังคม ให้เป็นคนดีศรีแผ่นดิน ตำมโครงกำรกระแสกำรพัฒนำคนและสังคมในระดับจุลภำค ให้ไว้ ณ วันท่ี ๒๕ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๐ ๙) โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ ไดร้ บั กำรพิจำรณำคดั เลือกให้เปน็ โรงเรียนวิถพี ุทธดีเด่น จงั หวดั เชียงใหม่ สำนักงำนพระพทุ ธศำสนำแห่งชำติ หลักฐานเอกสารอ้างอิง(เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 35 หน้ำ 101-102) ๑) รปู ภำพจำกภำคผนวก ๒) โล่/เกยี รติบัตร รำงวลั สถำนศึกษำ ผูบ้ ริหำร ครูและนักเรยี น ๓) โครงงำนคุณธรรม (คุณธรรมอตั ลักษณ์) ๔) รูปภำพผู้ปกครองสมั พนั ธ์/สง่ เสริมชมุ ชน ๓.๒.๔ สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมสวยงาม อาคารสถานที่ทุกแห่งมีความสะอาด และ มีระบบรักษาความปลอดภัยท่ีมีประสิทธิภาพ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ จัดบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมภำยในโรงเรียน ให้มีควำมสะอำด ร่มรื่น สวยงำม ปลอดภัยเอ้ือต่อกำรจัดกำรเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้ำงคุณลักษณะท่ีดีให้แก่ นักเรียน โดยอำศัยกำรมสี ่วนรว่ มของผบู้ รหิ ำร ครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ โดยมี งบประมำณสนับสนุนอย่ำงเพียงพอ มีครูและนกั เรียนแกนนำผรู้ ับผิดชอบชดั เจน เช่น กำรพัฒนำและใช้แหล่ง เรียนรู้ กำรพัฒนำและใช้อำคำรสถำนท่ี เป็นต้น อำคำร สถำนที่ แหลง่ เรียนรูไ้ ดจ้ ัดทำป้ำยกำรเรียนรู้ ผังแสดง ท่ตี ง้ั แหล่งเรยี นรู้ อำคำร สถำนทีอ่ ยำ่ งชดั เจน โรงเรียนแต่งต้ังให้คณะกรรมกำรรบั ผิดชอบดำเนินกำรประเมินอำคำร สถำนที่ แหล่งเรียนรู้และ ส่ิงแวดล้อมอย่ำงต่อเน่ือง และให้บริกำรกำรใช้แหล่งเรียนรู้ อำคำรสถำนท่ี นอกจำกนี้ทำงโรงเรียนยังได้เปิด โอกำสให้ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงำนอื่นๆ มีส่วนรว่ มในกำรพัฒนำ ปรับปรุงอำคำร สถำนที่ แหลง่ เรียนรู้ และสง่ิ แวดลอ้ ม และมีสว่ นร่วมในกำรใชป้ ระโยชน์ กำรอนรุ กั ษท์ รัพยำกรธรรมชำติ ส่งิ แวดลอ้ ม ศลิ ปวฒั นธรรม ของทอ้ งถิ่น/ภูมิปัญญำของไทย ให้เหมำะสมกับสภำพภูมสิ ังคมของโรงเรยี น เพื่อให้เกดิ ประโยชน์ใชส้ อยได้นำน และค้มุ คำ่ ข้อมูลประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๓๒ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง(เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 36 หน้ำ 103-105) ๑) รปู ภำพอำคำรสถำนท่ี ตั้งแตห่ น้ำโรงเรยี นถงึ หอ้ งเรียน ห้องน้ำ ห้องปฏิบตั ิกำร ฯลฯ ๒) กจิ กรรมอคั คีภยั ๓.๒.๕ สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการถูกสุขลักษณะ มีความมั่นคงแข็งแรง อุปกรณ์ และสิ่งอานวยความสะดวกมีปริมาณเพียงพอพร้อมใช้ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติกำรถกู สขุ ลกั ษณะ มีควำมมั่นคง แข็งแรง อุปกรณ์และส่ิงอำนวยควำมสะดวกมีปริมำณเพียงพอพร้อมใช้ มีควำมสะอำด เป็นระเบียบ มีกำรระบำยอำกำศดีและมีแสงสว่ำงเพียงพอ อำทิ ห้องเรยี น ห้อง TO BE NUMBER ONE มีควำมสะอำด เป็นระเบียบ ห้องปฏิบัติกำรต่ำง ๆ หอนอน ห้องผลิตภัณฑ์ ศูนย์กำรเรียนรู้โรงแรม สวนเกษตร เรือน พยำบำล ห้องสมุด หอ้ งเรียนรวม ฯลฯ ทำงเดิน โรงฝกึ งำน ห้องสมดุ ฐำนกำรเรียนรู้ ห้องจัดกำรศกึ ษำเรยี นรวม หอ้ งปฏิบตั ิกำรคอมฯ ห้อง TO BE NUMBER ONE หอนอน หอ้ งผลิตภัณฑ์ ห้องเรียน ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพ่ือรบั รางวัลพระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่

ห น้ า | ๓๓ ศูนย์กำรเรยี นรูโ้ รงแรม หลักฐานเอกสารอา้ งองิ (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 37 หน้ำ 106-109) ๑) รูปภำพอำคำรสถำนที่ ๒) รูปภำพห้องปฏิบัติกำร อำทิ ห้องคอม ห้องน้ำ ห้องเรียน ห้องสมุด ห้อง TO BE NUMBER ONE หอนอน คอบเปอรเ์ ว ห้องผลติ ภณั ฑต์ ำ่ ง ๆ สวนเกษตร โรงแรม ฯลฯ ๓) รูปภำพกำรร่วมกิจกรรมต่ำง ๆ ท้ังใน และนอกโรงเรียน (ชุมชน หน่วยงำน โรงเรยี นและอื่น ๆ) ๓.๒.๖ สถานศึกษามีการส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักเรียนกับนักเรียน ครูกับนักเรียน ครูกับบุคลากรทางการศึกษากับผู้เกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายพึงพอใจ ผบู้ ริหำรเป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ ยมิ้ แย้มแจม่ ใส พดู จำไพเรำะ โอบออ้ มอำรี เฟื้อเอื้อเผอ่ื แผ่และ ชอบช่วยเหลือผู้อ่ืน มีควำมเป็นกันเองและมีสัมพันธภำพท่ีดีกับครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ เช่น ในกำร ประชุมครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ มีควำมตรงต่อเวลำ ผู้บริหำรให้เกียรติและควำมสำคัญกับนักเรียน ผ้ปู กครองและชุมชน ซึ่งเป้ำหมำยกำรจดั กำรศึกษำ พูดคุยดว้ ยวำจำสุภำพอ่อนโยน ให้ควำมร่วมมอื สนับสนุน สง่ เสริมกับชุมชนผู้ปกครองในกำรจดั กิจกรรมต่ำงๆ เช่น กิจกรรมลดปัญหำหมอกควันไฟป่ำ กิจกรรมส่งเสริม ดำ้ นสิ่งแวดลอ้ ม กำรจัดงำนมหกรรมผ้ำตีนจกของดีอำเภอแม่แจ่ม กำรเขำ้ ร่วมกิจกรรมประเพณีประจำอำเภอ และเปน็ ตัวแทนของอำเภอไปร่วมจดั งำนระดับจงั หวดั โดยไดน้ ำเอำหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียงถำ่ ยทอด ส่ชู มชน เป็นต้น ผู้บริหำรอำนวยควำมสะดวกแก่ผู้ที่ติดต่อรำชกำร ส่งผลให้ผู้ปกครองและชุมชน ยอมรับและ ศรทั ธำในกำรบรหิ ำรงำนของผบู้ รหิ ำรทกุ ครั้งทม่ี กี ำรประชุมหรือโรงเรียนจัดกิจกรรมตำ่ งๆ ผู้ปกครองและชุมชน จะให้ควำมร่วมมอื ในกำรทำกิจกรรมเปน็ อย่ำงดีและไดร้ ับควำมไว้วำงใจจำกส่วนรำชกำร ทอ้ งถิ่น ชุมชนให้เป็น ตวั แทนกำรจดั กิจกรรมตำ่ งๆ อย่อู ย่ำงสม่ำเสมอ การส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักเรียนกับนักเรียน นักเรียนเป็นบุคลำกรท่ีสำคัญขององค์กร โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้ให้ ควำมสำคัญแก่นักเรยี นเป็นอันดับแรก โดยส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนเกิดกำรเรียนรู้ในทุกด้ำน อำทิ ด้ำนวชิ ำกำร ด้ำน กีฬำ ด้ำนดนตรี ด้ำนอำชีพ และด้ำนตำ่ ง ๆ ท่ีนกั เรียนสนใจ ฉะน้ันกำรเรียนรู้ในทุกดำ้ นไม่จำเปน็ ต้องเปน็ เพยี ง ครผู ู้สอนเท่ำน้นั ท่จี ัดกำรเรียนกำรสอน บำงครงั้ นักเรียนไดเ้ รยี นรูด้ ้วยตนเอง เรียนรู้จำกเพ่ือนสอนเพ่อื น พี่สอน น้อง และเรียนรู้จำกแหลง่ เรยี นรโู้ รงเรียนและชุมชน กำรทำกจิ กรรมร่วมกนั ของนักเรยี นทำใหน้ กั เรยี นเกดิ ควำม รัก ควำมสำมัคคีในหมคู่ ณะ ทั้งในหอนอน ห้องเรียน การเรียนรู้ร่วมกนั ระหวา่ งนักเรยี นกบั นกั เรยี นในแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทานระดบั มัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๓๔ พีส่ อนน้อง เพ่ือนสอนเพ่ือน การส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างครูกับนักเรียน นักเรียนเปรียบเสมือนลูก เมื่อผู้ปกครองนักเรียนให้ควำมไว้วำงใจส่งบุตรหลำนมำเรียน โดยกำรจัด โครงกำรอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรมแก่นกั เรียนใหม่ก่อนเปิดภำคเรียนเพ่ือให้นักเรียนปฏิบัติตนทีถ่ ูกต้องของกำร เป็นนักเรียนประจำ ได้รู้จักครูและเพื่อนๆ ครูให้ควำมดูแลเอำใส่ใจนักเรียนอย่ำงใกล้ชิด ให้ควำมรัก ควำม อบอุ่นและเป็นกันเอง ทำให้นักเรียนร้สู กึ รัก ไวว้ ำงใจ เกรงใจและใหค้ วำมเคำรพ นอกจำกนี้โรงเรยี นมีกจิ กรรม อย่ำงหลำกหลำย จึงทำให้ครูและนักเรียนได้ทำกิจกรรมร่วมกันอย่ำงใกล้ชิดและสร้ำงสรรค์ โดยเฉพำะครูท่ี ปรึกษำและครหู อนอนจะรู้จกั นักเรียนเป็นอย่ำงดี ครูหอนอนอยดู่ ูแลนักเรียนช่วงเวลำ ๑๘.๐๐ น. จนถึงเวลำ ๐๗.๐๐ น.ของวนั รงุ่ ขึน้ ครทู ป่ี รกึ ษำและนักเรยี นทำกิจกรรมร่วมกนั หน้ำเสำธง มีกิจกรรมประกวดมำรยำทไทย ไหว้คุณครู และน้องไหวพ้ ี่พ่ีรับไหวน้ ้อง หลังจำกนัน้ แยกเข้ำห้องเรียนมีกิจกรรมกำรเดินแถวอยำ่ งเป็นระเบียบ เพ่อื เรียนตำมตำรำงเรยี น กิจกรรมโฮมรมู โดยครูท่ีปรกึ ษำทุกเยน็ หลงั เลิกเรียนมีกำรสอบถำมเกี่ยวกับกำรเรียน ควำมเป็นอยู่ควำมประพฤติของนักเรียนให้ถูกต้องตำมระเบียบของโรงเรียน ในงำนระบบดูแลช่วยเหลือ นกั เรยี น ครูได้วิเครำะห์นักเรียนเป็นรำยบุคคลและไดอ้ อกเย่ียมบ้ำนนักเรยี น โดยแบ่งกลุ่มสำยครใู นกำรเย่ียม บ้ำน ทำให้กำรเย่ียมบำ้ นนกั เรียนครบทกุ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ได้รปู้ ญั หำของนกั เรยี มแต่ละคน เพื่อหำทำง ช่วยเหลือแก้ไขนักเรียนทีป่ ัญหำร่วมกบั ผ้ปู กครอง ครูที่ปรึกษำและครหู อนอนตอ่ ไป การส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับบุคลากรทางการศึกษากับผู้เก่ียวข้อง กำรสร้ำงควำมสัมพันธ์กับเพื่อนครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ : ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำจะมี ควำมแตกต่ำง เรื่อง วัย อำยแุ ละเพศ สงั คมในโรงเรียนรำชประชำ-นุเครำะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ จะให้ควำม เคำรพซึ่งกันและกนั ตำมสำยงำน และลำดับควำมอำวโุ ส ผู้น้อยเคำรพผู้ใหญ่ ทุกวันตอนเชำ้ จะไหว้ทักทำยกัน ด้วยควำมยิ้มแย้ม แจ่มใส เป็นกันเอง ทำให้เปน็ ภำพและเปน็ ตัวอยำ่ งที่ดแี กน่ ักเรียน ผปู้ กครองและผู้ท่ีพบเห็น เพอ่ื นครูมีปฏิสัมพันธ์ รักใครก่ ลมเกลียวกนั มคี วำมรักและสำมัคคี ช่วยเหลือเกื้อกลู ซึ่งกนั และกัน ให้คำแนะนำ เมื่อเกิดปัญหำ ทำงำนเป็นทีมร่วมกัน อย่ำงสร้ำงสรรค์ และเล้ียงพบปะกันบ้ำงในบำงโอกำส เพ่ือให้เกิดขวัญ และกำลงั ใจในกำรปฏบิ ตั งิ ำนร่วมกัน กำรสร้ำงควำมสัมพันธ์กับผู้ปกครอง : โรงเรียนได้รู้จักผู้ปกครองวันสมัคร วันรำยงำยตัวและวัน ปฐมนิเทศ วันประชุมผู้ปกครองประจำทุกปี หลังจำกน้ัน กำรประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) และกำรออกเยี่ยมบ้ำนนักเรียน ในช่วงกิจกรรมประชุมผู้ปกครองช้ันเรียน จะมีกำรเลือก คณะกรรมกำรห้องเรียนโดยมฝี ่ำยต่ำงๆ ได้แก่ ประธำนห้องเรียน รองประธำน เลขำนุกำร ฝ่ำยเหรัญญิก ฝ่ำย ประชำสัมพันธ์และกรรมกำรอ่ืนๆ หลังจำกแต่ละห้องเรียนมีคณะกรรมกำร นักเรียนท้ังโรงเรียนหมดเลือก ประธำนนักเรียน ประธำนนักเรียนจะคัดเลือกคณะทำงำน มำเป็นคณะกรรมกำรนักเรียน คณะกรรมกำร นักเรียนจะทำหน้ำที่ประสำนงำนร่วมกันระหว่ำงโรงเรียน ครู และผู้ปกครองนักเรียน ครูท่ีปรึกษำจะมี หมำยเลขโทรศัพท์หรือท่อี ยู่ของผู้ปกครองท่ีสำมำรถติดต่อไดง้ ่ำย เม่ือโรงเรยี นมีกิจกรรมต่ำงๆ ผปู้ กครองไดใ้ ห้ ควำมร่วมมอื กบั ทำงโรงเรียนเป็นอย่ำงดี หรือมกี ำรพบเห็นนักเรยี นท่ีจะมีควำมประพฤติไปในทำงทไ่ี ม่ดีจะแจ้ง ใหโ้ รงเรียนทรำบอยเู่ สมอ ตลอดจนครไู ด้ไปเยยี่ มบ้ำนผู้ปกครอง ทำให้เกดิ ควำมใกล้ชดิ สนทิ สนมกันมำกขนึ้ เม่ือ ผู้ปกครองมำเยี่ยมหรือทำกิจกรรมที่โรงเรียน ครูใหก้ ำรต้อนรับด้วยใบหน้ำท่ีย้ิมแย้มแจ่มใส พูดจำไพเรำะเป็น ข้อมลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพือ่ รับรางวัลพระราชทานระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๓๕ กันเองและให้บริกำรด้วยควำมจริงใจ จงึ ทำให้ควำมสัมพันธ์ระหวำ่ งครูและผู้ปกครองเหนยี วแน่น ร่วมกนั ท่ีจะ พฒั นำโรงเรียนและช่วยกันดูแลบตุ รหลำนให้เป็นคนดใี นสงั คมตอ่ ไป กำรสร้ำงควำมสัมพันธ์กับชุมชน : ครูให้ควำมช่วยเหลือกิจกรรมของชุมชน ในวันสำคัญทำงศำสนำ และทำบุญงำนประเพณีต่ำงๆ เช่น ทอดผ้ำป่ำ ทอดกฐิน ร่วมงำนศพ ร่วมจัดนิทรรศกำรทำงวิชำกำรในงำน ตำ่ งๆ ที่ทำงชุมชนและหน่วยงำนต่ำงๆจัดข้ึน ส่งผลใหโ้ รงเรียนและชุมชนมีควำมใกลช้ ิดกัน มีกำรช่วยเหลอื กัน ในด้ำนกำรพฒั นำโรงเรยี นและพฒั นำชมุ ชนมำกขึ้น หลักฐานเอกสารอา้ งอิง(เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 38 หนำ้ 110-112) ๑) รูปภำพกำรร่วมกิจกรรมต่ำง ๆ ทั้งใน และนอกโรงเรียน (ชุมชน หน่วยงำน โรงเรยี นและอ่ืน ๆ ๓.๓ เทคโนโลยแี ละการส่อื สารเพอ่ื การศกึ ษา ผู้บริหำรสถำนศึกษำส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลำกรในโรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จัดหำ และพัฒนำส่ือเทคโนโลยีและกำรส่ือสำรเพื่อใช้ในกำรเรยี นกำรสอน กำรส่ือสำรภำยในและภำยนอกหน่วยงำน ผ่ำนเทคโนโลยี และกำรบริหำรและกำรจัดกำร วำงแผนและกำหนดแนวทำงกำรใช้ ตลอดจนกำกับติดตำม ประเมินผลกำรใช้ และนำผลทไ่ี ด้มำปรับปรุงพฒั นำให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนและกำร บรหิ ำรงำน ๓.๓.๑ สถานศึกษาดาเนินการจัดหาและหรือผลิตเทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการเรียนการสอน ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย รวมท้ังเพ่ือการบริหารและการจัดการตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่กาหนด ครบทุกกล่มุ งาน โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้ดำเนินกำร ส่งเสรมิ สนับสนุนให้บุคลำกร จัดหำและผลิตเทคโนโลยีเพื่อใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เหมำะสมกับผู้เรียน มีห้องคอมพิวเตอร์ที่เพียงพอ และพร้อมสำหรับกำรใชง้ ำน เพอ่ื ใช้สำหรับจัดกำรเรียนกำรสอนและให้นักเรยี นสบื คนั ข้อมูลต่ำงๆ ทุกหอ้ งเรียนครู และบุคคลำกรใช้ TV LED เพ่ือใช้อำนวยควำมสะดวกในกำรใช้ส่ือ ในกำรกำรบริหำรงำนของฝ่ำยต่ำงๆ โรงเรียน รำชประชำนุเครำะห์ 31 ได้ใช้Program Check In เข้ำมำใช้งำนในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เช่น ระบบเช็ค ช่ือของครปู ระจำชน้ั ครหู อนนอน ครูเวรประจำวัน ระบบกำรลำ ระบบบันทกึ ควำมดี งำนทักษะดำรงชีวิต และ สำมำรถคน้ หำข้อมูลนกั เรียนได้ นอกจำกนนั้ เรำยังใช้ในระบบบริหำรงำนวิชำกำร ระบบลงเวลำปฏิบัติงำนระบบ ธนำคำรขยะระบบหนงั สอื อเิ ล็กทรอนิกส์ (E-Book Library) ผลท่ีปรากฏ : สถำนศึกษำ ครู นักเรียน จัดหำและผลิตส่ือและเทคโนโลยีเพื่อกำรเรียนรู้เพ่ือ สนองควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย ครูเป็นครูมืออำชีพ นักเรียนเกิดกำรเรียนรู้อย่ำงรวดเร็วบรรลุตำม เป้ำหมำยของหลกั สตู ร หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง(เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 39 หนำ้ 113-116) ๑) ทะเบยี นส่ือแตล่ ะกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ๒) แผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ ๓) บันทึกกำรใชง้ ำนห้องคอมพิวเตอร์ ๔) โครงกำรผลติ ส่ือ ของทกุ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ๕) ระบบ Program Check In ๖) ภำพถำ่ ยกำรใชง้ ำนห้องคอมพวิ เตอร์ ๗) ภำพถ่ำยกำรใชง้ ำนระบบ Program Check In ๘) ภำพถำ่ ยกำรใช้ส่อื ผำ่ น TV ในห้องเรียน ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๓๖ ๓.๓.๒ สถานศกึ ษาจัดให้มีการใชเ้ ทคโนโลยแี ละการสอ่ื สาร เพ่ือการเรยี นการสอนรวมทง้ั การบรหิ าร และการจัดการตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมทีก่ าหนดได้ท่วั ถึงและมีประสิทธภิ าพ โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ จดั ให้มีกำรกำรใช้เทคโนโลยีและกำรสื่อสำร เพ่ือกำร เรียนกำรสอนรวมทั้งกำรบริหำรและกำรจัดกำรตำมแผนงำน/โครงกำร/กิจกรรมที่กำหนดได้ท่ัวถึงและมี ประสิทธิภำพ เหมำะสมกับผู้เรียน มีห้องปฏิบัติกำรวิทยำศำสตร์ ห้องปฏิบัติกำรคณิตศำสตร์ ห้องสมุด ห้อง โสตทัศนูปกรณ์ มีห้องคอมพิวเตอร์ ให้ครูและบุคลำกรทุกคนให้ระบบ Program Check In ผ่ำนเครือข่ำย WIFI ทใ่ี ช้งำนได้สะดวก มี Website Facebook Line ของโรงเรียนเพื่อใช้ในกำรบริหำรงำนประชำสัมพันธแ์ ละกำร ติดตอ่ สื่อสำร ผลท่ีปรากฏ : ครู ร้อยละ 100 ไดใ้ ชเ้ ทคโนโลยีในกำรสอื่ สำร ท้ังผ่ำนทำงคอมพิวเตอร์ และ โทรศัพทม์ ือถอื ทั้งกำรทำงำนผ่ำน ระบบ Program Check In ,Website, Facebook Line ทำใหก้ ำรทำงำนมี ประสิทธิภำพมำกขึ้น หลักฐานเอกสารอา้ งองิ (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 40 หน้ำ 117-119) ๑) แผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำ ๒) บันทกึ กำรใช้งำนห้องคอมพิวเตอร์ ๓) ระบบ Program Check In ๔) ภำพถ่ำยกำรใช้งำนหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ๕) ภำพถำ่ ยกำรใชง้ ำนระบบ Program Check In ๖) ภำพถำ่ ยกำรใช้สอื่ ผำ่ น TV ในห้องเรียน ๓.๓.๓ สถานศึกษากากับ ติดตาม และประเมินผลการใช้เทคโนโลยีและการส่ือสารเพ่ือการศึกษา อย่างต่อเนือ่ ง โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีกำรกำกับติดตำม และกำรประเมินผลกำรใช้ เทคโนโลยี และกำรส่อื สำรอยำ่ งต่อเนอ่ื ง โดยมีกรรมกำรนเิ ทศกำกับติดตำม เรม่ิ ต้นท่กี ลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ หวั หน้ำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ และฝ่ำยบริหำรของโรงเรียน โดยวิธีกำรสังเกต สัมภำษณ์ ทำให้เข้ำถึงและสำมำรถรับรู้ถึง ปญั หำในกำรใชเ้ ทคโนโลยี และสำมำรถแก้ไขปัญหำและใชเ้ ทคโนโลยแี ละกำรสือ่ สำรได้อย่ำงต่อเนอ่ื ง ส่งผลใหก้ ำร ทำงำนมปี ระสทิ ธิภำพ และเออื้ ตอ่ กำรเรยี นรูข้ องนักเรยี น ผลที่ปรากฏ : ครู นักเรียน ร้อยละ 100 ได้ใช้เทคโนโลยีในกำรสื่อสำร อย่ำงต่อเนื่อง ใช้ เทคโนโลยีภำยในห้องเรียนสำหรับกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในทุกรำยวิชำ ครูมีกำรวำงแผนกำรใช้และซ่อม บำรงุ ส่ือ เทคโนโลยี เพือ่ กำรเรียนรู้ มีกำรจัดบรกิ ำรอยำ่ งเป็นระบบ สะดวกในกำรนำไปใช้ ทุกฝ่ำยรับรู้ และพึง พอใจในกำรใช้บริกำรส่งผลให้ครู นักเรียนรู้จักใช้เทคโนโลยีได้อย่ำงสร้ำงสรรค์ในกำรเรียนกำรสอน และกำร เรียนรู้ หลักฐานเอกสารอ้างองิ (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 41 หน้ำ 120-121) ๑) แผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ๒) โครงกำรนิเทศ กำกับ ติดตำม ของกลมุ่ บริหำรตำ่ งๆ ๓) โครงกำร กำรให้บริกำรส่อื ฯ / โสตทศั นูปกรณ์ ๔) รำยงำนกำรซ่อมบำรงุ ๕) ภำพกิจกรรมประชมุ ประจำเดอื น ๖) ภำพนิเทศ กำกับ ติดตำมของฝ่ำยบริหำร ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวัลพระราชทานระดบั มัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๓๗ ๓.๓.๔ สถานศึกษามีระบบการดูแลบารุงรักษาเทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา และ ดาเนนิ การอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีระบบกำรดูและบำรุงรักษำเทคโนโลยีและ กำรสื่อสำรเพื่อกำรศึกษำ โดยจัดบริกำรบำรุงรักษำสื่อ เทคโนโลยีเพ่ือกำรเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้อยำ่ งเป็นระบบ โดยได้กำหนดบุคลำกรผู้รับผิดชอบชัดเจน คอยใหบ้ ริกำรโครงกำรซอ่ มบำรุงส่ือกำรเรยี นกำรสอนให้สำมำรถใช้งำน ได้เพียงพอและต่อเน่ืองตลอดปี จัดตำรำงกำรใช้ห้องโสตทัศนศึกษำ ห้องปฏิบัติกำรคอมพิวเตอร์ มีเจำ้ หน้ำท่ีคอย กำกับดูแลสำรวจ หำกมีอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์หรือคอมพิวเตอร์ชำรุดก็ดำเนินกำรซ่อมบำรุงทันที กำรให้บรกิ ำรในด้ำนสอ่ื ตำ่ ง ๆ น้ันผทู้ เี่ กีย่ วข้องใหบ้ ริกำรเพอื่ ให้เกิดประโยชนต์ ่อนกั เรยี นมำกที่สุด พิจำรณำจำก เอกสำรหลักฐำนดงั นี้ ผลที่ปรากฏ ร้อยละ ๑๐๐ ครู บุคลากร และนักเรียนเข้ำใช้บริกำรห้องคอมพิวเตอร์และห้องสมุด และใช้เทคโนโลยีภำยในห้องเรียนสำหรบั กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนในทุกรำยวิชำ ครูมีกำรวำงแผนกำรใช้และ ซ่อมบำรุงส่ือ เทคโนโลยี เพ่ือกำรเรียนรู้ มีกำรจัดบริกำรอย่ำงเป็นระบบ สะดวกในกำรนำไปใช้ ทุกฝ่ำยรับรู้ และพงึ พอใจในกำรใช้บรกิ ำรส่งผลให้ครู นักเรยี นรู้จักใช้เทคโนโลยีได้อยำ่ งสร้ำงสรรค์ในกำรเรยี นกำรสอน และ กำรเรยี นรู้ หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 42 หนำ้ 122-123) ๑) แผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ ๒) แผนงำน / โครงกำร กำรใหบ้ ริกำรสื่อ ฯ / โสตทัศนปู กรณ์ ๓) ทะเบียนสื่อ ฯ โสตทัศนปู กรณ์ ๔) ทะเบียนแหล่งเรียนรูใ้ นและนอกสถำนท่ี ๕) รำยงำนกำรซอ่ มบำรงุ ๖) รำยงำนกำรใชส้ ่ือ ฯ โสตทศั นปู กรณ์ ๗) สรปุ รำยงำนควำมพงึ พอใจของผู้ใชบ้ รกิ ำรสื่อโสตทัศนูปกรณ์ ๘) ภำพกิจกรรมกำรใชส้ อื่ ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนในหอ้ งเรียน ๓.๔ ระบบการประกันคุณภาพภายใน โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่ ได้จัดระบบกำรดำเนินงำน/กจิ กรรม/โครงกำร พฒั นำคณุ ภำพกำรศึกษำท่มี ปี ระสิทธภิ ำพ ส่งผลใหน้ กั เรียนไดร้ ับประโยชนอ์ ย่ำงเตม็ ท่ี โดยยึดหลกั กำรมีส่วน ร่วม ขับเคล่อื นระบบกำรประกนั คณุ ภำพในส่กู ำรปฏิบตั อิ ย่ำงเข้มแข็ง มีกำรนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตำม เพือ่ ใหเ้ กดิ กำรปรบั ปรุงและพฒั นำ ผมู้ ีส่วนเกยี่ วขอ้ งมีควำมพงึ พอใจ ๓.๔.๑ สถานศึกษาจัดระบบการประกันคุณภาพภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนโดยรวม มีขั้นตอนและเป็นไปได้ในการปฏิบัติ มีรูปแบบท่ีชัดเจนโดดเด่น เป็นต้นแบบให้สถานศึกษาแห่งอื่นท่ีมี บรบิ ทใกลเ้ คียงกนั นาไปปรบั ใช้ได้ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้กำหนดกำรดำเนินงำนตำมพันธกิจโดยจัดทำ แผนปฏบิ ัติกำรประจำปี ท่ีสอดคล้องกับแผนพัฒนำกำรศกึ ษำเพ่ือให้บรรลุเป้ำหมำยกำรจัดกำรศกึ ษำ โดยสรำ้ ง ควำมเขำ้ ใจกับทุกกล่มุ งำน ในกำรนำพันธกจิ สู่กำรปฏิบัติในรปู ของงำนโครงกำรและกิจกรรมที่สนองมำตรฐำน กำรศึกษำใหค้ ำแนะนำแก่ครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ บริหำรงำนใหเ้ ป็นไปตำมกฎกระทรวง ว่ำด้วย ระบบ หลักเกณฑ์ และ วิธีกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ เพื่อให้บรรลุ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำหมำย ขอ้ มูลประกอบการประเมินสถานศึกษาเพือ่ รบั รางวัลพระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๓๘ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ของ สถำนศึกษำ โดยนำวงจรคุณภำพ PDCA , หลักกำรบริหำรจัดกำรโดยใช้โรงเรียน เป็นฐำน (School Based Manaement : SMB ) มีกำรขับเคล่ือน ติดตำม ตรวจสอบให้เป็นไปในทิศทำง เดียวกันโดยใช้ตัวชี้วัดและกำรประเมินผลภำคเรียนละ 1 คร้ัง โรงเรียนได้รับกำรประกำศจำกสำนักงำนเขต พ้ืนท่ีกำรศึกษำ ประถมศกึ ษำเชียงใหม่ เขต 6 ให้เป็นสถำนศึกษำท่ีมีผลกำร ปฏิบัติงำนที่ดแี ละเป็นเลิศ (Best Practice : BP) ระดับเขตพ้ืนที่กำรศึกษำ ด้ำนกำรน้อมนำหลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถำนศึกษำ “สถำนศึกษำพอเพียงต้นแบบ ปี 2559” และผำ่ นกำรคดั เลือกเปน็ สถำนศกึ ษำพอเพียงที่มีผลงำนกำรปฏิบัติ ที่เป็นเลิศ ระดับภูมิภำค ภำคเหนือ ปี 2559 และ ระดับประเทศ ปี 2559 โดยศูนย์สถำนศึกษำพอเพียง มลู นธิ ิยุวสถิรคุณ และได้เป็นศนู ยก์ ำรเรยี นรู้กำรขบั เคล่ือนหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ดำเนินกำรจนส่งผลต่อคุณภำพนักเรียนโดยรวม มขี น้ั ตอนและเปน็ ไปไดใ้ นกำรปฏิบตั ิ มรี ูปแบบที่ชัดเจนโดดเด่น เปน็ ต้นแบบ ดงั นี้ - โรงเรียนได้รับควำมไว้วำงใจจำกชุมขน ผู้ปกครอง จึงทำให้มีจำนวนนักเรียนมำเรียนเป็น จำนวนมำก ระดับช้ันเรียน จานวนหอ้ ง เพศ รวม ชาย หญิง ประถมศึกษำปที ่ี ๑ ๑ ๓๓ ๖ ประถมศกึ ษำปีที่ ๒ ๑ ๕๕ ๑๐ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓ ๑ ๕ ๑๐ ๑๕ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ ๑ ๕๙ ๑๔ ประถมศึกษำปีท่ี ๕ ๑ ๙ ๑๔ ๒๓ ประถมศึกษำปที ี่ ๖ ๑ ๑๑ ๑๔ ๒๕ รวม ๖ ๓๘ ๕๕ ๙๓ มธั ยมศึกษำปีที่ ๑ ๔ ๓๘ ๑๐๐ ๑๓๘ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๒ ๔ ๔๕ ๘๗ ๑๓๒ มัธยมศึกษำปีท่ี ๓ ๔ ๒๐ ๘๐ ๑๐๐ มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๔ ๔ ๒๐ ๙๓ ๑๑๓ มัธยมศึกษำปที ่ี ๕ ๔ ๓๘ ๘๘ ๑๒๖ มัธยมศกึ ษำปที ี่ ๖ ๔ ๑๘ ๑๐๒ ๑๒๐ รวม ๒๔ ๑๗๙ ๕๕๐ ๗๒๙ รวมทัง้ หมด ๓๐ ๒๑๗ ๘๐๕ ๘๒๒ ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพ่ือรบั รางวัลพระราชทานระดับมธั ยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๓๙ - ผำ่ นกำรประเมิน สมศ. รอบ 3 ปีกำรศกึ ษำ 2556 แบบรายงานการประเมนิ คณุ ภาพ การรับรองมาตรฐานการศกึ ษา รอบ 3 - รำงวัลทไี่ ดร้ บั ผลจำกกำรดำเนนิ กำรดังน้ี 1) โรงเรียนได้รับคัดเลือกให้เป็นสถำนศึกษำแบบอย่ำงกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ และบริหำรจัดกำรตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง “สถำนศึกษำพอเพียง” ปีกำรศึกษำ 2555 (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 43 หนำ้ 124) 2) โรงเรียน ได้รับรำงวัลเหรียญทอง ประเภท สถำนศึกษำ ด้ำนบริหำรจัดกำร ยอดเยี่ยม ในกำรประกวดรำงวัลทรงคุณค่ำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ( OBEC AWARDS) ป ีพ ุท ธ ศ ัก ร ำ ช ๒ ๕ ๕ ๙ จ ำ ก สำ น ัก ง ำ น ค ณ ะ ก ร ร ม ก ำ ร ก ำ ร ศ ึก ษ ำ ขั้น พื ้น ฐ ำ น กระทรวงศึกษำธิกำร (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 43 หนำ้ 125) 3) โรงเรียนได้รับรำงวัล รองชนะเลิศอันดับ ๒ กำรประกวดโรงเรียนสืบสำน พระรำชดำริสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี ในระดับจังหวัด โครงกำรแผ่นดินธรรม แผ่นดินทอง มณฑลทหำรบกที่ ๓๓ ปี 2558 (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 43 หนำ้ 125) 4) โรงเรียนผ่ำนกำรรับรองโรงเรียนในฝันรุ่นที่ 3 “โรงเรียนดีระดับอำเภอ” ปีกำรศึกษำ 2553 5) โรงเรียนส่งเสริมสุขภำพระดับเหรียญทอง (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 43 หน้ำ 130) 6) โรงเรียน ได้รับพระรำชทำนป้ำยสนองพระรำชดำริฯ ตำมโครงกำรอนุรักษ์ พันธุกรรมพืช งำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน จำกสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ เม่ือ 19 ตุลำคม 2552 7) โรงเรียนได้รำงวัลชมเชย อันดับ 2 กำรประกวดภำพถ่ำยระดับโรงเรียน “รักษ์นำ้ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม” ปีกำรศึกษำ 2558 รับถ้วยพระรำชทำนจำกสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี และเกียรติบัตรจำกสถำบันวิจัยทรัพยำกรทำงน้ำ จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 43 หน้ำ 129) 8) โรงเรียนได้รับรำงวัลชนะเลิศกำรประกวดรถขบวนผ้ำตีนจก ในงำนมหกรรม ผ้ำตีนจกและผลิตภัณฑ์ชนเผ่ำอำเภอแม่แจ่ม ครั้งที่ ๒๒-24 ประจำปี 2559-2560 (เอกสำรอ้ำงอิง หมำยเลข 43 หนำ้ 126) 9) นำงวิลำวัลย์ ยอดผ่ำนเมือง ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ ได้รับเกียรติบัตร ผู้ท่ีมีผลกำรปฏิบัติที่เป็นเลิศระดับประเทศ ปี 2559 ด้ำนพัฒนำกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพียง ศูนย์สถำนศึกษำพอเพียง มูลนิธิยุวสถิรคุณ (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 43 หนำ้ 130) 10) นำงวิลำวัลย์ ยอดผ่ำนเมือง ได้รำงวัลเหรียญเงิน ประเภท ผู้อำนวยกำร สถำนศึกษำยอดเย่ียมด้ำนนวัตกรรมกำรศึกษำ ในกำรประกวดรำงวัลทรงคุณค่ำ สำนักงำนคณะกรรมกำร ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๔๐ กำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน (OBEC AWARDS) ปีพุทธศักรำช ๒๕๕๙ จำกสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำ ข้ันพ้ืนฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร 11) นำยชยุต ข่ำขันมะลี รองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำได้รับรำงวัลเหรียญทอง ประเภทรองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำยอดเยี่ยม ด้ำนบริหำรจัดกำรกำร ในกำรประกวดรำงวัลทรงคุณค่ำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน (OBEC AWARDS) ปีพุทธศักรำช ๒๕๕7 จำกสำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร 12) นำงสำวณัฐธนัญำ บุญถึง ครูได้รับเกียรติบัตร ผู้ที่มีผลกำรปฏิบัติที่เป็น เลิศระดับป ระ เท ศ ปี 2559 ด้ำน พัฒ น ำกำรเรียน รู้ตำมห ลักปรัชญ ำของเศรษ ฐกิจพ อเพียง ศูนย์สถำนศึกษำพอเพียง มูลนิธิยุวสถิรคุณ (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 43 หนำ้ 132) 13) ผู้บริหำร คณะครูและนักเรียน จำนวน 6 คน ได้รับรำงวัลครูดีศรีเชียงใหม่ ประจำปี 2558 โครงกำรคนดีศรีเชียงใหม่ 14) ผู้บริหำร คณะครูและนักเรียน จำนวน 15 คน ได้รับรำงวัลครูดีศรี เชียงใหม่ ประจำปี 2559 โครงกำรคนดีศรีเชียงใหม่ 15) นำงสำวรัตติกำล ยศสุข ได้รับรำงวัลเหรียญเงิน ครูดีศรีรำชประชำนุ เครำะห์ จำกมูลนิธิรำชประชำนุเครำะห์ ปีกำรศึกษำ 2559 16) นำงสำวพิกุล กู้เกียรติกุลชร นักเรียนได้รับเกียรติบัตร ผู้ท่ีมีผลกำรปฏิบัติ ที่เป็นเลิศระดับประเทศ ปี 2559 ด้ำนพัฒนำกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ศูนย์ สถำนศึกษำพอเพียง มูลนิธิยุวสถิรคุณ 17) เด็กชำยชัยณรงค์ วงศ์ดำรงวิวัฒน์ ได้รับรำงวัลชนะเลิศอันดับ ๑ ประเภท วิ่ง ๑,๕๐๐ เมตร อนุชนชำย ในกำรแข่งขันชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทยและนำนำชำติ ชิงถ้วย พระรำชทำน คร้ังท่ี ๖๓ ประจำปี ๒๕๖๐ (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 43 หนำ้ 131) 18) เด็กชำยชัยณรงค์ วงศ์ดำรงวิวัฒน์ ได้รับรำงวัลชนะเลิศอันดับ ๑ ประเภท วิ่ง ๓,๐๐๐ ม. ชำย ในกำรแข่งขัน กีฬำชำวไทยภูเขำแห่งประเทศไทยคร้ังท่ี ๒๙ ณ จังหวัดเลย ประจำปี ๒๕๕๙ 19) นักเรียนได้รับรำงวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 Beam:Protoboard (วิ่งจับเส้น ด้วยบอร์ดทดรอง) กำรแข่งขันหุ่นยนต์ยุวชนชิงแชมป์ประเทศไทย ครั้งท่ี 5 ชิงถ้วยพระรำชทำน \"สมเด็จ พระเทพรัตนรำชสุดำ ฯ สยำมบรมรำชกุมำรี\" จำกมูลนิธิเทคโนโลยีสำรสนเทศพระรำชดำริ สมเด็จ พระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 43 หน้ำ 126) 20) นักเรียนได้รับรำงวัลเหรียญทองแดง สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัว ภำยใต้ โครงกำรพัฒนำทักษะด้ำนอิเล็กทรอนิกส์และกำรเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โครงงำนเคร่ืองอบผลไม้ แห้งอัตโนมัติ ควบกำรทำงำนโดยกำรเขียนโปรแกรมผ่ำนเว็บ Tinker เพื่อควบคุมกำรทำงำนของ sensor จำกงำน Show & Share 2016 21) นักเรียนได้รับรำงวัล 3 เหรียญทองแดง สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัว ภำยใต้ โครงกำรพัฒนำทักษะด้ำนอิเล็กทรอนิกส์และกำรเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์โครงงำนฯ จำกงำน Show & Share 2017 หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 43 หน้ำ 124-132) ๑) รปู ภำพ ๒) สถิตจิ ำนวนนักเรยี น ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพือ่ รบั รางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๔๑ ๓) โล/่ เกียรติบัตร/รูปภำพ รำงวัลต่ำง ๆ 4) ใบประกำศ สมศ. รอบ 3 5) SAR สถำนศึกษำ 58 – 60 ๓.๔.๒ ผเู้ ก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยให้ความร่วมมือในการดาเนนิ งานประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 ได้รับกำรร่วมมือในกำรดำเนินงำนประกันคุณภำพภำยใน ของสถำนศึกษำท้ังผู้บริหำรสถำนศึกษำ คณะครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ นักเรียน คณะกรรมกำร สถำนศึกษำ ชมุ ชน และหน่วยงำนท่ีเกย่ี วข้อง ช่วยกันวิเครำะหป์ ัญหำเพื่อนำมำแก้ไข ปรบั ปรงุ และพัฒนำให้ดี ยง่ิ ขึน้ โครงกำรจดั ทำโครงกำร/กิจกรรม ต่ำง ๆ จนไดร้ บั กำรยกย่อง และเกดิ ผลชัดเจน ดงั นี้ - คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ผู้บริหำรสถำนศึกษำ คณะครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ และ นักเรียน ได้รว่ มกันพฒั นำสถำนศึกษำในทุกดำ้ น - สถำนศกึ ษำไดจ้ ดั ประชุมปฏิบตั ิกำรทำแผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ โดยผ้มู ีสว่ นเกี่ยวข้องได้ รว่ มกนั กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจให้สอดคล้องกับผลกำรวิเครำะห์สถำนภำพของสถำนศึกษำ ข้อกฎหมำยตำม ระเบียบรำชกำร ขนบธรรมเนียมประเพณี กำรวิเครำะห์สังเครำะห์ข้อมูลสำรสนเทศตำมนโยบำยของรัฐ จุดเน้นของต้นสังกัด กำรเปล่ียนแปลงด้ำนสังคม เศรษฐกิจกำรเมือง ระดับนำนำชำติ ระดับภูมิภำคอำเซียน ระดับประเทศ และระดับท้องถิ่น รวมถึงแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำสำหรับเด็กด้อยโอกำส และแผนพัฒนำ คุณภำพชีวิตเด็กด้อยโอกำส เป็นกรอบทิศทำงกำรพัฒนำหรือปรับปรุงคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ นำเสนอคณะกรรมกำรสถำนศึกษำเพื่อใช้เป็นแนวทำงกำรพัฒนำกำรศึกษำโดยกำหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจ ดงั นี้ วสิ ัยทัศน์ (ปกี ำรศกึ ษำ 2559-2562) ภำยในปี พ.ศ.2562 โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ 31 มีระบบกำรจัดกำรศึกษำท่ีมีคุณภำพ มีครูมือ อำชีพ ผู้เรยี นมคี ุณลกั ษณะตำมหลกั สูตร และเป็นศูนยก์ ำรเรียนร้ตู ำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง พนั ธกจิ (ปีกำรศกึ ษำ 2555-2562) 1. พฒั นำระบบกำรจดั กำรศกึ ษำให้มีประสิทธภิ ำพ 2. พฒั นำและส่งเสริมให้ครเู ปน็ ครมู ืออำชีพ 3. พัฒนำและสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นมคี ณุ ลักษณะตำมหลกั สูตร 4. พฒั นำสถำนศกึ ษำให้เป็นศูนย์กำรเรียนรตู้ ำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กำรประชุมวำงแผน กำรปฏิบตั ิงำนประจำปี - กำรจัดทำช้ันหนังสือของคณะครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลต่ำง ๆ ท่ีได้ดำเนินกำร สะดวกต่อกำรนิเทศ กำกับติดตำม และสำมำรถนำข้อมูลมำวิเครำะห์ได้อย่ำงง่ำย สะดวก รวดเร็ว ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศึกษาเพือ่ รับรางวัลพระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๔๒ การเก็บรวบรวมข้อมูลสารสนเทศของคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่ ซึ่งสามารถเข้าไปศึกษาได้ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง ๑) แผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ 2559 - 2562 ๒) แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปี ๓) www.checkin.rpk31 school.ac.th ๓.๔.๓ พ่อแม่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาชมุ ชน/ท้องถ่ิน และผู้มสี ่วนเกีย่ วข้อง มีความ มน่ั ใจตอ่ ระบบการบรหิ ารและการจัดการของสถานศึกษา ๑) กำรมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ผู้ปกครองให้ควำมร่วมมือในทุกด้ำนที่โรงเรียนร้องขอ เช่น กำรร่วมกิจกรรมต่ำง ๆ ของโรงเรียน กิจกรรมเปิดดอย กอยบ้ำน , กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง , กิจกรรม ผู้ปกครองสัมพันธ์ เป็นต้น ๒) กำรมีส่วนร่วมของคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ มีส่วนร่วมในกำรวำงแผน ให้คำปรึกษำ พัฒนำสถำนศึกษำ ร่วมถึงสนับสนุน ระดมทุน วิทยำกร ในกำรอบรมนักเรียน ๓) ชุมชน ร่วมพัฒนำแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน สนับสนุนรถยนต์ในกำรนำนักเรียนเข้ำ ร่วมกิจกรรม และเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ภำยนอก 4) กำรมีส่วนร่วมของหน่วยรำชกำรต่ำง ๆ อำทิ ไทยรักษ์ป่ำ ได้มอบกล้วยและพื้นอ่ืนแก่ โรงเรียนเพ่ือให้เป็นแหล่งเรียนรู้ในด้ำนเกษตรกรรม ชมรมคนรักในหลวงของจังหวัดเชียงใหม่ สนับสนุน ในด้ำนงบประมำณและอื่น ๆ เพ่ือดเนินกิจกรรมต่ำง ๆ จนบรรลุผลสำเร็จ อำเภอ สนับสนุนส่งเสริมให้ โรงเรียนมีกำรพัฒนำในทุกด้ำนอย่ำงมีคุณภำพ สำธำรณะสุขของอำเภอ ช่วยเหลือในด้ำนกำรกำจัดลูกนำ้ ยุงลำย ตรวจสำยเสพติดในโรงเรียนเพื่อให้ปลอดสำรเสพติด 100% และยังช่วยตรวจสุขภำพบุคลำกร ของโรงเรียนเป็น ประจำทุกปี ศูนย์พัฒนำคุณธรรม 3 ดี ได้มอบสิ่งของที่เป็นประโยชน์และจัดเลี้ยง อำหำรแก่นักเรียน ครู ชุมชน และบุคลำกรทุกทุนในโรงเรียน มหำวิทยำลัยแม่โจ้ ได้สนับสนุนในด้ำนกำร วิจัย เทศบำลอำเภอแม่แจ่ม สนับสนุนรถน้ำเพื่อรดน้ำต้นไม้ ดอกไม้ และรถสูบส้วม ผลจำกกำรบริหำร ขอ้ มลู ประกอบการประเมินสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทานระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๔๓ ของผู้บริหำรสถำนศึกษำทำให้มีภำคีเครืออย่ำงมำก ท้ังหน่วยงำนรัฐ เอกชน มูลนิธิและชุมชนเข้ำมำช่วย ในกำรพัฒนำสถำนศึกษำให้มีคุณภำพ จนเป็นท่ียอมรับและมีชื่อเสียงมำโดยตลอด กิจกรรมงานเปิดดอยกอยบ้าน ชุมชนและผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถิ่น โรงเรียนให้บริการชุมชน ในด้านการให้ความรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง ร่วมจัดแสดงนทิ รรศการการบรหิ ารจดั การขยะแบบครบวงจร รายการ \"พุธเชา้ ข่าว สพฐ.\" ขอ้ มูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพือ่ รับรางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๔๔ รว่ มทากจิ กรรม โครงการจิตอาสา เราทาความดีด้วยหัวใจ เพือ่ เฉลิมพระเกียรตสิ มเดจ็ พระนางเจา้ สิรกิ ติ ติ์ พระบรมราชินีนาถ ในรชั กาลท่ี 9 เนื่องในวนั เฉลิมพระชนมพรรษา 86 พรรษา กิจกรรมประกอบดว้ ยกจิ กรรม “วิถีข้าว วิถไี ทย รอ้ ยดวงใจลูกราชประชา 31” และกิจกรรมการปลกู กาแฟของพ่อในวนั แม่ การบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โดยนางวิลาวัลย์ ปาลี ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ระหวา่ ง นาย ประภาส ปาลี หัวหน้าสานักงานสาธารณสุขอาเภอแม่แจ่ม , พ.ต.อ.ธนเดช ประสานเสียง ผู้กากับสถานี ตารวจภูธรอาเภอแม่แจ่ม , ร.ท.ถนอม แสงแกว้ หัวหน้าชุดมวลชนสัมพันธ์ มณฑลทหารบกที่ 33 , นายบุญมา ฟองตา ผู้ใหญ่บ้าน หมู่บา้ นแม่ปาน ตกลงที่จะแสดงเจตนารมณ์ร่วมมือกันดาเนินการสถานศึกษาสขี าว ปลอด ยาเสพตดิ และอบายมขุ (เอกสำรอ้ำงองิ หมำยเลข 34 หนำ้ 81-83) หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๑) รูปภำพกิจกรรมต่ำง ๆ 2) บันทึกข้อตกลง ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่

ห น้ า | ๔๕ 3.5 จัดระบบขอ้ มลู และสารสนเทศพ้ืนฐานครอบคลุมการใช้งาน 3.5.1. จัดระบบข้อมลู และสารสนเทศพื้นฐานครอบคลมุ การใช้งาน โรงเรียนมีกำรพัฒนำระบบสำรสนเทศสำหรับใช้ในกำรวิเครำะห์ข้อมูลแปลผลข้อมูลอย่ำง ครบถ้วนและครอบคลุมในทุกๆ ด้ำนจัดทำทะเบียนเครือข่ำยข้อมูลสำรสนเทศและจัดระบบฐำนข้อมูล ของ สถำนศึกษำ เพื่อใช้ในกำรบริหำรจัดกำรภำยในสถำนศกึ ษำให้สอดคล้องกบั ระบบฐำนข้อมูลของหน่วยงำนต้น สงั กัด และเปน็ ปัจจุบนั สำมำรถสบื คน้ ได้รวดเร็ว ผลท่ีปรากฏ : โรงเรียนมีระบบสำรสนเทศท่ีครอบคลุมต่อกำรใช้งำน ในทุกๆ ด้ำน สำรสนเทศที่จัดเก็บไว้ถูกตอ้ ง สมบูรณ์ คดิ เป็นร้อยละ ๙๙ สง่ ผลให้มีกำรบริหำรจัดกำรภำยในสถำนศกึ ษำบรรลุ ตำมเปำ้ หมำย หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ (เอกสำรอำ้ งอิงหมำยเลข 44 หนำ้ 133-141) 1. ระบบดูแลช่วยนักเรยี น (กจิ กำรนักเรยี น) 1.1.ระบบเช็คชื่อของครปู ระจำชน้ั 1.2.ระบบเชค็ ชอ่ื ของครูหอนอน 1.3.ระบบเชค็ ชื่อของครเู วรประจำวนั 1.4. ระบบกำรลำ 1.5. ระบบบันทึกควำมดี/ควำมผิด 1.6.ระบบทกั ษะดำรงชีวิต 1.7.ข้อมลู นกั เรยี น 2. ระบบบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร 2.1.ระบบจดั ตำรำงสอน 2.2.ระบบลงวชิ ำเลือก , สำยกำรเรยี น ของนกั เรยี น 3. ระบบลงเวลำปฏิบตั ิงำน 3.1. บุคลำกร 3.2. ครูหอนอน 3.3.ยำมรกั ษำควำมปลอดภัย 4. ระบบธนำคำรขยะ 5. ระบบหนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์ (E-Book Library) 6. ระบบสหกรณน์ กั เรียน 7. ระบบธนำคำรโรงเรยี น 8. ระบบรักษำควำมปลอดภัยกลอ้ งวงจรปดิ CCTV 9. ระบบโปรแกรมสำรสนเทศ SET 9.1.ข้อมลู สถำนศกึ ษำ 9.2. ระบบรับนักเรียน 9.3.ระบบ GPA 9.4.ข้อมลู นักเรียน 9.5. ข้อมูลบุคลำกร 9.6. งบประมำณ 9.7.ระบบช่วยเหลอื นกั เรียน ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศึกษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่

ห น้ า | ๔๖ ๓.๕.2. จัดเกบ็ ข้อมลู สารสนเทศเปน็ ระบบ ทนั สมัยทันต่อการใชง้ าน โรงเรียนมีกำรพัฒนำระบบจัดเก็บข้อมูลสำรสนเทศใน Database บนเว็บ Webserver และ เอกสำรที่เป็นแฟ้ม รูปเล่ม เป็นหมวดหมู่ งำ่ ยและสะดวกต่อกำรเรยี กใช้ มกี ำรวิเครำะห์ สรปุ และแปลผล สำมำรถนำมำใชใ้ นกำรบรหิ ำรจดั กำรในด้ำนต่ำงๆได้อยำ่ งรวดเรว็ มีกำรปรับปรุงพัฒนำข้อมูลสำรสนเทศให้เป็น ปัจจุบนั และทนั สมยั อยูเ่ สมอ กำรจัดเกบ็ อยู่ในรูปแบบทห่ี ลำกหลำยสำมำรถสบื ค้นได้รวดเรว็ ผลท่ีปรากฏ : ข้อมูลสำรสนเทศของสถำนศึกษำเป็นปัจจุบัน เป็นหมวดหมู่ จัดเป็นระเบียบ เรียกใช้ได้สะดวก กำรวิเครำะห์ และสรุปข้อมูลเป็นสำรสนเทศท่ีนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ทันที มีวิธีกำร จดั เกบ็ หรือใชเ้ คร่ืองมือทันสมัย และมกี ำรปรับปรุงวิธกี ำรจัดเก็บข้อมูลและสำรสนเทศอยู่เสมอ คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๙ ผเู้ ก่ียวข้องทกุ คนสำมำรถสืบคน้ ไดอ้ ย่ำงรวดเร็ว ทันเวลำเพอื่ นำไปใชง้ ำนไดอ้ ย่ำงต่อเนอื่ ง หลกั ฐานเอกสารอ้างองิ (เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 45 หน้ำ 142) ๑. ขอ้ มูลสำรสนเทศของโรงเรยี น ๒. คำสง่ั แตง่ ตัง้ คณะกรรมกำรรับผิดชอบ ๓. แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปี 2559-256๒ ๔. แผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ ปี 2559-256๒ ๕. รำยงำนกำรพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ 2559-2561 ๓.๕.3. นาขอ้ มลู และสารสนเทศไปใชใ้ นการบริหารและจดั การและพฒั นา การจัดการเรยี นการสอน โรงเรียนมีกำรนำขอ้ มูลสำรสนเทศมำใช้ในกำรบริหำรจัดกำรในกลมุ่ งำนตำ่ งๆดงั นี้ 1. กลมุ่ ส่งเสริมกจิ กรรมนักเรียน - ระบบทักษะดำรงชีวิต - ระบบบนั ทึกควำมด/ี ควำมผิด 2. กลุ่มงำนวินัยนกั เรียน - ระบบเชค็ ชอ่ื ของครปู ระจำช้ัน - ระบบเชค็ ช่ือของครูหอนอน - ระบบเช็คชอ่ื ของครูเวรประจำวัน - ระบบกำรลำ - ระบบโปรแกรมสำรสนเทศ SET (ระบบช่วยเหลอื นกั เรยี น) 3. กลมุ่ กำรเงนิ และสินทรัพย์ - ขอ้ มลู กำรลำของนักเรียนเพอ่ื นำไปเบิกจ่ำยเงนิ ค่ำอำหำรในชว่ งวัน เสำร์ – อำทติ ย์ - ระบบโปรแกรมสำรสนเทศ SET (งบประมำณ) 4. กลมุ่ นโยบำยและแผน - ระบบโปรแกรมสำรสนเทศ SET 5. กลุ่มอำนวยกำร - ข้อมูลกำรลำของนกั เรยี นเพ่อื นำไปคำนวณปริมำณอำหำรในแต่ละวัน 6. กลมุ่ อำคำรสถำนที่ - ระบบธนำคำรขยะ - ระบบรกั ษำควำมปลอดภยั กลอ้ งวงจรปิด CCTV ข้อมูลประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่อื รบั รางวัลพระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่

ห น้ า | ๔๗ 7. กลุ่มบรหิ ำรงำนบุคคล - ระบบลงเวลำปฏบิ ัติงำน - ระบบโปรแกรมสำรสนเทศ SET (ข้อมูลบุคลำกร) 8. กลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร - ระบบหนังสอื อิเล็กทรอนกิ ส์ (E-Book Library) - ระบบบรหิ ำรงำนวิชำกำร - ระบบโปรแกรมสำรสนเทศ SET (ระบบ GPA) 9. กลุม่ งำนสง่ เสริมวชิ ำกำร - ระบบสหกรณ์นกั เรยี น - ระบบธนำคำรโรงเรยี น - ระบบโปรแกรมสำรสนเทศ SET (ระบบรับนกั เรยี น) ผลทปี่ รากฏ : มีกำรใชข้ อ้ มูลสำรสนเทศเป็นฐำนข้อมลู เพ่อื กำรตดั สินใจในกำรบริหำรจัดกำร และใช้ใน กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน และเกดิ ประโยชนค์ มุ้ ค่ำ ครไู ดน้ ำข้อมูลจำกกำร นเิ ทศ กำกบั ติดตำม มำ พัฒนำและออกแบบกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนในชนั้ เรียนคดิ เป็น ร้อยละ ๙๘ ส่งผลให้นกั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิ สงู ขนึ้ หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ (เอกสำรอำ้ งองิ หมำยเลข 46 หนำ้ 143) 1. แผนปฏบิ ัติกำรประจำปี 2559 – 2561 2. แผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ ปี 2559 – 256๒ 3. แผนกำรใช้จ่ำยงบประมำณประจำปี 4. แผนจดั ทำอัตรำกำลัง 5. แผนชนั้ เรียนรำยปี 6. รำยงำนกำรพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ (SAR) ๓.๕.4. เผยแพร่และประชาสมั พนั ธ์ข้อมูลและสารสนเทศเก่ียวกบั กิจกรรม ของสถานศึกษาดว้ ยวธิ ี ท่ีหลากหลาย กำรดำเนนิ งำนพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำตลอดปี มกี ำรจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรพฒั นำนกั เรยี นท่ี หลำกหลำย มกี ำรสรุปผลกำรดำเนนิ งำนท่ีเกดิ ขน้ึ กบั นกั เรยี น บคุ ลำกร โรงเรียน เป็นประโยชน์คุ้มคำ่ พรอ้ มท่ี เผยแพรอ่ อกส่สู ำธำรณชน มกี ำรเผยแพรป่ ระชำสัมพันธผ์ ลกำรดำเนนิ งำนของโรงเรียนหลำยรูปแบบ เชน่ รำยงำนกำรประเมินตนเอง วำรสำร แผ่นพับ แผนกลยุทธ์ แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปงี บประมำณ เว๊บไซต์ LINE Facebook รำยกำรเสียงตำมสำยทั้งภำยในโรงเรียน และในชมุ ชน หนงั สือพิมพท์ อ้ งถิน่ วิทยชุ ุมชน ครอบคลุมทกุ กลมุ่ เป้ำหมำย ผลที่ปรากฏ : มกี ำรวำงแผนกำรดำเนนิ งำน ใช้วิธกี ำรหลำกหลำย นำ่ สนใจกำรเผยแพร่ข้อมูลและ สำรสนเทศ ของสถำนศึกษำครอบคลุมกลมุ่ เป้ำหมำย มผี ลงำนชัดเจน ทกุ ฝำ่ ยพงึ พอใจ ซงึ่ ผู้ปกครอง ชมุ ชน และหน่วยงำนที่เกยี่ วข้องไดร้ บั ขอ้ มลู เพยี งพอตอ่ ควำมต้องกำรมคี วำมพงึ พอใจคิดเป็นรอ้ ยละ ๙๘ หลกั ฐานเอกสารอ้างอิง(เอกสำรอ้ำงอิงหมำยเลข 47 หน้ำ 144-145) 1. รำยงำนกำรพฒั นำคุณภำพสถำนศกึ ษำ (SAR) 2. เว็บไซต์ โรงเรยี น 3. LINE ข้อมลู ประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทานระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่