student

ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา้ นที่ 3 นกั เรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สังกัดสานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๓ นักเรียน ๓.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งอย่างถูกต้อง ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนออกแบบและจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาคน้ ควา้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยตนเอง จากส่ือต่างๆ ทห่ี ลากหลาย การจดั กจิ กรรมบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อฝึกถอดบทเรียนจากเรื่องท่ีครู สอนและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยเฉพาะ“อยู่อย่างพอเพียง”และให้ นักเรียนสามารถถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจให้กับผู้อื่นได้ และผลที่เกิดจากการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สนับสนุนและส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากการจัดปูายนิเทศ “หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง” ทกุ หอ้ งเรยี น ทาให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเขา้ ใจหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่าง ถกู ตอ้ ง ๓.๒ เกดิ การเรียนรู้และปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งจนเหน็ ผลเหน็ คุณคา่ และ เกดิ ศรัทธา นอกจากการศึกษาเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากการฟังบรรยาย ปาู ยนิเทศ กิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างชนเผ่า กิจกรรมการปลูกผัก กิจกรรมการเล้ียงหมู กิจกรรม การเพาะเหด็ นางฟูา กิจกรรมโรงสขี า้ วและกิจกรรมประดษิ ฐ์พวงหรีด/ดอกไมจ้ นั ทน์ นักเรียนยังสามารถเรียนรู้ ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ตา่ งๆ และนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน เช่น การเรียน หนงั สือ การรบั ประทานอาหาร การเลน่ กฬี า การทาความสะอาดเรือนนอนและหอ้ งเรียนฯลฯ ทุกส่ิงท่ีนักเรียน ดาเนินชีวิตประจาวัน สามารถถอดองค์ความรู้ แบ่งออกเป็น ความพอประมาณ มีเหตุมีผล มีภูมิคุ้มกันที่ดี อาศัยเง่ือนไขความรู้คู่คุณธรรม และ ๓ ศาสตร์การเรียนรู้ ได้แก่ ศาสตร์ภูมิปัญญา ศาสตร์สากลและศาสตร์ พระราชา สง่ ผลให้เกดิ การเปลี่ยนแปลงดา้ นเศรษฐกิจ สง่ิ แวดล้อม สังคมและวัฒนธรรมไทย ๓.๓ มสี ว่ นรว่ มในการขับเคลอ่ื นหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศกึ ษา จากการท่ีครูได้ถ่ายทอดความรู้และเป็นแบบอย่าง ในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มาเป็นแนวทางในการดาเนินชีวิต จากการสังเกตและสอบถาม พบว่า นักเรียนนาความรู้ไปสู่การ ปฏิบตั โิ ดยดาเนนิ ชวี ติ อย่างเพียงพอตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ เช่น การแต่งกายเรียบร้อย การ คัดแยะขยะก่อนทิ้ง ช่วยเหลือโรงเรียนประหยัดน้าประหยัดไฟ มีความเข้าใจ รู้จักคิด วางแผน คานึงถึงผลดี ผลเสยี อย่างรอบคอบ รอบด้าน เหมาะสมและสอดคล้องในการทากิจกรรมต่างๆ เช่น การรู้จักวางแผนการใช้ จ่าย การออม การเข้าสังคมกับหมู่คณะ การเรียนหนังสือ การปฏิบัติกิจกรรมในระหว่างเรียนและนอกเวลา เรียน การช่วยเหลือสงั คม ตัวอย่าง - การใช้วัสดุในการปฏิบัติงานอย่างรู้คุณค่า การจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์หลังการ ปฏิบตั ิงาน การแต่งกายเหมาะสมตามกาลเทศะ การรจู้ กั ยบั ยั้งช่ังใจในการซื้อของ การจัดสรรเวลาในการเรียน และการทากจิ กรรมอย่างเหมาะสม เป็นตน้ จนไดร้ บั การยอมรบั จากเพอื่ นและครใู ห้เปน็ นักเรียนดตี ัวอย่าง ดงั น้ี

๑. นางสาวพิกุล กู้เกียรติกุญชร นักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖/๔ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ - ได้รับรางวลั ด้านพัฒนาการเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผลการปฏิบัติท่ีเป็น เลิศ ระดับประเทศ ปี ๒๕๕๙ - รางวัลคนดศี รีเชียงใหม่ ปี ๒๕๕๙ - รบั รางวัลเยาวชนดเี ด่นเยยี่ มคารวะนายกรัฐมนตรี เน่ืองในโอกาสวันเดก็ แหง่ ชาติประจาปี ๒๕๖๐ ๒. นางสาวปรชิ าติ สุขใจ นักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖/๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ - ได้รับรางวัลผ่านการคัดเลือกเป็นสถานศึกษาพอเพียงท่ีมีผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ระดับ ภมู ิภาค ภาคเหนือ ปี ๒๕๕๙ และนักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ได้รบั การอบรม สง่ั สอน และปลกู ฝงั ในการเสรมิ สร้างนิสัยใหพ้ อเพียง สามารถดาเนินชวี ิตประจาวนั และปรับตัว เองใหเ้ ขา้ กับการเปล่ียนแปลงในดา้ นตา่ งๆ ได้ ๓.๓.๑ ด้านวัตถุ นักเรยี นรู้จักการใช้วตั ถุ ส่ิงของและทรัพยากรอย่างพอเพียง เช่น ไม่ฉีกสมุด หนงั สอื เมอื่ ทาความสะอาดเสร็จแล้วก็รู้จักเก็บอุปกรณ์เข้าท่ีเดิม รู้จักการใช้อุปกรณ์ทาความสะอาดให้เหมาะ กบั พืน้ ท่ี ชว่ ยดแู ลทรัพย์สมบัติส่ิงของทเ่ี ป็นของโรงเรยี น เชน่ โต๊ะ เก้าอี้ กระดาน เป็นตน้ ๓.๓.๒ ด้านสังคม นกั เรียนอยรู่ ่วมกนั ในหอ้ งเรียน ในหอนอน และในโรงเรียนอย่างมีความสุข ไม่ทะเลาะเบาะแว้งกัน มีนา้ ใจ เอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ รู้จักแบ่งบัน ช่วยเหลือกัน ไม่เบียดเบียนกัน ให้อภัยซึ่งกันและ กนั มสี มั มาคารวะ ให้เกยี รตแิ ละเคารพซึ่งกันและกนั ระหว่างเพื่อนกับเพื่อน พก่ี ับนอ้ ง ครกู บั นกั เรียน ๓.๓.๓ ด้านส่ิงแวดลอ้ ม นักเรยี นได้รับการปลูกฝงั ให้มจี ิตสานึกรักธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะ โดยมีการแบ่งพ้ืนท่ีให้รับผิดชอบทาความสะอาดแต่ละเรือนนอน เช่น เรือนนอนเฟื่องฟูา รบั ผดิ ชอบบริเวณรั้วโรงเรียนและศาลาพบผู้ปกครอง เรอื นนอนชอ่ เออ้ื ง รับผดิ ชอบบรเิ วณอาคารเรียน ๑ เรือน นอนพอเพียง รับผิดชอบบริเวณศาลาพระพุทธ เป็นต้น โดยทุกๆ เช้าแลเย็น นักเรียนจะปฏิบัติหน้าท่ีของ ตนเอง โดยครูไม่ต้องคอยกากับ นักเรียนจะคอยทาความสะอาดและดูแลพื้นท่ีของตนเองให้สะอาดอยู่เสมอ และรจู้ ักการทง้ิ ขยะใส่ถังขยะและเศษใบไม้ก็นาไปเป็นปุ๋ยต้นไม้โดยใส่ในเสวียนอีกด้วย ผลงานในด้านน้ีเป็นท่ี ประจกั ษ์ คอื โรงเรยี นสง่ เสริมสุขภาพ ระดับทอง จากกระทรวงสาธารณสขุ จังหวดั เชียงใหม่ ปี พ.ศ. ๒๕๕๙ ๓.๓.๔ ด้านวัฒนธรรม นักเรียนรักและภูมิใจในความเป็นไทยและความเป็นชนเผ่าของตนเอง เช่น การเข้าร่วมกิจกรรมไตรรงค์ การเข้าร่วมกิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา ซ่ึงถือปฏิบัติกันมาแต่รุ่นก่อน ๆ รวมทั้งการปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของหอ้ งเรียนหรือโรงเรียน เชน่ การถอดรองเท้าก่อนขึ้นอาคารเรียน การ ไม่นาอาหารมารบั ประทานในห้องเรียน การไม่ส่งเสียงดังรบกวนห้องข้างเคียงขณะทาการเรียนการสอน การ แตง่ กายดว้ ยชุดศลิ ปหตั ถกรรม (สดี า) ในวนั องั คาร การแตง่ กายด้วยชดุ ประจาเผ่าในวนั ศกุ ร์ เปน็ ต้น ๓.๔ มีความสาเร็จที่เกิดจากการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปฏิบัติ และขับเคล่ือน หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงภายนอกสถานศึกษา นักเรียนทุกคนเกิดความภาคภูมิใจในตนเองที่เป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ และลูกศิษย์ท่ีดีของครู นักเรียนสามารถนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน เช่น การเลือกซื้อ ส่งิ ของที่จาเป็นต่อการดารงชวี ิตประจาวันนักเรียน ร้จู กั คิดไตร่ตรองอย่างมีเหตุมีผล นักเรียนมีชีวิตที่ได้รับการ

ยอมรับจากคนรอบข้างว่าดี อยู่อย่างเป็นสุขท่ามกลางสังคมท่ีโรงเรียน ที่บ้านและในชุมชน นักเรียนประสบ ความสาเร็จทกุ คนแมจ้ ะไม่ได้รับรางวลั ทเี่ ปน็ สิ่งของ แตก่ ็ได้รับคายกย่องช่ืนชมยินดีจากพ่อ แม่ ผู้ปกครองและ คณะครู ส่วนกจิ กรรมทไ่ี ดร้ ับรางวลั ตา่ ง ๆ การเป็นตัวแทนเข้าร่วมกิจกรรมนักเรียนประสบความสาเร็จในการ แข่งขนั ทักษะทางวิชาการ การแข่งขันกีฬาทั้งในระดบั เขตพ้ืนท่ี ระดับภาคและระดับประเทศ ได้รับรางวัลคนดี ศรเี ชียงใหม่ ปี ๒๕๕๙ และไดร้ บั รางวัลเยาวชนดเี ด่นเยย่ี มคารวะนายกรฐั มนตรี เนื่องในโอกาสวันเด็กแห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๐ เป็นการพัฒนานักเรยี นให้รู้สึกภูมใิ จในคุณค่าของตนเองและเป็นท่ียอมรับจากคนทั่วไป ซ่ึงเป็นส่ิงที่มีเกียรติยศ มคี วามสาคญั ตอ่ การดารงชวี ติ ของตนให้มคี ่าสงา่ งามตอ่ วงศ์ตระกูล ๓.๕ มีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษาและชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการพฒั นาโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ โดยประพฤติปฏิบัติ ตนเป็นคนดี นาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิต เร่ิมตั้งแต่รู้จักหน้าท่ีรับผิดชอบของ ตนเอง มีระเบียบวินยั ซื่อสัตย์ ไมค่ ดโกง ไม่เบียดเบียนผู้อื่น มีจิตสาธารณะ อาสาช่วยเหลือผู้อื่น โอบอ้อมอารี พดู จาไพเราะ และร่วมกจิ กรรมต่างๆ ของโรงเรียน นกั เรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาด้านต่างๆ ในโรงเรียน เช่น เป็นที่ปรึกษาเพ่ือช่วยเหลือเพื่อนท่ีประสบกับปัญหาคับข้องใจ การมีจิตอาสาช่วยงานทั้งท่ีหอนอนและท่ี โรงเรียน รวมถึงการประกวดและการประเมินโรงเรียน เช่น ประเมินสถานศึกษาต้นแบบพอเพียง ประจาปี ๒๕๕๕ ให้คาแนะนา สนับสนุนและพัฒนาโรงเรียนเครือข่ายให้สามารถผ่านการประเมินเป็นสถานศึกษา พอเพยี ง ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นโหมง่ หลวง โรงเรียนบ้านแมซ่ า โรงเรยี นบา้ นแม่ศกึ โรงเรียนองค์การอุตสาหกรรม ปุาไม้ ๑๓ ร่วมกิจกรรมงานมหกรรมผา้ ซนิ่ ตนี จกและผลติ ภณั ฑ์ชนเผ่า อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชียงใหม่ นักเรียน สามารถปฏบิ ตั ติ นและใหค้ วามร่วมมอื ด้วยดจี นไดร้ บั คาชนื่ ชมจากครู อาจารย์ พ่อ แม่ ผปู้ กครองและประชาชน ท่วั ไป

การนาความรู้ที่ได้รับมาถ่ายทอดให้กับพ่ีๆ น้องๆ และเพ่ือนๆ ที่สนใจศึกษาเรื่องราว เศรษฐกิจ พอเพยี ง ผา่ นการเรยี นรจู้ ากฐานการเรียนรูเ้ พื่องานอาชีพภายในโรงเรียน



การนาความรู้ท่ไี ด้รบั จากฐานการเรียนรู้ และการดาเนนิ ชีวิตในโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 มาวิเคราะหเ์ ข้ากบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง





ถอดองคค์ วามรู้ กฬี า ตะกร้อ ในวันตอ่ ต้านยาเสพตดิ

ถอดองคค์ วามรู้ กฬี า วอลเล่ยบ์ อล ในวนั ตอ่ ตา้ นยาเสพตดิ

ถอดองค์ความรู้ สายการเรยี น สายวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์

ถอดองคค์ วามรู้ สายการเรยี น สายกีฬา

ถอดองคค์ วามรู้ สายการเรยี น สายเกษตร

ถอดองคค์ วามรู้ สายการเรยี น สายบัญชี

ถอดองคค์ วามรู้ สายการเรยี น สายโรงแรม

ถอดองคค์ วามรู้ สายการเรยี น สายภาษา