แบบประเมิน (รวม )

สรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี น ตามคณุ ลกั ษณะอนั พึประสงค์ ๕ ประการของโรงเรยี นสจุ รติ โรงเรยี นวดั หนัง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

แบบประเมินพฤตกิ รรมนักเรียน กิจกรรมวิถชี วี ติ ในโรงเรยี น ****************************************** ที่ รายการประเมนิ ระดับพฤติกรรม น้อยท่ีสุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย - - 1 ทกั ษะกระบวนการคดิ - - ๑.๑ นกั เรียนสามารถวางแผนและกาหนดบทบาท 87.69 10.30 2.01 - - หน้าทใี่ นการทาความสะอาดพืน้ ที่ทรี่ บั ผิดชอบได้ - ๑.๒ นกั เรยี นสามารถวางแผนการเดนิ แถวใหเ้ ปน็ 85.76 12.20 2.04 - - ระเบยี บได้ - - ๑.๓ นักเรียนสามารถวางแผนการเข้าแถวรบั อาหาร - - การรบั ประทานอาหาร และการลา้ งจานไดอ้ ยา่ งเป็น 83.78 14.35 1.87 - ระเบียบ ๑.๔ นกั เรยี นสามารถวางแผนการมาโรงเรยี นใหท้ ัน 86.57 12.51 0.92 - เขา้ แถวไดท้ ุกวนั ๑.๕ นักเรยี นสามารถคดิ วเิ คราะห์ในการคดั แยกขยะ 81.67 15.97 2.36 - และจดั การขยะในโรงเรยี นได้ ๑.๖ นักเรยี นสามารถวางแผน/จัดหา/สร้างสอื่ เพอ่ื ใช้ 83.98 14.86 1.16 - ในการสอนนอ้ งได้ 2 มีวินัย ๒.๑ นักเรียนมีความรบั ผดิ ชอบในการทาความ 88.79 11.21 - - สะอาดบรเิ วณพ้นื ทท่ี ี่รบั ผิดชอบ ๒.๒ นักเรยี นมีระเบยี บวนิ ัยในการเดินแถว 81.49 17.49 1.02 - การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมหน้าเสาธง และการดืม่ นม ๒.๓ นักเรยี นมรี ะเบียบวินัยในการเขา้ แถวรบั อาหาร มีมารยาทในการรับประทานอาหาร และ 83.57 14.76 1.67 - รับประทานอาหารหมดจานทกุ คร้งั ๒.๔ นักเรียนมาโรงเรียนตรงเวลา และทนั เข้าแถว 85.67 13.98 0.35 - เคารพธงชาตทิ ุกวนั ๒.๕ นกั เรียนมีวนิ ยั ในทิ้งขยะ และการคัดแยกขยะใน หอ้ งเรยี น/โรงเรยี นก่อนทง้ิ ทุกครง้ั 82.36 15.94 1.70 -

ท่ี รายการประเมนิ ระดับพฤตกิ รรม น้อยทส่ี ดุ มากทสี่ ดุ มาก ปานกลาง น้อย - ๒.๖ นกั เรียนแต่งกายถกู ต้องตามระเบียบของ 89.97 9.17 0.86 - - โรงเรยี นทง้ั เครอื่ งแตง่ กายและทรงผม - 3 ซ่ือสัตย์สุจรติ - ๓.๑ นักเรยี นมีความซอ่ื สัตยใ์ นการรบั ประทาน - - อาหารให้หมดจาน ล้างถาดใหส้ ะอาดและเกบ็ เขา้ ที่ 87.56 11.58 0.86 - - ให้เรียบรอ้ ย - - ๓.๒ นกั เรียนนาส่งิ ของทเ่ี ก็บไดส้ ง่ คืนใหค้ รปู ระกาศ - - หาเจา้ ของทกุ ครง้ั และไมน่ าส่งิ ของทเ่ี ก็บได้มาเปน็ 90.17 9.83 - - ของตนเอง 4 อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๔.๑ นกั เรียนรู้จกั ตักอาหารใหพ้ ออมิ่ ไม่มากหรือ น้อยเกนิ ไป และรับประทานใหห้ มดไมม่ ีเศษอาหาร 87.69 9.87 2.44 - เหลือทงิ้ ๔.๒ นกั เรียนรจู้ กั การนาขยะที่คดั แยกตามหลกั 5Rs 80.23 15.49 4.28 - มาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ ๔.๓ นักเรียนใช้ถุงผา้ แทนถงุ พลาสตกิ และไม่นา 89.57 9.68 0.75 - กล่องโฟมบรรจอุ าหารเขา้ ภายในโรงเรียน 5 จิตสาธารณะ ๕.๑ นกั เรยี นช่วยทาความสะอาดพ้นื ท่ีทร่ี บั ผดิ ชอบ 87.58 12.42 - - ดว้ ยความสมคั รใจ ไม่หวงั ผลตอบแทน ๕.๒ นกั เรยี นช่วยเกบ็ กวาดบรเิ วณท่รี บั ประทาน 79.86 15.74 4.40 - อาหารดว้ ยความเตม็ ใจ ๕.๓ นกั เรียนช่วยประชาสัมพนั ธ์ให้ผปู้ กครองและ 81.49 16.98 1.53 - นกั เรียนตระหนักในการมาโรงเรียนใหต้ รงเวลา ๕.๔ นกั เรยี นชว่ ยคัดแยกขยะ และเกบ็ ขยะตาม บริเวณตา่ งๆ ทงั้ ในหอ้ งเรียน/โรงเรียนโดยไม่ตอ้ งมี 86.58 10.79 2.63 - ใครบอก ๕.๕ นักเรยี นชว่ ยสอนการบ้าน อ่านหนงั สอื และ 87.98 12.02 - - เป็นทป่ี รกึ ษาใหน้ ้องดว้ ยความเต็มใจ

แบบประเมินพฤติกรรมของนกั เรียน โครงการบรหิ ารจดั การขยะและพฒั นาส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน ****************************************** ที่ รายการประเมนิ ระดบั พฤติกรรม น้อยท่ีสุด มากทสี่ ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย - - 1 ทักษะกระบวนการคิด - - ๑.๑ นกั เรยี นมีทกั ษะกระบวนการคิดในการจัดการ 81.67 15.97 2.36 - - ขยะและสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรียนและชมุ ชน - - ๑.๒ นกั เรยี นรู้จกั การวิเคราะหผ์ ลดี ผลเสยี ของ - พฤตกิ รรมทีด่ แี ละไมด่ ใี นการจดั การขยะและ 86.58 12.50 0.92 - - สง่ิ แวดลอ้ ม ๑.๓ นักเรียนรจู้ กั การคดิ วิเคราะห์ในการคดั แยกขยะ 83.68 15.97 0.35 - ตามหลกั ๕Rs 2 มีวนิ ยั ๒.๑ นกั เรยี นมีวนิ ัยในการคัดแยกขยะเพอ่ื รกั ษา 89.56 9.69 0.75 - สงิ่ แวดล้อม และงดใชถ้ งุ พลาสตกิ ๒.๒ นักเรยี นมวี นิ ัยในการชว่ ยประหยดั นา้ และไฟฟ้า 85.76 13.57 4.28 - ท้งั ทบี่ า้ นและโรงเรียน 3 ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต นกั เรียนมคี วามซ่อื สตั ย์ในการทง้ิ ขยะและการคดั แยก 80.23 15.49 4.28 - ขยะตารมหลกั ๕Rs 4 อยู่อย่างพอเพียง นกั เรียนมคี วามพอเพียงในการใชน้ า้ ใช้ไฟ และ 85.74 14.26 - - สง่ิ ของต่างๆ อย่างประหยดั นักเรยี นรู้จกั การปลกู ผกั สวนครัว การทาปุ๋ยหมัก การเพาะเห็ดเพื่อไวร้ บั ประทานเปน็ การลดค่าใชใ้ น 79.78 17.59 2.63 - ครัวเรอื น 5 จติ สาธารณะ นักเรยี นมจี ิตสาธารณะในการช่วยกนั จดั การขยะและ พัฒนาสงิ่ แวดล้อมในโรงเรยี นด้วยความเตม็ ใจ 87.58 12.42 - - ไม่หวังผลตอบแทน

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรยี น โครงการ\"ยวุ ชนคนดวี ถิ พี อเพยี ง\" ****************************************** ที่ รายการประเมนิ ระดับพฤติกรรม น้อยทส่ี ดุ มากทีส่ ดุ มาก ปานกลาง น้อย - 1 ทักษะกระบวนการคิด - - ๑.๑ นกั เรยี นสามารถวางแผนการใช้จา่ ยของตนเอง 89.96 10.04 - - - ได้ - ๑.๒ นกั เรยี นสามารถวางแผนการเกบ็ ออมเงินของ 81.44 18.56 - - - ตนเองได้ - ๑.๓ นกั เรยี นสามารถวางแผนการปลูกผกั สวนครวั 78.79 21.21 - - - ได้ - ๑.๔ นักเรียนสามารถวางแผนในการทาปุย๋ อนิ ทรีย์/ 72.92 27.08 - - - ปุ๋ยชีวภาพได้ - 2 มีวนิ ัย - ๑.๑ นกั เรียนมีวนิ ยั ในการเก็บออมเงินทกุ วัน 94.70 5.30 - - ๑.๒ นักเรยี นมวี ินยั ในการบันทึกรายรับ-รายจา่ ย 77.08 22.92 - - ประจาวนั ของตนเอง ๑.๓ นกั เรยี นมีวนิ ยั ในการดแู ลรดน้าพืชผักสวนครวั 83.14 16.48 - - ท่ีปลกู 3 ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต นักเรยี นมคี วามซือ่ สตั ยต์ ่อตนเองในการเกบ็ ออมเงิน 94.51 5.49 - - ทกุ วนั นกั เรียนมคี วามซื่อสตั ย์ต่อตนเองในการบันทกึ 90.19 9.81 - - รายรบั -รายจ่ายประจาวันของตนเอง 4 อยอู่ ย่างพอเพียง นักเรยี นร้จู กั เกบ็ ออมและใชเ้ งนิ เทา่ ทีจ่ าเป็น 89.74 10.26 - - นักเรียนร้จู กั การจัดทาบัญชรี ายรบั -รายจ่าย 81.44 18.56 - - 5 จติ สาธารณะ นักเรยี นชว่ ยดแู ลพชื ผักสวนครวั และการทาป๋ยุ หมัก/ 88.79 11.21 - - ปยุ๋ ชวี ภาพดว้ ยความเต็มใจ

แบบพฤตกิ รรมของนักเรียน โครงการคา่ ยป.ป.ช.สพฐ.น้อย ****************************************** ขอ้ รายการประเมิน ระดบั ความพงึ พอใจ นอ้ ยท่ีสดุ มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย - - 1 ทักษะกระบวนการคดิ - นักเรยี นรู้จกั การแยกแยะผลประโยชนส์ ว่ นตนและ 87.59 11.00 1.41 - ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้ - - นกั เรยี นรู้จกั การเลอื กตดั สินปฏบิ ตั ิโดยยึดความ 89.74 10.26 - - - ถูกตอ้ ง 2 มีวนิ ยั นกั เรยี นมีระเบยี บวินัย รู้จักการปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง ข้อบงั คับ กฎกติกา ระเบยี บ และกฎหมาย ของ 90.57 9.43 - - โรงเรียน 3 ซื่อสัตย์สุจริต นกั เรยี นมีความซ่ือสตั ยต์ อ่ ตนเองและผู้อื่นทั้งตอ่ หน้า 90.19 9.81 - - และลบั หลงั 4 อยอู่ ยา่ งพอเพียง นกั เรียนมจี ิตพอเพียงในการต้านทจุ รติ 89.67 9.79 0.54 - 5 จิตสาธารณะ นักเรยี นมจี ติ อาสาและจติ สาธารณะในการช่วยเหลอื 87.58 12.42 - - ผอู้ ื่นด้วยความเต็มใจ ไมห่ วังผลตอบแทน

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรียน โครงการรกั ษก์ ารออม ****************************************** ขอ้ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ นอ้ ยทส่ี ดุ มากทีส่ ดุ มาก ปานกลาง น้อย - 1 ทักษะกระบวนการคดิ - - นกั เรยี นรู้จกั การวางแผนการใชจ้ า่ ยเงนิ 81.68 15.57 2.75 - - อยา่ งประหยัดและอดออม - 2 มีวนิ ัย นกั เรียนมีวนิ ัยในการออมเงินทกุ วันอยา่ งนอ้ ยวันละ 97.86 2.14 - - 5 บาท 3 ซอื่ สตั ย์สุจริต นักเรยี นมคี วามซ่อื สตั ย์ในการออมเงนิ 98.69 1.31 - - 4 อยู่อย่างพอเพยี ง นักเรียนรูจ้ กั ออมเงินทกุ วันและใช้เงนิ เทา่ ที่จาเปน็ 97.75 1.37 0.88 - 5 จิตสาธารณะ นกั เรยี นมจี ติ สาธารณะในการชว่ ยครปู ระจาช้นั 95.79 3.57 0.64 - ในการเกบ็ เงนิ ออมของนกั เรยี นในห้องเรียน

แบบประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี น โครงการคณุ ธรรมออนไลน์ ****************************************** ขอ้ รายการประเมิน ระดบั ความพึงพอใจ นอ้ ยท่ีสุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย - - 1 ทกั ษะกระบวนการคิด - - นักเรียนสามารถวิเคราะห์แยกแยะการกระทา 3 - ระดับ ได้แก่ ระดบั ทาความดี ระดบั เวน้ ความชั่ว 85.03 14.97 - - หรือปกติ ระดบั ทาความชว่ั ไดอ้ ย่างถูกต้อง 2 มวี ินัย นักเรยี นมีวินัยและความรบั ผิดชอบในการทาขอ้ สอบ 85.76 14.24 - - ออนไลน์ใหเ้ สร็จตามเวลาทก่ี าหนด 3 ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ นกั เรียนมีความซอ่ื สัตย์สจุ ริตในการทาข้อสอบ 86.74 13.26 - - ออนไลน์ ไมล่ อกหรอื ทจุ ริตในการสอบทุกรปู แบบ 4 อยู่อย่างพอเพยี ง นักเรยี นมเี หตผุ ลในการกระทาความดี เว้นความช่วั 81.69 18.31 - - และนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม 5 จติ สาธารณะ นักเรยี นมีจติ สาธารณะในการช่วยเหลอื เพ่อื นทมี่ ี ปัญหาในการในการเรยี นและการสอบคุณธรรม 83.87 16.13 - - ออนไลน์

แบบประเมนิ พฤติกรรมของนกั เรยี น กิจกรรมนักตรวจสอบ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ****************************************** ขอ้ รายการประเมิน ระดบั ความพึงพอใจ นอ้ ยทส่ี ดุ มากที่สดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย - - 1 ทักษะกระบวนการคิด - - นกั เรียนร้จู กั วางแผนการตรวจสอบวสั ดุอปุ กรณ์ 81.57 17.68 0.75 - - ในการปรุงอาหารและจาหนา่ ยสนิ คา้ ของโรงเรยี น 2 มีวินยั นกั เรียนมวี ินยั และความรบั ผิดชอบในจดั ทาบันทกึ 82.76 16.98 0.26 - การเบกิ -จ่ายอยา่ งเป็นปจั จบุ ัน 3 ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ นกั เรียนมีความซือ่ สตั ย์ในการจัดทาบนั ทกึ การเบิก- 80.98 17.78 1.24 - จ่ายอย่างถกู ต้อง โปรง่ ใส และตรวจสอบได้ 4 อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง นกั เรยี นตรวจสอบวสั ดอุ ปุ กรณ์ในการปรงุ อาหาร และจาหน่ายสนิ คา้ ของโรงเรยี นอยา่ งมเี หตผุ ลและมี 83.79 15.67 0.54 - ความเปน็ ธรรม 5 จิตสาธารณะ นักเรยี นมีจติ สาธารณะในการชว่ ยเหลอื งานตา่ งๆ 88.97 9.85 1.18 - ดว้ ยความเต็มใจ ไม่หวังผลตอบแทน

แบบประเมินพฤติกรรมของนกั เรยี น กิจกรรม 1 หอ้ งเรยี น 1 โครงงานคุณธรรม ****************************************** ขอ้ รายการประเมนิ ระดบั ความพงึ พอใจ นอ้ ยท่ีสุด มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย - - 1 ทกั ษะกระบวนการคิด - - นกั เรียนสามารถวิเคราะห์พฤติกรรมท่พี ึงประสงค์ 81.25 18.75 - - - และพฤตกิ รรมเชิงลบได้ - นกั เรยี นสามารถวางแผนในการสร้างพฤติกรรม 76.89 23.11 - - เชิงบวกได้ 2 มีวินยั นักเรยี นมีวินัยและความรบั ผดิ ชอบในการจดั ทา 86.36 10.42 3.22 - โครงงานคุณธรรมจนประสบผลสาเรจ็ ตามเป้าหมาย 3 ซ่ือสัตย์สจุ ริต นักเรียนมคี วามซ่ือสตั ยใ์ นการทาโครงงานคุณธรรม 89.77 10.23 - - ไมค่ ัดลอกงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง 4 อยอู่ ยา่ งพอเพียง นกั เรียนจดั ทาโครงงานคุณธรรมสาเร็จตามเวลาที่ 94.32 5.68 - - กาหนด 5 จิตสาธารณะ นักเรยี นมีจิตสาธารณะในการช่วยเหลอื เพอ่ื น 94.70 5.30 - - แมไ้ ม่ไดอ้ ยกู่ ล่มุ เดียวกัน โดยไมห่ วงั สง่ิ ตอบแทน