ใบงาน2 เรื่องชนเผ่าฮวงหลู

ผจู้ ดั ทำ นายภานเุ ดช สัญชะนะ ชนั้ ม5/2 เลขท่ี12 นางสาวบญุ ศริ ิ แก้วสว่าง ชัน้ ม5/2 เลขที่24 นางสาวมาซเี ต๊าะ จอิ ิ ชั้น ม5/2 เลขที่32 ครูท่ีปรึกษา นาตยา พรรณสทิ ธ์ รายงานนี้เป็นสว่ นหนึ่งของรายวชิ าการส่ือสารและการนำเสนอ (IS2) I30202 โรงเรยี นนาทวีวทิ ยาคม อำเภอนาทวี จงั หวัดสงขลา ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ชนเผ่าฮวงหลู ผ้จู ดั ทำ 1 นายภานุเดช สญั ชะนะ ชัน้ ม5/2 เลขท1ี่ 2 2 นางสาวบญุ ศิริ แกว้ สว่าง ช้นั ม5/2 เลขท่2ี 4 3 นางสาวมาซเี ต๊าะ จอิ ิ ช้นั ม5/2 เลขท3่ี 2 ครูทป่ี รกึ ษา ครนู าตยา พรรณสทิ ธ์ รายงานนี้เปน็ สว่ นหนงึ่ ของรายวิชาการสอ่ื สารและการนำเสนอ (IS2) I30202 โรงเรยี นนาทววี ิทยาคม อำเภอนาทวี จงั หวัดสงขลา ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

(ก) ชอ่ื เรือ่ ง : ชนเผ่าฮวงหลู ผจู้ ัดทำ : นายภานุเดช สัญชะนะ ช้นั ม5/2 เลขท1ี่ 2 นางสาวบุญศริ ิ แกว้ สว่าง ชัน้ ม5/2 เลขท่2ี 4 นางสาวมาซเี ตา๊ ะ จอิ ิ ชัน้ ม5/2 เลขที่32 ทีป่ รึกษา : คุณครูนาตยา พรรณสิทธ์ โรงเรียน : โรงเรียนนาทววี ทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา : 2564 บทคดั ยอ่ การศกึ ษาครัง้ น้ีเปน็ การศึกษาเชงิ สำรวจ/ทดลอง/สงิ่ ประดิษฐ์ มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พ่อื ใหผ้ คู้ นได้รูจ้ ักวิถชี ีวิตของชาวชนเผา่ ฮ วงหลู เพ่ือใหผ้ ้ทู ส่ี นใจไดม้ คี วามรู้เพ่มิ ขึ้น เพ่ือให้รูส้ าเหตุการไว้ผมยาวทำใหร้ เู้ คล็ดลบั ของชาวชนเผา่ ฮวงหลู เพ่ือพัฒนารูปแบบ การทอ่ งเที่ยวเพ่ือสนับสนนุ สง่ เสรมิ ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ของชาวชนเผา่ ฮวงหลแู ละเพื่อสร้างชมุ ชนใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ให้กับ นักท่องเทย่ี ว ผู้ศกึ ษาได้ทำการศึกษาคน้ คว้าโดยการใช้ ฮาร์ดแวร์ และซอฟแวร์ 1.หนังสือ เอกสาร 2. ฮารด์ แวร์ ได้แก่ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ เครอื่ งพิมพ์ 3.ซอฟแวร์ ได้แก่ โปรแกรมAdobe Photoshop, Microsoft Word,โปรแกรมตกแต่งภาพ กบั (ประชากร)3คน มกี ารสุ่มตวั อย่าง คือกล่มุ ตวั อยา่ ง นกั เรยี นชั้นม.5/2 โรงเรยี นนาทววี ิทยาคม จังหวัดสงขลา จำนวน3คน เก็บรวบรวมขอมลู โดยรวบรวมเอกสารหรอื งานตา่ งๆรวมในเอกสารเดยี่ ว วิเคราะห์ข้อมลู โดยอ่านจากข้อมลู ทม่ี ีแล้วมาปรับแต่งรปู แบบทำงาน ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่านกั เรยี นไดร้ ู้จักชนเผ่าฮวงหลูเชน่ การใช้ชีวิตความเปน็ อยู่ เปน็ ตน้ ชนเผ่าฮวงหลมู วี ฒั นธรรมขนบธรรมเนยี มประเพณีท่ไี ม่เหมอื นชนเผา่ ซงึ่ สอดคลอ้ งกับสมตุ ิฐานที่ต่ังไว้ว่า การดูแลเสน้ ผมแบบชาวชนเผ่าของฮวงหลูทำใหม้ ผี มสวยแขง็ แรงดกผมมีน้ำหนกั ดังทน่ี กั เรียนมัธยมศึกษาปที ี่5 ท่ีต้องการทราบว่า การดูแลเส้นผมแบบชนเผา่ ฮวงหลูทำให้มผี มสวยแขง็ แรงดกดำมี น้ำหนัก นกั เรยี นมัธยมศกึ ษาปีที่5จึงใช้วธิ ีหาจาก 1.หนงั สือ เอกสาร 2. ฮารด์ แวร์ ได้แก่ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มอื ถือ เคร่ืองพมิ พ์ 3.ซอฟแวร์ ได้แก่ โปรแกรมAdobe Photoshop, Microsoft Word,โปรแกรมตกแต่งภาพ

กิตติกรรมประกาศ การศึกษาค้นควา้ ในครั้งนส้ี ำเรจ็ ลลุ ว่ งได้โดยความชว่ ยเหลือจากคณุ ครนู าตยา พรรณสิทธ์ิ อาจารย์ที่ปรึษาโคลงงานท่ีได้ ให้คำเสนอแนะ แนวคดิ ตลอดจนแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งตา่ งๆ มาโดยตลอด จนโครงงานเลม่ น้ีเสร็จสมบูรณ์ ผ้ศู ึกขอขอบคุณไว้ ณ ทน่ี ด้ี ้วย นอกจากน้ผี ้ศู กึ ษาขอขอบคณุ คณุ พ่อ คุณแม่ และผู้ปกครอง ทีใ่ หค้ ำปรกึ ษาในเร่ืองต่างๆ รวมท้ังเป็นกำลังใจทดี่ ีเสมอมา ขอบคณุ เพ่ือนๆท่ชี ่วยให้คำแนะนำดๆี เก่ยี วกับการเลือกคำ และเก่ียวกับโครงงานช้นิ น้ี หาการศกึ ษาค้นคว้าครั้งนี้จะเกดิ ประโยชน์แกผู้สนใจโดยทั่วไป ขอมอบความดแี ละคุณประโยชน์ท่ีเกิดขน้ึ แด่พระคุณบิดา มารดา ครอู าจารย์ ผู้มีพระคุณทกุ ทา่ น ทไ่ี ด้ให้ความรักความห่วงใย และกำลังใจแกผ่ ู้จดั ทำโครงานตลอดมา ลงชือ่ : นายภานุเดช สัญชะนะ ชน้ั ม5/2 เลขท1่ี 2 นางสาวบุญศริ ิ แก้วสว่าง ชั้น ม5/2 เลขท2ี่ 4 นางสาวมาซเี ต๊าะ จิอิ ชน้ั ม5/2 เลขท3ี่ 2

(ค) หนา้ ก สารบญั ข ค เรอื่ ง ง บทคดั ย่อ จ กิตตกิ รรมประกาศ 1 สารบัญ 1 สารบัญตาราง สารบัญภาพ 1 บทที่ 1 บทนำ 1 1.1 ความเปน็ มาและความสำคญั ของการศกึ ษาคน้ คว้า 1.2 วัตถปุ ระสงค์ 1 1.3 สมมตฐิ านของการศึกษาค้นคว้า 1.4 ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า 2 1.5 ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ บทท่ี 2 เอกสารที่เกยี่ วข้องกับการศึกษาค้นควา้ 3 บทท่ี 3 วิธีดำเนินงานศึกษาค้นควา้ 3.1 ประชากรและกล่มุ ตวั อย่าง 3 3.2 วธิ ดี ำเนนิ การศกึ ษาคน้ คว้า 3.3 ข้อมูลท่ีใช้ในการศึกษาค้นคว้า 3 3.4 เครือ่ งมือทใ่ี ชใ้ นการศึกษาคน้ คว้า 3.5 การเก็บรวบรวมข้อมูล 3 3.6 การวิเคราะห์ข้อมูล บทท่ี 4 ผลการศึกษาคน้ คว้า 3 บทที่ 5 สรปุ อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ 5.1 สรปุ ผลการศกึ ษาค้นควา้ 3 5.2 อภปิ รายผลการศกึ ษาค้นคว้า 5.3 ขอ้ เสนอแนะ 3 บรรณานุกรม ภาคผนวก 4 5 5 5 5 6 7

1 บทท่ี 1 บทนำ 1. ความเปน็ มาและความสำคัญของการศึกษาค้นคว้า (ระบคุ วามเป็นมาหรือภมู ิหลังของเร่ืองท่ี หลายสถานท่สี รา้ งความประหลาดใจด้วยลกั ษณะทางสถาปัตยกรรม แตบ่ างสถานที่ก็สร้างความฉงนดว้ ยวฒั นธรรมแปลก อย่าง ฮวงหลู หมู่บ้านคนผมยาวที่สุดในโลก สร้างจุดตา่ งให้ travel mthai อยากนำเสนอ เร่ืองราวของชาวเขาเผ่าเย้า แหง่ หมบู่ ้านฮวงหลู (Huangluo) ประเทศจีนแผ่นดินใหญ่ ทย่ี กให้ “เส้นผม” เป็นส่ิงมคี ่ามากท่สี ุดสำหรบั พวกเขาฮวงหลู หมู่บา้ นคนผมยาวที่สุดในโลก มีชาวเย้าแดงอาศยั อยปู่ ระมาณ 82 หลงั คาเรือน สภาพป่าเขารอบดา้ นมีความสวยงาม อุดมสมบูรณ์ ผสานกับวฒั นธรรมเก่าแก่ กลายเปน็ แหลง่ ท่องเที่ยวท่ีเรียกความนา่ สนใจได้ไม่น้อย แตส่ ิ่งทด่ี ึงดดู ใจ สะกิดตาที่สดุ ของ ฮวงหลู ต้องยกให้ มนต์เสน่ห์ความ แปลก กับประเพณีการไวผ้ มยาวถงึ พน้ื ความยาวเฉลี่ยของผมผ้หู ญิง 120 คนในหมู่บ้าน มีต้ังแต่ 1-7 เมตร และผมท่ยี าวท่สี ดุ อย่ทู ่ี 2.1 เมตร จนไดร้ ับการบันทึกลงกนิ เนสบคุ๊ วา่ เปน็ หม่บู า้ นคนผมยาวทส่ี ดุ ในโลกเส้นผม” เปน็ สงิ่ หญงิ สาวชาวเยา้ แดงหวงแหนเป็น อยา่ งมาก จะไมย่ อมปล่อยผมใหใ้ ครเห็นยกเว้นสามีและลูกของตนเอง ในชว่ งฤดูร้อนและฤดใู บไม้ร่วงของทกุ ปี หญิงสาวจะพา กนั มาชำระล้างเสน้ ผมท่ีแม่น้ำ ดว้ ยแชมพูขา้ ว และมว้ นเกบ็ เพ่อื ซ่อนไม่ใหค้ นทัว่ ไปไดเ้ ชยชม ผู้ท่จี ะมาเป็นเจ้าบา่ วจึงจะมีสทิ ธย์ิ ล ความยาวสลวยของหญงิ สาวและในวันแต่งงานเท่านน้ั หากชายในหมบู่ า้ นหรอื นักทอ่ งเที่ยวตงั้ ใจจอ้ งมองหญงิ สาวคนใดขณะ ปล่อยผม จะถูกบงั คับใหแ้ ตง่ งานกับหญงิ คนนั้นตามกฎหมาย และตอ้ งใชช้ วี ติ ฉนั ท์สามี-ภรรยา เปน็ เวลา 3 ปี แตส่ งิ่ ทก่ี ล่าวมา น้ันเป็นเพยี งประเพณีเกา่ ท่ถี ูกยกเลิกไปแลว้ ตง้ั แตป่ ี ค.ศ. 1987 ปจั จุบัน สาวเย้าสามารถปล่อยผมต่อหนา้ สาธารณะได้อยา่ ง ภาคภูมใิ จ ชา่ งภาพกส็ ามารถเกบ็ ภาพไดอ้ ย่างไม่ตอ้ งหวั่นวา่ จะไดภ้ รรยามาแบบไม่ร้ตู ัว!หญิงสาวชาวเยา้ แหง่ ฮวงหลู หมู่บา้ นคน ผมยาวที่สุดในโลก สามารถตัดผมไดเ้ พียงหน่ึงครั้งในชีวิต คือ ตอนอายุ 16 ปี ซ่งึ เปน็ เวลาเดียวกับการมีคู่รักได้แลว้ ในชว่ งวยั เดก็ กค็ งต้องให้ผเู้ ฒา่ ผ้แู ก่เป็นคนมัดมวยและสอนเก็บผมให้ จนถึงวันแต่งงานก็จะมีการหาสิง่ ของมาประดับทรงผมเจ้าสาว และท่ี สำคัญที่ หมบู่ า้ นคนผมยาวท่ีสดุ ในโลก แหง่ น้ี มกี ารออกแบบทรงผมแบบตา่ งๆ เพื่อระบสุ ถานภาพทางสังคม เชน่ คนทพ่ี ันผมไว้ รอบศรี ษะ หมายถึง ผหู้ ญิงที่แตง่ งานแลว้ แต่ยังไม่มลี ูก คนทีท่ ำมวยผมเล็กๆ ไว้ด้านหนา้ หมายถึง หญงิ ท่ีแตง่ งานและมลี กู แล้ว สว่ นคนทีใ่ สผ่ า้ โพกผม หมายถึง สาวโสดทกี่ ำลังมองหาครู่ ัก 2. วัตถุประสงค์ (ระบสุ งิ่ ทตี่ ้องการศึกษาเพ่ือเป็นแนวทางนำไปสู่การหาคำตอบทีถ่ ูกตอ้ งและนา่ เชื่อถือ) 2.1 เพอื่ เพอ่ื ต้องศกึ ษาสาเหตุการไว้ผมยาว 32.2 เพือ่ จะได้ทราบลกั ษณะการมัดผมแต่ละทรงมีความหมายอยา่ งไร 3. สมมติฐานของการศกึ ษาค้นคว้า (เป็นการคาดคะเนคำตอบก่อนลว่ งหนา้ ซงึ่ จะตอ้ งมีการพสิ ูจน์วา่ ใชห่ รอื ไม่) การดูแลผมแบบชาวชนเผา่ ฮวงหลูทำให้มผี มสวยแข็งแรงดกดำมนี ้ำหนกั 4. ขอบเขตการศกึ ษาค้นคว้า (กำหนดขอบเขตของการศึกษาค้นควา้ วา่ ทำเพยี งใด ที่ไหน และกบั ใคร) 4.1 สถานทโี่ รงเรียนนาทววี ิทยาคม 4.2 ระยะเวลาระยะเวลาท่ใี ช้ศกึ ษาคน้ ควา้ 1 พฤศจิกายน-31พฤศจิกายน 4.3 ประชากรนกั เรยี นช้นั ม.5/2 กล่มุ ตวั อยา่ ง3คนจากวิธสี ุ่มโดยการทำแบบสอบถาม ในกรณที ี่ศกึ ษาคน้ คว้าในเชิงการทดลอง ตอ้ งมี 4.4 ตัวแปรตน้ วิธกี ารดแู ลผมตามแบบฉบบั ชาวชนเผ่าฮวงหลู 4.5 ตัวแปรตาม ผมสวยยาว ดกดำ ไร้หงอก 5. ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ บั (ระบุคุณค่าหรือความสำคัญของการศึกษาคน้ ควา้ วา่ สงิ่ ทีศ่ กึ ษานี้มีการ ชว่ ยแก้ปัญหาอะไรไดบ้ ้างและมีประโยชน์อะไรบา้ ง)

2 1. ทำให้ทราบวธิ ีการดแู ลผมทที่ ำให้ผม ยาว ดกดำ ไรห้ งอก 2. สมุนไพรทใี่ ชใ้ นการดูแลผมมีสรรพคณุ มากมาย 3. วฒั นธรรมการใช้ชีวิต และการใชช้ วี ิตแบบเรียบงา่ ย 4. การอยู่ร่วมกนั แบบไมม่ ีความขดั แย้ง และการใชช้ วี ติ อยา่ งสงบ 5. ลักษณะทรงผมแต่ละแบบมีความหมายท่ีแตกต่างกนั บทท่ี 2 เอกสารท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั การศกึ ษาคน้ ควา้ ในการศึกษาค้นคว้าเรอ่ื งชนเผ่าฮวงหลู แนวคิดทฤษฎีและหลักฐานต่าง ๆ จากเอกสารทเี่ กย่ี วขอ้ งดงั ตอ่ ไปนี้ การศกึ ษาสว่ นประกอบโครงงานชนเผ่าฮวงหลคู ณะผจู้ ดั ทำไดศ้ กึ ษาคน้ คว้าข้อมูลและเอกสารที่เก่ียวขอ้ งดังน้ี 2.1 เอกสารประวัตแิ ละความเปน็ มาของชาวชนเผา่ ฮวงหลู 2.2 ข้อมูลการศกึ ษาใชช้ ีวิตของชนเผา่ ฮวงหลู 2.3 วิดโิ อสารคดขี องชนเผา่ (การกล่าวถึงทฤษฎีทีเ่ กี่ยวข้องที่นำมาใช้ในการศึกษาค้นคว้าตอ้ งครบถ้วน สามารถนำมาใชใ้ นการสรปุ ร่วมกบั การศกึ ษา จากข้อมูลปฐมภมู ิ และจะตอ้ งมีการอา้ งอิงเอกสารที่นำขอ้ มลู มาน้นั โดยนำไปเขียนไวท้ ่ีบรรณานุกรมด้วย )

3 บทท่ี 3 วธิ ีดำเนนิ งานศกึ ษาค้นคว้า การศกึ ษาเรื่องชาวชนเผา่ ฮวงหลู มวี ตั ถปุ ระสงค์เพ่ือ 3.1 เพอ่ื ต้องศึกษาสาเหตกุ ารไว้ผมยาว 3.2 เพ่อื จะได้ทราบลกั ษณะการมัดผมแตล่ ะทรงมคี วามหมายอย่างไร 3.1 ประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง ประชากร นักเรียนชัน้ ม.5/2 กล่มุ ตัวอย่าง สมาชกิ ในกลมุ่ 3.2 วธิ ีดำเนนิ การศกึ ษาคน้ คว้า (เขยี นระบุการดำเนนิ การศึกษาค้นคว้าว่ามีวิธีการทำเปน็ มาอยา่ งไรบา้ ง) การศกึ ษาค้นคว้าเป็นประเภทสำรวจ/ทดลอง มขี น้ั ตอนการศกึ ษาคน้ ควา้ ดังน้ี 1. ศึกษาเอกสารและเวบ็ ไซต์ทีเ่ ก่ยี วข้องกับชนเผ่าฮวงหลู 2. สร้างแบบสอบถาม ตามวัฒถปุ ระสงค์ดังนต้ี อนท่ี1เป้นแบบสอบถามจำนวน5ข้อ 3. นำไปให้ครูทป่ี รึษาตรวจสอบความถูกตอ้ งและความครอบคลุมของข้อคำถาม แกไ้ ขตามคำแนะนำ 4. อธิบาย โดยให้เพ่ือนฟัง 3.3 ข้อมูลทใี่ ช้ในการศกึ ษาค้นควา้ (ระบนุ ำข้อมลู มาจากแหล่งใด ข้อมูลเก่ียวกบั อะไรและเก็บมาโดยวิธใี ด) 1เวป็ ไซตต์ า่ งๆ 2 สมุดบันทกึ ชนเผ่า เอกสารของชลเผา่ 3.4 เครอื่ งมอื ท่ีใชใ้ นการศกึ ษาคน้ ควา้ ฮาร์ดแวร์ และซอฟแวร์ 1.หนังสือ เอกสาร 2. ฮารด์ แวร์ ไดแ้ ก่ คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์มอื ถอื เคร่อื งพมิ พ์ 3.ซอฟแวร์ ไดแ้ ก่ โปรแกรมAdobe Photoshop, Microsoft Word,โปรแกรมตกแต่งภาพ 3.5 การเก็บรวบรวมข้อมลู รวบรวมเอกสารหรอื งานเขา้ มาเอกสารเดี่ยว 3.6 การวเิ คราะห์ข้อมูล (ระบุสถิตทิ ่ีใช)้ นำข้อมูลทร่ี วบรวมมาจากกลุ่มตวั อยา่ งทำการวิเคราะหโ์ ดยวิธีอา่ นจากข้อมลู ท่มี ีแลว้ มาแตง่ หรือปรบั เปลีย่ นรูปแบบการ ทำงาน

4 บทท่ี 4 ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล การศึกษาเรื่องชนเผา่ ฮวงหลู มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พื่อ 2.1 เพอื่ เพ่ือตอ้ งศึกษาสาเหตุการไวผ้ มยาว 32.2 เพื่อจะไดท้ ราบลักษณะการมดั ผมแตล่ ะทรงมีความหมายอยา่ งไร ผลการศกึ ษาค้นคว้าพบว่า 1.นกั เรียนไดร้ ู้จกั ชนเผ่าฮวงหล 2.ชนเผ่าฮวงหลูมีวฒั นธรรมมากม่าย การนำเสนอผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล (ในรูปแบบของแผนภมู ิ กราฟ ภาพ และตาราง) - เลอื กใชส้ ถานทที่ ี่เหมาะสมแกก่ ารศึกษาโครงงานของชนเผ่าฮวงหลู -การวิเคราะห์ข้อมลู ท่ีชัดเจน นำเสนอในรูปแบบสร้างเสรมิ วฒั นธรรม

5 บทท่ี 5 สรปุ อภปิ รายผลและข้อเสนอแนะ การศกึ ษาคน้ ควา้ ในคร้งั นี้ สรุป อภปิ รายผลและมขี ้อเสนอแนะดังต่อไปน้ี 5.1 สรปุ ผลการศกึ ษาคน้ คว้า สรปุ การศกึ ษานี้ร้จู ักชนเผา่ ฮวงหลแู ละรจู้ กั วฒั นธรรมของชนเผ่าซง่ึ สอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงค์ 5.2 อภปิ รายผลการศึกษาค้นคว้า 1.เพือ่ ให้รจู้ กั การเป็นอยู่ของชนเผา่ ผลการศึกษาท่ศี กึ ษามีเนื้อเร่ืองการเป็นอยูข่ องชนเผ่า 2.เอกลกั ษณข์ องชนเผ่าฮวงหลซ่ึงในการศกึ ษาบ่งบอกเอกลกั ษณ์ของชนเผ่าไดอ้ ย่างดี 3.ความเปน็ มาของชนเผ่าฮวงหลู ซึ่งในการศึกษาคน้ คว้าได้บ่งบอกความเป็นมา 5.3 ข้อเสนอแนะ 1. จากการสรปุ ศึกษาค้นควา้ ของชนเผ่าซ่งึ ได้รู้ความเป็นมาและได้รู้วฒั นธรรมของชนเผ่า 2.ได้รู้วิถชี ีวติ และการใช้ชีวิต3.การปกครองของชนเผ่า 3.การปกครองของชนเผา่

6 บรรณานกุ รม __.2564.ชนเผาฮวงหลู(ออนไลน)์ .แหล่งที่มา:https://travel.mthai.com 10 พฤศจิกายน 2564 ความร้รู อบโตะ๊ .2564.ชนเผาฮวงหลู(ออนไลน์).แหล่งทมี่ า:https://www.blockdit.com 11 พฤศจิกายน 2564

7 ภาคผนวก เครื่องมือท่ีใชใ้ นการศึกษาคน้ คว้า 1.สมดุ บนั ทึกข้อมลู 2.คอมพิวเตอร์ 3.โทรศพั ทม์ ือถือ 4.เว็ปไซต์ต่างๆ 5.สารคดี

8 ประวัติผ้จู ดั ทำ 1. ชือ่ นายภานุเดช สัญชะนะ วนั /เดือน/ปี 20/9/47 อยู่ชั่นมธั ยมศึกษาปีที5/2โรงเรยี นนาทววี ทิ ยาคม 2. ชอ่ื น.ส บญุ ศิริ แกว้ สว่าง วนั /เดอื น/ปี 18/10/47 อย่ชู นั่ มัธยมศึกษาปีที5/2โรงเรียนนาทวีวิทยาคม 3. ชื่อ น.ส มาซเิ ตา๊ ะ จอิ ิ วนั /เดือน/ปี 22/9/47 ประวตั ิการศกึ ษาอยชู่ ่นั มธั ยมศึกษาปที 5ี /2โรงเรียนนาทวีวทิ ยาคม

แบบประเมนิ การเขยี นรายงานการศกึ ษาค้นคว้าเชงิ วิชาการ คำช้แี จง: ให้ครูผู้สอนหรือผูท้ เี่ กย่ี วข้องเป็นผู้ประเมนิ การเขยี นรายงานการศกึ ษาค้นควา้ เชงิ วิชาการ (คะแนนเตม็ 40 คะแนน) สมาชกิ กลุ่ม 1ผบ.ตร.เอกภานุเดช สัญชะนะ 2 น.ส บญุ ศิริ แกว้ สว่าง 3 น.ส มาซิเต๊าะ จอิ ิ ลำดับที่ ประเดน็ การประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 1. 32 2. ความถูกต้องในการเขียนบทคัดยอ่ มคี วามยาว 300 คำ 3. เขยี นรายงานการศึกษาคน้ คว้าเชงิ วชิ าการเป็นภาษาไทยความยาว ลงชื่อ 4,000 คำ วัตถปุ ระสงคข์ องการศึกษาชัดเจน สอดคลอ้ งกับช่อื เรอื่ ง/หัวขอ้ ศกึ ษา 4. สมมตฐิ านของการศกึ ษาเป็นการคาดคะเนคำตอบทม่ี หี ลกั การและ สอดคล้องกับวัตถุประสงคข์ องการศกึ ษาค้นควา้ 5. ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า ระบปุ ระชากร กลุ่มตัวอยา่ ง ระยะเวลาที่ ศึกษา ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและชดั เจน 6. ระบุจำนวนของประชากรและกลมุ่ ตัวอย่างพร้อมวิธกี ารสุ่มตัวอยา่ ง 7. อา้ งองิ ด้วยแหล่งของข้อมูลทีน่ ่าเชื่อถือ 8. เครือ่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการศกึ ษา ระบปุ ระเภท และการสร้าง 9. อธบิ ายวธิ กี าร ช่วงเวลา และสถานที่ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 10. เลอื กการวเิ คราะหข์ ้อมูล ที่ตอบวตั ถปุ ระสงคข์ องการศกึ ษา และ วิเคราะหไ์ ด้ถูกต้อง คะแนน คะแนนรวม .......................................ผปู้ ระเมนิ ………/……………./……….

แบบประเมินการเผยแพร่ผลงานผ่านส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เปน็ รายกลมุ่ คำช้ีแจง: ให้ครผู ูส้ อนหรอื ผู้ทีเ่ ก่ยี วข้องเปน็ ผู้ประเมนิ การเผยแพรผ่ ลงานผ่านส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) สมาชิกกลมุ่ 1ผบ.ตร.เอกภานเุ ดช สญั ชะนะ 2 น.ส บุญศิริ แก้วสวา่ ง 3 น.ส มาซิเตา๊ ะ จิอิ ลำดบั ที่ ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 1 5 432 ลงชือ่ 1. มีการนำผลการศึกษาค้นควา้ ออกเผยแพร่ทางสอื่ อิเล็กทรอนกิ ส์ ไดห้ ลายช่องทาง 2. มกี ารสนทนาและวิพากษผ์ ลการศกึ ษาคน้ ควา้ ผ่านสื่อ อิเลก็ ทรอนิกส์ คะแนน คะแนนรวม .......................................ผปู้ ระเมนิ ………/……………./……….

แบบประเมินการนำเสนอการตัง้ ประเด็นคำถาม/ปัญหา เปน็ รายบคุ คล คำชี้แจง: ให้ครผู สู้ อนหรือผ้ทู ีเ่ กีย่ วข้องเป็นผปู้ ระเมินการนำเสนอการต้ังประเดน็ คำถาม/ปัญหา จากสถานการณร์ อบตัวในปัจจุบันในสงั คม/ประเทศและสังคมโลก ช่อื ........................................ชนั้ .....................เลขท่ี...................................... เกณฑ์ ลำดบั ที่ ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ การให้ 4 3 2 1 คะแนน ดีมาก 1. จากสถานการณป์ จั จบุ นั ทส่ี นใจสามารถนำมาตั้งประเดน็ =4 คำถาม/ปญั หา และสมมติฐานได้ ลงชื่อ 2. ขอบข่ายประเด็นคำถาม/ปัญหา 3. นำความร/ู้ ทฤษฎี มารองรับการตง้ั สมมติฐาน 4. ความสอดคลอ้ งของสมมติฐานกบั ประเดน็ คำถาม/ปญั หา 5. กระบวนการคดิ ( รับรู้ สงั เกต) รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ .......................................ผปู้ ระเมนิ ดี = 3 ………/……………./………. พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑต์ ัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ หมายเหตุ ครูอาจใชว้ ธิ มี อบหมายให้ตัวแทนกลมุ่ อ่นื หรอื ให้ มกี ารประเมินโดยเพอ่ื น แล้วแตค่ วามเหมาะสมก็ได้ 17 – 20 4 13 – 16 3 9 – 12 2 1–8 1 การคดิ คะแนน สูตร = คะแนนทไี่ ด้ X 5 = คะแนนจรงิ 20

แบบประเมินการนำเสนอการตัง้ ประเด็นคำถาม/ปัญหา เปน็ รายบคุ คล คำชี้แจง: ให้ครผู สู้ อนหรือผ้ทู ีเ่ กีย่ วข้องเปน็ ผปู้ ระเมินการนำเสนอการต้ังประเดน็ คำถาม/ปัญหา จากสถานการณร์ อบตัวในปจั จบุ ันในสงั คม/ประเทศและสังคมโลก ช่อื ........................................ชนั้ .....................เลขท่ี...................................... เกณฑ์ ลำดบั ที่ ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ การให้ 4 3 2 1 คะแนน ดีมาก 1. จากสถานการณป์ จั จบุ ันทส่ี นใจสามารถนำมาตั้งประเด็น =4 คำถาม/ปญั หา และสมมติฐานได้ ลงชื่อ 2. ขอบขา่ ยประเด็นคำถาม/ปัญหา 3. นำความร/ู้ ทฤษฎี มารองรับการตง้ั สมมติฐาน 4. ความสอดคลอ้ งของสมมติฐานกบั ประเดน็ คำถาม/ปญั หา 5. กระบวนการคดิ ( รับรู้ สงั เกต) รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ .......................................ผปู้ ระเมนิ ดี = 3 ………/……………./………. พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑต์ ัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ หมายเหตุ ครูอาจใชว้ ธิ มี อบหมายให้ตัวแทนกลมุ่ อ่นื หรอื ให้ มกี ารประเมินโดยเพอ่ื น แล้วแตค่ วามเหมาะสมก็ได้ 17 – 20 4 13 – 16 3 9 – 12 2 1–8 1 การคดิ คะแนน สูตร = คะแนนทีไ่ ด้ X 5 = คะแนนจรงิ 20