ตารางวิเคราะห์หลักสูตร 2563

ตารางวเิ คราะหห์ ลักสตู ร/ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ รหสั ส11101 วิชา สังคมศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ครผู ู้สอน นางสาวจรี วรรณ ปฏิวงศ์ หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้ินงาน/ ส่ือการสอน วดั ผล/ประเมิน เวลา เรยี น หน่วยที่ 1 เรือ่ ง ภาระงาน พทุ ธประวัติและ 1 พทุ ธสาวก ส 1.1 รู้และ ป.1/1 บอก 1. บอกพทุ ธประวตั ิหรอื พทุ ธประวัติและ 1.ตั้งคาถามดึง - 1.ภาพ 1.แบบทดสอบ พทุ ธศาสนิกชน ตวั อย่าง เขา้ ใจประวตั ิ พทุ ธประวัติ ประวัติของศาสดาทต่ี น ประวัติศาสดา ความสงสัย พระพุทธรปู ก่อนเรยี น ความสาคัญ หรือประวตั ขิ อง ของศาสนาตา่ ง 2.อธิบาย 2.ใบงานท่ี 1.1 ศาสดา ศาสดาทตี่ นนบั นบั ถือโดยสังเขปได้ (K) ๆ 3.กระบวน หรอื พระพุทธรปู เร่ือง พุทธ หลักธรรมของ ถอื โดยสังเขป 2. นาขอ้ คิดที่ไดจ้ าก การกลุม่ จริง ประวัติ 4.นักเรียน พระพทุ ธศาสนา การศึกษาพุทธประวัติไป 2.สลากคาถาม 3.ประเมินใบ หรือศาสนา ท่ี ประยกุ ตใ์ ชใ้ น อธบิ าย และ และกล่อง งาน ตนนับถอื และ ชวี ติ ประจาวัน (P) บอกเล่า ปริศนา ศาสนาอืน่ มี 3. เห็นความสาคญั ของ แลกเปลย่ี น ศรัทธาทถ่ี ูกตอ้ ง การศกึ ษาพทุ ธประวัติ ความรู้ 3.บัตรคาชื่อ ยดึ ม่ัน และ (A) ปฏบิ ัติตาม ตอนพุทธประวัติ และคาสาคญั ท่ี หลักธรรมเพอื่ เกีย่ วขอ้ ง อยรู่ ว่ มกันอย่าง สันติสุข ป.1/2 ชื่นชม 1. บอกแบบอย่างการ ประวัติพทุ ธ 1.ขน้ั นาเข้าสู่ - 1. เรอ่ื ง อกิ ควิ 1.ใบงานท่ี 1.2 1 ซงั เรือ่ ง พุทธสาวก และบอก ดาเนินชีวติ และข้อคิดท่ี สาวก : สามเณร บทเรยี นครเู ล่า 2. ภาพ 2.ประเมินใบ บณั ฑิต เร่ืองกระตุน้ ประกอบ การ งาน แบบอย่างการ ไดจ้ ากประวตั สิ ามเณร ดาเนนิ ชีวิตและ บัณฑติ (K) ความสนใจ ขอ้ คิดจาก 2.ข้ันสอนครู ประวัตสิ าวก 2.นาแบบอยา่ งท่ดี ีของ อธิบาย ข้อคดิ เลา่ ประวตั พิ ทุ ธ ชาดก เรอื่ งเล่า สามเณรบณั ฑติ ไปปฏบิ ตั ิ และข้อสังเกต สาวก : สามเณร และ ศาสนกิ ชน ในชวี ิตประจาวัน (P) จากเรอื่ ง บณั ฑิต

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ สื่อการสอน วัดผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรยี น ตวั อยา่ งตามที่ 3.ชื่นชมการปฏบิ ัติของ 3.ขน้ั สรุป กาหนด พุทธสาวก : สามเณร นกั เรยี นแสดง บณั ฑิต (A) ความคิด ร่วมกัน ป.1/2 ช่ืนชม 1. บอกแบบอย่างการ ชาดก : วณั ณุปถ 1.ข้นั นา - 1. ขันนา้ แกว้ 1.ใบงานท่ี 1.3 1 และบอก ดาเนินชีวิตและข้อคิด ชาดก (พ่อคา้ ผู้ กิจกรรมความ นา้ ชอ้ น เร่อื ง ชาดก แบบอย่างการ จากประวัติสาวก ชาดก พยายาม) , พยายามอยู่ท่ี 2. ภาพ 2.ประเมินใบ ดาเนนิ ชีวิตและ เร่ืองเล่า และศาสนิกชน สุวรรณสาม ไหน ประกอบ การ งาน ข้อคิดจาก ชาดก (สุวรรณ ความสาเร็จอยู่ ประวัติสาวก ตวั อย่างตามทีก่ าหนด(K) สามยอดกตัญญ)ู ท่ีนนั่ เล่าชาดก : ชาดก เร่ืองเลา่ 2. ปฏบิ ัติแนวทาง 2.ขัน้ สอนครู วณั ณปุ ถชาดก และศาสนกิ ชน แบบอยา่ งท่ไี ดจ้ ากชาดก บรรยายเรอื่ ง ตวั อย่างตามท่ี เพอื่ ไปปฏบิ ตั ิใน ชาดก 3. แถบประโยค กาหนด ชีวิตประจาวัน (P) 3.ข้ันสรปุ 3. ช่ื น ช ม แ ล ะ เ ห็ น นกั เรยี น ช่อื ชาดก ร่วมกันสรปุ วณั ณุปถชาดก 4. สลาก ประโยชน์ของการศึกษา ความรู้ เหตุการณใ์ น ชาดก (A) ชาดกเรื่อง วณั ณุปถชาดก 5. เรื่อง เด็กชายยอดกตั- ญญู 6. ภาพ ประกอบการเลา่

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวช้ีวดั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ ส่อื การสอน วัดผล/ประเมนิ เวลา เรียน ป.1/2 ช่ืนชม ภาระงาน 1.ใบงานท่ี 1.4 และบอก เร่อื ง 1 แบบอย่างการ ชาดก : สุวรรณ พทุ ธศาสนิกชน ดาเนินชวี ิตและ ตัวอยา่ ง ข้อคิดจาก สามชาดก 2.ประเมนิ ใบ ประวตั ิสาวก งาน ชาดก เรื่องเลา่ 7. แถบประโยค 3.แบบทดสอบ และศาสนิกชน หลงั เรียน ตัวอย่างตามที่ สุวรรณสาม กาหนด ชาดก 8. สลาก เหตกุ ารณใ์ น เรอื่ ง สวุ รรณ สามชาดก 1. บอกแบบอย่างการ แบบอยา่ งของ 1.ขัน้ นาเข้าสู่ ชิ้นงานท่ี 1.1 พระบรมฉายา ดาเนินชีวิตและข้อคิด พุทธศาสนิกชน บทเรยี น นารปู เรอื่ ง ลักษณข์ อง จ า ก ป ร ะ วั ติ ตวั อย่าง : พทุ ธศาสนกิ ชน พระบาทสมเด็จ พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง พระบาทสมเดจ็ ตัวอย่างสรา้ ง เรียงลาดบั พระปรมินทร (K) พระปรมินทร ความสนใจ เหตุการณ์ มหาภูมพิ ลอ 2. นาแบบอย่างที่ดีของ มหาภูมพิ ลอดลุ ย 2.ข้ันสอนครู พทุ ธประวตั ิ พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง เดชและ บรรยาย 2.ประเมนิ ดลุ ยเดช ไ ป ป ฏิ บั ติ ใ น เจ้าพระยาสุ ลักษณะข้อดที ี่ ชิน้ งาน ชวี ิตประจาวัน (P) ธรรมมนตรี เป็นตัวอยา่ ง 3. ชื่ น ช ม แ ล ะ เ ห็ น 3.ขนั้ สรปุ ประโยชน์ของการศึกษา นกั เรียน ประวัติพุทธศาสนิกชน รว่ มกันสรปุ ตัวอยา่ ง (A) ขอ้ คิดท่ี สามารถ นาไปใช้เป็น แบบอยา่ งใน

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน/ สือ่ การสอน วดั ผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรียน ชีวิตประจาวนั - ได้ - หน่วยท่ี 2 ส 1.1 รแู้ ละ ป.1/3 บอก 1. บอกความหมาย พระรตั นตรัย 1.ข้ันนาเข้าสู่ 1. บัตรคา 1.แบบทดสอบ 1 เรอื่ ง หลักธรรม 2. ภาพพระ กอ่ นเรียน ทางพระ เข้าใจประวัติ ความหมาย ความสาคญั และเคารพ บทเรยี น ครูใช้ รัตนตรัย 2.ใบงานที่ 2.1 พุทธศาสนาและ ความสาคัญ ความสาคญั พระรตั นตรัย(K) คาถามให้เกิด เร่อื ง พระ หลกั คาสอนของ ศาสดา และเคารพพระ 2. ปฏบิ ัตติ นเพือ่ แสดง ความสนใจ รตั นตรยั ศาสนาตา่ ง ๆ หลักธรรมของ รตั นตรยั ความเคารพในพระ 2.ขน้ั สอน ครู 3.ประเมินใบ พระพทุ ธศาสนา ปฏิบัตติ าม บรรยายพรอ้ ม งาน หรอื ศาสนา ท่ี หลกั ธรรม รัตนตรัยอยา่ งเหมาะสม บัตรคาและ ตนนบั ถอื และ โอวาท 3 ใน ตาม ศาสนาทต่ี นนับถือ ภาพประกอบ ศาสนาอ่นื มี พระพุทธศาสนา ใหเ้ กดิ ความ ศรทั ธาท่ถี ูกตอ้ ง หรอื หลักธรรม ตามทีก่ าหนด(P) เขา้ ใจง่าย ยึดมั่น และ ของศาสนาที่ตน 3. เห็นความสาคัญของ 3.ขัน้ สรุป นักเรียน ปฏบิ ตั ิตาม นบั ถอื ตามที่ พระรัตนตรยั (A) หลกั ธรรมเพื่อ กาหนด รว่ มกันแสดง อยู่รว่ มกนั อย่าง ความคดิ เร่ือง สนั ตสิ ขุ การปฏบิ ตั ิตน ต่อพระ รัตนตรยั อย่าง เหมาะสม ป.1/3 บอก 1. บอกความหมาย หลักธรรมโอวาท 1.ขน้ั นาเข้าสู่ 1. นิทานเรื่อง 1.กระบวนการ 1 ทาดไี ดด้ ี กล่มุ ละ 4 คน ความหมาย ความสาคัญ ของการ 3 : เบญจศลี บทเรียนโดย 2. แผนภาพ ยกตวั อยา่ งการ ความสาคัญ ปฏบิ ัติตนตามหลกั เบญจ เบญจธรรม การเลา่ นทิ าน โอวาท 3 ปฏิบตั ติ นตาม และเคารพพระ ศีล เบญจธรรม (K) 2.ขัน้ สอนครู 3. สถานการณ์ หลกั เบญจศลี รตั นตรยั บรรยายความรู้ สมมุติ และ ปฏบิ ัตติ าม รว่ มกบั มี

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ชน้ิ งาน/ ส่ือการสอน วดั ผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรียน หลกั เบญจธรรม หลักธรรม 2. ปฏบิ ัติตามนา สถานการณ์ มากล่มุ ละ 1 สมมุติ ตัวอย่าง โอวาท 3 ใน หลกั ธรรมเรอื่ ง เบญจศลี 3.ขน้ั สรุป 2.ประเมนิ ใบ พระพุทธศาสนา นกั เรียน งาน หรือหลักธรรม เบญจธรรมไปปฏบิ ัตใิ น รว่ มกันสรปุ ของศาสนาทต่ี น ชวี ติ ประจาวนั (P) ความร้รู ่วมกัน นับถือตามที่ 3. เหน็ ประโยชนข์ อง กาหนด การปฏบิ ัตติ นตาม หลกั เบญจศลี เบญจ ธรรม (A) ป.1/3 บอก 1. บอกความหมาย หลกั ธรรมโอวาท 1.ขนั้ นาเข้าสู่ - 1. ตวั ละคร 1.ใบงานท่ี 2.2 1 ความหมาย ความสาคญั เก่ียวกบั 3 : การทาจิตใจ บทเรียน โดย สมมุติ เร่ือง โอวาท 3 ความสาคญั การทาจิตใจให้ผอ่ งใส 2.ประเมินใบ และเคารพพระ (K) ใหผ้ ่องใส ใช้สถานการณ์ งาน รัตนตรัย 2. ปฏบิ ตั ติ นเพื่อให้ ปฏบิ ัติตาม สมมุติ 2.ขั้นสอนครู บรรยายความรู้ หลกั ธรรม จติ ใจผอ่ งใส (P) 3.ขนั้ สรปุ โอวาท 3 ใน 3. เห็นประโยชนข์ อง ความร้โู ดย พระพทุ ธศาสนา นักเรียน หรอื หลกั ธรรม การทาจติ ใจใหผ้ อ่ งใส รว่ มกันสรุป ของศาสนาท่ีตน (A) ความรู้ นับถือตามที่ กาหนด

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ ส่อื การสอน วัดผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน 1.แถบประโยค เรียน ป.1/3 บอก 1. บอกความหมาย พุทธศาสน 1.ข้นั นาเข้าสู่ 1.แผนผัง ความหมาย ความสาคญั ของการ สุภาษติ บทเรยี น โดย - ความคดิ รวบ 1 ความสาคญั ปฏบิ ัติตนที่สอดคล้องกับ ใช้สถานการณ์ ยอด และเคารพพระ พุทธศาสนสุภาษิต (K) สมมตุ ิ 2.ประเมินใบ รตั นตรยั 2. นาข้อคดิ ที่ได้จาก 2.ข้นั สอนครู งาน ปฏิบตั ิตาม บรรยายความรู้ 3.ขั้นสรุป หลกั ธรรม พุทธศาสนสุภาษิตไป ความรู้โดย นกั เรียน โอวาท 3 ใน ปฏบิ ตั ิตามใน รว่ มกันสรุป พระพุทธศาสนา ความรู้ หรือหลักธรรม ชวี ิตประจาวัน (P) ของศาสนาทต่ี น 3. เหน็ ประโยชน์ของ นับถือตามท่ี การนาพุทธศาสน กาหนด สุภาษติ ไปปฏิบัติใน ชวี ิตประจาวนั (A) ป.1/3 บอก 1. บอกความหมาย หลักคาสอนของ 1.ขั้นนาเข้าสู่ 1.ช้นิ งานท่ี 1. ภาพการทา 1.แผนผัง 1 ความหมาย ความสาคัญ ความรู้ ศาสนาอิสลาม บทเรียน โดย 2.1 เรื่อง ละหมาด และ ความคิดรวบ ความสาคญั และศาสนา ใชส้ ถานการณ์ โมเดลพระ ยอด และเคารพพระ เกี่ยวกบั หลักคาสอน (K) คริสต์ สมมตุ ิ รตั นตรยั การประกอบพธิ ี 2.ประเมินใบ รัตนตรัย 2. ปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรม 2.ขั้นสอนครู 2.ประเมิน ฮัจญ์ งาน ปฏบิ ตั ติ าม ของศาสนาท่ีตนนบั ถือ บรรยายความรู้ ชิน้ งาน 3.แบบทดสอบ หลักธรรม ตามที่กาหนด (P) 3.ข้ันสรปุ หลงั เรียน โอวาท 3 ใน 3.เคารพพระรตั นตรัย ความรโู้ ดย พระพุทธศาสนา และเหน็ ประโยชน์ของ นกั เรยี น หรือหลักธรรม รว่ มกนั สรุป ของศาสนาท่ตี น ความรู้

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน/ สอ่ื การสอน วัดผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรียน การศึกษาหลักคาสอน นบั ถอื ตามที่ ของตนเอง (A) กาหนด หนว่ ยที่ 3 เรอ่ื ง ส 1.2 เขา้ ใจ ป.1/1 บาเพ็ญ 1. บอกแนวทางการ 1.การบาเพ็ญ 1.ขัน้ นาเขา้ สู่ - 1.ชดุ ธปู เทียน 1.ใบงานท่ี 3.1 1 หนา้ ที่ชาวพุทธ ดอกไม้ เรอ่ื ง การ บรหิ ารจติ และ ตระหนกั และ ประโยชน์ต่อวดั บาเพญ็ ประโยชน์และ ประโยชน์ต่อวัด บทเรียน เลา่ บาเพ็ญ วันสาคญั ปฏิบตั ติ น หรือศาสนสถาน เรื่อง ประโยชนต์ ่อวดั เปน็ ศาสนิกชนท่ี ของศาสนาทต่ี น การปฏิบตั ิตนเปน็ พุทธ หรอื ศาสนสถาน ประสบการณ์ หรอื ศาสนสถาน ดี และธารง นบั ถือ มามกะ (K) 2.การแสดงตน 2.ขัน้ สอน 2.ประเมินใบ งาน รกั ษา ป.1/2 แสดง 2. บาเพ็ญประโยชน์ เป็นพทุ ธมามกะ บรรยาย 3.แบบทดสอบ กอ่ นเรียน พระพุทธศาสนา ตนเปน็ พุทธ และการปฏบิ ตั ติ นใน พรอ้ มทา หรอื ศาสนาท่ี มามกะหรือ ฐานะพุทธมามกะ (P) แผนผัง ตนนับถอื แสดงตนเป็นศา 3. เหน็ ความสาคญั ของ ความคิด สนิกชนของ การบาเพ็ญประโยชน์ 3.ขน้ั สรุป ศาสนาที่ตนนับ และการปฏบิ ตั ิตนใน ความรโู้ ดย นักเรียน ถอื ฐานะพทุ ธมามกะ (A) รว่ มกันสรปุ ความรู้ ส 1.1 รแู้ ละ ป.1/4 เหน็ 1. บอกวิธกี ารปฏบิ ัติตน 1. การฝกึ สวด 1.ข้นั นาเข้าสู่ - 1. แถบประโยค 1.ใบงานที่ 3.2 1 เขา้ ใจประวัติ คณุ ค่าและสวด โดยการสวดมนต์และแผ่ มนต์ บทเรยี น โดย บทสวดมนต์ เรอื่ ง การสวด ความสาคญั มนต์ แผเ่ มตตา เมตตา (K) การใช้คาถาม และบทแผ่ มนต์และแผ่ ศาสดา มีสติท่ีเปน็ 2. ฝกึ การปฏิบัตติ นโดย 2. การแผ่เมตตา กระตุน้ ความ เมตตา เมตตา หลักธรรมของ พ้นื ฐานของ การสวดมนต์และแผ่ 2. นิทานเรื่อง 2.ประเมินใบ พระพทุ ธศาสนา สมาธิใน สนใจ งาน 2.ขั้นสอน หรือศาสนาท่ี พระพุทธศาสนา เมตตาตามศาสนาท่ตี น กิจกรรมการ หมบู่ า้ นแผ่ ตนนบั ถือและ หรือการพัฒนา นบั ถอื (P) ปฏบิ ตั ิไหวพ้ ระ เมตตา ศาสนาอื่น มี จติ ตามแนวทาง สวดมนต์

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชน้ิ งาน/ สอ่ื การสอน วดั ผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรยี น ศรัทธาทถี่ ูกต้อง ของศาสนาทีต่ น 3. เห็นความสาคัญ มสี ติ 3.ขั้นสรุป นกั เรียน ยึดม่ัน และ นับถอื ตามที่ ทีเ่ ป็นพ้ืนฐานของสมาธิใน ร่วมกันสรปุ ปฏบิ ัติตาม กาหนด พระพุทธศาสนาหรือการ ประโยชน์ของ หลักธรรมเพอ่ื พฒั นาจติ ตามแนวทาง การสวดมนต์ อยูร่ ว่ มกนั อยา่ ง ของศาสนาทต่ี นนบั ถือ สันตสิ ุข (A) ป.1/4 เหน็ 1. อธบิ ายหรือนาเสนอ สติเปน็ พนื้ ฐาน 1.ขนั้ นาเข้าสู่ - 1. เพลง “ข้าม 1.ใบงานท่ี 3.3 1 คณุ ค่าและสวด แนวทางการปฏิบัติให้มี ให้เกดิ สมาธิ ถนน” เรอ่ื ง 1 มนต์ แผ่เมตตา สติ (K) และปัญญา ผ้มู ี บทเรียน การฝกึ ใหม้ ีสติใน มสี ติท่ีเปน็ 2. ปฏบิ ัติตนให้มีสตใิ น สติอย่เู สมอไม่ 1.ภาพ การฟงั พน้ื ฐานของ การดาเนิน ประมาทในการ นกั เรยี นปฏบิ ตั ิ พระพุทธเจา้ การคิด สมาธิใน ชวี ติ ประจาวนั (P) ดาเนนิ ชีวติ การถาม พระพุทธศาสนา 3. เหน็ คุณค่าและสวด สมาธิ การอ่าน หรอื การพฒั นา มนต์ แผ่เมตตา มีสตทิ ่ี 1. วนั มาฆบูชา จิตตามแนวทาง เปน็ พนื้ ฐานของสมาธิใน 2. วนั วสิ าขบชู า 2.ขน้ั สอนครุ และการเขยี น ของศาสนาท่ีตน พระพุทธศาสนา (A) นบั ถอื ตามท่ี บรรยาย 2.ประเมินใบ กาหนด 1. นักเรยี นสามารถบอก งาน ความสาคญั ของวนั เกยี่ วกับ ส 1.2 เขา้ ใจ ป.1/3 ปฏิบตั ิ 1.ใบงานท่ี 3.4 ตระหนักและ ตนในศาสนพธิ ี ประโยชน์ ข้อดี เรอ่ื ง วนั สาคัญ ปฏบิ ตั ติ น พิธีกรรม และ ทาง เป็นศาสนิกชนที่ วันสาคญั ทาง 3.ข้นั สรปุ การ พระพทุ ธศาสนา เรียนรู้ นกั เรียน รว่ มกนั ระดม ความคดิ สรปุ ในการทาสมาธิ 1.ข้นั นาเข้าสู่ 1.ภาระงานที่ บทเรียนใช้ 3.1 เรือ่ ง คาถามกระตนุ้ การบาเพ็ญ ความคดิ ประโยชนต์ ่อ

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ช้ินงาน/ สื่อการสอน วดั ผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรียน ดี และธารง ศาสนาตามท่ี สาคัญทาง 3. วนั 2.ขัน้ สอน ครู วดั หรอื ศาสน แสดง 2.ประเมินใบ รักษา กาหนดได้ ใชว้ ิดีโอในการ สถาน พระพทุ ธศาสนา ถกู ต้อง พระพุทธศาสนา (K) อาสาฬหบชู า เปน็ ส่อื รวมกับ 2.ประเมิน โอวาทปาติโมกข์ งาน หรือศาสนาที่ การบรรยาย กิจกรรม 3.แบบทดสอบ ตนนบั ถอื 2. ปฏบิ ตั ติ นในศาสนพิธี 4. วันอฐั มบี ชู า 3.ขั้นสรปุ การ 2.ภาพวนั วิ หลงั เรียน เรยี นรู้ สาขบูชา พธิ กี รรม และวันสาคัญ นักเรยี น ร่วมกันสรปุ ทางศาสนาตามที่กาหนด ความรู้เป็น 3.ภาพ ความคดิ รวบ ได้ถูกต้อง (P) ยอด พระพุทธเจา้ 3. เห็นคณุ คา่ และ แสดงธรรม ความสาคญั ในการ โปรดปัจวคั คีย์ ปฏิบตั ติ นในวนั สาค-ั ญทางพระพุทธศาสนา (A) หน่วยท่ี 4 ส 2.1 เข้าใจ ป.1/1 บอก 1. บอกประโยชน์และ การเป็นพลเมือง 1.ขัน้ นาเข้าสู่ - 1.นทิ านเรอ่ื ง 1.แผนผัง 1 เรื่อง พลเมือง และปฏิบตั ิตน ประโยชนแ์ ละ ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดี ดี : การปฏิบัติ บทเรยี น โดย หมึกยกั ษ์จอม ความคิดลงสมุด ไทย ตามหนา้ ท่ขี อง ปฏบิ ตั ิตนเป็น ของครอบครัว (K) ตนเปน็ สมาชกิ ที่ ครูเล่านิทาน ขยนั 2.ประเมนิ งาน การเป็น สมาชกิ ท่ดี ขี อง 2. ปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ดขี องครอบครัว กระตนุ้ ความ 2. แบบฝกึ อา่ น 3.แบบทดสอบ พลเมืองดี มี ครอบครวั และ ทีด่ ีของครอบครัว (P) สนใจ เล่มท่ี 1 ก่อนเรียน คา่ นยิ มทีด่ ีงาม โรงเรียน 3. ตระหนักถึงการมสี ว่ น 2.ขัน้ สอนครู ครอบครัวเป่ียม และธารงรักษา รว่ มในครอบครวั (A) บรรยายความรู้ สขุ ประเพณีและ พร้อมแสดง วฒั นธรรมไทย แผนผงั ดารงชวี ติ อยู่ ความคิด ร่วมกนั ใน 3.ขน้ั สรปุ การ สังคมไทยและ เรียนรู้

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ ส่ือการสอน วดั ผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรียน สังคมโลกอยา่ ง นกั เรียน สันติสขุ รว่ มกนั สรุป การเรียนรู้ ป.1/1 บอก 1. บอกประโยชน์และ การเป็นพลเมอื งดี : 1.ขั้นนาเขา้ สู่ - 1. เน้อื เพลง 1.ใบงานที่ 4.1 1 ประโยชน์และ ปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกที่ดี แนวทางปฏิบัติตน บทเรียน โดย เป็นสมาชิกที่ดีของ เพลงเข้าแถว เร่อื ง ประโยชน์ โรงเรยี น ปฏิบัตติ นเปน็ ของโรงเรียน (K) รว่ มกันร้อง 2. แถบประโยค ของการปฏิบตั ิ สมาชิกท่ีดีของ 2. ปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิก เพลง เก่ยี วกับการ ตนเปน็ สมาชิกท่ี ครอบครวั และ ท่ีดขี องโรงเรยี น (P) 2.ขั้นสอนครู ปฏิบัติตนใน ดีของโรงเรียน โรงเรียน 2.ประเมินใบ โรงเรียน 3. ตระหนักถงึ การมี บรรยาย 3. ชุดแบบฝึก งาน ส่วนรว่ มในโรงเรียน (A) สถานการณ์ 3.ขัน้ สรปุ การ อ่านเล่มที่ 2 เรยี นรู้ รอบรวั้ โรงเรยี น นักเรียน ร่วมกันสรปุ ความรู้ ป.1/2 1. ยกตัวอยา่ ง การจาแนก 1.ขน้ั นาเข้าสู่ - 1.สถานการณ์ 1.ใบงานที่ 4.2 1 ยกตัวอยา่ ง ความสามารถ บอกผล ความสามารถ บทเรยี นโดย สมมุติ เร่อื ง การทา ความดขี อง ความสามารถ จากการกระทานั้น ของ และความดีของ การใชค้ าถาม 2.แบบฝึกอ่าน ตนเองและผ้อู ่นื ชดุ ที่ 3 ความดี 2.ประเมนิ ใบ และความดีของ ความดีของตนเอง ผอู้ นื่ ตนเองและผู้อ่นื กระตุ้นความ ความสามารถ งาน ตนเอง ผู้อน่ื (K) สนใจ และบอกผลจาก 2. สามารถปรับใช้ความ 2.ขัน้ สอนครู การกระทานั้น ดขี องตนเองและผู้อ่ืนสู่ บรรยาย สงั คมไทย (P) สถานการณ์ 3. เหน็ คณุ คา่ และ ควบคู่การให้ ความสามารถและความ ความรู้

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตัวช้วี ัด จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ สื่อการสอน วดั ผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรียน ดีของตนเองและผอู้ ืน่ 3.ขน้ั สรปุ การ (A) เรยี นรู้ นักเรยี น ส 2.2 เข้าใจ ป.1/1 บอก 1. บอกโครงสร้าง ระบุ ลาดบั สมาชกิ ร่วมกนั สรปุ - 1.บตั รคา 1.ใบงานที่ 4.3 1 บทบาท สทิ ธิ หนา้ ท่ี หรือโครงสร้าง การเรียนรู้ ระบบการเมอื ง โครงสร้าง ของตนเองและหน้าที่ ของครอบครัว เกี่ยวกับ เร่อื ง ของสมาชิกในครอบครวั และการจาแนก 1.ขน้ั นาเข้าสู่ การปกครองใน บทบาทและ (K) บทบาทหนา้ ท่ี บทเรียน โครงสร้างของ ความสมั พนั ธ์ 2. ปฎิบัติตามบทบาท ของสมาชิกใน นักเรียนเลา่ สงั คมปัจจุบนั หน้าทข่ี อง ตามโครงสรา้ งของ ครอบครัว แนะนา ครอบครัว ของสมาชิกใน ครอบครวั ตนเอง (P) ครอบครัว ยึดมัน่ ศรทั ธา สมาชิกใน 3. เหน็ ประโยชน์ของ 2.ขนั้ สอนครุ 2.แผนผัง ครอบครัว การรจู้ กั สมาชกิ ใน บรรยายพร้อม และธารงรกั ษา ครอบครวั และ ครอบครวั (A) เขยี นแผนผงั โครงสร้างของ 2.ประเมินใบ ครอบครัว ไวซ้ งึ่ การ โรงเรยี น 3.ขั้นสรปุ การ ครอบครัว งาน เรยี นรู้ ปกครองระบอบ ป.1/2 ระบุ นักเรียน 3.บตั รคา พ่อ ร่วมกันสรปุ ประชาธปิ ไตย บทบาท สิทธิ การเรียนรู้ แม่ ลกู อนั มี หน้าทีข่ อง 1.ขั้นนาเข้าสู่ 4.แบบฝกึ อา่ น บทเรียน โดย พระมหากษัตรยิ ์ ตนเองใน ใช้คาถาม ชดุ ที่ 4 2.ขนั้ สอนครุ ทรงเป็นประมขุ ครอบครัวและ บรรยายพร้อม โครงสรา้ ง เขยี นแผนผงั โรงเรียน โรงเรยี น ครอบครัว ป.1/1 บอก 1. บอกโครงสร้าง ระบุ บทบาทหน้าท่ี - 1. บัตรคา 1.ใบงานท่ี 4.4 1 โครงสรา้ ง บทบาท และหน้าท่ขี อง ของสมาชิกใน บทบาท และ ตนเองของโรงเรยี น (K) โรงเรียน เกี่ยวกับบทบาท เร่ือง หน้าท่ีของ 2. ปฏิบัติตามบทบาท สมาชิกใน สิทธิ ตามโครงสรา้ งของ หนา้ ทขี่ อง ความสมั พนั ธ์ ครอบครัวและ โรงเรียนตนเอง (P) โรงเรียน สมาชิกใน ของสมาชิกใน โรงเรียน โรงเรยี น 2. ตาราง 2.ประเมนิ ใบ บทบาทหน้าที่ งาน

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ชิ้นงาน/ ส่ือการสอน วัดผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรยี น ของสมาชิกใน ป.1/2 ระบุ 3. ตระหนักถึง 3.ขั้นสรุปการ โรงเรียน บทบาท สิทธิ ความสาคัญสทิ ธขิ อง เรยี นรู้ 3. แบบฝึกอ่าน หน้าทข่ี อง บคุ คลท่มี ีบทบาทใน นักเรยี น ชดุ ที่ 5 โรงเรียน ตนเองใน โรงเรียน (A) รว่ มกนั สรุป ของหนู ครอบครวั และ การเรียนรู้ โรงเรยี น ป.1/2 ระบุ 1. ระบบุ ทบาทหนา้ ที่ 1. บทบาท 1.ขน้ั นาเขา้ สู่ - 1. บตั รคา 1.ใบงานที่ 4.5 1 บทบาท สิทธิ สทิ ธขิ องตนเองใน หนา้ ที่ สทิ ธขิ อง บทเรยี น เกยี่ วกบั บทบาท เรื่อง บทบาท 1 หน้าท่ีของ ครอบครัวและโรงเรยี น ตนเองใน นักเรยี น หนา้ ที่ หนา้ ที่ สิทธิของ ตนเองใน (K) ครอบครัว ร่วมกนั แสดง 2. บตั รคา ตนเองใน ครอบครวั และ 2. ปฏิบัติตามบทบาท 2. บทบาท ความคิดเหน็ เกมทายไดใ้ ห้ ครอบครวั และ โรงเรียน หน้าท่ี สทิ ธขิ องตนเอง หน้าท่ี สิทธิของ 2.ขน้ั สอน ครู เลย โรงเรยี น ในครอบครวั และ ตนเองใน บรรยายพร้อม 3. บตั รคา 2.ประเมินใบ โรงเรียน (P) โรงเรียน แผนภาพ เก่ียวกับ สิทธิ งาน 3. ตระหนกั ถงึ บทบาท ประกอบ 4. แบบฝึกอา่ น หน้าท่ี สิทธขิ องตนเอง การมีส่วนรว่ ม 3.ขั้นสรุปการ ชดุ ที่ 6 บทบาท 1.ใบงานที่ 4.6 ในครอบครัวและ ตาม เรยี นรู้ หน้าที่ เรื่อง การมสี ่วน โรงเรียน (A) กระบวนการ นกั เรียน รว่ มตาม ประชาธปิ ไตยใน รว่ มกนั สรุป 1.ภาระงานที่ 1. นิทานเร่อื ง กระบวนการ ป.1/3 มสี ว่ น 1. อธบิ ายการมสี ่วน การเรยี นรู้ 4.1 เรอื่ ง ครอบครวั ประชาธิปไตย รว่ มในการ รว่ มในครอบครวั และ กระบวนการ หรรษา ตดั สนิ ใจและทา โรงเรียนตาม 1.ข้นั นาเขา้ สู่ ประชาธิปไตย 2. แถบประโยค กิจกรรมใน กระบวนการ บทเรยี น ครอบครวั และ ประชาธิปไตย (K) นกั เรียน สถานการณ์ ร่วมกันแสดง ความคิดเห็น

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตวั ชี้วดั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน/ ส่ือการสอน วดั ผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรียน โรงเรียน ตาม 2. มีส่วนรว่ มในการ ครอบครวั และ 2.ขน้ั สอน ครู เก่ยี วกับการมี 2.ประเมนิ ใบ กระบวนการ ตัดสนิ ใจและทากิจกรรม ในโรงเรยี น บรรยายพร้อม 2.ประเมนิ สว่ นรว่ มในการ งาน ประชาธปิ ไตย ในครอบครัวและ แผนภาพ กิจกรรม ตัดสินใจใน 3.แบบทดสอบ โรงเรียน (P) ประกอบ ครอบครัว ตาม หลังเรียน 3. ตระหนักถึงความสาคัญ- 3.ข้ันสรปุ การ กระบวนการ ข อ ง ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว ม ต า ม เรยี นรู้ ประชาธปิ ไตย กระบวนการประชาธิปไตย (A) นักเรยี น 3. แถบ ร่วมกนั สรุป ประโยคเกีย่ วกบั การเรียนรู้ การปฏบิ ตั ติ นใน การมีสว่ นรว่ ม ตดั สินใจใน โรงเรียนตาม กระบวนการ ประชาธิปไตย 4. แบบฝึกอา่ น ชดุ ท่ี 7 เร่อื ง ประชาธปิ ไตย หน่วยที่ 5 เรื่อง ส 3.1 เขา้ ใจ ป.1/1 ระบุ 1. ระบุส่งิ ท่เี ป็นสนิ ค้า 1. ความหมาย 1.ขั้นเตรยี ม - 1.บัตรรูปสินค้า 1.ใบงานท่ี 5.1 1 การใชจ้ ่ายเงิน และสามารถ สนิ ค้าและ และบริการที่ใชใ้ น สินคา้ และ ความรู้ โดยให้ และบริการ เรือ่ ง สนิ คา้ และ เพื่อซื้อสินค้าและ บรหิ ารจัดการ บริการทใี่ ช้ ชวี ติ ประจาวัน (K) บริการ นักเรียนแสดง บรกิ ารทใ่ี ช้ใน บริการอย่าง ทรัพยากรใน ประโยชนใ์ น 2. เลอื กใช้สนิ คา้ 2. ประเภทของ ความคดิ เหน็ ชีวิตประจาวนั คมุ้ ค่า การผลติ และ ชีวติ ประจาวัน และบรกิ ารท่จี าเป็นใน สนิ คา้ และ 2.ข้ันสอน โดย 2.ประเมนิ ใบ การบรโิ ภค ชวี ติ ประจาวันได้ บริการ การบรรยาย งาน การใช้ เหมาะสม (P) พรอ้ มวิดีโอ 3.แบบทดสอบ ทรัพยากรทมี่ ี ประกอบ กอ่ นเรยี น

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตวั ชี้วัด จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ สอื่ การสอน วัดผล/ประเมนิ เวลา เรยี น ภาระงาน 1.วดิ ีโอ การใช้ 1.ใบงานที่ 5.2 เงนิ อยา่ งรู้ เรื่อง การใช้ 1 อยู่จากัดได้ 3. เหน็ ประโยชน์ 3. สนิ คา้ และ 3.ร่วมกนั สรุป คุณคา่ จา่ ยเงนิ 2.ประเมินใบ 1 อย่างมี ของการเลือกซือ้ สินค้า บรกิ ารที่ใชใ้ น ความรู้ 1.รปู ภาพ งาน 2.แผน่ Coding ประสิทธภิ าพ และบริการท่ใี ช้ใน ชวี ติ ประจาวนั วางแผนการใช้ 1.แบบทดสอบ จ่าย หลงั เรียน และคุ้มคา่ ชีวติ ประจาวนั (A) 4. การใช้ รวมทงั้ เข้าใจ ประโยชน์สินคา้ หลกั การของ และบริการให้ เศรษฐกจิ เกิดความคุ้มคา่ พอเพยี งเพ่อื การดารงชีวิต ป.1/2 1. ยกตัวอยา่ ง และ การใชเ้ งินใน 1.ขั้นท่ี 2 - อย่างมีดุลยภาพ ยกตัวอยา่ งการ อธิบายการใช้จ่ายเงนิ ใน ชวี ติ ประจาวนั เสนอตวั อย่าง ใชจ้ า่ ยเงนิ ใน ชวี ิตประจาวนั (K) ครเู ลา่ ชวี ิตประจาวันที่ 2. ฝึกปฏิบัติการใช้ เหตุการณ์ ไม่เกินตวั และ จา่ ยเงนิ ในชีวติ ประจาวัน ตัวอย่าง เห็นประโยชน์ ท่ีไม่เกนิ ตวั (P) 2.ขนั้ สอน โดย ของการออม 3. ตระหนกั ถึงประโยชน์ การบรรยาย ของการใชจ้ ่ายที่ไม่เกิน พรอ้ มวดิ ีโอ ตวั ใหเ้ กิดเป็นการออม ประกอบ (A) 3.ร่วมกนั สรปุ ความรู้ ป.1/2 1. อธิบายหลกั การ การนาเงนิ ท่ี 1.บรรยาย 1.กจิ กรรม ยกตัวอย่างการ ออมเงินและยกตัวอย่าง เหลือมาเกบ็ ออม ตอ่ เนื่องจาก 1.3 Coding ใชจ้ ่ายเงนิ ใน การวางแผนการใช้ ไว้เพือ่ ใช้จา่ ยใน ชั่วโมงท่แี ลว้ วางแผนการ ชีวิตประจาวันท่ี จา่ ยเงนิ ในชวี ิตประจาวนั คราวท่ีจาเป็น 2.ขน้ั ที่ 3 ขน้ั ใช้จ่าย ไมเ่ กินตัวและ ทไ่ี มเ่ กินตวั (K) และวิธกี ารวาง หาองค์ 2.แบบ เหน็ ประโยชน์ 2. ปฏิบัตกิ ารใช้ แผนการใช้ ประกอบรวม ประเมิน ของการออม ทรัพยากรทม่ี ีจากดั ใน กจิ กรรม

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชน้ิ งาน/ สือ่ การสอน วัดผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรียน ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่าง จา่ ยเงนิ ท่ี 3.ขัน้ ที่ 4 ขน้ั คุม้ ค่า (P) เหมาะสม สรปุ ความรู้โดย 3. เหน็ ประโยชน์ของ ใช้กระบวนการ การออมเงนิ (A) coding หน่วยท่ี 6 เรื่อง ส 3.1 เขา้ ใจ ป.1/3 1. ยกตวั อยา่ งการใช้ 1. ทรพั ยากรท่ี 1.ขัน้ นาเข้าสู่ - 1. แผนภาพ 1.แบบทดสอบ 1 การทรพั ยากร และสามารถ ยกตัวอยา่ งการ ทรัพยากรในการผลติ มนุษยส์ ร้างขึ้น บทเรยี น ครูใช้ เกีย่ วกบั ก่อนเรียน อยา่ งประหยัด บริหารจดั การ ใช้ทรัพยากรใน และการบริโภค (K) 2. ทรัพยากรท่ี คาถามในการ ทรัพยากร และคุม้ ค่า ทรัพยากรใน ชวี ิตประจาวนั 2. ปฏิบัติใช้ทรพั ยากร เกิดขึ้นเองตาม กระตุ้นความ 2. แผนภาพ พอเพียง การผลิตและ อย่างประหยดั ทใ่ี ช้ในชีวิตประจาวัน ธรรมชาติ สนใจ เกย่ี วกับ การบริโภค การ อยา่ งพอเพียง (P) 3. ทรพั ยากร 2.ขัน้ สอน ครู ทรพั ยากรท่ี ใช้ทรพั ยากรที่มี 3. ตระหนกั ถึง สว่ นตวั บรรยายความรู้ มนุษยส์ รา้ งข้นึ อยจู่ ากดั ได้ ความสาคญั การใช้ 4. ทรพั ยากร 3.ขน้ั สรปุ การ 3. แผนภาพ อยา่ งมี ทรัพยากรอยา่ งประหยดั สว่ นรวม เรียนรู้ เกย่ี วกบั ประสทิ ธิภาพ พอเพียง (A) นกั เรียน ทรพั ยากรที่ และคมุ้ คา่ รว่ มกันสรุป เกิดข้นึ เองตาม รวมท้ังเข้าใจ ความรู้ ธรรมชาติ หลกั การของ 4. ภาพวาด เศรษฐกิจ เก่ยี วกบั พอเพยี งเพ่ือ ทรพั ยากรท่ี การดารงชีวิต เกิดข้ึนเองตาม อย่างมดี ุลยภาพ ธรรมชาติและ ทรัพยากรท่ี มนษุ ย์สร้างขนึ้ 5. แผนภาพ เกย่ี วกับ

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน/ ส่อื การสอน วัดผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรียน ประเภทของ ทรพั ยากร 7. บตั รคา เก่ียวกบั ทรพั ยากร 8. แถบ ประโยคเกี่ยวกับ การปฏบิ ตั ิตน เพ่อื ดูแลรกั ษา ทรัพยากร ป.1/3 1. ยกตวั อย่างการใช้ วธิ ีการใช้ 1.ขนั้ นาเข้าสู่ - 1.แถบประโยค 1.ใบงานท่ี 6.1 1 ยกตัวอยา่ งการ ทรัพยากรใน ทรพั ยากร บทเรยี น ครูใช้ เกย่ี วกับ เรอ่ื ง การใช้ ใชท้ รพั ยากรใน ชวี ิตประจาวันอย่าง ส่วนตวั และ คาถามในการ วิธีการใช้ ทรัพยากรอยา่ ง ชีวติ ประจาวนั ถูกต้อง ประหยดั และ ทรพั ยากร กระตนุ้ ความ ทรพั ยากรอยา่ ง ถูกต้อง อย่างประหยดั ค้มุ ค่า (K) สว่ นรวม สนใจ ถูกต้อง ประหยดั และ 2. ปฏบิ ัติตนในการใช้ 2.ขนั้ สอน ครู ประหยัดและ คุ้มคา่ ทรัพยากรอย่างถูกต้อง บรรยายความรู้ คุม้ ค่า 2.ประเมนิ ใบ ประหยัดและคุ้มค่า (P) พรอ้ มโดยบตั ร งาน 3. เหน็ ประโยชน์ของ คา การใชท้ รพั ยากรอย่าง 3.ขน้ั สรุปการ ถกู ต้อง ประหยัดและ เรียนรู้ คุ้มค่า (A) นกั เรยี น ร่วมกนั สรปุ ความรู้

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ ส่ือการสอน วดั ผล/ประเมิน เวลา ป.1/1 อธิบาย เรียน ส 3.2 เขา้ ใจ เหตุผลความ 1. อธบิ ายเหตผุ ลความ ภาระงาน 1.บตั รคา 1.ปฏิบัตงิ านใน ระบบและ จาเปน็ ทีค่ นต้อง จาเป็นท่คี นต้องทางาน เกี่ยวกับ การทางานให้ 1 สถาบนั ทาง ทางานอย่าง อย่างสจุ รติ (K) การทางานท่ี 1.ข้ันนาเขา้ สู่ - ประเภทของ เป็นไปอยา่ ง เศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ สจุ รติ 2. ปฏบิ ัติงานในการ การทางาน สจุ รติ (ลงสมุด) ความสัมพันธ์ ทางานให้เป็นไปอย่าง กอ่ ใหเ้ กิดรายได้ บทเรียน ครูใช้ 2.บตั รคา 2.แบบประเมิน ทางเศรษฐกิจ ป.1/1 อธบิ าย สจุ รติ (P) เกยี่ วกับ งาน และความ เหตุผลความ 3. เหน็ ประโยชน์ของ และงานท่ีไม่ คาถามในการ ประเภทของ จาเป็นของการ จาเปน็ ท่คี นต้อง การทางานสจุ รติ ไม่ทา การทางาน ร่วมมอื กนั ทาง ทางานอย่าง ให้ผู้อน่ื เดอื ดร้อน (A) กอ่ ใหเ้ กิดรายได้ กระต้นุ ความ เศรษฐกจิ ใน สุจริต 1.เพลงอย่า สังคมโลก 1. อธบิ ายเหตุผลและ สนใจ เกยี จครา้ น ความจาเป็นท่คี นต้อง ทางานอย่างสจุ รติ (K) 2.ข้ันสอน ครู 2. จาแนกเหตุผลและ ความจาเปน็ ที่คนต้อง บรรยายความรู้ ทางาน (P) 3. เห็นประโยชนข์ อง พรอ้ มโดยบตั ร การทางานอยา่ งสุจริต (A) คา 3.ขั้นสรุปการ เรียนรู้ นกั เรียน รว่ มกันสรปุ ความรู้ เหตุผลและความ 1.ขน้ั นาเข้าสู่ 1.ชิน้ งานที่ 1.ใบงานที่ 6.2 1 เร่ือง จาเปน็ ท่ตี อ้ ง บทเรียน ครใู ช้ 6.1 งาน ความสาคัญของ การทางาน ทางาน คาถามในการ ประดษิ ฐจ์ าก 2.แบบประเมนิ ใบงาน กระตุ้นความ วสั ดเุ หลอื ใช้ 3.แบบทดสอบ หลังเรียน สนใจ 2.แบบ 2.ขน้ั สอน ครู ประเมิน บรรยายความรู้ ชน้ิ งาน พร้อมโดยวาด แผนผัง และ ยกตัวอยา่ ง สถานการณ์

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตัวช้วี ดั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ช้ินงาน/ สื่อการสอน วัดผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรยี น หนว่ ยท่ี 7 ส 5.1 เข้าใจ ป.1/1 1. บอกส่งิ แวดล้อม ความหมาย 3.ขน้ั สรปุ การ เร่ือง สิง่ รอบตัว รอบตวั ทีเ่ กดิ ขน้ึ เองตาม ส่งิ แวดลอ้ ม เรียนรู้ - 1.บตั รภาพ ส่ิง 1.แบบทดสอบ 1 แผนผงั ตาแหนง่ ลักษณะของโลก แยกแยะสง่ิ ต่าง ธรรมชาติและที่มนุษย์ นักเรยี น ต่าง ๆ รอบตวั กอ่ นเรียน ทศิ สร้างข้ึน (K) ร่วมกนั สรปุ - ทางกายภาพ ๆ รอบตัวที่ 2. มคี วามสามารถใน ความรู้ และ เกดิ ขึน้ เองตาม การจาแนกส่งิ ต่างๆ 1.ข้ันท่ี 1 ข้ัน รอบตวั ที่เกิดขนึ้ เองตาม เตรียมนกั เรยี น ความสัมพันธ์ ธรรมชาติและท่ี ธรรมชาตแิ ละท่ีมนุษย์ 2.ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั สร้างขึ้น (P) เสนอตัวอยา่ ง ของสรรพสิง่ ซง่ึ มนุษยส์ ร้างขนึ้ 3.ข้นั ท่ี 3 ขน้ั มผี ลตอ่ กนั และ 3. สนใจศึกษาเรยี นรู้ หา สิ่งตา่ ง ๆ รอบตวั (A) องค์ประกอบ กันในระบบของ รวม 1. แยกแยะส่ิงแวดลอ้ ม 1. สง่ิ ทเ่ี กดิ ขึน้ 4.ขน้ั ท่ี 4 ขั้น 1.บตั รภาพ ส่งิ 1.ใบงานที่ 7.1 1 ธรรมชาติ ใช้ สรุปความรู้ ต่าง ๆ รอบตัว เรื่อง การ แผนที่และ ท่ีเกิดขนึ้ เองตาม เองตาม จาแนกสิง่ ตา่ ง ๆ 1.ขั้นที่ 1 ขน้ั รอบตัว เคร่ืองมอื ทาง ธรรมชาติและสิง่ ทม่ี นุษย์ ธรรมชาติ เตรยี มนกั เรยี น 2.แบบประเมิน 2.ข้ันที่ 2 ขน้ั ใบงาน ภมู ิศาสตร์ใน สร้างข้ึน (K) 2. สิ่งทมี่ นษุ ย์ เสนอตัวอย่าง การค้นหา 3.ขั้นที่ 3 ขน้ั 2. จาแนกสงิ่ ต่าง ๆ สรา้ งขน้ึ หา วิเคราะห์ สรปุ ป.1/1 องคป์ ระกอบ และใชข้ ้อมูลภมู ิ แยกแยะสง่ิ ตา่ ง รอบตัวทเี่ กดิ ข้ึนเองตาม รวม สารสนเทศ ๆ รอบตวั ท่ี อย่างมี เกิดขน้ึ เองตาม ประสทิ ธภิ าพ ธรรมชาตแิ ละที่ มนุษยส์ ร้างขนึ้ ธรรมชาตแิ ละสิ่งทีม่ นุษย์ สรา้ งขนึ้ (P)

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชิ้นงาน/ ส่อื การสอน วดั ผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรียน 3. สนใจศกึ ษาเรียนรู้ 4.ขั้นท่ี 4 ขั้น สิง่ แวดลอ้ มต่าง ๆ ท่ีอยู่ สรปุ ความรู้ รอบตวั (A) ป.1/2 ระบุ 1. ระบุความสัมพนั ธ์ 1. ส่งิ ทัง้ หลายมี 1.ขั้นที่ 1 ขัน้ - 1.อุปกรณ์ที่ใช้ 1.แผนผัง 1 ความสัมพันธ์ ของตาแหนง่ ระยะ ทศิ ตาแหนง่ เตรียมนักเรยี น ในการวัดระยะ ความคิดลงสมดุ ของตาแหน่ง ของสิง่ ต่าง ๆ รอบตัวได้ 2. สิง่ ท้งั หลาย 2.ขั้นท่ี 2 ขั้น 2.แบบประเมิน ระยะ ทิศของ (K) สัมพันธ์กันดว้ ย เสนอตัวอย่าง งาน สิ่งต่าง ๆ 2. หาตาแหน่งและ ระยะ 3.ข้ันที่ 3 ข้นั รอบตัว ระยะของสิ่งต่าง ๆ ได้ หา ดว้ ยตนเอง (P) องคป์ ระกอบ 3. เห็นประโยชน์ของ รวม การรตู้ าแหน่ง ระยะของ 4.ขน้ั ที่ 4 ขั้น สงิ่ ตา่ ง ๆ (A) สรปุ ความรู้ ป.1/2 ระบุ 1. บอก ตาแหน่ง ทศิ หลักทง้ั 4 1.ขน้ั ที่ 1 ขนั้ - บตั รคาทิศทั้ง 4 1.ใบงานท่ี 7.2 1 ความสมั พันธ์ ระยะ ทิศของสง่ิ ตา่ ง ๆ ทิศ เตรยี มนกั เรียน เรอื่ ง ของตาแหนง่ รอบตัวได้ (K) 2.ข้ันที่ 2 ขั้น ความสัมพันธ์ ระยะ ทิศของ 2. แสดงวิธีการบอก เสนอตวั อย่าง ระหวา่ ง สง่ิ ตา่ ง ๆ ความสัมพันธร์ ะหว่าง 3.ขั้นที่ 3 ขั้น ตาแหนง่ ระยะ รอบตัว ตาแหนง่ ระยะ ทิศของ หา และทิศของสงิ่ สิ่งต่าง ๆ (P) องคป์ ระกอบ ต่าง ๆ ทอี่ ยู่ 3. ใช้ประโยชน์จาก รวม รอบตวั การรูท้ ิศต่าง ๆ ให้เกดิ 4.ขน้ั ท่ี 4 ขั้น 2.แบบประเมิน ประโยชน์ต่อตนเอง (A) สรปุ ความรู้ ใบงาน

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชน้ิ งาน/ สอ่ื การสอน วัดผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรียน ป.1/4 ใช้ 1. อธิบายการใช้ การใช้ทิศทง้ั 4 1.ขัน้ ที่ 1 ขั้น ภาพแผนผัง 1.แผนผงั แผนผังง่าย ๆ แผนผังงา่ ย ๆ ในการ กาหนดแผนผงั เตรียมนักเรยี น - สถานศึกษา 1 ในการแสดง แสดงตาแหนง่ ของส่งิ 2.ขน้ั ท่ี 2 ขนั้ ความคดิ ลงสมดุ ตาแหนง่ ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรียน(K) เสนอตัวอยา่ ง 2.แบบประเมนิ ต่าง ๆ ใน 2. แสดงวิธกี ารเขียน 3.ขั้นท่ี 3 ขั้น ใบงาน หอ้ งเรียน แผนผัง (P) หา 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ องค์ประกอบ และตระหนักนึก รวม ความสาคัญของการ 4.ข้นั ที่ 4 ขน้ั เขยี นแผนผงั (A) สรปุ ความรู้ ป.1/4 การใช้ 1. อธิบายการใช้ แผนผังหอ้ งเรยี น 1.ขัน้ ท่ี 1 ข้ัน 1.ชน้ิ งานที่ แผนผงั 1.แบบทดสอบ 1 แผนผังง่าย ๆ แผนผงั งา่ ย ๆ ในการ เตรยี มนักเรยี น 7.1 เรื่อง ทา หอ้ งเรยี นบน หลงั เรยี น ในการแสดง แสดงตาแหนง่ ของสงิ่ 2.ขั้นที่ 2 ขนั้ แผนผงั กระดาน ตาแหนง่ ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรียน(K) เสนอตัวอยา่ ง ห้องเรยี นระบุ ตา่ ง ๆ ใน 2. แสดงวธิ กี ารใช้ 3.ขั้นที่ 3 ขัน้ ตาแหน่ง ห้องเรยี น แผนผังหอ้ งเรียนให้เกิด หา 2.แบบ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง (P) องค์ประกอบ ประเมิน 3. สนใจเรยี นรู้การใช้ รวม ช้ินงาน แผนผังหอ้ งเรียนใหเ้ กดิ 4.ขน้ั ที่ 4 ขนั้ ประโยชน์ต่อตนเอง (A) สรปุ ความรู้ หน่วยที่ 8 ส 5.1 เข้าใจ ป.1/5 สังเกต 1. สงั เกตและบอกการ 1. เวลาในรอบ 1.ขั้นนาเข้าสู่ - 1. ภาพ หรือ 1.แบบทดสอบ 1 เรื่อง ภมู ปิ ระเทศ ลักษณะของโลก และบอกการ เปล่ยี นแปลงสภาพ วนั กลางวนั การเรียนรู้ ครู ภาพวาดดวง กอ่ นเรยี น และภูมอิ ากาศ ทางกายภาพ เปลยี่ นแปลง อากาศในรอบวัน (K) และกลางคนื นาภาพเพ่ือ อาทิตยแ์ ละดวง 2.แบบประเมิน และสิ่งแวดล้อม และ ของสภาพ จนั ทร์ พฤติกรรม

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน/ สื่อการสอน วัดผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรยี น 2. เทอร์มอ ความสมั พันธ์ อากาศในรอบ 2. ใชป้ ระโยชนจ์ ากการ 2. ความรอ้ น กระตุน้ ความ มเิ ตอร์เคร่ืองมือ ของสรรพส่ิงซงึ่ วัน เรยี นรสู้ ภาพการ เย็นของอากาศ สนใจ วดั อุณหภูมิ มผี ลต่อกันและ เปล่ียนแปลงอากาศใน 2.ขนั้ สอน ครู กันในระบบของ การดาเนนิ ใหน้ ักเรยี น ธรรมชาติ ใช้ ชวี ิตประจาวัน (P) สังเกต ใช้ แผนทแ่ี ละ 3. เห็นความสาคัญการ ความคดิ เคร่อื งมอื ทาง เรียนรสู้ ภาพการ รว่ มกันใน ภูมิศาสตรใ์ น เปล่ียนแปลงอากาศใน กระบวนการ การคน้ หา การดาเนนิ กลมุ่ วิเคราะห์ สรปุ ชวี ติ ประจาวัน (A) 3.ขั้นสรุปการ และใชข้ ้อมูลภมู ิ เรียนรู้ สารสนเทศ นักเรียนสรปุ อยา่ งมี ความรู้ร่วมกัน ประสิทธภิ าพ นาเสนอความรู้ แลกเปล่ียนกัน ป.1/5 สังเกต 1. สังเกตและบอกการ การเกดิ ฝน เมฆ 1.ขน้ั นาเขา้ สู่ - 1. ภาพ ฝน 1.แผนผัง 1 และบอกการ เปลีย่ นแปลง เปลี่ยนแปลงของเกดิ ฝน ในบรรยากาศ การเรยี นรู้ ครู เมฆ ความรลู้ งสมดุ ของสภาพ อากาศในรอบ เมฆ ในบรรยากาศ (K) นาภาพเพ่ือ 2. ภาพวาดวฏั 2.แบบประเมิน วัน 2. สารวจหรอื จาแนก กระตนุ้ ความ จักรของการเกิด งาน การเปลย่ี นแปลงการเกดิ สนใจ เมฆ ฝน ใน ฝน เมฆ ในบรรยากาศ 2.ขนั้ สอน ครู บรรยากาศ (P) ให้นกั เรยี น 3. เห็นความสาคัญ สังเกต ใช้ และสนใจศึกษาการ ความคดิ รว่ มกันใน

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน/ สอ่ื การสอน วัดผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรียน เปล่ยี นแปลงการเกิดฝน กระบวนการ เมฆ ในบรรยากาศ (A) กลมุ่ 3.ขน้ั สรปุ การ เรยี นรู้ นกั เรียนสรุป ความรรู้ ว่ มกัน นาเสนอความรู้ แลกเปล่ียนกัน ป.1/5 สงั เกต 1. บอกวธิ ีการสังเกต การเกดิ ฝน เมฆ 1.ขน้ั นาเขา้ สู่ - 1. ภาพ ฝน 1.ใบงานที่ 8.1 1 และบอกการ การเปล่ยี นแปลงของ และลมใน การเรยี นรู้ ครู เปลีย่ นแปลง สภาพอากาศในรอบวนั บรรยากาศ เลา่ เร่อื งและ เมฆ และ เรื่อง สารวจ ของสภาพ (K) อากาศในรอบ 2. สารวจและจาแนก แลกเปลี่ยน ลกั ษณะการเกดิ การ วัน การเปลย่ี นแปลงสภาพ ความคดิ อากาศ (P) กระตนุ้ ความ ของลม เปล่ียนแปลง 3. เห็นความสาคัญ สนใจ และสนใจศึกษาการ 2.ขน้ั สอน ครู สภาพอากาศ เปล่ยี นแปลงของสภาพ ใหน้ กั เรียน อากาศ (A) สงั เกต ใช้ 2.แบบประมิน ความคดิ ร่วมกันใน ใบงาน กระบวนการ กลุ่ม 3.ขั้นสรุปการ เรยี นรู้ นกั เรียนสรุป

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชิ้นงาน/ สื่อการสอน วัดผล/ประเมิน เวลา ภาระงาน เรียน ความรูร้ ว่ มกัน นาเสนอความรู้ แลกเปลย่ี นกนั ส 5.2 เข้าใจ ป.1/1 บอกสิง่ 1. บอกส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิด ภูมปิ ระเทศกับ 1.ขน้ั นาเขา้ สู่ - 1. ภาพ 1.แผนผงั 1 ปฏสิ ัมพนั ธ์ ลักษณะของภูมิ ความรูล้ งสมดุ ระหวา่ งมนุษย์ ตา่ ง ๆ ที่เกดิ ตามธรรมชาติที่ส่งผลต่อ การประกอบ การเรียนรู้ ครู ประเทศ กับ 2. แบบสารวจ สภาพแวดล้อม ตามธรรมชาตทิ ี่ ความเป็นอยู่ของมนุษย์ อาชีพ การสร้าง ติดบตั รภาพ ลักษณะภมู ิ 2.แบบประเมนิ ทางกายภาพท่ี งาน ก่อให้เกิดการ สง่ ผลต่อความ ในภมู ิประเทศ (K) บา้ นเรือน การ กระตนุ้ ความ สร้างสรรค์ วัฒนธรรม มี เป็นอยู่ของ 2. จาแนกสาเหตุการ บรโิ ภคอาหาร สนใจ ประเทศ จิตสานกึ และมี สว่ นร่วมในการ มนุษย์ ประกอบอาชีพ การ และการแตง่ กาย 2.ขั้นสอน ครู 3. ภาพ อนรุ กั ษ์ สร้างบา้ นเรือน การ ให้นักเรียน ลักษณะของภมู ิ บริโภคอาหารและการ สังเกต ใช้ ประเทศ แต่งกาย (P) ความคดิ 4. แบบสารวจ 3. มีจติ สานกึ และมีสว่ น รว่ มกนั ใน ลกั ษณะภมู ิ ร่วมในการอนุรักษ์ กระบวนการ ประเทศ ทรพั ยากรและ กลุ่ม ทรัพยากรและ ส่ิงแวดลอ้ มที่มี 3.ขน้ั สรุปการ สิ่งแวดลอ้ มเพ่ือ ความสมั พนั ธ์กับการ เรยี นรู้ การพัฒนาท่ี ดาเนนิ ชีวิต (A) นักเรยี นสรุป ย่ังยืน ความรรู้ ่วมกนั นาเสนอความรู้ แลกเปลี่ยนกัน ป.1/1 บอกส่งิ 1. บอกสงิ่ ต่าง ๆ ท่ี ภูมิอากาศกับ 1.ขนั้ นาเขา้ สู่ - 1. ภาพ แผนท่ี 1.ใบงานที่ 8.2 1 ประเทศไทย เรื่อง ภมู ิ ต่าง ๆ ที่ เกดิ ข้ึนตามธรรมชาติท่ี การประกอบ การเรียนรู้ ครู ประเทศและ เกดิ ขึ้นตาม อาชพี การสร้าง ร่วมสนทนา

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตวั ชี้วดั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ชน้ิ งาน/ สือ่ การสอน วดั ผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรยี น ธรรมชาติท่ี 2. แบบสารวจ ภูมอิ ากาศกบั ส่งผลต่อความ เกี่ยวภูมอิ ากาศกับความ บ้านเรอื น การ กระตุ้นความ ลักษณะ ความเปน็ อยู่ เป็นอยขู่ อง ภูมิอากาศ ของมนษุ ย์ มนุษย์ เปน็ อยขู่ องมนุษย์ (K) บรโิ ภคอาหาร สนใจ 2.แบบประเมนิ ใบงาน 2. จาแนกส่ิงตา่ ง ๆ ที่ และการแต่งกาย 2.ขั้นสอน ครู เกิดขนึ้ ตามธรรมชาตทิ ี่ ให้นักเรียน สง่ ผลต่อความเปน็ อยู่ สงั เกต บนั ทกึ ของมนุษย์ (P) ข้อมลู 3. สนใจศกึ ษาเรยี นรู้ 3.ขน้ั สรปุ การ ลักษณะของภูมิอากาศที่ เรียนรู้ มคี วามสัมพนั ธก์ ับการ นกั เรียนสรปุ ดาเนนิ ชีวติ (A) ความรรู้ ่วมกัน นาเสนอความรู้ แลกเปล่ยี นกนั ป.1/2 สังเกต 1. อธิบายการ การรเู้ ท่าทนั และ 1.ขนั้ นาเขา้ สู่ - 1. บัตรคา การ 1.ใบงานท่ี 8.3 1 และ เปลี่ยนแปลงของ ปรับตัวเข้ากบั การเรยี นรู้ ครู เปลี่ยนแปลง เรื่อง การ ของสิง่ แวดล้อม เปลีย่ นแปลง เปรียบเทยี บ สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่ือการ การเปล่ยี นแปลง ติดบัตรคา ของสิ่งแวดล้อม การ ปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสม ของสง่ิ แวดล้อม กระตุ้นความ 2.แบบประเมนิ เปล่ียนแปลง สนใจ ใบงาน ของสงิ่ แวดล้อม (K) 2.ขน้ั สอน ครู เพื่อการปฏิบัติ 2. สังเกตและ บรรยายความรู้ ตนอย่าง เปรียบเทียบการ แผนภาพ เหมาะสม เปลยี่ นแปลงของ 3.ขน้ั สรุปการ ส่ิงแวดล้อม เพื่อการ เรยี นรู้ ปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสม นกั เรยี นสรุป ความรรู้ ว่ มกัน (P)

หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวช้ีวดั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน/ สอื่ การสอน วัดผล/ประเมนิ เวลา ภาระงาน เรียน 3. สนใจศกึ ษาเรียนรู้ นาเสนอความรู้ ปรบั ตวั ให้สอดคลอ้ งกบั แลกเปลี่ยนกัน สง่ิ แวดล้อมท่ี เปล่ยี นแปลงไป (A) ป.1/3 มสี ่วน 1. อธิบายการจัดระเบยี บ การจดั ระเบยี บ 1.ขน้ั นาเข้าสู่ 1.ชนิ้ งานที่ 1.เพลงบา้ นของ 1.ใบงานท่ี 8.4 1 รว่ มในการจัด การเรียนรู้ รอ้ ง 8.1 เรอ่ื ง ภมู ิ เรา และเพลง เรื่อง การจดั ระเบียบ สง่ิ แวดลอ้ มท่ีบ้านและ สง่ิ แวดลอ้ มท่ี เพลง กระตุ้น ประเทศและ โรงเรียนของเรา ระเบยี บ สงิ่ แวดล้อมที่ ความสนใจ ภมู อิ ากาศ สิ่งแวดลอ้ มที่ บา้ นและชัน้ โรงเรียน (K) บา้ นและ 2.ขั้นสอน ส่ิงแวดล้อม บา้ นและ เรียน กระบวณการ จาลอง โรงเรยี น 2. ปฏบิ ตั ติ นในการมี โรงเรียน กลมุ่ 2.แบบ 2.แบบประเมิน 3.ขนั้ สรุปการ ประเมิน ใบงาน ส่วนรว่ มในการจดั เรียนรู้ ชิน้ งาน นักเรียนสรปุ ระเบยี บสภาพแวดลอ้ ม ความรรู้ ว่ มกนั นาเสนอความรู้ ทางกายภาพ เชือ่ มโยง แลกเปลีย่ นกนั ปฏิสัมพันธ์ระหวา่ ง มนุษย์กับสภาพแวดล้อม ทางกายภาพ (P) 3. เห็นความสาคญั ของ การจัดระเบยี บ ส่ิงแวดลอ้ มภายในบา้ น และโรงเรียน (A)