หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 สังคม Coding 2563

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ วิชาสงั คมศึกษาฯ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา 3 ชั่วโมง เรอ่ื ง การใชจ้ า่ ยเงนิ เพอ่ื ซอื้ สินค้าและบริการอย่างคุ้มค่า มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรท่ีมีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ การดารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ จาเป็นของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก ตัวช้วี ดั ส 3.1 ป.1/1 ระบสุ ินค้าและบรกิ ารทใ่ี ชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั ส 3.1 ป.1/2 ยกตวั อย่างการใช้จ่ายเงินในชวี ิตประจาวันท่ีไม่เกินตัวและเห็นประโยชนข์ อง การออม สาระสาคัญ สินค้าและบริการเป็นสิ่งของหรือการให้ความสะดวกโดยมีเงินเป็นส่ือกลางในการแลกเปลย่ี น การออมเงนิ เปน็ การวางแผนในการใช้จ่ายเงนิ ในการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั สาระการเรยี นรู้ 1. สินคา้ และบรกิ าร 2. การใชจ้ า่ ยเงนิ ในชวี ติ ประจาวัน 3. การออมเงิน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ มวี ินัย อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มุง่ ม่ันในการทางาน มีจติ สาธารณะ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการแกไ้ ขปญั หา ช้ินงานหรอื ภาระงาน

๑. กจิ กรรม 3.1 Coding วางแผนการใชจ้ ่าย การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงที่ 1 กิจกรรมที่ 1 สินค้าและบรกิ าร 1. การให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายของสินค้า และ บรกิ าร 2. สรปุ ความสาคัญของสนิ คา้ และบรกิ ารในชวี ิตประจาวัน 3. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นการใช้สินค้าและบริการ โดยครูนาบัตรรูปภาพ เกี่ยวกับการใช้สินค้าและบริการในชีวิตประจาวัน โดยการจาแนกความคุ้มค่ากับความไม่คุ้มค่าของ การใช้สินค้าและบรกิ าร 4. สรุปความรู้การใช้ประโยชนจ์ ากสินค้า และบริการให้คุ้มคา่ ชั่วโมงที่ 2 กิจกรรมที่ 2 การใชจ้ า่ ยเงินในชวี ติ ประจาวัน 5. ครนู าเหตุการณ์ 2 ตวั อยา่ งมาเลา่ ให้นกั เรยี นฟงั เกยี่ วกบั การใช้จ่ายเงิน จากนนั้ ใหน้ ักเรียน รว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับความเหมาะสมและความไม่เหมาะสมของการใช้จ่ายเงิน 6. ครใู ห้นักเรียนรับชม การใชเ้ งินอย่างรู้คณุ คา่ https://www.youtube.com/watch?v=9lWc7sSNJms 7. สรุปความรู้วิธีการใชจ้ ่ายเงนิ ในชวี ติ ประจาวัน 8. ครูให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับการออมเงิน โดยการนาแถบประโยคมาให้นักเรียน จาแนกหลกั การออมเงิน ชั่วโมงที่ 3 กิจกรรมที่ 3 การออม 9. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนา และสรุปความรู้ประโยชน์ของการออมเงิน และประโยชน์ของ การจดบนั ทกึ การออมเงิน โดยครสู รุปเปน็ แผนภาพลงบนกระดาน 10. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นผลดีของการออมร่วมกัน แสดงความคิดเห็นการ วางแผนการใชจ้ ่าย 11. สรปุ ความร้กู ารวางแผนการใช้จ่ายเงนิ ทากิจกรรม 3.1 Coding วางแผนการใชจ้ า่ ย ส่อื การเรียนรู้ ๑. Power point สินค้าและบริการ ๒. รูปภาพสนิ ค้าและบริการ และการออมเงิน บูรณาการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 1. การอ่านคา/การอ่านประโยค การประเมินผล

1. การประเมินผลตวั ชวี้ ัด เครื่องมือ เกณฑ์ การวัด 1.ก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรยี น คะแนนผ่านร้อย ละ 50 2.ระหว่างเรียน ใบงานท่ี 5.1 เรอื่ ง สนิ คา้ และบริการทีใ่ ช้ในชวี ิตประจาวัน ใบงานท่ี 5.2 เรอื่ ง การใช้จ่ายเงนิ นักเรยี นทาใบงาน คะแนนผา่ นร้อย 3.หลังเรยี น แบบสังเกตพฤติกรรม ละ 60 ข้นึ ไปถือ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ว่าผา่ นเกณฑ์ แบบประเมินสมรรถนะของผ้เู รยี น แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น นกั เรยี นมี พฤติกรรมระดับดี แบบทดสอบหลังเรียน ขึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน กิจกรรม 5.1 Coding วางแผนการใชจ้ า่ ย เกณฑ์ คะแนนผ่านร้อย ละ 60

ได_้ ______คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน แบบทดสอบก่อนเรยี น ช่ือ _____________________ นามสกุล______________ เลขท_่ี _______ ชน้ั ________ ให้ระบายคาตอบทถ่ี กู ตอ้ งลงในวงกลมตัวเลือกใหเ้ ต็มวง (หา้ มระบายนอกวง) 1. ขอ้ ใดใช้ประโยชน์จากสนิ ค้าคุม้ ค่ามากท่สี ุด 1 ทิง้ ของเล่น 2 ใช้สมดุ จนถงึ แผ่นสุดท้าย 3 ซือ้ ดนิ สอใหม่เมื่อแกนหกั 2. การแลกเปล่ยี นสินค้าตรงกบั ข้อใด 1 นาผกั ไปขายในตลาด 2 นาเงนิ ไปซื้อผลไม้ 3 นาปลาไปแลกไข่ 3. สนิ คา้ ในขอ้ ใดไดม้ าโดยไม่ใชเ้ งนิ ซ้ือ 1 ขนมท่เี พ่อื นแบ่งให้ 2 ดินสอทซ่ี ื้อจากร้านค้า 3 นทิ านทซ่ี ้ืออ่านรว่ มกบั พ่ี 4. ขอ้ ใดเป็นสินคา้ ท่ีจาเปน็ ในชีวิตประจาวัน 1 หนังสือการ์ตนู 2 ของเลน่ 3 อาหาร 5. การออมเงินท่ปี ลอดภยั ควรทาอย่างไร 1 เกบ็ ไว้ในหนังสือ 2 นาไปฝากธนาคาร 3 ขุดหลมุ ฝังใตต้ น้ ไม้ 6. ข้อใดเป็นประโยชนข์ องการใชจ้ ่ายเงินไม่เกนิ ตวั 1 มีหน้ีสนิ 2 มีเงนิ ไวซ้ ้ือของเล่น 3 มเี งินเหลอื เก็บ 7. ถ้านักเรียนใช้จา่ ยเงินเกนิ ตัวจะส่งผลอยา่ งไร 1 เงินไม่พอใช้ 2 มเี งนิ ซอ้ื สงิ่ ของที่อยากได้ 3 มเี งินเหลอื ไว้ใชว้ นั ข้างหนา้ 8. การปฏบิ ัตติ นอย่างไรทาใหม้ ีเงนิ ออม 1 ซอื้ ของน้อยกว่าเงนิ ที่มี 2 ซอ้ื ของมากกว่าเงินทมี่ ี 3 ซ้อื ของเท่าทีม่ เี งนิ

9. การจดบนั ทกึ เงินออมมีประโยชนอ์ ย่างไร 1 ทาให้รจู้ านวนเงินออม 2 ทาให้รรู้ ายรบั 3 ทาใหร้ รู้ ายจ่าย 10. ข้อใดคือประโยชนข์ องการออมเงนิ 1 มเี งนิ มากกวา่ เพื่อน 2 มีเงินใช้จ่ายยามจาเปน็ 3 มเี งินสาหรับใหเ้ พื่อนยืม

ได_้ ______คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน แบบทดสอบหลังเรยี น ช่ือ _____________________ นามสกุล______________ เลขท_่ี _______ ชน้ั ________ ให้ระบายคาตอบทถ่ี กู ตอ้ งลงในวงกลมตัวเลอื กใหเ้ ต็มวง (หา้ มระบายนอกวง) 1. ข้อใดใช้ประโยชน์จากสนิ ค้าคุ้มคา่ มากท่สี ดุ 1 ทิง้ ของเล่น 2 ใช้สมดุ จนถงึ แผ่นสุดท้าย 3 ซือ้ ดนิ สอใหมเ่ มื่อแกนหกั 2. การแลกเปล่ยี นสนิ ค้าตรงกบั ข้อใด 1 นาผกั ไปขายในตลาด 2 นาเงนิ ไปซื้อผลไม้ 3 นาปลาไปแลกไข่ 3. สนิ คา้ ในขอ้ ใดไดม้ าโดยไม่ใช้เงนิ ซ้ือ 1 ขนมท่เี พ่อื นแบ่งให้ 2 ดินสอทซ่ี ื้อจากร้านค้า 3 นทิ านทซ่ี ้ืออ่านรว่ มกบั พ่ี 4. ขอ้ ใดเป็นสินคา้ ท่ีจาเปน็ ในชีวติ ประจาวัน 1 หนังสือการ์ตนู 2 ของเลน่ 3 อาหาร 5. การออมเงินท่ปี ลอดภยั ควรทาอย่างไร 1 เกบ็ ไว้ในหนังสือ 2 นาไปฝากธนาคาร 3 ขดุ หลมุ ฝังใตต้ น้ ไม้ 6. ข้อใดเป็นประโยชนข์ องการใช้จ่ายเงินไม่เกนิ ตวั 1 มีหน้ีสนิ 2 มเี งนิ ไวซ้ ้ือของเล่น 3 มเี งินเหลอื เก็บ 7. ถา้ นักเรียนใช้จา่ ยเงินเกนิ ตัวจะสง่ ผลอยา่ งไร 1 เงินไม่พอใช้ 2 มเี งนิ ซอ้ื สงิ่ ของที่อยากได้ 3 มีเงินเหลอื ไว้ใชว้ นั ข้างหนา้ 8. การปฏบิ ัตติ นอย่างไรทาให้มีเงินออม 1 ซอื้ ของน้อยกว่าเงนิ ที่มี 2 ซอ้ื ของมากกว่าเงินทมี่ ี 3 ซอ้ื ของเท่าทีม่ ีเงิน

9. การจดบนั ทกึ เงินออมมีประโยชนอ์ ย่างไร 1 ทาให้รจู้ านวนเงินออม 2 ทาให้รรู้ ายรบั 3 ทาใหร้ รู้ ายจ่าย 10. ข้อใดคือประโยชนข์ องการออมเงนิ 1 มเี งนิ มากกวา่ เพื่อน 2 มีเงินใช้จ่ายยามจาเปน็ 3 มเี งินสาหรับใหเ้ พื่อนยืม

เฉลยแบบทดสอบ 1. 2 2. 3 3. 1 4. 3 5. 2 6. 3 7. 1 8. 1 9. 1 10. 2

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 3 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 5 เรือ่ ง การใช้จ่ายเงินเพื่อซื้อสินค้าและบริการอย่างคุ้มคา่ เวลา 1 ช่ัวโมง เร่ือง สินค้าและบรกิ าร มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่อื การดารงชีวติ อย่างมีดุลยภาพ ตัวชว้ี ดั ส 3.1 ป.1/1 ระบสุ นิ ค้าและบริการที่ใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั จุดประสงคก์ ารเรียนรูส้ ตู่ วั ชี้วัด 1. ระบุสิง่ ท่เี ปน็ สนิ ค้าและบริการท่ีใช้ในชวี ิตประจาวัน (K) 2. เลอื กใช้สนิ ค้าและบรกิ ารท่ีจาเป็นในชวี ิตประจาวนั ไดเ้ หมาะสม (P) 3. เหน็ ประโยชนข์ องการเลอื กซ้อื สินค้าและบริการทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจาวนั (A) สาระสาคญั ในชีวิตประจาวันเราต้องใช้สินคา้ และบริการหลายอยา่ งเพื่อใหเ้ กิดความสะดวกสบาย ในการ ดารงชีวิตการใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่าเป็นการใช้สินค้าและบริการอย่างประหยัด และก่อให้เกดิ ประโยชน์มากที่สุด สาระการเรยี นรู้ 1. ความหมายสนิ คา้ และบริการ 2. ประเภทของสนิ ค้าและบริการ 3. สนิ คา้ และบรกิ ารที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั 4. การใช้ประโยชน์สนิ ค้าและบรกิ ารให้เกิดความคมุ้ ค่า คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ความสามารถในการคดิ

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการแกไ้ ขปญั หา การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 ขนั้ ท่ี 1 ขน้ั เตรียมความรู้ 1. ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับสินคา้ และบริการในชีวิตประจาวัน โดยครูใช้ คาถาม ดงั น้ี ส่ิงของทนี่ ักเรียนใชใ้ นชวี ิตประจาวนั มีอะไรบ้าง (ตัวอยา่ งคาตอบ ดนิ สอ สมดุ ) นักเรียนเคยซ้ือสง่ิ ของหรือไม่ อะไรบา้ ง (ตัวอยา่ งคาตอบ เคย ดนิ สอ ไม้บรรทดั ) นักเรียนเคยโดยสารรถประจาทางหรอื ไม่ (เคย/ไม่เคย) 2. ให้นกั เรยี นอา่ นบัตรคาบนกระดาน ดังน้ี ซ้ือผลไม้ ข้ึนรถโดยสาร จากนนั้ ให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั สนิ ค้าและบรกิ าร โดยครูใชค้ าถามดังน้ี การซือ้ ผลไมเ้ ราได้สินค้ากลับมาหรือไม่ (ได้) การข้ึนรถโดยสารไดส้ ินคา้ กลับมาหรือไม่ (ไม่ได้) ครอู ธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับความหมายของสนิ คา้ และบริการ ดังน้ี สินคา้ หมายถงึ สง่ิ ของทซี่ ื้อขายกัน เชน่ สมดุ ดนิ สอ ขนม ตุ๊กตา บริการ หมายถงึ การใหค้ วามสะดวกในดา้ นตา่ ง ๆ แก่ผู้อนื่ เชน่ การใหบ้ ริการรถโดยสาร ประจาทาง การตัดผม 3. ครูอธิบายสินคา้ ท่จี าเปน็ และไมจ่ าเปน็ ครูมีรูปสินคา้ ให้นักเรยี นเลือกซือ้ และบอกเหตผุ ล ว่า ทาไมจงึ เลือกซื้อ 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับความสาคัญของสินค้าและบริการ ใน ชวี ติ ประจาวนั โดยครูใช้คาถาม ดังน้ี สินค้าและบรกิ ารมีความสาคัญตอ่ นักเรียนในชีวิตประจาวนั อย่างไร ครูบันทกึ คาตอบของนกั เรยี นเปน็ แผนภาพลงบนกระดาน ดังน้ี

ตวั อยา่ งแผนภาพ เป็ นส่ิงอานวย ความสะดวก ความสาคัญของสินค้า ตอบสนองความ และบริการ ตอ้ งการในชีวติ ประจาวนั ในชีวติ ประจาวนั เป็ นส่ิงจาเป็ น ในการดารงชีวติ จากน้ันครูอธิบายสรุปเก่ียวกับความสาคัญของสินค้าและบริการดังนี้ สินค้าและบริการ มี ความสาคัญต่อเราในชีวิตประจาวันเนื่องจากสินค้าและบริการเป็นสิ่งจาเป็นในการดารงชีวิตช่วย อานวยความสะดวกและตอบสนองความต้องการของคนในชวี ติ ประจาวนั ได้ 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้ คมุ้ คา่ โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่าส่งผลต่อนักเรียนอย่างไร (ตัวอย่าง คาตอบ เห็นคุณค่าของสิ่งของท่ีใช้ เปน็ การประหยัดคา่ ใช้จา่ ย) ครูอธิบายสรุปเร่ือง การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่า ดังน้ี “การใช้ประโยชน์ จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่าเป็นการใช้สินค้าและบริการอย่างประหยัด และก่อให้เกิดประโยชน์ มากที่สุด เช่น ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและดูแลรกั ษาไมใ่ หส้ ูญหาย ดแู ลรักษาหนงั สือใน ห้องสมดุ ” 6. ใหน้ กั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรู้ ดงั น้ี การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่าเป็นการใช้สินค้าและบริการอย่าง ประหยัดและเกดิ ประโยชน์มากทีส่ ุด 7. ให้นักเรยี นทาใบงานท่ี 5.1 เร่อื ง สินคา้ และบริการทใ่ี ช้ในชวี ิตประจาวัน บูรณาการ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย 1. การอา่ นคา/การอ่านประโยค - สินค้า - บรกิ าร - ค้มุ ค่า - ประโยชน์

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ปี ระเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ใบงานท่ี 5.1 เร่อื ง 1. ระบุสิ่งที่เป็นสินคา้ และบรกิ ารท่ี ตรวจใบงานที่ 5.1 เรือ่ ง สนิ ค้าและบรกิ ารที่ใชใ้ น นักเรยี นระบสุ ่ิงที่เป็น ชวี ติ ประจาวัน สินคา้ และบรกิ ารที่ใช้ ใช้ในชวี ิตประจาวัน (K) สนิ คา้ และบรกิ ารท่ใี ชใ้ น ในชีวิตประจาวัน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านใบงานรอ้ ยละ ชีวติ ประจาวนั 60 ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เกณฑ์ 2. เลอื กใช้สนิ คา้ และบริการที่ แบบสังเกตพฤตกิ รรม จาเป็นในชีวิตประจาวันได้เหมาะสม นักเรียนเลือกใช้ (P) สินค้าและบริการท่ี จาเปน็ ใน 3. เหน็ ประโยชน์ของการเลอื กซือ้ แบบสังเกตพฤติกรรม ชวี ติ ประจาวนั ได้ สนิ คา้ และบรกิ ารที่ใชใ้ น เหมาะสม ระดับ ดี ชวี ิตประจาวนั (A) ขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรยี นมีพฤตกิ รรม ระดบั ดขี ึน้ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ สือ่ การเรียนรู้ 1. บัตรรปู สินคา้ และบริการ

ใบงานที่ 5.1 วชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ ส 3.1 ป.1/1 เรอื่ ง สนิ คา้ และบรกิ ารท่ใี ชใ้ นชีวิตประจาวัน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ชอ่ื ........................................................................................ช้นั .......................เลขที่......................... คาช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นเขียนคาวา่ สนิ คา้ หรอื บริการ ลงใน ใตภ้ าพให้ถกู ต้อง และสง่ิ ใดที่มี ประโยชน์จาเปน็ กับนักเรยี นใหร้ ะบายสี

ฉบบั เฉลย ใบงานที่ 5.1 วชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์ ส 3.1 ป.1/1 เรื่อง สนิ คา้ และบริการทใี่ ชใ้ นชีวติ ประจาวัน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ชื่อ........................................................................................ช้นั .......................เลขที่......................... คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเขยี นคาว่า สนิ ค้า หรือ บริการ ลงใน ใต้ภาพให้ถูกต้อง และสิ่งใดที่มี ประโยชน์จาเป็นกบั นักเรยี นให้ระบายสี สินคา้ บริการ สินคา้ บริการ สินคา้ บริการ สินคา้ บริการ สินคา้ บริการ สินคา้ บริการ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ วิชาสังคมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 3 ช่วั โมง หนว่ ยที่ 5 เรอ่ื ง การใชจ้ า่ ยเงนิ เพอื่ ซ้ือสินค้าและบริการอยา่ งคุ้มคา่ เวลา 1 ชว่ั โมง เรื่อง การใชจ้ า่ ยเงนิ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพือ่ การดารงชีวิตอย่างมดี ลุ ยภาพ ตัวช้วี ดั ส 3.1 ป.1/2 ยกตัวอย่างการใช้จ่ายเงินในชีวิตประจาวันท่ีไม่เกินตัวและเห็นประโยชน์ของ การออม จุดประสงค์การเรยี นรูส้ ู่ตวั ชี้วดั 1. ยกตัวอยา่ ง และอธบิ ายการใชจ้ ่ายเงินในชวี ติ ประจาวนั (K) 2. ฝึกปฏิบัติการใชจ้ า่ ยเงนิ ในชวี ติ ประจาวันทไ่ี มเ่ กินตัว (P) 3. ตระหนกั ถึงประโยชน์ของการใช้จ่ายที่ไมเ่ กนิ ตัวให้เกิดเปน็ การออม (A) สาระสาคัญ ในแต่ละวันเราใชจ้ า่ ยเงนิ เพอ่ื ซือ้ สินคา้ และบรกิ าร เราจึงควรใช้จา่ ยเงนิ อย่างประหยดั และ ค้มุ คา่ เพ่ือใหม้ เี งนิ เหลือเกบ็ ไว้ใช้ยามจาเป็น สาระการเรียนรู้ การใช้เงนิ ในชวี ิตประจาวนั คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ อย่อู ย่างพอเพยี ง สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการแกไ้ ขปญั หา

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงท่ี 2 1. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกับการใชจ้ า่ ยเงนิ ในชวี ติ ประจาวัน โดยครใู ช้คาถาม ดงั น้ี ในแต่ละวันนักเรียนใชจ้ ่ายเงนิ เพอ่ื ซื้อสนิ คา้ และบริการอะไรบา้ ง (ตวั อย่างคาตอบ ซอ้ื อาหาร อปุ กรณก์ ารเรยี น จา่ ยคา่ รถโดยสารประจาทาง) ขัน้ ที่ 2 ขนั้ เสนอตวั อยา่ ง 2. ครเู ล่าเหตุการณ์เกี่ยวกับการใช้จา่ ยเงนิ ในชวี ิตประจาวนั ให้นักเรยี นฟงั ดังนี้ เหตุการณ์ที่ 1 วภิ าจดรายการสิ่งท่ีจาเป็นตอ้ งซ้ือ 5 อยา่ ง แต่เม่ือไปถึงตลาดวภิ าเห็นส่ิงที่อยากได้ แตไ่ มจ่ าเป็ น จึงซ้ือเพม่ิ อีก 2 อยา่ ง ทาใหเ้ งินหมดพอดี เหตุการณ์ท่ี 2 นิรุจชอบนาไมบ้ รรทดั ไปเล่น จึงทาให้ไมบ้ รรทดั หักบ่อย นิรุจตอ้ งเสียเงินซ้ือไมบ้ รรทดั ใหม่ เป็ นประจา จากน้ันให้นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับการใชจ้ า่ ยเกินตัว โดยครูใชค้ าถาม ดงั นี้ คนในเหตกุ ารณ์ใช้จ่ายเหมาะสมหรอื ไม่ (ตวั อย่างคาตอบ ไม)่ นกั เรยี นมวี ธิ ีใช้จา่ ยอยา่ งไรทีไ่ มเ่ กนิ ตวั (ตัวอย่างคาตอบ ไม่ใชจ้ ่ายเงินเกินกวา่ รายได้ที่รบั มาและไมใ่ ชจ้ า่ ยฟ่มุ เฟือย) ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่า การใช้จ่ายเงินเกินตัว คือ การใช้จ่ายเกินกว่ารายได้ที่ได้รับมาหรือ ใช้ จ่ายฟุ่มเฟือย ซึ่งจะส่งผลให้ไม่มีเงินเหลือเก็บ นักเรียนจึงควรใช้จ่ายเงินอย่างประหยัด ไม่เกินตัว เพ่อื ที่จะมีเงนิ เกบ็ ไวใ้ ชจ้ า่ ยในอนาคต 3. ใหน้ กั เรยี นดู การใช้เงนิ อย่างรู้คณุ ค่า https://www.youtube.com/watch?v=9lWc7sSNJms 4. ใหน้ กั เรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดงั นี้ ในแต่ละวันเราต้องใชจ้ า่ ยเงนิ ซื้อสินค้าและบริการ เราจึงควรใชจ้ ่ายเงินอย่างประหยัด และคมุ้ คา่ เพ่ือให้มเี งินเหลอื เก็บไวใ้ ชย้ ามจาเปน็ 5. ครใู ห้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังน้ี นกั เรียนจะใช้จ่ายเงนิ ในชวี ติ ประจาวนั อยา่ งไรให้คุ้มคา่ มากทส่ี ดุ 6. ใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง การใชจ้ า่ ยเงนิ บูรณาการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย 1. การเขยี นคา

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วิธปี ระเมนิ เครอื่ งมอื เกณฑ์ 1. ยกตวั อยา่ ง และอธบิ ายการใช้ จา่ ยเงินในชวี ติ ประจาวัน (K) ตรวจใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง ใบงานที่ 5.2 เร่ือง การ นกั เรยี นยกตัวอย่าง และอธบิ ายการใช้ 2. ฝึกปฏิบัติการใช้จา่ ยเงินใน การใช้จา่ ยเงนิ ใชจ้ า่ ยเงิน จา่ ยเงินใน ชีวติ ประจาวันทไี่ มเ่ กนิ ตัว (P) ชีวติ ประจาวนั ผา่ น แบบสังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ใบงานรอ้ ยละ 60 3. ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน จ่ายที่ไม่เกนิ ตวั ให้เกิดเป็นการออม เกณฑ์ (A) นกั เรียนฝึก ปฏิบตั ิการใชจ้ ่ายเงิน ในชวี ิตประจาวนั ทไี่ ม่ เกินตัว ระดบั ดีขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์ นกั เรยี นมีพฤตกิ รรม ระดับดีขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ สือ่ การเรียนรู้ วิดโี อ การใชเ้ งนิ อย่างรู้คุณคา่ https://www.youtube.com/watch?v=9lWc7sSNJms

ใบงานที่ 5.2 วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์ ส 3.1 ป.1/2 เรือ่ ง การใช้จ่ายเงิน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ช่อื ........................................................................................ชนั้ .......................เลขท่ี......................... คาชี้แจง : นักเรียนเขียนบอกถงึ รายรับ และรายจ่ายของตนเองทใ่ี ชใ้ นชีวติ ประจาวันใหถ้ ูกต้อง รายรบั รายจ่าย

ฉบบั เฉลย ใบงานท่ี 5.2 วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์ ส 3.1 ป.1/2 เรอ่ื ง การใช้จ่ายเงนิ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ชือ่ ........................................................................................ช้ัน.......................เลขที่......................... คาชแ้ี จง : นักเรียนเขียนบอกถึงรายรับ และรายจ่ายของตนเองทีใ่ ช้ในชีวิตประจาวันใหถ้ ูกต้อง รายรบั รายจ่าย *คาตอบอยู่ในดุลยพินจิ ของครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาฯ วชิ าสังคมศึกษาฯ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 3 ชวั่ โมง หน่วยท่ี 5 เรอื่ ง การใชจ้ ่ายเงินเพอื่ ซ้ือสินคา้ และบริการอยา่ งคุม้ คา่ เวลา 1 ชั่วโมง เร่อื ง การออมเงนิ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรท่ีมีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่อื การดารงชีวิตอย่างมดี ลุ ยภาพ ตวั ช้วี ดั ส 3.1 ป.1/2 ยกตวั อย่างการใช้จา่ ยเงินในชวี ติ ประจาวันที่ไมเ่ กินตวั และเห็นประโยชน์ของ การออม จุดประสงค์การเรียนรสู้ ูต่ วั ชี้วดั 1. อธิบายหลกั การออมเงนิ และยกตัวอย่างการวางแผนการใช้จา่ ยเงนิ ในชวี ิตประจาวันทีไ่ ม่ เกนิ ตวั (K) 2. ปฏบิ ัตกิ ารใช้ทรัพยากรที่มีจากดั ในชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างค้มุ ค่า (P) 3. เห็นประโยชนข์ องการออมเงิน (A) สาระสาคญั การออมเงินเป็นการนาเงินที่เหลือจากการใช้จ่ายมาเก็บออมไว้เพื่อใช้ประโยชน์ ในยาม จาเป็นเราควรมีการวางแผนการใช้จ่ายในแต่ละวันเพ่ือให้มีเงินเหลือเก็บออมและสามารถนาไปใช้ใน ยามจาเป็น สาระการเรียนรู้ การนาเงินทเ่ี หลือมาเก็บออมไว้เพ่อื ใชจ้ ่ายในคราวที่จาเป็น และวธิ ีการวางแผนการใช้จ่ายเงนิ ที่เหมาะสม คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ความสามารถในการแก้ไขปญั หา การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 3 1. ให้นักเรียนรว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกับการออมเงิน โดยครูใชค้ าถาม ดงั นี้ เม่อื นึกถงึ การออมเงนิ นักเรยี นนึกถึงสง่ิ ใดบ้าง ครูบันทกึ คาตอบของนกั เรยี นเป็นแผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ กระปุกออมสิน เงิน การออมเงนิ บนั ทึกการออม ธนาคาร จากนั้นครูอธิบายสรุปเรื่อง การออมเงินดังนี้ การออมเงินเป็นการนาเงินท่ีเหลือจากการ ใช้ จา่ ยมาเกบ็ รวมไว้เพอื่ ใช้ประโยชน์ โดยเราสามารถออมเงินไดโ้ ดยการเก็บเงนิ ไว้ในกระปุก ออมสินแล้ว นาไปฝากธนาคาร 2. ครูตดิ แถบประโยคเกีย่ วกับการออมเงนิ บนกระดาน ดังนี้ ลูกหมีตวั ท่ี 1 ไดเ้ งิน 15 บาท ซ้ืออาหารรวม 15 บาท ลูกหมีตวั ที่ 2 ไดเ้ งิน 15 บาท ซ้ืออาหาร 10 บาท เหลือเงินซ้ือขนมอีก 5 บาท ลูกหมีตวั ท่ี 3 ไดเ้ งิน 15 บาท ซ้ืออาหาร 10 บาท เหลือเกบ็ 5 บาท จากนั้นให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คาถาม ดังน้ี ลูกหมตี ัวใดมเี งินออม (ลูกหมีตวั ที่ 3) 3. ใหน้ กั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับหลักการออมเงนิ โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี นักเรยี นเคยออมเงนิ หรือไม่ และออมเงนิ โดยวธิ ีใด (ตัวอยา่ งคาตอบ เคย เกบ็ เงิน ในกระปุกออมสิน)

หลักการออมเงนิ ท่ีดีมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ จดบนั ทึกการออมเงนิ ) ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมว่า หลกั การออมเงินท่ีดี คอื การออมเงินท่ีเหลือจากการใชจ้ า่ ยสง่ิ ท่ี จาเปน็ แล้ว โดยเกบ็ เงินท่ีจะออมไว้ให้เป็นท่ี เชน่ เกบ็ ในกระปุกออมสิน หรอื นาไปฝากธนาคาร เมื่อมีเงินออ มมากขน้ึ นอกจากนน้ี ักเรียนควรจดบนั ทกึ จานวนเงนิ ออมไว้ เพอ่ื ให้รู้จานวนเงนิ ออมของตนเอง ข้ันที่ 3 ขนั้ หาองค์ประกอบรวม 4. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับประโยชน์ของการออมเงิน โดยครู ใชค้ าถาม ดงั น้ี การออมเงนิ มปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร การจดบนั ทึกการออมเงินมปี ระโยชน์อย่างไร ครูบันทกึ คาตอบของนักเรยี นเปน็ แผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้ ตวั อย่างแผนภาพ เก็บออมไวใ้ ช้ ประโยชน์ของ มีเงินเพม่ิ ข้ึน ยามจาเป็ น การออมเงิน นาไปซ้ือส่ิงของ ที่อยากได้ ช่วยสร้างวนิ ยั ประโยชน์ของ รู้รายรับ รายจ่าย ในการออม การจดบนั ทกึ ในแต่ละวนั การออมเงนิ รู้จานวน เงินออมปัจจุบนั ครูอธิบายสรุปเร่ือง “ประโยชน์ของการออมเงินและการจดบันทึกการออมเงินดังน้ี การ ออมเงินทาให้มีเงินเหลือเก็บออมไว้ใช้ยามจาเป็น มีเงินใช้ซื้อสิ่งของที่อยากได้ ถ้านาเงินออมไป ฝากไว้กับธนาคารก็จะได้รับดอกเบี้ยเป็นผลตอบแทน ทาให้มีเงินเพ่ิมมากข้ึนและถ้าเรารู้จักการ

จดบันทึกการออมเงินก็จะทาให้เรารู้รายรับ รายจ่ายในแต่ละวัน รู้จานวนเงินออมในปัจจุบันและ ถือเปน็ การสร้างวินยั ในการออมอกี ด้วย” 5. ให้นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดังนี้ การออมเงินเป็นการนาเงนิ ทเ่ี หลอื จากการใช้จา่ ยมาเกบ็ ออมไว้เพ่อื ใช้ประโยชน์ ในยามจาเปน็ ครูอธบิ ายสรปุ เรื่อง การวางแผนการใชจ้ ่ายดังนี้ การวางแผนการใช้จ่ายเพื่อใหม้ ีเงินเหลือเก็บ ออม สามารถปฏบิ ัติไดโ้ ดยการคานึงถึงความจาเป็นและประโยชน์ที่ได้รับก่อนตัดสนิ ใจ ซอื้ สินค้าและ บริการต่าง ๆ จัดทาบันทึกรายรับ-รายจ่ายในแต่ละวัน และไม่ควรใช้จ่ายเงินจนหมด ควรเหลือเงิน ไว้สาหรบั เก็บออมดว้ ย ดังนี้ ตวั อย่างแผนภาพ ใชจ้ ่ายเท่าที่ การวางแผน เก็บออมเงิน จาเป็ น การใช้จ่าย ทาบนั ทึก รายรับ-รายจ่าย 6. ครูให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับประโยชน์ของการวางแผนการใช้เงิน โดยครูใช้ คาถาม ดังนี้ การวางแผนการใช้เงินมีประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ทาให้รู้จานวนเงินท่ี ใช้จ่าย ทาให้รู้จานวนเงนิ ออม รู้แนวทางที่จะลดรายจ่าย) ขน้ั ท่ี 4 ข้ันสรุปความรู้ 7. ให้นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี การวางแผนการใช้จ่ายในแต่ละวัน เป็นสิ่งควรปฏิบัติเพื่อให้มีเงินเหลือเก็บออม และสามารถนาไปใช้ในยามจาเปน็ 8. ให้นกั เรยี นกจิ กรรม 1.3 Coding วางแผนการใช้จ่าย 9. ทดสอบหลังเรยี น บรู ณาการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย 1. การอ่านคา - ใชจ้ ่าย - ออมเงิน - รายรับ - วางแผน - จาเป็น

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธปี ระเมนิ เครื่องมอื เกณฑ์ 1. อธิบายหลกั การออมเงนิ และ ตรวจกจิ กรรม 1.3 กิจกรรม 1.3 Coding นกั เรียนอธิบาย ยกตวั อย่างการวางแผนการใช้ Coding วางแผนการใช้ วางแผนการใช้จ่าย หลักการออมเงินและ จ่ายเงนิ ในชวี ติ ประจาวันทีไ่ มเ่ กินตัว จ่าย ยกตัวอยา่ งการวาง (K) แผนการใช้จ่ายเงินใน ชีวิตประจาวนั ท่ไี ม่ 2. ปฏบิ ัตกิ ารใชท้ รัพยากรท่ีมีจากัด แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม เกินตัว ผา่ นใบงาน ในชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างคมุ้ ค่า (P) กจิ กรรม 1.3 Coding กิจกรรม 1.3 Coding ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป วางแผนการใชจ้ า่ ย ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์ วางแผนการใชจ้ ่าย นักเรียนปฏบิ ตั กิ ารใช้ 3. เหน็ ประโยชน์ของการออมเงนิ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ทรัพยากรทมี่ จี ากดั (A) ในชีวิตประจาวนั ได้ อย่างคุ้มค่า ระดบั ดี ขึ้นไปถือว่าผา่ น เกณฑ์ นักเรียนมพี ฤติกรรม ระดบั ดีข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ สือ่ การเรยี นรู้ ๑. รปู ภาพ ๒. แผ่น Coding วางแผนการใช้จา่ ย

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ สรุปผลหลังการจดั การเรียนรู้ 1.นกั เรยี นจานวน 54 คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ............ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ........-.........คนคิดเปน็ ร้อยละ........๐.......... 2. แนวทางแก้ไขนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ 3.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไมผ่ า่ น............คน ผ่าน............คน ดี...............คน ดีเยย่ี ม..............คน ระดบั ดขี ึ้นไป ร้อยละ..................... 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ไมผ่ า่ น...........คน ผา่ น............คน ด.ี ..............คน ดีเยี่ยม.............คน ระดับดีข้นึ ไป ร้อยละ..................... 5.นกั เรียนเกดิ ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21 ใดบา้ ง ทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งวา่ งทตี่ รงกบั ทักษะทเ่ี กดิ 3R  อา่ นออก  เขียนได้  มีทกั ษะในการคานวณ 8C  การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ้ ขปญั หา  การสร้างสรรค์  ความเขา้ ใจความต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์  การส่อื สาร  ดา้ นความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีมและภาวะผู้นา  ทักษะการเปลย่ี นแปลง  การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร  ทกั ษะอาชีพ และทักษะ การเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนการสอน/ปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางแกไ้ ข  แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง สินคา้ และบรกิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง การใช้จา่ ยในชีวติ ประจาวัน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ..............................................  แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง การออม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .................................................. (นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์) ตาแหน่ง ครู ความคิดเห็นหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง ............................................................................................................................. ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………………… (นางสาวจรี วรรณ ปฏวิ งศ์ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ...................../......................./๒๕๖4 ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง ................................................................................................ .................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………… (นางสาวกันยาภทั ร ภทั รโสตถิ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั พืชนิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ ) ...................../......................./๒๕๖4

พ.น./วก. 02 แบบประเมินแบบประเมินการทากิจกรรมของนกั เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง การใช้จา่ ยเงินเพ่อื ซ้ือสินคา้ และบริการอยา่ งคมุ้ คา่ วชิ า สงั คมศกึ ษา ชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 1 คาช้แี จง : ให้ครผู สู้ อน สงั เกตการปฏบิ ัติ/ทากจิ กรรมของนกั เรยี น โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รยี น คะแนนเก็บรวม สรปุ ผล เลข ชอื่ -สกุล ที่ 20 5 คะแน คะแน ไม่ น น ผา่ น ผ่าน ๑ ด.ช. นิปุณ บดิ าทมุ ๒ ด.ญ ปวรศิ า เหมแดง ๓ ด.ช. ธีรธร เขียวเดด็ ๔ ด.ช. ภวู ณัฎฐ์ ยม้ิ ศรี ๕ ด.ช. กายสทิ ธิ์ ระไหวนอก ๖ ด.ญ พชิ ฌญา พงึ่ นา ๗ ด.ญ จริ าภา พรหมเอาะ ๘ ด.ช. นวภสั ทมิ หา ๙ ด.ญ ศริ ประภา ภูมพิ นา ๑๐ ด.ช. พิชิตชยั อยู่สขุ ๑๑ ด.ญ อินทิรา ช่างปรีชา ๑๒ ด.ช. ศิรากรณ์ เสนเผอื ก ๑๓ ด.ญ วรรณิศา เงินสรอ้ ย ๑๔ ด.ญ พิชชาพร พดั เพ็ชร ๑๕ ด.ญ ญดาพร คากิง่ ๑๖ ด.ช. ธีรภทั ร บญุ ดีเลก็ ๑๗ ด.ญ จิดาภา ป้องคาสิงห์ ๑๘ ด.ช. คณุ ภัทร ช่ืนชู

คะแนนเก็บรวม สรปุ ผล เลข ชอื่ -สกุล ท่ี 20 5 คะแน คะแน ไม่ น น ผา่ น ผา่ น ๑๙ ด.ช. กฤษณพล ฉมิ พลี ๒๐ ด.ช. ณฐั วชั ร แสงสด ๒๑ ด.ญ ณฏั ฐณิชา สภุ าผล ๒๒ ด.ญ อนุสรา จอมฟู ๒๓ ด.ญ มณรี ตั นา ลาใยผล ๒๔ ด.ญ กชญาดา กวางแก้ว ๒๕ ด.ญ นนั ทนทั บวั ศรภี มู ิ ๒๖ ด.ญ พรพรรณ สงกระสนิ ธ์ุ ๒๗ ด.ญ ธัญภัสร์ มีถาวร ลงช่อื ผปู้ ระเมนิ (นางสาวจรี วรรณ ปฏวิ งศ)์

โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารุง) แบบประเมนิ หน่วยการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง การใช้จา่ ยเงินเพอ่ื ซ้ือสินคา้ และบริการอยา่ งคมุ้ ค่า เวลาที่ใช้ 3 ช่ัวโมง รหัสวิชา ส 11101 รายวชิ า สังคมศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ครูผสู้ อน นางสาวจีรวรรณ ปฏวิ งศ์ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ มีความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสุดทส่ี ดุ 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ นอ้ ย 1 หมายถึง น้อยที่สดุ ข้อ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ที่ 54321 1 ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้นา่ สนใจ กะทัดรดั ชัดเจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนร้/ู สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์มคี วามเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด/ผล การเรยี นรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั สาระการเรยี นรู้ 5 ความเชอื่ มโยงสมั พันธ์กนั ระหวา่ งชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั / ผลการเรียนรสู้ าระสาคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนร้แู ละกิจกรรมการเรยี นรู้ 6 กิจกรรมการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้และสาระการ เรียนรู้ 7 กจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามครอบคลมุ ในการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ คี วามรทู้ ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรียนรูม้ คี วามเหมาะสมสามารถนาผเู้ รยี นไปสู่การสร้างชิน้ งาน/ภาระงาน 9 มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ดั /กิจกรรม การเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ 11 สอื่ การเรยี นรู้ในแตล่ ะกจิ กรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้จริง 12 กาหนดเวลาได้เหมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนาไปปฏิบัติจรงิ ได้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ..................................... ............................................................................................ ...................................................... ................ ลงชือ่ .................................................................. (.................................................................) ผปู้ ระเมิน

โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎร์บารุง) แบบประเมนิ หน่วยการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง การใช้จา่ ยเงินเพอ่ื ซ้ือสินคา้ และบริการอยา่ งคุ้มคา่ เวลาที่ใช้ 3 ช่ัวโมง รหัสวิชา ส 11101 รายวชิ า สังคมศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ครูผสู้ อน นางสาวจีรวรรณ ปฏวิ งศ์ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ มีความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสุดทส่ี ดุ 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ นอ้ ย 1 หมายถึง น้อยที่สดุ ข้อ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ที่ 54321 1 ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้นา่ สนใจ กะทัดรดั ชัดเจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนร้/ู สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์มคี วามเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด/ผล การเรยี นรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั สาระการเรยี นรู้ 5 ความเชอื่ มโยงสมั พันธ์กนั ระหวา่ งชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั / ผลการเรียนรสู้ าระสาคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนร้แู ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6 กิจกรรมการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนร้แู ละสาระการ เรียนรู้ 7 กจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามครอบคลมุ ในการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ คี วามรู้ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรียนรูม้ คี วามเหมาะสมสามารถนาผเู้ รยี นไปสู่การสร้างช้ินงาน/ภาระงาน 9 มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ดั /กิจกรรม การเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ 11 สอื่ การเรยี นรู้ในแตล่ ะกจิ กรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้จริง 12 กาหนดเวลาได้เหมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนาไปปฏิบัติจรงิ ได้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ..................................... ............................................................................................ ...................................................... ................ ลงชือ่ .................................................................. (.................................................................) ผปู้ ระเมิน

โรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารุง) แบบประเมนิ หน่วยการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง การใช้จา่ ยเงินเพ่อื ซ้ือสนิ ค้าและบริการอยา่ งค้มุ ค่า เวลาท่ีใช้ 3 ชวั่ โมง รหัสวชิ า ส 11101 รายวิชา สังคมศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครผู ู้สอน นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสดุ ที่สดุ 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ น้อย 1 หมายถงึ น้อยที่สดุ ข้อ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ที่ 54321 1 ชอ่ื หน่วยการเรียนรนู้ า่ สนใจ กะทัดรดั ชัดเจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้/สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงคม์ คี วามเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั /ผล การเรยี นรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดกบั สาระการเรยี นรู้ 5 ความเชอื่ มโยงสมั พันธ์กันระหว่างชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรสู้ าระสาคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรยี นรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กิจกรรมการเรียนร้สู อดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรแู้ ละสาระการ เรียนรู้ 7 กิจกรรมการเรยี นรูม้ คี วามครอบคลมุ ในการพัฒนาผู้เรยี นให้มีความรู้ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสมสามารถนาผเู้ รียนไปสู่การสรา้ งชิ้นงาน/ภาระงาน 9 มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชีว้ ดั /กิจกรรม การเรยี นรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผ้เู รียนตามมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ 11 ส่อื การเรยี นรู้ในแตล่ ะกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ดจ้ รงิ 12 กาหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนาไปปฏบิ ตั ิจรงิ ได้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ..................................... ............................................................................................ ...................................................... ................ ลงชื่อ.................................................................. พ.น./วก. 03 (.................................................................) ผ้ปู ระเมนิ

โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารงุ ) สรุปผลการประเมินหน่วยการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง การใช้จ่ายเงนิ เพ่ือซ้ือสนิ คา้ และบรกิ ารอย่างค้มุ ค่า เวลาท่ีใช้ 3 ชว่ั โมง รหสั วชิ า ส 11101 รายวิชา สังคมศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ครูผสู้ อน นางสาวจรี วรรณ ปฏวิ งศ์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ แบบประเมินหน่วยการเรยี นรู้ ซึ่งเปน็ แบบมาตราสว่ นประมาณค่า (Rating Scale) จานวน 12 ข้อ มรี ะดับการประเมิน 5 ระดบั คือ 5 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม มากที่สดุ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม มาก 3 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม นอ้ ยที่สดุ ซึง่ ถอื เกณฑใ์ นการแปลความหมายของค่าเฉล่ีย ดังนี้ 4.50 – 5.00 หมายความว่า มีความสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม มากท่สี ดุ 3.50 – 4.49 หมายความว่า มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสม มาก 2.50 – 3.49 หมายความว่า มคี วามสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายความวา่ มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1.00 – 1.49 หมายความว่า มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม น้อยท่ีสุด คะแนนของผ้ปู ระเมิน คา่ การแปล ขอ้ ที่ รายการประเมนิ คนที่ คนท่ี คนที่ เฉล่ีย ความหมาย 123 1 ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้น่าสนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลุมเนื้อหา สาระ 2 มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู/้ สมรรถนะสาคัญของ ผ้เู รยี น และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคม์ ีความเชอื่ มโยงกนั อย่าง เหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐาน การเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดกบั สาระการ เรียนรู้ 5 ความเช่ือมโยงสัมพนั ธก์ ันระหว่างช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด /ผลการเรียนรูส้ าระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรูแ้ ละกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กจิ กรรมการเรียนรูส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด/ผล การเรียนรแู้ ละสาระการเรียนรู้

คะแนนของผ้ปู ระเมนิ คา่ การแปล ขอ้ ที่ รายการประเมนิ คนที่ คนที่ คนท่ี เฉล่ยี ความหมาย 123 7 กจิ กรรมการเรียนรูม้ ีความครอบคลุมในการพัฒนาผูเ้ รยี นให้มี ความร้ทู ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน และ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสมสามารถนาผเู้ รยี นไปสกู่ าร สร้างช้นิ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรยี นรู้/ตัวชี้วัด/กิจกรรมการเรียนรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผ้เู รียนตาม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ 11 สอ่ื การเรยี นรูใ้ นแต่ละกจิ กรรม มีความเหมาะสมกบั เวลาและการ นาไปประยุกต์ใช้ไดจ้ ริง 12 กาหนดเวลาได้เหมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนาไปปฏิบัตจิ ริง ได้ ภาพรวม สรุปผลการประเมนิ  ผา่ น (ความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมต้งั แตร่ ะดับปานกลางข้นึ ไป)  ผา่ น (ความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมต่ากว่าระดบั ปานกลาง) ลงชื่อ.......................................... (..........................................) ประธานกรรมการ ลงชื่อ.......................................... ลงชอ่ื .......................................... (..........................................) (.........................................) กรรมการ กรรมการ

พ.น./วก. 04 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง การใชจ้ ่ายเงินเพอ่ื ซ้ือสนิ ค้าและบรกิ ารอย่างคุ้มคา่ เวลาที่ใช้ 3 ชวั่ โมง รหสั วิชา ส 11101 รายวิชา สังคมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครผู ้สู อน นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -----------ระดบั การประเมิน 5 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ปรบั ปรงุ ข้อที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 5432 1 แผนการจัดการเรยี นรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหนว่ ยการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ นสมั พนั ธก์ นั 3 การเขยี นสาระสาคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จุดประสงค์การเรยี นรู้มีความชัดเจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กาหนดเนอื้ หาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั จุดประสงคแ์ ละเนื้อหาสาระ 7 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจุดประสงค์และระดับช้นั ของนักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ิได้จริง 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เป็นกจิ กรรมท่ีส่งเสริมกระบวนการคิดของนกั เรยี น 10 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ีดีงาม 11 กิจกรรมการเรยี นรเู้ นน้ ใหผ้ ้เู รียนมีส่วนรว่ มในชัน้ เรียน 12 วัสดอุ ปุ กรณ์ สื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วสั ดอุ ุปกรณ์ ส่อื และแหล่งเรยี นรู้เหมาะสมกบั เน้ือหาสาระ 14 สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนค้นคว้าหาความรู้ จากแหล่งเรยี นร้ตู า่ งๆ 15 มีการวัดและประเมินผลท่สี อดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนอ้ื หาสาระ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ดา้ นกิจกรรมการเรียนการสอน ................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ดา้ นการวดั และประเมินผล ................................................................................................................................... ............................. .................................................................................................... ............................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ดา้ นอืน่ ๆ (โปรดระบุ) ........................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... (ลงชอื่ )..............................................ผูป้ ระเมิน (.................................................) ............./.................../............. ส่งิ ทไี่ ดด้ าเนินการแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... (ลงชอ่ื )..................................................ผู้สอน (นางสาวจรี วรรณ ปฏวิ งศ์) ............./.................../............

พ.น./วก. 04 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง การใชจ้ ่ายเงินเพอ่ื ซ้ือสนิ ค้าและบรกิ ารอย่างคุ้มคา่ เวลาที่ใช้ 3 ชวั่ โมง รหสั วิชา ส 11101 รายวิชา สังคมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครผู ้สู อน นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -----------ระดบั การประเมิน 5 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ปรับปรงุ ข้อที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 5432 1 แผนการจัดการเรยี นรู้สอดคล้องสัมพนั ธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ นสัมพนั ธก์ นั 3 การเขยี นสาระสาคัญในแผนถูกต้อง 4 จุดประสงค์การเรยี นรู้มีความชดั เจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กาหนดเนอื้ หาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั จุดประสงคแ์ ละเนื้อหาสาระ 7 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์และระดับช้นั ของนักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ิได้จริง 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เป็นกจิ กรรมทส่ี ่งเสริมกระบวนการคิดของนกั เรยี น 10 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ีดีงาม 11 กิจกรรมการเรยี นรเู้ นน้ ใหผ้ ้เู รียนมสี ว่ นรว่ มในชั้นเรียน 12 วัสดอุ ปุ กรณ์ สื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วสั ดอุ ุปกรณ์ ส่อื และแหล่งเรยี นรูเ้ หมาะสมกับเน้ือหาสาระ 14 สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนค้นคว้าหาความรู้ จากแหลง่ เรยี นร้ตู ่างๆ 15 มีการวัดและประเมินผลท่สี อดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ ดา้ นเน้อื หาสาระ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ดา้ นกิจกรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. ................................... ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านอน่ื ๆ (โปรดระบุ) ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................................................................................... ..... (ลงชอ่ื )..............................................ผู้ประเมิน (.................................................) ............./.................../............. สิ่งที่ได้ดาเนินการแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... (ลงชอ่ื )..................................................ผสู้ อน (นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์) ............./.................../............

พ.น./วก. 04 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง การใชจ้ ่ายเงินเพอ่ื ซ้ือสนิ ค้าและบรกิ ารอย่างคุ้มคา่ เวลาที่ใช้ 3 ชวั่ โมง รหสั วิชา ส 11101 รายวิชา สังคมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครผู ้สู อน นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -----------ระดบั การประเมิน 5 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ปรบั ปรงุ ข้อที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 5432 1 แผนการจัดการเรยี นรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหนว่ ยการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ นสมั พนั ธก์ นั 3 การเขยี นสาระสาคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จุดประสงค์การเรยี นรู้มีความชดั เจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กาหนดเนอื้ หาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั จดุ ประสงคแ์ ละเนื้อหาสาระ 7 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์และระดับช้นั ของนักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ิได้จริง 9 กิจกรรมการเรยี นรู้เป็นกจิ กรรมทส่ี ่งเสริมกระบวนการคิดของนกั เรยี น 10 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ีดีงาม 11 กิจกรรมการเรยี นรเู้ นน้ ใหผ้ ้เู รียนมีส่วนรว่ มในชัน้ เรียน 12 วัสดอุ ปุ กรณ์ สื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วสั ดอุ ุปกรณ์ ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้เหมาะสมกบั เน้ือหาสาระ 14 สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนค้นคว้าหาความรู้ จากแหล่งเรยี นร้ตู า่ งๆ 15 มีการวัดและประเมินผลท่สี อดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนอ้ื หาสาระ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ดา้ นการวดั และประเมินผล ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ...................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ....................................................... ดา้ นอืน่ ๆ (โปรดระบุ) ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... (ลงชื่อ)..............................................ผปู้ ระเมิน (.................................................) ............./.................../............. สิ่งท่ีได้ดาเนินการแก้ไข ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... (ลงชอื่ )..................................................ผู้สอน (นางสาวจรี วรรณ ปฏวิ งศ์) ............./.................../............

พ.น./วก. 05 โรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารุง) สรปุ ผลการประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง การใช้จ่ายเงนิ เพือ่ ซื้อสินคา้ และบรกิ ารอยา่ งคมุ้ ค่า เวลาที่ใช้ 4 ชวั่ โมง รหัสวิชา ส 11101 รายวิชา สังคมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ครผู ู้สอน นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดีมาก 4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั น้อย 1 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั นอ้ ยมาก ซ่ึงถือเกณฑ์ในการแปลความหมายของค่าเฉลี่ยดังนี้ (ธานนิ ทร์ ศิลปะจาร.ุ 2555:112) 4.50 – 5.00 หมายความวา่ มีความเหมาะสมในระดับ ดีมาก 3.50 – 4.49 หมายถงึ หมายความวา่ มีความเหมาะสมในระดับ ดี 2.50 – 3.49 หมายถงึ หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถงึ หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดับ น้อย 1.00 – 1.49 หมายถึง หมายความวา่ มีความเหมาะสมในระดับ น้อยมาก คะแนนของผปู้ ระเมนิ คา่ การแปล ข้อที่ รายการประเมิน คนที่ 1 คนที่ คนที่ 3 เฉล่ยี ความหมาย 2 1 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพนั ธ์กบั หน่วยการเรียนร้ทู ี่ กาหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรยี นรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ นสัมพนั ธก์ นั 3 การเขียนสาระสาคัญในแผนถูกต้อง 4 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้มีความชดั เจนครอบคลุมเน้ือหาสาระ 5 กาหนดเนอื้ หาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กจิ กรรมการเรียนรูส้ อดคล้องกบั จุดประสงค์และเน้ือหาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกับจุดประสงคแ์ ละระดบั ชนั้ ของ นักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ไิ ด้จริง 9 กิจกรรมการเรียนรู้เปน็ กจิ กรรมที่สง่ เสรมิ กระบวนการคิดของ นกั เรยี น 10 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ดี ีงาม 11 กิจกรรมการเรยี นรูเ้ น้นให้ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในชนั้ เรียน 12 วัสดุอุปกรณ์ สือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยมี คี วามหลากหลาย

13 วัสดุอุปกรณ์ สอ่ื และแหล่งเรยี นรูเ้ หมาะสมกบั เนอ้ื หาสาระ 14 สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนคน้ คว้าหาความรู้ จากแหลง่ เรียนรูต้ ่างๆ 15 มีการวดั และประเมินผลทสี่ อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ ดา้ นเน้ือหาสาระ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................................................................................... ..... ด้านกิจกรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ดา้ นการวัดและประเมินผล ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... สรปุ ผลการประเมิน  ผ่าน (มีความเหมาะสมตั้งแต่ระดบั ปานกลางขน้ึ ไป)  ไม่ผ่าน (ความเหมาะสมต่ากว่าระดบั ปานกลาง) ลงช่ือ.......................................... (..........................................) ประธานกรรมการ ลงชือ่ .......................................... ลงชอ่ื .......................................... (..........................................) (.........................................) กรรมการ กรรมการ

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ สรปุ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 1.นกั เรียนจานวน ๒๗ คน ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒๗ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้.........-.........คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ........๐.......... 2. แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นที่ไม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ............................... 3.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ไม่ผ่าน............คน ผา่ น............คน ดี...............คน ดเี ย่ยี ม..............คน ระดับดีข้นึ ไป ร้อยละ..................... 4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ไมผ่ า่ น...........คน ผ่าน............คน ด.ี ..............คน ดีเยยี่ ม.............คน ระดับดขี ้ึนไป ร้อยละ..................... 5.นกั เรยี นเกิดทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ใดบา้ ง ทาเคร่ืองหมาย  ในช่องว่างทตี่ รงกบั ทักษะทีเ่ กิด  การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแกไ้ ขปัญหา  การสรา้ งสรรค์  ความเขา้ ใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์  การส่อื สาร  ดา้ นความรว่ มมือ การทางานเป็นทมี และภาวะผ้นู า  ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง  การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร  ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะ การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นการสอน/ปญั หา/ อุปสรรค และแนวทางแกไ้ ข  แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง สินค้าและบริการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ..............................................  แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง การใช้จ่ายเงนิ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ..............................................  แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง การออม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ..............................................

ลงช่ือ.................................................. (นางสาวจรี วรรณ ปฏวิ งศ)์ ตาแหนง่ ครู ความคิดเหน็ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง ............................................................................................................................. ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .................................................................................................................................................................. ลงช่อื …………………………………………………… (นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ ) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ...................../......................./๒๕๖4 ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงช่อื …………………………………………………… (นางสาวกนั ยาภทั ร ภัทรโสตถิ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวสั ด์ริ าษฎรบ์ ารุง) ...................../......................./๒๕๖4