IDPlan ปีการศึกษา 2564

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 1

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 2 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล แผนพฒั นาตนเอง (Individual Development Plan: ID PLAN) สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู ส่วนบุคคล ช่ือ นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ - วฒุ ิการศกึ ษา  ปริญญาตรี หรือเทยี บเท่า วิชาเอก สังคมศึกษา  ปรญิ ญาโท หรอื เทียบเท่า วชิ าเอก บริหารการศึกษา  ปริญญาเอก หรือเทียบเท่า วชิ าเอก -  อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ - เขา้ รับราชการวันท่ี 1 พฤศจิกายน 2560 สงั กัด สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1 อายุราชการจนถงึ ปจั จุบนั 3 ปี 6 เดอื น เงนิ เดอื น 19,850 สถานทท่ี างาน โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ ) โรงเรียน / สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต 1 ท่อี ยู่ปัจจุบัน 47/2 หมู่20 ต.คลองหนึง่ อ.คลองหลวง จ.ปทุมธานี 13180 1. งานในหน้าทที่ ่ีรบั ผดิ ชอบ วิชา/สาขา/กจิ กรรม/กลุม่ สาระการเรยี นร้ทู ่ีทาการสอน ท่ี รหัสวชิ า ช่อื วิชา ชัน้ จานวนหอ้ ง จานวนชว่ั โมง / สัปดาห์ 1 ส11101 สงั คมศึกษา ป.1 2 1 2 ส12101 สงั คมศึกษา ป.2 2 1 3 ส13101 สังคมศึกษา ป.3 2 1 4 ส11102 ประวัตศิ าสตร์ ป.1 2 1 5 ส12102 ประวัติศาสตร์ ป.2 2 1 6 ส13102 ประวัติศาสตร์ ป.3 2 1 7 ส11203 การป้องกันการทจุ รติ ป.1 2 1 8 ส12203 การปอ้ งกนั การทุจรติ ป.2 2 1 9 ง11101 การงานอาชีพ ป.1 2 1 10 ศ11101 ศิลปะ ป.1 1 1 11 - ภาษาไทย (เสรมิ ) ป.1 2 1 12 - แนะแนว ป.1 1 1 13 - ลกู เสอื -เนตรนารี ป.1 1 1 14 - ชมุ นุม ป.1 1 1 15 - กจิ กรรมวถิ ีพุทธ ป.1 1 1

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 3 2. งานพเิ ศษที่ได้รับมอบหมาย ภาระงาน งานสนับสนุนการจดั เรยี นรู้ และ งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้นของรัฐบาล สพฐ. หรือกระทรวงศึกษาธิการ ท่ี รายการงานพิเศษที่ได้รับมอบหมาย/ภาระงาน 1 ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารงานบุคคล 2 หวั หน้ากลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 ครูประจาช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1/1 4 โครงการสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 5 โครงการเสรมิ สร้างบุคลากรเพอื่ พัฒนาการศกึ ษา 6 กจิ กรรมวนั สาคญั 7 กจิ กรรมโรงเรียนคุณธรรม 8 กจิ กรรมห้องเรยี นสะอาด 9 กจิ กรรมสรรหาบคุ ลากร 10 กิจกรรมศึกษาดูงานของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 11 กจิ กรรมโรงเรยี นสุจริต

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 4 ผลงาน ทเี่ กดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ทีใ่ นตาแหน่งปจั จุบัน 1. ผลที่เกดิ จากการจดั การเรียนรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนา แผนการจดั การเรยี นรู้ไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอนใหก้ ับนักเรียน มกี ารวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้ ผลงาน ช้ินงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ท้ังนี้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ท้ังนี้เพื่อจะได้ช่วย แกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งใหก้ ับนักเรยี นท่มี ีปัญหา 2. ผลทเ่ี กดิ จากการพัฒนาวชิ าการ สง่ ผลให้ตนเองมีการพฒั นารปู แบบการเรียนการสอนท่เี หมาะสมกับผู้เรยี นมากและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยในตนเอง ซึ่งมีผลงานเป็นที่ ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการเปล่ียนแปลงไปในทางท่ีดีขึ้น นอกจากนั้น โรงเรยี นยังสนบั สนุนและส่งเสริมให้บคุ ลากรไดพ้ ัฒนาสื่อและนวัตกรรม 3. ผลท่เี กิดกบั ผูเ้ รยี น การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ วิธีการสอนแบบอุปนัยและบูรณาการกับ ภาษาไทย มีการให้นักเรียนได้ฝึกการปฏิบัติจริง เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมี มารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นสิ่งท่ีผู้เรียนสามารถนาความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชวี ิตภายหน้า บนพื้นฐานคณุ ธรรม นา ความรู้ และเศรษฐกจิ พอเพียง ตลอดจนการอยู่รว่ มกันในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข 4. ผลทีเ่ กดิ กบั สถานศึกษา จากการทส่ี ถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มเี ป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนนิ งาน เพือ่ พฒั นาสถานศึกษา นักเรียน โดยมกี ารจดั กจิ กรรม โครงการตา่ งๆอย่างเปน็ รูปธรรม ซ่ึงนกั เรียนและครมู ีสว่ น ร่วมในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ทาใหผ้ ลการดาเนินงานเป็นทย่ี อมรับของผปู้ กครอง 5. ผลทีเ่ กิดกบั ชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเก่ียวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีลอยกระทง เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ จนทาให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความ รกั และความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากนี้โรงเรยี นยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผูป้ กครอง ประชุม คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อช้ีแจงนโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการ รว่ มพัฒนาโรงเรยี นทง้ั พฒั นาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทิศทางเดียวกนั

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 5 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. ด้านที่ 1 ความร้คู วามสามารถในการปฏิบตั งิ านในหนา้ ที่ รายการพจิ ารณาตนเอง ระดบั ความรู้ มีมาก ปานกลาง มีน้อย 1. เนอ้ื หา ในรายวชิ า/กล่มุ สาระการเรียนรู้ ท่สี อน √ 2. วธิ สี อน ถา่ ยทอดความรเู้ ชิงเนื้อหา กิจกรรม บรบิ ท เปา้ หมายการเรยี นรู้ √ ความรพู้ ้ืนฐาน การปรับพ้นื ฐาน และอปุ สรรคการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น 3. หลักการสอน และกระบวนการเรยี นรู้ √ 4. หลักสตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการ √ เรียนรใู้ นแตล่ ะเน้ือหา 5. พนื้ ฐานการศกึ ษา หลกั การศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม √ นโยบายการศกึ ษา จดุ มุ่งหมายการจดั การศึกษาต้งั แตร่ ะดับชาตจิ นถงึ ระดบั หลักสูตร 6. การจัดการศกึ ษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของ √ ผู้เรียน 7. ทฤษฎกี ารเรียนรู้ และจิตวิทยาการเรียนรู้ √ 8. การใชเ้ ทคโนโลยี และสอื่ นวตั กรรมเพ่ือการเรยี นรู้ √ 9. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ √ ด้านที่ 2 ทักษะการปฏบิ ตั ิงาน ระดับความสามารถ รายการพจิ ารณาตนเอง ทาได้ดี พอใช้ ไมค่ อ่ ยได้ทา 1.การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสตู ร (3) (2) (1) 2. การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 3. การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ √ 4. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ 5. การสร้างและการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและ √ แหล่งเรยี นรู้ 6. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ √ 7. การวจิ ยั เพ่ือพฒั นาคุณภาพผู้เรียน √ √ √ √

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 6 ด้านท่ี 3 ความเปน็ ครู ระดับความเป็นครู รายการพิจารณาตนเอง สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรบั ปรุง 1. ยึดมนั่ ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชพี และทุ่มเทเพือ่ การเรยี นรู้ของผู้เรียน (3) (2) (1) 2. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่ผู้เรยี น ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนใหเ้ ป็นทเ่ี คารพ ศรัทธา และนา่ เช่ือถือ √ ท้ังใน และนอกสถานศึกษา 3. ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู √ 4. มวี นิ ัยและการรักษาวินัย 5. เป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง √ ใหม้ ีความรู้ความชานาญในวชิ าชีพเพ่มิ ข้นึ √ 6. ปฏิบัตติ นโดยนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ √ 7. มที ัศนคตทิ ่ีดตี ่อบ้านเมอื ง √ √ ตอนที่ 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผู้เรยี นในสถานศกึ ษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. รายการศกั ยภาพผเู้ รยี นตามจุดเนน้ ระดบั ศกั ยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยงั ต้องปรบั ปรุง 1. ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขยี นคลอ่ ง 2. ด้านคดิ เลขเป็น คดิ เลขคล่อง √ 3. ด้านการคิดขน้ั พืน้ ฐาน √ 4. ดา้ นการคิดขนั้ สูง (เชงิ เหตุผล Coding) 5. ด้านการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั √ 6. ด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) √ 7. ดา้ นการใช้เทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นรู้ 8. ดา้ นการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง √ 9. ทักษะผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 √ 10. การสรา้ งนวัตกรรม 11. ดา้ นทักษะชีวติ √ 12. ดา้ นอยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่ันในการศึกษาและการทางาน √ √ √ √ √

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 7 ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจุดเนน้ ระดับศกั ยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยังตอ้ งปรับปรงุ 1 การสอนในศตวรรษที่ 21 √ 2 การแกป้ ญั หาผ้เู รยี น √ 3 จิตวทิ ยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจดั การเรยี นรู้ √ 4 การจัดการช้ันเรียน √ 5 การวจิ ยั พฒั นาการเรียนการสอน/ชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชพี √ 6 การพัฒนาหลกั สตู ร √ 7 สะเตม็ ศึกษา(STEM Education) √ 8 การใช้ส่อื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้ √ 9 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ √ 10 การออกแบบการเรยี นรู้ √ สรุปผลการประเมินตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ. ดา้ นที่ 1 ความรูค้ วามสามารถในการปฏิบัติงานใน ด้านท่ี 2 ทักษะการปฏิบตั ิงาน ด้านท่ี 3 ความเป็นครู ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ศกั ยภาพของผ้เู รยี นในสถานศึกษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สตู รของสถาบันคุรพุ ัฒนา

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 8 สว่ นท่ี 3 แผนการพัฒนาตนเอง สว่ นท่ี 3 แผนการพัฒนาตนเอง ปกี ารศึกษา 2564 (ใหใ้ สห่ มายเลขเรียงตามลาดบั ความสาคญั ของสมรรถนะท่จี ะ พฒั นา) ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา อนั ดบั ความสาคญั 1 สมรรถนะหลัก 4 1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ 2 1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน 5 1.2. ความสามารถในการปฏิบัตงิ าน 3 1.3. ผลการปฏิบัติงาน 2 การบริการทีด่ ี 2.1 ความสามารถในการสรา้ งระบบการให้บริการ 2.2 ความสามารถในการให้บริการ 3 การพัฒนาตนเอง 3.1ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง 3.2 ความสามารถในการภาษาไทยเพ่ือการสื่อสาร 3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษเพอื่ การแสวงหาความรู้ 3.4 ความสามารถในการติดตามความเคลอื่ นไหวทางวิชาการและวิชาชีพ 3.5 ความสามารถในการประมวลความร้แู ละการนาความรู้ไปใช้ 4 การทางานเปน็ ทมี 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อการปฏิบตั ิงานเป็นทมี 4.2 ความสามารถในการปฏิบตั งิ านร่วมกนั 5 จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 5.1 มีความรักและศรทั ธาในวชิ าชพี 5.2 มวี นิ ัยและความรบั ผดิ ชอบตอ่ วิชาชพี 5.3 มกี ารดารงชีวติ อย่างเหมาะสม

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 9 ท่ี สมรรถนะท่จี ะพัฒนา อนั ดบั ความสาคญั 2 สมรรถนะประจาสายงาน 1. การบรหิ ารหลกั สตู รและการจดั การเรียนรู้ 1.1 การสร้างและพฒั นาหลกั สตู ร 1.2 ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ 1.3 การจัดการเรียนรูท้ เ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ 1.4 การใช้และพัฒนาส่อื นวัตกรรมเทคโนโลยเี พ่ือการจดั การเรียนรู้ 1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. การพฒั นาผเู้ รยี น 1 2.1 การปลกู ฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมให้กับผเู้ รียน 2.2 การพัฒนาทกั ษะชีวิตและสุขภาพกายสขุ ภาพจิตผเู้ รียน 2.3 การปลกู ฝงั ความเปน็ ประชาธิปไตยความภูมิใจในความเป็นไทยใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี น 2.4 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน 3. การบริหารจดั การช้ันเรียน 3 3.1 ความสามารถในการจัดบรรยากาศการเรยี นรู้ 6 3.2 ความสามารถในการจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสาร ฯ 3.3 ความสามารถในการกากับดแู ลชน้ั เรียน 4 4. การวิเคราะห์ สงั เคราะห์และการวิจัยในช้ันเรียน 4.1ความสามารถในคดิ การวิเคราะห์ 4.2ความสามารถในการสังเคราะห์ 4.3 ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวชิ าการ 4.4 ความสามารถในการวิจัย 5. ภาวะผ้นู าครู 5.1 วุฒภิ าวะความเป็นผูน้ า 5.2 การสนทนาอย่างสร้างสรรค์ 5.3 การเป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง 5.4 การปฏบิ ตั งิ านอย่างไตร่ตรอง 5.5 การมงุ่ พฒั นาผลสัมฤทธ์ิผูเ้ รียน 6. การสร้างความสัมพันธแ์ ละความรว่ มมอื กับชุมชนเพื่อการจดั การเรียนรู้ 5 6.1 ความสามารถในการนาชุมชนมามสี ่วนร่วมในการจดั การเรียนรู้ 6.2 ความสามารถในการเข้ารว่ มกิจกรรมของชมุ ชน

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individual Develop รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ปกี ารศึกษา 2564 อนั ดบั สมรรถนะท่จี ะพัฒนา วิธกี าร/รปู แบบการพฒั ความสาคญั สมรรถนะหลกั - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผ 1 การมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ สาคัญ 1.1 ความสามารถในการวางแผนการ - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทเี่ น้นใ ปฏบิ ตั งิ าน 1.2. ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน ได้ปฏบิ ัติจรงิ 1.3. ผลการปฏิบัติงาน - จดั กจิ กรรมการเรยี นรูโ้ ดยใช้ส นวัตกรรมท่ีนา่ สนใจทั้งทางเทค และแหล่งเรียนรู้ 2 การพฒั นาตนเอง - เขา้ รบั การอบรม สมั มนาทหี่ น 3.1ความสามารถในการวเิ คราะห์ ตน้ สงั กดั หนว่ ยงานอื่นๆ จัดข ตนเอง 3.2 ความสามารถในการภาษาไทย - แลกเปลี่ยนเรยี นร้กู ับบคุ ลาก เพอ่ื การสื่อสาร โรงเรยี น 3.3 ความสามารถในการใช้ ภาษาองั กฤษเพ่ือการแสวงหาความรู้ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชา 3.4 ความสามารถในการติดตาม ตารา วารสารสบื คน้ ความรู้ทาง ความเคลื่อนไหวทางวชิ าการและวิชาชพี อินเตอร์เน็ต 3.5 ความสามารถในการประมวล ความรู้และการนาความรู้ไปใช้

pment Plan-ID Plan) 10 ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชน์ ท่คี าดวา่ จะได้รับ ฒนา เรม่ิ ต้น ส้นิ สดุ สนบั สนนุ จาก หน่วยงาน ผเู้ รียนเปน็ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ผู้เรียนใหส้ นใจ ตัง้ ใจ มีความ การศกึ ษา การศึกษา กระตือรอื รน้ ท่จี ะเรียนรู้ มี ใหผ้ ู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดีข้ึน มี ทกั ษะในการปฏิบัติกิจกรรมตาม ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล สอ่ื คโนโลยี น่วยงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพ ไดร้ ับ ข้นึ การศกึ ษา การศึกษา การพัฒนาไปในทิศทางท่ีดขี ้นึ สง่ ผลและเกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียน กรใน โรงเรยี น าการจาก ง

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Develop อันดบั สมรรถนะท่จี ะพัฒนา วธิ กี าร/รูปแบบการพัฒ ความสาคญั - ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นในการดาร 3 จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ยึดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพ 5.1 มคี วามรกั และศรัทธาในวชิ าชีพ 5.2 มีวินัยและความรับผดิ ชอบตอ่ - ประพฤติปฏบิ ัตติ นในวชิ าชีพ และศรัทธาในวชิ าชพี ของตนเอ วชิ าชีพ วนิ ยั ในตนเอง 5.3 มีการดารงชวี ิตอย่างเหมาะสม 4 การบริการทด่ี ี - ได้ให้บรกิ ารทางวิชาการแก่ค 2.1 ความสามารถในการสรา้ งระบบ บคุ ลากรทางการศึกษาทงั้ ในโร การใหบ้ รกิ าร และนอกโรงเรยี นเพื่อเปน็ การเ 2.2 ความสามารถในการใหบ้ รกิ าร ผลงานวชิ าการ

pment Plan-ID Plan) 11 ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ ทค่ี าดวา่ จะได้รบั ฒนา เรม่ิ ตน้ สน้ิ สุด สนบั สนนุ จาก หน่วยงาน รงชีวติ โดย ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ตนเองเป็นผ้ทู ีม่ ีคณุ ธรรม พียง การศึกษา การศึกษา จริยธรรม พโดยรกั มีวนิ ัย มคี วามรับผดิ ชอบ มี อง โดยมี ความก้าวหน้าในวิชาชีพท่สี ูง ยง่ิ ๆขน้ึ ครูและ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - เกดิ ผลดีต่อเพื่อนร่วมงานใน รงเรยี น การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียนและตา่ งโรงเรยี น เพอ่ื เผยแพร่ นามาพฒั นาการเรียนการสอน

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Develop อันดบั สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วิธีการ/รูปแบบการพัฒ ความสาคญั 5 การทางานเปน็ ทมี - รว่ มกิจกรรมที่เนน้ การทางาน 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อ - ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของเพ การปฏิบตั งิ านเปน็ ทีม 4.2 ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน รว่ มงาน โดยรจู้ กั การเปน็ ผู้ให้แ รว่ มกนั ดี - มีความสามัคคีในหมู่คณะ

pment Plan-ID Plan) 12 ฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ สนบั สนนุ จาก ทคี่ าดวา่ จะได้รับ นเปน็ ทีม เร่ิมต้น สน้ิ สดุ หน่วยงาน พอื่ น - เกดิ ความสามคั คใี นหมู่คณะ และผู้รับท่ี ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ส่งผลใหก้ ารดาเนินงานต่างๆ การศึกษา การศึกษา บรรลผุ ลสาเร็จตลอดจนการมี ความสขุ ในการปฏิบัตงิ าน

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Develop อันดบั สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา วธิ ีการ/รปู แบบการพฒั ความสาคัญ สมรรถนะประจาสายงาน 1 การพัฒนาผู้เรียน 2.1 การปลูกฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรม - จัดกจิ กรรมสง่ เสริม ปลกู ฝงั ค จรยิ ธรรมที่ดงี ามให้กับผเู้ รียนอ ใหก้ บั ผู้เรียน 2.2 การพัฒนาทักษะชีวิตและสขุ ภาพ โดยการอบรมหนา้ เสาธง กิจก กายสขุ ภาพจติ ผเู้ รยี น รูม กิจกรรมสดุ สปั ดาห์การเล่า 2.3 การปลกู ฝังความเป็นประชาธิปไตย ส่งเสริมคณุ ธรรม ความภูมใิ จในความเปน็ ไทยใหแ้ กผ่ เู้ รยี น 2.4 การจัดระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน - ส่งเสริมผเู้ รียนตามความถนัด ความสามารถแต่ละบุคคล 2 การบริหารหลกั สูตรและการจัดการ - เขา้ รบั การอบรม สัมมนา ศึก เรียนรู้ ศกึ ษาเอกสารเก่ียวกบั หลกั สูตร 1.1 การสรา้ งและพัฒนาหลักสูตร 1.2 ความสามารถในการออกแบบการ ออกแบบการเรยี นรู้ การเขยี น เรยี นรู้ จดั ประสบการณ์ การวัดผลประ 1.3 การจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผู้เรยี นเป็น เพอ่ื พฒั นาตนเอง สาคญั - เขา้ รบั การอบรมเก่ยี วกับการ 1.4 การใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรม การใชส้ ่อื ประเภท ICT เทคโนโลยเี พ่อื การจัดการเรยี นรู้ 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

pment Plan-ID Plan) 13 ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ประโยชน์ ทีค่ าดว่าจะได้รับ ฒนา เร่มิ ต้น สน้ิ สุด สนับสนุนจาก หนว่ ยงาน คุณธรรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและ อยเู่ สมอ การศกึ ษา การศกึ ษา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะ กรรมโฮม ชวี ิต เป็นท่ียอมรบั ของสังคม านิทาน ด กษาดงู าน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน -ตนเองมีความสามารถในการจัด ร การ การศึกษา การศกึ ษา กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมีความรู้ นแผนการ เรอื่ งการเขียนแผนการจัด ะเมนิ ผล ประสบการณ์ การวดั ผล ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลติ สอื่ รผลติ สื่อ การใชส้ ื่อ ประเภท ICT สง่ ผลต่อ การจัดกจิ กรรมให้กบั ผ้เู รียนอยา่ ง สูงสดุ

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individual Develop อันดับ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วิธกี าร/รูปแบบการพัฒ ความสาคัญ 3 การบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น -จดั บรรยากาศในชนั้ เรียนให้เอ 3.1 ความสามารถในการจดั บรรยากาศ เรียนรู้ การเรยี นรู้ -จัดมุมประสบการณ์ต่างๆเพ่ือใ 3.2 ความสามารถในการจัดทาขอ้ มลู แหล่งเรียนรู้ สารสนเทศและเอกสาร ฯ -จัดปา้ ยนิเทศเพือ่ เปน็ ขอ้ มลู 3.3 ความสามารถในการกากับดแู ลชั้น สาหรบั การเรยี นรู้ เรยี น -จัดทาเอกสารงานธุรการในชั้น เปน็ ปัจจบุ ัน -จัดระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เ นาข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาผเู้ ร 4 ภาวะผู้นาครู - เข้ารบั การอบรม 5.1 วฒุ ภิ าวะความเป็นผู้นา - แลกเปลีย่ นเรียนรู้กบั บคุ ลาก 5.2 การสนทนาอยา่ งสรา้ งสรรค์ โรงเรียน รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ซ 5.3 การเป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรู้ทันตอ่ กนั การเปลี่ยนแปลง - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชา 5.4 การปฏบิ ัตงิ านอยา่ งไตร่ตรอง 5.5 การมุ่งพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ผู้เรียน ตารา วารสารสบื คน้ ความร้ทู าง อนิ เตอร์เน็ต

pment Plan-ID Plan) 14 ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชน์ ทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ ฒนา เร่มิ ตน้ ส้นิ สุด สนับสนุนจาก หน่วยงาน อือ้ ต่อการ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - หอ้ งเรียนมบี รรยากาศที่เออ้ื ตอ่ การศึกษา การศึกษา การเรียนรู้ ผู้เรยี นมีความสุขใน ใหเ้ ป็น การเรียนรู้ ครูมขี ้อมลู ตา่ งๆอยา่ ง เปน็ ปจั จุบันท่สี ามารถเป็น ขา่ วสาร แบบอย่างได้ นเรียนให้ เรียนและ รยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ตนเองเป็นผู้มคี ุณภาพ ไดร้ ับ กรใน การศกึ ษา การศกึ ษา การพฒั นาไปในทิศทางท่ดี ีข้ึน ซงึ่ กนั และ สง่ ผลและเกดิ ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รียน โรงเรียน และเพื่อนรว่ มงาน าการจาก ง

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individual Develop อนั ดับ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ กี าร/รปู แบบการพัฒ ความสาคญั 5 การสรา้ งความสัมพันธแ์ ละความ - ดาเนินการประชมุ ผ้ปู กครอง รว่ มมือกับชุมชนเพ่อื การจดั การเรยี นรู้ กรรมการสถานศึกษาเพือ่ ชแ้ี จง 6.1 ความสามารถในการนาชุมชนมามี ส่วนรว่ มในการจัดการเรียนรู้ แนวทางการจดั กิจกรรมของสถ 6.2 ความสามารถในการเข้าร่วม - ขอความร่วมมือจากชุมชนบา กิจกรรมของชุมชน - เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนทุก 6 การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์และการวิจยั - เข้ารับการอบรม พัฒนาการจ ในชั้นเรยี น กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดทาสอ่ื ก 4.3ความสามารถในคิดการวเิ คราะห์ เพือ่ พัฒนาคุณภาพของครูและ 4.4ความสามารถในการสงั เคราะห์ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราใน 4.3 ความสามารถในการเขียนเอกสาร เอกสารทางวชิ าการ ทางวิชาการ - ศกึ ษาผลงานตัวอย่างในการท 4.4 ความสามารถในการวิจยั ทางวิชาการ - ดาเนินการวิจยั ในชัน้ เรียนเพื่อ แก้ปัญหาตลอดจนพฒั นาผู้เรีย

pment Plan-ID Plan) 15 ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ ท่คี าดว่าจะได้รับ ฒนา เรม่ิ ต้น สน้ิ สุด สนับสนนุ จาก หนว่ ยงาน / ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น -ชมุ ชนให้ความร่วมมอื ในกิจกรรม งนโยบาย การศกึ ษา การศกึ ษา ต่างๆท่ีสถานศกึ ษาจัดขนึ้ อย่าง ถานศกึ ษา เต็มใจ างโอกาส -ชุมชนมีความพงึ พอใจใน กๆครัง้ กจิ กรรมทผี่ เู้ รยี น และ สถานศึกษาจดั ข้ึน จดั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ครูมคี วามรคู้ วามสามารถในการ การเรียนรู้ การศึกษา การศึกษา เขยี นผลงานทางวชิ าการและวจิ ยั ะผ้เู รยี น ในชั้นเรียนแบบง่ายได้ นการจัดทา - ผเู้ รยี นไดร้ ับการแกป้ ัญหาท่ีถูก ทาผลงาน วธิ ีโดยครทู าการวจิ ยั ในชน้ั เรียน อ ครูมีการทาวิจัยในชั้นเรยี นอย่าง ยน ต่อเน่อื ง

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 16 ประวตั ิการเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 2563 ปี ท่ีผ่านมา) ลาดบั ท่ี เรอื่ ง หนว่ ยงาน จานวนชั่วโมง หมายเหตุ 12 1 การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรบั ครู สถาบนั สง่ เสริม 12 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4-6 การสอน 21 วิทยาศาสตรแ์ ละ 8 6 เทคโนโลยี 2 การจดั การเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครู สถาบนั สง่ เสรมิ ประถมศึกษาปที ี่ 1-3 การสอน วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 3 การจดั การเรยี นสู้ห้องเรียนคุณภาพ รร.วัดพืชนิมิต(คา สวสั ดร์ิ าษฎร์ บารงุ ) 4 การขบั เคลื่อนการจัดการเรยี นรู้ Coding ใน รร.วดั พชื นมิ ติ (คา โรงเรยี น สวสั ดิร์ าษฎร์ บารงุ ) 5 การศึกษาอบรมทางไกลด้วยระบบ วทิ ยาลยั เทคนคิ อเิ ลก็ ทรอนิกส์(E-learning)หลังสตู รวชิ าชพี สรุ นารี ระยะสั้น

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 17 สว่ นที่ 4 ความต้องการในการพฒั นา (กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม) 1. หลักสูตรใดทีท่ ่านตอ้ งการพฒั นา ลาดบั ที่ รหสั หลกั สตู ร ชือ่ หลักสูตร 1 63062 ยทุ ธศาสตรก์ ารบริหารและพัฒนาการเรียนการสอนโรงเรียนวถิ พี ุทธ 2 64008 : สานกั พฒั นานวตั กรรมการจัดการศึกษา การอบรม”คุณธรรมและจริยธรรมเพือ่ พฒั นาครแู ละบุคลากร” : วักปญั ญานนั ทาราม ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมุ ธานี 2. เพราะเหตใุ ดท่านจึงตอ้ งการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สตู รน้ี เพื่อพัฒนาตนเองให้เป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม มวี นิ ยั มีความรบั ผิดชอบ มีความกา้ วหน้าในวิชาชพี ที่สงู ยง่ิ ๆข้นึ เพอ่ื พัฒนาการเรยี นการสอนโรงเรยี นวิถพี ุทธให้เกิดประสิทธผิ ลแกต่ ัวนักเรียน 3. ท่านคาดหวงั สง่ิ ใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลกั สตู รน้ี ตนเองเป็นผูม้ ีคณุ ภาพ ไดร้ ับการพัฒนาไปในทศิ ทางท่ีดีขน้ึ ส่งผลและเกิดประโยชน์ต่อผเู้ รียน โรงเรียน และเพื่อนร่วมงาน 4. ทา่ นจะนาความรูจ้ ากหลักสตู รไปพฒั นาการสอนของท่านอย่างไร เพอ่ื ออกแบบการสอนในรายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม และเป็นต้นแบบให้แก่นกั เรียน ทางการประพฤติคุณธรรม จรยิ ธรรม มีวินยั มีความรับผิดชอบ

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 18 สว่ นท่ี 5 : คารับรอง ข้าพเจ้าขอเสนอแผนการพัฒนาตนเองนี้เพือ่ เสนอพจิ ารณาและขออนุมัติ ลงชื่อ..............................................................ผจู้ ดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ( นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์) ตาแหน่งครู ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น ................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................................................... .............................................. ลงชื่อ........................................................... (นางสาวกนั ยาภทั ร ภทั รโสตถิ) ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง)

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 19 บนั ทึกการดาเนนิ การพฒั นาตามแผนพัฒนาตนเอง (ดาเนนิ การอบรมพฒั นามาแล้ว) ชื่อ – สกลุ นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ หน่วยงาน โรงเรียนวดั พชื นิมิต(คาสวัสดิ์ราษฎร์บารงุ ) สมรรถนะทพ่ี ัฒนา วธิ กี ารพัฒนา เขา้ รว่ มการอบรมหลกั สูตรตามแผน ระยะเวลาพัฒนาตามแผน ตลอดปกี ารศึกษา วัน/เดือน/ ปี กิจกรรมในการดาเนินการพฒั นา ผลการพฒั นา ความเห็นของผู้บังคบั บัญชา ลงชื่อ.............................................................. ( นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์ ) ตาแหนง่ ครู

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) 20