นวัตกรรม ABCD MODEL

๑ ๑ โรงเรียน ๑ นวัตกรรม การจัดการเรียนการสอนภายใตส้ ถานการณ์ COVID-๑๙ โรงเรียน วดั โบสถ์ ตาบลวัดโบสถ์ อาเภอวัดโบสถ์ ชื่อผู้บริหาร นายทูลใจ ศรพี รหม เบอร์โทร ๐-๕๕๒๙-๑๒๓๕ อีเมล์ watbotschool๒๕๕๘@gmail.com สังกัด สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต ๓ ชอ่ื ผลงาน ABCD MODEL : วดั โบสถ์วถิ ใี หม่ ๑. ความสาคญั ของนวตั กรรมที่นาเสนอ ๑.๑ ความเปน็ มา และสภาพปัญหา สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) นับว่าเป็นภาวะ ฉุกเฉินทางสาธารณสุขระหว่างประเทศ (Public Health Emergency of International Concern) ทาให้ ทุกภาคส่วนในสังคมต้องร่วมมือกันเฝ้าระวังและป้องกันความเส่ียง ดังน้ัน การตระหนัก รู้เท่าทัน และเตรียม ความพร้อมในการรับมือการระบาดของโรคอย่างมีประสิทธิภาพจึงมีความจาเป็นอย่างยิ่ง เพื่อลดความเส่ียง และป้องกันไม่ให้ส่งผลกระทบต่อสุขภาพนักเรียน ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา อันเป็นทรัพยากร สาคัญในการขับเคลอื่ นและพฒั นาประเทศในอนาคต คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบให้เลื่อนวันเปิดเทอมภาคเรียนท่ี 1 ไปเป็นวันท่ี 1 กรกฎาคม 2563 ไทยจงึ มีโอกาสทบทวนบทเรยี นจากตา่ งประเทศเพื่อเตรียมตัวให้พร้อมในการจดั การเรยี นการสอนรูปแบบใหม่ ที่สอดรับกับมาตรการป้องกันการระบาด พร้อมกับเตรียมมาตรการต่าง ๆ เพ่ือป้องกันไม่ให้ผู้เรียนได้รับ ผลกระทบจากรปู แบบการเรียนท่ีเปลี่ยนไป โรงเรียนวัดโบสถ์ประกาศมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) เพ่อื ความปลอดภัยของนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนวดั โบสถ์ รวมทงั้ เพื่อ เป็นการร่วมรับผิดชอบต่อสังคม ดังน้ี ๑. ให้ความรู้แก่นักเรียน ครูและบุคลาการทางการศึกษาของโรงเรียน เก่ียวกับมาตรการป้องกัน ตลอดจนข้อมูลเก่ียวกับการป้องกันการแพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 ตามข้อแนะนาของกระทรวงสาธารณสุข ด้วยการกินร้อน ช้อนกลาง ล้างมือ สวมหน้ากากอนามัยเมื่ออยู่ ในที่ที่เป็นการรวมกันเป็นหมู่มาก และหลีกเล่ียงการเดินทางไปยังพ้ืนที่เสี่ยง ๒. แจ้งนักเรียน คณะครู และบคุ ลากรทางการของโรงเรยี น ใหง้ ดเดินทางไปยังพ้ืนท่ีมีการแพร่ระบาด หรอื พน้ื ทเ่ี สยี่ งต่อการแพร่ระบาด ของไวรัส COVID-19 ท้ังในและต่างประเทศ ๓. ทาความสะอาดพื้นท่ีของโรงเรียน ห้องเรียน ห้องสุขา ห้องสานักงานด้วยน้ายาฆ่าเช้ือ เปิดประตูหน้าต่างไว้ในช่วงกลางวันเพื่อให้แสดงแดดส่องถึงในพ้ืนท่ี และให้อากาศได้ถ่ายเท ๔. โรงเรียนเปิดประตูให้ผ่านเข้า-ออกทางเดียว คัดกรองผู้ผ่านเข้า-ออกโรงเรียนด้วย การตรวจวัดไข้ และจัดแอลกอฮอล์ล้างมือไว้ตามจุดบริการตามจุดต่างๆ ๕. ให้นักเรียน ครูและบุคลากร ทางการศึกษาของโรงเรียนที่เดินทางกลับจากต่างจังหวัดและต่างประเทศ หรือเป็นผู้ท่ีอยู่ในกลุ่มเสี่ยงทุกคน แจ้งข้อมูลตามความจริงโดยไม่ปิดบังแก่เจ้าหน้าที่ของโรงเรียน หรือครูท่ีปรึกษาและต้องพักสังเกตอาการ ของตนอยู่กับบ้านอย่างน้อย 14 วัน ๖. รณรงค์ให้นักเรียน ครูและบุคากรทางการศึกษาของโรงเรียนทุกคน ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล

๒ ที่เข้าภายในโรงเรียนสวมหน้ากากผา้ หรือหน้ากากอนามัย ๗. งด/เลื่อนกิจกรรมของโรงเรียน ทีม่ กี ารรวมตัวกัน ของคนเป็นจานวนมาก ๘. แจ้งข่าว ข้อมูล ความเคล่ือนไหวของการแพร่ระบาดของการแพร่ระบาดของเช้ือ ไวรัส COVID-19 ท่ีได้ตรวจสอบแล้วเป็นอย่างดีแก่นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้ทราบ อย่างทันท่วงที และ ๙. จัดใหโ้ รงเรียนเปน็ พน้ื ท่ีควบคุม ไมอ่ นญุ าตให้บคุ คลภายนอกทีไ่ ม่มีสว่ นเกี่ยวข้องเข้ามา ในโรงเรียน และช่วงปิดและเปิดภาคเรียน หากไม่มีกิจกรรมจาเป็นที่ต้องติดต่อกับโรงเรียน นักเรียนควรอยู่ใน เคหสถาน สังคมไทยมักมองสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ว่าเป็นวิกฤตการณ์คร้ังประวัติศาสตร์แห่งมนุษยชาติ นั่นไม่ผิดแต่หากไม่เป็นประโยชน์ต่อสุขภาพกาย และสุขภาพใจ เพราะเมื่อปรับมุมมอง เปลี่ยนวิธีคิด (Growth Mind Set) สวมแว่นตาแห่งสติสัมปชัญญะ และสติปัญญา จะพบโอกาสสาคัญในการเรียนรู้ ท้ังนี้โรงเรียนวัดโบสถ์เห็นคุณค่าประสบการณ์ในครั้งน้ี จึงไม่หยุดน่ิงที่จะพัฒนา และถอดบทเรียนเป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนภายใต้สถานการณ์ COVID-๑๙ “ABCD MODEL : วัดโบสถ์วิถีใหม่” รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ ในฐานะ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล ๑.๒ แนวคดิ หลักการสาคญั ๑ โรงเรียน ๑ นวัตกรรม การจัดการเรียนการสอนภายใต้สถานการณ์ COVID-๑๙ ของโรงเรียน วดั โบสถ์ มชี ื่อว่า ABCD MODEL : วดั โบสถ์วถิ ีใหม่ มแี นวคิด หลักการสาคัญ ๔ ประการ ได้แก่ ประการแรก Adaptability การปรับตัวเท่าทันการเปล่ียนแปลงภายใต้สถานการณ์ COVID-๑๙ ประการที่สอง Blended Learning การจดั การเรียนร้แู บบผสมผสาน ประการที่สาม Collaboration การประสานความรว่ มมอื จากภาคี เครอื ขา่ ย และประการสุดท้าย Digital Literacy การเขา้ ใจและใชเ้ ทคโนโลยีให้เกิดประโยชนส์ ูงสดุ กล่าวคือ ประการแรก Adaptability การปรับตัวเท่าทันการเปลี่ยนแปลงภายใต้สถานการณ์ Covid-๑๙ สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-๑๙) เปน็ โอกาสท่ีวงการ การศึกษาไทยได้ปรับตัว ทดลอง และเปล่ียนแปลงตนเอง โรงเรียนวัดโบสถ์ดาเนินการตามนโยบาย ของต้นสังกัดโดยเคร่งครัด เช่น การจัดการเรียนการสอนทางไกล ผ่าน DLTV ในช่วงปิดภาคเรียนที่ผ่านมา “เพราะโรงเรียนหยุดได้ แต่การเรียนรู้หยุดไม่ได้” เป็นต้น ก่อนถึงการเปิดภาคเรียนในวันท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดโบสถ์มีการประชุม วางแผน และตรียมความพร้อมในทุกด้าน เพ่ือปรับตัวให้เข้ากับการจัด การเรยี นการสอนแบบวิถใี หม่ (New Normal) ABCD MODEL : วัดโบสถว์ ิถีใหม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๓ ประการทีส่ อง Blended Learning การจัดการเรยี นรู้แบบผสมผสาน จากบริบทของโรงเรียนวดั โบสถ์ที่เปน็ สถานศึกษาขนาดใหญ่ มีนักเรียนท้ังหมด ๘๙๗ คน จานวน นักเรียนในแต่ละห้องมากเกิน ๒๐ คน ทาให้ต้องมีการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ รูปแบบท่ี ๕ การสลับกลุ่มนักเรียนมาเรียน แบบแบ่งนักเรียนในห้องเรียนเป็น ๒ กลุ่ม คือ กลุ่มท่ี ๑ นักเรียนเข้าเรียนตามวันเวลา (ตารางเรียนที่โรงเรียนกาหนด) กลุ่มท่ี ๒ นักเรียนเรียนรู้ ด้วยตนเองจากแบบเรียน ใบความรู้ หรือการทาใบกิจกรรม ใบงาน แบบฝึกหัด หรือการบ้านท่ีครูมอบหมาย แมร้ ปู แบบการเรยี นการสอนจะแตกต่างไปจากสถานการณ์ปกตทิ ี่นกั เรียนมาเรียนครบช้นั แต่โรงเรียนวดั โบสถ์ กลับไม่หยุดนิ่ง มีการวางแผน ปรับตัว และพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ โดยคานงึ ถงึ นักเรียนเปน็ สาคัญ ประการทส่ี าม Collaboration การประสานความร่วมมือจากภาคเี ครือข่าย การมีส่วนร่วมก่อให้เกิดผลดีต่อการขับเคลื่อนองค์กร การร่วมวางนโยบาย มาตรการ แผนงาน โครงการ หรือกิจกรรม เพื่อขจัดและแก้ไขปัญหา โดยเฉพาะสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ดังนั้นจึงใช้แนวทางในการประชุมคณะกรรมการทุกภาคส่วน ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน เครือข่ายผู้ประกอบการรถรับ-ส่งนักเรียน กลุ่ม อสม. เป็นต้น เพื่อร่วมศึกษาสภาพปัญหา กาหนดเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ขององค์กร กาหนดการทา แผนงาน และร่วมกนั ลงมือปฏบิ ัตงิ าน และประการสุดท้าย Digital Literacy การเข้าใจและใชเ้ ทคโนโลยใี หเ้ กดิ ประโยชน์สูงสดุ เม่ือโลกเข้าสู่ยุคดิจิทัล องค์ความรู้ในศาสตร์ต่างๆ พัฒนาไปอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะ องค์ความรู้ด้านเทคโนโลยี ภาครัฐส่งเสริม สนับสนุนให้บุคลากรของรัฐเข้าใจและมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด สถานศึกษาประกอบด้วย ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา มีการติดต่อส่ือสารกันตลอดเวลาทั้งแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ จึงมีความจาเป็นต้องนาดิจิทัล แพลตฟอร์ม เทคโนโลยีต่างๆ มาใช้เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน อีกท้ัง การเรียนรู้ในปัจจุบัน มิได้จากัดอยู่เพียงแค่การถ่ายทอดความรู้จากผู้สอนสู่ผู้เรียน ซึ่งเป็นการเรียนการสอนในระบบห้องเรียน แบบเดิมๆ แต่ต้องมีการนาเทคโนโลยีมาใช้เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนการสอน รวมท้ังการส่งเสริมให้ ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อการสอนทุกรูปแบบ ท้ังสื่อสิ่งพิมพ์ และส่ือดิจิทัล ร่วมกับการทางาน เปน็ กลุ่ม และการนาสือ่ สังคมออนไลน์ (Social Media) เข้ามาเปน็ เคร่ืองมือในการพฒั นาการเรียนการสอนให้ ทนั สมัยย่ิงขนึ้ ABCD MODEL : วัดโบสถว์ ิถใี หม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๔ ๒. จุดประสงค์ และเป้าหมายของนวตั กรรม ๒.๑ เพ่ือพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน “ABCD MODEL : วัดโบสถ์วิถีใหม่” ภายใต้ สถานการณ์ COVID-๑๙ ๒.๒ เพ่ือพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคุณภาพ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน “ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่” เป้าหมายของนวัตกรรม เปา้ หมายเชิงปริมาณ นกั เรยี นโรงเรียนวัดโบสถ์ จานวน ๘๙๗ คน ผูบ้ ริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นวัดโบสถ์ จานวน ๔๔ คน เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ นักเรียนโรงเรียนวัดโบสถ์ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพภายใต้สถานการณ์ COVID-๑๙ ได้รับการพัฒนาอย่างรอบดา้ น ทัง้ ด้านสติปญั ญา ความฉลาดทางอารมณ์ ทัศนคติ และพัฒนาการ ด้านรา่ งกายท่ีเหมาะสมกับชว่ งวยั “ดี เก่ง มสี ุข” มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ สามารถปรบั ตวั ดูแล ป้องกันตนเอง และดาเนนิ ชีวติ ประจาวันแบบวถิ ีใหม่ได้ (New Normal) ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนวัดโบสถ์ อยู่ในสถานศึกษาท่ีปลอดภัย สามารถจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน รูปแบบที่ ๕ การสลับกลุ่มนักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ โดยใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด เป็นผู้ดาเนินกิจกรรม เป็นผู้นาแบบอย่างท่ีดี ในการปฏิบัติตนตาม มาตรการเฝ้าระวังการแพร่ระบาดและป้องกันการติดเช้ือไวรัส COVID-๑๙ โรงเรียนวัดโบสถ์ มีความสามารถ ในการประสานความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายเพื่อระดมทรัพยากรที่จาเป็นในการเฝ้าระวังและป้องกันเช้ือ COVID-๑๙ ๓. กระบวนการผลติ นวัตกรรมหรือข้นั ตอนการดาเนินงาน แผนภาพแสดงข้นั ตอนการดาเนนิ งานของนวัตกรรม ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ิถีใหม่ โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล

๕ แผนภาพการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) รปู แบบท่ี ๕ การสลับกลุ่มนักเรียน โรงเรียนวัดโบสถ์ใช้วงจร PDCA ในการขับเคล่ือนการดาเนินงานการจัดการเรียนการสอนภายใต้ สถานการณ์ COVID-๑๙ ใหม้ ีคณุ ภาพ ดงั นี้ ๓.๑ ขน้ั วางแผน (Plan) สอดคลอ้ งกับนวตั กรรม ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ีใหม่ ดงั น้ี นวตั กรรม แนวทางการดาเนนิ งาน Adaptability - ศึกษาวิสัยทัศน์ หลักการ จุดหมาย สมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสรา้ งหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ Blended Learning - วิเคราะห์สถานการณ์การเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา Collaboration 2019 (COVID - 19) - ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสังกัดสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด เช้อื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ และคู่มือการจดั การ โรงเรียน รับมอื โควดิ -๑๙ - วิเคราะห์ และเลือกรูปแบบการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสังกัด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ รูปแบบ ท่ี ๕ การสลบั กล่มุ นกั เรยี นมาเรยี น - ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่ือสร้างความเข้าใจและจัดทา มาตรการการเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) - ประชุมผู้ประกอบการรถรบั -สง่ นกั เรียน เพื่อสร้างความเขา้ ใจและจัดท ABCD MODEL : วัดโบสถว์ ถิ ีใหม่ โรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล

๖ นวตั กรรม แนวทางการดาเนินงาน Digital Literacy มาตรการการเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) - ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือสร้างความเข้าใจ และจัดทา มาตรการการเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) - ประชุมผู้ปกครองเพ่ือสร้างความเข้าใจและจัดทามาตรการการเฝ้าระวังการ แพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) - กาหนดนโยบายและแนวทางปอ้ งกันการแพร่ระบาดโรคโควิด-๑๙ ของสถานศึกษาเปน็ ลายลกั ษณ์อักษรอย่างชดั เจน - การเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร และการติดต่อสื่อสาร เพ่ือสั่งการ ประชาสัมพันธ์ และแลกเปลย่ี นข้อมูลขา่ วสารอย่างรวดเร็ว ผ่านดิจิทัลแพลตฟอรม์ ๓.๒ ข้ันดาเนินการจัดกจิ กรรม (Do) สอดคล้องกับนวัตกรรม ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ ดังนี้ นวตั กรรม แนวทางการดาเนนิ งาน Adaptability - จัดทานโยบายและวางแผนการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาในการ จดั การเรียนการสอนในสถานการณ์การเฝา้ ระวังการแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) โรงเรยี นวดั โบสถ์ - จัดทาแผนการใช้งบประมาณในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ตามความจาเป็นและเหมาะสม โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง - จดั ทามาตรการการทาความสะอาดบนรถรับ-ส่งนักเรียน เว้นระยะหา่ งระหว่าง บคุ คลท่นี งั่ บนรถ - มกี ารจัดหาซอื้ วัสดุอุปกรณ์ปอ้ งกนั โรคโควิด 19 สาหรับนักเรยี นและบุคลากร ในสถานศึกษา เช่น หนา้ กากผ้าหรอื หนา้ กากอนามัย เจลแอลกอฮอล์ สบู่ เปน็ ต้น - การจดั เตรยี มความพร้อมดา้ นอาคารสถานท่ี ดา้ นบุคลากร ดา้ นสวสั ดกิ าร และการค้มุ ครอง รวมทัง้ ด้านการบริหารการเงนิ ของโรงเรียน ตามมาตรการเฝา้ ระวังการแพร่ระบาดและป้องกนั การติดเชื้อไวรสั COVID-๑๙ โรงเรียนวดั โบสถ์ ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล

๗ นวัตกรรม แนวทางการดาเนินงาน Blended Learning - การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) รูปแบบที่ ๕ Collaboration Digital Literacy การสลับกลุม่ นกั เรียนมาเรยี น แบบแบง่ นกั เรียนในห้องเรยี นเป็น ๒ กลุม่ กลมุ่ ท่ี 1 นักเรียนเข้าเรยี นตามวันเวลา (ตารางเรียนทโ่ี รงเรียนกาหนด) กลุ่มท่ี ๒ นักเรียนทาใบกิจกรรม ใบงาน และการบ้านท่ีครูมอบหมายในวัน มาเรียน หรอื เรยี นผา่ นระบบการสอนทางไกลจาก DLTV - จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ สอดแทรกความรู้เก่ียวกับ สถานการณ์การเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) - ติดป้ายประชาสัมพันธ์แนะนาการปฏิบัติเพื่อสุขอนามัยท่ีดี เช่น วิธีล้างมือท่ี ถูกต้อง การสวมหน้ากากอนามัย การเว้นระยะห่างระหว่างบุคคล เป็นต้น หรือ อื่นๆ ที่เกี่ยวกบั โรคโควิด-๑๙ - เตรียมความพร้อมการจัดการเรียนการสอนโดยคานึงถึงการเรียนรู้ตามวยั และ สอดคลอ้ งกบั พฒั นาการดา้ นสังคม อารมณ์ และสตปิ ญั ญา - ดูแลนักเรียนท่ีมีความบกพร่องด้านพัฒนาการ การเรียนรู้ หรือด้านพฤติกรรม อารมณ์ รวมถึงสภาวะสมาธิสั้น และเด็กออทิสติกท่ีสามารถเรียนร่วมกับเด็ก ปกติ - แต่งตั้งคณะทางานการแพร่ระบาดโรคโควิด-๑๙ และกาหนดบทบาทหน้าท่ี อย่างชดั เจนในคาสงั่ โรงเรียนวัดโบสถ์ - กลุ่ม อสม. ตาบลวัดโบสถ์ ให้ความอนุเคราะห์ในการปฏิบัติหน้าท่ีคัดกรอง นักเรยี น ผูป้ กครอง และผูม้ าติดตอ่ ราชการ บรเิ วณประตู ๑ ทกุ เช้า - ผปู้ ระกอบการรถรับ-ส่งนักเรียน ปฏบิ ัติตามมาตรการเฝา้ ระวงั การแพร่ระบาด และปอ้ งกนั การตดิ เชอื้ ไวรสั COVID-๑๙ โรงเรียนวดั โบสถ์ -การสร้างและใช้สอื่ รอบร้ดู า้ นสขุ ภาพผา่ นชอ่ งทาง Social media เชน่ Website, Facebook, Line, QR Code, E-mail เปน็ ต้น - ประชาสัมพันธ์เผยแพร่ความรู้การป้องกันโรคโควิด-๑๙ แก่นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ผปู้ กครอง และสาธารณชน - การติดต่อส่ือสารภายในและภายนอกองค์กร โดยใช้ดิจิทัลแพลตฟอร์ม และเทคโนโลนีอื่นๆ - การสแกน QR Code “ไทยชนะ” ลงทะเบยี นผเู้ ขา้ มาติดต่อราชการ - การสรา้ งคลังความรูอ้ อนไลน์ โดยใช้ Google Site เพ่ือสง่ เสริมกจิ กรรมรักการ อ่าน กิจกรรมอ่านเก่ง..ตอบได้ พัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียน ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ิถีใหม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๘ นวตั กรรม แนวทางการดาเนนิ งาน Digital Literacy - การสรา้ งแบบทดสอบ แบบสอบถาม โดยใช้ Google Form การสรา้ งหนังสืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (E-book) เพ่ือกระต้นุ ความอยากรู้อยากเรียน และส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง พฒั นาตนเองอยา่ ง ต่อเน่อื งตลอดชีวติ ๓.๓ ข้นั ตรวจสอบประเมนิ ผล (Check) สอดคลอ้ งกบั นวัตกรรม ABCD MODEL : วัดโบสถ์วิถีใหม่ ดังนี้ นวตั กรรม แนวทางการดาเนนิ งาน Adaptability - นักเรยี น ผู้บรหิ าร คณะครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนวดั โบสถ์ปฏบิ ัติ ตนแบบวิถใี หม่ (New Normal) ตามมาตรการเฝา้ ระวังการแพรร่ ะบาด และปอ้ งกนั การติดเช้ือไวรัส COVID-๑๙ โรงเรียนวัดโบสถ์ อย่างเครง่ ครัด Blended Learning - คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรยี นการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) Collaboration - การกากบั ติดตามประเมนิ ผลการป้องกนั การแพร่ระบาดของโรคโควดิ -๑๙ ในสถานศึกษา ประเภทสถานศกึ ษาขนาดใหญ่ จากผ้ตู รวจราชการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยมหี นา้ ท่ี ๓ ประการ ดังน้ี ให้คาปรกึ ษา แนะนา การป้องกนั การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-๑๙ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ เสรมิ พลัง สรุปประเด็นและขอ้ เสนอ ระบบรายงานและติดตามผล - ศึกษานิเทศก์ และผบู้ รหิ ารจากตา่ งโรงเรยี น รว่ มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ใหค้ าปรกึ ษาและคาแนะนาเพ่ือพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์ COVID-๑๙ Digital Literacy - การนาเสนอผลการประเมินการป้องกนั การแพร่ระบาดของโรคโควดิ -๑๙ ของ โรงเรยี นวดั โบสถ์ ผ่านคลิปวดี ทิ ศั น์ ใน ๔ ประเด็น ดังนี้ 1. ผู้บริหาร ครู ประเด็นความพร้อมและความม่ันใจการจัดการเรียน การสอนของสถานศึกษาในสถานการณ์การเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรค ติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 2. นักเรยี น ประเดน็ ความสุขทไ่ี ด้รบั จากการเรยี นการสอนฯ 3. ผู้ปกครอง ประเด็น ความเช่ือม่ันในการส่งลูก หลาน มาเรียนปกติ ทโ่ี รงเรยี น ๔. มาตรการเฝ้าระวังการแพร่ระบาดและป้องกันการติดเชื้อไวรัส COVID-๑๙ โรงเรียนวดั โบสถ์ ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล

๙ ๓.๔ ขน้ั ปรบั ปรงุ และพัฒนา (Action) โรงเรยี นวดั โบสถม์ ีการเปดิ อบรมออนไลน์ หลกั สูตร “การผลิตสือ่ ออนไลนใ์ นศตวรรษท่ี ๒๑” ประกอบด้วย ๑. การสร้างหนงั สืออเิ ล็กทรอนิกส์ (E-book) จาก anyflip ๒. การสร้างแบบทดสอบ แบบสอบถาม จาก Google Form ๓. การสรา้ งบทเรียนออนไลน์ เวบ็ ไซต์ จาก Google Site แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นวดั โบสถ์ทมี่ คี วามสนใจ เพ่ือรวบรวมและเผยแพร่ ผลงานเปน็ คลังความรู้ออนไลน์ของโรงเรยี น (Google Site) ๔. ผลการดาเนินการ/ผลสมั ฤทธ์/ิ ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั ๔.๑ นักเรยี น - นกั เรยี นอยูใ่ นสถานศึกษาที่ปลอดภยั มสี ุขภาพอนามัยทีด่ ี ตาม ๖ มาตรการหลกั ในการป้องกัน การแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -๑๙ ดงั นี้ มาตรการคัดกรองวดั ไข้ และอาการเส่ยี งก่อนเข้าสถานศึกษา มาตรการสวมใส่หน้ากากอนามยั หรอื หนา้ กากผา้ ตลอดเวลาเมื่ออยู่ในสถานศกึ ษา มาตรการให้มีจดุ บริการลา้ งมือด้วยสบู่หรอื แอลกอฮอลเ์ จล อยา่ งเพยี งพอ มาตรการจัดให้มกี ารเว้นระยะหา่ ง มาตรการทาความสะอาดพ้ืนผิวสัมผสั ทมี่ ีใช้รว่ มกนั บ่อย มาตรการลดความแออัด ไม่จัดกิจกรรมท่ีมกี ารสัมผสั ร่วม - นักเรียนเรยี นรู้การปรับตวั (Adaptability) และสามารถใชช้ ีวิตประจาวนั แบบวิถีใหม่ไดอ้ ย่างมี ความสขุ (New Normal) - นกั เรยี นได้รบั การเรียนรู้อย่างทวั่ ถงึ เท่าเทยี ม และมีคุณภาพ โดยการจดั การเรียนการสอนแบบ ผสมผสาน รปู แบบที่ ๕ การสลบั กลุ่มนกั เรยี น - นักเรียนมีโอกาสได้เรียนรู้จากการใช้สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีมากขึ้น ส่งเสริมทักษะทาง เทคโนโลยีและสารสนเทศของผูเ้ รยี นในศตวรรษที่ ๒๑ (Digital Skill) พัฒนาความสามารถในการอ่าน ส่งเสริมนิสัยรักการอ่านจากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ทรี่ วบรวมไวใ้ นคลงั ความรอู้ อนไลนข์ องโรงเรยี น (Google Site) การทาแบบทดสอบ แบบสอบถามจากดิจทิ ัลแพลตฟอรม์ Google Form ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล

๑๐ ๔.๒ ครูและบุคลากรทางการศึกษา - ผ้บู ริหาร คณะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นวดั โบสถ์ อย่ใู นสถานศกึ ษาท่ีปลอดภยั - คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนวัดโบสถ์ สามารถจัดการเรียนการสอนแบบ ผสมผสาน รูปแบบที่ ๕ การสลับกลุ่มนักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การปรบั เน้ือหาใหก้ ระชับและได้ใจความ และมใี ชเ้ ทคโนโลยีให้เกดิ ประโยชน์สูงสุด - คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนวัดโบสถ์ เป็นผู้ดาเนินกิจกรรม เป็นผู้นาแบบอย่าง ทดี่ ี ในการปฏบิ ัตติ นตามมาตรการเฝ้าระวังการแพรร่ ะบาดและป้องกนั การตดิ เชือ้ ไวรัส COVID-๑๙ - คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนวัดโบสถ์ มีความสามารถในการประสาน ความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายเพื่อระดมทรัพยากรทางความคิดและวัสดุท่ีจาเป็นในการเฝ้าระวังและป้องกัน เชอื้ COVID-๑๙ อาทิ สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๓ (นิเทศ ติดตาม ) บรษิ ทั หา้ งรา้ น ผมู้ อี ุปการคุณ (บริจาคเจลแอลกอฮอล์และหน้ากากอนามัย) กลุม่ อสม. ตาบลวดั โบสถ์ (ช่วยเหลือคัดกรองนักเรยี นก่อนเข้าสถานศกึ ษา) ผู้ประกอบการรถรับ-ส่งนักเรียน (คดั กรองนกั เรียน และทาความสะอาดยานพาหนะ) ๔.๓ ผ้ปู กครอง - ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่มีฐานะยากจน โรงเรียนวัดโบสถ์มีความเข้าใจและเห็นอกเห็นใจ ผปู้ กครองจงึ มีนโยบายแบ่งเบาภาระค่าเรยี นภาษาอังกฤษจากครูชาวตา่ งชาติ โครงการ English We Can Say ให้เสียคา่ ใชจ้ า่ ยเพียงครงึ่ หน่ึงจากเดิม - ผปู้ กครองเขา้ มามบี ทบาทในการตัดสินใจ ให้คาแนะนา และใหค้ วามช่วยเหลอื ในการจดั การ เรยี นการสอนภายใต้สถานการณ์ COVID-๑๙ ทาให้มาตรการตา่ งๆ ของโรงเรียนมปี ระสิทธภิ าพ ๔.๔ สถานศึกษา โรงเรียนวัดโบสถ์เป็นสถานศึกษาปลอดภัย นักเรียน ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากร ทางการศึกษามีสุขภาพพลานามัยที่ดี ห่างไกลจาก COVID-๑๙ สามารถปรับตัวให้เท่าทันสถานการณ์ (Adaptability) ดาเนินชีวิตแบบวิถีใหม่ (New Normal) จัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) เข้าใจและใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด (Digital Literacy) ในการปฏิบัติงาน การสื่อสาร ภายในและภายนอกองค์กร รวมท้ังส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ทางเทคโนโลยีและสารสนเทศ (Digital Skill) เพื่อให้นักเรียนวัดโบสถ์เป็นนักเรียนคุณภาพในศตวรรษท่ี ๒๑ และโรงเรียนวัดโบสถ์เป็นโรงเรียนคุณภาพ ประจาตาบล ๕. ปจั จยั ความสาเรจ็ ๕.๑ ดา้ นการบรหิ ารจัดการ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ที่กว้างขวาง ต่ืนตัวตลอดเวลา คานึงถึงความปลอดภัยและสุขภาพ ที่ดี ของผู้เรียนและบุคลากรเป็นสาคัญ จึงมีการวางแผนงาน ปรับตัวให้เท่าทันสถานการณ์ COVID-๑๙ (Adaptability) โดยการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบในทุกด้าน มีมาตรการเฝ้าระวังการแพร่ระบาด ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล

๑๑ และป้องกันการติดเชื้อไวรัส COVID-๑๙ โรงเรียนวัดโบสถ์ เป็นทิศทางในการส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรม ต่างๆ อันสง่ ผลใหก้ ารดาเนนิ งานมปี ระสิทธภิ าพและประสทิ ธิผล ๕.๒ ดา้ นการจดั การเรียนการสอน คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนวัดโบสถ์ มีความพร้อม และศักยภาพในจัดการเรยี น การสอนแบบผสมผสาน รูปแบบท่ี ๕ การสลับกลุ่มนักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การปรับเน้ือหาให้กระชับและได้ใจความ และมีใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด โดยคานงึ ถงึ การเรียนรู้ของผูเ้ รยี นสาคญั ๕.๓ ดา้ นส่อื และเทคโนโลยี โรงเรยี นมีการจดั หา จดั ซ้อื วสั ดุอุปกรณ์ทีจ่ าเป็นป้องกันโรคโควิด 19 สาหรบั นักเรยี นและบคุ ลากร ในสถานศึกษา เชน่ หน้ากากผ้าหรือหน้ากากอนามยั เจลแอลกอฮอล์ สบู่ เป็นต้น มกี ารประชาสัมพันธใ์ หค้ วามรู้ แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแก่นักเรียน ผู้ปกครอง และสาธารณชน ในทุกรูปแบบ ท้ังส่ือสิ่งพิมพ์และสื่อดิจิทัล แพลตฟอรม์ ต่างๆ มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีบูรณาการกับการเรียนรู้เชงิ รุก (Active Learning) ทัง้ ในและนอกห้องเรียน ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (Lifelong Learning) อีกท้ังใช้ดิจิทัล แพลตฟอรม์ ต่างๆ เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพการส่ือสาร สั่งการในและนอกองค์กรตามนโยบายของภาครฐั และต้นสงั กดั ๕.๔ ด้านการประสานชุมชน - การประชุมวางแผนของภาคีเครือข่ายความร่วมมือ ( Collaboration) ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน เครือข่ายครู และเครือข่ายผู้ปกครอง วิเคราะห์สภาพและบริ บท ของสถานศึกษาร่วมกัน ทาให้สามารถเลือกรูปแบบการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ตอบโจทย์กับบริบทของโรงเรียน - โรงเรยี นวดั โบสถ์ตระหนักถึงความสาคัญของพลงั ชุมชน โรงเรยี นและชมุ ชนต้องรวมพลัง เอ้ือเฟ้ือ และเก้ือหนุนกัน จึงมีการประสาน แสวงหาแหล่งทุนสนับสนุนจากหน่วยงาน องค์กร หรือเอกชน เชน่ ท้องถ่นิ บริษัท ห้างรา้ น เป็นต้น เพ่อื ดาเนนิ กจิ กรรมการปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -๑๙ ๖. การเผยแพร่ ๖.๑ เผยแพรผ่ ลงานให้กบั ครูหรือสถานศกึ ษาที่สนใจศกึ ษาดูงานท่ีโรงเรยี นวัดโบสถ์ ๖.๒ เผยแพรท่ างเพจ Face book โรงเรยี นวดั โบสถ์ ๖.๓ เผยแพร่ทาง Line ของกลุ่มเครอื ข่ายผูป้ กครองนกั เรียนวดั โบสถ์ในแต่ละห้อง ๖.๔ เผยแพร่ทาง Youtube ชอ่ ง watbot school ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ิถใี หม่ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล

๑๒ Adaptability การปรับตัวเทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงภายใตส้ ถานการณ์ Covid-๑๙ ABCD MODEL : วัดโบสถว์ ิถีใหม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๑๓ ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๑๔ ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๑๕ Blended Learning การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน ABCD MODEL : วัดโบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๑๖ Collaboration การประสานความรว่ มมือจากภาคเี ครอื ขา่ ย ABCD MODEL : วัดโบสถว์ ิถีใหม่ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล

๑๗ ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ถิ ใี หม่ โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

๑๘ Digital Literacy การเข้าใจและใชเ้ ทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด ABCD MODEL : วดั โบสถว์ ิถใี หม่ โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล