แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร

ดา้ นที ๑ ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ๑.๑ การสร้างและหรือพฒั นาหลกั สตู ร นางสาวนงพะงา หม้อเอียม ตาํ แหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรียนวดั โบสถ์ อําเภอวดั โบสถ์ จังหวดั พิษณุโลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๓ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

๑ แบบประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดโบสถ์ พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 โรงเรียนวดั โบสถ์ อาเภอวดั โบสถ์ จังหวดั พิษณุโลก สังกัดสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ชือ่ ครูผู้ประเมนิ นางสาวนงพะงา หมอ้ เอยี่ ม ตาแหนง่ ครู คศ.๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สอนรายวิชา วชิ า/รหัสวิชา ชน้ั ภาษาไทย (ท๑๖๑๐๑) ป.๖.๑ ภาษาไทย (ท๑๖๑๐๑) ป.๖.๒ ภาษาไทย (ท๑๖๑๐๑) ป.๖.๓ หน้าทพ่ี ลเมือง (ส๑๖๒๓๖) ป.๖.๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง (ส๑๖๒๓๖) ป.๖.๒ หนา้ ทพ่ี ลเมือง (ส๑๖๒๓๖) ป.๖.๓ ภาษาอังกฤษ (อ๑๖๑๐๑) ป.๖.๓ คาชี้แจง 1. แบบประเมินผลฉบับนี้ เปน็ แบบประมาณคา่ 3 ระดบั พร้อมบนั ทกึ เสนอแนะแบง่ เป็น 3 ตอน ประกอบดว้ ย ตอนที่ 1 องคป์ ระกอบของหลกั สูตรสถานศกึ ษา ตอนที่ 2 การนาหลกั สตู รสถานศึกษาสกู่ ารจดั การเรยี นรู้ ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ 2. ใหผ้ ู้ท่รี ับผดิ ชอบดาเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมลู ตามที่กาหนด 3. ระดับคุณภาพ ให้เขยี นเคร่ืองหมายถกู (√) ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ดังนี้ ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ครบถ้วน ถกู ต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ มีครบทกุ รายการ แต่มีบางรายการควรปรบั ปรุงแก้ไข ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ ไม่มี มีไมค่ รบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ตอ้ งปรบั ปรุงแก้ไขหรือเพิ่มเตมิ 4. ข้อมลู ท่ไี ด้จะนาไปใช้ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาคุณภาพการจดั การเรียนการสอนของครู

ตอนที่ 1 องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษา ผลการประเมิน ๒ 3 21 ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข รายการ  1. ส่วนนา  1.1 ความนา  แสดงความเช่อื มโยงระหวา่ งหลกั สูตรแกนกลาง  การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 กรอบหลักสูตร  ระดับท้องถิ่นจดุ เนน้ และความตอ้ งการของโรงเรยี น  1.2 วสิ ัยทัศน์ แสดงภาพอนาคตท่ีพงึ ประสงคข์ องผ้เู รยี นที่ สอดคล้องกับวสิ ยั ทศั น์ของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 อยา่ งชดั เจน สอดคล้องกับ กรอบหลักสูตรระดับท้องถนิ่ ครอบคลมุ สภาพความตอ้ งการ ของโรงเรยี น ชมุ ชน ท้องถิ่น มีความชดั เจนสามารถปฏิบตั ิได้ 1.3 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน มคี วามสอดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 1.4 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มคี วามสอดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย จดุ เนน้ กรอบหลกั สตู รระดับท้องถน่ิ สอดคล้องกบั วสิ ัยทัศน์ ของโรงเรียน 2. โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษา 2.1 โครงสร้างเวลาเรยี น มกี ารระบเุ วลาเรียนตลอดหลักสตู ร จานวน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทเี่ ป็นเวลาเรยี นพื้นฐาน และเพ่ิมเติม จาแนกแต่ละชนั้ ปีอย่างชัดเจน ระบเุ วลาการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรยี นจาแนกแต่ละชน้ั ปีอย่างชดั เจน เวลาเรยี นรวม ของหลกั สตู รสถานศึกษาสอดคลอ้ งกับโครงสรา้ งเวลาเรยี น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 2.2 โครงสร้างหลักสูตร มกี ารระบุรายวิชาพ้ืนฐาน รายวชิ าเพ่ิมเติม ระบุรหัส วิชา ช่อื รายวชิ า พร้อมทงั้ ระบุเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต มีการระบุกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น พร้อมทั้งระบุเวลาเรยี นไว้ อยา่ งถูกต้อง ชัดเจน รายวิชาเพ่ิมเติม / กิจกรรมเพิ่มเติมที่ กาหนดสอดคล้องกบั วสิ ัยทศั น์ จุดเน้นของโรงเรียน

รายการ ผลการประเมิน ๓ 3 21 ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข 3. คาอธบิ ายรายวิชา  มกี ารระบุรหัสวิชา ชื่อรายวิชา และชือ่ กลุ่มสาระการ  เรียนรู้ ชน้ั ปีทสี่ อน จานวนเวลาเรียน และ/หรือหนว่ ยกิต ไว้ อย่างถูกต้องชัดเจน  การเขียนคาอธบิ ายรายวชิ าไดเ้ ขยี นเป็นความเรียงโดย ระบุองค์ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคุณลักษณะหรือเจต คตทิ ี่ต้องการและครอบคลุมตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ระบุรหสั ตวั ชี้วัด ในรายวชิ าพื้นฐานและจานวนรวม ของตัวชว้ี ัดและระบผุ ลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพิม่ เติมและ จานวนรวมของผลการเรยี นรู้ถกู ต้อง มกี ารกาหนดสาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน สอดแทรกอยู่ ในคาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐานหรอื รายวชิ าเพ่มิ เติม 4. กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ในโครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษาและโครงสร้าง หลักสตู รช้ันปี ได้ระบุกจิ กรรม และจดั เวลา สอน ตามท่ี กาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรยี น มีการจดั ทาโครงสร้างและแนวการจดั กจิ กรรม แนว ทางการวัดและประเมินกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนทั้ง 3 กจิ กรรมท่ี ชัดเจน 5. เกณฑ์การจบการศึกษา ระบุเวลาเรียน/หน่วยกติ ทงั้ รายวิชาพน้ื ฐานและ รายวชิ าเพม่ิ เติมตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรียน ชดั เจน ระบุเกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนไว้อยา่ งชดั เจน ระบเุ กณฑ์การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ไว้ อยา่ งชัดเจน ระบเุ กณฑ์การผา่ นกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนไว้อย่าง ชัดเจน

๔ ตอนที่ 2 การนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาสูก่ ารจดั การเรียนรู้ (หลกั สูตรระดบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้) รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข 321 1. โครงสรา้ งรายวชิ า 1.1 การจัดกล่มุ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั จัดกลมุ่ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัดทม่ี ี  ความสมั พันธ์กนั และเวลา ในแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสม 1.2 การจัดทาสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ไดว้ ิเคราะห์แก่นความรูข้ องทุกตวั ชีว้ ัดในแตล่ ะ  หน่วยการเรียนรู้ มาจัดทาสาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ชดั เจนเหมาะสมและครบทุกหนว่ ยการเรยี นรู้ 1.3 การต้ังช่ือหนว่ ยการเรยี นร้ขู องแต่ละหน่วยการ เรยี นรู้ สะท้อนใหเ้ หน็ สาระสาคญั หรอื ประเดน็ หลักใน  หนว่ ยการเรยี นรนู้ ัน้ ๆ น่าสนใจเหมาะสมกับวัย ความสนใจ ความสามารถของผู้เรียน 1.4 การกาหนดสัดสว่ นเวลาเรียน กาหนดสัดสว่ นเวลาเรยี นแต่ละหน่วยการเรยี นรู้  เหมาะสม และรวมทุกหน่วยต้องเท่ากบั เวลาเรยี นตาม หลกั สตู ร 1.5 การกาหนดสดั สว่ นน้าหนกั คะแนน กาหนดสดั สว่ นน้าหนกั คะแนนแต่ละหน่วยการ  เรยี นรูเ้ หมาะสมและรวมตลอดป/ี ภาคเรยี นเท่ากับ 100 คะแนน 2. หน่วยการเรยี นรู้ 2.1 การวางแผนจัดทาหน่วยการเรียนรู้  มกี ารวางแผนออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ครบ ทกุ หน่วยการเรยี นรู้ และทกุ กลุ่มสาระฯ

รายการ ผลการประเมิน ๕ 321 ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข 2.2 การจัดทาหน่วยการเรยี นรู้ : การกาหนด  เป้าหมาย  กาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะ  สาคญั ของผู้เรียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ถูกต้อง  เหมาะสมมีความสอดคล้องกัน   2.3 การจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ : การกาหนด หลักฐานการเรยี นรู้  กาหนดชนิ้ งาน /ภาระงาน การวดั และ  ประเมนิ ผลสอดคล้องกับตวั ช้ีวัดและมาตรฐานการเรียนรู้  2.4 การจัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ : ออกแบบกิจกรรม การเรยี นรู้ ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ ไดส้ อดคล้องกบั ตวั ชว้ี ดั /มาตรฐานและเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั 3. แผนการจดั การเรียนรู้ 3.1 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ทคี่ รบตาม องค์ประกอบทีส่ าคญั ทุกหน่วยการเรยี นรู้ 3.2 มีการใช้เทคโนโลยีทางการศกึ ษาในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 3.3 สอดคล้องจดุ เน้นสู่การพฒั นาผ้เู รียน ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ ๒๑ (3Rs x8Cs x2Ls) 3.4 สอดคล้องการบูรณาการตามพระราชบญั ญัติ การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ. 2553 บูรณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการกบั ประชาคมอาเซียน บูรณาการกบั คา่ นิยม 12 ประการ บูรณาการโรงเรียนวถิ ีพุทธ บูรณาการขา้ มกลุม่ สาระการเรยี นรู้ 3.5 ใช้กระบวนการวิจยั ในช้นั เรยี นมาใชใ้ นการจัด กระบวนการเรียนร้ขู องครู แกไ้ ขปญั หาและพัฒนาผเู้ รยี น 3.6 การประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ ทกุ แผน กอ่ นการนาไปใช้จริง

๖ รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข 321 3.7 มกี ารนาเอาแผนการจัดการเรียนรทู้ ีป่ รบั ปรุง  แลว้ ไปใช้ในการจดั การเรยี นรูจ้ รงิ 4. พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาอยา่ งย่งั ยนื 4.1 มีการนเิ ทศการใช้หลกั สูตรสถานศึกษาอยา่ ง  ตอ่ เนื่อง 4.2 มีการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษาอยา่ ง  ต่อเน่ือง 4.3 นาผลการประเมินการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา มาวางแผนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอยา่ ง  ตอ่ เนือ่ ง ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ............................................................................................................................. .............................................................. ........................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ลงชอ่ื ....................................................... ผปู้ ระเมนิ (นางสาวนงพะงา หม้อเอี่ยม) ตาแหนง่ ครู คศ.๑ ลงชอ่ื ....................................................... (นางสาวกฤติกา จันทวงษ์) หัวหนา้ ช่วงชัน้ ลงช่อื ......................................................ผู้ตรวจสอบ (นายทลู ใจ ศรพี รหม) ตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรยี นวัดโบสถ์

โรงเรียนวดั โบสถ์ อําเภอวดั โบสถ์ จังหวดั พิษณุโลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๓ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ