Feb_2022

№ 1 (43) 2022 Газета государственного университета «Дубна» Университетская Дубна 3C ТР. CТР. 4-5 6C ТР. РОП ИНТЕРВЬЮ НОВАЯ ШКОЛА Поздравляю вас с Днем российской науки – источников питания, биотехнологий, нейтронной физики. праздником всех, кто причастен к созданию Это позволило более чем вдвое увеличить объем выпол- интеллектуального потенциала нашей страны, няемых университетом НИР и НИОКР. Уверен, что это на- фундаментальных знаний, подготовке чало большого научного пути нашего университетского молодых ученых! сообщества! В нашем университете уделяется большое внимание фор- Желаю научным работникам, преподавателям, техниче- мированию новых перспективных научных направлений, ским специалистам, аспирантам и студентам крепкого здо- развитию инновационной деятельности. За последние два ровья и новых научных достижений! года университет «Дубна» стал участником ряда крупных проектов в области создания новых электрохимических Ректор университета «Дубна» Д.В. Фурсаев

2 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА КОЛОНКА РЕКТОРА Уважаемые Новости образования коллеги! В 2021 году в вузы зачислено более полумил- Весенний семестр 2022 года бу- лиона абитуриентов дет проходить преимущественно в очном формате, в том же режи- По данным Минобрнауки и ВШЭ, в вузы зачис- ме, что и осенний. Университетское лено 526,1 тыс. человек. Это почти на 30 тыс. боль- сообщество к настоящему момен- ше, чем в 2020 г. В первую очередь основной рост ту приобрело определенный кол- – на бюджете. Контрактников стало больше всего лективный иммунитет от коронавирусной инфекции: практически на 583 человека. Набор на бюджетные места в част- все сотрудники и преподаватели прошли вакцинацию и начина- ные вузы сократился почти на треть – в основном ют ревакцинироваться. Уровень вакцинированности среди наших за счет таких направлений, как «Юриспруденция», совершеннолетних студентов – более 50% – совпадает со средним «Экономика», «Сфера обслуживания». Частных ву- уровнем по стране. За прошедшие два года у нас появился хороший зов, получивших госзадание по этим направлени- опыт организации в университете противоэпидемиологических ме- ям, стало меньше примерно вдвое. роприятий. Тем не менее, мы ожидаем, что первые недели текущего семестра будут сложными из-за высокой заразности нового штамма «Российская газета» коронавируса. Число аспирантов в российских университетах и НИИ превысило 87 тыс. Теперь об изменениях, которые произошли в конце 2021 года и но- По данным вице-премьера Дмитрия Черны- вых направлениях работы. В университете на протяжении несколь- ких лет достаточно успешно работал Институт развития профессио- шенко, наиболее востребованные специально- нального образования (ИРПО). Институт проводил большую работу, в том числе в рамках поручений со стороны Министерства образо- сти – «Экономика и управление», «Информати- вания Московской области. В связи с ожидаемым переходом универ- ситета в федеральное подчинение этот блок перестает существовать. ка и вычислительная техника» и «Клиническая С 2022 года вместо ИРПО будут действовать новые подразделения: возрожденный отдел развития высшего образования (рук. Ю.В. Гу- медицина» щин) и экспертно-аналитический центр (рук. О.В. Анисимова). В зада- чи экспертно-аналитического центра, помимо вопросов учебно-ме- ТАСС тодической работы, лицензирования, аккредитации, курирования СПО, также вошли задачи по развитию международной деятельности В 2022 году еще 50 российским вузам при- университета и информационно-аналитическому сопровождению. своен статус федеральной инновационной площадки На Ученом совете в декабре 2021 года мы подводили итоги выпол- Программы и проекты отобранных вузов долж- нения индивидуальных заданий преподавателями университета. За ны быть ориентированы на совершенствование 2021 год рост числа преподавателей, охваченных системой эффектив- научно-педагогического, учебно-методического, ного контракта, составил 7%. Применение данной системы матери- организационного, правового, финансово-эконо- ального стимулирования серьезно повысило показатели универси- мического, кадрового, материально-технического тета по привлеченным НИР и НИОКР, объему услуг ДПО, количеству обеспечения системы образования. студентов – призеров олимпиад и конкурсов, выполнению показате- лей трудоустройства. С учетом положительного опыта система ин- Минобрнауки дивидуальных заданий будет применяться и далее. В первых числах января были утверждены обновленные перечни базовых показателей Студенческие научные сообщества смогут по выполнению индивидуальных заданий и доплатам за дополни- получать гранты на развитие тельные работы. Перечень показателей ИЗ расширен на 10 новых по- зиций с учетом актуальных направлений работы университета. Правительство поддержит студенческие науч- ные сообщества. С 2022 года они смогут получать Еще из важных решений и документов университета, принятых гранты на развитие до пяти миллионов рублей. в последний месяц, хотел обратить внимание на создание Школы Гранты можно будет использовать для организа- технологического предпринимательства (Ученый совет от 22.12.22) ции научных конференций, дискуссионных клу- – нового образовательного проекта опережающего уровня, принятие бов, выставок, семинаров, а также для социальной Положения о реализации индивидуальных образовательных траек- поддержки членов научного сообщества и их до- торий и решение о создании Технологического института «Протви- полнительного образования. но» (Ученый совет от 26.01.22). Более подробно об этих шагах погово- рим на страницах «Университетской «Дубны». «Российская газета» Число иностранных студентов в России за три года выросло на 26 тыс. Желаю всем крепкого здоровья! Общее количество иностранных студентов, по- лучающих высшее образование в России, выросло ректор Д.В. Фурсаев за последние три года более чем на 26 тыс. чело- век. Так, в 2019 году в России училось 298 тыс. ино- странных студентов, в 2020 году — 315 тыс., в 2021 году — 324 тыс. В основном за высшим образова- нием приезжают студенты из Казахстана (61 тыс.), Узбекистана (48,7 тыс.), Китая (32,6 тыс.). Минобрнауки

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 3 О Б РА З О В А Н И Е Руководители образовательных программ: новый взгляд на образование Руководитель образовательной программы – В университете «Дубна» процесс введения института ру- лицо, ответственное за координацию работ по ководителей образовательных программ был начат в 2019 разработке, мониторингу и совершенствованию году. Тогда было принято первое Положение о руководителе программы. и администраторе образовательных программ. Администратор образовательной программы Комментарий проректора по образовательной – лицо, осуществляющее непосредственное орга- деятельности Е.Г. Стифоровой: низационно-методическое сопровождение реали- зации образовательных программ по соответ- Тестовым полигоном в 2019 г. по введению института РО- ствующему профилю. Пов стали Инженерно-физический институт и Институт САУ. Сейчас такие руководители трудятся на всех факультетах. (Из Положения о руководителе и администраторе образовательных программ ИСАУ) Начинали мы с пяти человек, а сейчас в университете око- ло 30 таких руководителей, что соответствует количеству Образовательная программа – образовательных программ. И результат работы этих специ- основной продукт работы вуза алистов заключается в том, что образовательные программы стали почти полностью ориентированы на решение реаль- Принятие ФГОС третьего поколения для высшей шко- ных, практических задач. лы изменило подход к образовательным программам вуза. К ним стали предъявлять несколько взаимосвязан- Новый взгляд на образовательною программу ных требований: ориентированность на рынок труда, привел к тому, что мы получили более «приземлен- адаптивность, гибкость, междисциплинарность, диагно- ный» в хорошем смысле комплекс управления обра- стичность, прозрачность. Центральное изменение состоит зовательным процессом, немного отойдя от науч- в том, что образовательная программа становится социаль- ного фокуса, научных задач, которые традиционно но-экономическим объектом, учитывающим интересы всех возлагаются на заведующих кафедрами. сторон: работодателей, государства, вуза, абитуриентов и са- мих учащихся. Это продукт, с которым вуз выходит на рынок Поскольку к этой работе чаще привлекаются молодые со- и конкурирует с другими представителями высшей школы. трудники, то вслед за ними чаще приходят и молодые препо- Поэтому в программу закладывается несколько измерений: даватели. В целом, для них это отличный шанс показать себя. социальное, экономическое, педагогическое, маркетинго- Ведь заведующим кафедрой стать нелегко, а в роли руково- вое, управленческое. дителя образовательной программы можно показать свои лучшие стороны – и не только в учебной и научной работе. Кто должен управлять программой Руководитель ОП похож на заведующего кафедрой в том Управление таким многомерным продуктом – непро- смысле, что он тоже должен обладать авторитетом и для сту- стая научно-практическая задача, которую неэффективно дентов, и для преподавателей. Он задает тон образователь- было бы решать через устаревший «монокафедральный» ной программе, указывает, на какие современные тренды подход, исключающий полезное взаимодействие подраз- нужно ориентироваться. делений вуза и междисциплинарность. И разработка, и ре- ализация программы должны быть сосредоточены в ру- Еще одна важная задача руководителя образовательной ках одного специалиста – руководителя образовательной программы – трудоустройство. Этим они занимаются вместе программы. Он совмещает в себе функции специалиста с ответственными за эту работу подразделениями универси- образовательной сферы с функциями бизнес-менеджера, тета. Сейчас уровень трудоустроенных выпускников около специалиста по управлению командой, HR-специалиста. Он 90%. отвечает за набор на программу и трудоустройство выпуск- ников, за формирование содержания программы и ее обеспе- чение преподавателями. РОПы – новая реальность вузов В целом, институт руководителей образовательных про- грамм можно назвать успешным. И он только развивается. Во многих вузах уже несколько лет происходит институ- В ближайшей перспективе ему еще предстоит показать себя, ционализация руководителя и администратора образова- ведь перед университетом стоит актуальная задача постро- тельной программы. Например, в Высшей школе экономики ения индивидуальных образовательных траекторий, где действует институт академических руководителей образо- большое значение будут иметь профессиональные модули вательных программ, утверждаемых ректором по представ- и «кампусные» курсы. А руководители ОП играют большую лению декана факультета. роль в их формировании. Текст: Ю.С. Кошелева

4 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА ИНТЕРВЬЮ Цифровая трансформация высшей школы –основной тренд и ресурс развития Интервью с проректором по цифровому развитию, доктором технических наук С.А. Подгорным - Сергей Александрович, верситете во все аспекты его деятельности будут внедрены указом президента «О на- разнообразные цифровые технологии, что повлечет за собой циональных целях развития формирование качественно нового уклада происходящих РФ на период до 2030 года» в нем процессов. в качестве одного из приори- тетов определена цифровая - Какими компетенциями в рамках цифрового универси- трансформация отраслей тета должны обладать преподаватели и студенты? российской экономики и социальной сферы. В чем ее суть? - Прежде всего, это навык выстраивания учебного процес- - Разговоры о цифровой трансформации науки и высше- са, коммуникации в дистанционном формате, что, безуслов- го образования шли давно. О необходимости этого неодно- но, связано с перестройкой методологии обучения. Кроме кратно заявлял заместитель председателя правительства РФ того, это умение управлять значительными объемами ин- Дмитрий Чернышенко. В июле 2021 года министерство науки формации (обрабатывать, анализировать, хранить). И еще и высшего образования РФ приняло соответствующую Стра- хотелось бы выделить стремление к повышению уровня сво- тегию. Документ охватывает период до 2030 года и предпола- ей цифровой грамотности через освоение новых цифровых гает выполнение 7 проектов: «Датахаб», «Архитектура циф- инструментов, сервисов, приложений. ровой трансформации», «Цифровой университет», «Единая сервисная платформа науки», «Маркетплейс программного - Первым шагом к реализации Стратегии является оцен- обеспечения и оборудования», «Цифровое образование», ка «цифровой зрелости» образовательных организаций. Как «Сервис хаб». Эти проекты пронизывают всю архитектуру вы оцениваете университет «Дубна» с этой точки зрения? отрасли науки и высшего образования, ориентируя сферу на «цифровое единство», поскольку все семь сервисов должны - Сейчас разрабатываются методики и критерии такой быть связаны друг с другом и работать в масштабе всей стра- оценки, на основании которых будет составлен «паспорт ны. Целью цифровой трансформации является повышение цифровой зрелости» вуза. Будет оцениваться инфраструк- эффективности управления за счет использования данных тура (серверные мощности, количество компьютеров, сети – это и система поддержки принятия решения, и упрощение и телекоммуникации), уровень цифровой компетентности документооборота, и автоматизация рутинных операций сотрудников, студентов университета, роль цифровых тех- и т.д. – чтобы повысить качество принимаемых решений нологий в администрировании образовательных процессов, и снизить транзакционные издержки. количество и качество информационных систем и цифровых сервисов, которые используются в университете. - Сформулируйте, пожалуйста, свое отношение к тренду цифровизации. Я оцениваю уровень цифровой зрелости универ- ситета «Дубна» как очень высокий. Это, на мой - На мой взгляд, это очень важный шаг. Я считаю своев- взгляд, обусловлено высоким уровнем подготовки ременной инициативу по внедрению этих процессов в сферу IT-специалистов в вузе. Так, например, в управлении высшего образования и высоко оцениваю «Стратегию транс- цифрового развития университета работают наши формации отрасли науки и высшего образования». Она при- выпускники, которые способны успешно решать дала системность и масштабность деятельности в этом на- очень сложные задачи на высокопрофессиональном правлении, четко обозначила цели и направления действий, уровне. а также инструменты их реализации. Реализация Стратегии должна обеспечить переход управления высшим образова- - Какая работа в рамках оценки «цифровой зрелости» нием на принципиально новый уровень, а качество образо- вуза ведется сейчас? вания улучшить до уровня мировых стандартов. - Ведется подготовительная работа, решаются две пер- - Одним из семи проектов Стратегии является проект воочередные задачи: проведение технического и кадрового «Цифровой университет». В чем, на ваш взгляд, отличие аудита. Оценивается состояние информационных систем цифрового университета от традиционного? и цифровых сервисов. Готовятся тестовые материалы для определения уровня цифровых компетенций преподавате- - Цифровой университет – это гораздо более широкое лей и студентов университета. Эта работа будет выполнена понятие, чем приспособление цифровых инструментов под до конца текущего года. Она позволит определить ту исход- реалии традиционного образования. Это единая открытая ную стартовую точку, с которой вуз включается в цифровую цифровая среда, в которой осуществляется образователь- трансформацию. ный процесс, научные исследования, внутренняя и внеш- няя коммуникация. Это создание и развитие разнообразных цифровых сервисов для удовлетворения потребностей всех участников образовательного процесса. В цифровом уни-

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 5 ИНТЕРВЬЮ - Какие сложности вы видите на пути цифровой транс- Это очень интересное и новое для нас направление связа- формации вуза? но не только с расширением роли вуза в формировании ком- фортного социального пространства для пожилых людей. - Я бы обозначил по этому вопросу три момента. Оно позволит укрепить позиции университета в реализации Первое – конкуренция за IT-специалистов, обладающих федеральных проектов «Старшее поколение» и «Новые воз- высокими компетенциями, которую должен выдерживать можности для каждого», расширит образовательные услуги университет со стороны бурно развивающихся организаций университета, повысит качество подготовки студентов по- Дубны и не только. средством включенности в программы этого проекта. Второе – необходимость развития технической и сервис- ной инфраструктуры. Введенных недавно серверных мощно- - С кем взаимодействует университет «Дубна» в рамках стей, обеспечивающих учебный и административный про- реализации двух этих направлений? цессы, надолго не хватит, нужно развиваться дальше. Третье – ментальное сопротивление, сопровождающее - При решении задач, связанных с цифровой трансформа- любое изменение. Задача мотивации людей к внедрению но- цией, мы ориентируемся на опыт сильных федеральных уни- вых инструментов и сервисов является очень сложной. верситетов, университетов проекта «5–100», университетов Программы стратегического академического лидерства. И ста- - Как взаимосвязана цифровая трансформация и проект- раемся также работать на опережение, следить за теми тренда- ная деятельность, развитием которой вы сейчас также ак- ми, которые коррелируются со Стратегией цифрового развития. тивно занимаетесь? В проектной деятельности мы активно сотрудничаем - Взаимосвязь здесь очевидна. Цифровизация – это из- с РАНХиГС, МФТИ, с региональными органами исполни- менение, а лучший способ управления изменениями – про- тельной власти, администрацией города Дубна и др. Так, ектный подход, по сути, являющийся инструментом поиска в реализации проекта «Университет серебряного возраста» и достижения результата в тех вопросах, которые формули- вуз взаимодействует с администрацией Московской области руются в научном и образовательном сообществе. Мне хо- и администрацией города Дубны, Центром занятости насе- телось бы масштабировать свои знания и опыт и применить ления, Советом ветеранов города и другими организациями. проектный подход не только в области цифрового развития, но и в других направлениях работы вуза – образовательном, - Как в процессы цифровизации и проектной деятельно- научном, социальном. сти могут быть вовлечены специалисты гуманитарного на- правления университета? - Что уже удалось сделать в этом направлении? - На мой взгляд, гуманитарные направления синергети- чески очень усиливают наш вуз. Есть проекты, которые не- - Ведется активная работа. Разработано «Положение возможно осуществить без участия представителей этих о проектной деятельности в государственном университете направлений. Например, разработка тестов для профори- «Дубна». Развивается Центр управления проектами (ЦУП), ентации, которые будут размещены на сайте университета. который осуществляет организационно-техническое, ин- С точки зрения IT-специалиста, сделать такой тест несложно. формационное, методическое и экспертно-аналитическое Но продумать правильные вопросы так, чтобы, ответив на сопровождение стратегических проектов развития универ- них, абитуриент четко понимал, куда ему нужно поступать, ситета и проектной деятельности. Подготовлены макеты без психологов и социологов невозможно. Командное уча- проектной документации. стие и командные компетенции необходимы и при реализа- ции проекта по оценке экологического стресса и многих дру- Одним из достижений ЦУП является повышение гих проектов. В рамках реализации проекта «Университет грантовой активности преподавателей и студен- серебряного возраста» совместно работают IT-специалисты, тов вуза. За эти несколько месяцев при поддержке психологи, юристы, представители кафедры физической Центра управления проектами поданы четыре гран- культуры и спорта. Тут тоже очень важна совместная работа. товые заявки в Фонд Бортника, две – в Российский научный фонд, а также заявка в рамках конкурсного - Получается, что Стратегия цифровой трансформации отбора «Русагро». ставит новые междисциплинарные задачи? Сейчас мы активно работаем над проектом «Университет - Не только ставит, но и позволяет их решать, предоставля- серебряного возраста». Он нацелен на реализацию третьей ет инструменты для их решения. миссии университета – формирование социальной инфра- структуры в том городе, где находится вуз. Проект предусма- - Сергей Александрович, можно ли сказать, что у вас тривает деятельность в рамках очень известной и популяр- сформировалась команда единомышленников, которая по- ной сейчас концепции life-long learning (стремление к новым могает решать такие масштабные задачи? знаниям, обучение на протяжении всей жизни). Он включает в себя просветительские, учебные, спортивно-оздоровитель- На мой взгляд, формирование команды еще не закончено, ные и социокультурные мероприятия для пожилых людей но мы движемся в правильном направлении. Важно, чтобы нашего города с целью содействия им в овладении совре- люди не только видели цель, но и разделяли ее, понимали менными техническими средствами и IT-технологиями, по- суть и логику действий, приоритеты развития. Те направ- вышении уровня их коммуникативных навыков и правовой ления деятельности, о которых идет речь, невозможно реа- грамотности. лизовать в одиночку. Это совместная работа, которая будет иметь положительный эффект для вуза. Понимание этого способствует формированию команды.

6 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В университете открылась Школа технологического предпринимательства Это 4-й по счету образовательный проект Студенческая жизнь – время креатива и творчества, поис- опережающего уровня в университете ка нестандартных решений давно известных задач. Студен- ты старших курсов уже накопили достаточно знаний и уме- В конце 2021 года пул образовательных проектов ний для превращения идеи в полезный обществу продукт. опережающего уровня в университете расширил- Однако им еще предстоит научиться работать в команде, ся: в дополнение к уже работающим Международ- найти свое место в среде разнопрофильных специалистов. ной инженерной школе, Школе аналитики больших Обычно молодые ребята получают эти навыки позже, когда данных и Школе инновационной педагогики добав- начинают работать в компаниях и на производстве. Школа ляется Школа технологического предпринима- технологического предпринимательства позволит не толь- тельства. Решение о ее организации было приня- ко расширить абсолютно необходимые компетенции наших то на Ученом совете университета 22 декабря выпускников, но и подготовить их к полностью самостоя- 2021 года. тельному ведению бизнеса с открытием собственного малого инновационного предприятия или развитию нового направ- Школа должна вовлекать студентов в технологическое ления в структуре какой-либо крупной корпорации». предпринимательство и развивать у них проектно-техно- логические компетенции. Еще один долгосрочный эффект – Проректор по образовательной деятельности участие в проектах компаний-партнеров и развитие инфра- Е.Г. Стифорова: структуры для апробации идей и запуска стартапов. «Всю образовательную программу Школы можно разде- Зачем нужна Школа и как она дополнит основное лить на две крупных фазы: подготовительную и проектную. образование Первая имеет общий характер, во второй может быть много траекторий. Учащиеся поделятся на команды, которые будут И государство, и бизнес нацелены на получение кадров, заниматься совершенно конкретными проектами. способных разрабатывать и внедрять высокотехнологичные бизнес-решения. И как правило, у студентов достаточно тех- Мы будем формировать короткие образовательные мо- нических компетенций, но есть проблемы с подачей идей, дули: студентам даются для освоения самые актуальные, пониманием рынка, маркетингом, определением своей ау- конкретные вещи и приглашаются специалисты как частных дитории. Для этого необходимо развивать проектно-техно- компаний, так и федеральных. Это спикеры, которые стоят логические компетенции. на самом переднем крае отрасли. На это и будут направлены усилия организаторов и педа- Важно то, что каждой студенческой команде понадобится гогов Школы: научить бизнес-планированию, исследованию разный состав компетенций. Не будет концентрации только рынка, финансовому анализу, управлению проектами, а так- на инженерном подходе, на техническом решении. Найдется же «связать» студентов с бизнесом. Все это многократно уве- место всем: юристам, экономистам, социологам, психологам личит «стоимость» выпускников на рынке труда. – в зависимости от тематики проекта. Чем разнообразнее ко- манда, тем более интересное решение она выработает, тем Чего конкретно можно добиться, учась в Школе? больше шансов его коммерциализировать. Получить дополнительные, очень востребованные на рын- А самые усердные, в случае, если освоят все модули обра- ке навыки. В качестве реального результата рассматривается зовательной программы, получат диплом о профессиональ- прямое трудоустройство, заявка на патент, коммерциализа- ной переподготовке по направлению подготовки «Менед- ция выпускного проекта, в частности, запуск собственного жмент. Управление проектами». стартапа. Директор Школы технологического СэтойцельюуженалаженовзаимодействиесОсобойэкономи- предпринимательства М.В. Лишилин: ческой зоной «Дубна». В ней создано подразделение «Цифровой гараж» – молодежный центр для генерации новых идей. Он будет «Основной набор начнется в следующем учебном году, од- обеспечивать связь учащихся Школы с резидентами ОЭЗ. Они, нако уже этой весной мы запустим несколько «кампусных» в свою очередь, будут помещать свои запросы, идеи и проекты курсов. в специальный «банк», а студенты смогут выбирать в нем то, над чем им будет интересно поработать. И в этом году мы сделаем апробацию одного из суще- ственных элементов работы Школы – формат «стартап как Проректор по научной и инновационной деятельности диплом». Это значит, что диплом можно защитить не как Ю.А. Крюков: академическую работу, а как бизнес-решение. Ожидается, что в этом учебном году у нас будет как минимум две защиты «Запуск этого проекта идет в соответствии с федеральным в таком формате. проектом «Платформа университетского технологического предпринимательства». Правительство РФ планирует, что Это очень интересная форма работы, соединяющая науку с помощью этой инициативы будет создано около 30 тыс. и бизнес и максимально сокращающая время между разра- университетских стартапов и 150 тыс. новых высокотехноло- боткой новой технологии и ее выходом на рынок. Так студент гичных рабочих мест. может проявить себя как предприниматель еще до получе- ния диплома». Текст: Ю.С. Кошелева

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 7 КОРОТКО О ВАЖНОМ Кадры, компетенции, экспертиза – в новом Январское заседание Ученого аналитическом центре совета 2021 год стал завершающим годом деятельности Науч- 26 января состоялось первое в 2022 году засе- но-методического центра подготовки кадров по приори- дание Ученого совета университета. Ключевой тетным отраслям экономики Московской области (НМЦ) вопрос, который рассматривался на заседании, и Регионального центра компетенций (РЦК) университета – обсуждение совместного доклада (его авторы «Дубна». А с начала 2022 года в университете появилась – ректор Д.В. Фурсаев и директор филиала «Про- новая структура – Экспертно-аналитический центр. твино» А.А. Евсиков) «О создании и концепции развития Технологического института «Протви- Подводит итоги работы НМЦ и РЦК проректор по учебно-методи- но». Этот вопрос – необходимый элемент реали- ческой работе А.С. Деникин: зации стратегии развития университета «Дубна» как опорного политехнического вуза Подмоско- Под руководством О.В. Анисимовой, директора ИРПО, в чью струк- вья, поддержанной на заседании Ученого совета туру входил Научно-методический центр, а также его директоров 23 июня 2021 года. Л.А. Силаковой и Е.В. Жуковой, сотрудниками Центра было проведено несколько тысяч экспертиз, около десятка образовательных организа- В результате обсуждения этого вопроса Ученый ций Московской области подготовлены к государственной и професси- совет принял решение о создании структурного онально-общественной аккредитации, проведено несколько научных подразделения университета – «Технологический конференций и семинаров. Благодаря деятельности Регионального институт «Протвино», действующего на правах центра компетенций (директор А.В. Самсонов) на базе университета факультета и об открытии двух новых магистер- «Дубна» к настоящему моменту удалось создать 7 площадок для про- ских программ: ведения чемпионатов и демонстрационного экзамена, оборудованных и аккредитованных по стандартам WorldSkills Russia. - профиль «Информационные технологии в фи- зических установках» (направление «Системный Об Экспертно-аналитическом центре рассказывает его директор анализ и управление»); О.В. Анисимова: - профиль «Физические установки медицинско- В конце года в университете появилась новая структура – Экспер- го назначения» (направление «Физика») тно-аналитический центр. На его сотрудников возложили целый ряд разнообразных задач: аналитических, методических, контрольных, ка- для реализации в Технологическом институ- дровых, информационных. те «Протвино» с осуществлением первого набора в 2022 году. За Центром закреплено учебное-методическое обеспечение образо- вательной деятельности – в том числе цифровое, а также лицензирова- По проведению конкурсного отбора слово было ние и аккредитация программ, мониторинг учебных процессов в фили- предоставлено ученому секретарю И.Б. Немченку. алах и колледже. Что касается последнего, отдельной задачей является Он представил членам Ученого совета кандидату- реализация стратегии развития СПО в университете. Поэтому также ры, подавшие заявления на участие в конкурсном будем заниматься подготовкой кадров для участия в WorldSkills Russia отборе, объявленном приказом ректора № 680 и демонстрационных экзаменах. от 26.11.2021. В результате тайного голосования одиннадцать преподавателей были избраны на Еще сотрудники нового Центра будут заниматься расширением вакантные должности. внешней работы университета: оказывать помощь студентам и со- трудникам при подготовке документов на получение международных Два следующих вопроса были посвяще- грантов, стипендий и стажировок, продвигать образование в универ- ны обсуждению и принятию локальных актов ситете «Дубна» за рубежом для привлечения иностранных студентов. университета. Дальнейшие сопровождение иностранцев в нашем вузе – тоже задача нового Центра: будем помогать им в оформлении документов, консуль- Первый из них (новая редакция «Положения тировать в визово-консульских вопросах. о приемной комиссии государственного уни- верситета «Дубна») представил проректор по Межвузовское взаимодействие также войдет в спектр задач Экс- учебно-методической работе А.С. Деникин. Об- пертно-аналитического центра – все, что касается его развития, рас- новление документа связано с требованиями ширения международной мобильности студентов и преподавателей, действующего законодательства, в частности, разработке и реализации совместных образовательных программ с учетом особенностей приема в текущей эпиде- с иностранными вузами-партнерами в соответствии с международным миологической ситуации, введения новых спосо- и стандартами. бов подачи документов, сроков представления ин- формации на официальном сайте университета. Крупным блоком работы станет информационно-аналитическое со- провождение деятельности университета: привлечение абитуриентов «Положение о реализации индивидуальных через университетские медиаканалы, проработка внутренней инфор- образовательных траекторий в государственном мационной политики, взаимодействие со СМИ. университете «Дубна» представил начальник от- дела развития высшего образования Ю.В. Гущин. Большой опыт наших сотрудников также позволяет заниматься ана- Этот документ заменил отдельные локальные лизом и прогнозированием основных тенденций развития професси- акты университета, регулирующие выбор элек- онального образования и оказывать экспертно-аналитические услуги тивных и факультативных дисциплин, других внешним организациям в области образования. курсов, дисциплин и модулей, реализуемых в уни- верситете, не входящих в осваиваемую студентом образовательную программу. В положении введе- но понятие «кампусных курсов» и определен по- рядок их выбора обучающимися.

8 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА АКТ УА ЛЬНЫЕ НОВОСТИ Университет «Дубна» и университет Марии Кюри-Склодовской но-сосудистой и иммунной систем, с избыточным (Польша) будут вместе готовить физиков весом и острыми аллергическими реакциями. Ко- нечно, пектин должен быть интересен и тем, кто 1 февраля университеты подписали договор о сотрудничестве, его просто ведет здоровый образ жизни, следит за пи- первым направлением станет согласование и утверждение совмест- танием и фигурой», – заявила директор НОЦ «Физ- ной образовательной программы двойных дипломов по направлению химбиомедфарм» государственного университета «Физика». «Дубна», профессор Р.М. Горшкова. Церемония подписания договора прошла в формате видеоконферен- В дальнейшем планируется подготовить про- ции. Ректоры университетов Д. Фурсаев и Р. Добровольский выразили дукт к широкому применению в клинической уверенность в большом потенциале совместной учебной и научной де- практике и выходу на рынок. ятельности вузов. Нашему аспиранту присуждена В рамках новой образовательной программы по физике предполага- премия губернатора ется развивать практику студенческих обменов, обучение и подготовку выпускных квалификационных работ студентами обоих вузов. Сту- Поздравляем Артема Моржухина, аспиранта кафе- дент, завершивший обучение по данной программе, получит диплом дры химии, новых технологий и материалов бакалавра физики двух университетов одновременно. с присуждением ему премии губернатора Подмоско- вья в сферах науки, технологии, техники и инновации Эта уникальная программа не только запустит новые образователь- для молодых ученых и специалистов! ные траектории для студентов, но и позволит им ближе познакомиться Премия присуждена за разработку «Исследование с культурой России и Польши. эффективности и производительности каскадного теплового аккумулятора на основе фазопереходных Производство линз для черенковского телескопа теплоаккумулирующих материалов» по приоритетно- му направлению «Энергоэффективность и энергосбе- В Центре цифрового производства университета изготавливают режение, возобновляемые источники энергии». линзы для телескопа с уникальными параметрами. Создание такого телескопа реализуется в сотрудничестве НИИЯФ МГУ, Иркутского уни- Желаем Артему новых высоких достижений! верситета, Лаборатории ядерных проблем ОИЯИ при участии универ- ситета «Дубна». Черенковский телескоп предназначен для регистрации космических и гамма-лучей в диапазоне, недоступном для космиче- ских приборов. Подготовка кадров совместно с компанией Comindware для цифровой трасформации Университет начинает сотрудничество с российским разработчи- Юбиляры ком ПО, компанией Comindware, с целью подготовки кадров в области цифровой трансформации. Сотрудничество будет происходить в рам- Поздравляем с юбилеем профессора кафе- ках образовательной инициативы федерального масштаба – Академии дры ядерной физики, доктора физико-ма- цифровой трансформации. Планируется удовлетворить спрос рынка тематических наук Ростислава Владими- труда на специалистов, обладающих как теоретическими знаниями ровича Джолоса и профессора кафедры в сферах цифровой трансформации и управления бизнес-процессами, общей и прикладной геофизики, доктора так и практическими навыками создания Low-code BPM приложений. технических наук Михаила Самойловича Хозяинова! В университете изобрели жидкий пектин для поглощения токсинов Дорогие юбиляры! Спасибо вам за труд и самоотдачу во благо нашего университета! Специалисты НОЦ «Физхимбиомедфарм» университета «Дубна» со- Желаем вам здоровья, продуктивности, вместно с коллективом ООО «Мезон» разработали полностью «зеленый» благополучия и успехов во всем! промышленный метод получения жидкого медицинского пектина – на- турального поглотителя токсинов. Подобная технология не имеет ана- логов и может быть применима для профилактики и лечения огромного спектра болезней. «Много научных групп во всем мире пытались делать жидкий ме- дицинский пектин, но он получался нестабильным. Мы надеемся, что результаты наших почти тридцатилетних исследований помогут вве- сти это вещество в ежедневный обиход пациентов с хроническими, се- зонными и онкологическими заболеваниями, болезнями ЖКТ, сердеч- Газета «Университетская Дубна» №1 (43) 2022 Главный редактор: Бунина С.Г. ([email protected]) Тираж: 150 экз. Учредитель: Государственное бюджетное обра- Технический редактор: Тималина Е.Ю. Распространяется бесплатно. зовательное учреждение высшего образования Редколлегия: Фурсаев Д.В., Кошелева Ю.C. Цитирование разрешено со ссыл- Московской области «Университет «Дубна» Дизайн: Мищенко М.А. кой на газету «Университетская Подписано в печать 07.02.2022 г. Верстка/фото: Зорина С.Б. Дубна»