Febr_2021

№ 1 (37) 2021 Газета государственного университета «Дубна» Университетская Дубна 2C ТР. CТР. 4-5 6C ТР. КО Л О Н К А ИНТЕРВЬЮ КОРОТКО О РЕКТОРА ВАЖНОМ О проекте «Цифровой университет» и путях его реализации Рассказывает проректор по научной ты нашего университета, в том числе «Цифровой университет», рас- и инновационной деятельности, к.т.н. Ю.А. Крюков сматриваются нами как части этого 10-летнего плана. Государственная «Цифровой университет» – часть большой «поддержка, в свою очередь, будет направлена на те проекты стратеги- стратегии ческого развития, которые окажутся наиболее интересными, амбици- Сегодня государство ясно сигнализирует, что озными, перспективными и реализуемыми. каждый российский университет должен стре- миться к лидерству не только на региональном, Ключевые задачи проекта «Цифровой университет» – но и на национальном уровне, что означает для формирование и использование трех типовых образов: нас умение построить долгосрочную стратегию. «цифрового двойника» студента, В нашем случае – 10-летнюю. Внутренние проек- «цифрового двойника» преподавателя и «цифрового двойника» учебного направления. Продолжение на стр. 3

2 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА КОЛОНКА РЕКТОРА Уважаемые Новости образования коллеги! В России запустят программу «Приоритет-2030» С началом весеннего семестра уни- верситет возобновил большую часть Правительство России одобрило проведение в 2021-2030 занятий в очном формате. Это ожи- даемое и радостное событие. У нас годах программы стратегического академического лидер- появляется возможность оказать помощь тем ребятам, которые ис- ства «Приоритет-2030», которая направлена на поддержку пытывали трудности во время дистанционного периода обучения, восполнить пробелы в занятиях по развитию вузов. Предполагаемый срок реализации программы - 10 лет. практических навыков. Особое внимание будем уделять студентам-первокурсникам и студентам выпускных кур- Так, с 2021 по 2024 год на развитие вузов будет направлено сов. Соответствующая работа по выявлению образова- тельных дефицитов и определению планов их ликвида- около 52 млрд рублей. ции была проведена факультетами в первые дни семестра. ТАСС Основная задача весеннего семестра, как и осеннего, – сделать все, чтобы минимизировать риски, связанные 2021 год в России объявлен Годом науки и технологий с неблагоприятной эпидемиологической обстанов- кой. Анализ показывает, что в настоящий момент около План мероприятий Года науки и технологий утвердит пра- 70% преподавателей, которые имеют максимальный объ- ем учебной нагрузки и вынуждены общаться с большим вительство РФ. Проект плана предусматривает проведение количеством студентов, к началу семестра переболели коронавирусной инфекцией, либо проходят вакцинацию. серии мероприятий научно-исследовательского характера, Руководство университета будет создавать условия, что- бы все сотрудники и студенты, желающие получить при- направленных на популяризацию достижений российских вивку, смогли пройти вакцинацию. ученых. Вот еще несколько направлений деятельности в весен- нем семестре. Прежде всего это достижение тех целей, ко- Российская газета торые обозначены в паспортах трехлетних проектов уни- верситета («Стратегическое академическое лидерство», В РАН предложили создать государственную комиссию «Кадры»). О вузе судят по качеству и востребованности по науке и технологиям его образовательных программ. Мы продолжим работу по анализу и устранению слабых сторон наших программ. Комиссия необходима для исполнения крупных науч- Целью теперь будет выработка стратегии развития обра- зовательных программ вплоть до 2030 года. Будем учиты- но-технических программ на уровне создания и воссоздания вать интересы организаций Дубны и Подмосковья, тренды развития соответствующих отраслей науки, экономики наукоемких секторов экономики, а также программ, требу- и социальной сферы, квалификацию научно-педагогиче- ских кадров, мнение приглашенных экспертов. Большая ющих быстрого выполнения при концентрации ресурсов из часть программ будет обновлена, взамен других открыты новые. большого числа различных источников. В 2021 году должны быть решены важные задачи в рам- RAS.RU ках подпроекта «Цифровой университет». Это даст нам со- временный инструмент и технологии анализа, прогнози- Только треть молодых россиян учатся сегодня в вузах рования и управления образовательным процессом. Более подробно об этом – в настоящем номере газеты. Такие данные приводят эксперты Центра междисципли- В феврале состоится последнее заседание Ученого со- нарных исследований человеческого потенциала ВШЭ. Экс- вета нынешнего состава. Хочу поблагодарить всех членов Ученого совета за плодотворную и ответственную работу перты отмечают важность территориальной близости вуза. на благо нашего университета в течение последних пяти лет! Большинство поступивших в вузы - примерно 70% - учатся Желаю всем крепкого здоровья и успехов! там же, где окончили школу. ректор Д.В. Фурсаев Российская газета Финансирование фундаментальной науки в России выросло на 20% за 10 лет Государство обеспечивает 66,3% затрат на исследования и разработки. Кроме того, существенное развитие получило грантовое финансирования науки через систему государ- ственных научных фондов. Объем обеспечения фондов вы- рос с 2012 года в 4,6 раза. ТАСС Путин поручил подготовить новую госпрограмму научно-технологического развития В.В. Путин поручил подготовить новую госпрограмму на- учно-технологического развития страны, принципиально изменив подходы к финансированию науки, а также создать профильную комиссию при правительстве и укрепить пре- зидентский Совет по науке и образованию. Коммерсантъ

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 3 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Начало на стр. 1 «Цифровые двойники» задачи по реализации «Цифрового университета». У нас есть ядро (1С: Университет), которое закры- Термин «цифровой двойник» первоначально возник в рамках цифро- вает большинство бизнес-процессов внутри уни- визации производственных процессов. Создание цифровых двойников верситета, и мы можем создать для него «шину об- в образовании направлено на построение персонифицированной обра- мена данными», подключая новые сервисы. Также зовательной среды, позволяющей выделять индивидуальные способ- есть возможность в будущем это капитализиро- ности обучающегося, его дефициты, прогнозировать различные траек- вать, предлагая другим вузам для внедрения. тории его развития. Подготовка инфраструктуры Цифровой двойник студента – фактически весь цифровой след, ко- торый учащийся оставляет в процессе учебы в университете: то, как он Конечно, для таких изменений необходимо го- посещает занятия, какие оценки получает, в каких соревнованиях, кон- товить инфраструктуру. Сегодня в университете курсах, олимпиадах участвует, какие проекты и в каких коллективах порядка 1100 вычислительных узлов. Этого коли- выполняет. В перспективе нужно выстраивать рейтинг каждого студен- чества достаточно, однако весь парк оборудования та по направлению, по университету в целом, по группе или по иным должен в полном составе обновляться в течение параметрам. То же самое можно сказать и о цифровом облике препо- давателя. Нужно выстраивать его рейтинг, например, по качеству плана читаемого предмета, самого преподавания, в сравнении с работой преподавателей этих же предметов в других вузах. Все это может делать искусственный интеллект. Самая сложная задача – «цифровой двойник» учебного на- правления. Здесь тоже планируем задействовать искусствен- ный интеллект, основанный на обучаемых нейронных сетях. Это позволит мониторить ситуацию с обновляемостью мате- риалов по конкретному предмету. Если говорить предметно, ИИ просматривает новые статьи в профильных журналах, за- поминает частоту встречаемости тех или иных понятий, по- том оценивает, насколько содержание учебного направления устарело в сравнении с современным подходом. Первые шаги Реализация вышеперечисленного – непростая задача, 6 лет. То же и с серверной частью. Сейчас у нас здесь требуется и разработка ПО, и машинное обучение, около 35 серверов, и мы готовимся объединить их и высокий уровень работы с большими данными. Но для все- в одном серверном помещении со всеми необхо- го этого у нас есть задел, есть специалисты, есть подходы, димыми условиями: кондиционированием, систе- с помощью которых многое можно сделать своими силами. мой резервного электроснабжения и т.д. Например, мы начали работу по сбору цифрового следа студента – Что касается ПО, то в связи с последними изме- тестируем сервис для считывания экзаменационных ведомостей, что- нениями в законах мы вскоре откажемся от им- бы полностью автоматизировать сбор оценок. Недавно обновили систе- портного софта, рабочие места будут оборудованы му распознавания лиц: она давно успешно работает, и в будущем будет ОС на основе Linux. Часть таких рабочих станций формировать базу сведений о том, кто, когда и в какой корпус вошел, уже закуплена. Также мы планируем купить рос- сопоставляя это с расписанием. Так будет решен вопрос с контролем сийскую систему виртуализации: если тестиро- посещаемости. вание пройдет успешно, часть рабочих станций будет не в виде компьютеров, а в виде «тонких Еще в процессе отладки система автоматизированного управления клиентов». мультимедийным оборудованием: вместо сотрудника-техника, помо- гающего преподавателям включать оборудование, эту работу будет де- лать компьютер в соответствии с расписанием. И таких сервисов будет очень много. Кто будет разрабатывать? Один из способов начать построение «Цифрового университета» – Проект «Цифровой университет» – это привлекать преподавателей к разработке различных программных мо- не роскошь, а необходимость. Его реали- дулей. Для этого мы будем использовать индивидуальные задания: со- зация – возможность не отстать в доволь- трудник его выполняет, мы контролируем, чтобы на выходе получился но серьезной конкуренции вузов. работающий сервис, а преподаватель получает денежное вознагражде- ние и патент на ПО. Порядка 10 таких заданий уже принято к исполне- нию. Также есть ряд преподавателей, готовых брать на сопровождение бакалаврские и магистерские работы, в рамках которых можно ставить

4 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА ИНТЕРВЬЮ Знакомьтесь, Чвелмабзоарнаитмоарюиитсвяиртуальнойдиректор филиала ДИНО, и дополненной реальности?Бородин Денис Владимирович С 1 января 2021 г. Бородин Денис Вла- Лаборатория появилась в ИСАУ всего полтора димирович назначен года назад, но уже успела стать знаменитой, при- директором филиа- чем не только в пределах университета: благода- ла государственного ря созданной здесь беспилотной модели трактора университета «Дубна» о лаборатории много говорили и писали в СМИ. – Дмитровского ин- Войдя в лабораторию, вы увидите исключительно ститута непрерывного молодые лица. Руководителю лаборатории Льву Теряеву – 23 года, он старший, остальным «образования (ДИНО). сотрудникам лаборатории примерно 21 год. Сегодня Лев Теряев рассказывает об истории лаборатории, о ее проектах и о своем пути в мир ИТ-технологий. Образование Лев, расскажите, пожалуйста, как появилась ваша лаборатория? Кандидат экономических наук, доцент. Читает курсы по стратегическому менеджменту, экономике предприятия, Сначала была небольшая группа студентов, которая за- статистике. Автор более 20 публикаций в сфере экономики нималась проектной деятельностью. О.А. Крейдер постави- и управления. ла нам задачу сделать в виртуальной реальности школьные курсы по химии и физике. Мы сделали это, используя тех- Административная деятельность нологии виртуальной реальности. Выступили на научных конференциях. Стали вести курсы для учителей школ и кол- С 2013 по 2021 гг. – заместитель директора филиала ДИНО леджей. Потом М.В. Лишилин помог создать лабораторию по учебной работе: организация образовательного процесса, виртуальной и дополненной реальности в структуре ИСАУ. методическое сопровождение образовательных программ, Он наш научный руководитель. сетевое взаимодействие. Эксперт в области аккредитации образовательной деятельности. Член совета по профессио- Первый проект, в котором мы преуспели, – «Учитель буду- нальным квалификациям воздушного транспорта и феде- щего» в ДИНО. Мы сделали дизайн-проект, на основе кото- рального учебно-методического объединения по укрупнен- рого «Учитель будущего» выиграл конкурс и получил финан- ной группе специальностей 38.00.00. сирование. Сейчас мы ездим в Дмитров, обучаем учителей новым технологиям, преподаем инженерное моделирование О планах по развитию филиала в 3D-технологии и интернет вещей. В этом году будет запу- щен образовательный модуль «Виртуальная и дополненная Предстоит непростая, но интересная работа по повыше- реальность». нию конкурентоспособности филиала. Например, скоро бу- дет создана базовая кафедра (мастерская по экспедирова- Чем еще, помимо обучения учителей, занимается нию грузов) на площадке логистического комплекса АО «FM лаборатория? Logistic Vostok», с июня 2021 г. начнется стажировка студен- тов в распределительном центре «Леруа Мерлен». На новый Мы обучаем уровень выходит партнерство с аэропортом «Шереметьево». студентов техно- В ближайшее время в филиале откроется базовый учебный логиям виртуаль- центр подготовки по профессии «Агент наземного обслужи- ной и дополнен- вания». Одним из проектов является создание ресурсного ной реальности. центра КНАУФ, на базе которого будет проводиться обучение Другая задача – по программам Академии КНАУФ. создавать образо- вательные курсы Важной остается синхронизация направлений подготовки под виртуальную с потребностями экономики региона. Продолжится работа реальность. Тре- по открытию новых образовательных программ, в том чис- тья – выполнять ле входящих в перечень ТОП-50, и тех направлений, которые НИРы. Сейчас мы станут наиболее востребованными в постковидный период практически за- восстановления экономики: информационная безопасность, вершили гранто- ЖКХ, туризм и др. И безусловно, продолжится построение вый проект по созданию беспилотного трактора: им можно системы непрерывного профобразования: школа – колледж управлять, надев специальный шлем. – вуз. Сейчас наша лаборатория в основном образовательная, но мы стремимся выйти в более научную среду – т.е. выполнять гранты и придумывать новые технологии.

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 5 ИНТЕРВЬЮ Какими проектами ваша лаборатория будет занимать- Что для вас самое интересное в университете? ся в новом году? Самое интересное – работа в лаборатории, разные про- Научно-исследовательской опытной конструкторской ра- екты. Я хотел бы остаться в университете: преподава- ботой с военными. Задача – собрать робота, который ние меня не очень затягивает, а вот подъезжает к раненому на выполнение грантов, НИРов очень поле боя, оказывает пер- привлекает. Хотелось бы, чтобы вую помощь и вытаскивает у моей команды повышался уровень его. Робот представляет со- компетенций, чтобы мы могли каче- бой конструкцию, которую ственно и в сроки выполнять работы. сбрасывают в нужное место. Хочу защитить кандидатскую и раз- У солдат есть GPS-трекер. вить лабораторию до масштабов, когда Если солдата ранили, тре- мы сможем производить свои продук- кер активируется. На основе ты. Цель в этом. этих координат робот с по- мощью компьютерного зре- ВЗГЛЯД НАУЧНОГО РУКОВОДИ- ния может найти солдата на ТЕЛЯ ЛАБОРАТОРИИ ВИРТ УА ЛЬНОЙ поле боя. И ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ М.В. ЛИШИЛИНА А как робот может ока- зать помощь раненому Михаил Владимирович, как в струк- человеку? туре ИСАУ появилась эта лаборатория? Как минимум, он может вывезти его в безопасное место. Сошлось несколько обстоятельств. Во-первых, в универ- Как максимум, при помощи роборуки сможет вколоть крово- ситете появились люди, которые были способны и хотели останавливающий препарат. заниматься технологиями виртуальной и дополненной ре- альности. Во-вторых, мы начали заниматься онлайн-образо- Вы верите в практическое применение такого робота ванием и нам показалось, что VR сможет внести свой вклад. или это чисто научный интерес? Фактически мы почувствовали, что в развитии этих техноло- гий есть потребность и у нас в университете, и в стране. Скорее, верю. Потому что вывезти человека эта машина сможет. Даже если враг будет глушить сигнал сотовой связи. VR-технология вошла в перечень сквозных технологий Это не совсем машинка на радиоуправлении. цифровой экономики, и на нее можно получать гранты. Мы поняли, что у нас возникла компетенция, и мы можем реали- У вас был опыт создания виртуальной экскурсии по уни- зовывать проекты, интересные и нам, и заказчикам. верситету. Расскажите об этом проекте. Расскажите, пожалуйста, какие варианты развития Для этого проекта мы полностью отрисовали универ- есть у проектов беспилотных транспортных средств? ситет в виртуальной реальности. Мы сделали 3D-модель, чтобы можно было надеть шлем виртуальной реальности Есть несколько вариантов. То, о чем говорит Лев Теряев и виртуально прогуляться по университету. Можно заглянуть в связи со спасением раненых, – вполне реальная идея. в какую-то лабораторию и провести эксперимент, который в реальной жизни провести нельзя: например, смешать ядо- Беспилотный трактор можно использовать как платформу витые химические элементы. Поверьте, это чрезвычайно для уборки больших помещений. Также он может стричь га- интересно. зоны, удобрять и поливать растения. Помимо трактора, мы сделали еще тренажер для трактористов. Он нужен для того, С этим проектом мы выступали на научной конференции, чтобы познакомиться с элементами управления трактором нам предложили опубликоваться в журнале ВАК, у нас есть и отработать последовательность действий, прежде чем сесть патент. в настоящую машину. Есть несколько уроков, которые мы под- готовили совместно с дубненским аграрно-технологическим Как вы попали в университет? Почему выбрали ИТ-сферу? техникумом. Сейчас мы хотим обратиться к партнерам в кол- ледже Московской области и в команде с ними создать учеб- Я приехал из Конаково. Мои дед и прадед – железнодорож- но-методический комплект для подготовки трактористов на ники. В детстве я очень любил поезда, раздумывал, не стать нашем тренажере. Программно-аппаратный комплекс вместе ли железнодорожником тоже. Но мама посоветовала пойти с учебно-методи- в ИТ, сказав, что за этим будущее. В общем, послушал маму. ческим комплек- Сел на мотоцикл и приехал в Дубну. Поступил в ИСАУ. том станут гото- вым продуктом, Еще в школе я занимался видеомонтажом, у меня была который можно своя студия. В университете я попал к М.В. Лишилину в центр будет поставлять Открытых образовательных технологий. Туда требовался ви- на рынок. деомонтажер. Потом Е.А. Ершов научил меня 3D-моделиро- ванию, и я стал заниматься трехмерной графикой, 3D-эффек- Беседовала тами и т.д. Участвовал в WorldSkills как дизайнер, после этого Анна Эпштейн заинтересовался виртуальной и дополненной реальностью.

6 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА КОРОТКО О ВАЖНОМ О действующем и новом составе Ученого совета рассказывает ученый секретарь университета, д.т.н. И.Б. Немченок Каковы самые важные решения действующего состава Ученого совета? 17 марта 2021 года истекает пятилетний срок полномочий дей- ствующего состава Ученого совета государственного университета «Дубна», и поэтому ответы на эти вопросы представляются мне хорошей возможностью кратко подвести итоги его работы. Вся деятельность совета основана на строгом соблюдении Устава универ- управления цифровых технологий ситета и «Положения об Ученом совете государственного бюджетного образо- и систем, центра открытых образова- вательного учреждения высшего образования Московской области «Универ- тельных технологий и другие. ситет «Дубна». Ученый совет принимает решения по важнейшим вопросам университетской жизни. Среди них: перспективные планы развития образо- Ученый совет принимал важные вательного учреждения, кадровое обеспечение учебного процесса, создание, решения о развитии научной инфра- переименование и ликвидация структурных подразделений, осуществляю- структуры университета, в последние щих образовательную и научно-исследовательскую деятельность (факульте- годы им признаны три научные школы: ты, образовательные институты, кафедры, лаборатории), принятие локаль- профессора О.Л. Кузнецова, профес- ных актов по основным вопросам организации образовательной деятельности сора Е.Н. Черемисиной и профессора и многое другое. П.П. Гладышева. Все решения совета важны, поэтому трудно расставить их по ранжиру. Но Для предоставления студентам воз- тем не менее, постараюсь отметить наиболее значимые. Наш университет мо- можностей получения дополнитель- лод и, как любой молодой организм, находится в стадии роста и активного раз- ного образования совет своими реше- вития. Но нам нужно представлять, в каком направлении мы будем двигаться ниями создал успешно развивающиеся в ближайшие 5–10 лет. Этому на заседаниях совета были посвящены вопросы Международную инженерную школу, участия в программе стратегического академического лидерства, обсуждение Международную школу по информаци- ряда проектов университета и, конечно же, их общего фундамента – проекта онным технологиям «Аналитика Боль- «Кадры». Для «технической» поддержки проекта «Кадры» советом принято «По- ших данных» и Школу инновационной ложение об эффективном контракте профессорско-преподавательского состава педагогики. государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образова- ния Московской области «Университет «Дубна». Кадровому обеспечению учебной Будет ли что-то новое в принци- работы посвящено решение о создании в университете нового института участ- пах формирования и работе нового ников образовательного процесса – руководителей образовательных программ состава? и руководителей магистерских программ. Деятельность Ученого совета осно- Большое вни- вана на строгом соблюдении Устава мание совет уде- университета и «Положения об Ученом лял совершенство- совете государственного бюджетного ванию структуры образовательного учреждения высшего университета. Им образования Московской области «Уни- были приняты ре- верситет «Дубна». Поэтому ни принци- шения об упразд- пы его формирования, ни организация нении факуль- его деятельности не меняются. Един- тета экономики ственная за последнее время новация и управления, в Положении была принята еще осенью создании инже- и заключается в описании правил, по нерно-физиче- которым происходят заседания совета ского института, с использованием информацион- создании центра но-коммуникационных технологий. сопровождения набора в универ- ситет («Абиту- р и е н т -ц е н т р а »),

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 7 О Б РА З О В А Н И Е «Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина» Преподаватели – об опыте дистанционного обучения. «Почему соловей поет, а воробей лишь чирикает? Потому Сегодня значительная часть студенчества погружена что воробей учился в консерватории дистанционно». Увы, в виртуальную коммуникационную среду. Темп времени в этой шутке, облетевшей весной 2020 года социальные сети, и популярные форматы общения стимулируют к однослож- есть и доля правды. Никакие пособия – ни бумажные, ни ным вопросам и ответам. Есть мнение, что причиной этому электронные – не могут заменить живого общения. Только стал непрерывный поток информационного шума. А тут еще при личной встрече, глядя в глаза своим студентам, наблю- дистант. Если он станет привлекательным, это еще больше дая за их позами и мимикой, преподаватель может уловить, виртуализирует молодые поколения. где им становится скучно, и вовремя скорректировать ход занятия. Используя новые технологии, преподаватели созда- ют больше поводов для активности студентов на занятиях При дистанционном обучении можно вполне успешно за- и отходят от обучения в стиле «говорящей головы». Если есть пастись информацией, но не вдохновением, необходимым возможности, то дистанционный преподаватель в целом не для научного творчества. Этот огонь передается только лич- отличается от себя в аудитории. но от учителя к ученику, как олимпийский факел. Н.Н. Бо- голюбов, проведя со студентами семинар, порой распивал Выросло время работы преподавателя со студентами с ними коньяк – при этом проблемы физики и математики, в рамках дополнительных занятий. И все время проводим разумеется, продолжали обсуждаться. Едва ли, конечно, перед экраном компьютера, планшета, смартфона. В первую мы позволим себе уподобиться в этом великому директору очередь это приводит к перегрузке зрения (санитарные нор- ОИЯИ, но ценность неформальных бесед с преподавателем мы, вы где?). для формирования личности молодых исследователей труд- но переоценить. Для дистанционного обучения необходима жесткая са- модисциплина, а его результат напрямую зависит от само- Да, мы можем работать и в условиях дистанта. Мы при- стоятельности и сознательности обучающегося. Студенты не мем и другие вызовы эпохи, если потребуется. Однако нужно включают камер. Мы не видим их лиц. Нет контакта. Никакой трезво понимать: выпустить специалиста со стандартным мотивации. Вероятно, так работает подсознательная защита набором знаний при дистанционном обучении можно, вос- студентов от чрезмерной виртуализации. Так что традици- питать ученого – нет. онное образование пока выигрывает, ведь дистант не заме- нит нам обмена энергетикой, физического ощущения места С.В. Шешунова, доктор филологических наук, профессор и времени. Желаю всем живого человеческого общения! кафедры лингвистики С.В. Каляшин, кандидат технических наук, заместитель заведующего кафедрой общей и прикладной геофизики Было сложно общаться со студентами, не видя живых глаз Весной я вела курс по веб-разработке, а в осеннем семе- и ответной реакции. С методической точки зрения плюсы стре программирование на высоких языках и программиро- были. Ситуация заставила преподавателей пересмотреть вание на java. Занятия проходили в Google Meet. У некоторых свои материалы в электронном виде, поскольку студенты студентов были очень неожиданные аватарки: котики, су- должны были полностью готовиться по ним. Так материалы пермен, Жак Фреско. Я к ним привыкла. Были ассоциации, оказались лучше систематизированы. что, например, этот воробушек хорошо программирует, а кот не пропустил ни одной пары. И когда студенты на экзамене Мне пришлось разработать больше самостоятельных за- включили камеры, я не могла понять, кто эти люди. даний, потому что только на них я могла проверить, как меня послушали и поняли. И эти задания нужно было сделать раз- Самым сложным во время занятий было не чувствовать нообразными. Во время лекций я постоянно придумывала обратной связи. Появилось много шуток, что экран подклю- какие-то мини-опросы, всякие уловки, чтобы проверить, чен, а студенты спят. Если говорить о плюсах дистанта, то ма- присутствуют ли студенты на занятии. териалы, выложенные в lms, записи лекций, тесты, конспек- ты оказались очень хорошими помощниками. Удобно, когда Могу отметить, что у преподавателей оказалось раза в два все материалы есть в постоянном доступе. Но конечно, в до- больше работы. То, что ты успевал проверить на паре, на дис- полнение к очным занятиям. танте не успеваешь. Когда проверяешь работу устно, тут же объясняешь студенту его ошибки. В дистанционном формате Во время пандемии больше всего не хватало живого обще- объяснения нужно написать – иногда это целое сочинение. ния и с коллегами, и со студентами. Я поняла, что очень лю- блю свою работу в привычном очном режиме. Н.А. Токарева, кандидат физико-математических наук, доцент, зав. кафедрой информационных технологий Т.М. Беднякова, старший преподаватель кафедры рас- пределенных информационных вычислительных систем.

8 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА АКТ УА ЛЬНЫЕ НОВОСТИ Юбиляры Стипендия Президента России – у аспиранта кафедры фундамен- тальных проблем физики микромира Свои знаменательные даты в январе и феврале отмечают профессор кафедры Определены победители конкурса 2021–2023 гг. биофизики, доктор физико-математических на право получения стипендии Президента РФ мо- наук Дмитрий Турыскалиевич Мадигожин; лодым ученым и аспирантам. Аспирант кафедры профессор кафедры экологии и наук о земле, фундаментальных проблем физики микромира, доктор геолого-минералогических наук сотрудник Объединенного института ядерных ис- Ирина Васильевна Галицкая; профессор кафе- следований Евгений Мардыбан стал победителем дры цифровой экономики и управления, док- в номинации «Ядерные технологии» по теме «Ис- тор экономических наук Вениамин Наумович следование структуры и симметрий атомных ядер Лившиц; профессор кафедры распределенных в рамках коллективной модели». Поздравляем Ев- информационных вычислительных систем, гения и желаем ему дальнейших успехов в науке! доктор физико-математических наук Геннадий Алексеевич Ососков; профессор Блестящие результаты в чемпионате кафедры общей и прикладной геофизики, WorldSkills Russia – 2021 доктор физико-математических наук Владимир Ефимович Рок. C 25 по 31 января в Московской области проходил VII Открытый ре- гиональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia – От лица всего коллектива университета 2021). Студенты филиала ДИНО показали высокие результаты, завоевав поздравляем юбиляров и желаем им сохра- 17 медалей, из них 4 золотых, 6 серебряных и 7 бронзовых. Учащиеся нять активную жизненную позицию, высо- филиала «Котельники» заняли третье место в компетенции «Разработка чайший профессионализм, самоотверженное виртуальной и дополненной реальности». Значком мастерства по ком- служение науке, просвещению и образованию. петенции «Аддитивное производство» был награжден студент коллед- Крепкого здоровья, оптимизма, дальнейших жа университета «Дубна» Артем Орлов. Поздравляем ребят и их настав- успехов в вашей жизни и трудовой ников! деятельности! Университет подал заявку на участие в европейском экологиче- ском конкурсе 28 марта – День открытых дверей 26 января 2021 года университет «Дубна» в консорциуме с европей- 28 марта 2021 года университет «Дубна» скими торговыми, промышленными, научными и высшими образо- проводит День открытых дверей. Абиту- вательными организациями Италии, Португалии, Швейцарии, Румы- риенты узнают о направлениях обучения, нии, Испании, Чехии, Греции подал заявку на участие в европейском порядке поступления, международных сту- конкурсе AgroEcoInTO «Построение низкоуглеродного и устойчивого денческих школах, посетят факультеты и к изменению климата будущего: исследования и инновации в поддерж- научные площадки. ку «the European Green Deal (Зеленая сделка для ЕС)». Заявка сформи- рована научным коллективом лаборатории сенсорных систем кафедры химии, новых технологий и материалов под руководством доктора тех- нических наук А.А. Васильева. Конкурс молодежных научно-технических проектов ОЭЗ «Дубна» В честь 15-летия ОЭЗ «Дубна», 65-летия ОИЯИ и в рамках Года науки и технологий проводится открытый конкурс на лучший молодежный научно-технический проект для школьников и студентов в возрасте от 7 до 25 лет. Прием заявок – с 15 февраля по 12 марта 2021 года. Резуль- таты будут объявлены 16 апреля на юбилейном приеме «Территория бизнеса» в честь 15-летия ОЭЗ «Дубна». Победители получат денежный приз, презентации их проектов будут в течение года размещены на сай- те ОЭЗ «Дубна» и в материалах для потенциальных инвесторов. Газета «Университетская Дубна» №1 (37) 2021 Главный редактор: Бунина С.Г. ([email protected]) Тираж: 150 экз. Учредитель: Государственное бюджетное обра- Технический редактор: Тималина Е.Ю. Распространяется бесплатно. зовательное учреждение высшего образования Редколлегия: Фурсаев Д.В., Кошелева Ю.C., Эпштейн А.А. Цитирование разрешено со ссыл- Московской области «Университет «Дубна» Дизайн: Мищенко М.А. кой на газету «Университетская Подписано в печать 25.02.2021 г. Верстка/фото: Зорина С.Б. Дубна»