Mar_2019

№ 2 (27) 2019 Газета государственного университета «Дубна» Университетская Дубна 2C ТР. 3C ТР. CТР. 4-5 КО Л О Н К А Е.Н. ЧЕРЕМИСИНА- О. Л.К У З Н Е Ц О В РЕКТОРА О Н О В О Й I T-Ш КО Л Е - ОБ ИСТОРИИ У Н И В Е Р С И Т Е ТА 25 лет тому назад: торжественное начало первого учебного года Университет «Дубна»: В этом году наш университет начало истории празднует 25-летие. Осень 1994 года положила начало «Мне казалось, что роль ректора состоит в том, истории, которая писалась чтобы поддерживать особый университетский дух − большим числом неординарных, определенной демократии, возможности свободного талантливых, целеустремлен- обсуждения интересующих людей проблем, в том числе ных людей, вклад которых неоце- междисциплинарных. Сейчас, будучи президентом, ним. Именно этот вклад я продолжаю считать своей задачей поддержку и отдельные страницы из нашей интереса молодежи и преподавателей к занятиям истории мы будем освещать в наукой, к повышению своего общего культурного и этом и последующих выпусках образовательного уровня.» газеты. Запускает ленту воспоминаний первый ректор университета, профессор О.Л. Кузнецов на стр. 4-5.

2 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА КОЛОНКА РЕКТОРА Уважаемые Новости коллеги! мирового образования Шесть путей к университетам будущего В рамках Всемирного экономического форума – 2019 со- На мартовском заседании стоялась встреча членов Глобального форума лидеров уни- Ученого совета я пред- ставил ряд предложений верситетов. Участники выделили шесть направлений в про- о том, как обеспечить развитие университета. цессе формирования успешного вуза, требующих активного Считаю важным сказать несколько слов об этом в нашей газете. внедрения: наука о данных; этика; открытые и совместимые Ключевым вызовом для университета «Дубна» является данные; кооперация с обществоведами; переосмысление обеспечение конкурентных качеств в соотнесении с лучши- ми вузами страны. Такая задача связана с нашим географи- «бесполезных» знаний (не имеющих решающего прикладно- ческим положением, близостью к Москве. Поиск и развитие передовых образовательных проектов (таких, например, го значения); поиск правильной роли для рескиллинга (по- как Международная инженерная школа) является одним из инструментов развития университета как вуза-лидера. Что- вышения квалификации и обучения новым навыкам – через бы быть в лидерах, нам следует встраиваться в процессы, которые инициируются национальными проектами «Об- несколько лет это станет необходимостью для 54% работни- разование» и «Наука», воспринимать новации и учитывать мировые тренды. Важным направлением нашей работы ков в всем мире). также являются текущие региональные проекты (проекты со школьниками, областной проект «Вернадский» с МГУ им. The World Economic Forum М.В. Ломоносова и многие другие). Высшее образование нуждается в инновациях. Возникает задача найти специалистов, которые могли Но каким образом? бы реализовывать новые проекты, проводить необходимые преобразования. Высшее образование должно внедрять инновации не ради инноваций, а для реальных успехов студентов. В учебу долж- Предложение состоит в том, чтобы обратиться к совре- ны внедряться «высокоэффективные практики» (стажиров- менной практике российских вузов и ввести в нашем уни- ки, полевое обучение, исследовательская работа); обучение верситете систему руководителей образовательных про- прикладным навыкам; аналитика данных; гибкое расписа- грамм. Данные руководители − это сотрудники кафедр, на ние; экспериментальные пространства для совместной ра- которых возлагается ответственность за все стороны обра- боты преподавателей и студентов. Новых подходов требует зовательного процесса по конкретной образовательной про- и поощрение учащихся − через мультидисциплинарные на- грамме, включая сопровождение, текущий контроль, модер- учные степени, участие в учебных лагерях, дополнительное низацию и т.д. Руководителям образовательных программ обучение, возможность стать наставником для своих свер- придаются определенные полномочия. С учетом междис- стников, вознаграждение за этичное поведение. циплинарного характера новых образовательных проектов также будут меняться зона ответственности и полномочия Inside Higher Ed деканатов, появятся изменения и в работе специалистов УМР. Университет: поиск счастья или превосходства? Эти нововведения мы планируем опробовать в пилотном Стремление к совершенству, а не к счастью, является не- режиме на базе ИФИ в осеннем семестре 2019 учебного года. Весной-летом будет подготовлена соответствующая нор- отъемлемой частью миссии каждого университета. Но что мативная база, определены те, кто будет руководить обра- зовательными программами. ИФИ − это новое структурное мы подразумеваем под совершенством и превосходством? подразделение, перед которым стоит актуальная задача ин- теграции и обновления программ с учетом подготовки со- Процветание? Университеты говорят на языке этих понятий, временных инженерных кадров. но вынуждены сталкиваться в настоящей рыночной конку- Желаю всем нам успешной работы! ренции. Так превосходство становится сравнительным. По- С уважением, Дмитрий Фурсаев бедитель получает ресурсы, а проигравшие вместо введения полезных для себя новшеств, пытаются выиграть в гонке, применяя стратегии победителя в ущерб себе. Например, со- кращают предметы с более «низким спросом» и предлагают те программы, которые на данный момент имеют самый вы- сокий потенциал заработка. The Guardian Компании заменяют вузы в вопросе поддержки актуаль- ности знаний выпускников Есть одна область, в которой, по мнению работодателей Австралии, университеты терпят неудачу: поддержка содер- жания учебных программ в соответствии с отраслевой прак- тикой. Компании разочарованы медлительностью вузов в ре- шении этого вопроса и тратят все больше своего времени на подготовку выпускников и на обучение студентов-стажеров, чтобы убедиться, что они получают необходимые знания. Особенно это касается крупных технологических компаний, вынужденных буквально «следить» за навыками будущих инженеров, так как изученное ими в первый год становится устаревшим к тому времени, когда они получают дипломы. The Australian Financial Review

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 3 КОРОТКО О ВАЖНОМ «Надеюсь, когда они будут самостоятельная работа и участие в учебных курсах, про- защищать дипломы, здесь водимых приглашенными лекторами из ведущих IT-ком- будет очередь из работода- паний. Например, первый мастер-класс будет проведен телей» А. Стрельцовым, экспертом по анализу данных компании SAP SE (Германия). С 1 марта в университете начала свою работу Международная школа по IT-технологиям «Анали- Мы стремимся к тому, чтобы ребята как можно раньше на- тика больших данных», нацеленная на подготовку чали участвовать в практических проектах. Например, они специалистов в области перспективных инфор- смогут присоединиться к работе по анализу больших данных мационных технологий. Создание Школы является физических экспериментов ОИЯИ или к разработке геоин- совместной инициативой Объединенного инсти- формационной системы экологических рисков на террито- тута ядерных исследований и Института САУ рии Подмосковья. университета «Дубна». На сегодняшний момент мы отобрали восемь преподава- Об особенностях функционирования Школы, телей, одни – сотрудники университета, другие – из Лабора- ее долгосрочных задачах и перспективах рассказывает тории информационных технологий ОИЯИ. директор ИСАУ, проф. Е.Н. Черемисина. Сотрудничество с другими вузами и странами Аналитика больших данных: требуются профессионалы Мы не собираемся замыкаться только на Дубне. Уже со- здана группа, специализирующаяся на цифровой экономике, Сегодня на рынке труда как никогда велика потребность в РЭУ им. Плеханова. Несколько крупных вузов (в частности, в специалистах по аналитике больших данных: информация Московский физико-технический институт) заявили, что во всем мире удваивается каждый год. В рамках учебного они тоже хотят вместе с нами развивать подобный проект. процесса в ИСАУ уже пять лет существует магистерская про- Кроме этого, мы обсуждаем международную составляющую грамма по данному направлению. Но острый кадровый голод Школы: во-первых, уже в этом году в июне и сентябре прой- стимулирует нас искать дополнительные решения для уве- дут две студенческих школы в рамках конференций, кото- личения выпуска подобных специалистов. рые проводит ЛИТ ОИЯИ и ЦЕРН: одна в Словакии, другая в Черногории. На них с докладами будут выступать студен- ты нашей Школы. Во-вторых, мы сейчас заключаем соглаше- ния с университетами стран-участниц ОИЯИ о проведении онлайн-обучения и летних/зимних школ по аналитике боль- ших данных. Планируем, что количество стран-участниц на- шей Школы будет расти через участие полномочных предста- вителей стран-участниц ОИЯИ и их вузов. О выпускниках У нас гибкий подход: сегодня мы рассматриваем Выпускники нашей Школы должны стать «звездочками» аналитику больших данных как один из трендов «на в направлении аналитики больших данных. Они смогут ра- острие», но может оказаться, что через несколько ботать в качестве системных аналитиков, бизнес-аналити- лет мы переименуем направление IT и сосредото- ков в банковской сфере, в медицине, экологии, в любых го- чимся на, например, цифровой экономике, машин- сударственных структурах и IT-компаниях, в управлении ном обучении, квантовых технологиях, искусствен- муниципальными хозяйствами и т.д. ном интеллекте или геоинформационных системах. Отбор учащихся Конечно, в первую очередь мы готовим специали- стов для нужд ОИЯИ: на сегодняшний день мы плот- Изначально мы решили отбирать кандидатов из числа но погружаем в эту проблематику 46 человек. Но студентов 3 и 5 курсов − нам нужно, чтобы у них уже была когда у нас будет второй или третий поток (не 46 че- база. Их преподаватели передали нам списки наиболее спо- ловек, а, к примеру, 85), то у ОИЯИ уже будет выбор. собных, на их взгляд, ребят, а мы организовали экспертную комиссию, которая с каждым из кандидатов проводила собе- Я надеюсь, что когда выпускники Школы будут защищать седование. Что интересно, на отбор также явились 4 челове- дипломы и свои проектные работы, здесь будет очередь из ка с 1 курса, которые не хотели ждать несколько лет. Мы их работодателей, потому что заполучить серьезных и толко- взяли, убедившись в их твердом настрое работать, чтобы вос- вых ребят – мечта каждой крупной компании. полнить недостающие знания. Всего мы отобрали 46 студен- тов и создали 3 группы: 2 из бакалавров и 1 из магистрантов. Учиться в Школе будет нелегко: очень много нужно осваи- Продолжительность учебного курса − 1,5 года (3 семестра). вать помимо учебы в университете. Я желаю нашим студен- там огромного трудолюбия, твердости, веры в себя и успеш- Учебный процесс ной карьеры в будущем. Учеба строится следующим образом: аудиторные занятия Текст: Юлия Кошелева каждую неделю (две лекции и два практических занятия),

4 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА 25 Л Е Т У Н И ВЕ Р СИ Т Е Т У О.Л. Кузнецов: идея создания лать отсылку к русским космистам: университета в Дубне витала Вернадскому, Циолковскому, Подолин- в воздухе скому, Менделееву. Мне казалось, что современность требовала подготовки Вторая часть интервью профессора О.Л. Кузнецова, посвященная основанию специалистов, обладающих не толь- государственного университета «Дубна» и приуроченная к его 25-летию. ко профессиональными знаниями, но и интегрированными. Нужно было вос- Ключ от университета - в руках первого ректора питывать профессионалов, которые были бы обогащены знаниями и есте- Отношения с дубненскими учеными у меня сложились через академика ственных, и гуманитарных, и техниче- Г.А. Флерова, который был научным руководителем моего института в Москве, он ских наук. часто приезжал на наш Ученый совет по ядерной геофизике. Он был невероятно интересным собеседником, жестким и остроумным. Первый раз я приехал в Дубну Уже тогда нам было понятно, что по его приглашению в 1986 г., и город сразу стал мне очень приятен − и благодаря технологии должны быть природо- Флерову, из-за своего романтического флера производил на меня огромное впе- сообразными – в гармонии с закона- чатление (в первую очередь, из-за фильмов, например, «9 дней одного года»). ми окружающего мира, в частности, с экологическими. Важно было гото- Идея создания университета в таком крупном научном центре, как Дубна, мож- вить высокопрофессиональных эко- но сказать, витала в воздухе в то время. Об этом говорили в ОИЯИ, в руководстве логов, а также системных аналитиков, города, в президиуме РАЕН, в правительстве Московской области. У каждой из компьютерщиков. Так были введены перечисленных сторон, которые позднее стали инициаторами основания универ- серьезные IT-направления и сильный ситета, было свое видение его концепции. Руководство РАЕН полагало, что неце- блок дисциплин по изучению Земли. лесообразно создавать чисто физический институт. Мы считали, что на тот мо- Одной из первых стала кафедра эколо- мент было бы очень сложно поддерживать его полноценное функционирование: гии и наук о Земле. первая половина 1990-х годов для высшего образования была тяжелым периодом, тотальная приватизация могла дока- С самого начала предполагалось, что титься даже до МГУ. В этой ситуации в университете должны работать ка- мы хотели основать классический уни- федры, которые бы на высоком уровне верситет природы, общества и человека развивали гуманитарные знания. Так с широким набором специальностей. появились очень сильные кафедры пси- И нашли определенное понимание хологии, лингвистики, социологии…. у руководства ОИЯИ, договорившись о создании именно такой структуры. Многие студенты из первых наборов Большую роль в этом процессе сы- до сих пор помнят уникальные междис- грали академики В.Г. Кадышевский и циплинарные лекции, которые мы им А.Н. Сисакян. читали. Многообразие преподаваемых знаний придавало нашим выпускни- Название «Международный универ- кам определенный «шарм» в глазах ра- ситет природы, общества и человека» ботодателей и коллег. придумано мною. Задумка была сде- Университет развивался достаточно активно, привлекал к себе внимание крупных общественных и политиче- ских деятелей того времени. В Дубну приезжали представители руководства страны, такие как генерал армии, ми- нистр внутренних дел А.С. Куликов, В.Б. Булгак, А.В. Старовойтов, С.М. Ми- ронов, С.В. Степашин. Далеко не в каж- дый университет эти люди вообще на- носили визиты, а у нас выступали перед студентами. Лекцию по высшей математике читает проф. Тумаркин Г.Ц.

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 5 25 Л Е Т У Н И ВЕ Р СИ Т Е Т У Защита бакалаврской работы, 1998 г. разными точками зрения на развитие экономики в согласии с требованиями охраны окружающей Большой интерес к нашему вузу проявляли за- среды был создан проект Общенациональной эко- падные университеты, занимавшиеся проблема- логической доктрины РФ. Большую часть ее текста ми развития цивилизаций − мировой, глобальной, писали в нашем университете. Этот проект был локальных. Мы совместно провели ряд крупных рассмотрен на Государственном совете и принят международных конференций, например, «Вели- в качестве Экологической доктрины РФ. За эту ра- кие реки – аттракторы локальных цивилизаций». боту получена особая благодарность президента. Организаторами ее в 2002 г. стали три универси- тета: наш – на Волге, Висконсинский университет Мы поддерживали довольно обширные связи Ла-Кросс – на Миссисипи, Асьютский университет с американскими университетами, в частности, – на Ниле. Так прошли три интереснейших конфе- с университетом Ла-Кросс, Калифорнийским уни- ренции на территории России, США и Египта. верситетом в Санта-Барбаре, Южно-Калифорний- ским университетом. К нам приезжали профессо- Университет участвовал во Всемирном самми- ра и представители этих вузов, а мы отправляли те Земли, проходившем в Йоханнесбурге (ЮАР). к ним свои делегации. Мы выставили свои научные работы по устойчи- вому развитию, и они получили высокую оценку Когда я работал ректором, приходилось ре- международного научного сообщества. Наши кни- шать массу задач. В первую очередь, нужно было ги были переданы в Кембриджский университет, собрать кадровый состав очень высокого уров- потому что Кембридж в то время руководил ми- ня, авторитетных ученых. У нас каждую кафедру ровой сетью ученых, работавших с этой пробле- возглавлял такой ученый. Идея была в том, чтобы матикой. И мы входили в эту интернациональную создать интегрированную команду представите- группу. А дружба с Кембриджем и обмен опытом лей науки и образования Дубны, Москвы и Твери. по вопросам устойчивого развития у нас сохрани- Эта группа не полностью сохранилась, но сыграла лись до сих пор. очень большую роль в том, чтобы создать не ме- стечковый университет, а вуз с лучшими предста- При поддержке МИД РФ и губернатора Подмо- вителями науки: к нам с самого начала приезжали сковья мы провели молодежный саммит Земли, преподавать профессора лучших московских вузов, прежде всего, МГУ. посвященный проблемам взаимодействия моло- В то время далеко не все понимали, насколько наш вуз нужен обла- дежи разных стран и национальностей на почве сти и городу. Нужно было доказать, что мы делали самыми разными экологической повестки. Студентами из разных способами: приглашали депутатов, устанавливали тесные контакты стран мира была заложена маленькая аллея ООН. с администрацией города, с различными структурами и компаниями, Участники тогда подписали совместную деклара- постепенно превращая университет в одно из важнейших градообра- цию, текст которой был принят в ООН. зующих предприятий. Университет, кстати, сыграл довольно большую роль в получении статуса наукограда Дубной и в создании ОЭЗ. Есть со- Хочу отметить, что университет действительно ответствующие документы, которые говорят о том, что роль универси- был лидером по вопросам экологии в подмосков- тета при принятии решений правительством была очень существенной. ном регионе. В конце концов наша активность была Мне казалось, что роль ректора состоит в том, чтобы поддерживать замечена, и администрация президента пригласи- особый университетский дух − определенной демократии, возможно- ла нас на встречу. Президент В.В. Путин попросил сти свободного обсуждения интересующих людей проблем, в т.ч. меж- нас создать общенациональный экологический дисциплинарных. Сейчас, будучи президентом, я продолжаю считать форум. И силами ученых-экологов с совершенно своей задачей поддержку интереса молодежи и профессоров-препода- вателей к занятиям наукой, к повышению своего общего культурного и образовательного уровня. Еще одной нашей целью стало привитие студентам любви к городу: мы пытались сформировать у них особую культуру жизни в универси- тетском сообществе в городе-наукограде. Полагаю, что определенного успеха удалось достичь: сотни людей вышли в качестве выпускников уже совсем другими по сравнению с тем, какими они пришли. Была некая модель при основании университета, которая частично реализовалась и частично видоизменилась. Далеко не все из того, что запланировали, удалось сделать по техническим или экономическим причинам. Но многое было выполнено. Уже тогда была идея построить красивое новое здание европейского уровня, но тогда не нашлось для этого средств и возможностей. Предполагаю, что это будет реализовано через некоторое количество лет. Я бы не стал давать прогноз о судьбе нашего университета на дли- тельную перспективу: даже математические методы моделирования показывают, что это дело неблагодарное, потому что мир меняется очень быстро. Хотелось, чтобы университет и дальше повышал свой рейтинг, вошел в тридцатку лучших России. По своему потенциалу он способен это сделать. Текст: Юлия Кошелева Фото из архива университета

6 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА НОВОСТИ ФИЛИАЛОВ III Открытый Московский областной профориентационный фестиваль В Дмитрове состоялся форум- «Творчество в профессии – 2019» -выставка «Кадры для экономики» Фестиваль «Творчество в профессии – 2019» для школьников, студентов средне-профессиональных 15 марта в парке «Экстрим» г. Дмитров состоялся фо- учебных заведений и учащихся творческих, техни- рум-выставка «Кадры для экономики». Это ежегодное ме- ческих и спортивных клубных формирований уч- роприятие, нацеленное на помощь школьникам в выборе реждений культуры Московской области проходит будущей профессии. В течение дня на выставке работали с 24 февраля по 25 апреля в городе Лыткарино. площадки учебных заведений среднего и высшего професси- Учредителем профориентационного события вы- онального образования Дмитровского округа. ступает университет «Дубна»: дипломы лауреатов и благодарственные письма их наставникам будут На торжественной церемонии открытия с приветствен- подписаны ректором университета Д.В. Фурсаевым. ным словом к участникам обратился ректор университета «Дубна» Д.В. Фурсаев. Фестиваль основан в 2017 году. Инициаторами проекта стали филиал «Лыткарино» государственного университе- Около 900 будущих абитуриентов посетили экспозицию. та «Дубна» и муниципальное учреждение «Дом Культуры Школьники не только собирали необходимую информацию, «Центр Молодежи». Тогда новый проект получил признание но и могли принять участие в мастер-классах, пообщаться со у администрации города Лыткарино, а позднее фестиваль студентами и преподавателями. обрел областной статус. В этом году проект поддержан в Министерстве образования МО и Общественной палате РФ: Дмитровский институт непрерывного образования (фи- жюри конкурсной программы возглавит видный политиче- лиал университета «Дубна») представил ряд мастер-клас- ский и общественный деятель Олег Гончаров. сов: «изготовление прототипов»; «робототехника и основы конструирования»; «мониторинг параметров окружающей Организаторы мероприятия ожидают в этом году не менее среды, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности пятисот участников из нескольких десятков учебных заведе- человека»; «автомобильная диагностика» и др. Отдельным ний, в том числе и филиалов университета «Дубна». стендом были представлены разработки конструкторского бюро «Парус». Особый интерес у участников форума вызвали Участникам конкурсной программы предлагают исполь- показательные выступления студентов направления «Физи- зовать в своих проектах возможности медиа-технологий. ческая культура». Таким образом молодые люди Подмосковья и их наставники окажут содействие в профессиональной ориентации через В рамках форума был проведен круглый стол «Путевка современные способы передачи информации. в жизнь», модератором которого выступил и.о. директора ДИНО В.К. Баринов. Василий Константинович рассказал о ре- Фестиваль «Творчество в профессии» − составляющая ализации проекта Министерства образования МО «Путевка часть большого профориентационного проекта, в рамках в жизнь школьникам Подмосковья − получение профессии которого проводятся события как для школьников от 6 лет, вместе с аттестатом» в нашем учебном заведении. абитуриентов, так и для педагогического сообщества. К на- стоящему моменту проект вошел в силу, вокруг него образо- Во второй половине дня состоялось родительское собра- валось заинтересованное сообщество, регулярно проводятся ние, на котором обсудили вопросы профориентации школь- научно-практические конференции для педагогов и работо- ников и взаимодействие учреждений общего и профессио- дателей, среди школьников ведется активная профориента- нального образования. Были даны полезные рекомендации ционная работа. В марте стартует инновационная программа родителям и детям о выборе профессии. В ходе собрания профессионального самоопределения школьников 8-9 клас- также были проведены презентации государственного уни- сов. В рамках этой разработки в школах Подмосковья студен- верситета «Дубна» и Дмитровского института непрерывного ты Лыткаринского колледжа дадут спектакль «Будь в топе». образования, в которых подробно рассказывалось о профес- сиях, правилах зачисления и количестве бюджетных мест. Фото предоставлены филиалами университета «Дубна» В конце форума в рамках акции «Поддержка одаренной и талантливой молодежи Дмитровского округа» ученикам школ, колледжей и институтов, победившим в 2018 году в профессиональных конкурсах областного и общероссий- ского значения, были вручены гранты в виде денежных пре- мий. Восемь студентов ДИНО получили гранты в размере от 10 до 50 тысяч рублей. Также студентам филиа- ла были вручены дипломы за победу в V региональ- ном чемпионате WorldSkills Russia Московской области − 2019 по компетенции «Разра- ботка решений с использова- нием блокчейн-технологий». Текст: педагог-организатор, руководитель выставки от филиала ДИНО Е.С. Оболенский

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА | 7 Международная академическая МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ мобильность: берты и Приско Мария-Ренато (студенты 1 курса новый этап развития магистратуры направления «Теоретическая физи- ка») – университет Дубна совместно с ОИЯИ под- « рассказывает руководитель готовили особую программу обучения на англий- Центра международной академической мобильности А.А. Воинова ском языке. Специальные курсы по теоретической физике для иностранных студентов читают наши Одним из ведущих направлений университета становится преподаватели − ведущие специалисты в этой об- развитие международного характера и мультикультурной ласти. Ребята из итальянского вуза очень высоко среды. Активно реализуются программы академической оценивают обучение в Дубне. мобильности как для преподавателей, так и для сту- дентов и аспирантов, которые имеют уникальную воз- Ренато Мария-Приско делится своими впечат- можность прослушать лекции известных приглашенных лениями от пребывания в университете «Дуб- профессоров из зарубежных университетов и исследова- на»: «Studying in Dubna is fantastic. We attend very тельских организаций. Программы академической мобиль- interesting lectures about Theoretical Physics at JINR ности для преподавателей позволяют пройти стажировку and our professors really inspire us and make us want или обучение в зарубежном вузе и повысить уровень своей to learn more and more. People we meet are very polite квалификации. and they have made our first weeks here easier. They showed us the city, gave us a lot of advices and we spent В этом году a wonderful time together. We are really enjoying our программы ака- time here in Dubna, because we love meeting people демической мо- from other countries and learning about different бильности для cultures». студентов достиг- ли нового уровня В планах универ- через реализацию ситета реализо- программ студен- вать подобные ческого обмена академические с двумя крупны- программы об- ми зарубежными мена в рамках вузами: универ- каждой образова- ситетом Киндай тельной програм- (Осака, Япония) мы и дать каждой и университетом кафедре возмож- имени Федери- ность отправить ко II (Неаполь, Наши студенты в Японии наиболее успеш- Италия). ных студентов на долговременную За прошлый календарный год 8 студентов естественно-научных, стажировку в за- технических и гуманитарных специальностей прошли краткосрочную рубежные вузы. (в форме Летних и Зимних студенческих школ) и долгосрочную (в фор- ме семестрового академического обмена) стажировки в университете Будущие физики из Италии в Дубне Киндай, получив интересный опыт и новые знания. Гашимова Валерия, студентка 3 курса направления «Химия» об об- учении в университете Киндай: «Обучение в Японии дало мне доволь- но много. Там я получила навыки работы в лаборатории, которые, воз- можно, не смогла бы приобрести здесь; повысила свой уровень знания английского языка, в первую очередь технического; познакомилась с иным подходом к обучению». В свою очередь студентка из японского вуза прошла семестровую стажировку в нашем вузе, изучая основы конструирования с использо- ванием российских систем. Эрина Камия, студенка 4 курса университета Киндай: «I studied 3 subjects, Russian language, Economics, and Prototyping. They’re not my specialties in Japan, so sometimes learning these subjects was difficult for me. But teachers who were very attentive and always ready to answer my questions helped me cope with all the difficulties». В весеннем семестре 2018/2019 учебного года мы реализуем новую программу студенческой академической мобильности с университе- том Неаполя. Проект нацелен на взаимный обмен студентами, обу- чающимися по программе магистратуры по направлению «Физика». Трое студентов университета «Дубна» сейчас проходят стажировку в Неаполе. Для двоих студентов с итальянской стороны − Калабрезе Ро-

8 | УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДУБНА АКТ УА ЛЬНЫЕ НОВОСТИ Заседание Ученого совета 29 марта состоялось очередное заседание Учено- го совета государственного университета «Дубна». В начале заседания ректор Университета Д.В. Фурсаев по- ненной реальности, разработке мобильных приложений. здравил с юбилеем доцента кафедры социальных и гумани- Также в рамках фестиваля состоялась олимпиада. Ее победи- тарных наук М.П. Король и вручил ей грамоту Главы г. Дубна. тели и призеры получат дополнительные баллы к результа- там ЕГЭ при поступлении на направления ИСАУ. Затем ректор представил Совету свою инициативу по вве- В рамках мероприятия традиционно проводится науч- дению в Университете руководителей образовательных про- но-практическая конференция. Тематика докладов была грамм. Для подготовки пилотного проекта на базе ИФИ Уче- весьма разнообразной: от интерактивных учебников до си- ный совет создал рабочую группу, в которую вошли: стем безопасности, от разработки 3D-принтеров до роботи- • проректор по образовательной деятельности зированных систем, от создания компьютерных игр и бук- трейлеров до систем мониторинга и многое другое. О.А. Крейдер; Победители и призеры конференции были награждены ди- • проректор по учебно-методической работе пломами и ценными подарками и имеют возможность полу- чить дополнительные баллы к результатам ЕГЭ при посту- А.С. Деникин; плении на направления ИСАУ. • ученый секретарь И.Б. Немченок; В завершение программы фестиваля для каждой возрастной • начальник отдела развития высшего образования группы участников была организована интеллектуальная игра «ИТ-квиз», в которой с энтузиазмом приняли участие Е.Г. Стифорова; школьники и их родители. Все команды были отмечены па- • директор института развития профессионального обра- мятными сувенирами. зования О.В. Анисимова; • директор инженерно-физического института Е.А. Давыдов. Далее Совет рассмотрел два вопроса, связанных с тайным голосованием: единогласно избрал Е.А. Давыдова в состав Ученого совета и представил М.П. Король к ученому званию доцента по научной специальности 09.00.11 «Социальная философия». С докладом по итогам заседания Комиссии по наградам выступила О.А. Крейдер, заслушав которую, Совет при- нял решение представить Д.В. Фурсаева к знаку «За заслуги перед Московской областью» III степени, а Д.В. Бородина, М.П. Король, С.В. Моржухину, Ю.С. Сахарова и Н.А. Токареву – к почетному званию «Заслуженный работник образования Московской области». В заключение проректор по научной и инновационной деятельности Ю.А. Крюков представил Ученому совету 18 студентов и аспирантов, рекомендованных кафедрами на соискание научных грантов Губернатора Московской обла- сти 2019 года. Члены Совета единогласно поддержали выдви- жение всех кандидатов. VI Открытый фестиваль ИСАУ Юбиляры в области ИТ Свои знаменательные даты в марте отмечают профес- С 29 по 30 марта Институт САУ провел тра- сор кафедры социальной работы, доктор медицинских диционный фестиваль для школьников и учащихся наук, доцент Марта Алексеевна Шкурко и профессор колледжей. кафедры нанотехнологий и новых материалов, доктор физико-математических наук Алексей Владимирович В мероприятии приняли участие более 120 школьников 4–11 Чижов. классов и учащихся колледжей из Московской, Ярославской, От лица всего коллектива университета поздравляем Рязанской, Тверской, а также Костромской областей. юбиляров и желаем им сохранять активную жизненную Фестиваль открыла лекция известного иллюстратора «ВКон- позицию, высочайший профессионализм, самоотвер- такте» М. Голубя на тему «Как сделать профессией то, что женное служение науке, просвещению и образованию. ты любишь». Также участники посетили различные ма- Счастья, крепкого здоровья, доброты, тепла и дальней- стер-классы: по 3D-моделированию и печати, информацион- ших успехов в вашей жизни и трудовой деятельности! ной безопасности, компьютерному дизайну, робототехнике, программированию на Scratch и C#, виртуальной и допол- Газета «Университетская Дубна» №2 (27) 2019 Главный редактор: Бунина С.Г. ([email protected]) Верстка/фото: Зорина С.Б. Учредитель: Государственное бюджетное обра- Технический редактор: Тималина Е.Ю. Подписано в печать 12.04.2019 г. зовательное учреждение высшего образования Редколлегия: Фурсаев Д.В., Кошелева Ю.C. Тираж: 150 экз. Московской области «Университет «Дубна» Дизайн: Мищенко М.А. Распространяется бесплатно.