รายงานผล1ปอเนาะ

รายงานผลการดาเนนิ งานการจดั การศกึ ษาตลอดชวี ติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ คำนำ การจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ปอเนาะ ๑โครงการพัฒนา) เศรษฐกิจ พอเพยี ง เปน็ กจิ กรรมท่ีพฒั นาแหลง่ เรยี นร้ใู หก้ บั กลุ่มเปา้ หมายในสถาบันศึกษาปอเนาะ เพอื่ ใหแ้ หล่งเรียนรู้น้ัน เป็นส่วนหน่ึงในการยกระดับคุณภาพชีวิตของนักศึกษาและประชาชนท่ัวไปบริเวณใกล้เคียงและสร้างความ เขม้ แข็งอย่างยงั่ ยืนและส่งเสรมิ ให้นกั ศึกษาสถาบันศกึ ษาปอเนาะไดร้ บั โอกาสในการพัฒนาความรู้ ทักษะ และ ประสบการณ์ ในการเพ่ิมศักยภาพให้มีความเข้มแข็งสามารถพึ่งตนเองและดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า การจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ปอเนาะ ๑ โครงการพฒั นา) เศรษฐกจิ พอเพยี ง จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรียนในสถาบนั ศึกษาปอเนาะและผทู้ ี่เกีย่ วข้องตอ่ ไป นายซูกอรนยั เจ๊ะหนิ ครูผูช้ ่วย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบัง จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานการจดั การศกึ ษาตลอดชีวติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ สำรบัญ หน้ำ เรอื่ ง ๑ ๒ ๑. ความเป็นมาและความสาคญั ของโครงการ ๘ ๒. หลกั สูตรการพัฒนาของโครงการ ๙ ๓. วธิ ีดาเนนิ การ ๑๑ ๔. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ๕. สรปุ ผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ภาคผนวก ภาพกิจกรรม คณะผ้จู ัดทารายงาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาบงั จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ บทท่ี๑ บทนำ ควำมเปน็ มำและควำมสำคญั ของโครงกำร ตามนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. เพ่ือเป็นการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนการ เรียนรู้ของนักศึกษาสถาบันศึกษาปอเนาะ ท่ีตอบสนองปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ท้ังอัต ลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพ้ืนท่ี ซ่ึงสถาบันศึกษาปอเนาะ เป็นสถาบันการศึกษาท่ีสร้างเสริม คุณธรรมจรยิ ธรรม แกเ่ ยาวชนและประชาชนที่นับถือศาสนาอิสลาม ในพ้ืนท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยมีบา บอ โต๊ะครูเป็นผู้บริหารสถาบันศึกษาปอเนาะ รวมทั้งจัดการศึกษาด้านศาสนาแก่เยาวชนและประชาชน ซึ่ง ผู้เรียนในสถาบันศึกษาปอเนาะจะมีความรู้ด้านศาสนา และ กศน.เข้าไปมีบทบาทเสริ มในเร่ืองของการจัด ทักษะอาชีพ และการจัดกิจกรรมทักษะชีวิต รวมทั้งการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ซ่ึงเป็นการส่งเสริม สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรู้ทั้งทางสายสามญั และศาสนาไปควบคกู่ ันไป วตั ถุประสงค์ของโครงกำร ๑. เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาปอเนาะมีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ๒.เพ่ือส่งเสริมกระบวนการเรยี นรูใ้ ห้นกั ศึกษาปอเนาะสามารถมองเห็นช่องทางการประกอบอาชพี เปำ้ หมำยในกำรดำเนนิ โครงกำร เชิงปรมิ ำณ - สถาบนั ศึกษาปอเนาะอหิ ย์ าอ์อุลูมิดดีน ๑ แหง่ เชงิ คณุ ภำพ - พัฒนาสถาบันศกึ ษาปอเนาะใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรูข้ องชุมชน - ส่งเสรมิ ใหก้ ล่มุ เป้าหมาย ไดน้ าความรูไ้ ปปรับประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชวี ติ ได้ - พัฒนาทักษะและพัฒนาคุณภาพของกลุ่มเป้าหมายให้สามารถดาเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้ อยา่ งมีความสขุ ข้ันตอนในกำรดำเนนิ โครงกำร ๑. เตรียมโครงการ ๒.ประชาสมั พนั ธ์ ๓.ดาเนินโครงการการจัดการศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการ พฒั นา) โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔. บรหิ ารจดั การ - นิเทศ - รายงานสรปุ ผล ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอกาบงั จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานการจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ บทที่ ๒ หลกั สตู รกำรพฒั นำของโครงกำร ควำมรู้เกี่ยวกับ ๑. ความหมายของปอเนาะ ๒. ประวัตคิ วามเปน็ มาของปอเนาะ ๓. การจดั การเรยี นการสอน ๔. ปอเนาะในปจั จบุ นั ๕. ความหมายของสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ ๖. ความหมายของโครงการ ๗. ความหมายของการพฒั นา ดงั นนั้ จากความตอ้ งการดงั กล่าว ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบังจึง ได้กาหนดหลักสตู ร คอื ๑. ควำมหมำยของปอเนำะ ปอเนาะ คือ ศูนยก์ ารเรียนรูต้ ลอดชีวิตในด้านศาสนาและวัฒนธรรมอิสลามเพ่ือเสริมสร้างให้ชุมชนมี ความรแู้ ละความประพฤตทิ ดี่ งี ามในการดารงชพี อยา่ งสนั ตสิ ุขและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คมและประเทศชาติ ปอเนาะ (ภาษามลายูปัตตานี เพ้ียนจาก pondok \"ปนโดะก์\" ในภาษามลายูกลาง ยืมมาจากภาษา อาหรับ ‫\" فندق‬ฟุนดุก\" แปลว่า โรงแรม) หมายถึงสานักสอนศาสนาอิสลามที่มีหอพักนักเรียนอยู่ในบริเวณ สานกั ซึ่งโดยปกติจะเปน็ กระทอ่ มเล็ก ๆ ทกุ ๆ ตาบลในสามจังหวัดภาคใต้มีปอเนาะมากกว่าหนึ่งปอเนาะ ๒. ประวัตคิ วำมเป็นมำของปอเนำะ สานักสอนศาสนาอิสลามที่ให้บริการท่ีพักน้ีมีมาตั้งแต่ยุคแรกของอิสลาม เพราะนักศึกษาในอดีตจะ เดินทางไกลและพักเป็นแรมปีเพ่ือเล่าเรียนกับปรมาจารย์ เช่นในเมืองมะดีนะหฺ มีสานักสอนศาสนาของ อมิ ามอัศศอดกิ ท่ีใหญ่โตจนเรียกว่ามหาวิทยาลัย และของ มาลิกบินอะนัส (เจ้าของมัซฮับมาลิกีย์)ในสมัยฟาฏิ มียะหฺมกี ารสรา้ งมหาวิทยาลยั ในไคโร นอกจากนั้นปอเนาะอาจมีทีม่ าจากการศึกษาศาสนาอิสลามในตะวันออก กลางในซาอดุ ิอาระเบียและเยเมนแล้วจึงแพร่หลายเข้าสู่ทวีปเอเชีย เข้าสู่ประเทศไทยแห่งแรกที่ปัตตานี โดย รบั ผา่ นทางมาเลเซีย หรืออาจจะเข้ามาทปี่ ัตตานกี อ่ นมาเลเซียในประเทศอาหรบั สานักสอนศาสนาแบบน้ีเป็นท่ี รูจ้ กั ในนาม มดั รอสะหฺ (โรงเรียน) หรือเฮาซะหฺ ถ้าเป็นโรงเรียนของชีอะหฺ ปอเนาะท่ีปาตานีมีความสาคัญต่อ ชาวมุสลมิ ในภูมิภาคนม้ี าก ชาวจามในเขมรและเวียดนามจะเรยี กปาตานีว่า กิบลัตที่สอง เน่ืองจากเป็นสถานท่ี ทีพ่ วกเขาสง่ ลกู หลานมาเรียนศาสนา จากการสารวจของศนู ยพ์ ัฒนาการศึกษา จ.ยะลา เมือ่ พ.ศ.๒๕๒๑พบว่าปอเนาะท่ีเก่าแก่ที่สุดเท่าท่ีมี หลักฐานเปดิ สอนตงั้ แต่ราว พ.ศ.๒๔๔๒มฮุ มั หมัด เศาะฆีร ระบุว่า ปอเนาะแห่งแรกในจังหวัดชายแดนภาคใต้ คือปอเนาะกัวลาบือเกาะที่ก่อต้ังโดยบุตรของชัยคอุษมานท่ีมาจากเยเมน ปอเนาะท่ีเก่าแก่อ่ืน ๆ มีอีกหลาย แหง่ เชน่ ปอเนาะสะนอญันญาร กอ่ ต้งั เมอื่ ราว พ.ศ.๒๑๔๓และปอเนาะปนั นัดายอก่อตัง้ เมือ่ พ.ศ.๒๓๖๐ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบงั จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนินงานการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ๓. กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน การเรียนการสอนในปอเนาะดาเนินการโดยโต๊ะครู ซ่ึงเป็นผู้มีความรู้ทางศาสนา การเปิดปอเนาะถือ เป็นวิทยาทาน ไม่เก็บค่าเล่าเรียน โต๊ะครูมีรายได้จากการบริจาค (ศอดะเกาะหฺ) หรือซะกาต วิชาท่ีสอนใน ปอเนาะได้แก่ การสอนภาคศรัทธา (เตาฮีด) ภาคปฏิบัติ (ฟิกหฺ) ซึ่งรวมถึงศาสตร์มรดกและครอบครัว (ฟะ รออิฏ) ภาคจริยธรรม (อัคลาก)ภาคประวัติศาตสตร์ (ตารีค) การอ่านอัลกุรอาน และการปฏิบัติตนท่ีถูกต้อง ตามหลักศาสนา สอนเป็นภาษามลายูและภาษาอาหรับ ระยะเวลาในการเรียนของแต่ละคนไม่เท่ากัน ข้ึนกับ ความสมัครใจ สว่ นใหญ่อยู่ระหว่าง ๒ – ๖ปี แตก่ ็มีผ้ศู ึกษาจนถึง ๑๐ – ๑๕ ปี การเรียกชื่อปอเนาะมักเรียกตามช่ือหมู่บ้าน สถานที่ต้ังอาจเป็นของโต๊ะครู หรือจากการบริจาคของ ชาวบา้ นทศี่ รัทธาโตะ๊ ครผู ้นู ัน้ กไ็ ด้ ๔. ปอเนำะในปัจจุบัน ในปัจจุบันปอเนาะได้พัฒนากลายเป็นโรงเรียนสอนศาสนาท่ีมีทั้งภาคสามัญและภาคศาสนา นักเรียน สว่ นนอ้ ยเทา่ นั้นทพ่ี กั อย่ใู นหอพัก ปอเนาะแบบเดิมมีเหลืออย่ไู มม่ าก และทางรัฐบาลก็ได้มีกฎหมายเข้มงวดใน เร่อื งใบอนุญาตเปิดปอเนาะ เน่อื งจากสถานการณภ์ าคใต้ ที่มีพวกแบ่งแยกดินแดนเอาปอเนาะเป็นฐานในการ ปลุกระดม รัฐบาลได้ออกระเบียบต่างๆ เพื่อเปล่ียนแปลงการศึกษาศาสนาอิสลามในปอเนาะ ๒ช่วงด้วยกัน ช่วงแรกระหว่างพ.ศ. ๒๕๐๒ – ๒๕๐๘ เพือ่ เปลีย่ นปอเนาะเปน็ โรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอสิ ลาม การเปลี่ยนแปลงชว่ งท่ี ๒เกิดข้ึนหลังเหตุการณ์ปล้นปืน ๔มกราคม พ.ศ. ๒๕๔๗ปอเนาะถูกมองในแง่ ลบ ทางรัฐพยายามจัดให้มีการจดทะเบียนปอเนาะ ๒๘เมษายน พ.ศ. ๒๕๔๗กระทรวงศึกษาธิการได้ออก ระเบียบว่าด้วยสถาบันศึกษาปอเนาะ เพ่ือให้ปอเนาะมาจดทะเบียนให้ถูกต้องตามกฎหมาย ปอเนาะท่ีจด ทะเบียนแล้วน้ีจะเรียกสถาบันศึกษาปอเนาะ (pondok institute) ไม่ใช่โรงเรียนปอเนาะซึ่งพบว่าในเดือน พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๔๗ มีปอเนาะมาจดทะเบียน ๒๑๔โรง ในเดือนกรกฎาคม ๒๕๔๗มีปอเนาะจดทะเบียน ทัง้ หมด ๒๔๙โรง แยกเปน็ ปัตตานี ๑๕๐โรง ยะลา ๕๓โรง และนราธวิ าส ๔๖โรง และใน พ.ศ.๒๕๕๐ปรากฏว่า มีปอเนาะจดทะเบียนเป็น “สถาบนั การศึกษาปอเนาะ” ทงั้ หมด ๓๑๗โรง ๕. ควำมหมำยของสถำบนั ศึกษำปอเนำะ สถาบันศึกษาปอเนาะ หมายความว่า สถาบันสังคมของชุมชนอิสลาม ท่ีเสริมสร้างการเรียนรู้ในทาง ศาสนาอสิ ลามและวฒั นธรรมอิสลาม ฯลฯ ๖. ควำมหมำยของโครงกำร พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช ๒๕๒๕ได้ให้ความหมายของคาว่า “โครงการ” หมายถงึ แผนหรือเค้าโครงตามท่กี าหนดไว้ นกั การศึกษา นกั การตลาด และนกั กฎหมายมกี ารให้คาจากัดความของความหมายของโครงการไว้ มากมายท้ังซง่ึ เป็นไปในแนวทางเดียวกนั พอสรปุ ไดว้ า่ โครงการคือกิจกรรมหรือแผนงานท่ีเป็นหน่วยอิสระหน่ึงท่ีสามารถทาการวิเคราะห์วางแผนและ นาไปปฏิบัติพร้อมทั้งมีลักษณะแจ้งชัดถึงจุดเริ่มต้นและจุดส้ินสุด โดยแผนสาหรับกิจการต่างๆต้องระบุ วัตถปุ ระสงคต์ ามระยะเวลาท่ีกาหนด โครงการคอื การวางแผนล่วงหนา้ ท่ีจัดทาขนึ้ อย่างมรี ะบบประกอบด้วยกิจกรรมยอ่ ยหลายกิจกรรมท่ี ต้องใช้ทรัพยากรในการดาเนินงาน และคาดหวังที่จะได้ผลตอบแทนอย่างคุ้มค่า แต่ละโครงการมีเป้าหมาย เพื่อการผลติ หรือการให้บริการเพ่ือเพมิ่ พนู สมรรถภาพของแผนงาน ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบงั จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานการจดั การศึกษาตลอดชวี ิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพฒั นา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ โครงการ หมายถึง แผนงานย่อย แผนการดาเนินงานหรือกิจกรรมท่ีจะนาไปปฏิบัติได้โดยมี วัตถุประสงค์ในการดาเนนิ งานอยา่ งชัดแจง้ มีระยะเวลาเริ่มต้น มีระเบียบแบบแผนในการปฏิบัติเพื่อเป็นแนว ทางการปฏิบตั ิ ใหเ้ ปน็ ไปตามเปา้ หมายทกี่ าหนด ดังนน้ั โครงการจงึ เป็นสว่ นสาคัญสว่ นหน่งึ ของการวางแผนที่จะทาให้องค์กรบรรลุวัตถุประสงค์ตาม เปา้ หมาย ประโยชน์ของโครงกำร การเขียนโครงการจะต้องมีการเสนอความคดิ เหน็ อย่างถูกตอ้ ง มีเหตุผล แสดงถึงรายละเอียดได้อย่าง ชัดเจน โดยมไิ ดค้ านงึ ถึงตัวบคุ คลผูป้ ฏบิ ตั ิโครงการ เพ่อื ให้การปฏบิ ตั ิงานสามารถบรรลุจุดประสงค์ตามที่หวังไว้ ได้ โครงการท่ีถกู ตอ้ งชดั เจนจะชว่ ยให้เกิดประโยชนแ์ กห่ น่วยงานหลายประการดว้ ยกนั ไดแ้ ก่ ๑. ช่วยอานวยความสะดวกแก่ผูอ้ า่ นให้มีความเข้าใจในเนอื้ หาสาระไดอ้ ย่างถูกตอ้ งชัดเจนและตรงตาม เจตนาของผู้เขียนโครงการ ๒. ช่วยประหยดั เวลาแกผ่ ้อู นมุ ัติด้วยการใช้เวลาอ่านเพียงเลก็ นอ้ ยก็สามารถที่จะตัดสนิ ใจได้ ๓. ช่วยให้การปฏบิ ัตงิ านตามโครงการเป็นไปตามวตั ถุประสงคแ์ ละเป้าหมายทกี่ าหนดไว้ ๔. เป็นการแสดงถงึ ประสบการณก์ ารทางานของผเู้ ขียนโครงการ ลกั ษณะของโครงกำรที่ดี โครงการเป็นการจัดกิจกรรมท่ีเป็นระบบ เพ่ือการปฏิบัติหน้าที่องค์การให้บรรลุถึงเป้าหมายอย่างมี ประสิทธิภาพ ซึ่งโครงการที่ดีย่อมทาให้ประสิทธิภาพของการดาเนินงาน และผลตอบแทนท่ีองค์การหรือ หน่วยงานจะได้รับอย่างคุ้มค่า อันจะนามาซึ่งการพัฒนาของหน่วยงานน้ันๆ ซึ่งลักษณะของโครงการที่ดี มี ดงั ต่อไปนี้ ๑. สามารถตอบสนองความต้องการหรอื แกป้ ัญหาขององคก์ ารหรือหน่วยงานได้ ๒. มีวตั ถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายท่ีชดั เจน สามารถดาเนินงานและปฏิบัตไิ ด้ ๓. รายละเอียดของโครงการต้องสอดคล้องและสัมพันธ์กัน กล่าวคือ วัตถุประสงค์ของโครงการต้อง สอดคล้องกบั หลกั การและเหตุผล และวิธกี ารดาเนินงานตอ้ งสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ ๔. รายละเอียดของโครงการสามารถเขา้ ใจไดง้ ่าย สะดวกต่อการดาเนินงานตามโครงการ ๕.เปน็ โครงการท่ีสามารถนาไปปฏบิ ัติได้ สอดคล้องกับแผนงานหลักขององค์การและสามารถติดตาม ประเมินผลได้ ๖. โครงการต้องกาหนดข้ึนจากข้อมูลที่มีความเป็นจริง และเป็นข้อมูลที่ได้รับการวิเคราะห์อย่าง รอบคอบ ๗. โครงการตอ้ งได้รับการสนบั สนุนในด้านทรพั ยากร และการบรหิ ารอยา่ งเหมาะสม ๘. โครงการต้องมีระยะเวลาในการดาเนินงาน กล่าวคือต้องระบุถึงวันเวลาที่เร่ิมต้น และ สนิ้ สุดโครงการ ๙. สามารถติดตาม ประเมินผลได้ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบงั จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานการจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ๗. ควำมหมำยของกำรพฒั นำ แนวคิดพื้นฐานการพัฒนา เกิดจากธรรมชาติของมนุษย์ท่ีอยู่รวมกันเป็นกลุ่ม ในแต่ละกลุ่มจึงต้องมี ผนู้ า รวมทัง้ มกี ารควบคมุ ดแู ลหรือจดั ระเบียบกนั ภายในกลุ่ม ซึ่งอาจเรียกว่าการบริหารหรือการพัฒนาเพื่อให้ เกิดความสงบเรียบร้อยและอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ด้วยเหตุผลน้ีมนุษย์จึงไม่อาจหลีกเลี่ยงการพัฒนาได้ และอาจกล่าวไดว้ ่า ทไ่ี ดมีกลมุ่ ท่ีนนั้ ยอ่ มมีการพัฒนา การพัฒนา หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่มีการกระทาให้เกิดข้ึน หรือมีการวางแผนกาหนดทิศทางไว้ ล่วงหน้า โดยการเปลี่ยนแปลงนี้ต้องเป็นไปในทิศทางที่ดีข้ึน ถ้าเปล่ียนแปลงไปในทางท่ีไม่ดีก็ไม่เรียกว่าการ พฒั นา ตามพจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน การพัฒนา หมายถึง การทาให้เจริญ ซ่ึงตรงกับภาษาอังกฤษว่า “Development” แปลว่า การเปล่ียนแปลงทีละเล็กละน้อย โดยผ่านลาดับขั้นต่างๆ ไปสู่ลาดับที่สามารถ ขยายตวั ข้นึ เตบิ โตข้นึ มีการปรับปรงุ ให้ดขี ึน้ และเหมาะสมไปกว่าเดมิ โดยสรุป การพัฒนา หมายถึง การเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดีข้ึน หรือเปล่ียนแปลงไปสู่ความ เจรญิ กา้ วหน้า การพัฒนาอาจแบง่ ออกเป็น ๓ดา้ นใหญ่ๆ ไดแ้ ก่ ๑. การพฒั นาทางเศรษฐกจิ หมายถึง การพฒั นาทางดา้ นการผลิต การจาหน่าย การแลกเปลี่ยน การ ลงทนุ ๒. การพัฒนาทางสงั คม หมายถงึ การพัฒนาทางดา้ นจิตใจ แบบแผน พฤติกรรม รวมทงั้ ความสัมพันธ์ ของคนในสงั คม เพือ่ แกไ้ ขปัญหาตา่ งๆในสงั คม ๓. การพัฒนาทางการเมือง หมายถึง การเปลยี่ นแปลงทาการเมอื ง สร้างกระบวนการปกครองให้เป็น ประชาธิปไตย และประชาชนภายในประเทศมสี ิทธิเสรีภาพตามกฎหมาย เป็นตน้ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบงั จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ บทท่ี๓ วิธีดำเนินกำร การดาเนนิ งานโครงการการจดั การศกึ ษาตลอดชวี ิตในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการ พัฒนา) โครงการเศรษฐกิจพอเพียงไดด้ าเนินงานตามขัน้ ตอนทีก่ าหนดไว้ ดงั นี้ ๑. เตรยี มโครงการ - เพ่ือเสนอผู้บริหารและประสานงานกับกล่มุ เป้าหมาย บคุ คล และหน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง ๒.ประชาสัมพนั ธ์ - เพื่อเสนอผู้บรหิ ารและประสานงานกบั โตะ๊ ครู ผูเ้ รียน และหน่วยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง ๓. ดาเนินโครงการการจดั การศกึ ษาตลอดชีวติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง ๑. เพ่อื ให้นักศกึ ษาปอเนาะมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. เพ่อื ส่งเสรมิ กระบวนการเรียนรู้ใหน้ ักศึกษาปอเนาะสามารถมองเห็นชอ่ งทางการประกอบอาชีพ ๔.รายงานสรปุ ผลการดาเนนิ โครงการ - แบบประเมนิ ความพึงพอใจ - สรุปและรายงานผลการดาเนนิ โครงการใหผ้ บู้ งั คับบัญชาและผู้เก่ียวข้องทราบ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบงั จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิตในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ บทที่ ๔ ผลกำรวเิ ครำะห์ขอ้ มูล การนาเสนอผลการประเมินจากการวิเคราะห์ข้อมูล ผู้ประเมินจะนาเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ตามลาดบั วตั ถุประสงคก์ ารประเมนิ ดังน้ี ๑. ขอ้ มูลทวั่ ไปของผูเ้ ข้ำรว่ มโครงกำร ตารางที่ ๑ แสดงจานวนและร้อยละของผู้เขา้ ร่วมโครงการ ฯ จาแนกตามเพศ อายุ อาชพี และระดับ การศึกษา ข้อมลู ทั่วไป จำนวน คิดเป็นร้อยละ เพศ ชาย ๔๐ ๑๐๐ หญิง - - อายุ ๑๖ – ๒๐ ปี ๒๘ ๗๐ ๒๑ – ๒๕ ปี ๑๒ ๓๐ ๒๖ – ๓๐ ปี -- ๓๑ – ๓๕ ปี -- ๓๖ ปีขึน้ ไป -- ระดับการศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ๔๐ ๑๐๐ มัธยมศึกษาตอนปลาย - - รวม ๔๐ ๑๐๐ จากตารางท่ี ๑ พบว่าผูเ้ ข้าร่วมโครงการฯ เปน็ เพศชายท้ังส้ิน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ เม่ือพิจารณาตามอายุ พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ ส่วนใหญ่ มีอายุระหว่าง ๑๖ – ๒๐ ปี คิดเป็นร้อยละ ๗๐ รองลงมามีอายุ ๒๑ – ๒๕ ปี คดิ เป็นร้อยละ ๓๐ ตามลาดบั และเมื่อพิจารณาตามระดับการศึกษา พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ระดบั เดียว ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบงั จังหวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนนิ งานการจัดการศกึ ษาตลอดชวี ติ ในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ๒. ควำมพึงพอใจทีม่ ตี ่อกำรเข้ำร่วมโครงกำร ผลกำรประเมินสรปุ ไดด้ งั นี้ ตารางที่ ๒ แสดงผลการวเิ คราะห์ข้อมูลความพงึ พอใจของการจัดโครงการฯ ผลกำรวดั (ร้อยละ) ท่ี รำยกำรประเมนิ มำกที่สุด มำก ปำน นอ้ ย นอ้ ย ควำมหมำย กลำง ที่สุด ๑. สถาน ท่ีและ บร ร ยาก าศใน ก าร จัด ๑๘.๓ ๘๑ ๐.๗ - - มาก กจิ กรรม ๒. ระ ยะ เวลาที่ใช้ใน ก าร จัดกิจกร ร ม ๕๒.๗ ๔๕.๓ ๒ - - มากทส่ี ดุ เหมาะสม ๓. วทิ ยากรมคี วามรอบรู้ในด้านเนื้อหา ๓๓.๔ ๖๖.๖ - -- มาก ๔. เน้ือหาครอบคลมุ ครบถว้ น ๓๘ ๖๒ - - - มาก ๕. รูปแบบวิธกี ารจัดกิจกรรม ๓๑.๖ ๔๐.๔ ๒๘ - - มาก ๖. มสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรม ๕๗.๓ ๒๘.๑ ๑๔.๖ - - มากที่สุด ๗. การนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ๕๓ ๔๗ - - - มากทส่ี ดุ ชวี ติ ประจาวนั จากตารางท่ี ๒ พบว่าระดับความพงึ พอใจการประเมินบรบิ ทของโครงการ มคี า่ เฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ประเด็นเรื่องสถานท่ีและบรรยากาศในการจัดกิจกรรมมีค่าร้อยละ๘๑ รองลงมา ประเด็นเร่ืองวทิ ยากรมีความรอบรู้ในดา้ นเนื้อหา มีคา่ รอ้ ยละ ๖๖.๖ ประเด็นเรื่อองเนื้อหาครอบคลุมครบถ้วน มคี า่ ร้อยละ ๖๒ ประเด็นเรอ่ื งรูปแบบวิธกี ารจัดกจิ กรรม มคี ่าร้อยละ ๔๐.๔ ตามลาดบั ส่วนประเด็นระยะเวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมเหมาะสมมีค่าร้อยละ ๕๒.๗ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ที่สดุ ส่วนประเด็นเรอื่ งมสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรม มีค่าร้อยละ ๕๗.๓ และประเดน็ เร่ืองการนาความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ในชวี ติ ประจาวัน มีคา่ ร้อยละ ๕๓ ตามลาดบั ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบัง จงั หวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานการจัดการศกึ ษาตลอดชวี ติ ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ บทท่ี ๕ สรปุ ผล อภปิ รำยผล และข้อเสนอแนะ สรุปผลกำรดำเนินงำนโครงกำรดำเนนิ งำน โครงการการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) โครงการเศรษฐกิจพอเพียงเป็นโครงการท่ีจัดทาขึ้น เพ่ือเป็นการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้ของ นักศึกษาสถาบันศึกษาปอเนาะ ท่ีตอบสนองปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ท้ังอัตลักษณ์และ ความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ ซ่ึงสถาบันศึกษาปอเนาะ เป็นสถาบันการศึกษาที่สร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม แก่เยาวชนและประชาชนที่นับถอื ศาสนาอิสลาม ในพ้นื ทจี่ ังหวดั ชายแดนภาคใต้ โดยมีบาบอ โต๊ะครู เป็นผู้บริหารสถาบันศึกษาปอเนาะ รวมท้ังจัดการศึกษาด้านศาสนาแก่เยาวชนและประชาชน ซึ่งผู้เรียนใน สถาบันศึกษาปอเนาะจะมีความรู้ด้านศาสนา และ กศน.เข้าไปมีบทบาทส่งเสริมในเรื่องหลักสูตรการพัฒนา ๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพฒั นา โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง ดังนั้นศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยอาเภอยะหา ไดเ้ ลง็ เหน็ ความสาคญั ของการจัดโครงการเติมปญั ญาสรา้ งความรสู้ ู่สถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพฒั นา)โครงการเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือให้นักศึกษาสถาบันศึกษาปอเนาะได้รับโอกาส ในการพัฒนาความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ ในการเพ่ิมศักยภาพให้มีความเข้มแข็งสามารถพ่ึงตนเองและ ดารงชีวติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ ผลกำรดำเนินงำนโครงกำรสรุปได้ดังน้ี ๑. ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการมีจานวนทัง้ หมด ๗๕ คน โดยแยก ๑.๑ ผเู้ ข้ารว่ มโครงการฯ แยกเป็นเพศชาย มีจานวน ๔๐ คน เพศหญิง มีจานวน - คน ๑.๒ ผู้เขา้ ร่วมโครงการฯ พบวา่ ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการฯสว่ นใหญ่ มอี ายุระหว่าง ๑๖ – ๒๐ ปี คิดเป็นร้อย ละ ๗๐ รองลงมามอี ายุ ๒๑ – ๒๕ ปี คิดเปน็ ร้อยละ ๓๐ ตามลาดับ ๑.๓ ผู้เขา้ ร่วมโครงการฯ มรี ะดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ระดบั เดยี ว ๒. ความพงึ ใจทมี่ ตี อ่ การเขา้ รว่ มโครงการฯ ผลการประเมนิ สรุปได้ดงั นี้ ๒.๑ ความเหมาะสมของการจดั กิจกรรม อยู่ในระดับมาก - สถานทีแ่ ละบรรยากาศในการจดั กิจกรรม อย่ใู นระดับมาก - ระยะเวลาการจดั กิจกรรมอย่ใู นระดบั มากทสี่ ดุ - วทิ ยากรมคี วามรอบรู้ในด้านเนือ้ หา อยู่ในระดับมาก - เน้ือหาครอบคลมุ ครบถ้วน อยูใ่ นระดบั มาก - รูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมอยูใ่ นระดบั มาก - มีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมอยู่ในระดับมากทส่ี ุด - การนาความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั อยู่ในระดบั มากที่สดุ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอกาบงั จงั หวดั ยะลา

รายงานผลการดาเนินงานการจดั การศึกษาตลอดชวี ิตในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพฒั นา) ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ อภปิ รำยผล การจัดโครงการการจดั การศึกษาตลอดชวี ติ ในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา) โครงการเศรษฐกิจพอเพียง เป็นโครงการที่จัดทาขึ้น เพื่อเป็นการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้ของ นักศึกษาสถาบันศึกษาปอเนาะ ท่ีตอบสนองปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ทั้งอัตลักษณ์และ ความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ ซึ่งสถาบันศึกษาปอเนาะ เป็นสถาบันการศึกษาท่ีสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม แก่เยาวชนและประชาชนท่นี บั ถอื ศาสนาอิสลาม ในพื้นทจ่ี งั หวัดชายแดนภาคใต้ โดยมีบาบอ โต๊ะครู เป็นผู้บริหารสถาบันศึกษาปอเนาะ รวมทั้งจัดการศึกษาด้านศาสนาแก่เยาวชนและประชาชน ซึ่งผู้เรียนใน สถาบันศึกษาปอเนาะจะมีความรู้ด้านศาสนา และ กศน.เข้าไปมีบทบาทส่งเสริมในเร่ืองการจัดกิจกรรม ๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพัฒนา โครงการเศรษฐกิจพอพียงเพ่ือให้ผู้เรียนสามารถนาความรู้ท่ีได้ไปพัฒนาและ สรา้ งอาชีพให้เกดิ รายไดก้ ับตนเองและครอบครัวได้และสามารถพ่ึงตนเองและดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสขุ ผลการดาเนนิ งานพบว่า ผู้ท่ีเขา้ ร่วมโครงการการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพฒั นา) โครงการเศรษฐกิจพอเพียงมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมที่ได้รับและได้การพัฒนา ความรู้ ทักษะ และการพฒั นาอาชพี พรอ้ มทั้งเพม่ิ ศักยภาพให้มีความเข้มแข็งสามารถพ่ึงตนเองและดารงชีวิต อยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสขุ ข้อเสนอแนะ - ควรจัดกจิ กรรมในรูปแบบน้ีอย่างตอ่ เนือ่ งทกุ ปี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบัง จังหวัดยะลา

รายงานผลการดาเนินงานการจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ (๑ ปอเนาะ ๑ โครงการพฒั นา) ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ภำพกจิ กรรม๑ ปอเนำะ ๑ โครงกำรพฒั นำ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอกาบงั จังหวัดยะลา