แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูร้ ายสัปดาหท์ ี่ 10 แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย เนื้อหาเร่อื ง Natural Disaster และ Let’s Travel จำนวน 24 ชว่ั โมง วนั ท่.ี ..........15......เดือน......สงิ หาคม........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื ชีวิตและสังคม รหสั วิชา พต31001 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะเจตคตเิ ก่ยี วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟัง พดู อ่าน เขียนภาษาตา่ งประเทศด้วย ประโยคท่ีซับซ้อนมากขนึ้ ในชวี ติ ประจำวันและงานอาชพี ของตน ถูกต้องตามหลักภาษาวฒั นธรรมและกาลเทศะของ เจ้าของภาษา สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พ้ืนฐาน รายวิชา รายวชิ าภาษาองั กฤษเพื่อชวี ิตและสังคม รหัสวิชา พต31001 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวงั เพื่อใหผ้ ู้เรียนสามารถ 1. คน้ ควา้ ความรแู้ ละขอ้ มลู จากสอ่ื ต่าง ๆ ได้ 2. สบื ค้นข้อมลู ในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ 3. อธิบายและใช้ประโยคท่ซี บั ซอ้ นในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 4. ใช้ Tense ทยี่ งุ่ ยากและซับซอ้ นได้ 5. แลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสารความรู้ ทั้งเป็นทางการและไม่เปน็ ทางการได้ ตวั ชวี้ ดั 1. ศกึ ษา ค้นควา้ ความร้แู ละข้อมูลจากส่ือต่าง ๆ 2. สบื คน้ ข้อมลู ในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet 3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคท่ีซับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 4. การใช้ Tense ทยี่ ่งุ ยากและซับซ้อน 5. แลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสารความรู้ ทงั้ เป็นทางการและไม่เป็นทางการ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) เน้ือหา Natural Disaster 1. บทอา่ นเกีย่ ว Earthquake, Tornado หรอื Flood จากหนังสือพิมพ์ หรอื Website ของหนงั สือพมิ พ์ The Nation หรอื Bangkok Post (1) 2. คำศพั ท์ วลี สำนวนท่เี กยี่ วขอ้ ง เช่น kill, injured, die, homeless, help, shelter, landslide เปน็ ต้น (1) 3. Past Simple Tense, Past Continuous Tense และ Past Perfect Tense (2) 4. Compound Sentence และ Complex Sentence (1) 5. การถามและการตอบคำถามจากบทอา่ น (1) 6. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role Play) เปน็ ผสู้ ่อื ข่าว นำเสนอข่าวทีเ่ กี่ยวกับ Natural Disaster (4) Let’s Travel 1. ตารางเวลาของ Bus, Train, Airplane, Boat หรือ Subway จากส่ือต่าง ๆ เช่น แผ่นพับ หนงั สือพิมพ์ หรือ Website ทเี่ ก่ยี วข้อง (2) 2. Asking & giving Information เชน่ (2) - Could you please tell me................? - Please tell me.............................. - Excuse me. Do you know................? 3. การบอกทิศทาง (Direction) เชน่ (2) - Go straight. - Keep walking to...................... - Walk past.................................. - It’s at the opposite of.......................... - Next to.................................... 4. Past Simple Tense และ Past Simple Tense (2) 5. การเขยี นเลา่ เรือ่ งหรือประสบการณใ์ นการท่องเทีย่ ว (3) 6. การวางแผนการเดนิ ทางท่องเท่ียว (3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขัน้ ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผ้เู รยี นปฏบิ ัติตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามัย รักษาระยะห่างระหวา่ ง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผูเ้ รียนในการพบกลมุ่ ครง้ั น้ี 3. ครูพดู คยุ กับผู้เรียนเก่ียวกับเหตกุ ารณภ์ ยั ธรรมชาติที่สามารถเกิดขึ้นไดใ้ นประเทศไทย ขั้นท่ี 2 แสวงหาข้อมลู (N:New way of learning) 1. ครแู บง่ กลุ่มผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้ทุกกลุ่มสบื ค้นข่าวการเกิดแผน่ ดินไหวจากจาก หนังสอื พิมพ์ หรือ Website ของหนังสือพิมพ์ The Nation หรอื Bangkok Post มากลุม่ ละ 1 บทความ 2. ครูใหผ้ เู้ รยี นรวบรวมคำศพั ทท์ ีเ่ กี่ยวกับการภยั ธรรมชาติมาให้มากทสี่ ดุ และออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น และใหท้ ุกคนทำการจดบนั ทกึ รวบรวมใหม้ ากทส่ี ดุ 3. ครูใหผ้ ู้เรยี นทกุ กลมุ่ ออกมานำเสนอข่าวของตนเองหน้าชนั้ เรยี น พรอ้ มตง้ั คำถามให้เพ่ือนรว่ มชั้นเรยี น ชว่ ยกันตอบคำถามนนั้ ๆ กลุ่มละ 10 ข้อ 4. ครูใหผ้ เู้ รียนทกุ กลุม่ แสดงบทบาทสมมติ โดยให้คัดเลือกตัวแทนในกลุ่มเพ่ือสมมติตัวเองเปน็ ผสู้ ่ือขา่ ว และ รายงานข่าวน้ำท่วมในกรงุ เทพมหานคร และใหอ้ อกมานำเสนอหน้าชนั้ เรยี น กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 5. ครพู ูดคุยกบั ผ้เู รยี นเกยี่ วกับประสบการณ์ในการเดินทางของผู้เรียน 6. ครใู ห้ผู้เรียนแต่ละกลุม่ ศึกษาใบความรูเ้ กย่ี วกบั ตารางการเดินทาง ท้ังรถโดยสารประจำทาง รถไฟ เครื่องบิน ฯลฯ 7. ครใู หผ้ เู้ รียนคน้ หาคำศัพท์ทีเ่ กยี่ วกับการเดินทางทง้ั รถโดยสารประจำทาง รถไฟ เคร่ืองบนิ ฯลฯ และ นำเสนอในช้ันเรียน และให้ผู้เรยี นทำการจดบันทึกรวบรวมคำศัพท์ทั้งหมดไว้ พร้อมตอบคำถามตามที่กำหนดให้ 8. ครใู ห้ผ้เู รียนศกึ ษาตารางรถตู้ประจำทางจากอำเภอพนสั นิคม-กรงุ เทพ แล้วตอบคำถามตามที่กำหนดให้ 9. ครูใหผ้ ูเ้ รยี นคน้ ควา้ คำศัพทท์ เี่ กีย่ วข้องกับการถามหาและบอกทิศทางเพือ่ การเดนิ ทาง และให้นำเสนอใน หอ้ งเรียน พร้อมทำการจดบันทกึ ไว้ 10. ครใู หผ้ ู้เรียนทุกคนฝึกทักษะในการออกเสียงคำศัพท์ 11. ครูใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรือ่ ง การบอกทิศทาง 9 วิธี หลงั จากนนั้ ให้ฝกึ ทักษะในการพูดอกเสยี ง 12. ครูใหผ้ ้เู รยี นดแู ผนภาพสถานท่ีสำคญั ในอำเภอพนัสนิคม และฝึกทักษะในการบอกทิศทางไปยงั สถานท่ี ต่าง ๆ 13. ครใู หผ้ ูเ้ รยี นทุกคนเขียนเลา่ ประสบการณ์ในการเดนิ ทางไปท่องเทย่ี วของตนเอง และทำการส่มุ ตัวอย่างให้ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 14. ครูมอบหมายให้ผู้เรยี นดำเนนิ การเรยี นรูด้ ้วยตนเองและศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจทิ ลั ทีวี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขนั้ ที่ 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรียนสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใชใ้ นการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม 2. ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ิตนในการเดินทางไปยงั สถานทีส่ ำคญั ได้อย่างถูกต้อง ข้นั ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เก่ียวกบั การเกิดภัยพบิ ัติทางธรรมชาติของประเทศไทยและการเดินทาง 2. ครปู ระเมินผลการจดั กจิ กรรม 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นทำใบงาน ส่อื ประกอบการเรียนรู้ 1. หนงั สอื ประกอบการเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ ชีวิตและสังคม 2. ส่ือ Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน 4. หนังสอื พมิ พ์ The Nation 5. หนังสอื พิมพ์ Bangkok Post กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) การวัดผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤติกรรมรายบุคคล เช่น ความตัง้ ใจ ความกระตือรือร้น การมสี ว่ นรว่ ม ความมนี ำ้ ใจ ความ รับผดิ ชอบ ความเป็นผนู้ ำและการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลมุ่ เชน่ การทำงานรว่ มกัน ความรับผดิ ชอบและความมนี ้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลุ่ม เช่น ความสามัคคี ทักษะการทำงานเปน็ กล่มุ ทกั ษะการคดิ และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนัสนิคม 2. กศน.อำเภอพนัสนคิ ม 3. กศน.ตำบลกุฎโง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้รายสัปดาหท์ ่ี 11 แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย เน้ือหาเรอ่ื ง Will it rain tomorrow? และ Global Warming จำนวน 20 ชว่ั โมง วนั ท่.ี ..........22......เดือน......สงิ หาคม........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ ชวี ิตและสงั คม รหัสวชิ า พต31001 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะเจตคติเกีย่ วกับภาษาทา่ ทาง การฟงั พูด อา่ น เขยี นภาษาตา่ งประเทศด้วย ประโยคท่ีซับซ้อนมากขน้ึ ในชวี ติ ประจำวันและงานอาชพี ของตน ถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรมและกาลเทศะของ เจา้ ของภาษา สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พนื้ ฐาน รายวิชา รายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ ชีวติ และสังคม รหัสวชิ า พต31001 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง เพ่ือให้ผู้เรยี นสามารถ 1. ค้นคว้าความรแู้ ละข้อมูลจากสอ่ื ต่างๆ เช่น หนงั สือพิมพ์ภาษาองั กฤษและ Website ได้ 2. แลกเปล่ยี นข้อมูล ข่าวสารความรทู้ ง้ั อยา่ งเปน็ ทางการและไมเ่ ป็นทางการได้ 3. อธบิ ายและใช้ประโยคทซ่ี ับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 4. สบื คน้ ขอ้ มลู ในดา้ นตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ 5. ใช้ Tense ท่ียงุ่ ยากและซับซ้อนได้ ตัวชวี้ ัด 1. ศกึ ษาคน้ คว้าความร้แู ละข้อมูลจากสื่อตา่ งๆ เชน่ หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษและ Website 2. แลกเปลยี่ นข้อมูล ข่าวสารความรูท้ ้ังอย่างเป็นทางการและไม่เปน็ ทางการ 3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคที่ซบั ซอ้ นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 4. สบื คน้ ข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet 5. ใช้ Tense ทีย่ งุ่ ยากและซับซอ้ น เน้อื หา Will it rain tomorrow? 1. บทอ่านการพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) ท้ังในประเทศและตา่ งประเทศ (1) 2. การถาม-ตอบ คำถามจากบทอา่ นการพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) (3) 3. การถามและการขอข้อมูล (Asking & Giving Information) เสยี ง คำศัพท์ วลี สำนวนทม่ี ักใชบ้ ่อยๆ ในข่าว พยากรณ์อากาศ เชน่ shower, windy, heavy, scatter, stormy, sunrise, sunset, maximum, minimum, Northeast (3) 4. Parts of Speech การทำคำนาม Noun ใหเ้ ป็น Adjective (2) 5. Website ทเ่ี กย่ี วกบั การพยากรณ์อากาศRole play เป็นผูป้ ระกาศข่าวการพยากรณ์อากาศ (1) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) Global Warming 1. บทความเก่ยี วกบั ภาวะโลกรอ้ น (Global Warming) สาเหตุของภาวะโลกร้อนหรือผลกระทบของภาวะโลก ร้อนจากหนงั สือหรอื หนงั สือพิมพห์ รือWebsite ทเี่ ก่ียวข้อง (2) 2. การอ่านออกเสียงคำศัพท์ วลี สำนวน ท่ีเก่ียวขอ้ ง เชน่ temperature, increase, melt,burn, earth, hot เปน็ ตน้ (1) 3. โครงสรา้ ง Passive Voice (1) 4. บทสนทนาทเ่ี กีย่ วกับการป้องกนั หรือลดภาวะโลกรอ้ น (3) 5. Mind map แสดงเหตุผลและผลกระทบของภาวะโลกรอ้ น (3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครแู ละผ้เู รียนปฏบิ ตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลมุ่ ครง้ั นี้ 3. ครพู ดู คุยกับผู้เรียนเกยี่ วกับสภาพอากาศวันนี้ ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูแบง่ ผูเ้ รยี นออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้แต่ละกลุ่มฝกึ อ่านบทความเกีย่ วกับการพยากรณ์อากาศ 2. ครูให้ผเู้ รียนแต่ละกล่มุ คน้ หาคำศัพท์ท่ปี รากฏอยู่ในบทความของตนเองให้มากที่สุด 3. ครูให้ผู้เรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมาอ่านบทความท่ีไดร้ ับหน้าชัน้ เรียนให้เพอ่ื นร่วมช้ันเรยี นฟงั หลังจากนน้ั ตง้ั คำถามจากบทอ่านการพยากรณอ์ ากาศที่ได้รับ และใหเ้ พ่ือนรว่ มช้ันเรียนชว่ ยกันตอบคำถามนน้ั ๆ 4. ครใู หผ้ เู้ รยี นฝกึ ทกั ษะในการเติมคำลงในช่องวา่ ง 5. ครูมอบหมายให้ผู้เรยี นค้นหาบทความที่เก่ียวกับการพยากรณ์อากาศจากเวป็ ไซตต์ ่าง ๆ 6. ครพู ูดคยุ กบั ผูเ้ รียนเก่ยี วกับสภาวะโลกในยุคปจั จุบนั 7. ครูใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลมุ่ อา่ นบทความเกยี่ วกบั ภาวะโลกร้อน และใหร้ ว่ มกันคน้ หาคำศัพทท์ ่ีควรทราบจาก บทความน้นั และใหน้ ำเสนอหน้าชัน้ เรียน และให้เพื่อนร่วมชัน้ เรียนจดบนั ทึกไว้ 8. ครูให้ผเู้ รยี นร่วมกนั ตอบคำถามจากบทความทีก่ ำหนดให้ 9. ครูใหผ้ ู้เรียนจับค่กู ัน และฝกึ สนทนาตามท่เี กยี่ วกับการปอ้ งกันปัญหาโลกร้อน 10. ครูใหผ้ เู้ รียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ถงึ สงิ่ ทีเ่ กีย่ วกบั การลดภาวะโลกรอ้ นมากล่มุ ละ 5 สง่ิ และให้ออกมา นำเสนอหน้าชน้ั เรยี น และรว่ มกันสรุปเป็นองคค์ วามรู้ 11. ครูใหผ้ ้เู รียนทกุ กลุ่มรว่ มกนั จดั ทำ Mind map ที่แสดงถงึ สาเหตแุ ละผลของภาวะโลกร้อนและให้ออกมา นำเสนอหน้าชนั้ เรยี น และสรปุ เปน็ องค์ความรู้ 12. ครูมอบหมายให้ผ้เู รยี นดำเนนิ การเรยี นรู้ดว้ ยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพิ่มเติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทลั ทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศพั ท์มือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผเู้ รียนสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ บั ไปใช้ในการดำเนินชีวติ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. ผู้เรียนสามารถนำความรู้ทไี่ ด้รับไปใชใ้ นการชว่ ยกันลดภาวะโลกร้อน กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกนั สรปุ เกยี่ วกับการพยากรณ์อากาศ การปอ้ งกนั และลดภาวะโลกรอ้ น 2. ครูประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครูใหผ้ ู้เรยี นทำใบงาน ส่ือประกอบการเรยี นรู้ 1. หนงั สือประกอบการเรียนรูร้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ ชวี ิตและสังคม 2. ส่ือ Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบุคคล เชน่ ความตง้ั ใจ ความกระตือรือร้น การมสี ่วนร่วม ความมนี ้ำใจ ความ รบั ผดิ ชอบ ความเป็นผนู้ ำและการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เช่น การทำงานร่วมกัน ความรบั ผดิ ชอบและความมีน้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลุม่ เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเป็นกลมุ่ ทักษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนสั นิคม 2. กศน.อำเภอพนัสนคิ ม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาหท์ ี่ 12 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เน้ือหาเร่อื ง Urgently Wanted จำนวน 6 ช่วั โมง วันท่.ี ..........29......เดอื น......สงิ หาคม........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพื่อชวี ิตและสังคม รหัสวชิ า พต31001 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะเจตคติเก่ียวกบั ภาษาทา่ ทาง การฟงั พูด อา่ น เขยี นภาษาต่างประเทศดว้ ย ประโยคทซี่ ับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวนั และงานอาชพี ของตน ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษาวฒั นธรรมและกาลเทศะของ เจ้าของภาษา สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พื้นฐาน รายวชิ า รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ติ และสังคม รหสั วิชา พต31001 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวงั เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นสามารถ 1. ค้นคว้าความร้แู ละขอ้ มูลจากส่อื ตา่ ง ๆ ได้ 2. สบื คน้ ข้อมลู ในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet และรบั ส่ง e-mail ได้ 3. อธบิ ายและใชป้ ระโยคซบั ซ้อนในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้ 4. แลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสารความรทู้ ั้งอยา่ งเปน็ ทางการและไม่เปน็ ทางการได้ ตัวชว้ี ัด 1. ศึกษาคน้ คว้าความรู้และข้อมลู จากส่ือต่าง ๆ 2. สืบคน้ ข้อมลู ในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet และรับส่ง e-mail 3. เข้าใจและใช้ประโยคซบั ซ้อนในสถานการณต์ ่าง ๆ 4. การแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารความรทู้ ้ังอยา่ งเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ เนื้อหา Urgently Wanted 1. โฆษณาตำแหน่งงาน (Job Advertisement) จากหนงั สือ หนังสอื พมิ พ์ หรือ Website เก่ยี วข้อง (1) 2. คำศัพท์ สำนวน วลี โครงสรา้ งทเ่ี กยี่ วข้อง เช่น qualification, salary, graduation, age, photo, apple เปน็ ต้น (1) 3. การเขียนประวตั ิ (Resume) เพอ่ื สมัครงานการส่ง e-mail สมคั รงาน (4) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผูเ้ รียนปฏบิ ัติตามมาตรการตรวจคน คดั กรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รกั ษาระยะห่างระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลุ่มครงั้ น้ี 3. ครูพูดคุยกบั ผู้เรยี นเกี่ยวกับประสบการณ์ในการสมัครงานทางอนิ เตอร์เน็ตของผู้เรียน กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูล (N:New way of learning) 1. ครแู บ่งผเู้ รียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้คน้ หาโฆษณาตำแหน่งงานวา่ งจากหนังสอื พมิ พท์ ี่เปน็ ภาษาอังกฤษ กลุ่มละ 1 เรอ่ื ง 2. ครใู ห้ผูเ้ รียนแต่ละกลุ่มแยกส่วนประกอบของโฆษณาตำแหน่งงานว่าง ดงั น้ี - ชื่อของบริษัท - ท่ีอยู่ของบรษิ ัท - การดำเนินธุรกิจประเภทใด - ตำแหน่งงานว่างท่ปี ระกาศรับสมคั ร - คุณสมบตั ขิ องผสู้ มคั ร - ข้อตอนการสมัคร 3. ครใู หผ้ ้เู รียนคน้ หาคำศัพท์ทพี่ บในโฆษณาตำแหน่งงานว่าง และนำเสนอในห้องเรยี น พรอ้ มใหเ้ พื่อนรว่ มชน้ั เรียนจดบนั ทกึ รวบรวมคำศัพทไ์ ว้ 4. ครใู หผ้ ู้เรยี นรว่ มกนั จบั คอู่ าชพี ให้ตรงกับคณุ ลักษณะของอาชพี 5. ครูใหผ้ เู้ รยี นทกุ กลุ่มศกึ ษารปู แบบการเขยี นประวัตสิ ่วนตวั เพือ่ ใชใ้ นการสมัครงาน 6. ครใู หผ้ ู้เรยี นค้นหาการรับสมัครตำแหน่งงานว่างจากเว็ปไซต์ กลุ่มละ 1 ตำแหนง่ และใหก้ รอกแบบฟอรม์ ประวัติสว่ นตัวตามแบบฟอรม์ ตามท่ีกำหนดให้ 7. ครใู ห้ผู้เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรยี น 8. ครูใหผ้ ูเ้ รียนศกึ ษารูปแบบการเขยี นจดหมายสมัครงานเปน็ ภาษาอังกฤษ 9. ครูให้ผู้เรยี นทุกคนฝึกทกั ษะในการเขียนจดหมายสมัครงานเป็นภาษาอังกฤษ และสุ่มตวั อยา่ งให้ออกมา นำเสนอหน้าชั้นเรียน 10. ครูมอบหมายให้ผ้เู รียนดำเนนิ การเรยี นรู้ด้วยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ัลทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ทม์ ือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ข้นั ท่ี 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผเู้ รียนสามารถกรอกประวัติสว่ นตัวและจดหมายสมัครงานเป็นภาษาอังกฤษได้ ขนั้ ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกับการกรอกประวัตสิ ว่ นตวั และจดหมายสมัครงาน 2. ครูประเมินผลการจดั กจิ กรรม 3. ครใู หผ้ ู้เรียนทำใบงาน สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสือประกอบการเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ ชีวิตและสังคม 2. สอื่ Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน 4. แบบฟอรม์ จดหมายสมคั รงาน การวดั ผลประเมนิ ผล กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบคุ คล เชน่ ความตง้ั ใจ ความกระตือรอื ร้น การมสี ่วนรว่ ม ความมนี ้ำใจ ความ รบั ผิดชอบ ความเป็นผู้นำและการใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เช่น การทำงานร่วมกนั ความรบั ผิดชอบและความมีน้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกล่มุ เช่น ความสามคั คี ทกั ษะการทำงานเป็นกลุม่ ทกั ษะการคดิ และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.อำเภอพนสั นิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายสปั ดาหท์ ่ี 13 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เนื้อหาเรือ่ ง ภาษาองั กฤษสำหรบั พนกั งานนวดแผนไทย จำนวน 5 ช่ัวโมง ภาษาอังกฤษสำหรบั พนักงานขาย จำนวน 10 ช่ัวโมง วันที่...........5......เดอื น.....กนั ยายน........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวิตและสังคม รหัสวิชา พต31001 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะเจตคติเก่ยี วกับภาษาทา่ ทาง การฟงั พดู อา่ น เขยี นภาษาตา่ งประเทศด้วย ประโยคทซ่ี ับซ้อนมากข้ึนในชวี ติ ประจำวนั และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตามหลักภาษาวฒั นธรรมและกาลเทศะของ เจา้ ของภาษา สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พื้นฐาน รายวิชา รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือชีวติ และสงั คม รหัสวชิ า พต31001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง เพ่ือให้ผูเ้ รยี นสามารถ 1. ใชค้ ำศัพท์เกยี่ วกบั การให้บรกิ ารนวดแผนไทยไดถ้ ูกต้อง 2. ใช้สำนวนภาษาในการเชิญชวนนัดหมายลูกค้า และการให้ข้อมลู เก่ียวกบั การนวดแผนไทยได้ 3. ใชถ้ ้อยคำ สำนวนและประโยคตอบโต้ในการบอกข้อมูล ความประสงค์ในการซื้อสินค้าได้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ ตัวชีว้ ดั 1. ใช้คำศพั ท์เก่ยี วกับการให้บรกิ ารนวดแผนไทยได้ถูกต้อง 2. ใชส้ ำนวนภาษาในการเชญิ ชวนนดั หมายลูกค้า และการให้ข้อมูลเก่ยี วกับการนวดแผนไทย 3. ผเู้ รยี นสามารถใชถ้ ้อยคำ สำนวนและประโยคตอบโต้ในการบอกขอ้ มูล ความประสงค์ในการซอ้ื สินคา้ ได้ ใน สถานการณด์ ังนี้ 1.1 การทกั ทายเชิญชวนลูกค้า 1.2 เจรจาซอื้ ขายและต่อรองราคาสินค้าได้ 1.3 โต้ตอบในการซื้อขายตั๋วโดยสาร บอกจุดหมายปลายทางสำหรบั รถโดยสารรถไฟ และเคร่ืองบนิ ได้ 1.4 มคี วามร้คู วามเขา้ ใจและสามารถนำความรเู้ กี่ยวกบั การเจรจาซอ้ื ขายไปใช้ไดท้ ุกสถานการณ์ เนอ้ื หา ภาษาอังกฤษสำหรบั พนักงานนวดแผนไทย 1. คำศัพท์เกยี่ วกับการให้บริการนวดแผนไทย เช่น massage, relax etc. (1) 2. สำนวนภาษาการกลา่ วเชญิ ชวนลกู คา้ การนัดหมายลูกค้า การใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั การบริการนวดแผนไทย เช่น Come this way to the massage room. Please straight out your foot. กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) Please check your belongings before you leave. Would you like to return for another massage later? 3. การแนะนำการบริการการนวดแผนไทยในอำเภอพนัสนิคม (2) ภาษาอังกฤษสำหรับพนักงานขาย 1. การโตต้ อบและชักชวนลกู คา้ เข้าชมร้านขายของทรี่ ะลกึ (2) 2. การฝกึ สนทนาในสถานการณท์ ่ีกำหนดและการฝึกเรียงลำดบั ประโยค (2) 3. การตอ่ รองราคาสินคา้ ในร้านค้า (2) 4. การฝึกเรียงลำดับบทสนทนา (1) 5. การจองต๋ัวรถโดยสาร รถไฟ เครือ่ งบิน (2) 6. การฝึกเรยี งลำดับบทสนทนา (1) กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรียนปฏบิ ตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามัย รกั ษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรียนในการพบกลุ่มครั้งนี้ 3. ครูพดู คุยกับผ้เู รียนเกีย่ วกับประสบการณ์ในการใชบ้ ริการการนวดแผนไทย ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูแบง่ กล่มุ ผู้เรยี นออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้แต่ละกลมุ่ รว่ มกันค้นคว้าคำศัพท์ท่มี ักพบในอาชีพ การนวดแผนไทย 2. ครใู หผ้ ู้เรียนนำเสนอคำศัพท์ โดยไม่ให้ซำ้ กนั และให้เพอื่ นร่วมชน้ั เรยี นทำการจดบันทึกรวบรวม 3. ครูให้ผเู้ รียนทุกกล่มุ ศกึ ษาใบความรู้ ดังน้ี - การเชอื้ เชิญลกู ค้า - การใหข้ ้อมลู บริการนวดแผนไทย - การถามความตอ้ งการของลูกค้า - การถามและตอบเกีย่ วกับค่าบรกิ ารนวด - การตอ่ รองราคา - การใหค้ ำแนะนำแกล่ ูกค้าก่อนให้บริการนวดแผนไทย - คำส่ังที่ใช้ในการให้บรกิ ารนวดแผนไทย - การนดั หมายเวลาใหล้ กู ค้ากลบั มาใชบ้ ริการอีก - การสนทนาเมื่อลูกค้าลมื ส่ิงของต่าง ๆ ทงิ้ ไว้ 4. ครูให้ผูเ้ รียนจับคกู่ นั เพื่อฝึกทักษะในการสนทนาเกย่ี วกับการนวดแผนไทย และใหอ้ อกมานำเสนอหน้าชัน้ เรียน และใหเ้ พ่ือนรว่ มชน้ั เรียนชว่ ยกนั แสดงความคดิ เหน็ เพ่ิมเติม และสรุปร่วมกัน 5. ครพู ูดคยุ กบั ผูเ้ รยี นเกี่ยวกับการซ้ือของท่รี ะลึกต่าง ๆ 6. ครูให้ผู้เรียนแต่ละกล่มุ ศกึ ษาสำนวนภาษาในการถามข้อมูลของลูกค้า และการให้ข้อมูลของพนกั งานขาย 7. ครูใหผ้ ู้เรียนร่วมกนั ยกตวั อย่างสำนวนทีใ่ ชภ้ าษาในการถามข้อมลู ของลูกคา้ และการใหข้ อ้ มลู ของพนักงาน ขาย 8. ครใู ห้ผเู้ รียนแต่ละกลุ่มฝึกทักษะในการสนทนา โดยสมมตวิ า่ คนหนงึ่ เป็นพนักงานขายและอีกคนหนึ่งเป็น ลกู คา้ โดยในบทสนทนาต้องมีการทักทายและไต่ถามความต้องการของลกู ค้า และการอำนวยความสะดวกให้แก่ลูกคา้ อย่างสภุ าพ โดยใชค้ ำทักทายใหเ้ หมาะสมกับกับชว่ งเวลา กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 9. ครูให้ผู้เรยี นทุกกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมติหน้าช้ันเรยี น และใหเ้ พื่อนรว่ มชนั้ เรยี นรว่ มกนั แสดงความ คดิ เหน็ เพิ่มเตมิ 10. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รยี นดำเนินการเรยี นรู้ด้วยตนเองและศกึ ษาคน้ คว้าเพ่ิมเติม ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทลั ทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรียนสามารถใชบ้ ริการการนวดแผนไทยไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. ผู้เรียนสามารถประกอบอาชพี เปน็ พนักงานขายได้ ข้นั ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรียนร่วมกนั สรุปเกย่ี วกบั การใชบ้ ริการการนวดแผนไทยและการให้บริการของพนักงานขาย 2. ครปู ระเมนิ ผลการจดั กจิ กรรม 3. ครใู ห้ผู้เรียนทำใบงาน 4. ครใู หผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบกลางภาค ผ่าน Google Form สือ่ ประกอบการเรียนรู้ 1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่อื ชวี ิตและสังคม 2. สอ่ื Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน 4. แบบทดสอบกลางภาค Google Form การวัดผลประเมินผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤติกรรมรายบุคคล เช่น ความตง้ั ใจ ความกระตือรอื ร้น การมสี ่วนร่วม ความมีนำ้ ใจ ความ รบั ผดิ ชอบ ความเป็นผูน้ ำและการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤติกรรมกล่มุ เชน่ การทำงานร่วมกัน ความรับผิดชอบและความมนี ้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลมุ่ เชน่ ความสามคั คี ทักษะการทำงานเป็นกล่มุ ทักษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนัสนคิ ม 2. กศน.อำเภอพนัสนิคม 3. กศน.ตำบลกุฎโง้ง 4. Internet 5. สถานบริการนวดแผนไทยในอำเภอพนัสนิคม 6. ร้านขายของที่ระลกึ ในอำเภอพนัสนิคม กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ท่ี 14 แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย เนอ้ื หาเร่อื ง กระบวนการทำโครงงาน จำนวน 55 ชวั่ โมง วนั ที่...........12......เดือน.....กนั ยายน........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ รหัสวชิ า พว03010 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพ้นื ฐานเกีย่ วกบั คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พ้ืนฐาน รายวชิ า รายวชิ าโครงงานวิทยาศาสตร์ รหัสวชิ า พว03010 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง เพื่อให้ผ้เู รยี นสามารถ 1. บอกความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์และประเภทของโครงงานได้ 2. อธิบายขนั้ ตอนการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ได้ 3. อธิบายการจดั ทำเค้าโครงของโครงงานวิทยาศาสตรไ์ ด้ 4. อธบิ ายขั้นตอนการดำเนนิ งานตามหวั ขอ้ ท่กี ำหนดในการเขียนโครงงาน ตัวชี้วัด 1. บอกความหมาย ความสำคัญ ประโยชนแ์ ละประเภทของโครงงานได้ 2. รเู้ ขา้ ใจ ขัน้ ตอนการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ได้ 3. รเู้ ข้าใจ การจัดทำเคา้ โครงของโครงงานวิทยาศาสตร์ได้ 5. รู้เข้าใจการดำเนินงานตามหวั ข้อท่กี ำหนดในการเขียนโครงงาน เนื้อหา 1. ความหมาย ความสำคญั ประโยชน์และประเภทของโครงงาน (5) 2. แนวคิดหลักการการทำโครงงาน (10) 3. กระบวนการขนั้ ตอนการทำโครงงาน - การเลือกเน้ือหาท่สี นใจ (10) - การสรา้ งโครงงาน (10) กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 4. กระบวนการขนั้ ตอนการทำโครงงาน - การลงมอื ปฏบิ ตั ิ (20) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขนั้ ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรยี นในการพบกลมุ่ ครั้งน้ี 3. ครูพดู คยุ กับผเู้ รียนถงึ ทักษะเบื้องต้นของนักวิทยาศาสตร์ ขนั้ ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูแบง่ ผูเ้ รยี นออกเปน็ กลุ่ม ๆ โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศึกษาใบความรู้ เรื่อง เนื้อหาเกย่ี วกับความหมาย ความสำคญั ประเภทและแนวคดิ หลักการทำโครงงาน พร้อมทั้งสรปุ และทำใบงานสง่ 2. ครใู หแ้ ต่ละกลมุ่ เลอื กหัวข้อโครงงานจากส่งิ ท่ีตนเองมีความถนดั และมีความสนใจ กลุ่มละ 1 โครงงาน 3. ครูให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอโครงงานที่กล่มุ เป็นผู้คัดเลือกหนา้ ช้ันเรียนและใหเ้ พื่อนรว่ มกันแสดงความ คดิ เห็นเพ่ิมเตมิ 4. ครูให้ผู้เรียนแตล่ ะกลุ่มดำเนนิ การจดั ทำโครงงานจากแบบฟอร์มที่กำหนดให้ 5. ครใู ห้แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหนา้ ชัน้ เรียนและใหเ้ พ่ือนรว่ มชนั้ เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเพิม่ เติม เพือ่ เติมเตม็ ความรู้ 6. ครูอนุญาตใหแ้ ตล่ ะกลุ่มสามารถนำโครงงานที่ผา่ นการอนญุ าตแล้วไปสรา้ งเป็นชิ้นงานตอ่ ไป 7. ครใู ห้ผ้เู รยี นแต่ละกลุ่มดำเนินการจัดทำช้ินงานของโครงงานที่แต่ละกลุ่มเปน็ ผเู้ ลือกให้แลว้ เสรจ็ 8. ครมู อบหมายให้แตล่ ะกลุ่มไปดำเนินการศึกษาคน้ คว้าเกยี่ วกับโครงงานทก่ี ลุ่มเป็นผู้เลือกเพ่มิ เตมิ และ นำมาใช้ในการพบกลมุ่ คร้ังต่อไปด้วย 9. ครูมอบหมายให้ผู้เรยี นดำเนนิ การเรียนรูด้ ้วยตนเองและศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจทิ ลั ทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพท์มือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขัน้ ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการดำเนินชวี ิตประจำวนั ของตนเองตอ่ ไป ขั้นท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผ้เู รยี นรว่ มกนั สรปุ เกย่ี วกบั กระบวนการและขัน้ ตอนในการทำโครงงานและลักษณะโครงงานท่ีดี 2. ครูประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครใู หผ้ ู้เรียนทำใบงาน กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) ส่ือประกอบการเรยี นรู้ 1. เอกสารประกอบการเรยี นรรู้ ายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ 2. สื่อ Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบคุ คล เช่น ความตง้ั ใจ ความกระตือรอื ร้น การมสี ่วนร่วม ความมีน้ำใจ ความ รับผดิ ชอบ ความเปน็ ผ้นู ำและการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลมุ่ เชน่ การทำงานรว่ มกนั ความรบั ผิดชอบและความมนี ำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบคุ คล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานดว้ ยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามคั คี ทกั ษะการทำงานเปน็ กลุ่ม ทกั ษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.อำเภอพนัสนคิ ม 3. กศน.ตำบลกุฎโง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจดั กิจกรรมการเรียนร้รู ายสปั ดาห์ท่ี 15 แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย เนื้อหาเรือ่ ง การเขยี นโครงงาน จำนวน 45 ชัว่ โมง การประเมินผลโครงงาน จำนวน 20 ชั่วโมง วนั ท.ี่ ..........17......เดือน.....กนั ยายน........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าโครงงานวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา พว03010 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพน้ื ฐานเกี่ยวกบั คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พ้ืนฐาน รายวิชา รายวชิ าโครงงานวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว03010 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถ 1. อธบิ ายขนั้ ตอนการดำเนนิ งานตามหวั ข้อทกี่ ำหนดในการเขียนโครงงาน 2. นำความรู้ในการจัดทำโครงงานวทิ ยาศาสตร์ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ ตวั ชว้ี ดั 1. รเู้ ข้าใจการดำเนินงานตามหัวข้อที่กำหนดในการเขยี นโครงงาน 2. นำความรู้ในการจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ เน้อื หา 1. กระบวนการขนั้ ตอนการทำโครงงาน - การรายงานผลการดำเนินโครงงาน (20) 2. การเขียนเค้าโครงของโครงงาน (25) 3. การประเมินผลโครงงาน (20) - เอกสารโครงงาน - กระบวนการทำงาน - ผลงาน / ชิ้นงาน กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏบิ ัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามยั รกั ษาระยะหา่ งระหวา่ ง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผูเ้ รยี นในการพบกลุ่มครั้งนี้ 3. ครพู ดู คยุ กับผเู้ รยี นเกย่ี วกับความคืบหนา้ ของโครงงานที่แต่ละกลมุ่ รับผิดชอบ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) ขนั้ ท่ี 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูใหผ้ ้เู รียนแต่ละกลุ่มศกึ ษาใบความรเู้ รื่อง การรายงานผลการดำเนินงานโครงงาน 2. ครูใหผ้ ูเ้ รียนดำเนนิ การเขียนรายงานผลงานการดำเนินงานโครงงานใหแ้ ลว้ เสร็จ 3. ครใู หผ้ ้เู รียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอความคืบหน้าของโครงงานหน้าชั้นเรยี น พรอ้ มใหเ้ พ่ือนร่วมชั้นเรียน ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ 4. ครมู อบหมายให้แตล่ ะกลุ่มมานำเสนอโครงงานของตนเองในการพบกลุ่มครงั้ ต่อไป โดยตอ้ งนำผลงาน/ ช้ินงาน เอกสารโครงงานมาประกอบการนำเสนอดว้ ย 5. ครใู ห้ผ้เู รยี นแตล่ ะกลุม่ ศึกษาใบความรู้ เรื่อง การประเมินผลโครงงาน 6. ครใู หผ้ ู้เรยี นตรวจสอบความพร้อมในการนำเสนอผลงานโครงงานของกลมุ่ ตนเอง 7. ครูให้แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอโครงงานหนา้ ชนั้ เรยี นจนครบทุกกล่มุ และให้สมาชิกลงคะแนนเสยี งเลือก กลุ่มทส่ี ามารถทำโครงงานได้ดแี ละสมบรู ณ์ท่ีสุด โดยกลมุ่ ท่ไี ดร้ บั คัดเลือกจะได้รับรางวัลจากครูเปน็ การตอบแทน 8. ครใู ห้ผเู้ รยี นทกุ คนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ถึงขอ้ เดน่ และขอ้ ดอ้ ยของโครงงานแตล่ ะกลุ่ม พรอ้ มทงั้ นำเสนอ แนวทางในการปรับปรุง เพื่อนำมาใช้ในการทำโครงงานครั้งต่อไป 9. ครใู หผ้ ้เู รยี นร่วมกันประเมินผลการทำโครงงานของแต่ละกลุ่ม โดยดูจากเอกสารโครงงาน กระบวนการ ทำงานของแต่ละกล่มุ 10. ครใู หผ้ ู้เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลการประเมินโครงงานของเพ่ือนกลุ่มอ่นื และให้เพ่ือนร่วมชั้นเรียน ร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเพม่ิ เติม 11. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นทำการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง เร่ือง โครงงานทเ่ี หมาะสมกับการประกอบอาชีพของ ตนเอง 12. ครูซักถามผเู้ รียนว่า ในการทำโครงงานเราสามารถประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงกับการทำ โครงงานได้อย่างไรบ้าง ให้ผ้เู รียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเพม่ิ เติม และสรปุ ร่วมกัน 13. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนดำเนนิ การเรียนรู้ดว้ ยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ลั ทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ข้ันท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถเขยี นโครงการประกอบอาชีพของตนเองต่อไปได้ ข้ันท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผ้เู รยี นร่วมกันสรุปเกย่ี วกับการเขยี นเคา้ โครงของโครงงาน 2. ครปู ระเมินผลการจัดกจิ กรรม 3. ครใู หผ้ ู้เรยี นทำใบงาน 4. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบกลางภาค ผา่ น Google Form ส่ือประกอบการเรยี นรู้ 1. เอกสารประกอบการเรยี นรู้รายวิชาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 2. สือ่ Youtube กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 3. ใบความร/ู้ ใบงาน 4. แบบทดสอบกลางภาค Google Form การวัดผลประเมินผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เชน่ ความตัง้ ใจ ความกระตือรอื ร้น การมีส่วนร่วม ความมีน้ำใจ ความ รับผดิ ชอบ ความเป็นผู้นำและการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เช่น การทำงานร่วมกัน ความรบั ผิดชอบและความมีน้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานดว้ ยกระบวนการกลุม่ เชน่ ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเปน็ กลมุ่ ทักษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนสั นิคม 2. กศน.อำเภอพนัสนิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูร้ ายสปั ดาหท์ ี่ 16 แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เนือ้ หาเรื่อง ศกั ยภาพธรุ กิจ จำนวน 20 ชว่ั โมง การจดั ทำแผนพฒั นาการตลาด จำนวน 15 ชัว่ โมง วันท่ี...........19......เดอื น.....กนั ยายน........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาพัฒนาอาชีพใหม้ คี วามม่นั คง รหสั วชิ า อช31003 มีความรู้ ความเข้าใจในการพฒั นาอาชีพให้มผี ลิตภัณฑห์ รอื งานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดำรงชวี ิต มเี งนิ ออมและมีทุนในขยายอาชีพ สาระการเรียนรู้ สาระการประกอบอาชพี รายวชิ า รายวิชาพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมน่ั คง รหัสวิชา อช31003 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั เพื่อให้ผู้เรยี นสามารถ 1. อธบิ ายความสำคญั และความจำเป็นของการพัฒนาอาชพี เพ่ือใหม้ ีความมั่นคงได้ 2. อธิบายความจำเป็น และคณุ คา่ ของการวิเคราะห์ศักยภาพของธรุ กิจได้ 3. วเิ คราะห์ตำแหนง่ ธุรกจิ ในระยะต่าง ๆ ได้ 4. วิเคราะหธ์ ุรกจิ ตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้ 5. กำหนดทศิ ทางการตลาดได้ 6. กำหนดเปา้ หมายการตลาดได้ 7. กำหนดกลยุทธ์ส่เู ป้าหมายการตลาดได้ 8. วเิ คราะหก์ ลยุทธ์ทางการตลาดได้ 9. กำหนดกิจกรรมและแผนการพัฒนาการตลาดได้ ตัวช้วี ัด 1. ความสำคัญ และความจำเป็นของการพัฒนาอาชีพ เพ่ือใหม้ คี วามมั่นคง 2. อธบิ ายความจำเปน็ และคุณค่าของการวิเคราะหศ์ ักยภาพของธุรกจิ 3. วิเคราะห์ตำแหน่งธรุ กิจในระยะต่าง ๆ 4. วิเคราะห์ธุรกจิ ตามศักยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพ้นื ที่ ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทำเลที่ต้ังของแตล่ ะพื้นท่ี ศกั ยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวถิ ีชีวติ ของแต่ละพ้ืนท่ีศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพื้นที่บนเส้นทางของเวลา 5. กำหนดทิศทางการตลาด 6. กำหนดเปา้ หมายการตลาด 7. กำหนดกลยุทธส์ เู่ ป้าหมาย 8. วเิ คราะหก์ ลยทุ ธ์ 9. กำหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาด กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) เนอ้ื หา ศกั ยภาพธุรกจิ 1. ความหมาย ความสำคญั และความจำเป็นของการพฒั นาอาชีพ (5) 2. ความจำเป็นของการวเิ คราะหศ์ ักยภาพธรุ กิจ (5) 3. การวิเคราะหต์ ำแหนง่ ธุรกิจ (5) - ระยะเร่มิ ต้น - ระยะสร้างตัว - ระยะทรงตัว - ระยะตกต่ำหรอื สูงขึ้น 4. การวเิ คราะหธ์ รุ กจิ ตามศกั ยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของ พื้นทต่ี ามลักษณะภูมิอากาศ ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทำเลทต่ี งั้ ของแตล่ ะพนื้ ท่ี ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวถิ ีชวี ติ ของแต่ละพ้นื ท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแต่ละพ้ืนที่บนเสน้ ทางของเวลา (5) 5. ตัวอยา่ งธรุ กจิ ทดี่ ำเนินกจิ การอยใู่ นปจั จบุ นั 6. ตัวอยา่ งสนิ คา้ ในชมุ ชนทีต่ ้องการนำเขา้ สู่ตลาดการค้า การจดั ทำแผนพัฒนาการตลาด 1. การกำหนดทศิ ทางการตลาด (3) 2. การกำหนดเป้าหมายการตลาด (3) 3. การกำหนดกลยุทธส์ ูเ่ ปา้ หมาย (3) 4. การวเิ คราะหก์ ลยทุ ธ์ (3) 5. กิจกรรมและแผนการพัฒนาการตลาด (3) 6. การทำแผนการตลาดให้กับสินค้าในอำเภอพนัสนิคม กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผ้เู รยี นปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คดั กรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามัย รักษาระยะห่างระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรียนในการพบกลุ่มครง้ั น้ี 3. ครูพูดคยุ กบั ผู้เรยี นเกยี่ วกับแนวคิดในการพฒั นาอาชพี ของตนเองให้มีความมน่ั คงมากขนึ้ ขน้ั ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครแู บง่ กลุ่มผู้เรยี นออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้แตล่ ะกลมุ่ ศึกษาใบความรู้ เรื่อง ความจำเป็นของ การวิเคราะห์ศกั ยภาพธุรกจิ 2. ครูใหผ้ ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่มคัดเลือกอาชพี ของตนเองมา 1 อาชพี เพื่อทำการวิเคราะห์ศักยภาพในธรุ กิจตาม รปู แบบตารางวิเคราะห์ท่ีกำหนดและประเมนิ ผลดังนี้ - ภาพรวมของศักยภาพธุรกจิ อยรู่ ะดบั ใด - ศักยภาพใดบ้างทถี่ ึงเกณฑแ์ ละศักยภาพใดบ้างที่ไมถ่ ึงเกณฑ์ - ศกั ยภาพท่ีไม่ถึงเกณฑ์ ท่านมแี นวทางในการพัฒนาอย่างไร และใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น โดยให้เพอ่ื นร่วมชั้นเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เพิ่มเติม 3. ครูใหผ้ ู้เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศึกษาใบความรู้ เร่ือง การวิเคราะห์ตำแหน่งทางธุรกิจ 4. ครูให้ผ้เู รยี นแต่ละกลุ่มฝึกจดั ทำผงั การไหลของงานการขยายอาชีพของตนเอง และให้ออกมานำเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น โดยให้เพ่ือนร่วมชั้นเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเพ่มิ เติม 5. ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั สรุป กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 6. ครใู ห้ผู้เรียนแตล่ ะกลุ่มศกึ ษาใบความรู้การวิเคราะห์ธุรกิจตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ - ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพืน้ ท่ี - ศกั ยภาพของพน้ื ท่ตี ามลักษณะภูมิอากาศ - ศักยภาพของภมู ิประเทศและทำเลท่ีตั้งของแตล่ ะพื้นที่ - ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถีชีวติ ของแตล่ ะพนื้ ที่ - ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพนื้ ที่บนเส้นทางของเวลา 7. ครใู ห้ผู้เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกันวิเคราะห์ธรุ กจิ ตามศักยภาพ 5 ดา้ น โดยให้ทกุ กลมุ่ รว่ มกันวิเคราะหธ์ รุ กิจของ กาแฟ Amazon และใหท้ ุกกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน และให้ทกุ คนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเพม่ิ เติม เมอ่ื ทุก กลุม่ นำเสนอเสรจ็ ให้ทุกคนร่วมกนั สรุป 8. ครูใหผ้ ้เู รียนทุกกลุ่มวิเคราะห์ธุรกจิ ตามศักยภาพ 5 ด้าน โดยเน้นสินคา้ ทีอ่ ย่ใู นอำเภอพนสั นคิ ม เชน่ สนิ คา้ จักสาน ขนมไทย ฯลฯ และใหอ้ อกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน พรอ้ มใหเ้ พื่อนรว่ มชั้นเรียนชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ เพิม่ เติม สรปุ และจดั ทำเป็นรายงานมาสง่ ในการพบกลุม่ คร้ังตอ่ ไป 9. ครพู ูดคุยกับผู้เรียนเก่ยี วกับการพัฒนาสนิ คา้ ในชมุ ชน 10. ครูให้ผู้เรยี นแตล่ ะกลุ่มศึกษาใบความรูเ้ กยี่ วกับการจดั ทำแผนพฒั นาการตลาด 11. ครูใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลุ่มศึกษากรณตี วั อย่างเกย่ี วกับการจดั ทำแผนพฒั นาการตลาด 12. ครูใหผ้ ้เู รียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันกำหนดทิศทาง เปา้ หมายและกลยทุ ธใ์ นการขยายอาชีพจักสาน พรอ้ มท้ัง กำหนดกิจกรรมและวางแผนการพฒั นาตลาดของสนิ คา้ จักสาน ลงในตารางที่กำหนดขึ้น 13. ครูใหแ้ ต่ละกล่มุ ออกมานำเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน เมือ่ ทุกกลุม่ นำเสนอเสร็จแลว้ ใหท้ กุ คนร่วมกันแสดง ความคิดเหน็ เพิ่มเติมและร่วมกนั สรุปเป็นองคค์ วามรู้ 14. ครมู อบหมายให้ผเู้ รยี นดำเนนิ การเรยี นรู้ด้วยตนเองและศกึ ษาคน้ คว้าเพิ่มเติม ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทลั ทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ข้ันที่ 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนำความรู้ท่ไี ดร้ ับไปใช้ในการปฏบิ ตั ิตนได้อย่างเหมาะสม ขั้นที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ เกี่ยวกับการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกจิ และการจดั ทำแผนพฒั นาการตลาด 2. ครปู ระเมนิ ผลการจดั กจิ กรรม 3. ครใู หผ้ เู้ รียนทำใบงาน ส่อื ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรียนรรู้ ายวิชาพัฒนาอาชีพให้มีความมัน่ คง 2. สื่อ Youtube 3. ใบความรู้ /ใบงาน การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เชน่ ความตง้ั ใจ ความกระตือรือร้น การมสี ่วนรว่ ม ความมีน้ำใจ ความ กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) รับผิดชอบ ความเปน็ ผนู้ ำและการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุ่ม เช่น การทำงานรว่ มกนั ความรับผิดชอบและความมีน้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลุ่ม เช่น ความสามคั คี ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทกั ษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนัสนคิ ม 2. กศน.อำเภอพนสั นิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูร้ ายสัปดาห์ท่ี 17 แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เน้อื หาเร่ือง การจดั ทำแผนพัฒนาการผลติ หรือการบริการ จำนวน 15 ชว่ั โมง การพัฒนาธุรกจิ เชิงรุก จำนวน 15 ชว่ั โมง โครงการพัฒนาอาชพี ให้มคี วามมั่นคง จำนวน 15 ชั่วโมง วันท.ี่ ..........24......เดอื น.....กนั ยายน........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาพฒั นาอาชพี ให้มีความมนั่ คง รหัสวิชา อช31003 มคี วามรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพให้มีผลติ ภัณฑ์หรืองานบรกิ าร สร้างรายได้พอเพียงต่อการดำรงชวี ิต มเี งนิ ออมและมีทุนในขยายอาชีพ สาระการเรยี นรู้ สาระการประกอบอาชีพ รายวิชา รายวิชาพัฒนาอาชีพให้มีความมน่ั คง รหัสวชิ า อช31003 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง เพอ่ื ให้ผเู้ รียนสามารถ 1. อธิบายการกำหนดคณุ ภาพผลผลิตหรือการบริการได้ 2. วิเคราะหท์ ุนปัจจยั การผลิตหรอื การบริการได้ 3. กำหนดเปา้ หมายการผลิตหรอื การบรกิ ารได้ 4. กำหนดแผนกิจกรรมการผลิตได้ 5. อธิบายวธิ กี ารพฒั นาระบบการผลิตหรือการบริการได้ 6. อธิบายความจำเปน็ และคณุ คา่ ของธรุ กจิ เชงิ รกุ ได้ 7. อธบิ ายการแทรกความนยิ มเข้าสูค่ วามต้องการของผู้บริโภคได้อยา่ งแท้จริง 8. อธิบายการสรา้ งรูปลักษณ์คณุ ภาพสินค้าใหม่ได้ 9. อธิบายการพฒั นาอาชีพให้มีความมน่ั คงได้ 10. วิเคราะหค์ วามเป็นไปไของแผนการตลาดและการผลติ หรือการบริการได้ 11. เขียนโครงการการพฒั นาอาชพี ได้ 12. อธิบายตรวจสอบความเป็นไปได้ของโครงการพฒั นาอาชพี ได้ 13. ปรบั ปรงุ โครงการพฒั นาอาชพี ได้ ตวั ช้วี ัด 1. อธบิ ายการกำหนดคณุ ภาพผลผลิตหรอื การบรกิ าร 2. สามารถวิเคราะห์ทุนปัจจัยการผลติ หรือการบริการ 3. กำหนดเป้าหมายการผลิตหรอื การบริการ 4. กำหนดแผนกิจกรรมการผลติ 5. พฒั นาระบบการผลิตหรือการบรกิ ารได้ กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 6. อธบิ ายความจำเปน็ และคุณคา่ ของธุรกจิ เชิงรกุ 7. อธบิ ายการแทรกความนิยมเขา้ ส่คู วามต้องการของผ้บู ริโภคได้อย่างแทจ้ ริง 8. อธบิ ายการสรา้ งรปู ลกั ษณ์คณุ ภาพสินค้าใหม่ 9. อธิบายการพัฒนาอาชีพให้มคี วามม่ันคง 10. วเิ คราะหค์ วามเป็นไปได้ของแผนการตลาดและการผลิตหรือการบริการ 11. เขียนโครงการการพฒั นาอาชีพได้ 12. ตรวจสอบความเปน็ ไปไดข้ องโครงการพัฒนาอาชีพ 13. ปรับปรุงโครงการพฒั นาอาชีพ เนื้อหา การจดั ทำแผนพฒั นาการผลิตหรอื การบรกิ าร 1. การกำหนดทุนการผลิตหรอื การบริการ (3) 2. การวเิ คราะห์ทนุ ปจั จัยการผลติ หรอื การบริการ (3) 3. การกำหนดเป้าหมายการผลิตหรอื การบรกิ าร (3) 4. การกำหนดแผนกจิ กรรม (3) 5. การพัฒนาระบบการผลิตหรอื การบริการ (3) การพัฒนาธุรกจิ เชงิ รุก 1. ความจำเป็น และคุณค่าของธรุ กิจเชิงรุก (3) 2. การแทรกความนิยมเข้าสู่ความต้องการของผบู้ ริโภค (3) 1. สร้างรปู ลกั ษณค์ ุณภาพสินค้าใหม่ (5) 2. การพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมั่นคง เข้มแขง็ ย่งั ยืน (พออยู่ พอกิน มรี ายได้ มีการออม และมที นุ ในการขยาย อาชีพ) (4) 3. การออกแบบผลติ ภณั ฑ์ใหม่ให้เป็นทสี่ นใจของตลาด โดยเนน้ ผลิตภัณฑ์ เชน่ จักสาน ขนมไทย ผลิตภัณฑ์ จากสตั วน์ ้ำ โครงการพฒั นาอาชีพให้มคี วามม่ันคง 1. การวเิ คราะหค์ วามเป็นไปไดข้ องแผนการตลาดและการผลิตหรือการบริการ (5) 2. การเขยี นโครงการการพฒั นาอาชพี (5) 3. การตรวจสอบความเปน็ ไปไดข้ องโครงการ (2) 4. การปรับปรงุ โครงการพัฒนาอาชีพ (3) กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผเู้ รียนปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามัย รักษาระยะห่างระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครตู รวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลุม่ คร้ังนี้ ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครแู บ่งผ้เู รียนออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้แต่ละกลมุ่ ศึกษาใบความรู้เกย่ี วกบั การจัดทำแผนพฒั นา การผลิตหรอื บรกิ าร 2. ครูใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันกำหนดคณุ ภาพของบริการท่ีสอดคล้องกับความต้องการของกลุ่มลูกคา้ ของ อาชีพค้าขายท่ีผู้เรยี นสนใจ 3. ครใู หผ้ เู้ รียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั กำหนดปัจจัยทใ่ี ช้ในการผลิต พร้อมทงั้ วิเคราะห์ถึงเหตุผลในการใช้ปจั จยั แต่ ละชนิดในอาชพี คา้ ขายตามแบบฟอร์มทีก่ ำหนดให้ กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 4. ครใู ห้ผ้เู รียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั กรอกข้อมลู เก่ยี วกบั การกำหนดเป้ามายการผลิตหรอื การบริการ ในอาชพี คา้ ขาย ในหวั ข้อต่อไปนี้ - ลักษณะงานอาชีพ - ประเภทของผลผลิตหรอื การบริการ - ชื่อเจา้ ของธรุ กิจ - ท่ีตง้ั ของธุรกิจ - เปา้ หมายการผลติ หรอื การบรกิ าร - เหตุผลในการกำหนดเป้าหมายการผลติ หรอื การบรกิ าร 5. ครูให้ผเู้ รียนแต่ละกลุม่ รว่ มกันเขยี นแผนกิจกรรมการผลิตหรอื การบรกิ ารท่ตี ้องการขยายอาชพี ต่อไป ใน หวั ขอ้ ต่อไปน้ี - แผนกจิ กรรมการผลติ หรือบริการ 6. ครูใหผ้ ้เู รียนแต่ละกลมุ่ บันทกึ เกี่ยวกับการพฒั นาระบบการผลิตหรือการบริการของอาชพี คา้ ขายทีก่ ลุ่มตนเอง เลอื ก 7. ครใู ห้ผู้เรยี นทกุ กลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน พรอ้ มทั้งใหเ้ พื่อนรว่ มชั้นเรียนรว่ มกันแสดงความ คิดเห็นเพิ่มเติมและสรุปร่วมกันเป็นองค์ความรู้ 8. ครพู ดู คยุ กบั ผเู้ รยี นเกี่ยวกับความนยิ มในสนิ ค้าแต่ละประเภทของผูเ้ รียน 9. ครูใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกลุ่มศึกษาใบความร้เู ร่ือง ความจำเป็นและคณุ ค่าของธรุ กิจเชงิ รุก รวมทง้ั การแทรกความ นิยมเขา้ สู่ความต้องการของผู้บรโิ ภค 10. ครูใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั กำหนดแนวทางการแทรกความนยิ มของสินคา้ ในชมุ ชนของตนเอง หลงั จาก น้ันให้ออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรียน และให้เพ่ือนรว่ มช้ันเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็นเพิม่ เตมิ แล้วสรปุ เป็นองค์ความรู้ 11. ครพู ดู คยุ กับผู้เรยี นเกี่ยวกับเหตุผลท่ีเราใชต้ ดั สนิ ใจเลือกใชผ้ ลติ ภัณฑ์แตล่ ะชนิด 12. ครูใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลุ่มศึกษาใบความรทู้ ่ีกำหนดให้ 13. ครูให้ผ้เู รียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ระดมความคิดในการสร้างรูปลักษณ์ใหมข่ องสินค้าในชุมชนไดอ้ ย่างไร และมี กระบวนการพัฒนาการสรา้ งรูปลกั ษณด์ ้วย หลังจากน้นั ให้แต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น และให้เพ่ือน ร่วมช้ันเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเพมิ่ เตมิ และสรปุ เป็นองค์ความรู้ 14. ครใู ห้ผ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่มคัดเลือกผทู้ ี่ประสบความสำเรจ็ เก่ียวกบั การประกอบอาชพี ที่อาศัยอยใู่ นชุมชนของ ตนเอง และนำองคป์ ระกอบดังกล่าวมาใช้วิเคราะหต์ ามความร้ทู ไ่ี ด้เรียนรู้มา และให้ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน พรอ้ ม ท้ังใหเ้ พ่ือนร่วมช้ันเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เพิ่มเตมิ และจัดทำเป็นรายงานมาสง่ ในการพบกลุ่มครงั้ ตอ่ ไป 15. ครใู หผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลุ่มจัดทำผังของงานเกีย่ วกบั อาชีพของตนเอง โดยให้จัดทำผงั ของงานในรูปแบบใดก็ได้ ท่ีผปู้ ระกอบอาชพี สามารถเข้าใจได้ง่าย และใหอ้ อกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 16. ครูให้ผเู้ รียนทุกกลุ่มดำเนินการจัดทำเอกสารรายงานผล การควบคุม ตรวจสอบการขยายอาชีพไปสู่ความ มัน่ คงของตนเอง และให้ออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรียน 17. หลงั จากทุกกลุ่มนำเสนอเสร็จเรยี บรอ้ ยแล้ว ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเพ่ิมเติมและรว่ มกนั สรุปเป็นองค์ความรู้ เพ่ือนำไปสแู่ นวทางในการปฏิบัตจิ รงิ ในการดำเนินชีวิต 18. ครูให้ผเู้ รยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั จัดทำโครงการพฒั นาอาชพี สูค่ วามม่ันคงตามท่ผี ้เู รียนตอ้ งการ และนำมาส่ง ในการพบกลมุ่ ในคร้ังต่อไป 19. ครใู หผ้ ูเ้ รียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอโครงการพัฒนาอาชพี สคู่ วามมน่ั คงหน้าชั้นเรียน 20. ครใู ห้ผเู้ รยี นแตล่ ะกลุ่มแลกเปลย่ี นโครงการพฒั นาอาชีพกัน เพื่อดำเนินการวิเคราะห์ผลได้ ผลทีเ่ กดิ ผลกระทบและโอกาสความมั่นคงของโครงการ โดยมีประเด็นดงั น้ี - การลดความเสีย่ งที่จะสู่ความมัน่ คง - คุณธรรมในการประกอบอาชีพท่ีจะทำให้เกดิ ความมั่นคง กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) - การพฒั นาคุณภาพผลผลติ หรือบรกิ ารทจี่ ะไปส่คู วามมั่นคง - การลดต้นทุนการผลิตหรือบริการท่ีจะสู่ความมัน่ คง - การสง่ มอบผลผลติ หรือการใหบ้ ริการที่จะสู่ความม่นั คง - การสร้างความปลอดภัยให้แกแ่ รงงาน และผ้บู ริโภคหรือผู้รบั บริการ - การจัดการรายได้ทีส่ คู่ วามม่ันคง 21. ครใู ห้ผู้เรียนออกมานำเสนอผลการวเิ คราะห์โครงการของเพ่ือนหนา้ ชั้นเรียน และให้เพือ่ นร่วมช้นั เรยี น ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เพิ่มเติม และให้ผูเ้ ขียนโครงการนำโครงการของกลุ่มตนเองกลับไปแก้ไขและนำมาสง่ ในการพบ กลมุ่ ครงั้ ต่อไป 22. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นนำผลการเรยี นรู้ไปใช้ในการพัฒนาอาชีพของตนเองเพื่อใหเ้ กิดความม่ังคงต่อไป 23. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนดำเนนิ การเรียนรดู้ ้วยตนเองและศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทลั ทีวี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขั้นที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผเู้ รียนสามารถนำความรู้ที่ได้รบั ไปใช้ในการประกอบอาชีพของตนเองได้อย่างเหมาะสม ข้นั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เกย่ี วกับการจดั ทำแผนพัฒนาการผลิตหรือการบริการ การแทรกความนยิ มของ สินคา้ และการสรา้ งรปู ลักษณ์ใหมข่ องสินคา้ ในชุมชน 2. ครูประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครใู หผ้ ูเ้ รยี นทำใบงาน 4. ครใู หผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบกลางภาค ผ่าน Google Form สอื่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรียนรูร้ ายวชิ าพัฒนาอาชีพให้มคี วามม่นั คง 2. ส่อื Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน 4. แบบทดสอบกลางภาค Google Form การวัดผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความต้ังใจ ความกระตือรือร้น การมสี ว่ นรว่ ม ความมนี ำ้ ใจ ความ รับผิดชอบ ความเปน็ ผู้นำและการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลุม่ เช่น การทำงานรว่ มกนั ความรบั ผดิ ชอบและความมนี ำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบคุ คล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานดว้ ยกระบวนการกลุ่ม เชน่ ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเปน็ กล่มุ ทกั ษะการคดิ และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนัสนิคม 2. กศน.อำเภอพนสั นิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ท่ี 18 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย เนอื้ หาเรอื่ ง สขุ ภาพกบั สิง่ แวดล้อม จำนวน 5 ช่ัวโมง การดแู ลสุขภาพตนเองและผู้อน่ื จำนวน 15 ชวั่ โมง สขุ ภาพผบู้ รโิ ภค จำนวน 15 ชว่ั โมง การบริหารจดั การชีวติ เพื่อสุขภาพ จำนวน 10 ชวั่ โมง การสังเคราะห์และประยกุ ต์ใชข้ ้อมูลสารสนเทศด้านสุขภาพ ความปลอดภยั การออกกำลังกายและการเลน่ กีฬา จำนวน 10 ชวั่ โมง การมีสติ จำนวน 15 ชว่ั โมง การพักผ่อนและนนั ทนาการ จำนวน 10 ชวั่ โมง การทดสอบและสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพทางกายเพือ่ สขุ ภาพ จำนวน 10 ชวั่ โมง ความปลอดภัยในชวี ติ จำนวน 10 ชว่ั โมง การป้องกัน หลกี เลีย่ งและ ทกั ษะการชว่ ยฟนื้ คืนชพี จำนวน 20 ชวั่ โมง วันที่...........26......เดอื น.....กนั ยายน........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาสขุ ภาพและความปลอดภยั ในชีวิต รหสั วชิ า ทช32005 รู้ เขา้ ใจ มคี ุณธรรม จริยธรรม เจตคติทดี่ ี มที ักษะในการดแู ลและสร้างเสรมิ การมีพฤติกรรมสขุ ภาพที่ดีปฏบิ ตั ิจน เป็นกิจนสิ ัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดำรงสุขภาพของตนเอง และครอบครวั ตลอดจนสนับสนนุ ให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการ ส่งเสริมดา้ นสุขภาพพลานามัยและพฒั นาสภาพแวดลอ้ มที่ดี สาระการเรียนรู้ สาระการดำเนินชีวิต รายวิชา รายวิชาสขุ ภาพและความปลอดภัยในชีวติ รหสั วชิ า ทช32005 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวงั เพือ่ ให้ผู้เรยี นสามารถ 1. บอกบทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลท่ีมีต่อการป้องกันโรค การสร้างเสรมิ สขุ ภาพของครอบครัวและชมุ ชนได้ 2. ประเมินสุขภาพสว่ นบุคคล เพื่อกำหนดกลวิธีลดความเสี่ยงและนำไปใชใ้ นการสรา้ งเสริมสุขภาพของตนเอง ชมุ ชน และสังคมได้ 3. อธิบายเกีย่ วกับสขุ ภาพผบู้ รโิ ภคได้ 4. วางแผนชวี ิต ตรวจสอบและประเมนิ ภาวะและปรบั พฤติกรรมเพื่อการมีสุขภาพที่ดีได้ 5. เลอื กใชข้ ้อมูล ขา่ วสารทางดา้ นสุขภาพได้อย่างถูกตอ้ ง 6. บอกหลกั การและวธิ กี ารนำเสนอและเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศด้านสุขภาพ ความปลอดภัย การออกกำลังกายและ การเลน่ กฬี าได้ 7. บอกวิธีการฝกึ สติ ประโยชน์ และประเมินระดบั ของการมีสติได้ 8. ออกกำลังกาย พกั ผ่อนฝกึ จติ และร่วมกิจกรรมนนั ทนาการทีเ่ หมาะสมจนเป็นกิจนิสัย 9. ประเมนิ สรา้ งเสรมิ และดำรงสมรรถภาพทางกายและทางจติ ตามหลกั การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสขุ ภาพได้ 10. ประเมินความเส่ียงตอ่ สุขภาพ และแสวงหาแนวทางป้องกันอันตรายเพื่อความปลอดภยั ในชีวิตได้ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 11. แสดงทกั ษะการให้ความช่วยเหลอื เม่ือเกดิ สถานการณค์ ับขันได้อยา่ งถูกต้อง 12. แสดงทักษะการชว่ ยฟน้ื คืนชีพได้อยา่ งถูกต้อง ตวั ชีว้ ดั สขุ ภาพกบั สิ่งแวดลอ้ ม (5) วเิ คราะห์บทบาทและความรับผิดชอบของบคุ คลที่มตี ่อการป้องกันโรค การสรา้ งเสริมสุขภาพของครอบครัวและชมุ ชน การดแู ลสุขภาพตนเองและผู้อื่น (15) ประเมินสุขภาพสว่ นบคุ คล เพ่ือกำหนดกลวธิ ีลดความเส่ียงและนำไปใช้ในการสร้างเสรมิ สุขภาพของตนเอง ชมุ ชน และ สงั คม สขุ ภาพผู้บรโิ ภค (15) อธิบายเก่ียวกับสุขภาพผบู้ ริโภค การบริหารจดั การชีวติ เพื่อสุขภาพ (10) วางแผนชวี ิต ตรวจสอบและประเมินภาวะและ ปรับพฤตกิ รรม เพือ่ การ มีสขุ ภาพท่ีดี การสงั เคราะห์และประยกุ ต์ใช้ข้อมลู สารสนเทศด้านสขุ ภาพ ความปลอดภยั การออกกำลังกาย และการเลน่ กฬี า (10) 1. เลือกใชข้ ้อมลู ขา่ วสารทางดา้ นสุขภาพไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 2. อธิบายหลักการและวิธีการนำเสนอและเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศดา้ นสุขภาพ ความปลอดภยั การออกกำลังกายและ การเลน่ กีฬา การมีสติ (15) บอกวิธีการฝกึ สติ ประโยชน์ และประเมินระดับของการมสี ติ การพกั ผอ่ นและนนั ทนาการ (10) ออกกำลังกาย พักผอ่ นฝึกจิตและร่วมกจิ กรรมนนั ทนาการทีเ่ หมาะสมจนเป็นกิจนิสัย การทดสอบและสรา้ งเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสขุ ภาพ (10) ประเมนิ สรา้ งเสริมและดำรงสมรรถภาพทางกายและทางจิต ตามหลักการสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ความปลอดภัยในชีวิต (10) ประเมินความเสย่ี งต่อสุขภาพ และแสวงหาแนวทางป้องกันอันตรายเพ่ือความปลอดภยั ในชวี ิต การปอ้ งกนั หลีกเลีย่ งและ ทักษะการชว่ ยฟนื้ คนื ชพี (20) 1. แสดงทักษะการใหค้ วามชว่ ยเหลือเมื่อเกดิ สถานการณ์คบั ขนั ได้อย่างถูกต้อง 2. แสดงทักษะการชว่ ยฟื้นคืนชีพได้อยา่ งถูกตอ้ ง เนอ้ื หา สุขภาพกับสิง่ แวดล้อม (5) 1. สภาพแวดล้อมกบั การสง่ เสรมิ สุขภาพ 1.1 สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ 1.2 สภาพแวดลอ้ มทางสังคม 2. วธิ จี ัดสภาพแวดล้อมของครอบครวั และชุมชนท่ีเอื้อตอ่ การพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ การดแู ลสุขภาพตนเองและผู้อื่น (15) 1. ความหมายและความสำคัญของการมสี ขุ ภาพดี 2. หลกั การดูแลสขุ ภาพเบ้ืองตน้ การป้องกนั การสง่ เสริมการรักษาพยาบาลเบื้องต้น และการฟ้ืนฟสู ุขภาพ 3. กลวิธนี ำไปส่กู ารมีพฤติกรรมสขุ ภาพดว้ ยการสรา้ งพลังปัญญา 3.1 แนะนำวธิ ีการออกกำลงั กายทีถ่ ูกต้องและมขี ้นั ตอน กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 3.2 การบริโภคอาหารทีถ่ ูกหลกั อนามัยและมีประโยชน์ตอ่ รา่ งกาย 3.3 การใช้ยาอย่างถูกตอ้ ง สุขภาพผบู้ ริโภค (15) 1. การเลือกใชภ้ มู ิปัญญาไทยเพอ่ื สขุ ภาพ 2. ขอ้ มูลข่าวสาร ผลิตภัณฑ์ และบรกิ ารสุขภาพ 3. สิทธผิ บู้ รโิ ภคและกฎหมายทเ่ี ก่ยี วข้อง การบริหารจัดการชีวิตเพอื่ สุขภาพ (10) 1. การวางแผนชวี ิตเพ่ือการมีสขุ ภาพที่ดี 2. การตรวจสอบและประเมนิ ภาวะสขุ ภาพ 3. การปรบั พฤติกรรมสขุ ภาพ การสังเคราะห์และประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ มูลสารสนเทศด้านสขุ ภาพ ความปลอดภยั การออกกำลังกาย และการเล่นกฬี า (10) 1. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 2. วิธแี สวงหาและวธิ เี ลือกใช้ข้อมลู สารสนเทศ การสังเคราะห์และประยุกตใ์ ชข้ ้อมลู สารสนเทศดา้ นสุขภาพและสมรรถภาพ 3. หลกั การและวิธีการนำเสนอและเผยแพรข่ ้อมูลสารสนเทศด้านสขุ ภาพ ความปลอดภัย การออกกำลงั กายและการเลน่ กฬี า การมีสติ (15) 1. วิธีการฝกึ สตแิ บบตา่ งๆ 2. ประโยชน์ของการมสี ติ 3. การประเมนิ ระดบั ของการมีสติ การพกั ผอ่ นและนันทนาการ (10) 1. ความหมาย ความสำคัญของการพักผ่อน การใช้เวลาว่าง และกิจกรรมนนั ทนาการ 2. แหล่งบรกิ ารนันทนาการ การทดสอบและสรา้ งเสริมสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ (10) 1. หลักและวิธกี ารสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ 2. การทดสอบและประเมินสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ ความปลอดภยั ในชวี ิต (10) 1. ปจั จัยเสย่ี งในการดำรงชวี ติ 1.1 สง่ิ เสพติด 1.2 โรคตดิ ตอ่ ทางเพศสัมพันธ์ 1.3 อบุ ตั ิเหตุ 2. การปอ้ งกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเส่ยี ง การปอ้ งกนั หลีกเลีย่ งและ ทักษะการชว่ ยฟน้ื คนื ชีพ (20) 1. การป้องกัน หลีกเลี่ยงและการให้ความชว่ ยเหลือ เม่ือเกิดอบุ ตั ิเหตุ อัคคภี ัย และอันตรายจากมลพษิ และสารเคมี 2. ทกั ษะการชว่ ยฟ้ืนคนื ชีพ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขนั้ ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผูเ้ รียนปฏิบัติตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามัย รกั ษาระยะห่างระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครตู รวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลุ่มครง้ั นี้ กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 3. ครูพูดคุยกับผูเ้ รียนเกยี่ วกับการดแู ลสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ของผเู้ รยี น ข้ันท่ี 2 แสวงหาข้อมลู (N:New way of learning) 1. ครูแบง่ กลมุ่ ผู้เรียนออกเป็น 5 กลมุ่ โดยใหแ้ ต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ ดังนี้ - สุขภาพกบั สิ่งแวดลอ้ ม - การดแู ลสขุ ภาพตนเองและผู้อนื่ - สขุ ภาพผู้บรโิ ภค - การบรหิ ารจดั การชวี ิตเพื่อสุขภาพ - การประยกุ ต์ใช้ข้อมลู สารสนเทศด้านสุขภาพ ความปลอดภยั การออกกำลงั กาย และการเล่นกฬี า 2. ครูให้ผเู้ รียนกล่มุ ที่ 1 ออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี น เมือ่ นำเสนอเสรจ็ สนิ้ แลว้ ใหท้ ำการสรุปร่วมกนั เป็นองค์ ความรู้ 3. ครูใหผ้ ู้เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น เพื่อหาแนวทางในการอนุรักษ์สิ่งแวดลอ้ มทีเ่ ป็นประโยชน์ตอ่ ตวั ผู้เรียน และให้นำเสนอ และใหเ้ พ่อื นรว่ มช้นั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 4. ครูให้ผเู้ รยี นทุกกลุ่มรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ในหวั ขอ้ แนวทางในการป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ มผี ลตอ่ สุขภาพผู้เรียน และให้ทุกกลุ่มออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น และใหเ้ พอ่ื นร่วมช้ันเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น เพมิ่ เติม พรอ้ มทัง้ ทำการสรุปร่วมกนั 5. ครูใหผ้ ู้เรยี นดู Clip Video จาก Youtube เกยี่ วกบั การบริหารจัดการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกดิ ขน้ึ ใน ชมุ ชน 6. ครูใหผ้ เู้ รยี นกลุ่มท่ี 2 ออกมานำเสนอหน้าช้นั เรียน เมื่อนำเสนอเสร็จส้ินแลว้ ใหท้ ำการสรปุ รว่ มกัน 7. ครพู ดู คุยกบั ผเู้ รยี นเก่ยี วกับการประกอบอาหารสำหรับรับประทานของผู้เรียน 8. ครูให้ผเู้ รยี นทกุ กลมุ่ ร่วมกันจัดเมนูอาหารสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เดก็ วยั เรยี น วยั ผู้ใหญ่ ผู้สูงอายุ และ ผู้ปว่ ย (โรคเบาหวาน โรคไตวายเร้อื รังและโรคมะเร็ง) ทัง้ มอ้ื เชา้ ม้อื กลางวนั และมื้อเย็น หลังจากนัน้ และใหแ้ ต่ละ กลุ่มออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน เม่อื ทกุ กลุ่มนำเสนอเสรจ็ ส้นิ แลว้ ให้ทำการสรปุ รว่ มกันเป็นองค์ความรู้ 9. ครพู ูดคยุ กบั ผู้เรียนเกยี่ วกับประสบการณ์ในการซ้ืออาหารถุงมารับประทาน 10. ครูใหผ้ ู้เรยี นกลุ่มท่ี 3 ออกมานำเสนอหนา้ ชนั้ เรียน เมื่อนำเสนอเสรจ็ สิ้นแลว้ ให้ทำการสรปุ ร่วมกัน 11. ครูให้ผู้เรยี นดู Clip Video จาก Youtube เกยี่ วกบั การละเมิดกฎหมายเก่ียวกับการคุ้มครองผู้บริโภคใน กรณีต่าง ๆ 12. ครใู ห้ผูเ้ รยี นทุกกลุ่มร่วมกันระดมความคิดในหวั ขอ้ “ผู้เรยี นตอ้ งการใหก้ ฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคคมุ้ ครอง ในเรือ่ งใดบ้าง” และให้ทุกกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น พรอ้ มท้ังทำการสรปุ ร่วมกัน 13. ครพู ูดคุยกับผู้เรียนเก่ยี วกบั ประสบการณ์ในการส่ังซื้อสนิ ค้าออนไลน์ แลว้ ไดไ้ มต่ รงกับท่ีประกาศขาย 14. ครูใหผ้ ู้เรียนกลุ่มที่ 4 ออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี น เมอื่ นำเสนอเสร็จส้ินแล้ว ให้ทำการสรุปร่วมกัน 15. ครูพดู คุยกบั ผเู้ รียนเกีย่ วกับพฤติกรรมในการออกกำลังกายของผู้เรยี น 16. ครใู หผ้ ู้เรยี นทุกกลุ่มเลือกกิจกรรมการออกกำลงั กาย กล่มุ ละ 1 กจิ กรรม โดยตอ้ งไม่ซ้ำกนั แลว้ ใหร้ ่วมกัน วิเคราะห์ในหัวข้อตอ่ ไปนี้ - เหตุผลที่เลอื กกจิ กรรมการออกกำลังกายน้ี - แนวทางในการปฏิบัตทิ ่สี ำคัญ - ประโยชนท์ ีไ่ ด้รับจากการออกกำลังกายนี้ และให้แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหน้าช้นั เรียน พรอ้ มทง้ั ใหเ้ พ่อื นร่วมช้นั เรยี นชว่ ยกันวเิ คราะหเ์ พิ่มเตมิ 17. ครู ให้ช่วยกันวเิ คราะห์เพือ่ นในห้องเรยี นว่า บคุ คลใดมีสขุ ภาพแข็งแรงหรืออ่อนแอ แลว้ แบง่ กลุ่มตามความ แข็งแรง 18. ครูใหผ้ ู้เรยี นสาธติ การออกกำลังกายของทุกกลมุ่ พรอ้ มอธบิ ายถงึ ประโยชน์และความเหมาะสมกบั วธิ ีการที่ สาธติ ว่า เหมาะสมอย่างไร มีประโยชน์อยา่ งไร กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 19. ครใู หผ้ ู้เรียนกลมุ่ ท่ี 5 ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน เมอ่ื นำเสนอเสร็จส้นิ แล้ว ใหท้ ำการสรปุ รว่ มกัน 20. ครูให้ผู้เรียนฝกึ ทกั ษะในการค้นหาการนำเสนอและเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศดา้ นสุขภาพของหน่วยงานตา่ ง ๆ จาก Internet 21. ครูแบ่งกลุ่มผเู้ รยี นออกเป็น 5 กลุ่ม โดยใหแ้ ต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ ดังนี้ - การมสี ติ - การพักผ่อนและนันทนาการ - การทดสอบและสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพ่ือสขุ ภาพ - ความปลอดภัยในชีวติ - การป้องกนั หลกี เล่ยี งและ ทักษะการช่วยฟ้ืนคนื ชพี 22. ครใู ห้ผู้เรียนกลุ่มที่ 1 ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน เมอ่ื นำเสนอเสร็จสน้ิ แล้ว ใหท้ ำการสรุปร่วมกนั เป็น องค์ความรู้ 23. ครูให้ผเู้ รยี นในชั้นเรยี นเลา่ ประสบการณ์ที่ไดร้ ับจากการฝึกสมาธทิ ่สี ่งผลใหส้ ามารถแก้ไขปญั หาชวี ิตของ ตนเองให้เพอื่ นร่วมช้ันเรียนฟัง 24. ครใู หผ้ ู้เรียนดู Clip Video จาก Youtube เกยี่ วกับหลักในการนั่งสมาธิใหถ้ กู วธิ ี 25. ครูเชิญชวนให้ผู้เรียนในชนั้ เรียนรว่ มฝึกปฏบิ ตั สิ มาธิ เป็นเวลา 15 นาที หลังจากเสร็จส้นิ กจิ กรรม ครูให้ผู้เรียนแต่ ละคนเล่าความรสู้ ึกท่ีไดร้ ับภายหลังจากทำการน่ังสมาธิแล้ว 26. ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั ประโยชนท์ ี่จะได้รับจากการน่ังสมาธิ และร่วมกนั สรปุ 27. ครแู นะนำใหผ้ ้เู รยี นนัง่ สมาธเิ ปน็ ประจำทุกวัน เพอื่ ให้เกดิ ความเคยชินและสตเิ พมิ่ มากขึ้น 28. ครใู ห้ผู้เรียนกลุม่ ที่ 2 ออกมานำเสนอหน้าช้ันเรียน เม่ือนำเสนอเสรจ็ สน้ิ แลว้ ใหท้ ำการสรุปรว่ มกัน 29. ครูพูดคุยกับผเู้ รยี นเกี่ยวกบั ประสบการณใ์ นการกิจกรรมในยามว่างของผเู้ รียน 30. ครูให้ผู้เรียนได้พักผ่อนด้วยการนอนให้หลับ เปน็ เวลา 15 นาที หลังจากเสรจ็ สน้ิ กิจกรรม ครใู ห้ผู้เรยี นแต่ ละคนเล่าความรสู้ ึกท่ไี ดร้ ับภายหลงั จากทำพกั ผอ่ นด้วยการนอนแล้ว 31. ครใู ห้ผู้เรียนกลมุ่ ที่ 3 ออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน เมอ่ื นำเสนอเสร็จสิ้นแล้ว ให้ทำการสรปุ ร่วมกัน 32. ครูให้ผเู้ รยี นทุกคนจับคูก่ ัน แลว้ ให้ทุกคนทำการ Sit-up คนละ 5 นาที พร้อมทำการจดบันทึกวา่ แต่ละคน ทำการ Sit-up ไดค้ นละก่ีครั้ง 33. ครใู หผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกลุ่ม จดั ทำ Mind Map เกยี่ วกบั ข้อควรคำนึงในการสร้างเสริมสรรถภาพทางกาย และให้ออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี น เมอ่ื นำเสนอเสร็จสิน้ แล้ว ใหท้ ำการสรปุ รว่ มกนั เป็นองค์ความรู้ 34. ครูให้ผู้เรยี นกลุ่มที่ 4 ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน เมอ่ื นำเสนอเสร็จสิน้ แลว้ ใหท้ ำการสรปุ รว่ มกัน 35. ครูพูดคุยกับผู้เรยี นเก่ียวกับปัญหายาเสพตดิ ในปัจจุบันนี้ 36. ครูใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั วิเคราะห์ถงึ ปญั หา สาเหตุ ผลกระทบและเสน้ ทางการแพร่ระบาดของสาร เสพติดในยคุ ปัจจบุ ันพร้อมทั้งเสนอแนวทางในการป้องกนั ไม่ใหค้ นในชมุ ชนเข้าไปยุ่งเก่ยี วกับสิง่ เสพตดิ หลังจากน้นั และ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น เมอื่ ทุกกลุ่มนำเสนอเสร็จส้ินแล้ว ใหท้ ำการสรปุ ร่วมกนั เปน็ องคค์ วามรู้ 37. ครใู หผ้ ูเ้ รยี นแสดงความคิดเห็นเพ่ิมเตมิ เก่ียวกับความรนุ แรงของกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกบั สิ่งเสพติดว่า เหมาะสมหรือไม่เพยี งใด และผู้เรียนตอ้ งการให้มีบทลงโทษสงู สดุ อย่างไร 38. ครพู ูดคยุ กบั ผเู้ รียนถึงปัจจยั เส่ียงท่มี ผี ลให้ประชาชนติดยาเสพติดเพ่ิมข้นึ โดยดูจากจำนวนผู้ต้องหาคดยี า เสพตดิ ณ สถานตี ำรวจภธู รพนสั นิคม 39. ครูพูดคุยกบั ผู้เรยี นเกีย่ วกบั ข่าวที่ปรากฏอยตู่ ามหนา้ หนงั สือพิมพ์/Internet เกย่ี วกบั คดีทีเ่ กี่ยวข้องกับ เพศสัมพันธ์ 40. ครใู หผ้ ู้เรยี นเลือกเหตุการณท์ เ่ี กยี่ วข้องกบั ปัญหาทางเพศ กลุม่ ละ 1 เหตกุ ารณ์จากหนังสอื พมิ พ์/Internet พร้อมท้งั ใหร้ ว่ มกันวเิ คราะห์ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ - การสอ่ื สาร/การต่อรองและการขอความชว่ ยเหลือเมื่อเกิดเหตกุ ารณด์ ังกลา่ ว กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) - การจดั การกบั อารมณแ์ ละความต้องการเมื่อเกิดเหตุการณด์ งั กลา่ ว - ความเชื่อผิดๆ เรอื่ งเพศท่สี ง่ ผลตอ่ สขุ ภาพทางเพศเมื่อเกิดเหตกุ ารณ์ดงั กลา่ ว - อทิ ธพิ ลของสอื่ ต่าง ๆ ทส่ี ่งผลให้เกดิ ปัญหาทางเพศเมื่อเกิดเหตุการณ์ดังกลา่ ว - กฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับการลว่ งละเมิดทางเพศเมอื่ เกดิ เหตุการณด์ งั กล่าว หลังจากน้นั และให้แตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น พรอ้ มทง้ั ให้เพอื่ นรว่ มช้ันรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเพิม่ เติม 41. ครูใหผ้ ู้เรยี นกลุ่มที่ 5 ออกมานำเสนอหนา้ ช้นั เรียน เมื่อนำเสนอเสรจ็ ส้ินแล้ว ให้ทำการสรปุ ร่วมกนั 42. ครูให้ผู้เรียนดู Clip Video จาก Youtube เก่ยี วกับการทำ CPR สำหรับผู้ป่วยที่หยุดหายใจช่ัวขณะ และ ให้ผู้เรยี นได้ฝกึ ทักษะ ด้วยการปฏบิ ัตติ าม 43. ครใู หผ้ ู้เรยี นดู Clip Video จาก Youtube เก่ยี วกับการช่วยฟนื้ คนื ชพี ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ และให้ผู้เรียน ได้ฝึกทักษะ ด้วยการปฏบิ ัติตาม 43. ครูให้ผู้เรียนทกุ กลุ่มแสดงบทบาทสมมตเิ กี่ยวกับการช่วยฟ้นื คนื ชีพ ในสถานการณ์ต่อไปนี้ กลุ่มที่ 1 การห้ามเลือด กลุม่ ที่ 2 การโดนไฟดูด กลุ่มท่ี 3 การโดนน้ำร้อนลวก กลุ่มท่ี 4 การจมนำ้ กลุ่มที่ 5 การถูกงูกดั 44. ครใู หผ้ ู้เรยี นทุกกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมตหิ น้าชั้นเรยี น และให้เพ่ือนรว่ มชนั้ เรยี นร่วมกันแสดงความ คดิ เห็นเพิ่มเติม และสรปุ ร่วมกัน 45. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนดำเนินการเรียนรดู้ ้วยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเติม ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทัลทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขนั้ ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในการแก้ไขปญั หาสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนของตนเองได้ 2. ผูเ้ รียนสามารถนำความรู้ในการดแู ลสขุ ภาพตนเองไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. ผ้เู รยี นสามารถชว่ ยเหลือผปู้ ระสบภยั เบอ้ื งต้นได้ ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผเู้ รยี นรว่ มกันสรปุ เกีย่ วกับ - สขุ ภาพกับสงิ่ แวดล้อม - การดแู ลสขุ ภาพตนเองและผูอ้ ่ืน - สุขภาพผ้บู รโิ ภค - การบริหารจัดการชีวิตเพื่อสุขภาพ - การประยกุ ต์ใชข้ ้อมูลสารสนเทศด้านสขุ ภาพ ความปลอดภยั การออกกำลังกาย และการเล่นกีฬา - การมสี ติ - ทกั ษะการช่วยฟืน้ คนื ชีพ 2. ครูประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรม 3. ครูใหผ้ ู้เรยี นทำใบงาน 4. ครใู ห้ผู้เรียนทำแบบทดสอบกลางภาค ผา่ น Google Form กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) สือ่ ประกอบการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนรู้รายวิชาสขุ ภาพและความปลอดภยั ในชีวิต 2. สื่อ Youtube 3. ใบความรู้/ใบงาน 4. อปุ กรณป์ ฐมพยาบาล 5. หนงั สือพมิ พ์ 6. กระดาษบรู๊ฟ 7. ปากกาเคมี 8. กระดาษ A4 9. แบบทดสอบกลางภาค Google Form การวัดผลประเมินผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบคุ คล เช่น ความตัง้ ใจ ความกระตือรือรน้ การมีสว่ นร่วม ความมีนำ้ ใจ ความ รบั ผดิ ชอบ ความเป็นผ้นู ำและการใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เชน่ การทำงานรว่ มกัน ความรับผิดชอบและความมีนำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานดว้ ยกระบวนการกลุม่ เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทกั ษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.อำเภอพนัสนิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet 5. แหล่งเรียนรู้ในชุมชน 6. สถานีตำรวจภธู รพนสั นิคม 7. สถาบันการแพทยฉ์ ุกเฉนิ อำเภอพนสั นิคม กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
Search
