مدارك

ُ

‫ﻣﴩوع اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ :‬رﻫﻒ اﻟﺮاﺷﺪ‬ ‫إﴍاف ‪ :‬أ‪.‬ﻧﺠﻼء اﻟﺪوﴎي‬ ‫‪٢٠٢٠-١٤٤١‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﳌﴩوع‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻞ‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ادوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫اﳌﺨﺮﺟﺎت‬

‫ُ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫إن اﻹدراك اﻟﻌﻘ ّﲇ ﻫﻮ إدراك اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‪ ،‬واﳌﺴﻠّﻤﺎت‪ ،‬واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪،‬‬ ‫واﳌﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺤﻴﺎة واﳌﻨﻄﻖ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻤ ّﻴﺰ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻹدراك اﻟﻌﻘ ّﲇ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻘﻞ واﻟﺪﻣﺎغ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﺘﱪ ﻫﻮ اﳌﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻌﺎ ّﻣﺔ اﳌﺠﺮدة واﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﳌﺤﺴﻮﺳﺎت اﳌﺎدﻳﺔ‬ ‫‪٣‬‬

‫ُ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﳌﴩوع‬ ‫ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻌﻘﻞ ﻋﲆ زﻳﺎدة ﻣﺪارﻛﺔ وﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴ ٌﺔ ﻋﻘﻠﻴ ٌﺔ ﻧﻔﺴﻴ ٌﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺎﳌﻪ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﻌﺎﻧﻲ ودﻻﻻت‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳌﺜﻴﺮات اﻟﺤﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻫﺎ‬ ‫وﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ‬ ‫‪٤‬‬

‫ُ‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮاً ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺪم اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺼﻮر ﺳﺎﺑﻖ ‪ ،‬وﻳﻌﺘﱪ ﻫﺬا ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﻠﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﴩي ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮى اﻹدراك ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ان ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﳌﺘﻌﻤﻖ ﻳﺤﺪث ﻟﻠﻌﻘﻞ ﺧﻤﻮل وﻳﺆﺛﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺪارك اﻹﻧﺴﺎن وﻗﻠﺔ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ أو اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫وراء اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻳﻜﺴﺐ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻤﻖ واﻟﻮﻋﻲ ﰲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﺴﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻛﺘﺴﺎب ﻣﺴﺎرات‬ ‫ﻣﺘﻌﻤﻘﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫‪٥‬‬

‫ُ‬ ‫اﻟﺤﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺤﺚ اﳌﺘﻌﻤﻖ وﺟﺪت أﻧﻪ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﺤﻠﻮل اﳌﺤﻔﺰة‬ ‫ﻟﻠﻌﻘﻞ اﻟﺒﴩي وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺪارﻛﺔ ﻫﻮ ﻋﻤﻞ ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻔﻜﻴﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻃﺮح ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وذﻟﻚ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺴﺐ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻤﻖ اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫‪٦‬‬

‫ُ‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻹدراك اﻟﻌﻘﲇ ﻟﻸﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻛﺴﺐ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻤﻖ واﻟﻮﻋﻲ ﰲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٤‬ﺳﻨﺔ ﻓﻤﺎ ﻓﻮق‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫‪٧‬‬

‫ُ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫إن اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﻮﻟﻨﺎ ﻣﲇء ﺑﺎﳌﺤﻔﺰات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺠﺬب‬ ‫اﻧﺘﺒﺎﻫﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻮاس اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺎﻓﺰ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻫﻮ ﻛﻞ ﳾء‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ ﺑﻨﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إدراﻛﻪ‪ ،‬وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ‬ ‫أي ﳾء ﻳﻤﻜﻦ رؤﻳﺘﻪ أو ﳌﺴﻪ أو ﺗﺬوﻗﻪ أو ﺷﻤﻪ أو ﺳﻤﺎﻋﻪ‬ ‫اﻹدراك ﻻ ﻳﻘﺘﴫ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ أن ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺪرﻛًﺎ ﻟﻮﻋﻲ اﳌﺤﻔﺰات‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﴬوري أﻳ ًﻀﺎ ﻟﻌﻘﻠﻨﺎ ﺗﺼﻨﻴﻒ وﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﻧﺴﺘﺸﻌﺮه‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﺗﻔﺴﻴﺮ وإﻋﻄﺎء ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﳌﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻻﻋﱰاف‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ دﻣﺎﻏﻚ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ؛ ﻓﺎﻟﻌﻘﻞ ﻗﺎدر ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﺪد ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﳌﺘﺸﺎﺑﻜﺔ‪ ،‬ﻛﻞ اﺗﺼﺎل ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫ﻧﻤﻂ ﻣﻦ أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪) .‬ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻻﺗﺼﺎﻻت اﳌﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪا ‪ -‬اﻳﻠﻴﻪ ‪ 60‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﻴﻞ ﻣﺮ اﻷﺻﻔﺎر اﳌﻜﺘﻮﺑﺔ ‪ -‬ﻓﻜﺄﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﳌﺎﻻﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫‪٨‬‬

‫ُ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪا‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎل ﻣﻴﻞ أو ﻧﺰﻋﺔ ﺑﴩﻳﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻘﺪار ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪ ،‬ﻻﺣﻆ ﻫﺬه اﻟﻨﺰﻋﺔ أو اﳌﻴﻞ ﰲ أﺳﻠﻮب اﻟﻜﺮ واﻟﻔﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻴﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﴩ ﻟﺤﻞ اﳌﺸﻜﻼت‪ :‬ﻓﻴﺨﺘﺎر‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺤﻞ اﻷول اﻟﺬي ﻳﺘﺒﺎدر إﱃ أذﻫﺎﻧﻬﻢ وﻻ ﻳﺮون ﻏﻴﺮه‪،‬‬ ‫وﻳﻔﺸﻞ ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ أن ﻳﻌﺪ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺒﴩ ﻣﺤﺎﴏﻳﻦ داﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﺘﺼﻮرات اﳌﺴﺒﻘﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ؛ إذ إﻧﻬﻢ ﻳﻬﻤﻠﻮن اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ‬ ‫ﻋﲆ ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻬﻢ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻻ ﻳﺘﺼﻮروﻧﻬﺎ‬ ‫ﳌﺎذا ﻧﻠﻌﺐ اﻷﻟﻌﺎب؟‬ ‫ﺑﺼﻔﺘﻨﺎ ﻛﺎﺋﻨﺎت ﺣﻴﺔ وذﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻧﻤﺘﻠﻚ ﻧﺤﻦ ‪ -‬ﺑﻨﻲ اﻟﺒﴩ اﻟﻔﻀﻮل ﰲ‬ ‫اﺳﺘﻄﻼع اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬واﻛﺘﺸﺎف اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎف أﻧﻔﺴﻨﺎ وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﻔﻀﻮل ﰲ اﺳﺘﻜﺸﺎف‬ ‫اﳌﺠﻬﻮل اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ داﻓﻌﻴﺔ إﱃ اﻷﻣﺎم‪ ،‬ﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف ﳌﺎذا‬ ‫ﻳﻌﺪ اﻟﻮاﻗﻊ ﺻﺤﻴﺎ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺤﺲ ﺑﻪ ﻟﻨﺪرك أﻧﻪ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺎ؟ وﺑﺎﳌﺜﻞ‪ ،‬ﻓﺈن ﻗﻴﺎﻣﻨﺎ ﺑﺒﻌﺾ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﺰ‬ ‫وﺗﻨﺸﻂ اﻟﻔﻀﻮل وﺣﺐ اﳌﻌﺮﻓﺔ واﻻﺳﺘﻄﻼع ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﺎ أﺣﻴﺎء‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف اﻟﺴﺒﺐ وراء ذﻟﻚ‬ ‫‪٩‬‬

‫ُ‬ ‫ادوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﺒﺤﺚ اﻳﻀﺎً ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺮح إﺳﺘﺒﺎﻧﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﺟﺮﺑﺖ أﻟﻌﺎب ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ؟ ﺗﻢ ﻃﺮح ﻫﺬا اﻟﺴﺆال ﻟﺮؤﻳﺔ ﻣﺪى ﺧﻮض اﻟﻨﺎس ﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻔﻜﻴﺮﻳﺔ‬ ‫‪١٠‬‬

‫ُ‬ ‫ادوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫أﻋﺘﻤﺎداً ﻋﲆ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ذﻛﺮ اﻷﻟﻌﺎب ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫‪١١‬‬

‫ُ‬ ‫ادوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺗﻢ ﻃﺮح ﺳﺆال ﻛﻴﻒ ﺗﻔﻜﺮ ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪق ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻤﻖ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫‪١٢‬‬

‫ُ‬ ‫ادوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻣﻤﻜﻦ ﺗﺘﻮﺳﻊ اﳌﺪارك اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ؟ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا ﺳﺆال ﻳﺘﺒﻴﻦ اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻠﺘﻲ ﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة ﻣﺴﺘﻮى اﻻدراك‬ ‫‪١٣‬‬

‫ُ‬ ‫ادوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻗﺪ ﺟﺮﺑﺖ ﺗﻔﻜﺮ ﺑﺄﺷﻴﺎء ﺣﻮﻟﻚ ؟ ﺳﺆال ﻳﻘﻴﺲ ﻣﺪى ﺗﻔﻜﺮ اﻷﺷﺨﺎص ﺑﻤﺤﻴﻄﻬﻢ‬ ‫وش ﻣﻤﻜﻦ ﻳﺴﺎﻋﺪك ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ؟‬ ‫ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺴﺆال ﻋﲆ ﻣﺪى ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺠﻮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫‪١٤‬‬

‫ُ‬ ‫ادوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫وش ﻳﺨﻄﺮ ﺑﺒﺎﻟﻚ ﻟﻮ ﻗﻠﺖ ﻟﻚ ﺣﺼﺎﻟﺔ ؟‬ ‫ﺳﺆال ﻳﻘﻴﺲ ﻣﺪى ﺛﺒﻮت اﻷﺷﻴﺎء وإﻋﻄﺎء اﺟﻮﺑﺔ ﻋﲆ ﺗﺼﻮرات ﺳﺎﺑﻘﻪ‬ ‫‪١٥‬‬

ُ



‫ُ‬ ‫اﻟﺸﻌﺎر‬ ‫ﺗﻢ رﺳﻢ اﻟﺮأس وﻫﻮ‬ ‫ﺗﻢ اﻹﺳﺘﻠﻬﺎم ﻣﻦ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺬي ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪارات اﻟﻜﻮاﻛﺐ ﺗﻌﺒﻴﺮاً ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﻌﺪ اﳌﺠﺎزي اﻟﺬي ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﴩي ﻣﻦ‬ ‫اﺳﻢ ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﳌﺪار‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫واﻹدراك ﰲ اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫‪١٨‬‬

ُ ‫ﻟﻮﺣﺔ اﻷﻟﻮان‬ EE9821 65CAE3 E63A94 250F29 C1BFBC ١٩

ُ

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬

‫ُ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫‪Mdarek.i‬‬ ‫ُ‬ ‫‪٢٢‬‬

ُ ٢٣

ُ

‫اﳌﺨﺮﺟﺎت‬

ُ ٢٦

ُ ٢٧

ُ ٢٨

‫ُ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﻮﺳﱰ ﺗﺸﻮﻳﻘﻲ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﲇ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴﺢ اﻟﺒﺎرﻛﻮد‬ ‫‪٢٩‬‬

ُ ٣٠

‫ُ‬ ‫اﻟﻔﺪﻳﻮ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﺒﻮﺳﱰ اﻟﺘﻔﺎﻋﲇ‬ ‫‪٣١‬‬

‫ُ‬ ‫ﻓﺪﻳﻮ ﴍح ﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫‪٣٢‬‬

ُ