โครงการพฒั นาอาจารยด านการจัดการเรียนการสอนและการวัดประเมนิ ผล การจดั การเรยี นการสอนท่เี นนผูเรียนเปนสาํ คญั (Active Learning) และการจัดการเรยี นรแู บบหอ งเรียนกลับทาง (Flipped Classroom) วันองั คารที่ 18 มิถนุ ายน 2562 เวลา 09.00-17.00 น. ณ หอ งประชุมพระดาบส ชน้ั 2 อาคารเรยี น วทิ ยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี จักรีรชั
วทิ ยากร ดร.ณัฐพล ธนเชวงสกุล ผชู ว ยคณบดีฝายวชิ าการ คณะวิทยาการจดั การ มหาวิทยาลยั ราชภัฏจันทรเกษม อาจารยผูรับผิดชอบหลักสูตร ครศุ าสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร คณะวทิ ยาศาสตร มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏจันทรเกษม
วิทยากร อาจารยณ ฐั ภัทร แกว รตั นภัทร อาจารยประจําหลักสตู รสารสนเทศศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าสารสนเทศศาสตร แขนงวิชาระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ (MIS) คณะมนษุ ยศาสตรและสงั คมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา
ประเดน็ วันนี้ 01 แนวคิด 4.0 เทคโนโลยดี จิ ิทลั การศึกษา 1.0-4.0 และการจดั การเรียนรทู เี่ นน ผเู รยี นเปน สําคญั 02 ยทุ ธศาสตรการสอนยคุ 4.0 การจัดทําประมวลรายวชิ า แผนการสอน การจดั การเรียนการสอน 03 เทคนคิ การวดั และประเมินผลการเรียนรู การกําหนดจดุ ประสงคก ารเรียนรู จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม เครอื่ งมือการวดั และประเมนิ ผล 04 กจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู กจิ กรรมกลมุ เกย่ี วกบั การจดั การเรียนรทู ่เี นนผเู รียนสําคญั และหองเรยี นกลับทาง
แนวคดิ 4.0 เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั การศกึ ษา 1.0-4.0 และการจัดการเรยี นรูท่เี นน ผเู รยี นเปน สําคญั
เทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Technology)
เทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Technology)
เทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Technology)
เทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Technology)
เทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Technology)
โมบายดิจทิ ัลแพลตฟอรม (Mobile Digital Platform) เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Technology)
3D Printing เทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Technology)
เทคโนโลยคี วามจริงเสริม (Augmented Reality) เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Technology)
เทคโนโลยโี ลกเสมอื นจริง (Virtual Reality) เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Technology)
เทคโนโลยคี ลาวด (Cloud Technology) เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Technology)
การศกึ ษายุค 1.0-4.0 (Education 1.0-4.0) Education 1.0 Education 2.0 Education 3.0 Education 4.0 การศึกษา 1.0 การศึกษา 2.0 การศึกษา 3.0 การศึกษา 4.0 ผสู อน เปนผถู ายทอดความรู ผูสอน เปนผูถายทอดความรู ผูสอน เนนผูเรียนเปนสําคัญ ผูสอน เนนใหผูเรียนผลิต ผูเ รีย น ศึกษา แล ะรั บฟ ง และชแี้ นะแหลง ความรู และเนนการทํากิจกรรมใน นวัตกรรม และมีทักษะใน ความรู ผูเรียน ศึกษา รับฟง และ หอ งเรียน ศตวรรษท่ี 21 สบื คนความรูเพ่ิมเติม ผูเรียน มีสวนรวมในกิจกรรม ผูเรียน มีความคิดสรางสรรค การเรยี นรู ในการผลติ นวตั กรรม
การจดั การเรยี นรูทเ่ี นน ผเู รยี นเปนสาํ คญั (Active Learning)
การจดั การเรยี นรูทเ่ี นน ผเู รยี นเปนสาํ คญั (Active Learning)
การจดั การเรยี นรทู เ่ี นนผูเรียนเปนสาํ คญั (Active Learning) การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ผูเรียนไมหยุดน่ิง กระตือรือรน คิดคน ความรู และหาคาํ ตอบอยตู ลอดเวลา Work-based Learning Work-integrated Learning Site-based Learning เกดิ องคค วามรูใ หม สรา งสรรคความรใู หม และสรา งนวตั กรรม
การเรียนรใู นศตวรรษท่ี 21 (21st Century Learning)
ยุทธศาสตรก ารสอนยคุ 4.0 การจัดการเรยี นการสอนสาํ หรับครคู อมพวิ เตอรศกึ ษา
การเตรียมความพรอ มกอนเขาสหู อ งเรยี น :: การจดั ทําประมวลรายวชิ าและแผนการสอน :: คําอธิบายรายวิชา รปู แบบกิจกรรม รายละเอยี ดรายวชิ า เพือ่ มา 1. สอดคลอ งกับหัวขอ ทจี่ ะสอน กําหนดหวั ขอ การสอน 2. สอดคลอ งกบั วตั ถุประสงคก ารเรียนรู วัตถุประสงคก ารเรียนรู การวัดและประเมนิ ผล 1. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 1. สอดคลอ งกบั หวั ขอทจ่ี ะสอน 2. จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม 2. สอดคลอ งกบั วัตถปุ ระสงคการเรียนรู วิธีการจัดการเรยี นการสอน บนั ทึกหลงั แผนการสอน 1. กระบวนการเรยี นรู 1. ปญหาและอปุ สรรค 2. กจิ กรรมการเรยี นรู 2. วิธกี ารแกไขปญหา 3. สื่อการเรียนรู 3. แบง เปนดานผูสอน และดา นผูเรยี น
ยุทธศาสตรการสอนยุค 4.0 ทําขอตกลงระหวา ง ผสู อนกบั ผเู รยี น :: กอ นเร่มิ การสอนในคาบแรกที่พบผเู รยี น :: ช้ีแจงกติการว มกันภายใน หองเรียน 1. การเขาชัน้ เรียน 2. ระเบยี บการแตงกาย 3. เกณฑการใหและหกั คะแนน การเรยี นรูร ะหวา งผสู อนกับ ผเู รียน
ยทุ ธศาสตรก ารสอนยคุ 4.0 :: การเรยี นรูแบบ MIAP :: ขน้ั สนใจปญ หา (Motivation) ข้ันพยายาม (Application) M 1. บทบาทผูส อน ประกอบดว ย A 1. บทบาทผสู อน : ใหแ บบฝกหดั และการฝกปฏิบัติ - นาํ เขาสูบทเรยี น 2. บทบาทผูเ รียน : ทาํ แบบฝกหดั และฝกปฏบิ ตั ิ - แจง จุดประสงคการเรยี นรู 2. บทบาทผเู รียน : ตอบคาํ ถามตามขอบเขตของเนื้อหา ข้ันศกึ ษาขอมลู (Information) ข้ันสําเร็จผล (Progress) I 1. บทบาทผสู อน : ใหเ นอ้ื หาความรู P 1. บทบาทผูสอน : ตรวจผลการทาํ แบบฝก หดั และฝก ปฏบิ ัติ 2. บทบาทผูเรยี น : ศึกษาเน้อื หาความรู 2. บทบาทผเู รยี น : นาํ เสนอ รบั ฟง ความคดิ เห็น และเสนอแนะ
ยทุ ธศาสตรการสอนยุค 4.0 :: การเรียนรูแ บบจนิ ตวิศวกรรม (Imagineering Model) :: 1 การจินตนาการ (Imagine) 2 การออกแบบ (Design) 3 การพฒั นา (Develop) 4 การนําเสนอ (Present) 5 การปรบั ปรุง (Improvement) 6 การประเมนิ ผล (Evaluate)
ยทุ ธศาสตรก ารสอนยคุ 4.0 :: การเรยี นรูแบบวศิ วกรรมความรู (Knowledge Engineering) :: 1 การสรา งความรู (Knowledge Creation) 2 การจดั เกบ็ ความรู (Knowledge Storage) 3 การสบื เสาะความรู (Knowledge Acquisition) 4 การเขาถงึ ความรู (Knowledge Access) 5 การแบง ปนความรู (Knowledge Sharing) 6 การประยุกตใ ชค วามรู (Knowledge Application)
ยทุ ธศาสตรก ารสอนยุค 4.0 :: การเรยี นรูแบบหองเรยี นกลบั ดาน (Flipped Classroom) ::
ยทุ ธศาสตรก ารสอนยุค 4.0 :: การเรยี นรูแบบหองเรยี นกลบั ดาน (Flipped Classroom) ::
ยทุ ธศาสตรก ารสอนยุค 4.0 :: การเรยี นรูแบบหองเรยี นกลบั ดาน (Flipped Classroom) ::
ข้นั ตอนการจดั การเรยี นรูแบบหอ งเรยี นกลบั ดา น 01 กําหนดหวั ขอหรอื ประเดน็ ท่ีเกี่ยวของกบั รายวิชา 02 แบง กลุมผูเรยี น 03 กาํ หนดวันสําหรับโพสรายละเอยี ดของแตละประเดน็ 04 กาํ หนดวนั สําหรับสนทนา (Discussion Online) 05 กําหนดวนั ในการนําเสนอขอมลู และทาํ กิจกรรมกลมุ ในหองเรยี น
ยทุ ธศาสตรการสอนยุค 4.0 :: การเรยี นรแู บบหองเรยี นกลบั ดา น (Flipped Classroom) :: กาํ หนดหัวขอหรอื ประเดน็ ท่ี เกี่ยวของกับรายวชิ า
ยุทธศาสตรก ารสอนยคุ 4.0 :: การเรยี นรแู บบหอ งเรยี นกลบั ดาน (Flipped Classroom) :: ผสู อน ผเู รยี น (สงั เกตการสนทนา) (สนทนากลมุ )
ยุทธศาสตรการสอนยคุ 4.0 :: การจดั การเรียนรแู บบภควนั ตวทิ ยา (Ubiquitous Learning) :: Communicate Show & Share e-Mail, Chat, Voice Calls Publish web page, Social Network Create & Store Organize Online documents Events, Meeting, Contacts, on Cloud Technology Content
ยทุ ธศาสตรก ารสอนยคุ 4.0 :: การเรียนรแู บบ STEM ศกึ ษา ::
ยทุ ธศาสตรก ารสอนยุค 4.0 :: การเรียนรแู บบ STAEM ศกึ ษา ::
ยุทธศาสตรก ารสอนยุค 4.0 ตวั อยาง อนื่ ๆ ทเี่ กี่ยวขอ ง 1. การเรยี นรแู บบ TGT 2. การเรยี นรูแ บบ Gamification 3. การเรยี นรแู บบมวี จิ ารณญาน 4. การเรยี นรแู บบตกผลกึ 5. การเรยี นรแู บบสบื เสาะ 6. การเรยี นรูแบบโครงงานเปน ฐาน 7. การเรยี นรแู บบวิจยั เปน ฐาน 8. การเรยี นรูแบบใชป ญ หาเปน ฐาน 9. การเรียนรูแบบสะทอนคิด (Reflective thinking)
เทคนคิ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู การกาํ หนดจุดประสงคก ารเรยี นรู จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม เครอ่ื งมอื การวัดและประเมินผล
การจัดทําสมรรถนะ (Competencies) กระบวนการวัดและ ประเมนิ ผล กระบวนการ สมรรถนะ 1. การประเมิน ความรู 3. การประเมนิ 2. การ คุณลักษณะ ประเมนิ ทักษะ
กระบวนการวัดและประเมินผล กระบวนการจดั ทําสมรรถนะ การวดั และประเมนิ ผล 01 การประเมินความรู (Knowledge) Bloom's Taxonomy Revised (1956, 2000) 02 การประเมนิ ทกั ษะ (Skills) พุทธพิ สิ ยั (Cognitive Domain) 03 การประเมนิ คณุ ลกั ษณะ/เจตคติ ทกั ษะพิสยั (Psychomotor Domain) (Attribute or Attitude) จติ พิสัย (Affective Domain)
กระบวนการวัดและประเมนิ ผล Bloom's Taxonomy Revised (1956, 2000) พุทธพิ สิ ยั ประ (Cognitive Domain) สงั วิ ใช ใจ จํา
กระบวนการวัดและประเมินผล Bloom's Taxonomy Revised (1956, 2000) พุทธพิ สิ ยั (Cognitive Domain)
กระบวนการวัดและประเมนิ ผล Bloom's Taxonomy Revised (1956, 2000) ทกั ษะพสิ ัย (Psychomotor Domain) KM-Li, KMUTT (2018)
กระบวนการวัดและประเมนิ ผล Bloom's Taxonomy Revised (1956, 2000) จติ พิสยั (Affective Domain) KM-Li, KMUTT (2018)
จดุ ประสงคก ารเรยี นรู และจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
เครอ่ื งมือการวัดและประเมนิ ผล แบบทดสอบปากเปลา (Oral Test) แบง ตามลกั ษณะ การตอบ การเขียนตอบ (Paper-Pencil Test) 1. แบบความเรียง (Essay Type) 2. แบบจาํ กัดคําตอบ (Fixed Response Type) แบบปฏบิ ัติ (Performance Test)
เคร่ืองมอื การวดั และประเมนิ ผล Speed Test : จาํ กัดเวลา แบงตามระยะเวลา มีจํานวนขอ มากแตไมยาก Power Test : ใหเวลามาก ขอคาํ ถามคอนขา งยาก
คาํ ถาม & คาํ ตอบ
เทคโนโลยีดจิ ิทลั สาํ หรบั การจดั การเรยี นรู 12 Tools Application https://bit.ly/2Rk5tSq สําหรบั การจดั การเรยี นการสอนในศตวรรษท่ี 21 http://ttsdemo.com/ การสอนโดยการใชเสียงผา นรา งอวตาร แหลง รวบรวมทางดา นบริการวิชาการ http://bit.ly/crumsciservice คณะวทิ ยาการจดั การ มหาวิทยาลัยราชภฏั จันทรเกษม
Keep Look
Search
