หน่วยที่ 1 แผนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ รหัสวิชา วชิ าภาษาองั กฤษในชีวิตจรงิ ๑ เรยี นรคู้ ร้ังที่ ๑-๒ หนว่ ยที่ ๑ ๒๐๐๐-๐๒๐๑ เวลาเรียนรู้ ๖ ชัว่ โมง ชือ่ หน่วยเรียนรู้ Making an Introduction หวั ขอ้ งาน/หัวข้อเรอื่ ง. Making an Introduction ๑. ทักทายแสดงความร้เู กยี่ วกับวฒั นธรรมสังคมทีแ่ ตกตา่ งของแตล่ ะประเทศ ๒. สอบถามและให้ขอ้ มลู สว่ นตัว สาระสาคญั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษถือว่าเป็นส่ิงท่จี าเปน็ และมบี ทบาทสาคัญตอ่ ประเทศสมาชิกใน ประชาคมอาเซยี นมากขึน้ เน่อื งถกู นามาใชเ้ ปน็ ภาษากลางในการตดิ ต่อสอ่ื สาร การทางาน การดาเนินธรุ กจิ แลกเปลยี่ นแนวคิด ความรู้ ตลอดจนวฒั นธรรมต่างๆ ของแตล่ ะประเทศ ดังนนั้ ผเู้ รยี นภาษาอังกฤษควร ศกึ ษาการใช้คาศัพท์และสานวนภาษาในการทกั ทาย การแนะนาตวั และการแสดงความยนิ ดที ่ีไดร้ จู้ กั ให้ ถกู ต้อง คล่องแคลว่ และเหมาะสมตามวฒั นธรรมสงั คม รวมถึงเข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่าง วัฒนธรรมในการทกั ทายและดาเนินชีวิตประจาวนั ของกลุ่มประเทศในประชาคมอาเซียน ในการเรียนรู้ ต้องอาศัยข้อมูลโดยการศึกษาข้อมูลจากเจ้าของวัฒนธรรม และข้อมูลจาก สถานการณ์จริง มาประกอบกันบนพืน้ ฐานการ มเี หตุผลมคี วามพอประมาณ เพือ่ ให้เกดิ ภูมคิ ุ้มกนั แก่ผู้เรยี น สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ ๑. บอกชอื่ เมอื งหลวงและประเทศสมาชิกในอาเซยี น ๒. พดู ทักทายแนะนาตวั เองและผู้อน่ื ๓. สอบถามและใหข้ อ้ มลู สว่ นตวั ๔. ใช้ภาษาไดถ้ ูกต้องตามหลกั ภาษา ๕. ใช้คาศัพทแ์ ละสานวนภาษาในการสื่อสารตามสถานการณ์ ๖. แสดงบทบาทสมมติหรือสถานการณจ์ าลองทก่ี าหนด ๗. เขยี นกรอกขอ้ มลู ต่างๆ ในแบบฟอรม์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรเู้ ชิงพฤติกรรมหลังจากศกึ ษาหน่วยนแ้ี ลว้ ผเู้ รยี นรสู้ ามารถ ๑. ดา้ นความรู้ ๑. เพ่ือให้ผเู้ รียนมีความรู้พน้ื ฐานเกี่ยวกับประเทศสมาชกิ ในประชาคมอาเซยี น ๒. เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนสามารถใชค้ าศัพท์หรอื สานวนภาษาในการทกั ทาย การแนะนาตวั และ การแสดงความยินดที ่ีได้รจู้ ักไดถ้ กู ตอ้ งตามวัฒนธรรมสงั คม มีเหตุผล ๓. เพ่ือให้ผูเ้ รยี นสามารถสะกดคาได้ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยครูจนิ ตนา แกว้ ศรี

๒. ด้านคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มกี ิจนิสยั ในการเรยี นรู้ เปิดใจกวา้ ง ทางานดว้ ยความ ประณีต รอบคอบ และถูกตอ้ ง พฤตกิ รรมบ่งชี้ท่ตี ้องการเน้นในขณะศึกษาหนว่ ยนผี้ ู้เรียนรตู้ ้องมีพฤติกรรมบ่งช้ี ดงั นี้ ๑. มกี ารเตรียมความพรอ้ มในการเรยี นและปฏิบตั งิ าน ๒. ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบข้อบังคบั ขอ้ ตกลงต่างๆ ๓. มสี ัมมาคารวะ ๔. ยอมรบั ความคดิ เห็นของผ้อู นื่ ๔. ซักถามปญั หาขอ้ สงสัย เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ ๑. Countries in the ASEAN Community ๒. Greeting ๓. Introducing Oneself ๔. Spelling Names งานทป่ี ฏิบัติ ในขณะศกึ ษาหน่วยนผ้ี เู้ รียนรู้ต้องปฏิบัตงิ านตามขน้ั ตอน ดงั น้ี ๑. ทาแบบทดสอบ Pre- test ๒. ศกึ ษาใบความรู้ Greeting ๒. แสดงบทบาทสมมตุ ิ ๓. อภิปรายกลมุ่ ๕. ประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๖. ทาแบบทดสอบ Post- test วัสดุ-อปุ กรณ์/เคร่ืองมอื /เคร่ืองจกั ร ๑. ส่ือ CD ๒. ใบงาน หนว่ ยท่ี ๑ ๓. Power Point ประกอบการเรียนการสอน หน่วยที่ ๑ ๔. พจนานกุ รม (English Thai Dictionary และ Thai English Dictionary กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. เตรียมการเข้าสูบ่ ทเรียน ๑.๑ เตรยี มแบบทดสอบก่อนเรยี นรู้ ๑.๒ เตรยี มเอกสารประกอบการเรยี นเร่อื ง Making an Introduction ๑.๓ เตรยี ม power point เรื่องความรู้เก่ยี วกับการแนะนาตัวเอง แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยครูจินตนา แกว้ ศรี

๑.๔ เตรยี มแบบวดั ผลประเมินผล แบบประเมินพฤตกิ รรมบง่ ช้ี ๒. การเรียนรู้ ๒.๑ ปฐมนเิ ทศแนะนารายวชิ าและกาหนดการเรยี นรรู้ ่วมสรา้ งข้อตกลงในการเรียนร้กู าร วัดผลประเมินผล แนะนาเอกสารค้นคว้าเพม่ิ เตมิ ๒.๒ แบง่ กลมุ่ งานกลมุ่ ละ4-5 คน แตล่ ะกลมุ่ คละกนั ระหว่างคนผลการเรยี นดี ปานกลาง และออ่ น จากการทาแบบทดสอบ ๒.๓ ทบทวนการศึกษาในรายวชิ าที่เกี่ยวขอ้ ง ๒.๔ แจกเอกสารประกอบการเรียนใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ศึกษา ฉาย power point อธบิ าย ชแ้ี นะแนะนา ทาให้ดู ตอบขอ้ ซกั ถาม ควบคุม สงั เกต ประเมนิ พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ๓. สรุปการเรียนรู้รว่ มสรปุ เน้ือหาช้ีแนะขอ้ ควรปรบั ปรงุ กบั ผเู้ รียน ๔. การวัดผลประเมนิ ผล ๔.๑ แจกแบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ ๔.๒แจกแบบประเมินผลพฤตกิ รรมบง่ ชี้ ๔.๓ แจกแบบทดสอบประจาหนว่ ย ๔.๔ ประเมนิ ผล ๔.๕ ทดสอบผูไ้ มผ่ า่ นเกณฑใ์ หม่ งานท่ีมอบหมาย/กจิ กรรม ใหผ้ เู้ รียนรูแ้ ตล่ ะคนปฏบิ ตั ศิ กึ ษาขอ้ มูลจากใบงานที่กาหนด ขอ้ ควรระวัง ในการปฏิบตั ศิ กึ ษาข้อมลู จากใบงานและใบความรู้ ผู้เรยี นตอ้ งศกึ ษาวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษาให้เข้าใจ หลักฐานการเรียนรู้ ๑. แบบทดสอบก่อนเรยี นรู้ ๓. แบบทดสอบประจาหนว่ ย ๒. ใบประเมนิ พฤติกรรมบ่งชี้ สือ่ การเรียนรู้ ๓. สื่อ CD ๑. หนงั สอื เรียน หน่วยท่ี ๑ ๔. Power Point ประกอบการเรียนการสอน หน่วยที่ ๑ ๒. ใบงาน หนว่ ยท่ี ๑ ๕. พจนานุกรม (English Thai Dictionary และ Thai English Dictionary แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยครูจินตนา แกว้ ศรี

การวดั ผล/ประเมินผลหน่วยนีว้ ัดผลโดยวิธกี ารดังน้ี ๑. ก่อนเรยี นรู้ - ใช้แบบทดสอบกอ่ นเรียนรู้ ๒. ขณะเรียนรู้ - สังเกต สมั ภาษณ์ ใช้ใบประเมินพฤตกิ รรมบ่งช้ี ๓. หลังการเรียนรู้ - ใชแ้ บบทดสอบประจาหนว่ ย การประเมินผล ๑. ประเมินผลพฤติกรรมบ่งช้ีโดยถือเกณฑผ์ า่ นสาหรบั ผู้ท่ีไดค้ ะแนนจากการประเมนิ ๓ คะแนนข้นึ ไป ๒. ประเมินผลความรู้ โดยถือเกณฑ์ผ่านสาหรับผู้ท่ีได้คะแนนจากการวัดผลร้อยละ๖๐ ขึน้ ไป แผนการจดั การเรียนรู้ โดยครูจินตนา แกว้ ศรี

Pre- Test Unit 1: Making an Introduction 1. How many countries are there in the ASEAN community? a. 5 b. 9 c. 10 d. 12 2. Which country is not in the ASEAN community? a. Laos b. Indonesia c. Brunei d. India 3. ………… is west of Thailand. A. a. Myanmar b. Vietnam c. Cambodia d. Singapore 4. Which is the smallest country? a. Indonesia b. Brunei c. Thailand d. Laos 5. Where is Hanoi? a. It is in Indonesia. b. It is in Cambodia. c. It is in Vietnam. d. It is in Philippines. 6. “May I………… myself? I’m David Lee.” a. introduce b. pleased c. meet d. think 7. A: I’m Thomas Wong. I’m Singaporean. B: ……………. I’m Andy Mohammad. I’m Malaysian. a. What’s your name? b. That’s great. Thank you c. I’m sorry to hear that. d. It’s a pleasure to meet you. 8. A: Nice to meet you. B: ……………. a. Hello! b. Glad to meet you too. c. I have to go now. Good bye. d. Let me introduce you to my colleague. 9. A: ………………………………………. B: I’m from Phnom Penh, Cambodia. a. Where are you from? b. Where do you coming from? c. Where are you coming from? d. Where are you come from? แผนการจดั การเรียนรู้ โดยครูจนิ ตนา แก้วศรี

10. “Good morning, Mrs. Sukarno. How do you spell that please?” a. I’m glad to meet you b. Nice talking with you. c. It’s S-U-K-A-R-N-O. d. I come from Vietnam. แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยครูจนิ ตนา แกว้ ศรี

แบบตอบคาถามหนว่ ยท่ี 1 Unit 1: Making an Introduction ขอ้ ที่ 1 A B C D E ข้อท่ี 2 A B C D E ข้อท่ี 3 A B C D E ขอ้ ท่ี 4 A B C D E ข้อที่ 5 A B C D E ขอ้ ท่ี 6 A B C D E ข้อที่ 7 A B C D E ขอ้ ที่ 8 A B C D E ขอ้ ที่ 9 A B C D E ขอ้ ท่ี 10 A B C D E แผนการจดั การเรียนรู้ โดยครูจินตนา แกว้ ศรี

ใบประเมินพฤติกรรมบง่ ชีท้ ต่ี อ้ งการเน้น ในกลุ่มที่................... หนว่ ยที่ 1 Making an Introduction เกณฑก์ ารให้คะแนนในแตล่ ะองค์ประกอบ เปน็ ดงั น้ี 1 = ปฏบิ ัติไมพ่ บขอ้ บกพรอ่ ง 0.5 = ปฏบิ ัติพบขอ้ บกพร่อง 0 = ไม่ปฏบิ ัติ / ขาดเรียน ช่อื ,สกลุ มีความพร้อมในการเรียนรู้ รวม หมายเหตุ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ้ขอตกลง ่ตางๆ ีมสัมมาคารวะ ยอมรับความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ซักถามปัญหา ้ขอสงสัย 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. เกณฑ์การประเมินได้ 3 คะแนน ถือว่า ผา่ น ลงช่ือ................................................ผปู้ ระเมนิ (................................................) วนั ท.ี่ ......เดอื น.........................พ.ศ. ............ แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยครูจนิ ตนา แกว้ ศรี

แผนการจดั การเรยี นรู้ โดยครูจนิ ตนา แก้วศรี