การสร้างแบบทดสอบ

7. ปญั หาใดเปน็ ปัญหาสาคญั ในการทาสวนยาง ของชาวสวนยางภาคใต้ วัดพฤติกรรมดา้ นใด ก. การสงั เคราะห์ ข. การประเมินคา่ ค. การวิเคราะห์ ง. การนาไปใช้

8. จากกราฟแปลความไดว้ า่ อย่างไร ลา้ นบาท / ปี ตไู้ ม้ เดียง โซฟา 5 วัดพฤตกิ รรมดา้ นใด 4 3 2 1 0 โต๊ะ ก. ความรู้ ความจา ข. การประเมนิ ค่า ค. การสงั เคราะห์ ง. ความเขา้ ใจ

9. จงสาธติ การตอ่ หลอดไฟฟ้าแบบอนกุ รม วัดพฤติกรรมดา้ นใด ก. การสงั เคราะห์ ข. การนาไปใช้ ค. การวิเคราะห์ ง. การประเมินค่า

10. จะดาเนินการอย่างไรถา้ จบั ได้ว่านักเรยี น ทจุ รติ ในการสอบ วดั พฤติกรรมด้านใด ก. การสงั เคราะห์ ข. การวเิ คราะห์ ค. การประเมนิ ค่า ง. การนาไปใช้

การสรา้ งขอ้ สอบเลือกตอบ (Multiple Choices)

ส่วนประกอบของข้อสอบแบบเลอื กตอบ (Multiple Choices) ข้อคาถาม ตัวเลอื ก ตวั ถูก (Stem) ตวั ลวง (Choices)

ขน้ั ตอนการสร้างแบบทดสอบ 1. ระบวุ ัตถปุ ระสงค์ เช่น เพอื่ ตดั สนิ ผลการเรียน เพ่ือพัฒนา ปรับปรุงการเรียนการสอน ฯลฯ 2. ระบสุ าระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั ทต่ี อ้ งการวดั 3. ระบุเง่ือนไขในการสอบ ไดแ้ ก่ สอบใคร เม่ือไร ใชเ้ วลาเท่าไร ข้อสอบเปน็ แบบใด 4. วเิ คราะห์ ทาแผนผงั ขอ้ สอบ (Test Blueprint) 5. เขยี นขอ้ สอบตามจานวนและรูปแบบทต่ี ้องการ

ขัน้ ตอนการสรา้ งแบบทดสอบ (ตอ่ ) 6. ตรวจสอบคุณภาพในดา้ นโจทย์คาถามและตวั เลอื ก 7. จดั ทาตน้ ฉบับ เขียนคาสง่ั -คาชแี้ จง ตรวจสอบ พิมพแ์ ละ นาขอ้ สอบไปใช้ 8. นาแบบทดสอบมาวเิ คราะห์ หาคณุ ภาพของขอ้ สอบ เปน็ รายขอ้ และรายฉบบั

การวเิ คราะห์ตัวช้ีวัด วิชาวทิ ยาศาสตร์ : กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชน้ั ป. ๒ สาระที่ ๓ สารและสมบัตขิ องสาร มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา้ ใจสมบตั ิของสาร ความสมั พันธร์ ะหว่าง สมบตั ขิ องสารกบั โครงสร้างและแรงยดึ เหนีย่ วระหวา่ งอนภุ าค มกี ระบวนการสืบเสาะ หาความรแู้ ละจติ วิทยาศาสตร์ ส่อื สารสง่ิ ที่เรยี นรู้ นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ตัวช้วี ัด ๑. ระบุชนดิ และเปรียบเทียบสมบัติของวัสดุทนี่ ามา ทาของเล่นของใช้ในชีวิตประจาวนั

เรามาหาคาสาคญั ในตวั ชว้ี ัด ตัวช้วี ัด ระบชุ นิดและเปรยี บเทียบสมบตั ขิ อง วัสดุทีน่ ามาทาของเลน่ ของใชใ้ น ชวี ติ ประจาวนั

คาสาคัญในตัวชี้วดั ได้แก่ ตวั ชว้ี ัด ระบชุ นดิ และเปรยี บเทียบสมบตั ขิ อง วัสดุทน่ี ามาทาของเลน่ ของใชใ้ น ชีวิตประจาวัน

คาสาคัญในตัวชี้วดั ได้แก่ ตวั ชว้ี ัด ระบชุ นดิ และเปรยี บเทียบสมบตั ขิ อง วัสดุทน่ี ามาทาของเลน่ ของใชใ้ น ชีวิตประจาวัน

คาสาคัญในตัวชี้วดั ได้แก่ ตวั ชว้ี ัด ระบชุ นดิ และเปรยี บเทียบสมบตั ขิ อง วัสดุทน่ี ามาทาของเลน่ ของใชใ้ น ชีวิตประจาวัน

ตวั ชวี้ ดั ๑. ระบุชนดิ และเปรยี บเทียบสมบตั ิของวสั ดทุ น่ี ามา ทาของเล่นของใชใ้ นชีวติ ประจาวัน คาสาคญั ได้แก่ ระบุ เปรียบเทยี บ ทา(ประดษิ ฐ)์ คา ความรทู้ กั ษะตามตวั ช้วี ัด รวม สาคัญ รู้ - จา ทกั ษะและกระบวนการคิด จานวน ระบุ จา เข้าใจ เปรียบ  นาไปใช้ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ ประเมินค่า ขอ้ เทยี บ  ๓ ทา 

แผนผงั ขอ้ สอบ (Test Blueprint) วชิ า วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ สาระ ความรู้ทกั ษะตามตัวชวี้ ัด (จานวนข้อ) มาตรฐาน ทกั ษะและกระบวนการคดิ รวม ัตวชี้วัด ความรู้ รูปแบบข้อสอบ ความจา เข้าใจ นาไปใช้ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ประเมนิ คา่

หลกั ในการสร้างข้อสอบแบบหลายตวั เลือก หลกั การเขยี นคาถาม เขียนคาถามให้เปน็ ประโยคทส่ี มบรู ณ์ ชดั เจน เป็นปรนัย เขา้ ใจตรงกนั กาหนดสาระสาคญั ในคาถามเพยี ง ๑ ประเดน็ คาถามแต่ละข้อต้องเป็นอิสระต่อกัน หลกี เล่ียงภาษาทชี่ น้ี าคาตอบทัง้ ถูกและผดิ เลีย่ งการใช้คาถามปฏเิ สธซอ้ นปฏเิ สธ

หลักในการสรา้ งขอ้ สอบแบบหลายตวั เลือก หลกั การเขียนตัวเลอื ก (ตวั ถกู และ ตวั ลวง) กาหนดตัวเลือกท่ีเป็นขอ้ ถูกกอ่ น เขยี นตัวลวงมีเหตผุ ลน่าเลือก(ไม่ถกู โด่ง+ผิดเด่น) เขยี นตัวลวงมรี ปู ประโยคไวยากรณ์ใกลเ้ คียงขอ้ ถกู เขยี นตัวเลอื กให้เปน็ เอกพันธ์ ตวั เลอื กตอ้ งเป็นอิสระต่อกัน ความยาวของตัวเลอื กควรยาวพอๆ กนั

หลักในการสรา้ งข้อสอบแบบหลายตวั เลือก (ต่อ) หลักการเขยี นตัวเลอื ก (ตัวถูก และ ตัวลวง) ควรมีตวั เลือกเหมาะสมกบั ระดับช้ันของเด็ก เล่ียง “ถูกทุกขอ้ ” หรือ “ผิดทกุ ข้อ” จัดระบบการเรยี งตวั เลือกใหเ้ หมะสม ตัวเลอื กที่เป็นข้อถูกตอ้ งกระจาย อย่าให้ซ้าบ่อย มจี านวนตัวเลอื กทถี่ ูกเท่าๆ กบั ตวั เลือกท่ผี ดิ

แบบฟอร์มการเขยี นขอ้ สอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้............................................. ช้นั .................... มาตรฐาน : ................................................................................... ตัวชีว้ ดั : ....................................................................................... ระดบั พฤตกิ รรมทว่ี ดั : ................................................................. คาถาม ตัวเลอื ก 1. .................................................. ก................................................... .................................................. ข................................................... .................................................. ค................................................... ง.................................................... เฉลย ขอ้ ....... เหตผุ ล....................................................................

วิจารณ์ขอ้ สอบ ๑. ภาคกลางของประเทศไทย ก. เป็นที่ราบ ข. มฝี นตกชุก ค. ปลูกขา้ วมาก ง. อากาศอบอ่นุ ๒. เม่อื นักเรยี นพบข้อความบางตอนท่ไี มส่ ามารถ จดจาไดง้ า่ ยๆ เราไม่ควรปฏิบตั อิ ย่างไร ก. ท่องให้ข้นึ ใจ ข. ยน่ ยอ่ ใหส้ น้ั ค. ตีความใหช้ ดั ง. อา่ นทบทวนชา้ ๆ

วิจารณข์ ้อสอบ ๓. ข้อใดไมเ่ ข้าพวก ข. ควาย ก. นก ง. ปลาดาว ค. จระเข้ ๔. เหยย่ี วชอบทารงั ท่ี..........มากท่ีสดุ ก. ในถา้ ข. ในโพรงไม้ ค. ตามเชงิ เขา ง. บนยอดไม้สงู

วิจารณ์ข้อสอบ ๕. ข้อใดควรเปน็ ขอ้ ปฏิบัตใิ นการรับประทาน อาหาร ก. รบั ประทานอาหารท่ีชอบและราคาแพง ข. รบั ประทานอาหารเทา่ ทีม่ ี ค. รับประทานอาหารใหอ้ ิ่ม ง. รับประทานอาหารใหค้ รบห้าหมู่ ใหเ้ หมาะสมกบั เพศ วยั และสภาพรา่ งกาย

วจิ ารณข์ ้อสอบ ๖. “นา้ ดี” เปน็ สารท่ีมสี มบัติเป็นเบส และชว่ ยให้ ไขมนั แตกตวั เป็นเมด็ เล็กๆ ซง่ึ ถกู สร้างโดย อวัยวะใด ก. ตบั ข. ตบั อ่อน ค. ลาไสเ้ ลก็ ง. กระเพาะอาหาร

วจิ ารณ์ข้อสอบ ๗. ธาตทุ ี่เป็นองค์ประกอบท่ีสาคัญในการที่ ทาลายช้ันบรรยากาศโอโซน คอื ก. ออกซิเจน ข. คลอรนี ค. ซลั เฟอร์ ง. ไอโอดีน จ. ไมม่ คี าตอบทีถ่ กู ตอ้ ง

วิจารณ์ข้อสอบ ๘. พ่อขุนศรีอนิ ทราทติ ย์ครองกรงุ สโุ ขไหน ก. สโุ ขทยั ข. สุโขลาว ค. สุโขอโยธยา ง. สุโขสโมสร ๙. โลกอย่หู ่างจากดวงอาทติ ยป์ ระมาณเทา่ ใด ก. ๘๐–๙๐ ลา้ นไมล์ ข.๙๐–๑๐๐ ล้านไมล์ ค. ๖๐–๗๐ ลา้ นไมล์ ง. ๗๐–๘๐ ล้านไมล์

วิจารณ์ขอ้ สอบ ๑๐. การปกครองส่วนภูมิภาคของไทยแบง่ เป็น จังหวัดและอาเภอ ปจั จบุ ันประเทศไทย แบ่งเปน็ กี่จงั หวัด ก. ๗๔ จงั หวดั ข. ๗๕ จังหวัด ค. ๗๖ จังหวดั ง. ๗๗ จังหวดั

วจิ ารณ์ขอ้ สอบ ๑๑. ขอ้ ใดเปน็ พชื ข. วัว ก. มา้ ง. มะเขือ ค. ควาย ๑๒. สิง่ ใดสบู ไดโ้ ดยไมผ่ ดิ กฎหมาย ก. ฝนิ่ ข. บุหร่ี ค. กญั ชา ง. มอรฟ์ นี

วิจารณข์ อ้ สอบ ๑๓. มนุษย์มวี ิธเี พ่ิมพูนสมรรถภาพใหแ้ กต่ นเอง เพื่อตอ่ ต้านโรคภยั ทรี่ า้ ยแรงได้หลายวธิ ี จง บอกวิธที ส่ี าคญั ท่สี ดุ ทเี่ ราควรปฏบิ ัติเพอื่ ตา้ นทานการตดิ ตอ่ ของโรค ก. ออกกาลังกายอย่เู สมอ ข. รับประทานอาหารท่มี ปี ระโยชน์ ค. ดมื่ สรุ าเปน็ ประจา ง. ถูกทกุ ขอ้

วิจารณ์ขอ้ สอบ จงใช้ข้อความน้ี “ตาถีถอื ไฟไปหาปู” ตอบคาถามข้อ ๑๔ ๑๔. ตาถีถืออะไร ก. ไฟ ข. ฟนื ค. ฟาง ง. ฟัก

วิจารณ์ข้อสอบ ๑๕. พันตารวจโทบูรพา อดุ ร ประกอบอาชพี ตาม ขอ้ ใด ก. ตารวจ ข. ชาวนา ค. นกั แสดง ง. ครู

ใบงานท่ี ๑ ให้เขียนสาระ มาตรฐาน และตวั ช้วี ดั อย่างนอ้ ย ๒ ตวั ชวี้ ดั ในมาตรฐานนน้ั ในรายวิชาท่ีถนดั ที่สดุ ๑ สาระ แล้วทาการวิเคราะหล์ งใน ตารางท่ี ๑ ตารางวิเคราะห์ตวั ชว้ี ดั

ตารางท่ี ๑ ตารางวิเคราะหต์ ัวช้วี ดั ชนั้ ................................กลุ่มสาระการเรียนรู้.......................... สาระที่ ..... ............................................................................. มาตรฐานที่ ....... ................................................................... ................................................................... ตวั ชว้ี ดั ผูเ้ รียนร้อู ะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ ๑. ........................... ................................ ................................ ............................... ................................ ................................ ๒. ........................... ................................ ................................ ............................... ................................ ................................

ใบงานท่ี ๒ กรอกขอ้ มูลที่ไดจ้ าก ตารางที่ ๑ ลงใน ตารางที่ ๒ แผนผงั ขอ้ สอบ (Test Blueprint) โดยในชอ่ ง “รูปแบบข้อสอบ” ตอ้ งกาหนดรปู แบบของข้อสอบ เชน่ ปรนัย ๔ ตวั เลือก ปรนัยแบบจบั คู่/แบบถกู ผิด อตั นัยแบบเตมิ คา/บรรยาย และหรือ ปฏบิ ัตจิ รงิ **ให้ทาเพยี ง ๑ สาระ (ทุกตัวชวี้ ัดอยา่ งนอ้ ย ๒ ตัวชีว้ ัด)**

ตารางท่ี ๒ แผนผังข้อสอบ (Test Blueprint) วชิ า ............ กล่มุ สาระการเรียนรู้วชิ า....................... ช้ัน.......................... สาระ ความร้ทู กั ษะตามตวั ชวี้ ดั (จานวนขอ้ ) มาตรฐาน ทกั ษะและกระบวนการคิด รวม ัตวชี้วัด ความรู้ รูปแบบข้อสอบ ความจา เข้าใจ นาไปใช้ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ ประเมนิ ค่า

ใบงานที่ ๓ ดาเนินการออกแบบขอ้ สอบท่กี าหนดไวใ้ นตารางท่ี ๒ ๑. บนั ทึกลงใน ตารางท่ี ๓ แบบฟอร์มการเขยี น ขอ้ สอบแบบปรนยั ชนิดมีตวั เลอื ก เทา่ กบั จานวนข้อ ท่ีกาหนดไว้ในตารางท่ี ๒ ๒. บนั ทึกลงในตารางท่ี ๔ เกณฑ์การประเมนิ ผล การปฏิบตั ิงาน (ให้ออกแบบการปฏบิ ัติเพยี ง ๑ เรื่อง)

ตารางที่ ๓ แบบฟอรม์ การเขียนข้อสอบแบบปรนัยมตี วั เลอื ก กลมุ่ สาระการเรยี นรู้............................................. ช้ัน.................... มาตรฐาน : ................................................................................... ตัวชว้ี ดั : ....................................................................................... ระดบั พฤติกรรมท่วี ัด : ................................................................. คาถาม ตวั เลือก 1. .................................................. ก................................................... .................................................. ข................................................... .................................................. ค................................................... ง.................................................... เฉลย ขอ้ ....... เหตุผล....................................................................

ตารางท่ี ๔ เกณฑ์การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน การปฏิบตั ิ .......(.ส...ิ่ง..ท..ี่น...ัก...เ.ร..ีย..น...ต..้อ...ง..ป...ฏ..ิบ...ัต..ิ)............ การปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน และคณุ ภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 =ปรบั ปรงุ ......................... ...................... ..................... ..................... ......................... ...................... ..................... ..................... ......................... ...................... ..................... ..................... ......................... ...................... ..................... ..................... ......................... ...................... ..................... ..................... ......................... ...................... ..................... ..................... ......................... ...................... ..................... .....................

ใบงานท่ี ๔ กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เมื่อดาเนนิ การเสร็จแล้ว ให้ทุกคนนาเสนอ ตารางท่ี ๑ ถึง ตารางท่ี ๔ แล้ว รว่ มวจิ ารณใ์ นตารางที่ ๓ และ ๔

The End สวสั ดคี รบั