Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore สกลนคร เขต 3 นำเสนอผู้ตรวจฯ ศธ รอบที่ 1

สกลนคร เขต 3 นำเสนอผู้ตรวจฯ ศธ รอบที่ 1

Published by นายมนตรี นาคีย์, 2022-03-15 14:28:26

Description: สกลนคร เขต 3 นำเสนอผู้ตรวจฯ ศธ รอบที่ 1

Search

Read the Text Version

รายงานผลการตรวจราชการและตดิ ตามประเมนิ ผล การจัดการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 รอบท่ี 1 สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3

ประเด็นนาเสนอ 1นโยบายท่ี ด้านการพฒั นาครูและการจดั การเรยี นการสอน 2นโยบายท่ี ดา้ นการสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มกันทางสงั คม 3นโยบายท่ี ด้านความรว่ มมอื 4นโยบายท่ี ดา้ นเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา

ประเดน็ นาเสนอ น 1โยบายท่ี ด้านการพัฒนาครู และการจดั การเรียน การสอน

สง่ เสรมิ การจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการ นายอนกุ ูล ทองน้ยุ การเรียนการสอนทีเ่ น้นใหผ้ เู้ รยี นมีสว่ นรว่ ม ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 และมปี ฏสิ ัมพนั ธ์กบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ผา่ นการปฏบิ ตั ิทหี่ ลากหลายรูปแบบ สภาพปัญหา (Active Leaning) มกี ารวดั และประเมินผลในชนั้ เรียน เพอื่ พฒั นาการเรยี นรแู้ ละสมรรถนะของผเู้ รียน (Assessment For Leaning) สภาพบริบท วิธกี ารดาเนนิ งานใหบ้ รรลุ ผลการดาเนนิ งาน พฒั นาวิชาชพี เปน็ ครูวถิ ใี หม่ วถิ คี ุณภาพ เปน็ ผ้มู นี วตั กรรมและเทคโนโลยีทที่ นั สมยั การยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา SAKON 3S Model การจดั การเรียนรเู้ พ่อื พัฒนาสมรรถนะผเู้ รยี น สร้างความรดู้ ้วยตนเอง ม่งุ เน้นกระบวนการ เรียนรู้ แบบถกั ทอความรู้ทกั ษะคณุ ลกั ษณะ ผูเ้ รียนเข้าดว้ ยกนั ด้วยการลงมือปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) มงุ่ เนน้ ให้ผเู้ รียนสามารถ เขา้ ใจและเรียนรอู้ ย่างมีความสขุ และพัฒนา ความเปน็ มนษุ ยท์ ี่สมบรู ณ์รวมท้งั การพฒั นาระบบ การวัดและประเมนิ ผลเชงิ สมรรถนะ

ประเดน็ นาเสนอ น 2โยบายท่ี ด้านการสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มกัน ทางสงั คม

นายอนกุ ูล ทองนยุ้ เรง่ แกป้ ญั หากลุ่มผเู้ รียนทไ่ี ด้รับผลกระทบ จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-19 ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 โดยเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศกึ ษา สภาพบริบท ฟ้นื ฟภู าวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ใหก้ บั ผู้เรยี นทกุ ระดับ รวมทง้ั ลดความเครยี ดและสขุ ภาพจิตของผู้เรยี น สภาพปญั หา ความเหล่ือมลา้ และไม่เทา่ เทียม ทางการศกึ ษา ประสิทธิภาพของการเรยี น การสอนท่ยี ังไม่เพยี งพอ วิธกี ารดาเนนิ งานใหบ้ รรลุ ผลการดาเนินงาน นักเรียน ครู มีทักษะชีวิต ดาเนนิ ชีวิตให้อยรู่ อด ปฏิบตั ติ น ปฏิบัติงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เห็นคณุ ค่าตนเอง มีความสุข การพัฒนาและส่งเสริมไดเ้ กิดประสิทธภิ าพ ในระบบการศกึ ษา เปน็ ไปตามกระบวนการพฒั นา เตม็ ตามศกั ยภาพของนกั เรียน โรงเรียน ร่องรอยหลักฐาน ผา่ นกระบวนการเก็บข้อมลู จัดทาเปน็ สารสนเทศ วางแผน การพฒั นา ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น เขตพนื้ ท่ี มนี วตั กรรม ขบั เคล่ือนให้ครอบคลมุ ช่วยเหลือ พิทกั ษ์ ปกป้อง คมุ้ ครอง เพื่อการดาเนนิ ชวี ิตและสร้างโอกาสแก่ผเู้ รยี น









ประเด็นนาเสนอ 3นโยบายท่ี ด้านความรว่ มมอื

Performance Agreement : PA “มงุ่ บริการ เหนอื มาตรฐาน สูค่ วามเปน็ เลิศ” นายอนกุ ลู ทองนยุ้ ผอู้ านวยการสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 วิทยฐานะ ผูอ้ านวยการเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาเชยี่ วชาญ ระดบั การปฏบิ ตั ิท่คี าดหวงั คดิ คน้ ปรบั เปล่ยี น SAKON 3S Model การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาเพือ่ ใหเ้ กดิ การเปล่ยี นแปลงไปในทางทีด่ ขี นึ้ หรอื มีการพฒั นามากข้ึน 1 ประเด็นท้าทายโดยใชน้ โยบาย จดุ เนน้ สพฐ. 9 ขอ้ ประเด็นท้าทายโดยใช้นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร 2 (ปีงบประมาณ พ.ศ.2565) (ปงี บประมาณ พ.ศ.2565) • เรง่ แกป้ ัญหากลมุ่ ผเู้ รียนที่ได้รบั ผลกระทบจากสถานการณก์ ารแพร่ การยกระดบั คุณภาพการศึกษา ระบาดของโรคโควดิ -19 โดยเพิ่มโอกาสในการเขา้ ถงึ การศกึ ษา ฟน้ื ฟู ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะ ผู้เรยี น ใหก้ บั ผเู้ รียนทุกระดบั รวมท้งั ลดความเครียดและสขุ ภาพจิตของ สร้างความรดู้ ้วยตนเอง มุง่ เนน้ กระบวนการเรยี นรู้ ผูเ้ รียน แบบถกั ทอความร้ทู กั ษะคุณลกั ษณะผเู้ รยี นเขา้ ด้วยกนั ด้วยการลงมือปฏบิ ัติจรงิ ( Active Learning ) • สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้ ผา่ นกระบวนการการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ให้ ผู้เรียนมสี ว่ นร่วมและมีปฏสิ มั พนั ธ์กับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผ่านการ มงุ่ เน้นใหผ้ ูเ้ รียนสามารถเขา้ ใจและเรยี นรู้อย่างมี ปฏิบตั ิทีห่ ลากหลายรปู แบบ (Active Leaning) ความสุขและพฒั นาความเปน็ มนษุ ย์ทส่ี มบรู ณร์ วมทงั้ มีการวดั และประเมนิ ผลในชนั้ เรียน เพือ่ พฒั นาการเรียนรแู้ ละ การพัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลเชงิ สมรรถนะ สมรรถนะของผเู้ รียน (Assessment For Leaning)

ประเดน็ นาเสนอ 4นโยบายที่ ดา้ นเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา





คณะทางาน ท่ีปรึกษา ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 รอง ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 ❖นายอนกุ ูล ทองน้ยุ รอง ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 ❖นายไตรทอง สบื เชอื งาม รอง ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 ❖นางนนั ท์ปภทั ร บรรณ์ติเจริญโชติ ❖นายสกุณ แก้วพิกุล ผู้รวบรวม/สังเคราะห์ ❖ผูอ้ า้ นวยการกลุม่ ทกุ กลุ่ม สพป.สกลนคร เขต 3 ❖ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต 3 ❖เจา้ หน้าทบ่ี ุคลากรทุกกลมุ่ สพป.สกลนคร เขต 3 ออกแบบ ❖นายมนตรี นาคยี ์ ครูผชู้ ่วย โรงเรยี นบ้านทุง่ โพธิ์

รายงานผลการตรวจราชการและติดตามประเมินผล การจัดการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 รอบที่ 1 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3