การประกันคุณภาพการศึกษา

• • •



ระบบ/เหมาะสม เปน็ ไปได้ กรอบแนวทาง การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ประสทิ ธิผล เชอื่ ถือได้ ที่มา : การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหมร่ อบสี่ (อ.ขนษิ ฐา ต้งั วรสทิ ธชิ ัย รก.ผอ.สมศ.)

การประเมินคณุ ภาพภายนอก 1. คุณภาพผู้เรยี น 1.1 ความเหมาะสม ความเปน็ ไปได้ 1.2 ความเชือ่ ถอื ได้ 1.3 ประสิทธผิ ล ดเี ย่ียม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ที่มา : การประกันคณุ ภาพการศึกษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหม่รอบส่ี (อ.ขนิษฐา ต้งั วรสทิ ธชิ ัย รก.ผอ.สมศ.)

ดา้ นคุณภาพผ้เู รยี น ความเหมาะสม เป็นไปได้ ❑ เป้าหมาย/เกณฑค์ วามสาเร็จของ - ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการ - คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ❑ สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศึกษาและผูเ้ รียน ความเป็นไปไดใ้ นทางปฏบิ ัติ ท่ีมา : การประกนั คุณภาพการศึกษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหม่รอบสี่ (อ.ขนษิ ฐา ต้งั วรสทิ ธชิ ัย รก.ผอ.สมศ.)

ด้านคุณภาพผู้เรยี น ความเชอื่ ถอื ได้ ❑ กระบวนการประเมินตนเอง ❑ ผลการประเมนิ ตนเองแตล่ ะมาตรฐาน/ประเด็น ❑ ความสอดคล้องของผลการประเมิน ห่างกันไมเ่ กนิ 1 ระดบั คุณภาพ ท่ีมา : การประกนั คุณภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คุณภาพภายนอกแนวใหม่รอบส่ี (อ.ขนษิ ฐา ตั้งวรสทิ ธชิ ยั รก.ผอ.สมศ.)

ด้านคุณภาพผเู้ รียน ประสทิ ธิผล ❑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการและคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ❑ สอดคลอ้ งของเปา้ หมาย/เกณฑท์ ก่ี าหนดไว้ ❑ สดั สว่ นของผเู้ รยี นทมี่ คี วามตอ้ งการพิเศษ ❑ ความพึงพอใจของผู้มสี ่วนไดส้ ว่ นเสยี ❑ พฒั นาการของผ้เู รยี นมนี วตั กรรม/เป็นแบบอย่าง ทม่ี า : การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาและการประเมินคณุ ภาพภายนอกแนวใหมร่ อบส่ี (อ.ขนิษฐา ตั้งวรสทิ ธิชยั รก.ผอ.สมศ.)

การประเมนิ คุณภาพภายนอก 2. ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 ความเป็นระบบ 2.2 ความเชอ่ื ถอื ได้ 2.3 ประสิทธิผล ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ทมี่ า : การประกันคุณภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหมร่ อบส่ี (อ.ขนิษฐา ต้งั วรสทิ ธิชยั รก.ผอ.สมศ.)

ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ความเป็นระบบ ❑ ระบบบริหารจัดการคณุ ภาพ ❑ ระบบพัฒนางานวชิ าการ ❑ ระบบพัฒนาครูและบุคลากร ❑ ระบบการจัดการสภาพแวดลอ้ ม ❑ ระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศ ที่มา : การประกนั คุณภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คุณภาพภายนอกแนวใหมร่ อบสี่ (อ.ขนษิ ฐา ต้งั วรสิทธชิ ยั รก.ผอ.สมศ.)

ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ความเชื่อถือได้ ❑ กระบวนการประเมินตนเอง ❑ ผลการประเมินตนเองแต่ละมาตรฐาน/ประเดน็ ❑ ความสอดคลอ้ งของผลการประเมิน ห่างกันไมเ่ กิน 1 ระดับคุณภาพ ทมี่ า : การประกนั คุณภาพการศึกษาและการประเมินคุณภาพภายนอกแนวใหมร่ อบสี่ (อ.ขนษิ ฐา ต้งั วรสิทธชิ ยั รก.ผอ.สมศ.)

ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ ประสิทธิผล ❑ ผลตอ่ สภาพแวดล้อม ขอ้ มลู สารสนเทศ บุคลากร หลักสตู ร การจดั กิจกรรม การแนะแนว ผู้เรียน ชมุ ชน ❑ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผู้เรยี น ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ❑ ผู้มสี ่วนไดส้ ่วนเสยี มีความพึงพอใจ ❑ พัฒนาการการบริหารและการจดั การ ❑ มนี วตั กรรม/เปน็ แบบอยา่ ง ท่ีมา : การประกนั คุณภาพการศึกษาและการประเมินคุณภาพภายนอกแนวใหมร่ อบส่ี (อ.ขนษิ ฐา ตั้งวรสทิ ธชิ ยั รก.ผอ.สมศ.)

การประเมินคณุ ภาพภายนอก 3. ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ 3.1 ความเป็นระบบ 3.2 ความเชื่อถือได้ 3.3 ประสทิ ธผิ ล ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ที่มา : การประกันคุณภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหมร่ อบส่ี (อ.ขนิษฐา ตั้งวรสทิ ธิชยั รก.ผอ.สมศ.)

ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ ความเปน็ ระบบ ❑ การวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ❑ การพฒั นาหลกั สตู ร ❑ การจัดกิจกรรมการเรยี นร/ู้ เสริมหลกั สูตร ❑ การพัฒนาและใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ❑ การบริหารจัดการชั้นเรียน ❑ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ❑ การนาผลการประเมนิ ไปใช้ ทม่ี า : การประกนั คุณภาพการศึกษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหม่รอบสี่ (อ.ขนษิ ฐา ต้งั วรสทิ ธิชยั รก.ผอ.สมศ.)

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ ความเช่อื ถือได้ ❑ กระบวนการประเมินตนเอง ❑ ผลการประเมนิ ตนเองแต่ละมาตรฐาน/ประเดน็ ❑ ความสอดคลอ้ งของผลการประเมนิ หา่ งกันไมเ่ กนิ 1 ระดับคณุ ภาพ ที่มา : การประกนั คุณภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหมร่ อบส่ี (อ.ขนษิ ฐา ต้งั วรสิทธชิ ยั รก.ผอ.สมศ.)

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ ประสทิ ธผิ ล ❑ ผลการจดั ประสบการณ์/การเรียนการสอน ❑ ผลการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น ❑ ผลการพัฒนาตนเอง/วชิ าชพี ❑ ความพึงพอใจของผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสยี ❑ พฒั นาการการจดั ประสบการณ์/การเรียนการสอน ❑ มนี วตั กรรม/เป็นแบบอยา่ ง ทีม่ า : การประกนั คณุ ภาพการศึกษาและการประเมินคุณภาพภายนอกแนวใหมร่ อบส่ี (อ.ขนษิ ฐา ตั้งวรสทิ ธชิ ยั รก.ผอ.สมศ.)

ระดับคณุ ภาพ ดีเย่ยี ม ระบบ/เหมาะสม เปน็ ไปได้ เชื่อถือได้ เกิดผลตอ่ เนือ่ ง มนี วตั กรรม/เป็นแบบอย่าง ดีมาก ดี ระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เชื่อถอื ได้ เกิดผลต่อเน่ือง พอใช้ ระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เชื่อถือได้ เกิดผล ปรบั ปรุง ระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เชอ่ื ถือได้ เกดิ ผลเป็นส่วนใหญ่ ระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เชือ่ ถอื ได้ เกิดผลเป็นสว่ นนอ้ ย ท่มี า : การประกนั คุณภาพการศึกษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกแนวใหม่รอบสี่ (อ.ขนิษฐา ต้ังวรสทิ ธิชยั รก.ผอ.สมศ.)

68