43
44
45
46
47
48
49
50
51
52 แบบประเมินทกั ษะการคิดเชิงออกแบบ “คา่ ยสรา้ งนักคดิ เชิงออกแบบทเี่ นน้ ชมุ ชนเป็นฐานสำหรบั นกั เรยี นโรงเรยี นเจด็ สีวทิ ยา” ของโครงการพฒั นาทักษะการคิดสำหรับผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 ภายใต้โครงการบรู ณาการยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวิต สำหรับการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 คำชี้แจง แบบประเมนิ ทักษะการคิดเชิงออกแบบฉบบั น้ี เป็นแบบประเมนิ สำหรบั ครูหรือทมี วจิ ยั ใช้ ในการประเมินทักษะการคิดเชงิ ออกแบบของนักเรียน โดยพจิ ารณาตามรายงการประเมิน โปรดทำ เครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งว่างทีต่ รงกับระดับความคดิ เหน็ ของท่านมากที่สดุ รายการประเมิน 4 ระดบั คุณภาพ 1 ดมี าก 32 ปรบั ปรุง 1. ทำความเขา้ ใจปัญหา ดี พอใช้ 1.1 ทำความเขา้ ใจกบั ปัญหาให้ถ่องแท้ในทกุ มุมมองเสียก่อน 1.2 ทำความเขา้ ใจกบั กลมุ่ เป้าหมาย หรอื คนทเ่ี ก่ยี วข้อง 1.3 เขา้ ใจในส่งิ ท่ีตนเองตอ้ งการแกไ้ ขเพอื่ หาหนทางท่ีเหมาะสม และดที ีส่ ุด 2. กำหนดปญั หาให้ชดั เจน 2.1 นำขอ้ มลู ทงั้ หมดมาวิเคราะห์เพอ่ื ทจ่ี ะคดั กรองใหเ้ ป็นปญั หาที่ แทจ้ รงิ 2.2 กำหนดหรอื บ่งชปี้ ัญหาอย่างชดั เจน เพื่อทจ่ี ะเปน็ แนวทางใน การปฏิบตั ิการตอ่ ไป 2.3 มีแกน่ ยดึ ในการแก้ไขปญั หาอยา่ งมีทศิ ทาง 3. ระดมความคดิ 3.1 ระดมความคิดในหลากหลายมุมมอง หลากหลายวิธีการ ออกมาใหม้ ากทส่ี ดุ เป็นฐานขอ้ มลู ในการประเมินผลสรุปแนวคดิ ทด่ี ีที่สุดสำหรับการแก้ไขปญั หา 3.2 มีการผสมผสานหลากหลายความคดิ ใหอ้ อกมาเป็นแนวทาง สดุ ทา้ ยท่ชี ดั เจน
53 (ต่อ) รายการประเมนิ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 ดีมาก 32 ปรบั ปรงุ 4. สร้างต้นแบบ ดี พอใช้ 4.1 สรา้ งต้นแบบเพ่อื ทดสอบจรงิ ก่อนทีจ่ ะนำไปผลิตจริง 4.2 การลงมอื ปฏบิ ัติหรอื ทดลองทำจรงิ ตามแนวทางทีไ่ ด้เลือกแล้ว 5. ทดสอบ 5.1 ทดลองนำต้นแบบหรือข้อสรปุ ทจ่ี ะนำไปใช้จรงิ มาปฏบิ ตั ิกอ่ น เพอ่ื ทดสอบประสทิ ธิภาพ 5.2 นำปัญหาหรอื ข้อดขี ้อเสยี ทเี่ กดิ ขึ้นเพ่ือนำมาปรับปรงุ แก้ไข กอ่ นนำไปใชจ้ ริงในคราวตอ่ ไป
67
Search
